創(chuàng)設(shè)環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。(教案出自：教案網(wǎng))教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?？偣卜秩巍?dǎo)出今天的活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。

二、探索操作

1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。

2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。

3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。

三、游戲體驗：

1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進行分解操作，老師巡回指導(dǎo)。

2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11-12頁的活動。

3的分解與組合大班教案 篇10

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣 ，鍛煉幼兒的動手操作能力。

2、學(xué)習(xí)5的分解，感知數(shù)的遞增、遞減的規(guī)律。

3、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點難點

重點：學(xué)會利用教具進行5的分解。

難點：在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

活動準備

1、課件《5只猴子》2、小猴子卡片若干3、記錄紙和筆幼兒人手一份等

活動過程

一、導(dǎo)入部分

* 教師放幻燈片5只猴子配合音樂請幼兒欣賞，進行導(dǎo)入

( 有5只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下來一只現(xiàn)在剩幾只?………有1只猴子爬到樹上吃香蕉一不小心掉下來一只，現(xiàn)在剩幾只?)

* 5只猴子寶寶都掉下來了，它們受傷了要送進醫(yī)院，可是醫(yī)院只有兩間病房，可是河馬醫(yī)生不知道該怎么把猴子寶寶們分到病房里面。所以啊，河馬醫(yī)生就請小朋友么幫忙，看看該怎么把這5只猴子寶寶分到病房里。

二、基本部分(操作探究)

* 請幼兒兩人一組將盒子里的5只小猴卡片分別放在兩個盤子里。

* 請每組出一個代表上臺說說，有幾種分法，和大家一起分享。

* 請幼兒自己操作教具，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。并把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在紙上。

(教師巡視指導(dǎo))

* 請幼兒將自己的記錄結(jié)果張貼在白板上，教師進行按順序識記操作結(jié)果。

(小朋友，你看了這些記錄發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)很亂)那我們記起來就沒有規(guī)律了，所以我們記憶時，要按順序，就容易了。(出示正確結(jié)果)

* 按順序讀結(jié)果

大家讀---小組讀---單個讀

* 請幼兒自主討論5一共有幾種分法，

(教師小結(jié)5的分法有4種，每種分法一邊多一個，另一邊就少一個，這就是我們常說的遞增、遞減的規(guī)律。

三、結(jié)束部分

教師再次播放音樂《5只猴子》請幼兒一起做手指游戲進一步鞏固5的分解。

活動結(jié)束。

四、延伸部分

小朋友今天學(xué)會了5的分解，請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰分得又快又好，并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

教學(xué)反思

1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。

2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法。

3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。

4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。

大班藝術(shù)教案：樹葉貼畫

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班藝術(shù)教案：樹葉貼畫”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計思路：

秋天，幼兒對樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。

本次活動分為兩個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的方法，幼兒進行動手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長頸鹿，小魚，衣服等。請幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

活動目標：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。

2.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動準備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認識許多不同形狀的樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

活動過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉激發(fā)幼兒活動的興趣

1．秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？

2．教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3．教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵幼兒的充分發(fā)揮想象力）

4．小結(jié)：原來我們的小樹葉好神奇，能變成好多東西。

二、介紹樹葉拼貼畫的方法幼兒操作

1．先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

3．總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！

大班藝術(shù)教案：小小樂隊

設(shè)計意圖：

其實只要我們有心，能發(fā)出奇妙聲音的樂器無處不在。我們從孩子興致勃勃地用筷子敲擊小碗、盆子，用積木敲擊桌子的動作中不難發(fā)現(xiàn)孩子們對聲音世界的好奇和迷戀。生活中各種東西在拍打、敲擊、搖晃時所發(fā)出的聲音都是不一樣的，巧妙組合在一起就如一首交響曲。

活動目標：

1．嘗試用各種方法自制樂器，學(xué)習(xí)用敲、拍、抖的方法來表現(xiàn)強弱音。

2．能隨樂曲合作演奏。

3．能積極思維，有不同的想法并敢于嘗試和表現(xiàn)。

活動準備：

各種飲料罐，大小鐵皮盒，皮筋、小棒、黃豆、綠豆等。

活動過程：

一、嘗試自制樂器。

1．教師：桌上有許多材料，請你去玩一玩，讓它們發(fā)出好聽的聲音。要記住你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出好聽的聲音？

2．幼兒嘗試用各種方法自制樂器。

3．集體交流討論，聽辨哪些樂器的聲音比較動聽。

（1）你用到了哪些材料？用什么方法讓它發(fā)出了聲音？發(fā)出的聲音是怎樣的？

（2）你覺得什么聲音最響？什么聲音輕？

（3）簡單小結(jié)：小朋友真能干，想出了各種辦法自制了樂器并試著演奏，有的小朋友是用敲的方法來演奏的，有的是用拍的方法，還有的用到了搖的方法。

二、重新選擇樂器，按類分組。

1．交代要求。

教師：今天我們班要成立小小樂隊。請你們?nèi)ミx擇和制作自己喜歡的樂器。選擇大鼓的坐在右邊，選擇響板的坐在中間，選擇沙球的坐在左邊。

幼兒選擇與制作樂器，按小組坐好。

為樂隊取名。

三、嘗試表現(xiàn)不同節(jié)奏。

1．幼兒自由表現(xiàn)不同節(jié)奏。

2．觀察節(jié)奏譜，用手拍出節(jié)奏，表現(xiàn)強弱音。（∣－∣∣）

教師：圖譜上有什么？手有什么不同，分別表示什么意思？（大手表示強音，小手表示弱音）

3．分樂器練習(xí)，大鼓拍強音，響板與沙球拍弱音，教師指揮。

四、隨樂曲完整演奏，教師指揮。

1．教師邊哼唱邊指揮，幼兒演奏。

2．隨樂曲演奏，教師指揮。

3．互換樂器，再次演奏。

活動延伸：

1．繼續(xù)用各種材料自制小樂器。

2．用自制樂器表現(xiàn)更多的節(jié)奏型。如附點七分音等。

活動建議：

用于制作樂器的材料可以就地取材，靈活運用。

活動點評：

我選擇了最常用的二二拍的樂曲《拔根蘆柴花》為背景音樂，演奏時突出重點，讓孩子通過不同的力度表現(xiàn)強弱音。由于課前考慮比較充分，細節(jié)的地方都加以了考慮，如座位的安排、節(jié)奏譜的繪制等，所以今天的活動目標基本達成了，而且孩子們自始至終對活動充滿了興趣。活動中我與孩子們的關(guān)系融洽，偶爾的小玩笑，俏皮的話語都能激起孩子對老師和活動的喜歡。孩子們在與音樂、與老師、與樂器一起玩的過程中體驗到了快樂。

大班藝術(shù)教案:美麗的花瓶

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準備教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班藝術(shù)教案:美麗的花瓶》，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班藝術(shù)教案:美麗的花瓶

目的：

１． 欣賞各種花瓶，感受工藝品的美。 ２． 根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設(shè)計花瓶。 準備： １． 師生共同收集各種花瓶。 ２． 繪畫紙，油畫棒，水粉顏料，勾線筆，用水果包裝網(wǎng)扎成的“菊花”。 ３． 花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干。 過程： １． 出示花瓶，引導(dǎo)幼兒觀察。 ①這些花瓶漂亮嗎？哪幾部分最漂亮？ ②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣？ ２． 根據(jù)幼兒回答，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。 二、探索創(chuàng)作 １． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶造型的設(shè)計。 ①出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 ②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸、瓶肚）進行組合變化的方法來設(shè)計花瓶。 ２． 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花瓶圖案的裝飾設(shè)計。 ①引導(dǎo)幼兒觀察花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。 ②出示花瓶圖案范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。 ③示范用水果網(wǎng)扎成“菊花”印畫花瓶上的圖案。 三、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo) １． 鼓勵幼兒設(shè)計出新穎的花瓶造型和圖案。 ２． 印花時要求幼兒注意優(yōu)質(zhì)畫面的整潔。 四、講評 將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價。

大班春天藝術(shù)教案5篇

大班春天藝術(shù)教案 篇1

活動目標：

1.大膽與同伴交流愛護花草樹木的經(jīng)驗。

2.學(xué)會制作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。

3.積極參與愛護花草樹木的宣傳活動。

活動準備：

(1)幼兒收集的“如何愛護花才樹木”的圖片

（2）制作花草樹木宣傳品的材料：廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。

活動過程：

一、交流討論。

引導(dǎo)幼兒展示自己收集的“如何愛護花才樹木的圖片”的圖片，交流自己知道的愛護花草樹木的辦法。例如，不搖小樹，不摘采樹葉、花草，不爬樹，不在樹上刻畫，不隨意踐踏小草，輪流幫助小樹，小草澆水等。

