水的幼兒園教案
發(fā)表時間：2021-03-29水的凈化教案1。
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課題名稱:3~3水的凈化
課型:新授課
課時安排:1課時
教學目標:知識目標:了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。
能力目標:了解吸附、沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的方法。
教育目標:培養(yǎng)學生的節(jié)水意識。
重點、難點:了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。
教學方法:討論法
導課:自然界的水并大多數(shù)情況下不能直接使用,這就需要凈化水。
新授:一、天然水的初步凈化:
1、自來水廠的凈化過程:
沉淀--過濾--吸附--消毒
2、主要凈化方法
沉淀、過濾、吸附
活動與探究:書P53過濾法凈化水
過濾要點:一貼、二低、三靠
二、凈化水并不是純凈水
1、硬水和軟水:
硬水的特點:含可溶解的鈣鎂混合物
區(qū)分方法:用肥皂水
軟化方法:煮沸法、蒸餾法。
2、蒸餾法:
對蒸餾裝置和簡易裝置在溫度控制、能量控制、操作等方面進行比較。
課堂練習:略
作業(yè):1、課本P56習題
2、目標P33達標訓練
課后記凈化過程中各步的作用應明確。如:活性炭的作用是吸附,卵石的作用是過濾等。
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水的凈化
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課題2.2水的凈化
學習
目標1、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；
2、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別，學會常用的檢驗硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。
學習過程：
一、預習質疑
【自學課本】認真閱讀課文回答下列問題：
1.自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是純凈物還是混合物？
2.凈化水的常用方法有、、、，其中凈化效果最好的是。
3.含較多的水叫硬水，不含或含較少
的水叫軟水，軟水與硬水一般用來區(qū)分。
4.過濾是分離是和的方法。過濾所用的儀器有：、
、、、。過濾的操作要點：一貼、二低、三靠。
二、展示探究
水的凈化
1.自然界的水含有雜質和雜質等，屬于物。
2.讀一讀第二段和圖形3—15，了解自來水廠凈水的過程，并把它簡單表示出來。自然水→→→→_____→用戶，其中物理方法有化學方法有。加入絮凝劑明礬的作用是___________________________；活性炭吸附池的作用是____________________。
3.水的凈化方法：
沉淀——除去雜質。
過濾——除去雜質。
吸附——除去雜質和除去雜質。除色、除臭、除異味。
蒸餾——除去雜質。
凈化程度由低到高的順序依次是：、、、。
【注意】常用的吸附劑是：。
4.過濾
過濾是分離是和的方法。過濾所用的儀器有：、
、、。
過濾的步驟：（1）制作過濾器（2）安裝過濾裝置（3）過濾
過濾操作的要領：“一貼、二低、三靠”。
一貼：濾紙緊貼在漏斗內壁；
二低：⒈濾紙邊緣低于漏斗邊緣，
⒉漏斗內的液面低于濾紙邊緣；
三靠：⒈燒杯緊靠在玻璃棒上，
⒉玻璃棒靠在三層濾紙的中間，
⒊漏斗的下端靠在燒杯內壁。
【注意】1.玻璃棒的作用是：。
2.生活中的什么物品可代替實驗室的濾紙、漏斗、玻璃棒？
【討論】過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有：①；
②；③。
5.蒸餾（自學了解）
硬水和軟水
硬水：
軟水：
鑒別方法：
硬水的軟化：生活中常用和；實驗室用。
【思考】硬水的危害有哪些？
三、檢測反饋
1.下列凈化水的常用方法中屬于化學變化的是()
A.自然沉降B.活性炭吸附C.過濾D.消毒劑消毒
2.使用硬水會給生活和生產帶來許多麻煩，生活中通過下列哪種方法來降低水的硬度()
A.過濾B.煮沸水C.結晶D.加入肥皂水
3.今年4月初，成都發(fā)生柏木河輕微水污染事故。環(huán)保人員對受污染的原水進行了投入活性炭等處理?；钚蕴康淖饔檬?)
