高中牛頓第二定律教案

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理。

教案課件是老師工作中的一部分，大家應(yīng)該開(kāi)始寫教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，才能使接下來(lái)的工作更加有序！那么到底適合教案課件的范文有哪些？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第二單元熱愛(ài)祖國(guó)

1、理清記敘文(小說(shuō))中事物的發(fā)展階段，概括各個(gè)階段的主要內(nèi)容

在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握事物發(fā)展的開(kāi)端、發(fā)展、高潮與結(jié)果，分階段概括事物的發(fā)展過(guò)程。(可以《最后一課》為例，概述小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段的內(nèi)容。)

2、理解心理描寫及其作用

(1)定義

心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。

(2)作用

通過(guò)對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

3、根據(jù)對(duì)人物的描寫，分析人物形象

小說(shuō)是以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

分析典型人物形象，一是通過(guò)人物言談舉止、衣著神態(tài)以及與其他人物關(guān)系的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯(lián)系。

人物的性格特征是指在一定時(shí)代、社會(huì)、環(huán)境中人物所體現(xiàn)的獨(dú)有的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。概括人物性格特征應(yīng)抓住言行心理等方面進(jìn)行。因?yàn)?，人物的性格和人物的言行是統(tǒng)一的，什么樣的性格決定什么樣的行為，不同性格的人物都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言習(xí)慣，所以，從人物的言語(yǔ)行動(dòng)入手，不難把握人物形象的性格特征。肖像、心理描寫，也是刻畫人物的重要手段，分析時(shí)也不能忽視。而對(duì)那些既具有獨(dú)特而鮮明的個(gè)性，又能反映社會(huì)的某些本質(zhì)，具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關(guān)系和人物主題的關(guān)系去分析其典型意義。

二是要分析作者塑造這個(gè)人物時(shí)所采用的表現(xiàn)手法。

三是要把人物放到作者特設(shè)的情節(jié)和環(huán)境中去分析。這樣多方面的綜合分析，才能從整體上把握人物的形象，理解小說(shuō)的主題和技巧。

4、理解環(huán)境描寫的作用

(1)定義

環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

(2)作用

①著眼于它自身來(lái)看，主要是突出某時(shí)或某地環(huán)境(景物)的某種特點(diǎn)。

②著眼于它與詩(shī)文中其它內(nèi)容的關(guān)系來(lái)看，不外乎四種：

與寫人的關(guān)系，與敘事的關(guān)系，與抒情的關(guān)系，與說(shuō)理的關(guān)系

具體分析：

⑴與人的關(guān)系：暗示人物身份、性格、命運(yùn);襯托人物形象、心情、精神品格等;引出人物/為人物的出場(chǎng)作鋪墊;為人的活動(dòng)提供背景。

⑵與事的關(guān)系：交代故事發(fā)生的背景;營(yíng)造某種氛圍;象征某種社會(huì)現(xiàn)狀等(手法);暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展(結(jié)構(gòu));為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(結(jié)構(gòu))。

⑶與情的關(guān)系：渲染/營(yíng)造某種氣氛;以烘托/表現(xiàn)某種情緒;為抒發(fā)某種情感做鋪墊(結(jié)構(gòu));反襯某種情感(手法)。

⑷與理的關(guān)系：為闡發(fā)某種道理做鋪墊;借景物闡明某種道理;寫景中蘊(yùn)含著某些道理。

(3)環(huán)境描寫的其它作用

①對(duì)主題表達(dá)的作用。

②結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法方面的其他作用。如前后/首尾照應(yīng)、呼應(yīng)，過(guò)渡，對(duì)照/對(duì)比，反襯，欲揚(yáng)先抑/欲抑先揚(yáng)等。

5、理解比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情

(1)用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。

(2)比喻可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。對(duì)道理進(jìn)行比喻，用淺顯易見(jiàn)的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以描述，可以化抽象為具體，化繁為簡(jiǎn)，幫助人們深入的理解。

6、體會(huì)人稱變化的好處

第二人稱“你”可以拉近與讀者的距離，使讀者仿佛身臨其境，促成對(duì)話與共鳴;第一人稱“我”，有助于敘述親身的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，抒發(fā)真實(shí)、強(qiáng)烈的感情;第三人稱“他”，可以比較自由地進(jìn)行敘事。三者之間的轉(zhuǎn)換與變化，可以增強(qiáng)文本的層次感，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)復(fù)雜、深刻的思緒和體驗(yàn)。

