高中物理電動勢教案

九年級物理下冊《電動機》復(fù)習(xí)資料1蘇科版。

九年級物理下冊《電動機》復(fù)習(xí)資料1蘇科版

16.3磁場對電流的作用電動機教學(xué)案
班級___________姓名________________
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過演示實驗，確認(rèn)磁場對電流有力的作用。
2．了解通電導(dǎo)體在磁場中受到力的方向跟哪些因素有關(guān)。
3．通過演示實驗，知道矩形線圈在磁場中的轉(zhuǎn)動情況。
4．知道直流電動機的構(gòu)造及工作原理，了解換向器的作用。
5．通過觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問題能力。激發(fā)學(xué)生探究自然規(guī)律的興趣。
教學(xué)重點：磁場對電流的作用；通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向與什么有關(guān)
教學(xué)難點：磁場對通電線圈的作用分析；直流電動機換向器的作用分析
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)交流：
1．磁場對電流有的作用。二、互動突破：
活動一：觀察磁場對通電直導(dǎo)線的作用
（1）如圖所示組裝實驗器材。
（2）給直導(dǎo)線通電，會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。
（3）磁場方向不變，改變直導(dǎo)線中的電流方向，會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。
（4）電流方向不變，改變磁場方向，會發(fā)現(xiàn)直導(dǎo)線。
實驗表明：磁場對電流，力的方向與和有關(guān)。

活動二：觀察磁場對通電線圈的作用
觀察與思考：用漆包線繞成線圈，將線圈兩端的漆全部刮去后放入磁場，如圖所示。閉合開關(guān)，觀察到的現(xiàn)象是：
通電線圈（能/不能）在磁場中轉(zhuǎn)動；
通電線圈（能/不能）在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動下去。

活動二：怎樣才能使通電線圈在磁場中持續(xù)轉(zhuǎn)動？
（1）信息快遞：
通電線圈的平面與磁感線垂直時，線圈受到磁場的作用力是一對，這個位置稱為。
（2）分析：當(dāng)線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時，如果立即改變______________________，那么通電線圈就能在磁場力的作用下繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去。完成這一任務(wù)的裝置就是____________。它的作用是________________________________________________________________。
（3）直流電動機的工作原理是，它工作時將能轉(zhuǎn)化為能。

三、當(dāng)堂評價：
完成“WWW”
四、總結(jié)提高：

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1．通電導(dǎo)體在磁場中受到力的作用，受力的方向跟和有關(guān)．如果這兩者其中之一的方向改變，則力的方向；如果這兩者的方向同時改變，則力的方向______。
2．電動機是利用______________________的原理制成的．電動機工作時主要是把______能轉(zhuǎn)化為_________能．直流電動機是用定期改變線圈中的電流方向，從而使電動機能夠連續(xù)不停地轉(zhuǎn)動．
3．下列設(shè)備中沒有使用電動機的是（）
A．電風(fēng)扇、收錄機B．空調(diào)器、計算機
C．電冰箱、微波爐D．電話機、電視機
4．通電導(dǎo)體在磁場里所受力的方向（）
A．跟電流方向和磁感線方向有關(guān)B．只跟電流方向有關(guān)，跟磁感線方向無關(guān)
C．只跟磁感線方向有關(guān)，跟電流方向無關(guān)D．跟電流方向和磁感線方向都無關(guān)
5．電動機的作用是()
A．把電能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能B．把電能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能
C．把電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D．把機械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?/p>

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九年級物理下冊《電功率》復(fù)習(xí)資料1蘇科版

九年級物理下冊《電功率》復(fù)習(xí)資料1蘇科版

《電功率》
教學(xué)內(nèi)容教材版本蘇科教學(xué)課時共2課時第1課時課型新授教學(xué)目標(biāo)
1．理解電功率概念；
2．能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率；
3．能進行簡單的電功率計算。
教學(xué)重點．理解電功率概念；教學(xué)難點能區(qū)分用電器的額定功率和實際功率
教學(xué)準(zhǔn)備小燈泡等教學(xué)過程修注欄
?【課前預(yù)習(xí)】
1、電功率是反映的物理量，.
2、電功率的定義是；電功率的計算公式是；電功率的單位有、、，換算關(guān)系是、。
3、叫額定功率，可用符號表示。
【課堂學(xué)習(xí)】
問題1：電功率概念、單位及其換算、計算公式分別是什么？
機械功率；定義是；表示的物理量，主單位是，計算公式是。
電功率；定義是；表示的物理量，主單位是，計算公式推導(dǎo)是。電功率的其他計算公式推導(dǎo)有、。
問題2：電功率計算：把課本P7例題的計算過程寫出（先不要看課本答案，寫完后與課本對照）。

