水的幼兒園教案

《水的凈化》教案。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“《水的凈化》教案”希望對您的工作和生活有所幫助。

《水的凈化》教案

水的凈化
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、了解吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法
2、了解自來水的凈化過程
3、初步學(xué)會過濾的原理及操作，指導(dǎo)過濾時(shí)的注意事項(xiàng)（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）

導(dǎo)

學(xué)

評

練一、課題導(dǎo)入：（1分鐘）
二、展示目標(biāo)：（3分鐘）教師解讀
三、自學(xué)過程：（17分鐘）
閱讀課本74頁及75頁第1自然段，獨(dú)立思考下列問題：
1、水凈化的方法有哪些？在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用這些方法干什么？
2、完成實(shí)驗(yàn)4-1，在課本上找到每種凈化方法的原理。
閱讀課本74頁4-14，思考下列問題：
1、寫出自來水的凈化過程。
2、我們喝的自來水是純水嗎？為什么？
完成75頁實(shí)驗(yàn)4-2的內(nèi)容，思考討論下列問題：
1、過濾的目的是什么？用到哪些儀器？
2、過濾操作中的“一貼、二低、三靠”是指什么？
3、過濾中的玻璃棒的作用是什么？
四、交流評價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生完成上述兩個實(shí)驗(yàn)，教師提出問題，各組同學(xué)交流并展示成果（11分鐘）
五、達(dá)標(biāo)檢測：（10分鐘）
六、課堂小結(jié)：（2分鐘）談?wù)劚竟?jié)課的收獲
七、布置作業(yè)：（1分鐘）
預(yù)
見
問
題智能
分析本節(jié)課應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對常用的實(shí)驗(yàn)基本操作有更生動的認(rèn)識和理解。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
布
置
任
務(wù)布置作業(yè)：課后習(xí)題
總結(jié)歸納：過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因有哪些？
預(yù)習(xí)：課題2第二課時(shí)的內(nèi)容
總
結(jié)
反
思
備課組長簽字：時(shí)間：年月日

九年級化學(xué)學(xué)科課時(shí)計(jì)劃
主備人執(zhí)教授課班級授課時(shí)間2012.11.8
課題課題2水的凈化（2）課型預(yù)習(xí)+展示課時(shí)
（分/總）2/2
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、知道軟水和硬水的區(qū)別，學(xué)會簡單、常用的檢驗(yàn)硬水與軟水的方法（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）
2、了解硬水對生活帶來的不便和危害，了解硬水軟化的方法。
3、知道蒸餾的操作方法及注意事項(xiàng)（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）
導(dǎo)

學(xué)

評

練一、課題導(dǎo)入：（1分鐘）
二、展示目標(biāo)：（4分鐘）教師解讀
三、自學(xué)過程：（15分鐘）
閱讀課本76頁第2-4自然段，觀察實(shí)驗(yàn)4-3，獨(dú)立思考下列問題：
1、硬水與軟水的區(qū)別是什么？舉例說明。
2、通過課本實(shí)驗(yàn)4-3，歸納硬水與軟水的鑒別方法。
3、硬水有哪些危害？軟化的方法有幾種？
閱讀課本76頁最后一個自然段，觀察實(shí)驗(yàn)4-4，思考并討論下列問題：
1、實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水用到哪些儀器？
2、蒸餾操作中有哪些注意事項(xiàng)？
四、交流評價(jià)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材并討論教師提出的問題，各組同學(xué)交流并展示成果（12分鐘）
五、達(dá)標(biāo)檢測：（10分鐘）
六、課堂小結(jié)：（2分鐘）談?wù)劚竟?jié)課的收獲
七、布置作業(yè)：（1分鐘）
預(yù)
見
問
題智能
分析本節(jié)課硬水和軟水的知識是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，課引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，加深對軟硬水的區(qū)別和轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
布
置
任
務(wù)布置作業(yè)：課后習(xí)題
總結(jié)歸納：過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因有哪些？
預(yù)習(xí)：課題2第二課時(shí)的內(nèi)容
總
結(jié)
反
思
備課組長簽字：時(shí)間：年月日

相關(guān)知識

水的凈化教案1

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“水的凈化教案1”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題名稱:3~3水的凈化
課型:新授課
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。
能力目標(biāo):了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。
教育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn):了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。
教學(xué)方法:討論法
導(dǎo)課:自然界的水并大多數(shù)情況下不能直接使用,這就需要凈化水。
新授:一、天然水的初步凈化:
1、自來水廠的凈化過程:
沉淀--過濾--吸附--消毒
2、主要凈化方法
沉淀、過濾、吸附
活動與探究:書P53過濾法凈化水
過濾要點(diǎn):一貼、二低、三靠
二、凈化水并不是純凈水
1、硬水和軟水:
硬水的特點(diǎn):含可溶解的鈣鎂混合物
區(qū)分方法:用肥皂水
軟化方法:煮沸法、蒸餾法。
2、蒸餾法:
對蒸餾裝置和簡易裝置在溫度控制、能量控制、操作等方面進(jìn)行比較。
課堂練習(xí):略
作業(yè):1、課本P56習(xí)題
2、目標(biāo)P33達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
課后記凈化過程中各步的作用應(yīng)明確。如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是過濾等。