7、初步了解南北朝民歌的特點(diǎn)

南北朝民歌是繼周民歌和漢樂(lè)府民歌之后以比較集中的方式出現(xiàn)的又一批人民口頭創(chuàng)作，是中國(guó)詩(shī)歌史上又一新的發(fā)展。它不僅反映了新的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且創(chuàng)造了新的藝術(shù)形式和風(fēng)格。一般說(shuō)來(lái)，它篇制短小，抒情多于敘事。

8、語(yǔ)言的運(yùn)用：設(shè)計(jì)廣告詞

9、作文

(1)命題作文：我心目中的黃河

(2)記錄自己的感想
10、知識(shí)積累

六、《黃河頌》新詩(shī)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)驚濤澎湃，/掀起萬(wàn)丈狂瀾;/濁流宛轉(zhuǎn)，/結(jié)成九曲連環(huán)。

(2)我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下，/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.啊，朋友!/黃河以它英雄的氣魄，/出現(xiàn)在亞洲的原野;/它表現(xiàn)出我們民族的精神：/偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!

2.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國(guó)文化，/從你這兒發(fā)源。

3.啊!黃河!/你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，/像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魂/筑成我們民族的屏障。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。

P.43注釋①選自組詩(shī)《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲

1.修辭：呼告(啊，朋友!)、反復(fù)(啊!黃河!)、比喻(搖籃、巨人、臂膀)

2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)

七、《最后一課》小說(shuō)

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

踱duó步賺zhuàn錢哽gěng住祈qí禱dǎo氣氛f(shuō)ēn

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。

(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說(shuō)話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)……

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。

2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《最后一課分是法國(guó)作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國(guó)人民愛(ài)國(guó)思想的小說(shuō)，故事的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。

P47注釋①都德，法國(guó)作家

小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境

1.線索：小弗郎士的所見(jiàn)所聞所感

2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境(第2-3段)、社會(huì)環(huán)境(普法戰(zhàn)爭(zhēng))

3.第20段：比喻把法語(yǔ)比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄(P52)

4.第21段：諷刺手法(鴿子唱歌)、表達(dá)反感、留念之情(P53)

5.人物描寫方法：動(dòng)作(P54第26-27段)、外貌、神態(tài)、心理

6.主題：愛(ài)國(guó)主義

八、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。崎qí嶇qū阻抑yì一瀉xiè萬(wàn)里

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里。有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。

(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)?我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。

P56注釋①李大釗，字守常，中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人

1.比喻說(shuō)理(P57練習(xí)二)

2.“趣味”：勇往直前的精神(P573-4段);“雄健的精神”：民族精神

3.標(biāo)題：因果關(guān)系，不能調(diào)換位置

九、《土地的誓言》散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

熾chì痛嗥háo鳴讕lán語(yǔ)鎬gǎo頭污穢huì默契qì

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標(biāo)直：筆直。(3)讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。

(4)亙古：遠(yuǎn)古。(5)污穢：骯臟的東西。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木蕻良，原名曹漢文。

P59注釋①端木蕻良，原名曹漢文

◇字詞積累：P59注釋②，P60注釋②—⑤

1.呼告：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立!(P61)

2.修辭：排比、反復(fù)

3.貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。(P59)“泛濫”表達(dá)激憤狂放的心情不可遏抑。

4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”，表達(dá)情感的變化;將“土地”比作“母親”，更加親切。

十、《木蘭詩(shī)》樂(lè)府民歌

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音：

機(jī)杼zhù可kè汗hán鞍韉jiān轡pèi頭濺jiān濺啾jiū啾柝tuò

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)木蘭當(dāng)戶織當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息惟：只。

(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)：有余。

(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時(shí)裳著：穿。

(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：只。

(9)萬(wàn)里赴戎機(jī)戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。

3.找出下列句中的通假字。對(duì)鏡帖花黃帖通貼

二、重點(diǎn)句子

1.用原文填空。

(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。

(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

聽(tīng)不見(jiàn)爹娘呼喚女兒的聲音，只聽(tīng)見(jiàn)燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“聞”“濺濺”等詞語(yǔ)。

(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座的山。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“戎機(jī)”“度”等詞語(yǔ)。

(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?

雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢?

