籃球原地雙手胸前傳球詳細(xì)教案及反思。

身為一名剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的籃球雙手胸前傳接球教學(xué)反思（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

籃球原地雙手胸前傳球詳細(xì)教案及反思 篇1

看著同學(xué)們懷著愉快的心情離開(kāi)課堂，我感到十分欣慰，因?yàn)檫@節(jié)原地雙手胸前傳接球的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)實(shí)施是成功的。讓每位學(xué)生快樂(lè)地運(yùn)動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，不斷完善他們的人格是我作為一名體育老師努力的方向和追求的目標(biāo)。

本節(jié)課循序漸進(jìn)、條理分明、目標(biāo)明確、主題突出。在教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的愉快氛圍下較好地實(shí)施了既定教學(xué)目標(biāo)。

課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了心理小游戲，同學(xué)們?cè)谛β曋凶匀坏胤潘闪诵那?、活躍了課堂氣氛、拉近了師生之間的距離，為本節(jié)課其他環(huán)節(jié)的實(shí)施作了良好的鋪墊。在其它教學(xué)環(huán)節(jié)中我也注意滲透心理學(xué)中的記憶法，借以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)的運(yùn)用迎合了現(xiàn)代中學(xué)生的心理需求，符合將心理教育融入到課堂教學(xué)中的教育發(fā)展要求。

教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，緊緊圍繞原地雙手胸前傳接球技術(shù)展開(kāi)，通過(guò)練習(xí)形式的變換、穿插游戲和競(jìng)賽，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使得課堂氣氛活躍，師生配合默契，較好地提升了課堂教學(xué)效果。學(xué)生積極高漲的學(xué)習(xí)熱情、滿臉的笑容告訴我，他們喜愛(ài)這樣的學(xué)習(xí)形式、教學(xué)氛圍。

最后在優(yōu)雅舒緩的鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》伴奏下，老師帶領(lǐng)學(xué)生舞蹈，學(xué)生在放松身心的同時(shí)，也享受了秋日的美景，陶冶了學(xué)生美的情趣。

整節(jié)課在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生嘗試探究、合作練習(xí)、展示技能，學(xué)生之間配合默契、交流融洽、樂(lè)于展示，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的人際交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生傳接球技術(shù)中存在問(wèn)題，我運(yùn)用集體糾錯(cuò)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，提高了糾錯(cuò)率和糾錯(cuò)效果。

此外，我注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)的教育，只有樹(shù)立安全意識(shí)，才能有效降低和避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

教學(xué)中我始終保持和藹、親切的教態(tài)，使得學(xué)生敢于、樂(lè)于與老師進(jìn)行交流，而且我將自己融入到學(xué)生的練習(xí)中，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系，使得課堂氣氛更加和諧，有效地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。

當(dāng)然，如果課堂氣氛能夠再活躍一些，特別是兩人一組探究傳接球方法的時(shí)候，學(xué)生能夠無(wú)拘無(wú)束的進(jìn)行探討和嘗試，想來(lái)教學(xué)效果還能進(jìn)一步提升。教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、完善自我，師生在教學(xué)過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

籃球原地雙手胸前傳球詳細(xì)教案及反思 篇2

因?yàn)閷W(xué)校以及個(gè)人等原因在匆忙的準(zhǔn)備下，我的第一節(jié)公開(kāi)課在一個(gè)平凡的周三拉開(kāi)了序幕，我上的內(nèi)容是初中水平四第一學(xué)期的籃球原地雙手胸前傳接球結(jié)合身體素質(zhì)中的核心力量訓(xùn)練。

下面我就整堂課的上課內(nèi)容以及學(xué)生的反饋進(jìn)行總結(jié)反思：

1、準(zhǔn)備部分：通俗來(lái)說(shuō)就是熱身活動(dòng)。由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生拿球進(jìn)行繞籃球場(chǎng)的運(yùn)球跑和原地的球操練習(xí)，七年級(jí)學(xué)生的對(duì)籃球的手感還欠佳，在跑動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)球練習(xí)失誤率比較高，籃球場(chǎng)的拐彎部分還是比較多的，因此可以考慮讓學(xué)生進(jìn)行直線的運(yùn)球跑練習(xí)，循序漸進(jìn)。球操部分的'練習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，學(xué)生很難達(dá)到熟悉籃球的效果，在初學(xué)籃球階段大量的熟悉球性練習(xí)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)籃球基礎(chǔ)動(dòng)作有重要意義。

2、基本部分：也就是本堂課的主要學(xué)習(xí)部分，一個(gè)是我給學(xué)生講解的太多，讓學(xué)生自己練習(xí)的時(shí)間太少，學(xué)生很難對(duì)動(dòng)作進(jìn)行初步掌握；其次就是剛接觸新知識(shí)，過(guò)快的動(dòng)作練習(xí)無(wú)法形成正確的動(dòng)作定型，在課中我也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，采用哨聲控制學(xué)生的傳球節(jié)奏，在以后的教學(xué)中應(yīng)多加注意；最后就是上課時(shí)忘記了備課時(shí)的進(jìn)度安排，只講解了徒手動(dòng)作，忘記在學(xué)習(xí)動(dòng)作的開(kāi)始部分加入徒手練習(xí)，直到學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作頻現(xiàn)才加入徒手練習(xí)。

