小學自然教案

自然災害與人類。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，高中教師要準備好教案，這是高中教師的任務之一。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家精心整理的“自然災害與人類”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第二節(jié)自然災害與人類———以洪災為例

課程標準：以某種自然災害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及其危害,提出防治的措施。
知識與技能：認識洪水的概念，區(qū)別洪水和洪災；結(jié)合我國發(fā)生洪水和洪災的實際事例，了解洪災形成的自然原因及人為原因；理解洪災防治的工程措施和非工程措施。能以洪害為例，簡述其發(fā)生的主要原因及其危害,提出防治的措施。
過程與方法：調(diào)查訪問課堂討論總結(jié)歸納
教學重難點：洪災形成的原因
教學過程：
導入新課：如果說在自然界中對人類有用的物質(zhì)與能量我們把它稱為自然資源，那么什么又是自然災害呢？同學們能不能列舉一些??？
學生舉例：（出現(xiàn)問題：有的同學在這時就混銷了自然現(xiàn)象與自然災害．待在后面解決?。?br> 接著請大家看看下面一組圖文：課件展示各種自然災害的圖片，后同時展示一幅發(fā)生在無人區(qū)的火山圖片和一幅在有人類居住的地區(qū)的火山圖片，這兩幅圖片都是自然災害嗎？
一.自然災害的含義及分類（板書）
1.含義（概念）基本屬性自然屬性：自然界發(fā)生的
社會屬性：對人類構(gòu)成危害
2.自然災害按成因的分類:
(1)氣象災害：暴雨、洪水、干旱、冷凍害、濃霧、沙塵暴等
（2）海洋災害：風暴潮、海嘯、海浪、赤潮、海冰等
（3）地質(zhì)災害：地震、火山、滑坡、泥石流、塌陷等
（4）生物災害：病害、蟲害、鼠害、草害等
（5）宇宙災害：宇宙有害射線、磁暴等
(6)人為自然災害：人為影響所產(chǎn)生的但卻表現(xiàn)為自然屬性的災害，如過量采伐森林引起的水土流失，過量開采地下水引起的地面沉陷等
過渡：洪災是影響我國乃至世界最嚴重的自然災害，請大家看圖4-2-1
二.教材案例————洪災（板書）
1.什么是洪災？
洪水——洪災
2.洪災會造成哪些危害？
直接危害、間接危害
人身危害、財產(chǎn)（經(jīng)濟）危害
3.洪災形成的原因

天氣、氣象
自然原因地質(zhì)作用堵塞河道
（1）洪水形成的原因：堤壩決口
人為原因
匯水速度排水速度＝洪水
（2）影響洪水的其它因素：
地面坡度河谷的順直、通暢
土壤植被程度、縱向坡度
洪水大小
（3）洪水危害大小的因素：
災區(qū)人口、經(jīng)濟狀況

過渡：有史以來，人類就在自然災害的威脅下生活。自然災害給人類帶來極大的痛苦和慘重的損失，已經(jīng)成為人類社會持續(xù)發(fā)展的巨大障礙。
災害防御,有利于提高經(jīng)濟效益,有利于社會的穩(wěn)定和發(fā)展。減災就意味著發(fā)展，在資源日趨緊張、環(huán)境日趨惡化的今天，以減災求可持續(xù)發(fā)展顯得尤為重要。
4.洪災的防治措施（板書）
（啟發(fā)學生思考我國古代有哪些著名的治水英雄和工程，以及我國現(xiàn)在修建了哪些治水工程？大家知不知道我們江都也有一個著名的水利工程呢？引江水利樞紐工程激發(fā)學生的熱愛祖國和熱愛家鄉(xiāng)的情感。）
（１）工程措施：措施==效益
（２）非工程措施：
拓展提問：1.我國1998年長江流域特大洪水和1954年相比，水量要小、水位要低，卻多次決口、隱患疊出？
2.1998年長江流域洪水多次決口、隱患疊出，為什么沒有象1954年那樣死亡3.3萬人之多？
3.簡述我國洪災多發(fā)的主要原因？
學生討論總結(jié)回答
教師總結(jié)：
我國洪災多發(fā)的主要原因：
1.降水集中程度高，集中于夏秋季節(jié)，全國大部分地區(qū)5－9月降水量占全年的比重高達80％左右。
2.季風氣候的不穩(wěn)定性，使得降水年際變化大。
3.亂砍濫伐，植被破壞嚴重，圍湖造田水土流失加劇，上中游涵養(yǎng)水源能力和中下游排水能力減弱。
4.大量河道、湖泊被淤積、被填填，缺乏蓄洪、泄洪場所。
5.水利設施年久失修，河道淤塞，泄洪能力差。
作業(yè)：
大家可以回家去問一些老人，我們鎮(zhèn)江有沒有發(fā)生過洪災，多發(fā)生在什么時候？災情怎么樣？近些年來為什么沒有發(fā)生過洪災？

