小學語文的教學教案

《降水的變化與分布》教學反思。

《降水的變化與分布》教學反思

XX月XX號，我在XX實驗中學初一15班中上了一節(jié)《降水的變化與分布》的公開課。這是我在XX實驗中學的第一節(jié)也是最后一節(jié)課，心中的緊張感早已伴隨我兩個星期。對學生的未知，讓我緊張；不同的小組教學方式，讓我覺得新奇；還有身在錄播室，那潛伏的攝像頭，讓我頓感壓力山大。所幸，一上講臺，我就搖身一變?yōu)榻處?，在學生們的奇思妙想中，愉快度過課堂的40分鐘。

初一的學生們真的有很強的好奇心。在看到課本沒有的內容“霰”時，小眼睛都閃著光芒，專注著研究圖中在生活里不曾見過的白色顆粒。在談到“生活中你與降水的‘愛恨情仇’”時，許多學生都深有體會，踴躍發(fā)言。甲說“我對降水是愛，因為生活中吃的糧食需要雨水的滋潤”；乙說“我對降水是恨，因為有一次出門，天突然下冰雹，砸到我了”；丙說“我喜歡降水，因為如果昨天雨下得夠大的話，我就不用上課，可以在宿舍睡覺”……答案五花八門，出乎意料。這些都是學生們真真切切的生活經驗，他們在回憶中已深深體會到“降水與生活的息息相關”。從他們的言語中，我也能關注到學生們的內心世界，他們有許多想法，很聰明。比如課堂拓展“下雪了，怎么測量降水量”“制作簡易雨量器，測量當?shù)亟邓俊睍r，學生們都結合書本與生活實踐，提出很實用的方法，如“測量降雪量需測融雪后的雪水”，“用生活中的塑料瓶制作簡易雨量器”等。這一些都是學生自己悟出來的，而不是老師一味地講，學生一味地接受。人對于自己找到的答案，會有自然的成就感，學生也是這樣。嘗過這種成就感，學生們自覺喜歡上發(fā)現(xiàn)的過程。老師也可以卸下“獨挑課堂大梁”的重任，把課堂還給學生，還可以從中坐收漁翁之利。

愉快的一節(jié)課很快就過去，我滿足地回味學生們的積極表現(xiàn)，也靜靜地回憶自己的表現(xiàn)。臺下學生，臺上教師，這就是說的我吧。只是這個教師還是一個初出茅廬的嘗試者，與學生一樣，有許多奇奇怪怪的想法，充滿好奇心；又與學生不同，有許多顧慮，許多不成熟。比如，課堂語言組織能力終歸不太嚴謹，關于課堂“留白”把握得較欠缺。課堂中，我一般會按照先前教學設計進行，一旦學生思維超出這一設計，我就有點失措。此時，我常會犯一個錯誤，就是用許多廢話，把學生兜回原來設計軌道上；或者一個問題，得不到想要的答案，我會設計許多小問題，引導學生，有時繞遠就有點跑題了。這一節(jié)課上，我感覺語言還不到“一語中的”；關注到的學生也不夠廣，課堂中自主回答問題的學生不少，只是參與的范圍不夠廣；課前準備進行小組之間的計分競賽，最終并沒實現(xiàn)；時間把握不好，導致拖堂……

