幼兒園小班活動(dòng)教案

小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題 三只熊的家。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題 三只熊的家》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用長(zhǎng)方形和正方形組合搭建，幼兒已經(jīng)會(huì)用樂(lè)高積木搭建床、桌子等。

物質(zhì)準(zhǔn)備：3個(gè)柵欄上分別貼有大、中、小三只熊，12個(gè)塑封氣球（上面印有桌子、床），6個(gè)大籮筐（3個(gè)分別裝有桌面和腳、3個(gè)分別裝有若干塑料方塊），桌子和床的樣式（PPT）。

活動(dòng)目標(biāo)

體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

感知物體的大小與三只熊的關(guān)系，建構(gòu)初步的數(shù)概念。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

今天我?guī)銈兊絼?dòng)物家去玩好嗎？

1．這是誰(shuí)的家（三只熊的新家）？

（1）哪個(gè)是熊爸爸？為什么？

（2）哪個(gè)是熊寶寶？為什么？

（3）熊媽媽比誰(shuí)高？比誰(shuí)矮？這句話有點(diǎn)長(zhǎng)，誰(shuí)會(huì)說(shuō)（熊媽媽比熊寶寶高，比熊爸爸矮）？

2．三只熊搬進(jìn)了新家，可是房間里沒有桌子、沒有床，什么家具都沒有。今天我們就來(lái)為三只熊做桌子和床，好嗎？我們要做幾張桌子呢（3張）？幾張床呀（3張）？

二、共同搭建

1．分組：每只熊只需要4個(gè)小朋友幫忙，請(qǐng)你們把話聽完整后再去做準(zhǔn)備。

（1）愿意為熊爸爸做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在紅火車上；

（2）愿意為熊媽媽做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在藍(lán)火車上；

（3）愿意為熊寶寶做事的小朋友，請(qǐng)把你的小椅子放在黃火車上。

2．出示樣例：

（1）三只熊喜歡什么樣子的桌子呢？

（2）PPT出示桌子：這張桌子有幾條腿（4條腿的方桌子）？

（3）PPT出示床：三只熊喜歡什么樣的床呢（有一個(gè)靠背和一個(gè)床板的）？

3．分工：你想為三只熊做桌子還是床呢？

（1）熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶那里有漂亮的氣球，你可以去挑1個(gè)你最喜歡的氣球，氣球上面會(huì)告訴你，你是做桌子還是做床。

（2）每個(gè)小朋友去拿1個(gè)氣球，拿好后請(qǐng)回到自己的座位上。

4．按氣球上的提示兩人一組搭建桌子或床：

（1）氣球上顯示做桌子的小朋友請(qǐng)舉手？（熊爸爸2個(gè)）

（2）氣球上顯示做床的小朋友請(qǐng)舉手？（熊爸爸2個(gè)熊媽媽2個(gè)）

（3）三只熊要求兩個(gè)小朋友為一組，一起搭一樣?xùn)|西，你們能兩個(gè)人一起搭1張桌子，兩個(gè)人一起搭1張床嗎？

（4）幼兒按氣球上的要求兩個(gè)人合作制作，并暫時(shí)將氣球放在椅子下面。

三、動(dòng)手操作

1．搭建桌子

（1）教師明確搭建要求：

A．搭桌子的材料在這里（靠窗）。

B．請(qǐng)將桌子搭在藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的地方（提示搭建的位置）。

C．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料？熊媽媽、熊寶寶喜歡幾號(hào)籮筐里的材料（提示：要求幼兒目測(cè)）？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

關(guān)鍵提問(wèn)：

A．熊爸爸喜歡幾號(hào)籮筐里的材料？為什么？

B．你們選擇的籮筐對(duì)嗎？是不是分別適合三只熊的？是它們都喜歡的嗎？

C．哪張桌子最高？哪張桌子最矮？熊媽媽的桌子應(yīng)該是什么樣的呢？

（3）小結(jié)：熊爸爸長(zhǎng)得大，它用的桌子要又高又大，大桌子就要用大的材料；熊寶寶個(gè)子小，所以可以用小桌子。這樣搭出來(lái)的桌子才是適合三只熊的，是它們喜歡的。

2．搭建床

（1）教師明確搭建要求：

A．搭床的材料在這里（靠墻）。

B．請(qǐng)將床搭在黃點(diǎn)點(diǎn)的地方（提示搭建的位置）。

C．建構(gòu)前思考：仔細(xì)看一看應(yīng)該選擇哪一個(gè)籮筐里的材料？搭床的時(shí)候數(shù)一數(shù)一共用了幾塊積木（提示：可以先觀察圖片）？

（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

關(guān)鍵提問(wèn)：

A．三只床一樣大嗎？

B．搭熊爸爸的床用了幾塊積木？（5塊）

C．搭熊媽媽、熊寶寶的床用了幾塊積木呢？

D．都用了5塊積木，為什么搭出來(lái)的床會(huì)大小不同呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）幼兒探索與發(fā)現(xiàn)：

幼兒可能回答：搭熊爸爸的床，用的都是長(zhǎng)方形積木，所以床就大。搭熊媽媽和熊寶寶的床有長(zhǎng)方形、有正方形。搭熊媽媽的床長(zhǎng)方形用的多。搭熊寶寶的床正方形用的多

搭熊寶寶的床

（4）小結(jié)：原來(lái)，搭三只熊的床分別都用了5塊積木，因?yàn)檫x擇的積木形狀、大小不一樣，所以搭出來(lái)的床大小也會(huì)不一樣。

3．結(jié)束語(yǔ)：三只熊的新家有了桌子可以吃飯，有了床可以睡覺，真是太高興了！它們要感謝你們，下次再請(qǐng)你們來(lái)幫忙。

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小班數(shù)學(xué)教案：三只熊的早餐

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《小班數(shù)學(xué)教案：三只熊的早餐》，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個(gè)蘋果，課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知高、矮、不高也不矮。

1、師：小朋友，看看他們是誰(shuí)？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？

2、師：哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？

3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分大、小、不大也不小。

1、師：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2、師：哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽？什么顏色的？寶寶呢？

三、情境分蜂蜜，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。

1、師：今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢？請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

2、師：到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶

3、師：幾號(hào)瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊媽媽？為什么？

4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。

四、情境分玉米，感知粗、細(xì)。

1、師：第二樣早餐是什么？（玉米）剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？

2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知粗、細(xì)。

人是講胖的，玉米要講粗（動(dòng)作提示），慢慢的，就變（動(dòng)作收緊）細(xì)了。

師：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的

五、情境分蘋果，引導(dǎo)幼兒操作。

1、明確要求：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少。

2、幼兒操作。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

小班語(yǔ)言三只熊教案反思其六

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班語(yǔ)言三只熊教案反思其六”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂(lè)意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋果，F(xiàn)LASH課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察小熊一家，通過(guò)比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰(shuí)?

2、哪個(gè)是爸爸?為什么你說(shuō)他是爸爸?

哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?

那媽媽呢?

3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢?早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

哪只給媽媽?什么顏色的?

寶寶呢?

三、情境"分蜂蜜"，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶……3、幾號(hào)瓶給熊爸爸吃?為什么?

幾號(hào)瓶給熊寶寶吃?為什么?

幾號(hào)瓶給熊媽媽?為什么?

4、小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境"分玉米"， 感知"粗"、"細(xì)"

1、引導(dǎo)語(yǔ)：第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來(lái)了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

2、通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細(xì)"--人是講胖的，玉米要講粗(動(dòng)作提示)，慢慢的，就變……(動(dòng)作收緊)細(xì)了小結(jié)：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……

五、情境"分蘋果"，引導(dǎo)幼兒操作

1、明確要求：第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢，他們是這么分的：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少

2、幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的?

3、幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完

4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

5、評(píng)價(jià)(1)把錯(cuò)的拿出來(lái)：對(duì)不對(duì)?

(2)出示對(duì)的：對(duì)不對(duì)?誰(shuí)跟他一樣?問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?

六、情境"分魚"

1、引導(dǎo)語(yǔ)：第四樣早餐是魚。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪個(gè)盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

3、揭開盒子：我們來(lái)看看。6條什么樣的魚?

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

5、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

活動(dòng)反思

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只小熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過(guò)程中，進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中，通過(guò)觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

活動(dòng)導(dǎo)入部分通過(guò)出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過(guò)肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過(guò)比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽故事，所以在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái)，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

在這個(gè)感知的過(guò)程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

小班數(shù)學(xué)教案 三只熊來(lái)做客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

用短句對(duì)物品的大中小進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊

活動(dòng)過(guò)程：

一、三只熊

【結(jié)合小班幼兒在情景中理解接受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒注意力的目的，也容易幫助幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>

1、演示課件，提問(wèn)：

（1）房子里住著怎樣的三只熊？

（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？

（3）三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說(shuō)什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說(shuō)話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。

二、三只熊來(lái)做客

【這環(huán)節(jié)通過(guò)招待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來(lái)我們班做客，我們跟它們打打招呼：小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來(lái)做客，歡迎你們來(lái)我們幼兒園玩。

2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰(shuí)來(lái)請(qǐng)三只熊坐下來(lái)？

幼兒可能A：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

教師預(yù)策略：詢問(wèn)全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

幼兒可能B：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預(yù)策略：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)匹配的理由。

小結(jié)：原來(lái)招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務(wù)：三只熊來(lái)做客，我們要拿出禮物來(lái)招待小熊呀，看看這里有些什么禮物？（出示操作材料包上的草地，邊并排粘貼大中小三只熊）這些禮物都一樣大嗎？哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，

4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：

（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。

（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。

5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。

教師預(yù)處理：追問(wèn)錯(cuò)在哪里？為什么？并請(qǐng)出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說(shuō)出理由。

三、找一找

【這環(huán)節(jié)通過(guò)找一找，進(jìn)一步積累幼兒對(duì)大中小的認(rèn)識(shí)】

拓展：帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。

小班三只熊的家教案及反思精選5篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下小班三只熊的家教案及反思精選5篇，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

小班三只熊的家教案及反思【篇1】

《小班游戲活動(dòng)教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班游戲活動(dòng)教案《三只羊》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。

師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它?

里面還有誰(shuí)?

故事里說(shuō)了一件什么事?

2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?

引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)育 & 嬰 …… 會(huì)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?

4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?

鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

小班游戲活動(dòng)教案《三只羊》含反思這篇文章共3085字。

小班三只熊的家教案及反思【篇2】

小班科學(xué)活動(dòng)教案《三只兔子和彩虹》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意參加操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按顏色歸類，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類，培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《三只兔子和彩虹》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2、愿意參加操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按顏色歸類，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：請(qǐng)一位小朋友站起來(lái)讓全班說(shuō)說(shuō)她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)小兔子們今天穿的裙子是什么顏色的?

1、介紹紫色、橙色、紅色，延伸生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、開始講述故事。

提示語(yǔ)：小兔們被雨水淋濕了，需要趕緊換衣服，不然會(huì)感冒的。

3、教師示范操作顏色歸類游戲，并講述要領(lǐng)。全體幼兒進(jìn)行游戲。

(1)請(qǐng)女孩子給三只小兔送衣服。

(2)請(qǐng)男孩子給三只小兔送花。

(3)教師小結(jié)：喜歡紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。

4、遇見天邊五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜歡的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。

5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜歡的顏色的磚頭來(lái)蓋房子，請(qǐng)小朋友們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。

教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小小兔喜歡什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么漂亮的房子，三只兔子和彩虹快樂(lè)地生活在一起。

6、延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回家后，用今天學(xué)的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

反思

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

本文擴(kuò)展閱讀：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

小班三只熊的家教案及反思【篇3】

《小班游戲優(yōu)秀教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

一.活動(dòng)目的:

1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

三.活動(dòng)過(guò)程:

1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。

師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它?

里面還有誰(shuí)?

故事里說(shuō)了一件什么事?

2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。

師:(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?

引導(dǎo)幼兒做出小羊“的篤的篤”跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動(dòng)作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動(dòng)作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?“教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng).”最后結(jié)果怎么樣了?

4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。

接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?

鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

小班游戲優(yōu)秀教案《三只羊》含反思這篇文章共3077字。

小班三只熊的家教案及反思【篇4】

一、說(shuō)教材：

《三只小兔》應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)“歷史”比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對(duì)它還是青睞有加呢?因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有“人的感情、語(yǔ)言和思維方式“的形象。這三個(gè)形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的”會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。這“會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂(lè)、善于動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛以及與媽媽之間的相親相愛，更是讓孩子們愛不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長(zhǎng)耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來(lái)朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對(duì)“媽媽”這個(gè)詞非常敏感，就會(huì)更融入角色?！按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身，它最終的狼狽下場(chǎng)會(huì)讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅!

《三只小兔》這篇童話的語(yǔ)言風(fēng)格很特別，角色之間的對(duì)話不是“說(shuō)”，而是“唱”出來(lái)的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對(duì)話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時(shí)，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動(dòng)。

這篇童話通過(guò)三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)?，“安全”是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障!

