高中歷史第一課教案

初中《歷史》第一冊(cè)學(xué)習(xí)綱要及練習(xí)（人教新課標(biāo)）。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。各行各業(yè)都在開(kāi)始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，我們的工作會(huì)變得更加順利！你們知道哪些教案課件的范文呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《初中《歷史》第一冊(cè)學(xué)習(xí)綱要及練習(xí)（人教新課標(biāo)）》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

初中《歷史》第一冊(cè)學(xué)習(xí)綱要及練習(xí)（人教新課標(biāo)）
第一單元（1---3課）中華文明的起源
第1課遠(yuǎn)古人類(lèi)

本課主要涉及到我國(guó)原始人群。主要掌握元謀人、北京人、山頂洞人距今年代、地點(diǎn)、生產(chǎn)生活情況。

一、元謀人
1、時(shí)間---距今170萬(wàn)年；2、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：云南省元謀縣
3、地位：遠(yuǎn)謀人是我國(guó)境內(nèi)目前已確定的最早人類(lèi)
4、會(huì)不會(huì)制造工具，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別。
二、北京人：
1、時(shí)間—距今70萬(wàn)年至20萬(wàn)年；2、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京西南周口店龍骨山山洞里
3、地位：
A：北京人使用工具----打制石器，
B；北京人使用天然火，這是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的一大進(jìn)步；
C：北京人生活方式-----群居
三、山頂洞人
1、時(shí)間---距今1萬(wàn)8千年；
2、發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：北京周口店龍骨山山頂?shù)亩囱?br> 3、他們的模樣和現(xiàn)代人基本相同
4、使用打制石器但已經(jīng)懂得磨制和鉆孔技術(shù)，會(huì)制造骨針
5、會(huì)人工取火；
6、生活方式---“氏族公社”“氏族”—按血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)。

1、遠(yuǎn)謀人發(fā)現(xiàn)的時(shí)間_____；地點(diǎn)：_____；地位：_____；人和動(dòng)物的根本區(qū)別是______。
2、北京人發(fā)現(xiàn)的時(shí)間______；發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)_____；北京人使用工具是_____；北京人用火是使用_____火
3、______是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中的一大進(jìn)步；北京人生活方式是______。
4、山頂洞人發(fā)現(xiàn)的時(shí)間是_____；發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)：_____
4、使用_____石器但已經(jīng)懂得_____，會(huì)制造_____；取火方式是_____；生活方式---“_____”

第2課原始的農(nóng)耕生活

本課主要涉及到我國(guó)原始居民：河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民主要生產(chǎn)、生活情況。

一、河姆渡的原始農(nóng)耕
1、時(shí)間---距今7千年
2、生活位置：河姆渡居民位于長(zhǎng)江流域
3、使用工具---磨制石器，這種使用磨制石器的時(shí)代叫新石器時(shí)代。
4、農(nóng)業(yè)：河姆渡居民種植水稻，我國(guó)是世界上最早種植水稻的國(guó)家。
5、河姆渡居民會(huì)建造房屋，還會(huì)開(kāi)挖水井。
二、半坡原始居民的生活
1、時(shí)間---距今五六千年
2、生活位置：半坡居民位于黃河流域
3、使用工具---磨制石器。
4、農(nóng)業(yè)：半坡居民種植粟。我國(guó)是世界上最早種植粟的國(guó)家。
5、半坡居民會(huì)制造彩陶和箭頭。
三、大汶口居民
1、時(shí)間---距今四五千年
2、地點(diǎn)---山東大汶口
3、出現(xiàn)黑陶和白陶
4、在后期，出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。（出現(xiàn)貧富分化的原因在于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。通過(guò)隨葬品的多少看出貧富的明顯。

1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時(shí)間是______；生活位置：_____流域；使用工具_(dá)_____石器，種植_____，河姆渡居民和半坡居民會(huì)建造___，還會(huì)開(kāi)挖____。
2、半坡原始居民距今時(shí)間是_____；生活位置：____；使用工具---____石器；半坡居民種植____；半坡居民會(huì)制造___陶。
3、大汶口居民距今時(shí)間是____；地點(diǎn)____；出現(xiàn)___陶和____陶；在后期，出現(xiàn)了_____，原因是：_______。
第3課華夏之祖

主要講述了華夏族（炎黃子孫）的來(lái)歷以及民主推選首領(lǐng)的辦法----禪讓制及推選出的堯、舜、禹以及第一個(gè)奴隸制國(guó)家-----夏朝的建立。

一、炎黃戰(zhàn)蚩尤
1、炎黃子孫（華夏族）的來(lái)歷：在距今四五千年，生活在黃河流域的炎帝和黃帝聯(lián)合打敗了東方的蚩尤部落。炎帝和黃帝的結(jié)合，形成日后的華夏族。
2、華夏族是漢族的前身，中華民族的主干部分。
二、黃帝-----“人文初祖”倉(cāng)頡發(fā)明了文字。
------2-----
三、堯舜禹“禪讓”
1、繼黃帝之后，我國(guó)黃河流域杰出的首領(lǐng)還有堯舜禹。
2、禹治水；
3、堯傳舜，舜傳禹，這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，歷史上叫“禪讓”
4公元前2070年禹建立夏朝---我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝，標(biāo)志著原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)形成。

1、在距今______千年，生活在____流域的____帝和____帝聯(lián)合打敗了東方的____部落，___和____的結(jié)合，形成日后的____族，是_____族的前身。
2、“人文初祖”是_____；___發(fā)明了文字。
3、繼黃帝之后，我國(guó)黃河流域杰出的首領(lǐng)還有_____、______、____。____治水；這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，歷史上叫“_____”
4、我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制王朝是____朝，______年______建立；____社會(huì)結(jié)束，_____社會(huì)形成

第一單元（1—3課）復(fù)習(xí)體系

第1、2課主要涉及到遠(yuǎn)古人類(lèi)（遠(yuǎn)謀人、北京人、山頂洞人）和遠(yuǎn)古居民
（河姆渡居民、半坡居民、大汶口居民），易混知識(shí)點(diǎn)有：
1）從時(shí)間上區(qū)別：
遠(yuǎn)謀人距今170萬(wàn)年；北京人距今70萬(wàn)年至20萬(wàn)年；山頂洞人距今1萬(wàn)8千
年；河姆渡居民距今7千年；半坡原始居民距今五六千年；大汶口居民距今
四五千年。
2）從地點(diǎn)上區(qū)別：
遠(yuǎn)謀人位于云南省遠(yuǎn)謀縣；北京人位于北京西南周口店；山頂洞人位于北京周
口店龍骨山頂部；河姆渡居民位于長(zhǎng)江流域；半坡居民位于黃河流域（陜西
西安半坡村）；大汶口居民位于山東大汶口。
位于長(zhǎng)江流域的文明古人是：遠(yuǎn)謀人和河姆渡居民
3）從使用工具或典型特征：
①我國(guó)境內(nèi)已知最早人類(lèi)是：遠(yuǎn)謀人；
②使用打制石器（舊石器時(shí)期）居民是：北京人和山頂洞人。
山頂洞人雖使用打制石器，但懂得磨制和鉆孔技術(shù)，會(huì)制造骨針。
使用磨制石器（新石器時(shí)代）居民是：半坡居民和河姆渡居民。
③使用自然火的是北京人；用人工取火的是山頂洞人；使用骨針的是山頂洞人；會(huì)種植水稻的是河姆渡居民；會(huì)種植粟的居民是半坡居民；使用弓箭的是半坡居民；會(huì)開(kāi)挖水井的是河姆渡居民；會(huì)制造彩陶的是半坡居民；有黑陶和白陶之分的是大汶口居民；出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化的是大汶口居民。

1）從時(shí)間上區(qū)別：遠(yuǎn)謀人距今______；北京人距今______；山頂洞人距今______；河姆渡居民距今______；半坡原始居民距今______；大汶口居民距今______。
-----3-----
2）從地點(diǎn)上區(qū)別：遠(yuǎn)謀人位于______；北京人位于______；山頂洞人位于______；河姆渡居民位于______；半坡居民位于______（______）；大汶口居民位于______。
位于長(zhǎng)江流域的文明古人是：______和______
3）從使用工具或典型特征：
①我國(guó)境內(nèi)已知最早人類(lèi)是：______；
②使用打制石器（舊石器時(shí)期）居民是：______和______。______雖使用打制石器，但懂得磨制和鉆孔技術(shù)，會(huì)制造骨針。
使用磨制石器（新石器時(shí)代）居民是：______和______。
③使用自然火的是______；用人工取火的是______；使用骨針的是______；會(huì)種植水稻的是______；會(huì)種植粟的居民是______；使用弓箭的是______；會(huì)開(kāi)挖水井的是______；會(huì)制造彩陶的是______；有黑陶和白陶之分的是______；出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化的是______。

第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革
第4課夏、商、西周的興亡

夏、商、西周的建立和滅亡，構(gòu)成了本課的主線索。本課首先簡(jiǎn)要地?cái)⑹隽思s公元前2070年我國(guó)第一個(gè)奴隸制國(guó)家——夏朝建立和夏桀無(wú)道為湯所滅、商朝建立的史實(shí)。其次，敘述了盤(pán)庚遷殷以及商紂的殘暴和武王伐紂，西周的建立。最后，敘述了周初統(tǒng)治者為鞏固奴隸制政權(quán)而實(shí)行的分封制和西周的滅亡。

一、夏朝
1、建立時(shí)間：公元前2070年
2、都城：陽(yáng)城
3、建立人：禹
4、地位---我國(guó)歷史上第一個(gè)奴隸制國(guó)家，我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是夏朝的建立；
5、禹死后，傳位給啟，從此世襲制代替了禪讓制。
6、夏朝最后一個(gè)國(guó)王是桀
二、商湯滅夏和武王伐紂
1、在公元前1600年部落商在湯率領(lǐng)下滅夏
2、商王盤(pán)庚遷都到殷，后來(lái)商朝又叫殷朝。
3、商朝最后一個(gè)國(guó)王：紂（暴君），酷刑“炮烙”
4、周文王重用姜尚
5、周武王繼位，在公元前1046年，周、商在牧野大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。
三、西周在政治上實(shí)行分封制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了國(guó)人暴動(dòng)，趕走了周厲王，公元前771年西周滅亡。
四、練習(xí)：西周的眾多諸侯，是通過(guò)（）產(chǎn)生的。A奴隸制B世襲制C分封制D禪讓制
-------4------
夏、商、西周大事年表。
重要年代重要事件重要人物
約前2070年夏朝建立禹
約前1600年湯滅夏，商朝建立商王湯
約前1300年盤(pán)庚遷殷商王盤(pán)庚
前1046年牧野之戰(zhàn)，西周建立周武王（姬發(fā)）
前771年西周滅亡周幽王

