變化幼兒園教案

幼兒園科學(xué)教案：有變化嗎。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同的容器測(cè)量液體的多少，感知容積不會(huì)因其形狀及液體的顏色變化而改變，初步建立守恒概念。

2、認(rèn)真觀察進(jìn)行多角度比較，判斷物體容積的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一次性透明塑料杯每人兩個(gè)（大小不同）、小盤子每人一個(gè)、量杯、顏色深淺不同的水每組兩大杯。

2、課件-比較

3、幼兒用書。

活動(dòng)過程Jab88.COm

一、引導(dǎo)幼兒通過操作感知容積的守恒

1、教師出示一杯水和一盤水，請(qǐng)幼兒判斷里邊的水多；

再在兩個(gè)同樣的杯子里分別倒入清水河深色的水，請(qǐng)幼兒判斷哪里邊的液體多。

2、教師不說出答案，分別引導(dǎo)幼兒自己探索：

用大杯子和小杯子盛一樣多的水，用杯子和盤子盛一樣多的水，用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水。

發(fā)現(xiàn)水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索結(jié)果。

3、教師與幼兒一起用量杯驗(yàn)證前面遺留的問題，得出結(jié)論：

容積不會(huì)因容器的變化而變化，不會(huì)因液體的顏色的變化而變化。

二、請(qǐng)幼兒觀看課件，

采用智力闖關(guān)的形式做判斷容積守恒的題目，

發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察、多方位比較的能力。

三、組織幼兒討論：

生活中還有那些守恒方面的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解長(zhǎng)度、面積、體積等方面的守恒。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒完成幼兒用書上的活動(dòng)《合起來是哪杯》，通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固量的守恒概念。

延伸閱讀

幼兒園大班科學(xué)教案：有卡走天下

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關(guān)系。

2、能按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、大膽設(shè)計(jì)自己需要的卡。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

觀察和思考——卡是什么樣的，它與人們的生活有什么關(guān)系。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

按照“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、收集自己在生活中常用的卡，并了解它的作用

2、文字與圖示相結(jié)合的分類標(biāo)記。

【活動(dòng)過程】

一、認(rèn)識(shí)有代表性的幾種卡，了解卡的特征和運(yùn)用。

1、出示銀行卡。

1）我們來看看這是什么卡？你見過嗎？你看到過怎么使用這些銀行卡嗎？有誰使用過嗎？請(qǐng)小朋友說說看。小小的一張銀行卡，里面就有錢，如果你想用錢，就可以拿銀行卡到銀行刷一下，就能提到錢了，說明現(xiàn)在我們的科學(xué)技術(shù)是越來越先進(jìn)了。

2）我們來認(rèn)識(shí)一下這些銀行卡好嗎？有哪些一樣的特征呢？ （正面：有什么什么銀行的字樣，每個(gè)銀行的標(biāo)記不一樣，有卡號(hào)，背面：有刷卡黑條，有寫名字的白條，還有許多字寶寶，上面寫著一些需要注意的事項(xiàng)）。

3）但是是不是隨便一張銀行卡就可以用了呢？還需要什么條件嗎？對(duì)了，還需要有密碼，這個(gè)密碼可不能告訴別人，也不能讓別人偷看，否則，你的卡里的錢就會(huì)被別人提走了。

2、出示超市的會(huì)員卡和購物卡。

1）這些卡是做什么用的呢？有一些什么特別的標(biāo)志或特征呢？

2）這些卡叫購物卡和會(huì)員卡，如果你想到超市買東西，拿著這個(gè)超市的購物卡，可以不用支錢直接刷卡就能買到東西了。如果誰有了這種會(huì)員卡，買商品能優(yōu)惠，還能打折，我們即方便有省錢。

3、出示就診卡。

1） 這種卡小朋友見過嗎？是干什么用的？它們有些什么樣的特征呢？對(duì)了，這種卡叫就診卡，卡上都寫著有就診卡的字樣，還寫清楚了是哪個(gè)醫(yī)院的，而且還有醫(yī)院的標(biāo)記呢?，F(xiàn)在我們?nèi)メt(yī)院看病，一定要有這個(gè)就診卡，否則，掛不了號(hào)，醫(yī)生就不給你看病，當(dāng)然，也配不到藥，瓶也不能掛了。

2）和就診卡一起用的還有一種卡，是新的一種卡，小朋友知道叫什么卡嗎？對(duì)了，叫醫(yī)保卡，有了這種卡，我們看病也能優(yōu)惠，只要掏出一點(diǎn)點(diǎn)的錢，就能買到好多的藥，病情嚴(yán)重的話住院還能報(bào)銷。

4.出示充值卡。

1）這種卡是干什么用的呢?你見過嗎？上面有什么一樣的特征嗎？

2）對(duì)了，這種卡叫充值卡。正面有充值錢幣的標(biāo)記，有的還標(biāo)出了是多少錢。手機(jī)沒錢了，只要買張充值卡，把卡上的號(hào)碼和密碼輸入手機(jī)里，我們的手機(jī)就又有話費(fèi)了，可以打電話了。

二、分類各種各樣的卡。

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了很多的卡，這些卡給我們的生活帶來了很大的方便。請(qǐng)小朋友看看自己的卡，你帶來的是什么卡?能給我們介紹一下嗎？

2、這么多的卡，我們來給卡分分類吧，好嗎？老師依次出示“銀行卡”、“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，就把他們貼到相應(yīng)的長(zhǎng)條紙上。

3、剛才小朋友把各種各樣的卡進(jìn)行了分類，真棒，那么我們?cè)谑褂每〞r(shí)要注意哪些事情呢？（要保護(hù)好卡，不要折等）。是呀，這些卡我們要保管好，不能折，拿的時(shí)候要小心點(diǎn)，特別是有黑條的地方，不能用手去摸，更不能用鋒利的東西去刮。千萬不能丟，如果丟了怎么辦呢？銀行卡丟了就要馬上去這個(gè)銀行掛失，其他的卡丟了，就要去補(bǔ)辦，否則，我們的生活就會(huì)很不方便了。

四、拓展延伸，設(shè)計(jì)我想要的卡

1、剛才那么多的卡，基本上是我們大人用的，那小朋友想不想要一張自己的卡，能給自己帶來方便的卡呢？我們來設(shè)計(jì)一張好不好？想想你設(shè)計(jì)的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？

2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)卡，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒給自己設(shè)計(jì)卡，也可以給家人、朋友設(shè)計(jì)卡。

3、把自己設(shè)計(jì)好的卡展示出來介紹給大家，老師及時(shí)給它們寫上名稱。

幼兒園大班科學(xué)教案：有漂亮的石頭

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征，知道沙子和石頭是多種多樣的。

2、通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：有用的石頭。

2、課-照片：巖石。

3、幼兒用水彩筆。

4、幼兒搜集的小石頭。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

圖片欣賞：漂亮的巖石

教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？

引起幼兒的探索興趣。

二、展開

1、教師講解巖石的形成

巖石是經(jīng)過風(fēng)吹日曬，又經(jīng)過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

教師：你們出去旅游的時(shí)候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？

（提示：海邊，山林等）

2、實(shí)驗(yàn)。

出示：一團(tuán)捏在一起的濕沙

你們看這是什么？現(xiàn)在，我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹，看看有什么變化？

