小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)的教案
發(fā)表時(shí)間：2020-09-21七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案。
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件計(jì)劃，就可以在接下來(lái)的工作有一個(gè)明確目標(biāo)！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案一、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與能力：
1、知識(shí)：完顏阿骨打建金，靖康之變，南宋建立，岳飛抗金，紹興和議，女真人南遷，金遷都，金建盧溝橋，金一系列漢化政策，各民族互相學(xué)習(xí)。
2、能力：通過(guò)一些問(wèn)題的設(shè)置和生成及教師的引導(dǎo)、啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、分析、解決問(wèn)題的能力。
（2）過(guò)程與方法：
1、在學(xué)習(xí)金的崛起的過(guò)程中，通過(guò)分析圖片、文字資料，學(xué)習(xí)從材料中提取歷史信息的方法。
2、在學(xué)習(xí)岳飛抗金的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)岳飛事跡的了解，學(xué)習(xí)從歷史人物身上吸取營(yíng)養(yǎng)，形成正確的人生觀的方法。
3、在學(xué)習(xí)宋金對(duì)峙對(duì)兩國(guó)的影響的過(guò)程中，通過(guò)分析比較史料，學(xué)習(xí)用比較和概括的方法來(lái)研讀史料，獲取歷史信息，并且學(xué)會(huì)用辨證的觀點(diǎn)看待歷史問(wèn)題的方法。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、岳飛身上所體現(xiàn)的崇高愛(ài)國(guó)熱情和高尚的個(gè)人品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
2、各民族在不斷的交往中互相學(xué)習(xí)、互相融合，促進(jìn)了他們共同發(fā)展、共同繁榮。
二、教學(xué)重點(diǎn)：岳飛抗金、如何正確看待宋金對(duì)峙
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何正確看待宋金對(duì)峙
四、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
請(qǐng)大家欣賞一些北京的美景。（幻燈片出示，配有音樂(lè)）這就是著名的燕京八景。你知道燕京八景是在什么時(shí)候開(kāi)始出名的嗎？（學(xué)生回答）燕京八景是從金朝開(kāi)始出名的，那你了解金的歷史嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第24課金與南宋的對(duì)峙。
（板書(shū)第24課金與南宋的對(duì)峙）
連接語(yǔ)：首先請(qǐng)看金的崛起。
（1）金的崛起：（板書(shū)）
（幻燈片出示遼、北宋、西夏形勢(shì)圖）
請(qǐng)看這幅地圖。上節(jié)課我們已經(jīng)講過(guò)北宋、遼、西夏的并立，在遼的領(lǐng)地還有一個(gè)民族，就是女真族。女真即隋唐時(shí)的靺鞨，今滿族的祖先。興起于白山黑水即長(zhǎng)白山和黑龍江一帶。（出示幻燈片長(zhǎng)白山和黑龍江）女真人怎么生活呢？請(qǐng)看這兩幅圖片。（出示女真獵人及女真騎士圖）（學(xué)生回答）女真以狩獵和游牧維持生活，善騎射，崇尚武功。他們長(zhǎng)期受遼的歧視和壓迫，遼掠奪女真的資源，強(qiáng)索女真人獵取食物的好幫手海東青，并強(qiáng)迫女真人繳納貢品，貢獻(xiàn)美女，對(duì)不奉命者杖打或誅殺，引起女真人的強(qiáng)烈反抗。在反抗遼的民族壓迫的過(guò)程中女真逐漸強(qiáng)大起來(lái)，1115年，女真族的杰出首領(lǐng)完顏阿骨打稱帝建金，定都會(huì)寧（今黑龍江阿城）（出示阿骨打圖片）為什么女真族要國(guó)號(hào)金呢？請(qǐng)分析這則材料（出示材料，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀材料）你知道這則材料是什么意思嗎？（學(xué)生回答）遼國(guó)以鐵為號(hào)，鐵雖然堅(jiān)固，但會(huì)生銹腐壞，但金卻不會(huì)腐壞。阿骨打以金為國(guó)號(hào)，有與遼國(guó)相對(duì)抗的意思，建國(guó)后要帶領(lǐng)女真人打敗遼。建國(guó)當(dāng)年就占領(lǐng)了遼的重鎮(zhèn)黃龍府，第二年又占領(lǐng)遼東京遼陽(yáng)府，后又攻占遼都城上京，繼續(xù)南下攻占中京及西京，并聯(lián)合北宋抗遼，1125年，遼王在逃往西夏途中被金兵俘虜，遼滅亡。在聯(lián)宋滅遼的過(guò)程中，金看透了北宋的腐朽軟弱，在滅遼后不久，南下攻宋。1125年10月，金兵大舉攻宋，驚慌失措的宋徽宗將帝位傳給太子趙桓，自己南逃避難。趙桓即宋欽宗。1127年春，金軍俘虜宋徽宗、宋欽宗及宗室、后妃及大臣3000多人北返，并掠走大批典籍和珍寶器物，北宋滅亡。這件事，發(fā)生在宋欽宗靖康年間，史稱靖康之變。（出示幻燈片靖康之變）
（出示幻燈片南宋建立）
靖康之變中北宋皇室在開(kāi)封者都被擄走?；兆诘诰抛涌低踮w構(gòu)因在外地招募勤王兵馬，幸免此難。同年，趙構(gòu)在南京應(yīng)天府即帝位，是為高宗，定都臨安（今浙江杭州），史稱南宋。連接語(yǔ)：南宋建立后，金不斷南下進(jìn)攻，面對(duì)金的進(jìn)攻，南宋一些將領(lǐng)力主抵抗，岳飛就是當(dāng)時(shí)著名的抗金將領(lǐng)。請(qǐng)看岳飛抗金。
（2）岳飛抗金：（板書(shū)）
關(guān)于岳飛，課前我讓大家去查找了一些資料，下面請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)岳飛的小故事。（學(xué)生說(shuō)岳飛小故事，教師作適當(dāng)引導(dǎo)）
（出示幻燈片《郾城大捷》）
岳飛三次北上抗金，最重要的戰(zhàn)役是郾城大捷。郾城大戰(zhàn)中，宋軍大獲全勝，追殺金軍幾十里，直到朱仙鎮(zhèn)(離金軍大本營(yíng)汴京僅四十五里)，金軍全軍軍心動(dòng)搖，金兀術(shù)連夜準(zhǔn)備從開(kāi)封撤逃。南宋抗金斗爭(zhēng)有了根本的轉(zhuǎn)機(jī)，再向前跨出一步，淪陷十多年的中原。就可望收復(fù)了。岳飛興奮地對(duì)大將們說(shuō)：直抵黃龍府，與諸君痛飲耳!（黃龍府離金首都會(huì)寧不遠(yuǎn)）
