小學(xué)衛(wèi)生與健康教案

病毒的控制與利用。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你們會寫適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“病毒的控制與利用”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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真菌的控制與利用

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“真菌的控制與利用”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人口的增長與控制

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，大家在仔細(xì)設(shè)想教案課件了。只有寫好教案課件計劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？下面是小編為大家整理的“人口的增長與控制”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

人口的增長與控制
一、設(shè)計思路
本節(jié)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《生物》八年級下冊（江蘇科技出版社）的內(nèi)容。根據(jù)新課程理念和本節(jié)內(nèi)容的具體安排，在課堂設(shè)計中側(cè)重于通過技能訓(xùn)練和體驗(yàn)教育加深情感教育。
1、技能訓(xùn)練（一）：通過各種渠道查找合適的資料。學(xué)生在生活中對中國是一個人口大國的認(rèn)識由來以久，但是對因人口眾多而帶來的自然資源、環(huán)境和生存的問題并沒有更深切的認(rèn)識。因而在課前有針對性的布置學(xué)生查找一些資料，有利于在課前就加深學(xué)生對人口問題的感性認(rèn)識，為課堂教學(xué)打下很好的伏筆。
2、情境導(dǎo)入：請學(xué)生做人口問題的講解員，為大家介紹世界50億、60億人口的標(biāo)志及中國人口12億的標(biāo)志。通過對3個人口歷史上的標(biāo)志性事件的回顧，使學(xué)生認(rèn)識到世界和中國人口數(shù)量的龐大及人口增長速度的迅速，以此喚起學(xué)生對人口過度激增的重視，便于將課堂教學(xué)內(nèi)容從人口過度增長轉(zhuǎn)入人口激增引起的社會、環(huán)境等問題中。使學(xué)生的關(guān)注角度能夠比較順利的從對人口數(shù)量問題的專注轉(zhuǎn)入到對人口問題的關(guān)注。
3、技能訓(xùn)練（二）及體驗(yàn)教育：學(xué)生自查資料的交流與分析。學(xué)生對人口數(shù)量激增已經(jīng)有了充分的認(rèn)識，但是怎樣才能讓學(xué)生能對人口問題產(chǎn)生濃厚的興趣和欲望呢？因此，我安排了學(xué)生交流和分析課前查找的資料，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生能夠針對相應(yīng)的問題交流合適的資料并對資料進(jìn)行分析，更重要的是學(xué)生在交流和分析中就漸漸認(rèn)識到了人口問題所面臨的嚴(yán)峻局面。同時根據(jù)教材中的數(shù)據(jù)表進(jìn)行合理的分析，找到自然資源人均擁有量上中國與世界存在差異的原因。讓學(xué)生在分析的過程中看到中國面臨的人口問題更加嚴(yán)重，使學(xué)生自然而然的產(chǎn)生要去解決中國人口問題的想法。而在此基礎(chǔ)上，安排學(xué)生體驗(yàn)人口眾多對人類生存的影響，為學(xué)生創(chuàng)建的就是日常生活中的所經(jīng)歷和即將面臨的各種情境，如：升學(xué)、交通、住房、工作等。讓學(xué)生講述在生活中因人口眾多而造成的種種不便，使人口問題從較大范圍的自然資源、社會和環(huán)境問題轉(zhuǎn)入到現(xiàn)實(shí)生活中去，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)狀的緊迫感，從而把解決問題的想法上升為控制人口數(shù)量的強(qiáng)烈意愿。
4、技能訓(xùn)練（三）及政策引入：利用資料解決問題。在引入國家計劃生育政策之前，我先安排學(xué)生利用自己查找到的資料來嘗試解決控制人口數(shù)量的問題；并引導(dǎo)學(xué)生將“控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)”這兩個方面綜合在一起考慮；引導(dǎo)學(xué)生解決問題要學(xué)會綜合各方面的因素，共同考慮；學(xué)會對材料的綜合分析能力和解決問題的綜合應(yīng)用能力。使學(xué)生通過交流、分析、討論后，認(rèn)識到人口問題只是單方面控制是不夠的，需要結(jié)合考慮各方面的因素，從而引出相關(guān)的國家政策，認(rèn)識到國家推行的計劃生育政策是在兼顧控制人口數(shù)量和提高人口質(zhì)量等多方面的因素上制定并實(shí)施的。
5、技能訓(xùn)練（四）及情感升華：利用圖表分析問題?；仡欀狈綀D的繪制方法，使學(xué)生能夠利用直方圖來分析我國實(shí)行計劃生育政策后，人口數(shù)量的增長發(fā)生了的變化。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力、圖表繪制能力和分析資料的能力，并通過資料的分析認(rèn)同我國的計劃生育政策。學(xué)生通過一堂課的學(xué)習(xí)對于我國實(shí)行計劃生育政策的目的已經(jīng)有了一個明確的認(rèn)識，為了使這些認(rèn)識成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)知，故安排學(xué)生將上一輩家庭成員的幼年時期、求學(xué)時期的生活情況與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況進(jìn)行比較。通過比較增強(qiáng)對我國實(shí)行計劃生育政策的必要性的認(rèn)同感；認(rèn)識到“控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)”是當(dāng)務(wù)之急；最終認(rèn)識到人類的生存是依賴于環(huán)境的；體會到解決人口問題對于人類與自然環(huán)境的和諧相處的重要性。

