六年級小學(xué)語文教案

七年級語文下冊第六單元課本重要知識點梳理。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級語文下冊第六單元課本重要知識點梳理”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級語文下冊第六單元課本重要知識點梳理

　初一下冊語文知識點：第六單元人類生存伙伴

1、把握文章的主要內(nèi)容及思想內(nèi)涵，探討文章的主旨，揭示故事的寓意

文意把握、內(nèi)容探究、作品感受

2、體會在敘事的基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法

在這種寫法中，敘事是議論的基礎(chǔ)，議論建立在敘事之上。議論部分的內(nèi)容，往往是敘事的總結(jié)和升華，是全文的中心，起到了總結(jié)上文的作用。

3、體會敘述中的詳略得當(dāng)

敘述中的詳略得當(dāng)，可以使得文章層次清晰，行文流暢，主題突出，留給讀者想象與思考的空間。

4、體會詩歌的形象化的語言及象征意義

(1)象征的定義

借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。

(2)象征的作用

寓意深刻，發(fā)人想象，耐人尋味，言有盡而意無窮;簡練、形象、含蓄

5、了解對比描寫的作用

(1)兩者相互映襯，更凸顯所要反映之物的特征;

(2)表達富有張力，增強了語言的表現(xiàn)力;

(3)更鮮明地表達作者的思想感情。

6、作文

以某種動物為話題，可以寫寫這種動物的習(xí)性(說明文)，可以繼續(xù)人與動物之間的事情(敘述文)，可以就保護動物發(fā)表自己的看法(議論文)。

7、詞語積累

二十六、《貓》

污澀：課文指不光滑。

紅綾：紅色絲織品。

慫恿：鼓動別人去做。

悵然：不愉快的樣子。

蜷伏：彎著身體臥倒。

悲楚：悲傷痛苦。

懲戒：通過處罰來警戒。

妄下斷語：亂下結(jié)論。

二十七、《斑羚飛渡》

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。對峙zhì咩miē蒼穹qióng悲愴chuàng嫻xián熟

2.解釋下列詞語。

(1)進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。(2)悲愴：非常悲傷

(3)嫻熟：熟練。(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。

3.用恰當(dāng)詞語填空。

這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。

二、重點句子背記知識清單

老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般地再度升高。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》，作者是沈石溪。

詞語積累：P202注釋1、3;P203注釋1;P204注釋1-2

1.詳寫老斑羚和半大斑羚試跳的情景(P204第9段動作描寫)

2.重點語句理解：P207課后練習(xí)二(答案詳見《三》P304九)

3.“彩虹”(共出現(xiàn)3次)：環(huán)境描寫

△“彩虹”作用：(1)烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美。(2)渲染鐮刀頭羊自我犧牲的崇高之美。

二十八、《華南虎》

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。柵zhà欄lan拂fú動抽搐chù掠lvè過咆哮xiào

2.解釋下列句中加點的詞語。

(1)哦，老虎，籠中的老虎，/你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?/是屈辱的心靈在抽搐嗎?

肌肉不自覺地收縮的癥狀。

(2)恍惚之中聽見一聲/石破天驚的咆哮。

原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。

二、重點句子背記知識清單

有一個不羈的靈魂/掠過我的頭頂/騰空而去，我看見了火焰似的斑紋/和火焰似的眼睛/，還有巨大而破碎的滴血的趾爪!

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《華南虎》的作者是牛漢。

第28課《華南虎》新詩詞語積累：P210注釋1

1.重點語句理解：P211課后練習(xí)二(答案詳見《三》P312八)

2.運用象征手法3.華南虎的形象：維護尊嚴(yán)、向往自由、蔑視世俗、勇于抗?fàn)?/p>

　二十九、《馬》

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

剽piāo悍hàn窺kuī伺sì瘡chāng痍yí遒qiú勁妒dù忌jì覷qú畸jī形

點撥：“覷”不要誤讀為xū，“畸”不要誤讀為qī可。

2.解釋下列詞語。

(1)剽悍：勇猛，強健。(2)慷慨以赴：毫無私心、毫不吝惜地前往。

(3)窺伺：暗中觀察情況。(4)瘡痍：創(chuàng)傷。

(5)闊綽：豪華奢侈，排場大。(6)遒勁：雄健有力。(7)妒忌：對比自己強的人心懷怨恨。

(8)相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。

二、重點句子背記知識清單

人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動物——馬：它和人分擔(dān)著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮;它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《馬》選自《世界散文精華·歐洲卷》，作者布封，法國博物學(xué)家、作家、(稱謂)，他用畢生精力經(jīng)營皇家花園，并用40年的時間寫成36巨冊的《自然史》。

