小學(xué)體育教案大全集

大班主題性游戲教案：小紅軍長征大考驗(yàn)。

一、主題名稱：

長征故事我知道

二、主題的產(chǎn)生和游戲的背景：

有一種紀(jì)念是繼承，有一種回憶是憧憬。在舉國上下都在紀(jì)念長征70周年之際，我們的孩子也在關(guān)心著長征，如：什么是長征？為什么要長征？長征中發(fā)生了哪些事等等。于是，我們就和孩子們一起共同收集了很多有關(guān)長征的資料，孩子們在收集過程中了解了許許多多長征的故事，特別是紅軍的形象給孩子們留下了深刻的印象。因此《長征故事我知道》的主題活動(dòng)便由然而生。在第一階段，我們以《我了解的長征》為主線，以欣賞閃閃的紅星、觀看長征的系列影片為切入口，讓孩子了解長征中的人和事以及長征的艱苦和困難。第二階段，我們以《我們?nèi)ラL征》為主線，開展了《紅軍的草鞋》、《紅軍的擔(dān)架》、《紅軍的糧食》，《紅軍走過的路》等系列游戲活動(dòng)。我們并不一定要孩子對(duì)長征了解得很透徹，因?yàn)檫@不符合幼兒年齡特征，但起碼我們要讓孩子知道，今天的幸福生活是來之不易的，是紅軍叔叔用自己的生命換來的，我們不能忘記他們。我們要從小學(xué)習(xí)他們的良好品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)?！缎〖t軍長征大考驗(yàn)》就是其中的體驗(yàn)游戲活動(dòng)之一。

三、主題網(wǎng)絡(luò)和主題性游戲網(wǎng)絡(luò)：

1、主題網(wǎng)絡(luò)

長征故事我知道

我了解的長征服我們?nèi)ラL征

制作長征小人書

欣賞電影：我的長征（片斷）

健康：穿越封鎖線

紅軍經(jīng)過的路長征故事會(huì)

詩歌：長征紅軍的擔(dān)架

欣賞歌曲：長征

紅軍的糧袋

聽爺爺講紅軍的故事（過草地、爬雪山）

2、主題性游戲網(wǎng)絡(luò)

長征故事我知道

我們?nèi)ラL征

我了解的長征

四、游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料搭建長征途中的場景，在游戲中體驗(yàn)長征的艱辛。

2、通過游戲，鍛煉幼兒的多種運(yùn)動(dòng)技能，磨練幼兒不怕困難、挑戰(zhàn)自我的意志，并學(xué)會(huì)相互合作，共同解決困難。（大學(xué)生范文網(wǎng) WWW.1467.cOM.Cn）

五、游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解長征的背景，長征過程中遇到的困難以及長征中感人的故事。

2、基礎(chǔ)材料：攀巖墻、輪胎、竹梯、帆布、大型積木、草鞋、水壺、籮筐、迷彩服、長征歌曲音樂等。

六、游戲過程：

1、回憶紅軍長征途中的人和事

師：小朋友，在長征故事我知道這一主題中，我們知道了許多關(guān)于紅軍長征的故事，你們都知道哪些？故事中都有哪些著名的人物？（幼兒交流）

今天我們也來當(dāng)一次小紅軍，考驗(yàn)一下自己，你們有信心嗎？

2、搭建紅軍長征的場景

師：在長征途中，紅軍過草地、爬雪山那么你們覺得可以用什么來做雪山？草地、封鎖線和鐵索橋怎么布置呢？（幼兒商量）

好，今天我們就用場地上這么多的材料，一起布置成當(dāng)年長征所經(jīng)過的最艱苦的地方，布置的時(shí)候大家可以互相幫助，一起商量，用最短的時(shí)間把長征途中最艱苦的地方布置好。好，現(xiàn)在我們分頭行動(dòng)。（幼兒合作搭建，布置場景）

3、體驗(yàn)紅軍長征的艱辛

（1）第一次嘗試長征

①、師：在長征途中有時(shí)會(huì)摔倒、會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn)我們該怎么辦？紅軍戰(zhàn)士是怎么做的？你們能做到嗎？（介紹游戲規(guī)則）

②、幼兒自由選擇自己最喜歡的地方開始長征。

③、師幼共同小結(jié)長征的情況。

（2）、第二次長征

①、游戲規(guī)則：選擇不同難度材料進(jìn)行游戲。一顆星難度最低、二顆星中等難度、三顆星難度最大（幼兒可以根據(jù)自己的能力自由選擇）。

②、師：紅軍戰(zhàn)士們，你們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在，出發(fā)！

③、教師關(guān)注幼兒在長征中的情況并及時(shí)給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4、交流參加長征的體會(huì)

（1）師：今天我們都參加了長征大考驗(yàn)，你們都有什么感覺？你們在長征中遇到了哪些困難？你是怎么克服的？你們覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

（2）師幼共同小結(jié)：今天每個(gè)人的表現(xiàn)都很出色，遇到困難能夠積極動(dòng)腦，互相幫助克服苦難，老師（我們）為你（我）們感到驕傲。相信在今后的學(xué)習(xí)中，生活中遇到困難，也會(huì)像今天一樣，做一個(gè)勇敢自信的孩子。

精選閱讀

大班主題游戲：恐龍大聚會(huì)

活動(dòng)背景孩子們對(duì)于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會(huì)看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會(huì)模仿恐龍的叫聲、動(dòng)作……于是 “我來研究恐龍”這一主題活動(dòng)產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”——分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動(dòng)。一段時(shí)間下來，孩子們對(duì)恐龍已有了基本認(rèn)識(shí)，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征。“侏羅紀(jì)時(shí)期的恐龍是怎樣生活的？”這個(gè)話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會(huì)”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進(jìn)入 “侏羅紀(jì)”時(shí)期，從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作，解決困難，達(dá)到目的。

3、體驗(yàn)創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

環(huán)境材料：

1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。。

2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

3、收集各種各樣的廢舊材料。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。（評(píng)：孩子們經(jīng)過較長的認(rèn)識(shí)階段，對(duì)恐龍已有一定的經(jīng)驗(yàn)，非常想展示一下自己的認(rèn)知，因此，從幼兒需要出發(fā)，讓幼兒自由充分的講述，一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，另一方面幼兒間實(shí)現(xiàn)資源共享。）“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

2、幼兒裝扮自己。發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。（《綱要》指出，應(yīng)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。在這里小朋友可以自己選擇各種材料，自己動(dòng)手，按自己的意愿打扮成心目中的恐龍形象，“我是唯一的，我是特別的”，幼兒的個(gè)性得到了張揚(yáng)、自我表現(xiàn)的需要得到了滿足。）

3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。（環(huán)境是重要的教育資源，能有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。我們把我園特有的小山坡布置成“侏羅紀(jì)公園”，讓小朋友與特定的環(huán)境產(chǎn)生積極的相互作用，他們完全溶入了游戲的角色中。）

4、討論、評(píng)價(jià)，結(jié)束游戲。

教幼兒認(rèn)字的大班主題教案：認(rèn)字游戲

教幼兒認(rèn)字的大班主題教案：認(rèn)字游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

愛玩是孩子們的天性，能夠讓他們玩得高興，又有收獲的識(shí)字游戲就可以在提高孩子的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也提高他們的識(shí)字效率。我設(shè)計(jì)的這個(gè)“生字迷宮棋”的識(shí)字游戲，主要就是想通過下棋的方式，將生字、詞語填入棋子中的每一個(gè)格子，讓孩子在走棋子的過程中，記住這些字，積累這些詞語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

游戲以4—6人為一組，每組準(zhǔn)備材料如下

活動(dòng)過程：

1.a4大小紙一張，上面畫著迷宮一樣的格子圖案。

2.剪成格子大小的當(dāng)天學(xué)的生字和詞語，可以隨機(jī)擺放到格子中去。

3.1角硬幣一枚，正面為前進(jìn)1步，反面為前進(jìn)2步。

4.每人準(zhǔn)備小橡皮或其他代表自己前進(jìn)位置的小物件一樣。

步驟說明

1. 每個(gè)小組拿出事先準(zhǔn)備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點(diǎn)準(zhǔn)備。當(dāng)老師說開始以后，每位同學(xué)都從起點(diǎn)出發(fā)，按順序輪流擲硬幣，正面為前進(jìn)1步，反面為前進(jìn)2步。

2.當(dāng)該同學(xué)前進(jìn)到該位置時(shí)，他要讀出這個(gè)格子里的生字或詞語才能前進(jìn)到該格子。比如說某一同學(xué)擲了正面，那就是前進(jìn)1格，那個(gè)格子里的字是“衣”，他就要讀出這個(gè)字才可以前進(jìn)到這個(gè)格子。一個(gè)人在讀的時(shí)候，其他人仔細(xì)聽，聽他讀得對(duì)不對(duì)。

3.如果該同學(xué)讀不出這個(gè)字或者詞，那他就要停在原地，不能前進(jìn)到這個(gè)格子，同時(shí)，組里其他的同學(xué)要幫助他，直到他認(rèn)會(huì)這個(gè)字，或者讀得出這個(gè)詞語，以保證他下一次前進(jìn)到這個(gè)格子時(shí)能順利前進(jìn)。

4.組里的同學(xué)誰先到達(dá)終點(diǎn)，誰就贏。游戲一直可以玩到最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)，玩好后可以交換玩伴，甚至是自己添加內(nèi)容，做自己的“生字迷宮棋”，在玩的過程中鞏固生字。

實(shí)例說明

小朋友們，今天我們跟這么多生字寶寶交上了朋友，接下來，咱們來和他們一起做做游戲好嗎？每個(gè)小組拿出事先準(zhǔn)備好的“生字迷宮棋”和代表自己的小橡皮，在起點(diǎn)準(zhǔn)備。

當(dāng)老師說開始以后，游戲就開始了，這時(shí)候老師也可以參與到其中一個(gè)小組里和同學(xué)們一起游戲，或是觀看游戲情況。游戲結(jié)束后，評(píng)出1、2、3、4名，分別對(duì)他們進(jìn)行小星星的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)游戲同學(xué)們課后也可以找你的小伙伴一起玩，比比誰是“識(shí)字大王”。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起探討。

的小編們將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

幼兒園大班主題英語游戲：Our City

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班主題英語游戲：Our City”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園大班主題英語游戲：Our City

適應(yīng)年齡：大班

設(shè)計(jì)意圖：

主題《我們的城市》已經(jīng)在班級(jí)里轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設(shè)施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結(jié)合英語游戲?qū)⑺鼈冋夏?？針?duì)大班孩子已具備一定的日常用語和簡單句型的對(duì)話能力，教師預(yù)設(shè)開展主題背景下的英語游戲。通過瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)采用游戲比賽的形式，體驗(yàn)集體英語活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖

2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對(duì)話能力。

3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一

份），音樂，小紅旗若干。

活動(dòng)提示：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

英語律動(dòng)歌曲《One ,two !Open the door》

二、Happy English for a minute(快樂英語一分鐘！)

規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據(jù)提問進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

例如：A幼兒問：“How are you ?”（你好嗎？）

全班幼兒則回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）

A幼兒問：“I am fine ,too !”（我也很好）

價(jià)值取向：

1、鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)欲望，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。

三、 英語游戲：換位子

1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）

師問：“ What do you like ?” （你喜歡哪個(gè)地方？）

生答：“I like bank .”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的

小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

四、小火車進(jìn)城了

1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌

2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問：“Where will you go ? ”幼兒回答：“I will go to the ……”

價(jià)值取向：

1、在輕松的音樂游戲中復(fù)習(xí)常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like ? I like...”

五、小小競賽場

1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)

2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的

人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面）

3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導(dǎo)。

價(jià)值取向：

1、大班孩子的競賽心理強(qiáng)，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的明顯效果。同時(shí)也加強(qiáng)孩子之間游戲的規(guī)則意識(shí)。

大班主題教案：撿豆豆

活動(dòng)背景

這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。

這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。

為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。

內(nèi)容與要求

學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．京劇錄影VCD。

2．小竹籃若干。

過程與指導(dǎo)

一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽了這首歌，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服

……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣

服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和

歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用

這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

大班主題教案：各種鳥

幼兒園的孩子是最具有好奇心和求知欲的,他們對(duì)于生活中的各種現(xiàn)象都感到非常新奇,總想一探究竟。為了讓這種好奇心和求知欲真正地成為孩子發(fā)展的動(dòng)力,我就嘗試著在我們的探索型主題活動(dòng)中來培養(yǎng)孩子的問題意識(shí)。下面我就主題活動(dòng)鳥來介紹一下。

一、主題來源

陽春三月,春意濃濃,世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢蘇醒過來。飯后,我?guī)е⒆觽儊淼胶蟛賵龅牟萜荷险掖禾?當(dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來到我身邊,用他稚嫩的聲音問道:趙老師,這是什么鳥身上的羽毛呀?旁邊圍觀的孩子都搶著說:我知道,是燕子身上的。不對(duì),是麻雀身上的這時(shí)候,徐季超又抬起頭來問:趙老師。是不是有人用槍打了小鳥后,小鳥的羽毛才會(huì)掉下來的?看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛,而且還想到了這么多有價(jià)值的問題,我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想,就是讓孩子們?nèi)チ私怿B、發(fā)現(xiàn)鳥的秘密,從而去關(guān)注鳥、愛護(hù)鳥。于是,我們就開始了鳥的主題活動(dòng)。

(分析:孩子對(duì)于自己感興趣的事物就會(huì)特別關(guān)注,從而會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,提出質(zhì)疑。那么碰到這種問題時(shí),成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注,讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐,讓孩子的疑惑得以解決,這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會(huì)熄滅,并且會(huì)生生不熄地燃燒下去。)

二、調(diào)查已有經(jīng)驗(yàn)

為了了解孩子對(duì)鳥的已有認(rèn)識(shí),我們首先進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查活動(dòng),讓孩子們說說我知道的鳥的名稱,孩子們說了很多很多鳥的名字,當(dāng)蘇開明小朋友說到雕時(shí),胡陳超馬上說出他自己的意見:我知道,雕就是老鷹。這個(gè)觀點(diǎn)引起了其他孩子的爭論,有的說:雕和老鷹的名字不一樣,所以雕不是老鷹。有的說:雕和老鷹長得一樣,所以雕就是老鷹爭論不休中,有的孩子為了證實(shí)他的觀點(diǎn)是正確的,就走上來問我:趙老師,雕到底是不是老鷹?我故意搖搖頭:我也不知道。今天小朋友問了這個(gè)問題非常好,回家以后你們就去找這方面的資料,看看到底誰說得對(duì)。于是,我們首先就展開了對(duì)這個(gè)問題的探究。在查找資料的過程中,孩子們終于獲得了答案,原來雕不是老鷹,但是它們是同一科的,都是猛禽類。

(分析:由于孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不豐富,容易混淆事物,所以對(duì)事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭論。但是我覺得這些爭論正是培養(yǎng)問題意識(shí)的導(dǎo)火索,有了爭論就有質(zhì)疑,有了質(zhì)疑就會(huì)產(chǎn)生問題,重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導(dǎo)火索,如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價(jià)值的問題。)

三、收集資料、交流介紹

在爸爸媽媽的幫助下,孩子們收集了很多鳥的資料,有圖書、圖片、識(shí)字卡、鳥的羽毛以及實(shí)物鳥等等。

一天,張心儀小朋友帶來了一張蝴蝶圖片,她向大家介紹說:我?guī)У镍B的名字叫蝴蝶。這時(shí),翁少航聽到了馬上站起來說:不對(duì)不對(duì),蝴蝶不是鳥。其他孩子也爭論起來,我引導(dǎo)他們提出問題:剛才我們分成了兩派,一派認(rèn)為蝴蝶是鳥,一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥。我們就出現(xiàn)了一個(gè)問題,什么問題呢?聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的:我知道,是蝴蝶是不是鳥的問題。經(jīng)過我的提點(diǎn)后,孩子們的問題產(chǎn)生了,而且學(xué)會(huì)了概括和提煉。以后,他們就針對(duì)這個(gè)問題去深入探究。徐季超帶來了他觀察后的發(fā)現(xiàn):我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角,小鳥沒有的。趙君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說:蝴蝶是毛毛蟲變成的,小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來的。由此,我們得出了結(jié)論:蝴蝶不是鳥。

又一天早晨,貢弈楨小朋友帶來了一本圖書,他向大家介紹說:有的鳥是不會(huì)飛的,企鵝就不會(huì)飛。汪凱迪覺得很奇怪,馬上問:為什么企鵝不會(huì)飛呀?這個(gè)問題引起了孩子們的興趣。后來,貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn),原來企鵝的翅膀已經(jīng)退化了,所以不會(huì)飛了。發(fā)現(xiàn)了鳥的這個(gè)秘密后,季雨又產(chǎn)生了新的問題:老師,我看到動(dòng)物園里的孔雀也不會(huì)飛,是不是有很多鳥不會(huì)飛呀?根據(jù)這些問題,孩子們樂次不疲地去尋找著、探究著。

(分析:孩子們在接受同伴信息的同時(shí)自己也在反饋、思考,在和他已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會(huì)產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問題,只要成人稍加點(diǎn)撥,孩子就會(huì)很自然地提出問題。另外,孩子在提出問題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它,那么,孩子才會(huì)保持長久的提問習(xí)慣,也會(huì)更深入、更有目的地提出自己的問題。)

四、參觀、采訪

孩子對(duì)一些圖片資料上的鳥是不滿足的。因此,我們就帶孩子去實(shí)地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個(gè)鳥店。一來到鳥店,我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋里。孩子們滿懷興奮,但更多的是一種新奇,恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥店里的老爺爺,爭相提著自己感興趣的問題:

王若愚:老爺爺,那只綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎?它會(huì)說什么話呀?