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：瞇著(眼睛)、搶著(開門)、捏著(鼻子)。

小班幼兒年齡小，對(duì)于“童話”總是百聽不厭。但他們對(duì)作品卻往往只停留在“傾聽”的臺(tái)階上，缺乏對(duì)故事中心主題和人物形象的理解，對(duì)故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。因此，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，這個(gè)思品安全教育便是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

三、說(shuō)教法：

根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂(lè)故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的`積極性和主動(dòng)性。

1、欣賞配樂(lè)故事——可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對(duì)比強(qiáng)度大的背景音樂(lè)來(lái)吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動(dòng)物說(shuō)話、唱歌聲音的不同之處。

2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫面、能活動(dòng)的動(dòng)物形象來(lái)刺激幼兒的視覺，提高幼兒對(duì)作品本身的興趣。

3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會(huì)自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。

4、角色表演法——能把活動(dòng)推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

(一)猜謎語(yǔ)，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

1、今天，老師來(lái)給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。

紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，白白的毛兒短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，愛吃蘿卜和青菜。

2、出示“兔媽媽”，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫“長(zhǎng)耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。

(二)出示背景圖，利用可活動(dòng)的動(dòng)物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。

1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽聽《三只小兔》的故事吧!

2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問(wèn)：

(1)大灰狼會(huì)想什么辦法來(lái)讓小兔子開門呢?

(2)小兔子會(huì)給大灰狼開門嗎?

3、傾聽配樂(lè)故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話。

4、通過(guò)幼兒自身的肢體動(dòng)作，來(lái)感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。

(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話，要求在表演時(shí)能大膽地“唱”對(duì)話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

(四)游戲“陌生人敲門”。讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機(jī)智勇敢，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)“陌生人”。

五、說(shuō)活動(dòng)延伸：

把動(dòng)物的頭飾投放到語(yǔ)言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對(duì)作品的理解，讓更多的孩子都有表演的機(jī)會(huì)，并讓安全教育滲透于快樂(lè)的表演中。

教學(xué)反思：

語(yǔ)言專家們對(duì)于最有效地培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力的方法，尤其是在語(yǔ)言教學(xué)時(shí)的表現(xiàn)方法有許多不同的意見。但在具體實(shí)踐操作中，我認(rèn)為主要的方法有語(yǔ)言模仿、圖片、圖像等音視頻刺激。結(jié)合上面實(shí)例，在講故事過(guò)程中，根據(jù)幼兒好動(dòng)、持續(xù)時(shí)間短的特點(diǎn)，我時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，變換多種教學(xué)手段，在講故事的過(guò)程中，為了讓學(xué)生能保持注意力，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，在講述的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生的聽記和傾聽能力和注意力，為了激發(fā)學(xué)生的興致，接下來(lái)采用了學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式看視頻，利用音像，刺激學(xué)生的感官的協(xié)調(diào)運(yùn)用，接下來(lái)用了講一講、說(shuō)一說(shuō)、演一演的方式，讓學(xué)生在說(shuō)演中完成對(duì)故事的理解，為了保障這一系列目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我采用了合理的、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方式，主要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情與持久性，擔(dān)憂與幼兒的各性差異，有的孩子的學(xué)習(xí)的耐性是有限的，因此，表現(xiàn)也不是同步的，這樣的評(píng)價(jià)也具有局限性，致使不愛表現(xiàn)的孩子在課堂中成了被動(dòng)的傾聽者，看客，因而，忽略了他們的參與意識(shí)，因此，還要在表?yè)P(yáng)積極參與的孩子的同時(shí)，關(guān)注表現(xiàn)不突出的孩子，用富有針對(duì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)，給予適當(dāng)?shù)男袨榧m正，也是非常的有必要，提示批評(píng)是教學(xué)中不可缺手的要素，只要這種教育是公正的，已不刺傷學(xué)生的尊嚴(yán)為前提。

小班三只熊的家教案及反思【篇5】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢?于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。

2.在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能分辨紅色、黃色、和藍(lán)色的相同與不同。

難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn)。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍(lán)花各一朵。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)

2.請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

4.音樂(lè)游戲：蝴蝶找花(請(qǐng)小蝴蝶聽音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái)。)

5.幼兒互相交換圖片，繼續(xù)游戲。

6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

延伸活動(dòng)：

在教室角色區(qū)投放此次活動(dòng)的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實(shí)際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過(guò)高估計(jì)幼兒的接受能力，教學(xué)效果不理想;因此，在本節(jié)課中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動(dòng)的定向訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蛐浴⒆兺ㄐ裕層變簩W(xué)得主動(dòng)一些，活潑一些，孩子的心理特點(diǎn)告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個(gè)活動(dòng)，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜歡，我根據(jù)上次試課時(shí)專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語(yǔ)言不夠精煉，準(zhǔn)確，在以后的教學(xué)中還有待提高。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三只羊

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三只羊”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化。

3、理解詞語(yǔ)頂、撞。

4、享受聽故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

假山、草地、三只羊、狼的教具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒談話，引出主題。

二、幼兒帶著問(wèn)題聽故事。

1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊?。浚ㄈ唬?/p>

3、這三只羊在干什么呢？（到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

三、教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好辦法來(lái)對(duì)付大灰狼？（合作小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。）

3、如果小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。

四、結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。

五、結(jié)束活動(dòng)。

讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。

幼兒園小班社會(huì)教案：三只熊買鞋

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班社會(huì)教案：三只熊買鞋》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班社會(huì)教案：三只熊買鞋

上海市清河路幼兒園：楊燕

活動(dòng)說(shuō)明：

進(jìn)入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個(gè)很令人關(guān)注的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)，這三個(gè)節(jié)日有一個(gè)統(tǒng)一的名稱“新年”?！靶履辍笔且粋€(gè)大家都喜歡，也很盼望的節(jié)日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過(guò)新年，并從孩子們的言語(yǔ)中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個(gè)元素，我準(zhǔn)備與孩子進(jìn)行這樣的一個(gè)活動(dòng)。

在本活動(dòng)中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請(qǐng)幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動(dòng)中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動(dòng)物對(duì)話、與同伴對(duì)話、與各種資料對(duì)話，讓幼兒在游戲的過(guò)程中大膽地表達(dá)自己的想法，并在挑選鞋子的過(guò)程中增加生活常識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗(yàn)選購(gòu)鞋子的快樂(lè)。

2、愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運(yùn)動(dòng)鞋三雙。自制flash動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、新年禮物

1、前兩天我們過(guò)了個(gè)什么節(jié)日？

2、我們一起來(lái)慶祝新年好

3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？

二、小熊買鞋

1、出示flash動(dòng)畫，這是哪里？這是誰(shuí)的家？

2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、?。?/p>

3、它們會(huì)去哪里呢？

4、交流討論：

三只熊來(lái)到水果店：

（1）、三只小熊來(lái)到了哪里？這里有鞋子嗎？

（2）、水果店里有哪些水果？

（3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

三只熊來(lái)到服裝店：

（1） 這里買什么？

（2） 這是什么店？

（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）

三只熊來(lái)到了鞋店：[]

（1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

（3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

5、小熊送禮物

謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來(lái)了新年禮物。（糖果、小零食）

小班三只蝴蝶教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小班三只蝴蝶教案，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

小班三只蝴蝶教案【篇1】

小班三只蝴蝶教案

主題：探索自然世界-三只蝴蝶的生活經(jīng)歷

范文：

引言：

在幼兒園的自然科學(xué)學(xué)習(xí)中，了解和認(rèn)識(shí)動(dòng)物是非常重要的一環(huán)。在這次教學(xué)中，我們選擇了蝴蝶作為主題，通過(guò)講解、觀察、實(shí)地考察等方式，讓幼兒們?nèi)媪私夂腕w驗(yàn)蝴蝶的生活經(jīng)歷。通過(guò)這個(gè)主題，不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力，還可以增強(qiáng)他們對(duì)自然環(huán)境的敏感度和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

一、目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本特征，理解蝴蝶的生命周期。

2. 通過(guò)觀察蝴蝶的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和探索精神。

3. 增強(qiáng)幼兒對(duì)自然環(huán)境的敏感度，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、活動(dòng)安排：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)觀看蝴蝶相關(guān)的視頻或圖片，激發(fā)幼兒對(duì)蝴蝶的興趣，讓他們提出自己對(duì)蝴蝶的問(wèn)題。

2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：向幼兒展示蝴蝶的圖片，讓幼兒描述蝴蝶的外形特征、翅膀上的花紋以及蝴蝶的顏色。老師輔助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一些蝴蝶的常見種類。

3. 觀察活動(dòng)：準(zhǔn)備一些蝴蝶標(biāo)本，讓幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的翅膀、觸角等部位，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述蝴蝶的特征。引導(dǎo)幼兒對(duì)比不同種類蝴蝶的特點(diǎn)。

4. 實(shí)地考察：安排參觀蝴蝶展館或蝴蝶園，讓幼兒親身接觸真實(shí)的蝴蝶。在實(shí)地考察中，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的飛行、采花、吸水等行為，并通過(guò)對(duì)話方式，讓幼兒了解蝴蝶的生活習(xí)性。

5. 藝術(shù)創(chuàng)作：提供彩色紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒自由創(chuàng)作蝴蝶的形象。鼓勵(lì)幼兒用自己的想象力創(chuàng)作出世界上沒有的蝴蝶。

6. 總結(jié)回顧：組織幼兒回顧整個(gè)探究過(guò)程，分享自己的感受和新學(xué)到的知識(shí)。幫助幼兒總結(jié)蝴蝶的特征，以及它們與我們的生活之間的聯(lián)系。

三、教學(xué)反思：

通過(guò)這次蝴蝶主題的教學(xué)，幼兒們從多個(gè)角度深入了解了蝴蝶的特征和習(xí)性，培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。幼兒在實(shí)地考察中可以親身接觸到蝴蝶，加深了他們對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)。在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，幼兒們展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)本次教學(xué)，幼兒們?cè)黾恿藢?duì)自然環(huán)境的敏感度和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)，為未來(lái)的環(huán)境保護(hù)工作打下了基礎(chǔ)。

小班三只蝴蝶教案【篇2】

主題：小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 讓孩子認(rèn)識(shí)和了解蝴蝶這種昆蟲，培養(yǎng)孩子的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)。

2. 幫助孩子感受和表達(dá)對(duì)蝴蝶美麗多彩的感受。

3. 開發(fā)孩子的語(yǔ)言、思維、觀察能力及想象力。

4. 讓孩子體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子好奇心和探索精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 蝴蝶的基本知識(shí)：形態(tài)、生長(zhǎng)發(fā)育、棲息地、食物等方面的知識(shí)。

2. 蝴蝶的美麗和多彩：展示蝴蝶的各種圖片和圖案，讓孩子感受蝴蝶的美麗多彩。

3. 制作小蝴蝶：用彩紙、蝴蝶模板、剪刀、膠水等材料，讓孩子親手動(dòng)手制作小蝴蝶。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：讓孩子感受和了解蝴蝶的美麗多彩。

2．難點(diǎn)：讓孩子掌握蝴蝶生長(zhǎng)發(fā)育和棲息地等方面的知識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入

用一些小游戲或者小謎語(yǔ)的方式，引導(dǎo)孩子知道今天的主題是關(guān)于蝴蝶的。

2. 呈現(xiàn)教材

主要是通過(guò)圖片、實(shí)物和模型等方式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子又看又聽，對(duì)于蝴蝶的了解逐漸加深。

3. 互動(dòng)交流

讓孩子分享和表達(dá)對(duì)蝴蝶的感受或想象，老師也可以配合孩子的想法和感受，開啟一些關(guān)于蝴蝶的小故事或者小童話。

4. 制作小蝴蝶

讓孩子用自己的小手制作小蝴蝶，一個(gè)小蝴蝶的制作過(guò)程，讓孩子感受一下制作的樂(lè)趣。

5. 總結(jié)

老師可以在此時(shí)復(fù)習(xí)一下剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓孩子掌握蝴蝶基本知識(shí)，并對(duì)自己制作的小蝴蝶充滿自信和成就感。

6. 家庭作業(yè)

要求孩子回家后，給家長(zhǎng)講述一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及親手制作的小蝴蝶。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過(guò)孩子的互動(dòng)交流和家庭作業(yè)的實(shí)際情況，了解孩子們對(duì)于蝴蝶的了解程度及興趣，可以根據(jù)孩子不同的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)的安排。

六、教學(xué)體會(huì)

這樣一次關(guān)于小班三只蝴蝶的教案設(shè)計(jì)，不僅能夠迎合小班孩子的年齡特點(diǎn)，更能讓孩子們?cè)谇楦小⒅橇驼J(rèn)知等方面全面發(fā)展，對(duì)于激發(fā)孩子興趣、發(fā)展孩子潛能有很大的幫助。

小班三只蝴蝶教案【篇3】

小班三只蝴蝶教案

主題：探索昆蟲世界，感受大自然的奧妙

第一節(jié)課：認(rèn)識(shí)三只蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)三只蝴蝶的名稱和外貌特征。