P214注釋1布封，法國博物學(xué)家、作家，著有《自然史》

詞語積累：P215注釋1;P216注釋1-5;P217注釋1-2;P218注釋1-2

1.對比：(1)家馬(馴養(yǎng)、勇毅)與野馬(美德、美質(zhì)、美形)

(2)野馬與7中動物的對比(P217第5段)

2.重點語句理解△它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。(P215第2段)

運用擬人，說明馬一出生九受到人的照顧、被人喂養(yǎng)，而不是自由地尋找食物。

三十、《狼》

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。窘j(luò)iǒng苫shàn眈dān瞑míng尻kāo黠xiá隧suì

2.解釋下面加點詞語。

(1)綴行甚遠(yuǎn)綴：連接，這里是緊跟的意思。(2)一狼仍從從：跟從。

(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來。(4)屠大窘窘：閑窘，處境，危急。

(5)恐前后受其敵敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。

(6)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。(7)苫蔽成丘苫蔽：覆蓋、遮蔽。

(8)弛擔(dān)持刀弛：放松，這里指卸下。(9)其一犬坐于前犬：像狗一樣。

(10)目似瞑瞑：閉眼。(11)意暇甚意：神情、態(tài)度。暇：空閑。

(12)屠暴起暴：突然。(13)又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃簹⑺馈?/p>

(14)一狼洞其中洞：打洞。(15)乃悟前狼假寐寐：睡覺。

(16)狼亦黠矣黠：狡猾。

3.找出下面句中的通假字。止有剩骨止通只

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。點撥：重點理解“綴”的意思。

2.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。(點撥：重點理解“并”“故”等詞語。)

3.屠大窘，恐前后受其敵。屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。

點撥：重點理解“窘”“敵”等詞語。

4.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)?，拿起屠刀?/p>

點撥：重點理解“倚”“弛”等詞語。

5.少時，一狼徑去，其一犬坐于前。過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。

點撥：重點理解“少時”“犬”等詞語。

6.意將隧入以攻其后也。想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。點撥：重點理解“隧”，這里作動詞。

7.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

點撥：重點理解“悟”“寐”等詞語。

8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?

點撥：重點理解“黠”“變詐”“幾何”等詞語。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。

◇詞語解釋：P2203-7;P2211-14;P2221-9◇通假字：“止”通“只”，僅僅

◇詞類活用：洞(打洞)、隧(鉆洞)、犬(像狗一樣)、變詐(欺騙手段)、笑(笑料)

◇句子翻譯：P222課后練習(xí)二

◇文言歸納：《三點一測》P326-327六至九

◇一詞多義：之(6個)、其(6個)、前、意、敵、以

1.主要內(nèi)容：遇狼—懼狼—御狼—殺狼

2.啟示：(1)遇到像狼一樣的壞人，不能妥協(xié)退讓，要勇于抗?fàn)幍降?/p>

(2)壞人是很狡詐的，可他們害人終害己。

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初一下冊語文知識點：第五單元探尋未知

1、把握人物心理活動，體會用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法

(1)心理描寫就是對人物內(nèi)心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。

(2)作者塑造人物形象，可供運用的方法是很多的，其目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征。心理描寫的目的也是如此。跟肖像描寫、語言描寫等方法相比，心理描寫能夠直接敘寫人物的七情六欲，揭示人物靈魂深處的奧秘，把單靠外部形象難以表現(xiàn)的內(nèi)心感受揭示出來，使文學(xué)作品中的人物形象立體化，從而顯得更為完整和真實。

(3)性格是指在對人、對事的態(tài)度和行為方式上所表現(xiàn)出來的心理特點。如：英勇、剛強、懦弱、粗暴等。通過對心理描寫的把握，我們可以更好地把握人物性格的豐富性，以及其變化過程。

2、把握文章內(nèi)容，理清文章的敘述順序及線索，復(fù)述文章主要內(nèi)容，體會文章感情的思想感情。

3、文學(xué)常識――神話

神話是指關(guān)于神仙或古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和文化的解釋與想象。神話一般可分為三種類型：開辟神話、自然神話和英雄神話。