宋高宗和朝中的奸臣秦檜害怕抗金力量壯大，會(huì)威脅自己的統(tǒng)治，宋高宗害怕岳飛把宋徽宗和宋欽宗解救回來(lái)，自己的皇位不保，于是向金求和，并一天之內(nèi)連發(fā)十二道金牌令命令岳飛撤回軍隊(duì)，岳飛憤慨地說(shuō)：十年之力，廢于一旦！（十年的功勞，一天就斷送了！）1141年，宋高宗解除了岳飛等抗金將領(lǐng)的兵權(quán)。秦檜又派他的爪牙誣陷岳飛謀反，把岳飛和他的兒子岳云逮捕入獄。岳飛正氣凜然、光明正大、忠心報(bào)國(guó)，從他身上，秦檜一伙找不到任何反叛朝廷的證據(jù)。
（出示幻燈片風(fēng)波亭）
岳飛父子的冤屈，激起了抗金軍隊(duì)和老百姓的強(qiáng)烈憤怒，韓世忠當(dāng)面質(zhì)問(wèn)秦檜，秦檜支吾其詞其事體莫須有(也許有)。韓世忠當(dāng)場(chǎng)駁斥：莫須有三字，何以服天下?1141年，宋高宗指使秦檜以莫須有（或許有）的罪名將岳飛父子殺害于風(fēng)波亭。岳飛被害前，在風(fēng)波亭中寫(xiě)下8個(gè)絕筆字：天日昭昭，天日昭昭。意思是：上天的眼睛是雪亮的。岳飛含冤而死，死時(shí)年僅39歲，一代愛(ài)國(guó)名將、人間英杰，就這樣隕落了。岳飛雖然被殺害了，但他的精忠報(bào)國(guó)的業(yè)績(jī)是不可磨滅的。正是他，堅(jiān)持崇高的民族氣節(jié)，在處境危難的條件下，堅(jiān)持了抗金的正義斗爭(zhēng)，并知道愛(ài)護(hù)人民的抗金力量，聯(lián)合抗金軍民一道，保住了南宋半壁河山，使南宋人民免遭金統(tǒng)治者的蹂躪，從而保住了高度發(fā)展的中國(guó)封建經(jīng)濟(jì)和文化，并使之得以繼續(xù)向前發(fā)展。
（出示幻燈片岳王廟、岳飛墓、秦檜跪像）
歷史最終還給了岳飛公正。今天，西子湖畔的岳飛廟，游人不斷。人們?cè)谠里w墓前憑吊英雄，在忠烈祠旁感受心昭天日的胸懷，在岳飛像前體味還我河山的氣概。在墓闕后面秦檜夫婦的跪像前，感嘆著青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣，（相應(yīng)地演示投影）忠骨、佞臣，老百姓心中分得很清楚。在中國(guó)歷史上，岳飛成了人人敬重的忠臣的象征，岳飛受到后人尊敬，流芳千古。
（出示幻燈片）聽(tīng)完岳飛的故事后，請(qǐng)大家談一談感想。
（學(xué)生談感想）
岳飛身上所體現(xiàn)的崇高愛(ài)國(guó)熱情和高尚的個(gè)人品質(zhì)如從小立志、治軍嚴(yán)格、嚴(yán)于律己、愛(ài)護(hù)老百姓等值得我們學(xué)習(xí)，他的個(gè)人遭遇值得同情。
過(guò)渡：岳飛下獄后，宋金議和，雙方簽訂了和約，因和約簽訂于紹興十一年（1141年）故稱紹興和議。紹興和議標(biāo)志宋金南北對(duì)峙局面形成。請(qǐng)看宋金對(duì)峙。
（3）宋金對(duì)峙：（板書(shū)）
1、紹興和議：（板書(shū)）（幻燈片出示紹興和議的主要內(nèi)容：）（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀）
南宋向金稱臣，皇帝由金冊(cè)封；
每年南宋向金進(jìn)獻(xiàn)銀、絹等歲幣；（銀25萬(wàn)兩，絹25萬(wàn)匹，歲幣指朝廷每年向外族輸納的錢物）
向金割讓部分土地；（出示南宋、北宋地圖）
雙方以淮水至大散關(guān)（今陜西寶雞西南）一線為界。（出示地圖）
從剛才我們分析的紹興和議的內(nèi)容來(lái)看，紹興和議是平等的嗎？紹興和議對(duì)宋而言，意味著什么？
（屈辱：稱臣、獻(xiàn)金、割地）
雖然在紹興和議中宋很屈辱，但卻換來(lái)了和平，獲得了一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的相對(duì)安定的和平局面，有利于生產(chǎn)的發(fā)展，紹興和議后，南宋進(jìn)入經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展時(shí)期，南宋出現(xiàn)了幾個(gè)大的商業(yè)城市，商業(yè)繁榮；手工業(yè)如絲織、陶瓷、造船業(yè)發(fā)達(dá)；農(nóng)產(chǎn)品如水稻、棉花、茶葉產(chǎn)量很高，南宋民間諺語(yǔ)說(shuō)蘇湖熟，天下足，（幻燈片出示）蘇州、湖州成為天下聞名的重要產(chǎn)糧區(qū)。（幻燈片出示宋代海外貿(mào)易圖）海外貿(mào)易空前發(fā)展，廣州、泉州、明州是三大對(duì)外貿(mào)易港口。與南宋通商的國(guó)家有50多個(gè)，近到朝鮮、日本，遠(yuǎn)至阿拉伯半島和非洲東海岸。
紹興和議中，南宋經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚；金雖然得到了廣闊的中原地區(qū)卻面臨怎么統(tǒng)治中原的窘境。宋金力量大致相當(dāng)，誰(shuí)也打不敗誰(shuí)，從而形成了比較穩(wěn)定的對(duì)峙局面。對(duì)峙是對(duì)抗、抗衡的意思。那么宋金之間是否就只存在對(duì)抗和抗衡呢？是否淮水到大散關(guān)的那條宋金分界線就讓宋金從此不相往來(lái)了呢？請(qǐng)大家看書(shū)121頁(yè)，看完后來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
（學(xué)生看書(shū)后回答）
連接語(yǔ)：看來(lái)宋金不僅沒(méi)有不相往來(lái)，反而交流頻繁，這種頻繁的交流使民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)。請(qǐng)看民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)：（板書(shū)）
請(qǐng)看這則材料：（幻燈片出示材料）
金朝第四位皇帝海陵王完顏亮下令女真人遷移到今河南、河北一帶居住，許多女真人留戀故土，不愿南遷。海陵王下令拆毀上京的宮殿、貴族府第，還規(guī)定：凡愿南遷的，一律在遷住地賜給上等土地和建宅費(fèi)用。
A、女真人南遷（板書(shū)）
看來(lái)完顏亮讓女真南遷的決心很堅(jiān)決，那同學(xué)們想一想為什么完顏亮要如此堅(jiān)決的讓女真南遷呢？
（學(xué)生回答）
為了加強(qiáng)對(duì)中原地區(qū)的管理，為了更好的向漢族學(xué)習(xí)，為了更好的和漢族融合，而女真南遷也的確起到了這些作用，女真人進(jìn)入中原后，與漢人雜居相處，加速了民族融合的進(jìn)程。
（出示幻燈片金遷都）
