小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)教案

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《連加》教案。

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《連加》教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)目的：

1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法

2、初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力

2、通過(guò)操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神

重短難點(diǎn)：

掌握計(jì)算順序

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

課件出示小雞，這是什么？

你小雞嗎？

如果讓你來(lái)養(yǎng)小雞，你會(huì)怎樣做？

二、合作探究

小明家也養(yǎng)了小雞，咱們到他家去看看吧？

（出示課件）

看圖上畫(huà)有什么？

師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶，他們家養(yǎng)了很多雞，他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng)，小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧，（課件出示5只小雞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小明喂了5只小雞）說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)有什么？

課件動(dòng)畫(huà)播放：又來(lái)了2只，現(xiàn)在呢？誰(shuí)能說(shuō)出圖意？

為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來(lái)表示，師示范○○○○

○○○○

表示再次去掉可以用虛線框起來(lái)

○○○○

○○○○

板書(shū)算式：8－2－2

想一想：這題應(yīng)該怎樣計(jì)算？

小組討論后匯報(bào)解法。（若有生說(shuō)先算2＋2就把8－（2＋2）的算式寫(xiě)出來(lái)以之對(duì)比。

2、練習(xí)：P73頁(yè)的做一做右圖

獨(dú)立看圖，說(shuō)出圖意

三、練習(xí)：第74頁(yè)的第5至8題

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教學(xué)內(nèi)容：

用數(shù)學(xué)

教學(xué)目的：

1、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過(guò)程

2、熟練地進(jìn)行計(jì)算

3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

思維訓(xùn)練：

初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？那咱們就到郊外去秋游吧。

二、合作探究（課件出示）

早上的太陽(yáng)出來(lái)了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛(ài)的猴子呢。

課件出示猴子圖

左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。

請(qǐng)你看圖說(shuō)出圖意，你是怎樣算出圖上的猴子的？

你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)的好？

走過(guò)猴林又來(lái)到小河邊，看，河里有幾只鴨子呢？

課件出示鴨子圖

生說(shuō)圖意

全班交流

獨(dú)立列式計(jì)算

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為他說(shuō)的有道理嗎？

三、課中操

同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥(niǎo)和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。

四、做一做

梅花鹿圖和蘑菇圖

說(shuō)出圖意后獨(dú)立列式

編題

小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來(lái)解答。

P621314

口算比賽或撲克牌游戲

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《9加幾》教案

教學(xué)內(nèi)容：

96－98頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法；使學(xué)生初步理解鈥湸帳ㄢ€潱醪秸莆?加幾的進(jìn)位加法的思維過(guò)程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力，初步的提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解鈥湸帳ㄢ€澋乃嘉獺?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：實(shí)物投影、投影片、小棒18根。

2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根。

教學(xué)過(guò)程：

一、例1

1、教師用投影出示課本第96鈥?7頁(yè)的全景圖。

老師說(shuō)明：這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生自己看圖互相說(shuō)一說(shuō)）

2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴，準(zhǔn)備了一些飲料，已經(jīng)喝了一些，比賽快要結(jié)束時(shí)小明問(wèn)：鈥溁褂卸嗌俸校庫(kù)€?/p>

師：你們知道還有多少盒嗎？互相說(shuō)一說(shuō)。

（學(xué)生互相說(shuō)時(shí)，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。）

老師說(shuō)明：你們說(shuō)的幾種方法都很好，這三種方法中你最喜歡哪一種？

3、學(xué)生回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料，也有的同學(xué)是通過(guò)計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的？

要算還有多少盒飲料怎樣列式？板書(shū)9+4

9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。

邊提問(wèn)邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來(lái)的？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒？10盒與剩下的3盒合起來(lái)是多少盒？所以9+4等于多少？

4、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：同學(xué)們接著看圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人，應(yīng)該怎樣列式？

9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺。

學(xué)生匯報(bào)后，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問(wèn)題？

學(xué)生每提一個(gè)問(wèn)題，教師就讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)一共有多少人。對(duì)于9加幾的問(wèn)題，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

二、練習(xí)反饋

1、圈一圈，算一算（鈥溩鲆蛔鱺€澋?題）

學(xué)生獨(dú)立看圖說(shuō)意，并動(dòng)手圈一圈，直接看圖寫(xiě)出得數(shù)。

2、看圖列式。（鈥溩鲆蛔鱺€澋?題）

學(xué)生獨(dú)立看圖填寫(xiě)，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

3、教師提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都會(huì)計(jì)算9+幾了？

學(xué)生每說(shuō)一個(gè)算式，就讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)。

三、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)？

教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法。

四、課堂作業(yè)

學(xué)生在課本上獨(dú)立完成，個(gè)別有困難的學(xué)生，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元教案(滬教版()

百數(shù)表

教學(xué)目標(biāo)：

在百數(shù)表中復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)，重溫序數(shù)的觀點(diǎn)，能在百數(shù)表上正確地填空。

2、能用行和列描繪百數(shù)表上的數(shù)，初步感受到兩個(gè)數(shù)（行數(shù)、列數(shù)）組成的數(shù)組可以確定百數(shù)表上任何一個(gè)位置，滲透二維坐標(biāo)思想。

3、復(fù)習(xí)上中下、左中右方位。

4、在百數(shù)表上探究各種有趣的規(guī)律，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)百數(shù)表復(fù)習(xí)百的數(shù)列，探究各種簡(jiǎn)單的規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)按行數(shù)、列數(shù)確定一個(gè)固定的數(shù)，體會(huì)兩個(gè)數(shù)組成的數(shù)組能夠確定一個(gè)位置的思想。

2、在百數(shù)表上發(fā)現(xiàn)各種簡(jiǎn)單的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

利用游戲引入

課前1分半鐘復(fù)習(xí)1—100，體會(huì)時(shí)間長(zhǎng)短

師：同學(xué)們，猜一猜，在一分半鐘的預(yù)備鈴里，我們能數(shù)多少個(gè)數(shù)呢？一會(huì)跟勾老師一起數(shù)，開(kāi)始！一分半鐘的時(shí)間里我們差不多能數(shù)100個(gè)數(shù)，說(shuō)明1分半鐘時(shí)間能做很多事，所以，我們小朋友要珍惜時(shí)間。

二、探究百數(shù)表

1、初識(shí)百數(shù)表

（1）師：勾老師把我們剛才數(shù)的100個(gè)數(shù)整理在一個(gè)表格中了，像這樣從1到100有100個(gè)數(shù)字的表格叫——百數(shù)表。（板書(shū)課題）

（2）探究數(shù)的特點(diǎn)

①單雙數(shù)

師：從1出發(fā)，2個(gè)一數(shù)，有哪些數(shù)呢？看，這些數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：都是單數(shù)

題2：從2出發(fā)，2個(gè)一數(shù)，有哪些數(shù)呢？我們一起來(lái)數(shù)一下，這些數(shù)你發(fā)現(xiàn)什么秘密？