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“傍地走”“安”等詞語(yǔ)。

(4)可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎。

可汗問(wèn)木蘭想要什么，木蘭回答不想做官。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“問(wèn)所欲”“不用”等詞語(yǔ)。

三、段背記知識(shí)清單

默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。

爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。

◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“伙”

◇修辭手法：頂針、互文、對(duì)偶、反復(fù)(P68練習(xí)二、三)

◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。

將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

P74-75背誦關(guān)于“黃河”詩(shī)歌

第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)▲本單元重點(diǎn)積累：成語(yǔ)、人物描寫方法

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初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第五單元探尋未知

1、把握人物心理活動(dòng)，體會(huì)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法

(1)心理描寫就是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫。描寫人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。通過(guò)對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

(2)作者塑造人物形象，可供運(yùn)用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語(yǔ)言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來(lái)，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實(shí)。

(3)性格是指在對(duì)人、對(duì)事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來(lái)的心理特點(diǎn)。如：英勇、剛強(qiáng)、懦弱、粗暴等。通過(guò)對(duì)心理描寫的把握，我們可以更好地把握人物性格的豐富性，以及其變化過(guò)程。

2、把握文章內(nèi)容，理清文章的敘述順序及線索，復(fù)述文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章感情的思想感情。

3、文學(xué)常識(shí)――神話

神話是指關(guān)于神仙或古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和文化的解釋與想象。神話一般可分為三種類型：開(kāi)辟神話、自然神話和英雄神話。

4、積累基礎(chǔ)文言詞匯，理解簡(jiǎn)單的文言短文

5、話題作文――探險(xiǎn)

6、詞語(yǔ)積累

二十一、《偉大的悲劇》人物傳記

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

拽zhuài戰(zhàn)栗lì毛骨悚sǒng然

履lǚ行怏yàng快不樂(lè)吞噬shì

羸léi弱告罄qìng

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。

(2)怏怏不樂(lè)：形容不滿意或不高興的神情。

(3)語(yǔ)無(wú)倫次：話講得很亂，沒(méi)有條理。

(4)風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

(2)斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證……

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時(shí)》，作者是奧地利(國(guó)名)作家茨威格(人名)。

詞語(yǔ)積累：P155注釋1;P156注釋1;P157注釋1;P158注釋1-2;P159注釋1;P161注釋1、2

1.以時(shí)間為線索展開(kāi)記敘：9個(gè)時(shí)間點(diǎn)(人、地、事)

2.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P163練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P240十)、《三點(diǎn)一測(cè)》P239八

3.中心句(主旨句)：P163第16段，起點(diǎn)題作用

二十二、《在沙漠中心》

輻射：熱的傳播方式一種。

篩糠：比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。

蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用來(lái)指眾多的平常人。

死得其所：形容死得有價(jià)值、有意義。

卷土重來(lái)：比喻失敗后重新恢復(fù)勢(shì)力。

真諦：真實(shí)的意義或道理。

犁鏵：翻土用的農(nóng)具。

二十三、《登上地球之巔》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。砭biān骨崎qí嶇qū窒zhì息

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。

(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國(guó)著名新聞工作者(稱謂)郭超人(人名)，前任新華社社長(zhǎng)。

二十四、《真正的英雄》演講詞

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。陰霾mái哀悼dào

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。

(3)夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)我們還記得凝聚了整個(gè)國(guó)家想像力的科里斯塔·麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵(lì)我們。

(2)我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种薮蟮挠職狻⒘钊诵刨嚨穆曌u(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《真正的英雄》選自《前世界名人演說(shuō)經(jīng)典》，作者是美國(guó)前總統(tǒng)里根。

1.感情脈絡(luò)變化：悲痛(前)——力量(后)

2.寫作思路：總—分—總

3.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P188課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三》P266九)

二十五、《短文兩篇》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。盤盂yú

2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)夸父與日逐走逐走：競(jìng)跑，賽跑。(2)見(jiàn)兩小兒辯斗辯斗：爭(zhēng)辯，爭(zhēng)論。

(3)我以日始出時(shí)去人近以：認(rèn)為。去：距離。(4)及日中則如盤盂及：到。

(5)及其日中如探湯湯：熱水。(6)孔子不能決也決：判斷。

3.找出下面句中的通假字。孰為汝多知乎知通智

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.夸父與日逐走，入日。

夸父與太陽(yáng)競(jìng)跑，一直迫到太陽(yáng)落下的地方。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“逐走”，“入日”等詞語(yǔ)。

2.未至，道渴而死。還沒(méi)有趕到，就半路渴死了。

3.我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽(yáng)剛剛出來(lái)的時(shí)候離人近，而正午時(shí)離人遠(yuǎn)。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“以”“去”“日中”等詞語(yǔ)。

4.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?