同時(shí)完顏亮還考慮到金首都上京氣候偏冷、離中原太遠(yuǎn)，不便于加強(qiáng)對(duì)中原的統(tǒng)治。于是決定把首都由上京遷到中都，即今北京。這是北京作為首都的開(kāi)始，從1153年金遷都中都開(kāi)始，北京成為都城已有856年的歷史了，這是我們每一個(gè)北京人的驕傲。
B、金遷都（板書(shū)）
（幻燈片金中都、北宋開(kāi)封平面圖）
請(qǐng)觀察這兩幅平面圖，說(shuō)說(shuō)他們有什么相似之處？
（學(xué)生回答）
金中都是模仿北宋都城開(kāi)封城而建的。兩者都是外城、皇城、宮城重重相套，平面布局作回字形。
（幻燈片蓮花池、水關(guān)、博物館、北海公園）
金中都位于今北京城西南部，其城址中心在今廣安門一帶。為什么選址于此，主要考慮到利用蓮花池水很方便。
（幻燈片盧溝橋）
金遷都中都以后，為了加強(qiáng)對(duì)中都南部的河南、河北的管理，決定在盧溝渡口修建一座永久性的石橋，即盧溝橋。盧溝橋的獅子形態(tài)各異，民間有句歇后語(yǔ)說(shuō)：盧溝橋的石獅子數(shù)不清。
C、建盧溝橋（板書(shū)）
（幻燈片出示文字）
史料記載,自金代開(kāi)始,中原腹地進(jìn)京,皆要在盧溝橋停留為京師進(jìn)出中原腹地的必經(jīng)之路。
請(qǐng)分析這段文字，說(shuō)說(shuō)盧溝橋起到了什么作用？
（學(xué)生回答）
盧溝橋大大方便了由北京南下的道路交通，溝通了南北。
金除了將女真人大量南遷與漢族雜居、遷都中都加強(qiáng)對(duì)中原的管理、建盧溝橋溝通南北外，還采取了一系列漢化政策。
D、金一系列漢化政策：（板書(shū)）
請(qǐng)看下面幾幅圖片，分析金從哪些方面向漢族學(xué)習(xí)？
圖片一：改漢姓
圖片二：穿漢服
圖片三：學(xué)漢文（活動(dòng)：比較兩種文字，有什么發(fā)現(xiàn)？）
此外，金還接受了漢族的儒家思想，在上京建立孔廟，極力倡導(dǎo)尊孔、讀經(jīng)，確立孔子及其學(xué)說(shuō)在思想領(lǐng)域中的統(tǒng)治地位。在宗教信仰方面，金國(guó)女真人也接受了漢族普遍信仰的佛教和道教，在各地建造了許多佛寺和佛塔。
金向漢族學(xué)習(xí)的同時(shí)，漢族也從北方民族的經(jīng)濟(jì)、文化中吸收了許多精華。漢與少數(shù)民族互相學(xué)習(xí)、互相融合。
E、各民族互相學(xué)習(xí)：（板書(shū)）
請(qǐng)分析下面幾則材料，各民族在哪些方面互相學(xué)習(xí)、互相融合？
（幻燈片顯示）（學(xué)生讀，然后討論）
材料一：
女真人進(jìn)入中原后更是普遍改說(shuō)漢語(yǔ)。不僅進(jìn)入中原的北方民族普遍通漢語(yǔ)、識(shí)漢文，同時(shí)，宋人也以學(xué)胡語(yǔ)為時(shí)尚。（語(yǔ)言）
材料二：
金與西夏、宋的貿(mào)易很繁榮，金向宋輸出的主要物品有：北珠、人參、松子、甘草、北娟等。南宋向金輸出的物品以茶為大宗。（貿(mào)易）
材料三：
松花江畔的肇州、冷山一帶，不僅種植五谷和蔬菜，還從外地移植回鶻豆、西瓜、紅芍藥、桃樹(shù)、李樹(shù)。北方的粟、麥、豆等在南方種植日漸增多。（種植作物）
材料四：
南北飲食習(xí)俗相互影響。南方海鮮品大批進(jìn)入東京的飲食市場(chǎng)，改變了當(dāng)?shù)嘏Ｑ颡?dú)霸的菜肴結(jié)構(gòu)。北方的宮廷廚師也來(lái)到南方，漢人逐步采用燒烤獸肉、用奶酪為飲料的習(xí)慣。（飲食）
任崇岳主編《中原地區(qū)歷史上的民族融合》，內(nèi)蒙古人民出版社，2004年版
各民族之間的這種互相學(xué)習(xí)、互相融合，促進(jìn)了他們共同發(fā)展，共同繁榮。
（4）小結(jié)：
金朝是我國(guó)歷史上少數(shù)民族女真人建立的政權(quán)，他們?cè)诜纯箟浩戎袕?qiáng)大，建立了政權(quán)，推翻遼朝。又發(fā)動(dòng)了對(duì)北宋的戰(zhàn)爭(zhēng)，導(dǎo)致北宋的滅亡，也即靖康之恥。南宋建立后，在反抗金朝侵略的過(guò)程中，涌現(xiàn)出以岳飛為代表的一大批抗金英雄，他們的愛(ài)國(guó)主義精神至今值得我們學(xué)習(xí)。紹興合議，是建立在南宋屈辱基礎(chǔ)上的合議，但是獲得了一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的相對(duì)安定的和平局面，有利于生產(chǎn)的發(fā)展。金在統(tǒng)治中原地區(qū)的過(guò)程中不斷吸收漢文化的先進(jìn)之處，女真民族和漢民族在不斷的交往中互相學(xué)習(xí)、互相融合，促進(jìn)了他們共同發(fā)展，共同繁榮。各民族之間和則兩利，戰(zhàn)則兩傷，各民族應(yīng)該友好相處，共同繁榮。播放歌曲《愛(ài)我中華》
（5）課堂練習(xí)：（幻燈片出示）
（6）板書(shū)設(shè)計(jì)：
第24課金與南宋的對(duì)峙
一、金的崛起
二、岳飛抗金
三、宋金對(duì)峙
1、紹興和議
2、民族融合的進(jìn)一步加強(qiáng)
A、女真人南遷
B、金遷都
C、建盧溝橋
D、金一系列漢化政策
E、各民族互相學(xué)習(xí)
精選閱讀
七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)說(shuō)
七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)說(shuō)
2011年版《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：堅(jiān)持用唯物史觀闡釋歷史的發(fā)展與變化，使學(xué)生認(rèn)同中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，拓展國(guó)際視野，逐步樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。這一要求體現(xiàn)了初中歷史教學(xué)育人為本的教育理念，教師應(yīng)堅(jiān)持以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)為宗旨，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)人類歷史發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行正確的考察，并幫助他們逐步學(xué)會(huì)更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史問(wèn)題。就歷史學(xué)科而言，其核心素養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中逐步形成的具有歷史學(xué)科特征的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力，是歷史知識(shí)、能力和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的綜合表現(xiàn)。那么如何通過(guò)初中歷史課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生拓展歷史視野，形成歷史意識(shí)，發(fā)展歷史思維，提升歷史素養(yǎng)呢？本課中提出以下一些歷史教學(xué)的實(shí)施策略。