生：都是雙數(shù)；

（3）復(fù)習(xí)行與列的知識(shí)

師：在百數(shù)表上還有許多數(shù)學(xué)小秘密，為了探究百數(shù)表，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)行與列的知識(shí)，什么是行？什么是列？用手勢(shì)來(lái)表示。

（4）交流反饋整理規(guī)律

師：那在百數(shù)表中有什么秘密？小組討論一下。

匯報(bào)交流

①師：我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)行。

生：每行都有十個(gè)數(shù)。

生：我發(fā)現(xiàn)后面的數(shù)比前面的數(shù)大1。

生：我發(fā)現(xiàn)第二行都是十幾，第三行都是二十幾，第四行都是三十幾

師此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)第二行不都是十幾，最后一個(gè)數(shù)是二十。第三行不都是二十幾，最后一個(gè)數(shù)是三十。即：每一行的前9格十位數(shù)是相同的，個(gè)位上的數(shù)相差1。

師：第二行前面是11—19，為什么最后一個(gè)數(shù)不是十幾？

生：因?yàn)?9+1=20。

生：因?yàn)?0個(gè)一可以用1個(gè)十來(lái)表示。

生：因?yàn)榉晔M(jìn)一。

師：第五行的數(shù)從幾到幾？

生：41——50

師：不看表，第六行是從幾開(kāi)始的？

手勢(shì)匯報(bào)，有可能是51，也有可能是61。

同桌討論，是幾？為什么？

生：我是從第一行數(shù)的，數(shù)下來(lái)第六行是從51開(kāi)始的。

生：1—100的數(shù)要按次序排隊(duì)的。每一行只能排10個(gè)數(shù)。第一行從1開(kāi)始，第二行從11開(kāi)始，第三行從21開(kāi)始，第四行從31開(kāi)始，這樣看第六行就從51開(kāi)始。

小結(jié)：從行里面我們知道了每行都有10個(gè)數(shù)，而且后面比前面都依次大1，還知道第二行是十幾，但最后是20，第三行是二十幾，但最后是30。（板書(shū)）

②再來(lái)說(shuō)說(shuō)列

生：我發(fā)現(xiàn)第一列個(gè)位上都是1，第二列個(gè)位上都是2，第三列個(gè)位上都是3

生：我發(fā)現(xiàn)每一列十位是按1、2、3、4、5、6、7、8、9的順序排列。

生：我發(fā)現(xiàn)最后一列是整十?dāng)?shù)。

師：第三列從幾到幾？

生：3——93。

師：用手遮住眼睛，想想第七列從幾到幾？

生：7——97。

師：那每一列中還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

生：下面數(shù)比上面數(shù)都依次大10。

小結(jié)：從列里面我們知道第幾列個(gè)位上就是幾，而且下面的數(shù)比上面的數(shù)都依次大10。（板書(shū)）

③特殊規(guī)律

師：除了行和列里面的秘密，還有嗎？斜著呢？

引導(dǎo)得出：11、22、33……（十位個(gè)位相同）

斜著1、12、23、34、45……（十位個(gè)位依次大1）

出現(xiàn)數(shù)字5的數(shù)：5、15、25、……

（5）小結(jié)：通過(guò)探究，你們發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行的數(shù)都是挨著次序排列的，每次大1；每列也是挨著次序排列的，但它的次序是每次大10；還發(fā)現(xiàn)了如11、22、33等特殊的規(guī)律。

鞏固練習(xí)

1、出示：

12345678910

11121314151617181920

21222324252627282930

313233343537383940

4142434445484950

51525354555657585960

61626364656667686970

71727374757677787980

81828384858687888990

919293949596979899100

師：（指填36這格）：填幾？怎么想的？

生：35往后數(shù)1就是36

生：26下面是36

生：37前面是36

生：······

剩下兩格，指名生填空

小結(jié)：你們真會(huì)動(dòng)腦，有的從行想，有的從列想，從不同角度思考，這個(gè)學(xué)習(xí)方法真好。

出示

（1）填表

110

1219

2328

3437

4546

5556

6467

7378

8289

91100

請(qǐng)學(xué)生全班動(dòng)筆練習(xí)

生反饋

師：怎么想的？

出示答案學(xué)生校對(duì)

（2）找數(shù)

題1：78前面一個(gè)數(shù)是，后面一個(gè)數(shù)是，88在和的中間。

生獨(dú)立做，再反饋。

師：怎么想的？

題2：填書(shū)p60/2/(2)

生獨(dú)立做，再反饋

師：你是怎么想的？

（3）小結(jié)：你們能把看行看列的本領(lǐng)結(jié)合在一起用，真是了不起。

3、脫離百數(shù)表，直接根據(jù)行列數(shù)找數(shù)。

（1）出示

行2

列4

數(shù)（）

括號(hào)里填幾？到書(shū)上找一找。

匯報(bào)交流：

生：2表示第二行，4表示第四列，這個(gè)數(shù)應(yīng)該是14。

生：第二行前面的數(shù)都是十幾的數(shù)，所以是14。

師：所以，行和列共同確定的數(shù)是唯一的。

（2）出示：

行23

列73

數(shù)

學(xué)生筆練交流答案

有的小朋友填的真快。介紹介紹有什么好方法？

生：我發(fā)現(xiàn)行數(shù)是2，十位上是1；行數(shù)是3，十位上是2。

生：我發(fā)現(xiàn)列數(shù)是幾，個(gè)位上就是幾。

生：就是行數(shù)減1，寫(xiě)在十位；列數(shù)是幾，個(gè)位就是幾。

小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了百數(shù)表，會(huì)在百數(shù)表上找數(shù)填數(shù)。填數(shù)中，你們又進(jìn)一步

發(fā)現(xiàn)行列排列的規(guī)律。下面把這些本領(lǐng)在游戲中再來(lái)展示展示。

（3）在百數(shù)表上找數(shù)并涂色。

出示：

行22334444557777

列47382479564567

數(shù)141723

先演示一次做法。

師：涂完后，看一看，想一想，大膽說(shuō)得到的圖像象什么？

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)

匯報(bào)

出示：

師：得到的圖案像什么？

生大膽展開(kāi)想象活動(dòng)。

（生：像狗的臉、一棵大樹(shù)、小姑娘的臉、冰激凌、臺(tái)燈······）

四、拓展：發(fā)現(xiàn)九宮格秘密

1、發(fā)現(xiàn)秘密

師：勾老師從百數(shù)表上截取了一部分?jǐn)?shù)，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)格子？

生：9個(gè)

師：所以像這樣這有9個(gè)格子的圖我們稱它為“九宮格”，那九宮格中有什么秘密呢？請(qǐng)小朋友試著橫、豎、斜去算一算，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

123

111213

212223

師：4條紅線上的數(shù)分別相加，和一樣嗎？

2、練習(xí)

161718

262728

363738

生自由做

反饋講評(píng)

五、總結(jié)

這節(jié)課，你有什么收獲？

《各人眼中的20》

教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合動(dòng)手操作一組一組地計(jì)數(shù)來(lái)構(gòu)造20。

2、讓學(xué)生通過(guò)各種方法來(lái)分割20。

3、建構(gòu)幾個(gè)幾，為今后學(xué)習(xí)乘法的意義作鋪墊。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：從不同角度思考，用各種方法分割數(shù)的集合。

教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)幾個(gè)幾，為今后學(xué)習(xí)乘法的意義作鋪墊。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影，雙色片等。

教學(xué)過(guò)程：

引入新知:出示□□□

△△△

提問(wèn):一共有幾圖形?你是怎么想的?

