幼兒園教案端午節(jié)
發(fā)表時間：2020-07-28第三節(jié)伴性遺傳。
第三節(jié)伴性遺傳教學目的
（一）知識要求
1．概述伴性遺傳的特點。
2．運用資料分析的方法，總結(jié)人類紅綠色盲癥的遺傳規(guī)律。
3．舉例說明伴性遺傳在實踐中的應用。
（二）能力要求
學會運用資料分析的方法。通過遺傳習題的訓練，使學生掌握伴性遺傳的特點，應用規(guī)律解決實際問題，熟悉解答遺傳問題的技能、技巧。
（三）品德要求
1．通過探究實驗培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和合作精神。
2．通過學習和理解伴性遺傳的傳遞規(guī)律培養(yǎng)學生辯證唯物主義的思想。
教學重點
1.XY型性別決定方式。
2.人類紅綠色盲的婚配方式及伴性遺傳的規(guī)律。
教學難點
1.人類紅綠色盲的婚配方式和伴性遺傳規(guī)律
教學重點、難點、疑點及解決辦法
1．教學重點及解決辦法
色盲遺傳。
[解決辦法]
以人的色盲為例了解伴性遺傳。在教學中可把色盲遺傳的四種主要婚配的遺傳圖解歸納成一個總圖解，這樣就把知識化繁為簡，便于學生掌握色盲基因的傳遞方式，歸納色盲遺傳的特點，理解伴性遺傳的概念。
2．教學難點及解決辦法
X染色體上隱性基因的遺傳特點。
[解決辦法]
(1)引導學生動手、動腦，分析色盲遺傳圖解，根據(jù)各種婚配子女基因型和表現(xiàn)型及其比例，揭示伴X隱性遺傳的一般規(guī)律。
(2)通過講解例題和練習，應用伴性遺傳原理解決特定情境中的新問題。
3．教學疑點及解決辦法
伴X顯性遺傳。
[解決辦法]通過比較和練習有關習題，對以上遺傳知識作一般的了解。
三、課時安排
1課時。
四、教學方法
講授、談話和復習(注意啟發(fā)式教學)。
五、教具準備
人類男女染色體組型示意圖，X和Y染色體的對應關系圖。
XY型性別決定圖解，色盲檢查圖，關于色覺的四種婚配情況的匯總圖解。板書內(nèi)容投影片。多媒體教學設備。
六、學生活動設計
1．授課前可組織課外活動小組的學生進行色盲普查，并對色盲患者作家譜調(diào)查。
2．讓學生在圖中找出男女染色體組成的區(qū)別，認識性染色體的作用。
3．分析XY型性別決定方式，提出問題，讓學生運用剛學過的知識去解決實際問題。
4．引導學生動手寫出色盲遺傳的幾種婚配的遺傳圖解，分析總結(jié)色盲遺傳的特點。
5．通過課堂提問，啟發(fā)學生思考、討論和歸納小結(jié)。
七、教學步驟
第一課時
(一)明確目標
通過銀幕顯示，讓學生明確本節(jié)課應達到的學習目標。知識目標是：
1．以XY型為例，理解性別決定的知識。
2．以人的色盲為例，理解伴性遺傳的知識。能力目標和德育目標應在教學中體現(xiàn)。
(二)重點、難點的學習與目標完成過程
引言：
提問：生物界普遍具有的生殖方式是什么?進行有性生殖的生物新個體發(fā)育的起點是什么?
設問：同樣是受精的卵細胞，為什么將來有的發(fā)育成雌性個體?有的發(fā)育成雄性個體?為什么生物有一些性狀在遺傳時會對雌雄后代的影響不同？比如，人類中的色盲病，往往男性患者多于女性患者，這就是我們今天要學習的生物遺傳的第三個問題：性別決定與伴性遺傳
(一)性別決定
講述：性別決定一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。各種生物一般都有一定數(shù)目的成對的染色體。雌雄性別實際上是生物的一對差別明顯的性狀，受染色體的控制。
在銀幕上顯示“人類男女染色體組型示意圖”的課件。
提問：人的細胞中有多少對染色體?
在學生回答后補充一句：有23對同源染色體。
(圖中男女不同的一對染色體在不停閃爍，引起學生的注意。)
提問：男女個體染色體組成中有什么區(qū)別?
在學生回答后進行講述：第23對染色體在男女間存在著差異，女性是XX，同型的，男性是XY，異型的，Y染色體很短小。由于這對不同的染色體與性別決定有明顯而直接的關系，所以把它叫做性染色體，而其它染色體與性別決定無關，叫做常染色體。因此，人的體細胞中染色體組成應是22對常染色體和一對性染色體。
這時可讓學生動筆在書中圖63、圖64下寫出人的男女體細胞中染色體種類和數(shù)目的組成情況。(男性：22對常染色體+XY；女性：22對常染色體+XX)
講述：人的性別由性染色體決定，而這種性染色體類型叫做XY型。XY型性別決定在生物界中較為普遍，除了人以外，還有果蠅、馬、牛、羊等很多高等動物以及大麻、色麻等植物都屬于XY型性別決定。
那么，性染色體是怎樣來決定性別的呢?
用計算機動態(tài)模擬“XY型性別決定的示意圖”課件。
同時教師應作一定的講述：屬于XY型性別決定的生物，雌性個體(♀)的性染色體是XX，只能產(chǎn)生一種雌配子，含X染色體；雄性個體(♂)的性染色體是XY，能產(chǎn)生兩種數(shù)目相同的雄配子，一種含X染色體，一種含Y染色體。當含X染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XX，它就發(fā)育成雌性；當含Y染色體的雄配子和含X染色體的雌配子結(jié)合成的合子含XY，它就發(fā)育成雄性個體。
提出以下問題，讓學生先相互討論，再回答。
問1：一位不講理的丈夫要他的妻子包生兒子，這事實上辦得到嗎?
問2：生男生女是由母親決定的，這種說法對嗎?為什么?