一、依據(jù)課標(biāo)教材，確定教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是課堂的組織靈魂，人們學(xué)習(xí)歷史的根本目的是解決現(xiàn)實(shí)中的種種問(wèn)題。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課的要求是了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋；知道岳飛抗金的事跡和南宋偏安。本課上承第6課《遼、西夏與北宋的并立》，主要學(xué)習(xí)三個(gè)子目的內(nèi)容：女真族的崛起、金滅遼及北宋、南宋的偏安。教材一方面講述了女真族建立了金政權(quán)，先后滅掉了遼和北宋，并在對(duì)南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)中擄掠殘殺，遭到了岳飛等南宋軍民的奮起抵抗，最終和南宋達(dá)成和議，形成南北對(duì)峙局面。另一方面課文貫穿了民族交融這條暗線。少數(shù)民族建立的政權(quán)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢族的政治制度與先進(jìn)文化，加快了民族交融的進(jìn)程。這就需要在唯物史觀引領(lǐng)下整體把握這時(shí)期的民族關(guān)系。
根據(jù)學(xué)情以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為學(xué)生觀察圖片、地圖，并結(jié)合材料和課文內(nèi)容，了解女真族的崛起，知道金滅遼及北宋，并對(duì)北宋亡國(guó)的主要原因進(jìn)行分析；講述岳飛抗金的故事，學(xué)習(xí)岳飛精忠報(bào)國(guó)、正氣凜然的精神；學(xué)習(xí)相關(guān)史實(shí)，嘗試對(duì)宋金和議進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，知道南宋偏安；認(rèn)識(shí)我國(guó)各民族人民密切交往、相互依存，促進(jìn)了中華民族的多元一體格局形成。
二、緊扣教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)素養(yǎng)培育
本課導(dǎo)入部分和課文小結(jié)，都采用《遼、北宋、西夏形勢(shì)圖》和《金、南宋對(duì)峙形勢(shì)圖》，既承上，直接點(diǎn)題，又首尾呼應(yīng)。從遼、西夏與北宋的并立到金與南宋的對(duì)峙，既是一個(gè)時(shí)間概念，又是一個(gè)特定的空間概念。這時(shí)期各民族的碰撞和交流，形成了民族交融的新高潮，推動(dòng)了中華民族的多元一體格局進(jìn)一步發(fā)展。根據(jù)學(xué)情，利用形勢(shì)圖，直觀引導(dǎo)學(xué)生從歷史的時(shí)空概念入手效果比較好。
女真族的崛起是本課的第一子目。在杰出首領(lǐng)完顏阿骨打的帶領(lǐng)下，女真族不斷壯大，為擺脫遼的控制和壓迫，起兵抗遼。阿骨打一面與遼作戰(zhàn)，建立金政權(quán)，一面改革軍政體制，重視農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)，吸收中原地區(qū)的先進(jìn)文化，逐漸具備了滅遼，甚至滅北宋的實(shí)力。在這一子目中為了增加學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，不僅提供了大金得勝陀頌碑圖片，而且選取了《大金得勝陀頌》碑文，形成圖文互證，孤證不立和多重證據(jù)的歷史學(xué)習(xí)方法。對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谪S富多彩的圖像與相對(duì)枯燥的文字之間當(dāng)然會(huì)選擇前者。漫畫(huà)、連環(huán)畫(huà)在學(xué)生中的受歡迎程度就很能說(shuō)明問(wèn)題。現(xiàn)在的歷史教科書(shū)也順應(yīng)這一趨勢(shì)，加入了大量插圖并全彩印刷，大大提高了可讀性。然而，這種對(duì)圖像資料的偏愛(ài)也許會(huì)帶來(lái)重圖輕文的隱憂。因此，歷史課堂中培養(yǎng)學(xué)生圖文互證的意識(shí)十分有必要。此外，史料實(shí)證注重材料必有出處、材料的科學(xué)性、證據(jù)意識(shí)等。為了求證金太祖改革女真部落軍政體制，發(fā)展生產(chǎn)，頒行女真文字，給學(xué)生提供了《金史﹒太祖本紀(jì)》中有關(guān)猛安謀克的記載和注重農(nóng)耕生產(chǎn)的史料，以及女真文墨錠圖。對(duì)這些史料的運(yùn)用，既是探究歷史的重要方法，也是理解歷史和解釋歷史能力的重要表現(xiàn)。
金滅遼及北宋是本課的第二子目。首先側(cè)重于講戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生理解概括講述戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的能力是戰(zhàn)爭(zhēng)史教學(xué)的核心部分,也是學(xué)生最不易掌握的內(nèi)容。因?yàn)樗坏婕按罅康牡孛?特別是古代的地名,還有交戰(zhàn)雙方的具體位置以及戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等,所以必須借助地圖才能講清戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。歷史地圖蘊(yùn)含著豐富的隱性知識(shí),它是課文內(nèi)容的必要補(bǔ)充。教學(xué)中，借助于地圖冊(cè)中金滅遼及北宋的示意圖，教師示范講解金滅遼的過(guò)程，然后再請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前準(zhǔn)備的內(nèi)容講解金滅北宋的情況。這樣引導(dǎo)學(xué)生讀圖識(shí)圖,以圖釋文,了解金滅遼、滅北宋的史實(shí)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，拉近學(xué)生與歷史的時(shí)空距離，還可以讓學(xué)生獲得一種能力，一種穿越歷史場(chǎng)景的能力。其次，提供史料分析北宋滅亡的主要原因。學(xué)生通過(guò)前面所學(xué)，對(duì)北宋的政治有一定的了解，這樣以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，能夠?qū)Ρ彼螠缤龅闹饕蜻M(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。通過(guò)材料解讀與問(wèn)題探究，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證和歷史解釋的能力。