小結(jié)：這里一共有6個(gè)圖形，我們可以按形狀3個(gè)3個(gè)的看，我們看到的是2個(gè)3，也可以按顏色來(lái)看2個(gè)2個(gè)的看，我們看到的是3個(gè)2。

二、探究新知

媒體出示:4個(gè)小伙伴去養(yǎng)雞場(chǎng)參觀，先到了孵化房，看見(jiàn)一盒一盒的雞蛋正準(zhǔn)備孵小雞。

1.提問(wèn)：雞蛋擺得多整齊呀，猜猜盒子里有幾個(gè)雞蛋?數(shù)一數(shù).我們來(lái)看看他們是怎樣排列的呀？請(qǐng)小朋友把自己看見(jiàn)的擺法在練習(xí)紙上圈一圈。

2.交流：（1）同桌交流說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的擺法。

（2）誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)你看見(jiàn)的雞蛋是怎么擺的？

3.課件出示小丁丁、小巧、小亞、小胖四人看見(jiàn)的擺法，師板書(shū)。

小結(jié):同樣是20個(gè)雞蛋，可以5個(gè)一看,看到4個(gè)5；可以10個(gè)一看,看到2個(gè)10；可以4個(gè)一看,看到5個(gè)4；也可以2個(gè)一看,看到10個(gè)2．看的方法不一樣，看到的幾個(gè)幾也不一樣．這就是我們今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)各人眼中的20。（出示課題：各人眼中的20）

4.完成課本第69頁(yè)第2題，按下面要求圈一圈。

2個(gè)105個(gè)410個(gè)24個(gè)5

提問(wèn)：小朋友在圈一圈的時(shí)候，你想提醒大家什么嗎？

（圈出2個(gè)10是10個(gè)一圈,圈了兩次；圈出10個(gè)2是2個(gè)一圈,圈10次；圈出5個(gè)4是4個(gè)一圈,圈5次；圈出4個(gè)5是5個(gè)一圈,圈4次。在圈的時(shí)候一定要看清楚是幾個(gè)幾。）

5、完成課本第69頁(yè)第3題，先獨(dú)立完成，后小組交流反饋。

(三)運(yùn)用新知

1．這里有12個(gè)草莓，你是怎樣看的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

3個(gè)44個(gè)3

2．選擇

（1）

（四）課堂總結(jié)，綜合評(píng)價(jià)。

小朋友今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)？你覺(jué)得自己學(xué)得怎樣？

《各人眼中的２０》說(shuō)課

《各人眼中的２０》是從學(xué)生的實(shí)際年齡出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種方法來(lái)分割20的集合，使學(xué)生初步感知加數(shù)相同的連加算式，能用幾個(gè)幾連加來(lái)表示。也就是要求學(xué)生利用加法的策略來(lái)找到乘法題的答案，為后繼學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：通過(guò)學(xué)生一組一組地計(jì)數(shù)來(lái)構(gòu)造20；讓學(xué)生通過(guò)各種方法來(lái)分割20，滲透集合思想；讓學(xué)生通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，滲透乘法知識(shí)。其教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用各種方法分割數(shù)的集合及表示方法。我的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中去理解一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣產(chǎn)生的，一個(gè)數(shù)學(xué)概念是如何形成的，一個(gè)結(jié)論是怎樣探究和猜測(cè)到的，以及結(jié)果是如何應(yīng)用的,也就是把凝聚在教材中的思維成果內(nèi)化為自己的思維成果。讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)到許多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一百以內(nèi)的加減法以及同數(shù)連加的方法，已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作學(xué)習(xí)、的能力，因此整堂課的設(shè)計(jì)分為“引入新知——探索新知——運(yùn)用新知”三個(gè)層次，力求以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。使學(xué)生在主動(dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得知識(shí)并發(fā)展能力。

第一部分導(dǎo)入，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)幾種計(jì)算圖形個(gè)數(shù)的方法引入幾個(gè)幾的教學(xué)，形象直觀，比較容易接受；另外顯眼的板書(shū)為學(xué)生下面的探索實(shí)踐做里很好的鋪墊。

第二、三部分探究新知及運(yùn)用新知，由于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)思考的過(guò)程，在觀察中思考，在思考中觀察。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)積極參與課堂教學(xué)中，為學(xué)生提供充分的探索、交流、合作的機(jī)會(huì)，盡可能讓他們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過(guò)程。我讓他們?nèi)σ蝗Γf(shuō)一說(shuō)來(lái)探索用各種方法來(lái)分割20的集合。交流時(shí)，臺(tái)上學(xué)生講解，臺(tái)下學(xué)生可以不時(shí)地補(bǔ)充、修正。讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，在交流中體驗(yàn)了求得同一種結(jié)果可以有多種方法，在交流中也看到了自己的力量，完善自己的知識(shí)，提高能力，分享探索的結(jié)果的喜悅。

各人眼中的20

教學(xué)目標(biāo)：

1、能一組一組的地計(jì)數(shù)。

2、會(huì)把20分拆成幾個(gè)幾相加，滲透集合思想。

3．為建構(gòu)乘法作準(zhǔn)備。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)幾個(gè)幾，為今后學(xué)習(xí)乘法的意義作鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)：從不同角度思考，用各種方法分割數(shù)的集合。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

師：請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀？

2+2+26+6+6+64+4+4+4+4

師：第一題加數(shù)都是2，有幾個(gè)2呢？

這里有3個(gè)2，數(shù)學(xué)上還有一種讀法，可以讀成3個(gè)2連加。

3個(gè)24個(gè)65個(gè)4

和第一種讀法比一比，你感到怎么樣？

問(wèn)：怎么樣的式子可以這么讀呢？

師：加數(shù)相同的數(shù)就能用幾個(gè)幾連加表示。

不一樣的數(shù)可以這么數(shù)嗎？不可以

二、探究新知

師：那么數(shù)學(xué)中有沒(méi)有這樣的問(wèn)題呢？

（一）數(shù)6個(gè)蛋糕

1、師：小胖今天過(guò)生日，想請(qǐng)小朋友們吃蛋糕，媽媽買(mǎi)來(lái)這些蛋糕（出示6只）請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)？

生：有6個(gè)

師：你怎么數(shù)的？是這樣的嗎？（師板演：2個(gè)2個(gè)數(shù)）

師：請(qǐng)小朋友們看一看,幾個(gè)一圈？數(shù)圈了幾次?(學(xué)生邊回答老師邊圈)

像這樣：2個(gè)一圈，圈了3次,叫作3個(gè)2.2+2+2

板書(shū)：（2）個(gè)一圈，圈了（3）次,叫作（3）個(gè)（2）.

