高中必修一歷史教案

高一歷史《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》學(xué)案。

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編為大家收集的“高一歷史《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》學(xué)案”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

高一歷史《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》學(xué)案

課標(biāo)要求：

簡(jiǎn)述“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。

教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識(shí)與能力：

①、識(shí)記：《告臺(tái)灣同胞書》;“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的形成;中英談判和香港回歸;中葡談判和澳門回歸;海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束。

②、理解：“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的涵義及其在香港、澳門的成功實(shí)踐的意義;掌握分析海峽兩岸關(guān)系發(fā)展的成就與背景。

③、運(yùn)用：通過組織學(xué)生討論中國(guó)為什么能恢復(fù)對(duì)香港、澳門行使主權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。

(2)、過程與方法：在全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀鄧小平、江澤民關(guān)于臺(tái)灣問題的有關(guān)講話，深入了解“一國(guó)兩制”理論提出的時(shí)代背景、內(nèi)容及其實(shí)踐;觀看《中英香港政權(quán)交接儀式》、《中葡澳門政權(quán)交接儀式》等錄像片，直觀地去感受香港、澳門回歸的莊嚴(yán)時(shí)刻;圍繞“一國(guó)兩制能夠?qū)崿F(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一嗎?”這一主題，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的科學(xué)性。

(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出及其實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)行“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路;通過香港、澳門回歸，洗雪中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年恥辱，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的重大歷史意義。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出和香港、澳門回歸的歷史意義。

難點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的內(nèi)涵和這一構(gòu)想在香港和澳門問題上的運(yùn)用。

教學(xué)課時(shí)：1.5課時(shí)

教學(xué)建議：

(1)、首先通過播放《七子之歌》使學(xué)生回憶澳門回歸的歷史，對(duì)“一國(guó)兩制”留下直觀的印象，或可讓去過港、澳、臺(tái)地區(qū)的學(xué)生或在港、澳、臺(tái)有親屬的學(xué)生就課文中所了解的內(nèi)容進(jìn)行講述來導(dǎo)入新課。

(2)、在講“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出時(shí)，可以請(qǐng)學(xué)生回憶今天臺(tái)灣與祖國(guó)大陸分離的局面是如何形成的?通過師生交流明白影響臺(tái)灣問題解決的主要因素是什么，請(qǐng)學(xué)生閱讀本節(jié)第一個(gè)子目，思考為什么在20世紀(jì)70年代末，中國(guó)共產(chǎn)黨把“解放臺(tái)灣”的提法換成了“一國(guó)兩制”?

(3)、在講中英談判和香港回歸時(shí)，先播放香港回歸的影視資料，然后引導(dǎo)學(xué)生回憶香港地區(qū)被英國(guó)侵占的過程，思考中華人民共和國(guó)成立后，為什么沒有立即收回香港呢?回歸的過程?香港回歸祖國(guó)，有什么偉大的意義?有條件的學(xué)生，可以課后搜集有關(guān)香港回歸時(shí)的時(shí)事新聞，加深對(duì)回歸過程的了解以及回歸意義的認(rèn)識(shí)。

(4)、“海峽兩岸關(guān)系的進(jìn)展”這一子目，時(shí)事性較強(qiáng)，建議教師多聯(lián)系時(shí)政，也可多發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)臺(tái)灣問題的認(rèn)識(shí)。

相關(guān)知識(shí)

祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)學(xué)案學(xué)案

第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)學(xué)案

目標(biāo)
內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》；鄧小平提出“一國(guó)兩制”構(gòu)想。

“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出及其在香港、澳門的成功實(shí)踐，對(duì)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一和中華民族復(fù)興的巨大歷史意義。

在全面掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，閱讀鄧小平、江澤民關(guān)于臺(tái)灣問題的有關(guān)講話，深入了解“一國(guó)兩制”理論提出的時(shí)代背景、內(nèi)容及其實(shí)踐。

通過學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出及其實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)行“一國(guó)兩制”是實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的根本保障和惟一可行之路。

香港、澳門的回歸

中英談判和香港回歸；中葡談判和澳門回歸。

通過組織學(xué)生討論中國(guó)為什么能收回香港、澳門，培養(yǎng)學(xué)生分析概括的能力。

1.觀看有關(guān)香港、澳門回歸祖國(guó)的紀(jì)錄片及電視、廣播、報(bào)紙中有關(guān)“一國(guó)兩制”的新聞，深刻體會(huì)其實(shí)踐作用。

2.有條件的同學(xué)，可以到港澳地區(qū)參觀、旅游，親身感受“一國(guó)兩制”的偉大成就。

通過學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”在香港、澳門的成功實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的偉大歷史意義。

海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

海峽兩岸隔絕狀態(tài)的結(jié)束；“汪辜會(huì)談”；江澤民對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的八項(xiàng)主張。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析鄧小平提出的“一國(guó)兩制”和江澤民對(duì)兩岸關(guān)系的八項(xiàng)主張，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察評(píng)價(jià)歷史問題的能力。

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的深刻內(nèi)涵

“一國(guó)兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐——香港、澳門的順利回歸

臺(tái)灣問題的由來以及兩岸關(guān)系的發(fā)展過程

在堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的方針指導(dǎo)下推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

自主探究、合作學(xué)習(xí)

（聽音像資料《七子之歌》，討論問題：“一國(guó)兩制”的構(gòu)想是怎樣提出和實(shí)踐的？對(duì)于解決臺(tái)灣問題有什么積極的指導(dǎo)意義呢？