1夏朝建立時(shí)間：______；都城：______；建立人：______；地位是______；我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是______建立；______（事件），標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制；夏朝最后一個(gè)國(guó)王是______。
2、在______年部落______在______率領(lǐng)下滅夏；______遷都到殷，商朝最后一個(gè)國(guó)王：______（暴君），酷刑“______”；周文王重用______；周武王繼位，在______年，周、商在______大戰(zhàn)，商朝滅亡，西周建立。
3、西周在政治上實(shí)行______制。西周后期，政局混亂，發(fā)生了______，趕走了______王，______年西周滅亡。

第5課燦爛的青銅文明

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)

一、青銅器的高超工藝
1、在原始社會(huì)末期，我國(guó)出現(xiàn)青銅器；2、到商朝，是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。著名的有司母戊鼎----至今發(fā)現(xiàn)的最大青銅器和四羊方尊3與商周同期，在我國(guó)西南的成都平原，也盛行一種青銅文化，即“三星堆”文化。

1、青銅器出現(xiàn)______；燦爛時(shí)期是______。至今發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是______；與商周同期，在我國(guó)西南的成都平原，也盛行一種青銅文化，即______。

第6課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握春秋和戰(zhàn)國(guó)的歷史分期，春秋大國(guó)爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的情況及其作用。

在公元前771年，西北的少數(shù)民族戎族攻破鎬京，殺死周幽王西周滅亡。（“烽火戲諸侯”的典故與周幽王有關(guān)）
------5------
一、春秋爭(zhēng)霸：
1、在公元前770年，周平王遷都洛陽(yáng)，東周開(kāi)始。
（列舉夏、商、西周的建立者和三個(gè)暴君、末代國(guó)王
夏：?jiǎn)?、桀、桀商：湯、商紂王西周：周武王、周厲王、周幽王）
2、東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。春秋從公元前770年至公元前476年，是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期；戰(zhàn)國(guó)從公元前475年至公元前221年，是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期。
3、著名的霸主有：齊桓公、晉文公、楚莊王
4、齊桓公稱(chēng)霸的條件：
A：齊國(guó)盛產(chǎn)魚(yú)鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國(guó)，
B：任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；
C：提出了“尊王攘夷”的政策
D：在公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯在葵丘會(huì)盟，周天子派代表參加，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰，成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。
5、城濮大戰(zhàn)：公元前7世紀(jì)晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，晉勝，楚敗，晉文公成為中原霸主。
6、春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難，但在爭(zhēng)霸過(guò)程中，有些諸侯國(guó)被消滅出現(xiàn)了一些較大的國(guó)家。
二、戰(zhàn)國(guó)七雄：
1、戰(zhàn)國(guó)從公元前475年至公元前221年，是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期。
2、韓、趙、魏三分晉國(guó)，后來(lái)田氏建立齊國(guó)。
3、列舉戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（結(jié)合圖位置：最北是燕國(guó)；最南是楚國(guó)；最東是齊國(guó)；最西是秦國(guó)）
4、這個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)。
5、公元前260年，秦、趙之間發(fā)生了長(zhǎng)平之戰(zhàn)，趙國(guó)戰(zhàn)敗，從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻。
6、材料“越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！”
1）當(dāng)時(shí)越國(guó)、吳國(guó)的國(guó)王是誰(shuí)？答：越國(guó)的國(guó)王是勾踐；吳國(guó)的國(guó)王是和閭
2）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？答：是伍子胥；
3）“十年生聚，十年教訓(xùn)”是什么意思？答：用十年時(shí)間生育人口，聚集財(cái)富，而后再用10年時(shí)間教育訓(xùn)練。
7、材料：一副對(duì)聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，事竟成，臥薪嘗膽，三千鐵甲可吞吳”
1）這副對(duì)聯(lián)說(shuō)的是古代哪兩位歷史人物的故事？答：是項(xiàng)羽和越王勾踐的故事。
2）他們分別是什么歷史時(shí)期的人物？答：項(xiàng)羽是秦朝，越王勾踐是春秋時(shí)期的人。
3）舉出春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期的成語(yǔ)故事4個(gè)。答：退避三舍，臥薪嘗膽，紙上談兵、圍魏救趙。
4）從他們身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？答：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、意志堅(jiān)強(qiáng)、有志氣。
--------6-------

1、在______年，西北的少數(shù)民族______攻破鎬京，殺死______西周滅亡。（“烽火戲諸侯”的典故與______有關(guān)）
2、在______年，______遷都洛邑，東周開(kāi)始。（列舉夏、商、西周的建立者和三個(gè)暴君、末代國(guó)王）
3、東周分為_(kāi)_____和______兩個(gè)時(shí)期。春秋從______年至______年，是我國(guó)______瓦解時(shí)期；戰(zhàn)國(guó)從______年至______年，是我國(guó)______形成時(shí)期。
4、著名的霸主有：______、______、______
5、齊桓公稱(chēng)霸的條件：A：______，B：______；C：______D：在公元前7世紀(jì)中期，齊桓公召集諸侯在______會(huì)盟。6、春秋時(shí)期第一個(gè)霸主是______。
7、公元前7世紀(jì)晉楚雙方在______大戰(zhàn)，______成為中原霸主。
6、春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。
7、______、______、______三分晉國(guó)，后來(lái)______建立齊國(guó)。
8、列舉戰(zhàn)國(guó)七雄：______（結(jié)合圖位置：最北是______；最南是______；最東是______；最西是______）9、這個(gè)時(shí)期的戰(zhàn)役有______、______。
5、______年，秦、趙之間發(fā)生了______，從此，東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻。
6、材料“越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！”
1）當(dāng)時(shí)越國(guó)、吳國(guó)的國(guó)王是誰(shuí)？2）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？3）“十年生聚，十年教訓(xùn)”是什么意思？
7、材料：一副對(duì)聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，事竟成，臥薪嘗膽，三千鐵甲可吞吳”
1）這副對(duì)聯(lián)說(shuō)的是古代哪兩位歷史人物的故事？2）他們分別是什么歷史時(shí)期的人物？
3）舉出春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期的成語(yǔ)故事4個(gè)。
4）從他們身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？
第7課大變革的時(shí)代

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
通過(guò)商鞅變法的歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會(huì)受到后世的崇敬。

一、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步：
1、春秋時(shí)期，鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開(kāi)始使用。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具已經(jīng)很多，這標(biāo)志社會(huì)生產(chǎn)力的顯著提高。
2、我國(guó)在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期進(jìn)一步推廣。牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。
3、秦國(guó)李冰在岷江修都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。
------7------
二、商鞅變法：
1、背景---由于生產(chǎn)力的發(fā)展，奴隸主將新新開(kāi)墾出來(lái)的田地變成私產(chǎn)并出租，這些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種地主土地的人們成為農(nóng)民。
2、時(shí)間---在秦孝公支持下，公元前356年商鞅推行變法。
3、變法的內(nèi)容，課本把它歸納成為三條。
A：國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買(mǎi)賣(mài)；
B；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，生產(chǎn)糧食布帛多的人，可以免除徭役，根據(jù)軍功的大小授予爵位和田宅，廢除沒(méi)有軍功的舊貴族的特權(quán)；
C；建立縣制，由國(guó)君直接派官吏去管理。
4、變法意義：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的封建經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力加強(qiáng)，逐步成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。
四、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法或改革，封建制度逐步確立起來(lái)。地主階級(jí)統(tǒng)治代替了奴隸主貴族統(tǒng)治，地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的矛盾成為社會(huì)主要矛盾。我國(guó)封建社會(huì)形成了。（各國(guó)的變法：李悝在魏國(guó)變法；吳起在楚國(guó)變法，商鞅在秦國(guó)變法，其中最徹底的是商鞅在秦國(guó)的變法。）
五、材料“春秋以來(lái)，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，一些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種土地的人們成為農(nóng)民。秦國(guó)的商鞅變法是比較徹底的。”
1）商鞅變法的目的是什么？答：為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，使國(guó)家變得富強(qiáng)。
六、商鞅變法取得勝利的原因：A：順應(yīng)了封建制發(fā)展的歷史趨勢(shì)；B：制定出一系列行之有效的辦法；C：敢于同舊勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

1、______時(shí)期，鐵器在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)上開(kāi)始使用。到______時(shí)期，鐵農(nóng)具已經(jīng)很多，這標(biāo)志社會(huì)生產(chǎn)力的顯著提高。
2、我國(guó)在______已使用牛耕，______時(shí)期進(jìn)一步推廣。______是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。
3、______國(guó)______在岷江修______，是聞名世界的防洪灌溉工程。
三、商鞅變法：
1、背景______
2、時(shí)間---在______支持下，______年商鞅推行變法。
3、變法的內(nèi)容，課本把它歸納成為三條。
4、變法意義：______。
四、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法或改革，意義______（各國(guó)的變法：______在______國(guó)變法；______在______國(guó)變法，______在______國(guó)變法，其中最徹底的是______在______國(guó)的變法。）
五、材料“春秋以來(lái)，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，一些奴隸主轉(zhuǎn)化為封建地主，租種土地的人們成為農(nóng)民。秦國(guó)的商鞅變法是比較徹底的。”
1）商鞅變法的目的是什么？
2）商鞅變法取得勝利的原因：A；B；C。

第8課　中華文化的勃興（一）

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生重點(diǎn)掌握商朝甲骨文、中國(guó)古代歷法和詩(shī)人屈原。了解我國(guó)先秦文字的演變，天文、歷法、醫(yī)學(xué)和音樂(lè)的成就。

一、文字：
1、商朝的文字寫(xiě)在龜甲或獸骨上，稱(chēng)為“甲骨文”
2、今天的漢字就是從甲骨文發(fā)展來(lái)的，我國(guó)有文字可考的歷史，是從商朝開(kāi)始的。
3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫“金文”
二、天文、歷法：
1、歷法產(chǎn)生于夏朝，完善于商朝；
2、夏朝有了世界上最早的日食的記錄；商朝
3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)測(cè)出24節(jié)氣。
5、名醫(yī)扁鵲，望、聞、問(wèn)、切四診法。
6戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的屈原是我國(guó)古代的偉大詩(shī)人，他創(chuàng)造出一種新的詩(shī)歌體裁，稱(chēng)為“楚辭”。
有關(guān)屈原的材料“長(zhǎng)太息以掩梯兮，哀民生之多艱”1）選自屈原《離騷》2）該詩(shī)句反映出作者什么樣的思想感情？答：反映出作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想。
6戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行“鐘鼓之樂(lè)”

