小學(xué)活動教案

2020數(shù)學(xué)活動教案 看圖拼畫。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“2020數(shù)學(xué)活動教案 看圖拼畫”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并能將所拼物體按圖形分類，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。

2.發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系（如2個小直角三角形可拼成1個大三角形或正方形）。

3.學(xué)會用語言講述操作過程及結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒用書第一頁的幾何圖形片。

2.第24頁《看圖拼畫》的操作材料，不干膠材料中的數(shù)字。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)用多個圖形拼出三角形。

1.教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。

2.鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

3.展示與交流教師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的？有誰的方法和他（她）不一樣？

4.教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。

二、學(xué)習(xí)看圖拼畫。

1.教師：小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線上。

2.教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦？

3.幼兒操作。

三、交流與總結(jié)。

1.教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。

教師：這張圖是誰拼的？用了幾個什么樣的圖形片？還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣？

2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

延伸閱讀

2020語言活動教案 拼小人

活動目標(biāo)：

1.感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現(xiàn)一些運動的姿勢，并能有節(jié)奏地念兒歌。

2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。

3.體驗仿編的成功感，培養(yǎng)對體育運動的熱愛。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒談?wù)撨^奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關(guān)姿勢、動作。

2.幼兒初步會念兒歌《拼小人》。

3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標(biāo)等。

4.《健康歌》磁帶、錄音機。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動。

1. 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場。

2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運動?

二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。

1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。

2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。

三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\動項目。

教師：你還知道哪些運動項目?你最喜歡的運動項口是什么?

2.教師以調(diào)皮的小人還會做哪些運動為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。

3.教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。

4.幼兒之間相互欣賞作品。

四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。

1.鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動詞的運用。

2.集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。

大班美術(shù)活動教案 圓形拼畫

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把大小不同的圓形紙片折成半圓形、橢圓形、扇形、三角形，并拼貼成各種物體。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的作畫習(xí)慣。

3、發(fā)展幼兒的想象力和形象思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、復(fù)習(xí)對圓形的認(rèn)識。

2、學(xué)習(xí)剪圓形。

3、各種不同顏色、大小的圓形紙片若干。

4、剪刀、膠棒、鉤線筆、油畫棒、作畫紙若干。

活動過程：

1、鼓勵幼兒積極思維，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（1）教師出示圓形紙片。

小朋友，看這是一張什么形狀的紙？

（圓形）怎樣把圓形紙片折成半圓形？

幼兒集體操作。

教師幼兒請一名上來邊折邊說。

教師小結(jié)：對了，把圓形紙片對折就變成了半圓形。

（2）教師將半圓形對折成扇形，讓幼兒觀察。

小朋友看，這是什么形狀？

幼兒討論。

對了，這是扇形。你們會折嗎？

幼兒嘗試。

教師幼兒請一名上來邊折邊說。

教師小結(jié)：對了，把半圓形紙片對折就變成了扇形。

幼兒再次嘗試。

（3）那么半圓形怎樣折會變成三角形呢？

幼兒嘗試。

教師示范并講解：把半圓形紙片對折就變成了扇形，然后打開。看中間是不是有一條豎線，把手抓住半圓形的下邊角和豎線向中間折。左邊折一次，右邊折一次，就變成了三角形。也就是把有弧度的地方向中間折。

幼兒再次嘗試。

（4）小朋友能圓形紙片折成半圓形、扇形和三角形嗎？

幼兒練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察范例花兒朵朵，重點講解橢圓形的折剪方法。

（1）今天老師給小朋友帶來了一幅畫，請你們看看畫上有什么？它們是什么圖形拼貼出來的？

教師出示范例，幼兒討論。

（2）重點示范講解橢圓形的折剪方法。

小朋友們都知道花兒的葉子是橢圓形，那你們知道橢圓形是怎么折剪出來的嗎？

幼兒討論。

教師示范并講解橢圓形的折剪方法：

先將圓形紙折成半圓形，再將半圓形的底邊對折。

然后將多余的部分剪掉，打開半面就是橢圓形，注意不能全部打開。

幼兒操作。

3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)作作品。

今天小朋友用圓形紙片折成了半圓形、扇形、三角形。你們想不想也來試試用它們來拼貼出美麗的畫呢？

那小朋友們想用這些圖形片片創(chuàng)作出什么作品呢？

幼兒大膽講述。

其實很多東西都可以成為我們的作品，如小貓、小狗、毛毛蟲、樹、草。動動你們的小腦袋吧！

教師邊說邊出示范畫。

幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)過程中提醒幼兒注意以下幾點：

（1）先想好自己的作品，再選用合適的圓形紙片。

（2）折好后先在作畫紙上擺一擺，然后再貼。

（3）貼好后再添畫上背景。

4、展示幼兒作品幼兒相互交流自己的作品。

評選幼兒最喜歡的作品。

幼兒園美術(shù)活動教案 圖形拼畫

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識圖形組合的簡單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。