2. 能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述三只蝴蝶。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲的興趣和好奇心。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前在教室內(nèi)或室外放置三只蝴蝶，讓幼兒觀察它們。

2. 介紹三只蝴蝶的名稱和外貌特征，如顏色、紋路、大小等。并讓幼兒觀察它們的口器、翅膀、頭部等部位。

3. 讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述三只蝴蝶。

4. 給幼兒展示三只蝴蝶的圖片，讓幼兒自由繪制自己喜歡的蝴蝶。

5. 結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了三只不同顏色和不同大小的蝴蝶，它們生活在不同的地方，有不同的習(xí)性。每一只蝴蝶都是大自然的奇跡，讓我們一起來(lái)保護(hù)它們吧！

第二節(jié)課：探索蝴蝶的生長(zhǎng)變化

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)蝴蝶的好奇心和探究精神。

3. 增強(qiáng)幼兒保護(hù)昆蟲的意識(shí)。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前為幼兒準(zhǔn)備好蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程圖片、卡片或視頻。

2. 介紹蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，從蛋、幼蟲、蛹到成蝶。讓幼兒觀察圖片或視頻，并回答問(wèn)題。

3. 四人小組討論，每人講述一只蝴蝶的成長(zhǎng)故事。

4. 給幼兒展示蝴蝶的翅膀標(biāo)本，讓幼兒觀察并了解蝴蝶翅膀的結(jié)構(gòu)和顏色。

5. 結(jié)束語(yǔ)：蝴蝶的生長(zhǎng)變化是神奇而又神秘的，讓我們一起探究昆蟲世界，學(xué)習(xí)保護(hù)蝴蝶，保護(hù)我們的環(huán)境。

第三節(jié)課：制作蝴蝶和家庭分享

教學(xué)目標(biāo)：

1. 制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作和創(chuàng)造力。

2. 家庭分享，增強(qiáng)家園聯(lián)系，加深幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的印象。

3. 增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境和昆蟲的意識(shí)。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師為幼兒準(zhǔn)備好制作材料，如紙板、顏料、剪刀等。

2. 講解制作方法：每個(gè)幼兒根據(jù)自己喜歡的蝴蝶，制作一個(gè)屬于自己的蝴蝶?？梢赃x擇用紙板剪出蝴蝶的形狀，用顏料畫上花紋或用顏料刷出蝴蝶的顏色。

3. 制作完成后，讓每個(gè)幼兒講述自己創(chuàng)作蝴蝶的過(guò)程和心得體會(huì)。

4. 家庭分享：讓每個(gè)幼兒帶回家自己制作的蝴蝶，讓家長(zhǎng)和孩子一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

5. 結(jié)束語(yǔ)：學(xué)習(xí)是一段美好的旅程，讓我們一起保護(hù)我們的環(huán)境和昆蟲，學(xué)習(xí)美好的事物，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅認(rèn)識(shí)了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，而且了解了如何制作蝴蝶，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給家長(zhǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境和昆蟲的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)自然界的敬畏和探究精神。

小班三只蝴蝶教案【篇4】

小班三只蝴蝶教案

教案主題: 探索蝴蝶的世界

教學(xué)目標(biāo):

1. 讓孩子們了解蝴蝶的生活習(xí)性和生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察和想象力。

3. 通過(guò)親身體驗(yàn)和參與，激發(fā)孩子們的興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教材準(zhǔn)備:

1. 圖書: 《蝴蝶的生命奇跡》、《蝴蝶生長(zhǎng)變化繪本》等。

2. 彩色圖片: 蝴蝶的不同種類和生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3. 植物: 含有蜜源的花朵。

4. 工藝道具: 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)步驟:

第一課: 蝴蝶的外貌和生活習(xí)性

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用多張彩色圖片展示不同種類的蝴蝶，并用粗略的描述引起孩子對(duì)蝴蝶的興趣。

2. 介紹 (10分鐘):

通過(guò)圖書或圖片的介紹，讓孩子們了解蝴蝶的外貌特征，比如它們的翅膀、觸角、飲食習(xí)慣等。

3. 觀察與互動(dòng) (10分鐘):

準(zhǔn)備一些蝴蝶模型，讓孩子們觸摸、觀察，并和他們一起討論蝴蝶模型的特點(diǎn)和區(qū)別。

4. 練習(xí) (20分鐘):

讓孩子們分組，每組選擇一種蝴蝶的圖片，并在準(zhǔn)備的紙上繪制出自己所選蝴蝶的外貌。

第二課: 蝴蝶的生長(zhǎng)變化

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用圖片展示蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，引起孩子們的好奇心和探索欲望。

2. 探究 (20分鐘):

讓孩子們親自觀察蝴蝶幼蟲、蛹和成蝶，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3. 制作 (30分鐘):

給孩子們準(zhǔn)備一些彩色紙、剪刀、膠水等材料，在指導(dǎo)下讓他們親手制作蝴蝶的幼蟲、蛹和成蝶模型。

第三課: 蝴蝶的飛翔與蜜源

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

引導(dǎo)孩子們回顧蝴蝶的生活習(xí)性和生長(zhǎng)變化，激發(fā)他們進(jìn)一步的思考和學(xué)習(xí)欲望。

2. 討論與觀察 (20分鐘):

與孩子們討論蝴蝶的飛翔特點(diǎn)和它們尋找蜜源的能力，并觀察一些含有蜜源的花朵。

3. 親身體驗(yàn) (30分鐘):

帶領(lǐng)孩子們到室外的花壇或公園，讓他們觀察蝴蝶在花朵上的飛翔和尋找蜜源的過(guò)程，并給他們提供機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)和探索。

4. 總結(jié) (10分鐘):

與孩子們回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們自由發(fā)言并表達(dá)對(duì)蝴蝶的喜愛和認(rèn)識(shí).

教學(xué)反思:

通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)，孩子們能夠通過(guò)直接的親身體驗(yàn)、觀察和討論，正確理解蝴蝶的外貌特征、生長(zhǎng)變化過(guò)程和生活習(xí)性。同時(shí)，通過(guò)手工制作蝴蝶模型和戶外觀察蝴蝶的飛翔與尋找蜜源過(guò)程，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓孩子們更好地了解大自然和珍惜生命。

小班三只蝴蝶教案【篇5】

《蝴蝶的奇幻旅程》

導(dǎo)語(yǔ)：春暖花開的季節(jié)，小班的孩子們充滿好奇地注視著蝴蝶舞動(dòng)的翅膀。他們希望與蝴蝶一同飛翔，暢游大自然的奇妙世界。通過(guò)本次教案的設(shè)計(jì)，孩子們將開啟一次奇幻的蝴蝶之旅。

一、目標(biāo)：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、準(zhǔn)備材料：

1. 折紙：五顏六色的彩紙。

2. 蝴蝶圖案：可以是貼紙、卡片等。

3. 彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具。

4. 蝴蝶幼體觀察器材：蝴蝶飛行過(guò)程的圖片、圖書和視頻等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(15分鐘)：師生共同觀察畫面中的蝴蝶，并組織孩子們回答以下問(wèn)題：蝴蝶為什么能飛？它的翅膀是什么顏色的？孩子們可以通過(guò)觀察和猜測(cè)進(jìn)行回答。

2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)(30分鐘)：通過(guò)觀察蝴蝶幼體的圖片、圖書和視頻等，讓孩子們了解蝴蝶的生命周期以及蝴蝶的外形特征。

3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)(30分鐘)：

(1) 制作蝴蝶手工：引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想象，用彩紙和其他材料制作不同顏色和形狀的蝴蝶。在制作的過(guò)程中，可以利用粘合劑和剪刀等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2) 繪畫展示：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在紙上繪制自己心目中的蝴蝶。他們可以使用彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具，給孩子們提供多元化的表達(dá)方式。

4. 總結(jié)分享環(huán)節(jié)(15分鐘)：請(qǐng)孩子們把自己制作的蝴蝶手工和繪畫作品展示給其他同學(xué)。他們可以分享自己的創(chuàng)作靈感和感受，在分享過(guò)程中培養(yǎng)表達(dá)和自信能力。

五、延伸活動(dòng)：

1. 野外觀察：帶領(lǐng)孩子們到花園或公園進(jìn)行蝴蝶觀察活動(dòng)，讓他們親身感受蝴蝶的美麗和獨(dú)特魅力。

2. 配樂(lè)練習(xí)：選取一段輕快的音樂(lè)，讓孩子們利用自己制作的蝴蝶手工，在音樂(lè)的伴奏下自由舞動(dòng)，并展示給其他同學(xué)。

3. 藝術(shù)展覽：在班級(jí)或?qū)W校舉辦一個(gè)蝴蝶藝術(shù)展覽，讓孩子們用自己的作品感受藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的審美能力和鑒賞力。

六、反思總結(jié)：

通過(guò)本次教案的設(shè)計(jì)，孩子們不僅觀察了蝴蝶的外貌和飛行過(guò)程，還學(xué)習(xí)了蝴蝶的生命周期。他們通過(guò)制作手工和繪畫的方式，表達(dá)了自己對(duì)蝴蝶的想象和感受。通過(guò)展示和分享的環(huán)節(jié)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。這次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們對(duì)大自然的敬畏和保護(hù)意識(shí)。

小班三只蝴蝶教案【篇6】

《小班三只蝴蝶教案》是一本關(guān)于小班教學(xué)的教案，以下是一篇主題相關(guān)的范文：

小班三只蝴蝶教案主題范文：夢(mèng)幻蝴蝶世界

我們生活在一個(gè)多姿多彩的世界里，其中，蝴蝶是最美麗的生物之一。在這個(gè)夢(mèng)幻蝴蝶的世界里，有三只特別可愛的蝴蝶，它們分別是紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶。

一天，紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶在花園里相遇了。它們相互打招呼后，決定一起探索這個(gè)美麗的世界。它們飛過(guò)了五顏六色的花叢，感受到了花香的誘惑，它們?nèi)滩蛔⊥Ｏ铝四_步，一起欣賞起花朵美麗的樣子。紅蝴蝶說(shuō)：“這些花朵真漂亮，我最喜歡的就是紅色的花朵。”黃蝴蝶說(shuō)：“不，我最喜歡的是黃色的花朵，它們給我一種溫暖和快樂(lè)的感覺。”藍(lán)蝴蝶說(shuō)：“你們都錯(cuò)了，我最喜歡的是藍(lán)色的花朵，它們給我一種平靜和安寧的感覺?！比缓麨榇藸?zhēng)論不休，最后它們決定各自去找自己最喜歡的花朵。

紅蝴蝶飛到了玫瑰花叢中，它深深地吸了一口玫瑰花的香氣，美麗的紅色花瓣在微風(fēng)中徐徐搖曳。紅蝴蝶覺得自己像是一朵玫瑰花的靈魂，它細(xì)細(xì)觸摸花瓣，享受著獨(dú)特的美麗。

黃蝴蝶飛到了向日葵花叢中，它被向日葵的金黃色花瓣所吸引，整個(gè)花叢都被金黃色所包圍。黃蝴蝶在向日葵花叢中舞動(dòng)著身軀，享受著陽(yáng)光的溫暖和快樂(lè)的感覺。

藍(lán)蝴蝶飛到了藍(lán)色風(fēng)鈴草花叢中，它看到了一片蔚藍(lán)色的海洋，仿佛自己置身于天空之中。藍(lán)蝴蝶在藍(lán)色風(fēng)鈴草花叢中翩翩起舞，它沉浸在平靜和安寧之中。

在各自的花叢中度過(guò)了一段美好的時(shí)光后，三只蝴蝶又相遇了。它們分享了各自花叢中的美麗和快樂(lè)，紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶都覺得自己的決定是正確的。它們互相理解和尊重對(duì)方的選擇，決定以后一起去探索更多的花叢和蝴蝶的秘密。

從這個(gè)故事中，孩子們可以學(xué)到重要的價(jià)值觀：相互尊重和理解他人的選擇，欣賞不同的美麗，以及勇敢探索未知的世界。這個(gè)故事生動(dòng)形象地展示了蝴蝶的世界，讓孩子們感受到了美麗的自然和多彩的生活。同時(shí)，通過(guò)紅蝴蝶、黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的互動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的合作精神和友善互助的態(tài)度。

通過(guò)這個(gè)故事，我們可以引導(dǎo)孩子們參與各種與蝴蝶相關(guān)的活動(dòng)，例如繪制蝴蝶的圖畫、制作蝴蝶的手工工藝、觀察和記錄蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程等。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們可以加深對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。

總之，小班三只蝴蝶教案的主題范文《夢(mèng)幻蝴蝶世界》通過(guò)故事的形式，向孩子們展示了蝴蝶的美麗和多彩世界，培養(yǎng)了孩子們的合作精神和友善互助的態(tài)度。通過(guò)與蝴蝶相關(guān)的活動(dòng)，可以進(jìn)一步加深和拓展孩子們對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和智慧的培養(yǎng)。希望孩子們?cè)谶@個(gè)夢(mèng)幻蝴蝶世界中，能夠感受到美麗和快樂(lè)，更加熱愛和保護(hù)我們的自然環(huán)境。