小結(jié)：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。

老師再告訴小朋友呀，巖石經(jīng)過風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

3、了解巖石的沙化特征

課件演示：巖石和沙子

教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？

小結(jié)：巖石被風(fēng)化成為小塊后，還必須經(jīng)水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。

4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。

（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一），

（2）啟發(fā)提問：

石頭是什么樣的？（硬硬的）

摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）

你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？

（引導(dǎo)幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）

5、討論：石頭有什么用？

課件演示：《有用的石頭》

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿

結(jié)論：人們的生活離不開石頭。

三、結(jié)束

鼓勵(lì)幼兒在小石頭上作畫。

活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。

幼兒園科學(xué)教案：手機(jī)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解手機(jī)的外形特征，及簡(jiǎn)單的使用方法。

2、感知生活中手機(jī)給我們帶來方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手機(jī)、手機(jī)號(hào)碼幾組、投影儀。

活動(dòng)過程：

一、引出話題

1、“奧運(yùn)會(huì)”結(jié)束了，來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運(yùn)動(dòng)員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?

2、幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提出各種方法。

3、觀察包裝好的手機(jī)，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛?！?/p>

4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結(jié)論：這是手機(jī)。

二、感知手機(jī)

1、出示6位數(shù)和11位數(shù)的兩個(gè)電話號(hào)碼，結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摼烤鼓囊粋€(gè)是固定電話和手機(jī)的號(hào)碼，了解手機(jī)號(hào)碼有11位。

2、圖數(shù)對(duì)應(yīng)念出陽光三毛的手機(jī)號(hào)碼。

3、打電話告訴陽光三毛關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號(hào)，驗(yàn)證、分辨通話鍵和結(jié)束鍵的使用。

4、說說家中誰有手機(jī)，什么時(shí)候需要撥打手機(jī)。

三、操作嘗試

1、每人選取一部玩具手機(jī)或報(bào)廢的手機(jī)。

2、說說自己的手機(jī)是什么樣。

3、為自己的手機(jī)編制一個(gè)號(hào)碼，互相檢查是否有11位。

4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機(jī)號(hào)碼，另一位幼兒試著按該號(hào)碼撥打。

5、議論：為什么不能幾人同時(shí)撥打?(打不通)打不通的時(shí)候怎么辦?(等一會(huì)再打或發(fā)短信)為什么每部手機(jī)的號(hào)碼不能相同?

活動(dòng)延伸：

探索手機(jī)還有別的本領(lǐng)嗎?

幼兒園小班科學(xué)教案：我有耳朵和鼻子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步知道耳朵和鼻子的用處，了解一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。

2、能用耳朵聽辨不同聲音，學(xué)習(xí)用鼻子聞氣味的方法。

3、對(duì)聽聲音、聞氣味活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具電話一只（有電話聲響的）或手機(jī)中的各種鈴聲。

2、密封罐，裝有沙子、鈴鐺、積木等。

3、密封但有氣孔的果奶瓶人手一只，分別裝醋、臭豆腐、風(fēng)油精、麻油。4、空氣芳香劑一瓶。

活動(dòng)過程：

一、與幼兒玩指“五官”游戲，引起興趣。

二、聞氣味，感知鼻子的用處。

1、教師在教室噴香水，提問：你們知道這個(gè)罐子里有什么嗎？你是怎么知道的？大家都用鼻子聞一聞，香不香？

2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用鼻子聞“氣味瓶”，注意不緊貼鼻子，也可用手扇動(dòng)提問：這里有很多氣味瓶，氣味瓶里是什么味？怎么才知道？

3、幼兒聞氣味，并與老師同伴交流，聞到的氣味。

三、玩“聽聽猜猜”游戲感知耳朵的用處。

1、尋找自己的耳朵，了解耳朵的用處。2、請(qǐng)幼兒聽辨不同聲音：電話聲、鈴聲、并請(qǐng)幼兒玩玩“聲音罐”聽聽發(fā)出的聲響。

四、了解保護(hù)耳朵、鼻子的方法提問：鼻子和耳朵都是我們身上的寶貝，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？

五、閱讀幼兒用書——我有耳朵和鼻子。

1、引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上小朋友的臉上少了什么？請(qǐng)幼兒添畫。

2、認(rèn)一認(rèn)，漢字“耳朵”，說說：耳朵有什么用？

3、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒說說：畫面上有什么？哪些東西能發(fā)出聲音？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這些聲音，并在能發(fā)出聲音的圓圈里涂色。

4、看圖說一說：圖中小朋友用手指著什么？認(rèn)一認(rèn)漢字：鼻。

5、想一想，人的鼻子有什么用，動(dòng)物的鼻子有什么用。

6、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：畫面上有哪些東西？哪些東西有香味，啟發(fā)幼兒在有香味的方格中打√。

幼兒園科學(xué)教案:烏鴉喝水

烏鴉喝水

尤溪實(shí)驗(yàn)幼兒園 張艷

設(shè)計(jì)意圖：

“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學(xué)習(xí)的方式，能讓每個(gè)幼兒都有學(xué)習(xí)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，有利于幼兒主體性得到最大的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的自主性得到最大的激發(fā)，同時(shí)這種學(xué)習(xí)是要與同伴合作、互相交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在科學(xué)探索活動(dòng)中，這種學(xué)習(xí)方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個(gè)《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對(duì)石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，并提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會(huì)想出其他辦法嗎？為了滿足幼兒的探索欲望，同時(shí)進(jìn)行幼兒小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索如何讓瓶子里的水位升高。

2 學(xué)習(xí)小組合作探索，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)互相交流的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《烏鴉喝水》

2、小石子、沙子、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料

3、飲料瓶子若干

4、統(tǒng)計(jì)紙

活動(dòng)過程：

一、 課件引題

1、觀看課件前半段（烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子）：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎？”（沒有）

2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎？”

二、 幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法

1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說說自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來?！?/p>

2、每組選一名幼兒述說本組的討論結(jié)果。

三、 幼兒以小組合作方式進(jìn)行探索“如何喝到水”

1、提出探索要求：一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。

在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色， 出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí)，讓他們用猜拳形式來解決。

2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述

4、評(píng)選最佳合作小組：活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個(gè)良好的探索環(huán)境，嘗試以小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動(dòng)積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂趣。通過此次活動(dòng)，我覺得在進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中，教師應(yīng)提供給幼兒充分活動(dòng)空間和材料，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會(huì)，以滿足不同幼兒的需要；讓每個(gè)幼兒都承擔(dān)不同的探索職責(zé)，使每個(gè)幼兒都能找到適合自己的位置，有利于其主體性得到最大的體現(xiàn)。在這種活動(dòng)環(huán)境中來促進(jìn)幼兒積極思維、主動(dòng)交流分享對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于探索中產(chǎn)生的各種預(yù)測(cè)是否正確并不重要，教師應(yīng)真誠地接納和認(rèn)可，要力求每個(gè)幼兒在探究活動(dòng)中都有所發(fā)現(xiàn)，有成功的體驗(yàn)。幼兒與教師的平等關(guān)系，幼兒與幼兒互相學(xué)習(xí)互相合作的伙伴關(guān)系，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)自主性，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園科學(xué)教案集合