5.孰為汝多知乎?誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢?點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“孰”“知”等詞語(yǔ)。

三、段背記知識(shí)清單

默寫《夸父逐日》一文。

夸父與日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》。

《夸父逐日》神話，選自《山海經(jīng)》

◇詞語(yǔ)解釋：P190注釋2、3、5、6

1.文章主題：表現(xiàn)夸父地英雄氣概，反映古人探索、征服自然的愿望和頑強(qiáng)意志。

2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

《兩小兒辯日》選自《列子·湯問(wèn)》(相傳作者是周朝列御寇)

◇詞語(yǔ)解釋：P191注釋3-7;P192注釋1-4

◇通假字：“知”通“智”

◇文言歸納：《三》P271-272五至八

1.啟示：(1)認(rèn)識(shí)事物的角度不同，得出的結(jié)論也就不同。

課文中兩小兒分別從視覺(jué)(車蓋、盤盂)、觸覺(jué)(倉(cāng)倉(cāng)涼涼、熱如探湯)得出太陽(yáng)一大一小的不同結(jié)論。

(2)反映了古人的大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考的精神

(3)“孔子不能決”反映了他實(shí)事求是、謙虛的態(tài)度。

2.句子翻譯：P192課后練習(xí)三

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會(huì)更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

　初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第四單元文化藝術(shù)

1、在品讀賞析中感受語(yǔ)言之美

品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)和句子的深層含義。

2、把握文章的內(nèi)容和思想感情

把握文章的大意，體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，歸納文章的主要內(nèi)容，明確其中心思想。

3、體會(huì)景物描寫的作用及效果

(1)定義

景物描寫，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。

(2)作用和效果

景物描寫主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

景物描寫主要有以下幾個(gè)作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景，反映社會(huì)生活;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格;推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融。

4、理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系

(1)主題統(tǒng)帥材料，材料表現(xiàn)主題。在寫作時(shí)，選擇什么樣的材料要根據(jù)主題的需要。材料從屬于主題，受主題制約，為主題服務(wù)。但材料一旦進(jìn)入文章，主題就寄寓在材料當(dāng)中，有賴于材料的表現(xiàn)。沒(méi)有主題就沒(méi)辦法選擇材料，沒(méi)有材料就無(wú)從提煉主題，也沒(méi)辦法表現(xiàn)主題。二者既有從屬關(guān)系，也有依賴關(guān)系。另外，在一篇文章或作品中，二者必須是高度統(tǒng)一的。

(2)景與情在文章中往往是一體的，“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景中含情，情景交融。在詩(shī)歌中，景與情的交融，集中地反映在了詩(shī)歌所取意象之中了。意象，是這一形式的集中顯現(xiàn)。

5、體會(huì)排比句式的節(jié)奏、氣勢(shì)與情感

用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。

6、了解寫實(shí)與寫意的寫作手法

(1)寫實(shí)是指把事物真實(shí)地描繪出來(lái)。寫意，本來(lái)用來(lái)指中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫的一種創(chuàng)造技法，即用筆不講究工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和作者情趣的抒發(fā);是一種形簡(jiǎn)而意豐的表現(xiàn)手法。用在文學(xué)上，寫意意在寫“虛”，表現(xiàn)想象、意境與情感。

(2)如《安塞腰鼓》一文，既用寫實(shí)的筆觸描繪了氣勢(shì)磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝術(shù)形象，又用更多的筆墨寫意，營(yíng)造意境。

(3)寫實(shí)(“實(shí)”)與寫意(“虛”)相結(jié)合，更突出了所描述事物的特征(鮮明、形象)，豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

7、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法

(1)正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z(yǔ)言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懠善降?、忌拖沓，須形神俱備，生氣勃勃?/p>

(2)側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來(lái)刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。