小班三只蝴蝶教案【篇7】

小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)和描述蝴蝶的外形特征。

2. 能夠了解蝴蝶的生活習(xí)性和食物來(lái)源。

3. 能夠通過(guò)親身觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)自然界的興趣和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或卡片：展示蝴蝶的不同種類和外形特征。

2. 模型或繪畫：展示蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，從蛹到成蟲。

3. 素材：展示蝴蝶的食物來(lái)源，如花蜜和水果。

4. 環(huán)境：為學(xué)生提供一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，如一個(gè)花園或公園。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：與學(xué)生一起觀察圖片或卡片，讓學(xué)生說(shuō)出蝴蝶的外形特征，如有幾對(duì)翅膀，有無(wú)觸角等。

2. 呈現(xiàn)：展示蝴蝶的模型或繪畫，向?qū)W生講解蝴蝶從蛹到成蟲的轉(zhuǎn)變過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享觀察結(jié)果。

3. 活動(dòng)一：制作蝴蝶標(biāo)本。讓學(xué)生在花園或公園中觀察蝴蝶，并捕捉一只蝴蝶。在課堂上，幫助學(xué)生用透明膠將蝴蝶固定在紙上，并記錄蝴蝶的外形特征。

4. 活動(dòng)二：觀察蝴蝶喜歡吃的食物。提前將幾種花蜜和水果準(zhǔn)備好，并擺放在桌上。讓學(xué)生模仿蝴蝶舔取花蜜的動(dòng)作，并品嘗不同水果的味道。引導(dǎo)學(xué)生討論蝴蝶的食物來(lái)源和食性。

5. 活動(dòng)三：蝴蝶行走游戲。在教室或戶外設(shè)置一個(gè)迷宮，讓學(xué)生模仿蝴蝶的飛行姿勢(shì)，在迷宮中穿行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描繪迷宮中的植物和花朵。

6. 總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

四、教學(xué)延伸：

1. 外出觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到花圃、公園等自然環(huán)境中觀察蝴蝶的飛行和覓食行為。

2. 蝴蝶制作：引導(dǎo)學(xué)生利用紙板、顏料和彩紙等材料制作蝴蝶模型，以加深對(duì)蝴蝶外形特征的理解。

3. 園藝活動(dòng)：幫助學(xué)生了解蝴蝶喜歡的花朵，引導(dǎo)他們?cè)谛@或家庭中種植這些花卉，以吸引蝴蝶的到來(lái)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生對(duì)蝴蝶外形特征和生活習(xí)性的準(zhǔn)確理解。

2. 學(xué)生能夠觀察和描繪蝴蝶的外形特征和飛行姿勢(shì)。

3. 學(xué)生能夠參與到蝴蝶的保護(hù)活動(dòng)中，并表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

小班三只蝴蝶教案【篇8】

小班三只蝴蝶教案相關(guān)主題范文：

三只蝴蝶是我們幼兒園小班課程中的一個(gè)教學(xué)主題。通過(guò)這個(gè)主題，我們可以幫助幼兒了解蝴蝶的特征、生命周期以及它們?cè)诖笞匀恢械淖饔?。以下是一個(gè)相關(guān)主題范文，來(lái)幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容。

第一天：認(rèn)識(shí)蝴蝶

今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲，它們有兩只大大的翅膀，可以在空中飛翔。蝴蝶的身體有三個(gè)部分，頭、胸和腹部。它們的翅膀上有很多美麗的花紋和顏色，有的是彩虹色的，有的是黑白相間的。我們可以觀察一下圖畫和幼兒園里的蝴蝶模型，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)蝴蝶的外觀。

第二天：了解蝴蝶的生命周期

今天我們來(lái)了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是經(jīng)歷了四個(gè)不同的階段才成長(zhǎng)起來(lái)的。首先，蝴蝶是從卵中孵化出來(lái)的，這個(gè)階段叫做卵期。然后，卵會(huì)孵化成毛毛蟲，毛毛蟲會(huì)吃很多的樹葉，它們的身體會(huì)不斷長(zhǎng)大，這個(gè)階段叫做幼蟲期。接下來(lái)，毛毛蟲會(huì)變成一個(gè)蝸牛狀的外殼，里面會(huì)有一些變化發(fā)生，這個(gè)階段叫做蛹期。最后，蛹會(huì)破開脫殼，變成一個(gè)美麗的蝴蝶，這個(gè)階段叫做成蟲期。我們可以通過(guò)觀察蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的生命周期。

第三天：蝴蝶在大自然中的作用

今天我們來(lái)了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是傳粉者，它們身上會(huì)黏著一些花粉，在飛到其他花朵上的時(shí)候，會(huì)帶著花粉，從而幫助花朵進(jìn)行交配和繁殖。蝴蝶還是很多動(dòng)物的食物來(lái)源，鳥類和其他昆蟲都會(huì)吃蝴蝶。同時(shí)，蝴蝶也是食物鏈中的鏈接，在保持生態(tài)平衡方面起到了重要的作用。通過(guò)觀察蝴蝶的圖片和幼兒園里的昆蟲模型，我們可以幫助幼兒更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。

第四天：制作蝴蝶手工

今天我們要一起來(lái)制作蝴蝶的手工。我們先準(zhǔn)備一些彩色的紙，然后折疊和剪裁成蝴蝶的形狀。我們可以給蝴蝶貼上一些眼睛和顏色，使它變得更加漂亮。制作完手工之后，我們可以讓每個(gè)幼兒給自己的蝴蝶起個(gè)名字，并將它們貼在幼兒園的墻上，展示給其他人觀看。

第五天：蝴蝶觀察活動(dòng)

今天我們要一起進(jìn)行蝴蝶觀察活動(dòng)。我們來(lái)到幼兒園附近的花園或公園，觀察一下周圍有沒有蝴蝶。我們可以看到蝴蝶在空中飛翔，覓食，或者在花朵上停留，這時(shí)我們可以仔細(xì)觀察它們的身體和翅膀的顏色。同時(shí)，我們也可以觀察蝴蝶的飛行方式和生活習(xí)性。觀察完之后，我們可以回到教室，跟幼兒一起討論一下觀察到的蝴蝶的特點(diǎn)和行為。

通過(guò)以上教案，幼兒們可以通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)和了解蝴蝶，培養(yǎng)對(duì)大自然的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)制作手工和觀察活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和觀察思維。這樣的教學(xué)方式可以使幼兒們更加主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

小班語(yǔ)言活動(dòng)《三只羊》教案范文

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“小班語(yǔ)言活動(dòng)《三只羊》教案范文”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié)，感受不同角色語(yǔ)言的變化。

3、理解詞語(yǔ)“頂” 、“撞”。

4、享受聽故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

假山、草地、三只羊、狼的教具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒談話，引出主題。

二、幼兒帶著問(wèn)題聽故事。

1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？（羊和狼）

2、故事里出現(xiàn)了幾只羊?。?（三只）

3、這三只羊在干什么呢？ （到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼）

4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢？（碰到大灰狼）

5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。（重點(diǎn)）

引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。

三、教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問(wèn)題，讓幼兒理解故事。

1、三只羊想了什么好辦法來(lái)對(duì)付大灰狼？（合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂）

2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作（做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。）

3、如果小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。

四、結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。

五、結(jié)束活動(dòng)。

讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。

三只蝴蝶小班教案

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。教案編寫是教育教學(xué)改革重要的一環(huán)，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？下面88教案網(wǎng)的編輯給大家分享“三只蝴蝶小班教案”，建議你將這個(gè)鏈接分享到社交媒體幫助更多的人獲得幫助！

三只蝴蝶小班教案【篇1】

小班三只蝴蝶教案相關(guān)主題范文：

三只蝴蝶是我們幼兒園小班課程中的一個(gè)教學(xué)主題。通過(guò)這個(gè)主題，我們可以幫助幼兒了解蝴蝶的特征、生命周期以及它們?cè)诖笞匀恢械淖饔?。以下是一個(gè)相關(guān)主題范文，來(lái)幫助我們更好地組織教學(xué)內(nèi)容。

第一天：認(rèn)識(shí)蝴蝶

今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲，它們有兩只大大的翅膀，可以在空中飛翔。蝴蝶的身體有三個(gè)部分，頭、胸和腹部。它們的翅膀上有很多美麗的花紋和顏色，有的是彩虹色的，有的是黑白相間的。我們可以觀察一下圖畫和幼兒園里的蝴蝶模型，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)蝴蝶的外觀。

第二天：了解蝴蝶的生命周期

今天我們來(lái)了解一下蝴蝶的生命周期。蝴蝶是經(jīng)歷了四個(gè)不同的階段才成長(zhǎng)起來(lái)的。首先，蝴蝶是從卵中孵化出來(lái)的，這個(gè)階段叫做卵期。然后，卵會(huì)孵化成毛毛蟲，毛毛蟲會(huì)吃很多的樹葉，它們的身體會(huì)不斷長(zhǎng)大，這個(gè)階段叫做幼蟲期。接下來(lái)，毛毛蟲會(huì)變成一個(gè)蝸牛狀的外殼，里面會(huì)有一些變化發(fā)生，這個(gè)階段叫做蛹期。最后，蛹會(huì)破開脫殼，變成一個(gè)美麗的蝴蝶，這個(gè)階段叫做成蟲期。我們可以通過(guò)觀察蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的生命周期。

第三天：蝴蝶在大自然中的作用

今天我們來(lái)了解一下蝴蝶在大自然中的作用。蝴蝶是傳粉者，它們身上會(huì)黏著一些花粉，在飛到其他花朵上的時(shí)候，會(huì)帶著花粉，從而幫助花朵進(jìn)行交配和繁殖。蝴蝶還是很多動(dòng)物的食物來(lái)源，鳥類和其他昆蟲都會(huì)吃蝴蝶。同時(shí)，蝴蝶也是食物鏈中的鏈接，在保持生態(tài)平衡方面起到了重要的作用。通過(guò)觀察蝴蝶的圖片和幼兒園里的昆蟲模型，我們可以幫助幼兒更好地了解蝴蝶在大自然中的作用。

第四天：制作蝴蝶手工

今天我們要一起來(lái)制作蝴蝶的手工。我們先準(zhǔn)備一些彩色的紙，然后折疊和剪裁成蝴蝶的形狀。我們可以給蝴蝶貼上一些眼睛和顏色，使它變得更加漂亮。制作完手工之后，我們可以讓每個(gè)幼兒給自己的蝴蝶起個(gè)名字，并將它們貼在幼兒園的墻上，展示給其他人觀看。

第五天：蝴蝶觀察活動(dòng)

今天我們要一起進(jìn)行蝴蝶觀察活動(dòng)。我們來(lái)到幼兒園附近的花園或公園，觀察一下周圍有沒有蝴蝶。我們可以看到蝴蝶在空中飛翔，覓食，或者在花朵上停留，這時(shí)我們可以仔細(xì)觀察它們的身體和翅膀的顏色。同時(shí)，我們也可以觀察蝴蝶的飛行方式和生活習(xí)性。觀察完之后，我們可以回到教室，跟幼兒一起討論一下觀察到的蝴蝶的特點(diǎn)和行為。

通過(guò)以上教案，幼兒們可以通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)和了解蝴蝶，培養(yǎng)對(duì)大自然的興趣和愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)制作手工和觀察活動(dòng)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和觀察思維。這樣的教學(xué)方式可以使幼兒們更加主動(dòng)、積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

三只蝴蝶小班教案【篇2】

小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解蝴蝶的生命周期和特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)描述蝴蝶的外貌和行為。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察和描述的能力，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 彩色圖片和貼紙，展示蝴蝶的不同階段和外貌。

2. 彩色紙、剪刀、膠水，制作蝴蝶手工工藝品。

3. 蝴蝶模型和塑料杯等材料，展示蝴蝶的飛行原理。

4. 蝴蝶讀物，如《小蝴蝶的夢(mèng)想》等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入（15分鐘）

教師帶著孩子觀察并討論蝴蝶圖片，引起孩子們對(duì)蝴蝶的興趣。教師可以問(wèn)一些導(dǎo)入性的問(wèn)題，如：“蝴蝶會(huì)飛嗎？”、“你見過(guò)蝴蝶嗎？”等。

2. 探究（30分鐘）

教師展示蝴蝶模型和塑料杯等材料，向孩子們解釋蝴蝶的飛行原理，并帶領(lǐng)孩子們一起制作蝴蝶手工工藝品。教師可以指導(dǎo)孩子們按照步驟剪紙、折疊、涂色等，完成一個(gè)可飛的蝴蝶模型。

3. 學(xué)習(xí)（30分鐘）

教師向孩子們展示彩色圖片和貼紙，介紹蝴蝶的生命周期和特點(diǎn)，并讓孩子們觀察并描述不同階段的蝴蝶外貌。教師可以引導(dǎo)孩子們使用形容詞和感官詞語(yǔ)進(jìn)行描述。