引導(dǎo)幼兒討論：如何讓更多的人知道愛護花草樹木的辦法？

二、分組制作。

鼓勵幼兒自選材料，分組制作愛護花草樹木的宣傳品。

制作宣傳廣告。用剪貼、繪畫等形式制作宣傳廣告?zhèn)鲉巍?/p>

制作宣傳海報。用繪畫、剪貼等方式制作“愛互花草樹木”大海報。

三、作品欣賞

引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品。

啟發(fā)幼兒看一看，比一比誰設(shè)計的宣傳品最有創(chuàng)意和宣傳效果。

四、宣傳活動。

引導(dǎo)幼兒討論宣傳活動的地點。

鼓勵幼兒向家人或行人等介紹“愛護花才樹木”宣傳海報的內(nèi)容。

活動延伸：

在班級貼一張“我們的環(huán)保行動：記錄表，讓幼兒記錄自己保護花草樹木的行動時間和內(nèi)容，并于同伴交流。

大班春天藝術(shù)教案 篇2

活動目標

1、 認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習(xí)慣。

3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

4、 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、 喜歡參與游戲，體驗。

活動準備

1、 書包每人一個。

2、 智、彩筆，每人一份。

過程建議

1、 提問導(dǎo)入課題。

小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？

2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

（1） 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？

（2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

（1） 提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

（2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。

（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。

4、 為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。

（1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本?？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔?。

提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的'書包呢？

（2） 請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當給予指導(dǎo)。

（3） 幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

延伸提示

舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

大班春天藝術(shù)教案 篇3

活動目標：

1、 喜愛小書包，了解它的功能。

2、 能細致地進行觀察，知道相同的對象從不同的角度觀察到的形象是不同的。

3、 嘗試畫出自己看到的實際樣式。

活動準備：

1、 實物書包若干個。

2、 幼兒操作材料。

活動過程：

1、 出示實物書包。

教師：這是什么？它有什么作用？

2、 引導(dǎo)幼兒觀察書包，找出它們的不同之處。

教師小結(jié)：書包是我們的學(xué)習(xí)工具之一，它可以存放我們上課用的課本、作業(yè)、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。書包有大有小，造型也有所不同。為了使書包變得更漂亮，有的書包用不同的`顏色裝飾的，有的書包是用圖案裝飾的。

3、 變化位置觀察書包，了解站在不同的角度看到書包外形的不同。

4、 示范書包的畫法。

5、 提出作畫的要求。

（1） 先選擇好自己所畫書包的角度，之后再作畫。

（2） 注意繪畫順序，先整體后局部。

6、 引導(dǎo)幼兒對作品進行評價并指出作品中的不足之處。

大班春天藝術(shù)教案 篇4

一、活動目標：

1、讓孩子們知道花草樹木對人類有益處。

2、引導(dǎo)孩子們自覺做到愛護身邊的花草樹木。

二、活動重點：

以培養(yǎng)學(xué)生保護自然，愛護樹木，保護環(huán)境為原則，從不同的方面進行實事教育和言語宣傳，從土地荒漠化到身邊的破壞花草樹木的現(xiàn)象，讓每一位學(xué)生感同身受，認識到環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾?。同時，使學(xué)生知道花草樹木能夠美化環(huán)境，有益于人們健康，教育學(xué)生要愛護花草樹木，具有初步的環(huán)境意識。

三、活動準備：

1、繪制活動圖片：各種各樣的樹葉

2、了解學(xué)生愛護花草樹木的情況。

4、有關(guān)愛護花草樹木的歌曲。

四、活動形式：

圖片展示、小組討論、詩朗誦、貼樹葉。

五、活動內(nèi)容：

主持人：同學(xué)們在上課前老師先提問一個問題：現(xiàn)在是幾月份?(3月)咱們前段時間剛度過了三月里最重要的一個節(jié)日，是什么節(jié)日呢?(植樹節(jié))。為什么把植樹節(jié)定到3月12日呢?大家想知道嗎?現(xiàn)在老師就為大家介紹這其中的緣由。希望大家豎起小耳朵，仔細聽，老師還要提問呢。

(出示幻燈片，主持人介紹。

介紹完畢后提問:

1、植樹節(jié)活動最早是誰提出的?(孫中山先生)

2、在哪一年我國將3月12日定為植樹節(jié)日?(1979年)支持人：3月是一個播種的季節(jié)。萬物復(fù)蘇，大地褪去了冬裝，換上了春的衣裳，咱們一起來欣賞春天的美景吧。

出示幻燈片，讓同學(xué)欣賞。分張出示完畢，再將春景圖匯集到一張圖上。讓同學(xué)分別說說都看到了春天的哪些美景。出示問題：春天美不美?

主持人：在這么美好的季節(jié)，春暖花開的日子里，老師卻發(fā)現(xiàn)了一些不美好的現(xiàn)象。

分張出示不和諧現(xiàn)象的圖片。最后匯總到一張圖上，出示問題：為什么會出現(xiàn)這種景象?這是誰造成的?讓學(xué)生參與討論并發(fā)言。

主持人：同學(xué)們說的都很好，這些和我們平時的生活息息相關(guān)，平時，我們?nèi)绻蛔⒁饧毠?jié)，也許時間長了，就會出現(xiàn)剛才的那些景象，那咱們咱們身邊的人是怎么做的?他們做的對嗎?

分張出示破壞花草樹木的圖片，接著出示幻燈片：開動小腦筋：有什么辦法制止他們的不良的行為呢?學(xué)生討論發(fā)言，抓住學(xué)生語言找到貼標語這一項。

主持人：老師也覺得貼標語這個辦法挺不錯的。(出示貼標語的圖片)咱們就給這些不文明的現(xiàn)象貼上標語，提醒人們，相信他們看到標語就知道該如何做了。

(匯集前面破壞花草樹木現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生發(fā)言，面對那些不文明現(xiàn)象貼什么標語。)

主持人：我相信每一位同學(xué)都是優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，為了獎勵你們，老師送給大家一首小詩《我愛花草樹木》。

(找4位同學(xué)個別讀，再按男生、女生分組讀。給予評價。)

支持人：現(xiàn)在老師想和大家分享一下植樹節(jié)的圖片。

分張出示幻燈片，再匯總，引導(dǎo)學(xué)生說出：愛護花草樹木，從現(xiàn)在做起。支持人：讓我們就從現(xiàn)在做起一起留住身邊的綠色，為我們的環(huán)保出一份力吧!環(huán)保小衛(wèi)士們，把你們準備好的葉子寶寶們，送回大樹媽媽的懷抱吧!

學(xué)生將自己做好的各種形狀的葉子粘貼在黑板的大樹上。

主持人：同學(xué)們，看咱們裝扮的大樹媽媽漂亮嗎?老師也希望大家在平時的生活中也做到保護樹木，保護我們的環(huán)境。讓我們行動起來，為保護綠色做出自己應(yīng)有的責(zé)任!今天的班會到此結(jié)束，謝謝!

大班春天藝術(shù)教案 篇5

一、活動目標

在活動中讓學(xué)生體會到愛護花草樹木保護自己的家園。

二、教學(xué)目標

1、認知目標：使學(xué)生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護。

2、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛護花草樹木的情感。

3、行為目標：知道怎樣是愛護，并在實踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹，不折樹枝。

三、思想狀況分析

大部分中學(xué)生知道花草樹木對人類有很大貢獻，而且能做到愛護花草樹木，但個別學(xué)生愛護花草樹木的意識不強，因此損壞花草樹木的事常有發(fā)生。

四、教學(xué)重點

具體指導(dǎo)學(xué)生愛護花草樹木。

五、教學(xué)準備

多媒體圖片、錄音機、圖畫、警示牌

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：國慶節(jié)的時侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

描述：看，這個公園多美啊!花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方!你們愿意到這樣的公園來玩嗎?

師：(出示被損壞的公園圖畫)這個公園的.花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎?這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做?

板書：愛護花草樹木

(二)激情明理，深化主題：

1、聽錄音

師：同學(xué)們，花草樹木不僅能美化環(huán)境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧!(小樹，小草，小花自述對人類的貢獻)

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果?(學(xué)生各抒已見，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害)

3、辨析明理 以小組為單位根據(jù)課后“辨一辨”自編小品。一組表演后，其它組進行辨析。

(三)聯(lián)系實際導(dǎo)行

1、評選活動

有許多同學(xué)愛護花草樹木，我們班也有很多同學(xué)做到了愛護花草樹木，說一說你是怎樣愛護花草樹木的?