1、商朝的文字寫(xiě)在龜甲或獸骨上，稱(chēng)為“______”
2、今天的漢字就是從______發(fā)展來(lái)的，我國(guó)有文字可考的歷史，是從______朝開(kāi)始的。
3、商周的青銅器上鑄刻的文字叫“______”
4、歷法產(chǎn)生于______朝，完善于______朝，______時(shí)測(cè)出24節(jié)氣。
5、名醫(yī)______發(fā)明______、______、______、______四診法。
6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)的______是我國(guó)古代的偉大詩(shī)人，他創(chuàng)造出一種新的詩(shī)歌體裁，稱(chēng)為“______”。
7、有關(guān)屈原的材料“長(zhǎng)太息以掩梯兮，哀民生之多艱”
1）選自《______》2）該詩(shī)句反映出作者什么樣的思想感情？
7、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期盛行“______”
第9課　中華文化的勃興（二）

通過(guò)學(xué)習(xí)本課，重點(diǎn)掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和軍事家的主張。
此外，在本課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意分析這樣一個(gè)問(wèn)題：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)，墨子反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，孟子則不加區(qū)別地反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)；關(guān)于治理國(guó)家的方法，孟子倡導(dǎo)“仁政”，莊子提出“無(wú)為而治”，韓非子則主張法制，建立君主專(zhuān)制的中央集權(quán)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還應(yīng)看到孟子政治主張中的環(huán)保意識(shí)，及珍愛(ài)能源和保護(hù)環(huán)境的思想。--------9-------

一、道家學(xué)派----創(chuàng)始人是老子，是春秋時(shí)期的人，著有《道德經(jīng)》老子認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，并且對(duì)立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化“禍兮，福之所依；福兮，禍之所伏”。具有樸素辨證法的思想。
二、儒家學(xué)派----創(chuàng)始人是孔子，他是春秋時(shí)期的人。他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：
1、思想上他提出“仁”的學(xué)說(shuō)，他的學(xué)說(shuō)被后來(lái)的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。
2、對(duì)教育的貢獻(xiàn)：A：興辦私學(xué)，廣收門(mén)徒B：他要求學(xué)生按時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，“溫故知新”C：學(xué)習(xí)的態(tài)度要老實(shí)
3、他編訂了《春秋》
4、孔子的弟子編寫(xiě)的記錄孔子言行的書(shū)叫《論語(yǔ)》
三、墨家學(xué)派----創(chuàng)始人是墨子，主張“兼愛(ài)”“非攻”
四、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：是孟子，他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提出“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，主張“民貴君輕”的思想，實(shí)行“仁政”
五、法家---代表人是戰(zhàn)國(guó)的韓非，主張A：實(shí)行法制；B：主張建立君主專(zhuān)制中央集權(quán)的封建國(guó)家。著作是《韓非子》
六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時(shí)期的孫武著有《孫子兵法》----是世界上最早的兵書(shū)，還提出了“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”
七、道家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是莊子，他提出順其自然“無(wú)為而治”
八、材料“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我?guī)煛?br> 1）該材料是誰(shuí)說(shuō)的？答：是孔子
2）是什么學(xué)派的創(chuàng)始人？答：是儒家
3）他在政治上主張什么？有何影響？答：他提出“仁”的學(xué)說(shuō)，他的學(xué)說(shuō)被后來(lái)的封建統(tǒng)治者所利用，成為統(tǒng)治封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。
4）在文化上有何貢獻(xiàn)？答：編訂了《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《春秋》
九、“民為貴，社稷次之，君為輕”
1）是誰(shuí)提出的？是什么學(xué)派代表人？答：是孟子提出的，是儒家學(xué)派的代表人。
2）他在政治上有何主張？答：主張“民貴君輕”的思想，實(shí)行“仁政”。
十、材料：“我那堅(jiān)硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在！”
1）體現(xiàn)了誰(shuí)的主張？是什么意思？體現(xiàn)了什么思想？
答：體現(xiàn)了老子的主張。意思是堅(jiān)硬的東西未必結(jié)實(shí)，柔可以克剛，體現(xiàn)了他辯證看問(wèn)題的思想。
2）這種思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中是否有用？如果你認(rèn)為有用的話，能不能舉出一個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明？
答：我認(rèn)為有用。它使人認(rèn)識(shí)到：什么事物都不是絕對(duì)的，都是可以變化的。貌似強(qiáng)大的人可能會(huì)被弱者打敗，看起來(lái)聰明的人可能一生無(wú)所作為，平凡的人由于努力可能會(huì)做出驚天動(dòng)地的大事業(yè)。如：在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，裝備人數(shù)上超過(guò)解放軍的國(guó)民黨軍隊(duì)最終是被打敗了。

本課主要講述了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期儒、墨、道、法、兵諸家代表人物及主要思想主張，列表如下：
姓名時(shí)期著作主要思想
孔子春秋晚期《論語(yǔ)》提出“仁”的學(xué)說(shuō)，主張“為政以德”。主張“因材施教”、謙虛好學(xué)、“溫故而知新”
墨子戰(zhàn)國(guó)　主張“兼愛(ài)”、“非攻”
老子春秋末期《道德經(jīng)》認(rèn)為一切事物都有對(duì)立面，對(duì)立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化。主張以柔克剛
韓非戰(zhàn)國(guó)　主張改革，提倡法治，建立君主專(zhuān)制的中央集權(quán)制
孫武戰(zhàn)國(guó)《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”

一、道家學(xué)派----創(chuàng)始人是______，著有《______》；主要思想是______；具有______的思想。
二、儒家學(xué)派----創(chuàng)始人是______，他在思想、教育、文化上的貢獻(xiàn)：
他編訂了《______》；孔子的弟子編寫(xiě)的記錄孔子言行的書(shū)叫《______》
三、墨家學(xué)派----創(chuàng)始人是______，主張“______”“______”
四、儒家學(xué)派---戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：是______，他反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，提出“______”，主張“______”的思想，實(shí)行“______”
五、法家---代表人是戰(zhàn)國(guó)的______，主張A；B。著作是《______》
六、兵家---創(chuàng)始人是春秋時(shí)期的______著有《______》，還提出了“______”
七、道家在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的代表人物是______，他提出______
八、材料“知之為知之，不知為不知”“三人行，必有我?guī)煛?br> 1）該材料是誰(shuí)說(shuō)的？2）是什么學(xué)派的創(chuàng)始人
3）他在政治上主張什么？有何影響？4）在文化上有何貢獻(xiàn)？
九、“民為貴，社稷次之，君為輕”
1）是誰(shuí)提出的？是什么學(xué)派代表人？2）他在政治上有何主張？
十、材料：“我那堅(jiān)硬的牙齒早就掉了，可我那柔軟的舌頭卻還在！”
1）體現(xiàn)了誰(shuí)的主張？是什么意思？體現(xiàn)了什么思想？
2）這種思想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中是否有用？如果你認(rèn)為有用的話，能不能舉出一個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明？

第二單元（4----9課）復(fù)習(xí)體系
課本5—8課主要講述了我國(guó)奴隸社會(huì)先后經(jīng)歷的夏、商、西周、東周四個(gè)朝代，也就是奴隸社會(huì)的形成、發(fā)展、強(qiáng)盛、瓦解四個(gè)時(shí)期。其主要內(nèi)容可歸納為下表內(nèi)容：

朝代建立者末代國(guó)君暴君建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城其他
夏朝啟桀桀公元前2070年公元前1600年陽(yáng)城①

商朝湯紂紂公元前1600年公元前1046年殷②

西周周武王周幽王周厲王公元前1046年公元前771年鎬京③

東周周平王公元前770年公元前221年洛陽(yáng)④

①夏朝：
A：公元前2070年禹建立夏朝標(biāo)志著我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始。禹死后，傳位給啟，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制。
B：歷法產(chǎn)生于夏朝；夏朝有了世界上最早的日食記錄。
②商朝：
A：我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始，叫“甲骨文”
B：青銅文化在商朝進(jìn)入燦爛時(shí)期。至今發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是司母戊鼎；青銅器中的精品是四羊方尊。
C：歷法在商朝得到完善。
D：商朝在歷法上有了日食、月食記錄。
E：商朝暴君紂王發(fā)明“炮烙之刑”
③西周：
A：為鞏固統(tǒng)治，西周在政治上實(shí)行分封制。
B：西周在公元前771年被少數(shù)民族戎族滅亡。
C：西周暴君：周厲王“道路以目”“防民之口，甚于防川”
D：西周末代國(guó)君：周幽王“烽火戲諸侯”
E：西周后期，政局混亂，發(fā)生了“國(guó)人暴動(dòng)”（“國(guó)人”即平民）。
④東周：東周分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。
春秋從公元前770年至公元前476年，是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期；
戰(zhàn)國(guó)從公元前475年至公元前221年，是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期。
一、春秋時(shí)期：
1、春秋時(shí)期著名的霸主有：齊桓公、晉文公、楚莊王
2、春秋首霸：齊桓公，他任用管仲為相，提出了“尊王攘夷”。
稱(chēng)霸的條件：A：齊國(guó)盛產(chǎn)魚(yú)鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國(guó)，B：任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)；C：提出了“尊王攘夷”的政策D：在公元前7世紀(jì)中期，齊桓公成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。
3、公元前7世紀(jì)晉楚通過(guò)城濮大戰(zhàn)，晉文公成為中原霸主?！巴吮苋帷?br> 4、有關(guān)勾踐“臥薪嘗膽”的材料
材料：一副對(duì)聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，事竟成，臥薪嘗膽，三千鐵甲可吞吳”
1）這副對(duì)聯(lián)說(shuō)的是古代哪兩位歷史人物的故事？
答：是項(xiàng)羽和越王勾踐的故事。
2）他們分別是什么歷史時(shí)期的人物？
答：項(xiàng)羽是秦朝，越王勾踐是春秋時(shí)期的人。
3）舉出春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期的成語(yǔ)故事4個(gè)。
答：退避三舍，臥薪嘗膽，紙上談兵、圍魏救趙。
4）從他們身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？
答：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有毅力、意志堅(jiān)強(qiáng)、有志氣。
材料“越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！”
1）當(dāng)時(shí)越國(guó)、吳國(guó)的國(guó)王是誰(shuí)？
答：越國(guó)的國(guó)王是勾踐；吳國(guó)的國(guó)王是和閭。
2）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？答：是伍子胥
3）“十年生聚，十年教訓(xùn)”是什么意思？
答：用十年時(shí)間生育人口，聚集財(cái)富，而后再用10年時(shí)間教育訓(xùn)練。
5、春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難，但在爭(zhēng)霸過(guò)程中，有些諸侯國(guó)被消滅出現(xiàn)了一些較大的國(guó)家。
6、春秋時(shí)期，鐵農(nóng)具、牛耕開(kāi)始使用；牛耕的使用是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。春秋時(shí)有了世界上最早關(guān)于哈雷慧星記錄。
二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：
1、戰(zhàn)國(guó)從公元前475年至公元前221年，是我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期。
2、戰(zhàn)國(guó)初年，韓、趙、魏三分晉國(guó)，隨后田氏代齊。
3、列舉戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（結(jié)合圖位置：最北是燕國(guó)；最南是楚國(guó)；最東是齊國(guó)；最西是秦國(guó)）
4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)。其中使東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻的是公元前260年，秦、趙之間發(fā)生了長(zhǎng)平之戰(zhàn)。（“紙上談兵”與長(zhǎng)平之戰(zhàn)趙括有關(guān)）
5、戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)李冰在岷江修都江堰，是聞名世界的防洪灌溉工程。
6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)商鞅變法的時(shí)間、在位國(guó)君、內(nèi)容、影響。（商鞅變法是該時(shí)期變法中最徹底的一次）
7、戰(zhàn)國(guó)時(shí)鐵農(nóng)具、牛耕得到推廣。
8、戰(zhàn)國(guó)時(shí)產(chǎn)生了二十四節(jié)氣。