水的凈化導(dǎo)學(xué)案

每個老師為了上好課需要寫教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們要寫好教案課件計(jì)劃，這對我們接下來發(fā)展有著重要的意義！你們會寫多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“水的凈化導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

水的凈化導(dǎo)學(xué)案
【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.知道硬水與軟水的區(qū)別。

2.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識與技能

(1)了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。

(2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。

2．過程與方法

(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實(shí)驗(yàn)等方法得到信息。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、歸納、總結(jié)等方法對實(shí)驗(yàn)獲取信息進(jìn)行加工。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)保持對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

(2)樹立為社會進(jìn)步和生活水平提高而努力學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

【使用說明】自己在課前閱讀課本內(nèi)容，努力完成【課前預(yù)習(xí)】題，在學(xué)案上作簡單解答。準(zhǔn)備課堂回答，同時(shí)記錄自己的疑難問題準(zhǔn)備課題討論或請教?！菊n堂探究】可以根據(jù)自己的能力大膽試一試，要相信自己。

【課前預(yù)習(xí)】

1、你知道水存在于哪些地方嗎？這些天然水是不是純凈物？

2、海水是不是清澈透明的？是純凈物還是混合物？嘗一下他的味道，說一下為什么？

3、自來水中常含有一些可溶性和不溶性雜質(zhì)，在通入用戶前應(yīng)如何處理？（自來水凈化流程）

4、作為家庭飲用水最簡單的消毒方法是什么？

5、如何除去黃泥水中含有的泥沙，在此操作中應(yīng)注意哪些要領(lǐng)？

6、硬水和軟水的區(qū)別是什么？應(yīng)怎樣鑒別？

7、怎樣制作簡單的凈水器？各物質(zhì)的作用是什么？

【課內(nèi)探究】

一、自主探究：根據(jù)課前預(yù)習(xí)以及課本內(nèi)容，解決下列問題：（你能行！）

1.純水：無色、無味，清澈透明，屬于（混合物或純凈物）。

2.天然水：含有許多雜質(zhì)和雜質(zhì)，常呈渾濁狀，屬于。

3、自來水廠凈水過程

天然水→加→沉淀→→吸附→→自來水。

4、吸附

①絮凝劑吸附:

利用明礬溶于水生成的將較小的懸浮顆粒吸附成較大的懸浮顆粒而沉降。

②活性炭吸附：

能吸附水中雜質(zhì)和少量雜質(zhì)，除去。

5、（1）硬水：含有較多的水。

（2）軟水：不含或含較少的水。

實(shí)驗(yàn)探究：【實(shí)驗(yàn)3-3】

水的種類

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

硬水

軟水

討論與交流：

硬水的危害有哪些？

（1）和肥皂反應(yīng)，降低洗滌效果。

（2）鍋爐燒水時(shí)，易形成，妨礙熱傳導(dǎo)，嚴(yán)重時(shí)可能引起。

（3）飲用硬水，會影響人體健康。

硬水軟化的方法

（1）生活中：采用法

（2）實(shí)驗(yàn)室：采用法。

①原理：通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后冷凝成水。

②實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意：

a.燒瓶需墊。

b.燒瓶中水的體積約為其容積的。

c.燒瓶中加沸石的目的是。

d.不能使液體劇烈沸騰以防。

e.棄去開始餾出的部分液體。

二、精講點(diǎn)撥

1、過濾，可用于分離與

過濾的注意事項(xiàng)：

“一貼”

(1)

“二低”

(2)(3)

“三靠“

(4)(5)

(6)

過濾后所得濾紙上的物質(zhì)是，漏斗下端燒杯中的液體是

問題討論：

（1）為何有些同學(xué)得到的濾液不澄清？有哪些原因造成？

（2）要使濾液變澄清，怎么做？

2、水的凈化方法

原理

作用

沉淀

靜置，使不溶性雜質(zhì)與水分層

除去不溶性雜質(zhì)

過濾

把液體與不溶于液體的固體分離

除去不溶性雜質(zhì)

吸附

利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性雜質(zhì)和臭味物質(zhì)吸附在表面

除去可溶性雜質(zhì)和不溶性雜質(zhì)

蒸餾

通過加熱使硬水中的鈣、鎂化合物分解生成沉淀

硬水軟化

三、我的收獲：

四、達(dá)標(biāo)檢測

1.列凈化的操作，凈化程度最高的是（）

A．靜置B．吸附C．過濾D．蒸餾

2.下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是（）

A.觀察顏色B.加入明礬，攪拌C.溶解食鹽D.加肥皂水?dāng)嚢?/p>

3.下列物質(zhì)適合用過濾方法分離的是（）

A.食鹽和蔗糖的混合物B.將粗鹽（含泥沙）提純

C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物

4.4.指出圖中的錯誤:

⑴(2)。

5.自然界中的水含有各種雜質(zhì)，可以用不同方法進(jìn)行凈化。

（1）如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導(dǎo)管的彈孔膠塞、膨松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。

①根據(jù)上述凈化材料的特征，B層放置的材料最好是；

②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是；

③活性炭的主要作用是；

④你認(rèn)為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。

(2)實(shí)驗(yàn)室為了配制溶液，常用如圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。

①在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行的操作，再加入水和沸石進(jìn)行蒸餾；

②在燒瓶中加入沸石的目的是。

③燒杯中裝有冷水，它起的作用。

【課外拓展】

1、從日常生活中取材，自制一個簡易凈水器。并說出各部分的作用。

2、實(shí)驗(yàn)探究：如何鑒別蒸餾水、食鹽水？

①此過程中要用到哪些儀器?