胥冰清:老爺爺,這只長長尾巴的鳥叫什么名字呀?

翁少航:老爺爺,那種紅色羽毛、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥叫什么名字呀?

徐嘉浩:老爺爺,這些鳥喜不喜歡吃飯?

趙君磊:老爺爺,這些小鳥關(guān)在一起要不要打架的呀?

汪凱迪:這些小鳥的嘴巴很尖,會(huì)不會(huì)咬我們的手指呀?

季雨:這些小鳥要不要經(jīng)常洗澡的?

徐燕:老爺爺,這些鳥食都是些什么東西呀?

一次次的提問,在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。于是,孩子們知道了很多鳥的名字:嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉;他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥籠,經(jīng)常給小鳥清理羽毛;他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧,喜歡和同伴住在一起

(分析:環(huán)境是培養(yǎng)孩子問題意識(shí)的源泉。孩子們在環(huán)境中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和思考。因此,我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪,在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問題、提出問題。)

五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥

參觀過鳥店后的一天,王若愚小朋友帶來了一只鴿子,徐季超小朋友帶來了一只漂亮的嬌鳳鳥。教室里多了兩只活生生的小鳥后,孩子們可喜歡了,一有時(shí)間就去看小鳥,和小鳥說話、聊天,還把自己的餅干和飯菜省給小鳥吃。在喂養(yǎng)小鳥的過程中,我經(jīng)常聽到孩子們在興高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn),同時(shí)也不斷地提出自己的疑問:

季雨:鴿子怎么經(jīng)常在叫,是不是肚子餓了?

趙卿如:鴿子最喜歡吃我?guī)淼拿?它要吃很多米的。

趙錚:鴿子好象很不開心,經(jīng)常走來走去,是不是口渴了?

汪致遠(yuǎn):我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西,嬌鳳鳥吃得少,是不是鴿子肚子大呀?

汪凱迪:為什么嬌鳳鳥不喜歡吃米、喝水?

翁少航:為什么小鳥不要吃我的餅干呀?

大約喂養(yǎng)了兩周后,周一的早晨,我剛進(jìn)教室,幾個(gè)孩子就來告訴我,嬌鳳鳥死了,很多孩子都陷入悲痛中,他們都來問我:趙老師,小鳥怎么會(huì)死的呀?它為什么會(huì)死呀?我把這個(gè)問題留給了孩子,很多孩子說出了他們的猜想:

汪凱迪:我們禮拜天在家沒有給它喂食,是不是餓死的?

胡陳超:是不是我們兩天沒有給它喝水,渴死的?

季雨:是不是我們小朋友太吵,把小鳥吵死了?

蘇開明:是我們沒有問養(yǎng)鳥的爺爺怎么養(yǎng)小鳥,我們不會(huì)養(yǎng),所以小鳥才會(huì)死的。

徐志程:是不是我們兩天沒來,小鳥很孤單,寂寞死的呀?

孩子們傷懷的話語深深地震動(dòng)著我,他們對(duì)這只相處了兩個(gè)星期的小鳥充滿著感情。后來,他們都建議把小鳥埋在地下,種點(diǎn)花陪伴小鳥,讓小鳥不再孤單。

(分析:孩子們特別喜歡小動(dòng)物,而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動(dòng)物。在喂養(yǎng)的過程中,由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,往往就會(huì)把自己的一些生活習(xí)慣和動(dòng)物聯(lián)系起來,于是,就會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的問題,這些問題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀察實(shí)踐,多傾聽孩子的問題,尋找有價(jià)值的教育契機(jī),讓孩子的問題真正成為其開啟智慧之門的鑰匙。)

六、宣傳愛鳥、保護(hù)鳥

在一系列的探索活動(dòng)中,孩子們深深地感受到了鳥對(duì)大自然和人們的好處,鳥是人類的好朋友。他們自發(fā)地組成了愛鳥小分隊(duì):有的做起了鳥窩,準(zhǔn)備放到大樹上讓小鳥住進(jìn)來;有的畫起了宣傳畫,準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛護(hù)小鳥;有的在設(shè)計(jì)保護(hù)鳥類的標(biāo)語,準(zhǔn)備貼到樹上、大街上,讓大家一起行動(dòng);有的做起了宣傳小旗在這些行動(dòng)中,孩子們也出現(xiàn)了很多問題。

動(dòng)手做鳥窩前,季雨就產(chǎn)生了一個(gè)問題:鳥窩用什么材料做?孩子們想到了很多,有的說用鐵皮做,有的說用鉛絲做,有的說用紙盒做,根據(jù)孩子的能力,我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來了各種包裝盒。在做的過程中,汪凱迪、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問題:小鳥從哪里進(jìn)去?小鳥怎么透氣?于是,他們又想到了為鳥窩開門和窗,而且開出了各種形狀的門窗。做好了鳥窩,孩子們正想掛到樹上去,卻發(fā)現(xiàn)正下著雨,徐志程著急地說:趙老師,這些鳥窩要被雨淋濕的,要爛掉的,怎么辦呀?又一個(gè)新問題產(chǎn)生了:怎樣才能讓小鳥的家不淋濕?孩子們又開始動(dòng)起了小腦筋。徐季超說:在鳥窩上撐一把小傘。汪凱迪說:把鳥窩放在密密的樹葉下就不淋濕了。汪致遠(yuǎn)說:在鳥窩上套塑料袋,雨就進(jìn)不去了。

(分析:一個(gè)個(gè)問題在孩子的探索中產(chǎn)生,又在孩子的探索中得以解決。同時(shí),在解決問題的過程中又產(chǎn)生出了新的問題,又有了新的探究行為。其實(shí),孩子一直在重復(fù)這樣的過程,這種重復(fù)將激勵(lì)孩子更主動(dòng)地去提出問題,更深入地去發(fā)現(xiàn)、探究)

大班主題活動(dòng)教案：竹

大班主題活動(dòng)教案：竹

產(chǎn)生背景：

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為他們常常贊頌的對(duì)象?？梢娭竦那楣?jié)無所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子到尋找生活中竹的用途的時(shí)候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生的朋友——竹。

開展準(zhǔn)備：

1.家長資源，請(qǐng)家長協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

2.利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會(huì)實(shí)踐的場所：公園、竹器店等。

3.墻面布置一些與竹有關(guān)的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工藝品。

4.區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種竹，了解竹的生長過程和用途。

2.引導(dǎo)幼兒探索竹對(duì)我們生活所起的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)內(nèi)容記錄：

1.社會(huì)：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

2.語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》

3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹——渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測量》《高矮長短比較》《５以內(nèi)的加減》

5.美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》《制作：扇子》《欣賞：竹篾制品》

6.音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

7.體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

8.家園開放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會(huì)：竹子發(fā)布會(huì)》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》

活動(dòng)具體開展過程：

活動(dòng)一：《社會(huì)實(shí)踐：參觀竹林》

設(shè)計(jì)思路：方案活動(dòng)的第一天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時(shí)不時(shí)的有很多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請(qǐng)來了護(hù)林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細(xì)了。

活動(dòng)進(jìn)展：教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過程中提出相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)竹的外形、構(gòu)造（筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等）聽護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。

幼兒表現(xiàn)：孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問題：洋：為什么竹子是一節(jié)一節(jié)的啊？飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？麗：我有一個(gè)問題，為什么竹子小時(shí)候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一個(gè)問題，種了這么多竹子有什么用?。苛辏何抑乐窆S可以吃的，我最喜歡吃竹筍燒肉了。

教師回應(yīng)：聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問題，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于我們大人平時(shí)很常見的竹觀察很細(xì)致，充滿了好奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時(shí)候，孩子們對(duì)于竹子更是有很強(qiáng)的探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動(dòng)。

活動(dòng)二：《繪畫綜合活動(dòng)：竹子》

活動(dòng)進(jìn)展：孩子們已經(jīng)參觀過竹林，對(duì)竹子也有了一個(gè)初步的印象。他們對(duì)竹子的直觀感受如何呢？大家決定把它們畫下來。首先是寫生活動(dòng)，在小朋友畫好初稿后，再進(jìn)一步體驗(yàn)竹，近觀的欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)布局等，最后用水墨畫表現(xiàn)竹子的樂趣。

子活動(dòng)一：《竹林寫生》在校園里觀察竹林，對(duì)竹子進(jìn)行鉛筆寫生活動(dòng)，要求仔細(xì)看一看竹子的葉子和竹竿的樣子。教師引導(dǎo)語：小朋友，上回我們一起去了竹林，還聽了叔叔給我們介紹關(guān)于竹子的生長過程，今天我們來回憶一下竹子是什么樣子的？還記得嗎？如果有些忘了，沒關(guān)系，我們大家看看幼兒園里的竹子是什么樣的？請(qǐng)你仔細(xì)看看竹葉的形狀和竹節(jié)和竹竿有什么地方不同？幼兒表現(xiàn)：明：我發(fā)現(xiàn)竹葉是長長的，象帶子一樣，一端是圓圓的，一端是尖尖的。華：我發(fā)現(xiàn)有的竹葉兩邊是卷起來的。利：我看到竹葉上面有條紋，正面和反面的顏色也不同，正面的顏色比較綠，反面的顏色比較淺。飛：我看到竹節(jié)是凸出來的，摸上去毛的，有點(diǎn)扎手。

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大班主題教案：變變變

活動(dòng)背景

每次出游，孩子在“消滅”了滿背包的食品之后，留在場地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。盡管在離開的時(shí)候，我們不會(huì)忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。

一次，在收拾快餐盒的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)盒子可以做游戲，于是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來一個(gè)化廢為寶，同時(shí)間接地保護(hù)環(huán)境呢?

于是，就有了本活動(dòng)。

活動(dòng)前可以帶孩子感受污染環(huán)境所帶來的不方便，如參觀臟亂的市場等等。

內(nèi)容與要求

1、了解亂扔垃圾的危害，知道保護(hù)自己生活的環(huán)境。

2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小動(dòng)物“春游"的情景表演。

2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

過程與指導(dǎo)

1、看表演：斑馬老師帶小動(dòng)物們?nèi)ビ瓮?。中午，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

——用童話表演來表現(xiàn)孩子生活中的問題，比較容易引起孩子的關(guān)注，激發(fā)孩子的興趣。

2、討論：

(1)過幾天，這里會(huì)發(fā)生什么事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導(dǎo)討論。

——在討論的過程中，可以用表演中的角色，進(jìn)行引發(fā)，如斑馬老師“這里怎么變成這樣啦”等等。

(2)你還看見哪里有污染?

——把視線引向孩子的周圍生活，使討論的話題變得有現(xiàn)實(shí)意義。

(3)怎么樣才不讓污染出現(xiàn)?(可以用小猴等來引導(dǎo)討論)

小動(dòng)物表演：

老師(小結(jié))環(huán)境污染的害處，并按大家討論的結(jié)果，處理和收 拾這些包裝盒等垃圾。

二、利用廢物，嘗試制作

斑馬老師出示用紙盒制作的玩具(貓頭鷹)，引發(fā)興趣：這是用 什么做的?

討論制作方法：這么多盒子是怎么變成玩具的?

介紹：這里有許多我們游玩時(shí)收集來的包裝盒，你們也試試做 個(gè)玩具，這里還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些 是你用得著的。

幼兒制作，老師引導(dǎo)。

——引導(dǎo)孩子無意識(shí)的制作，變成有目的的制作，因?yàn)椋械闹邪嗪⒆?，還會(huì)目的不明確地做到哪里算哪里，如受到“這兩個(gè)盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就制作小豬了。

另外，提示孩子粘連得盡量牢一些。

三、玩具展覽

1、將做成的玩具放在一起展覽。

2、介紹自己的玩具名稱、材料。

3、介紹并討論：怎樣粘連才會(huì)更牢一些。

——這個(gè)活動(dòng)后，幾乎每天都有孩子將家里的廢包裝帶到幼兒園來，于是，教室里多了一個(gè)大筐，供孩子收集、儲(chǔ)存使用。

大班主題教案反思集錦

教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)來巧妙地設(shè)計(jì)教案，老師怎樣做好優(yōu)秀教案課件呢？這是一篇網(wǎng)絡(luò)上廣泛傳播的題為“大班主題教案反思”的文章，我們?yōu)槟峁┝巳娴慕鉀Q方案敬請(qǐng)參考！

大班主題教案反思 篇1

1、通過說小鳥、看小鳥、演小鳥、畫小鳥窩，加深對(duì)這位人類朋友的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷，潛移默化地使幼兒善待大自然中的美好生命，從而形成寬容品質(zhì)，具有一顆博愛之心。

2、通過講述、表演，體會(huì)激起小朋友對(duì)樹木遇毀壞的同情，對(duì)破壞小鳥的家，使鳥兒無家可歸的人的憤慨，培養(yǎng)孩子們的正義感是非觀念。

引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

1、表現(xiàn)樹木被砍伐小鳥無家可歸的圖片、大火燒了樹木邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來安家的圖片、人類用彈弓打鳥我們怎么去阻止的'圖片、送給小鳥一個(gè)溫暖的家的圖片。

2、紙和彩筆。

一、活動(dòng)建議

1、小朋友們今天天氣真好想不想到樹林里去玩，想、放音樂《勞動(dòng)最光榮》音樂中小動(dòng)物們都在忙什么？你認(rèn)為小鳥在做什么就用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、小鳥唱歌、跳舞，說明小鳥的心情怎樣？高興的表情是什么樣的？ 講故事《小鳥的家》，放圖片伐木工人砍倒了大樹，小鳥的家怎么樣了？ 小鳥無家可歸了，這時(shí)他的心情怎么樣？表情是什么樣的？ 小鳥還會(huì)有什么動(dòng)作和語言？大樹被砍倒了，它又有什么樣的表情、動(dòng)作、語言？ 你想替大樹和小鳥對(duì)我們?nèi)祟愓f些什么？

3、組織幼兒討論怎么愛護(hù)鳥、鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥、護(hù)鳥的辦法。

二、想象與探索

1、 設(shè)計(jì)音樂情景表演游戲：幼兒分組為分別扮演“大樹”、“小鳥”、“砍伐者” 體會(huì)各自的表情、動(dòng)作、語言 。

2、選1~2組上臺(tái)表演大火燒了家小鳥的表情邀請(qǐng)小鳥到幼兒園來安家，下面的學(xué)生做觀眾，評(píng)議臺(tái)上同學(xué)的表演。

3、選3組小朋友扮演用彈弓打小鳥我們是怎么阻止的、體會(huì)小鳥的表情。

4、你認(rèn)為小鳥的新家應(yīng)該是什么樣的？ "來；自。屈；老師；教。案；老師送給它一個(gè)禮物，一個(gè)新家的圖片。

5、簡單指導(dǎo)：小鳥、大樹、鳥巢的基本創(chuàng)作方法，對(duì)幼兒有一定的針對(duì)指導(dǎo)性。①鳥的基本形態(tài)②手形大樹③鳥巢的種類

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、分小組創(chuàng)作完成小鳥的新家園，運(yùn)用繪畫，創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行綜合藝術(shù)。

2、教師隨時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的形式表現(xiàn)創(chuàng)作。