小結(jié)：受精的卵細胞將來發(fā)育成什么性別，取決于受精卵中性染色體的組成，由含X的精子與含X的卵細胞結(jié)合而成的受精卵將來發(fā)育成雌性個體(人類是女性)；由含Y的精子與含X的卵細胞結(jié)合而成的受精卵將來發(fā)育成雄性個體(人類是男性)。后代的性別主要取決于雄配子的類型和雌雄配子結(jié)合的隨機性?？傊?，后代是雌性還是雄性比例是1：1。
性染色體還有一種主要類型是ZW型，比如，鳥類，與XY型性別決定剛好相反。雌性的性染色體是異型的ZW，雄性的性染色體是同型的ZZ。
過渡：染色體是遺傳物質(zhì)的載體，性染色體和常染色體上都攜帶著控制生物性狀的基因，由于性染色體的組成在雌雄個體間存在著差異，因此，性染色體上的基因伴隨性染色體而傳遞就與性別相聯(lián)系，所以，生物有些性狀對雌雄后代的影響就不一樣。這就是我們下面要學習的。
(二)伴性遺傳
講述：以色盲為例進行學習。
色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，因此，患者就不適合當司機，因為，交通信號是紅燈和綠燈，無法判斷是停車還是通行。全色盲極個別，在病人的眼里世界上任何物體只有明和暗的區(qū)別，根本看不到其它任何顏色，病人看彩電就象看黑白電視一樣。
銀幕顯示色盲檢查圖，讓學生自我檢查。
設問：色盲基因是隱性的，它與它的等位基因都只存在于X染色體上，Y染色體上沒有，這是為什么?
在銀幕上顯示X和Y染色體的對應關系圖。
指出：由于Y染色體很短小，因此，在X染色體上位于非同源區(qū)段上的基因Y染色體就沒有，比如，色盲基因b和它的等位基因B就只存在于X染色體的非同源區(qū)段上。
講述：在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。
讓學生在預先準備好的小黑板上填寫有關色覺的女性男性的基因型(五種)，然后說出六種婚配方式。
講述：在六種婚配方式中，男性色盲與女性色盲婚配子女全是色盲，男性正常與女性純合體色覺正常者婚配，子女色覺均正常。另外四種婚配方式，情況較復雜，需要很好地分析。
請四位同學在黑板上寫出四種婚配的遺傳圖解。(教師在黑板上寫出親代的基因型，學生接著寫親代產(chǎn)生的配子和后代的基因型。)
師生共同檢查四位同學寫出的遺傳圖解，
銀幕顯示四種婚配情況的匯總圖解
引導學生觀察分析以上圖解，共同總結(jié)色盲遺傳的特點。
講述：如果第1例中的女兒作了母親，她的丈夫是色覺正常的男子，這就是第2例了。
提問：第1例中的色盲男子與第2例子代中的色盲男孩是什么關系?(回答：外祖父與外孫的關系)
又問：色盲男孩的色盲基因是誰遺傳的?(答案：外祖父)
用彩色筆勾畫出的傳遞方向。并指出，外祖父的色盲基因通過他的女兒遺傳給了外孫。這是色盲遺傳的一個特點，即隔代遺傳。一般地說，色盲這種是由男性通過他的女兒遺傳給他的外孫。(要求學生在書中P186上勾畫出。)
進一步問：在第2例中，后代患病的可能性多大?兒子患病的可能性多大(答案：1/4、1/2)。
繼續(xù)分析第3例，提問：母親色盲會有正常的兒子嗎?
(答案：不會有正常的兒子。因為，兒子中的X是母親給的，母親的基因型是。)
分析第4例提問：女兒是色盲，可以肯定她的親代哪一方一定是色盲?(答案：父親一定是色盲。)
又問：兒子是色盲，色盲基因是父親給的?還是母親給的?(答案：是母親給的。)
在學生回答了以上問題后，指出：色盲性狀決不會由父親傳給兒子，父親是把Y染色體傳給了兒子，而色盲基因是在X染色體上，因此，父親的色盲基因只傳給女兒，不傳給兒子。這是色盲遺傳的又一特點。
再問：以上幾種婚配的后代中，色盲患者是男性多?還是女性多?為什么?
(答案：色盲是由隱性基因b控制的，B與b這對等位基因位于X染色體上，Y染色體上沒有，男性的性染色體組成是XY，只要X染色體上有b基因，就表現(xiàn)出色盲；女性的性染色體組成是XX，必須兩個X染色體上都有b基因，即隱性純合體才表現(xiàn)出色盲，基因型的個體雖攜帶有b基因，但表現(xiàn)出色覺正常，所以男色盲多于女色盲。(要求學生在書中P186上勾畫出。)指出：男色盲多于女色盲這是色盲遺傳的又一特點。
講述：根據(jù)我國社會普查資料得知，我國男性色盲發(fā)病率為7％，而女性色盲發(fā)病率僅為0．5％，實際情況，也是男性色盲患者多于女性色盲患者。
色盲遺傳與性別有關，是因為色盲基因位于性染色體上，要伴隨性染色體而傳遞，而男性與女性在性染色體上的組成又是不同的，因此，色盲遺傳就表現(xiàn)出與性別相關聯(lián)，這種特殊的遺傳現(xiàn)象叫伴性遺傳。(伴性遺傳的概念，要求學生在書中P182上勾畫出。)
指出：色盲遺傳病實際上是伴X隱性遺傳病。
指著圖中第4例講，如果近親結(jié)婚，后代的發(fā)病率達到50％。
講述：近親結(jié)婚，遺傳病的發(fā)病率和死亡率都會增高。比如，我國湖南大庸市偏遠地帶有三個“傻子村”，其中的汪家小村，全村共500人，有250人智能偏低，其中呆癡58人。
一般說來，在一個群體中，各種遺傳病的患者盡管數(shù)量不多，但是致病基因的攜帶者卻較多。近親結(jié)婚者，往往有些基因是相同的，子代中隱性純合體出現(xiàn)的可能性增加，所以發(fā)病率比一般群體高很多。所以，我國婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚。為了提高中華民族的人口素質(zhì)和質(zhì)量，應堅決杜絕近親結(jié)婚。可向?qū)W生打趣地說：在婚姻問題上，千萬不能親上加親。
(三)總結(jié)、擴展
絕大多數(shù)生物的性別是由受精時遺傳物質(zhì)的組成來決定的，最常見的是性染色體決定性別。根據(jù)生物的雌雄個體間性染色體組成上的差異，性染色體又主要分為XY型和ZW型兩類。屬于XY型性別決定的生物，雄性個體的性染色體是XY，異型的，在進行減數(shù)分裂時能產(chǎn)生兩種數(shù)目相等的配子，即X型、Y型的雄配子，雌性個體的性染色體是XX，同型的，只能產(chǎn)生一種X型的雌配子，在受精機會相等時，子代的性別比為1：1。
由于性染色體決定性別，性染色體在雌雄個體間又存在著差異，因此，性染色體上的基因的遺傳行為必然與性別相聯(lián)系。以人的色盲遺傳為例，學習了伴X隱性遺傳。伴性遺傳與常染色體遺傳是有區(qū)別的。伴X隱性遺傳的特點歸納起來有三點，第一是隔代遺傳，一般是由男性通過他的女兒遺傳給外孫。第二、往往是男性患者多于女性。第三、父親決不傳給兒子。
在伴性遺傳中還有伴X顯性遺傳和伴Y染色體遺傳，比如，人類中抗維生素D佝僂病有伴X顯性遺傳，蹼趾及其它的輕微畸形是伴Y染色體遺傳，它們各有不同的遺傳特點。
(四)布置作業(yè)
(銀幕顯示)
1．果蠅的體細胞有四對染色體，它的一個卵細胞的染色體組成應是()
A．3對常染色體+XYB．3個常染色體+X
C．3對常染色體+XXD．3個常染色體+Y
(答案：B)
2．一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個白化病的兒子，問再生一個白化病女兒的可能性多大?