請(qǐng)小朋友們跟著老師一起說(shuō)一說(shuō).

2、還有不同數(shù)法嗎？（生3個(gè)一數(shù)）

師：幾個(gè)一數(shù)？數(shù)了幾次?

生：3個(gè)一數(shù).數(shù)了2次,叫作2個(gè)3.3+3

3、小結(jié)：這幾種數(shù)法不同，小朋友們用了不同的方法數(shù)出6個(gè)蛋糕，真棒。

（三）各人眼中的20（出示圖）

1、媒體演示20只蛋糕

師：小胖看見(jiàn)了對(duì)媽媽說(shuō)：“不夠，不夠，太少了”，媽媽又去買(mǎi)了一些，現(xiàn)在有這么多蛋糕，

生：有20個(gè)蛋糕

師：那么你眼中的20是怎么樣的呢？

請(qǐng)你們按照：“每次數(shù)的個(gè)數(shù)一樣多，而且沒(méi)有剩余的，正好數(shù)完?！边@個(gè)要求數(shù)，有哪些方法，可以數(shù)一數(shù)、圈一圈。先請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，如

（1）10個(gè)2是20

師：你是怎樣圈的？

生：2個(gè)2個(gè)圈的。

師：幾個(gè)一圈，圈了幾次？叫作幾個(gè)幾呢？

2個(gè)一圈，圈了10次，叫作10個(gè)2。

請(qǐng)小朋友跟著老師輕輕的說(shuō)一遍。

師：有哪個(gè)小朋友可以完整的說(shuō)一遍？

師：算式可以怎么列呢？

生：2+2+2+2+2+2+2+2+2+2

2、探究活動(dòng)（自己試著圈一圈）

3、展示（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，投影然后板書(shū)）

（2）2個(gè)10是20

師：還能怎么圈？

生：10個(gè)一圈

師：你能不能用剛剛的3句話說(shuō)一說(shuō)呢？手勢(shì)比劃10個(gè)一圈，圈了2次，叫做2個(gè)10，（同桌互說(shuō)）請(qǐng)學(xué)生個(gè)別說(shuō)

師：算式可以怎么列？

生：10＋10

（3）5個(gè)4是20

師：還能怎么圈？你能不能用3句話說(shuō)一說(shuō)？自己輕輕的說(shuō)一說(shuō)

請(qǐng)學(xué)生個(gè)別回答。

師：這個(gè)算式又可以怎么列呢？

生：4＋4＋4＋4＋4

（4）4個(gè)5是20

師：還可以怎么圈？你能不能完整的說(shuō)一說(shuō)呢？

學(xué)生單獨(dú)說(shuō)

生：表示4個(gè)5

師：算式可以怎么列？

生：5＋5＋5＋5

剛剛我們?nèi)α四敲炊喾N方法，怎么樣可以不重復(fù)不遺漏的都圈出來(lái)呢？

生：我們可以先從1個(gè)1個(gè)數(shù)開(kāi)始，可以數(shù)20次，2個(gè)2個(gè)數(shù)，可以數(shù)10次，3個(gè)3個(gè)數(shù)可以嗎？4個(gè)4個(gè)數(shù)，可以數(shù)5次，5個(gè)5個(gè)數(shù)，可以數(shù)4次，6個(gè)6個(gè)數(shù)可以嗎？等等….10個(gè)10個(gè)數(shù)，可以數(shù)2次，我們按照從小到大的順序的進(jìn)行思考，這樣能不重復(fù)不遺漏了，

還有一個(gè)秘密：

有4個(gè)5就有5個(gè)4，有2個(gè)10就有10個(gè)2

4、揭示課題

小結(jié)：我們眼中的20，由于圈法不同，所以看到的幾個(gè)幾也各不相同。今天我們要學(xué)“各人眼中的20”，

像這樣用不同的數(shù)法去找出一個(gè)數(shù)中有不同的幾個(gè)幾，還有很多很多，例如18

運(yùn)用新知

這里有18個(gè)草莓，老師是怎么分的，請(qǐng)你們?cè)诰毩?xí)紙上做一做？

你眼中的18

()個(gè)2（）個(gè)9（）個(gè)（）（）個(gè)（）

生：2個(gè)一圈，圈了9次，9個(gè)2

生：1個(gè)2、2個(gè)2、3個(gè)2。。。

師：9表示圈了9次，2表示2個(gè)一圈。

問(wèn)：3個(gè)6和6個(gè)3有什么不同

3個(gè)6表示6個(gè)一圈，圈了3次。

6個(gè)3表示3個(gè)一圈，圈了6次。

二、連一連，并說(shuō)明3個(gè)4和4個(gè)3有什么不同？（看著蘋(píng)果圖）

方法一：從圖片入手，1個(gè)4，2個(gè)4，3個(gè)4.

方法二：從文字入手，4個(gè)3表示3個(gè)一圈，圈了4次。

三、按要求填空，并在圖上圈一圈

（）個(gè)5就是5個(gè)一圈，圈3次，所以叫3個(gè)5

2代表圈了2次，所以要4個(gè)一圈，叫做2個(gè)4

課堂練習(xí)

一、圈一圈

二、填一填

（）個(gè)（）（）個(gè)（）

（）個(gè)（）

四、師生總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)了什么？你有什么收獲？；

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《6和7的組成》教案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《6和7的組成》教案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教學(xué)內(nèi)容：

44頁(yè)-45頁(yè)6和7的組成

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握6、7的組成

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的

二、新授

1、出示蘋(píng)果和人像掛圖

老師這有6個(gè)蘋(píng)果，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？

小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？

學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū)分法

2、總結(jié)分法

看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。

看到每一組，你可以想到什么？

3、7的組成

剛才老師拿掉了一個(gè)蘋(píng)果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋(píng)果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？

匯報(bào)分法，師板書(shū)分法，看到每一組，還能想到什么？

三、游戲鞏固

1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋(píng)果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？

2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）

3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7

四、作業(yè)

48頁(yè)第1題

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的組成P55P603、4

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握8、9的組成

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握8和9的組成

教學(xué)準(zhǔn)備：

星星，課件

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？

學(xué)生看課件，背景樂(lè)《小星星》

二、新授

1、請(qǐng)你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

學(xué)生分組動(dòng)手操作

匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？

學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書(shū)上的空。

2、讀一讀

學(xué)生互相讀8、9的分組成

3、做游戲

（1）猜數(shù)