2、戶外活動：

師：老師做了幾個警示牌，我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里，樹木旁，讓它時刻提醒同學(xué)愛護花草樹木，好不好?(插警示牌)

(四)總結(jié)提高

同學(xué)們，花草樹木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。

板書設(shè)計

愛護 花草樹木 不折花 美化環(huán)境 不踏草 凈化空氣

不折樹 有益健康不亂搖

大班藝術(shù)教案：牙齒旅行記

設(shè)計思路：

大班的孩子已經(jīng)開始對自己的身體里面的東西開始產(chǎn)生了好奇，上周和幼兒一起分享了一本繪本《肚子里的火車站》，幼兒對于肚子里究竟有什么充滿了好奇，對于消化器官和功能一知半解非常希望能夠清楚地了解。所以我選擇這節(jié)活動《牙齒旅行記》，換牙是這個年齡段的孩子非常熟悉的生理變化，他們長大了所以換牙，《牙齒旅行記》通過對于一顆換下來的牙齒，在肚子里兜了一圈中的奇遇，來給幼兒展現(xiàn)了我們消化系統(tǒng)的組成，內(nèi)容非常有趣。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：通過對于故事畫面的解讀，了解事情發(fā)生的原因，同時引起幼兒的興趣；

第二環(huán)節(jié)：通過對故事的理解初步了解身體的消化器官；

第三環(huán)節(jié)：通過游戲翻翻樂在此鞏固和拓展人體器官的知識。

活動目標：

初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

敢于表達自己的觀點，進一步積累有關(guān)保護人體消化器官的經(jīng)驗。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、看一看通過觀察畫面激發(fā)幼兒閱讀興趣。

小女孩洋洋在干什么? （引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。）

她想告訴你們什么呢?為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果? （引導(dǎo)幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。）

洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情? （鼓勵幼兒大膽猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。）

洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個故事。

二、聽一聽通過欣賞故事、在理解故事的過程中初步了解身體的消化器官。）

教師結(jié)合PPT講述故事。

牙齒去哪些地方旅行了?

原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個大名字，叫什么呢?

每個人身體里面有沒有這些消化器官?請你們指出來。

小結(jié)：每個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道，這些消化器官在每個人的身體里工作著口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運送食物，這些消化器官真奇妙。

三、玩一玩通過游戲翻翻樂，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗。

現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護自己的消化器官，那么怎樣保護自己的消化器官呢?

交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個翻翻樂的游戲(放PPT)，這個游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請幼兒按照數(shù)字順序由小到大進行翻題回答?；卮鹫_才能進入下一題。

小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和你們一起玩游戲。

大班藝術(shù)活動教案 飛機真快

俗話說，磨刀不誤砍柴工。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？以下是小編收集整理的“大班藝術(shù)活動教案 飛機真快”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1.對探索現(xiàn)代代交通工具感興趣，知道飛機是一種速度很快的空中交通工具。

2.能用廢紙折出簡易或組合飛機，發(fā)展動手能力。

3.在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項，積累生活檢驗。

活動準備：

1.幼兒于活動前調(diào)查 了解乘坐飛機的過程。

2.飛機模型或玩具飛機一架 廢紙沒人一張；乘坐飛機的圖片或視頻。

活動過程：

1.出示飛機模型，引導(dǎo)幼兒互相說一說乘坐飛機的生活經(jīng)驗。

--提問：誰做過飛機？坐飛機是什么感覺？

--幼兒自由表達 交流。

2.交流關(guān)于乘坐飛機的經(jīng)驗。教師可提問（根據(jù)幼兒的交流情況，適時出示或播放乘坐飛機過程的圖片或視頻）：

--是不是直接拿飛機票就可登飛機？怎么換登機牌？

--提了很多行李怎么辦？怎么托運行李？怎么拿去行李？

--為什么要進行安檢？工作人員是怎么進行安檢的？什么東西不能帶上飛機？為什么？

--坐在飛機上西藥注意哪些安全問題？

--空姐或空中先生是怎樣為旅客服務(wù)的？請學(xué)一學(xué)。

3.討論：汽車 火車 飛機誰的速度最快？

--幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

--如果幼兒有不同的意見，教師可引導(dǎo)幼兒進行現(xiàn)場小辯論：飛機快還是火車快？

4.教師提供給幼兒沒人一張廢紙，幼兒折紙飛機，一起到戶外玩紙飛機。

活動建議：

1.玩角色游戲：乘飛機；查閱資料，繼續(xù)了解飛機構(gòu)造 分類及其發(fā)展史。

2.本活動的重點是讓幼兒知道飛機師一種很快的空中佳通工具；難點為在相互交流中了解乘坐飛機的注意事項?；顒又?，很可能由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏而難以交流，尤其是農(nóng)村地區(qū)幼兒此方面經(jīng)驗可能相對不足，教師可借助相關(guān)視頻讓幼兒了解。

3.建議家長和孩子一起閱讀資料，向孩子介紹飛機構(gòu)造 分類及其發(fā)展史；利用假期帶孩子體驗坐飛機的感覺

大班藝術(shù)活動:郊游

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供大班藝術(shù)活動:郊游，僅供參考，希望能為您提供參考！

大班藝術(shù)活動:郊游

活動目標：

1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。

2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。

活動準備:

錄音機、錄音磁帶。

活動過程：

一、引出課題。

提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。

三、提出問題，并進行表演。

1、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)

2、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)

3、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。

4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏。

四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。

提問：風(fēng)箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)

同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)

五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風(fēng)箏的游戲。

延伸活動：1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。

2、小組合作來裝飾大風(fēng)箏。

課后反思：

聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作 ，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導(dǎo)創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

1、激勵幼兒主動自信地參與活動。

在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設(shè)計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學(xué)個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應(yīng)該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應(yīng)、配合和協(xié)調(diào)，并學(xué)會被人接受自我，獲得成就感。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達自己的情感與體驗，而不應(yīng)過分強調(diào)技巧訓(xùn)練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力 和合作能力。

大班藝術(shù)《新年舞會》教案與反思

活動目標：

1．嘗試運用剪、粘、畫、涂色等方法來裝飾面具。

2．材料使用有節(jié)約意識，活動結(jié)束后知道及時收納，保持良好的手工制作習(xí)慣。

3. 體驗裝飾面具的樂趣，感受節(jié)日氛圍。

活動準備：

1．各種面具模型。

2．環(huán)保袋、彩條、羽毛、油畫棒等材料，固體膠、雙面膠、剪刀等制作工具。

活動過程：

一、播放課件，引起興趣。

師：叮咚！是誰來了？

師：戴上面具的化妝舞會，一定很有趣，看米奇戴了一個什么面具？米妮呢？

二、欣賞面具展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、比較、討論。

師：瞧，這是李老師為化妝舞會準備的面具，它們漂亮嗎？

師：請你先看一看，再跟你旁邊的朋友說一說你最喜歡哪一個面具，它是用什么方法、什么材料來裝飾的。

師：你覺得哪個面具最漂亮？它有什么特別的地方，它是用什么方法做出來的？

師：這些面具是用剪，貼，繪畫等多種方法裝飾的。而且顏色搭配很鮮艷，上面的裝飾物也很漂亮，讓面具變得又有趣又玩。

三、幼兒自主選擇材料，運用各種方法裝飾面具，教師巡回指導(dǎo)。

1．介紹制作面具的材料，講解面具制作步驟。

師：看了這么多漂亮有趣的面具，你想不想自己動手來把面具裝飾漂亮呢？

師：看李老師在環(huán)保袋上畫了很多的面具模型，第一步要先把掛歷上的模型剪下來，我們在剪的時候一定要沿著輪廓圖來剪，特別在線條轉(zhuǎn)彎的地方小剪刀也要跟著轉(zhuǎn)哦，這樣剪出來的模型又光滑又漂亮，而且用剪刀的時候一定要小心，不要剪到手。

師：模型剪下來了，我來戴戴看，呀少了什么呀？

師：可是眼睛畫在里面，那怎樣才能把面具的眼睛變出來呢？

師：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中間開一個小孔，然后沿著眼睛的輪廓剪下來。

師：接下來要做什么呢？

2．引導(dǎo)幼兒討論怎么裝飾面具。

師：對了還要把面具裝飾漂亮，瞧，這兒有很多大家收集的材料，這是什么？這是什么？

師：請你和旁邊的小朋友說一說你想用什么材料什么方法來裝飾你的面具。

師：你想用什么方法來裝飾你的面具呢？

3．提出操作要求。

師：雖然我我們有很多的材料，但是在裝飾面具的時候可不能浪費哦，用多少拿多少。而且在裝飾的時候要注意保持面具表面干凈整潔，這樣做出來的面具才會更漂亮。

師：那我們就用剪一剪，粘一粘，畫一畫等方法來裝飾面具。你喜歡用什么材料就去選擇吧！

4．幼兒探索，操作。

四、參加化妝舞會，分享體驗快樂

1．互相欣賞介紹面具。

師：請你和好朋友說一說你做了一個什么面具，是用什么方法來裝飾面具的？

師：老師發(fā)現(xiàn)我們大5班的小朋友都是一個很棒的小設(shè)計師，把面具裝飾得又漂亮又有趣。

2．播放樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

師：小朋友們，迎新年化妝舞會就要開始了，請你戴上面具，邀請客人老師一起來參加吧！

活動延伸：

搜集更多材料，引導(dǎo)幼兒探索裝飾面具的更多方法。

活動反思：

《綱要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其它活動。生活是最貼近幼兒的，怎么樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的用于課堂，從幼兒的興趣出發(fā)著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動，是我一直在思考的。本次活動中的服裝邊角布料、舊掛歷紙、亮光紙、羽毛、落葉都是我們生活中經(jīng)常不被人重視的物品，利用這兩種物品進行藝術(shù)活動，從另一個視角為幼兒帶來了全新的藝術(shù)嘗試，使幼兒能大膽用剪、貼等方法，進行裝飾面具。從而感受美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，并在交流、評價中體驗成功的快樂，增強孩子們的自信心。

