水的幼兒園教案
發(fā)表時間：2021-04-16水的凈化學(xué)案。
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能使接下來的工作更加有序！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“水的凈化學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)案
第三單元自然界的水課題3水的凈化
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈水的方法。
思考題：小明發(fā)現(xiàn)家里的自來水有氣味，于是將水接在桶里，向桶里放上幾塊洗凈的木炭，幾小時后水的氣味消失了。你知道小明利用了什么凈水方法？
2、了解自來水的凈化過程，初步學(xué)會過濾操作。
思考題：自來水廠能把渾水變清嗎？過濾操作時幾次用到玻璃棒？
3、了解硬水與軟水，學(xué)會常用的檢驗硬水與軟水的方法及生活中把硬水軟化的方法。
思考題：為什么有些燒水壺內(nèi)會有一層水垢？
4、初步了解硬水的危害。
思考題：長期用硬水洗衣服會產(chǎn)生什么后果？
二、問題與例題
問題1：在日常生活中，若遇自來水或井水渾濁，使用之前應(yīng)該采取什么措施？
問題2：自來水廠凈水的主要程序有哪些？
問題3：根據(jù)自來水廠的凈水方法，結(jié)合自己的了解，把水凈化的方法一般有哪些？各種方法的作用是什么？
問題4：過濾操作的要點是什么？
問題5：什么是硬水和軟水？怎樣區(qū)別硬水和軟水？硬水有什么危害？生活中怎樣把硬水軟化？
三、目標(biāo)檢測
教材P58習(xí)題第1至第4題。
四、配餐作業(yè)
A組題
1、下列對水的敘述中，正確的是（）。
A、水是取之不盡、用之不竭的天然資源
B、被污染的水，經(jīng)過濾后就可以消除污染
C、自來水是經(jīng)過凈化處理的純凈水
D、從外觀上看自來水很清，但仍不能用于醫(yī)療和科學(xué)實驗。
2、下列不屬于凈水方法的是（）。
A、吸附B、電解C、過濾D、蒸餾
3、在過濾操作中除選用濾紙、漏斗、燒杯、鐵架臺、鐵圈外，還需要的儀器是（）。
A、試管B、蒸發(fā)皿C、量筒D、玻璃棒
4、硬水和軟水的本質(zhì)區(qū)別是（）。
A、硬水渾濁，軟水澄清
B、硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少
C、硬水是混合物，軟水是純凈物
D、硬水中含有較多的可燃性鈣、鎂化合物，軟水中不含或含較少量的可溶性鈣、鎂化合物。
B組題
1、過濾操作時必須注意“一貼、二低、三靠”。
“一貼”是指_______________________________________________；
“二低”是指_______________________________________________、
___________________________________________________；
“三靠”是指_______________________________________________、
_____________________________________________________、
______________________________________________________。
2、原水（未經(jīng)處理的水）中含有泥沙懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸殺死細(xì)菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來水的步驟如下：
原水
（1）、可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟是________（填標(biāo)號）。
（2）、能消毒殺菌的步驟為______（填標(biāo)號）。