課本5—8課主要講述了我國(guó)奴隸社會(huì)先后經(jīng)歷的夏、商、西周、東周四個(gè)朝代，也就是奴隸社會(huì)的______、______、______、______四個(gè)時(shí)期。其主要內(nèi)容可歸納為下表內(nèi)容：
朝代建立者末代國(guó)君暴君建立時(shí)間滅亡時(shí)間都城其他
夏朝①

商朝②

西周③

東周④

①夏朝：
A：______年______標(biāo)志著我國(guó)原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始。______，標(biāo)志著世襲制代替了禪讓制。
B：歷法產(chǎn)生于______；______朝有了世界上最早的日食記錄。
②商朝：
A：我國(guó)有文字可考的歷史從______開(kāi)始，叫“______”
B：青銅文化在______進(jìn)入燦爛時(shí)期。至今發(fā)現(xiàn)的最大青銅器是______；青銅器中的精品是______。
C：歷法在______朝得到完善。
D：______朝在歷法上有了日食、月食記錄。
E：商朝暴君______發(fā)明“______”
③西周：
A：為鞏固統(tǒng)治，西周在政治上實(shí)行______。
B：西周在______年被少數(shù)民族______滅亡。
C：西周暴君：______有關(guān)的成語(yǔ)有：“______”“______”
D：西周末代國(guó)君：______有關(guān)的成語(yǔ)有“______”
E：西周后期，政局混亂，發(fā)生了“______”（“國(guó)人”即______）。
④東周：
東周分為_(kāi)_____（從______年至______年，是我國(guó)______時(shí)期；）和______（從______年至______，是_________時(shí)期）兩個(gè)時(shí)期。
一、春秋時(shí)期：
1、春秋時(shí)期著名的霸主有：______、______、______
2、春秋首霸：______，他任用______為相，提出了“______”。
稱(chēng)霸的條件：A：______，B：______；C：______D：在______時(shí)期，______成為春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。
3、公元前______世紀(jì)晉楚通過(guò)______戰(zhàn)，______成為中原霸主。有關(guān)的成語(yǔ)有：“______”-------14-------
4、有關(guān)勾踐“臥薪嘗膽”的材料
材料：一副對(duì)聯(lián)“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，事竟成，臥薪嘗膽，三千鐵甲可吞吳”
1）這副對(duì)聯(lián)說(shuō)的是古代哪兩位歷史人物的故事？
2）他們分別是什么歷史時(shí)期的人物？
3）舉出春秋、戰(zhàn)國(guó)、秦漢時(shí)期的成語(yǔ)故事4個(gè)。
4）從他們身上，你學(xué)到了什么可貴品質(zhì)？
材料“越十年生聚，而十年教訓(xùn)，二十年之外，吳其為沼乎！”
1）當(dāng)時(shí)越國(guó)、吳國(guó)的國(guó)王是誰(shuí)？
2）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？
3）“十年生聚，十年教訓(xùn)”是什么意思？
5、春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難，但在爭(zhēng)霸過(guò)程中，有些諸侯國(guó)被消滅出現(xiàn)了一些較大的國(guó)家。
6、______時(shí)期，鐵農(nóng)具、牛耕開(kāi)始使用；______是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。在天文學(xué)上，春秋時(shí)有了世界上最早______記錄。
二、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：
1、戰(zhàn)國(guó)從______年至______年，是我國(guó)______時(shí)期。
2、戰(zhàn)國(guó)初年，______、______、______三分晉國(guó)，隨后______代齊。
3、列舉戰(zhàn)國(guó)七雄：______（結(jié)合圖位置：最北是______；最南是______；最東是______；最西是______）
4、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)役有______戰(zhàn)、______戰(zhàn)、______戰(zhàn)。其中使東方六國(guó)再也無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻的是______年，秦、趙之間發(fā)生了______。（“______”與長(zhǎng)平之戰(zhàn)趙括有關(guān)）
5、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)______在______江修______，是聞名世界的防洪灌溉工程。
6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)商鞅變法的時(shí)間、在位國(guó)君、內(nèi)容、影響。（______是該時(shí)期變法中最徹底的一次）
7、______時(shí)鐵農(nóng)具、牛耕得到推廣。
8、______時(shí)產(chǎn)生了二十四節(jié)氣。
第三單元　統(tǒng)一國(guó)家的建立
第10課“秦王掃六合”

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及作用；了解秦朝的疆域和秦長(zhǎng)城、靈渠兩項(xiàng)古代工程。
歸納“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”，培養(yǎng)初步綜合、分析歷史問(wèn)題的能力；
通過(guò)對(duì)秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，要認(rèn)識(shí)到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的中央集權(quán)的封建國(guó)家，秦的統(tǒng)一在歷史上具有重大意義和進(jìn)步作

1、從公元前230年到公元前221年，秦王贏政滅掉六國(guó)建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家----秦朝，都：咸陽(yáng)。
2、秦朝鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)統(tǒng)治的措施
贏政統(tǒng)一六國(guó)后，采取了一系列措施，加強(qiáng)中央專(zhuān)制集權(quán)：
一、政治上——建立封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度
A贏政規(guī)定最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，皇帝總攬一切大權(quán)。
B中央政府設(shè)置丞相、御史大夫、太尉等官職。丞相幫助皇帝處理全國(guó)的政事，
御史大夫是副丞相，同時(shí)負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，太尉管理軍事
C：在地方，接受李斯的建議，把全國(guó)劃分為36郡（后來(lái)增加到40郡），郡下設(shè)縣?？たh制度為后來(lái)的封建王朝長(zhǎng)期沿用。
二、文化方面：
秦統(tǒng)一后，在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢(qián)；同時(shí)還統(tǒng)一了度量衡；把小篆作為全國(guó)統(tǒng)一的文字，后來(lái)使用更為簡(jiǎn)單的隸書(shū)。
三、思想：
為加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只可收藏有關(guān)醫(yī)學(xué)、占卜、種植的書(shū)，其它一律燒毀，又把暗中誹謗他的儒生全部活埋，這就是“焚書(shū)坑儒”。焚書(shū)坑儒給我國(guó)古代文化造成極大損失。
四、修筑長(zhǎng)城和開(kāi)發(fā)邊疆：
1）秦朝統(tǒng)一后，派將軍蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起臨洮，東到遼東的長(zhǎng)城。
2）秦始皇派人開(kāi)鑿了靈渠，溝通了湘水和離水，把長(zhǎng)江和珠江兩大水系連接起來(lái)。
以上是秦朝鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)統(tǒng)治的措施。
3、談一談，秦朝在我國(guó)歷史上起了什么重要作用？
1）結(jié)束了春秋以來(lái)諸侯混戰(zhàn)的局面，開(kāi)創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。自秦統(tǒng)一后，我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)雖然有的時(shí)期出現(xiàn)了割據(jù)狀態(tài)，但統(tǒng)一始終是歷史的主流。
2）秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國(guó)家，其專(zhuān)制集權(quán)統(tǒng)治制度，在我國(guó)沿襲了兩千多年，影響十分深遠(yuǎn)。
3）秦統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，對(duì)我國(guó)以后經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，有極為重要的影響。
4）修筑了著名的萬(wàn)里長(zhǎng)城和靈渠等古代工程。

4、秦朝疆域：東至東海，西到隴西，北至長(zhǎng)城一帶，南到南海。
5、材料“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，統(tǒng)一法度、丈尺，車(chē)同軌，書(shū)同文字”
1）上述引文是誰(shuí)實(shí)施的？主要采取了哪些措施？答：是秦始皇實(shí)施的，主要措施有：實(shí)行郡縣制，統(tǒng)一了度量衡、文字、貨幣。
2）實(shí)施以上措施的目的和作用是什么？答：目的是為了加強(qiáng)中央集權(quán)；作用是：有利于鞏固統(tǒng)一，有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流。

1、從______年到______年，秦王______滅掉六國(guó)建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家----______，都：______。
2、秦朝鞏固統(tǒng)一加強(qiáng)統(tǒng)治的措施
贏政規(guī)定最高統(tǒng)治者稱(chēng)______，中央政府設(shè)置______、______、______等官職。______處理全國(guó)的政事，______負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，______管理軍事；接受______的建議，郡下設(shè)縣。
在全國(guó)統(tǒng)一使用______錢(qián)；把______作為全國(guó)統(tǒng)一的文字，后來(lái)使用更為簡(jiǎn)單的______。
秦朝統(tǒng)一后，派將軍______北伐匈奴，并修筑了西起______，東到______的長(zhǎng)城。
2、秦始皇派人開(kāi)鑿了______，溝通了湘水和離水，把長(zhǎng)江和珠江兩大水系連接起來(lái)。
3、談一談，秦朝在我國(guó)歷史上起了什么重要作用？

4、秦朝疆域：東至______，西到______，北至______，南到______。
5、材料“分天下為三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸陽(yáng)，統(tǒng)一法度、丈尺，車(chē)同軌，書(shū)同文字”
1）上述引文是誰(shuí)實(shí)施的？主要采取了哪些措施？
2）實(shí)施以上措施的目的和作用是什么？
第11課“伐無(wú)道，誅暴秦”

