小幼兒園教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小畫(huà)家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知認(rèn)識(shí)紅、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)。

2、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實(shí)物或給實(shí)物涂色。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫(huà)棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個(gè)簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。

學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)顏色及顏色標(biāo)記。

1、師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫(huà)家嗎？小畫(huà)家要用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)呢？

2、師：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些畫(huà)筆的顏色嗎？老師來(lái)考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫(huà)棒，帶領(lǐng)大家一起認(rèn)識(shí)畫(huà)筆顏色。）

3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們認(rèn)識(shí)這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫(huà)筆在紙上畫(huà)顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅色、黃色、藍(lán)色。）

二、按顏色標(biāo)記送玩具。

1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具）

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)不同顏色的雪花片玩具，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你拿的是什么顏色的玩具。

3、師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的玩具應(yīng)該送到那個(gè)簍子里？為什么？

4、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、按顏色歸類(lèi)：

師：請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)面上的水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實(shí)物劃線放在相應(yīng)顏色的籃子里。

2、按顏色標(biāo)記歸類(lèi)：

師：請(qǐng)小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記，請(qǐng)根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。

師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個(gè)小畫(huà)家！www.lvshijia.net

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小畫(huà)家（按顏色分類(lèi)）

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

對(duì)于新入職的老師來(lái)說(shuō)，教案課件的重要性不可忽視。因此，我們不能隨意草率地編寫(xiě)教案課件。一份好的教案課件應(yīng)該全面設(shè)計(jì)，有助于加深教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)水平。那么，到底怎樣才能寫(xiě)好一份教案課件呢？小編在這篇“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”中為大家提供了相關(guān)的內(nèi)容。讓我們永遠(yuǎn)不要忘記與他人分享吧！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)拔蘿卜的游戲，知道蘿卜復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

2、會(huì)根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類(lèi)。

3、比較多少、一樣多。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

兔奶奶頭飾；另一名老師配合。菜地場(chǎng)景：用泥工和圖片制作的各種蘿卜；大蘿卜一個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、設(shè)置情景，提出任務(wù)。

1、老師扮演兔奶奶。

師：聽(tīng)說(shuō)兔奶奶家種了許多蘿卜，我們到兔奶奶家去看看好嗎？

生：好。

兔奶奶：小朋友們，你們好！

師生：兔奶奶好！

兔奶奶：請(qǐng)坐。小朋友們，我家的院子里種了許多蘿卜。可是我一個(gè)人來(lái)不及拔，（ ）小朋友你們能幫我一下嗎？

師生：好的。

二、交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔奶奶：“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識(shí)這些蘿卜一樣嗎？”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜（知道蘿卜的不同品種）

2、分一分?？礃?biāo)記、分類(lèi)。

兔奶奶：“我給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)不同標(biāo)記的籮筐，你們知道每個(gè)籮筐里放什么蘿卜嗎？（幼兒集體回答）你們是怎么知道的呀？（看標(biāo)記）。請(qǐng)小朋友們每人拔一個(gè)蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜，不過(guò)要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦！

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們，你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了，請(qǐng)你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對(duì)了沒(méi)有？（檢查歸類(lèi)的情況）

每種蘿卜有幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來(lái)集體數(shù)數(shù)，小朋友數(shù)一個(gè)兔奶奶放一個(gè)在籮筐里。紅蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：4個(gè)）白蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：5個(gè)）胡蘿卜有幾個(gè)？（說(shuō)出總數(shù)：6個(gè)）

4、比一比。比多少。

小朋友，考考你們我種的蘿卜一樣多嗎？哪種蘿卜最多？哪種最少？

三、結(jié)束。

“小朋友，你們喜歡吃蘿卜嗎？好，那我就把這個(gè)大蘿卜送給你們，謝謝你們幫我拔蘿卜。再見(jiàn)啦！”師生跟兔奶奶告別，抬著大蘿卜一起回教室。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》

尊敬的同仁們：

今天，我將和大家一起分享一篇關(guān)于幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》的文章。這個(gè)教案針對(duì)幼兒園小班的孩子們，旨在幫助他們認(rèn)識(shí)數(shù)字1以及數(shù)量的概念。通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和教具，將引導(dǎo)孩子們探索數(shù)字1和認(rèn)識(shí)一些數(shù)量上的概念，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。

第一節(jié)課，將開(kāi)始認(rèn)識(shí)數(shù)字1。可以利用一些教具來(lái)輔助教學(xué)，比如小熊、小鳥(niǎo)等。老師會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)放一只小熊，然后引導(dǎo)他們觀察這只小熊。然后，老師會(huì)指著每只小熊問(wèn)孩子們，這是什么數(shù)字？孩子們一定會(huì)齊聲回答：“1！”將一起數(shù)數(shù)，數(shù)出幾只小熊，這樣孩子們就能更加深入地理解數(shù)字1。

需要引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)“許多”的概念?？梢允褂靡恍┬∏騺?lái)輔助教學(xué)。老師會(huì)給每個(gè)孩子發(fā)放一些小球，然后讓他們數(shù)一數(shù)自己手上有幾個(gè)小球。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人手上的小球數(shù)量都不一樣。然后，老師會(huì)指著每個(gè)孩子的小球問(wèn)孩子們，這是什么數(shù)字？孩子們會(huì)回答：“2、3、4…”等等。這樣，孩子們就能夠理解“許多”的概念，并學(xué)會(huì)了一些更大的數(shù)字。

為了鞏固孩子們對(duì)數(shù)字1和“許多”的認(rèn)識(shí)，可以進(jìn)行一些小游戲。比如，可以讓孩子們站成一排，每個(gè)孩子手里拿著一張牌，上面寫(xiě)有數(shù)字。然后，老師會(huì)告訴孩子們，當(dāng)她說(shuō)“1”的時(shí)候，所有手里拿著數(shù)字1的孩子跳一下，當(dāng)她說(shuō)“許多”的時(shí)候，所有手里拿著數(shù)字大于1的孩子跳一下。通過(guò)這種游戲，孩子們不僅能夠鞏固對(duì)數(shù)字1和“許多”的認(rèn)識(shí)，還能夠鍛煉他們的反應(yīng)能力和集體協(xié)作能力。