②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并完成下表
實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

蒸餾水
食鹽水
【反思與評價(jià)】：

化學(xué)教案水的凈化

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“化學(xué)教案水的凈化”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

課題3水的凈化

一、教學(xué)目的

1．了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別

2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

二、重點(diǎn)：過濾和蒸餾的原理及實(shí)驗(yàn)操作

復(fù)習(xí)提問：水是純凈物還是混合物？由什么元素組成的？由什么微粒構(gòu)成的？

新授：

提問：什么地方存在水？

學(xué)生思考回答：河水、湖水、井水、海水等

提問：有沒有同學(xué)看到黃河？（電視上也行）黃河水是什么樣子的？

學(xué)生答：很渾

提問：能不能說一下原因？

學(xué)生：因?yàn)楹写罅康哪嗌?/p>

提問：那么你說黃河水是純凈物還產(chǎn)混合物呢？

學(xué)生：是混合物

提問：捧起一捧海水是否是清澈透明的？嘗一下是什么味道？為什么？

學(xué)生：是，是咸的。因?yàn)楹惺雏}

提問：那么，海水是純凈物還是混合物？

學(xué)生：是混合物。

總結(jié)：自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質(zhì)還有象食鹽這樣可溶性的雜質(zhì)，因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質(zhì)，這就是水的凈化問題。

首先我們先看一下怎樣除去這些不溶性的雜質(zhì)。請同學(xué)們看書參照自來水廠凈水過程示意圖總結(jié)一下可以采取哪些操作來除去這些不溶性的雜質(zhì)。

一、不溶性雜質(zhì)的凈化

1．沉淀演示實(shí)驗(yàn)：觀察混濁的水的靜置，并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢，從而得出加絮凝劑的作用：使小的顆粒凝聚成大的顆粒，加快沉淀。

2．過濾：我為什么能從教室出去，再進(jìn)來？拖拉機(jī)能進(jìn)來嗎？為什么？同學(xué)們還能想出哪些類似的問題？

原理：小的走，大的留。

3．吸附：衣服可以吸有很多灰塵，還可以吸收異味。是什么變化？哪個同學(xué)家使用凈水器？你知道里面有什么嗎？

問題：上述操作哪個凈化效果最好？

通過上述操作得到的水已經(jīng)是澄清透明的了，這些水是純凈的嗎？

學(xué)生答：不是，還有可溶性的雜質(zhì)。

二、可溶性雜質(zhì)的凈化

提問：對我們的身體來說，喝礦泉水好呢？還是喝純凈水好呢？為什么？

學(xué)生答：礦泉水。因?yàn)榈V泉水含有人體需要的多種礦物質(zhì)。

總結(jié)：這就是說，水中的這些可溶性雜質(zhì)有些對我們來說是有益是，這些不需要除去。但有兩類可溶性的化合物，如果水中含得太多，將會對生活和生產(chǎn)造成很多麻煩，請同學(xué)們找出來看是哪兩類化合物？這樣的水叫什么水？

學(xué)生答：鈣的化合物、鎂的化合物，叫硬水。

提問：能帶來什么樣的麻煩？請同學(xué)們看書。

提問：你能鑒別硬水和軟水嗎？

學(xué)生：用肥皂：起沫的是軟水，起渣的是硬水。

硬水的軟化：有哪此操作？

學(xué)生答：煮沸水蒸餾

提問：在家里做飯時(shí)，開鍋時(shí)，如果你掀開鍋蓋，你能看到鍋蓋上有什么？怎么來的？你能說一下蒸餾的原理是什么？

提問：同上面的幾個操作相比，蒸餾的凈水效果怎樣？

練習(xí)題：56頁1、2、3。

下面咱們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下過濾的實(shí)驗(yàn)操作。

三、過濾

“一貼”

“二低”

“三靠”

練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練

小結(jié)：請學(xué)生總結(jié)都學(xué)到什么？

作業(yè)：一課三練。

檢測

板書水的凈化

水：化學(xué)符號，組成；構(gòu)成。（純凈物）

自然界的水：含有不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)（混合物）

一、不溶性雜質(zhì)的凈化三、過濾操作

1．沉淀（加絮凝劑）“一貼”

2．過濾：小的走，大的留“二低”

3．吸附：物理變化“三靠”

二、可溶性雜質(zhì)的凈化

1．硬水：含鈣、鎂的化合物較多

2．鑒別：用肥皂：渣硬沫軟

3．軟化：煮沸：家庭

蒸餾：液氣液