高中文言文教案

文天祥。

上完《文天祥》這節(jié)課后，不僅我自己，通過學(xué)生迷茫的眼神我徹底感到這是一堂不成功的課。在第一個問題這些是他們必須做的事情嗎？為什么？時學(xué)生一致 回答：這些不是他們必須做的事情。和課本要去正好相反；細(xì)細(xì)想來確實如此，課本中所舉事例離學(xué)生的實際太遠(yuǎn)了，不符合現(xiàn)實生活。在第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)這點 后，第二節(jié)課我將這個案例刪除；直接提問得出答案，然后對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉專Ч玫亩唷?/p>

在簡述如何維護(hù)國家尊嚴(yán)的兩個問題時。第 一節(jié)課學(xué)生回答后，我舉文天祥的具體事例，但因時間關(guān)系，沒有具體闡述。課后我想對于處在和平時期的學(xué)生，這個問題離他們太遠(yuǎn)，而只是簡單的例舉文 天祥還是不能夠使之懂得國家興亡、匹夫有責(zé)的道理；同時我感到學(xué)生還是比較愛聽這個問題的?；谶@些原因，在第二節(jié)課，我將課本中的案例只做簡單的 處理，透徹的講解文天祥及有關(guān)國窮節(jié)乃現(xiàn)、一一垂丹心的這種精神，正是課本中國家遇到困難，每一個都應(yīng)挺身而出，為之報效的具體表現(xiàn)。同時我將其 擴(kuò)展：中華民族是四大文明古國，卻是唯一的能夠?qū)⑵湮拿餮泳d不絕，今天依然屹立在世界民族之林的大國；其原因就是文天祥的這種愛國精神、為國家而獻(xiàn)身 的精神。所以每一個中華兒女都應(yīng)該繼承并發(fā)揚這種精神，才能實現(xiàn)我國富強(qiáng)和昌盛。這樣即實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義精神。我覺得這也 可能是我改動教學(xué)程序的最大收獲。

最失敗的地方就是課本第二個問題：熱心公益，服務(wù)社會。我現(xiàn)在想想覺得自己還是沒有將其具體問題的 內(nèi)容縷清晰；尤其是在給學(xué)生找的課外知識沒有明確具體屬于哪個部分。在問學(xué)生：你們參加公益活動有什么感受？

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《文天祥》六年級語文教學(xué)反思

《文天祥》是一篇寫人的記敘文，是德育教育的好教材。文章選材典型，詳略得當(dāng)。變賣家產(chǎn)招募士兵、拒絕投降并寫下《過零丁洋》的詩句等，尤其通過文天祥的語言描寫，更能體現(xiàn)出文天祥身上的愛國熱情和寧死不屈的民族氣節(jié)。

教學(xué)本課，為了更好地突破教學(xué)重難點，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)模式，我將任務(wù)課文劃分為三個大問題，然后將整個課堂拋給學(xué)生：

首先，我們所要學(xué)習(xí)的是一個怎樣的人；

其次，我們?yōu)楹我獙W(xué)習(xí)這個人；

最后，我們要學(xué)習(xí)這個人的那些品質(zhì)。用三個問題將整篇文章融為一個整體，讓學(xué)生通過自讀、默讀、指名讀。教師范讀等方式，了解文章梗概。通過重點句子以及主要人物文天祥的神態(tài)及語言描寫，感受人物的性格魅力，感悟民族精神！

不足之處：

1、在教學(xué)過程中，沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，通過具體的語句以及文本中對文天祥神態(tài)、動作以及語言的描寫，來領(lǐng)略文天祥的精神品質(zhì)。

2、教學(xué)結(jié)束后，缺乏對課堂教學(xué)以及學(xué)生的收獲做簡單的小結(jié)。

總之，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)把新型的教學(xué)理念運用于教學(xué)過程，揚長避短，使自己的教學(xué)能力有所提高。