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)寫教案課件也并不陌生。制定教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的必要手段之一，寫教案課件包括哪幾個(gè)部分？88教案網(wǎng)編輯將帶您探索“幼兒園科學(xué)教案”的背后故事請(qǐng)跟隨我們的腳步，感謝瀏覽為你提供實(shí)用信息！

幼兒園科學(xué)教案 篇1

下面是“幼兒園中班教案《冬天的取暖用具》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，知道它們能給人們帶來溫暖。

2.關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，并知道使用它們的安全方法。

3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4.樂于探索、交流與分享。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)各種取暖用具和用途，關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先請(qǐng)幼兒找找家里的取暖用具。

2.教師另準(zhǔn)備一些取暖用具圖片，如古老的炭盆、暖手爐、熱水袋、火爐，現(xiàn)代的油汀、空調(diào)、電熱毯等。

3.《幼兒畫冊(cè)》（第2冊(cè)第42頁）

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具，激發(fā)幼兒興趣。

1."小朋友，冬天冷嗎？怎樣做才會(huì)感到暖和呢？"

2.今天就請(qǐng)你們把自己家的取暖用具介紹給大家，說說它叫什么，怎么用。

二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的，有不同的用法。

1.出示所準(zhǔn)備的取暖用具圖片："老師這里也有一些取暖用具，你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎？"

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)炭盆用木炭取暖；火爐用煤取暖；油汀、空調(diào)用電取暖，可以給很多人用；熱水袋用熱水取暖，攜帶方便，可以靈活使用，但只能一個(gè)人用；暖手爐是用來暖手的；電熱毯是睡覺時(shí)取暖的。

三、知道取暖用具的正確用法，注意使用時(shí)的安全。

討論：使用這些取暖用具需要注意什么？

四、啟發(fā)幼兒回憶，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.提問：你還見過什么樣的取暖用具？它們是怎樣發(fā)熱的？怎樣使用的？想一想為什么要有各種各樣的取暖用具？你最喜歡什么樣的取暖用具？為什么？

2.小結(jié)。

有這么多的取暖用具，可給我們?cè)诙烊∨?。以后你還會(huì)看到更多新式的取暖用具，你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具？

教后反思：

在這次活動(dòng)中，幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個(gè)過程中，他們會(huì)從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒了解到自己不知道的知識(shí)。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受，我設(shè)計(jì)了分類的環(huán)節(jié)，將這些取暖用具按用電和不用電進(jìn)行分類，加深幼兒對(duì)取暖用具發(fā)熱方法的了解。

幼兒百科：冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，由于天氣轉(zhuǎn)冷（赤道地區(qū)除外），在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時(shí)候會(huì)減少生命活動(dòng)，很多植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休眠，有的稱作冬眠。候鳥會(huì)飛到較為溫暖的地方過冬。

幼兒園科學(xué)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試制作紙繩，探索紙繩有承重力的特點(diǎn)。

2、通過實(shí)驗(yàn)知道紙里有纖維，學(xué)習(xí)找纖維的走向。

3、積極合作，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來力量大。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

餐巾紙若干、皺紋紙若干，裝滿水的牛奶桶若干、塑料籮若干。

【活動(dòng)過程】

一、游戲：拎一拎。

1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，記住只能請(qǐng)面巾紙來幫忙，你有什么好辦法？

2、幼兒想一想、說一說。

3、組織交流，引出將紙制作成紙繩。

4、幼兒自主嘗試。

5、組織交流：為什么有的能成功拎起來，有的在拎的時(shí)候面巾紙斷了失敗了呢？

二、游戲：撕一撕。

1、導(dǎo)語：為什么剛才我們有的小朋友成功了，有的小朋友失敗了呢？其實(shí)面巾紙里藏著秘密，想解開面巾紙的秘密嗎？那我們來玩一個(gè)撕紙的游戲，沿著餐巾紙的每條邊撕一撕，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？

2、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

3、組織交流：有什么不一樣？（有的邊能撕成條條，有的邊撕成碎片。）

4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向（邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào)）。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。

三、游戲：拎一拎。

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在你們知道了這個(gè)秘密，想不想再試一試呢？這次我們要先找一找紙的纖維走向，然后再做一根有力量的紙繩，記得還要擰緊點(diǎn)哦，這樣會(huì)更牢固。

2、幼兒再次嘗試，體驗(yàn)成功的樂趣。

四、合作游戲：做長(zhǎng)繩。

1、導(dǎo)語：在我們的生活中還有各種各樣的紙，瞧，這是什么紙？（教師出示皺紋紙）皺紋紙能做紙繩嗎？

2、教師出示事先給幼兒準(zhǔn)備好的皺紋紙，交代要求，（ ）請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，一起擰一根長(zhǎng)繩。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、紙繩寧好后討論猜測(cè)：你們做的長(zhǎng)繩有沒有力量呢？能不能拎起重物呢？

5、教師和孩子一起實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。（合作拎兩桶、再合作拎更多的桶等）

6、討論猜測(cè)：現(xiàn)在我想用長(zhǎng)繩拎起小朋友，你們猜一猜能不能成功？（教師用一根長(zhǎng)繩實(shí)驗(yàn)，失敗了）

7、討論怎么辦？引出把我們做的長(zhǎng)繩和在一起，這樣紙繩的承重力更大。

8、教師把幼兒制作的長(zhǎng)繩全部合起來，變成一根又長(zhǎng)又粗的大繩，嘗試拎起小朋友，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大。結(jié)束活動(dòng)。

五、活動(dòng)延伸：

在我們的生活中還有很多紙，它們能不能變成很有力量的紙繩呢？

幼兒園科學(xué)教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道許多物體能發(fā)光，了解光的用途。

2、能自己制定標(biāo)準(zhǔn)并根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各種光進(jìn)行分類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-制作光的種類手冊(cè)。

2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動(dòng)玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種光源。

1、介紹材料。

教師：這里有許多材料，請(qǐng)你們自己試一試，看看哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的，并將結(jié)果記錄在記錄單上。

2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進(jìn)行記錄。

二、幼兒討論，擴(kuò)展對(duì)光的認(rèn)識(shí)。

1、教師：你發(fā)現(xiàn)了哪些東西會(huì)發(fā)光，它是怎樣發(fā)光的？

（鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表述，教師用圖示記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。）

2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會(huì)發(fā)光，它們又是怎樣發(fā)光的？（教師繼續(xù)用圖示記錄。）

三、引導(dǎo)幼兒對(duì)光進(jìn)行分類。

1、教師：這么多的東西都能發(fā)光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

2、教師：原來每種光都互不相同，那我們?cè)鯓訉⑺鼈兎诸惸?？可以怎樣分呢?/p>

（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)講演指定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如自身發(fā)光、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途。

1、教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多會(huì)發(fā)光的物體，光對(duì)我們有什么作用呢？

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述光的作用。

例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號(hào)標(biāo)志。（綠燈-前進(jìn)、紅燈-停止）光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

3、進(jìn)一步感知體驗(yàn)高科技帶給人們的好處。

幼兒園科學(xué)教案 篇4

大班科學(xué)說課稿：種子娃娃有辦法

【教材分析】

起源：秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野，去認(rèn)識(shí)多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗，飄飛的蒲公英……自然會(huì)產(chǎn)生一些問題，“野棗為什么會(huì)長(zhǎng)在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢？”……由此我設(shè)計(jì)了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng)，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。