二、教學(xué)目標(biāo)：
◆知識目標(biāo)：
1、從我國人口數(shù)量與世界人口數(shù)量的對比了解中，認(rèn)識到我國人口現(xiàn)狀。
2、從自然資源、個人生活和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等多角度了解人口過度增長的危害。
3、了解我國政府落實(shí)計劃生育政策的系列措施。
◆能力目標(biāo)：
1、通過閱讀圖表數(shù)據(jù)，提高分析問題的能力。
2、學(xué)會將圖表中的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖或直方圖。
◆情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，關(guān)注由于人口激增而造成的社會問題、環(huán)境問題等，激發(fā)學(xué)生關(guān)注人口問題的熱情，特別是對我國可持續(xù)發(fā)展的人口戰(zhàn)略的關(guān)注。
三、教材分析:
◆本節(jié)重點(diǎn)：
了解人口過度增長的危害，了解我國政府落實(shí)人口政策的系列措施。
◆本節(jié)難點(diǎn)：
學(xué)會繪出直方圖進(jìn)行分析，認(rèn)同我國實(shí)行計劃生育的基本政策。
◆課時建議：1課時。
四、課前準(zhǔn)備：
◆學(xué)生準(zhǔn)備工作：
1、關(guān)中國和世界人口資料以及資源資料的查詢。（報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等）
2、尋找在現(xiàn)實(shí)生活中因人口眾多而帶來的種種不便和壓力。（升學(xué)、生活、住房、交通、購物、工作等方面考慮）
3、查找有關(guān)控制人口數(shù)量與提高人口質(zhì)量的相關(guān)措施，并考慮二者之間的關(guān)系及作為初中生在提高人口素質(zhì)中可以做哪些事情。
4、調(diào)查上一輩家庭成員的幼年時期、求學(xué)時期的生活情況及與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況。
◆教師準(zhǔn)備工作：
1、有關(guān)中國和世界人口資料以及資源資料的查詢。
2、有關(guān)中國人口增長速度的統(tǒng)計材料。
3、自制PPT。
五、教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入：
◆歷史回顧：請學(xué)生做人口問題的講解員，為大家介紹世界50億、60億人口的標(biāo)志及中國人口12億的標(biāo)志。
1、1987年7月11日,南斯拉夫的一個嬰兒降生,被聯(lián)合國象征性地認(rèn)定為是地球上第50億個人,并宣布地球人口突破50億大關(guān).聯(lián)合國人口活動基金會(UNEPA)倡議這一天為"世界50億人口日".聯(lián)合國人口基金決定從1988年起把每年的7月11日定為"世界人口日".，以提高人們對世界人口問題的重視。
2、1999年10月12日0時02分，一名3.6公斤的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的科舍沃醫(yī)院降生，成為全球矚目的大事。因?yàn)樗慕瞪?，地球人口達(dá)到了60億。
3、1995年2月15日零點(diǎn),北京婦產(chǎn)醫(yī)院一個重3700克的嬰兒出生,宣告中國第12億個公民的到來。距1989年4月11日"11億人口日"不足2000天，龐大的人口列車又增加了1億名新乘客。