擴展閱讀

自然災害對人類的危害

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，作為高中教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以保證學生們在上課時能夠更好的聽課，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編為大家收集的“自然災害對人類的危害”大家不妨來參考。希望您能喜歡！

44自然災害對人類的危害
學心目標
知道自然災害的概念，說明自然事件與自然災害的區(qū)別；能簡要描述某種自然災害發(fā)生時的現(xiàn)象和產(chǎn)生的危害.。知道自然災害的分類。
知道我國1998年長江洪澇災害發(fā)生的自然原因和人為因素，并對長江防洪提出建議。
理解我國東部鋒面雨帶活動規(guī)律與洪澇災害發(fā)生的關(guān)聯(lián)性。
學習重點
自然災害的危害和我國洪澇災害頻繁發(fā)生的原因。
一、自然災害的概念
1、(協(xié)作指導）什么是自然災害？自然災害有哪些主要特征？如何理解自然災害的復雜性？
自然災害是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產(chǎn)損失的自然事件。
復雜性：成因多個，周期長短不一，災害表現(xiàn)多樣。周期性：相隔一段時間重復發(fā)生。突發(fā)性：災害發(fā)生前沒有跡象，不為人們所分辨。多因性：形成原因復雜，自然為主，人為加劇。群發(fā)性：禍不單行，多個災害相伴發(fā)生。潛在性：自然災害的孕育有一個過程。
2、(協(xié)作指導）舉例說明自然災害的主要類型？
按成因和發(fā)生過程可分為：
天文災害：隕星、太陽活動、超新星爆發(fā)、衛(wèi)星凌日等。
氣象災害：旱澇災害、寒潮、臺風、風沙等。
地質(zhì)地貌災害：地震、火山、泥石流、滑坡等。
水文災害：河流泛濫、凌汛、赤潮、海嘯等。
生物災害：禽流感、病蟲害、生物入侵等。
二、自然災害的危害
1、(自主預習)自然災害有什么危害？我國最常見的危害較大的自然災害是什么？危害次之的災害是？
自然災害不僅造成直接經(jīng)濟損失和人員傷亡，而且還會帶來各種間接損失，甚至影響社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
我國常見的危害較大的自然災害是洪澇和干旱，危害次之的是地震。
三．中國的洪澇災害
1、(自主預習)閱讀教材P108頁內(nèi)容回答洪澇災害包括哪兩大類型？其含義是什么？
洪澇災害包括洪水和雨澇兩大類型。其含義為：洪水：指氣候季節(jié)性變化引起的特大地表徑流不能被河道容納，或因山洪暴發(fā)而使江河水位陡漲，導致河堤決口，水庫潰壩，城鎮(zhèn)和農(nóng)田淹沒的現(xiàn)象。雨澇：指因長期大雨或暴雨造成洼地積水不能及時排除，而形成災害的現(xiàn)象。由于洪水和雨澇往往同時發(fā)生，有時難以區(qū)別，所以常通稱洪澇災害。
2、(協(xié)作指導）我國洪澇災害發(fā)生的原因是什么？
（一般來說,洪澇災害的發(fā)生受因素的影響較大。）
⑴氣候原因：季風氣候區(qū)，降水集中于夏季，多暴雨，且年際變化大。
⑵地形：西部山區(qū)，水流急，洪水集中；東部平原地勢低平，河谷彎曲，排水不暢。
⑶人為原因：流域內(nèi)的植被破壞、圍湖造田，使得河流泄洪能力和湖泊調(diào)洪能力減弱。
3、(協(xié)作指導）閱讀教材P110的閱讀材料完成教材P111頁活動內(nèi)容。
㈠．1998年長江流域的洪澇災害
（1）危害：受災人口多，受災面積大，倒塌房屋多，直接經(jīng)濟損失巨大。
（2）特點：①洪水發(fā)生早、來勢猛②洪峰次數(shù)多、水位高③洪水持續(xù)時間長。
（3）成因:①夏季風強，雨季來得早、降水持續(xù)時間長、雨量大。②地勢低平，泄洪能力弱。③植被破壞、水土流失，河床抬高。④圍湖造田，湖泊調(diào)洪能力減弱。
㈡．淮河流域洪澇災害頻發(fā)的原因：
①地處我國南北氣候過渡帶，降水集中于夏季，多暴雨。
②支流多，集中于北側(cè)，同時進入雨季，洪水集中。
③河流干流落差小，流速緩；河道淤塞，泄水不暢。
④圍湖墾田，使湖泊調(diào)蓄能力低。
淮河流域洪澇災害頻發(fā)的治理措施：
①上游植樹造林、修建水庫；②中游利用中下游洼地，修建蓄洪工程；③下游開挖入海新水道。