(答案：1/8)
3．有一個男孩是色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色覺都正常，該男孩色盲基因的傳遞過程是()
A．祖父——父親——男孩B．祖母——父親——男孩
C．外祖父——母親——男孩 D．外祖母——母親——男孩
(答案：D)
4．口答：為什么色盲患者中男性多于女性?
(五)板書設計
(逐一顯示在銀幕上)
伴性遺傳
補充：性別決定
(一)伴性遺傳
1．色盲遺傳
(1)色盲基因隱性，位于X染色體上。
(2)三大特點：a．隔代遺傳
b．色盲基因不能由男性傳給男性
c．男性患者多于女性患者
2．伴性遺傳概念
性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。
擴展閱讀
第三節(jié)人類遺傳病
第三節(jié)人類遺傳病
一、知識結(jié)構(gòu)
二、教材分析
1.本節(jié)內(nèi)容主要講述“人類遺傳病的幾種主要類型，遺傳病和先天性疾病對人類的危害及優(yōu)生的概念和優(yōu)生的措施”。
2.優(yōu)生學是20世紀80年代以后，才在我國逐漸發(fā)展起來的一門科學。隨著我國人民生活水平的提高和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，減少遺傳病和其他先天性疾病，提倡優(yōu)生，已經(jīng)成為提高我國人口素質(zhì)的重要課題，鑒于此，本章將遺傳病和優(yōu)生學的內(nèi)容單獨安排了一節(jié)。
3.教材考慮到是“對學生進行基本的遺傳病知識和優(yōu)生的教育”，所以在簡要介紹了三大類遺傳病的概念基礎上，列舉了一些常見的遺傳病病例，其中有的病例以小字形式介紹，對于更為細化的遺傳病類型及其病例，則未面面俱到地逐一介紹。
4.對遺傳病對人類的危害，主要通過兒童中發(fā)病率最高的“2l-三體綜合征”加以說明。關于優(yōu)生的概念，則主要介紹優(yōu)生的含義及提高我國人口質(zhì)量的重要意義。對目前國際上對優(yōu)生學的劃分---預防性優(yōu)生學和進取性優(yōu)生學僅以小字形式介紹，以擴展學生的知識面，關于優(yōu)生的措施，則主要介紹我國目前采取的四點主要措施，其中重點講述禁止近親結(jié)婚的內(nèi)容。學習這部分內(nèi)容，對于提高學生的優(yōu)生意識，理解和宣傳我國的婚姻法及人口政策，具有十分重要的意義。
5.本節(jié)內(nèi)容與第五章第一節(jié)中有關“染色體變化”的知識，以及第九章中“環(huán)境污染致癌、致畸、致突變”的知識都有著緊密的聯(lián)系。
三、教學目標
1.知識目標：(1)人類遺傳病的主要類型(A:知道)；(2)遺傳病對人類的危害(A:知道)；(3)優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應采取的主要措施(A:知道)。
2.能力目標：(1)通過介紹遺傳病的類型，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的思維能力；(2)通過復習舊知識引出新知識，培養(yǎng)學生溫故而知新，注重知識內(nèi)在聯(lián)系、知識遷移的學習方法；(3)通過閱讀討論，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。
四、重點實施方案
1.重點：(1)人類遺傳病的類型；(2)優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應采取的措施。
2.實施方案：(1)通過展示人類遺傳病的圖片和回顧舊知識，歸納總結(jié)出人類遺傳病的類型；(2)通過有關資料的收集，多媒體演示來介紹優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應采取的措施。
五、難點突破策略
1.難點：近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。
2.突破策略：通過顯示近親關系的電腦軟件，有關的實物投影及資料，讓學生明確近親結(jié)婚的含義及禁止近親結(jié)婚的原因。
六、教具準備：1.人類遺傳病的圖片；2.遺傳病對人類危害的資料；3.顯示近親關系的電腦軟件；4.實物投影儀。
七、學法指導：學生觀察、分析、討論與教師講授相結(jié)合。
八、課時安排：l課時。
----------------------------------------------------------------------------
[一]教學程序
導言
1.從生物與環(huán)境的相互關系，全球性危機導人新課。
2.提出問題:
(1)影響人類生存和發(fā)展的全球性問題有哪些?
(2)其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，而且還會貽害下一代的是什么病?
(3)目前遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何?遺傳病是如何產(chǎn)生的?
(4)怎樣利用遺傳病的原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一個家庭都生育出一個健康的孩子?