在教學(xué)過(guò)程中，還可以利用故事書(shū)來(lái)引導(dǎo)孩子們加深對(duì)數(shù)字1和“許多”的理解。故事書(shū)可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個(gè)豐富多彩的故事世界，通過(guò)故事中的情節(jié)和角色，孩子們能夠更加生動(dòng)地理解數(shù)字和數(shù)量的概念。

通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，孩子們將逐步認(rèn)識(shí)到數(shù)字1的概念，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方式應(yīng)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，他們也能夠初步感知“許多”的概念，為日后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小編認(rèn)為，幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1和許多》通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和教具，幫助孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字1和“許多”的概念。通過(guò)數(shù)數(shù)、游戲和故事等方式，可以讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)也培養(yǎng)他們的觀察力、集體協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

謝謝大家的傾聽(tīng)。讓一起努力，為孩子們營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、富有創(chuàng)造力和好奇心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們走上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快車(chē)道！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

蟲(chóng)蟲(chóng)的圣誕宴會(huì)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在游戲中引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的物品，知道總數(shù)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與點(diǎn)數(shù)游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

4名蟲(chóng)蟲(chóng)衛(wèi)兵、蟲(chóng)寶寶若干、蟲(chóng)蟲(chóng)的家、圣誕情景。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景引入

圣誕節(jié)快到了，蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)要開(kāi)一個(gè)圣誕宴會(huì)。蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)的蟲(chóng)蟲(chóng)們可熱情了，也邀請(qǐng)了小朋友去參加。

衛(wèi)兵：歡迎光臨。

師：這四個(gè)衛(wèi)兵長(zhǎng)的一樣嗎？

二、歡慶圣誕游戲：我的朋友在哪里

衛(wèi)兵發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蟲(chóng)蟲(chóng)朋友進(jìn)入圣誕宴會(huì)做游戲。

唱玩歌曲后，教師出示蟲(chóng)蟲(chóng)，請(qǐng)和老師一樣的蟲(chóng)蟲(chóng)將蟲(chóng)蟲(chóng)舉起來(lái)，一起點(diǎn)數(shù)。(4次)

三、宴會(huì)結(jié)束

衛(wèi)兵：天黑了，月亮升起來(lái)了，我們要回家了。

師：謝謝你們的邀請(qǐng)，我們一起送你們回家吧！

步驟：

1、送小朋友手中的蟲(chóng)子

師：天黑了，我們一定要數(shù)清蟲(chóng)子的節(jié)數(shù)，不要把他送錯(cuò)家了。

2、糾正送錯(cuò)家的蟲(chóng)蟲(chóng)

3、將剩下的蟲(chóng)蟲(chóng)送回家

四、自然結(jié)束

和蟲(chóng)蟲(chóng)們說(shuō)再見(jiàn)！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

課題生成：

餅干是幼兒常見(jiàn)、喜吃的一種食品，它不僅種類(lèi)繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤(pán)中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，"盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"

（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？"（從大、中、小來(lái)分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）

小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！

教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"

3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

效果分析：

本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然?；顒?dòng)過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開(kāi)發(fā)和利用。

反思與討論：

談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

一、討論活動(dòng)

1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？

2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。

你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)："你有什么顏色的花？有幾朵？"

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花

二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！

如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？

三、種花

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。

五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！

?教學(xué)反思】

本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲

2、能從多個(gè)物體中取出4以?xún)?nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品

3、養(yǎng)成按規(guī)則操作學(xué)具的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

推薦課件：小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)1-4》PPT課件

下載地址：ppt/1422.html

幼兒準(zhǔn)備：

1、會(huì)念4以?xún)?nèi)的兒歌《數(shù)字歌》

2、幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》、學(xué)具“巧配對(duì)”

教師準(zhǔn)備：

1、自制有指針的大風(fēng)車(chē)和寫(xiě)好數(shù)字的轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)。

2、玩具簍一個(gè)，實(shí)物玩具若干

活動(dòng)過(guò)程：

復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

看一看：教師出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)并用數(shù)卡表示。

聽(tīng)一聽(tīng)：請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)動(dòng)物叫聲，說(shuō)出叫聲的次數(shù)。

復(fù)習(xí)兒歌：數(shù)字歌。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字4像小旗。

游戲：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

翻開(kāi)學(xué)具“巧配對(duì)”，拿出4以?xún)?nèi)的數(shù)與物卡片，根據(jù)教師要求舉起相應(yīng)的卡片。

幼兒操作：翻開(kāi)幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第7頁(yè)，完成其中的內(nèi)容。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能從眾多的水果中正確地判斷各種水果的數(shù)量。

活動(dòng)延伸：

根據(jù)4以?xún)?nèi)的數(shù)卡請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物叫聲。

在家庭中和媽媽爸爸一起玩“摸數(shù)取寶”（玩具）的游戲。

活動(dòng)資源：

兒歌：數(shù)字歌

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水中游，

3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗空中飄。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

2.初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。

2.每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。

3.《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知長(zhǎng)方形

1.出示神奇口袋，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱(chēng)。

2.讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。

二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形

1.讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。

2.讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。

三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。

1.引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

2.運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形（三角形除外），長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。

四、連連看看

指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)建議：

1.在摸圖形時(shí)可以告訴幼兒XX圖形是長(zhǎng)方形。

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體，建議家長(zhǎng)幫助幼兒尋找。

日常活動(dòng)與教育：

1.可在智力角區(qū)里玩《圖形接龍》的游戲。

2.在美工區(qū)中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動(dòng)手把彩色的幾何圖形進(jìn)行自由粘貼成各種物品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣。

游戲?qū)殠?kù)：

《小動(dòng)物找家》

目的：復(fù)習(xí)幾何圖形

準(zhǔn)備：在場(chǎng)地上布置四種小動(dòng)物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長(zhǎng)方形表示，每一位幼兒一個(gè)幾何圖形的項(xiàng)鏈或胸卡。

玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動(dòng)物”。告訴小動(dòng)物老狼在5點(diǎn)鐘要來(lái)抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動(dòng)物”一邊喊“老狼來(lái)啦”一邊模仿動(dòng)物走路?；依菑?點(diǎn)鐘開(kāi)始回答，按順序報(bào)到5點(diǎn)鐘時(shí)，就回頭抓“動(dòng)物”。“小動(dòng)物馬上按圖形找自己家。找促家的小動(dòng)物被大灰狼抓去，停止游戲一次。

游戲建議：

1.幼兒可以換圖形

2.“大灰狼”也可請(qǐng)幼二來(lái)扮演

《擺火柴棍》

目的：

1.擺三角形，四角形。2數(shù)火柴根的根數(shù)（或用棉簽代替）

玩法：

1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴

2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數(shù)出火柴的根數(shù)。

3.另附兒歌：神奇口袋

神奇口袋真神奇，

里面裝著好東西，

誰(shuí)來(lái)摸，摸仔細(xì)，

告訴大家好東西。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

【教學(xué)目標(biāo)】

1.初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形和方形等基本圖形。

2.通過(guò)《巧虎夢(mèng)游記》的故事情節(jié)，感受形狀精靈的創(chuàng)意組合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

電子白板課件、幼兒人手一份操作材料

【教學(xué)過(guò)程】

一、在電子白板上，講述故事，引起幼兒興趣。

幫助幼兒初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容提出相應(yīng)的問(wèn)題。

1.咦，巧虎在干什么？

2.巧虎在夢(mèng)里遇到了許多朋友，它們是誰(shuí)？

3.我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)朋友們對(duì)巧虎說(shuō)了什么？

4.于是巧虎跟著朋友們?nèi)D形王國(guó)了。

5.巧虎和琪琪走累了，在一座房子里休息，看他們住的房子有什么特別的地方嗎？

6.又走啊走，突然出現(xiàn)兩條路，該走那一條？為什么？箭頭里還藏著一個(gè)秘密，我們一起來(lái)看看吧。

7.快到圖形王國(guó)了，可是這邊過(guò)不去，怎么辦？可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙？

8.他們來(lái)到一片大海，這可把巧虎難住了，有什么辦法可以過(guò)去呢？在講述故事過(guò)程中用透視鏡引導(dǎo)幼兒觀察房子、箭頭、橋和船原來(lái)都是由圖形小精靈變成的。

二、回憶故事內(nèi)容。

1.師：巧虎在圖形小精靈的幫助下到達(dá)了圖形王國(guó)。那圖形小精靈都變成了什么？

2.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的畫(huà)面。

3.出示箭頭，船等，引導(dǎo)幼兒尋找出其中的圖形。

現(xiàn)在王老師想請(qǐng)小朋友找出箭頭是由哪些形狀精靈變成的？

你還能找出輪船中的形狀精靈嗎？

三、教師出示已制作好組合圖形，引起幼兒興趣，并組織幼兒回教室。

你知道嗎？形狀精靈還能變出其他的東西呢，看王老師變出了什么？小朋友們的教室里還藏著許多圖形精靈，我們尋找一起回去找一找吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過(guò)程中建立物與數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，操作材料人手一份（貼有不同數(shù)字的盤(pán)子，食物若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣師：老師今天收到了一封邀請(qǐng)信，原來(lái)呀是森林里的獅子大王邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)⒓由挚駳g會(huì)。可是他呀遇到了一個(gè)大問(wèn)題，想請(qǐng)我們幫幫忙，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它遇到什么問(wèn)題呢？

教師模仿獅子：小朋友們，我邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)參加我的狂歡會(huì)，可是呢來(lái)參加的小動(dòng)物太多了，我都數(shù)不清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物。你們能想個(gè)好辦法，讓我知道來(lái)了多少小動(dòng)物嗎？

二、理解數(shù)字4、5的意義1、多種方式表示數(shù)字4、5（1）師：有客人來(lái)了，你們看第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？（出示四只兔子圖片）獅子大王邀請(qǐng)了幾只小兔子呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

你們有沒(méi)有什么更清楚的方法讓獅子大王知道來(lái)了幾只小兔子呢？

老師這里用了小圓點(diǎn)來(lái)表示兔子的個(gè)數(shù)，比如四只兔子可以畫(huà)四個(gè)圓點(diǎn)。

（2）師：小猴子也來(lái)了，我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾只小猴子。如果用畫(huà)小圓點(diǎn)的方法，我們可以怎么來(lái)表示來(lái)了幾只小猴子呢？

2、數(shù)量與數(shù)字對(duì)應(yīng)，理解數(shù)字的含義（1）師：老師還想到了一種更簡(jiǎn)單的方法，我們還可以用數(shù)字表示來(lái)了幾只小動(dòng)物。我這里有兩個(gè)數(shù)字寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

四只小兔子可以用哪個(gè)數(shù)字表示？五只小猴子呢？

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來(lái)表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來(lái)表示。

（2）師：又有新客人了，這次來(lái)的是誰(shuí)呀？有幾只長(zhǎng)頸鹿呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀？大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢？

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動(dòng)物們都帶來(lái)了美味的食物，每種食物的個(gè)數(shù)也不一樣，需要我們來(lái)幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么？這里有幾個(gè)蛋糕？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌）四、按數(shù)取物，加強(qiáng)對(duì)5以?xún)?nèi)基數(shù)概念的理解1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清楚來(lái)了幾只小動(dòng)物，他為了感謝我們，給我們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上準(zhǔn)備了兩種食物，每個(gè)位子上都放著一只小盤(pán)子，小盤(pán)子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會(huì)請(qǐng)你們選擇一個(gè)空位子，按照盤(pán)子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個(gè)蛋糕，就像這樣。拿完食物的小朋友坐回來(lái)我們一起來(lái)分享美食，聽(tīng)明白了嗎？（教師示范操作）2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)3、交流展示，結(jié)束活動(dòng)師：我們都拿了自己的食物，請(qǐng)你們先把自己的盤(pán)子放在自己前面，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和大家分享一下你拿了幾個(gè)什么食物呢？

每個(gè)小朋友都把自己的盤(pán)子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，我們拿回去和其他小朋友一起分享一下吧！