練習(xí)：某微波爐的電功率是1000W，每天使用0.2h，一個月用電多少kW·h？(每月按30天計算)

問題3：什么叫額定電壓？什么叫額定功率？什么叫額定電流？
額定電壓：
額定功率：
額定電流：
觀察課本P8中“WP700型微波爐”的銘牌，額定電壓為：V，額定輸入功率：W，額定輸入電流為多少？請寫出計算過程。

問題4：想一想什么叫實際功率？什么叫實際電壓？什么叫實際電流？
實際功率：
實際電壓：
實際電流：
例；閱讀課本P12的例題后回答：
（1）該燈的額定電壓是：V；額定功率是：W；額定電流是：A；
（2）請計算該燈電阻是多大？（3）若該燈接在110V的電路中，通過的電流多大？
（寫出過程）（寫出計算過程，設(shè)電阻不變）

【當(dāng)堂評價】
1．電功率可用符號表示，在國際單位制中，它的單位是．
2.某用電器的電功率為100W，它工作1h消耗的電能是KWh；另一個用電器工作40h，消耗的電能是1KWh，則它的功率是W。
3．一只標(biāo)有“220V25W”的燈泡，其中“220V”表示該燈?！?5W”表示該燈的；1KWh電能可供該燈正常工作h。此時通過的是電流是A，1s內(nèi)電流做功J。
4．某用電器標(biāo)有“2.5V0.3A”的字樣，可知此用電器的額定電功率是W。當(dāng)把它接在2V的電源上，通過的電流是0.25A時，額定功率是W，實際功率是W.
5．一只小燈泡正常工作時的電流為0．5A，在它的兩端接上3V電壓時，恰好正常發(fā)光，這時小燈泡的功率為W，0．5A是該燈的電流．
6．以下各單位中，不是電功率單位的是()
A．kW·hB．J／sC．WD．V·A
7．下列關(guān)于電功率的說法中正確的是()
A．用電器的工作電流越大，電功率越大B．用電器的工作電壓越高，電功率越大
C．用電器的電阻越大，電功率越小
D．用電器單位時間里消耗的電能越少，電功率越小
8．如圖所示，R1=24Ω，R2=36Ω，電源電壓為12V．
求：(1)R1的電功率；
(2)整個電路的電功率．
【課后練習(xí)】
1．阻值為10Ω的電阻，接到20V電源上，該電阻通過的電流為A，消耗的電功率
為W，通電10min消耗的電能為J．
2．某電視機的電功率是200W，每天使用3h，一個月用電kW·h．(每月按30天計算)
3．現(xiàn)有“2．5V0．2A”的小燈泡一只，它的額定電壓是V，額定功率是W，正常工作時燈絲的電阻是Ω．如把該燈泡接到一節(jié)干電池的兩極上，它(選填“能”或“不能”)正常工作．
4．小明同學(xué)家的電能表上標(biāo)有“3000r／kW·h”，他發(fā)現(xiàn)家中只有電視機通電工作時，電能表轉(zhuǎn)盤在1min內(nèi)轉(zhuǎn)過5圈，則此電視機的功率為W．
5.（09·四川達州）現(xiàn)有“220V100W”的電燈泡一只，若將它接在家庭電路中，通過該燈泡的電流為_________A；若將它接在電壓為“110V”的電路中，該燈泡的電阻為________Ω（不考慮溫度對電阻的影響），實際功率為_________W，消耗1kW·h的電能可供它連續(xù)工作______h。
6．小明利用電能表測量某一家用電器的電功率．當(dāng)電路中只有這個用電器連續(xù)工作時，測得在1h內(nèi)，該用電器消耗的電能為1．2kW·h．那么這個用電器是()
A．電冰箱B．普通白熾燈C．彩色電視機D．掛壁式空調(diào)機
7.甲用電器標(biāo)著“220V60W”，乙用電器上標(biāo)著“36V60W”，它們都在額定電壓下工作，則下列判斷中正確的是()
A.甲用電器做功一定多；C.完成相同的功，甲用電器用時間一定多；
B.乙用電器做功一定慢；D.相同時間內(nèi)，甲乙用電器消耗的電能一樣多
8.A燈“220V100W”，B燈“220V60W”，C燈“110V100W”正常發(fā)光時，通過()
A．A燈B．B燈C．C燈D．一樣大
.如右圖所示，電源電壓U保持不變，R1=R2。如果把開關(guān)S閉合，則R1消耗的電功率將()
A.減小到原來的一半B.不變
C.增大D.增大到原來的兩倍
10.如下圖所示的電路，燈泡L與一定值的電阻串聯(lián)在一電源U的兩端，U保持不變，當(dāng)開關(guān)由斷開到閉合時，燈L的亮度將()
A.變亮B.變暗
C.亮度不變D.無法判斷
11．一只標(biāo)有“PZ220—100”字樣的燈泡，正常工作100小時，用幾度電？1千瓦時的電可供標(biāo)有“PZ220—40”字樣的燈泡正常工作幾小時？