3.根據(jù)學生回答，導出本節(jié)課的研究內(nèi)容，人類遺傳病與優(yōu)生。
[二]教學目標達成過程
一、人類遺傳病概述
1.請同學們回憶學過了哪些人類遺傳病:白化病和貓叫綜合征是如何產(chǎn)生的。
在同學們回答的基礎上師生一起總結(jié)出遺傳病的概念。
遺傳病的概念:遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病。
2.教師提問:遺傳物質(zhì)的基本單位和它的主要載體是什么?(學生回答:基因、染色體)在此基礎上總結(jié)出遺傳病的類型。
遺傳病的類型:單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病。
3.指導學生閱讀教材P52～53，找出遺傳病的概念和類型。通過閱讀課本后，再讓學生觀察相關的人類遺傳病的圖片，閱讀和交流學生在課前查找到的相關資料，分析其發(fā)病原因，總結(jié)出各種遺傳病，并讓學生進行列表分類比較。
各種遺傳病比較一覽表
名稱單基因遺傳病多基因遺傳病染色體異常遺傳病
種類
特點
發(fā)病原因
舉例
二、人類遺傳病對人類的危害
教師通過投影儀出示以下資料:
然后讓學生交流搜集到的有關資料，同時組織學生進行討論:
(1)作為健康人應如何生活，以教育學生要珍惜生命。
(2)遺傳病發(fā)病率逐年升高的原因，要特別注意習境污染導致的遺傳病發(fā)病率的升高，對學生進行環(huán)保教育。
三、優(yōu)生的概念
指導學生閱讀課本P54，了解以下問題:
(1)什么是優(yōu)生?什么是優(yōu)生學?
(2)閱讀小字材料，了解優(yōu)生學的劃分。
(3)了解我國的人口發(fā)展情況，明確計劃生育國策與優(yōu)生的關系。
四、優(yōu)生的措施
1.指導學生閱讀課本P54～56，總結(jié)出優(yōu)生的具體措施。
2.教師利用電腦多媒體軟件介紹近親關系，突破難點。
3.教師出示幾個民族近親婚配率，對學生進行優(yōu)生教育和人口素質(zhì)教育。
[三]教學目標鞏固
1.連線題，請同學們連線指出下列遺傳各屬于何種類型?
(1)苯丙酮尿病A.常顯
(2)21-三體綜合征B.常隱
(3)抗維生素D佝僂病C.X顯
(4)軟骨發(fā)育不全D.X隱
(5)進行性肌營養(yǎng)不良E.多基因遺傳病
(6)青少年型糖尿病F.常染色體病
(7)性腺發(fā)育不良G.性染色體病
答案:(1)B(2)F(3)C(4)A(5)D(6)E(7)G
2.人類遺傳病通常指由于而引起的疾病。已成為威脅的一個重要因素。
答案:遺傳物質(zhì)的改變?nèi)祟惤】?br> 3.15歲以下死亡的兒童中，大約40％是由于所致。在自然流產(chǎn)兒中，大約50％是引起的。
答案:遺傳病或其他先天性疾病染色體異常
4.禁止近親結(jié)婚的理論依據(jù)是（）
A.違反社會倫理道德B.后代患遺傳病的幾率增大
C.后代必然患遺傳病D.人類遺傳病都是由隱性基因控制的
解析:以上四道題作為課堂練習，也是對教學目標的復習和鞏固，題目都屬于識記的內(nèi)容，易于學生掌握。
答案:B
5.討論題學習本節(jié)內(nèi)容后，你對進一步提高我國的人口素質(zhì)有何具體建議?
分析:本節(jié)課內(nèi)容與計劃生育國策結(jié)合緊密。通過討論，可以使學生進一步了解計劃生育和優(yōu)生優(yōu)育的重要性，自覺宣傳國家有關的政策法規(guī)。
[四]布置作業(yè)
1.P62復習題：一、二、三、四
2.調(diào)查人群中的遺傳病，并對所得數(shù)據(jù)進行整理分析，寫調(diào)查報告。
[五]總結(jié)
本節(jié)課我們共同了解了有關遺傳病的概念和類型；知道了遺傳病的發(fā)病原因和對人類的危害；明確了優(yōu)生的概念和優(yōu)生的措施，對于同學們自覺遵守和積極宣傳國家相關的法規(guī)政策起到了很好的指導作用。
[六]板書設計
伴性遺傳
生物：2.1.4《伴性遺傳》例題與探究（中圖版必修2）
典題精講
例1某男孩是色盲患者，但是他的父母、祖母、外祖父母都正常，其祖父是色盲患者。請問這個男孩的色盲基因來自（）
A.外祖父B.外祖母
C.祖父D.祖母
思路解析：該病屬于伴X染色體隱性遺傳病。致病基因為b，則患病男孩的基因型為XbY。據(jù)伴性遺傳特點分析可知，患病男孩的致病基因Xb必然來自他的母親，則其母親的基因型一定是XBXb。因此，致病基因不會來自男孩的外祖父，而是來自男孩的外祖母。
答案：B
綠色通道：在色盲基因的傳遞過程中，一定要抓住男性的色盲基因一定來自他的母親，而母親的色盲基因一定來自男孩的外祖父或外祖母。
變式訓練果蠅的紅眼為伴X顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（）
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
思路解析：果蠅的性別決定為XY型，眼色遺傳為伴性遺傳，紅眼基因為顯性基因。則有：雌性XWXW、XWXw為紅眼，XwXw為白眼;雄性XWY為紅眼，XwY為白眼。A中子代雄蠅既有紅眼又有白眼，雌蠅全為紅眼；B中子代雄蠅全為白眼，雌蠅全為紅眼；C中子代雌、雄個體全為紅眼；D中子代雌雄個體全為白眼。
答案：B
例2如下圖所示，是某種遺傳病的系譜圖（基因B與b為一對等位基因），請分析完成下列問題：
]（1）該遺傳病最可能的遺傳方式是_____________________。
（2）Ⅲ2是雜合體的幾率是_________________。