孩子們在剪一剪、貼一貼中充分發(fā)揮想象，都設(shè)計出了形態(tài)各異的面具。制作好后，老師幫助他們戴上面具，最后，孩子們在歡樂的音樂聲中，大膽進行個性面具表演。在孩子們的表演中，我對孩子的作品進行了針對性的點評，黃老師也不忘把他們的杰作與孩子們充滿自信的表情一一用相機拍了下來?；顒拥娜^程不只是粘貼技能的培養(yǎng)，更注重的是孩子們的想象力與自信心的培養(yǎng)。缺乏自信的孩子在本次活動中體驗到了成功的快樂，增強了他們的自信心。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班10篇

教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對寫教案課件也并不陌生。教案制定包含了教學(xué)中的內(nèi)容方法技能等有關(guān)因素，如何才能寫出好教案課件呢？下面為您呈現(xiàn)的是88教案網(wǎng)的編輯為您整理的“藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班”，希望我們的建議能夠激發(fā)您更多的創(chuàng)意和想法！

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇1

活動目標

1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

活動過程

一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。

①出示玉米粒。

教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?

小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設(shè)計制作。

②通過討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。

教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

小結(jié)：對了，玉米?？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

二、提出要求，幼兒創(chuàng)作

1．教師：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

三、展示作品，欣賞評價

將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇2

【活動目標】

1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。

2、知道風(fēng)箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進行裝飾。

【活動準備】

1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。

2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。

3、幼兒用書

【活動過程】

1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說

2、請幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。

（2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。

3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡單制作過程。

（1）教師介紹風(fēng)箏的知識，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。

（2）向幼兒簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。

（3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點。

4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。

（1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。

（2）幼兒利用教師準備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程

（4）請幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。

5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。

【活動延伸】

帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇3

活動目標：

1、感受熊貓的可愛，學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。

2、嘗試運用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動態(tài)。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的VCD等。

2、與家長一起到動物園參觀，觀看熊貓表演，感知熊貓的外形特征和不一樣的動態(tài)特點。

1、收集各種美工材料。

指導(dǎo)要點：

1、幼兒互相交流自我對熊貓的認識，分享有關(guān)熊貓的已有知識經(jīng)驗。

2、根據(jù)收集的各種美工材料，引導(dǎo)幼兒思考：你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓？會遇到什么困難？鼓勵幼兒共同解決難點。

3、幼兒分組活動，鼓勵幼兒用各種美工材料，用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法，大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動態(tài)。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇4

活動目標：

1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。

2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。

3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

4、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》

活動過程：

一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。

二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。

三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？

四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。

1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

2、月餅為什么是圓的呢？

3、老師小結(jié)。

教育目標：

1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

2、了解做月餅的過程練習(xí)“團、壓、捏、刻、印”等技能。

3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分。

活動準備：

實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的.面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

活動過程：

1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？

3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅。”

4、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

（2）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇5

設(shè)計意圖：

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出，要運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。根據(jù)《指南》精神，結(jié)合我園正在開展的音樂教學(xué)游戲化課題，我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動美麗漳州我的家中的二級主題家鄉(xiāng)的特產(chǎn)為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng)，水仙花是漳州三寶之一，是漳州的市花，享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中，我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲，《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(百花村是漳州一個非常有名的村莊，村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的，以游百花村的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來，層層遞進，成為一個有機的整體，讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲，進一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力，體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標：

1．感受歌曲優(yōu)美的意境，有表情地合作演唱問答歌。

2．積極主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3．在歌唱中進一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

準備：

1．材料準備：PPT課件，水仙花實物或圖片，歌曲《問水仙》的錄音，碰鈴，眼罩。

2．經(jīng)驗準備：初步了解漳州的百花村和水仙花，會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

過程：

一、做律動引入課題

師：今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋?，出發(fā)嘍！

(播放歌曲《問水仙》，師幼一起隨音樂做律動。)

(析：此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊，很多幼兒都去游玩過，以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

二、練聲《百花村里百花開》

師：哇，百花村里的花兒都來歡迎我們了！快看看，都有什么花呀？(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的PPT課件。音樂響起，幼兒開始練聲，每一段都比前一段高半度。)

(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用。)

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1．教師播放水仙花PPT課件，引出水仙花。

師：快看，還有什么花也來歡迎我們了？(水仙花。)

師：關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢？(水仙花是漳州的市花)

師：你們說得真好！今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎！

(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。)

2．幼兒玩游戲聽音變花朵，初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲聽音變花朵，讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。

師：我們玩的第一個游戲叫聽音變花朵。請你們圍成一個大圓圈，老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》，老師念到最后一個字時停在誰跟前，誰就做一個花朵的動作，表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師：哇，花兒們都開得這么漂亮呀！還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢？師：請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲，看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲聽音變花朵，幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上，玩兩遍。)

師：請注意，我們的游戲要升級了，請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

師：你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了，真棒！現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵，再來看看誰變的花朵最漂亮。

3．幼兒玩游戲聽歌聲找水仙花仙子，嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師：水仙花仙子就藏在我們中間，想把她找出來嗎？師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。

？？(1)男孩代表聽歌聲找水仙花仙子。

玩法：請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間，教師邊唱我問水仙花，哪兒是你家？水仙花兒告訴我，邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭，最后一拍點到誰，誰就唱九龍江邊圓山腳下。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：你是水仙花仙子嗎？如果找對，這個孩子就答：我是水仙花仙子。男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找錯，這個孩子就答：我不是水仙花仙子。男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表聽歌聲找水仙花仙子。(玩法與規(guī)則同上。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。

師：好，接下來我們要玩接龍游戲了，請得花多的隊唱問的部分，得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就輸了哦。

師：哇，你們合作得真好！如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢？我們一起來試試吧！

4．師幼以問答形式演唱歌曲。

師：好，現(xiàn)在老師唱問的部分，你們都當水仙花仙子一起唱答的部分。

師：水仙花仙子們唱得真棒！老師也好想當水仙花仙子呀！你們唱問的部分，老師當水仙花仙子唱答的部分，行嗎？5．幼兒了解歌曲名稱，跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?，F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6．幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演，并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。

師：老師還準備了一種小樂器，大家看看是什么呀？(碰鈴。)

師：現(xiàn)在，老師用碰鈴來伴奏，你們用動作來表演，我們一起把這首歌變得更美。好嗎？師：請大家都扮演水仙花仙子，邊唱《問水仙》邊自由表演，唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花，可以自己一個人做，也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎？(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過聽音變花朵聽歌聲找水仙花仙子、問答對唱、合作表演等多種游戲形式，從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱，再到邊唱邊自由表演，循序漸進，自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四、做律動結(jié)束活動

師：今天，我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲，還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》，大家高興嗎？跟水仙花仙子說再見，我們繼續(xù)去游百花村吧！

(析：結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng)，幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞，這對于幫助幼兒進一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)

延伸活動：

1．鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏，并制作各種道具裝扮水仙花仙子，合作表演這首歌曲。

2．建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲，并教家人學(xué)唱。

附：問水仙

注：九龍江是漳州的母親河，圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇6

設(shè)計意圖：

一天班里的孩子過生日，他跟家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，家開始討論。有的小朋友說："老師，你會做面條嗎?我也想學(xué)做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學(xué)內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導(dǎo)幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗到成功的快樂。

活動目標：

1.認識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.樂意參與撕紙活動，體驗給小動物過生日的快樂。

活動重點：

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂于參與活動。

活動難點：

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時，小手的拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。)

活動準備：

1.物質(zhì)準備：一碗彩色面條、彩紙、盤子

2.經(jīng)驗準備：認識面條并知道面條長什么樣子、會唱《拍手歌》

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面。她聽說我們幼兒園的老師們都會做長壽面，想讓我她過生日，做長壽面吃?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物長壽面。

過渡語：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長壽面給小貓吃呢?

二、引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?

過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細細的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?

提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?

小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細細的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

過渡語：小朋友們都很聰明，不僅認識了面條還知道面條長什么樣子，彩色的面條可好看了，小朋友們想不想為小貓做彩色的面條呢?