3、素質(zhì)部分：這個(gè)是本堂課的輔教材部分。目的在于發(fā)展學(xué)生技術(shù)的同時(shí)身體素質(zhì)協(xié)同發(fā)展。在練習(xí)中我的時(shí)間和強(qiáng)度的安排上不夠，主要是因?yàn)榍懊娴膬?nèi)容用了太多的時(shí)間，課程的進(jìn)度被拖掉了，這部分的練習(xí)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的效果。

4、最后是結(jié)束部分：就是放松和總結(jié)。一節(jié)課下來(lái)總體的課堂呈現(xiàn)還是可以的，但是學(xué)生真正的掌握程度是我需要反思的。講解太多，難以達(dá)到練習(xí)效果，學(xué)生的技術(shù)是練出來(lái)的，不是教師講會(huì)的，沒(méi)能做到精講多練。

總的來(lái)說(shuō)目前的上課狀態(tài)還是太注重自己的表現(xiàn)，沒(méi)能掌握課堂把精力防在學(xué)生的技術(shù)學(xué)練上，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，另外對(duì)課堂隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)能力還有待提高。

籃球原地雙手胸前傳球詳細(xì)教案及反思 篇3

教材內(nèi)容：

籃球：

（1）雙手胸前傳接球

（2）復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球

教材淺析

本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球和復(fù)習(xí)體前變向換手運(yùn)球。運(yùn)球和傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。傳接球的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要同其它技術(shù)動(dòng)作銜接、轉(zhuǎn)換，就比較困難。因此，本課重要解決在各種情況下學(xué)生控制并傳接球的能力，為以后更好地學(xué)習(xí)籃球技術(shù)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解胸前雙手傳接球的動(dòng)作方法及進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念。[OK語(yǔ)錄網(wǎng) 968OK.COM]

技能目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)好傳接球技術(shù)動(dòng)作，鞏固和提高運(yùn)球技術(shù)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生密切配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：雙手胸前傳接球—準(zhǔn)確的手型及接球的緩沖和傳球的'翻腕動(dòng)作。

難點(diǎn)：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力和手對(duì)球的控制能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

呼啦圈4個(gè)、籃球：兩人一個(gè)球、球場(chǎng)2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶各1個(gè)，實(shí)心球12個(gè)

教法和學(xué)法常規(guī)部分和熱身部分：教師主要采用示范法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分：教師主要采用講解示范法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法、團(tuán)體評(píng)價(jià)法。

放松和結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法，學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法。

預(yù)計(jì)教學(xué)效果

預(yù)計(jì)平均心率為130-135次/分

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在40分鐘

運(yùn)動(dòng)密度為45%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等

教學(xué)實(shí)踐部分

本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分：常規(guī)部分、熱身部分、學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分、放松與結(jié)束部分

常規(guī)部分

體育委員整隊(duì)；報(bào)告上課人數(shù)；師生問(wèn)好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見(jiàn)習(xí)生。這部分約3分鐘。

熱身部分

這部分先利用街球的音樂(lè)讓學(xué)生自由玩球，然后在音樂(lè)節(jié)奏下做韻律操。具體安排如下：

①頭部運(yùn)動(dòng)

②肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

④腹背運(yùn)動(dòng)

⑤膝繞環(huán)

⑥踝腕繞環(huán)。

這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分做好準(zhǔn)備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用8分鐘。

學(xué)習(xí)和活動(dòng)部分

本部分是課的核心，為使學(xué)生更好地掌握和提高這兩項(xiàng)技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學(xué)原則。教師先做1-2次的完整示范，給學(xué)生一個(gè)完整的動(dòng)作概念，然后教師分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生跟隨著做。教師講評(píng)學(xué)生做的動(dòng)作。

組織練習(xí)

兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）利用雙手胸前傳接球技術(shù)進(jìn)行四角傳球換位。（5分鐘）

糾正錯(cuò)誤

教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)要巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)糾正，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別糾正，普遍錯(cuò)誤集體糾正。

在安全的情況下自由表演展現(xiàn)個(gè)人技術(shù)或集體的配合能力。（4分鐘）

綜合練習(xí)游戲

體前變向換手運(yùn)球游戲（6分鐘）

活動(dòng)籃筐游戲（8分鐘）

放松與結(jié)束部分

利用音樂(lè)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)，之后做課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高的目的。最后師生再見(jiàn)，歸還器材。這部分約3分鐘。

籃球原地雙手胸前傳球詳細(xì)教案及反思 篇4

上完這節(jié)課后，我自己對(duì)本課進(jìn)行了反思，感覺(jué)還是有收獲的。因?yàn)閷?duì)一些問(wèn)題我又有了更深的認(rèn)識(shí)與理解。對(duì)于課程本身，基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。