依托：《好吃的種子》這課讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的種子，《風(fēng)的作用》和《梨子小提琴》都簡(jiǎn)單涉及到種子的傳播，基于以上活動(dòng)，進(jìn)行拓展和延伸，設(shè)計(jì)生成了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng)。

內(nèi)容：本活動(dòng)主要以蒲公英，蒼耳，蓮子為例，讓幼兒具體感知種子是如何通過風(fēng)，動(dòng)物，水來傳播的，繼而激發(fā)幼兒探索其他傳播方式的興趣，最后以《蒲公英的種子》這首兒童詩結(jié)束，讓幼兒探索自然的同時(shí)提高語言能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【幼兒基本情況分析】

大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認(rèn)識(shí)到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識(shí)淡薄。《綱要》中明確指出科學(xué)知識(shí)是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺(tái)，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師在活動(dòng)中起引導(dǎo)者和支持者的作用，并且考慮幼兒對(duì)種子已有的經(jīng)驗(yàn)和潛在水平之間的距離，在本活動(dòng)中我預(yù)設(shè)了以下活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3﹑培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣

本活動(dòng)的重點(diǎn)是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)準(zhǔn)備：我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象

3.課件準(zhǔn)備：自己提前制作

【教學(xué)方法】

幼兒是通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，我為幼兒提供接近鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料，幼兒也更喜歡動(dòng)手?jǐn)[弄，這時(shí)候他們一定會(huì)躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí)，教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

1.兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

活動(dòng)開始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo)，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧：“小朋友們，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！?/p>

2.蒲公英種子的傳播方式

①外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

②種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起交流總結(jié)出，種子長(zhǎng)著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。

③風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

3.蒼耳的傳播方式

①蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。

②蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流，對(duì)蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動(dòng)手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀。”接下來問問幼兒“它們?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?？”從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。

③蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。

4.蓮子的傳播方式

①漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候，它還在水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。

②蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長(zhǎng)在水中或水邊，種子靠水傳播。可以出示課件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。

5.經(jīng)驗(yàn)升華

《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【活動(dòng)延伸】

一個(gè)好的活動(dòng)絕不是孤立的，他必然指向和服務(wù)其他的活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)做好后續(xù)工作。我會(huì)將更豐富的材料投放到區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境中，讓幼兒繼續(xù)嘗試探索種子的其他傳播方式，生成更多的相關(guān)種子的其他活動(dòng)，來滿足幼兒探究大自然的強(qiáng)烈欲望。

幼兒園科學(xué)教案 篇5

1、與同伴合作畫畫身體里的管子，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)身體構(gòu)造的興趣。

2、能通過協(xié)商、分工、合作等共同完成任務(wù)，提高幼兒的小組合作能力。

1、在前期了解“身體里的管子”的基礎(chǔ)上，嘗試畫一畫這些管子，可以讓孩子把積累的經(jīng)驗(yàn)通過有形的繪畫展現(xiàn)出來，提高表達(dá)表現(xiàn)的能力。

2、本次活動(dòng)不僅需要孩子知道身體里有哪些“管子”，而且需要孩子對(duì)與管子相關(guān)的身體構(gòu)造有一定的了解，才能最終完成，因此，對(duì)孩子的合作能力提出了挑戰(zhàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期了解過身體里的管子。

2、環(huán)境：教室中有身體構(gòu)造的`圖片、圖書、視頻等，供幼兒查閱；大繪畫紙、蠟筆、水筆等。

經(jīng)驗(yàn)回顧——小組創(chuàng)作——交流分享。

1、經(jīng)驗(yàn)回顧。

身體里有哪些管子？

這些管子有什么作用？在身體的什么部位？

2、小組創(chuàng)作。

幼兒按照自己感興趣的管子自由組合。

幼兒通過互相協(xié)商、分工，共同完成身體里的管子的繪制。

教師提示：不同的管子要讓別人看得清楚。

管子的部位正確嗎？

3、交流分享。

展示幼兒的作品。

說說小組合作的情況：分工、如何解決問題等。

幼兒園科學(xué)教案 篇6

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管3篇

科學(xué)教育非常重要，它有利于每一個(gè)學(xué)生科學(xué)思維及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。中班科學(xué)教案能夠幫助中班科學(xué)老師提升自己的教學(xué)水平。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過游戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。

2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盆清水，一盆有色水。

2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。

3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

1. 教師出示水盆，提問。這是什么?(幼兒回答)

2. 感知水是無色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)

3. 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察。提問：這一盆水怎樣?和我們平時(shí)見的水有什么不一樣?請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

4. 教師小結(jié)：原來水是沒有顏色、透明的。

二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。

1. 運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的。請(qǐng)小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?

3. 請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

4. 教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。

三、戶外游戲，看誰的水射的遠(yuǎn)。

請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運(yùn)。

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨。

2.創(chuàng)造下雨情景，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料，如可樂瓶，有孔的瓶蓋，吸管，樹葉，海綿等，分類放在材料筐內(nèi)。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

活動(dòng)過程：

(一)說說我認(rèn)識(shí)的雨

師：1.小朋友，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)

3.下小雨時(shí)是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法

今天請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場(chǎng)雨吧。

1.參觀材料

老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)看一下

(1)幼兒參觀

(2)交流

你看到了什么材料，教師根據(jù)幼兒說的，逐一出示材料

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進(jìn)行嘗試，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。

幼兒自由探索

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨了

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點(diǎn)水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來是大雨

3.請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，演示降雨的方法

(三)給花草樹木下場(chǎng)雨

師：花草和大樹渴了，請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧。

請(qǐng)幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨。

幼兒園中班科學(xué)教案小工程接水管篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。

2、能用較完整地語言回答問題。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過程：

一、參觀場(chǎng)景，引起幼兒的興趣。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們?cè)敢鈫?”

二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

“每人找一個(gè)管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：“管子是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的;它們的顏色不一樣，有白色、藍(lán)色、灰色等;有的管子粗，有的細(xì);有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的。

“看，這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解管子的用途。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機(jī)上有，空調(diào)上有，抽油煙機(jī)上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便?！?/p>

幼兒園科學(xué)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、向幼兒介紹沙漠，擴(kuò)大幼兒對(duì)自然界的了解。

2、認(rèn)識(shí)沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、有關(guān)沙漠自然風(fēng)光及防治沙漠化的音像資料。

2、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái)，人手一支筆。

【活動(dòng)過程】

1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。

師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？

師：駱駝的身上有什么？它們有什么特殊的用處？

師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？

師：駱駝?dòng)惺裁从猛荆?/p>

教師小結(jié)：駱駝生活在沙漠里，駱駝色身上有厚厚的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。

駱駝的眼睛會(huì)產(chǎn)生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，可以阻擋沙子跑進(jìn)去。駱駝的鼻子可以閉合，這樣可以防風(fēng)沙。駱駝耳朵里有好多毛?？梢苑郎匙优苓M(jìn)去。駱駝的身上有駝峰。駱駝氛圍單駝峰和雙駝峰。駝峰可以儲(chǔ)藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會(huì)陷進(jìn)軟軟的沙里。

駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。

2、組織幼兒討論：

師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？

師：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等。）

師：為什么人們把駱駝稱為“沙漠之舟”？

師：沙漠對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁次：Γ课覀儜?yīng)該怎樣防止沙化？

3、組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像。了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動(dòng)植物。

4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。

①觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動(dòng)物？它們叫什么名字？

②請(qǐng)你用連線的方法幫助駱駝走出沙漠。

幼兒園科學(xué)教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒學(xué)會(huì)通過不同感官感知種子外形及質(zhì)感，激發(fā)其種植熱情。

2、引導(dǎo)幼兒猜想種子的播種方法及成長(zhǎng)過程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

長(zhǎng)豆果實(shí)、長(zhǎng)豆種子、記錄表每個(gè)小朋友一份。

【活動(dòng)過程】

1、導(dǎo)入

（1）小朋友知道這是什么嗎？（長(zhǎng)豆）

（2）小朋友知道長(zhǎng)豆長(zhǎng)在哪里嗎？（長(zhǎng)在土里）

（3）那么長(zhǎng)豆是怎么樣長(zhǎng)出來的呢？（長(zhǎng)豆種子種到土里）

（4）小朋友知道長(zhǎng)豆種子可以從哪兒得到呢？（長(zhǎng)豆里）

（5）現(xiàn)場(chǎng)剝開長(zhǎng)豆的外皮讓幼兒觀察

2、觀察

將若干粒長(zhǎng)豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細(xì)觀察

師：請(qǐng)問小朋友觀察到的長(zhǎng)豆種子是什么樣子的呢？

請(qǐng)若干幼兒描述，老師稍作總結(jié)。

過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長(zhǎng)豆種子，想了解它多一點(diǎn)嗎？

幼：想（有的想摸一摸，有的想聞一聞）

3、分組觀察長(zhǎng)豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進(jìn)一步了解長(zhǎng)豆種子：

（1）集中，請(qǐng)幼兒介紹自己觀察長(zhǎng)豆種子的方法（看摸聞）

（2）請(qǐng)幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長(zhǎng)豆種子的哪些特點(diǎn)

小結(jié)并過渡：小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)豆種子那么多特點(diǎn)，它是深紫色的，小小的，很飽滿，摸上去很光滑，聞不到什么味道。了解了那么多，你們知道長(zhǎng)豆種子是怎樣種到土里和長(zhǎng)大的嗎？

4、幼兒猜想種子的種植方法和成長(zhǎng)過程并進(jìn)行記錄

5、結(jié)束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。

【活動(dòng)反思】

對(duì)于科學(xué)課，如何更好地引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考問題和回答問題是關(guān)鍵。

老師在問題的設(shè)置方面應(yīng)該是簡(jiǎn)單、直接、具有邏輯性和連貫性的。

本次記錄屬于猜想記錄，更加需要調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情和發(fā)揮他們豐富的想象力。

幼兒園科學(xué)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。

1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）

2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）

二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。

1、教師：你們帶來的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？

2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）

三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。

3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。

四、認(rèn)識(shí)種子的用途。

1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”。

2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來嗎？

五、了解一些特殊的種子。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

幼兒園科學(xué)教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的火箭。

活動(dòng)過程：

1、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來了？

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。

2、實(shí)驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的？

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。

幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。

3、通過實(shí)驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：

出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么？通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？

4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。

（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。

小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。

提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個(gè)火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？

小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。

延伸活動(dòng)：組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。

幼兒園科學(xué)教案 篇11

幼兒期是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的幼兒好奇心強(qiáng)，求知欲非常強(qiáng)烈，對(duì)周圍世界充滿疑問，特別是大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)與信息量的不斷擴(kuò)展，他們對(duì)宇宙中的一切特別是海洋產(chǎn)生了濃厚的興趣：“鯊魚是不是海洋里最兇猛的動(dòng)物？”“海馬是海里的馬嗎？”這些疑問常常浮現(xiàn)在幼兒腦海中，他們渴望去探索，渴望得到科學(xué)的答案，是的，在幼兒的眼里，海洋的一切是那么的神奇與神秘，同時(shí)幼兒的大腦到了六、七歲也已發(fā)育了90%，充分具備了進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的生理物質(zhì)基礎(chǔ)。

《海洋世界》是大班的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，首先運(yùn)用多媒體《海底總動(dòng)員》的視頻激發(fā)幼兒對(duì)海洋世界的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，大海這個(gè)龐大的世界里，它的隱藏的知識(shí)實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時(shí)，我一時(shí)也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一起上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識(shí)太少，對(duì)活動(dòng)的掌握不是很熟練，所以教師首先需要豐富知識(shí)。因而我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，了解了很多關(guān)于海洋世界的知識(shí)。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重后果，萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)大海的情感。

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1．境創(chuàng)設(shè)好，導(dǎo)入自然（觀看《海底總動(dòng)員》），一下子就激發(fā)了學(xué)生的參與興趣；課件生動(dòng)形象的展示海洋世界的美麗，幼兒能直觀的了解海洋環(huán)境，并認(rèn)識(shí)海洋動(dòng)物。整個(gè)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。

2．教學(xué)中，通過觀察、游戲的方式讓幼兒自主地探索動(dòng)植物們的生長(zhǎng)特點(diǎn)，體現(xiàn)了幼兒的主體性；

3．學(xué)方式靈活多樣：情境體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態(tài)中學(xué)習(xí)；

4．讓幼兒感知環(huán)境污染的"嚴(yán)重后果，萌發(fā)了愛護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)不足

1．教學(xué)評(píng)價(jià)形式單一，主要表現(xiàn)老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)，而忽略了幼兒的自評(píng)和互評(píng)；評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)教學(xué)結(jié)果的評(píng)價(jià)，而忽略了對(duì)教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。

2．應(yīng)該豐富自己對(duì)海洋的知識(shí)，了解一些動(dòng)植物的名字特征及生活習(xí)性。

幼兒園科學(xué)教案：感受味道

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道，并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂、色彩的互通性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，培養(yǎng)審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、食物：苦瓜、辣椒、檸檬、香蕉。

2、各色卡紙，水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師：小朋友，有一個(gè)特色小吃城開張了，你們想不想去品嘗一下美味佳肴呀？

我們一起去吧！

二、展開

1、教師：小吃城到了，請(qǐng)小朋友盡情地享用吧。

幼兒隨意品嘗食物。

2、提問：（幼兒品嘗后）

（1）說一說食品城有哪些食品？

（2）你品嘗了什么？什么味道？品嘗以后有什么感覺？

3、照鏡子話表情

（1）老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子，

請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品，一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來。