三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。

(一)、教師提供操作要求并示范。

引導(dǎo)語：老師呀，今天為你們準備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會老師就請聽話的寶寶來當小廚師，用這些彩色的紙來撕面條，為小貓做長壽面。

現(xiàn)在請小朋友們坐好，睜你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細細的、長長的，不可以把它撕斷，那樣做出來的面條才好吃哦。

提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?

提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對不對呀?

小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

(小朋友們、學(xué)會撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會了，可還有小朋友說不會，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜眼睛仔細看，一會要自己動手撕面條哦!)

過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動手開始為小貓準備生日禮物長壽面。

(二)、幼兒自主體驗撕面條。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說要求(小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)

提問語：小朋友撕面條時呀、還可以對手中的面條說什么呢?

小結(jié)語：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條、撕面條、面條長又長。

引導(dǎo)語：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢?現(xiàn)在呀，就請小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長壽面加一些東西吧。

過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的`面條的。

(三)、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗。

提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?

小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時候，小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細又長又好吃的面條。

四、教師引導(dǎo)幼兒體驗給小動物過生日的快樂。

過渡語：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長長的、細細的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在請三個小朋友老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢?

其他的小朋友端好面條排好隊，一個跟一個，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

提問語：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語呢?

過渡語：小朋友們今天玩得開心嗎?我們一起聽音樂來跳舞吧!

五、結(jié)束游戲

聽音樂《拍手歌》跳舞。

活動反思：

面這一主題比較貼近山西人的飲食特點，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一塊，一塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學(xué)過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。

我定的是美術(shù)課，但是，因為沒有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作，更貼近目標。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇7

設(shè)計意圖：

新年即將到來，“節(jié)日賀卡”引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家里帶來了圣誕卡，有的孩子拿來了新年卡，并聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個場面，在高興的同時，又冒出一個奇好地想法，這些賀卡雖然美麗，但都是從超市里買來的。孩子的想象力無限豐富，為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢?

活動目標：

1、在欣賞賀卡和動手制作的過程中，體驗新年即將到來的歡樂氣氛。

2、初步了解賀卡的種類和功能。

3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作賀卡。

活動準備：

1、小猴明明布偶一個

2、幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等。

活動過程：

一、導(dǎo)入課題：

師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?

二、欣賞賀卡：

1.了解賀卡的種類：

孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?

2.為賀卡分類。

根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進行分類。

3.了解賀卡的演變：

樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進行討論，說說自己賀卡的種類。)

三、制作賀卡：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察認識不同的制作材料。

2.把幼兒分成四組，制作賀卡.

(1) 為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。

(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。

(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點技法。

(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。

四、展示賀卡：

孩子們，賀卡做好了，請互相說一說，你的賀卡是用那些材料制作的，是怎樣制作的?

小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的.好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會很開心。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇8

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學(xué)會表現(xiàn)。

2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4、師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇9

設(shè)計意圖

隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動作發(fā)展遲緩、社會交往能力弱。為了讓孩子走進自然。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程。跳皮筋是一種非常有趣的民間游戲，不僅操作簡單、取材方便，而且能有效地促進孩子語言表達、身體動作、社會交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲跳皮筋的音樂，設(shè)計了這節(jié)韻律活動，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動作的協(xié)調(diào)能力，同時，讓他們體驗創(chuàng)編動作和合作游戲的快樂。

活動目標

1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。

2．能根據(jù)節(jié)奏|||O|創(chuàng)編不同的舞步組合。

3．體驗合作游戲及創(chuàng)編動作的快樂。

活動準備

大熊、小老鼠頭飾各一個，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜。

活動過程

一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏

1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。

師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。

教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。

2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動物走路。

||||(圖譜一)

||||(圖譜二)

(此環(huán)節(jié)以動物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時，模仿動物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步

1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵幼兒拍出節(jié)奏。

師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請你們打出節(jié)奏。

2．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。

師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢你們會踩出節(jié)奏嗎

|||0|(圖譜三)

3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。

教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡單的口令大-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠，請幼兒跟著一起練習(xí)。

|||O|

(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)

三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏

1．出示單根橡皮筋，請幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。

師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請你們來試一試可以怎么跳。

2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。

師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢

3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲。

師：大熊和小老鼠跳了一會兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀誰能來跳一跳誰能把每邊都跳到

(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽準節(jié)奏變換位置，在唱到小老鼠呀小老鼠的時候換到橡皮筋的另一邊。

(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。

(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)

4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。

四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗快樂

1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。

師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。

2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。

3．幼兒用自編的舞步開展游戲。

附跳皮筋動作

準備動作：站在橡皮筋的左側(cè)。

第一拍：左腳原地不動。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。

第二拍：右腳收回。

第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。

第四拍：右腳收回。

第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

藝術(shù)領(lǐng)域的教案大班 篇10

活動目標

1．了解民間《打硪歌》的特點，學(xué)習(xí)“一領(lǐng)眾和”的歌唱方式。

2．能跟隨樂曲與同伴一起喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪的動作，體驗合作的快樂。

3．在歌聲中感受精神上的愉悅，增進對家鄉(xiāng)文化的積極情感。

活動準備

活動前玩過“拔蘿卜”的游戲，打硪視頻，打硪的道具四個，歌譜一張。

活動過程

一、律動導(dǎo)入，初步感受喊號子帶來的愉悅

聽多媒體：“這里有個好大的蘿卜，大家快來拔呀!”師幼共同玩“拔蘿卜”的游戲。

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

抓緊繩啊!(嘿喲，嘿喲!)

使勁拔呀!(嘿喲，嘿喲!)

用點力呀!(嘿喲，嘿喲!)

小朋友啊!(嘿喲，嘿喲!)

使把勁啊!(嘿喲，嘿喲!)

大蘿卜啊!(嘿喲，嘿喲!)

拔出來呀!(嘿喲，嘿喲!)嘿——

師：游戲中，剛剛喊著號子拔蘿卜，小朋友們有什么感覺?

二、觀看視頻，了解勞動號子“打硪”

看民間打硪視頻，提問：

1．這群農(nóng)民在干什么?

小結(jié)：農(nóng)民們在勞動，他們邊勞動邊發(fā)出吆喝聲，這就是民間流傳的“勞動號子”，它的作用就像我們剛剛拔蘿卜的感覺一樣，能讓人集中力量，振奮精神，消除疲勞!

2．那塊大石頭是干嘛的呢?

小結(jié)：這種勞動工具叫硪石，是修路或砸地基時使用的一種工具，硪工們要把很重很重的硪石抬起來，打地面，這個動作就叫打硪(引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))。打硪時唱的歌叫《打硪歌》。

三、欣賞本土《打硪歌》，會按節(jié)奏喊號子

師：我們家鄉(xiāng)咸寧的勞動人民在打硪時，也會唱非常好聽的《打硪歌》，一起來欣賞一下好嗎?

1．提問：打硪時，人們用怎樣的形式唱勞動號子的?(了解號子“一領(lǐng)眾和”的特點)

師：大家聽這首歌的感覺怎樣?(有力量)哪些歌詞最讓你覺得有力量？

2．再聽一遍，要求幼兒記下歌里許多人一起唱的號子，然后告訴大家。

幼兒模仿唱，再借用多媒體共同學(xué)唱。

師：喊完號子，身上有什么感覺?(更有勁了)

3．多種形式練習(xí)歌曲中不同號子的節(jié)奏型。

A．師幼共同游戲“唱號子，送號子”。

B．幼兒根據(jù)提示字，玩“歌詞配對”游戲，尋找并發(fā)現(xiàn)歌曲中號子的重復(fù)規(guī)律。

師：勞動人民聽到我們熱鬧的吆喝聲，特地給大家送來一份大禮!哇!是《打硪歌》的唱詞，可惜號子掉了許多!借用一下你們的號子，可以嗎?

C．師幼對唱《打硪歌》，熟悉“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。

師：詞填好了，我們一起來玩這個“喊號子”的游戲好嗎?

D．原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪”游戲

1．師：老師特地請來了一位農(nóng)民歌手，我們一起跟著音樂來玩“打硪”游戲好嗎?