（2）拍巴掌

（3）小猴跳

三、練習(xí)

1、P55做一做

課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成

2、P603456

34小黑板出示

6完成找朋友的游戲

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《圖畫(huà)式應(yīng)用題》教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫(xiě)過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《圖畫(huà)式應(yīng)用題》教案》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

教學(xué)內(nèi)容：

圖畫(huà)式應(yīng)用題

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件或掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、新授

1、加法

［出示美麗的郊外風(fēng)光］

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來(lái)飛去呢。

課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？

出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？

美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來(lái)了一群小朋友，他們是來(lái)捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意

分組說(shuō)圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎？

三、課中操

四、減法圖式

那邊的小朋友玩的開(kāi)心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？

先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問(wèn)號(hào)。

問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎？

想一想：用什么方法計(jì)算？

農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式。

五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配

P51：131415及思考題看圖，先說(shuō)出算式后寫(xiě)算式。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認(rèn)識(shí)》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認(rèn)識(shí)》教案，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的：

1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確讀寫(xiě)8和9

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖

思維訓(xùn)練：

訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

出示掛圖：你從圖上看到了什么？

小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào)

圖上有哪些東西是8個(gè)？

有哪些東西可以用9來(lái)表示？

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9

板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)

二、新授

1、動(dòng)手操作

這幅圖上的點(diǎn)子表示8

你能拿出表示8的學(xué)具嗎？

請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？

那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？

師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8

請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形

師出示點(diǎn)子圖9

2、出示尺子圖

8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？

9的前面是幾？7的后面是幾？

3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？

比較大小

4、基序數(shù)

把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

三、練習(xí)

P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？

四、8和9的寫(xiě)法

寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？

上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案

識(shí)字6

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、海”等6個(gè)字。

2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3.能留心觀察周?chē)挛?，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

課前準(zhǔn)備

生字卡片，課件或掛圖，小黑板。

第一課時(shí)

激趣引入

今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎？

學(xué)習(xí)課文

1.播放課件或掛圖（海邊風(fēng)景，第1小節(jié)內(nèi)容圖）。

來(lái)到美麗的大海邊，你看到了什么？（隨機(jī)出示第1小節(jié)內(nèi)容）

2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。

師：今天讀到的這種詞叫數(shù)量詞（將詞語(yǔ)中的數(shù)量詞用直線勾出）。其實(shí)對(duì)于數(shù)量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。

3.激趣識(shí)字。

播放課件（圖中閃現(xiàn)出生字，“?！弊殖霈F(xiàn)在海水中，“鷗”字出現(xiàn)在海鷗旁）。怎樣認(rèn)識(shí)它們？（學(xué)生自主識(shí)字）

師引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。如：“海”字為什么有三點(diǎn)水？“鷗”字為什么是鳥(niǎo)字旁？

4.多種形式讀生字。（自讀，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）

5.哪位小朋友愿意做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游？（學(xué)習(xí)課文第2、4小節(jié)）

播放課件（農(nóng)村田園風(fēng)光），小導(dǎo)游根據(jù)畫(huà)面做介紹，隨機(jī)出示課文內(nèi)容。

小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家讀課文，認(rèn)識(shí)生字。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。

6.學(xué)生結(jié)合書(shū)上插圖自學(xué)第3小節(jié)。

師了解學(xué)習(xí)情況：你看到了那些景物？知道了哪些數(shù)量詞？怎樣記住“溪”“竿”這兩個(gè)字？

7.復(fù)習(xí)鞏固。

a.旅游結(jié)束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）

b.多種形式讀課文，鞏固生字。（分小組比賽讀，師生對(duì)讀）

拓展訓(xùn)練

把教室里的東西、家里的東西用數(shù)量詞說(shuō)出來(lái)。

第二課時(shí)

出示生字卡片，認(rèn)讀生字

連線搭配詞語(yǔ)

一只軍艦一畦秧苗

一片海鷗一方稻田

一條帆船一座魚(yú)塘

一道石橋一面歡笑

一群飛鳥(niǎo)一把隊(duì)旗

一竿翠竹一群銅號(hào)

一孔小溪一片紅領(lǐng)巾

互對(duì)詞語(yǔ)

師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生口頭配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。（鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)出不同的詞語(yǔ)）然后生生互對(duì)。

指導(dǎo)寫(xiě)字

1.觀察，讀記。

2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。例：“竹”字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鉤。

3.看范寫(xiě)。

老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示。如，“海”字左邊的“三點(diǎn)水”，第二點(diǎn)寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線上。

4.學(xué)生臨寫(xiě)。

5.對(duì)比觀察，品字。

要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如“沙、?！保?，結(jié)構(gòu)美（“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一）

6.評(píng)析。

你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？

22、吃水不忘挖井人

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鄉(xiāng)、井”等6個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中體會(huì)對(duì)毛主席的崇敬之情。

課前準(zhǔn)備

識(shí)字卡、詞語(yǔ)卡片、掛圖。

教學(xué)時(shí)間：1?5～2課時(shí)。

第一課時(shí)

示題導(dǎo)入

1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？

2.出示生字“挖”“忘”“井”，學(xué)習(xí)這三個(gè)生字。

3.齊讀課題，思考。

初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字，把生字多讀幾遍。

2.教師出示生字，學(xué)生主動(dòng)拼讀生字，并提醒大家容易讀錯(cuò)的字。

朗讀課文，了解大意，在語(yǔ)言環(huán)境中繼續(xù)識(shí)字

1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席”“導(dǎo)”“革”“命”，學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。

（出示毛主席畫(huà)像）他是誰(shuí)？（學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)介毛主席的生平及事跡）

2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰(zhàn)”“士”，學(xué)生鞏固識(shí)字。再齊讀本段，要求讀準(zhǔn)字音。

3.教師范讀第3段，學(xué)生找出生字，教讀，再讀整個(gè)段落。

4.自己讀一讀所有生字，不太會(huì)讀的多讀幾遍。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。

6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。

理解課文，突破難點(diǎn)

1.故事發(fā)生在什么地方？這個(gè)地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來(lái)的？

2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？

3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑？（指導(dǎo)讀第2段）討論討論：人們?yōu)槭裁磿?huì)想念毛主席？（引導(dǎo)體會(huì)“吃水不忘挖井人”的道理）

4.在你的生活中，都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng)，無(wú)私地幫助過(guò)你？你會(huì)忘記他嗎？為什么？