（2）然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡，

聽明白了嗎？

（3）教師提醒幼兒，可以邊品嘗邊制作。

做好以后把自己的作品與同伴講講。）

4、游戲：看表情卡猜食物

幼兒出示的作品，讓大家猜猜自己吃了什么食品？

并簡(jiǎn)單說說為什么選擇不同的色卡來表示。

5、教師：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。

你還吃過哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢？

6、食品除了酸甜苦辣這四種味道，還有什么味道？

三、結(jié)束

1、教師：今天，你們?cè)谑称烦峭娴瞄_心嗎？

說說你們都有哪些收獲？

（幼兒隨意講述自己體會(huì)）

2、小結(jié)：我們的收獲可真多，不僅品嘗了食物、制作了表情卡，

還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色之間它們是相通的。

讓我們聽著喜慶的音樂跳起來吧！

幼兒園科學(xué)教案：觀察沙子

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

活動(dòng)過程

【導(dǎo)入】

1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。

- 你見過沙子嗎？

- 你在哪兒見到過沙子？

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子是怎樣形成的呢？

- 為什么沙子有不同的顏色？

【展開】

2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

1）用眼睛觀察沙子。

2）用鼻子聞一聞沙子。

3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

4）用手摸一摸。

5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

【活動(dòng)1：觀察沙子】

3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子有什么氣味？

- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？

- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

- 你看到了什么？

【結(jié)束】

4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

幼兒園科學(xué)教案：尋找彩虹

幼兒園大班科學(xué)教案：尋找彩虹

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用CD照射觀察各種顏色的光。

2、初步理解CD顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系。

?活動(dòng)概要

- 用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。

?準(zhǔn)備活動(dòng)

【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙-尋找彩虹（彩虹在哪里呢？）

?活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫片【尋找彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對(duì)于制作生活中的彩虹充滿好奇心。

- 你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？

- 彩虹都有什么顏色？

- 怎樣在我們的周圍制作出彩虹呢？

【展開】

2、 觀看視頻【尋找彩虹】，說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品以及實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

- 用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會(huì)發(fā)出什么顏色的光呢？

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

1）觀察CD.

2) 用CD照出各種顏色的光。

3）移動(dòng)CD，尋找和彩虹一樣的光。

【活動(dòng)1：觀察CD.】

3、 探究CD，說出你的感受。

- 用手摸一摸CD的正反面，有什么感覺？

- 在CD上可以看見什么顏色？

【活動(dòng)2：用CD照出各種顏色的光?！?/p>

4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。

- 如果想要看CD折射的光，應(yīng)該怎么做呢？

- 用燈照一照CD的背面，CD有什么顏色呢？

- 用手電筒照一照，你看到了什么顏色？

- 用蠟燭照一照，你又看到了什么顏色？

【結(jié)束】

5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 尋找彩虹（可以制作彩虹）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

?注意事項(xiàng)

- 盡量把室內(nèi)的光線調(diào)暗后再觀察自然光。

?活動(dòng)評(píng)價(jià)

- 對(duì)于利用CD的顯現(xiàn)出的彩虹光芒和實(shí)際彩虹光芒的關(guān)系是否充分理解來進(jìn)行評(píng)價(jià)。

?教師活動(dòng)相關(guān)信息

我們通常看到的光里包含著各種顏色的光，這些光合并在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當(dāng)有光照射的時(shí)候，經(jīng)過溝槽反射的光就會(huì)有波長(zhǎng)的變化，所以就會(huì)看到不同顏色的光。波長(zhǎng)的不同顏色也會(huì)不同。

幼兒園科學(xué)教案小班模板

以下內(nèi)容是88教案網(wǎng)編輯特地為您準(zhǔn)備幼兒園科學(xué)教案小班。教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教案是課堂教學(xué)的基石。希望本文能讓您喜歡！

幼兒園科學(xué)教案小班 篇1

教育目標(biāo)：1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

2。啟發(fā)孩子對(duì)幼兒園的熱愛與對(duì)幸福將來的渴望之情。

教學(xué)預(yù)備：

1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

2。玩具天線孩子一個(gè)。

教學(xué)過程：

1。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。

幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

2。帶著孩子觀摩幼兒園。

(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請(qǐng)教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”

(2)帶著孩子到操場(chǎng)，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請(qǐng)孩子說一說他們?cè)诟缮?，且?qǐng)孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。

(3)教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

(4)帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

3。說一說自個(gè)兒的幼兒園

(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方?為何?

4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

(2)展出畫畫作品。

教學(xué)反思：

幼兒教師帶著孩子熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會(huì)用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

幼兒園科學(xué)教案小班 篇2

今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個(gè)個(gè)都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒有加以制止，當(dāng)孩子們?cè)宜槭种械奈矬w后快樂地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實(shí)這是孩子們?cè)谙朕k法拿到小企鵝從南極帶來送給小朋友的禮物呢！

評(píng)價(jià)分析：

《夾心冰塊》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。

在教學(xué)過程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有著很厚很厚的冰，因?yàn)楹芾?，所以什么東西都會(huì)凍起來，那么小企鵝給小朋友帶來的禮物也一定是被冰凍起來的，所以我在教學(xué)的前一天就用小杯子裝上水，再在水里放上了一些蘋果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學(xué)中，我拿出這次被凍起來的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來，這是，幼兒的想象力得到了很大的發(fā)展，有的幼兒說：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；

有的幼兒說：我們可以把冰塊放到太陽下曬一曬，太陽很熱，會(huì)把冰融化的；還有的小朋友說：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會(huì)融化的。聽了孩子們的回答，我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn)，然后在等待冰融化的時(shí)間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。

所思所悟：

冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺得在這次的活動(dòng)中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案小班 篇3

【設(shè)計(jì)意圖】

“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我考慮到對(duì)小班幼兒來說趣味性尤其重要，用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語言，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。

2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明杯幼兒人手一個(gè)；盛有熱水的水壺若干，；木耳、銀耳、紫菜；小盆

【活動(dòng)過程】

1、師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么？（干和濕木耳），分別問名字請(qǐng)你們仔細(xì)看一看干濕木耳長(zhǎng)得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的，）小結(jié)：干木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。

2、提問：這兩塊木耳原來是一樣大的木耳，可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了，到底發(fā)什么了什么哪？(木耳泡水變大)，老師現(xiàn)在驗(yàn)證到底是不是泡水后變大的，木耳現(xiàn)在需要一定的時(shí)間，老師今天帶來了其他一些和木耳一樣的食物（銀耳、紫菜、腐竹、木耳），小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組，每組4人

幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物，進(jìn)一步感知驗(yàn)證。（注意：水很熱注意安全，水不用很滿，要注意觀察食物的變化）

過程中讓老師出示自己驗(yàn)證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了)，然后請(qǐng)幼兒說一說自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。

小結(jié)：像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。

3、剛剛我們實(shí)驗(yàn)了幾種常見的食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化。（胖大海、海參、干魚翅等等）。

師;恩，小朋友們說了很多，老師這里也有一些不常見的泡發(fā)食物的圖片，我們來一起看一下有誰吧！

4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。

師：小朋友，還有一些我們愛吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的，比如小饅頭，你比較想泡什么吃哪？（方便面、餅干、等）

5、好吃的東西要和別人分享，現(xiàn)在我們帶著這些好吃的去和別的小朋友分享吧！

幼兒園科學(xué)教案小班 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重

重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)是幼兒知道物體有輕重之分，難點(diǎn)是有能夠區(qū)分輕和重，過程中，教師會(huì)通過讓幼兒的操作來感知。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

安全要求：幼兒在操作過程中注意避免和其他小朋友碰撞。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分：看看掂掂，感知貨物輕重。

出示大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：它們有什么不同：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？

二、展開部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂掂，再說說：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？

1、在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

2、觀察天平的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示天平，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