2．師：大家合作得真好，客人特地為我們送來了硪石，想試試嗎?(放音樂，共同玩“打硪”游戲。)

五、接受新任務(wù)(延伸活動)

出示“工地”圖片，布置任務(wù)：小朋友們好，聽說你們學(xué)會了打硪，我們修路很需要硪工的幫助，請問你們愿意來我們工地幫忙嗎?(小組收拾工具，共同參與戶外“勞動”——打硪。)

附《打硪歌》歌詞：

起來喲，起來喲(喲喲子伙嘿)，大家一起來喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

我唱喲，一支喲(喲喲子伙嘿)，打硪那個歌喲(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

唱起喲，唱起喲(喲喲子伙嘿)，唱起打硪歌喲(嘿呀 伙呀 嘿 呀嘿)

唱的喲，糧食喲(喲 喲子 伙嘿)，長滿那個坡哇(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

唱得喲，太陽啊(呀 喂子 喲啊)，紅落坡啊(嘿呀 伙呀 嘿呀 嘿)

活動反思

通過日常觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對一唱一和的表演形式特別感興趣，特選用咸寧民間《打硪歌》作為音樂活動素材，因為它具有催人奮進的感染力，合作性強，且有著較強的趣味性，“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，正好滿足了孩子多方面需求，同時，能增強幼兒對家鄉(xiāng)文化的積極情感。

教學(xué)活動先從幼兒熟悉的“拔蘿卜”游戲開始，在“嘿喲，嘿喲”叫喊聲中，讓幼兒初步體驗號子帶來的愉悅。再通過觀看民間打硪的視頻，讓孩子直觀地了解“打硪”一詞的含義，進而引出家鄉(xiāng)的《打硪歌》。PPT制作中，我將歌曲旋律重新編排，重點突出了歌曲“一領(lǐng)眾和”，合唱號子的練習(xí)，并將歌詞制作成卡片與幼兒共同游戲，讓孩子在聽一聽、說一說、唱一唱、學(xué)一學(xué)中逐步熟悉歌曲風(fēng)格。借用歌詞玩“配對”游戲，將合唱的號子與歌譜結(jié)合成整體，和孩子共同看圖譜玩“一領(lǐng)眾和”的游戲，使活動重點在此環(huán)節(jié)中得到逐步解決。

活動高潮時，及時提供道具。再次調(diào)動孩子們活動的積極性。孩子們跟隨音樂喊號子、有節(jié)奏地模仿打硪動作，在合作游戲中真正體驗到了民間打硪所帶來的快樂和愉悅!

大班藝術(shù)歌曲教案 粉刷匠

活動目標：

1、能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

2、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

3、樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演。

活動重點：

能夠初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。

活動難點：

欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進行歌唱，并嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

活動準備：

1、幼兒人手一頂鴨舌帽、刷墻的刷子一把。

2、根據(jù)歌詞繪畫的簡單圖譜四張，節(jié)奏卡兩張，字卡：粉刷匠。

3、粉刷匠課件。

活動過程：

一、韻律《加油干》，體驗參加勞動的快樂。

1、教師：勞動的時間到了，大家準備好了嗎？（準備好了）好！我們開始加油干了！

2、集體隨著樂曲《加油干》，自主表演各種各樣的勞動動作。（掃地、拖地、擦窗子、洗衣服、種地等等）

3、教師：你剛才在做什么事情？

二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

1、（出示鴨舌帽、刷子）教師：今天我們要完成一個新任務(wù)。先看一看新任務(wù)需要的工具，你們認識嗎？

2、（教師戴上鴨舌帽、手拿刷子）教師：看！現(xiàn)在我是誰？（粉刷匠）對，我就是專門刷房子的粉刷匠。我要開始勞動了，聽好噢！

3、傾聽教師慢速地、有節(jié)奏地念歌詞。教師：你聽到了什么？（教師用歌詞及相應(yīng)的圖譜進行小結(jié)）

4、帶領(lǐng)幼兒一起整體慢速念一遍歌詞。教師：你覺得哪一句歌詞還不熟練？請你指出來，我們大家一起幫助你。

5、教師：歌詞要想念得好聽，就要有一定的節(jié)奏。聽！我用拍手來為歌詞打節(jié)奏了。

6、（出示節(jié)奏卡）教師：看！這就是歌曲《粉刷匠》的節(jié)奏卡，你會用拍手動作打出來嗎？

7、師幼（或幼幼）互動、合作打節(jié)奏、念歌詞。

（1）幼兒兩人一組，一人不動當墻，另一人當粉刷匠，合作游戲。

（2）幼兒與客人老師進行友好互動。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒用一句話總結(jié)自己今天參加勞動的表現(xiàn)。

1、教師：小小粉刷匠們，今天的粉刷勞動就要結(jié)束了，請你用一句話說說自己的表現(xiàn)如何？（幼兒：我刷的房子最漂亮！幼兒：我勞動不怕辛苦！幼兒：我粉刷的本領(lǐng)最強?。?/p>

2、有節(jié)奏的和客人老師說再見，去領(lǐng)獎啦！（教師說出不同的節(jié)奏型，幼兒說出相應(yīng)節(jié)奏的話客人老師再見?。┰谟鋹偟姆諊薪Y(jié)束音樂活動。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(精選7篇)

桃李不言下自成蹊，不教學(xué)滿天下，提前準備好教案是每一個教師應(yīng)該做的。撰寫教案能幫助教師更好的結(jié)合教學(xué)情境與教育對象的特點，教案該怎么寫呢？編輯特意收集和整理了大班藝術(shù)領(lǐng)域教案，敬請參閱本文！

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇1

活動目標

1．在觀察比較中了解臉譜中主要圖案所表示的含義，能用對稱的經(jīng)驗并以繪畫的方式表現(xiàn)唐僧師徒四人的有趣特征。

2．對故事《金猴降妖》感興趣，積極大膽地表現(xiàn)自己喜歡的人物的特征。

活動準備

1．臉形紙(可裝有牛皮筋)、彩筆、記號筆、背景音樂、對應(yīng)的半成品臉譜材料(唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和臉上色塊、沙僧胡子和月牙鏟)等。

2．西游記人物臉譜圖片、PPT課件。

3．幼兒有畫臉譜的經(jīng)驗。

活動過程

一、回憶故事，引出故事中的主要角色

1．聽一段聲音，回憶故事《金猴降妖》。

提問：請你聽一段聲音，仔細聽這是什么故事 誰在說話

(無論是動畫片還是電視劇，孫悟空的聲音都很有特點，加上幼兒對《西游記》非常熟悉，尤其喜歡孫悟空，所以選擇以孫悟空的聲音作為導(dǎo)入，便于引出下面的環(huán)節(jié)。)

2．讓幼兒說出故事中其他主要人物。

(1)教師提問：去西天取經(jīng)的還有誰

(觀察幼兒是否了解唐僧師徒一共有四人，并按幼兒說的順序依次出示相關(guān)角色的名字。)

(2)小結(jié)：這四個人是著名的神話故事《西游記》里的人物。

【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采用問題式導(dǎo)入，用傾聽、辨別的方式讓幼兒集中注意力，并鍛煉幼兒在已有經(jīng)驗中迅速梳理、判斷的能力。教師可以通過追問，讓幼兒陳述自己判斷的理由，進一步了解幼兒的思考過程?！?/p>

二、觀察臉譜，了解臉譜的主要特征，并嘗試繪畫

1．讓幼兒從第一組京劇臉譜中找出孫悟空。

(1)(出示第一組臉譜：猴臉、孫悟空、二郎神)這里有三個臉譜，請你找一找，哪一個是孫悟空。

(教師要特別注意傾聽并激發(fā)幼兒說清楚判斷的理由。一般幼兒在觀察比較后能發(fā)現(xiàn)臉譜上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特點。對于缺乏經(jīng)驗的幼兒，教師可以追問，如孫悟空最喜歡吃什么，它有個非常神奇的兵器叫什么等。由于幼兒對《西游記》很熟悉，教師的追問能促進幼兒回憶，并引導(dǎo)幼兒在臉譜上尋找這些特點，還可以讓幼兒學(xué)學(xué)他們的表情、動作等。)

(2)請按照從上往下的順序依次回答：為什么你認為第幾個臉譜是孫悟空，請說出理由。

(教師觀察幼兒按順序觀察和表述的能力。)

2．幼兒從第二組京劇臉譜中找出其他三個角色。

(1)(出示第二組臉譜：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈)這四個臉譜分別是誰 請你說出判斷的理由。(鼓勵幼兒相互補充，完善對其他三個臉譜上圖案信息的理解，同時根據(jù)幼兒所陳述的理由，把臉譜旁邊的數(shù)字改成角色名字。)

(2)唐僧師徒四人長得各不相同，臉譜上有各自明顯的特點。但有趣的是，四個臉譜上有一個圖案是他們共有的，請你找一找是哪個圖案 它代表什么意思呢

(教師觀察幼兒在比較四個臉譜的過程中，能否發(fā)現(xiàn)共有特點，同時了解幼兒是否知曉這個特點所代表的含義。)

3．幼兒了解京劇臉譜上的圖案特點。

(1)這是世界有名的中國京劇臉譜(PPT上出示中國京劇臉譜六個字)。

(2)京劇臉譜會把每個人物的主要特征，如唐僧的白白凈凈、豬八戒的朝天鼻等長相特征，孫悟空愛吃桃子等愛好特征，他們用的兵器等物品特征表現(xiàn)出來。

4．幼兒說出自己最喜歡的角色并陳述理由。

(1)你最喜歡故事中的哪個角色，為什么

(該問題能幫助教師進一步了解幼兒對這幾個角色的認知。)