一、“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出

1．1979年元旦，全國(guó)人大常委會(huì)發(fā)表，發(fā)出海峽兩岸和平統(tǒng)一的呼吁。

2、同月，鄧小平訪美期間，

3．20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了的偉大構(gòu)想。他指出，所謂“一國(guó)兩制”，就是。

4、1984年，

二、香港、澳門的回歸

1．條件：。

2．香港回歸過程：

1982年，英國(guó)首相撒切爾夫人訪華，與鄧小平會(huì)談。雙方最后同意，通過商談解決香港問題。

1984年12月，中英兩國(guó)正式簽署了關(guān)于。

，中國(guó)正式對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，人民解放軍進(jìn)駐香港。

回歸的意義：3個(gè)標(biāo)志。

對(duì)香港

對(duì)中國(guó)

對(duì)世界

3．1987年4月，中葡簽署聯(lián)合聲明。中國(guó)政府對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。

三、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

（一）方針政策：。

（二）措施

1．1979年元旦，真正?；鸬臉?biāo)志。中央人民政府又倡議兩岸直接實(shí)行“三通”即

2．1987年開始，臺(tái)灣當(dāng)局，海峽兩岸長(zhǎng)期隔絕的狀態(tài)終于被打破了。

3．90年代初期，，海峽兩岸分別成立，1992年達(dá)成重要共識(shí)即；在此基礎(chǔ)上，會(huì)談。

注意：會(huì)談的意義和成就。

4、1995年初，江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的新情況，提出。

5、2000年以來，針對(duì)臺(tái)灣當(dāng)局的變化，中共重申。

中國(guó)人民解放軍進(jìn)駐港、澳體現(xiàn)了我國(guó)恢復(fù)對(duì)兩地主權(quán)的實(shí)施，但根據(jù)“一國(guó)兩制”構(gòu)想，臺(tái)灣為什么可以保留自己的軍隊(duì)？
港、澳、臺(tái)問題同是保持我國(guó)主權(quán)完整，中華民族實(shí)現(xiàn)完全獨(dú)立的問題。但因歷史情景不同，二者的性質(zhì)并不相同，在同為“戶國(guó)兩制”的框架下也有一些細(xì)微的差別：臺(tái)灣問題是我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)所遺留下的問題，是我國(guó)的內(nèi)政問題；而港、澳問題是晚清時(shí)期西方殖民侵略的問題，是個(gè)國(guó)際問題。所以，雖然都可用“一國(guó)兩制”來解決，但臺(tái)灣可以保留自己的軍隊(duì)，因這終歸是中國(guó)自己的中國(guó)人軍隊(duì)，而解放軍進(jìn)駐港、澳，英、葡軍隊(duì)撤走，正是體現(xiàn)我國(guó)對(duì)它們恢復(fù)主權(quán)的重要標(biāo)志。

［例3］（2001　全國(guó)）按照“一國(guó)兩制”的方針，臺(tái)灣作為特別行政區(qū)，可以擁有比香港、澳門更大的自治權(quán)，這主是指

A．保持資本主義制度不變B．中央政府不干涉臺(tái)灣地方事務(wù)

C．外國(guó)資本不動(dòng)D．可以保留自己的軍隊(duì)

［解析］本題主要考查“一國(guó)兩制”的含義和對(duì)臺(tái)灣的特殊政策。香港和澳門是歷史遺留問題，應(yīng)該派出軍隊(duì)行使主權(quán)，而臺(tái)灣問題是內(nèi)戰(zhàn)遺留問題，是祖國(guó)統(tǒng)一的問題，不分你我，可以保留軍隊(duì)。

［答案］D

祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)導(dǎo)與練

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓講的知識(shí)能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)導(dǎo)與練”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)

祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“簡(jiǎn)述‘一國(guó)兩制’的理論和實(shí)踐，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族的重大歷史意義?！北菊n教材講述的是“一國(guó)兩制”理論的提出及在解決香港、澳門問題上的成功實(shí)踐和海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展。本課內(nèi)容既屬于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)道路上的重大政治問題，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最好教材，它最大程度上體現(xiàn)了課標(biāo)所提出的三維培養(yǎng)目標(biāo)。因此，本課內(nèi)容在整個(gè)專題乃至整個(gè)政治史模塊教學(xué)中都有著很重要的地位。
學(xué)情分析初中已初步了解古代臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系，葡萄牙侵占澳門，荷蘭、日本等國(guó)侵略臺(tái)灣，英國(guó)割占香港的史實(shí)，以及港澳回歸，臺(tái)灣問題的大致情況。因此有些問題可以放手讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，自主探究，充分體現(xiàn)新課程要求凸顯以學(xué)生為中心的課堂特色，學(xué)生走進(jìn)歷史，神入歷史，與歷史人物對(duì)話。
初中地理學(xué)習(xí)了港、臺(tái)的區(qū)域地理知識(shí)；初三政治課學(xué)習(xí)了“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐；語文課學(xué)習(xí)了余光中的《鄉(xiāng)愁》，聞一多的《七子之歌》，鄧小平“關(guān)于香港問題的基本政策”。學(xué)生通過各種媒體，對(duì)這一課題有一定認(rèn)識(shí)，并感興趣，要加強(qiáng)從歷史角度正確看待港、澳、臺(tái)問題。
高一學(xué)生探索求知熱情高，理性思維能力正在形成，世界觀、價(jià)值觀具有很強(qiáng)的可塑性。本課內(nèi)容，學(xué)生在初中歷史、政治及德育課程中都曾接觸過，對(duì)相關(guān)知識(shí)有比較充分的了解，而且在經(jīng)過了幾個(gè)月高中歷史的學(xué)習(xí)之后，已基本熟悉了高中歷史的學(xué)習(xí)方法。本課采用學(xué)生探討知識(shí)為主，教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥，并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，展示圖片與資料，使學(xué)生對(duì)抽象的理論有比較直觀的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力目標(biāo)
學(xué)生能做到：
（1）闡述“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的形成過程，掌握其特定的含義，理解其為什么能成為解決祖國(guó)統(tǒng)一問題的理論構(gòu)架。
（2）了解港、澳、臺(tái)問題的由來，認(rèn)識(shí)我國(guó)對(duì)臺(tái)的方針。
（3）分析我國(guó)為什么能收回香港、澳門；分析目前阻礙臺(tái)灣問題解決有哪些因素。
2.過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生歸納學(xué)習(xí)“一國(guó)兩制”的構(gòu)想的形成和在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用，利用圖片、文字等情境資料使學(xué)生通過討論、分析材料等活動(dòng)，獲得歷史知識(shí)，得到能力鍛煉，培養(yǎng)探究精神、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)體協(xié)作意識(shí)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）認(rèn)識(shí)“一國(guó)兩制”是我國(guó)黨和政府根據(jù)改革開放新時(shí)期國(guó)內(nèi)外形式的重大變化而提出的實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的最佳方案。
（2）認(rèn)識(shí)我國(guó)綜合國(guó)力的提高是我國(guó)能收回港澳的決定因素，從而激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量的信念。
（3）通過港澳回歸的實(shí)踐，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是民心所向，是全體海內(nèi)外中國(guó)人的共同心愿，是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族認(rèn)同感，增強(qiáng)早日和平統(tǒng)一臺(tái)灣的信心和決心。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”構(gòu)想的深刻內(nèi)涵；“一國(guó)兩制”構(gòu)想的成功實(shí)踐——香港、澳門的順利回歸，臺(tái)灣問題的現(xiàn)狀。
2.難點(diǎn)：理解“一國(guó)兩制”在祖國(guó)統(tǒng)一中的地位和作用。我國(guó)為什么能收回香港、澳門；對(duì)海峽兩岸關(guān)系的未來展望。
教學(xué)媒體
利用Powerpoint課件穿插Flash動(dòng)畫展示圖片文字資料，突出主題，達(dá)到情感共鳴，實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：情境營(yíng)造：課件展示聞一多先生的《七子之歌》，設(shè)問：同學(xué)們，這首歌聽過嗎？
會(huì)唱嗎？咱們一起唱一邊好不好？我起個(gè)頭，大家一起唱。（師生齊唱）“母親、母親我要回來”的呼喊如此動(dòng)人心魄，海峽兩岸人民渴望團(tuán)圓。
導(dǎo)入新課：第3課《祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)》。
提問：聞一多在《七子之歌》中所呼喚的“七子”是指香港、澳門、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順七個(gè)地方，如今七子都回來了嗎？回答：臺(tái)灣還沒有回來。
一、歷史之源—港澳臺(tái)問題的由來
（學(xué)思同步：這部分內(nèi)容在教材中并未涉及，為了從總體上把握港澳臺(tái)問題的來龍去脈，設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分的知識(shí)，教材沒有涉及，散落在以前學(xué)習(xí)的單元中。但由于它是下面教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)必要的知識(shí)準(zhǔn)備，用直觀形象的方式幫助學(xué)生回顧以往的知識(shí)。故結(jié)合初中歷史知識(shí)由學(xué)生適當(dāng)予以介紹，為一國(guó)兩制方針的提出作一鋪墊）
1、香港問題由來
師生共同回顧香港被占領(lǐng)的過程，借課件用直觀形象的方式幫助學(xué)生回顧以往知識(shí)。
請(qǐng)學(xué)生歸納英國(guó)占領(lǐng)香港問題的三個(gè)步驟。
思考香港問題的實(shí)質(zhì)。
2.澳門問題由來
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課件介紹澳門被葡萄牙強(qiáng)占的過程
1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強(qiáng)行進(jìn)入澳門
1557年，葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權(quán)
19世紀(jì)五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔島和路環(huán)島
3.臺(tái)灣問題由來
提出以下問題思考：為什么說臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土？
臺(tái)灣在歷史上有哪兩次分離與回歸？
第三次分離又是怎樣造成的？
臺(tái)灣問題與港澳問題的本質(zhì)區(qū)別是什么？（港澳問題屬于歷史遺留問題
臺(tái)灣問題屬于中國(guó)內(nèi)政問題）