（3）如果Ⅲ2與一位無此病的男性結(jié)婚，生出病孩的幾率是_____________，患病者的基因型是_______________。
思路解析：（1）該圖譜中出現(xiàn)了“無中生有”的現(xiàn)象，所以判斷屬于隱性遺傳病，女性患者的兒子全部為患者，且男性患者的數(shù)量多于女性患者的數(shù)量，由此推斷該病屬于伴X染色體隱性遺傳病。（2）由于Ⅲ1是患者（XbY），所以其父母的基因型為：Ⅱ3：XBXb，Ⅱ4：XBY，所以Ⅲ2的基因型有兩種可能：XBXB、XBXb，幾率分別是1/2。（3）如果Ⅲ2與一位無此病的男性結(jié)婚，生出病孩的幾率是1/2×1/4=1/8?；疾≌叩幕蛐褪荴bY。
答案：（1）伴X染色體隱性遺傳
（2）1/2
（3）1/8 XbY
綠色通道：解決此類問題的關鍵在于尋找突破口，先由Ⅱ-3與Ⅱ-4婚配生下Ⅲ-1，判定此病遺傳方式為隱性遺傳，并以此為突破口深入討論。
變式訓練1在下圖所示的遺傳病系譜圖中，最可能屬于伴X隱性遺傳的是（）
思路解析：據(jù)圖分析可知：B圖中如果屬于伴X隱性遺傳，則后代中不會出現(xiàn)患病男性；C圖中如果屬于伴X隱性遺傳，則正常的女性后代也不會出現(xiàn)患病男性；D圖中如果屬于伴X隱性遺傳，則正常女性與患病男性結(jié)婚產(chǎn)生的后代中不會出現(xiàn)患病的女性。而圖A中，患病攜帶者的女性與正常的男性結(jié)婚產(chǎn)生的后代可能出現(xiàn)患病的男性，故圖A最可能屬于伴X隱性遺傳。
答案：A
變式訓練2某種蠅的翅的表現(xiàn)型由一對等位基因控制。如果翅異常的雌蠅與翅正常的雄蠅雜交，后代中25％的雄蠅翅異常、25％的雌蠅翅異常、25％的雄蠅翅正常、25％的雌蠅翅正常，翅異常不可能由（）
A.常染色體上的顯性基因控制
B.常染色體上的隱性基因控制
C.性染色體上的顯性基因控制
D.性染色體上的隱性基因控制
思路解析：翅異常若為伴X隱性遺傳，則XhXh×XHY→XhY、XHXh，此現(xiàn)象與題意不符，其余三種情況均可能出現(xiàn)題中現(xiàn)象。
答案：D
例3如下圖所示，紅眼（R）雌果蠅和白眼（r）雄果蠅交配，F(xiàn)1代全是紅眼，自交所得的F2代中紅眼雌果蠅121頭，紅眼雄果蠅60頭，白眼雌果蠅0頭，白眼雄果蠅59頭。則F2代卵中具有R和r及精子中具有R和r的比例是（）
A.卵細胞：R∶r=1∶1，精子：R∶r=3∶1
B.卵細胞：R∶r=3∶1，精子：R∶r=3∶1
C.卵細胞：R∶r=1∶1，精子：R∶r=1∶1
D.卵細胞：R∶r=3∶1，精子：R∶r=1∶1
思路解析：根據(jù)題意可判斷，果蠅的紅眼對白眼是顯性，控制基因位于X染色體上。寫出遺傳圖解如上圖所示。在F2代中，雌性果蠅產(chǎn)生的卵細胞類型及比例為XR∶Xr＝3∶1。而雄果蠅產(chǎn)生精子的類型及比例為XR∶Xr∶Y?＝1∶1∶2。
答案：D
黑色陷阱：本題是關于減數(shù)分裂和伴性遺傳的綜合題。易錯點有兩個：①對果蠅紅眼和白眼的遺傳類型判斷不準；②對F2代中雌性個體產(chǎn)生的配子和雄性個體產(chǎn)生的配子種類計算不正確，特別是雄性配子中有含有Y的一部分配子。
變式訓練1人的正常色覺（B）對紅綠色盲（b）呈顯性，為伴性遺傳；褐眼（A）對藍眼（a）呈顯性，為常染色體遺傳。現(xiàn)有一個藍眼、色覺正常的女子與一個褐眼、色覺正常的男子結(jié)婚，生了一個藍眼、色盲的男孩，在這對夫婦中：
（1）男子的基因型是_____________。
（2）女子的基因型是_____________。
（3）他們的子代中出現(xiàn)藍眼、色盲男孩的概率是_____________。
思路解析：藍眼、色覺正常的女子基因型為aaXBXB或aaXBXb，褐眼、色覺正常的男子的基因型為AAXBY或AaXBY，二者結(jié)婚生了一個藍眼、色盲的男孩（基因型為aaXbY），則可推知該男子的基因型為AaXBY、女子的基因型是aaXBXb；他們的子代中出現(xiàn)藍眼、色盲男孩的概率是（藍眼）1/2×（色盲）1/2×（男孩）1/2=1/8。
答案：（1）AaXBY?。?）aaXBXb （3）1/8
變式訓練2如下圖所示，是某種遺傳病的家族系譜。據(jù)圖完成（以A、a表示有關基因）：
（1）該病是由___________染色體上的___________性基因控制的。
（2）5號和9號的基因型分別是___________和___________。
（3）10號基因型是___________，她是雜合體的概率是___________。
（4）10號與一個患此病的男性結(jié)婚，則不宜生育，因為他們生出病孩的概率為___________。
思路解析：（1）由遺傳病的系譜圖可知，5號和6號表現(xiàn)正常，9號患病，說明此病為常染色體上隱性基因控制的遺傳病。（2）由于此病是位于常染色體上的隱性基因控制的遺傳病，所以9號的基因型為aa；5號表現(xiàn)正常必有A基因，但由于她的女兒9號是患者，所以5號的基因型為Aa。（3）5號的基因型為Aa，同理6號的基因型也是Aa，5號和6號的后代基因型為1AA、2Aa、1aa，又因為10號表現(xiàn)正常，所以其基因型為AA或Aa，她是雜合體的概率為2Aa/（1AA+2Aa）=2/3。這里要注意的是，10號的基因型只能是AA或者Aa。（4）10號與一個患病男性（aa）結(jié)婚，只有當10號的基因型為Aa時，后代才可能出現(xiàn)病孩，先假設10號就是Aa，這樣她與患病男性結(jié)婚，后代生出病孩的概率為1/2，但10號不能肯定就是Aa，她是Aa的概率只有2/3，所以他們生出病孩的概率為1/2×2/3=1/3。