4. 拓展（30分鐘）

教師選取一本關(guān)于蝴蝶的繪本，向孩子們講述蝴蝶的故事。教師可以邊講邊指導(dǎo)孩子們觀察書中的插圖，并幫助孩子們理解故事中蝴蝶的行為和情感。

5. 結(jié)束（15分鐘）

教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并與孩子們進(jìn)行互動(dòng)討論。教師可以提問(wèn)一些反思性的問(wèn)題，如：“你最喜歡蝴蝶的哪個(gè)階段？”、“蝴蝶飛起來(lái)的時(shí)候你有什么感覺？”等。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以通過(guò)觀察、討論和手工制作等活動(dòng)，評(píng)價(jià)孩子們對(duì)蝴蝶的學(xué)習(xí)情況和能力發(fā)展情況?？梢栽u(píng)價(jià)孩子們的觀察和描述能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，以及他們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。可以通過(guò)教師觀察記錄、班級(jí)展示和問(wèn)卷調(diào)查等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)延伸：

教師可以組織孩子們進(jìn)行戶外的蝴蝶觀察活動(dòng)，帶領(lǐng)他們實(shí)地觀察不同種類的蝴蝶，了解蝴蝶的多樣性和生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，教師還可以進(jìn)行與蝴蝶相關(guān)的數(shù)學(xué)、語(yǔ)言和藝術(shù)等學(xué)科的拓展活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的綜合能力。

三只蝴蝶小班教案【篇3】

小班三只蝴蝶教案

主題：小班蝴蝶的成長(zhǎng)與變化

范文：

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察和討論幫助幼兒了解蝴蝶的生命過(guò)程和變化。

教學(xué)重點(diǎn)：蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程和變化

教學(xué)準(zhǔn)備：蝴蝶的圖片、蝴蝶的成長(zhǎng)記錄表。

教學(xué)過(guò)程：

1. 游戲引入：

以游戲的方式引入本節(jié)課的內(nèi)容，老師指著蝴蝶圖片問(wèn)孩子：“大家看，這是什么？”孩子們可以一起回答：“蝴蝶！”然后老師又問(wèn)：“蝴蝶是怎么來(lái)的呢？”孩子們可以回答：“蝴蝶寶寶長(zhǎng)成的！”

2. 觀察和記錄蝴蝶的圖片：

老師給孩子展示蝴蝶的成長(zhǎng)記錄表，并解釋說(shuō)：“我們要觀察蝴蝶從一個(gè)小小的蛹變成漂亮的蝴蝶的過(guò)程，然后在自己的成長(zhǎng)記錄表上記錄下來(lái)?！崩蠋熞贿呎故竞麍D片，一邊向孩子們解釋蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

3. 群體討論：

老師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們一起討論蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，比如：“蝴蝶從一個(gè)小蘋果變成了漂亮的蝴蝶，它是怎么變的？”孩子們可以根據(jù)自己的觀察和想象回答問(wèn)題。

4. 完成成長(zhǎng)記錄表：

老師給每個(gè)孩子發(fā)成長(zhǎng)記錄表，并提供彩筆或顏色筆給孩子們上色。孩子們根據(jù)自己的觀察和了解，完成自己的成長(zhǎng)記錄表。

5. 復(fù)習(xí)總結(jié)：

老師可以讓幾個(gè)孩子讀出自己的成長(zhǎng)記錄表，并帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)和總結(jié)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)親自制作蝴蝶的模型，幫助幼兒更好地理解蝴蝶的變化和生長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)重點(diǎn)：蝴蝶的模型制作和變化

教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、色彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

1. 素材準(zhǔn)備：

老師提前準(zhǔn)備好彩紙、剪刀、色彩筆，并將彩紙剪成蝴蝶的形狀。

2.示范制作：

老師先向孩子們展示自己已經(jīng)制作好的蝴蝶模型，并解釋說(shuō)：“制作蝴蝶模型的過(guò)程和蝴蝶的變化是一樣的，我們要把形狀像蛹的彩紙經(jīng)過(guò)一系列的操作變成漂亮的蝴蝶?！?/p>

3. 孩子們制作：

老師指導(dǎo)孩子們按照自己的意愿和想法，將蝴蝶模型用彩筆上色，并進(jìn)行剪切、粘貼等操作，完成自己的蝴蝶模型。

4. 展示和分享：

孩子們完成蝴蝶模型之后，老師可以集中展示并讓每個(gè)孩子互相分享自己的作品。分享時(shí)可以提問(wèn)，引導(dǎo)孩子們回憶和總結(jié)蝴蝶的變化過(guò)程。

5. 游戲復(fù)習(xí)：

為了加深對(duì)蝴蝶變化過(guò)程的記憶，老師可以設(shè)計(jì)一些游戲，比如“變變變”，通過(guò)模仿蝴蝶的變化動(dòng)作來(lái)鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果。

通過(guò)以上兩節(jié)課的教學(xué)，幼兒能夠通過(guò)觀察圖片和制作蝴蝶模型，更加深入地了解蝴蝶的成長(zhǎng)和變化過(guò)程。在聽、說(shuō)、讀、寫、繪等方面的教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力、團(tuán)體合作精神和思維邏輯能力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

三只蝴蝶小班教案【篇4】

《蝴蝶的奇幻旅程》

導(dǎo)語(yǔ)：春暖花開的季節(jié)，小班的孩子們充滿好奇地注視著蝴蝶舞動(dòng)的翅膀。他們希望與蝴蝶一同飛翔，暢游大自然的奇妙世界。通過(guò)本次教案的設(shè)計(jì)，孩子們將開啟一次奇幻的蝴蝶之旅。

一、目標(biāo)：通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、準(zhǔn)備材料：

1. 折紙：五顏六色的彩紙。

2. 蝴蝶圖案：可以是貼紙、卡片等。

3. 彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具。

4. 蝴蝶幼體觀察器材：蝴蝶飛行過(guò)程的圖片、圖書和視頻等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)(15分鐘)：師生共同觀察畫面中的蝴蝶，并組織孩子們回答以下問(wèn)題：蝴蝶為什么能飛？它的翅膀是什么顏色的？孩子們可以通過(guò)觀察和猜測(cè)進(jìn)行回答。

2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)(30分鐘)：通過(guò)觀察蝴蝶幼體的圖片、圖書和視頻等，讓孩子們了解蝴蝶的生命周期以及蝴蝶的外形特征。

3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)(30分鐘)：

(1) 制作蝴蝶手工：引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想象，用彩紙和其他材料制作不同顏色和形狀的蝴蝶。在制作的過(guò)程中，可以利用粘合劑和剪刀等，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

(2) 繪畫展示：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在紙上繪制自己心目中的蝴蝶。他們可以使用彩色粉筆、彩色鉛筆、彩色毛線等繪畫工具，給孩子們提供多元化的表達(dá)方式。

4. 總結(jié)分享環(huán)節(jié)(15分鐘)：請(qǐng)孩子們把自己制作的蝴蝶手工和繪畫作品展示給其他同學(xué)。他們可以分享自己的創(chuàng)作靈感和感受，在分享過(guò)程中培養(yǎng)表達(dá)和自信能力。

五、延伸活動(dòng)：

1. 野外觀察：帶領(lǐng)孩子們到花園或公園進(jìn)行蝴蝶觀察活動(dòng)，讓他們親身感受蝴蝶的美麗和獨(dú)特魅力。

2. 配樂(lè)練習(xí)：選取一段輕快的音樂(lè)，讓孩子們利用自己制作的蝴蝶手工，在音樂(lè)的伴奏下自由舞動(dòng)，并展示給其他同學(xué)。

3. 藝術(shù)展覽：在班級(jí)或?qū)W校舉辦一個(gè)蝴蝶藝術(shù)展覽，讓孩子們用自己的作品感受藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)的審美能力和鑒賞力。

六、反思總結(jié)：

通過(guò)本次教案的設(shè)計(jì)，孩子們不僅觀察了蝴蝶的外貌和飛行過(guò)程，還學(xué)習(xí)了蝴蝶的生命周期。他們通過(guò)制作手工和繪畫的方式，表達(dá)了自己對(duì)蝴蝶的想象和感受。通過(guò)展示和分享的環(huán)節(jié)，孩子們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和表達(dá)能力。這次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的想象力和創(chuàng)造力，也培養(yǎng)了他們對(duì)大自然的敬畏和保護(hù)意識(shí)。

三只蝴蝶小班教案【篇5】

小班三只蝴蝶教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠認(rèn)識(shí)和描述蝴蝶的外形特征。

2. 能夠了解蝴蝶的生活習(xí)性和食物來(lái)源。

3. 能夠通過(guò)親身觀察和體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)自然界的興趣和保護(hù)意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或卡片：展示蝴蝶的不同種類和外形特征。

2. 模型或繪畫：展示蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程，從蛹到成蟲。

3. 素材：展示蝴蝶的食物來(lái)源，如花蜜和水果。

4. 環(huán)境：為學(xué)生提供一個(gè)自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，如一個(gè)花園或公園。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入：與學(xué)生一起觀察圖片或卡片，讓學(xué)生說(shuō)出蝴蝶的外形特征，如有幾對(duì)翅膀，有無(wú)觸角等。

2. 呈現(xiàn)：展示蝴蝶的模型或繪畫，向?qū)W生講解蝴蝶從蛹到成蟲的轉(zhuǎn)變過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享觀察結(jié)果。

3. 活動(dòng)一：制作蝴蝶標(biāo)本。讓學(xué)生在花園或公園中觀察蝴蝶，并捕捉一只蝴蝶。在課堂上，幫助學(xué)生用透明膠將蝴蝶固定在紙上，并記錄蝴蝶的外形特征。

4. 活動(dòng)二：觀察蝴蝶喜歡吃的食物。提前將幾種花蜜和水果準(zhǔn)備好，并擺放在桌上。讓學(xué)生模仿蝴蝶舔取花蜜的動(dòng)作，并品嘗不同水果的味道。引導(dǎo)學(xué)生討論蝴蝶的食物來(lái)源和食性。

5. 活動(dòng)三：蝴蝶行走游戲。在教室或戶外設(shè)置一個(gè)迷宮，讓學(xué)生模仿蝴蝶的飛行姿勢(shì)，在迷宮中穿行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描繪迷宮中的植物和花朵。

6. 總結(jié)：回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享他們的觀察結(jié)果和體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境和生物多樣性的重要性。

四、教學(xué)延伸：

1. 外出觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到花圃、公園等自然環(huán)境中觀察蝴蝶的飛行和覓食行為。

2. 蝴蝶制作：引導(dǎo)學(xué)生利用紙板、顏料和彩紙等材料制作蝴蝶模型，以加深對(duì)蝴蝶外形特征的理解。

3. 園藝活動(dòng)：幫助學(xué)生了解蝴蝶喜歡的花朵，引導(dǎo)他們?cè)谛@或家庭中種植這些花卉，以吸引蝴蝶的到來(lái)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生對(duì)蝴蝶外形特征和生活習(xí)性的準(zhǔn)確理解。

2. 學(xué)生能夠觀察和描繪蝴蝶的外形特征和飛行姿勢(shì)。

3. 學(xué)生能夠參與到蝴蝶的保護(hù)活動(dòng)中，并表達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

三只蝴蝶小班教案【篇6】

小班三只蝴蝶教案

Ⅰ. 教學(xué)目標(biāo)

1. 知道蝴蝶是昆蟲的一種，學(xué)會(huì)分辨蝴蝶的形態(tài)特征；

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界萬(wàn)物的興趣和探究精神；

3. 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，掌握蝴蝶的生命過(guò)程和生態(tài)習(xí)性。

Ⅱ. 教學(xué)內(nèi)容

1. 昆蟲是什么？蝴蝶是昆蟲的一種；

2. 蝴蝶的生活習(xí)性、生命過(guò)程和形態(tài)特征；

3. 觀察和呈現(xiàn)蝴蝶的生命過(guò)程。

Ⅲ. 教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)生了解蝴蝶生命過(guò)程中的蛹化、蛻變和成蟲孵化；

2. 學(xué)生會(huì)觀察和描述蝴蝶的外部特征。

Ⅳ. 教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.1. 教師讀繪本《小蝴蝶成長(zhǎng)記》，引出話題「蝴蝶」。

1.2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己所了解的昆蟲，并介紹昆蟲是什么。

２. 呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

2.1. 展示蝴蝶模型。詢問(wèn)學(xué)生了解哪些昆蟲？知不知道這是什么昆蟲？

2.2. 讓學(xué)生一起觀察蝴蝶的外部特征。

2.3. 展示蝴蝶在花叢中飛翔的視頻，讓學(xué)生感受蝴蝶的輕盈飛舞。

3. 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

3.1. 觀察蝴蝶的生命過(guò)程。購(gòu)買成蟲蝴蝶、蛹和幼蟲，帶領(lǐng)學(xué)生觀察蛹化、蛻變和成蟲孵化的過(guò)程。

3.2. 展示攝影師陳建松的蝴蝶攝影作品，讓學(xué)生了解蝴蝶在自然環(huán)境中的生存狀態(tài)。

４. 活動(dòng)環(huán)節(jié)