(3)側(cè)面描寫對(duì)描寫對(duì)象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對(duì)比效果的事物，忌一般化，無(wú)顯明特點(diǎn)的事物。有些人物正面描寫或不易表達(dá)出精神，或太顯露，可采用側(cè)面描寫的方法。清人劉熙載在《藝概詩(shī)概》中說(shuō)：“山之精神寫不出，以煙霞寫之;春之精神寫不出，以草樹(shù)寫之。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

8、作文：介紹戲曲;看戲感想

9、詞語(yǔ)積累

十六、《社戲》散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō

棹zhào楫jí行háng輩點(diǎn)撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)這十多個(gè)少年，委實(shí)沒(méi)有一個(gè)不會(huì)鳧水的。委實(shí)：實(shí)在。

(2)他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊。依?。弘[隱約約。

(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。自失：(聽(tīng)得出神)忘了自己。

3.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)是表現(xiàn)開(kāi)船的一系列動(dòng)作的動(dòng)詞。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái);月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說(shuō)。

詞語(yǔ)積累：P111注釋1;P112注釋3、6;P114注釋2、4、5;P115注釋1、6;P118注釋2;P119注釋2-4;P120注釋3-4。

1.重點(diǎn)段：P115第10-13段(1)環(huán)境描寫：具體描寫的景物

2)描寫角度：聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)(具體景物)

(3)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去，但我確還以為船慢。(第11段)①比喻、擬人;②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。

(4)“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉

2.人物性格：雙喜(聰明機(jī)靈、考慮周到、辦事果斷)、六一公公(善良淳樸、熱情好客)

3.P122課后練習(xí)三(答案詳見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P186)

十七　安塞腰鼓散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然冗rǒng雜戛jiá然而止

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。

(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。

(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。(6)戛然而止：聲音突然中止。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?也只有你，才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊!

(2)百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

愈捶愈烈!痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《安塞腰鼓》的作者是劉成章。

詞語(yǔ)積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1

1.修辭：比喻、排比(增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì))、反復(fù)(強(qiáng)調(diào))P127練習(xí)三

2.P126課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P192-193)

3.全文結(jié)構(gòu)：打鼓前(安靜)—打鼓中(舞動(dòng))—打鼓后(寂靜)

4.主題思想：借安塞腰鼓表達(dá)生命、力量之美

十八　竹影散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。愜qiè意水門汀tīng　徘pái徊huái參cēn差cī

點(diǎn)撥：注意多音字“參”“差”的讀音。

2.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)太陽(yáng)雖已落山，天還沒(méi)有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。

(2)回頭一看，原來(lái)月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

二、重點(diǎn)句子

1.中國(guó)畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時(shí)所見(jiàn)的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào),符號(hào)只要用墨筆就夠了。

2.但這時(shí)候畫家所描的，實(shí)在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢(shì)，一種活的神氣，所以不妨用紅色來(lái)描。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤(rùn)，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。

P128注釋1豐子愷，原名豐潤(rùn)，畫家、散文家

1.重點(diǎn)段：P131第5-6段

(1)竹子難畫在哪里?(第5段)(2)西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。(比喻)

說(shuō)明：中國(guó)畫重寫意(神似)，西洋畫重寫實(shí)(形似)。

2.記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移(看人影—畫竹影)

3.爸爸的角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂(lè)

十九　觀舞記散文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà

點(diǎn)撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)本色當(dāng)行：做本行的事，成績(jī)十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。

(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來(lái)。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事!

(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!

點(diǎn)撥：所填詞語(yǔ)體現(xiàn)了“蛇舞”的動(dòng)作特征。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

假如我是個(gè)詩(shī)人，我就要寫出一首長(zhǎng)詩(shī)，來(lái)描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個(gè)畫家，我就要用各種彩色，點(diǎn)染出她們的清揚(yáng)的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個(gè)作曲家，我就要用音符來(lái)傳達(dá)出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個(gè)雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動(dòng)的身形。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。

詞語(yǔ)積累：P135注釋1;P136注釋1-4;P137注釋1-2

1.修辭：排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的詩(shī)句)

2.五個(gè)角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動(dòng)作(飛動(dòng)的美)

3.側(cè)面描寫(P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”)

二十　口技文言文

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。囈yì語(yǔ)hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲

曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點(diǎn)撥：注意多音宇“幾”的讀音。

2.解釋下列加點(diǎn)的詞

(1)會(huì)賓客大宴會(huì)：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設(shè)置，安放。