國(guó)家分裂、骨肉分離，如此美麗的香港、澳門還有寶島臺(tái)灣與祖國(guó)母親相分離，是全體中華兒女都不忍心看見的！那么為了早日解決臺(tái)問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，黨和國(guó)家提出了什么政策？學(xué)生答：“一國(guó)兩制”。出示教學(xué)目標(biāo)。宏觀概括教材內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系：“一國(guó)兩制”構(gòu)想最初是針對(duì)臺(tái)灣問題提出來的，首先運(yùn)用于解決香港、澳門問題，同時(shí)促進(jìn)了海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展。
二、統(tǒng)一之策————“一國(guó)兩制”的構(gòu)想
讓學(xué)生帶著“‘一國(guó)兩制’構(gòu)想是怎樣形成的的？其內(nèi)涵是什么”這個(gè)問題，快速瀏覽課本第一目的內(nèi)容，找出課本中的有效信息。
在學(xué)生回答后利用幻燈片展示“一國(guó)兩制”構(gòu)想形成。
1、《告臺(tái)灣同胞書》：
在《告臺(tái)灣同胞書》中，大陸向臺(tái)灣伸出了橄欖枝，提出了和平解決的方法，并發(fā)出了真誠(chéng)的邀請(qǐng)。停止炮擊的決定更引起了臺(tái)灣同胞的強(qiáng)烈反響。與此同時(shí)，鄧小平再次支持了這種做法。
2.20世紀(jì)80年代初，鄧小平提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。
在屏幕展示：“一國(guó)兩制”的涵義是：在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度；香港、澳門、臺(tái)灣作為特別行政區(qū)，保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。
提醒學(xué)生注意，“一國(guó)兩制”構(gòu)想的提出，最初是針對(duì)臺(tái)灣問題提出來的，而最先在解決香港問題上成功運(yùn)用。
三、回歸之路——香港、澳門回歸和海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展
（一）香港回歸
一國(guó)兩制的構(gòu)想本來是為臺(tái)灣問題量身打造的。但它尚未在臺(tái)灣問題中開花，就在處理香港問題的時(shí)候結(jié)果，得到了成功的運(yùn)用。
（由學(xué)生介紹香港回歸的歷程并主持以下幾個(gè)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，這是本課的壓軸，本環(huán)節(jié)教師只是提供了思路，具體內(nèi)容包括文字底本均有學(xué)生原創(chuàng)）
學(xué)生主持人：（邊演示課件邊介紹）香港，這顆“東方明珠”。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，一直被英國(guó)占據(jù)。新中國(guó)成立以后，中央政府一直沒有放棄收回香港的努力。20世紀(jì)80年代，中國(guó)收回香港的實(shí)際終于成熟了。
但是要順利收回香港主權(quán)，還必須實(shí)行中、英、港三方都能接受的方案。于是在1982年，英國(guó)首相撒切爾夫人挾馬島之戰(zhàn)勝利的余威訪問中國(guó)，鄧小平同志就香港前途問題與她進(jìn)行了會(huì)談。（打出《鄧小平會(huì)見英國(guó)首相撒切爾夫人》幻燈片）
請(qǐng)問有哪兩位同學(xué)給大家現(xiàn)場(chǎng)重溫一下那一為無數(shù)中國(guó)人驕傲的歷史時(shí)刻？請(qǐng)舉手?。ㄔ谂e手的同學(xué)中男女生中各選擇一位）好，有請(qǐng)上臺(tái)。
（男生扮演鄧小平，女生扮演撒切爾夫人，）
鄧小平：你好，撒切爾夫人。歡迎你的到來。
撒切爾夫人：：“我作為現(xiàn)任首相訪華，看到您很高興。
鄧：“是呀，英國(guó)的首相我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)，但我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)在都下臺(tái)了。歡迎您來呀！撒切爾夫人，您在兩年前?？颂m戰(zhàn)爭(zhēng)中維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的決心令我十分敬佩。
撒：謝謝。
鄧：因此，在這里，我想和你談?wù)勏愀壑鳈?quán)歸屬問題。
撒：我很愿意。
鄧：首先我要聲明，中國(guó)主張以和平方式解決香港問題。我們不是阿根廷，我也不是阿爾鐵里嘛。其次，香港自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，中國(guó)政府有收回香港的信心和決心。
撒：很高興你主張和平的態(tài)度。不過關(guān)于香港的國(guó)必須擁問題，我有一個(gè)提議，能否以主權(quán)換治權(quán)？即中國(guó)擁有香港的主權(quán)的前提下，英國(guó)政府掌握香港的治理權(quán)。
鄧：很抱歉，撒切爾夫人。中國(guó)必須擁有香港的主權(quán)，在這個(gè)問題上沒有回旋的余地。坦率地講，主權(quán)問題不是一個(gè)可以討論的問題。
撒：你的態(tài)度很堅(jiān)決。現(xiàn)在香港經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分繁榮。中國(guó)政府在收回香港后，能保證香港的繁榮嗎？
鄧：中國(guó)政府有責(zé)任，也有信心建設(shè)一個(gè)繁榮的香港。我們也很愿意請(qǐng)英國(guó)政府幫助我們收回香港。
撒：我對(duì)此有謹(jǐn)慎的樂觀。
鄧：撒切爾夫人，我想對(duì)你談幾點(diǎn)：首先，應(yīng)該明確1997年，中國(guó)將收回香港主權(quán)。如果在1997年中國(guó)還不把香港收回，任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交代。如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章，任何中國(guó)政府都應(yīng)該下野。其次，我們對(duì)貴國(guó)在福克蘭戰(zhàn)爭(zhēng)中堅(jiān)決維護(hù)主權(quán)的方式表示敬佩，值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們兩國(guó)北方都有強(qiáng)大的敵人，此時(shí)維護(hù)兩國(guó)的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系至關(guān)重要。還有我對(duì)貴國(guó)在?？颂m戰(zhàn)爭(zhēng)中孤軍奮戰(zhàn)，經(jīng)歷再大損失也不放棄的精神表示同情與敬佩。
撒：我回去后將派代表團(tuán)來與貴國(guó)具體進(jìn)行香港問題的談判。
鄧：很好，我們?cè)诒本┑饶銈儊怼?br> （握手。主持人介紹，撒切爾夫人出門走下臺(tái)階的時(shí)候摔了一跤。扮演撒切爾夫人的學(xué)生模仿摔跤的動(dòng)作。）
學(xué)生主持人：大家也聽到了，撒切爾夫人提出以主權(quán)換治權(quán)的設(shè)想。但鄧小平同志代表中國(guó)政府闡明了“中國(guó)必須擁有香港的主權(quán)，在這個(gè)問題上沒有回旋的余地”的基本態(tài)度。雙方最后同意，通過外交途徑商談關(guān)于香港問題。
（學(xué)生主持人邊演示課件邊介紹）經(jīng)過兩年多的談判，1984年12月中英兩國(guó)在北京人民大會(huì)堂正式簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明，宣布中國(guó)政府將于1997年7月1日對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，設(shè)立直轄于中央人民政府的香港特別行政區(qū)，英國(guó)政府屆時(shí)將香港交還中國(guó)。
在1997年7月1日“東方明珠”終于回到了祖國(guó)母親的懷抱。
下面有請(qǐng)香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官董建華講話。（一學(xué)生扮演董建華上臺(tái)）
江主席、李總理，同胞們、朋友們
這是極其重要的歷史性的一天—1997年7月1號(hào)。在經(jīng)歷了156年的分離之后，香港和中國(guó)又成為一體。這是一個(gè)莊嚴(yán)肅穆而又自豪的時(shí)刻。今天，我們以自己的語言向全世界宣告，香港跨入了一個(gè)新的時(shí)代。
在“一國(guó)兩制”的前提下恢復(fù)香港主權(quán)是一個(gè)天才而又新奇的構(gòu)想。全世界都在關(guān)注著我們，因?yàn)榻舆^規(guī)劃我們自己未來的歷史使命，這既是一個(gè)光榮，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。這一使命將促使我們創(chuàng)造歷史。我們有信心不辜負(fù)這一挑戰(zhàn)，并將創(chuàng)造一個(gè)更光明更美好的未來。至關(guān)重要的是，做為一個(gè)國(guó)家和民族，我們將貫徹“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，努力推動(dòng)這一構(gòu)想的實(shí)現(xiàn)是我們義不容辭的責(zé)任。
有史以來第一次，我們，香港人民，將成為自己命運(yùn)的主宰，特區(qū)政府完全有義務(wù)保護(hù)香港人民的生活方式，維護(hù)香港自由開放的經(jīng)濟(jì)體制，奉行法治，建設(shè)一個(gè)更加民主的社會(huì)。我們將樂于助人，維護(hù)香港成為一個(gè)充滿活力的國(guó)際化城市。
國(guó)家和人民賦予我中華人民共和國(guó)香港特區(qū)長(zhǎng)官的光榮職責(zé)。處在這一歷史性的時(shí)刻，一個(gè)光榮自豪的時(shí)刻，我深深意識(shí)到任重而道遠(yuǎn)。我將堅(jiān)持不懈地維護(hù)自治區(qū)的基本原則。我將和六百五十萬香港同胞一道，以不屈的精神走向未來。作為兩種不同制度下祖國(guó)不可分割的一部分，我們將昂首前進(jìn)。
我堅(jiān)信，做為中國(guó)的一個(gè)特區(qū)，香港將擁有一個(gè)輝煌而成功的未來。