4.1. 看圖配文字活動(dòng)。老師用圖片呈現(xiàn)不同階段的蝴蝶生命過(guò)程，讓學(xué)生配上相關(guān)描述文字。

4.2. 制作蝴蝶頭飾。利用紙板制作蝴蝶頭飾，讓學(xué)生穿上后感受一下。

５. 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

5.1. 給學(xué)生看幾張蝴蝶圖片，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述蝴蝶的特征。

5.2. 提供評(píng)價(jià)形式?？梢宰層變簠⑴c口頭表達(dá)、吸口毯、口頭演講、作畫以及情境表演等形式，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)揮。

Ⅴ. 教學(xué)后記

本篇教案旨在引導(dǎo)幼兒了解昆蟲生命過(guò)程，加深他們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)與自然的和諧共處。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，及時(shí)與學(xué)生交流，說(shuō)出自己知道的一些有趣的生命習(xí)性，增加他們的好奇心和求知欲。本教案在思維上啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生探索思維，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)通過(guò)觀察分析自然現(xiàn)象并形成比喻類比的思維能力，從而將知識(shí)理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)參與多種實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將更愿意理性觀察和思考，發(fā)展自己的邏輯思維，并由此建立自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三只蝴蝶小班教案【篇7】

小班三只蝴蝶教案

主題：探索昆蟲世界，感受大自然的奧妙

第一節(jié)課：認(rèn)識(shí)三只蝴蝶

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)三只蝴蝶的名稱和外貌特征。

2. 能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述三只蝴蝶。

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)昆蟲的興趣和好奇心。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前在教室內(nèi)或室外放置三只蝴蝶，讓幼兒觀察它們。

2. 介紹三只蝴蝶的名稱和外貌特征，如顏色、紋路、大小等。并讓幼兒觀察它們的口器、翅膀、頭部等部位。

3. 讓幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述三只蝴蝶。

4. 給幼兒展示三只蝴蝶的圖片，讓幼兒自由繪制自己喜歡的蝴蝶。

5. 結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)這次活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)了三只不同顏色和不同大小的蝴蝶，它們生活在不同的地方，有不同的習(xí)性。每一只蝴蝶都是大自然的奇跡，讓我們一起來(lái)保護(hù)它們吧！

第二節(jié)課：探索蝴蝶的生長(zhǎng)變化

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)蝴蝶的好奇心和探究精神。

3. 增強(qiáng)幼兒保護(hù)昆蟲的意識(shí)。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師提前為幼兒準(zhǔn)備好蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程圖片、卡片或視頻。

2. 介紹蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，從蛋、幼蟲、蛹到成蝶。讓幼兒觀察圖片或視頻，并回答問(wèn)題。

3. 四人小組討論，每人講述一只蝴蝶的成長(zhǎng)故事。

4. 給幼兒展示蝴蝶的翅膀標(biāo)本，讓幼兒觀察并了解蝴蝶翅膀的結(jié)構(gòu)和顏色。

5. 結(jié)束語(yǔ)：蝴蝶的生長(zhǎng)變化是神奇而又神秘的，讓我們一起探究昆蟲世界，學(xué)習(xí)保護(hù)蝴蝶，保護(hù)我們的環(huán)境。

第三節(jié)課：制作蝴蝶和家庭分享

教學(xué)目標(biāo)：

1. 制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作和創(chuàng)造力。

2. 家庭分享，增強(qiáng)家園聯(lián)系，加深幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的印象。

3. 增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境和昆蟲的意識(shí)。

教學(xué)步驟：

1. 準(zhǔn)備工作：教師為幼兒準(zhǔn)備好制作材料，如紙板、顏料、剪刀等。

2. 講解制作方法：每個(gè)幼兒根據(jù)自己喜歡的蝴蝶，制作一個(gè)屬于自己的蝴蝶。可以選擇用紙板剪出蝴蝶的形狀，用顏料畫上花紋或用顏料刷出蝴蝶的顏色。

3. 制作完成后，讓每個(gè)幼兒講述自己創(chuàng)作蝴蝶的過(guò)程和心得體會(huì)。

4. 家庭分享：讓每個(gè)幼兒帶回家自己制作的蝴蝶，讓家長(zhǎng)和孩子一起分享學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

5. 結(jié)束語(yǔ)：學(xué)習(xí)是一段美好的旅程，讓我們一起保護(hù)我們的環(huán)境和昆蟲，學(xué)習(xí)美好的事物，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這三節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們不僅認(rèn)識(shí)了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，而且了解了如何制作蝴蝶，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給家長(zhǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境和昆蟲的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)自然界的敬畏和探究精神。

三只蝴蝶小班教案【篇8】

小班三只蝴蝶教案

教案主題: 探索蝴蝶的世界

教學(xué)目標(biāo):

1. 讓孩子們了解蝴蝶的生活習(xí)性和生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2. 培養(yǎng)孩子們的觀察和想象力。

3. 通過(guò)親身體驗(yàn)和參與，激發(fā)孩子們的興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

教材準(zhǔn)備:

1. 圖書: 《蝴蝶的生命奇跡》、《蝴蝶生長(zhǎng)變化繪本》等。

2. 彩色圖片: 蝴蝶的不同種類和生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3. 植物: 含有蜜源的花朵。

4. 工藝道具: 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等。

教學(xué)步驟:

第一課: 蝴蝶的外貌和生活習(xí)性

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用多張彩色圖片展示不同種類的蝴蝶，并用粗略的描述引起孩子對(duì)蝴蝶的興趣。

2. 介紹 (10分鐘):

通過(guò)圖書或圖片的介紹，讓孩子們了解蝴蝶的外貌特征，比如它們的翅膀、觸角、飲食習(xí)慣等。

3. 觀察與互動(dòng) (10分鐘):

準(zhǔn)備一些蝴蝶模型，讓孩子們觸摸、觀察，并和他們一起討論蝴蝶模型的特點(diǎn)和區(qū)別。

4. 練習(xí) (20分鐘):

讓孩子們分組，每組選擇一種蝴蝶的圖片，并在準(zhǔn)備的紙上繪制出自己所選蝴蝶的外貌。

第二課: 蝴蝶的生長(zhǎng)變化

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

用圖片展示蝴蝶的生長(zhǎng)變化過(guò)程，引起孩子們的好奇心和探索欲望。

2. 探究 (20分鐘):

讓孩子們親自觀察蝴蝶幼蟲、蛹和成蝶，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)變化過(guò)程。

3. 制作 (30分鐘):

給孩子們準(zhǔn)備一些彩色紙、剪刀、膠水等材料，在指導(dǎo)下讓他們親手制作蝴蝶的幼蟲、蛹和成蝶模型。

第三課: 蝴蝶的飛翔與蜜源

1. 導(dǎo)入 (10分鐘):

引導(dǎo)孩子們回顧蝴蝶的生活習(xí)性和生長(zhǎng)變化，激發(fā)他們進(jìn)一步的思考和學(xué)習(xí)欲望。

2. 討論與觀察 (20分鐘):

與孩子們討論蝴蝶的飛翔特點(diǎn)和它們尋找蜜源的能力，并觀察一些含有蜜源的花朵。

3. 親身體驗(yàn) (30分鐘):

帶領(lǐng)孩子們到室外的花壇或公園，讓他們觀察蝴蝶在花朵上的飛翔和尋找蜜源的過(guò)程，并給他們提供機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)和探索。

4. 總結(jié) (10分鐘):

與孩子們回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們自由發(fā)言并表達(dá)對(duì)蝴蝶的喜愛和認(rèn)識(shí).

教學(xué)反思:

通過(guò)這個(gè)主題的教學(xué)，孩子們能夠通過(guò)直接的親身體驗(yàn)、觀察和討論，正確理解蝴蝶的外貌特征、生長(zhǎng)變化過(guò)程和生活習(xí)性。同時(shí)，通過(guò)手工制作蝴蝶模型和戶外觀察蝴蝶的飛翔與尋找蜜源過(guò)程，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)造力、觀察力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。希望通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，能夠讓孩子們更好地了解大自然和珍惜生命。

小班主題活動(dòng)《熊的故事》

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家收集的“小班主題活動(dòng)《熊的故事》”僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、主題介紹：

動(dòng)物一向是幼兒比較喜歡、容易親近的一種角色，尤其是小班的幼兒。在與動(dòng)物親近的過(guò)程中往往伴隨著幼兒情感、思維、能力的發(fā)展。我們小班幼兒特別喜歡可愛的小動(dòng)物，喜歡做扮演小動(dòng)物的游戲，動(dòng)物的主題很適合小班幼兒。根據(jù)幼兒的興趣熱點(diǎn)和教材內(nèi)容，我們班近階段進(jìn)行主題活動(dòng)《熊的故事》，旨在通過(guò)主題活動(dòng)，讓孩子接觸富有情趣的關(guān)于熊的故事作品，引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，并愿意嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，初對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較和匹配，使幼兒在主題活動(dòng)中獲得進(jìn)一步發(fā)展。

二、主題目標(biāo)：

1、嘗試用各種方式表述故事情節(jié)。

2、能根據(jù)物體的大、中、小以及多少進(jìn)行比較或匹配。

3、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、朋友一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

三、家園共育：

1、根據(jù)主題活動(dòng)征集三只熊的故事書和VCD。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加三只熊搬家的親子游戲。

2、可以讓孩子帶一個(gè)有關(guān)熊的玩具。

3、家長(zhǎng)可與孩子一起玩爬熊山的親子游戲，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上裝扮大熊山，讓孩子從爸爸身體的一側(cè)翻越到另一側(cè)。

4、家長(zhǎng)可以在日常生活中讓孩子嘗試進(jìn)行碗、筷子、勺、碟的匹配。

小班語(yǔ)言教案 三只兔子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)動(dòng)物的食物不一樣，了解一些小動(dòng)物的食物。

2、喜歡與同伴交流，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景音樂(lè)、動(dòng)物頭飾、操作材料、PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放音樂(lè)，引起興趣

1、聽，小動(dòng)物們來(lái)了，我們一起和小動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。（請(qǐng)小朋友帶上動(dòng)物頭飾，跟著音樂(lè)一起和動(dòng)物們一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)）

小結(jié)：真開心，小動(dòng)物們很喜歡和我們小朋友一起運(yùn)動(dòng)呢。

二、猜猜各種小動(dòng)物的食物

1、小動(dòng)物們走累了，他們要吃東西了，我們來(lái)猜猜這些小動(dòng)物喜歡吃點(diǎn)什么？

2、小貓走來(lái)了，它喜歡吃什么呀？

小結(jié)：小貓喜歡吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來(lái)了，你們知道它喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小猴子最喜歡吃香蕉了，它吃好還有點(diǎn)餓，又吃了個(gè)桃子就飽了。

4、最后來(lái)了小兔子，知道小兔子喜歡吃什么嗎？

小結(jié)：小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說(shuō)小兔子吃蘿卜

1、有一只小兔，它吃了一個(gè)蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個(gè)蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰(shuí)吃得最多？誰(shuí)吃得最少？為什么？

小結(jié)：小兔子個(gè)頭小吃得最少，大兔子個(gè)頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三只小兔子，一個(gè)個(gè)頭最小，一個(gè)個(gè)頭很大，一個(gè)個(gè)頭中等，還有三框蘿卜，一個(gè)很少，一個(gè)很多，一個(gè)中等，請(qǐng)你們想想誰(shuí)吃哪框蘿卜，用記號(hào)筆連起來(lái)。

（幼兒操作材料，教師指導(dǎo)。）

小班語(yǔ)言三只教案9篇

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。教案是教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和歸納，應(yīng)該從什么角度去寫教案課件呢？編輯根據(jù)您的指導(dǎo)為您搜集整理了一篇對(duì)應(yīng)的“小班語(yǔ)言三只教案”，感謝您花時(shí)間閱讀本文！

小班語(yǔ)言三只教案【篇1】

2015年秋小一班語(yǔ)言領(lǐng)域《三只小熊》教案

教師：王春樹

設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子們對(duì)事物的特征有了初步的記憶，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無(wú)明確概念。通過(guò)制作精美的課件，有趣的情景講述，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在觀察中幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠辨識(shí)大中小的物體并且學(xué)會(huì)排序。

2、引導(dǎo)幼兒看圖講述，能夠根據(jù)圖片的線索大膽的說(shuō)出自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、三只小熊PPT。

2、大、中、小物體。活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲體驗(yàn)導(dǎo)入主題：

師：今天欣欣姐姐要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小動(dòng)物家里面去做客，但是呀，這個(gè)小動(dòng)物家在很遠(yuǎn)的地方，我們要經(jīng)歷重重的困難才能到達(dá)，你們有信心嗎？

師：好，那我們出發(fā)把?。ㄐ∷墒筮M(jìn)行曲音樂(lè)響起，大家繞場(chǎng)地一圈，進(jìn)行爬山、鉆山洞、過(guò)小河、擦汗等動(dòng)作）

