小學(xué)五年級(jí)教案

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末輔導(dǎo)資料（第五單元）。

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末輔導(dǎo)資料（第五單元）

第五單元化學(xué)方程式
課題1質(zhì)量守恒定律
1、白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，方程式為；
鐵和硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象方程式為。P91
2、質(zhì)量守恒定律是指化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的，反應(yīng)后的各物質(zhì)的。P91
3、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
鎂條燃燒的現(xiàn)象是，方程式為。P92
4、在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)質(zhì)量不相等的情況，如果質(zhì)量增大是有反應(yīng)，如果質(zhì)量減少是有生成。P93
點(diǎn)燃
5、質(zhì)量守恒的原因是。P93
6、以C+O2====CO2為例，說(shuō)出該化學(xué)方程式所表示的意義：1）；
2）；3）P94
7、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：P93
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增大
（2）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量減小
8、化學(xué)方程式為：4X+5O2====4NO+6H2O，則X的化學(xué)式為：
課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
9、寫(xiě)出下列化學(xué)方程式
（1）、鐵絲在氧氣中燃燒
（2）、鎂條燃燒
（3）、鋁條燃燒
（4）、磷燃燒
（5）、碳在氧氣中充分燃燒
（6）、硫燃燒
（7）、氫氣點(diǎn)燃（爆炸）
（8）、高錳酸鉀加熱制取氧氣
（9）、雙氧水在二氧化錳作用下制取氧氣
（10）、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱制取氧氣
（11）、水通電
課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算
例題：加熱6克高錳酸鉀可以得到氧氣多少克？
（1）設(shè)未知量設(shè)：加熱分解6克高錳酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為X
（2）寫(xiě)方程式并配平2KMnO4=△==K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量2×15832
和已知量、未知量6gX
（4）列比例式、求解2×158x====6*32
X===0.6克
（5）簡(jiǎn)明作答答：加熱分解6克高錳酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為0.6克。
練習(xí)：2.4克鎂完全燃燒能得到多少克氧化鎂？

延伸閱讀

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末輔導(dǎo)資料（第一、二單元）

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末輔導(dǎo)資料（第一、二單元）”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末輔導(dǎo)資料（第一、二單元）