12．某燈泡接在220V的電路中時，消耗的電功率是40W，求：
(1)通過燈絲的電流；
(2)燈絲的電阻；
(3)工作10min，消耗的電能.

設(shè)計教學(xué)反思

人教版九年級物理《電動機》教學(xué)設(shè)計

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在用心的考慮自己的教案課件。在寫好了教案課件計劃后，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面是小編幫大家編輯的《人教版九年級物理《電動機》教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1．通過實驗，知道磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，知道力的方向與電流方向和磁場方向有關(guān)。

2．通過實驗觀察，知道磁場能使通電線圈轉(zhuǎn)動，了解換向器的工作原理。

3．了解直流電動機的構(gòu)造、工作原理及能量的轉(zhuǎn)化。

（二）過程與方法

經(jīng)歷探究過程，培養(yǎng)實驗操作技能和實驗操作興趣。

（三）情感態(tài)度和價值觀

通過實驗“讓線圈轉(zhuǎn)起來”，體驗在克服種種困難成功解決物理問題時的喜悅。

二、教學(xué)重難點

本節(jié)內(nèi)容包括兩部分：磁場對通電導(dǎo)線的作用、電動機的基本構(gòu)造。電動機的工作原理就是磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，通過實驗知道磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，它是學(xué)習(xí)電動機的基礎(chǔ)。實驗中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察實驗，分析實驗現(xiàn)象，得出通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁感線的方向都有關(guān)系的結(jié)論。電動機在實際中應(yīng)用廣泛，但學(xué)生對其內(nèi)部構(gòu)造并不熟悉，通過線圈在磁場中受力運動，了解實際的電動機是如何工作的。電動機的轉(zhuǎn)子能連續(xù)轉(zhuǎn)動是由于安裝了換向器，線圈轉(zhuǎn)過平衡位置，改變線圈中電流方向，使線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動，知道換向器的作用是了解電動機工作原理的關(guān)鍵。