2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫，并能進(jìn)行簡單的添畫。

3、體驗拼貼畫的樂趣與成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

大小不同的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布

活動過程：

一、導(dǎo)入：圖形機器人

1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩覀円黄饋砜匆豢此钦l呢？

2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長方形、正方形、半圓）

3、那你知道三角形是在機器人身體的哪邊呢？一共有幾個三角形呢？

那圓形、半圓形、長方形、正方形呢？它們在機器人身體的哪邊呢？各有幾個呢？

4、小朋友說得真棒，機器人是由三角形、圓形、長方形、正方形、半圓組成的。

二、新授

1、請個別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助

① 各種各樣的圖形可以組成機器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請朋友先想一想，然后再來說一說。

② 小朋友們說得真好！你們想要自己動手來試一試嗎？（想）那么待會兒顧老師就請每個小朋友都來制作一幅拼畫。

2、教師講解操作要求

在做之前顧老師有幾點要求希望小朋友都能做到

①請小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。

②圖形拼好后，我們可以用蠟筆畫一些裝飾性的圖案，讓畫面變得更美觀。

3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示

今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？

2020美術(shù)活動教案 畫河蚌

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編為大家整理的“2020美術(shù)活動教案 畫河蚌”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識河蚌，了解河蚌的生活習(xí)性和形態(tài)特征。

2.了解河蚌的作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

3.能畫出河蚌，并用喜歡的線條和圖案裝飾。

活動準(zhǔn)備：

1.河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒觀察。

2.河蚌、珍珠的圖片。

活動過程：

1.請出小客人。

小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！

2.教師出示河蚌，請幼兒觀察 。

提問：

（1）河蚌生活在哪里？

（2）河蚌的前面和后面一樣嗎？

（3）兩片貝殼的背面是怎么連起來的？

教師小結(jié)：

河蚌是生活在淡水水底的動物貝殼的前面是圓圓的，后面稍微尖一些兩片貝殼的背面由韌帶連接的

3.幼兒觀察河蚌的圖片并思考：

（1）河蚌的口在哪里？

（2）河蚌能做什么呢？

（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）

4.教師結(jié)合幼兒的回答和圖片，介紹河蚌的作用。

（1）河蚌可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。

（2）蚌肉可以燒、烹、燉著吃，能清熱解毒。

（3）蚌肉和蚌殼可以分別加工，能喂養(yǎng)動物。

5.畫河蚌。

（1）原來河蚌這么有用，那你們想不想畫一畫它呢？

（2）教師示范畫出河蚌，在上面畫上好看的花紋和圖案

（3）幼兒自由畫出河蚌，教師巡回指導(dǎo)6.展示作品幼兒展示自己的作品，并與同伴互相交流。

2020美術(shù)活動教案 圓圈畫

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試你將紙條粘成圈狀，并發(fā)揮想象添畫成有趣的圓圈畫。

2、積極參與活動，體驗創(chuàng)作圓圈畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、蠟筆、膠水、剪刀、抹布、搓好的長紙繩、圓圈底稿。

2、已完成的圈圈圖畫：太陽、鐘、毛毛蟲。

活動過程：

一、 律動導(dǎo)入活動。

1、師：我們一起來找個朋友跳舞吧?。ㄒ魳罚貉笸尥夼c小熊跳舞）

2、師：我們剛剛跳的是什么舞？（圓圈舞）

二、 教師示范紙繩黏貼成圈狀。

1、出示圓圈底稿，師：今天老師帶來了誰？（圓圈寶寶）

2、師：我們的圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服，和我們一起來跳舞，我們請來了誰來幫助它？ （出示紙繩）