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界
緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩
1．化學(xué)是研究物質(zhì)的、、以及的自然科學(xué)，它與人類(lèi)的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切。P2
2．近代，道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究，得出一個(gè)重要的結(jié)論：物質(zhì)是由_____和______構(gòu)成，__________和_________的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。P3
3．1869年，________發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表。P3
課題1：物質(zhì)的變化和性質(zhì)
1．物理變化_______；化學(xué)變化________，常伴隨____，_______，_________。P7
2．物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：_________________________。P7
3．物理性質(zhì)：__。
化學(xué)性質(zhì)：___。P7-8
課題2：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)
1、化學(xué)是一門(mén)以為基礎(chǔ)的科學(xué)P11
2．請(qǐng)列舉蠟燭的物理性質(zhì)：（任舉四個(gè)）。P12
3．請(qǐng)列舉蠟燭的化學(xué)性質(zhì)：。（舉一個(gè)）P12
4．蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是和（填物質(zhì)化學(xué)式）。
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5．將一干燥的燒杯罩在蠟燭燃燒火焰的上方，可以觀(guān)察到燒杯壁上有，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清的石灰水，振蕩，可以看到，這可以推測(cè)蠟燭燃燒后生成了和。同時(shí)說(shuō)明蠟燭中肯定含有_____和____元素。P12
6．收集人體呼出的氣體，做以下實(shí)驗(yàn)，把燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在燃燒得比較旺盛，說(shuō)明人體呼出的氣體中__含量較低。P14
8．將澄清石灰水倒入裝有呼出氣體的集氣瓶中，振蕩，發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明呼出氣體中的含量較空氣中的要高。P14
9．對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)玻璃片上出現(xiàn)，說(shuō)明呼出氣體中含量較高。P14
課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
10．固體藥品通常保存在，取用固體藥品一般用等，塊狀的藥品可以用取用。密度較大的塊狀藥品和金屬顆粒放入玻璃容器中時(shí)，應(yīng)該先把容器，把藥品放入
后，再把容器慢慢地起來(lái)，使藥品緩緩地滑到，以免容器。P18
11．液體藥品通常盛放在里。P19
12．用量筒量取液體時(shí)，量筒必須，視線(xiàn)要和量筒內(nèi)液體的保持水平，再讀出液體體積。P19
13．傾倒試劑時(shí)，塞子要在桌子上，瓶口要試管口，貼標(biāo)簽的一面要向著。倒完液體后，要立即,并把瓶子放回原處。P20
14．取少量的液體可以用，使用時(shí)應(yīng)該保持向上，不要或者。用過(guò)以后要立即，以備再用。嚴(yán)禁未經(jīng)清洗的滴管再。P20
15．萬(wàn)一酒精灑出在桌面上燃燒，不要驚慌，應(yīng)立刻用。P20
16．使用酒精燈時(shí)要用焰加熱。焰的溫度最高。P21
17．給試管中的液體預(yù)熱的方法是。P22
18．加熱試管時(shí)，試管夾夾在，試管口和水平面成___度角。P22
19．洗滌試管的方法是：先內(nèi)的廢液，再注入半試管水，后把水倒掉，這樣連續(xù)幾次，最后直到玻璃儀器內(nèi)壁的水既不，也不，表示儀器已經(jīng)干凈，洗凈的儀器要放在。P22
第二單元我們周?chē)目諝?br> 課題1空氣
1.法國(guó)化學(xué)家用定量的方法研究空氣的組成，他把少量的汞放在密閉的容器中連續(xù)加熱后，發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的汞變成了，同時(shí)容器內(nèi)的空氣體積減少了。將得到的物質(zhì)再加強(qiáng)熱，得到和氧氣。將這些氧氣和剩余的氣體混合后，所得氣體的性質(zhì)和空氣的性質(zhì)P26
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2.紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：P27
3.空氣是一種（純凈物/混合物），其中氮?dú)庹?，氧氣占，稀有氣體占，二氧化碳占，其他氣體和雜質(zhì)占。P27
4.氮?dú)馐侵圃旌偷闹匾?；氮?dú)獾?，所以常在焊接金屬時(shí)做保護(hù)氣，請(qǐng)?jiān)倭信e三個(gè)氮?dú)獾挠猛?；2；3。P28
5.稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)，所以曾被叫做，稀有氣體經(jīng)常用于做保護(hù)氣，如：，或者。（舉出兩個(gè)例子。）P29P30
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6.隨著工業(yè)的發(fā)展，和被排放到空氣中，空氣污染現(xiàn)象有、和酸雨現(xiàn)象。P30
課題2氧氣
7.，說(shuō)明氧氣能支持燃燒。P34
8.寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①硫+氧氣：
②鎂+氧氣：
③碳+氧氣：
其中，產(chǎn)生刺激性氣味的反應(yīng)是,有耀眼的白光的是，放出熱量的有。有藍(lán)紫色火焰的是。（注意：不一定只有一個(gè)答案。填序號(hào)）以上這些反應(yīng)的類(lèi)型屬于。P35
9.氧氣具有氧化性，是一種常見(jiàn)的。P35有的氧化反應(yīng)進(jìn)行得很慢，不容易被察覺(jué)，這種氧化叫做。（如_______、_________、_____）P36
課題3制取氧氣
10.實(shí)驗(yàn)室常用、或的方法制取氧氣。P37
11.寫(xiě)出過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式：P37在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，二氧化錳叫做，它在實(shí)驗(yàn)前后的和沒(méi)有發(fā)生變化，它在實(shí)驗(yàn)中起作用。P38
12.高錳酸鉀是一種色的固體，它受熱時(shí)化學(xué)方程式為：。P38氯酸鉀是一種色粉末狀固體，它受熱分解的化學(xué)方程式為：。P38
13.由種反應(yīng)物生成其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。P39
14.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
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①檢查（先連接好裝置）；②往試管內(nèi)裝入（并在試管口放）；③準(zhǔn)備集氣瓶；④；⑤當(dāng)時(shí)開(kāi)始收集氣體；⑥先把再停止加熱。P40
15.把鐵絲加熱到紅熱狀態(tài)后放入盛有氧氣的集氣瓶中，可以觀(guān)察到，有色固體生成。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是。P41