活動(dòng)延伸：

1、在活動(dòng)區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁(yè)"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見(jiàn)的數(shù)字，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字代表什么意思。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法比較大小，并練習(xí)用重疊和并放的方法進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

2、能積極動(dòng)腦筋尋找正確的答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶蓋兩套：一套為從小到大有蓋的瓶子4個(gè)，另一套為一樣大的有蓋的瓶子4個(gè)。

2、杯子和杯蓋若干套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、瓶與蓋比多少

1、 情景導(dǎo)入

教師:狗媽媽在家大掃除的時(shí)候，找出了許多瓶子和蓋子，你能幫瓶子找到蓋子嗎？

教師：瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少？

2、重疊對(duì)應(yīng)比多少

教師出示一樣大的瓶子和蓋子若干，與幼兒討論。

教師：用什么辦法知道瓶子和蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

引導(dǎo)幼兒將瓶與蓋重疊對(duì)應(yīng)（一個(gè)蓋子蓋在一個(gè)瓶子上），再說(shuō)說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

3、并列對(duì)應(yīng)比多少

教師出示從小到大有蓋的瓶子一套，與幼兒討論：用什么辦法知道瓶子和蓋子 誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

教師：如果不用蓋子蓋瓶子的方法，還有什么辦法能找出瓶子與蓋子誰(shuí)多誰(shuí)少呢？

引導(dǎo)說(shuō)出并列對(duì)應(yīng)的方法。

二、幫瓶子找蓋子

1、介紹比賽活動(dòng)

教師請(qǐng)幼兒觀察兩組瓶子（一組為從小到大的三套，另一組為一樣的三套），請(qǐng)6名幼兒分兩組比賽將蓋子蓋在瓶子上。

討論：哪一組快，為什么？

巡回比賽。

三、幼兒操作活動(dòng)。

幫狗媽媽整理東西

看，這里有許多套杯和瓶蓋，請(qǐng)小朋友們幫它們找到朋友。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 小瓢蟲(chóng)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？小編收集并整理了“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 小瓢蟲(chóng)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

相關(guān)知識(shí)：

瓢蟲(chóng)別稱(chēng)花大姐、胖小、紅娘等等。體色有黑、赤、橙、黃、褐色等艷麗的色彩。全世界有超過(guò)5,000種以上的瓢蟲(chóng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)4、5、6的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力

2、通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、紙制五彩瓢蟲(chóng)若干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動(dòng)流程：

引起興趣領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)幫瓢蟲(chóng)找家瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子講評(píng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1.今天，王老師邀請(qǐng)了一群我們的好朋友來(lái)我們班里，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)晚一個(gè)手指游戲，玩了之后你們就知道是誰(shuí)了？

2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲(chóng)》，引起幼兒游戲的興趣。

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），

一口把它吃干凈（停下，作吃狀）

二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲(chóng)。

1.知道是誰(shuí)了嗎？看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲(chóng)。

我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。）

（1）對(duì)，他們身上的小圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)不同，你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數(shù)的？（小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右）

（2）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，他的名字和身上的圓點(diǎn)有關(guān)，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了。

（3）你的朋友是四星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是五星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請(qǐng)幼兒幫助檢查。

三、幫瓢蟲(chóng)分家

1.小瓢蟲(chóng)現(xiàn)在知道自己背上有幾點(diǎn)，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），卻有那么多小瓢蟲(chóng)，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒能說(shuō)出按瓢蟲(chóng)背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類(lèi)）

2.請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲(chóng)分家。

小結(jié)：把四星瓢蟲(chóng)送到四個(gè)圓點(diǎn)的家~~~~~是根據(jù)圓點(diǎn)來(lái)分家的

四、小瓢蟲(chóng)吃蟲(chóng)子。

1.小瓢蟲(chóng)開(kāi)心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，但是他們只吃和自己身上圓點(diǎn)一樣多的蟲(chóng)子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請(qǐng)幼兒操作：根據(jù)圓點(diǎn)點(diǎn)數(shù)將小瓢蟲(chóng)和樹(shù)葉連線.教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒。

3.交代要求：

①人直接到后面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好后馬上回到位置上。

五、講評(píng)。

教師拿幾張有錯(cuò)和一張對(duì)的進(jìn)行講評(píng)。糾正出錯(cuò)的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小管家

設(shè)計(jì)意圖

我們班經(jīng)常有這樣的情況出現(xiàn)：我點(diǎn)名的時(shí)候，總會(huì)有一些小腦袋湊在我身邊，睜著大大的眼睛問(wèn)我：“老師，你怎么在每個(gè)小朋友后面都畫(huà)豎線啊?”在我統(tǒng)計(jì)班內(nèi)衛(wèi)生用品的時(shí)候，身后也總跟著幾個(gè)“小尾巴”，指著我手中的表格不停地問(wèn)這問(wèn)那，眼神中充滿(mǎn)了好奇。《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。中班幼兒已經(jīng)有了對(duì)數(shù)和量的初步認(rèn)識(shí)，本次活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力，初步建構(gòu)對(duì)物體的類(lèi)概念。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)帶來(lái)的快捷與方便，激發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、初步學(xué)會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，提高計(jì)數(shù)能力和邏輯思維能力。

3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法統(tǒng)計(jì)物品數(shù)量的多少，并使用表格分類(lèi)記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在活動(dòng)區(qū)擺放豐富的物品：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查自己家中有多少門(mén)和窗。并記錄下來(lái)：班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格一張；統(tǒng)計(jì)表(1)一份，統(tǒng)計(jì)表(2)每人兩份，鉛筆每人一支。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確地填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表格。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察記錄結(jié)果，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣幼兒一起分享在家記錄的門(mén)和窗的數(shù)量。

提問(wèn)：你家的門(mén)和窗有多少?你是怎樣記錄下來(lái)的呢?

教師：除了你記錄的方法外，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單、更快速的方法來(lái)記錄呢?我們來(lái)看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的方法

1、師生共同探討，完成表格(1)。

(1)請(qǐng)幼兒觀察表格并討論：你們有什么方法把大家記錄的物品數(shù)量放在一起，一看就明白呢?