學(xué)生主持人：香港回歸吸引了世界上眾多媒體的報(bào)道。下面請(qǐng)大家收看香港鳳凰衛(wèi)視關(guān)于香港回歸新聞特別報(bào)道。（
一學(xué)生扮演鳳凰衛(wèi)視記者，上臺(tái)）：（開場(chǎng)白）大家好，你現(xiàn)在收看的是鳳凰衛(wèi)視香港回歸特別報(bào)道。激動(dòng)人心的時(shí)刻剛剛過去，想必廣大的香港同胞一定和我一樣有很多感觸。現(xiàn)在，就請(qǐng)跟隨我的鏡頭去大街上了解一下香港市民們現(xiàn)在的心情。
（學(xué)生記者現(xiàn)場(chǎng)采訪，班級(jí)學(xué)生扮演市民）
記者：（走向?qū)W生一）你好，我是鳳凰衛(wèi)視記者，請(qǐng)問你是學(xué)生嗎？
生一：是的，我是中學(xué)生。
記者：香港現(xiàn)在已回歸祖國(guó)的懷抱。我想你作為香港未來的主人一定感受頗多吧？
生一：首先我感到十分高興。歷經(jīng)這么多風(fēng)雨，香港終于回到母親懷抱。我們都感到無比激動(dòng)和自豪。
記者：那你今后有去大陸學(xué)習(xí)深造的意向嗎？
學(xué)生一：是的，我向往祖國(guó)博大精深的文化，我一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上內(nèi)地名牌大學(xué)。
記者：預(yù)祝你夢(mèng)想成真！
學(xué)生一：謝謝。

記者：（走向?qū)W生二）你好，我是鳳凰衛(wèi)視記者，。請(qǐng)問您的職業(yè)是什么？
學(xué)生二：我是一名教師。
記者：香港回歸后，你的教育方式或理念會(huì)有所改變嗎？
學(xué)生二：一定會(huì)調(diào)整啦！我要向?qū)W生多灌輸中國(guó)的歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操，讓他們切身感受到作為一名中國(guó)人的自豪感。
記者：在這里，我衷心的祝愿你成功。
學(xué)生二：謝謝。

記者：（走向?qū)W生三）你好！我是鳳凰衛(wèi)視記者，如果我沒猜錯(cuò)的話，先生的職業(yè)一定是……
學(xué)生三（打斷）：我是一名商人》
記者：看得出你一定是一位商界的成功人士。
學(xué)生三（笑聲）：哈哈哈，謝謝。
記者：香港已回歸，你在今后在事業(yè)上有什么新的謀劃，比如，在內(nèi)地開辦分公司，與內(nèi)地企業(yè)合作等？
學(xué)生三：嗯——我有這方面的打算。內(nèi)地有廣闊的市場(chǎng)，并且經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展。香港回歸必定會(huì)方便雙方的貿(mào)易。總之我會(huì)到內(nèi)地發(fā)財(cái)?shù)摹?br> 記者：希望你到內(nèi)地財(cái)源廣進(jìn)。