重點：通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。

難點：直流電動機的構(gòu)造和工作原理

三、教學(xué)策略

學(xué)生對電動機在實際中的應(yīng)用比較熟悉，能說出一些應(yīng)用電動機的實例，提出電動機工作的原理。演示磁場對通電導(dǎo)線的作用這個實驗是關(guān)鍵，可以利用課本的實驗裝置，金屬棒的質(zhì)量要小，可以用錫箔紙卷成空心棒，效果會更好，也可以利用懸掛的輕質(zhì)金屬棒進行實驗。改變導(dǎo)線中電流方向，觀察其運動方向；保持電流方向不變，改變磁場方向，觀察導(dǎo)線的運動方向。可以得出“通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁感線的方向都有關(guān)系”的結(jié)論。在此實驗中，給導(dǎo)線通電，消耗電能，金屬棒會運動，獲得機械能，這是一個把電能轉(zhuǎn)化為機械能的過程。利用學(xué)生分組實驗“讓線圈轉(zhuǎn)來”，知道通電線圈在磁場會發(fā)生轉(zhuǎn)動，知道線圈的平衡位置，為電動機的構(gòu)造和原理作基礎(chǔ)。演示線圈在磁場中受力，提出如何讓線圈在磁場中連續(xù)轉(zhuǎn)動的問題。一種方法就是利用前面的分組實驗，采取半圈受力的方法，但對實際應(yīng)用有較大限制；另一種方法就是利用換向器，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時改變線圈中電流方向，使線圈的受力方向改變，讓線圈持續(xù)受力轉(zhuǎn)動，實際應(yīng)用中可以采用多組線圈的方法使轉(zhuǎn)子均勻受力。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

校園局域網(wǎng)、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、漆包線、通電導(dǎo)線在磁場中受力演示裝置、電源、開關(guān)、導(dǎo)線、線圈、換向器、電動機模型、U形磁鐵、滑動變阻器、微風(fēng)吊扇等。

五、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

創(chuàng)設(shè)情景

（5分鐘）

視頻展示各種電動機，了解電動機在實際中的應(yīng)用。如機床、電力機車、洗衣機、風(fēng)扇等。

學(xué)生觀察各種圖片，知道電動機在生活中應(yīng)用非常廣泛！

創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

引入新課

（5分鐘）

展示一個小電動機，給電動機通電，可以看到電動機能轉(zhuǎn)動，思考：

電動機工作時輸入了什么能？獲得了什么能？

電動機為什么能轉(zhuǎn)動？

電動機工作時需要消耗電能，輸出的是機械能，工作時把電能轉(zhuǎn)化為機械能。

學(xué)生思考。

聯(lián)系實際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。

新課內(nèi)容（25分鐘）

磁場對通電導(dǎo)線的作用

提出問題：磁體在磁場中會受力的作用，磁體間通過磁場相互作用，那么通電導(dǎo)線周圍存在磁場，它是否會受到力的作用呢？

猜想：通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用。

設(shè)計實驗：在磁場中放一通電直導(dǎo)線，觀察直導(dǎo)線是否受力運動。設(shè)計電路。

進行實驗：連接電路，快速的閉合開關(guān)再斷開，觀察現(xiàn)象。

提出新的問題，通電導(dǎo)體在磁場中運動方向是固定的嗎？可能與什么因素有關(guān)？

演示實驗，在前面實驗的基礎(chǔ)上，只改變電流方向，再改變磁場方向。觀察金屬棒的運動方向。

綜合前面的實驗，請說說你對磁場對通電導(dǎo)線的作用的認(rèn)識。

學(xué)生猜想

實驗中金屬棒要盡量輕一些。

學(xué)生觀察實驗，閉合開關(guān)，金屬棒會運動。說明通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。

學(xué)生討論：通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用，作用方向可能與電流方向有關(guān)，也可能與磁場方向有關(guān)。

學(xué)生觀察現(xiàn)象，當(dāng)通電導(dǎo)線中的電流方向改變或磁場方向改變，通電導(dǎo)線的受力方向會發(fā)生改變，若同時改變電流方向和磁場方向，則受力方向不變。

學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)論。

了解科學(xué)探究的一般步驟，有利用科學(xué)的方法解決實際問題的意識。

學(xué)會實驗總結(jié)、提升。

如果把一個通電的線框放到磁場中，它會怎樣運動呢？

演示：如圖，利用此裝置進行演示實驗，發(fā)現(xiàn)線圈轉(zhuǎn)動了起來。

討論：為什么線圈是轉(zhuǎn)動而不是直線運動呢？

學(xué)生分組實驗“讓線圈轉(zhuǎn)起來”，提醒學(xué)生漆包線刮的方法及位置。

學(xué)生觀察實驗

討論后總結(jié)，由于線圈兩邊的導(dǎo)線中的電流的方向是不一樣的，所以它們受到力的方向也就不一樣，受到方向相反的力所以轉(zhuǎn)動起來。

學(xué)生分組進行實驗，線圈兩端的漆包線，一端的絕緣漆全部刮掉，另一端只刮半周。

可以看到線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動起來。

學(xué)生實驗有可能會不成功，可能原因有刮的方法不對，線圈與磁體間的距離等因素有關(guān)。教師可以進行指導(dǎo)。

培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力。

培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力。

體驗實驗成功的喜悅、總結(jié)實驗失敗的教訓(xùn)。

電動機的基本構(gòu)造

如果把想想做做中線圈兩端的絕緣漆全部刮去，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？

演示：接觸電源，小線圈在磁場中發(fā)生轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)到某位置擺動幾下就不動了。