(2)師生共同完成統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

統(tǒng)計(jì)步驟和方法：先將要統(tǒng)計(jì)的物體用文字或標(biāo)記在表格上記錄；然后通過(guò)計(jì)數(shù)查出每種物體的數(shù)量：最后將相應(yīng)數(shù)字填寫(xiě)在物體對(duì)應(yīng)的表格內(nèi)。

教師對(duì)記錄的過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

2、觀察比較，了解統(tǒng)計(jì)的好處。

出示班內(nèi)物品統(tǒng)計(jì)表格，請(qǐng)幼兒觀察比較。

提問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法更好些呢?

小結(jié)：表格記錄的方式更快、更簡(jiǎn)單，讓人一看就明白。

3、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，嘗試對(duì)兩種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

(1)統(tǒng)計(jì)表(2)每人一張，請(qǐng)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表并相互交流。

教師：表格中有什么物品需要統(tǒng)計(jì)?我們應(yīng)該怎樣去統(tǒng)計(jì)?怎樣記錄?(分別提問(wèn)1

(2)在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確使用統(tǒng)計(jì)表格。

教師：我們?cè)谟涗浨皯?yīng)先觀察表格里的物品，然后拿著鉛筆和統(tǒng)計(jì)表到統(tǒng)計(jì)區(qū)統(tǒng)計(jì)物品。

4、幼兒再次對(duì)班內(nèi)物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，鞏固練習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。

(1)在教師的指導(dǎo)下，幼兒完成統(tǒng)計(jì)表格中的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)幼兒自由選擇統(tǒng)計(jì)內(nèi)容，填到表格中并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)幼兒互相檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，完成統(tǒng)計(jì)表格。

三、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

(1)鼓勵(lì)結(jié)果正確的幼兒。

(2)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中認(rèn)真、細(xì)心的幼兒，讓他們了解，只有認(rèn)真、細(xì)心，統(tǒng)計(jì)結(jié)果才會(huì)正確有效。

活動(dòng)延伸

每人一張統(tǒng)計(jì)表(2)，請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)家里的幼兒用品，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范例

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？以下為小編為你收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范例，歡迎閱讀，希望對(duì)你有幫助。

數(shù)學(xué)活動(dòng)：

給“大大”與“小小”送禮物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)送禮物等游戲的方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干

3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入?！敖裉欤蠋熀托∨笥淹?zhèn)€游戲。說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘起立’；說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘坐下’，試試看好嗎？”

2、“今天，有兩位客人和們一塊兒做游戲。”

1出示大娃娃?！斑@是大大，們拍拍大大，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？”（大大你好！大大喜歡你！大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’?”（加上動(dòng)作）

2出示小娃娃?！斑@是小小，們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好！小小請(qǐng)你喝水！小小跟你玩?。罢?qǐng)起立”“們一起說(shuō)‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”

3、游戲：給大大、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把?。罢?qǐng)大大和小小坐椅子，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后，將對(duì)應(yīng)的送給客人[1][2]下一頁(yè)，并能講一句話。

（1）教師提供，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。

3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。

（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小超市

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：小超市》，相信能對(duì)大家有所幫助。

（一）目標(biāo)：

1、游戲活動(dòng)中感受部分與整體的關(guān)系，學(xué)習(xí)4的組成。

2、用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

（二）準(zhǔn)備：

設(shè)置小“超市”，全新的情景，有利于幼兒投入活動(dòng)，而根據(jù)4的分合設(shè)置超市內(nèi)物品價(jià)格，使游戲不存在于形式而真正為教學(xué)服務(wù)。（物品都賣(mài)1元、2元、3元），

1元和1角硬幣若干

墊板，硬紙盒做成的取款機(jī)每組一只，作業(yè)紙、筆

（三）過(guò)程

1、游戲?qū)?/p>

師：今天小“超市”開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

2、取錢(qián)

師：逛超市買(mǎi)東西要帶什么呢？出示小盒子，聽(tīng)聽(tīng)猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼兒的好奇，搖一搖一下子抓住幼兒的聽(tīng)覺(jué)，專(zhuān)注地參與活動(dòng)，而憑借經(jīng)驗(yàn)讓幼兒大膽的猜測(cè)，能活躍思維，使活動(dòng)氣氛活而不亂）

師：這是取款機(jī)，里面有大小不同的硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出4枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比比誰(shuí)取的對(duì)。

師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出4枚硬幣的？（讓幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒相互之間的學(xué)習(xí)，便于不正確的幼兒更正）

3、相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

4、觀察硬幣

師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣的？反面是什么樣的？

師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手上一共有多少錢(qián)呢？（引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量，同時(shí)也為數(shù)的分合作鋪墊）

5、拋玩硬幣

a,現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)有開(kāi)門(mén)，我們來(lái)玩一會(huì)兒吧。

我們一起來(lái)玩一個(gè)拋硬幣的游戲，小朋友把4 枚硬幣輕輕撒到墊子，看看有幾個(gè)正面，幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

b、幼兒游戲并記錄

c、展示記錄結(jié)果，教師總結(jié)

6、猜硬幣

我手里有4枚硬幣，現(xiàn)在我將它們藏在兩只手里，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

7、購(gòu)物

a，師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，但它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，小朋友們要付夠了錢(qián)，營(yíng)業(yè)員阿姨才會(huì)把東西賣(mài)給你，今天，我們教室來(lái)了好多爸爸媽媽?zhuān)悄銈內(nèi)ソo你的爸爸媽媽每人買(mǎi)一件禮物吧，一樣送給爸爸，一樣送給媽媽?zhuān)總€(gè)人都要把自己手里的錢(qián)用玩，好嗎？

b，送禮物

請(qǐng)幼兒把買(mǎi)的禮物送給爸爸媽媽。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：效游

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)～4個(gè)物品，并說(shuō)出總數(shù)。

2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。

3.能積極參與活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.鉆圈4個(gè)(可做山洞)。

2.各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫(huà)片若干。

3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹(shù)。

4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹(shù)上，也可套在小朋友的手指上)。

5.立體教具動(dòng)物樓房一座(樓房是4層，每層有4扇小窗戶(hù)，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù))

1.師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。(放音樂(lè)，“開(kāi)汽車(chē)”出發(fā)。)

2.師：小朋友快停車(chē)，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。(“探路”回來(lái)神秘地告訴幼兒)山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不遺漏、不重復(fù)。)同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢地鉆過(guò)去。

3.幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過(guò)4個(gè)大山洞。

4.鉆過(guò)山洞后再次點(diǎn)數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。

5.請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

二、自由發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數(shù)。)

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié))。

2.出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。

師：前面有一片樹(shù)林，風(fēng)景真美，咱們下車(chē)到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆?shù)林中都有什么?每種動(dòng)物有幾只?(幼兒自由觀察、點(diǎn)數(shù)，教師適時(shí)指導(dǎo)。)

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動(dòng)物有幾只?