3、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫助它？

4、教師示范：手指親親膠水，沿線抹一抹，拿起紙繩一頭，沿線粘一粘，小手按一按。

（粘好后用抹布把小手擦干凈）

三、 教師示范創(chuàng)作添畫。

（一）圈外添畫。

1、師：我們的圓圈寶寶現(xiàn)在想變得更漂亮，我們可以請誰來裝扮它？（蠟筆）

2、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：我們看看這個圓圈寶寶變成了什么？變變變！

（將紙張反轉(zhuǎn)，出示太陽）

3、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

（二）圈內(nèi)添畫。

1、出示粘好紙繩的圓圈紙張，師：這個圓圈寶寶也想變漂亮！我們一起來變！變！變?。▽⒓垙埛崔D(zhuǎn)，出示鐘）

2、師：變成了什么？蠟筆寶寶是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

（三）圈內(nèi)圈外添畫。

1、師：我們來看看這個圓圈寶寶變成了什么？（出示毛毛蟲）

2、師：圓圈寶寶是怎么變成毛毛蟲，蠟筆是怎么幫助它的？在圓圈的哪里畫的？

四、幼兒創(chuàng)作。

1、師幼一起回憶圓圈寶寶變漂亮的過程。

2、我們還有許多圓圈寶寶想穿上漂亮的衣服來和我們跳舞，請小朋友們?nèi)パb扮它們，添畫成不同的東西。

活動延伸：

請小朋友和穿上漂亮衣服的圓圈寶寶一起跳圓圈舞。（音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

2020美術(shù)活動教案 藤蔓裝飾畫-樹

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020美術(shù)活動教案 藤蔓裝飾畫-樹”，希望能對您有所幫助，請收藏。

活動目標(biāo)：

1.通過欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格樹的作品，感受螺旋形線條的延伸、變化。

2.感受蜿蜒的螺旋形線條的優(yōu)美，并嘗試用水彩筆創(chuàng)作有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹，表現(xiàn)出不同造型的螺旋形樹枝，并想象添畫或粘貼樹上的裝飾圖案。

3.體驗藤蔓的裝飾美，能大膽、愉快的創(chuàng)作、表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

1.藤蔓裝飾風(fēng)格的樹圖片7幅，藤蔓的寫實圖片4幅。

2.幼兒人手一張裝飾畫框紙、水彩筆、各種小貼貼等。

活動過程：

一、觀察藤蔓實物圖片2，引起好奇。

教師：小朋友們，知道這些是什么嗎？它們是什么樣子？請你學(xué)一學(xué)是怎么長出來的？

二、欣賞具有藤蔓裝飾風(fēng)格的樹的作品，初步感受螺旋形的特征。

1.比較藤蔓樹的樹枝畫法。

2.比較藤蔓樹的樹枝結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法。

3. 比較藤蔓樹的樹枝的裝飾方法。

4.小結(jié)：我們看到的藤蔓樹用了許多的螺旋線條來畫樹枝，這些螺旋線有不同的繞法，有的往左，往右，粗細(xì)、長短也不同。還有的一個連著一個往上延伸著，很滿。有的又在樹枝上添了許多自己喜歡的的圖形、圖案，讓樹看起來很豐富、很美，這樣的裝飾畫還可以裝飾我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境也有美感。你想做設(shè)計師嗎？

三、幼兒制作自己的藤蔓裝飾畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂）

教師：老師也給你們準(zhǔn)備了一種特別的筆和裝飾畫框，想讓你們制作一幅藤蔓裝飾畫樹。

四、展示作品，欣賞評價。

師幼共同將幼兒的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景圖上，讓幼兒感受藤蔓裝飾畫的意境美，體驗成功的喜悅。

2020數(shù)學(xué)活動教案 規(guī)律城

活動目標(biāo)：

1．在故事情境中，嘗試運用AAB、ABB、ABC模式進(jìn)行排序。

2．仔細(xì)觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3 . 體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。

活動準(zhǔn)備：

1．課件。

2．幼兒操作用具。

3．書籍《亂七八糟魔女之城》。

活動過程：

一、引出故事，導(dǎo)入活動。

教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎么知道的？

教師：公主在干什么？

教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。

教師：王子在信里說了些什么呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）

（錄音1：親愛的公主，我在規(guī)律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）

教師小結(jié)：原來，王子被困在規(guī)律城了。

二、尋找鑰匙--感知新的排序。

1．感知AAB的排序。

教師：公主現(xiàn)在心情怎樣？我們可以為公主做些什么呢？

教師：你們愿意幫助公主去救王子嗎？

教師：那我們跟著公主一起出發(fā)吧。公主背著包來到了規(guī)律城的大門前，可是門怎么了？門上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開？