1、如果你是一只小鳥，你是想飛進(jìn)哪一個(gè)新家園，為什么？引導(dǎo)幼兒觀賞，相互評(píng)價(jià)。

2、討論小鳥的家園如何才能永遠(yuǎn)地保存下去。

提問感知表現(xiàn)提問情感體驗(yàn)情感深入表演觀察評(píng)價(jià)想象技能指導(dǎo)協(xié)作情景創(chuàng)新實(shí)踐評(píng)價(jià)深入思考 模仿鳥叫，鳥姿幼兒根據(jù)自身感受到的音樂節(jié)奏律動(dòng)表演各種動(dòng)作高興幼兒體驗(yàn)高興的表情沒有了，被毀了幼兒體驗(yàn)傷心難過的表情、動(dòng)作和語言傷心、氣憤、痛苦幼兒表演愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然幼兒分組（4~5人）通過對(duì)“大樹”、“小鳥”、“砍伐者”不同角色的表演讓學(xué)生體會(huì)大樹被砍倒和小鳥失去家園的痛苦，引起同情心，激發(fā)愛心。學(xué)生思考、想象、發(fā)言。有很多大樹、草地、鳥巢、……也可擬人化幼兒聽課學(xué)習(xí)，可以發(fā)揮想象多種形式表現(xiàn)。幼兒團(tuán)結(jié)合作，應(yīng)用繪畫完成小鳥的新家園。內(nèi)容豐富、環(huán)境舒適、風(fēng)景優(yōu)美、干凈整潔愛護(hù)森林、愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)環(huán)境、制止不好的行為 加深對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的愛鳥情懷。體驗(yàn)小鳥失去家園的傷心、痛苦，引起同情，激發(fā)愛心培養(yǎng)幼兒的表演能力，深刻體會(huì)角色的表情、動(dòng)作、語言 。一定的技能訓(xùn)練培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神，進(jìn)行多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒自身審美素質(zhì)的提高思想教育的深化 。

大班主題教案反思 篇2

大班主題活動(dòng)課程計(jì)劃：竹課案例（反思性教學(xué)）

大班主題活動(dòng)竹教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括背景，教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備，活動(dòng)內(nèi)容記錄，發(fā)展過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)孩子了解各種竹子，了解竹子的成長過程和用途。并引導(dǎo)幼兒探索竹子對(duì)我們生活的貢獻(xiàn)，適合幼兒園教師參加大班主題活動(dòng)課程。來看看竹課程。

背景：竹子是自然界的一種植物，但它與人們的生活息息相關(guān)。各種竹筏、竹筏、竹籃、竹席給人們的生活帶來了方便。竹笛、竹制品、竹制玩具等給我們的生活帶來了樂趣。

即使是詩人和畫家也用竹子作為贊美的對(duì)象?？梢钥闯?，竹子的情節(jié)無處不在。當(dāng)孩子們在生活中看到竹子，發(fā)現(xiàn)竹子的用途時(shí)，他們睜開眼睛，眼睛里充滿了好奇。

因此，我們決定去拜訪熟悉竹子但不熟悉竹子的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們了解各種竹子，了解竹子的生長過程和用途。

2引導(dǎo)孩子們探索竹子對(duì)我們生活的貢獻(xiàn)。

三。培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。

4愿意嘗試和你的同齡人分享你的感受。

5探索和發(fā)現(xiàn)生命的多樣性和特征。

準(zhǔn)備：1。家長資源，請(qǐng)幫忙收集有關(guān)竹制品、竹制品和**的信息。

2利用社區(qū)資源與兒童社會(huì)實(shí)踐場所聯(lián)系：公園、竹店等。

墻壁上裝飾著與竹子有關(guān)的繪畫、圖畫、圖畫和兒童手工藝品。

4布置一些制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

活動(dòng)內(nèi)容記錄：

1.社會(huì)：《參觀竹林》，《參觀竹器店》

2.語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓釣魚》《表演：熊貓一家》

3.科學(xué)：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹--渾身都是寶》《有用的筷子》《笛聲悠悠》

4.計(jì)算：《數(shù)竹筏》《測量》《高矮長短比較》《５以內(nèi)的加減》

5.圖稿：《繪畫：

竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》《制作：

扇子》《欣賞：竹篾制品》。**：

《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

7.運(yùn)動(dòng)：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

8.家庭開放日：《調(diào)查：有用的竹竿》《班會(huì)：竹子發(fā)布會(huì)》《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》特定活動(dòng)

執(zhí)行過程：

子活動(dòng)1：《社會(huì)實(shí)踐：參觀竹林》設(shè)計(jì)理念：

項(xiàng)目開始的第一天，老師帶孩子們參觀了附近公園的竹林。綠色的竹林出現(xiàn)在孩子們面前。孩子們突然沖進(jìn)了竹林，有些在竹葉中，有些在竹筏中，有些在捉迷藏中，有些在竹筍中。孩子們玩得很興奮，很多孩子會(huì)時(shí)不時(shí)地問很多問題。

所以我把這些問題寫下來，讓森林守衛(wèi)的叔叔為大家解答。孩子們可以仔細(xì)聆聽。活動(dòng)進(jìn)度：

老師聯(lián)系了附近公園的竹林，帶領(lǐng)孩子們玩得開心。在游戲過程中，提出了相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)了解竹子（竹子，蝎子，葉子，竹子，竹子等）的形狀和結(jié)構(gòu)，聽取林務(wù)員叔叔介紹生長過程和類型竹子

兒童表現(xiàn)：

當(dāng)孩子們玩耍時(shí)，他們會(huì)問很多關(guān)于竹子的問題：楊：為什么竹子是一個(gè)節(jié)日？

飛：這竹子太高了，有多大？李：

我有一個(gè)問題。為什么我小時(shí)候竹子叫竹筍？當(dāng)我長大后，我稱之為竹子？

超級(jí)：叔叔，我也有問題。這么多竹子有什么用？

凌：我知道可以吃竹筍。我喜歡竹筍和豬肉。

老師的回應(yīng)：在聽了孩子們提出的關(guān)于竹子的各種問題后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)我們成年人常見的竹子觀察非常細(xì)致和好奇。當(dāng)護(hù)林員把孩子介紹給孩子時(shí)，孩子們對(duì)竹子的討論非常感興趣。

因此，我決定從幼兒的觀察和興趣入手，開展這項(xiàng)計(jì)劃。

活動(dòng)2：《繪畫綜合活動(dòng)：竹子》活動(dòng)進(jìn)展：

孩子們參觀了竹林，對(duì)竹子有了初步的印象。他們對(duì)竹子的直覺感覺如何？每個(gè)人都決定把它們拉下來。

首先是素描活動(dòng)。畫完初稿后，孩子們將進(jìn)一步體驗(yàn)竹子，欣賞一些竹子的結(jié)構(gòu)，最后用水墨畫展示竹子的喜悅。

子活動(dòng)1：《竹林寫生》觀察校園內(nèi)的竹林，在竹子上畫鉛筆畫，并要求仔細(xì)觀察竹子的葉子和竹筏。老師指導(dǎo)：

孩子們，上次我們?nèi)ブ窳值臅r(shí)候，我們聽叔叔介紹了竹子的生長過程。今天，讓我們想想竹子是什么樣子的？你還記得嗎？

如果有人忘了，那沒關(guān)系。我們在幼兒園看到了什么？請(qǐng)仔細(xì)看看竹葉的形狀。竹節(jié)和竹竿有什么區(qū)別？孩子表現(xiàn)：

明：我發(fā)現(xiàn)竹葉很長，像皮帶。一端是圓的，另一端是尖的。華：

我發(fā)現(xiàn)有些竹葉卷起來。李：我在竹葉上看到了條紋。

正面和背面的顏色也不同。正面顏色較綠，背面顏色較淺。飛：

我看到竹結(jié)是突出的，我覺得有點(diǎn)像手。

子活動(dòng)2：《欣賞國畫：梅蘭竹菊》欣賞一些大師畫家描繪的竹子形狀，主要是為了欣賞竹子的動(dòng)態(tài)和布局。聽老師在竹節(jié)上談?wù)劇八木印泵捞m竹菊花。

兒童表現(xiàn)：

易：我認(rèn)為竹葉似乎在風(fēng)中飄動(dòng)。嘿：

我看到竹子有點(diǎn)彎曲了。竹子很直。我認(rèn)為彎曲的竹子必須陳舊。

像我們一樣，老人會(huì)彎腰。翔：我在畫上看到了竹竿。

為什么這些部分之間沒有聯(lián)系？它壞了嗎？嗨：

我喜歡那個(gè)和竹筍。我認(rèn)為它正在以巨大的力量成長。錢：我發(fā)現(xiàn)竹竿有點(diǎn)粗細(xì)。

子活動(dòng)3：《水墨畫：竹》在充分感受竹子之后，用水墨畫的方法畫出自己眼中看到的竹子的**，注意油墨的深度來表達(dá)竹子之間的距離。

老師的回答：我班是中國畫班，具有一定的水墨畫基礎(chǔ)。作為中國畫的竹子，孩子們總是想嘗試。

所以我讓他們看一看竹子，然后畫草圖。然后我欣賞了不同形狀和形狀的大師的竹子。孩子們有豐富的材料，他們開始畫竹子。

他很感興趣，并畫了各種形式的竹子。

分活動(dòng)3：《**綜合活動(dòng)：熊貓咪咪》設(shè)計(jì)思路：

孩子們對(duì)竹子有一定的了解，他們都知道熊貓喜歡吃竹子。熊貓吃什么樣的竹子？有多少種竹子？

讓這個(gè)活動(dòng)為孩子們揭開這些神秘的面紗！

活動(dòng)進(jìn)度：

活動(dòng)中有五件小事。首先，孩子們建議熊貓喜歡吃竹子。熊貓喜歡吃什么樣的竹子？

所以我們決定研究竹子的種類。然后我們進(jìn)一步研究了竹子與熊貓的關(guān)系，讓孩子們對(duì)熊貓有了更好的了解，然后唱著熊貓的歌來表演熊貓的故事。最后，讓孩子們擴(kuò)展想象力，為熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全美麗的家。

分活動(dòng)1：《認(rèn)識(shí)竹子的種類》請(qǐng)幫助家長收集各種竹子信息，了解各種竹子。讓孩子們思考一下林農(nóng)竹子的生長過程。

子活動(dòng)2：《談話：熊貓和竹子的關(guān)系》知道熊貓吃的竹子，并談?wù)撝褡娱_花后熊貓的不幸命運(yùn)。

子活動(dòng)3：《歌曲：熊貓咪咪》聽歌曲《熊貓咪咪》中演唱的相關(guān)歌詞，學(xué)會(huì)唱歌。

子活動(dòng)4：《角色扮演：熊貓的故事》孩子們設(shè)計(jì)自己的熊貓頭飾，并安排熊貓故事情節(jié)。

建國的熊貓家盛產(chǎn)竹子，找不到竹子吃，非常痛苦。說明人們對(duì)竹子的關(guān)心是為了保護(hù)竹子。最后，熊貓感謝你表演的整個(gè)過程。兒童

活動(dòng)5：《想象畫：美麗的家園》教師指導(dǎo)：

孩子們，我們都知道熊貓是我們的好朋友，但是現(xiàn)在熊貓?jiān)絹碓缴倭耍鼈兎浅Ｕ滟F。原來，熊貓的家被摧毀了。我們都來找熊貓，想找個(gè)好辦法保護(hù)他們美麗的家？

用彩筆為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家，聊聊彼此的畫作。

老師回應(yīng)：

通過這一系列的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家長資源的使用對(duì)活動(dòng)的開展非常有幫助。一些家長從網(wǎng)上找到很多關(guān)于竹子的信息。一些家長去書店買有關(guān)竹子的書。

一些家長去圖書館尋找有關(guān)大熊貓和竹子生態(tài)變化的信息。這種知識(shí)不僅豐富了孩子，而且極大地?cái)U(kuò)展了教師的知識(shí)面。更重要的是，通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子和大熊貓已經(jīng)被原始的外表所愛，并逐漸成為他們生活環(huán)境的關(guān)注，并由此產(chǎn)生的愛情。

孩子的情緒會(huì)進(jìn)一步發(fā)展?；顒?dòng)4：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：

參觀竹器店》設(shè)計(jì)理念:有一天，吳曉義問我：'為什么竹子在泥綠中生長，我家的竹筏是黃色和黃色的？

“我回答說：'那是因?yàn)橹褡右驯患庸ち耍?“她問道：

'如何處理？處理在**？它在工廠嗎？

“她的問題激勵(lì)了我很多。于是我聯(lián)系了社區(qū)里的竹加工店，向孩子們展示竹子的加工過程。

活動(dòng)進(jìn)度：

帶孩子們到社區(qū)附近的竹店看竹子的加工（用火炬烤制使其拉直），孩子觀察吸煙者的操作過程和竹子的變化過程。孩子們的言行：當(dāng)孩子們看著竹店師傅的操作時(shí)，他們問了很多問題：

鄭：你為什么把竹子放在火上？**：

因?yàn)槟阆胱岄L彎竹直。雨：竹子伸直有什么用？

大師：直竹直筒有很多用途。我們來這里處理竹子吧。

它們用于運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場，并在房屋時(shí)工期間用作腳手架。看，竹子是黑色的?？彀阉撓聛怼?/p>

**別擔(dān)心?？矗ぷ魅藛T給竹子加水降溫。文字：

我聞到了一股氣味。凌：叔叔，我看見竹子在出汗。

**哈哈，不是汗水，是燒焦后的竹漿。凌：

為什么果汁裝在罐子里？有什么用？**：

如果你仔細(xì)觀察，果汁是一種珍品。它可以用來**疾病。孩子經(jīng)?？人詥幔亢冗@種果汁會(huì)很好。

老師回應(yīng)：來訪

幼兒的孩子的獎(jiǎng)項(xiàng)。

分項(xiàng)活動(dòng)3《親子游戲：跳竹竿舞》請(qǐng)父母告訴孩子們少數(shù)民族在使用竹竿時(shí)的娛樂活動(dòng)。踩竹竿，爬竹梯，跳舞竹舞等。

家長和孩子們被邀請(qǐng)和他們的老師一起學(xué)習(xí)舞步。我們的父母和孩子們成群地聽和跳舞。

分活動(dòng)四《品嘗：竹筒飯和竹筍做的菜》請(qǐng)為每個(gè)人烹飪幼兒園，以制作竹米和用竹筍制作的各種菜肴。家長和孩子應(yīng)該一起吃，品嘗不同種類的竹子。

請(qǐng)告訴你的孩子竹飯和我們平常吃的有什么區(qū)別？

兒童表現(xiàn)：

雨：我聞到竹米很香。它比我經(jīng)常吃的米飯香得多。

今天我吃了兩個(gè)。我覺得竹飯又粘又香。

蝴蝶：我看到竹筒飯有點(diǎn)黃，為什么？賈：

我知道竹子的顏色已經(jīng)染成大米了。

活動(dòng)6：《**綜合活動(dòng)：牧童短笛》設(shè)計(jì)理念：姜婉萍的孩子從家里帶了一支長笛，但怎么能吹不吹聲，這是為什么？因此，我探索了孩子，并發(fā)出了長笛聲。

子活動(dòng)1：《認(rèn)識(shí)：笛》顯示各種長笛的**，讓孩子識(shí)別哪一個(gè)是竹笛？

看看竹笛的結(jié)構(gòu)。聽聽竹笛和其他樂器的區(qū)別嗎？幼兒的表現(xiàn)：

毛澤東：我覺得竹笛的聲音聽起來有點(diǎn)清脆響亮。 bright：

我聽到了竹笛的聲音，有點(diǎn)像鳥的聲音。馮：我覺得竹笛的聲音聽起來很快樂。

子活動(dòng)2：《實(shí)驗(yàn)：不同材質(zhì)的笛膜》想想竹笛是如何發(fā)聲的？

制作不同材質(zhì)的膠片。竹笛的聲音有什么區(qū)別？想想為什么？

兒童表現(xiàn)：

楊：笛子上這么多洞有什么用？平：

當(dāng)他把它壓在洞上時(shí)，我看到了爺爺?shù)穆曇?。靜：我按了它，但還是沒聲音？

平：用你的嘴吹這個(gè)大洞。 （只吹聲）平：

哦，我知道我看見我爺爺，在這個(gè)洞里放了一張紙。

孩子們在洞上試了不同的厚紙，發(fā)現(xiàn)：平：我知道我應(yīng)該用紙巾。最后，大家都知道，用竹子做成的薄膜是因?yàn)橹衿鼙?。子活?dòng)3：欣賞**《牧童短笛》感受長笛帶來的優(yōu)美旋律。

老師回應(yīng)：

一開始，我只是想讓孩子們認(rèn)識(shí)長笛，感受一下那美麗的長笛。后來，我發(fā)現(xiàn)孩子們在活動(dòng)中對(duì)長笛的聲音非常感興趣，于是我讓他們比較不同的長笛材料。一些欣賞活動(dòng)延伸到科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

我認(rèn)為在任何活動(dòng)安排中，都要根據(jù)具體的操作情況調(diào)整教師的適應(yīng)能力，發(fā)揮孩子積極探索和尋求知識(shí)的愿望是最重要的。

大班主題教案反思 篇3

分主題：我用動(dòng)作告訴你之《娃娃不倒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察與動(dòng)手操作方式探究不倒翁不倒的原因：一是下重上輕，二是底面大圓滑。。