4.出示立體教具樓房。

師：小朋友快來(lái)看，前面有一座樓房。我們來(lái)看看樓房是什么樣的。(引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)

師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物送回家吧。(要求(1)同樣的小動(dòng)物住在同一層樓；(2)每扇窗口送一只數(shù)一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)

5.幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只。

三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。)

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)?yán)^續(xù)郊游(自然過(guò)渡到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié))。

2.出示四棵大果樹(shù)(果樹(shù)上粘滿(mǎn)了可以取下來(lái)的果子)。

師：前面有幾棵好大的果樹(shù)呀，小朋友快來(lái)數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。

3.教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子。

4.結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂(lè)趣。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小青蛙請(qǐng)客（5以?xún)?nèi)數(shù)量）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用添上的方法使5個(gè)以?xún)?nèi)的兩組物體變的一樣多。

2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組數(shù)量之間的多少關(guān)系。

3、樂(lè)于探索，想辦法解決問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：小青蛙頭飾一個(gè)；布置一個(gè)娃娃家（里面有4小板凳，其他根據(jù)情況設(shè)置）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：木珠若干。

3、《操作冊(cè)》第5—6頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備準(zhǔn)備。

師生互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：找朋友。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌《找朋友》一邊走線。

二、集體活動(dòng)。

1、變的一樣多。

創(chuàng)設(shè)情境：小青蛙請(qǐng)客。

請(qǐng)5名幼兒上前來(lái)，一名幼兒頭戴小青蛙的頭飾，師說(shuō)：“小青蛙今天請(qǐng)了許多客人到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)客人？”

請(qǐng)小客人 坐小板凳（先只放3張小板凳）請(qǐng)幼兒自由討論。一個(gè)客人坐一張小板凳，4個(gè)客人坐3張小板凳，夠嗎？怎樣變的一樣多？

“對(duì)不起，對(duì)不起，小青蛙趕快又搬了一張小板凳，現(xiàn)在夠了嗎？”請(qǐng)4個(gè)小客人坐板凳。

教師小結(jié)：一個(gè)小客人做一張 板凳，現(xiàn)在小客人和小板凳一樣多。

2、游戲“坐板凳”。將幼兒分成幾個(gè)小組，每組擺放比幼兒少1-2張板凳或比幼兒多1-2張板凳。放音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，請(qǐng)幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變的一樣多？

三、分組活動(dòng)。

第一、第二組：出手指。幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰(shuí)出的手指數(shù)多，誰(shuí)出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣多？一樣多時(shí)，雙手擊掌，以示祝賀。

第三、第四組：做《操作冊(cè)》第五頁(yè)的活動(dòng)“整理書(shū)架”。

第五、第六、第七組：擺木珠，比多少。兩個(gè)幼兒面對(duì)面，一起從左到右擺木珠，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，比比誰(shuí)擺的木珠多，誰(shuí)擺的少，少幾個(gè)，添上缺的使木珠一樣多。

四、交流小結(jié)：收拾學(xué)具

要把兩組物體變得一樣多，可以先比較兩組物體的多少，用1個(gè)對(duì)應(yīng)1個(gè)的方法添上缺少的，或者數(shù)數(shù)少的物體少幾個(gè)，少幾個(gè)就添上幾個(gè).。

引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)前后

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體排列的先后順序認(rèn)識(shí)前后。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，正確感知前后。

3、完成操作活動(dòng)后，能收拾好自己的操作材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：玩具貓、狗、猴、羊、豬各一只

2、幼兒用書(shū)人手一本，簍子、剪刀、糨糊、抹布若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體活動(dòng)。

1、認(rèn)識(shí)前后。

出示貓、狗、猴、羊、豬各一只依次排列在桌上，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的數(shù)量及排列的前后次序，說(shuō)說(shuō)：桌上有哪些小動(dòng)物？有多少？誰(shuí)排在最前面？誰(shuí)排在最后面？

采用游戲的方式讓幼兒閉上眼睛，教師變換動(dòng)物前后的順序，然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)排在最前面？誰(shuí)排在最后面？

調(diào)整動(dòng)物排列的前后次序和排隊(duì)的方向（從左到右，從右到左），進(jìn)一步認(rèn)識(shí)前后。

2、搶椅子游戲，將五張椅子從左到右排成一排，請(qǐng)一組6位小朋友排成一列，一個(gè)跟著一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子走，音樂(lè)一停，幼兒立即搶占椅子，提問(wèn)：誰(shuí)坐在最前面的小椅子上？音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲進(jìn)行三次后，再換一組小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲。

二、操作活動(dòng)。

（1）、引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請(qǐng)你給前面的樓房涂上紅顏色，給后面的樓房涂上黃顏色。

（2）、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上是誰(shuí)？在干什么？請(qǐng)你給小纓子的前面貼上小兔子，裙子后面貼上小花。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的，表?yè)P(yáng)按要求完成操作活動(dòng)的幼兒，并對(duì)他們的操作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形找家

活動(dòng)目的：

1、鞏固幼兒對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性教具，畫(huà)有三座房子的背景圖，六個(gè)有臉譜的圖形娃娃。

2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個(gè)，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對(duì)比度比較明顯。

3、每人一個(gè)分類(lèi)盒、每人一個(gè)圖形掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、體活動(dòng)——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個(gè)特征分類(lèi)。