4、積累基礎(chǔ)文言詞匯，理解簡單的文言短文

5、話題作文――探險

6、詞語積累

二十一、《偉大的悲劇》人物傳記

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

拽zhuài戰(zhàn)栗lì毛骨悚sǒng然

履lǚ行怏yàng快不樂吞噬shì

羸léi弱告罄qìng

2.解釋下列詞語。

(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。

(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。

(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。

(4)風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。

3.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

(2)斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證……

二、重點句子背記知識清單

一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《偉大的悲劇》選自《人類的群星閃耀時》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。

詞語積累：P155注釋1;P156注釋1;P157注釋1;P158注釋1-2;P159注釋1;P161注釋1、2

1.以時間為線索展開記敘：9個時間點(人、地、事)

2.重點語句理解：P163練習(xí)二(答案詳見《三點一測》P240十)、《三點一測》P239八

3.中心句(主旨句)：P163第16段，起點題作用

二十二、《在沙漠中心》

輻射：熱的傳播方式一種。

篩糠：比喻因驚嚇或受凍而身體發(fā)抖。

蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西。一般也用來指眾多的平常人。

死得其所：形容死得有價值、有意義。

卷土重來：比喻失敗后重新恢復(fù)勢力。

真諦：真實的意義或道理。

犁鏵：翻土用的農(nóng)具。

二十三、《登上地球之巔》

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。砭biān骨崎qí嶇qū窒zhì息

2.解釋下列詞語。

(1)崔巍：形容山高大雄偉。(2)養(yǎng)精蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。

3.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。

(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區(qū)群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。

二、重點句子背記知識清單

他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《登上地球之巔》節(jié)選自《紅旗插上珠穆朗瑪峰》，作者是中國著名新聞工作者(稱謂)郭超人(人名)，前任新華社社長。

二十四、《真正的英雄》演講詞

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。陰霾mái哀悼dào

2.解釋下列詞語。

(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。

(3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

3.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔·麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。

(2)我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號上七位宇航員那樣的英雄。

二、重點句子背記知識清單

英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《真正的英雄》選自《前世界名人演說經(jīng)典》，作者是美國前總統(tǒng)里根。

1.感情脈絡(luò)變化：悲痛(前)——力量(后)

2.寫作思路：總—分—總

3.重點語句理解：P188課后練習(xí)二(答案詳見《三》P266九)

二十五、《短文兩篇》

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。盤盂yú

2.解釋下面加點的詞語。

(1)夸父與日逐走逐走：競跑，賽跑。(2)見兩小兒辯斗辯斗：爭辯，爭論。

(3)我以日始出時去人近以：認(rèn)為。去：距離。(4)及日中則如盤盂及：到。

(5)及其日中如探湯湯：熱水。(6)孔子不能決也決：判斷。

3.找出下面句中的通假字。孰為汝多知乎知通智

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.夸父與日逐走，入日。

夸父與太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。點撥：重點理解“逐走”，“入日”等詞語。

2.未至，道渴而死。還沒有趕到，就半路渴死了。

3.我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。我認(rèn)為太陽剛剛出來的時候離人近，而正午時離人遠(yuǎn)。

點撥：重點理解“以”“去”“日中”等詞語。

4.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎?這不是遠(yuǎn)的小而近的大嗎?

5.孰為汝多知乎?誰說你多智慧呢?點撥：重點理解“孰”“知”等詞語。

三、段背記知識清單

默寫《夸父逐日》一文。

夸父與日逐走，入日：渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁)，選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》。

2.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》。

《夸父逐日》神話，選自《山海經(jīng)》

◇詞語解釋：P190注釋2、3、5、6

1.文章主題：表現(xiàn)夸父地英雄氣概，反映古人探索、征服自然的愿望和頑強意志。

2.夸父逐日：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。

《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》(相傳作者是周朝列御寇)

◇詞語解釋：P191注釋3-7;P192注釋1-4

◇通假字：“知”通“智”

◇文言歸納：《三》P271-272五至八

1.啟示：(1)認(rèn)識事物的角度不同，得出的結(jié)論也就不同。

課文中兩小兒分別從視覺(車蓋、盤盂)、觸覺(倉倉涼涼、熱如探湯)得出太陽一大一小的不同結(jié)論。

(2)反映了古人的大膽質(zhì)疑、獨立思考的精神

(3)“孔子不能決”反映了他實事求是、謙虛的態(tài)度。

2.句子翻譯：P192課后練習(xí)三

七年級語文下冊第四單元課本重要知識點梳理

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，新的工作才會更順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編精心為您整理的“七年級語文下冊第四單元課本重要知識點梳理”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