就如肖老師所言：沒有完美的課堂。每一節(jié)課堂都是一場嘗試，有滿有缺。滿讓我感激，缺使我進步。

擴展閱讀

降水的變化與分布精品學案（1）

3.3降水的變化與分布
一、預習內容與指導：（12分鐘）
1、了解降水與我們生活和生產的關系。
2、了解降水的概念和測量。
3、掌握降水的季節(jié)變化。
4、掌握降水的分布規(guī)律及影響降水分布的因素。
二、預習檢測：（15分鐘）
1、從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為。是降水
的主要形式。
2、測量降水量的基本儀器是，降水量的單位是。
3、通常用圖來表示一個地方一年內降水的季節(jié)變化。
4、通常情況下，山地的坡降水多，坡降水少。
5、一個地方降水量的多少，受和的影響，還受
的影響。
6、赤道地區(qū)降水較，兩極地區(qū)降水較。
7、南北回歸線附近，東岸降水，西岸降水。
8、溫帶地區(qū)，大陸沿海降水，內陸降水。
9、世界的“雨極”是，世界的“干極”。
三、概括提升：（6分鐘）
降水與生活
降水的概念與測量
降水的季節(jié)變化——降水量柱狀圖
（1）赤道附近——降水多
世界降水的分布規(guī)律兩極地區(qū)——降水少
（2）南北回歸線附近東岸——多
降水的分布西岸——少
（3）溫帶地區(qū)大陸沿?！?br> 內陸——少
影響降水分布的因素：緯度位置、海陸位置和地形等
四、鞏固練習：（12分鐘）
1、讀圖“世界年降水量分布圖”回答下列問題：
（1）、圖中字母A—D所示的地區(qū)中年降水量最多的是，最少的是。
（2）、A地位于附近，年降水量在毫米以上。
（3）、和分別位于北回歸線附近大陸的東岸和西岸，地降水較多。
（4）、C和E地處帶，其中處降水較多，原因是離海，年降水量
在毫米以上

2、讀“地形雨示意圖”回答下列問題：
（1）A處在坡，
降水量較。
（2）此圖反映的是
因素對降水的影響。
（3）B處在坡，
降水量較。
3、讀圖：A、B、C、D、E各地降水柱狀圖填表：
降水特點全年多雨全年少雨夏季多雨冬季多雨全年濕潤
代號

降水的變化與分布精品學案（2）

3.3降水的變化與分布
學習目標：
1.知道降水的類型和降水的等級.
2.了解降雨量的測定.
3.能舉例說出降水與人類生產和生活的關系.
4.能根據(jù)降水資料繪制降水量柱狀圖.
5.能根據(jù)降水量柱狀圖分析一個地方的年降水量和降水的季節(jié)變化.
6、學會在世界年降水量分布圖上觀察分析世界降水的分布規(guī)律.

自主學習：

一、
1.從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為。
2.＿＿是降水的主要形式，根據(jù)單位時間內降雨量的多少，氣象部門把降雨劃分為＿＿、＿＿、＿＿、＿＿等不同等級。

二、
1.看課本58頁閱讀材料比較：測量降雨和測量降雪有什么不同
2.測量降水量的多少，常用的單位是＿＿
3.測量降水量的基本儀器是＿＿

三、讀圖回答：世界降水的分布規(guī)律
1.赤道地區(qū)降水___,兩極地區(qū)降水____.
2.南北回歸線附近大陸東岸降水___,西岸降水___.
3.溫帶地區(qū)沿海降水__內陸降水___.
4.在山地____降水多,____降水少.
5.世界降水量最豐富的地區(qū)是___，最貧乏的地區(qū)是___

小結提綱：
知道降水的類型與等級，能會分析一個地方降水季節(jié)變化的差異；了解世界降水量分布情況。

反饋練習：

1.通常用＿＿＿＿來表示一個地方一年內降水的季節(jié)變化

2.某地的年降水量是指（）
A.多年平均降水量B.各月平均降水量
C.各年最高降水量D.某一年的降水量

3.降水的主要形式是（）
A.降雪B.雨夾雪C.冰雹D.降雨

4.測量降水的儀器是（）
A.量杯B.儲水瓶C.雨量器D.試管

5.下面降水量的多少，常用的單位（）
A.毫米B.微米C.厘米D.分米

6某地的年降水量是568毫米，這是指某地（）
A.當年的降水量
B.某一年的年降水量
C.各年的降水量都是568毫米
D.多年平均降水量

7.關于世界降水量分布的敘述，正確的是：（）
A.從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)逐漸減少
B.南北回歸線附近的大陸東岸降水少
C.赤道附近降水多，兩極地區(qū)降水少
D.溫帶地區(qū)降水多

課堂反思：

降水降水和降水的分布

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“降水降水和降水的分布”，希望對您的工作和生活有所幫助。