記者（結(jié)尾）：通過剛才的采訪，我們深刻的感受到香港市民深厚的中國(guó)情。在這里我祝愿香港與內(nèi)地?cái)y手并進(jìn)，香港的明天會(huì)更好。本臺(tái)關(guān)于香港回歸的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道就到這里，謝謝收看。再見！

學(xué)生主持人：這就是香港回歸的全過程。在多方努力下，香港回歸了。希望通過我的講解，大家能對(duì)香港的回歸有更深的印象。最后再次掌聲感謝為我們帶來精彩表演的同學(xué)，謝謝。
（二）澳門回歸
香港問題的解決為澳門問題的解決提供了范例。展示回歸過程及圖片。
（組織分組討論，三分鐘后各小組推選一位同學(xué)起來發(fā)言，結(jié)合發(fā)言情況評(píng)價(jià)各小組表現(xiàn)，再用幻燈片展示答案要點(diǎn)）

問題一：撒切爾夫人在她的回憶錄中談到中英《聯(lián)合聲明》時(shí)也承認(rèn)：對(duì)英國(guó)來說，這不是也不可能是勝利，因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)不愿妥協(xié)和實(shí)力上遠(yuǎn)占優(yōu)勢(shì)的對(duì)手打交道。英國(guó)談判開始時(shí)并不打算把香港整個(gè)交還給中國(guó)，到最后不得不同意交還整個(gè)香港地區(qū)。這是英國(guó)不情愿又不得不做的。結(jié)合材料思考，中國(guó)為什么能夠成功解決香港、澳門問題？
前提條件：
中國(guó)綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位提高。
關(guān)鍵因素：
“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想
群眾基礎(chǔ)：
香港同胞心向祖國(guó)，渴望回歸，
準(zhǔn)備工作：
黨和政府高度重視，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)

問題二：香港回歸祖國(guó)，是彪炳中華民族史冊(cè)的千秋功業(yè)。香港同胞從此成為香港的真正主人，香港歷史從此揭開了嶄新的篇章。1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府割讓香港島，1997年中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，比較兩件大事，談?wù)勀愕闹饕邢搿?br> 問題三：中國(guó)政府成功解決香港、澳門問題有何重大意義？
（１）．港澳－－結(jié)束列強(qiáng)占領(lǐng)，開創(chuàng)與祖國(guó)內(nèi)地共同發(fā)展新紀(jì)元．
（２）．中國(guó)－－在完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)道路上邁出了重要一步．
（３）．世界－－為解決國(guó)家歷史遺留問題提供新范例．

三、祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的未來展望
臺(tái)灣問題的解決，關(guān)系到我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的大局，關(guān)系到中華民族在21世紀(jì)的全面復(fù)興。香港、澳門的順利回歸，為和平解決臺(tái)灣問題提供了范例，海峽兩岸人民在“一國(guó)兩制”方針的基礎(chǔ)上日益達(dá)成共識(shí)，兩岸關(guān)系有了新發(fā)展。
將臺(tái)灣問題分作隔絕-——暖風(fēng)——寒流——契機(jī)四個(gè)時(shí)期
1.隔絕：提供蔣氏父子照片。指出他們也堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)。
2.暖風(fēng)：
年份海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

1979大陸停止了炮擊金門，實(shí)現(xiàn)了30年來的真正?；?/p>

1987中央人民政府倡議兩岸直接實(shí)行“三通”，1987年臺(tái)灣政府迫于形勢(shì)允許居民赴大陸探親，并在經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行交流

1991大陸成立了海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì),兩岸授權(quán)海協(xié)會(huì)和海基會(huì)進(jìn)行廣泛接觸和對(duì)話

1992?；鶗?huì)與海協(xié)會(huì)達(dá)成一個(gè)中國(guó)原則的重要共識(shí)，此即著名的“九二共識(shí)”

1993汪道涵和辜振甫在新加坡舉行會(huì)談，這是兩岸關(guān)系發(fā)展的一次歷史性突破。

1995江澤民同志針對(duì)兩岸關(guān)系問題，提出八項(xiàng)主張

3.寒流：展示李登輝和陳水扁的照片與“臺(tái)獨(dú)“言論。
提出設(shè)問：影響和平統(tǒng)一臺(tái)灣的阻力是什么？（一些國(guó)際反華勢(shì)力的干擾；臺(tái)灣島內(nèi)分裂勢(shì)力猖獗）
但他們的圖謀遭到全體中國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì)。展示一組反臺(tái)獨(dú)的圖片。
師生齊讀胡錦濤發(fā)表的對(duì)臺(tái)講話：
堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則決不動(dòng)搖。
爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的努力決不放棄。
貫徹寄希望于臺(tái)灣人民的方針決不改變。
反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)決不妥協(xié)。
緊接著提出問題，我們隊(duì)臺(tái)灣問題的立場(chǎng)是堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，和平統(tǒng)一臺(tái)灣，但不承諾放棄使用武力，這是為什么？（針對(duì)的是分裂主義和外國(guó)干涉勢(shì)力）
4.契機(jī)：展示2005年國(guó)民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜訪問大陸的圖片。度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。2005年4月29日下午，舉行“胡連盛會(huì)”。兩人的這次握手，是時(shí)隔60年兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的歷史性握手。同年5月7日，親民黨主席宋楚瑜在南京中山陵發(fā)表講話。
目前臺(tái)灣問題的解決還有待時(shí)日，你們作為未來國(guó)家的主人，要為臺(tái)灣問題的早日解決獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。打出《臺(tái)灣問題解決方案意見征集表》
方式和平統(tǒng)一
武力統(tǒng)一
政治保持現(xiàn)狀
軍隊(duì)
法律
政黨
外交
經(jīng)濟(jì)維持現(xiàn)狀
中央調(diào)控
文化互相融合
思想統(tǒng)一
奇思妙想