拓展訓練
1、在我國的自然災害中，最為常見并且危害范圍較廣的是
①地震②洪澇③干旱④寒潮
A．①②B．③④C．①④D．②③
2、關(guān)于自然災害的敘述，不正確的是
A．自然災害是發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產(chǎn)損失的自然事件。
B．人類活動在一定程度上可以改變自然災害發(fā)生的頻率、影響范圍和危害程度。
C．自然災害不僅造成直接經(jīng)濟損失和人員傷亡，而且還會帶來各種間接損失。
D．自然災害不會影響社會穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
3、一般來說，影響洪澇災害發(fā)生的較大的因素是
A．地形B．氣候C．植被D．河道
4、洪澇災害的頻發(fā)，除了自然原因外，還與人類活動有關(guān)。下列人類活動可能會引發(fā)洪澇災害的發(fā)生或加劇危害程度的是
A．植樹造林B．蓄洪泄洪C．圍湖造田D．修建水庫
5、下列關(guān)于我國洪澇災害的敘述中，正確的是
A．在我國的自然災害中，洪澇災害的危害較小
B．我國洪澇災害的成因較為復雜，但受氣候因素的影響較大
C．20世紀90年代以來，我國洪澇災害所造成的直接經(jīng)濟損失大致呈下降趨勢
D．我國洪澇災害頻繁發(fā)生的根本原因是近年來氣候異常
6、我國西南地區(qū)暴雨集中，地殼活動強烈，山體中斷裂發(fā)育，巖石破碎，風化嚴重。與其他地區(qū)相比，該地區(qū)分布最為集中的自然災害是
A．干旱B．臺風C．泥石流D．海嘯
7、下列氣象災害與發(fā)生時間的組合，正確的是
A．臺風—夏秋季節(jié)B．暴雨洪澇—春夏之交
C．干旱—冬半年D．寒潮—春秋兩季

4.2 自然災害與人類（第一課時）

一名優(yōu)秀的教師在每次教學前有自己的事先計劃，教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師營造一個良好的教學氛圍。優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“4.2 自然災害與人類（第一課時）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

§4.2自然災害與人類（第一課時）

一、教學目標

1、[知識與技能目標]

（1）通過了解自然災害的概念、成因、類型及其危害。深刻認識自然災害對人類活動的影響。

（2）通過學習洪水和洪災問題，學會分析誘發(fā)自然災害的種種因素，揭發(fā)自然災害的誘發(fā)機制和發(fā)生規(guī)律，明確自然災害的特點和危害，尋求防災、減災的方法、措施。

（3）通過探究洪災的成災特點，尤其是人為因素對洪災的影響，幫助學生樹立"防災、減災"的意識。

2、[過程與方法目標]

（1）以長江和黃河為例，分析有關(guān)洪水及洪災的形成理論。

（2）與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生運用有關(guān)的事實材料等感性知識來獲得較高層次的理論知識。

人類活動對自然災害的影響學案

1.3人類活動對自然災害的影響

1．結(jié)合實例說明人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。
2．結(jié)合實例說明人類活動影響受災體的易損程度。
3．綜合地圖分析，理解人類活動對災情的“放大”和“縮小”作用。
4．確立人與自然共存、用人類知識和智慧降低災情的可持續(xù)發(fā)展觀。
5.運用資料，說明人類活動對自然災害的影響。