七年級語文下冊第四單元課本重要知識點梳理

　初一下冊語文知識點：第四單元文化藝術(shù)

1、在品讀賞析中感受語言之美

品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，結(jié)合上下文，理解詞語和句子的深層含義。

2、把握文章的內(nèi)容和思想感情

把握文章的大意，體會文章的思想內(nèi)涵，歸納文章的主要內(nèi)容，明確其中心思想。

3、體會景物描寫的作用及效果

(1)定義

景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。

(2)作用和效果

景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。

景物描寫主要有以下幾個作用：交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景，反映社會生活;渲染氣氛，烘托人物心情;展示人物性格;推動情節(jié)的發(fā)展;借景抒情，情景交融。

4、理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系

(1)主題統(tǒng)帥材料，材料表現(xiàn)主題。在寫作時，選擇什么樣的材料要根據(jù)主題的需要。材料從屬于主題，受主題制約，為主題服務(wù)。但材料一旦進入文章，主題就寄寓在材料當(dāng)中，有賴于材料的表現(xiàn)。沒有主題就沒辦法選擇材料，沒有材料就無從提煉主題，也沒辦法表現(xiàn)主題。二者既有從屬關(guān)系，也有依賴關(guān)系。另外，在一篇文章或作品中，二者必須是高度統(tǒng)一的。

(2)景與情在文章中往往是一體的，“一切景語皆情語”，景中含情，情景交融。在詩歌中，景與情的交融，集中地反映在了詩歌所取意象之中了。意象，是這一形式的集中顯現(xiàn)。

5、體會排比句式的節(jié)奏、氣勢與情感

用排比來說理，可收到條理分明的效果;用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動之效。

6、了解寫實與寫意的寫作手法

(1)寫實是指把事物真實地描繪出來。寫意，本來用來指中國傳統(tǒng)國畫的一種創(chuàng)造技法，即用筆不講究工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和作者情趣的抒發(fā);是一種形簡而意豐的表現(xiàn)手法。用在文學(xué)上，寫意意在寫“虛”，表現(xiàn)想象、意境與情感。

(2)如《安塞腰鼓》一文，既用寫實的筆觸描繪了氣勢磅礴的腰鼓表演，塑造了可觸可感的藝術(shù)形象，又用更多的筆墨寫意，營造意境。

(3)寫實(“實”)與寫意(“虛”)相結(jié)合，更突出了所描述事物的特征(鮮明、形象)，豐富了文章內(nèi)容，增強了語言的表現(xiàn)力。

7、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法

(1)正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懠善降?、忌拖沓，須形神俱備，生氣勃勃?/p>

(2)側(cè)面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

(3)側(cè)面描寫對描寫對象周圍的事物須慎加選擇，要選擇確能起烘托作用或產(chǎn)生對比效果的事物，忌一般化，無顯明特點的事物。有些人物正面描寫或不易表達出精神，或太顯露，可采用側(cè)面描寫的方法。清人劉熙載在《藝概詩概》中說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之;春之精神寫不出，以草樹寫之。”說的就是這個道理。

8、作文：介紹戲曲;看戲感想

9、詞語積累

十六、《社戲》散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

歸省xǐng憚dàn欺侮wǔ攛cuān掇duo鳧fú水篙gāo櫓lǔ撮cuō

棹zhào楫jí行háng輩點撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。

2.解釋下列句中加點的詞語。

(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。

(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。依?。弘[隱約約。

(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。

3.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動作的動詞。

二、重點句子背記知識清單

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《社戲》選自《吶喊》，體裁是短篇小說。

詞語積累：P111注釋1;P112注釋3、6;P114注釋2、4、5;P115注釋1、6;P118注釋2;P119注釋2-4;P120注釋3-4。

1.重點段：P115第10-13段(1)環(huán)境描寫：具體描寫的景物

2)描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺(具體景物)

(3)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去，但我確還以為船慢。(第11段)①比喻、擬人;②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。

(4)“我”的心理變化：輕松—急切—陶醉

2.人物性格：雙喜(聰明機靈、考慮周到、辦事果斷)、六一公公(善良淳樸、熱情好客)

3.P122課后練習(xí)三(答案詳見《三點一測》P186)

十七　安塞腰鼓散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

亢kàng奮晦huì暗羈jī絆驀mò然冗rǒng雜戛jiá然而止

2.解釋下列詞語。

(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。

(3)驀然：突然，猛然。(4)冗雜：繁雜。

(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。(6)戛然而止：聲音突然中止。

3.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!