將意見表填好后，發(fā)到我的博客：魅力新課程//whlsjstm.blog.sohu.com
打出余光中的《鄉(xiāng)愁》師生齊讀。為進(jìn)一步渲染氣氛，再播放一遍FLASH動(dòng)畫《鄉(xiāng)愁》。讓教學(xué)在高潮中結(jié)束，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感余，更好的體會(huì)光中先生的詩中所表達(dá)的強(qiáng)烈盼望海峽兩岸早日統(tǒng)一的心愿。我們相信，只要全體中國(guó)人民的努力，不遠(yuǎn)的將來兩岸一定會(huì)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

教學(xué)反思：本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，突出重點(diǎn)問題“一國(guó)兩制”的理論和實(shí)踐，和難點(diǎn)問題認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一對(duì)中華民族復(fù)興的偉大歷史意義，認(rèn)真設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)，有梯度并且能夠聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，學(xué)生感興趣能解答的問題，適當(dāng)穿插師生的互動(dòng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探究的求知精神，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，在潛移默化中得到愛國(guó)主義的情感熏陶，取得良好的教學(xué)效果。

資料鏈接：1982年9月，英國(guó)首相撒切爾夫人訪問中國(guó)，就香港前途問題與中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人進(jìn)行會(huì)談。鄧小平以一個(gè)偉大愛國(guó)者的情懷，嚴(yán)正駁斥了撒切爾夫人的“三個(gè)條約有效論”，宣布中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人決不當(dāng)李鴻章，表明了中國(guó)政府收回香港、維護(hù)中國(guó)主權(quán)與統(tǒng)一的堅(jiān)定立場(chǎng)。以后，鄧小平又駁回了英方“以主權(quán)換治權(quán)”的要求，使中英關(guān)于香港問題的談判朝著1997年順利回歸、一國(guó)兩制的方向穩(wěn)步發(fā)展……
老記們差點(diǎn)上演“全武打”
1982年9月24日上午9點(diǎn)，中央軍委主席鄧小平在人民大會(huì)堂會(huì)見撒切爾夫人。
撒切爾夫人提前來到了人民大會(huì)堂。她首先來到大會(huì)堂的新疆廳，鄧穎超已經(jīng)在門口佇立恭迎。撒切爾夫人與鄧穎超親切握手，同時(shí)又獻(xiàn)上了一束美麗的鮮花。5年前作為保守黨領(lǐng)袖訪華時(shí)，撒切爾夫人曾經(jīng)與鄧穎超相見。此次重逢，兩人談得十分高興。
從新疆廳告別鄧穎超后，撒切爾夫人就向福建廳走來。到首相快走到門口時(shí)，福建廳大門緩緩打開。鄧小平笑容可掬地走過來，與撒切爾夫人握手。
中外記者們?yōu)榱俗ヅ牡竭@一具有重大歷史意義的最佳鏡頭，還演出了一幕小小的“鬧劇”：記者們?yōu)榱苏紦?jù)一個(gè)有利位置拍照，你擠我擁地一次又一次騷動(dòng)，某外國(guó)電視臺(tái)一名記者，被北京的一位電視臺(tái)攝影師的鏡頭不小心撞了一下，竟然回身一腳踢在那位同行腰部。被踢者怒不可遏，還以一拳，眼看一出“全武打”即將上演。就在這個(gè)當(dāng)口，福建廳的大門一下子打開了，鄧小平步出大廳迎接鐵娘子，一場(chǎng)風(fēng)波自動(dòng)平息。當(dāng)鄧小平滿面笑容地與撒切爾夫人握手問好時(shí)，鎂光燈“咔嚓”、“咔嚓”閃個(gè)不停，記者紛紛抓住時(shí)機(jī)搶拍鏡頭。
撒切爾夫人與鄧小平一見面后說：“我作為現(xiàn)任首相訪華，看到您很高興?！?br> 鄧小平答：“是呀，英國(guó)的首相我認(rèn)識(shí)好幾個(gè)，但我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)在都下臺(tái)了。歡迎您來呀！”
接著，賓主雙方步入福建廳就坐。此時(shí)，記者們尚未退場(chǎng)，兩人仍是相互寒暄。
撒切爾夫人說：“知道您是剛從外地回來?！?br> 鄧小平答：“我是陪同北朝鮮主席金日成去了四川?！?br> “這次旅行一定很愉快吧？”
“不錯(cuò)，我們?cè)谒拇ǔ赃^好幾次川菜，我很喜歡川菜，中國(guó)是以川菜和粵菜最為著名。”
二人聊到馬克思，撒切爾夫人說：“馬克思寫了一部《資本論》，可他恰恰最缺資本！”
在主權(quán)問題上，鄧小平毫不退讓
幾分鐘后，記者被請(qǐng)離場(chǎng)，會(huì)談閉門進(jìn)行。在友好的氣氛中，會(huì)談轉(zhuǎn)入正式話題。
就撒切爾夫人而言，在香港問題上始終抱定“有關(guān)香港的三個(gè)條約仍然有效”的主張，并在來華前就早有聲明，大造輿論。因此正式會(huì)談一開始她就提出了這一問題。