2、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

3、激發(fā)幼兒在藝術(shù)創(chuàng)作中享受科學(xué)帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察與動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因并用雞蛋殼制作不倒娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、形象不同的不倒翁玩具（或用雞蛋殼、廢舊物品自制）3-4個(gè)。

２、讓幼兒自帶一個(gè)已洗凈的空雞蛋殼,塑料碗、沙子、小勺子、水彩筆、雙面膠、廢紙片、水等。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入教學(xué)：

教師：小朋友，今天請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，看誰猜得對(duì)？謎面是一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺.身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。謎底:不倒翁。

2、出示不倒翁玩具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（１）、教師：小朋友看，這是什么？

（２）、教師讓不倒翁動(dòng)起來，并提出問題：為什么不倒翁怎么推它也不倒下？

（３）教師：今天我們來找一找不倒翁不倒的秘密好嗎？

二、活動(dòng)指導(dǎo)：

（一）探究不倒翁不倒的原因1、看一看、說一說：可愛的不倒翁（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的外形特點(diǎn)：不倒翁玩具看上去是什么樣子的？有什么特點(diǎn)嗎？

（2）教師引導(dǎo)幼兒思考：為什么不倒翁會(huì)推不倒呢？從外部看，它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？從內(nèi)部看，它的上面部分和下面部分有什么不同嗎？

2、觀察、發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因教師：請(qǐng)小朋友分組觀察、擺弄不倒翁玩具，看看誰能發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因。

3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)教師：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了不倒翁為什么不倒呢？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

4、歸納小結(jié)：

教師：不倒翁不倒的原因有兩個(gè)，一個(gè)是它的身體上面小下面大，而且它的底部是圓的；第二個(gè)原因是它的上面部分輕下面部分重，所以當(dāng)我們推它的時(shí)候，它會(huì)向一邊傾斜，但是底部重力的作用會(huì)使它不倒。

（二）小制作：不倒娃娃過渡語：小朋友，不倒翁好玩嗎？你們想不想自己做一個(gè)不倒翁呢？今天我們來學(xué)習(xí)制做不倒娃娃，小朋友可要認(rèn)真聽好制作方法啊。

1、介紹不倒娃娃的基本制作方法：

教師介紹不倒娃娃的制作方法：先把廢紙片做成的簡易漏斗對(duì)準(zhǔn)雞蛋殼上的小洞，然后用小勺子往雞蛋殼里面裝一些沙子，再倒日一點(diǎn)水，最后用雙面膠封好小洞口，在雞蛋殼上輕輕畫出娃娃的五官和頭發(fā)并涂上顏色。

2、幼兒嘗試制作不倒娃娃教師：請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)雞蛋殼作不倒娃娃。注意不要把沙子撒到自己或別人的眼睛。

3、交流分享作品幼兒制作完成后可以互相擺弄，看誰的不倒娃娃做得最好，最后將幼兒作品擺放展示，供全體幼兒觀看。

三、活動(dòng)結(jié)束1、簡要總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容：這節(jié)課小朋友發(fā)現(xiàn)了不倒翁不倒的秘密，還學(xué)會(huì)了自己制作不倒娃娃，小朋友真棒！今后小朋友只要認(rèn)真觀察，積極動(dòng)手操作，小手一定會(huì)越來越能干的。

2、收拾物品結(jié)束活動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

1、幼兒手工制作《紙筒娃娃》

2、小游戲：不倒的娃娃（1）讓幼兒聽教師口令輪換左右腳，單腳站立。

（2）逐步增加單腳站立的時(shí)間，若有幼兒雙腳著地，或跌倒則退出游戲。

（3）教師逐步加快換腳的頻率，若幼兒站立不穩(wěn)則退出游戲。

（4）教師發(fā)出口令，幼兒雙腳站立后不能再優(yōu)點(diǎn)，教師輕輕推搡，能保持站立姿勢的幼兒獲得勝利，獲得不倒的娃娃封號(hào)。

教學(xué)反思

1. 讓孩子走進(jìn)自然，在活動(dòng)中感悟。

2. 孩子的語言表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

大班主題教案反思 篇4

大班主題小學(xué)的秘密教案反思

在大班主題小學(xué)教育中，教案幾乎是必不可少的工具。教案幫助老師規(guī)劃課程，并確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)一些教案的制定可能存在問題，影響了教學(xué)效果。本文將深入探討這些問題，并提出反思與改進(jìn)的建議。

首先，一些教案過于簡單和模板化。這些教案通常只包含簡單的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，缺乏細(xì)節(jié)和深入思考。教師可能只是按照固定的步驟來完成教學(xué)，而忽略了學(xué)生的差異性和興趣。這樣的教案可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程的失去興趣，降低學(xué)習(xí)積極性。

為了解決這個(gè)問題，我們需要將教案設(shè)計(jì)得更具體和個(gè)性化。教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，根據(jù)學(xué)生的興趣和能力制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。例如，在一個(gè)主題為“動(dòng)物世界”的課程中，教師可以提供不同的活動(dòng)選擇，讓學(xué)生能夠選擇自己最感興趣的動(dòng)物進(jìn)行研究和表達(dá)。

其次，一些教案忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)。在大班主題小學(xué)教育中，我們追求的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和技能的能力。然而，一些教案只重視知識(shí)的傳授，缺乏實(shí)際操作和應(yīng)用的機(jī)會(huì)。這樣的教案無法提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的記憶能力。

為了改善這一點(diǎn)，我們應(yīng)該將教案設(shè)計(jì)更多地融入實(shí)際應(yīng)用環(huán)境。教師可以采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方法，在每個(gè)主題中設(shè)計(jì)實(shí)際問題和情境，讓學(xué)生能夠應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。例如，在主題為“環(huán)?！钡恼n程中，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕厥罩行模⒁龑?dǎo)他們思考如何提高廢品回收的效率和環(huán)境保護(hù)的方法。

最后，一些教案可能過于固定和僵化。教師可能過度依賴于教案，忽略了根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整的必要性。教案應(yīng)該是一個(gè)靈活的工具，而不是一條條刻板的指導(dǎo)。過度依賴教案可能限制了教師的創(chuàng)造力和學(xué)生的發(fā)展空間。

要解決這個(gè)問題，我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中不斷觀察和調(diào)整教案。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的反饋和評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和思考，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

總之，大班主題小學(xué)教案反思是一個(gè)需要持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新的過程。我們需要設(shè)計(jì)更具體和個(gè)性化的教案，注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)，并鼓勵(lì)教師靈活調(diào)整教案以適應(yīng)學(xué)生的需求。只有這樣，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)大班主題小學(xué)教育的目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)。

大班主題教案反思 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)毛筆、墨汁、宣紙等書法用工具。

2、初步學(xué)習(xí)握毛筆，掌握基本的握毛筆的`姿勢。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、介紹由來。

3、出示幼兒書法作品觀賞。

4、老師示范用以上工具書寫，激發(fā)幼兒書法學(xué)習(xí)的興趣。

5、練習(xí)握毛筆。

（1）故事法：寫字執(zhí)筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的好兄弟，有推車的，有拉車的，還有扶住東西不往下掉的，最小的弟弟則是在一旁鼓勁加油的，五個(gè)人分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必須要讓五個(gè)手指密切配合才行。

（2）游戲法：小手是交通警，指揮正確了，毛筆才能聽從你的指揮，我們來學(xué)做小民警：右臂彎曲于胸前，成小民警狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒（豎著）交給小民警，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。

（3）兒歌法：筆竿要直；筆要捏緊；掌要豎起；手心要空；筆竿照鼻。

6、利用毛筆涂鴉，激發(fā)興趣。

7、介紹如何收拾整理工具，幫助形成良好習(xí)慣。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)只是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)書法工具，但活動(dòng)前對(duì)幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)得過高，導(dǎo)致幼兒在認(rèn)識(shí)書法作品的時(shí)候遇到很大的困難，在認(rèn)識(shí)書法工具的過程中感到吃力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中要深入了解幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，除了備教材，還要備孩子，這樣才能使活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。

大班游戲主題 小學(xué)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班游戲主題 小學(xué)，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

游戲由來

我們班的孩子建構(gòu)基礎(chǔ)差，選擇建構(gòu)簡單的東西，讓孩子們先學(xué)會(huì)基本的建構(gòu)技巧。建構(gòu)小學(xué)的房子學(xué)習(xí)疊高技巧；建構(gòu)游泳池學(xué)習(xí)圍合技巧；建構(gòu)休閑走廊、秋千等學(xué)習(xí)架空技巧。小學(xué)是我們本階段的主題也是孩子們即將要面臨的新環(huán)境，在參觀過小學(xué)的基礎(chǔ)上可以讓孩子對(duì)建構(gòu)的事物有更直觀、具體、形象的感知和認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)用疊高的技巧建構(gòu)教學(xué)樓、操場、升旗臺(tái)。

體驗(yàn)建構(gòu)的成就感，喜歡建構(gòu)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．參觀小學(xué)，重點(diǎn)參觀教學(xué)樓。

2．繪畫出小學(xué)的設(shè)計(jì)圖

3．種建構(gòu)材料，以大型杯插為主。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，回憶參觀所見

二、教師出示小學(xué)的設(shè)計(jì)圖

與幼兒一起討論：小學(xué)的教學(xué)樓是什么樣子的？它們有什么樣的外貌特征？你覺得應(yīng)該怎樣建構(gòu)小學(xué)里的教學(xué)樓？用什么材料合適？什么方法好？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)疊高的建構(gòu)技巧）

師：除了教學(xué)樓還有一個(gè)很大的什么？操場上有什么？幼：升旗臺(tái)

師：請(qǐng)問操場應(yīng)該怎么建構(gòu)？升旗臺(tái)應(yīng)該怎么建構(gòu)？等會(huì)分三組來建構(gòu)，你們自己推薦小組長并商量好再建構(gòu)。

三、幼兒分組建構(gòu)

1.說明游戲場地的劃分規(guī)則和游戲的常規(guī)要求。

2.自由選擇材料分組建構(gòu)。

3.巡回指導(dǎo)，并在適當(dāng)?shù)那闆r下參與游戲中，并利用建構(gòu)者的身份幫助幼兒解決一些困難。

四、自己建構(gòu)的教學(xué)樓擺放在展示臺(tái)上

五、組織幼兒一同欣賞各組幼兒的作品

1.覺得哪些教學(xué)樓建得比較好？好在哪里？是怎樣建構(gòu)的？

2.覺得哪里搭建得不夠好？下次開展游戲的時(shí)候，應(yīng)該怎樣建會(huì)更好？

3.除了這些教學(xué)樓、操場、升旗臺(tái)外，你們覺得還應(yīng)該增添些什么？

大班主題活動(dòng)教案《樹》

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班主題活動(dòng)教案《樹》”，希望能為您提供更多的參考。

冬去春來，小朋友在一次餐后散步時(shí)驚喜的發(fā)現(xiàn)幼兒園櫻花林

里的櫻花樹一改冬季光禿禿的模樣，不知什么時(shí)候已經(jīng)悄悄地萌出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，可在它旁邊的法國梧桐樹還是枝光葉禿，一片沉寂。于是，孩子們饒有興致地開始討論并比較各種樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，生成了一個(gè)新的主題樹。

二、主題的價(jià)值：

1、結(jié)合綠色環(huán)保教育，幼兒了解樹給我們?nèi)祟悗淼囊嫣幰约皹渑c人類的關(guān)系，懂得樹是人類的好朋友，小朋友應(yīng)該從小愛護(hù)樹木。

2、樹在日常生活中隨處可見，幼兒園內(nèi)外有不同種類的樹達(dá)幾十種，幼兒在研究的過程中便于就地取材。

3、教師可以組織幼兒對(duì)樹的變化隨時(shí)進(jìn)行觀察、記錄、研究，可以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心，提高幼兒的觀察力以及研究的持續(xù)性。

三、主題網(wǎng)（附后）

四、主題總目標(biāo)：

1、幼兒通過觀察、比較、分類等方法了解樹的不同名稱、種類、外形特征及作用，了解樹與人類的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹，通過對(duì)比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，常綠樹不落葉的簡單道理。

3、幼兒能具體認(rèn)識(shí)柳樹、馬尾松等常見樹種及其各部分的名稱及特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

4、幼兒能用多種美術(shù)技能，利用廢舊材料制做出不同樹的形態(tài)及特征。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備及提供活的幫助：

1、活動(dòng)區(qū)提供材料：

（1）美工制作區(qū)：易拉罐、各色皺紋紙、鐵絲、彩帶、瓦楞紙、廢舊報(bào)紙等廢舊材料。

（2）圖書區(qū)：有關(guān)樹的圖書、圖片。

（3）益智區(qū)：樹的迷宮、110的大樹圖卡及10以內(nèi)的加減法算式。

（4）表演區(qū)：柳條、樹的模型。

（5）建構(gòu)區(qū)：廢舊紙盒

2、家長提供的幫助：

（1）上網(wǎng)查詢有關(guān)樹的資料。

（2）協(xié)助幼兒尋找搜集樹的圖書、圖卡。

（3）引導(dǎo)孩子隨時(shí)觀察身邊的樹的變化。

六、圍繞主題進(jìn)行的活動(dòng)：

活動(dòng)一：樹的種類

1、討論：千奇百怪的樹

2、戶外觀察：常綠樹和落葉樹

3、常識(shí)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)馬尾松

4、音樂活動(dòng)：柳樹姑娘

5、古詩：《詠柳》、《大林寺桃花》

6、美工活動(dòng)：布置綠色樹林

7、手工制作：我喜歡的樹

活動(dòng)二：樹的變化

1、小組觀察討論：下雪了，樹變了

2、觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化

3、戶外寫生：柳樹桃樹

4、故事《小桃仁》

5、游戲：有趣的木樁

6、分組討論：

（1）樹沒有了皮能不能活

（2）樹干為什么都是圓柱形的

（3）大樹的年輪

7、美術(shù)活動(dòng)：四季的樹

活動(dòng)三：樹的用途

1、認(rèn)知活動(dòng)：樹給我們帶來的方便

2、集體談話：多種多樣的木頭制品

3、小組討論：紙是由樹做成的嗎

4、勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來植樹

5、表征活動(dòng)：我們這樣愛護(hù)樹木

6、故事《猴山》

7、體育游戲：小猴摘桃

七、活動(dòng)過程與實(shí)錄

活動(dòng)一：樹的種類

1、目標(biāo)：

（1）幼兒了解大千世界中有各種各樣的樹，如牛奶樹、面包樹、吃人樹、洗衣樹、滅火樹等，從而認(rèn)識(shí)這些特殊樹的特殊用途。

（2）幼兒了解幾種常見樹的葉、干、果等各部分的名稱和外形特征，培養(yǎng)幼兒觀察的興趣及觀察的順序性。

（3）認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹，通過對(duì)比樹葉，初步了解秋天落葉樹要落葉，長綠樹不落葉的簡單道理，發(fā)展幼兒觀察、比較的能力。

（4）幼兒喜愛搜集、查找、觀察、記錄、制作各種不同的樹。

2、過程：

（1）集體討論：我知道的樹

（2）戶外觀察與討論：常綠樹與落葉樹

（3）認(rèn)識(shí)馬尾松

（4）歌表演《柳樹姑娘》（（見圖7）

（5）學(xué)誦古詩《詠柳》《大林寺桃花》

3、活動(dòng)實(shí)錄：（見圖十）

戶外活動(dòng)時(shí)，我們教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園周圍的樹，當(dāng)走到一棵松樹邊時(shí)，陳睿小朋友問：唉？這是一棵什么松？小朋友們半天也說不出它的確切名稱。于是，我們給幼兒布置了任務(wù)，回家通過查找資料、詢問親人、上網(wǎng)等多種途徑了解有關(guān)松樹的知識(shí)。。

第二天，薛義霖來到幼兒園第一個(gè)告訴我：老師，昨天我問了奶奶，我們幼兒園旁邊的那棵松樹是雪松。一旁的王彥皓聽了，馬上贊成說對(duì)，是雪松。森林公園里的那棵松樹也是雪松。薛弘揚(yáng)小朋友補(bǔ)充說：櫻花林里的那棵松樹是塔松，像寶塔形狀。孩子們聽后不由地趴到窗戶上向外張望，雪松的樹枝往下垂，很分散。薛弘揚(yáng)繼續(xù)說。塔松的樹枝比較平直，一層層，很象寶塔。孩子們一邊觀察一邊議論，較好地掌握了兩種松樹的異同點(diǎn)。

那你們誰還知道其他松樹的種類？我的一句話又重新引起了幼兒的注意。

我認(rèn)識(shí)金錢松，它也是松樹的一種，它是我國特產(chǎn)樹種，也是全世界唯一的一種。高天昊滔滔不絕地說。

你是怎么知道的呢？你還能說出金錢松的一些其他知識(shí)嗎我問道。

我是從《中國少年兒童百科全書》上知道的。金錢松又叫金松、水樹。它的種子可榨油，它能抗火，明天我把這本書帶來給你看。高天昊沉默了一會(huì)兒。黃一瑾小朋友把手舉得高高的。