(3)少頃：一會(huì)兒。(4)既而：不久，緊接著。

(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。

(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。

(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。

(11)不能名其一處也名：說(shuō)出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。

(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。

3.找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座

二、重點(diǎn)句子

1.用原文填空。

(1)凡所應(yīng)用，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者。

只聽(tīng)見(jiàn)圍帳里醒木一響，全場(chǎng)靜悄悄的，沒(méi)有敢大聲喧嘩的人。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“但”“坐”等詞語(yǔ)。

(2)滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

全場(chǎng)客人沒(méi)有不伸長(zhǎng)脖子，凝神聽(tīng)著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“絕”等詞語(yǔ)。

(3)于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

在這種情況下，客人們沒(méi)有不變了臉色離開(kāi)座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語(yǔ)。

(4)凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。應(yīng)有盡有。(點(diǎn)撥：這句話形容聲音之雜。)

三、文學(xué)(文體)常識(shí)

《口技》選自《虞初新志·秋聲詩(shī)自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。

◇詞語(yǔ)解釋：P1402、4、8、9;P1411、6、10、17;P1421、3、5、6、7、8、9、10、11

◇通假字：“坐”通“座”

◇詞類活用：宴(舉行宴會(huì))、婦撫兒乳(喂奶)、名(說(shuō)出)

◇文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P213五至九

1.側(cè)面描寫(第2-4段最后一句)、正面描寫(第2-4段其余部分)

2.P143課后練習(xí)二、三、四(答案見(jiàn)《三點(diǎn)一測(cè)》P215十三)

3.時(shí)間線索：少頃—既而—當(dāng)是時(shí)—未幾—忽—俄而—忽然

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元課本重要知識(shí)點(diǎn)梳理

　初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)：第六單元人類生存伙伴

1、把握文章的主要內(nèi)容及思想內(nèi)涵，探討文章的主旨，揭示故事的寓意

文意把握、內(nèi)容探究、作品感受

2、體會(huì)在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法

在這種寫法中，敘事是議論的基礎(chǔ)，議論建立在敘事之上。議論部分的內(nèi)容，往往是敘事的總結(jié)和升華，是全文的中心，起到了總結(jié)上文的作用。

3、體會(huì)敘述中的詳略得當(dāng)

敘述中的詳略得當(dāng)，可以使得文章層次清晰，行文流暢，主題突出，留給讀者想象與思考的空間。

4、體會(huì)詩(shī)歌的形象化的語(yǔ)言及象征意義

(1)象征的定義

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。

(2)象征的作用

寓意深刻，發(fā)人想象，耐人尋味，言有盡而意無(wú)窮;簡(jiǎn)練、形象、含蓄

5、了解對(duì)比描寫的作用

(1)兩者相互映襯，更凸顯所要反映之物的特征;

(2)表達(dá)富有張力，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力;

(3)更鮮明地表達(dá)作者的思想感情。

6、作文

以某種動(dòng)物為話題，可以寫寫這種動(dòng)物的習(xí)性(說(shuō)明文)，可以繼續(xù)人與動(dòng)物之間的事情(敘述文)，可以就保護(hù)動(dòng)物發(fā)表自己的看法(議論文)。

7、詞語(yǔ)積累

二十六、《貓》

污澀：課文指不光滑。

紅綾：紅色絲織品。

慫恿：鼓動(dòng)別人去做。

悵然：不愉快的樣子。

蜷伏：彎著身體臥倒。

悲楚：悲傷痛苦。

懲戒：通過(guò)處罰來(lái)警戒。

妄下斷語(yǔ)：亂下結(jié)論。

二十七、《斑羚飛渡》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。對(duì)峙zhì咩miē蒼穹qióng悲愴chuàng嫻xián熟

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)進(jìn)退維谷：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷

(3)嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來(lái)，略微好一些。

3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜膩的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅(jiān)定不移的決心。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對(duì)接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。

詞語(yǔ)積累：P202注釋1、3;P203注釋1;P204注釋1-2

1.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景(P204第9段動(dòng)作描寫)

2.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P207課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三》P304九)

3.“彩虹”(共出現(xiàn)3次)：環(huán)境描寫

△“彩虹”作用：(1)烘托飛渡的氣勢(shì)，渲染了飛渡的悲壯美。(2)渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。

二十八、《華南虎》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。柵zhà欄lan拂fú動(dòng)抽搐chù掠lvè過(guò)咆哮xiào

2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)哦，老虎，籠中的老虎，/你是夢(mèng)見(jiàn)了蒼蒼莽莽的山林嗎?/是屈辱的心靈在抽搐嗎?