面對(duì)英國(guó)首相的挑戰(zhàn)，鄧小平寸步不讓。他首先指出，這次談判，除了要解決香港回歸中國(guó)問題之外，還要磋商解決另外兩個(gè)主要問題，一個(gè)是1997年后采取什么方式來管理香港，繼續(xù)保持它的繁榮；另一個(gè)是中英兩國(guó)政府要妥善商談如何使香港從現(xiàn)在到1997年的15年中不出現(xiàn)大波動(dòng)。簡(jiǎn)單地講，實(shí)際上這三大問題，就是1997問題、1997后問題和1997前問題。這些才是中英關(guān)于香港前途問題談判的完整議題。
說到香港的主權(quán)歸屬，鄧小平毫不含糊地指出：“中國(guó)在這個(gè)問題上沒有回旋余地。坦率地講，主權(quán)不是一個(gè)可以討論的問題?，F(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，應(yīng)該明確肯定：1997年中國(guó)將收回香港。就是說，中國(guó)要收回的不僅是新界，而且包括香港島、九龍。”中國(guó)和英國(guó)就是在這個(gè)前提下來進(jìn)行談判，商討解決香港問題的方式和方法。在此，鄧小平重申了新中國(guó)成立以來始終不承認(rèn)19世紀(jì)三個(gè)不平等條約的一貫立場(chǎng)。
鄧小平告訴撒切爾夫人，收回香港，是全中國(guó)人民乃至全世界人民的意愿?！叭绻皇栈?，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章！”鄧小平說，在不遲于一二年的時(shí)間內(nèi)，中國(guó)就要正式宣布收回香港的決策?！爸袊?guó)宣布這個(gè)決策，從大的方面來講，對(duì)英國(guó)也是有利的，因?yàn)檫@意味著屆時(shí)英國(guó)將徹底地結(jié)束殖民統(tǒng)治時(shí)代，在世界輿論面前會(huì)得到好評(píng)。”
針對(duì)撒切爾夫人關(guān)于香港的繁榮離不開英國(guó)管理的觀點(diǎn)，鄧小平說：“保持香港的繁榮，我們希望取得英國(guó)的合作，但這不是說，香港繼續(xù)保持繁榮必須在英國(guó)的管轄之下才能實(shí)現(xiàn)。香港繼續(xù)保持繁榮根本上取決于中國(guó)收回香港后，在中國(guó)的管轄之下，實(shí)行適合于香港的政策。這些政策的主要特點(diǎn)，就是基本上保持這個(gè)地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)制度現(xiàn)狀。”
中國(guó)宣布1997年收回香港，香港會(huì)不會(huì)發(fā)生波動(dòng)？鄧小平回答：小波動(dòng)不可避免，“如果中英兩國(guó)抱著合作的態(tài)度來解決這個(gè)問題，就能避免大的波動(dòng)。”他還告訴英國(guó)首相，中國(guó)政府在做出這個(gè)決策時(shí)，各種可能都估計(jì)到了，“還考慮了我們不愿意考慮的一個(gè)問題，就是如果在15年的過渡時(shí)期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動(dòng)，怎么辦？那時(shí)，中國(guó)政府將被迫不得不對(duì)收回的時(shí)間和方式另作考慮。如果說宣布要收回香港就會(huì)像夫人說的‘帶來災(zāi)難性的影響’，那我們要勇敢地面對(duì)這個(gè)災(zāi)難，做出決策?！?br> 首相跌倒在大會(huì)堂臺(tái)階上
激烈交鋒過后，兩位領(lǐng)導(dǎo)人商量起會(huì)談公報(bào)問題。鄧小平建議這次與英國(guó)首相的會(huì)談能達(dá)成一個(gè)協(xié)議，“即雙方同意通過外交途徑開始進(jìn)行香港問題的磋商。前提是1997年中國(guó)收回香港，在這個(gè)基礎(chǔ)上磋商解決今后15年怎樣過渡好以及15年以后香港怎么辦的問題?！?br> 但是，撒切爾夫人堅(jiān)決不同意鄧小平建議，特別是拒絕以1997年中國(guó)收回香港為前提。經(jīng)過一陣爭(zhēng)執(zhí)，雙方同意發(fā)表一個(gè)不做任何實(shí)質(zhì)性承諾的會(huì)談公報(bào)。
當(dāng)會(huì)談結(jié)束后，撒切爾夫人落寞地從門口走出，臉色凝重。當(dāng)她繼續(xù)往下走時(shí)，高跟鞋與石階相絆，使身體頓失平衡，栽倒在石階下，以至皮鞋手袋也被摔到了一邊。幸好她已將至平地，摔得不重，在一旁的隨員及工作人員立即上前將她扶起。
英國(guó)女首相這一跤，引起了敏感的輿論界的濃厚興趣。一位深知鐵娘子和鄧小平性格的記者分析道：撒切爾夫人鋒芒畢露，鄧小平綿里藏針。盡管撒切爾夫人受丘吉爾影響極深，堅(jiān)持“鮮明的傳統(tǒng)保守主義哲學(xué)和強(qiáng)硬的經(jīng)濟(jì)政策”，但在鄧的面前，她畢竟還年輕。
撒切爾夫人沒想到鄧小平在香港主權(quán)問題上的立場(chǎng)會(huì)那么堅(jiān)定，毫無通融余地。她心中不由得充滿失望和痛苦。她回去后對(duì)駐華大使柯利達(dá)說：鄧小平真殘酷??！

第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。高中教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的高中教師教學(xué)。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第22課祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。