(2)如果讓你選一個自己最喜歡的角色來畫，可以怎樣畫 怎樣才能讓人家一看就知道畫的是誰

(此問題旨在了解幼兒對之前所說的特征是否清楚，還記得多少。)

5．幼兒了解桌上的材料，選擇自己喜歡的角色表現(xiàn)其主要特征。

(1)請你用桌上的材料畫出你最喜歡的一個角色的臉譜特征。

(教師可以簡單介紹桌上的輔助材料，以及它們的用法。這里提供的一些輔助材料能讓幼兒自由表現(xiàn)，關(guān)鍵是讓幼兒在表現(xiàn)中了解民族元素、臉譜主要特征的含義。)

(2)幼兒選擇材料后進行繪畫，并用輔助材料進行裝飾。

(教師要觀察了解選擇每個角色的幼兒人數(shù)，幼兒能否表現(xiàn)出該角色臉譜上的主要特征。鼓勵幼兒盡量大膽表現(xiàn)，可以選擇輔助材料一起完成臉譜裝飾。)

【設(shè)計意圖：在觀察比較中挑戰(zhàn)幼兒的思維。該環(huán)節(jié)前半部分的觀察比較有兩種方式：發(fā)現(xiàn)不同可以從兩兩(人物)比較開始，鍛煉幼兒發(fā)現(xiàn)不同的能力；發(fā)現(xiàn)相同，通過比較四個臉譜，促使幼兒發(fā)現(xiàn)、排除、判斷。因此，相對讓幼兒找不同而言，尋找共有特征的挑戰(zhàn)難度更大。

幼兒在觀察中表達的經(jīng)驗往往是零碎的，該環(huán)節(jié)先讓幼兒重點觀察孫悟空，幫助幼兒從上至下整理箍、如意、桃臉等。具體的剖析，讓幼兒的思維有集中性、有序性和廣泛性。繼而讓幼兒將這樣的方法遷移到其他

臉譜上。

教師在陳述理由中了解幼兒的思想。在互動中，教師不時讓幼兒陳述自己判斷的理由，目的是在了解幼兒對角色認知的同時，了解幼兒的思維過程?；顒又杏變旱幕卮鸷苡幸馑迹缢麄兌鄶?shù)喜歡孫悟空的勇敢、神奇的七十二變；少數(shù)幼兒表達了孫悟空對師傅的忠心；喜歡唐僧的幼兒主要理由是因為他善良、學(xué)問多、帥氣；而少數(shù)幼兒說唐僧在旅途中很舒適，因為一路都騎馬，有徒弟保護等。這個過程非常考驗教師的回應(yīng)能力，如何在了解幼兒的基礎(chǔ)上給予合適的、正確的引導(dǎo)，這需要教師好好預(yù)設(shè)和思考?！?/p>

三、出示妖怪，引發(fā)表演故事的興趣

1．幼兒交流展示自己的作品。

(可以請師傅徒弟分別上來，其他幼兒觀察同伴繪制的臉譜主要特征是否明顯。)

2．幼兒聽兒歌《唐僧騎馬咚那個咚》，并排出隊形。

(1)請你仔細聽兒歌，并按照兒歌里說的順序為角色排隊。

(教師鼓勵會念兒歌的幼兒一起參與，并觀察幼兒能否按順序為角色排隊。)

(2)一共有門個角色去西天取經(jīng) 現(xiàn)在有幾個角色 請想辦法把到西天取經(jīng)的四個角色湊齊，我們一起出發(fā)。兒歌中最后一個角色是誰 故事中的老妖婆是誰 故事還需要一個角色，誰愿意扮演 (確定角色后，出示白骨精臉譜。)

(幼兒一般會選擇唐僧和孫悟空，極個別的幼兒會選擇豬八戒和沙悟凈，此時，教師要觀察每個幼兒對缺少角色這個問題的行為反應(yīng)和想法對策。等幼兒湊齊了四個角色后，再次問幼兒誰愿意扮演老妖婆。如果幼兒實在想不出辦法，可以提示他們觀察周邊可利用的資源，如請教師一起參與等。)

3．幼兒聽兒歌，排隊模仿角色的樣子，出發(fā)去取經(jīng)。

兒歌里的角色終于湊齊了，我們準備出發(fā)，這幾個角色不但長得各有特點，走路也各有特征，看看誰模仿得最像o

(教師觀察幼兒的模仿，及時鼓勵和表揚幼兒。)

【設(shè)計意圖：《唐僧騎馬咚那個咚》是許多大班幼兒熟悉的兒歌，按兒歌里的順序排隊并模仿角色的行為特點，既讓本次活動暫告一個段落，也為后續(xù)進行相關(guān)游戲、表演等做好鋪墊。

此環(huán)節(jié)再次挑戰(zhàn)大班幼兒解決問題的能力。面對角色的缺失，幼兒的反應(yīng)是不同的，通過觀察，教師可以了解幼兒的想法，幫助幼兒積累面對問題、解決問題的能力。

許多教師在進行我是中國人主題下的京劇臉譜活動時，較多表現(xiàn)的是臉譜顏色和對稱這兩個主要經(jīng)驗，而這個環(huán)節(jié)的處理，巧妙地引出了老妖婆旦角，豐富了幼兒認知的廣度?！?/p>

附：兒歌

《唐僧騎馬咚那個咚》

唐僧騎馬咚那個咚，

后面跟著個孫悟空，

孫悟空跑得快，

后面跟著個豬八戒，

豬八戒鼻子長，

后面跟著個沙和尚，

沙和尚挑著籮，

后面來了個老妖婆，

老妖婆真正壞，

騙過唐僧和八戒，

唐僧八戒真糊涂，

是人是妖分不出，

分不出上了當，

多虧孫悟空眼睛亮，

眼睛亮冒金光，

高高舉起金箍棒，

金箍棒有力量，

妖魔鬼怪消滅光。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇2

活動主題：

“設(shè)計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術(shù)活動。

活動來源：

來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

活動內(nèi)容：

(一)活動重點、難點：

1、重點：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(二)活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

(三)活動準備：

1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)

(四)活動過程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

進入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯?，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)

2、師：小動物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?

3、師：太好了，我們就來小熊做娃娃吧!

提出問題，引導(dǎo)討論：

1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒膽使用各種材料。

師：

(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)

(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?

2、引導(dǎo)示范。

師：

(1)老師小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?

(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點?

(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么?

鼓勵創(chuàng)，制作娃娃：

師：(啟發(fā)幼兒當小設(shè)計師)我們來當小設(shè)計師，比比誰設(shè)計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

(2)引導(dǎo)動作快的幼兒助能力弱的幼兒。

(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。

2、指導(dǎo)要求：

(1)教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

(2)助指導(dǎo)個別能力弱的幼兒裝飾造型。

(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

展示評價：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設(shè)計師們真能干，把你設(shè)計的娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃?為什么會喜歡?

3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動。

延伸活動：

師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?

活動反思：

活動一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會，請你們忙，給她請一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動手制作起來了。他們有的做了個頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。

這次活動的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會邀請舞伴的形式導(dǎo)入活動，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時，進行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。

在美術(shù)活動中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對他人的作品的某一個地方進行變動，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點點，并及時肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇3

活動目標：

1、在故事情景中傾聽音樂，嘗試按不同音樂來表現(xiàn)動作。

2、借助故事情節(jié)仔細觀察畫面，并且膽進行想象。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

課件、三段音樂錄音、小熊掛飾、音樂《快樂的小熊》

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：小老鼠來了1、播放課件圖1：今天老師請來了一位朋友，你們看看是誰來了啊?(小老鼠)是一只怎么樣的小老鼠啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小老鼠。

二、進入情境：感受表現(xiàn)1、走一走1)播放課件圖2：今天小老鼠帶著我們要到處走一走，它走呀走，來到了一片樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)2)小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)3)你聽了音樂后覺得小老鼠是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)4)你們覺得小老鼠是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)5)小結(jié)：原來小老鼠是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

6)請家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節(jié)奏的學(xué)著小老鼠走路)2遍7)現(xiàn)在我們跟著小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍2、由小變1)播放課件圖3(從小逐漸變)：我們離那個東西越來越近了，那個東西發(fā)生了什么變化?

(變了)怎么會變的?(走近了)它是怎么變的?(從小慢慢變的)2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)3)還有小朋友有不一樣的變得越來越的動作嗎?原來可以做那么多的越變越的動作啊。

4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越的動作。

5)你覺得這個越變越的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小老鼠向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)3、睡覺1)播放課件圖4(一半身體)：那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)3)你覺得這個的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂，請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。

4)聽第一遍后：聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(湯秋千)5)我們家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。

三、音樂游戲"石頭熊"1、播放課件圖5：它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧!