3、出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請(qǐng)幼兒教育上來將橡皮泥和積木放在天平的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

4、幼兒操作活動(dòng)：

看圖區(qū)分輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)：物體有輕重之分，我們可以通過自己掂量和用天平的方法來區(qū)分輕重。

幼兒園科學(xué)教案小班 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

能理解故事情節(jié)并感受和朋友一起玩的樂趣。

了解故事中各種車的聲音及外形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《一起去海邊》故事音頻及圖片；《一起去海邊》故事視頻；“車輛”圖片及音效。

紙面教具：《去海邊的小動(dòng)物》。

活動(dòng)過程

引導(dǎo)幼兒分享自己去過的地方以及乘坐的交通工具。

——你有去過海邊玩嗎？

——和誰一起、是坐什么車去的？

播放故事音頻及圖片《一起去海邊》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第一段。

——小兔子是怎么去海邊的？

——小兔子走著走著，它碰到了誰？

——小狗準(zhǔn)備怎么去海邊？你們騎過自行車嗎？誰來學(xué)一下騎自行車的動(dòng)作？

2、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第二、三段。

——看看又是誰來了？它坐著什么車呢？說說山羊的'車長(zhǎng)什么樣？

——小豬們坐著什么車？你坐過大巴車嗎？

3、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第四至六段。

——小松鼠們搭乘的是什么車呢？你見過長(zhǎng)長(zhǎng)的火車嗎？

——最后誰也來了？大象能坐得上火車嗎？為什么坐不上？

——誰能幫他們想想辦法？

4、播放故事音頻及圖片《一起去海邊》第七段。

——來看看小動(dòng)物們最后是怎么一起去到海邊的。播放故事視頻，幼兒欣賞故事；根據(jù)故事中出現(xiàn)的車子思考問題。

播放故事視頻《一起去海邊》，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的車子。

——故事里都出現(xiàn)了哪些車子？

播放音效及圖片“車輛”，結(jié)合車的外形及聲音，鞏固幼兒對(duì)車的認(rèn)知。

——自行車/汽車/大巴車/火車都是什么聲音？我們來聽聽。

——自行車和小汽車分別有幾個(gè)輪子？

——哪種車可以坐最多的人？為什么？哪種車跑得最快？

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在表演區(qū)投放紙面教具《去海邊的小動(dòng)物》以及“一起去海邊”故事圖片，供幼兒閱讀，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

家園共育

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中，留心觀察生活中各種車子的外觀、聲音、速度以及搭乘人數(shù)等。

附【故事】

一起去海邊

兔子走路去海邊玩。叮鈴叮鈴！小狗來了?！吧宪嚢?！朋友一起玩，更好！”

嘟嘟！山羊來了?！吧宪嚢桑笥岩黄鹜?，更好！”

叭叭！小豬來了?！吧宪嚢?，朋友一起玩，更好！”

哐當(dāng)哐當(dāng)！松鼠來了?！吧宪嚢?，朋友一起玩，更好！”

“??！大象也來了?！?/p>

糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！

大象說：“上車吧，好多朋友一起去海邊，最好玩！”

幼兒園科學(xué)教案小班 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法。

3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

三、活動(dòng)過程

1、教師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友，你們看，它是誰？（可愛的小白兔）

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。

（1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？

（它的毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來的）

（2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉）

（3）兔子的叫聲代表什么意思？

〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。

〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫(yī)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》

小白兔，白又白，

兩只耳朵豎起來，

愛吃蘿卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可愛。

4、游戲互動(dòng)：小白兔采蘑菇

幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙，而且每次只采3個(gè)蘑菇），活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。

5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。

幼兒園科學(xué)教案小班 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動(dòng)手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3.學(xué)會(huì)由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長(zhǎng)得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會(huì)有什么？

3.師：你們想不想知道，里面到底會(huì)是什么樣子的？

4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？

老師先示范，再請(qǐng)小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識(shí)了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長(zhǎng)得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動(dòng)延伸：

毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長(zhǎng)探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。

活動(dòng)反思：

老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

幼兒園科學(xué)教案小班 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。

2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藕、荷花、荷葉、蓮蓬若干。

2、一張生長(zhǎng)在水中的荷花圖片(包括在水下的藕和根的部分)。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知荷花、藕、蓮子的特征。

(1)出示荷花、藕、蓮子，請(qǐng)幼兒說說這些是什么?

(2)請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說說花、藕、蓮子是什么樣子的。

(3)討論：蓮子長(zhǎng)在哪里?蓮蓬是什么樣子的?藕是什么樣子的，它長(zhǎng)在哪里?

出示圖片或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，是一節(jié)一節(jié)的;荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一棵植物上的花、莖種子。

(4)討論：荷花什么季節(jié)開花?它最喜歡什么?如果沒有水它會(huì)怎樣?

(荷花最喜歡水和高的溫度，夏天溫度高，荷花夏季開花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物)

2、引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系。

(1)人們用藕、荷花、蓮子可以干什么?

(2)你喜歡荷花嗎?為什么?

幼兒園大班科學(xué)教案：有好玩的自由落體

幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的自由落體

【設(shè)計(jì)意圖】

戶外活動(dòng)中，孩子們手持自己疊好的飛機(jī)，興高采烈的飛來飛去，“老師，我的飛機(jī)為什么會(huì)落下來？它要是能飛走該有多好啊！”雪汶意味深長(zhǎng)的說，“是啊，我的飛機(jī)也會(huì)落下來？”孩子們討論這同樣的問題，圍繞這一話題，我生成了一節(jié)關(guān)于《落體》的活動(dòng)課，通過活動(dòng)讓幼兒探索“物體自由落下”的科學(xué)現(xiàn)象，在探索試驗(yàn)中，感受有趣的科學(xué)現(xiàn)象和對(duì)科學(xué)的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會(huì)自由下落，不同物體下落速度不同。

2、了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象。

3、加強(qiáng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

【活動(dòng)難重點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：了解“自由落體”的科學(xué)現(xiàn)象

2、難點(diǎn)：不同物體下落的速度不同。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、可操作材料：羽毛、石子、繩子、鐵制品、紙、小玩具、沙包、小紙盒等物品。

2、記錄卡。

【活動(dòng)過程】

1、開始部分：

談話：小朋友們都問我一個(gè)問題：飛機(jī)為什么會(huì)落下來？今天老師就和小朋友們來研究一下這是為什么？

2、基礎(chǔ)部分：

1）、游戲：“看誰扔的高”。為幼兒提供材料“猜一猜，試一試看看什么東西能扔的高？”幼兒操作。

（引出幼兒對(duì)物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)回憶，直到不管什么東西都會(huì)落到地上。）