南宋的偏安這一子目是本課的難點(diǎn)。教材從南宋建立、岳飛抗金和宋金對(duì)峙局面的形成三個(gè)方面進(jìn)行了敘述。如何正確看待岳飛抗金，辯證地分析和評(píng)價(jià)宋金和議等問(wèn)題是這部分的重難點(diǎn)。為此，課前布置學(xué)生準(zhǔn)備岳飛抗金的故事，通過(guò)講故事的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步認(rèn)識(shí)岳飛抗金，再提供金軍南下的史料，讓學(xué)生思考：人們?yōu)槭裁醋鹬睾蛺?ài)戴岳飛？引導(dǎo)學(xué)生明白，人民之所以將岳飛視為民族英雄，這是因?yàn)樗覉?bào)國(guó)的精神深深打動(dòng)了一代又一代的國(guó)人?？菇鸲窢?zhēng)中，他率領(lǐng)的岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，是當(dāng)時(shí)抗金力量的中堅(jiān)；岳飛和岳家軍抗擊金軍南下，為南方地區(qū)創(chuàng)造了相對(duì)安寧的生產(chǎn)生活環(huán)境，讓南方人民免受戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，維護(hù)了南宋人民的利益。他站在正義的一面，因此得到人們的尊重和愛(ài)戴。對(duì)于宋金和議，補(bǔ)充了相關(guān)資料，讓學(xué)生對(duì)照相關(guān)內(nèi)容一一分析影響?？傊?，第三子目主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。家國(guó)情懷作為最高層次的核心素養(yǎng)，是歷史課程中歷史價(jià)值觀教育的根本歸宿，體現(xiàn)出對(duì)歷史課程所承載的培育和涵養(yǎng)正確的歷史價(jià)值觀的高度重視和深切期望。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從歷史的角度認(rèn)識(shí)為國(guó)為民的民族英雄，能夠認(rèn)識(shí)中華民族多元一體的歷史發(fā)展趨勢(shì)，形成對(duì)中華民族的認(rèn)同感，具有民族自信心和自豪感。
三、反思課堂實(shí)踐，推動(dòng)教學(xué)共生
歷史素養(yǎng)是通過(guò)日常教化和自我積累而形成的，不是一蹴而就的。一節(jié)課下來(lái)，切實(shí)體會(huì)到一是教師要不斷充實(shí)自己。本課第一子目注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)。備課時(shí)，教師首先就得翻閱一些史料，如《大金得勝陀頌》碑文和《金史》等，對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行印證。只有具備了豐富的學(xué)識(shí)，在教學(xué)時(shí)，我們方能在課堂上左右逢源。二是要引領(lǐng)學(xué)生自我積累。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史通俗讀物，瀏覽相關(guān)歷史網(wǎng)站，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣和歷史感。三是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用歷史知識(shí)。利用博物館、歷史遺址、遺跡等教學(xué)資源，組織學(xué)生實(shí)地參觀，可以拉近歷史與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。本課課前調(diào)查了解到，一部分學(xué)生們?nèi)ミ^(guò)杭州岳飛墓。學(xué)習(xí)岳飛抗金時(shí)，這部分學(xué)生不僅學(xué)習(xí)熱情高漲，而且感受到歷史的有用，求知的欲望更濃。四是開(kāi)放課堂，教學(xué)相長(zhǎng)。如今的初中學(xué)生成長(zhǎng)于新世紀(jì)，思維活躍，知識(shí)面比較廣，可以有序、有效地讓學(xué)生參與課堂討論，合作學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教師提出的問(wèn)題必須接近于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生有話說(shuō)，踴躍表達(dá)，在此基礎(chǔ)上，教師再因勢(shì)利導(dǎo)，從而使歷史課堂成為學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案
教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們知道哪些教案課件的范文呢？下面是小編為大家整理的“北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
北師大版七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案導(dǎo)入：（屏幕里顯示《滿江紅》詞）同學(xué)們都知道這首詞的作者嗎？（學(xué)生答：岳飛）好，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)岳飛的故事（學(xué)生自由發(fā)言）。同學(xué)們說(shuō)的都很好，你們說(shuō)的有的是歷史上真有其人其事，有些是民間傳說(shuō)。我知道同學(xué)們都非常喜歡岳飛的故事，今天就讓我們穿越時(shí)空，去認(rèn)識(shí)一下歷史上真實(shí)的岳飛和他那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事情。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)和探究過(guò)程
女真的興起和金的建立
1．女真的興起