(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。

二、重點句子背記知識清單

愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

三、文學(xué)(文體)常識

《安塞腰鼓》的作者是劉成章。

詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1

1.修辭：比喻、排比(增強語勢)、反復(fù)(強調(diào))P127練習(xí)三

2.P126課后練習(xí)二(答案詳見《三點一測》P192-193)

3.全文結(jié)構(gòu)：打鼓前(安靜)—打鼓中(舞動)—打鼓后(寂靜)

4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美

十八　竹影散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。愜qiè意水門汀tīng　徘pái徊huái參cēn差cī

點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。

(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

二、重點句子

1.中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。

2.但這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。

三、文學(xué)(文體)常識

《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。

P128注釋1豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家

1.重點段：P131第5-6段

(1)竹子難畫在哪里?(第5段)(2)西洋畫像照相，中國畫像符號。(比喻)

說明：中國畫重寫意(神似)，西洋畫重寫實(形似)。

2.記敘線索：孩子興趣轉(zhuǎn)移(看人影—畫竹影)

3.爸爸的角色：藝術(shù)領(lǐng)路人，寓教于樂

十九　觀舞記散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

褶zhě裙顰pín蹙cù粲càn然嗔chēn視叱chì咤zhà

點撥：“嗔”不要誤讀成zhēn。

2.解釋下列詞語。

(1)本色當(dāng)行：做本行的事，成績十分顯著。(2)嗔視：生氣地看。

(3)叱咤：形容威力極大。(4)盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質(zhì)最充分地顯示出來。

3.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!

(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!

點撥：所填詞語體現(xiàn)了“蛇舞”的動作特征。

二、重點句子背記知識清單

假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細(xì)響的鈴聲。

假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。

三、文學(xué)(文體)常識

《觀舞記》的作者是冰心，選自《冰心全集》。

詞語積累：P135注釋1;P136注釋1-4;P137注釋1-2

1.修辭：排比(2-5段)、比喻、引用(白居易的詩句)

2.五個角度描寫舞蹈美：神態(tài)、舞姿、服飾、外貌、動作(飛動的美)

3.側(cè)面描寫(P136第17段從“我們看她忽而雙眉……錚錚的弦響”)

二十　口技文言文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。囈yì語hōu聲中間jiàn力拉崩倒之聲

曳yè屋許hǔ許聲幾jī欲先走點撥：注意多音宇“幾”的讀音。

2.解釋下列加點的詞

(1)會賓客大宴會：適逢，正趕上。(2)施八尺屏障施：設(shè)置，安放。

(3)少頃：一會兒。(4)既而：不久，緊接著。

(5)婦撫兒乳撫：撫摸，安慰。乳：喂奶。(6)眾妙畢備畢：全、都。

(7)未幾：不久。(8)意少舒少：稍微。舒：伸展、松弛。

(9)中間力拉崩倒之聲間：夾雜。(10)雖人有百手雖：即使。

(11)不能名其一處也名：說出。(12)奮袖出臂奮：暢起、舉起。

(13)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)股：大腿。(14)幾欲先走幾：幾乎。

3.找出下面句中的通假字。滿坐寂然坐通座

二、重點句子

1.用原文填空。

(1)凡所應(yīng)用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。

點撥：重點理解“但”“坐”等詞語。

(2)滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。

點撥：重點理解“絕”等詞語。

(3)于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發(fā)抖，幾乎要搶先逃走。點撥：重點理解“奮”“股”“戰(zhàn)戰(zhàn)”“幾”等詞語。

(4)凡所應(yīng)有，無所不有。應(yīng)有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)

三、文學(xué)(文體)常識

《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》，作者林嗣環(huán)，字鐵崖，清代人。

◇詞語解釋：P1402、4、8、9;P1411、6、10、17;P1421、3、5、6、7、8、9、10、11

◇通假字：“坐”通“座”

◇詞類活用：宴(舉行宴會)、婦撫兒乳(喂奶)、名(說出)

◇文言歸納：《三點一測》P213五至九

1.側(cè)面描寫(第2-4段最后一句)、正面描寫(第2-4段其余部分)