教師：規(guī)律城的門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主說（播放錄音2）

（錄音2：別費力氣了，你是進(jìn)不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結(jié)著神奇的果子，從下面開始，依次結(jié)著蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）

教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？

教師小結(jié)：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規(guī)律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們說。（播放錄音3）

（錄音3：在這片樹林里，還有兩顆神奇的樹，上面結(jié)的果子也是有規(guī)律的，找到他們后，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規(guī)律城的門了。）

2．感知ABB、ABC的排序。

教師：找到了嗎？它是按照什么規(guī)律排列的？

教師：現(xiàn)在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什么規(guī)律排的？

教師：現(xiàn)在我們找到了幾把鑰匙？規(guī)律城的門能開了嗎？

教師小結(jié)：公主在你們的幫助下終于找到了打開規(guī)律城門的三把鑰匙，瞧，規(guī)律城的門打開了。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法

1．找出三彩路的規(guī)律。

教師：公主來到一片草地前，看見了什么？

教師：請小朋友仔細(xì)觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友說說。

教師：三彩路沒有鋪完整，公主心里會怎樣？

教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規(guī)律嗎？是按照什么規(guī)律來排的？

教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主著急地說（播放錄音4）

（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什么規(guī)律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）

2．幼兒第一次探索操作。

教師：請小朋友從布口袋里拿出三彩路開始鋪吧。

3．共同驗證。

教師：你是怎么鋪的？

教師：請XXX到前面來把你的答案告訴大家。你為什么要這么鋪？

教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？

教師小結(jié)：從頭開始，按照粉色、藍(lán)色、白色三個一組有規(guī)律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。

四、修橋--鞏固運用一。

1．觀察橋面。

教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪里？

教師：河上有什么？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

教師：橋下有什么？如果公主從這樣的橋上走過，會怎么樣呢？（播放錄音5）

（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）

2．明確修橋的方法。

教師：我們該怎么辦呢？怎么修？

教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

教師：注意，這些橋上面的板是有規(guī)律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規(guī)律，這樣，橋才能被修好。

3．合作修橋。

教師：現(xiàn)在，請和你一組的小朋友討論一下，應(yīng)該選擇哪一座橋來修補、怎樣修，一起動動腦筋，幫助公主過河吧

4．集體驗證。

教師：你們都完成了嗎？我們一起來看看這一組小朋友完成的怎么樣？請你們說說為什么要這么修補？

教師小結(jié)：原來你們是先找到規(guī)律然后再合作完成的。

5．難度延伸。

教師：還有兩座橋，要用什么形狀來修補，才能變成有規(guī)律的橋呢？為什么？這座橋面上有怎樣的規(guī)律？

2020數(shù)學(xué)活動教案 小瓢蟲

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“2020數(shù)學(xué)活動教案 小瓢蟲”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。

3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只。

活動過程：

一、談話。

1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰？

2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）

二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲。

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲）。

2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

三、挑樹葉。

1、哇，你們看這里有什么？（樹葉）

2、是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數(shù)量不同）

3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好？想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？

5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉？為什么？

小結(jié)：我們的小朋友們真棒！都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

四、找家。

1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的？

3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里？為什么？

4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧！

5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

2020數(shù)學(xué)活動教案 給朋友送信

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《2020數(shù)學(xué)活動教案 給朋友送信》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1．能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

2．知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系（后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1，前面一個數(shù)比后面一數(shù)小1）。

3．能按要求進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1．自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。

2．幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。

活動過程：

一、正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。

1．教師出示教具瓢蟲。

教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準(zhǔn)確說出點子的數(shù)目。

3．教師出示教具房子，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？

教師引導(dǎo)幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應(yīng)的房子。

4．幼兒闡述自己的理由。

二、理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。

1．教師出示花環(huán)。

教師：今天是小瓢蟲的生日，小鳥準(zhǔn)備了一個花環(huán)送給它。小鳥把花送給了5號家的瓢蟲，但5號瓢蟲說：你送錯了，今天是比我多一個點子的朋友過生日。你知道這個花環(huán)應(yīng)該送給幾號家的瓢蟲嗎？

2．教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。

教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的瓢蟲。

3．教師：6號家的瓢蟲收到禮物后非常高興，它覺得自己的快樂應(yīng)該和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，對小鳥說：請你把這個花環(huán)送給我的朋友，它背上的點子比我的要少一個。小鳥一時不知道應(yīng)該送給誰才好？你們知道嗎？

4．幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。

5．教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.