（3）、A步驟中加明礬是因為明礬溶于水生成的膠狀物可以_________懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中_________出來。
（4）、該廠生產(chǎn)的自來水是______________（填“純凈物”或“混合物”）。
C組題
1、過濾時必須用到的一組儀器是（）。
A、蒸發(fā)皿、玻璃棒、燒杯B、燒瓶、漏斗、玻璃棒
C、燒杯、漏斗、玻璃棒D、試管、試管夾、燒杯
2、經(jīng)過濾后，濾液出現(xiàn)渾濁的原因不可能是（）。
A、濾紙破損B、儀器不干凈
C、濾液面高于濾紙邊緣D、過濾速度太慢
3、蒸餾水是（）。
①純凈物②化合物③單質(zhì)④混合物
A、①③B、①④C、②③D、①②
相關(guān)知識
化學(xué)教案水的凈化
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們會寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“化學(xué)教案水的凈化”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
課題3水的凈化
一、教學(xué)目的
1．了解純水與自然水、硬水與軟水的區(qū)別
2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。
二、重點：過濾和蒸餾的原理及實驗操作
復(fù)習(xí)提問：水是純凈物還是混合物？由什么元素組成的？由什么微粒構(gòu)成的？
新授：
提問：什么地方存在水？
學(xué)生思考回答：河水、湖水、井水、海水等
提問：有沒有同學(xué)看到黃河？（電視上也行）黃河水是什么樣子的？
學(xué)生答：很渾
提問：能不能說一下原因？
學(xué)生：因為含有大量的泥沙
提問：那么你說黃河水是純凈物還產(chǎn)混合物呢？
學(xué)生：是混合物
提問：捧起一捧海水是否是清澈透明的？嘗一下是什么味道？為什么？
學(xué)生：是，是咸的。因為含有食鹽
提問：那么，海水是純凈物還是混合物？
學(xué)生：是混合物。
總結(jié)：自然界的水都或多或少的含有象泥沙這樣不溶性雜質(zhì)還有象食鹽這樣可溶性的雜質(zhì)，因此自然界的水都是混合物。如何除去這些不溶性和可溶性雜質(zhì)，這就是水的凈化問題。
首先我們先看一下怎樣除去這些不溶性的雜質(zhì)。請同學(xué)們看書參照自來水廠凈水過程示意圖總結(jié)一下可以采取哪些操作來除去這些不溶性的雜質(zhì)。
一、不溶性雜質(zhì)的凈化
1．沉淀演示實驗：觀察混濁的水的靜置，并比較顆粒大的和小的沉淀的快慢，從而得出加絮凝劑的作用：使小的顆粒凝聚成大的顆粒，加快沉淀。
2．過濾：我為什么能從教室出去，再進(jìn)來？拖拉機(jī)能進(jìn)來嗎？為什么？同學(xué)們還能想出哪些類似的問題？
原理：小的走，大的留。
3．吸附：衣服可以吸有很多灰塵，還可以吸收異味。是什么變化？哪個同學(xué)家使用凈水器？你知道里面有什么嗎？
問題：上述操作哪個凈化效果最好？
通過上述操作得到的水已經(jīng)是澄清透明的了，這些水是純凈的嗎？
學(xué)生答：不是，還有可溶性的雜質(zhì)。
二、可溶性雜質(zhì)的凈化
提問：對我們的身體來說，喝礦泉水好呢？還是喝純凈水好呢？為什么？
學(xué)生答：礦泉水。因為礦泉水含有人體需要的多種礦物質(zhì)。
總結(jié)：這就是說，水中的這些可溶性雜質(zhì)有些對我們來說是有益是，這些不需要除去。但有兩類可溶性的化合物，如果水中含得太多，將會對生活和生產(chǎn)造成很多麻煩，請同學(xué)們找出來看是哪兩類化合物？這樣的水叫什么水？
學(xué)生答：鈣的化合物、鎂的化合物，叫硬水。
提問：能帶來什么樣的麻煩？請同學(xué)們看書。
提問：你能鑒別硬水和軟水嗎？
學(xué)生：用肥皂：起沫的是軟水，起渣的是硬水。
硬水的軟化：有哪此操作？
學(xué)生答：煮沸水蒸餾
提問：在家里做飯時，開鍋時，如果你掀開鍋蓋，你能看到鍋蓋上有什么？怎么來的？你能說一下蒸餾的原理是什么？
提問：同上面的幾個操作相比，蒸餾的凈水效果怎樣？
練習(xí)題：56頁1、2、3。