2）討論：什么物體先落下來？比較物體下落的速度。

a、你剛才扔了什么？它落下來的速度怎樣？

b、再試一次，比較一下什么東西落地最快？

c、將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計(jì)物體下落的情況。

3）、幼兒第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？

a、出示兩個(gè)不同的物體（羽毛、石子），并把兩個(gè)物體放在同一高度，讓物體自由落下。

提問：你觀察到了什么？

幼兒討論，教師小結(jié)：物體的形狀會(huì)改變下落的速度

b、出示兩個(gè)相同的物體（鐵制玩具、木制玩具），并把兩個(gè)物體放在同一高度，讓物體自由落下。

提問：你觀察到了什么？哪一個(gè)重，哪一個(gè)輕？

幼兒討論，教師小結(jié)：物體的材料會(huì)影響下落的速度。

讓幼兒進(jìn)行對(duì)比操作后記錄。幼兒自由選擇不同的物體進(jìn)行比較，觀察兩種物體下落的速度有什么不同？

集體討論后，教師小結(jié)：在同一個(gè)高度，物體下落的速度跟物體的重量、材質(zhì)有聯(lián)系，重量越大，下落速度越快。

3、結(jié)束部分

講述故事：《蘋果為什么會(huì)落地？》

小結(jié)：由于地心引力，當(dāng)我們把一件物體跑到空中時(shí)都會(huì)受到地心引力的作用掉到地上。

【活動(dòng)延伸】

游戲：小小降落傘。

戶外活動(dòng)中，進(jìn)一步加深對(duì)落體的認(rèn)識(shí)。

【活動(dòng)反思】

這一次活動(dòng)是從孩子的生活生成的，因?yàn)槭撬麄兏信d趣的問題，所以孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中也就分外的投入。每一個(gè)孩子都急不可待的去試一試，都急于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴別人，孩子們討論的氣氛十分激烈，還發(fā)生了有趣的爭(zhēng)執(zhí)。整個(gè)活動(dòng)，我都以引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)為主，通過探索和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的秘密，獲得原理。過程中，不對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)妄加評(píng)論，不輕易否定孩子錯(cuò)誤的結(jié)論，而是讓孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去分析，獲得知識(shí)。

任何教育活動(dòng)都不可能是十全十美的，總會(huì)存在或多或少的缺點(diǎn)，我執(zhí)教這節(jié)活動(dòng)課時(shí)，孩子在第一次進(jìn)行紀(jì)錄時(shí)，所用時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)分組進(jìn)行紀(jì)錄。另外，要多注重孩子們之間的合作，在教學(xué)實(shí)踐中，還要多運(yùn)用先進(jìn)的理念知道自己的教學(xué)，本著“以兒童發(fā)展為主”，不斷豐富創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)方法。

幼兒園科學(xué)教案：玩鎖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解與生活密切相關(guān)的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達(dá)自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類鎖、小房子、小動(dòng)物、掛鎖內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示鎖激起興趣

師：這是什么?你們有沒有見過鎖?在哪兒見過鎖?

幼：見過。

(1)在家里的櫥門上有鎖。

(2)抽屜上有鎖。

(3)家里的門上有鎖。

(4)媽媽的單位里有鎖。

師：媽媽的單位里什么地方有鎖?

幼：?jiǎn)挝焕锏谋ｋU(xiǎn)箱上有鎖。

師：為什么要用鎖?

幼：(1)如果沒有鎖，小偷就會(huì)來偷東西了。

(2)如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖

1、師：你們開過鎖嗎?是不是想試一試?

幼兒嘗試開鎖。

(許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以后，反復(fù)觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼后，又嘗試著把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次后開始旋轉(zhuǎn)鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試后仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導(dǎo)已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反復(fù)多開幾次。鼓勵(lì)已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘后，所有的幼兒都打開了手中的鎖。)

2、交流。

師：你們都打開了嗎?你們是怎么開鎖的?

幼：我拿鑰匙放到洞洞里去。

師：洞洞應(yīng)該叫什么?(豐富詞匯：鎖眼)鑰匙是放進(jìn)鎖眼的嗎?有沒有更合適的詞?(糾正用詞：插入)

幼兒園科學(xué)教案：量體溫

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處。

2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-動(dòng)畫片：當(dāng)我感冒的時(shí)候

2、課件-照片：發(fā)燒的孩子

3、體溫計(jì)

活動(dòng)過程

一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動(dòng)

1、你們看，照片上這個(gè)小朋友怎么了？

（生病了）

2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎？

（發(fā)燒了，躺在床上）

二、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)

1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？（量一量體溫）

2、課件：體溫計(jì)

（1）看一看這是什么？你見過它嗎？

告訴幼兒這就是體溫計(jì)。

（2）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。

三、了解人的正常體溫

1、健康人的體溫在36.8度左右，如果生病了體溫就會(huì)發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?

2、測(cè)量體溫

（1）現(xiàn)在，老師來測(cè)量一下老師的體溫是多少。

重點(diǎn)讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭插到腋下。

（2）測(cè)量時(shí)間5分鐘左右，拿出體溫計(jì)。

告訴幼兒測(cè)量的體溫是多少。

（3）告訴幼兒測(cè)體溫時(shí)體溫計(jì)也有含在嘴里的。

教師給幼兒演示，對(duì)需要注意的地方要重點(diǎn)說明。

（4）給個(gè)別幼兒上測(cè)體溫。

四、使用體溫計(jì)注意要點(diǎn)

1、以后我們就知道如何測(cè)體溫了，使用體溫計(jì)時(shí)，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。

2、觀看動(dòng)畫片：當(dāng)我感冒的時(shí)候

有幾個(gè)小動(dòng)物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。

幼兒園科學(xué)教案：鏡子游戲

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解鏡子的特征和用途。

2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。

?活動(dòng)概要

- 了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。

?準(zhǔn)備活動(dòng)

【自由選擇活動(dòng)- 科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye 活動(dòng)紙 - 鏡子游戲（可以看到臉的東西是什么？）

?活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫片【鏡子游戲】，說一說我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。

- 這是什么？

- 在哪兒能看見呢？

- 鏡子給我們的生活帶來了哪些幫助？

- 你聽說過當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎？

- 利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。

【展開】

2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

- 利用鏡子的特征來改變一下光的路線吧。

- 看一下實(shí)驗(yàn)順序。

1）用鏡子觀察一下自己的臉。

2）讓周圍變暗。

3）使光照射在鏡子上。

4）移動(dòng)鏡子改變光的路線。

【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉。】

3.用鏡子觀察自己的臉。

- 用鏡子可以干什么？

- 鏡子里有誰？

- 從鏡子里看到自己的樣子，感覺怎么樣？

- 做一個(gè)最有趣的表情吧。

- 做一個(gè)帥氣的表情吧。

【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線?！?/p>

4. 使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線。

- 把光照在鏡子上。

- 鏡子里有什么？

- 改變光照射鏡子的方向看看。

- 如果用手電筒照在鏡子上的話，光會(huì)怎樣反射呢？

- 把手電筒從上面照鏡子，光會(huì)怎樣反射呢？

- 把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì)怎樣反射呢？

【結(jié)束】

5.做完實(shí)驗(yàn)后，Big eye small eye活動(dòng)紙()- 鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

?注意事項(xiàng)

- 關(guān)掉室內(nèi)的照明燈，變暗后進(jìn)行活動(dòng)。

?擴(kuò)展活動(dòng)

- 在彩紙上畫出各種形狀，把圖形剪下來，讓光照射剪下的圖形，觀察它的樣子。

- 制作鏡子并想想怎樣改變光的方向。

?教師活動(dòng)相關(guān)信息

光可以在光滑的平面上反射，光反射的時(shí)候，隨著照射的光方向直接反射出來的。在手電筒游戲中手電筒發(fā)出的光照在鏡子上就會(huì)反射出光來。