投影實驗圖。討論：為什么線圈不能持續(xù)轉(zhuǎn)下去？

在本實驗中線圈靜止時所處的位置叫平衡位置。如何讓線圈轉(zhuǎn)過平衡位置后，受力方向發(fā)生改變而持續(xù)轉(zhuǎn)動呢？

在“讓電動機轉(zhuǎn)起來”的實驗中，線圈只有半圈有電流，如果在平衡位置時改變電流方向即可。如何能及時改變電流呢？

展示直流電動機模型。請大家閱讀課本上有關(guān)換向器工作原理的內(nèi)容，思考換向器是如何改變線圈中的電流的？

換向器在電動機中起什么作用？

展示一個實際電動機，觀察其結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)實際的電動機有多匝線圈，每個線圈都接在一對換向片上，以保證每個線圈在轉(zhuǎn)動的過程中受力的方向都能使它朝同一方向轉(zhuǎn)動。

展示一個微型吊扇，拆開風(fēng)扇罩子，可以看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)，它也是由線圈及磁體組成的，線圈位置固定不變，磁鐵在繞線圈轉(zhuǎn)動。

學(xué)生對照圖片，從力的角度對線圈進行分析。

當(dāng)線圈平面轉(zhuǎn)到與磁場垂直時，線圈受到磁場的作用力方向相反，大小相等，并且在同一直線上，所以這兩個力是一對平衡力。線圈保持平衡狀態(tài)。

學(xué)生思考：

線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時改變線圈中電流方向或磁場方向。

學(xué)生閱讀課本，了解換向器的工作原理。

換向器是當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡時，改變線圈中電流方向，使線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動。

了解實際電動機結(jié)構(gòu)。它主要是由能夠轉(zhuǎn)動的線圈和固定不動的磁體。在電動機里，能夠轉(zhuǎn)動的部分叫轉(zhuǎn)子，固定不動的部分叫定子。

學(xué)生觀察微型吊扇。

培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、分析問題的能力。

培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

把物理與實際聯(lián)系起來，體會物理與生活是密不可分的。

介紹不同的電機，加強物理與實際的聯(lián)系。

總結(jié)（5分鐘）

課堂小結(jié)：

1．通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．說說你對磁場對通電導(dǎo)線的作用的認(rèn)識。

3．你能說出電動機的工作原理、能量轉(zhuǎn)化嗎？

4．電動機的線圈為什么能在磁場中連續(xù)轉(zhuǎn)動？

拓展：科學(xué)世界“揚聲器是怎樣發(fā)聲的”。

閱讀課本中本節(jié)的科學(xué)世界，揚聲器是怎樣發(fā)聲，了解揚聲器的工作原理也是利用了通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。

學(xué)生梳理本節(jié)課知識內(nèi)容。

1．認(rèn)識電能表、電能的單位及計算。

2．磁場對通電導(dǎo)線有力的作用，并且作用的方向與電流方向、磁場方向有關(guān)，當(dāng)電流方向或磁場方向改變，作用的方向改變，若同時改變，則作用方向不變。

3．電動機就是利用了磁場對通電導(dǎo)線的作用來工作的，它是把電能轉(zhuǎn)化為機械能。

4．電動機的線圈在磁場中要能持續(xù)轉(zhuǎn)動，是靠換向器，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)過平衡位置時，改變線圈中電流方向。

學(xué)生閱讀“揚聲器是怎樣發(fā)聲的”，知道揚聲器也是利用了通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力