結(jié)合金滅遼、北宋形勢(shì)圖，介紹女真人生活的區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生回憶了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天滿族的祖先，居住在黑龍江、松花江流域和長(zhǎng)白山一帶。（屏幕顯示有關(guān)女真人的圖片、文字資料）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解女真人的生產(chǎn)、生活情況，并認(rèn)識(shí)到女真人對(duì)我國(guó)東北地區(qū)的開(kāi)發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。
2．女真的統(tǒng)一
公元11世紀(jì)，女真完顏部逐漸強(qiáng)大起來(lái)，并統(tǒng)一了女真各部落。那時(shí)女真受遼的控制，遼統(tǒng)治者對(duì)女真人進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，激起了女真人強(qiáng)烈的怨恨和反抗。
3．阿骨打稱帝建金（1125年、會(huì)寧）
12世紀(jì)初，女真人的杰出首領(lǐng)完顏阿骨打舉起抗遼大旗，他歷數(shù)遼的罪狀，號(hào)召女真人團(tuán)結(jié)起義，同心抗遼。女真軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，屢戰(zhàn)屢勝。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，女真人對(duì)遼的戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一場(chǎng)女真人反抗剝削和奴役的正義之戰(zhàn)，符合廣大人民的愿望。對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，促進(jìn)了女真社會(huì)的進(jìn)步，也有利于我國(guó)東北地區(qū)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。）
1115年，阿骨打在會(huì)寧（今黑龍江阿城）稱皇帝，國(guó)號(hào)金。他就是金太祖。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解阿骨打?yàn)楹我越馂閲?guó)號(hào)。）
完顏阿骨打是女真族的杰出首領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們歸納概括阿骨打在歷史上的貢獻(xiàn)。
學(xué)生歸納完畢后，屏幕里顯示阿骨打的主要功績(jī)：①起兵抗遼，使女真人擺脫奴役的地位；②1115年，稱帝建金，促進(jìn)女真社會(huì)的發(fā)展；③在位時(shí)，創(chuàng)制女真文字。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)阿骨打不僅是女真族的杰出首領(lǐng)，也是中華民族歷史上的優(yōu)秀人物。
遼和北宋的滅亡
結(jié)合金滅遼和北宋形勢(shì)圖講述金滅遼和北宋的過(guò)程。
1．金滅遼
在金不斷強(qiáng)大的同時(shí)，遼的統(tǒng)治越來(lái)越腐朽，國(guó)內(nèi)各族人民部斷起義，遼的統(tǒng)治岌岌可危。阿骨打乘機(jī)繼續(xù)攻遼，1125年，遼天祚帝被金軍俘虜，遼朝滅亡。請(qǐng)同學(xué)們想一想，金滅遼戰(zhàn)爭(zhēng)和以前金抗遼戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到金滅遼的戰(zhàn)爭(zhēng)不是反抗壓迫、奴役的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是女真貴族對(duì)遼的掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng)了。
2．金滅北宋
利用電子地圖，講清在滅遼的當(dāng)年冬天，金軍揮師南下，一路燒殺搶掠，渡過(guò)黃河，進(jìn)逼東京。大家想想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方來(lái)說(shuō)性質(zhì)是什么？經(jīng)學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)金來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)掠奪性的非正，而對(duì)北宋來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)反抗掠奪和奴役的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解東京保衛(wèi)戰(zhàn)的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到東京保衛(wèi)戰(zhàn)是北宋軍民抗金的重大勝利，但由于北宋統(tǒng)治者采取投降政策，使抗金斗爭(zhēng)受到壓制。1127年，金軍再度南下，并攻陷東京，擄走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。
岳飛抗金和宋金對(duì)峙
1．南宋的建立（1127年、趙構(gòu)、臨安）
指圖說(shuō)明1127年宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在應(yīng)天稱帝，南宋建立，后來(lái)定都臨安（今杭州）。南宋建立面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)就是抗金斗爭(zhēng)。結(jié)合地圖簡(jiǎn)介南宋初步北方軍民的抗金活動(dòng)。在南宋抗金斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出一批抗金名將，如韓世宗、岳飛等。
2．岳飛抗金
首先，結(jié)合地圖介紹金軍南下追擊南宋統(tǒng)治者一路燒殺搶掠，對(duì)南宋人民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了極大破壞。簡(jiǎn)介韓世宗在黃天蕩阻截金軍；岳飛收復(fù)建康，金軍被迫撤至長(zhǎng)江以北的情況。
然后，結(jié)合地圖以及教材52頁(yè)小字部分，使學(xué)生了解郾城大捷的概況。通過(guò)演示圖片、文字資料，使學(xué)生了解岳飛崇高的民族氣節(jié)，高尚的個(gè)人品質(zhì)以及岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢的情況。岳飛抗金是符合廣大人民愿望的正義斗爭(zhēng)，得到了廣大人民的支持。