我還知道全世界松樹中有230多種，我們中國有115種，我知道馬尾松還叫青松，我媽媽告訴我的。

松樹的壽命較長，它有頑強(qiáng)的抗?fàn)幘?。我還會(huì)背有關(guān)松樹的詩呢！大雪壓青松，青松挺且直，要知松高潔，待到雪化時(shí)。馬修祺小朋友搶著說。他剛說完，江雨秀大聲說，我還知道一句詩壽比南山松。

江雨秀，我提問你一個(gè)問題，你知道松樹為什么一年四季都是綠色的嗎？馬修祺自豪地問江雨秀。孩子們自告奮勇，討論得非常激烈。

３、生成活動(dòng)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《詠柳》《大林寺桃花》（見圖9）

（2）認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹（見圖11）

（3）手工制作：千姿百態(tài)的樹（見圖5、6、8、11、19、20、21、22、24）

4、活動(dòng)反思：

我們在組織幼兒觀察幼兒園周圍的樹時(shí)，許多幼兒不能叫出常見樹的名稱。于是，教師給幼兒布置了任務(wù)，讓幼兒自己想辦法了解更多種類的樹。孩子們一下來了興趣，紛紛通過詢問家長、查找書籍、上網(wǎng)等多種形式，了解更多有關(guān)樹的種類的知識(shí)。幼兒活動(dòng)熱情提高了，他們還能由一種問題引發(fā)出其他的問題：比如學(xué)會(huì)了背詩、對(duì)常綠樹和落葉樹為什么落葉和不落葉發(fā)生了一些疑問。這樣，教師組織幼兒繼續(xù)探究主題活動(dòng)的范圍廣闊了，幼兒探究的欲望提高了。

活動(dòng)二：樹的變化

1、目標(biāo)：

（1）幼兒能根據(jù)突發(fā)事件觀察樹的變化并喜歡表征。

（2）能比較毛桃和紅葉碧桃的芽、葉、花等各部分的異同，學(xué)會(huì)用符號(hào)、圖畫等不同的形式記錄自己的觀察結(jié)果。

（3）幼兒在觀察的基礎(chǔ)上畫出柳樹、桃樹的整體及局部的外形特征，提高幼兒的觀察力和繪畫技能。。

2、過程：

（1）小組觀察討論：下雪了，樹變了（見圖3）

（2）觀察記錄：紅葉碧桃和毛桃的變化（見圖1）

（3）戶外寫生：柳樹桃樹（見圖2、3、4、27、31、28、29、30、32）

（4）分組討論：（見圖12）

A、樹沒有皮能不能活

B、樹干為什么是圓柱形的

C、大樹的年輪

3、生成活動(dòng)：（１）故事《小桃仁》

（２）美工活動(dòng)：四季的樹（見圖26）

4、活動(dòng)實(shí)錄（一）：

（１）內(nèi)容：

因?yàn)橥粊淼暮鳎蛞瓜铝艘粓龃笱＝裨?，我和孩子們一起觀察下雪后的樹。

張?。何野l(fā)現(xiàn)各種樹的樣子都沒變，只是枝條變成白色的了。

薛安東：誰說的？我怎么覺得所有的樹都變成一個(gè)樣子了？他的話立刻遭到了董赫的反對(duì)：不對(duì)！象塔松、白玉蘭、紫荊花這樣的樹枝條都變形了，只有百合花和槐樹沒有變。這個(gè)小家伙一口氣說出了這么多樹的種類，看來他真的觀察的很仔細(xì)。這時(shí)，黃一謹(jǐn)提出了一個(gè)問題：老師，下雪的時(shí)候，樹應(yīng)該怎么畫呢？我說：你們好好看一看，雪落在樹的什么部位？孩子們仔細(xì)看了看，恍然大悟：哇！雪花落在樹的上半部，一半用線條勾畫，一半涂顏色，雪把樹遮住了一點(diǎn)！張琛還說：如果畫一棵樹，用棉花當(dāng)雪粘在樹的上面也可以，對(duì)嗎？多聰明的孩子呀！

（２）活動(dòng)反思：一場突降的大雪引起了孩子們的濃厚興趣，，為他們對(duì)雪后樹的表征活動(dòng)提供了天然的素材，在探究活動(dòng)中生成了一個(gè)有價(jià)值的小分支。孩子們在觀察、討論、表征中，進(jìn)一步了解了樹的一些小知識(shí)。同時(shí)，也鍛煉了老師處理捕捉突發(fā)事件的能力。

活動(dòng)實(shí)錄（二）

（１）內(nèi)容

今天，我們一同去看桃樹。孩子們驚異地發(fā)現(xiàn)兩場春雨過后，小桃樹竟然長出了花苞，而且有的枝條上還開了一朵小小的小桃花。孩子們比較起來，高天昊說：我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃花和葉子一起長。薛義霖說：我發(fā)現(xiàn)紅葉碧桃的葉子是紫色的，花苞里面是粉紅，外邊的皮也是紫紅色的。當(dāng)我們繞到后面，孩子們一下子就比較出了紅葉碧桃與毛桃花、葉的不同。馬修祺說：快看，毛桃的花苞是大紅色的，葉子是綠色的，而紅葉碧桃花是粉紅色的，葉子是紅的。

（２）活動(dòng)反思：

隨著季節(jié)、天氣的變化，孩子們主動(dòng)提出要求去觀察幼兒園里的紅葉碧桃和毛桃，孩子們發(fā)現(xiàn)了這些樹有明顯的變化。他們在自己發(fā)現(xiàn)問題、討論問題后，主動(dòng)找到了答案，解決了問題。更重要的是，孩子們在觀察中，喜歡對(duì)比同種樹的異同，喜歡把自己觀察到的結(jié)果進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)，幼兒因此變得認(rèn)真、仔細(xì)、好奇心強(qiáng)。

活動(dòng)三：樹的用途

１、目標(biāo)

（１）通過討論，使幼兒了解樹對(duì)于人、對(duì)于環(huán)境的重要作用，進(jìn)而懂得保護(hù)樹木。

（２）幼兒能說出日常生活中的木制品，了解木制品對(duì)人類的用途，教育幼兒節(jié)約木材。

（３）幼兒能積極利用搜集到的資料記錄樹的用途，喜歡用自己喜愛的形式進(jìn)行表征活動(dòng)。

２、活動(dòng)過程：

（１）認(rèn)知活動(dòng)：樹給我們帶來的方便

（２）集體談話：多種多樣的木頭制品

（３）表征活動(dòng)：我們這樣愛護(hù)樹木

（４）體育游戲：小猴摘桃子

３、生成活動(dòng)：

（１）小組討論：紙是由樹做成的嗎？

（２）勞動(dòng)實(shí)踐：大家一起來植樹

（３）故事：猴山

４、活動(dòng)實(shí)錄：

內(nèi)容：

今天早飯后，幾個(gè)小朋友在一起看《探索求知》這本書，當(dāng)他們翻到第九頁時(shí)，被深深地吸引住了。鄧嘉穎說：呀！原來樹有這么多的作用！薛安東說：當(dāng)然了，我昨天和爸爸媽媽一起看這本書的時(shí)候，我就知道了。我啟發(fā)他們說：那除了書上畫出來的這幾種樹的作用外，你們還知道樹的其他的用途嗎？

黃一瑾說：太陽很厲害時(shí)，大樹可以給人們擋陽光。

薛義霖說：樹還可以防風(fēng)沙，特別是沙塵暴！

韓宗軒說：樹可以結(jié)果子給小朋友吃！

那么，果子有什么用？我問到。

韓宗軒馬上說：有的果子可以用來做種子，有的果子可以做藥，還有的果子可以做肥皂。

高天昊說：還有一些特殊的樹有特殊的本領(lǐng)，比如面包樹產(chǎn)的面包雖然不是面粉做的，但是當(dāng)它成熟后摘下來在火上烤一烤，味道和面包差不多。而且，很有營養(yǎng)，還可以做果醬呢！

樹可以鋸成木材，人們可以用木材造船、建房子、制成家具等。王彥浩說。

張以帥把手舉得高高的，也發(fā)表了意見，人們還可以用樹作成紙。

哇！大樹真好！我們真喜歡大樹！孩子們議論起來。

除了人類喜愛樹，還有誰喜愛大樹？我又問道。

小鳥喜歡樹。孩子們異口同聲地說。

我繼續(xù)說：樹和動(dòng)物一樣，也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，雖然它們的作用是不同的，也一樣應(yīng)該受到我們的保護(hù)。那么，怎樣來保護(hù)樹呢？

要施肥。不搖晃小樹，不折斷樹枝，不亂砍樹木，要植樹造林

沉默了一會(huì)兒，張琛說：我要把樹給人們帶來的好處畫下來。我也要畫！薛安東說完就開始畫下來。

（二）活動(dòng)反思：

在研究樹的用途時(shí)，幼兒展開了激烈的討論，知道了樹對(duì)人類是很有用的，進(jìn)而懂得了保護(hù)樹木的重要性。幼兒思維開闊，想象力特別豐富。

八、活動(dòng)總反思：

《樹》的主題活動(dòng)比較圓滿地完成了，我們主要有以下幾點(diǎn)收獲：

1、在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)參與到主題活動(dòng)中，并主動(dòng)通過搜集、詢問、討論、上網(wǎng)等多種途徑解決遇到的難題。

2、在觀察樹的變化中，幼兒喜歡用符號(hào)、數(shù)字、圖畫等形式記錄自己的觀察內(nèi)容，這提高了幼兒觀察的興趣和對(duì)事物的觀察、比較、思維的能力。

3、幼兒喜歡用繪畫、手工的形式把自己知道的樹的形態(tài)表現(xiàn)出來，幼兒在與同伴交流、合作中，提高了自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

4、在主題活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)嘗試，主動(dòng)創(chuàng)造，主動(dòng)解決自己遇到的難題，這提高了幼兒主動(dòng)探索的能力。

5、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長是教學(xué)的重要資源，爭取家長的支持是確保活動(dòng)順利發(fā)展的重要條件。在研究中，我們面對(duì)資料的缺乏，家長給予了我們極大的幫助，積極為我們上網(wǎng)查找資料、找書籍，為我們活動(dòng)的開展提供了很大的幫助。

附：主題網(wǎng)：

教師預(yù)設(shè)幼兒沒有選擇的內(nèi)容

教師預(yù)設(shè)幼兒選擇的內(nèi)容

幼兒生成的內(nèi)容

會(huì)保護(hù)自己的樹

幼兒園的樹

奇特的樹,;周圍的樹

樹的種類

樹的生長環(huán)境

桃樹

柳樹保護(hù)方法

樹的生長變化樹樹的保護(hù)宣傳方式

柳樹年輪的作用

樹的作用樹的外形特征樹皮

結(jié)水果對(duì)人類作用樹干

制作物品對(duì)動(dòng)物的作用樹冠樹根

吸收噪音防風(fēng)沙凈化空氣

食物來源居住環(huán)境

大班主題活動(dòng)總結(jié)

撰寫各類文檔是我們工作中必不可少的部分，人們對(duì)范文的價(jià)值理解得越來越深入。還有哪些范文是你沒見過的？88教案網(wǎng)編輯為您搜集整理了“大班主題活動(dòng)總結(jié)”的相關(guān)資訊希望對(duì)您有所啟發(fā)，下列信息僅供參考請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀！

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇1

為提高全體師生法律意識(shí)，我園認(rèn)真貫徹落實(shí)潯中中心小學(xué)的通知精神，開展了“法制進(jìn)校園”宣傳系列活動(dòng)。各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使全體師生增強(qiáng)了憲法意識(shí)和法制觀念，逐步提高了他們的法律素質(zhì)，我們的具體做法如下：

一、開展“四個(gè)一”活動(dòng)

1、致家長一封信；

2、聽一次法制報(bào)告（請(qǐng)法制副園長作法制報(bào)告，4月中旬）；

3、家教欄集中宣傳一次；

4、制作一張法制宣傳報(bào)（大班年段）。

二、加強(qiáng)宣傳

1、各班結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，主題教育，圍繞《憲法》、《未成年人保護(hù)法》、《國旗法》、《道路交通安全法》、《治安管理?xiàng)l例》等與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律常識(shí)，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)、提高分辨是非的能力。

2、利用各種媒體，如校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄和展板，進(jìn)行積極宣傳；同時(shí)向各大報(bào)刊電臺(tái)積極投稿，宣傳幼兒園在法制宣傳方面的經(jīng)驗(yàn)和好的作法。

總之，通過各種形式活潑多樣的連續(xù)法制教育，使全體師生提高了法律意識(shí)，增強(qiáng)了法律觀念，加強(qiáng)了自我防范的意識(shí)。

語言與思維有著密切關(guān)系，同為智力與創(chuàng)造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^交談、通信等語言活動(dòng)來交流思想呢？就是語言和思維之間有著密切的關(guān)系。首先，語言活動(dòng)離不開思維，語言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結(jié)果，思維的水平，往往影響著語言的水平。并在語言表達(dá)方面除以上原因外我班幼兒還存在以下幾個(gè)問題：

一、班級(jí)中總會(huì)存在那么幾個(gè)沉默寡言的幼兒，無論是語言活動(dòng)中還是日常生活中，不管教師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)興趣，他們最多就是認(rèn)真的傾聽，而不愿意積極地參與和模仿。

二、在語言活動(dòng)過程中，如果遇到幼兒感興趣的一些故事、兒歌等，幼兒愿意傾聽，但是有的幼兒活動(dòng)參與性很強(qiáng)，有的幼兒卻不理會(huì)成人的提問。

三、幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下集體看書，并且有很強(qiáng)的興趣，但是還沒有養(yǎng)成獨(dú)立看書的習(xí)慣，在讓幼兒自己看書時(shí)，很多幼兒就是拿到書之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開始折、撕書本。四、托班幼兒的語言活動(dòng)融合在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了正常的語言活動(dòng)之外，在日常生活中的語言教育也是非常重要的，但是日常生活中的語言教育隨機(jī)性較大，不夠細(xì)。

同時(shí)在日常生活中，我們老師堅(jiān)持運(yùn)用普通話，還注重了幼兒一日的隨機(jī)教學(xué)，如：幼兒洗手時(shí)，我會(huì)在旁邊親切地說：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的'語言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且樂意邊洗邊說，效果很好。

為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。

本學(xué)期來，我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇2

“三八婦女節(jié)”主題活動(dòng)是活躍女職工文化日。下面是小編向大家推薦的婦女節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)。我希望我能幫助你。

第一部分：大班婦女節(jié)主題活動(dòng)概述

今年是三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)xx周年，為紀(jì)念這一具有歷史意義的節(jié)日，全面貫徹黨的婦女政策，營造濃郁的節(jié)日氣氛，豐富女職工的業(yè)余文化日子，激勵(lì)廣闊女職工以飽滿的熱情和最佳的工作狀態(tài)在本職崗位上建功立業(yè)，依照縣教育工會(huì)的工作部署，并結(jié)合自身實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，開展了豐富多彩、生動(dòng)爽朗的集體項(xiàng)目，取得了較好的效果。現(xiàn)把活動(dòng)事情總結(jié)如下：

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極營造濃厚的節(jié)日氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)組織三八節(jié)活動(dòng)高度重視。在三八節(jié)前夕，為活躍女職工的文化日子，以慶三八節(jié)為契機(jī)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德和倡揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)，制定了女職工活動(dòng)打算，從打算、經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)安排等方面，都作了具體部署和安排，活動(dòng)期間，我校領(lǐng)導(dǎo)從工作的百忙中抽出時(shí)刻親臨現(xiàn)場，讓所有參與活動(dòng)的女職工備受鼓勵(lì)。

二、創(chuàng)先爭優(yōu)，樹文明新風(fēng)

1、利用三八節(jié)那個(gè)大好時(shí)機(jī)，召開座談會(huì)，了解女職工的愿望和要求，以組織關(guān)愛解女職工之困擾，調(diào)動(dòng)女職工干勁，使她們?nèi)硇耐度氲浇逃虒W(xué)工作之中，爭當(dāng)新階段的巾幗英雄。

2開展健康文明的娛樂活動(dòng)。我校工會(huì)充分發(fā)揮女職工的積極性，舉辦了文體活動(dòng)(1)展歌喉，唱心聲。(2)趣味帶球跑。在活動(dòng)中，女職工互相追趕，爭當(dāng)?shù)谝?，增?qiáng)競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