三、幼兒操作。

1．第一組、第二組：給瓢蟲送信。

2．第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。

3．第五組：哪一條路最近。

四、活動評價。

2020數(shù)學(xué)活動教案 森林公園

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“2020數(shù)學(xué)活動教案 森林公園”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1.正確感知6以內(nèi)的數(shù)量的物體，說出總數(shù)。

2.理解數(shù)量與數(shù)字、數(shù)量與標(biāo)識的對應(yīng)關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數(shù)字卡片1張。

2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應(yīng)的數(shù)字貼紙，筆1支。

3.幼兒用書1頁。

4.歡快的背景音樂。

活動過程：

一、按數(shù)找位置。

1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發(fā)點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數(shù)字幾的座位。

2.拿到卡片的幼兒按點子數(shù)量找到有數(shù)字卡片的位置。

----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數(shù)字幾的位置？（引導(dǎo)幼兒互相檢查。）

3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導(dǎo)幼兒模仿火車開動的動作。）

4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數(shù)字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數(shù)后說出總數(shù)）

二、按數(shù)量畫圓點。

1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書第1頁，點數(shù)圖上各種東西的數(shù)量。）

2.教師：下面的格子表示什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形標(biāo)記的意義。）

3.教師：請你在這些標(biāo)記的后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。

----幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。

三、做游戲小貓喵喵叫。

1.教師：公園里風(fēng)景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學(xué)貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）

2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應(yīng)，方法同上。

四、按數(shù)字找位置。

1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票。看看是數(shù)字兒。（引導(dǎo)幼兒拿數(shù)字卡片，并互相說說自己卡片的數(shù)字。）

2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導(dǎo)幼兒說出每張卡片上點子的數(shù)量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導(dǎo)拿數(shù)字1卡片的幼兒排成一排。）

3.繼續(xù)翻動點子卡片，幼兒說點子數(shù)量，卡片停在某一數(shù)量時，持該數(shù)字卡片的幼兒排成一排。

4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。

----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

2020數(shù)學(xué)活動教案 大魚抱小魚

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“2020數(shù)學(xué)活動教案 大魚抱小魚”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1.知道大與小的概念，學(xué)會區(qū)別、比較物體的大小。

2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放。

活動準(zhǔn)備：

1.大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干。

2.小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡易透明魚缸）各1個。

3.海洋世界掛圖1張。

活動過程：

1.參觀海洋世界。

教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個魔術(shù)，把圖中的小魚請出來。

教師出示大魚和小魚的教具。教師請幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

教師出示大魚教具說：這是大魚。

教師出示小魚教具說：這是小魚。

教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

2.游戲：大魚抱小魚。

教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲?，F(xiàn)在，讓老師看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。當(dāng)老師說大魚時，拿到大魚教具的小朋友就站起來，當(dāng)老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。

教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說大魚抱小魚，當(dāng)老師大聲說大魚抱小魚啦，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

3.魚兒回家。

教師出示一大一小2個魚缸。

教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？哪個大，哪個??？

教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧！

教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。

有效提問：

1.魚兒有什么不一樣的地方？

2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

3.兩個魚缸有什么不一樣？

有用詞匯：大、小、比較

活動建議：

教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二大魚抱小魚游戲中，如果班級幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會有一個幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

活動延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級和戶外尋找大小不同的物品。

家園共育：在日常生活中，家長可有意識地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

溫馨提示：幼兒游戲活動三只小貓，請參見小班上學(xué)期《教師指導(dǎo)用書》頁。

2020數(shù)學(xué)活動教案 打扮月亮姐姐

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“2020數(shù)學(xué)活動教案 打扮月亮姐姐”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律排序。

2、發(fā)展幼兒觀察、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

活動難點：

培養(yǎng)幼兒的動手操作興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、顏色、大小不同的氣球若干。

3、彩條等各種材料若干。

活動過程：

一、開始部分。

利用各種材料進(jìn)行有規(guī)律的布置環(huán)境，引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。