A.去除異味B.消毒殺菌C.沉降雜質D.降低水的硬度
4.下列變化屬于物理變化的是（）
A．水電解B．氫氣燃燒C．呼吸過程D．酒精揮發(fā)
5.過濾時必須使用的一組儀器是（）
A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒B.燒杯、漏斗、玻璃棒
C.漏斗、試管、玻璃棒D.試管、坩堝鉗、燒杯
6.自來水廠的過濾池的作用是（）。
A.除去礦物質B.殺菌消毒C.除去不溶于水的雜質D.除去各種雜質
7.下列操作與凈化水無關的是（）。
A.過濾B.吸咐C.蒸餾D.電解
8．水是生命之源，下列有關水的說法錯誤的是（）
A.水是一種重要的溶劑B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D.通過過濾可以除去水中所有的雜質
9．小芳在做完了過氧化氫制氧氣的實驗后，欲回收二氧化錳,可采用的方法是（）
A．過濾B．沉淀C．吸附D．蒸餾
10.向過濾器內傾倒待過濾液體時，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是（）。
A.液面高將濾紙壓破B.液體會溢出漏斗
C.液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入燒杯中D.濾紙被壓過緊，不能起過濾作用
11．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中是水進行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是（）
A．吸附B．沉降C．過濾D．蒸餾
12.小林同學制作的簡易凈水裝置如圖所示：
（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是；
活性炭的作用是。
（2）凈化水后是（填“硬水”或“軟水”），我認為可
用來檢驗。
13.小雨同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，采用右圖所示裝置進行過濾，請問：
(1)圖中還缺少的一種儀器是，其作用是；漏斗下端靠近燒杯內壁是為了。
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因有：、。
（3）改進后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是_________，理由是__________。
14、2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱。請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質是。
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入進行吸附。
15.現(xiàn)對水樣進行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于變化（填“物理”或“化學”）。
（2）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入進行檢驗。
16、對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，①上述操作中，凈化程度由高到低的順序是；②可以降低水硬度的是；③綜合運用上述4項操作凈水效果更好，其先后順序是。
17.蒸餾（學生自學課本P56-57完成以下問題）：
在實驗室可用如圖所示裝置制取蒸餾水?；卮鹣铝袉栴}：
（1）寫出下列儀器的名稱：
a．；b．；
c．；d．。
（2）制得的蒸餾水在中；裝置中的冷卻水經過d儀器的方向如圖所示，如果改為從上端流入、下端流出則不行，其原因是：。
（3）用此方法制蒸餾水時，要在燒瓶中加入幾粒或，以防止加熱時出現(xiàn)現(xiàn)象。
（5）實驗過程中水發(fā)生的是變化（填“化學”或“物理”）。
（6）課本57頁圖3—22中的長導管起作用。
水的凈化導學案
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水的凈化導學案
【課程標準】1.知道硬水與軟水的區(qū)別。
2.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
【學習目標】
1．知識與技能
(1)了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別。