2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來和你們玩游戲了，(老師帶頭飾)請你們聽好了，音樂一響起你們要跟著音樂做熊的各種動作，音樂一停就要立即停下不動，做"石頭熊"，音樂響起，我們再做動作哦。(復(fù)2-3次)

活動反思：

音樂活動《熊山》節(jié)奏性較強，根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力，讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼，可以在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇4

活動目標

能用不同的材料和方法裝飾、制作紙袋動物，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備

1．各色卡紙、彩色即時貼、皺紋紙、畫筆、剪刀、雙面膠等。

2．利用紙袋制作的小動物表演的《動物狂歡節(jié)》視頻片段。

活動過程

一、出示各種彩色紙袋，討論紙袋的用處

1．你們家里有紙袋嗎?爸爸媽媽平時是怎么處理紙袋的?

2．紙袋除了可以用來裝東西，還可以用來干什么?

二、播放視頻《動物狂歡節(jié)》，引起幼兒制作的興趣

1．你看到了什么?這些小動物是用什么制作的?

小結(jié)：原來紙袋還可以制作成各種小動物。今天，森林里要舉行“動物狂歡節(jié)”，想請小朋友們制作各種小動物來參加，你想不想試一試?

三、幼兒討論制作紙袋小動物的順序

1．你想用紙袋做什么小動物?需要哪些材料?

2．教師根據(jù)幼兒的想法進行總結(jié)：在制作紙袋小動物的時候可以根據(jù)紙袋的大小、形狀、顏色，選擇不同的輔助材料加工制作成各種小動物。

3．討論：做小動物的時候可以按照什么順序來做?

教師小結(jié)：①先想好自己要做什么小動物。②選擇紙袋和各種輔助材料。③用畫筆畫出小動物的五官及四肢。④進行組合，并對小動物的身體加以裝飾。

4．幼兒自主選擇材料制作紙袋小動物，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒對小動物的身體進行裝飾。

四、幼兒利用紙袋作品進行表演，感受制作帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇5

【教學(xué)活動目標】

1、認識各種蔬果及性質(zhì)。

2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。

【活動準備】

1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。

2、教師制作的各種蔬果造型。

【活動過程】

一、興趣導(dǎo)入。

教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。

二、觀察各種蔬菜、水果。

1、分組觀察帶來的蔬果。

教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。

2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

3、教師:我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。

三、制作蔬果造型。

1、教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?

幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......

2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)

3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。

4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

四、暢想未來的蔬果。

未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

五、展示、欣賞作品。

幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇6

【活動目標】

1、了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。

2、知道風(fēng)箏的簡單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進行裝飾。

【活動準備】

1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。

2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。

3、幼兒用書

【活動過程】

1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說

2、請幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。

（2）請幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。

3、通過教師簡單介紹讓幼兒更進一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡單制作過程。

（1）教師介紹風(fēng)箏的知識，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。

（2）向幼兒簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國特有的一種民間工藝。

（3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點。

4、請幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。

（1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。

（2）幼兒利用教師準備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。

（3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程

（4）請幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。

5、請幼兒互相欣賞作品，教師評價。

【活動延伸】

帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇7

教學(xué)目標

1．欣賞盧梭的作品《奇異的景色》，感知畫面豐富的色彩及對動植物的細膩刻畫，大膽表達自己對作品的感受。

2．大膽畫出心中的叢林。

3．激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

教學(xué)準備

1．活動前觀看視頻《美麗的熱帶叢林》。

2．多媒體課件1個。

3．鋼琴曲《迷霧森林》、《森林狂想曲》。

4．水粉顏料、排筆、樹枝、紙團、眼藥水瓶、小噴壺、白帆布等工具材料。

教學(xué)過程

一、初步感受畫面，自由地談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

課件播出作品，讓幼兒在音樂聲中欣賞畫面，邊看邊自由談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠蟆?/p>

二、仔細觀察畫面，欣賞動植物的細膩刻畫及豐富色彩的運用。

1．小朋友，在這幅畫里你看到了什么呀?

小結(jié)：我們看到了茂密的叢林里有許多奇花異草，樹上結(jié)滿了鮮艷的果實，叢林里還躲著可愛的小動物。

2．你覺得這幅畫美在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中動物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根據(jù)幼兒的注意點隨意調(diào)整。)

(1)關(guān)于動物的小結(jié)：畫上的猴子姿態(tài)都不一樣，有的坐在樹上、有的蹲著，還有的愜意地躺在那兒吃果子。我們一起來學(xué)一學(xué)畫中猴子的姿態(tài)。

(2)關(guān)于植物的小結(jié)：叢林非常地茂密，一層層重疊在一起，畫面顯得很豐滿。這些植物的形狀各不相同，它們像活的一樣充滿了生命力。

(3)關(guān)于色彩，教師可利用課件提取畫中綠色色譜，向幼兒介紹畫家用了二十幾種綠色來畫叢林植物，每一片葉子都仔細地描繪，深淺不同的綠色細膩地刻畫出叢林植物的繁茂多樣。

三、了解作品名稱及畫家，欣賞其他叢林組畫，進一步感受盧梭的作品風(fēng)格。

猜一猜畫家在畫這幅畫時心情怎么樣?你從哪里看出來的?

小結(jié)：這幅畫是法國的—位叫盧梭的畫家畫的，畫的名字叫《奇異的景色》。其實盧梭并沒有去過真正的叢林，但是他根據(jù)自己的想象畫了很多熱帶叢林的畫，下面我們一起來欣賞。

四、大膽創(chuàng)作心中的叢林，嘗試運用深淺不同的綠色表現(xiàn)形態(tài)各異的叢林植物。

1．你心中的叢林是什么樣子的?我們一起把它畫下來。

2．介紹作畫的工具。

幼兒多人合作在白帆布上畫一畫心中想象的熱帶叢林。幼兒創(chuàng)作過程中，盡量不去干預(yù)，適時幫助、引導(dǎo)有困難的幼兒完成創(chuàng)作。課件定格在四幅叢林組畫，音樂循環(huán)播放。

五、分享作品，體驗創(chuàng)作的快樂。

創(chuàng)作活動結(jié)束后請小朋友們自由走動，欣賞自己和同伴合作的作品。教師引導(dǎo)他們從色彩是否豐富、植物的形態(tài)是否生動、想象是否獨特等方面進行評價。

大班藝術(shù)《手指舞曲》教案與反思

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，初步理解ABC結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。

3.感受音樂游戲的快樂。

活動重點：

熟悉樂曲旋律，初步理解ABC結(jié)構(gòu)

活動難點：

能根據(jù)樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。

活動準備：

音樂、音響、圖片（小鳥、蝸牛、蛇），圖譜，樂器（碰鈴，打棒，鈴鼓）。

活動過程：

1.播放《草原狂想曲》幼兒自由舞蹈，導(dǎo)入活動。

2.教師：我們的小動物在忙著準備節(jié)目，我們一起去聽聽小動物們的演奏樂曲。聽一聽樂曲中都出現(xiàn)了那些聲音，分別是什么樂器演奏的？

教師播放樂曲，幼兒自由打拍子，傾聽樂曲。

幼兒討論，講述自己聽到的樂器聲音。

3.教師出示小動物圖片，幼兒匹配動物圖片和樂器，并講述原因。

4.教師再次播放樂曲，幼兒感受每個小動物出場時分別做了幾次動作。

5.教師出示圖譜，師幼一起感知樂曲。

6.放樂曲，幼兒根據(jù)圖譜自由創(chuàng)編動作。

幼兒根據(jù)樂曲的變化自由創(chuàng)編小動物動作，教師在此過程中分別找出三個動作很優(yōu)美的幼兒。

7.邀請三位幼兒上前表演，其他幼兒和教師一起打節(jié)拍。

8.播放音樂，幼兒隨樂器進行表演。（互換角色，再次表演）

9.再次播放樂曲，幼兒使用樂器表演。

教師：小朋友都很棒，可以用這么優(yōu)美的動作進行表演，那么我們的小朋友也可以使用樂器進行表演。

幼兒拿樂器進行演奏。（互換角色，再次表演）

10.教師總結(jié)：我們的小朋友都很棒，圣誕節(jié)就要到了，現(xiàn)在請我們的小朋友一起狂歡吧。結(jié)束活動。

活動延伸：

投放樂器在音樂區(qū)，讓幼兒大膽去創(chuàng)造、嘗試運用樂器進行打擊樂活動。

活動反思：

本次活動中，我運用故事貫串整節(jié)活動，引導(dǎo)幼兒大膽參與。幼兒能積極參與音樂游戲，大膽嘗試，能根據(jù)樂曲曲式的變化進行動作創(chuàng)編及樂器表演。能突破重點、難點。