1．人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定性、受災體的易損程度、災情。
2.運用資料分析人類活動對災情的作用及其原因

認識人類活動對自然災害的影響
目前，人類活動對周圍環(huán)境，包括自然災害，施加了多方面影響，后果不一。人類從種種殘酷現(xiàn)實中，愈來愈清醒地認識到，在人類活動中趨利避害、揚長避短的重要性。因此，《課程標準》把“認識人類活動對自然災害的影響”作為學習目標。這個學習目標突出了人地關(guān)系，十分重要。要使學生認識，隨著社會生產(chǎn)力的不斷進步，人類對自然環(huán)境的組成部分之一——自然災害的影響越來越大。這種影響對人類本身而言，有積極的一面，也有消極的一面。由于人口的劇增，增加了地球的負載量，人為災害與人為誘發(fā)的自然災害不斷增加，從而加深理解人類與自然環(huán)境和諧相處的意義，尋求達到化害為利、趨利避害目的的途徑。
1.目前，人類活動對周圍環(huán)境，包括自然災害，施加了多方面影響，后果不一。隨著社會生產(chǎn)力的不斷進步，人類對自然環(huán)境的組成部分之一——自然災害的影響越來越大。這種影響對人類本身而言，有積極的一面，也有消極的一面。
2.特別要認識到：由于人口的劇增，增加了地球的負載量，人為災害與人為誘發(fā)的自然災害不斷增加，從而加深理解人類與自然環(huán)境和諧相處的意義，尋求達到化害為利、趨利避害目的的途徑。
3.在說明人類活動對自然災害的影響時，可以運用一些圖像和文字資料，其目的是培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。