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)鞏固

1.學(xué)生認(rèn)讀生字。（齊讀，開(kāi)火車(chē)讀）

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡。

3.接力讀課文，比一比，看誰(shuí)讀得最好。

寫(xiě)字

1.觀察本課的這幾個(gè)生字，它們中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）

a.它們?yōu)槭裁纯梢宰雠笥眩?/p>

b.它們都應(yīng)該按照什么筆順規(guī)則寫(xiě)？

c.觀察田字格中字的位置，照著寫(xiě)一寫(xiě)。

2.學(xué)寫(xiě)其他幾個(gè)字。

重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“鄉(xiāng)”。

學(xué)生仔細(xì)觀察：先寫(xiě)好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。

朗讀課文

自由朗讀全文，選擇喜歡的句子多讀幾遍。

23、王二小

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“王、助”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“王、從”等6個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀文中了解王二小的機(jī)智勇敢，表達(dá)對(duì)小英雄的崇敬之情。

3.學(xué)習(xí)王二小的愛(ài)國(guó)精神，珍惜今天的幸福生活。

課前準(zhǔn)備

課件或掛圖，歌曲播放帶。

教學(xué)時(shí)間：1.5～2課時(shí)。

第一課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境引入

1.出示課件或插圖“王二小”，同時(shí)播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲。

說(shuō)說(shuō)：這首歌唱的是誰(shuí)？

2.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

3.簡(jiǎn)介課文背景。（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日本的入侵和對(duì)中國(guó)人民的殘害；當(dāng)時(shí)的兒童團(tuán)組織）

初讀課文，認(rèn)讀生字

1.借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.學(xué)生自主認(rèn)讀生字。

注意：“助”“哨”“順”“殺”“沖”是翹舌音，“英”是后鼻音。

3.讀課文，要求字音準(zhǔn)確，讀得流利；標(biāo)出自然段。

看圖讀文，理解課文內(nèi)容，朗讀感悟

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)每幅圖分別畫(huà)了什么。

2.找出圖與課文相對(duì)應(yīng)的段落讀一讀，提出不理解的地方。

3.從段落中畫(huà)出直接寫(xiě)圖意的句子讀一讀。

a.出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

從這句話中，你知道了什么？

b.出示句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。

思考：為什么要“裝著順從的樣子”？

比較句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

體會(huì)兩個(gè)句子的意思是不是一樣。

4.讀第4、5自然段。想象敵人被王二小帶進(jìn)埋伏圈的情景。

讀了這兩段，你有什么想法？

5.議一議：為什么說(shuō)王二小是小英雄？

6.有感情地朗讀第4、5自然段。

有感情朗讀全文

1.邊讀邊想象。

2.學(xué)唱《歌唱二小放牛郎》。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)生字

朗讀全文

同桌互讀，評(píng)議。

寫(xiě)字指導(dǎo)

注意提示：

1.“邊”“這”“進(jìn)”“道”四個(gè)字都是“走之”旁，寫(xiě)“走之”時(shí)注意：共三筆，點(diǎn)不要和下面的橫連在一起，橫折折撇要向左下方稍斜一點(diǎn)，捺是平捺，不要寫(xiě)得太斜。

2.示范寫(xiě)“走之”，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

3.寫(xiě)“王”字時(shí)，三橫要平行，長(zhǎng)短不同，第三橫最長(zhǎng)。

4.在《歌唱二小放牛郎》的樂(lè)曲聲中，學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

擴(kuò)展活動(dòng)

1.把王二小的故事講給父母聽(tīng)。

2.讀有關(guān)小英雄的故事。

[NextPage]

24、畫(huà)家鄉(xiāng)

課前準(zhǔn)備

多媒體課件：不同地區(qū)的圖片，課文插圖，生字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

小朋友，在祖國(guó)遼闊的大地上，到處都生活著祖國(guó)母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!（出示不同地區(qū)生活圖景的課件）

（課件出示五個(gè)小朋友）濤濤、山山、平平、青青和京京，

他們都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)很美。想去看看嗎？

圖文結(jié)合，朗讀感悟

1.請(qǐng)大家一邊看大屏幕，一邊聽(tīng)老師范讀。想一想，這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里？你認(rèn)為誰(shuí)的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？

2.自由說(shuō)，初步感知課文。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。

（課件出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么？

濤濤到底畫(huà)了什么呢？把這部分讀一讀。

朗讀感悟：

a.引導(dǎo)讀出兩個(gè)“那么”，感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)，并用“那么……那么”說(shuō)話。

b.引導(dǎo)讀第二句話，抓住“滿”字，感悟魚(yú)蝦很多的樣子。

c.畫(huà)上的濤濤在干什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（高興）

d.全班齊讀第2自然段。

e.此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學(xué)生自由介紹）

4.合作學(xué)習(xí)第3段。

（課件出示第二幅圖）分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法，看圖感情朗讀，說(shuō)說(shuō)山山都畫(huà)了什么，作導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。（教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“那么”“又高又大的樹(shù)”等詞語(yǔ)）

全班感情朗讀。

5.選擇喜歡的部分自學(xué)。

還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒(méi)去，小朋友，最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。

全班交流自學(xué)體會(huì)。

6.選擇自己喜歡的部分背誦。

實(shí)踐活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧!（學(xué)生畫(huà)家鄉(xiāng)）

2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫(huà)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)舊知

1.分小組按自然段朗讀課文。

2.指名背誦自己喜歡的段落。

3.完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

介紹家鄉(xiāng)

學(xué)生展示自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，并以導(dǎo)游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。

識(shí)記生字

1.出示生字，小老師教讀。

2.你覺(jué)得哪些字音容易讀錯(cuò)，要提醒大家注意？

“腳”“匹”是三聲，“市”是翹舌，“樓”是邊音。

3.哪些生字是你以前認(rèn)識(shí)的？從哪兒知道的？（學(xué)生匯報(bào)交流）

4.再識(shí)記其他沒(méi)記的生字。

重點(diǎn)區(qū)別：嚇—蝦，腿—腳，頁(yè)—貝，蜜—密，樓—數(shù)。

5.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女比賽讀。

指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示要寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀。

2.指名說(shuō)說(shuō)這些字的筆順。

3.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，以及各部分的大小寬窄。

4.師范寫(xiě)“原”“愛(ài)”“跑”。重點(diǎn)指導(dǎo)：“原”不要多加一點(diǎn)，“愛(ài)”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤。

5.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

25、快樂(lè)的節(jié)日

課前準(zhǔn)備

多媒體課件：不同地區(qū)的圖片，課文插圖，生字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

小朋友，在祖國(guó)遼闊的大地上，到處都生活著祖國(guó)母親的各族兒女。有的生活在城市，有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū)，有的在草原，還有的在沿海呢!讓我們一起去看看!（出示不同地區(qū)生活圖景的課件）

（課件出示五個(gè)小朋友）濤濤、山山、平平、青青和京京，

他們都說(shuō)自己的家鄉(xiāng)很美。想去看看嗎？

圖文結(jié)合，朗讀感悟

1.請(qǐng)大家一邊看大屏幕，一邊聽(tīng)老師范讀。想一想，這五個(gè)小朋友分別來(lái)自哪里？你認(rèn)為誰(shuí)的家鄉(xiāng)美，美在哪兒？