通過對3個人口歷史上的標(biāo)志性事件的回顧，使學(xué)生認(rèn)識到世界和中國人口數(shù)量的龐大及人口增長速度的迅速，以此喚起學(xué)生對人口問題的關(guān)注和重視。
二、資料分析及體驗(yàn)教育：
◆學(xué)生自查資料的交流與分析：
請學(xué)生介紹課前通過各種渠道找到的關(guān)于中國人口和世界人口問題的資料；關(guān)于中國的自然資源和世界的自然資源的資料，同時請同學(xué)交流在看到這些資料時的感想。
◆教材中數(shù)據(jù)表的分析：
請學(xué)生通過比較數(shù)據(jù)表中有關(guān)人口與自然資源的數(shù)據(jù)，嘗試找到中國自然資源人均擁有量低于世界的人均擁有量的原因。
◆DIY體驗(yàn)人口眾多對人類生存的影響：
請學(xué)生介紹在現(xiàn)實(shí)生活中因人口眾多而帶來的種種不便和壓力（升學(xué)、生活、住房、交通、購物、工作等方面考慮）的事例，親身體驗(yàn)人口膨脹對人類自身造成的壓力。
通過以上的資料分析和DIY的親身體驗(yàn)，使學(xué)生真切的感受人口激增所帶來的資源問題、環(huán)境問題和生存問題，以及解決這些問題的緊迫性，從而使學(xué)生認(rèn)識到解決人口問題刻不容緩。
三、技能訓(xùn)練及政策引入：
◆技能訓(xùn)練：
Q1：控制人口數(shù)量和提高人口質(zhì)量的關(guān)系？及應(yīng)該考慮的問題有哪些？
Q2：作為中學(xué)生，我們在提高人口素質(zhì)方面應(yīng)該做些什么？
請學(xué)生利用課前查找到的相關(guān)資料來解決以上兩個問題，并嘗試綜合分析在控制人口數(shù)量和解決人口問題之間關(guān)系和應(yīng)該考慮的其他因素（提示：優(yōu)生、優(yōu)育、政策鼓勵等方面）。通過以上問題的解決鍛煉學(xué)生運(yùn)用材料的能力和綜合考慮問題、解決問題的能力。同時讓學(xué)生認(rèn)識到人口問題如果只是單方面控制是不夠的，需要結(jié)合考慮各方面的因素，從而引出相關(guān)的國家政策。
◆政策引入：
為學(xué)生介紹我國的計劃生育政策，請學(xué)生討論我國的計劃生育政策在“控制人口數(shù)量、提高人口質(zhì)量”方面的可行性及有效性，從而提高學(xué)生對我國實(shí)行計劃生育政策的認(rèn)同感。
四、技能訓(xùn)練及情感升華：
◆技能訓(xùn)練：
回顧直方圖的繪制方法，請同學(xué)按照教材中的“我國人口增長數(shù)據(jù)表”來繪制直方圖，并根據(jù)所繪制的直方圖進(jìn)行討論。
Q1：根據(jù)圖表分析我國在實(shí)行計劃生育政策后，人口數(shù)量的增長發(fā)生了怎樣的變化？
請學(xué)生自行討論并匯報討論結(jié)果，教師及時做評價，最終得出結(jié)論：“實(shí)施初期，人口增長速度明顯減慢，之后，逐漸趨于平穩(wěn)。”
Q2：根據(jù)自己的體會，說說實(shí)施計劃生育對家庭生活帶來的好處。
請學(xué)生利用課前調(diào)查的上一輩家庭成員的幼年時期、求學(xué)時期的生活情況及與同輩的家庭成員或朋友的幼年及求學(xué)期間的生活情況的比較來說明實(shí)施計劃生育對家庭生活帶來的好處。
通過以上的技能訓(xùn)練及學(xué)生的親身體會使學(xué)生真切認(rèn)識到我國計劃生育政策的必要性，加強(qiáng)對國家政策的認(rèn)同感。
五、課后DIY的布置：
安排學(xué)生走訪社區(qū)，了解該社區(qū)在落實(shí)《人口與計劃生育法》的過程中都采取了哪些切實(shí)有效的措施，社區(qū)的人口增長情況發(fā)生了哪些變化。