最后指出，長(zhǎng)久以來(lái)，岳飛作為民族英雄受到人們的稱頌和尊敬，岳飛抗金的故事在民間廣為流傳。大家認(rèn)為該如何評(píng)價(jià)岳飛呢？他是不是一位民族英雄呢？（組織關(guān)于岳飛的討論，可以自由發(fā)言，觀點(diǎn)可以不一致，只要言之有據(jù)，就給予鼓勵(lì)。）
岳飛抗金無(wú)疑是反抗掠奪和奴役的正義斗爭(zhēng)，岳飛身上所體現(xiàn)的崇高愛(ài)國(guó)熱情和高尚的個(gè)人品質(zhì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。民族英雄是指中華民族在抗擊外來(lái)侵略的過(guò)程中涌現(xiàn)的英雄人物。而岳飛抗金是漢族與女真族之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是中華民族內(nèi)部兄弟民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是抗擊外來(lái)侵略，所以岳飛并不是民族英雄。
關(guān)于秦檜謀害岳飛這一內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)對(duì)比增強(qiáng)學(xué)生對(duì)岳飛的正義事業(yè)而戰(zhàn)的人物的同情、尊敬和愛(ài)戴。對(duì)秦檜陷害忠良的行為進(jìn)行譴責(zé)和唾罵。
3．宋金對(duì)峙局面的形成
結(jié)合金、南宋對(duì)峙形勢(shì)圖，使學(xué)生了解1141年宋金和議的主要內(nèi)容。特別要把雙方的分界線落實(shí)在地圖上。宋金議和后，雙方的對(duì)峙局面形成了。后來(lái)，金遷到燕京，改名中都（今北京）。而南宋統(tǒng)治者偏安江南，過(guò)著醉生夢(mèng)死的茍安生活。正如詩(shī)中描述的那樣：山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。（屏幕顯示）
歸納總結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)出耶律阿保機(jī)、元昊、完顏阿骨打的歷史功績(jī)。
請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出遼、北宋、西夏并立和金與南宋對(duì)峙的示意圖，并指出各個(gè)
政權(quán)更替交換變化的過(guò)程。
課后活動(dòng)提示：
請(qǐng)同學(xué)們收集整理岳飛抗金活動(dòng)的文字圖片資料，講一講岳飛的故事或制作小課件。有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀岳飛故居或岳飛廟。
七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案北師大版
老師工作中的一部分是寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該要寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案北師大版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
七年級(jí)歷史下冊(cè)《金與南宋的對(duì)峙》教案北師大版
第十一課金與南宋的對(duì)峙
教案示例
導(dǎo)入：（屏幕里顯示《滿江紅》詞）同學(xué)們都知道這首詞的作者嗎？（學(xué)生答：岳飛）好，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)岳飛的故事（學(xué)生自由發(fā)言）。同學(xué)們說(shuō)的都很好，你們說(shuō)的有的是歷史上真有其人其事，有些是民間傳說(shuō)。我知道同學(xué)們都非常喜歡岳飛的故事，今天就讓我們穿越時(shí)空，去認(rèn)識(shí)一下歷史上真實(shí)的岳飛和他那個(gè)時(shí)代發(fā)生的事情。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)和“探究”過(guò)程
女真的興起和金的建立
1．女真的興起
結(jié)合“金滅遼、北宋形勢(shì)圖”，介紹女真人生活的區(qū)域，引導(dǎo)學(xué)生回憶了解女真族就是唐朝的黑水靺鞨，是今天滿族的祖先，居住在黑龍江、松花江流域和長(zhǎng)白山一帶。（屏幕顯示有關(guān)女真人的圖片、文字資料）指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文了解女真人的生產(chǎn)、生活情況，并認(rèn)識(shí)到女真人對(duì)我國(guó)東北地區(qū)的開(kāi)發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。
2．女真的統(tǒng)一
公元11世紀(jì)，女真完顏部逐漸強(qiáng)大起來(lái)，并統(tǒng)一了女真各部落。那時(shí)女真受遼的控制，遼統(tǒng)治者對(duì)女真人進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，激起了女真人強(qiáng)烈的怨恨和反抗。
3．阿骨打稱帝建金（1125年、會(huì)寧）
12世紀(jì)初，女真人的杰出首領(lǐng)完顏阿骨打舉起抗遼大旗，他歷數(shù)遼的罪狀，號(hào)召女真人團(tuán)結(jié)起義，同心抗遼。女真軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，屢戰(zhàn)屢勝。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，女真人對(duì)遼的戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一場(chǎng)女真人反抗剝削和奴役的正義之戰(zhàn)，符合廣大人民的愿望。對(duì)遼戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，促進(jìn)了女真社會(huì)的進(jìn)步，也有利于我國(guó)東北地區(qū)的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。）
1115年，阿骨打在會(huì)寧（今黑龍江阿城）稱皇帝，國(guó)號(hào)金。他就是金太祖。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解阿骨打?yàn)楹我越馂閲?guó)號(hào)。）
完顏阿骨打是女真族的杰出首領(lǐng)。請(qǐng)同學(xué)們歸納概括阿骨打在歷史上的貢獻(xiàn)。