答案：（1）常 隱?。?）Aa aa?。?）AA或Aa 2/3?。?）1/3
問題探究
問題1人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型如下表，請你據(jù)此分析色盲病人男性多于女性的原因是什么？
女性男性
基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY
表現(xiàn)型正常正常（攜帶者）色盲正常色盲
導思：從表中可以看出：女性基因型有三種：XBXB、XBXb、XbXb，只有隱性純合的XbXb表現(xiàn)出患病特征；男性基因型只有兩種：XBY和XbY，而XbY就是疾病患者。
探究：隱性基因的表型效應因性別而異：女性必須具有一對隱性基因，即呈純合狀態(tài)時才能出現(xiàn)表型效應，男性只要有一個隱性基因就會出現(xiàn)表型效應。正因為如此，才使得男性患者多于女性患者。
問題2伴性遺傳遵循基因的分離規(guī)律嗎？與基因分離規(guī)律有什么關系？
導思：伴性遺傳是由一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳，在其遺傳過程中，在形成配子時，性染色體及其攜帶的等位基因也彼此分離。因此，伴性遺傳是遵循基因分離規(guī)律的。但由于性染色體有同型性染色體（XX）和異型性染色體（XY）之分，而且，異型性染色體存在著明顯的大小差異，在短小的性染色體上，缺少部分是與長大性染色體相對應的等位基因，因此，伴性遺傳也有其特殊性：一是由于控制性狀的基因位于性染色體上，其性狀遺傳都與性別聯(lián)系在一起，在寫表現(xiàn)型和統(tǒng)計后代比例時，也要和性別聯(lián)系起來；二是由于某些基因只存在于X染色體上，在其“同源染色體”Y染色體上沒有相對應的等位基因，因此，即使是在雜合體內(nèi)（如XbY），單個隱性基因控制的性狀也能表現(xiàn)出來。三是Y染色體上攜帶的基因控制的性狀只限于在雄性個體之間傳遞，決不能傳遞給雌性個體，故叫限雄遺傳。
探究：針對色盲來說，屬于伴X隱性遺傳病，請寫出XBXB×XbY、XBXb×XBY、XBXb×XbY等雜交組合的遺傳圖解，分析總結(jié)出這種病的遺傳特點是什么。
位于X染色體上的隱性基因控制的遺傳病具有下述特點：男性患者多于女性、具有交叉遺傳特點。
這種病的遺傳特點是：（a）男性患者的隱性致病基因通過女兒傳遞給外孫，使外孫發(fā)病。（b）男性患者的雙親表現(xiàn)正常時，其致病基因由母親（必然是攜帶者XBXb）交叉遺傳而來，其兄弟中可能還有患者；姨表兄弟也可能是患者。（c）男性患者的母親攜帶的致病基因，若從外祖父傳來，其舅父表現(xiàn)正常；如果從外祖母傳來，其舅父可能患病。（d）女性患者的父親一定是患者；其兄弟可能正常，也可能是患者；其兒子也一定是患者。
第3節(jié)(學案) 伴性遺傳
學習導航
1.學習目標
（1）說明什么是伴性遺傳。
（2）概述伴性遺傳的特點：①男性多于女性；②交叉遺傳；③一般為隔代遺傳。
（3）舉例說出伴性遺傳在實踐中的應用。
（4）舉例說出性別有關的幾種遺傳病及特點：①伴Ｘ隱性遺傳病及其特點；②伴X顯性遺傳病及其特點；③伴Y遺傳病及其特點。
2.學習建議
本節(jié)的重點是伴性遺傳的特點。學習時應結(jié)合實際問題，從分析具體事例入手，找出基因在性染色體上，隨性染色體遺傳的特點，然后將這些特點遷移到不同的事例中去解決問題。與基因在常染色體的遺傳進行對比。聯(lián)系基因的分離定律和自由組合定律，并應用到實際中去。
自我測評
一、選擇題
1.人類精子的染色體組成是()。
A.44條+XY B.22條+X或22條+Y
C.11對+X或11對+YD.22條+Y
2.血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。血友病基因在該家族中傳遞的順序是()。
A.外祖父→母親→男孩 B.外祖母→母親→男孩
C.祖父→父親→男孩D.祖母→父親→男孩
3.在右圖所示的人類系譜圖中，有關遺傳病最可能的遺傳方式為()。
A.常染色體顯性遺傳 B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳 D.X染色體隱性遺傳
4.一對同卵孿生姐妹分別與一對同卵孿生兄弟婚配，其中一對夫婦第一胎所生的男孩患紅綠色盲，第二胎所生的女孩色覺正常；另一對夫婦第一胎生的女孩患紅綠色盲，第二胎生的男孩色覺正常。這兩對夫婦的婚配方式是()。
A.XBXB×XbYB.XBXb×XBYC.XbXb×XBYD.XBXb×XbY
5.一對表現(xiàn)型正常的夫婦，卻生了一個色盲男孩，再生一個色盲男孩的幾率是多少？再生一個男孩色盲的幾率是多少？()
A.1/4B.3/4C.1/2D.1/16
6.某動物學家飼養(yǎng)的一種老鼠，黃色皮毛不能純種傳代，而灰色皮毛能純種傳代，且有：黃×黃→2黃∶1灰，灰×灰→灰，則決定此種老鼠黃色皮毛的基因是()。
A.X染色體上的顯性基因B.X染色體上的隱性基因
C.常染色體上的顯性基因 D.常染色體上的隱性基因
7.人類的白化病與色盲都是隱性遺傳病。白化病基因在常染色體上，色盲基因在X染色體上。一個患白化病的女性(她父親是色盲)，與一個正常男性(她母親是白化病患者)婚配，在他們的子女中，預測兩病兼有的概率為()。
A.50%B.25%C.12.5%D.0
8.下列有關色盲遺傳的敘述中，正確的是()。
A.母親正常父親色盲，兒子一定色盲
B.父親正常母親色盲，兒子不一定色盲
C.雙親均正常，兒子有可能色盲
D.雙親均正常，女兒有可能色盲