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解和掌握秦朝暴政的主要表現(xiàn)，有關(guān)陳勝、吳廣起義以及秦朝滅亡的基本歷史知識(shí)，并了解楚漢之爭(zhēng)的簡(jiǎn)單情況。
通過(guò)探究秦末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因，培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問(wèn)題的能力；思考秦亡前后，項(xiàng)羽、劉邦所領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的變化，培養(yǎng)初步比較戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)的能力。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)到秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解得民心者，得天下的道理。

一、秦的暴政：
A秦朝的賦稅徭役繁重；B秦朝的刑法很?chē)?yán)酷，有“族誅”、“連作”。
二、陳勝、吳廣起義：
1、時(shí)間----公元前209年；2、領(lǐng)導(dǎo)人---陳勝、吳廣；3、地點(diǎn)----蘄縣大澤鄉(xiāng)；
4、口號(hào)---“王侯將相，寧有種乎”5、在陳建立了政權(quán)。
三、陳勝、吳廣起義的意義：陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)的中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統(tǒng)治。
四、秦朝的滅亡：
公元前207年，項(xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)（“破釜沉舟”的故事）以少勝多，打敗了秦軍的主力，與此同時(shí)，劉邦率兵攻占咸陽(yáng)，秦朝滅亡。
五、楚漢之爭(zhēng)：
1、項(xiàng)羽和劉邦為了爭(zhēng)奪帝位，進(jìn)行了四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，歷史上稱(chēng)為“楚漢之爭(zhēng)”
2、公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安，劉邦就是漢高祖。
3、項(xiàng)羽在烏江自殺。
六、材料“貧苦農(nóng)民900人，被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守邊界，中途遇上了大雨，誤期不能到達(dá)要處死，號(hào)召大家起義”
1）這是哪次起義的情景描述？答：是陳勝、吳廣起義。
2）說(shuō)出起義的時(shí)間、地點(diǎn)。答：公元前209年，在大澤鄉(xiāng)。
3）起義的口號(hào)是什么？答：是“王侯將相，寧有種乎”
4）這次起義的作用是什么？答：作用是：陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)的中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千百萬(wàn)勞動(dòng)人民起來(lái)反抗殘暴的統(tǒng)治。

本節(jié)課學(xué)完后，可以將秦朝的重大歷史事件，整理成大事年表（如下圖），訓(xùn)練自己梳理歷史知識(shí)的能力，學(xué)會(huì)其列表歸納史實(shí)的方法，從宏觀上把握整個(gè)秦朝歷史的發(fā)展線索。
時(shí)間重大事件
公元前221年秦滅六國(guó)，秦朝建立
公元前209年大澤鄉(xiāng)起義
公元前207年巨鹿之戰(zhàn)
公元前207年秦朝滅亡
公元前206年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始
公元前202年楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，漢朝建立
農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次學(xué)習(xí)的課題，在學(xué)習(xí)中注意把握五要素（時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、事件、影響或意義）和三步曲（原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），訓(xùn)練系統(tǒng)、有序地掌握知識(shí)，逐步養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。

一、秦的暴政：A______；B刑法很?chē)?yán)酷，有“______”、“______”。
二、陳勝、吳廣起義：1、時(shí)間______；2、領(lǐng)導(dǎo)人---______；3、地點(diǎn)----______；4、口號(hào)---“______”5、在______建立了政權(quán)。
三、陳勝、吳廣起義的意義______
四、秦朝的滅亡：1、______年，______在______之戰(zhàn)（“破釜沉舟”的故事）以少勝多，打敗了秦軍的主力，與此同時(shí)，______率兵攻占咸陽(yáng)，秦朝滅亡。
五、楚漢之爭(zhēng)：1、______和______爭(zhēng)奪帝位，進(jìn)行了四年的戰(zhàn)爭(zhēng)，歷史上稱(chēng)為“楚漢之爭(zhēng)”
------18------
2、______年，______建立漢朝，定都______，3、______在烏江自殺。
六、材料“貧苦農(nóng)民900人，被征發(fā)到漁陽(yáng)戍守邊界，中途遇上了大雨，誤期不能到達(dá)要處死，號(hào)召大家起義”
1）這是哪次起義的情景描述？2）說(shuō)出起義的時(shí)間、地點(diǎn)。
3）起義的口號(hào)是什么？4）這次起義的作用是什么？
第12課　大統(tǒng)一的漢朝

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢興衰的基本脈絡(luò)，掌握文景之治、漢武帝的大一統(tǒng)、光武中興、東漢后期外戚和宦官交替專(zhuān)權(quán)等基本史實(shí)。
通過(guò)思考和探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的”？培養(yǎng)自己初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到：漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面；它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。

一、西漢建立和文景之治
1、西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長(zhǎng)安，劉邦就是漢高祖。
2、文景之治：漢文帝、漢景帝時(shí)期，在我國(guó)封建社會(huì)歷史上漢朝出現(xiàn)過(guò)第一個(gè)盛世局面。
二、漢武帝的大一統(tǒng)：
1、漢武帝為了加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制，進(jìn)一步削弱王國(guó)勢(shì)力；
2、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；中央統(tǒng)一鑄造發(fā)行五銖錢(qián)，增加了國(guó)家財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。
3、為鞏固中央集權(quán)，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，其它各家思想都予以排斥。漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。太學(xué)是我國(guó)古代的最高學(xué)府。
4、軍事上：公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利，進(jìn)一步發(fā)展和鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一。
總之，漢武帝在位時(shí)，西漢出現(xiàn)了政治、思想、文化大一統(tǒng)的局面，封建中央集權(quán)統(tǒng)治得到鞏固和加強(qiáng)。
三、東漢的統(tǒng)治1、公元9年王莽奪權(quán)，西漢滅亡；
2、公元25年，劉秀（光武帝）建立東漢，都：洛陽(yáng)。經(jīng)過(guò)劉秀改革，使社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，歷史上把這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治稱(chēng)為“光武中興”。
四、材料“夫農(nóng)，天下之本也”
1）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？是什么意思？答：是漢文帝說(shuō)的，這句話是說(shuō)明農(nóng)業(yè)是天下之根本。
2）舉例說(shuō)明漢代以農(nóng)業(yè)為本的做法。答：重視農(nóng)田水利，治理黃河，改進(jìn)農(nóng)具。
3）出現(xiàn)了什么后果？答；出現(xiàn)了文景之治。
4）該材料表明漢初統(tǒng)治者實(shí)行的什么政策？答：實(shí)行休養(yǎng)生息的政策。
5）為什么要實(shí)行這種政策？答：由于西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，國(guó)家貧窮，漢初統(tǒng)治者吸取秦朝因?yàn)楸┱龅慕逃?xùn)，對(duì)農(nóng)民采取輕徭薄賦的休養(yǎng)生息政策。
五、材料“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
1）這一主張是誰(shuí)提出的？是什么學(xué)派的代表人？答：是董仲舒提出的，是儒家學(xué)派的代表人。
2）這一主張是什么意思？答：就是把儒家學(xué)說(shuō)作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，其它各家思想都予以排斥。
3）該朝代的統(tǒng)治者是誰(shuí)？接受這一主張的主要目的是什么？答：是為了鞏固中央集權(quán)。
4）實(shí)行這一方針的具體措施是什么？
答：漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安興辦太學(xué)。

大一統(tǒng){1．原因{客觀：景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮
主觀：漢武帝雄才大略，善于用人　
2．措施{政治：削弱諸侯國(guó)勢(shì)力，封國(guó)越分越小}加強(qiáng)中
央集權(quán)
思想：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)；設(shè)太學(xué)　
3.意義：西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面

一、1、西漢建立：______年，______建立漢朝，定都______。
2、在我國(guó)封建社會(huì)歷史上漢朝出現(xiàn)過(guò)第一個(gè)盛世局面叫______。
二、漢武帝的大一統(tǒng)：
接受______的建議，“______”，就是把______學(xué)說(shuō)作為封建統(tǒng)治的正統(tǒng)思想，在長(zhǎng)安興辦______，是我國(guó)古代的最高學(xué)府。軍事上：______年，漢武帝派______、______進(jìn)攻匈奴
加強(qiáng)中央集權(quán)的具體措施有：
三、東漢的統(tǒng)治
1、______年王莽奪權(quán)，西漢滅亡；
2、______年，______建立東漢，都：______。經(jīng)過(guò)劉秀改革，使社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，歷史上把這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治稱(chēng)為“______”。
四、材料“夫農(nóng)，天下之本也”
1）這句話是誰(shuí)說(shuō)的？是什么意思？2）舉例說(shuō)明漢代以農(nóng)業(yè)為本的做法。
3）出現(xiàn)了什么后果？4）該材料表明漢初統(tǒng)治者實(shí)行的什么政策？
5）為什么要實(shí)行這種政策？
五、材料“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
1）這一主張是誰(shuí)提出的？是什么學(xué)派的代表人？2）這一主張是什么意思？
3）該朝代的統(tǒng)治者是誰(shuí)？接受這一主張的主要目的是什么？
4）實(shí)行這一方針的具體措施是什么？
第13課兩漢的經(jīng)濟(jì)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況，包括水利興修與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)繁榮的主要史實(shí)，通過(guò)思考和總結(jié)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，對(duì)于生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

一、農(nóng)業(yè)成就：
漢武帝和東漢明帝時(shí)，兩次治理黃河；東漢明帝時(shí)派王景治理黃河。
二、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用提花機(jī)。
三、冶鐵：杜詩(shī)發(fā)明水排，利用水利鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。
四、經(jīng)濟(jì)措施：
1、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營(yíng)權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；中央統(tǒng)一鑄造發(fā)行五銖錢(qián)，增加了國(guó)家財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的大一統(tǒng)。
2、西漢的都城長(zhǎng)安和東漢的都城洛陽(yáng)稱(chēng)為東西二京，商業(yè)區(qū)叫“市”。

一、農(nóng)業(yè)成就：1、______和______時(shí)，兩次治理黃河；東漢______時(shí)派______治理黃河。
二、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用______。
三冶鐵：______發(fā)明水排，四、經(jīng)濟(jì)措施是：______2、商業(yè)區(qū)叫“______”。

第14課匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解匈奴的興起和在我國(guó)古代歷史上所作的貢獻(xiàn)，匈奴與兩漢的關(guān)系，包括漢武帝時(shí)期衛(wèi)青、霍去病大破匈奴，呼韓邪單于歸漢和昭君出塞。
思考“漢武帝以前和漢武帝時(shí)期，西漢對(duì)匈奴的不同政策及原因”，培養(yǎng)學(xué)生比較和分析能力。