(2)了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。
2．過程與方法
(1)學習運用觀察和實驗等方法得到信息。
(2)學習運用比較、歸納、總結等方法對實驗獲取信息進行加工。
3．情感態(tài)度與價值觀
(1)保持對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。
(2)樹立為社會進步和生活水平提高而努力學習化學的志向。
【使用說明】自己在課前閱讀課本內容，努力完成【課前預習】題，在學案上作簡單解答。準備課堂回答，同時記錄自己的疑難問題準備課題討論或請教。【課堂探究】可以根據自己的能力大膽試一試，要相信自己。
【課前預習】
1、你知道水存在于哪些地方嗎？這些天然水是不是純凈物？
2、海水是不是清澈透明的？是純凈物還是混合物？嘗一下他的味道，說一下為什么？
3、自來水中常含有一些可溶性和不溶性雜質，在通入用戶前應如何處理？（自來水凈化流程）
4、作為家庭飲用水最簡單的消毒方法是什么？
5、如何除去黃泥水中含有的泥沙，在此操作中應注意哪些要領？
6、硬水和軟水的區(qū)別是什么？應怎樣鑒別？
7、怎樣制作簡單的凈水器？各物質的作用是什么？
【課內探究】
一、自主探究：根據課前預習以及課本內容，解決下列問題：（你能行?。?/p>
1.純水：無色、無味，清澈透明，屬于（混合物或純凈物）。
2.天然水：含有許多雜質和雜質，常呈渾濁狀，屬于。
3、自來水廠凈水過程
天然水→加→沉淀→→吸附→→自來水。
4、吸附
①絮凝劑吸附:
利用明礬溶于水生成的將較小的懸浮顆粒吸附成較大的懸浮顆粒而沉降。
②活性炭吸附：
能吸附水中雜質和少量雜質，除去。
5、（1）硬水：含有較多的水。
（2）軟水：不含或含較少的水。
實驗探究：【實驗3-3】
水的種類
實驗現(xiàn)象
硬水
軟水
討論與交流：
硬水的危害有哪些？
（1）和肥皂反應，降低洗滌效果。
（2）鍋爐燒水時，易形成，妨礙熱傳導，嚴重時可能引起。
（3）飲用硬水，會影響人體健康。
硬水軟化的方法
（1）生活中：采用法
（2）實驗室：采用法。
①原理：通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后冷凝成水。
②實驗時應注意：
a.燒瓶需墊。
b.燒瓶中水的體積約為其容積的。
c.燒瓶中加沸石的目的是。
d.不能使液體劇烈沸騰以防。
e.棄去開始餾出的部分液體。
二、精講點撥
1、過濾，可用于分離與
過濾的注意事項：
“一貼”
(1)
“二低”
(2)(3)
“三靠“
(4)(5)
(6)
過濾后所得濾紙上的物質是，漏斗下端燒杯中的液體是
問題討論：
（1）為何有些同學得到的濾液不澄清？有哪些原因造成？
（2）要使濾液變澄清，怎么做？
2、水的凈化方法
原理
作用
沉淀
靜置，使不溶性雜質與水分層
除去不溶性雜質
過濾
把液體與不溶于液體的固體分離
除去不溶性雜質
吸附
利用活性炭的吸附作用把天然水中一些可溶性雜質和臭味物質吸附在表面
除去可溶性雜質和不溶性雜質
蒸餾
通過加熱使硬水中的鈣、鎂化合物分解生成沉淀
硬水軟化
三、我的收獲：
四、達標檢測
1.列凈化的操作，凈化程度最高的是（）
A．靜置B．吸附C．過濾D．蒸餾
2.下列方法中能夠用來區(qū)別硬水和軟水的是（）
A.觀察顏色B.加入明礬，攪拌C.溶解食鹽D.加肥皂水攪拌
3.下列物質適合用過濾方法分離的是（）
A.食鹽和蔗糖的混合物B.將粗鹽（含泥沙）提純
C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物
4.4.指出圖中的錯誤:
⑴(2)。
5.自然界中的水含有各種雜質，可以用不同方法進行凈化。
（1）如圖所示是用空塑料飲料瓶、帶導管的彈孔膠塞、膨松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一個簡易凈水器。
①根據上述凈化材料的特征，B層放置的材料最好是；
②該凈水器不同位置的紗布所起的主要作用不同，其中第二層紗布的主要作用是；
③活性炭的主要作用是；
④你認為上述簡易凈水器（填“可以”或“不可以”）將硬水變成軟水。
(2)實驗室為了配制溶液，常用如圖所示的裝置制取凈化程度較高的蒸餾水。
①在連接好裝置后，應先進行的操作，再加入水和沸石進行蒸餾；
②在燒瓶中加入沸石的目的是。
③燒杯中裝有冷水，它起的作用。
【課外拓展】
1、從日常生活中取材，自制一個簡易凈水器。并說出各部分的作用。
2、實驗探究：如何鑒別蒸餾水、食鹽水？
①此過程中要用到哪些儀器?