對幼兒進(jìn)行提問：彩條氣球是怎樣排列的？

小結(jié)：氣球的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，另一種是按大小。

二、基本部分。

1、出示課件。

（1）通過乖乖熊去智慧宮，引起幼兒學(xué)習(xí)按規(guī)律排列的興趣。

（2）魚缸中有按規(guī)律排列的顏色不同的小魚，通過提問哪只小魚站錯隊？激發(fā)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察的興趣，積極找出站錯隊的小魚，從而讓幼兒認(rèn)識物體可以按顏色有規(guī)律的排列。

（3）墻上的小紅花被氣球擋住了，被擋住的小紅花是什么樣子的？讓幼兒認(rèn)識物體既可以按顏色來有規(guī)律的排列，又可以按數(shù)量有規(guī)律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？培養(yǎng)孩子的推理能力，從易到難，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？同樣的提問，內(nèi)容難度加深一步，相同的顏色，數(shù)量也相同，讓幼兒推理認(rèn)識。

（6）小老鼠面前的箱子里裝的是什么水果？難度進(jìn)一步加深，相同的顏色，數(shù)量遞增，讓幼兒推理認(rèn)識。

2、教師小結(jié)。

課件內(nèi)容：我們認(rèn)識到，物體可以按顏色來有規(guī)律的排列，也可以按大小、數(shù)量，還可以既有顏色又有數(shù)量的有規(guī)律排列。

3、游戲：組織幼兒按規(guī)律排隊。

目的：

（1）動靜交替。

（2）鞏固復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。

（3）激發(fā)幼兒按規(guī)律排序的興趣。

玩法：一男孩一女孩站隊，兩男孩兩女孩站隊。

4、幼兒操作：以月亮姐姐引出操作內(nèi)容，月亮姐姐要去參加舞會，讓小朋友打扮一下月亮姐姐，幼兒按照自己的意愿，利用老師準(zhǔn)備的材料，有規(guī)律的幫月亮姐姐做項鏈做手鏈。

通過客串月亮姐姐，激發(fā)了幼兒動手操作的興趣。

三、結(jié)束部分。

1、小結(jié)幼兒操作結(jié)果，分別讓幼兒說出自己是按什么規(guī)律幫月亮姐姐做的。

2、伴隨著輕快的音樂，老師與幼兒一同參加舞會。

2020數(shù)學(xué)活動教案 了不起的“0”

我們常說，機會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“2020數(shù)學(xué)活動教案 了不起的“0””，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識0，知道沒有可用0來表示。

2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力。

活動準(zhǔn)備：

每人自備一個空紙盒、數(shù)卡0---9、秒表、溫度計。

活動過程：

一、看看有什么。

-----每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。沒有可以用什么來表示？（可以用0來表示）-----出示數(shù)卡0，幼兒認(rèn)讀，說說0像什么。（蛋、氣球、 圓圈）----請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用0來表示。

二、說0。

-----啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用0來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用0來表示等。

-----可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用0來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用0來表示。

三、了不起的0。

-----0可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？

----教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道0排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多。0在秒表中間表示開始，溫度計上的0表示零上和零下的分界等。

----原來0不單單表示沒有了，還有很多的用處呢。

2020數(shù)學(xué)活動教案 聰明的小貓

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《2020數(shù)學(xué)活動教案 聰明的小貓》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目的：

1、正確感知7的形成及數(shù)量，并認(rèn)識數(shù)字7。

2、仔細(xì)觀察，大膽想象，提高思維的靈活性。

3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

1、教師：課件、磁帶，大圖片3張（與幼兒的實物對應(yīng)）

2、幼兒：人手一份操作材料：七條小魚、實物卡片5張（數(shù)量是7的卡片有3張，并且排列方法不同）

3、環(huán)境：每組桌子放置一個有1-6點子的車廂號；活動室周圍放置數(shù)量是4-7只的小老鼠的卡片。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)（4分鐘）

（1）以貓媽媽代小貓坐火車出去玩導(dǎo)入活動。（教師身掛老貓頭飾，幼兒身上掛1-6的點卡的小貓胸飾。1分鐘師：今天媽媽要帶小貓坐火車出去玩，請仔細(xì)看看你的胸飾上有幾個圓點，就去找相應(yīng)數(shù)字的車廂號，盡快上車。（幼兒按數(shù)字找座位。） （小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了2-6的數(shù)物對應(yīng)。）