一、1、匈奴的首領(lǐng)稱(chēng)為“單于”2、秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原。
二、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利。
三、昭君出塞：
公元前1世紀(jì)匈奴分裂，其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)。
四、東漢時(shí)，匈奴分為南北兩部，東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。
五、列舉兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例
1）西漢初年對(duì)匈奴采取“和親”政策；
2）公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利；
3）公元前1世紀(jì)匈奴的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝；
4）漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流作出了重要貢獻(xiàn)；
5）東漢明帝時(shí)，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。
六、簡(jiǎn)述匈奴與秦、西漢、東漢的關(guān)系
答；1）秦統(tǒng)一后，派蒙恬率軍隊(duì)從匈奴手中奪回大片領(lǐng)土，并修筑長(zhǎng)城以抵御匈奴的進(jìn)攻；
2）西漢初年對(duì)匈奴采取“和親”政策；
3）公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利；
4）公元前1世紀(jì)匈奴的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝；
5）漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流作出了重要貢獻(xiàn)；
6）東漢時(shí)，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利。


一、1、匈奴的首領(lǐng)稱(chēng)為“______”2、秦末漢初，匈奴首領(lǐng)______統(tǒng)一蒙古草原。
二、______年，漢武帝派______、______進(jìn)攻匈奴，取得勝利。
三、昭君出塞：______世紀(jì)匈奴分裂，其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝，漢元帝把______嫁給______。
四、東漢時(shí)，匈奴分為南北兩部，東漢______帝派______、______攻擊匈奴，取得勝利。
五、列舉兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例（共5點(diǎn)）六、簡(jiǎn)述匈奴與秦、西漢、東漢的關(guān)系（共6點(diǎn)）

第15課兩漢經(jīng)營(yíng)西域和絲綢之路

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解張騫兩次出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路、班超出使西域等基本史實(shí)。通過(guò)張騫、班超這兩個(gè)歷史人物為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)思想和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

一、張騫出使西域：
1、西漢時(shí)期，人們把甘肅玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，也就是今新疆地區(qū)和更西的地方，稱(chēng)為西域。
2、公元前138年，漢武帝派張騫出使西域；公元前119年，張騫再次出使西域。3、公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國(guó)正式歸屬中央政府的開(kāi)始。
二、絲綢之路：從長(zhǎng)安往西經(jīng)過(guò)河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲。
三、班超經(jīng)營(yíng)西域：
1、公元73年，東漢政府派班超出使西域。
2、班超派甘英出使大秦；
3、166年，大秦的使臣來(lái)到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來(lái)的開(kāi)始。

一、張騫出使西域：
1、西漢時(shí)期，人們把______和______以西，稱(chēng)為西域。
2、______年，漢武帝派______出使西域；______年，再次出使西域。
3、______年，西漢政府設(shè)置______，管理西域事務(wù)，這是西域各國(guó)正式歸屬中央政府的開(kāi)始。
二、絲綢之路：從______往西經(jīng)過(guò)______、今______境內(nèi)，運(yùn)到______，再由______轉(zhuǎn)運(yùn)到______。
三、______年，東漢政府派______出使西域。班超派______出使大秦；______年，大秦的使臣來(lái)到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來(lái)的開(kāi)始。
第16課秦漢文化一科學(xué)技術(shù)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、《九章算術(shù)》和地動(dòng)儀、張仲景和華佗。

一、造紙術(shù)：
1、中國(guó)是世界上首先發(fā)明紙的國(guó)家（西漢前期）
2、東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，稱(chēng)“蔡侯紙”
二、《九章算術(shù)》－－成書(shū)于東漢的一部數(shù)學(xué)著作。
三、醫(yī)學(xué)成就：
1、華佗：“麻沸散”－－世界最早的麻醉藥劑，“五禽戲”
2、“醫(yī)圣”張仲景（東漢）著有《傷寒雜病論》，在書(shū)中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。
四、張衡（東漢）地動(dòng)儀：世界上最早的測(cè)定地震的議器
五、秦漢時(shí)期領(lǐng)先于世界的科學(xué)技術(shù)成就：
1、西漢前期，我國(guó)已出現(xiàn)了用于書(shū)寫(xiě)的紙，105年，東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，我國(guó)是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家；
2、《九章算術(shù)》－－成書(shū)于東漢的一部數(shù)學(xué)著作，有許多數(shù)學(xué)成就居于當(dāng)時(shí)世界領(lǐng)先地位，奠定了中國(guó)古代數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)；
3、東漢科學(xué)家張衡制成世界上最早的測(cè)定地震的議器----地動(dòng)儀；
4、東漢名醫(yī)華佗是世界上最早采用全身麻醉的醫(yī)生，他發(fā)明了“麻沸散”－－世界最早的麻醉藥劑。以上是我國(guó)秦漢時(shí)期領(lǐng)先于世界的科學(xué)技術(shù)成就

一、造紙術(shù)：1、中國(guó)是世界上首先發(fā)明紙的國(guó)家（______前期）
2、東漢______改進(jìn)造紙術(shù)，稱(chēng)“______”
二、《______》－－成書(shū)于東漢的一部數(shù)學(xué)著作。
三、醫(yī)學(xué)成就：1、______：“______”－－世界最早的麻醉藥劑，
2、“醫(yī)圣”______（東漢）著有《______》，在書(shū)中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則。
四、______（東漢）______：世界上最早的測(cè)定地震的議器
五、秦漢時(shí)期領(lǐng)先于世界的科學(xué)技術(shù)成就：（共４點(diǎn)）
第17課秦漢文化二

通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解佛教傳入和道教興起的簡(jiǎn)要史實(shí)；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫(xiě)的《史記》的簡(jiǎn)要內(nèi)容；了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就和磅礴氣勢(shì)。

一、佛教的傳入：
1、佛教發(fā)源于古印度，在西漢末年傳入我國(guó)。
2、東漢明帝派人到西域求佛經(jīng)，并在洛陽(yáng)建成我國(guó)最早的佛教寺院白馬寺。
------24------
二、道教的出現(xiàn)：道教源于中國(guó)，在東漢時(shí)興起。
三、王充《論衡》：東漢唯物主義思想家王充《論衡》（注意內(nèi)容第105頁(yè)）：天是自然的存在，日食、月食、打雷、下雨都是自然現(xiàn)象；人死了骨肉化為灰土，神？也隨著消亡，怎么會(huì)變成鬼？世界根本沒(méi)有鬼神存在。
四、司馬遷與《史記》：《史記》第一部紀(jì)傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史，創(chuàng)立了紀(jì)傳體的體例；既是一部歷史學(xué)著作，又是一部文學(xué)著作。
材料
1）這是誰(shuí)說(shuō)的？是司馬遷說(shuō)的；寫(xiě)在什么書(shū)上？答：寫(xiě)在《史記》上。
2）他生活在什么朝代？答：生活在西漢。這句話是什么意思？答：這句話是：人當(dāng)然都有一死，但有的死得比泰山還重，有的卻死得比鴻毛還輕。
3）這部書(shū)內(nèi)容如何？答；敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史。
4）這部書(shū)地位如何？答：《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史
5）作者曾做過(guò)什么官？答：做過(guò)太史令。
6）魯迅怎樣評(píng)價(jià)這部書(shū)？為什么這樣評(píng)價(jià)？答：“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”；因?yàn)檫@部書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)，寫(xiě)人物時(shí)栩栩如生，時(shí)一部歷史學(xué)名著，具有很高的歷史和文學(xué)價(jià)值。
7）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下這部書(shū)。答：《史記》的作者是司馬遷，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，敘述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的歷史，既是偉大的歷史名著，又是優(yōu)秀的文學(xué)作品，是我國(guó)歷代王朝編寫(xiě)史書(shū)的典范。
五、秦兵馬俑：----被稱(chēng)為“世界第八大奇跡”，是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。
六、材料“人死血脈竭，竭而精氣滅，滅而形體朽，朽而成灰土，何用為鬼？
1）選自誰(shuí)的什么著作？答：選自王充的《論衡》
2）你是否同意上述觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。
答同意。因?yàn)樗脽o(wú)神論的思想，批判了鬼神迷信的思想。他正確的提出，人的精神市依附于肉體的，肉體消滅了，精神就不存在了，從而也就否定了鬼神的存在。

一、佛教的傳入：
1、佛教發(fā)源于______，在______傳入我國(guó)。2、東漢______派人到西域求佛經(jīng)，并在洛陽(yáng)建成我國(guó)最早的佛教寺院______。
二、道教的出現(xiàn)：道教源于______，在______時(shí)興起。
三、東漢唯物主義思想家______《______》
四、______《______》：第一部紀(jì)傳體通史，敘述了從______到______時(shí)期的歷史，創(chuàng)立了______的體例；
材料
1）這是誰(shuí)說(shuō)的？寫(xiě)在什么書(shū)上？
2）他生活在什么朝代？這句話是什么意思？
3）這部書(shū)內(nèi)容如何？4）這部書(shū)地位如何？5）作者曾做過(guò)什么官？
6）魯迅怎樣評(píng)價(jià)這部書(shū)？為什么這樣評(píng)價(jià)？7）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下這部書(shū)。
五、______：----被稱(chēng)為“世界第八大奇跡”，是世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。
六、材料“人死血脈竭，竭而精氣滅，滅而形體朽，朽而成灰土，何用為鬼？
1）選自誰(shuí)的什么著作？2）你是否同意上述觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由。

第18課三國(guó)鼎立：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國(guó)鼎立局面形成的原因。
通過(guò)對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人物的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到在評(píng)價(jià)歷史人物時(shí)，主要應(yīng)該看他是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展。

一、２００年官渡之戰(zhàn)，曹操以少勝多，打敗袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。
二、赤壁之戰(zhàn)：208年，孫權(quán)、劉備聯(lián)軍以少勝多打敗曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操不敢輕易南下。
三、三國(guó)鼎立：（列舉三國(guó)建立時(shí)間、人物、都城）
魏：２２０曹丕洛陽(yáng)；蜀：２２１劉備成都（存在時(shí)間最短）
吳：２２２孫權(quán)建業(yè)（存在時(shí)間最長(zhǎng)）
四、蜀國(guó)絲織業(yè)興旺；吳國(guó)的造船業(yè)發(fā)達(dá)，230年孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)的聯(lián)系。
五、材料“曹操率大軍南下，想消滅孫權(quán)、劉備統(tǒng)一天下，孫、劉聯(lián)軍利用曹軍不習(xí)水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點(diǎn)，用火攻打敗曹軍?！?br> 1）這是描述的中國(guó)歷史上哪次著名戰(zhàn)役？答：是208年的赤壁之戰(zhàn)。
2）在古代歷史上，還學(xué)過(guò)哪些以少勝多的戰(zhàn)役？（舉出兩個(gè)）
答：前２０７巨鹿之戰(zhàn)；２００官渡之戰(zhàn)；２０８赤壁之戰(zhàn)；３８３淝水之戰(zhàn)。
3）要更詳細(xì)的了解這次戰(zhàn)役的情況，應(yīng)從哪里去查詢(xún)或查找資料？
答：