利用物理方法解決實際問題，加強理論聯(lián)系實際。

作業(yè)布置

1．完成《動手動腦學(xué)物理》

第1、3題。

2．思考：線圈在磁場中要持續(xù)轉(zhuǎn)動，需要利用換向器改變線圈中電流，能否使用改變磁場的方法來使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動？說說你的設(shè)計思路。

按要求完成。

知識鞏固。

“電動機”，

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進行一個詳細(xì)的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了““電動機”，”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教材分析

電動機是我們生活中常見的一種電氣化設(shè)備，電動機將電能轉(zhuǎn)化為機械能，從而帶動各種生產(chǎn)機械和生活用電器的運轉(zhuǎn)。電動機的應(yīng)用很廣，種類也很多，但它們工作的原理都是一樣的。如何從日常生活中常見的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生探究的欲望是新課標(biāo)的新體現(xiàn)。在舊教材中，這節(jié)書的內(nèi)容分為三部分：磁場對電流的作用，直流電動機，實驗：裝配直流電動機模型。這就是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，先講理論再進行實踐。而新教材把這三節(jié)合并為“電動機”，從與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生的興趣，再探討電動機的原理，“從生活走向物理”，這樣使學(xué)生更易于接受。舊教材要求學(xué)生用左手定則判斷通電導(dǎo)線在磁體中的受力方向，而新標(biāo)準(zhǔn)則要求“通過觀察，了解通電導(dǎo)線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關(guān)系”，與舊教材相比，要求已經(jīng)降低，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；再者，新教材中由學(xué)生探究模擬電動機的實驗對于學(xué)生了解電動機的基本構(gòu)造有很大的幫助，使學(xué)生更好地理解電動機的原理和換向器的作用；最后由學(xué)生討論生活中有哪些地方用到電動機，真正體現(xiàn)“從物理走向生活”的新理念。

這節(jié)課的內(nèi)容比較多，我把它分為2課時來講，第一節(jié)課主要討論磁場對電流的作用及讓學(xué)生探究實驗“小小電動機”，最后留下一個問題讓學(xué)生課外思考，為下一節(jié)課做好鋪墊。第二節(jié)課主要介紹電動機的結(jié)構(gòu)和換向器的作用。換向器的作用是以探究和比較的方法來介紹的，讓學(xué)生自己由“小小電動機的實驗”解決相關(guān)的問題，最后得出換向器的作用。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

①了解磁場對通電導(dǎo)線的作用；

②初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系。

過程與方法

經(jīng)歷制作模擬電動機的過程，通過實驗方法探究直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理。

情感、態(tài)度與價值觀

通過了解物理知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應(yīng)用，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識和應(yīng)用物理知識的興趣。

重點與難點

重點

①通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關(guān)；

②直流電動機的能量轉(zhuǎn)化。

難點

電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：U形磁鐵、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、線圈和電動機演示模型。

學(xué)生：U形磁鐵、小小電動機線圈、5號電池（2節(jié)）、金屬支架、硬紙板和電動機模型。

板書設(shè)計

第四節(jié)電動機

一、磁場對通電導(dǎo)線的作用

結(jié)論：

①通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用。

②通電導(dǎo)體所受力的方向跟電流方向、磁場方向有關(guān)。

二、電動機的基本結(jié)構(gòu)

①

②換向器的作用：改變線圈的電流方向，使線圈得以持續(xù)轉(zhuǎn)動。

三、生活中的電動機

①電動機的作用：把電能轉(zhuǎn)化為機械能。

②

教師活動

學(xué)生活動

說明

課前活動

多媒體展示機床、電力機車、汽車、電梯、電扇、冰箱等各種電動玩具，同時播放他們運轉(zhuǎn)時的聲音。

欣賞圖片，感受電氣化帶來的方便。

初步領(lǐng)略電氣化對現(xiàn)代文明社會的促進作用。

導(dǎo)入新課

課件展示播放圖片中的幾種機械的結(jié)構(gòu)示意圖，暗示電動機的位置，并提出問題：電動機轉(zhuǎn)動的原理是什么？

思考是什么帶動機械轉(zhuǎn)動的？

讓學(xué)生知道這些靠電轉(zhuǎn)動的機器都少不了一個重要的設(shè)備──電動機，激發(fā)學(xué)生探究電動機轉(zhuǎn)動的奧秘。

講授新課

提示回憶奧斯特電生磁的實驗，用課件展示奧斯特實驗的過程、結(jié)果及實驗裝置圖。引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思維：磁體對電流有沒有作用？（即磁體產(chǎn)生的磁場對電流有沒有力的作用？）怎么樣去驗證你的想法。