9.某種蠅的翅的表現(xiàn)型由一對等位基因控制。如果翅異常的雌蠅與翅正常的雄蠅雜交，后代中25%為雄蠅翅異常，25%為雌蠅翅異常，25%雄蠅翅正常，25%雌蠅翅正常，那么翅異常不可能是()。
A.常染色體上的顯性基因控制B.常染色體上的隱性基因控制
C.性染色體上的顯性基因控制D.性染色體上的隱性基因控制
10.血友病屬于隱性伴性遺傳病。某人患血友病，他的岳父表現(xiàn)正常，岳母患血友病，對他的子女表現(xiàn)型的預測應當是()。
A.兒子、女兒全部正常B.兒子患病，女兒正常
C.兒子正常，女兒患病D.兒子和女兒中都有可能出現(xiàn)患者
11.決定毛色的基因位于X染色體上，基因型為bb、BB和Bb的貓分別為黃、黑和虎斑色?，F(xiàn)有虎斑色雌貓與黃色雄貓交配，生下了三只虎斑色小貓和一只黃色小貓中，它們的性別是()。
A.雌雄各半B.全為雌貓或三雌一雄
C.全為雄貓或三雄一雌 D.全為雌貓或全為雄貓
12.人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們再生一個女孩，表現(xiàn)型正常的概率是()。
A.9/16 B.3/4 C.3/16 D.1/4
13.父親正常，女兒色盲的發(fā)病率是()。
A.0B.25%C.50% D.100%
14.某男子的父親患血友病，而他本人血凝時間正常。他與一個沒有血友病家族史的正常女子結(jié)婚，一般情況下，他們的孩子患血友病的概率是()。
A.1/2B.1/4C.0 D.1/16
15.在右圖的人類遺傳系譜中，有關遺傳病最可能的遺傳方式為()。
A.常染色體顯性遺傳B.常染色體隱性遺傳
C.伴X染色體顯性遺傳D.伴X染色體隱性遺傳
16.一對表現(xiàn)型正常的表兄妹結(jié)婚，生下一個白化病色盲的男孩，若再生一個患白化色盲的男孩的概率是()。
A.1/16B.1/32C.1/4D.1/2
17.果蠅白眼為X染色體上的隱性遺傳，顯性性狀為紅眼。下列哪組雜交組合中，通過眼色可直接判斷子代果蠅的性別()。
A.白眼♀果蠅×白眼♂果蠅B.雜合紅眼♀果蠅×紅眼♂果蠅
C.白眼♀果蠅×紅眼♂果蠅D.雜合紅眼♀果蠅×白眼♂果蠅
二、非選擇題
18.某種雌雄異株的植物有寬葉和狹葉兩種類型，寬葉由顯性基因B控制，狹葉由隱性基因b控制，B和b均位于X染色體上?；騜使雄配子致死。請回答下面的問題。
(1)若后代全為寬葉雄株個體，則其親本基因型為 。
(2)若后代全為寬葉、雌、雄植株各半時，則其親本基因型為。
(3)若后代全為雄株，寬葉和狹葉個體各半時，則其親本基因型為。
(4)若后代性比為1∶1，寬葉個體占3/4，則其親本基因型為。
19.三支試管內(nèi)分別裝有紅眼雄性和兩種不同基因型的紅眼雌性果蠅，還有一支試管內(nèi)裝有白眼果蠅。請利用實驗室條件設計最佳方案，鑒別并寫出上述三支試管內(nèi)果蠅的基因型(顯性基因用B表示)。
20.果蠅的紅眼(W)對白眼(w)為顯性，這對等位基因位于X染色體上。圖2-10表示一紅眼雄果蠅與一紅眼雌果蠅分別通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子，雌雄配子結(jié)合后生出一白眼雄果蠅的過程。請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)寫出圖中A、B、E細胞的名稱：
A??；B ；E 。
(2)畫出圖中C、D、G細胞的染色體示意圖。凡X染色體上有白眼基因的用w記號表示。
(3)若精子C與卵細胞F結(jié)合，產(chǎn)生后代的基因型為 ，表現(xiàn)為 。
21.右圖為白化病和色盲兩種遺傳病的家族系譜圖，設白化病的致病基因為a，色盲的致病基因為b，請回答下面的問題。
(1)Ⅲ8和Ⅲ10中有哪些可能的基因型？
(2)若Ⅲ8和Ⅲ10結(jié)婚，能否同時患兩種遺傳??？若能請寫出同時患兩種病的基因型。
參考答案
一、選擇題
1.B 2.B 3.C 4.D 5.A、C 6.C 7.C 8.C 9.D 10.D 11.B 12.B 13.A 14.C 15.A 16.A 17.C
二、非選擇題
18.（1）XBXBXbY?。?）XBXB XBY（3）XBXb XbY（4）XBXb XBY
19.先根據(jù)第二性征鑒別四支試管內(nèi)果蠅的性別，若為紅眼雄性果蠅，則該試管內(nèi)果蠅基因型為XBY；再用白眼雄性果蠅分別與另兩管的紅眼雌性果蠅交配；若后代出現(xiàn)性狀分離，則該管中果蠅基因型為XBXb；若后代不出現(xiàn)性狀分離，則該管中果蠅基因型為XBXB。
20.（1）初級精母細胞 精細胞 次級卵母細胞
（2）
（3）XWXw 紅眼雌果蠅
（2）能 aaXbY
;第三節(jié) 硝酸
探究問題框架：
1、硝酸的物理性質(zhì)：（直接給出）
2、從硫酸得到啟示，硝酸有什么化學性質(zhì)？（引導發(fā)現(xiàn)）
教 師 活 動
學 生 活 動
【引入】我們學習了氮元素的單質(zhì)、氫化物、氧化物，接下來我們學習氮最高價氧化物對應的水化物――硝酸。我們首先學習它的物理性質(zhì)。
【板書】第四節(jié)硝酸
一、物理性質(zhì)
【展示】63%濃硝酸。
【展示】發(fā)煙硝酸。
【講述】質(zhì)量分數(shù)為98%以上的濃硝酸在空氣里由于硝酸的揮發(fā)而產(chǎn)生“發(fā)煙”現(xiàn)象，通常叫做發(fā)煙硝酸。常用濃硝酸的質(zhì)量分數(shù)大約是69％。
【指導閱讀】查硝酸的密度，熔、沸點。查常用濃硝酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及“發(fā)煙硝酸”