師：好累呀，我們坐在小椅子上休息下吧。（此時(shí)伴隨著音樂(lè)聲小動(dòng)物的房子突然出現(xiàn)在屏幕上）咦，什么聲音？哇，好漂亮的房子哦。睜大眼睛我們?cè)僮屑?xì)看看是誰(shuí)家的房子呀？（房子圖片放大便于幼兒更好的觀察）

二、通過(guò)探索，發(fā)展幼兒的想象力

師：小朋友們這么多的答案，到底是不是呢？那我們一起去問(wèn)一問(wèn)房子的主人吧？小朋友們我們到別人家首先要干什么呀？給孩子一個(gè)想的空間。記住要有禮貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家嗎？” 沒有人答應(yīng)我們唉，那我們?cè)賮?lái)敲一次把，可能里面的小動(dòng)物沒聽見。（這遍可以大聲一點(diǎn)）“咚咚咚！有人在家嗎？”

師：還是沒有回應(yīng)，也許主人不在家，那怎么辦？（這時(shí)墻角的一封信突然出現(xiàn)在屏幕引起幼兒注意）師：這里原來(lái)有一個(gè)留言條呀，那我們一起來(lái)看看上面有什么呀。師：小朋友觀察下這個(gè)留言條上有什么。

師：小腳丫可能是誰(shuí)的？在什么地方？去干什么了？

師：他不在家了，那我們進(jìn)不去了。（很沮喪）（此時(shí)突然出現(xiàn)另一張留言：一張小椅子，兩個(gè)字）

師：咦，開門，椅子。這是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海邊去玩了~如果有人來(lái)訪，可以自己開門進(jìn)去坐！既然主人已經(jīng)同意了，那我們就進(jìn)去去看看吧。

三、感知“大、中、小” 師：哇，小動(dòng)物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾把？ 最大的那把椅子我們叫“大椅”，最小的椅子我們叫“小椅”那么不大不小的中間的椅子

我們叫做“中椅”！最大的床我們叫做“大床”，最小的床我們叫“小床”不大不小中間的床我們叫什么？（幼兒回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我們叫“小罐”不大不小的中間的蜂蜜罐我們叫什么?(幼兒試著回答)這樣的排列的順序就是“大、中、??！”

師：小朋友們觀察下屋內(nèi)的物品，他的家里住了幾個(gè)人呢？ 師：小朋友們知道不知道這是誰(shuí)的家了？（提示：誰(shuí)喜歡吃蜂蜜？）師：那我們一起看看把。（伴隨著“鼓掌聲”出現(xiàn)小熊一家人）師：原來(lái)是小熊一家人，小熊一家是按照什么順序出場(chǎng)的呢？（幼兒回答：大中?。?/p>

師：小朋友們真棒，我們先經(jīng)歷了重重困難到達(dá)了小熊的家，然后像小偵探一樣按照線索知道了小熊一家的去向，并且還發(fā)現(xiàn)了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”順序來(lái)排的。

四、實(shí)物操作加深對(duì)“大中小”的認(rèn)識(shí) 教師出示圖片請(qǐng)幼兒按照大中小排列。

五、歡快的音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)

師：小熊一家人可喜歡我們班寶寶了，小熊現(xiàn)在邀請(qǐng)小朋友們變身咯~大家一起來(lái)跟著小熊跳舞把~（發(fā)放小熊頭飾）大家一起跳舞~ 師：寶貝們，我們一起去外面跳跳舞把。

小班語(yǔ)言三只教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中三只羊和大灰狼的對(duì)話。

2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字的基本結(jié)構(gòu)。

3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。

2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。

教師：今天我們?。?）班來(lái)了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰(shuí)呢？這里有幾只羊？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。他們有什么不同？

通過(guò)比較認(rèn)識(shí)知道大羊、中羊、小羊。

2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)漢字。

出示漢字卡片：大中小，引導(dǎo)幼兒觀察其結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結(jié)構(gòu)，自主練習(xí)做動(dòng)作。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當(dāng)調(diào)整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習(xí)表演漢字。

大——身體的雙臂側(cè)平舉，兩腿分開，像“大”字的撇和捺；中——身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像“中”字的中間的口；小——身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側(cè)微微張開，像“小”字的兩個(gè)點(diǎn)。

3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內(nèi)容。

“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來(lái)聽一聽?！?/p>

教師播放課件講述故事的前半部分。

教師：故事里有誰(shuí)？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話的？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說(shuō)的話，提醒幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對(duì)他說(shuō)什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說(shuō)的話，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽了大灰狼的話后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會(huì)想出什么樣的好辦法呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽地想象故事結(jié)尾，并請(qǐng)幾位小朋友在集體面前講述。

教師繼續(xù)播放課件講述故事的結(jié)尾。

啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著中羊和小羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？

教師：這個(gè)好聽的故事還沒有名字呢，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)名字。

師：這三只羊真聰明，那我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。

4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內(nèi)容。

教師播放課件，運(yùn)用不同的聲調(diào)以夸張的動(dòng)作講述故事，并運(yùn)用等待以及放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參與講述故事中的對(duì)話，以及重復(fù)的語(yǔ)句。

引導(dǎo)幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1） 教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？

（2） 教師：一只羊能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？使幼兒知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請(qǐng)幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對(duì)話部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。

小班語(yǔ)言三只教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、在欣賞故事的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)表達(dá)對(duì)故事的理解。

2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事

1、故事里有幾只羊？分別是誰(shuí)？

2、故事里還有誰(shuí)？

3、狼想干什么，羊有沒有被吃掉，為什么？

二、第二遍講述

1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？

2、狼聽見后怎么說(shuō)？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）

3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？

4、狼聽見后怎么說(shuō)？中羊又是怎么回答的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說(shuō)？

6、它們是怎么做的？

7、狼最后怎么了？

三、故事表演

1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵(lì)幼兒用完整的話表達(dá)）

2、請(qǐng)小朋友表演

小班語(yǔ)言三只教案【篇4】

【活動(dòng)前思考】

這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過(guò)借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問(wèn)題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

二、共同閱讀前五幅圖。

*這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。

（指圖1）先來(lái)看看第一幅圖，這里有誰(shuí)？這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎？

（指圖2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)出他們?cè)谂郎?。?/p>

（指圖3）這里有誰(shuí)？在什么地方？猜猜他想干什么？誰(shuí)來(lái)講講這幅圖？

（指圖4）這里發(fā)生了什么事？

（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉？請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

三、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。

四、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

大灰狼找到小兔了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會(huì)怎么想？

（指圖10）教師講述。

1、三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來(lái)的？（幼兒找出那幅圖）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。

五、完整閱讀圖書。

1、你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

小班語(yǔ)言三只教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo):

1、比較物體的大小，將物體按大小進(jìn)行匹配。

2、用各種方式招待客人并用短句進(jìn)行表述。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）有簡(jiǎn)單的招待客人的經(jīng)驗(yàn)

(材料準(zhǔn)備)ppt

難點(diǎn)：在比較過(guò)程中掌握“大中小”的概念 教學(xué)過(guò)程：

一、講講故事《三只熊》

·欣賞故事

·重點(diǎn)提問(wèn)：

1、房子里住著怎樣的三只熊？小姑娘走近屋子，看見了什么？

2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床？

3、小姑娘吃了誰(shuí)的粥？

4、三只熊回來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么東西變了？說(shuō)了什么？

二、歡迎三只熊

·分別和三只熊打招呼

·請(qǐng)三只熊分別坐在合適的椅子上

·和不同的熊對(duì)話并告訴大家自己是和誰(shuí)問(wèn)候的。

三、給三只熊送禮物

·看禮物：說(shuō)說(shuō)禮物的不同

·送禮物：根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

小班語(yǔ)言三只教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動(dòng)。

2、能用比較完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖20號(hào)；《小朋友的書·勤勞的人們》。

2、簡(jiǎn)筆畫草房子、木房子、磚房子的圖片。

3、豬媽媽、小豬和大灰狼的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題教師出示掛圖進(jìn)行講述：有三種房子：一是草房子、二是木房子、三是磚房子，你認(rèn)為哪種房子最結(jié)實(shí)？為什么？你們覺得哪種房子最結(jié)實(shí)呢？我請(qǐng)小朋友們開動(dòng)小腦筋，想一想為什么你覺得這種房子最結(jié)實(shí)，我要請(qǐng)手舉得很端、很漂亮的小朋友，嗯，我請(qǐng)？？？回答~~ 接下來(lái)請(qǐng)？？？他們都有自己的想法，都很積極的開動(dòng)小腦筋（——————）

現(xiàn)在，瑤瑤老師的故事里就有這三種房子，我們來(lái)聽一聽故事里，哪種房子最結(jié)實(shí)。你們可要仔細(xì)聽嘍，故事里會(huì)不會(huì)和你想的一樣啊？

2、引出故事豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，豬媽媽說(shuō)：孩子們，你們都長(zhǎng)大了，每個(gè)人出去造一間房子，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)大。小豬們會(huì)造哪種房子呢？我們來(lái)聽一聽故事《三只小豬造房子》。教師第一遍講述故事：以大概整體陳述為主，暫不出圖片加掛圖，讓孩子有一個(gè)想象的緩沖期）

提問(wèn)：三只小豬分別造了什么房子？誰(shuí)的房子結(jié)實(shí)？看孩子們第一遍聽的效果來(lái)決定是否緊接著問(wèn)問(wèn)題呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子？大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真）呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么？（是的呀，我們?cè)旆孔邮且冻鲂燎诘膭趧?dòng)的呀，其實(shí)我們做任何事情都要付出辛勤的勞動(dòng)的，我相信所有小朋友們都應(yīng)該懂得這個(gè)道理的哦）教師第二遍講述故事：以最完整、形象的姿態(tài)講演故事（為孩子們做故事表演做鋪墊），并根據(jù)孩子們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)節(jié)

提問(wèn)：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了哪里？嚕嚕的木房子被吹散了，它們?cè)趺崔k？嘟嘟是怎么對(duì)付大灰狼的？

3、幼兒聽故事邊看掛圖，邊學(xué)講故事。接下來(lái)我再仔細(xì)地講述一遍故事，聽完故事我請(qǐng)能干的小朋友自己來(lái)給我們講一講故事，你們可要用心聽哦

4、游戲“三只小豬造房子”。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場(chǎng)景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽和小豬，邊學(xué)講故事邊游戲。聽完故事，我們一起來(lái)玩一下這個(gè)故事里的游戲，我要請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友扮演豬媽媽和小豬，我來(lái)表演豬媽媽，看誰(shuí)的手舉得端正又漂亮？那我們先來(lái)試一遍。

這是草房子、這是木房子、這是磚房子……豬媽媽有三個(gè)孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟……

5、幼兒討論

那么現(xiàn)在我要給大家發(fā)這本書看一看這整一個(gè)故事，小朋友們先自己看，看完后有什么想問(wèn)的，請(qǐng)你提出來(lái)，我們一起來(lái)討論；還有你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子，請(qǐng)你們自己想象，還有告訴大家為什么你會(huì)造這樣的房子（小朋友自己閱讀自己的書）

提問(wèn)：你最喜歡哪只小豬？如果是你，你會(huì)造什么樣的房子？為什么？哇，講得真棒，只有我們辛勤勞動(dòng)了，我們才能像嘟嘟一樣造出堅(jiān)固的房子。那我希望小朋友們都能用自己勤勞的雙手給自己建造出世界上最堅(jiān)固的房子。你們相信自己?jiǎn)?？我們?yōu)樽约簩?lái)要造世界上最堅(jiān)固的房子而鼓鼓掌吧~~~

活動(dòng)結(jié)束

小班語(yǔ)言三只教案【篇7】

幼兒園小班說(shuō)課稿《三只小兔》

一、說(shuō)教材：

《三只小兔》應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)歷史比較悠久的童話故事了，那為什么孩子們對(duì)它還是青睞有加呢？因?yàn)樽髌凡捎昧藬M人的手法，讓三只小兔成為有人的感情、語(yǔ)言和思維方式的形象。這三個(gè)形象既有兔子的特點(diǎn)，又有兒童的特征，因此，成了深受幼兒歡迎的會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。這會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂(lè)、善于動(dòng)腦筋想辦法、團(tuán)結(jié)友愛以及與媽媽之間的相親相愛，更是讓孩子們愛不釋手。而三只小兔的名字也充滿了童趣長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。讀來(lái)朗朗上口，好聽又好記，非常適合小班幼兒的口味。童話中兔媽媽的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護(hù)自己的孩子。小班幼兒對(duì)媽媽這個(gè)詞非常敏感，就會(huì)更融入角色。大灰狼是壞人的代表與替身，它最終的狼狽下場(chǎng)會(huì)讓孩子們充滿興奮、拍手稱好，與小兔子一起體驗(yàn)勇敢以后獲得成功的喜悅！