1、人類活動導致孕災環(huán)境的穩(wěn)定性增加

2、人類活動導致孕災環(huán)境的穩(wěn)定性降低

當堂訓練：
單項選擇題：
1.中國沿海海平面上升速率加快引發(fā)的環(huán)境問題有：
①加劇了風暴潮災害②加大了洪澇威脅③沿海濕地損失和動物的遷徒
④引發(fā)海水入侵⑤引發(fā)土壤鹽堿化⑥海岸侵蝕加劇
A.①②③④⑥B.①②③④⑤⑥C.②③④⑥D(zhuǎn).①④⑥
2．衡量災情大小的標準是
A．致災因子強度B．人類傷亡和財產(chǎn)損失的數(shù)量
C.孕災環(huán)境大小D．人類社會和自然資源的損失
3．某一自然災害的災情指標有受災面積、成災面積、絕收面積、減產(chǎn)面積、經(jīng)濟損失等。該自然災害可能是①干旱②洪澇③地震④風暴潮
A．①②B．③④C．①③D．②④
4．下列關(guān)于不同社會發(fā)展階段災情變化的敘述，正確的是
A．工業(yè)社會的災情比農(nóng)業(yè)社會小B.原始社會生產(chǎn)力水平低，災情大
B．社會經(jīng)濟發(fā)展水平越高，災情越嚴重D.隨著社會經(jīng)濟水平的提高，災情不斷變化
當?shù)貢r間8日8點50分(北京時間8日11點50分)，南亞次大陸發(fā)生里氏7.6級強烈地震，包括印度、巴基斯坦、阿富汗等國家都有強烈震感,據(jù)報道僅在巴基斯坦共造成53182人死亡，75146人受傷，災后重建資金至少需要50億美元。據(jù)此完成5－6題
5．解釋該次地震需要考慮
A．亞歐板塊、太平洋板塊B．南極洲板塊、印度洋板塊
C．亞歐板塊、印度洋板塊D．印度洋板塊、非洲板塊
6．防震減災，需加強科學研究。下列說法正確的是
A．發(fā)達國家發(fā)生地震的頻率已經(jīng)很低
B．由于科學技術(shù)的進步，地震給人類造成的危害程度已經(jīng)很低
C．發(fā)展中國家地震多發(fā)，其造成的損失也遠遠高于發(fā)達國家
D．地震監(jiān)測預警系統(tǒng)的建立，能夠提高對地震的快速反應能力，對災情有“縮小”作用
讀世界主要農(nóng)業(yè)災害的分布表，分析回答7-8題。
地區(qū)亞洲歐洲非洲北美洲南美洲大洋洲
主要
災害
種類干旱
洪水
沙漠化
水土流失
臺風
龍卷風酸雨
雪災干旱
洪水
沙漠化
蝗災干旱
洪水
颶風
龍卷風
水土流失
酸雨干旱
洪水
水土流失干旱
土壤鹽堿化
生物災害
7．亞洲與北美洲相同的農(nóng)業(yè)災害是
A．臺風、洪水、沙漠化B．干旱、洪水、颶風、龍卷風和酸雨
C．干旱、洪水、蝗災D．熱帶氣旋、干旱、水土流失、洪水和龍卷風
8．歐洲雪災明顯多于其他大洲的主要原因是
A．屬于溫帶海洋性氣候，降水多B．冬季氣候溫濕，氣旋活動頻繁
C．冬季氣候寒冷，一月均溫低于O℃D．地形以平原為主，地表水源豐富
2004年12月26日8時58分(北京時間)，印度尼西亞蘇門答臘島西北近海(東六區(qū))發(fā)生里氏8．5級強烈地震并引起海嘯，高達近10米的巨浪襲擊印尼、斯里蘭卡、印度、泰國等國沿海地區(qū)，這次罕見的災難在印尼總共造成至少18萬人死亡，許多人被卷入大海，尸骨無存。
9.蘇門答臘島附近海域發(fā)生地震時，當?shù)貐^(qū)時約為
A.26日10時58分B.26日6時58分
C.25日6時58分D.25日8時58分
10.該地震發(fā)生時，地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置接近右圖中的
A.①B.②
C.③D.④
11．海嘯是屬于海水運動的一種特殊形式，它屬于
A．波浪B．潮汐C．洋流D．風浪
12.海嘯造成該地區(qū)人員重大傷亡的原因是
①人口老齡化②沿海人口密度大
③多河流入海口④缺乏海嘯預警系統(tǒng)
A.①②B.①③C.②④D.③④
13.此次東南亞、南亞地區(qū)和北印度洋海域發(fā)生的海難事故屬于
A.氣象災害B.洪澇災害C.地質(zhì)災害D.水文災害
2004年8月16日，第14號臺風“云娜”在浙江登陸，造成164人死亡，24人失蹤，受災人口達1299萬人，直接經(jīng)濟損失181.28億元，據(jù)此回答14～15題
14．臺風登陸后，造成慘重的生命、財產(chǎn)損失，災害產(chǎn)生的主要成因是
①強風②風暴潮③特大暴雨④海嘯
A．①②B.③④C.①②③D.②③④
15.關(guān)于臺風造成的經(jīng)濟損失正確的敘述是
A.只有直接損失，沒有間接損失B.間接經(jīng)濟損失通常大于直接經(jīng)濟損失
C.商貿(mào)金融的損失屬于直接經(jīng)濟損失D.臺風災害的經(jīng)濟損失遠少于地震災害
一、綜合題：
16.近些年來，自然災害在全球范圍頻繁發(fā)生，自然災害影響著人類生命安全，給人類造成極大經(jīng)濟損失，對自然環(huán)境也會產(chǎn)生極大的破壞。根據(jù)所給資料，完成下列問題：
一般年份中國自然災害損失估計表
災害種類糧食損失（億千克）直接經(jīng)濟損失（億元人民幣）
干旱200—250150—200
洪澇100150—200
風暴潮2.5—550—60
冰雹與低溫15—2520—30
森林火災/50—100
崩塌、滑坡、泥石流2.5—520—30
風沙和沙漠化2.5—520—30
（1）對我國影響最大的自然災害是什么？簡述其形成原因。

（2）修水庫會改變自然環(huán)境的一些特點。2004年秋季，渭河流域發(fā)生洪水泛濫，陜西人就怪罪于三門峽水庫，三門峽水庫的管理者卻認為洪水泛濫是陜西人自己造成的。請結(jié)合有關(guān)地理知識站在水庫管理者的角度分析這是為什么？

（3）人類活動及其對自然環(huán)境施加的影響，可以直接或間接地誘發(fā)地質(zhì)災害。簡述當今世界，地質(zhì)災害發(fā)生的頻率和成災強度不斷提高的原因。