2.P143課后練習(xí)二、三、四(答案見《三點一測》P215十三)

3.時間線索：少頃—既而—當(dāng)是時—未幾—忽—俄而—忽然

七年級語文下冊第一單元課本重要知識點梳理

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。在寫好了教案課件計劃后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫多少教案課件范文呢？小編特地為您收集整理“七年級語文下冊第一單元課本重要知識點梳理”，希望對您的工作和生活有所幫助。

七年級語文下冊第一單元課本重要知識點梳理

初一下冊語文知識點：第一單元成長足跡

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，體會插敘的運用

(1)定義

指在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。

(2)作用

補充、襯托主要情節(jié);解釋說明;使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書屋》一文中，插入了美女蛇的故事，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，采用插敘手法，時而寫眼前之事，時而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯而不零亂，同時更好地突出了父親對女兒深沉的愛。

2、把握文章內(nèi)容，體會其思想感情

(1)理清文章脈絡(luò)，概述文章的內(nèi)容(復(fù)述文章)

如《從百草園到三味書屋》一文，先寫百草園，然后三味書屋，兩者形成對照。

(2)理解《詩兩首》中蘊含的思想情感，體會詩之美

3、把握文章的寫作順序，體會詳略得當(dāng)?shù)膶懛?/p>

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來加以介紹。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。《從百草園到三味書屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>

(2)詳略得當(dāng)?shù)氖褂煤秃锰?/p>

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強了文章的可讀性。

4、理解文章的景物描寫

景物描寫，是指對自然環(huán)境和社會環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。

5、體會文章中借事說理的寫法

借事說理的好處是能讓人更直觀地通過事例來明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結(jié)果對比的作用。

6、體會文中的人物(或擬人化的動物、植物等等)形象，作一簡要分析

7、利用課文注釋和工具書，理解簡易的文言文

8、作文

(1)日記作文：講述自己的煩惱

(2)話題作文：回首成長的煩惱

(3)書信作文：為朋友化解煩惱

9、知識積累

一、從百草園到三味書屋散文

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán成秕bǐ谷

系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó

點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

桑(shèn)葚收(liǎn)斂腦(suǐ)髓人聲(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰當(dāng)詞浯填空。

(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。

點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。

(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

點撥：所填詞語均為動詞。

二、重點句子背記知識清單

單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》

P2注釋①選自《朝花夕拾》

1.重點：第2段

(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低;具體描寫的事物

(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺;具體描寫的事物

(3)先靜物到動物，再由動物到靜物

2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)

3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)

二、爸爸的花兒落了小說

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

雞毛撣dǎn子咻xiū咻玉簪zān花驪lí歌花圃pǔ懶惰duò

2.用恰當(dāng)詞語填空。

冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著;夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。

二、重點句子背記知識清單

于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。

P.43注釋①選自《城南舊事》，林海音，臺灣作家

1.線索——(1)“花”：以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)

2.題目：一語雙關(guān)(花的凋謝象征爸爸的去世)

3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)

4.插敘(現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn))：第13-31段、

三、丑小鴨童話

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

訕shàn笑吐綬shòu雞沼zhǎo澤木屐jī

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。

(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。

二、重點句子背記知識清單

1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。

四、詩兩首

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì

2.用恰當(dāng)詞語填空。

(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。

(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。

二、重點句子背記知識清單

那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。

點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。

三、段背記知識清單

默寫《假如生活欺騙了你》

假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一切都將會過去;

/而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。

四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大?！贰吨虑∵_耶夫》等。

2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。

《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。

《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。

五、傷仲永文言文

一、重點字詞

1.給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然

點撥：注意多音字“稱”的讀音。

2.解釋下面加點的詞語。

(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。

(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認(rèn)為……是奇才。

(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：求取。

(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當(dāng)。

(9)賢于材人遠(yuǎn)矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認(rèn)為……有利。

3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解釋為：牽，引。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語

l.即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。

點撥：重點理解“書”“為”等詞。

2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

點撥：重點理解“自是”“就”“之”“理”等詞。

3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。

點撥：重點理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。

4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結(jié)族人為立意。

點撥：重點理解“收族”的意思。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文學(xué)家。

◇詞語解釋：P37注釋1、3、4、6、7、9、10、11;P38注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引

1.仲永變化的三個階段(根本原因：不使學(xué))

(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時之聞(3)又七年：泯然眾人矣

2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強調(diào)后天教育的重要性。