《三只小兔》這篇童話的語(yǔ)言風(fēng)格很特別，角色之間的對(duì)話不是說(shuō)，而是唱出來(lái)的。而且還是重復(fù)的唱，節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力，能提高他們學(xué)習(xí)角色對(duì)話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式，這種重復(fù)是上升、遞進(jìn)的重復(fù)，每重復(fù)一次，情節(jié)便向前推進(jìn)一步。同時(shí)，把傾聽者的情緒也推向了高潮，能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動(dòng)。

這篇童話通過(guò)三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件，向孩子們證實(shí)了一點(diǎn)：獨(dú)自在家時(shí)不能隨便給陌生人開門。并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨(dú)生子，被大人寵愛、溺愛，缺乏一定的自我保護(hù)的意識(shí)。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因?yàn)?，安全是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障！

二、說(shuō)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己，獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，并且要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)。

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：瞇著（眼睛）、搶著（開門）、捏著（鼻子）。

小班幼兒年齡小，對(duì)于童話總是百聽不厭。但他們對(duì)作品卻往往只停留在傾聽的臺(tái)階上，缺乏對(duì)故事中心主題和人物形象的理解，對(duì)故事內(nèi)容也只是膚淺的認(rèn)識(shí)。因此，我把本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)訂為：幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容，記住故事的情節(jié)，并學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上，深化主題，滲透自我保護(hù)的安全意識(shí)的培養(yǎng)，知道獨(dú)自在家時(shí)不能隨便地給陌生人開門，要機(jī)智勇敢地與壞人做斗爭(zhēng)，這個(gè)思品安全教育便是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。

三、說(shuō)教法：

根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點(diǎn)，我采用了欣賞配樂(lè)故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法，并加強(qiáng)活動(dòng)中的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、欣賞配樂(lè)故事可以刺激孩子的聽覺，集中他們的注意力，并用對(duì)比強(qiáng)度大的背景音樂(lè)來(lái)吸引幼兒，切實(shí)地感知不同動(dòng)物說(shuō)話、唱歌聲音的不同之處。

2、圖片觀察可以利用色彩艷麗的畫面、能活動(dòng)的動(dòng)物形象來(lái)刺激幼兒的視覺，提高幼兒對(duì)作品本身的興趣。

3、游戲法能讓幼兒感受身臨其境的境界，促進(jìn)師幼之間的感情，更能在游戲中體會(huì)自我保護(hù)的實(shí)景。此法能幫助解決教學(xué)的難點(diǎn)。

4、角色表演法能把活動(dòng)推向高潮，不僅能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎語(yǔ)，制造懸念，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。

1、今天，老師來(lái)給你們猜個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)。

紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，

白白的毛兒短尾巴，

走起路來(lái)蹦蹦跳跳，

愛吃蘿卜和青菜。

2、出示兔媽媽，并介紹兔媽媽的三個(gè)孩子，知道它們的名字叫長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴。請(qǐng)全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳，活躍氣氛。

（二）出示背景圖，利用可活動(dòng)的動(dòng)物圖片，傾聽教師有感情地講述故事。

1、教師：三只小兔都是兔媽媽的乖乖，現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)聽聽《三只小兔》的故事吧！

2、邊操作圖片，邊有感情地講述故事內(nèi)容，并在講述中進(jìn)行提問(wèn)：

（1）大灰狼會(huì)想什么辦法來(lái)讓小兔子開門呢？

（2）小兔子會(huì)給大灰狼開門嗎？

3、傾聽配樂(lè)故事，并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對(duì)話。

4、通過(guò)幼兒自身的肢體動(dòng)作，來(lái)感知瞇著、搶著、捏著等動(dòng)詞的意思。

(三)角色表演：給幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演。

老師講述故事，重點(diǎn)練習(xí)其中的對(duì)話，要求在表演時(shí)能大膽地唱對(duì)話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。

(四)游戲陌生人敲門。讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門，要機(jī)智勇敢，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。在游戲中，老師可以充當(dāng)陌生人。

五、說(shuō)活動(dòng)延伸：

把動(dòng)物的頭飾投放到語(yǔ)言區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進(jìn)行角色表演。加深對(duì)作品的理解，讓更多的孩子都有表演的機(jī)會(huì)，并讓安全教育滲透于快樂(lè)的表演中。

小班語(yǔ)言三只教案【篇8】

目標(biāo)：

1．樂(lè)意大膽地描述物形，嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意，體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。

2．調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞（來(lái)自幼兒）。

3．知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。

準(zhǔn)備：教師層面：與故事配套的`立體教具，三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編；幼兒層面：已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊，并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。

過(guò)程：

(一)逐一出示立體教具，引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。

1．出示山坡

提問(wèn)：這是什么地方？是怎么樣的山坡？

2．出示小草

提問(wèn)：在山坡的下面，長(zhǎng)滿了什么？是怎么樣的草？

3．出示三只羊

提問(wèn)：在綠油油的大草坪上，誰(shuí)會(huì)來(lái)呀？

4．出示三只羊（鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲）

（1）“的篤的篤的篤”（聲音輕而急促）誰(shuí)來(lái)了？怎么樣的小羊？和小羊打個(gè)招呼。

（2）“踢托踢托”（聲音略響、中速）現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了？（模仿它的腳步聲）

（3）“笛——度——，笛——度——”（聲音略啞，慢速）還有誰(shuí)呀？

（3）來(lái)了幾只羊？這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎？給它們?nèi)€(gè)名字吧！

5．這三只羊到草地上來(lái)干什么？

6．我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草（聽鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng)），師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂(lè)地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7．教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8．第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。（出示山洞）

9．這是一個(gè)怎么樣的山洞？也許誰(shuí)住在里面？看看誰(shuí)猜對(duì)了？（演示大灰狼的頭伸出洞口）

10．大灰狼問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊怎么回答？…（師幼自然互動(dòng)對(duì)話）

11．中羊也上山來(lái)吃草，引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話。

12．小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再集體學(xué)說(shuō)）

二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

1．大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f(shuō)：“原來(lái)這樣，那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。”

2．幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點(diǎn)：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導(dǎo)和幫助幼兒把話說(shuō)清楚。

3．續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4．三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。（邀請(qǐng)新老師一起參與）。

5．小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團(tuán)結(jié)力量大！和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧！

小班語(yǔ)言三只教案【篇9】

中班早期閱讀教案：三只兔子

一、活動(dòng)前思考

這個(gè)故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。

中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對(duì)于有序的閱讀單頁(yè)多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過(guò)程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過(guò)程分為兩個(gè)步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對(duì)故事背景有所了解，這時(shí)師生通過(guò)借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問(wèn)題，使幼兒形成對(duì)故事連貫的理解。

二、過(guò)程實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽的表達(dá)表述對(duì)圖片的理解。

3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大圖書一本。

2、小圖書人手一本。

（三）活動(dòng)過(guò)程

1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

師：今天我給大家?guī)?lái)了一本大圖書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？

引導(dǎo)幼兒觀察封面。

2、共同閱讀前五幅圖。

*這本書里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。

（指圖1）先來(lái)看看第一幅圖，這里有誰(shuí)？這三只小兔長(zhǎng)得一樣嗎？

（指圖2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說(shuō)了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)出他們?cè)谂郎健＃?/p>

（指圖3）這里有誰(shuí)？在什么地方？猜猜他想干什么？誰(shuí)來(lái)講講這幅圖？

（指圖4）這里發(fā)生了什么事？

（指圖5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。

小兔有沒有被吃掉？請(qǐng)小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

3、幼兒自主閱讀小圖書。

引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來(lái)發(fā)生的事情。

4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。

*有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？

大灰狼找到小兔了嗎？請(qǐng)幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會(huì)怎么想？

（指圖10）教師講述。

*三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來(lái)的？（幼兒找出那幅圖）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

*你喜歡這三只小兔嗎？為什么？

小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU(xiǎn)沒有害怕，會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。

5、完整閱讀圖書。

*你們喜歡這個(gè)故事嗎？請(qǐng)拿好你的小圖書和我一起講講這個(gè)故事吧。

*教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

幼兒園中班早期閱讀：變色蝸牛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。

2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

3、能注意傾聽他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？

2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。

1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。

2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？

3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。

三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。

1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書。

2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?/p>

3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。

4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）

四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>

五、發(fā)散思維：

小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？

（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）

附：故事：變色蝸牛

“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。

第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。

第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。

第四天，“咕茲，咕茲?！彼粤艘恢患t色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，變成了一只黃色的蝸牛。

第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三只螞蟻

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 三只螞蟻》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽、完整地進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、知道關(guān)心幫助別人，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、依次看圖講述。

1、出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽一聽。

2、出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。

你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來(lái)了），那怎么辦呢？你有沒有什么好辦法？讓我們聽著音樂(lè)把想的辦法表演出來(lái)。

3、出示圖三，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測(cè)。

那黑黑的東西會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們猜猜看。

二、兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、講一講。

三、揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

那到底是什么呢？我們一起來(lái)看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。讓我們一起看著講一講。

活動(dòng)延伸：

1、將故事書投放到語(yǔ)言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來(lái)。

2、為故事書設(shè)計(jì)封面等。

附故事：《三只螞蟻》

有一天，三只螞蟻出來(lái)玩，他們來(lái)到了一個(gè)花園里，玩起了捉謎藏的游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說(shuō)：一定是花的藤。另一只說(shuō)：上面一定有什么東西。于是，他們就決定爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來(lái)了，他們想出了一個(gè)好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)：一只大蜘蛛的屁股！

小班語(yǔ)言教案：三只羊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知理解故事，了解主要角色與情節(jié)。

2、感受不同角色語(yǔ)言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。

3、享受聽故事的樂(lè)趣，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要角色，引起幼兒的興趣。

1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。

師：寶寶們，聽誰(shuí)來(lái)了？“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)呀？（幼：喜羊羊；師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧?。疤咄小⑻咄?、踢托”，又有誰(shuí)來(lái)了？ “笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只羊？（幼兒集體回答）

2、通過(guò)比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢？（教師可用動(dòng)作提示）

二、感知理解童話故事。（注意教師講述的語(yǔ)氣）

1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了?！?/p>

師：今天，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎？師講述。

提問(wèn)：A、山腳下住著誰(shuí)？它們到哪里去吃草？

B、誰(shuí)來(lái)了？跟小羊、中羊說(shuō)了什么？

過(guò)渡：大灰狼是怎么說(shuō)的？小羊和中羊又是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。

2、教師運(yùn)用不同的角色語(yǔ)言講述故事前半部分。

提問(wèn)：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說(shuō)了什么呀？（誰(shuí)呀？——語(yǔ)氣粗而干脆）

小羊怎么回答的？（我是小羊——輕輕的、很溫柔）

大灰狼還問(wèn)了什么？（你來(lái)干什么？——兇的樣子）小羊怎么說(shuō)？（我上山來(lái)吃草）

大灰狼又怎么說(shuō)了呢？（惡狠狠地說(shuō)：我要吃掉你！——更兇，瞪眼、張開爪子）（惡狠狠）誰(shuí)來(lái)做做惡狠狠的樣子呢？（很兇、兇巴巴的樣子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼吧?。◣煱缧⊙?，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來(lái)吃草，……惡狠狠地說(shuō)——我要吃掉你）小羊聽見了是怎么做的呢？（小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。）誰(shuí)來(lái)做小羊的？

引用故事中的對(duì)話，過(guò)了一會(huì)兒，……又惡狠狠地說(shuō)：“……”中羊怎么樣呢？（運(yùn)用同樣的方法來(lái)感受中羊和大灰狼的對(duì)話）

三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說(shuō)：“別害怕，我們一起想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦法呢？（請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè)）

2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢？大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的？我們?cè)賮?lái)聽聽看。（師講述故事結(jié)尾）

提問(wèn)：大灰狼死了嗎？怎么死的？（小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂）

小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來(lái)一起對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大??！

四、師幼一起完整講述故事。

我們一起講講這個(gè)故事，好嗎？在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎么說(shuō)的，小羊、中羊是怎么說(shuō)，怎么做的。

附：故事《三只羊》

在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。

山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問(wèn)：“誰(shuí)呀？”小羊說(shuō)：“我是小羊。”大灰狼問(wèn)：“你來(lái)干什么？”小羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草。”大灰狼惡狠狠地說(shuō)：“我要吃掉你！”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

中羊也上去吃草，它“踢托、踢托”地走上山，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問(wèn)：“誰(shuí)呀？”中羊說(shuō)：“我是中羊。大灰狼問(wèn)：“你來(lái)干什么？”中羊說(shuō)：“上山來(lái)吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f(shuō)：“我要吃掉你！”中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。

小羊、中羊把剛才發(fā)生的事告訴了大羊。大羊說(shuō)：“別害怕。我們一起想辦法對(duì)付他。”

三只羊想出了什么好辦法呢？

大羊帶著中羊和小羊一起上山吃青草，大灰狼發(fā)現(xiàn)了，惡狠狠地說(shuō)：“我要吃掉你們！”說(shuō)完，從洞了躥出來(lái)，向三只羊撲去。三只羊一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂，他們一起把大灰狼撞倒，大灰狼滾下山摔死了。

三只羊高高興興地在山上吃青草。