2.自由說(shuō)，初步感知課文。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。

（課件出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說(shuō)一說(shuō)：你從圖上看到了什么？

濤濤到底畫(huà)了什么呢？把這部分讀一讀。

朗讀感悟：

a.引導(dǎo)讀出兩個(gè)“那么”，感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)，并用“那么……那么”說(shuō)話。

b.引導(dǎo)讀第二句話，抓住“滿”字，感悟魚(yú)蝦很多的樣子。

c.畫(huà)上的濤濤在干什么呢？你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（高興）

d.全班齊讀第2自然段。

e.此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢？（學(xué)生自由介紹）

4.合作學(xué)習(xí)第3段。

（課件出示第二幅圖）分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法，看圖感情朗讀，說(shuō)說(shuō)山山都畫(huà)了什么，作導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。（教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“那么”“又高又大的樹(shù)”等詞語(yǔ)）

全班感情朗讀。

5.選擇喜歡的部分自學(xué)。

還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒(méi)去，小朋友，最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)呢？請(qǐng)選擇你最喜歡的一段，仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。

全班交流自學(xué)體會(huì)。

6.選擇自己喜歡的部分背誦。

實(shí)踐活動(dòng)

1.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)。

五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美，請(qǐng)大家拿出紙和筆，用絢麗的色彩來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)吧!（學(xué)生畫(huà)家鄉(xiāng)）

2.回家向爸爸媽媽介紹自己的畫(huà)。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)舊知

1.分小組按自然段朗讀課文。

2.指名背誦自己喜歡的段落。

3.完成“讀讀說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)。

介紹家鄉(xiāng)

學(xué)生展示自己畫(huà)的家鄉(xiāng)，并以導(dǎo)游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。

識(shí)記生字

1.出示生字，小老師教讀。

2.你覺(jué)得哪些字音容易讀錯(cuò)，要提醒大家注意？

“腳”“匹”是三聲，“市”是翹舌，“樓”是邊音。

3.哪些生字是你以前認(rèn)識(shí)的？從哪兒知道的？（學(xué)生匯報(bào)交流）

4.再識(shí)記其他沒(méi)記的生字。

重點(diǎn)區(qū)別：嚇—蝦，腿—腳，頁(yè)—貝，蜜—密，樓—數(shù)。

5.指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女比賽讀。

指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示要寫(xiě)的字，指名認(rèn)讀。

2.指名說(shuō)說(shuō)這些字的筆順。

3.觀察每個(gè)字在田字格中的位置，以及各部分的大小寬窄。

4.師范寫(xiě)“原”“愛(ài)”“跑”。重點(diǎn)指導(dǎo)：“原”不要多加一點(diǎn)，“愛(ài)”的偏旁不要占太大的位置，“跑”最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤。

5.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)在田字格中描紅、臨寫(xiě)。

語(yǔ)文園地六

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減”的識(shí)字方法，體會(huì)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和愿望。

2.在讀詞語(yǔ)、背詩(shī)歌的過(guò)程中積累詞語(yǔ)。

3.能以“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)為話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，并在口語(yǔ)交際中做到講文明、有禮貌。

4.通過(guò)展示課外識(shí)字情況，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

5.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用音序法查字典。

課前準(zhǔn)備

1.收集在課外書(shū)上認(rèn)識(shí)的字，準(zhǔn)備在展示會(huì)上交流。

2.準(zhǔn)備過(guò)“六一”節(jié)的照片。

3.生字卡片，小黑板，新華字典，慶?！傲弧钡匿浵?。

第一課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

1.出示三組字。自己讀一讀這些字，仔細(xì)觀察、比較，看看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這三組字各有什么特點(diǎn)。

2.指名說(shuō)三組字的規(guī)律：

第一組：“減一筆”，第二組：“加一筆”，第三組：“加兩筆”。

3.認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。注意：“廠”翹舌，后鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“ji?！?。

4.教師示范：學(xué)生試著創(chuàng)編兒歌，識(shí)記生字。

例如：

師：“字頭上去一點(diǎn)，廠廠廠；

生：“日”字中間下一豎，甲甲甲；

“日”字中間有一豎，申申申。

字形魔術(shù)：給“口”字加兩畫(huà)，能變化成、、。

5.練習(xí)給生字組詞。

6.出示生字卡片，指名認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

日積月累

1.我會(huì)讀。

a.出示詞語(yǔ)小黑板，自讀詞語(yǔ)。

b.接力讀，分小組讀，競(jìng)賽讀。

c.自由選詞說(shuō)一句話。

d.齊讀詞語(yǔ)。

2.我會(huì)連。

a.出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。

b.指名認(rèn)讀，并連線。

c.同桌互讀，男女分組讀。

3.讀讀背背。

a.小黑板出示詩(shī)歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。

b.詩(shī)歌告訴了我們什么？（祖國(guó)南北同一季節(jié)不同的景色）

c.自由朗讀背誦。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際：怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)

讀題，明確要求

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際欲望，引導(dǎo)積極討論

要求：勇敢發(fā)表自己的看法，舉止文明，態(tài)度自然，語(yǔ)言清楚明白。

1.創(chuàng)設(shè)情境1：

a.播放錄像，情境引入。

（播放一段幼兒園小朋友慶“六一”活動(dòng)的錄像）

小朋友們?cè)谧鍪裁?？他們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？

b.點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過(guò)去。

上幼兒園的時(shí)候，你是怎么過(guò)“六一”兒童節(jié)的？把你過(guò)得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大伙交流交流。

以“我是優(yōu)秀解說(shuō)員”的方式進(jìn)行。把過(guò)“六一”節(jié)的照片展示給大家看，并介紹當(dāng)時(shí)的情景，讓大家分享快樂(lè)。其他同學(xué)對(duì)他的解說(shuō)做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要求：態(tài)度大方，語(yǔ)句完整，語(yǔ)言清楚明白。如達(dá)到要求，評(píng)為“優(yōu)秀解說(shuō)員”。

2.創(chuàng)設(shè)情境2：

a.播放本校今年“六一”活動(dòng)的錄像或投影片，向?qū)W生介紹大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小學(xué)的第一個(gè)“六一”節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過(guò)。

b.說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣過(guò)小學(xué)階段的第一個(gè)“六一”節(jié)，讓大家參謀參謀，看看設(shè)計(jì)方案行不行。再回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

第三課時(shí)

“識(shí)字加油站”

1.讀題，明確要求。

讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。

2.展示課外認(rèn)識(shí)的字，與大家交流。

a.實(shí)物投影顯示，當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)讀給大家聽(tīng)。

b.做“摘蘋(píng)果”游戲。

出示小黑板，學(xué)生“摘蘋(píng)果”認(rèn)讀漢字，并說(shuō)說(shuō)是從哪里知道的。

c.“識(shí)字角”展示自己打印或剪貼出來(lái)的在課外認(rèn)識(shí)的字，與同學(xué)交流。

d.用認(rèn)識(shí)的字組詞說(shuō)話。

“比比誰(shuí)最快”