一、______年______之戰(zhàn)，曹操以少勝多，打敗袁紹，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。
二、赤壁之戰(zhàn)：______年，交戰(zhàn)雙方是______和______
三、三國(guó)鼎立：（列舉三國(guó)建立時(shí)間、人物、都城）
（存在時(shí)間最短的是______，存在時(shí)間最長(zhǎng)是______）
四、______國(guó)絲織業(yè)興旺；______國(guó)的造船業(yè)發(fā)達(dá)，______年孫權(quán)派將軍______到達(dá)______，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)的聯(lián)系。
五、材料“曹操率大軍南下，想消滅孫權(quán)、劉備統(tǒng)一天下，孫、劉聯(lián)軍利用曹軍不習(xí)水戰(zhàn)、連鎖戰(zhàn)艦的弱點(diǎn)，用火攻打敗曹軍。”
1）這是描述的中國(guó)歷史上哪次著名戰(zhàn)役？
2）在古代歷史上，還學(xué)過(guò)哪些以少勝多的戰(zhàn)役？（舉出兩個(gè)）
3）要更詳細(xì)的了解這次戰(zhàn)役的情況，應(yīng)從哪里去查詢(xún)或查找資料？
第19課江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自三國(guó)末年至南朝歷史發(fā)展的大概脈絡(luò)：包括西晉的興亡、少數(shù)民族的內(nèi)遷、東晉和十六國(guó)的簡(jiǎn)單概念、前秦和淝水之戰(zhàn)、南朝的簡(jiǎn)單概念。更重要的是通過(guò)本課的學(xué)習(xí)了解這一時(shí)期我國(guó)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的狀況。
通過(guò)對(duì)淝水之戰(zhàn)史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受不畏強(qiáng)暴，勇于抗擊強(qiáng)敵的精神。

一、266年司馬炎建立西晉，都：洛陽(yáng)，280年西晉滅吳，統(tǒng)一南北。
二、東漢、魏、晉時(shí)期內(nèi)遷的“五胡”：匈奴、鮮卑、羯、氏、羌
三、316年匈奴攻入長(zhǎng)安，西晉滅亡。
四、淝水之戰(zhàn)
1、4世紀(jì)后期氐族建立的前秦統(tǒng)一黃河流域。
2、383年，苻堅(jiān)率前秦攻打東晉，東晉抵抗，雙方在淝水大戰(zhàn)，前秦失敗，這又是一次以少勝多的戰(zhàn)役。（“風(fēng)聲鶴唳”的成語(yǔ)和這次戰(zhàn)役有關(guān)。）
3、淝水之戰(zhàn)之后，前秦統(tǒng)治瓦解，北方重新陷入混戰(zhàn)狀態(tài)，東晉在南方暫時(shí)暫時(shí)穩(wěn)定。420年劉裕稱(chēng)劉裕稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)“宋”，東晉結(jié)束，此后南方經(jīng)歷了宋；齊；梁；陳四個(gè)朝代，總稱(chēng)“南朝”。
五、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)：
原因：A：北方人南遷，充實(shí)了江南的勞動(dòng)力；B：有優(yōu)越有優(yōu)越的自然條件；C：江南戰(zhàn)亂少，社會(huì)社會(huì)安定。
六、為什么西晉統(tǒng)治統(tǒng)治短暫（課本課本第126頁(yè)）
答：1）西晉的統(tǒng)治集團(tuán)非常腐朽，奢侈腐化的風(fēng)氣非常盛行，在位的皇帝智力低下；
2），西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國(guó)力。
3）內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級(jí)的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機(jī)會(huì)起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。
七、判斷淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭(zhēng)相似？這些戰(zhàn)爭(zhēng)雙方所取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是否有借鑒的意義？為什么？
答：從都是以少勝多的戰(zhàn)役來(lái)看，與官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)有某些相似。戰(zhàn)爭(zhēng)的形式和手段雖然是隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的，但戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律和決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的基本要素不會(huì)變，因此用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本原則也就不會(huì)改變。所以，古代戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)對(duì)于現(xiàn)代的戰(zhàn)爭(zhēng)仍有借鑒的意義。如《孫子兵法》，至今仍為各國(guó)將帥所重視，成為他們經(jīng)常學(xué)習(xí)的著作，就是一個(gè)突出的例證。

一、______年______建立西晉，都：______，______年西晉滅吳，統(tǒng)一南北。
二、東漢、魏、晉時(shí)期內(nèi)遷的“五胡”：
-------27-----

三、______年______攻入長(zhǎng)安，西晉滅亡。
四、淝水之戰(zhàn)
1、______世紀(jì)后期______族建立的______統(tǒng)一黃河流域。
2、______年，苻堅(jiān)率前秦攻打東晉，東晉抵抗，雙方在______大戰(zhàn)，前秦失敗，這又是一次以少勝多的戰(zhàn)役。（______的成語(yǔ)和這次戰(zhàn)役有關(guān)。）
3、淝水之戰(zhàn)之后，______年______稱(chēng)劉裕稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)“______”，東晉結(jié)束，此后南方經(jīng)歷了______；______；______；______四個(gè)朝代，總稱(chēng)“______”。
五、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)：
原因：A；B；C。六、為什么西晉統(tǒng)治統(tǒng)治短暫（課本課本第126頁(yè)）
七、判斷淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭(zhēng)相似？這些戰(zhàn)爭(zhēng)雙方所取得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，對(duì)于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)是否有借鑒的意義？為什么？
第20課北方的民族大融合

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解南北朝時(shí)期我國(guó)民族大融合的基本史實(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在民族問(wèn)題上的正確觀念，認(rèn)識(shí)到民族間的經(jīng)濟(jì)、文化交流是我國(guó)歷史上民族關(guān)系的重要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)民族融合的前提條件。

一、北方北方的統(tǒng)一和民族大融合：4世紀(jì)后期，鮮卑族建立北魏，439年，北魏統(tǒng)一黃河流域。
二、北魏建立后，定都：平城，后孝文帝遷都洛陽(yáng)。
三、北魏孝文帝改革：
5世紀(jì)末，北魏統(tǒng)治者實(shí)行改革：
Ａ：在朝廷中必須使用漢語(yǔ)，禁用鮮卑語(yǔ)；
B：官員及家屬必須穿戴漢族服飾；
C：將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓拔改為姓元；
D：鼓勵(lì)鮮卑貴族同漢族貴族聯(lián)姻；
E：采用漢族的官制、律令；
F學(xué)習(xí)漢族的禮法，尊崇孔子，提倡尊老的風(fēng)氣。
后來(lái)，北魏分裂為東魏和西魏并存，東魏被北齊代替，西魏被北周代替。歷史上將北魏、東魏、西魏、北齊和北周總稱(chēng)為北朝。

一、北方北方的統(tǒng)一和民族大融合：______世紀(jì)后期，______族建立北魏，______年，北魏統(tǒng)一黃河流域。
二北魏建立后，定都：______，后孝文帝遷都______。
三、北魏孝文帝改革：
______世紀(jì)末，北魏統(tǒng)治者實(shí)行改革：Ａ；B；C；D；E；F。
后來(lái)，北魏分裂為_(kāi)_____和______并存，歷史上將______、______、______、______和______總稱(chēng)為北朝。

第21課三國(guó)兩晉南北朝文化一

通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解魏晉南北朝時(shí)期的重要科技成就：祖沖之和圓周率；賈思勰和《齊民要術(shù)》；酈道元和《水經(jīng)注》等。

一、數(shù)學(xué)成就：祖沖之（南朝）：世界上第一次把圓周率的數(shù)值，精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，比歐洲早１０００多年，著有《綴術(shù)》。
二、地理學(xué)：酈道元著有《水經(jīng)注》
三、農(nóng)學(xué)：賈思勰（北朝）著有《齊民要術(shù)》－－我國(guó)現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。

一、數(shù)學(xué)成就：______世界上第一次把圓周率的數(shù)值，精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，比歐洲早______多年，著有《______》。二、地理學(xué)：______著有《______》
三、農(nóng)學(xué)：______著有《______》－－我國(guó)現(xiàn)存第一部完整的農(nóng)業(yè)科學(xué)著作。
第22課三國(guó)兩晉南北朝文化二

通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生了解魏晉南北朝時(shí)期的重要藝術(shù)與思想成就：王羲之與《蘭亭序》；顧愷之與《女史箴圖》《洛神賦圖》；范縝與《神滅論》；云岡石窟和龍門(mén)石窟。

一、書(shū)法藝術(shù)：
1、東漢末年，書(shū)法成為一種藝術(shù)。
2、“書(shū)圣”王羲之（東晉）《蘭亭序》“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人稱(chēng)作天下第一行書(shū)。
二、繪畫(huà)藝術(shù)：東晉顧愷之《女史箴圖》《洛神賦圖》
三、石窟藝術(shù)－－山西大同的云岡石窟；河南洛陽(yáng)的龍門(mén)石窟
四、思想：范縝著有《神滅論》揭露了統(tǒng)治階級(jí)利用佛教進(jìn)行的欺騙，闡述了無(wú)神論思想，他認(rèn)為人的精神和肉體是相互結(jié)合的，有了肉體，才有精神，肉體消失，精神也隨之消失。肉體好比刀刃，精神好比鋒利，沒(méi)有肉體就不會(huì)有精神。
五材料“神滅，何以知其滅也？答曰：“神即形也，形即神也?！薄靶未鎰t神存，形滅則神滅。”
1）這段文字出自何書(shū)？答：出自范縝的《神滅論》
2）“神”和“形”各指什么？表達(dá)了作者什么思想？答：“神”即人的精神；“形”即人的肉體。表達(dá)了作者的無(wú)神論思想。

一、書(shū)法藝術(shù)：1、______末年，書(shū)法成為一種藝術(shù)。
2、“書(shū)圣”______《______》“飄若浮云，矯若驚龍”，被后人稱(chēng)作天下第一行書(shū)。