（2）游戲《釣魚》3分鐘師：（演示課件）小河邊到了 ，我們來釣魚吧 仔細(xì)看，是數(shù)字幾，你就釣幾條魚，比比誰最能干，釣得又對又快。（逐一出示數(shù)字3、4、5、6）并隨之出示相同數(shù)量的小魚。

幼兒操作小魚學(xué)具。你釣了幾條魚這個環(huán)節(jié)的主要目的在于復(fù)習(xí)4、5、6的形成，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2、正確感知7的數(shù)量及形成。認(rèn)識數(shù)字7，訓(xùn)練發(fā)散思維，發(fā)展想象力。（15分鐘）

（1）感知7的形成。4分鐘師：剛才我們釣了六條魚，現(xiàn)在再釣1條，數(shù)一數(shù)，一共有幾條魚？（幼兒繼續(xù)操作并點數(shù)，教師同時出示7條小魚）老師總結(jié)：6條小魚添上一條小魚是7條小魚。演示課件師：（出示六只小鴨，并與小魚對應(yīng)排列）我們請小鴨來吃魚，看看來了幾只小鴨？

（添上1只小鴨）咦！又來了一只小鴨，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾只了？幼兒點數(shù)。6添上1是7.

師：（出示6個小朋友（顏色不一樣），并與小魚對應(yīng)排列）我們請小朋友也來吃魚，看看來了幾個小朋友？

添上1個小朋友咦！又來了一個小朋友，數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾個了？幼兒點數(shù)。6添上1是7.

（2）進(jìn)一步感知7的數(shù)量。7分鐘

①師：客人要回家了，我們再送些禮物給他們吧！一共有7只小鴨，7個小朋友，每個小朋友、每只小鴨都要有一件禮物，想一想應(yīng)該送數(shù)量是幾的禮物呀？請仔細(xì)數(shù)數(shù)哪些實物卡片上的禮物數(shù)量是7，就能送給7只小鴨，7個小朋友。比一比，誰最能干，找到的禮物又對又多。

②幼兒操作實物卡片，教師觀察。（實物卡片根據(jù)幼兒的能力大小分配的）幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。

③請個別幼兒交流結(jié)果，老師出示相應(yīng)點卡。

師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語言表達(dá)（我把7個什么送給誰。）（本環(huán)節(jié)在方法上改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單一、枯燥，注重幼兒的操作與探索，使幼兒在主動學(xué)的過程中動手、動腦，獲得新的經(jīng)驗。此外，我設(shè)計的學(xué)具具有多用性的功能：在尋找實物卡片的過程中，不僅保證了幼兒的練習(xí)密度，較好地訓(xùn)練了數(shù)數(shù)、思維、觀察等能力，同時也十分自然地訓(xùn)練幼兒不受排列方法的干擾，感知數(shù)量7，為發(fā)展目測數(shù)群的能力奠定了基礎(chǔ)。不知老師們注意了沒有，我為幼兒準(zhǔn)備的卡片是根據(jù)幼兒的能力大小來的，能力強的我準(zhǔn)備了五張，能力弱的就要少些，大家都知道，一個班上不可能發(fā)展都是均衡的，我這樣安排，讓每個孩子都有獲得成功的喜悅感。）

（3）認(rèn)讀數(shù)字7，并大膽想象，積極思考。4分鐘

①師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來表示？請一個幼兒在數(shù)字中找到數(shù)字7，并集體認(rèn)讀7

②數(shù)字7象什么？（鼓勵幼兒大膽想象）

③師：7除了可以表示7條小魚、7只蝴蝶結(jié)、7顆糖，生活中還有哪些物品可以用7來表示？

3、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字7以內(nèi)的數(shù)量，并能仔細(xì)觀察。（5分鐘）（游戲不僅為不同層次水平的幼兒提供了練習(xí)的機會，同時也較合理的處理好整個活動的動靜交替，使幼兒在良好的游戲情景中自主地活動。）

（1）音樂游戲《貓捉老鼠》，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)量 ，并體驗成功后的樂趣。

①師：我們來做《貓捉老鼠》的游戲好不好？請看看你們身上胸飾上的數(shù)字是幾，就去捉一張相應(yīng)數(shù)量的老鼠卡片。音樂起開始游戲，音樂?；氐阶簧辖涣?。

②幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)（播放歌曲）

③交換胸飾，第二次游戲。（看時間來定）

（2）結(jié)束：以貓媽媽帶領(lǐng)小貓開著火車回家結(jié)束活動