②設計實驗方案并完成下表
實驗步驟
現(xiàn)象
蒸餾水
食鹽水
【反思與評價】：
化學教案水的凈化
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“化學教案水的凈化”，僅供您在工作和學習中參考。
課題3水的凈化
一、教學目的
1．了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別
2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。
二、重點：過濾和蒸餾的原理及實驗操作
復習提問：水是純凈物還是混合物？由什么元素組成的？由什么微粒構成的？
新授：
提問：什么地方存在水？
學生思考回答：河水、湖水、井水、海水等
提問：有沒有同學看到黃河？（電視上也行）黃河水是什么樣子的？
學生答：很渾
提問：能不能說一下原因？
學生：因為含有大量的泥沙
提問：那么你說黃河水是純凈物還產混合物呢？
學生：是混合物
提問：捧起一捧海水是否是清澈透明的？嘗一下是什么味道？為什么？
學生：是，是咸的。因為含有食鹽
提問：那么，海水是純凈物還是混合物？
學生：是混合物。
總結：自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質還有象食鹽這樣可溶性的雜質，因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質，這就是水的凈化問題。
首先我們先看一下怎樣除去這些不溶性的雜質。請同學們看書參照自來水廠凈水過程示意圖總結一下可以采取哪些操作來除去這些不溶性的雜質。
一、不溶性雜質的凈化
1．沉淀演示實驗：觀察混濁的水的靜置，并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢，從而得出加絮凝劑的作用：使小的顆粒凝聚成大的顆粒，加快沉淀。
2．過濾：我為什么能從教室出去，再進來？拖拉機能進來嗎？為什么？同學們還能想出哪些類似的問題？
原理：小的走，大的留。
3．吸附：衣服可以吸有很多灰塵，還可以吸收異味。是什么變化？哪個同學家使用凈水器？你知道里面有什么嗎？
問題：上述操作哪個凈化效果最好？
通過上述操作得到的水已經是澄清透明的了，這些水是純凈的嗎？
學生答：不是，還有可溶性的雜質。
二、可溶性雜質的凈化
提問：對我們的身體來說，喝礦泉水好呢？還是喝純凈水好呢？為什么？
學生答：礦泉水。因為礦泉水含有人體需要的多種礦物質。
總結：這就是說，水中的這些可溶性雜質有些對我們來說是有益是，這些不需要除去。但有兩類可溶性的化合物，如果水中含得太多，將會對生活和生產造成很多麻煩，請同學們找出來看是哪兩類化合物？這樣的水叫什么水？
學生答：鈣的化合物、鎂的化合物，叫硬水。
提問：能帶來什么樣的麻煩？請同學們看書。
提問：你能鑒別硬水和軟水嗎？
學生：用肥皂：起沫的是軟水，起渣的是硬水。
硬水的軟化：有哪此操作？
學生答：煮沸水蒸餾
提問：在家里做飯時，開鍋時，如果你掀開鍋蓋，你能看到鍋蓋上有什么？怎么來的？你能說一下蒸餾的原理是什么？
提問：同上面的幾個操作相比，蒸餾的凈水效果怎樣？
練習題：56頁1、2、3。
下面咱們重點學習一下過濾的實驗操作。
三、過濾
“一貼”
“二低”
“三靠”
練習：基礎訓練
小結：請學生總結都學到什么？
作業(yè)：一課三練。
檢測
板書水的凈化
水：化學符號，組成；構成。（純凈物）
自然界的水：含有不溶性雜質和可溶性雜質（混合物）
一、不溶性雜質的凈化三、過濾操作
1．沉淀（加絮凝劑）“一貼”
2．過濾：小的走，大的留“二低”
3．吸附：物理變化“三靠”
二、可溶性雜質的凈化
1．硬水：含鈣、鎂的化合物較多
2．鑒別：用肥皂：渣硬沫軟
3．軟化：煮沸：家庭
蒸餾：液氣液