1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來(lái)我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來(lái)看看它們都是誰(shuí)呢？老師逐一出示6個(gè)圖形娃娃，我們來(lái)看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們?cè)賮?lái)觀察看看兩個(gè)圓形哪個(gè)大，哪個(gè)小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。

2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。

圖形娃娃準(zhǔn)備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？

下面老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽(tīng)好了。

（1） 圖形娃娃想形狀一樣的住在一起。誰(shuí)來(lái)送的？

（2） 圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。

（3） 圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。

二、幼兒操作活動(dòng)——幼兒自己尋找分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，按一個(gè)特征將圖形分類(lèi)。

小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個(gè)小朋友還準(zhǔn)備了一個(gè)分類(lèi)盒，小朋友看好了這個(gè)盒子分三格，老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。

下面老師請(qǐng)小朋友把圖形娃娃送回家，這個(gè)分類(lèi)盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。

結(jié)束后提問(wèn)：1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰(shuí)和誰(shuí)住在一起的？讓小朋友互相檢查。

三、 集體游戲——“圖形作客”按兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

小朋友都分的不錯(cuò)，會(huì)按照?qǐng)D形娃娃不同的特征送它們回家。接下來(lái)老師要和小朋友做一個(gè)圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請(qǐng)你們到我的房子里來(lái)做客，但是我請(qǐng)的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請(qǐng)了：

1、請(qǐng)紅色的三角形。

2、請(qǐng)綠色的大圖形。

3、請(qǐng)黃色的小圖形。

4、請(qǐng)大的圓形。

5、請(qǐng)小的正方形。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形找家

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：樹(shù)葉分類(lèi)

溫州三幼 得勝園區(qū) 林麗婉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)顏色、大小的信號(hào)進(jìn)行分類(lèi)游戲。

2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉（黃色、綠色若干，大小不等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 樹(shù)葉寶寶問(wèn)個(gè)好，區(qū)別顏色、大小

1、今天我做樹(shù)媽媽?zhuān)銈冏鰳?shù)葉寶寶，一起來(lái)玩游戲，好嗎？

2、樹(shù)葉寶寶們好，（幼：樹(shù)媽媽好），我的樹(shù)葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？（綠色）樹(shù)媽媽叫它綠樹(shù)葉；（出示一片黃色樹(shù)葉）它是什么顏色的樹(shù)葉？叫它什么呀？（黃樹(shù)葉）

3、綠色的叫綠樹(shù)葉，黃色的叫黃樹(shù)葉，你看看自己的，你是什么樹(shù)葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹(shù)葉）

小結(jié)：嗯，我的樹(shù)葉寶寶顏色不一樣。

4、看看，（出示大、小樹(shù)葉）樹(shù)葉寶寶還有哪里不一樣？（大、?。┐蟮臉?shù)媽媽叫它大樹(shù)葉，小的呢？（小樹(shù)葉）

5、你是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉呢？請(qǐng)和旁邊的樹(shù)葉寶寶比一比。

6、知道自己是大樹(shù)葉還是小樹(shù)葉了嗎？請(qǐng)大樹(shù)葉舉起手來(lái)和媽媽招招手；請(qǐng)小樹(shù)葉站起來(lái)和媽媽抱一抱。

小結(jié)：我的樹(shù)葉寶寶大小也不一樣。

二、樹(shù)葉寶寶找朋友，示范分類(lèi)。

1、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，黃樹(shù)葉找黃樹(shù)葉做朋友，綠樹(shù)葉找綠樹(shù)葉做朋友

2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

3、樹(shù)葉寶寶喜歡找朋友，大樹(shù)葉找大樹(shù)葉做朋友，小樹(shù)葉找小樹(shù)葉做朋友

4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證

三、打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑖L試分類(lèi)。

1、(出示兩棵樹(shù)),請(qǐng)樹(shù)葉寶寶來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)S樹(shù)葉和黃樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)G樹(shù)葉和綠樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

2、幼兒操作、講評(píng)

3、(出示兩棵大、小樹(shù)),請(qǐng)小朋友們來(lái)打扮樹(shù)媽媽?zhuān)髽?shù)葉和大樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)?shù)葉和小樹(shù)葉一起打扮樹(shù)媽媽。

4、幼兒操作、講評(píng)

分類(lèi)作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥炎鰳?shù)葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹(shù)葉”；再?gòu)拇笮〔煌?，將?shù)葉寶寶分成大樹(shù)葉、小樹(shù)葉兩類(lèi)，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語(yǔ)言表達(dá)清楚、完整。

第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。不過(guò)由于幼兒以樹(shù)葉寶寶的角色去找朋友，成為對(duì)應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類(lèi)的主題。經(jīng)同事們的評(píng)析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹(shù)媽媽?zhuān)怀龇诸?lèi)概念。

第三環(huán)節(jié)是操作分類(lèi)，自主選擇分類(lèi)方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類(lèi)。

由于自己對(duì)分類(lèi)的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂(lè)趣。幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類(lèi)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛?，感知游戲?以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與朋友友善交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置好小貓和小兔的家。

2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

2、“作客”，掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！

（2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。

A、游戲一“種蘿卜”。

玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。

指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。

（3）去小貓家作客，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。

A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。

玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。

3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞作客

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：鞋子配對(duì)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：鞋子配對(duì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

難點(diǎn)：尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的?！?/p>

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái)，人手一張白紙。

2 、歡快的音樂(lè)一段。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

4、教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來(lái)看，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋?。┑幕y是一樣的，鞋底（或鞋?。┑男螤钍莾深^大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

（三）鞋子配對(duì)

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）

5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)方向

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)方向（東南西北）

教學(xué)目標(biāo)：

1、 在認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)東南、西南、東北、西北四個(gè)方向，能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。

2、 在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考的意識(shí)。

3、 在合作交流的過(guò)程中，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)難點(diǎn)： 在具體場(chǎng)景中根據(jù)不同的參照物來(lái)確定方向。

教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)東南、西北、東北、西南四個(gè)方向。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)四個(gè)復(fù)合方向。（課件出示小動(dòng)物方位圖）