【導入】比較一下硝酸和硫酸的物理性質(zhì)，找出其不同點：
【觀察】色、態(tài)、氣味、掂輕重、打開瓶塞，觀察。得出結(jié)論：純硝酸是無色、易揮發(fā)、有刺激性氣味的液體，比水重，能溶于水。
【觀察】空氣里揮發(fā)而產(chǎn)生“發(fā)煙”現(xiàn)象。
揮發(fā)性（沸點）
物理的量濃度
常用濃硝酸
易（低）
18mol/L
常用硫硫酸
難（高）
12mol/L
【導入】在化學性質(zhì)上，濃硫酸的特點是具有強氧化性，硝酸是否也如此呢？下面我們學習硝酸的化學性質(zhì)。根據(jù)硫酸的化學性質(zhì)我們應該從哪幾個方面研究硝酸的化學性質(zhì)。
【提示】注意與濃硫酸進行比較。哪一個劇烈。
【指導學生實驗】
【總結(jié)】初中我們已經(jīng)學過硝酸的具有酸的通性，硝酸沒有吸水性和脫水性。我們今天主要從氧化性來學習硝酸的特性。
【板書】二、硝酸的化學性質(zhì)
1、與金屬的反應
?。?）與不活潑金屬反應
Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
【回答】酸性、氧化性（與銅、與碳）、吸水性、脫水性，常溫下，鐵、鋁在濃硫酸中鈍化
【學生通過實驗探究濃硝酸的氧化性】
【實驗：銅與濃硝酸反應】
現(xiàn)象：產(chǎn)生紅棕色氣體。溶液由無色變?yōu)榫G色。銅在不斷溶解。結(jié)論：銅和濃硝酸常溫下反應劇烈，比銅與濃硫酸反應劇烈，銅與濃硫酸需要加熱，銅與濃硝酸反應不需要加熱。
推測產(chǎn)物，試寫反應的化學方程式。
【推導】
Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O
【設疑】我們知道稀硫酸不能與不活潑的金屬銅反應，稀硝酸能不能與不活動的金屬銅反應呢？并與稀硫酸與銅反應進行比較。
【指導學生實驗】
【總結(jié)并板書】
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O
【引導總結(jié)】濃硝酸與稀硝酸與銅的作用有何不同；硝酸與硫酸氧化性哪一個較強，從哪幾個方面表現(xiàn)。
【學生實驗探究】銅和稀硝酸的反應。
現(xiàn)象：產(chǎn)生無色氣體。溶液由無色變?yōu)樗{色。銅在不斷的溶解。無色氣體遇空氣變紅棕色。
結(jié)論：此無色氣體是NO。因為：此氣體遇空氣變?yōu)榱思t棕色。
【推導】
3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO2↑+4H2O
【總結(jié)】濃硝酸生成NO2、稀硝酸生成NO氣體。濃硝酸反應速率快，不需加熱，稀硝酸反應速率慢，有時需要加熱。
濃硫酸與銅反應需要加熱，濃硝酸不需加熱。稀硫酸與銅不反應，稀硝酸可以反應。
可見，硝酸的氧化性比硫酸強。
【引導探究】冷濃硝酸與鋁、鐵活潑金屬反應的情況怎樣呢？
【引導探究】大家回憶，實驗室能否用稀硝酸制取氫氣？為什么呢？
【板書總結(jié)】（2）與活潑金屬反應
在不生成稀硝酸中不生成H2、在濃硝酸中鋁、鐵鈍化。
【講述】除金、鉑以外，其余金屬全可被其氧化而溶解。
【介紹】王水的成分：濃硝酸與濃鹽酸的混合物，其體積比為1：3。氧化能力極強，可溶解金和鉑。
【實驗探究】與濃硫酸一樣，鋁和鐵都濃硝酸中鈍化，即濃硝酸把它們的表面氧化成一層薄而致密的氧化膜，常溫下可以用鋁槽車裝運濃硝酸。
【回答】不能，因為硝酸的氧化性很強，NO3－起氧化作用。而不是H＋起氧化作用。
【傾聽理解】
【引入】請大家用已學知識，推測濃硝酸能否與碳、硫、磷等非金屬單質(zhì)反應？
【引導】推測碳與濃硝酸反應的產(chǎn)物，試寫反應的化學方程式。
【板書】2、與非金屬反應
【總結(jié)】規(guī)律：一般生成最高價酸或氧化物、NO2和H2O。
【討論】結(jié)論：可以。原因是：硫酸可以氧化單質(zhì)碳等，所以濃硝酸也應該能氧化碳單質(zhì)等。
【推導】C+4HNO3(濃)4NO2↑+CO2↑+2H2O
【講述】因為硝酸具有強氧化性，對皮膚、衣物、紙強等都有腐蝕作用，所以使用硝酸時，一定要格外小心，注意安全。萬一不慎將濃硝酸弄到皮膚上，應立即用大量水沖洗，再用小蘇打(NaHCO3)水或肥皂洗滌。
【聽講、理解】
【展示】利用一瓶久置而發(fā)黃的濃硝酸的樣品，進行提問為什么發(fā)黃。
【啟發(fā)】可能有NO2產(chǎn)生，由于NO2溶于硝酸而變黃。
【啟發(fā)】如果是有NO2生成，那么硝酸的分解產(chǎn)物還必應有什么物質(zhì)生成？
【引導】推測產(chǎn)物，試寫反應的化學方程式。
【板書】3．不穩(wěn)定性：
【提問】硝酸應如何貯存？
【分析，討論】發(fā)黃的原因是什么？可能是因為硝酸分解。
【探究】在HNO3中，由于氫元素和氮元素都處于最高價，又因NO2的生成，是氮元素的化合價降低了，所以只能是HNO3中，氧元素的化合價升高，因此，可能有氧氣生成。
【推導】
C+4HNO3=CO2↑+2NO2↑+2H2O↑
【回答】避光、陰涼處。
【小結(jié)】硝酸的特性是強氧化性和不穩(wěn)定性。共同的特點是由于+5價氮元素得電子，被還原為低價態(tài)氮的化合物的緣故。
【課堂練習】
1．工業(yè)上如何貯存和運輸大量的濃硝酸
2．如何洗凈一支內(nèi)壁鍍銀的試管？寫出反應的方程式。
3．從節(jié)約原料，保護環(huán)境的角度來分析，要制取一定量的Cu（NO3）2晶體，下列實驗設計中最合理的是
(1)Cu+濃HNO3─
(2)Cu+稀HNO3─