回憶奧斯特實驗，進行逆向思維，猜想問題的結(jié)論。小組討論解決問題的辦法并討論實驗的方案和實驗中可能出現(xiàn)的情況。

引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。

由學(xué)生自己提出問題和猜想，再由猜想去尋找驗證猜想的實驗方案。從學(xué)生自己提出的問題出發(fā)，可把學(xué)生的注意力吸引過來，而且他們觀察的目標(biāo)也更明確。

由學(xué)生猜想、討論得出“導(dǎo)線在磁場中有沒有受到力的作用”的實驗方案，出示演示實驗儀器，并演示實驗驗證學(xué)生的猜想。寫出實驗結(jié)論。

觀察實驗現(xiàn)象。

多點時間讓學(xué)生討論，并提出他自己的看法。不能單由教師一味地“灌”，自己把實驗演示一下就簡單完事。

提出“通電導(dǎo)線在磁場中是不是永遠向一個方向運動”的問題讓學(xué)生繼續(xù)猜想，然后按照學(xué)生的猜想演示實驗，驗證他們的想法。

最后讓學(xué)生將看到的實驗現(xiàn)象總結(jié)得到：通電導(dǎo)線在磁場中受到的力的方向和電流方向、磁場方向有關(guān)。

思考問題，并提出自己的想法，觀察導(dǎo)線運動的情況。

總結(jié)實驗結(jié)果，思考并著手驗證自己的想法。

由學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。

讓學(xué)生明白一個正確的判斷不僅要有理論依據(jù)還要用實驗來證明。

在總結(jié)以上實驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思考：把一個通電線圈放在磁場里，線圈會怎樣運動？指導(dǎo)學(xué)生做好“小小電動機”的實驗，說明實際的電動機就是這樣工作的。并提出疑問為下一節(jié)課做鋪墊。

小組實驗，觀察實驗現(xiàn)象。

敘述實驗的現(xiàn)象并加以總結(jié)。

課后思考問題，提出自己的想法。

學(xué)生通過探究實驗和總結(jié)實驗結(jié)論，檢驗了自己的判斷。

在學(xué)生學(xué)習(xí)后提出問題并給他們思考的空間，這樣容易引發(fā)他們探究的興趣。

讓學(xué)生觀察直流電動機由什么部分組成？

通過演示實驗和多媒體展示分析出：普通的線圈在磁場中是不能持續(xù)運轉(zhuǎn)的。讓學(xué)生聯(lián)系所遇到的問題思考解決的辦法（提示和“小小電動機”相比較）。

從學(xué)生提出的解決辦法中總結(jié)，引出直流電動機的換向器。讓學(xué)生觀察換向器的工作情況。

觀察，回答問題。

回答上次留下的問題，并討論解決問題的辦法。提出各自的想法。

觀察演示圖，分析受力的情況。

通過直觀教學(xué)，為探討電動機的工作做好鋪墊。

承前啟后，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

利用直觀的方式（模型），結(jié)合圖示，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，合乎情理地進入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。而且是由簡單到復(fù)雜、由易到難，符合學(xué)生接受知識的特點。

講解了換向器的工作原理再由學(xué)生自己驗證想法，使他們印象更加深刻。

總結(jié)學(xué)生的敘述，并且說明科學(xué)探究應(yīng)多思考、多動手實踐，必須付出艱苦的勞動。

觀察，并說明換向器是怎樣工作的。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真研究和堅持不懈的科學(xué)態(tài)度。

提問：電動機的主要作用是什么？（提示可以從能量方面來考慮）

引導(dǎo)學(xué)生自己列舉生活中還有哪些地方用到電動機。

認(rèn)識到科學(xué)探究不能馬虎了事。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

由所學(xué)過的知識回答問題。

思考，舉例。

最后師生共同總結(jié)，布置作業(yè)。