下面咱們重點學(xué)習(xí)一下過濾的實驗操作。
三、過濾
“一貼”
“二低”
“三靠”
練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練
小結(jié)：請學(xué)生總結(jié)都學(xué)到什么？
作業(yè)：一課三練。
檢測
板書水的凈化
水：化學(xué)符號，組成；構(gòu)成。（純凈物）
自然界的水：含有不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)（混合物）
一、不溶性雜質(zhì)的凈化三、過濾操作
1．沉淀（加絮凝劑）“一貼”
2．過濾：小的走，大的留“二低”
3．吸附：物理變化“三靠”
二、可溶性雜質(zhì)的凈化
1．硬水：含鈣、鎂的化合物較多
2．鑒別：用肥皂：渣硬沫軟
3．軟化：煮沸：家庭
蒸餾：液氣液
水的凈化
每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“水的凈化”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課題2.2水的凈化
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1、了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法；
2、了解純水與自然水、硬水、軟水的區(qū)別，學(xué)會常用的檢驗硬水與軟水的方法，初步了解硬水軟化的常用方法。
學(xué)習(xí)過程：
一、預(yù)習(xí)質(zhì)疑
【自學(xué)課本】認(rèn)真閱讀課文回答下列問題：
1.自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是純凈物還是混合物？
2.凈化水的常用方法有、、、，其中凈化效果最好的是。
3.含較多的水叫硬水，不含或含較少
的水叫軟水，軟水與硬水一般用來區(qū)分。
4.過濾是分離是和的方法。過濾所用的儀器有：、
、、、。過濾的操作要點：一貼、二低、三靠。
二、展示探究
水的凈化
1.自然界的水含有雜質(zhì)和雜質(zhì)等，屬于物。
2.讀一讀第二段和圖形3—15，了解自來水廠凈水的過程，并把它簡單表示出來。自然水→→→→_____→用戶，其中物理方法有化學(xué)方法有。加入絮凝劑明礬的作用是___________________________；活性炭吸附池的作用是____________________。
3.水的凈化方法：
沉淀——除去雜質(zhì)。
過濾——除去雜質(zhì)。
吸附——除去雜質(zhì)和除去雜質(zhì)。除色、除臭、除異味。
蒸餾——除去雜質(zhì)。
凈化程度由低到高的順序依次是：、、、。
【注意】常用的吸附劑是：。
4.過濾
過濾是分離是和的方法。過濾所用的儀器有：、
、、。
過濾的步驟：（1）制作過濾器（2）安裝過濾裝置（3）過濾
過濾操作的要領(lǐng)：“一貼、二低、三靠”。
一貼：濾紙緊貼在漏斗內(nèi)壁；
二低：⒈濾紙邊緣低于漏斗邊緣，
⒉漏斗內(nèi)的液面低于濾紙邊緣；
三靠：⒈燒杯緊靠在玻璃棒上，
⒉玻璃棒靠在三層濾紙的中間，
⒊漏斗的下端靠在燒杯內(nèi)壁。
【注意】1.玻璃棒的作用是：。
2.生活中的什么物品可代替實驗室的濾紙、漏斗、玻璃棒？
【討論】過濾后，濾液仍然渾濁的可能原因有：①；
②；③。
5.蒸餾（自學(xué)了解）
硬水和軟水
硬水：
軟水：
鑒別方法：
硬水的軟化：生活中常用和；實驗室用。
【思考】硬水的危害有哪些？
三、檢測反饋
1.下列凈化水的常用方法中屬于化學(xué)變化的是()
A.自然沉降B.活性炭吸附C.過濾D.消毒劑消毒
2.使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，生活中通過下列哪種方法來降低水的硬度()
A.過濾B.煮沸水C.結(jié)晶D.加入肥皂水
3.今年4月初，成都發(fā)生柏木河輕微水污染事故。環(huán)保人員對受污染的原水進(jìn)行了投入活性炭等處理?；钚蕴康淖饔檬?)