1.實(shí)物演示，激發(fā)興趣。

a.介紹字典。

b.按順序背熟漢字拼音字母表，注意對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母，為音序查字做好準(zhǔn)備。

c.引導(dǎo)學(xué)生一步一步學(xué)習(xí)音序查字法。

d.學(xué)生試查，先慢后快。

2.老師總結(jié)音序查字法，提出注意事項(xiàng)。

a.看清要查的音節(jié)第一個(gè)字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個(gè)大寫(xiě)字母。

b.在查到的大寫(xiě)字母下面找到音節(jié)，再看它右邊標(biāo)的頁(yè)數(shù)。這個(gè)數(shù)字就是這個(gè)音節(jié)在字典里的頁(yè)數(shù)。翻到指定的頁(yè)碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。

3.比賽查字典。

a.看誰(shuí)先從字典里找到這幾頁(yè)：20、187、206、395。

b.看誰(shuí)先從字典里查出下面的字：寬、溪、往、解、準(zhǔn)、樓。

新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認(rèn)識(shí)》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫(xiě)一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的認(rèn)識(shí)》教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目的：

1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫(xiě)，并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)：

正確讀寫(xiě)8和9

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

出示掛圖：你從圖上看到了什么？

小組互相說(shuō)說(shuō)？然后派代表匯報(bào)

圖上有哪些東西是8個(gè)？

有哪些東西可以用9來(lái)表示？

今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)8和9

板書(shū)課題：8和9的認(rèn)識(shí)

二、新授

1、動(dòng)手操作

這幅圖上的點(diǎn)子表示8

你能拿出表示8的學(xué)具嗎？

請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來(lái)的嗎？

那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾？

師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8

請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形

師出示點(diǎn)子圖9

2、出示尺子圖

8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？

9的前面是幾？7的后面是幾？

3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？

比較大小

4、基序數(shù)

把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。

三、練習(xí)

P591數(shù)一數(shù)小兔在第幾車(chē)廂？小豬呢？第3車(chē)廂是誰(shuí)？

四、8和9的寫(xiě)法

寫(xiě)8的時(shí)候要注意寫(xiě)半格，空半格，8像什么？

上面的圓要寫(xiě)小點(diǎn)，下面寫(xiě)大點(diǎn)寫(xiě)9，先寫(xiě)圓再豎。

新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《圖畫(huà)式應(yīng)用題》教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《圖畫(huà)式應(yīng)用題》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：

圖畫(huà)式應(yīng)用題

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步感覺(jué)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語(yǔ)言的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件或掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、新授

1、加法

［出示美麗的郊外風(fēng)光］

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來(lái)飛去呢。

課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶？再出示2只，現(xiàn)在呢？

出示大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？

美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來(lái)了一群小朋友，他們是來(lái)捉蝴蝶標(biāo)本的呢！課件分步出示

2、左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，小組里互相說(shuō)一說(shuō)圖意

分組說(shuō)圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意，你知道怎樣算嗎？

三、課中操

四、減法圖式

那邊的小朋友玩的開(kāi)心，這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花，看，這是什么？

先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問(wèn)號(hào)。

問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎？

想一想：用什么方法計(jì)算？

農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說(shuō)出圖意后想一想怎樣列式。

五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配

P51：131415及思考題看圖，先說(shuō)出算式后寫(xiě)算式。

新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《8和9的組成》教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)內(nèi)容：

8和9的組成P55P603、4

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生掌握8、9的組成

2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握8和9的組成

教學(xué)準(zhǔn)備：

星星，課件

一、引入

課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？

學(xué)生看課件，背景樂(lè)《小星星》

二、新授

1、請(qǐng)你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種？

學(xué)生分組動(dòng)手操作

匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)你分了幾種？你是怎樣分的？

觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？

看到8可以分成7和1，你能想到什么？

如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？

學(xué)生動(dòng)手操作后再說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的？

師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書(shū)上的空。

2、讀一讀

學(xué)生互相讀8、9的分組成

3、做游戲

（1）猜數(shù)

（2）拍巴掌

（3）小猴跳

三、練習(xí)

1、P55做一做

課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成

2、P603456

34小黑板出示

6完成找朋友的游戲

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《6和7的加減法》教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《6和7的加減法》教案，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)內(nèi)容：

6和7的加減法

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進(jìn)行10以內(nèi)加減計(jì)算。

2、初步感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

6、7的加減法正確迅速的計(jì)算

教學(xué)準(zhǔn)備：

小棒圖，小黑板，水果圖

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

今天老師帶來(lái)了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？

出示5顆星星

還有一顆忘了拿出來(lái)，看看現(xiàn)在有幾顆？

你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生說(shuō)板書(shū)算式：5+1=6

將展示圖倒過(guò)來(lái)還能怎樣列式？生說(shuō)1+5=6

二、新授

1、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來(lái)擺學(xué)具，然后看著圖寫(xiě)出算式（拿出6個(gè)）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組寫(xiě)出了幾個(gè)加法算式？

老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，（師板書(shū)虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫(xiě)出減法算式嗎？）

獨(dú)立寫(xiě)算式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的算式，還有不同的算式嗎？

2、分組活動(dòng)

分組擺學(xué)具并寫(xiě)算式

3、課后練習(xí)45頁(yè)看圖寫(xiě)出算式

4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式？

三、練習(xí)

1、在田字格里寫(xiě)算式

只寫(xiě)半格注意書(shū)寫(xiě)整潔

2、46頁(yè)做一做，49頁(yè)5、6、7

四、語(yǔ)言練習(xí)

說(shuō)出生活中你見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字？

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《10的加減法填括號(hào)》教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《10的加減法填括號(hào)》教案》，僅供參考，歡迎大家來(lái)閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：

填括號(hào)

教學(xué)目的：

1、通過(guò)實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。

2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)

3、通過(guò)游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)

教學(xué)過(guò)程：

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、課件出示

2、猜數(shù)

老師手里拿了5個(gè)☆，左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)？

二、合作探究

同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場(chǎng)去看看吧

1、P70課件出示盒子，看這個(gè)盒子里有幾個(gè)格子？

售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？

你是怎么知道的？

師邊聽(tīng)學(xué)生說(shuō)邊板書(shū)算式

7+（）＝10你是怎么想的？

2、看這里要擺小旗

已經(jīng)擺了6面，還要擺幾面才是8面？

6+（）＝8

三、練習(xí)

四、做一做

課件出示

1、那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)？誰(shuí)能列出算式？

這里墻上需要掛水壺，你能很快地列出算式嗎？

2、看圖片，還要畫(huà)幾個(gè)呢？

五、作業(yè)P71練習(xí)十1-3