二、繪畫(huà)藝術(shù)：東晉______《______》《______》
三、石窟藝術(shù)－－______的______石窟；______的______石窟
《初中歷史》中國(guó)史第一冊(cè)綱要-------8------
四、思想：______著有《______》
五材料“神滅，何以知其滅也？答曰：“神即形也，形即神也。”“形存則神存，形滅則神滅。”1）這段文字出自何書(shū)？2）“神”和“形”各指什么？表達(dá)了作者什么思想？

精選閱讀

密度——初中物理第一冊(cè)教案

課題

第三節(jié)密度

執(zhí)教

教學(xué)

目標(biāo)

1.掌握密度的概念。

2.知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算。

3．知道密度單位的寫(xiě)法、讀法及換算。

重點(diǎn)

掌握密度的概念；知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計(jì)算

難點(diǎn)

密度單位的寫(xiě)法、讀法及換算

教具

演示

天平砝碼，木塊2個(gè)，石塊2個(gè)，量筒，水

學(xué)生

主要教學(xué)過(guò)程

學(xué)生活動(dòng)

一引入新課

自然界是由各種各樣的物質(zhì)組成，不同物質(zhì)有不同的特性，我們正是根據(jù)物質(zhì)的這些特性來(lái)區(qū)分、鑒別不同的物質(zhì)。特性指物質(zhì)本身具有的，能進(jìn)行相互區(qū)別、辯認(rèn)的一種性質(zhì)，例如顏色、氣味、味道、硬度等都是物質(zhì)的特性，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)生物質(zhì)的另一種特性——密度

二教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1．建立密度的概念

（1）實(shí)驗(yàn)：用天平測(cè)出木塊和石塊的質(zhì)量；用刻度尺和量筒、水測(cè)出木塊和石塊的體積。數(shù)據(jù)如下：

質(zhì)量（克）

體積（厘米3）

質(zhì)量/體積（克/厘米3）

木塊1

5

10

0.5

木塊2

10

20

0.5

石塊1

10

4

2.5

石塊2

20

8

2.5

（2）分析數(shù)據(jù)

A．木塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定

B．石塊的體積增大幾倍，它的質(zhì)量也增大幾倍，質(zhì)量和體積比值一定

C．木塊的質(zhì)量跟體積比值不等于石塊的質(zhì)量跟體積的比值。

從表演中可看出不同種類(lèi)的物質(zhì)，質(zhì)量跟體積的比值是不同的，質(zhì)量跟體積的比值就等于單位體積的質(zhì)量，可見(jiàn)單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的一種特性，密度就是表示這種特性的物理量。

（3）建立概念

A．密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度，符號(hào)ρ

B．密度公式：ρ=m/V；m表示質(zhì)量，V表示體積

C．密度單位：千克/米3（kg/m3）;克/厘米3（g/cm3）

計(jì)算質(zhì)量與體積的比值。

分析

練習(xí)ρ的寫(xiě)法

練習(xí)單位的化法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

（4）例題：一鐵塊質(zhì)量是1.97噸，體積是0.25米3，鐵塊密度多大？

已知：m=1.97t=1.97×103kg;V=0.25m3

求：ρ

解：

答：鐵塊的密度是7.9×103kg/m3

2．密度物理意義

水的密度是1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。

3．思考與討論

（1）對(duì)同種類(lèi)物質(zhì)，密度ρ與質(zhì)量m和V的關(guān)系。

（2）不同種類(lèi)物質(zhì)，密度是否相同？這說(shuō)明什么？

（3）公式的物理意義。

4．鞏固練習(xí)：《課課通》

5．小結(jié)

計(jì)算

與速度的物理意義對(duì)比說(shuō)出密度的物理意義

思考，討論

完成練習(xí)

三．思考與作業(yè)

P107：1

四板書(shū)

第三節(jié)密度

1．密度的定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫這種物質(zhì)的密度，用符號(hào)：“ρ”表示

2．密度公式：

3．密度單位：千克/米3（kg/m3）

克/厘米3（g/cm3）

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3

4．密度物理意義：ρ水=1.0×103kg/m3表示1米3水的質(zhì)量是1.0×103千克。

5．密度是物質(zhì)的一種特性，它只與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，與它的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，（因?yàn)橥N物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值一定）。

五說(shuō)明

密度——初中物理第一冊(cè)教案

機(jī)械與人——初中物理第一冊(cè)教案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！適合教案課件的范文有多少呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《機(jī)械與人——初中物理第一冊(cè)教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第八章

福建晉江季延初級(jí)中學(xué)賀樂(lè)平

第五節(jié)科學(xué)探究：提高機(jī)械的效率

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）知道有用功，額外功和總功及三者間的關(guān)系；

（2）能區(qū)別有用功、額外功、總功；

（3）知道機(jī)械效率的定義；

（4）機(jī)械效率的表達(dá)式．理解機(jī)械效率總小于1；

（5）會(huì)用公式計(jì)算有用功、額外功、總功；

（6）知道提高機(jī)械效率的主要方法；

2、能力目標(biāo)

（l）通過(guò)科學(xué)探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；

（2）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高實(shí)驗(yàn)操作能力：包括組裝滑輪組，使用彈簧測(cè)力計(jì)及刻度尺等能力。

3、情感目標(biāo)

（1）、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的熱情,加深理解“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”．

（2）、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互相交流的素養(yǎng)。

二、實(shí)驗(yàn)器材

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：刻度尺、鉤碼、彈簧秤、鐵架臺(tái)，一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，兩個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑（一大一?。┹喗M成的滑輪組，長(zhǎng)1米的細(xì)繩2根。

三、教學(xué)方式

引導(dǎo)探究式教學(xué)

教學(xué)過(guò)程

師生互動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)1

復(fù)習(xí)提問(wèn)

一、回顧-----各種簡(jiǎn)單機(jī)械

1、省力費(fèi)距離的機(jī)械；

2、費(fèi)力省距離的機(jī)械；

3、等臂杠桿。

1、使學(xué)生知道生活中常用的機(jī)械；2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握機(jī)械的結(jié)構(gòu)；3、為導(dǎo)出“機(jī)械效率”作準(zhǔn)備。

活動(dòng)2

猜想

二、猜想----比較直接對(duì)鉤碼做功和使用機(jī)械對(duì)鉤碼做功的大??？

1、教師演示兩種做功形式并提出問(wèn)題；

2、學(xué)生猜想，比較二者做功大小。

1、激發(fā)學(xué)生探究的欲望；

活動(dòng)3

制訂計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

三、探究-----W總和W有的大小

1、學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜想；

2、教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集證據(jù)和計(jì)算；

3、學(xué)生陳述自己的猜想和證據(jù)是否一致。

1、會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；

2、會(huì)收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行計(jì)算；

3、

活動(dòng)4

分析論證

四、分析-----W總〉W有的原因

1、機(jī)械本身有重力；

2、摩擦阻力；

結(jié)論：1、有用功（W有用）：利用機(jī)械工作時(shí)對(duì)人們有用的功叫有用功；

W有用＝G·h

2、額外功（W額外）：對(duì)人們沒(méi)有用，但又不得不做的功叫做額外功；

W額外＝W總－W有用

3、總功（W總）：有用功與額外功的總和叫總功；W總＝F·sW總＝W有用W額外

4、機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫

機(jī)械效率，公式：

第一冊(cè)質(zhì)量

一、教材分析：
1、教材內(nèi)容的地位及作用
教材從本章到第十四章講述力學(xué)知識(shí)。跟前面幾章簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象相比，知識(shí)的講述深入了一步。在能力培養(yǎng)方面，除了繼續(xù)注意提高學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ν?，在講述概念和規(guī)律的過(guò)程中，更應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括能力，通過(guò)分析物理事實(shí)，找出共同特征，從而概括出概念和規(guī)律。發(fā)展學(xué)生的思維能力。就本章而言，涉及到兩個(gè)常用的物理量--質(zhì)量和密度。用天平測(cè)物體的質(zhì)量和用天平、量筒測(cè)物體的密度是初中學(xué)生應(yīng)掌握的其中兩項(xiàng)基本技能。所以，本章是基礎(chǔ)的一章。就本節(jié)而言，認(rèn)識(shí)質(zhì)量及其測(cè)量?jī)x器，特別是學(xué)習(xí)使用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和工廠化驗(yàn)室常用的天平（本地區(qū)配置托盤(pán)天平），是為后續(xù)各節(jié)的學(xué)習(xí)所準(zhǔn)備的。因此，本節(jié)是基礎(chǔ)的一節(jié)。
2、教學(xué)目標(biāo)
〈1〉知識(shí)目標(biāo)：知道質(zhì)量的初步概念及其單位和換算。
〈2〉能力目標(biāo)：①會(huì)調(diào)節(jié)天平平衡；②會(huì)使用游碼；③初步學(xué)習(xí)用天平稱(chēng)固體的質(zhì)量；④培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的物理知識(shí)及技術(shù)與生活密切聯(lián)系的意識(shí)。
〈3〉方法目標(biāo)：①繼續(xù)學(xué)習(xí)從現(xiàn)象出發(fā)，經(jīng)過(guò)分析、比較得出結(jié)論的研究方法；②繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)鍵詞歸納法歸納文段要點(diǎn)；③初步學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探索法發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)部規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。
〈4〉德育目標(biāo)：①在質(zhì)量初步概念的引出過(guò)程中滲透現(xiàn)象與本質(zhì)的辯證唯物主義思想；②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滲透實(shí)事求是的辯證唯物主義思想；
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
雖說(shuō)質(zhì)量是物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，但教材對(duì)初中學(xué)生的要求較低，因此，它不是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。天平作為一種常用測(cè)量質(zhì)量工具，是后續(xù)章節(jié)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的不可或缺的儀器；并且，它是質(zhì)量測(cè)量中一種較為精密工具，對(duì)學(xué)生日后的生活、工作都會(huì)有重要的影響。因此，本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是讓學(xué)習(xí)天平的使用。
三、教學(xué)方法
質(zhì)量：現(xiàn)象歸納法、練習(xí)法；
質(zhì)量的測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探索法、關(guān)鍵詞歸納法。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、質(zhì)量
1、質(zhì)量--物體中所含物質(zhì)的多少叫做質(zhì)量
2、單位：
(1)通用單位：千克--kg
(2)常用單位：噸--1t=______kg
克--1g=______kg
毫克--1mg=___kg
3、測(cè)量：
(1)工具：實(shí)驗(yàn)室用--托盤(pán)天平
(2)托盤(pán)天平的使用：
①方法：天平平臺(tái)放，游碼零刻線；
平衡螺母調(diào)，指針中線指；
左物右碼放，砝碼游碼和。
②注意事項(xiàng)：稱(chēng)量、鑷子、干燥、清潔