1、小朋友們，六一兒童節(jié)快到了，為了準(zhǔn)備六一的表演，小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天，它們要進(jìn)行試演了，看——小老虎出場(chǎng)了。（課件出示）它的好朋友小猴也來(lái)了（課件出示），它站在小老虎的哪個(gè)方向？（北方）還有小老鼠、小羊、小兔呢，你們看看它們分別站在小老虎的哪一面？“（出示三個(gè)小動(dòng)物，課件指向南西東）還有小豬呢？它可是要表演踢踏舞的，它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的，小朋友們，你們能用手指出是哪一面嗎？（一起指，課件出示箭頭）那你知道，這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎？（東北面）真棒！看小豬出來(lái)了。（課件出示小豬）小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng)，這一面該怎么說(shuō)？（西南面）為什么叫西南面？（在西面和南面之間）你們同不同意？（課件出示箭頭）看，它來(lái)了?。ㄕn件出示小牛）你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)？（西北或東南）哪里是西北？用手指一指，西北面在哪兩個(gè)方向之間？東南面呢？小狗出來(lái)吧（課件出示小狗）它是從哪一面出來(lái)的呀？（箭頭指向西北）還有哪一面沒(méi)有表演？（東南面）你猜會(huì)是誰(shuí)？快出來(lái)吧小雞！大家都等你呢?。ㄕn件出示雞）

2、剛才我們確定小動(dòng)物們的位置時(shí)說(shuō)出了幾個(gè)方向？（八個(gè)）你能一次說(shuō)出這八個(gè)方向嗎？自己說(shuō)說(shuō)?！痢聊阌涀×藥讉€(gè)？××你呢？ 小結(jié)：以小老虎為中心，小猴在它的北方，與北相對(duì)的是南面，上北下南左西右東，還有四個(gè)復(fù)合方向，它們是：東與北之間的東北方，東與南之間的東南方，西與北之間的西北方，西與南之間的西南芳。根據(jù)小結(jié)板書(shū)： 北 西北 東北西 東 西南 東南 南。

3、仔細(xì)觀察老師畫(huà)的方向盤(pán)，你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)？ （東和西總在南和北前面，如東南、東北，西南、西北） （東北與西南，西北與東南，字是相反的方向是相對(duì)的） 小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。

4、剛才我們都是以小老虎為中心來(lái)確定小動(dòng)物的方向的，你能以別的小動(dòng)物為中心說(shuō)說(shuō)它的周?chē)心男┬?dòng)物嗎？如：小羊的西南面是誰(shuí)？小兔在小羊的哪一面？ 你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎？（同桌之間互相提問(wèn)） 誰(shuí)愿意考考大家？

二、 練習(xí)，熟悉方向。

1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。（課件出示校園平面圖）學(xué)校大門(mén)在哪個(gè)方向？（北）從大門(mén)進(jìn)來(lái)就可以看到精致的小花園。教學(xué)樓在小花園的哪一面？實(shí)驗(yàn)樓在小花園的哪一面？操場(chǎng)在教學(xué)樓的哪一面？如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園，你能行嗎？先自己試試。誰(shuí)愿意？指名答。

2、剛才只是小練兵，小導(dǎo)游們，我們要走出校園，去向游人介紹我們美麗的長(zhǎng)沙，你們敢嗎？ 讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。（出示五一廣場(chǎng)圖） 你能找出圖上哪一面是北面嗎？真了不起！ （南門(mén)口是地名，一聽(tīng)就知道它在南面，那與它相對(duì)的就是北面，所以這一段叫黃興北路，那圖上哪一面是東，哪一面是西） 各位游客，我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上，春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢？小導(dǎo)游，你能介紹一下嗎？先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。 誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹？ 我要從平和堂往東漢名店去，應(yīng)該往哪個(gè)方向走？我從春天百貨出發(fā)，想去綠化廣場(chǎng)坐坐，往哪個(gè)方向走呢？ 誰(shuí)能當(dāng)游客，考考小導(dǎo)游？

3、下一步，我們要走出長(zhǎng)沙市，到湖南各地去看看，好嗎？ 先買(mǎi)張湖南地圖研究研究。（出示湖南地圖）圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。 我們住的長(zhǎng)沙市在哪里？早聽(tīng)說(shuō)張家界風(fēng)景如畫(huà)，我想去看看，你們說(shuō)我應(yīng)該往哪兒走？（西北方）湘西的永州也很有名，我也想去，從長(zhǎng)沙出發(fā)該往哪里走呢？（西南方）從永州到長(zhǎng)沙，又該往哪個(gè)方向呢？

4、湖南省也看過(guò)了，湖南在首都北京的什么位置呢？我們看看全國(guó)地圖。（課件出示全國(guó)行政圖） 講解：圖上每一塊就是一個(gè)省，這綠色的一片就是湖南，畫(huà)了五角星的就是北京。 湖南在北京的什么位置呢？（南方或南偏西、西南，一般說(shuō)南偏西） 在北京的西北方向有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里嗎？（新疆）你猜是哪一塊？ 指四川，這里是四川省，那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒，四川在北京的什么方向？（西南）在湖南的什么方向？（西北） 臺(tái)灣在北京的什么方向？（東南） 你猜東北三省是哪三個(gè)??？（指：在東北方向連起來(lái)的三個(gè)?。?/p>

三、 總結(jié)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：找圓形

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方，嘗試畫(huà)圓形。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，能遵守操作規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圓形實(shí)物若干。

2、放大的缺少輪子的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示實(shí)物，引出話題。

——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西，看看是什么？

——和幼兒一起觀察并介紹物品：硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

——看一看這些東西什么地方是一樣的？或他們都是什么形狀的？

——老師示范畫(huà)圓，幼兒打開(kāi)操作材料，跟畫(huà)圓。

2、找圓形。

——教師出示放大的缺少輪子的圖片：小朋友看看圖上有什么？

——咦，這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎？為什么呀？

——小朋友眼睛真靈，原來(lái)呀，這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了，那怎么辦呢？我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎？找找看，應(yīng)該畫(huà)在哪里？

——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà)，另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。

——幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

3、找找生活中的圓形。

——?jiǎng)偛盼覀儙蛙?chē)子找到了它們的圓圓的輪子。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的？回家找找家里有哪些東西也是圓形的？我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。