這項(xiàng)活動(dòng)雖然很簡單，但意義重大。女教職員工對(duì)此也很感興趣，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但這也凸顯了一些令人不滿意的地方，例如，對(duì)女性工作人員的關(guān)注不夠持久。下面，我們爭取做到對(duì)女教職工的關(guān)懷別只停留在三八這一天，在平時(shí)多做一些工作，特別是維護(hù)婦女人合法權(quán)益上工會(huì)還要下大力氣，讓女教職工的合法權(quán)益別受傷害，為構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍做出貢獻(xiàn)。

第二部分：大班婦女節(jié)主題活動(dòng)概述

一、基本事情

1、開展宣傳活動(dòng)。以會(huì)議、絡(luò)、板報(bào)等為媒介，廣泛開展男女平等基本國策、馬克思主義婦女觀、《婦女權(quán)益保障法》、《婦女進(jìn)展綱要》等為要緊內(nèi)容的各類宣傳教育活動(dòng)。積極開展“三八”維權(quán)周活動(dòng)，大力宣傳婦女先進(jìn)典型和婦女工作取得的成績。

2、開展形式多樣活動(dòng)。舉辦座談會(huì)、積極參加了區(qū)教體局工會(huì)組織的慶祝國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)xx周年毽球大賽、 全園性的女職工素養(yǎng)提升大說堂活動(dòng)(4月13日)、購買了《牽手幸?！贰ⅰ稉肀g樂》兩本書，參與了書香三八讀書征文活動(dòng)、減壓松筋健身快樂一日游、開展博山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園文明家庭第二屆魅力教師?漂亮母親評(píng)選活動(dòng)，如今正在評(píng)選中。

二、活動(dòng)要緊特色

1、形式新穎。幼兒園每年慶三八活動(dòng)都有創(chuàng)新，活動(dòng)新穎，寓教于樂，尤其是座談會(huì)結(jié)合了廉政文化進(jìn)家庭活動(dòng)的開展，改變單純的說教方式，任翠華園長的發(fā)言如數(shù)家常，親切風(fēng)趣，又富有激勵(lì)作用，園領(lǐng)導(dǎo)班子成員都為女教職工送來了真誠的未動(dòng)分毫祝愿。女教職工發(fā)言積極，毛遂自薦，主動(dòng)承當(dāng)組織小組活動(dòng)的任務(wù)，如各班組長，她們在座談會(huì)上倡議全體女教職工行動(dòng)起來，加入到我健康，我歡樂的行列中來。

使協(xié)會(huì)的工作人員深受鼓舞和感動(dòng)。

2、主題鮮亮。特別是“三八”系列活動(dòng)的策劃，充分體現(xiàn)了幼兒園工會(huì)的特點(diǎn)和創(chuàng)先爭優(yōu)的主題。在服務(wù)大局、服務(wù)基層、服務(wù)婦女人基礎(chǔ)上突出昂揚(yáng)向上、催人奮進(jìn)的時(shí)代精神及健康明快、快樂和諧的群眾文化特點(diǎn)。

3、《牽手幸福》是一本關(guān)心女性幸福與成功的智慧書、勵(lì)志書?！稉肀g樂》歡樂，是一種良好心境，是一種樂觀心態(tài)，是女的千金難買的財(cái)寶，更是一種日子和工作的方式。魅力教師，漂亮母親的評(píng)選，激勵(lì)教師教學(xué)當(dāng)能手，家中賢內(nèi)助，日子添陽光。

三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視?；顒?dòng)得到了幼兒園黨支部和管理部門的大力支持。在一系列活動(dòng)中，黨政領(lǐng)導(dǎo)來到現(xiàn)場指導(dǎo)和參與活動(dòng)。

2、籌劃嚴(yán)密。幼兒園黨政工聯(lián)合積極策劃，精心安排，精密部署，及時(shí)召開特意會(huì)議發(fā)動(dòng)宣傳，各項(xiàng)活動(dòng)專人專抓，有詳細(xì)的活動(dòng)方案、組織有力，措施到位，成效顯著。尤其是減壓松筋健身快樂一日游，讓教員工工們享受到作為女性的幸福和歡樂，感覺到幼兒園對(duì)教員工工的關(guān)心和保護(hù)，一日游是特別受到女性們的愛慕，它別僅可消除疲老，促進(jìn)血液循環(huán)，加速人體的新陳代謝，還軟化肌膚，達(dá)到美容的效果。

大伙兒都玩得十分盡興。一天的活動(dòng)別僅讓女同胞們放松了心情，也加深了同事之間的友誼，感覺到了節(jié)日帶來的歡躍和快樂，大伙兒把歡聲笑語留在了田野，把春天的氣息和精氣神帶回了幼兒園。

總之，三八國際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)， 它體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)女性的關(guān)愛、尊重和理解;充滿了溫馨、體貼和愛心;帶給我們的是輕松愉快、自尊自信、樂觀向上的精神。更是我園全面貫徹降實(shí)黨的十八大精神，深入實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀、幼兒園工會(huì)將充分帶動(dòng)全園教職工的主動(dòng)性和積極性，為幼兒園的和諧進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三章大班婦女節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)

三月，是一具繁花似錦的季節(jié)，是一具播種漂亮希翼的季節(jié)，是一具孕育豐碩果實(shí)的季節(jié)，我班的三十四位家長與孩子相約在幼兒園度過一具積極而又故意義的三八婦女節(jié)。首先，我們祝賀今天來到這里的所有母親們，祝她們節(jié)日快樂，健康美麗。隨后介紹我們班的兩位老師，羅瑩瑩老師做了自我介紹，讓家長對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，取得了教育共識(shí)。

活動(dòng)正式開始，孩子們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上了一首《我的好媽媽》的歌曲，繼續(xù)進(jìn)行了五個(gè)一活動(dòng)，給媽媽一具吻，給媽媽一具熱情的擁抱，對(duì)媽媽說一句溫馨絲毫未動(dòng)的話，喂媽媽吃一片愛心水果，為媽媽做一件力所能及的事。最后進(jìn)行手工制作;我最可愛的媽媽，孩子們在媽媽的協(xié)助下做出了雞蛋畫，將心目中的媽媽裝扮得漂美麗亮。

經(jīng)過此次活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步了解了三八節(jié)的意義，理解了媽媽愛的付出，無私與辛勞，孩子們用自己的方式表達(dá)出了對(duì)媽媽、奶奶、外婆及老師們的愛。此次活動(dòng)的主旨是讓我們的孩子們體味愛，同意愛，更讓我們的孩子們學(xué)會(huì)去愛他人，從小擁有一顆善良感恩的心。

節(jié)日教育是幼兒園教學(xué)的重要活動(dòng)之一，經(jīng)過活動(dòng)能夠進(jìn)一步擴(kuò)展孩子們的知識(shí)面，拓展視野。今后，我們將在這些活動(dòng)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使之越來越好。

二十周年同學(xué)會(huì)邀請(qǐng)書

當(dāng)我想你的時(shí)候……

二十年，二十年！從今年到2010年，我們從城關(guān)中學(xué)畢業(yè)已經(jīng)快二十年了。

一別二十載,荏苒別惑年！曾經(jīng)的同窗好友,你在**？

過得還好嗎?一具個(gè)有些忘卻,而又曾經(jīng)熟悉的名字.不管你日子在本市,或身處異鄉(xiāng);不管事業(yè)輝煌,依然臨時(shí)失意;不管身居要職,依然一介布衣;也別論你多么閑暇,或何等繁忙.

你終究可不能不記得同桌的他(她),還有睡在你上鋪的兄弟...

可不能不記得名中,不記得這個(gè)年代.那兒有驛動(dòng)的青年的麻煩;放縱的青春的激情,追逐過浪漫的戀情,蘊(yùn)藏過暗戀的甜蜜.也許你把這一切都冰封雪藏,悄悄期待著重逢的春光.

和你一樣,多少次夢里相聚,多少次心馳神往."再過二十年,我們再相會(huì)",為了我們曾經(jīng)的約定,來吧,友愛的同學(xué),讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情與希翼變成現(xiàn)實(shí);讓我們放飛心中的希翼,共同期待人一輩子的第二次握手,讓我們走到一起,重溫那些一起走過的生活,縱情享受老同學(xué)相聚的溫馨.請(qǐng)你參加城關(guān)中學(xué)**屆

1、 二班同學(xué)，聽著久違的聲音，看到曾經(jīng)熟悉的日子真的笑了

二十年的歲月，同學(xué)們一路走來，風(fēng)雨無阻，收獲了許多的成績，也飽受了無盡的滄桑。大伙兒一起互相訴說會(huì)面的興奮，傾訴二十年的記憶；學(xué)生緊握著恩師的手，衷心未動(dòng)分毫祝愿老師安康；恩師端詳著學(xué)生的臉，欣喜我們的成長；也有交流互相尋找聯(lián)系之艱苦，輾轉(zhuǎn)赴約之路線……

你會(huì)來嗎?幾十雙一如當(dāng)年熱切而期盼的雙眼,幾十顆一如當(dāng)年火熱的心在等待......,如此難得的歡聚,會(huì)因您的缺席而黯然失色,更會(huì)令我們黯然神傷.

希望您早日安排，按時(shí)赴約，盡快回復(fù)

當(dāng)我想你的時(shí)候，我的心在顫抖；

當(dāng)我想你的時(shí)候，你聽說過嗎

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇3

一. 建立健全各項(xiàng)安全管理制度

我園成立了由園長負(fù)責(zé)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全一系列安全工作規(guī)章制度和突發(fā)事件應(yīng)急處置工作預(yù)案，即防火災(zāi)、防觸電、防燙傷、防中毒、防走失，制定崗位責(zé)任定期進(jìn)行安全檢查并做記錄，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)匯報(bào)立即解決。

二. 加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)

老師將安全與一日活動(dòng)緊密結(jié)合，針對(duì)可能遇見的安全問題，隨時(shí)隨地提醒幼兒如何保護(hù)自身安全，如外出和媽媽走散時(shí)不跟陌生人走，懂得不能隨便離開集體和大人，游戲和戶外活動(dòng)時(shí)需要排隊(duì)，知道你先我后，讓孩子間互相監(jiān)督，教育幼兒不把小顆粒物品等塞到口耳鼻，電源插座必須高于一米七，發(fā)生緊急情況時(shí)撥打緊急電話，并在假期前發(fā)放致家長一封信提醒家長注意孩子假期安全，最大限度消除不安全因素。

三. 加強(qiáng)管理落實(shí)措施，把好晨午檢關(guān)以及食品安全關(guān)

為了杜絕不安全因素，每日上下午各安排一名老師在園門口值日，嚴(yán)格執(zhí)行外來人員登記制度，凡來外人必須問清并登記，堅(jiān)持有孩子在園時(shí)園門口必須有人值日或門必須上鎖，謝絕車輛入園。食品安全是幼兒園的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，食堂工作人員堅(jiān)持持證上崗、每年體檢，嚴(yán)格把好采購關(guān)，做到定點(diǎn)采購索要憑證，嚴(yán)禁購買腐爛變質(zhì)食品及原料，做好每天食物留樣，同時(shí)嚴(yán)把廚房關(guān)，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入廚房，并做好廚房用具的消毒工作。

安全工作是幼兒園所有工作的重中之重，為了每一個(gè)小生命能夠茁壯成長、每一個(gè)家庭充滿歡笑、整個(gè)社會(huì)充滿和諧，在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，不斷完善。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇4

眼睛是心靈的窗戶，是獲得外界信息的重要窗口。預(yù)防近視也是幼兒園衛(wèi)生保健工作的重要組成部分。為迎接第xx個(gè)“全國愛眼日”的到來，培養(yǎng)幼兒愛眼、護(hù)眼的好習(xí)慣。近日，外岡幼兒園開展了以“呵護(hù)眼睛，從小做起”為主題的愛眼護(hù)眼系列活動(dòng)。

為了讓幼兒了解愛眼護(hù)眼的相關(guān)知識(shí)，小中大班教師根據(jù)不同幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相關(guān)的主題活動(dòng)。小班幼兒通過觀看《保護(hù)我們的大眼睛》宣傳片，感受到眼睛對(duì)我們的重要性；中班幼兒通過“yes or no”“兒歌我會(huì)念”“蒙眼搭積木”等游戲了解一些保護(hù)眼睛的方法；大班幼兒閱讀了繪本《眼睛的故事》，并且用熟悉的樂高積木構(gòu)建出了如何保護(hù)眼睛的場景。

幼兒園通過微信公眾號(hào)推送《保護(hù)我的小眼睛》，讓每個(gè)家庭能在家里指導(dǎo)幼兒保護(hù)眼睛；6月6日晚，各班家長和幼兒一起在線上收看愛眼日科普直播，了解愛眼護(hù)眼理念，科普近視防控知識(shí)，讓每個(gè)家庭一起關(guān)注孩子眼健康。　保健教師組織全園幼兒進(jìn)行視力檢查，并及時(shí)把幼兒的視力情況反饋給家長，請(qǐng)家長指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確用眼，保護(hù)視力，家園合作，共同促進(jìn)幼兒健康視力。

通過本次活動(dòng)的開展，不僅豐富了萌寶愛眼護(hù)眼的安全知識(shí)，提高了他們的愛眼護(hù)眼意識(shí)，也有助于培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，真正讓呵護(hù)眼睛從小做起。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇5

為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，感受傳統(tǒng)文化魅力，樹立文明和諧節(jié)日新風(fēng)尚。根據(jù)市縣教育局關(guān)于在全市中小學(xué)校開展“我們的端午節(jié)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)的決定，我x幼兒園開展了一系列端午節(jié)主題活動(dòng)：

1. 各班通過視頻和繪本故事引導(dǎo)孩子了解端午節(jié)等節(jié)日文化的起源和風(fēng)俗習(xí)慣，增強(qiáng)愛國主義情懷。

2、各班小朋友以不同的形式開展了端午節(jié)主題活動(dòng)。有的用捻繩編織成五顏六色的繩索，寓意驅(qū)邪迎吉祥；有的做小香包，寓意端午節(jié)避邪驅(qū)邪，點(diǎn)綴； ，品嘗端午美食；有的班級(jí)用彩紙折小龍舟，在水池里快樂地玩耍。幼兒園里還有一群小龍舟使者。他們把家中的艾葉帶到幼兒園，放在幼兒園各個(gè)活動(dòng)室門口，為每個(gè)班級(jí)的孩子送上端午的祝福，慶祝端午的到來。師生共同搭建室內(nèi)外環(huán)境，營造濃厚的節(jié)日氣氛。

3、精心組織孩子和老師們在節(jié)日期間給粽子洗額頭、包粽子、吃粽子，品嘗自己親手制作的各種粽子。在此過程中，充分體驗(yàn)和了解端午節(jié)，加深印象，感受傳統(tǒng)，了解民俗，傳承民族精神。真的很喜歡我們的傳統(tǒng)節(jié)日。包好的粽子會(huì)送到廚房做飯。下午，我們將品嘗香噴噴的粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的樂趣！

在此次活動(dòng)中，孩子們不僅了解了端午文化，還對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了進(jìn)一步的了解，在包粽子的過程中豐富了孩子們的生活體驗(yàn)，還經(jīng)歷了端午節(jié)。的幸福。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇6

主題：拜訪大樹

班級(jí)： 大一班

執(zhí)行者：林彩云、陸寧

時(shí)間：2019年10月12日-11月15日主題設(shè)計(jì)與思考：

一、主題由來：

您曾在樹下聽了鳴叫、小鳥唱和而沉沉睡去，還是卷起一葉樹笛，與風(fēng)中樹枝合奏？

樹木不僅為我們提供了生活的需要，也給我們帶來了美好的童年回憶。一棵樹就是一個(gè)小小的生態(tài)區(qū)。它包含并孕育了許多其他生命。

我們希望能為孩子們提供一個(gè)親近數(shù)、了解它、甚至愛上它的機(jī)會(huì)。我們將盡其可能的讓孩子看到、聽到、問道、摸到不同種類、不同環(huán)境中的樹，讓幼兒和樹有從容相處的時(shí)間，讓幼兒用他們天生的好奇心與敏銳的觀察力，去發(fā)現(xiàn)輸?shù)姆N種樣貌與內(nèi)涵?？傊粌H要讓孩子們探索樹木的自然環(huán)境時(shí)鐘，更要讓他們喜歡用藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)樹的理解，讓他們真正與樹交朋友。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成節(jié)約愛惜紙張的習(xí)慣。