A.去除異味B.消毒殺菌C.沉降雜質(zhì)D.降低水的硬度
4.下列變化屬于物理變化的是（）
A．水電解B．氫氣燃燒C．呼吸過程D．酒精揮發(fā)
5.過濾時必須使用的一組儀器是（）
A.蒸發(fā)皿、量筒、玻璃棒B.燒杯、漏斗、玻璃棒
C.漏斗、試管、玻璃棒D.試管、坩堝鉗、燒杯
6.自來水廠的過濾池的作用是（）。
A.除去礦物質(zhì)B.殺菌消毒C.除去不溶于水的雜質(zhì)D.除去各種雜質(zhì)
7.下列操作與凈化水無關(guān)的是（）。
A.過濾B.吸咐C.蒸餾D.電解
8．水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（）
A.水是一種重要的溶劑B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D.通過過濾可以除去水中所有的雜質(zhì)
9．小芳在做完了過氧化氫制氧氣的實驗后，欲回收二氧化錳,可采用的方法是（）
A．過濾B．沉淀C．吸附D．蒸餾
10.向過濾器內(nèi)傾倒待過濾液體時，若液面高于濾紙邊緣，引起的后果是（）。
A.液面高將濾紙壓破B.液體會溢出漏斗
C.液體從濾紙和漏斗之間的空隙流入燒杯中D.濾紙被壓過緊，不能起過濾作用
11．自然界中幾乎不存在純凈的水，若要對自然界中是水進(jìn)行凈化處理，其中凈化程度最高的方法是（）
A．吸附B．沉降C．過濾D．蒸餾
12.小林同學(xué)制作的簡易凈水裝置如圖所示：
（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是；
活性炭的作用是。
（2）凈化水后是（填“硬水”或“軟水”），我認(rèn)為可
用來檢驗。
13.小雨同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒，采用右圖所示裝置進(jìn)行過濾，請問：
(1)圖中還缺少的一種儀器是，其作用是；漏斗下端靠近燒杯內(nèi)壁是為了。
(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因有：、。
（3）改進(jìn)后再過濾，得到了澄清透明的水，他興奮的宣布：我終于制得了純水！對此你的看法是_________，理由是__________。
14、2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱，造成人畜飲水困難，各地采取措施積極抗旱。請回單下列問題：
（1）有些村民打井取用地下水，檢驗地下水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是。
（2）有些村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉，然后作為生活用水，其中明礬的作用是，為了除去河水中的臭味和顏色，可以加入進(jìn)行吸附。
15.現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進(jìn)行（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向濾液中加入活性炭，利用其性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于變化（填“物理”或“化學(xué)”）。
（2）為了判斷得到的自來水是硬水或軟水，可加入進(jìn)行檢驗。
16、對于靜置、吸附、過濾、蒸餾等凈化水的操作，①上述操作中，凈化程度由高到低的順序是；②可以降低水硬度的是；③綜合運用上述4項操作凈水效果更好，其先后順序是。
17.蒸餾（學(xué)生自學(xué)課本P56-57完成以下問題）：
在實驗室可用如圖所示裝置制取蒸餾水?；卮鹣铝袉栴}：
（1）寫出下列儀器的名稱：
a．；b．；
c．；d．。
（2）制得的蒸餾水在中；裝置中的冷卻水經(jīng)過d儀器的方向如圖所示，如果改為從上端流入、下端流出則不行，其原因是：。
（3）用此方法制蒸餾水時，要在燒瓶中加入幾粒或，以防止加熱時出現(xiàn)現(xiàn)象。
（5）實驗過程中水發(fā)生的是變化（填“化學(xué)”或“物理”）。
（6）課本57頁圖3—22中的長導(dǎo)管起作用。
《水的凈化》教案