病毒-------

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“病毒-------”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

病毒-------教學(xué)設(shè)計

七年生物：韓俊豐

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：識別病毒，說出病毒的結(jié)構(gòu)組成及與人類的關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：收集并整理從書籍、報刊雜志有關(guān)由病毒引起的疾病的信息，運(yùn)用資料，了解病毒與人類的關(guān)系。

3.情感態(tài)度與價值觀：（1）關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系；（2）認(rèn)同利用病毒可以為人類造福；（3）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)病毒的主要特征，病毒與人的關(guān)系。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)病毒的結(jié)構(gòu)

四、課前準(zhǔn)備

關(guān)病毒及病毒引起的疾病的資料。

五、教學(xué)過程

（一）問題導(dǎo)入

在我們的記憶中，有一段歲月不能忘記。在那段日子里，非典惡魔肆虐中華，人人談非色變。然而中華兒女眾志成城下，我們最終贏得了這場抗非戰(zhàn)役的勝利?，F(xiàn)在就讓我們共同來回想重溫一下在過去我們眾志成城抗擊“非典”這難以忘懷的日子。（學(xué)生教師一起回想過去抗擊非典的事情或者現(xiàn)在就讓我們共同來看一段動畫）

（1提出問題）噩夢般的日子已經(jīng)過去，但是現(xiàn)在看來，我們不禁要想：非典因何而起？為什么它的威力那么大？危害那么重？

（2讓學(xué)生猜測學(xué)生回答）

教師總結(jié)

醫(yī)學(xué)工作者們在不懈的努力之下，終于發(fā)現(xiàn)：非典，是由一種肉眼看不到并且沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——非典病毒引起的。而在人類歷史上，還有許許多多危害人類健康的疾病也是由病毒引起的。天花，流行性感冒，狂犬病，瘋牛病，以及最近時常見諸報端的禽流感，艾滋病和甲型H禽流感等等人類遭受病毒的折磨由來已久。病毒真的那么可怕嗎？作為生命的最簡單形式，由于結(jié)構(gòu)另類和來去無蹤，它成為生命世界中迄今發(fā)現(xiàn)和了解得最少，也是人類最難以駕馭的一類生命個體。下面我們一起進(jìn)入病毒王國，我們共同學(xué)習(xí)這節(jié)主題探究課，也許破解生命之謎，攻克醫(yī)學(xué)難關(guān)的鑰匙就掌握在你手中了。板書：《沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒》。（齊讀）

（二）實(shí)施探究

活動一：病毒的發(fā)現(xiàn)

1.1892年，俄國科學(xué)家伊萬諾夫斯基把患病植株的汁液用細(xì)菌過濾器過濾，想不到致病的東西連細(xì)菌無法通過的過濾器也通過了。后來，科學(xué)家又把患病植株的汁液沖淡了一百倍，發(fā)現(xiàn)這種液體仍有致病的能力。這就說明這種致病的東西具有傳染性、濾過性和穩(wěn)定性三個特性，但人們?nèi)匀徊蛔R它的“廬山真面目”。一直到20世紀(jì)30年代?？茖W(xué)家發(fā)明了電子顯微鏡，才終于看見了這類致病的東西——病毒的真面貌。

活動二：常見的病毒有哪些，如何預(yù)防？

1.你知道我們生活當(dāng)中有哪些常見的疾病嗎？

學(xué)生回答常見的病毒

腮腺炎患者，水痘患者天花，流行性感冒，狂犬病，瘋牛病，以及最近時常見諸報端的禽流感，艾滋病和甲型H禽流感豬瘟，雞瘟小麥叢矮病等。

課本圖片1.腮腺炎患者，2.水痘患者，3.醫(yī)生在家禽養(yǎng)殖廠進(jìn)行消毒處理，4.醫(yī)生在給學(xué)生注射疫苗。

2.我們應(yīng)該如何來預(yù)防有病毒引起疾病呢？

學(xué)生討論回答

師總結(jié)：接種疫苗，消毒，講究衛(wèi)生習(xí)慣等

我們知道了病毒的危害和預(yù)防，下面我們就來一起認(rèn)識病毒結(jié)構(gòu)

活動三：認(rèn)識病毒的結(jié)構(gòu)

1.看課本第三頁病毒的結(jié)構(gòu)

病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物。它們的結(jié)構(gòu)非常簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)，一旦離開活細(xì)胞，就不表現(xiàn)任何生命活動跡象。病毒個體極其微小，絕大多數(shù)要在電子顯微鏡下才能看到。

2.病毒的分類

根據(jù)病毒寄生生物的不同，可將病毒分為三類：一是專門寄生在人和動物細(xì)胞里的動物病毒（如乙肝病毒）二是專門寄生在植物細(xì)胞里的植物病毒（如番茄花病毒）三是專門寄生在細(xì)菌細(xì)胞里的細(xì)菌病毒，也叫噬菌體，（如大場桿菌噬菌體）。

師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)與交流，你認(rèn)為病毒是一種什么樣的生物？

學(xué)生回答

師總結(jié)：人類對病毒的世界并沒有完全了解，希望大家回家以后繼續(xù)搜集有關(guān)病毒的資料。

六、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得哪個環(huán)節(jié)最吸引你？

七、布置作業(yè)

1.根據(jù)病毒寄生生物的不同，可將病毒分為三類：____________________,______________________,____________________。

2.小明不知道什么是病毒，請你給介紹一下。

八．拓展

組織一次預(yù)防病毒性傳染疾病為主題的宣傳活動、手抄報或宣傳畫。