2比較不同特征的葉子，培養(yǎng)敏銳的觀察力。

三。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

4感受**的節(jié)奏，用**做不同的動(dòng)作。

5感受創(chuàng)造和探索自己的樂趣。

6感受故事中人物之間溫暖的情感交流。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)：

樹葉拓印

葉子拼貼樹皮畫畫

繩結(jié) 美化環(huán)境葉子會(huì)跳舞

減少噪音大樹在唱歌

凈化空氣葉子鳥

保持水土種子的成長

樹的姿態(tài)落葉樹

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇7

在假期活動(dòng)中，學(xué)生將實(shí)踐活動(dòng)通過過程記錄、心得體育、讀書筆記、實(shí)物、制作作品、家長反饋等成果交回學(xué)校，學(xué)校并對(duì)活動(dòng)的先進(jìn)事跡進(jìn)行總結(jié)和表彰，使本次活動(dòng)取得了圓滿的成功。

通過本次主題教育的開展，我校陽光假期活動(dòng)取得了良好的效果，學(xué)生的各種能力得以彰顯。學(xué)生創(chuàng)新能力得到提高。在陽光假期中，學(xué)校以成立假日科技小分隊(duì)、開辟假日科技活動(dòng)基地等各種形式開展了系列科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與愛心?！瓣P(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)”是貫穿“陽光假期”工作方案的德育理念。在“做個(gè)好孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母”思想的指導(dǎo)下，陽光假期中孩子們拿起了拖把、端起了盆子、舉起了衣架。

家長們覺得孩子懂事了，家庭更幸福更溫馨了。學(xué)生實(shí)踐能力得到提高。孩子們通過在社區(qū)的實(shí)踐活動(dòng)中、在商場、餐廳等服務(wù)崗位的體驗(yàn)、在擔(dān)任社區(qū)負(fù)責(zé)人的角色嘗試中，真正的融入了社區(qū)、了解社會(huì)。學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的能力得到了提高?！瓣柟饧倨凇钡幕顒?dòng)中有一些主題生動(dòng)、鮮明，內(nèi)容新穎，符合兒童特征，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、體驗(yàn)為主的亮點(diǎn)活動(dòng)頻頻閃現(xiàn)，孩子們在活動(dòng)中近距離地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，表現(xiàn)出了高度的社會(huì)責(zé)任感。為課改中學(xué)生評(píng)價(jià)多元化提供了新思路。通過“陽光假期”活動(dòng)的開展，部分學(xué)校在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制改革方面進(jìn)行了新的嘗試，為許多學(xué)校的課改工作提供了學(xué)生評(píng)價(jià)多元化的新思路。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇8

幼兒在進(jìn)入大班以后，語言表達(dá)能力也得到不斷的提高。為了提高幼兒的表現(xiàn)能力和大膽流利的向同伴表達(dá)自己的想法。所以我們準(zhǔn)備了本次的主題活動(dòng)。通過本次主題的開展，孩子們知道了自己是人群中的一個(gè)，是一個(gè)大集體中的一員。同伴之間的了解更加深入，同時(shí)也體驗(yàn)到了和大家做朋友的快樂。開展的過程中，孩子嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒和想法，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為，并發(fā)現(xiàn)了自己身體的變化。例如我變胖了，長高了，開始換牙了。

在活動(dòng)的過程中，我們先引導(dǎo)幼兒讓他們用禮貌用語與其他的小朋友問好，然后開始自我介紹。先說名字、年齡、屬相、所在學(xué)校以及班級(jí)、和興趣愛好，然后給大家來一個(gè)才藝展示，在展示才藝的時(shí)候要讓幼兒注意面部表情，神態(tài)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。最后用禮貌用語結(jié)束自我介紹。

通過本次的自我介紹，我感覺平時(shí)不太愛說話的小朋友也在積極表現(xiàn)，他們也想通過這次特殊的'自我介紹來表達(dá)自己的想法。更加了解自己的同伴。膽小的幼兒不在膽怯，不會(huì)說話的幼兒現(xiàn)在的語言表達(dá)能力也不斷的得到提高，不像以前那樣說話都說不完整。不太愛交朋友愛獨(dú)自一人玩的幼兒現(xiàn)在也能與同伴進(jìn)行合作，而且性格也開朗了許多。我覺得這是一個(gè)很好的開始。本次的主題活動(dòng)開展的也很有意義。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇9

雖然窗外寒氣逼人，但昌樂育才幼兒園的每個(gè)教室里卻是溫暖喜氣，原來這里正在進(jìn)行著結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日“冬至”開展的包餃子親子活動(dòng)?！岸恋?，吃水餃”是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。在活動(dòng)現(xiàn)場，家長和孩子們共同配合，一起和面、揉面團(tuán)、搟面皮、包餃子，一會(huì)功夫，就一起包好了許多餃子。

“作為我們家長來說，平時(shí)極少有時(shí)間陪伴孩子，尤其是中午，孩子都是在幼兒園吃飯睡覺，基本沒有機(jī)會(huì)給孩子做午飯。幼兒園舉辦的這次活動(dòng)剛好給了我們家長這個(gè)機(jī)會(huì)，尤其又是趕上了冬至，我們家長可以和孩子聚在一起，做一頓午飯，包一次水餃，看到孩子們開心，我們家長心里也是特別高興。非常感謝幼兒園能給我們提供這樣一個(gè)親子相聚的機(jī)會(huì)?！毙∨笥鸭议L徐愛霞說。

在活動(dòng)過程中，家長和孩子們其樂融融，忙得不亦樂乎：有的搟面皮，有的做造型，有的捏花邊，雖然包出來的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異，但從家長和孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來，他們的心里是多么開心快樂。

端著自己親手包的水餃，大班的錢妍彤特別興奮：“平時(shí)在家里都是爸爸媽媽爺爺奶奶做給我吃，今天我也自己參加勞動(dòng)了，很開心！”

大班的季程在活動(dòng)中也表現(xiàn)的非常積極：“今天我和媽媽一起包的水餃，包了二十多個(gè)，中午和小朋友們一起分享，我很高興！”

昌樂育才幼兒園教師張潔表示，因?yàn)槎潦侵腥A民族的傳統(tǒng)節(jié)日，幼兒園之所以在冬至舉辦這樣的活動(dòng)，一是為了讓孩子們了解冬至的由來，知道這個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)氣，再一個(gè)就是讓孩子們增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力，但是最重要的還是促進(jìn)家長和孩子之間的交流，營造一個(gè)良好的親子關(guān)系。

幼兒園健康教育工作至關(guān)重要，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好健康教育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。本學(xué)期我們主要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和合作、參與、探索意識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒行為規(guī)范、自我保護(hù)及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們?nèi)焕蠋熢趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，重視衛(wèi)生與健康的教育工作，通過各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉，將健康教育工作落到實(shí)處，并取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

在日常的保教工作中，我堅(jiān)持"安全第一"，注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，主動(dòng)配合班主任的各項(xiàng)工作。本學(xué)期幼兒進(jìn)入大班下學(xué)期，孩子之間愛打鬧，但我們依然在人數(shù)較多的情況下做到了安全事故為零，這與幼兒園常以"安全第一"作為宗旨及我們?nèi)焕蠋煹母冻鍪欠植婚_的。在平時(shí)我們除了每天早上入園的時(shí)候認(rèn)真地做好晨檢工作，杜絕讓幼兒帶進(jìn)危險(xiǎn)小物品，時(shí)刻提高警惕，及時(shí)阻止幼兒的危險(xiǎn)性行為，還針對(duì)大班幼兒已較懂理這一特點(diǎn)，在集中教育活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓孩子懂得朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，這樣既讓孩子們養(yǎng)成了好的`習(xí)慣，也做到了無安全事故發(fā)生，可謂一舉兩得。

在日常生活中我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，心理環(huán)境上，熱愛、關(guān)心、尊重每一位幼兒，注意觀察每個(gè)幼兒、耐心教育幼兒，得體處理幼兒間發(fā)生的矛盾，關(guān)注幼兒個(gè)別差異、幫助適應(yīng)環(huán)境較慢的幼兒排除不愉快情緒；物質(zhì)環(huán)境上，根據(jù)主題，分別更換區(qū)角布置，使環(huán)境符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)區(qū)中為幼兒增設(shè)更多的材料，增加教師自制教玩具，讓幼兒的分組學(xué)習(xí)更加豐富。

根據(jù)兒童成長目標(biāo)，制定相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)幼兒年齡特征、正視幼兒個(gè)體差異，因材施教，有針對(duì)性地進(jìn)行教育。努力挖掘每個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)。在活動(dòng)中，由于大班幼兒有了一定的思維與想象，所以我注重創(chuàng)造自由輕松的環(huán)境，多讓幼兒參與活動(dòng)，這樣不但豐富了幼兒的知識(shí)面，而且提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。通過這一學(xué)期的共同努力，學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃基本實(shí)現(xiàn)。

時(shí)間在幼兒的成長中過去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多，還要不斷努力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，使自己成為更加優(yōu)秀的幼兒教師。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇10

主題：紅紅的新年

班級(jí)： 大一班

執(zhí)行者：林彩云、陸寧

時(shí)間：2019年11月22日-1月10日

主題設(shè)計(jì)與思考：

一、主題由來：

每一個(gè)人都喜歡“過年”。年節(jié)的喜慶融合著家人親友的親情，也滲透著真正來自本土的文化信息。孩子們總是對(duì)新年的節(jié)日和慶祝活動(dòng)有莫名的期待和興奮，對(duì)新年也充滿了想象。

“紅紅的新年”將由“壓歲錢的故事”這個(gè)中國民間傳說展開，讓孩子因?yàn)閷?duì)年獸的好奇，記得年獸害怕的東西，進(jìn)而認(rèn)識(shí)年節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)。除了通過故事讓孩子知道“為什么要過年”，我們也將和孩子一起制作鞭炮、畫年畫、做紅包等。幫助孩子們積累各種新年經(jīng)驗(yàn)。

讓孩子們感受過年的氣氛，知道過節(jié)的美食，學(xué)會(huì)吉祥的話，讓孩子們體會(huì)過年習(xí)俗的意義。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1.安排架子大掃和裝飾教室，迎接新的一年。

2、和孩子一起動(dòng)手制作食物，吃碗象征圓圓滿滿的湯圓。

三。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。

4感受**的節(jié)奏，用**做不同的動(dòng)作。

5感受創(chuàng)造和探索自己的樂趣。

6感受故事中人物之間溫暖的情感交流。

三、主題思考網(wǎng)絡(luò)：

餃子年糕

魚湯圓繩結(jié)

認(rèn)識(shí)年歷

紅包設(shè)計(jì)扭秧歌

設(shè)計(jì)新衣制作鞭炮

新年繪畫掛燈籠

親人團(tuán)圓拜年

五、活動(dòng)內(nèi)容：

語言：1。壓歲錢的故事：1。一年中最特別的一天；2。慶祝新年；2。不同的年份

3、動(dòng)物渡河比賽3、拜大年

4老鼠和新娘結(jié)婚已經(jīng)4年了

5、年來了5、噼里啪啦小鞭炮

美術(shù)：1、過大年**：1、恭喜發(fā)財(cái)

2、掛燈籠2、財(cái)神到

3、放鞭炮3、新年好

4、新年賀卡4、恭喜恭喜

科學(xué)：1、十二生肖迎新年

2、舞龍舞獅賀新春

3、認(rèn)識(shí)年歷

4、你家怎樣過年

六、環(huán)境布置：

1、設(shè)置“新年祝福語”“民間小吃”“集百?！被顒?dòng)區(qū)；

2、墻面布置“我設(shè)計(jì)的新衣”“我設(shè)計(jì)的紅包”“說說我的新年愿望；

3、親子作品展覽“掛燈籠”“放鞭炮”。

七、家長工作：

1.請(qǐng)父母幫助您收集有關(guān)該主題的物品

2加強(qiáng)對(duì)兒童生活安全知識(shí)的引導(dǎo)和教育。三。鼓勵(lì)孩子們用語言告訴老師他們自己的需要。

4引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，做自己能做的事。

5回家要積極溝通，及時(shí)反饋家中孩子的情況。

活動(dòng)一：《壓歲錢的故事》

1了解中國給年輕一代壓歲錢的習(xí)俗。

2仔細(xì)觀察**，說出你的理解。

三。能用語言表達(dá)對(duì)父母和長輩的感激之情。

活動(dòng)二：《動(dòng)物渡河比賽》

1.了解十二個(gè)十二生肖并知道它們的十二生肖。

2用聲音和動(dòng)作來表達(dá)故事中的動(dòng)物形象。

活動(dòng)三：《老鼠與花貓》

1、感受民間傳統(tǒng)童謠的趣味。

2了解規(guī)則，積極參與追逐游戲。

活動(dòng)四：《龍和蛇的競賽》

1感受與同齡人共事的樂趣。

2加強(qiáng)與銅排合作的默契。

活動(dòng)五：《初三老鼠娶新娘》

1、理解民間童話的故事情節(jié)。

2、感受民間童話故事的幽默。

活動(dòng)六：《年來了》

1、**春節(jié)風(fēng)俗的由來。

2.通過自讀，可以完全表達(dá)**的內(nèi)容。

活動(dòng)七：《楊柳青年畫》

1欣賞年畫的色彩和構(gòu)圖。

2感受年畫所表達(dá)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)八：《噼里啪啦小鞭炮》

1用肢體動(dòng)作來展示燃放鞭炮的過程。

2享受自由想象，用你的身體創(chuàng)造。

活動(dòng)九：《墨水在紙上跑》

1學(xué)會(huì)更容易地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2.發(fā)現(xiàn)不同紙張的吸水率和工藝不同。

活動(dòng)十：《寫春聯(lián)》

1、嘗試用毛筆學(xué)寫春聯(lián)。

2、體驗(yàn)寫中國字的樂趣。

3、理解過年的吉祥話的含義。

活動(dòng)十一：《恭喜發(fā)財(cái)》

1、以積極愉悅的情緒學(xué)說吉祥話。

2根據(jù)節(jié)奏的變化說吉祥的話。

活動(dòng)十二：《恭喜恭喜》

1、欣賞中國漢族的秧歌舞、

2感受秧歌舞的熱烈喜慶氣氛。

3、學(xué)跳秧歌舞的基本舞步。

活動(dòng)十三：《過大年》

1欣賞和感受木板年畫的特點(diǎn)。

2、用繪畫方式表現(xiàn)過大年的熱鬧景象。

活動(dòng)十四：《十二生肖迎新年》

1、初步認(rèn)識(shí)十二生肖的循環(huán)概念。

2知道十二生肖和人的年齡之間的關(guān)系。

活動(dòng)十五：《舞龍舞獅迎新春》

1.嘗試試用各種廢料進(jìn)行創(chuàng)意生產(chǎn)。

2初步了解一些傳統(tǒng)的民間文化活動(dòng)。

活動(dòng)十六：《認(rèn)識(shí)年歷》

1、初步了解年歷的用途。

2、知道要珍惜時(shí)間。

活動(dòng)十七：《一年中特別的日子》

1、了解一年中的重要節(jié)日。

2了解日歷與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)十八：《你家怎么過年》

1愿意與朋友分享新年安排。

2、嘗試制定自己的新年計(jì)劃。

活動(dòng)十九：《不一樣的年》

1了解一些國家慶祝新年的不同方式。

2、感受新年帶給人們的快樂。

3、與同伴分享“我家主要過年”的調(diào)查表。

活動(dòng)二十：《過新年》

1感受歌詞的語言特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂趣。

活動(dòng)二十一：《拜大年》

1了解中國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

2學(xué)習(xí)拜年的基本禮儀和禮貌用語。

活動(dòng)二十二：《圓圓滿滿》

1、知道圍爐的吉祥意義。

2、享受制作食物的樂趣。

3、感受過年的氣氛。

主題“拜訪大樹”總結(jié)

本學(xué)期的第三個(gè)主題活動(dòng)《紅紅的新年》已經(jīng)結(jié)束了，在這課程單元中，孩子們總是對(duì)新年的節(jié)日和慶?；顒?dòng)有莫名的期待和興奮，對(duì)新年也充滿了想象。孩子因?yàn)閷?duì)年獸的好奇，記得年獸害怕的東西，進(jìn)而認(rèn)識(shí)年節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)。除了通過故事讓孩子知道“為什么要過年”，我們也和孩子一起制作了鞭炮、畫年畫、說出新年愿望、做紅包等。

幫助孩子們積累各種新年經(jīng)驗(yàn)。讓孩子們感受過年的氣氛，認(rèn)識(shí)過節(jié)的美食，學(xué)會(huì)說吉祥的話，讓孩子們體會(huì)過年習(xí)俗的意義。

大一班2019年1月13日

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇11

為進(jìn)一步提高小學(xué)生文明素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也讓孩子們度過一個(gè)快樂而有有意義的暑假，假期里我們布置了一系列的實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)。開學(xué)初我對(duì)假期實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行了檢查，學(xué)完成的非常好?，F(xiàn)將完成情況總結(jié)如下：