教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“《水的凈化》教案”希望對您的工作和生活有所幫助。
《水的凈化》教案
水的凈化
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、了解吸附、沉淀、過濾等凈化水的方法
2、了解自來水的凈化過程
3、初步學(xué)會過濾的原理及操作，指導(dǎo)過濾時的注意事項（學(xué)習(xí)重點）
導(dǎo)
學(xué)
評
練一、課題導(dǎo)入：（1分鐘）
二、展示目標(biāo)：（3分鐘）教師解讀
三、自學(xué)過程：（17分鐘）
閱讀課本74頁及75頁第1自然段，獨立思考下列問題：
1、水凈化的方法有哪些？在化學(xué)實驗中常用這些方法干什么？
2、完成實驗4-1，在課本上找到每種凈化方法的原理。
閱讀課本74頁4-14，思考下列問題：
1、寫出自來水的凈化過程。
2、我們喝的自來水是純水嗎？為什么？
完成75頁實驗4-2的內(nèi)容，思考討論下列問題：
1、過濾的目的是什么？用到哪些儀器？
2、過濾操作中的“一貼、二低、三靠”是指什么？
3、過濾中的玻璃棒的作用是什么？
四、交流評價：指導(dǎo)學(xué)生完成上述兩個實驗，教師提出問題，各組同學(xué)交流并展示成果（11分鐘）
五、達(dá)標(biāo)檢測：（10分鐘）
六、課堂小結(jié)：（2分鐘）談?wù)劚竟?jié)課的收獲
七、布置作業(yè)：（1分鐘）
預(yù)
見
問
題智能
分析本節(jié)課應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對常用的實驗基本操作有更生動的認(rèn)識和理解。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計
布
置
任
務(wù)布置作業(yè)：課后習(xí)題
總結(jié)歸納：過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因有哪些？
預(yù)習(xí)：課題2第二課時的內(nèi)容
總
結(jié)
反
思
備課組長簽字：時間：年月日
九年級化學(xué)學(xué)科課時計劃
主備人執(zhí)教授課班級授課時間2012.11.8
課題課題2水的凈化（2）課型預(yù)習(xí)+展示課時
（分/總）2/2
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)1、知道軟水和硬水的區(qū)別，學(xué)會簡單、常用的檢驗硬水與軟水的方法（學(xué)習(xí)重點）
2、了解硬水對生活帶來的不便和危害，了解硬水軟化的方法。
3、知道蒸餾的操作方法及注意事項（學(xué)習(xí)難點）
導(dǎo)
學(xué)
評
練一、課題導(dǎo)入：（1分鐘）
二、展示目標(biāo)：（4分鐘）教師解讀
三、自學(xué)過程：（15分鐘）
閱讀課本76頁第2-4自然段，觀察實驗4-3，獨立思考下列問題：
1、硬水與軟水的區(qū)別是什么？舉例說明。
2、通過課本實驗4-3，歸納硬水與軟水的鑒別方法。
3、硬水有哪些危害？軟化的方法有幾種？
閱讀課本76頁最后一個自然段，觀察實驗4-4，思考并討論下列問題：
1、實驗室制取蒸餾水用到哪些儀器？
2、蒸餾操作中有哪些注意事項？
四、交流評價：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材并討論教師提出的問題，各組同學(xué)交流并展示成果（12分鐘）
五、達(dá)標(biāo)檢測：（10分鐘）
六、課堂小結(jié)：（2分鐘）談?wù)劚竟?jié)課的收獲
七、布置作業(yè)：（1分鐘）
預(yù)
見
問
題智能
分析本節(jié)課硬水和軟水的知識是學(xué)習(xí)重點，課引導(dǎo)學(xué)生多聯(lián)系生活實際，加深對軟硬水的區(qū)別和轉(zhuǎn)化的認(rèn)識。
導(dǎo)學(xué)設(shè)計
布
置
任
務(wù)布置作業(yè)：課后習(xí)題
總結(jié)歸納：過濾后濾液仍然渾濁，可能的原因有哪些？
預(yù)習(xí)：課題2第二課時的內(nèi)容
總
結(jié)
反
思
備課組長簽字：時間：年月日