學(xué)生歸納完畢后，屏幕里顯示阿骨打的主要功績(jī)：①起兵抗遼，使女真人擺脫奴役的地位；②1115年，稱帝建金，促進(jìn)女真社會(huì)的發(fā)展；③在位時(shí)，創(chuàng)制女真文字。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)阿骨打不僅是女真族的杰出首領(lǐng)，也是中華民族歷史上的優(yōu)秀人物。
遼和北宋的滅亡
結(jié)合“金滅遼和北宋形勢(shì)”圖講述金滅遼和北宋的過(guò)程。
1．金滅遼
在金不斷強(qiáng)大的同時(shí)，遼的統(tǒng)治越來(lái)越腐朽，國(guó)內(nèi)各族人民部斷起義，遼的統(tǒng)治岌岌可危。阿骨打乘機(jī)繼續(xù)攻遼，1125年，遼天祚帝被金軍俘虜，遼朝滅亡。請(qǐng)同學(xué)們想一想，金滅遼戰(zhàn)爭(zhēng)和以前金抗遼戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)一樣嗎？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到金滅遼的戰(zhàn)爭(zhēng)不是反抗壓迫、奴役的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是女真貴族對(duì)遼的掠奪性戰(zhàn)爭(zhēng)了。
2．金滅北宋
利用電子地圖，講清在滅遼的當(dāng)年冬天，金軍揮師南下，一路燒殺搶掠，渡過(guò)黃河，進(jìn)逼東京。大家想想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方來(lái)說(shuō)性質(zhì)是什么？經(jīng)學(xué)生討論后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)金來(lái)說(shuō)這是一場(chǎng)掠奪性的非正，而對(duì)北宋來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)反抗掠奪和奴役的正義戰(zhàn)爭(zhēng)。
指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，了解東京保衛(wèi)戰(zhàn)的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到東京保衛(wèi)戰(zhàn)是北宋軍民抗金的重大勝利，但由于北宋統(tǒng)治者采取投降政策，使抗金斗爭(zhēng)受到壓制。1127年，金軍再度南下，并攻陷東京，擄走北宋皇帝、大臣后妃3000余人。
岳飛抗金和宋金對(duì)峙
1．南宋的建立（1127年、趙構(gòu)、臨安）
指圖說(shuō)明1127年宋欽宗的弟弟趙構(gòu)在應(yīng)天稱帝，南宋建立，后來(lái)定都臨安（今杭州）。南宋建立面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)就是抗金斗爭(zhēng)。結(jié)合地圖簡(jiǎn)介南宋初步北方軍民的抗金活動(dòng)。在南宋抗金斗爭(zhēng)中，涌現(xiàn)出一批抗金名將，如韓世宗、岳飛等。
2．岳飛抗金
首先，結(jié)合地圖介紹金軍南下追擊南宋統(tǒng)治者一路燒殺搶掠，對(duì)南宋人民的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了極大破壞。簡(jiǎn)介韓世宗在黃天蕩阻截金軍；岳飛收復(fù)建康，金軍被迫撤至長(zhǎng)江以北的情況。
然后，結(jié)合地圖以及教材52頁(yè)小字部分，使學(xué)生了解郾城大捷的概況。通過(guò)演示圖片、文字資料，使學(xué)生了解岳飛崇高的民族氣節(jié)，高尚的個(gè)人品質(zhì)以及岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢的情況。岳飛抗金是符合廣大人民愿望的正義斗爭(zhēng)，得到了廣大人民的支持。
最后指出，長(zhǎng)久以來(lái)，岳飛作為民族英雄受到人們的稱頌和尊敬，岳飛抗金的故事在民間廣為流傳。大家認(rèn)為該如何評(píng)價(jià)岳飛呢？他是不是一位民族英雄呢？（組織關(guān)于岳飛的討論，可以自由發(fā)言，觀點(diǎn)可以不一致，只要言之有據(jù)，就給予鼓勵(lì)。）
岳飛抗金無(wú)疑是反抗掠奪和奴役的正義斗爭(zhēng)，岳飛身上所體現(xiàn)的崇高愛(ài)國(guó)熱情和高尚的個(gè)人品質(zhì)也是值得我們學(xué)習(xí)的。民族英雄是指中華民族在抗擊外來(lái)侵略的過(guò)程中涌現(xiàn)的英雄人物。而岳飛抗金是漢族與女真族之間的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這是中華民族內(nèi)部兄弟民族之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，而不是抗擊外來(lái)侵略，所以岳飛并不是民族英雄。
關(guān)于秦檜謀害岳飛這一內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)為主，通過(guò)對(duì)比增強(qiáng)學(xué)生對(duì)岳飛的正義事業(yè)而戰(zhàn)的人物的同情、尊敬和愛(ài)戴。對(duì)秦檜陷害忠良的行為進(jìn)行譴責(zé)和唾罵。
3．宋金對(duì)峙局面的形成
結(jié)合“金、南宋對(duì)峙形勢(shì)圖”，使學(xué)生了解1141年宋金和議的主要內(nèi)容。特別要把雙方的分界線落實(shí)在地圖上。宋金議和后，雙方的對(duì)峙局面形成了。后來(lái)，金遷到燕京，改名中都（今北京）。而南宋統(tǒng)治者偏安江南，過(guò)著醉生夢(mèng)死的茍安生活。正如詩(shī)中描述的那樣：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”（屏幕顯示）
歸納總結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們歸納總結(jié)出耶律阿保機(jī)、元昊、完顏阿骨打的歷史功績(jī)。
請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出“遼、北宋、西夏并立”和“金與南宋對(duì)峙”的示意圖，并指出各個(gè)
政權(quán)更替交換變化的過(guò)程。
課后活動(dòng)提示：
請(qǐng)同學(xué)們收集整理岳飛抗金活動(dòng)的文字圖片資料，講一講岳飛的故事或制作小課件。有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀岳飛故居或岳飛廟。