1.以“我最喜歡的書中人物”為題，通過閱讀后記下自己的真實(shí)感受，向家人、同學(xué)或好朋友推薦。

2.“好書推薦卡”設(shè)計(jì)。在快樂的暑假生活中，同學(xué)們精心地制作好書推薦卡，與朋友們一起分享讀書的快樂。《小豬西里呼?！?、《了不起的狐貍爸爸》《小兔逃家》等，都成為了孩子們閱讀的首選。

學(xué)校一直十分注重寫字教學(xué)，不僅僅把寫字當(dāng)作提高學(xué)生書寫技能，而且將練字的過程當(dāng)作美的鑒賞和陶冶高尚情操的過程，為了提高孩子的寫字能力，暑期，我們安排了“每日一練”寫字活動(dòng)，大部分孩子買了字帖，讓孩子們過了一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

“七彩的夏日”暑期系列實(shí)踐活動(dòng)是忙碌和快樂的，而對(duì)于教育者而言，只有在總結(jié)中不斷更新、不斷貼近學(xué)生的心靈，才能創(chuàng)造出更好的活動(dòng)!我們的教育才能迎來生機(jī)勃勃的喜人景象。

大班主題活動(dòng)總結(jié) 篇12

感恩節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的西方節(jié)日，為了讓學(xué)生更好地了解和體驗(yàn)這一節(jié)日的文化意義，我學(xué)校的大班在近期舉辦了一場感恩節(jié)主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們?yōu)閷W(xué)生們精心準(zhǔn)備了一系列豐富多彩的節(jié)目和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓他們在歡樂的氛圍中感受到感恩之情，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和文化修養(yǎng)。

活動(dòng)當(dāng)天，學(xué)校操場被布置得十分溫馨，到處都是用彩色的氣球和鮮花裝飾的各種場景。在主辦方的引導(dǎo)下，學(xué)生們按照自己的班級(jí)分組參加各種感恩節(jié)主題游戲和競賽。比如，有一場名為“收獲的快樂”的比賽，學(xué)生們需要在操場上接力賽跑，每跑完一圈就需要回答一個(gè)關(guān)于感恩的問題，答對(duì)了才能繼續(xù)比賽。這樣既鍛煉了學(xué)生們的身體素質(zhì)，也增加了他們對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)。

除了游戲競賽，我們還邀請(qǐng)了一些老師和家長給學(xué)生們做感恩節(jié)主題的講座。他們分享了自己在平時(shí)如何感恩他人，如何珍惜身邊的一切，讓學(xué)生們深刻體會(huì)到感恩的力量。同時(shí)，我們還安排了一場感恩節(jié)晚會(huì)，學(xué)生們可以自由表達(dá)對(duì)家人、老師和朋友的感激之情。有的學(xué)生表演了歌曲、舞蹈，有的學(xué)生念詩朗誦，還有的學(xué)生分享了自己的感恩故事，大家都紛紛送上熱烈的掌聲。

在活動(dòng)的我們還為學(xué)生們準(zhǔn)備了一份小禮物作為感謝和鼓勵(lì)。這份禮物不大，但寓意深遠(yuǎn)，代表著我們對(duì)學(xué)生們的祝福和期許。希望他們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠懷著感恩的心態(tài)對(duì)待他人，感恩身邊的一切，讓世界充滿愛和溫暖。

通過這次感恩節(jié)主題活動(dòng)，學(xué)生們不僅在歡樂的氛圍中度過了一個(gè)愉快的時(shí)光，更加深了對(duì)感恩這一文化傳統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。他們學(xué)會(huì)了珍惜身邊的人和事，懂得了感恩的意義，懂得了如何用一顆感恩的心去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。同時(shí)，活動(dòng)也為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓他們在自信和快樂中成長。

這次感恩節(jié)主題活動(dòng)取得了圓滿成功，讓學(xué)生們在快樂中體驗(yàn)感恩的力量，增進(jìn)了師生之間的情感交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。相信通過這樣的活動(dòng)，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì)越來越高，學(xué)生成長也會(huì)越來越好。感恩節(jié)不只是西方的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，更是一種精神境界和生活態(tài)度，愿我們每個(gè)人都能時(shí)刻懷著感恩之心，珍惜眼前的幸福和美好。愿我們的學(xué)校越辦越好，愿我們的學(xué)生越長越聰明，愿我們的教育事業(yè)越來越興旺發(fā)達(dá)。感恩節(jié)，感謝一切！感恩節(jié)，愛滿人間！感恩節(jié)，快樂永遠(yuǎn)！愿我們的明天更加美好！

大班主題活動(dòng)教案：《花兒開》

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題活動(dòng)教案：《花兒開》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

花兒開

活動(dòng)名稱

活動(dòng)目標(biāo)

花兒開知道春天是萬花開放的季節(jié)。

花兒香

1．知道花兒有香味；

2、培養(yǎng)探索精神

花兒愛喝水

1．知道花朵需要水分；

2．培養(yǎng)探索精神；

花的結(jié)構(gòu)

1．初步了解花的結(jié)構(gòu)；

2．知道花各部位的用途；

花兒變變變

1．欣賞與花形有關(guān)的物品；

2．發(fā)揮創(chuàng)造性；

3．知道自己的愛好；

我的花兒

1．發(fā)展空間智能；

2．培養(yǎng)解決問題的能力；

3．發(fā)揮合作精神；

花的種類

1．初步了解一些花的分類情況；

2、初步了解幾種不同種類花兒的特點(diǎn)；

可以吃的花

1．初步了解一些可以食用的花對(duì)人體的益處；

2、享受花食品，分享快樂；這里有我為孩子們設(shè)計(jì)和活動(dòng)，也有孩子們自己生成的，同時(shí)孩子還生成了，花的顏色與香味關(guān)系(素色花比艷花香)；插花與心情的調(diào)節(jié)(不同顏色的花組合，可以給人帶來不同心情)；等一些新子題，等我事理完再與大家共同分享。同時(shí)，通過這一主題活動(dòng)我們還自然的生成了下一題昆蟲，因?yàn)槔ハx與花的生長有關(guān)密切的關(guān)系，在花的主題活動(dòng)開展的同時(shí)，孩子自然的會(huì)發(fā)現(xiàn)各種小昆蟲為什么會(huì)？在花上爬來爬去，飛來飛去？等的問題，同時(shí)孩子也是喜歡昆蟲的。

大班主題教案《十二生肖》

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“大班主題教案《十二生肖》”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對(duì)小朋友說：龍年要到了其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊我媽媽屬蛇......對(duì)屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設(shè)計(jì)并生成了主題活動(dòng)課，《十二生肖》

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。

2知道新的一年是龍年，了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。3激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握十二生肖所包括的小動(dòng)物，并能按順序排列。難點(diǎn)：了解十二生肖里小動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：十二生肖中小動(dòng)物的圖片，自制十二生肖大轉(zhuǎn)盤

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己或親朋的屬相，現(xiàn)在是兔年

活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

激趣導(dǎo)入;小朋友們，告訴老師，你是屬什么的？家里其他人呢？猜猜老師屬什么的？（每說出一種，就粘貼相應(yīng)的圖片）那到底有多少屬相呢？

基本環(huán)節(jié)：出示兒歌《生肖歌》，

讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)，多少種？出示《十二生肖》

小動(dòng)物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊(duì)，拿出動(dòng)物卡片，根據(jù)兒歌，給他們排好隊(duì)吧！

玩轉(zhuǎn)盤;他們都是好朋友，手拉著手，圍成了一個(gè)圓圈，朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。出示十二生肖大轉(zhuǎn)盤，每過一年，移動(dòng)一下，現(xiàn)在是什么年？那來年是什么年？記住只按著這一個(gè)方向。演示。提問：馬年之后什么年？龍年之后什么年？誰來考考小朋友？

活動(dòng)延伸：你喜歡其中的哪種動(dòng)物？為什么？你知道關(guān)于他們的一些歌曲，畫?；蛑i語嗎？

結(jié)束語;新的一年龍年即將到來，祝小朋友新年快樂

大班主題教案：我愛京劇

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“大班主題教案：我愛京劇”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

一、主題由來：

京劇是中國傳統(tǒng)蓺術(shù)寶庫內(nèi)的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，絕妙新奇，是擁有民族性、夸張性的蓺術(shù)。讓孩子接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮，可培育孩子對(duì)京劇的興致，體會(huì)我國京劇蓺術(shù)特別的美，提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化蓺術(shù)的認(rèn)識(shí)與熱愛。

在非常無意間的一次民族歌曲《金蛇狂舞》的欣賞里，我發(fā)覺班級(jí)里的多半孩子對(duì)這首民族歌曲都顯現(xiàn)出濃濃的興致，且對(duì)歌曲中所使用的民族樂器也可以聽出來，并用動(dòng)作與聲音來表現(xiàn)。由此，我想到應(yīng)該讓孩子接觸些許中國較擁有代表性的Music作品，因此選取從中國的國粹京劇為切入口，通過些許教育教學(xué)的具體過程來推動(dòng)孩子與京劇相關(guān)的素材教育教學(xué)進(jìn)一步提高的過程，以證明幼兒教師從傳統(tǒng)文化的內(nèi)容出發(fā)，啟發(fā)孩子展開的主題教育教學(xué)，一樣也可實(shí)現(xiàn)鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)積極進(jìn)一步提高的目標(biāo)。

主題應(yīng)給予運(yùn)用的首要資源有：搜集書、V光盤等相關(guān)京劇的教學(xué)材料；看中央戲曲頻道；孩子與爸媽一致搜集相關(guān)京劇的資料等。執(zhí)行主題要留意的事宜有：清楚孩子對(duì)京劇的興致點(diǎn)及明白那一些相關(guān)京劇的知識(shí)。將孩子或許有興致的、關(guān)于京劇的內(nèi)容做成一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)圖，以便作出資源與提問的預(yù)備。

二、主題的進(jìn)行與具體教學(xué)：

（一）第1階段：講京劇

在確定了主題的內(nèi)容后，我們讓孩子從講京劇開始。在講京劇前，我們讓孩子看京劇錄像，向孩子簡易推薦京?。壕﹦∈侵袊囊环N戲曲，唯有我國才有，因此叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上些許漂亮的紋理，即是京劇臉譜。由于京劇美妙漂亮，不單單我國人喜愛，許多老外也非常喜愛。推薦京劇臉譜的名字、個(gè)性與特征。

啟發(fā)孩子對(duì)京劇的興致，推薦中央戲曲頻道。清楚孩子對(duì)京劇的興致點(diǎn)及明白那一些相關(guān)京劇的知識(shí)。將孩子或許有興致的、關(guān)于京劇的內(nèi)容做成一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)圖，以便作出資源與提問的預(yù)備。

孩子通過這個(gè)階段，初步清楚了京劇的些許常規(guī)知識(shí)，并且樂意參加到教學(xué)中來。

（二）第2階段：畫京劇

有了早先對(duì)京劇的認(rèn)知，孩子更愿意去搜集些許相關(guān)京劇的資料，可是怎樣去搜集資料哩？從啥方法去搜集哩？這就是擺于孩子前面的一個(gè)問題。因此，我們讓孩子討論怎樣來處理好這一系列問題，孩子提出可去書店，問人等，我們請(qǐng)孩子依照自個(gè)兒想出的方式來設(shè)計(jì)互聯(lián)網(wǎng)圖，選拔出處理好問題的方法。

用互聯(lián)網(wǎng)圖的方式，讓孩子一瞬間就清楚明了了該怎樣來處理好問題。所以，我們稱其為畫京劇。明白處理好艱難的方法有許多自個(gè)兒要找著解答的方法畫出有關(guān)處理好京劇疑惑方式互聯(lián)網(wǎng)圖。能積極的依照自個(gè)兒不曉得的、有興致的問題開展提問。體會(huì)自個(gè)兒通過求教得到新知的成就感。

（三）第3階段：唱京劇

孩子對(duì)唱京劇的人臉上涂上種種漂亮的紋理，他們講話、動(dòng)作、走路同我們不同產(chǎn)生濃濃的興致，樂意自個(gè)兒試著去學(xué)學(xué)，做做，唱唱。因此我們放京劇錄像帶，讓孩子體會(huì)京劇曲調(diào)的美妙，并跟著哼唱

學(xué)習(xí)京劇演員的上場動(dòng)作圓場。聽著幼兒教師的鼓聲的節(jié)拍做圓場動(dòng)作。學(xué)習(xí)亮相的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要點(diǎn)。

我們運(yùn)用破舊的教學(xué)材料讓孩子制作京劇的道具，這大大提升了孩子參加教學(xué)的踴躍性，一個(gè)個(gè)都用自個(gè)兒制作的道具打扮起來，另外加上京劇的亮相動(dòng)作，可象京劇演員了！

三、研究與反思：

第一次讓孩子搜集訊息，除一孩子問祖母，明白京劇有生旦凈丑四個(gè)行當(dāng)外，其它孩子全講忘了或沒空等，都沒帶資料。幼兒教師依照此情況，啟發(fā)孩子進(jìn)行探討：沒空如何是好？沒錢如何是好？母親不給買如何是好？不會(huì)上網(wǎng)如何是好？通過探討一則是培育孩子不懼艱難與磨難的信念品質(zhì)，另外亦是提升孩子自個(gè)兒處理好問題的綜合能力，培育孩子的反思力，幫幫他們進(jìn)一步提高對(duì)自個(gè)兒學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，推動(dòng)孩子對(duì)自個(gè)兒的努力程度與學(xué)習(xí)績效的反思，懂得為自個(gè)兒的學(xué)習(xí)的成效擔(dān)當(dāng)責(zé)任，漸漸變成自我約束的學(xué)習(xí)者。

唱腔的體會(huì)因?yàn)椴捎门c平日里唱K相比的方式，讓孩子了解體會(huì)，所以孩子易了解其相異處。通過讓孩子效仿、練習(xí)，增添了孩子的感性體會(huì)與直接經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)也初步明白京劇我們亦是能懂得的，不是高高在上的。孩子積極用動(dòng)作來表現(xiàn)唱腔的旋律譜，十分形象，可讓孩子用圖畫出，，讓孩子看圖譜唱，并創(chuàng)作自個(gè)兒唱腔譜。

因?yàn)樵诤⒆訉?duì)唱腔已經(jīng)有了解體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)表象前提上，來將孩子唱腔動(dòng)作譜轉(zhuǎn)換變化成圖譜。開展自然改善，將流美妙覺表象轉(zhuǎn)成穩(wěn)定圖譜表面現(xiàn)象，更加有利于孩子對(duì)唱腔了解。與此同時(shí)，又形成讓孩子創(chuàng)作不一樣的唱腔，使孩子了解，唱腔亦是可進(jìn)一步提高革新的。存在問題，因?yàn)檫@一些唱腔均是高困難程度，且唱詞不見得懂，應(yīng)當(dāng)選擇出利于孩子完好無損學(xué)習(xí)唱段磁帶或V光盤并將之放于區(qū)域里，方便孩子重復(fù)了解。

協(xié)助孩子要點(diǎn)處理好碰到麻煩如何是好？不但有針對(duì)性又協(xié)助孩子處理好實(shí)際艱難，更加重要的使孩子對(duì)艱難采用Open的意識(shí)，明白有多元處理好問題途徑與方式。孩子帶來的資料挺少，可待下星期一孩子資料帶來多之后再處理好此問題。孩子已看、欣賞了V光盤中演員的演唱，應(yīng)增添孩子切身體會(huì)、切身傾聽演員的演唱、親眼看其表演，讓孩子體會(huì)到京劇是在大家周圍可及、可學(xué)、可賞的。

孩子對(duì)京劇內(nèi)的歷史人物非常有興致，不斷的向幼兒教師與造型師提問清楚相關(guān)欣賞臉譜中典偉、包公等角色的事。所以，幼兒教師可推薦些許歷史角色的小故事，啟發(fā)孩子清楚歷史及歷史文學(xué)著作的興致。

通過游戲方式練習(xí)走龍隊(duì)，孩子絲毫不認(rèn)為是在學(xué)習(xí)，而是在教學(xué)中自然的練習(xí)并領(lǐng)會(huì)了京劇走龍隊(duì)的方式與方法，更加重要的是體會(huì)了集體協(xié)作的關(guān)鍵性?？尚纬蛇\(yùn)動(dòng)龍隊(duì)比賽走等。聽鼓聲速度改變行走速度或變?yōu)椴灰粯拥年?duì)形等。

孩子在作完結(jié)的亮相動(dòng)作的觀念比較淡漠。理由是：⑴部分孩子的關(guān)注力集中在保持動(dòng)作一致性上，注意力分派不夠。⑵完結(jié)前的鼓聲改變不顯然，不可以夠激起孩子的關(guān)注。應(yīng)該和亮相前的鼓聲有所區(qū)分并告知孩子在這處即是要預(yù)備做亮相啦。使其可以提早完成心理預(yù)備?？蓡l(fā)孩子欣賞京劇鼓點(diǎn)的充實(shí)性。