17．（15分）下圖中（一）、（二）、（三）是“我國部分災害分布”示意圖，（四）是“我國自然災害區(qū)劃”示意圖。讀圖判斷回答：

（1）我國位于災害帶與災害帶的交匯的位置，是世界上自然災害發(fā)生廣泛、災情嚴重的國家之一。
（2）根據(jù)自然災害的分類，上圖所示的自然災害分別出現(xiàn)了哪幾類？試舉例說明。

(3)根據(jù)各圖判斷，III地區(qū)主要的自然災害有哪些？

（4）與其它地區(qū)相比，Ⅳ地區(qū)災害的分布最為集中。

答案：
一、單項選擇題：
1．B2．D3．A4．D5．C6．D7．D8．B9．B10．D
11.A12.C13.D14.C15.B

二、綜合題：
16.（1）干旱與洪澇（2分）我國東部季風區(qū)的降雨主要是因為夏季風的影響導致鋒面雨帶的推移而形成，季風環(huán)流不穩(wěn)定，會引起不同地區(qū)的水旱災害（我國東部地區(qū)的降水主要是由夏威夷高壓的強弱、進退決定的，副高的位置和強弱一旦異常，就會引起我國不同地區(qū)的水旱災害）；我國眾多的人口和悠久的農(nóng)業(yè)歷史使得旱澇災害影響加大（4分）。
（2）三門峽水庫的管理者卻認為洪水泛濫是陜西人自己造成的，理由是黃土高原地區(qū)水土保持工作成效不夠，導致黃河三門峽水庫泥沙淤積嚴重，也使得渭河許多河段形成了地上“懸河”。(2分)
（3）人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度；人類活動影響受災體的易損程度；人類活動對災情有“放大”作用。（3分）

17.(1)北半球中緯度環(huán)球災害帶環(huán)太平洋災害帶（4分）
（2）氣象災害，如干旱；地質(zhì)災害，如泥石流；水文災害，如風暴潮（6分）
（3）干旱、洪水、風暴潮、臺風、泥石流等（3分）
（4）泥石流（2分）

15自然災害

一名優(yōu)秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，教師要準備好教案，這是老師職責的一部分。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，幫助授課經(jīng)驗少的教師教學。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心為您整理的“15自然災害”，相信能對大家有所幫助。

高三地理基礎強化小專題15：自然災害

一基本點

（一）概述

1自然災害是自然界的異常變化作用于人類社會的產(chǎn)物,并對人類社會造成破壞或負面影響。自然災害是人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要限制因素，防災減災是國土整治的重要內(nèi)容。自然災害的類型有：天文災害（如太陽風暴導致通訊中斷、磁暴等）、氣象災害（暴雨洪澇、干旱、臺風、寒潮霜凍雪災等低溫冷害、酷熱、雷擊、冰雹、大風、干熱風、龍卷風、濃霧及沙塵暴等）、地質(zhì)災害（地震、火山、滑坡、泥石流、山崩、地陷等）、海洋災害（風暴潮、海嘯、巨浪，海冰、赤潮等）以及生物災害（農(nóng)林病蟲草鼠害以及森林火災、生物入侵等）。

2自然災害的發(fā)生雖然具有不確定性，但在時空分布上有一定規(guī)律可循：區(qū)域性、季節(jié)性和周期性以及關(guān)聯(lián)性等。不合理的人類活動會誘發(fā)或加劇自然災害，但人類也可以采取正確的行動來減少災害帶來的損失，減災包括監(jiān)測、預報、防災、抗災、救災、災后援建等一系列工作，是一項必須動員全社會力量協(xié)調(diào)行動的系統(tǒng)工程。災害高風險區(qū)人口、資產(chǎn)密度的提高，是災害損失增加的重要原因。然而，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)往往防災抗災能力強，災害危害程度較輕，相對損失小。防災減災的重點地區(qū)是城市。我國地域廣大,海岸線漫長，自然條件復雜,位于典型的東亞季風區(qū)和環(huán)太平洋構(gòu)造帶與地中海-喜馬拉雅構(gòu)造帶的交匯部位，是世界上自然災害最為頻繁和嚴重的國家之一。減災就是增加效益，主要的防災減災措施有：加強災害研究工作，建立災情監(jiān)測預警系統(tǒng)；建設防災減災工程；加強生態(tài)建設；健全減災工作政策法規(guī)體系，完善社會應急機制，加強災害管理；加強減災教育，提高公眾環(huán)保意識和減災意識；加強災害保險工作。