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)主要復(fù)習(xí)資料（第五單元）

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)主要復(fù)習(xí)資料（第五單元）
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第五單元化學(xué)方程式
課題1質(zhì)量守恒定律
1、白磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，方程式為；
鐵和硫酸銅反應(yīng)的現(xiàn)象方程式為。P91
2、質(zhì)量守恒定律是指化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的，反應(yīng)后的各物質(zhì)的。P91
3、碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
鎂條燃燒的現(xiàn)象是，方程式為。P92
4、在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)質(zhì)量不相等的情況，如果質(zhì)量增大是有反應(yīng)，如果質(zhì)量減少是有生成。P93
點(diǎn)燃
5、質(zhì)量守恒的原因是。P93
6、以C+O2====CO2為例，說(shuō)出該化學(xué)方程式所表示的意義：1）；
2）；3）P94
7、根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：P93
（1）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質(zhì)量比原來(lái)鎂條的質(zhì)量增大
（2）高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量減小
8、化學(xué)方程式為：4X+5O2====4NO+6H2O，則X的化學(xué)式為：
課題2如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式
9、寫(xiě)出下列化學(xué)方程式
（1）、鐵絲在氧氣中燃燒
（2）、鎂條燃燒
（3）、鋁條燃燒
（4）、磷燃燒
（5）、碳在氧氣中充分燃燒
（6）、硫燃燒
（7）、氫氣點(diǎn)燃（爆炸）
（8）、高錳酸鉀加熱制取氧氣
（9）、雙氧水在二氧化錳作用下制取氧氣
（10）、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱制取氧氣
（11）、水通電
課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算
例題：加熱6克高錳酸鉀可以得到氧氣多少克？
（1）設(shè)未知量設(shè)：加熱分解6克高錳酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為X
（2）寫(xiě)方程式并配平2KMnO4=△==K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量2×15832
和已知量、未知量6gX
（4）列比例式、求解2×158x====6*32
X===0.6克
（5）簡(jiǎn)明作答答：加熱分解6克高錳酸鉀可以得到氧氣的質(zhì)量為0.6克。
練習(xí)：2.4克鎂完全燃燒能得到多少克氧化鎂？

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中輔導(dǎo)資料：水調(diào)歌頭

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們會(huì)寫(xiě)教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中輔導(dǎo)資料：水調(diào)歌頭”，相信能對(duì)大家有所幫助。

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中輔導(dǎo)資料：水調(diào)歌頭

水調(diào)歌頭

創(chuàng)作背景

這首詞是公元1076年（宋神宗熙寧九年）中秋作者在密州時(shí)所作。詞前的小序交待了寫(xiě)詞的過(guò)程：“丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由?！碧K軾因?yàn)榕c當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見(jiàn)不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會(huì)。公元1074年（熙寧七年）蘇軾差知密州。到密州后，這一愿望仍無(wú)法實(shí)現(xiàn)。公元1076年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，詞人與胞弟蘇轍分別之后，已七年未得團(tuán)聚。此刻，詞人面對(duì)一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫(xiě)下了這首名篇。

詞句注釋

⑴丙辰：指公元1076年（宋神宗熙寧九年）。這一年蘇軾在密

州（今山東省諸城市）任太守。

⑵達(dá)旦：到天亮。

⑶子由：蘇軾的弟弟蘇轍的字，與其父蘇洵、其兄蘇軾并稱(chēng)“三蘇”。

⑷把酒：端起酒杯。把，執(zhí)、持。

⑸天上宮闕（què）：指月中宮殿。闕，古代城墻后的石臺(tái)。

⑹乘風(fēng)：駕著風(fēng)；憑借風(fēng)力。歸去：回去，這里指回到月宮里去。

⑺瓊（qióng）樓玉宇：美玉砌成的樓宇，指想象中的仙宮。

⑻不勝（shèng，舊時(shí)讀shēng）：經(jīng)不住，承受不了。勝：承擔(dān)、承受。

⑼弄清影：意思是月光下的身影也跟著做出各種舞姿。弄：玩弄，欣賞。

⑽何似：何如，哪里比得上。

⑾轉(zhuǎn)朱閣，低綺（qǐ）戶(hù)，照無(wú)眠：月兒移動(dòng)，轉(zhuǎn)過(guò)了朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶(hù)上，照著沒(méi)有睡意的人（指詩(shī)人

自己）。朱閣：朱紅的華麗樓閣。綺戶(hù)：雕飾華麗的門(mén)窗。

⑿不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)（cháng）向別時(shí)圓：（月兒）不該（對(duì)人們）有什么遺憾吧，為什么偏在人們分離時(shí)圓呢？何事：為什么。

⒀此事：指人的“歡”“合”和月的“晴”“圓”。

⒁但：只。

⒂千里共嬋（chán）娟（juān）：只希望兩人年年平安﹐雖然相隔千里，也能一起欣賞這美好的月光。共：一起欣賞。嬋娟：原指美好的事物。本次指月亮。

作品譯文

丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫(xiě)了這首詞，同時(shí)思念弟弟蘇轍。

明月從什么時(shí)候才開(kāi)始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上的宮殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪里比得上人間？

月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶(hù)上，照著沒(méi)有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么遺憾吧，為什么偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。