肌肉不自覺(jué)地收縮的癥狀。

(2)恍惚之中聽(tīng)見(jiàn)一聲/石破天驚的咆哮。

原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來(lái)形容聲音大得驚人。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

有一個(gè)不羈的靈魂/掠過(guò)我的頭頂/騰空而去，我看見(jiàn)了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛/，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《華南虎》的作者是牛漢。

第28課《華南虎》新詩(shī)詞語(yǔ)積累：P210注釋1

1.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P211課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三》P312八)

2.運(yùn)用象征手法3.華南虎的形象：維護(hù)尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、勇于抗?fàn)?/p>

　二十九、《馬》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

剽piāo悍hàn窺kuī伺sì瘡chāng痍yí遒qiú勁妒dù忌jì覷qú畸jī形

點(diǎn)撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī可。

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)剽悍：勇猛，強(qiáng)健。(2)慷慨以赴：毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往。

(3)窺伺：暗中觀察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。

(5)闊綽：豪華奢侈，排場(chǎng)大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對(duì)比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

(8)相得益彰：指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物——馬：它和人分擔(dān)著疆場(chǎng)的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮;它和它的主人一樣，具有無(wú)畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家、(稱謂)，他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年的時(shí)間寫成36巨冊(cè)的《自然史》。

P214注釋1布封，法國(guó)博物學(xué)家、作家，著有《自然史》

詞語(yǔ)積累：P215注釋1;P216注釋1-5;P217注釋1-2;P218注釋1-2

1.對(duì)比：(1)家馬(馴養(yǎng)、勇毅)與野馬(美德、美質(zhì)、美形)

(2)野馬與7中動(dòng)物的對(duì)比(P217第5段)

2.重點(diǎn)語(yǔ)句理解△它的教育以喪失自由而開(kāi)始，以接受束縛而告終。(P215第2段)

運(yùn)用擬人，說(shuō)明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。

三十、《狼》

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。窘j(luò)iǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì

2.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。

(1)綴行甚遠(yuǎn)綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。

(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來(lái)。(4)屠大窘窘：閑窘，處境，危急。

(5)恐前后受其敵敵：敵對(duì)，這里是脅迫、攻擊的意思。

(6)顧野有麥場(chǎng)顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆蓋、遮蔽。

(8)弛擔(dān)持刀弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。

(10)目似瞑瞑：閉眼。(11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。

(12)屠暴起暴：突然。(13)又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃簹⑺馈?/p>

(14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡覺(jué)。

(16)狼亦黠矣黠：狡猾。

3.找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

1.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“綴”的意思。

2.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來(lái)一樣一起追趕。(點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“并”“故”等詞語(yǔ)。)

3.屠大窘，恐前后受其敵。屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“窘”“敵”等詞語(yǔ)。

4.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠戶于是奔過(guò)去靠在柴草堆下面，放下?lián)?，拿起屠刀?/p>

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“倚”“弛”等詞語(yǔ)。

5.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。過(guò)了一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“少時(shí)”“犬”等詞語(yǔ)。

6.意將隧入以攻其后也。想要鉆過(guò)去從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“隧”，這里作動(dòng)詞。

7.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)誘惑敵方的。

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“悟”“寐”等詞語(yǔ)。

8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?

點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“黠”“變?cè)p”“幾何”等詞語(yǔ)。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說(shuō)家蒲松齡。

◇詞語(yǔ)解釋：P2203-7;P2211-14;P2221-9◇通假字：“止”通“只”，僅僅

◇詞類活用：洞(打洞)、隧(鉆洞)、犬(像狗一樣)、變?cè)p(欺騙手段)、笑(笑料)

◇句子翻譯：P222課后練習(xí)二

◇文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P326-327六至九

◇一詞多義：之(6個(gè))、其(6個(gè))、前、意、敵、以

1.主要內(nèi)容：遇狼—懼狼—御狼—?dú)⒗?/p>

2.啟示：(1)遇到像狼一樣的壞人，不能妥協(xié)退讓，要勇于抗?fàn)幍降?/p>

(2)壞人是很狡詐的，可他們害人終害己。