一、總結(jié)與收獲

1、在備課時(shí)也設(shè)計(jì)了很很多的.教學(xué)目標(biāo)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，最重要的往往只有一個(gè)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課讓學(xué)生對(duì)得運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣和鍛煉了他們的身體。學(xué)生都比較喜歡我的這節(jié)課而對(duì)籃球產(chǎn)生喜愛(ài)。假如在這堂課里我能更好的考慮實(shí)現(xiàn)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，把目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，可能更合理更實(shí)際。

2、在教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題上，新課程給我們的一個(gè)很強(qiáng)的信息就是：目標(biāo)管理教學(xué)。只要目標(biāo)明確了，教學(xué)的內(nèi)容來(lái)源可以是多方面的，可以是教材中的，也可以是老師收集整理的，還可以是學(xué)生熟悉的、感興趣的內(nèi)容，只要能夠?yàn)槟繕?biāo)服務(wù)的都可以教學(xué)內(nèi)容。

3、關(guān)于教學(xué)方法的問(wèn)題上，課堂中引導(dǎo)學(xué)生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思，對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和身體素質(zhì)的練習(xí)這體育課的兩大重點(diǎn)與難點(diǎn)，只要方法得當(dāng)，技能學(xué)習(xí)、素質(zhì)練習(xí)和興趣是可以統(tǒng)一的。我想不是從轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，可以通過(guò)開(kāi)發(fā)課程資源整合，加強(qiáng)師生之間互動(dòng)交流來(lái)改變我們的課堂教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)與反思

教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。教師的成長(zhǎng)路程中就應(yīng)該對(duì)平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)。從而才能讓自己不斷的進(jìn)步、提高。在這節(jié)課中有兩個(gè)不足之處：

首先是我在給同學(xué)們講解動(dòng)作要領(lǐng)與方法的時(shí)候，講解的動(dòng)作要領(lǐng)有點(diǎn)頻繁，從而導(dǎo)致學(xué)生自主性練習(xí)的時(shí)間短了。

其次，就是我讓學(xué)生們練習(xí)時(shí)隊(duì)形的變換沒(méi)有考慮的很到位與男女學(xué)生的個(gè)體差異性。我應(yīng)該在上這節(jié)課之前就應(yīng)該考慮到上課時(shí)有可能出現(xiàn)的情況。

這兩點(diǎn)我會(huì)在以后的工作中有所提高，經(jīng)過(guò)了我自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后，使我受到了很大的啟發(fā)：“怎樣才算是一節(jié)好的體育課”，最主要的就是在這節(jié)課當(dāng)中能讓學(xué)生充分的活動(dòng)開(kāi)，起到健身的效果，在活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這就是我們上體育課的最終目的。

在以后的教學(xué)當(dāng)中我一定會(huì)注意每個(gè)環(huán)節(jié)，把握好每節(jié)課，在工作中不斷的提高自己。在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平有所提高。在課余的時(shí)間我也會(huì)多學(xué)習(xí)一些專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，使自己的知識(shí)能力水平有所提高，從而為以后的教育教學(xué)工作打下牢固的基礎(chǔ)。

籃球原地雙手胸前傳球詳細(xì)教案及反思 篇5

在這堂課的上課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我的亮點(diǎn)之一在于一開(kāi)始安排了常識(shí)性練習(xí)游戲？讓學(xué)生在嘗試性的練習(xí)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。安排這個(gè)游戲的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)？因?yàn)檎谜n的教學(xué)展開(kāi)方式都是分組練習(xí)組成？安排這個(gè)游戲?qū)τ谙旅娼虒W(xué)的開(kāi)展相當(dāng)有幫助。

之后是上課的基本部分？籃球雙手胸前傳接球。通過(guò)教師的講解示范？先安排學(xué)生以各排為單位小組間的練習(xí)來(lái)完成。這也是由于資源不足所影響？但是在具體的教學(xué)中存在一些問(wèn)題？雖然每個(gè)同學(xué)都得到了練習(xí)，但我在具體的指導(dǎo)過(guò)程中顧及不到每一組同學(xué)的掌握程度？有的活潑好動(dòng)的同學(xué)甚至用力的將球砸給其他同學(xué)。這就需要我在今后的組織教學(xué)中安排體育骨干為小組長(zhǎng)來(lái)更完善同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

但整體效果是相當(dāng)不錯(cuò)的。在教學(xué)方法和手段上我采用了不同的練習(xí)方法？從而能夠更加鞏固學(xué)生的動(dòng)作技能。比如說(shuō)榜樣法？在組織完練習(xí)后找做的好的同學(xué)給大家展示。這有助于提高學(xué)生積極向上的精神？這點(diǎn)也是我本課的優(yōu)越之處。

籃球原地雙手胸前傳球詳細(xì)教案及反思 篇6

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

根據(jù)六年級(jí)新課改精神，結(jié)合我校具體情況，小學(xué)階段的教學(xué)逐漸重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以，本課籃球選項(xiàng)教學(xué)依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，第二學(xué)時(shí)“原地雙手傳、接球技術(shù)”和傳球接力游戲作為學(xué)習(xí)內(nèi)容?；@球的最大魅力在于團(tuán)隊(duì)配合與個(gè)人技術(shù)的結(jié)合，傳球則是聯(lián)系團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的唯一有效手段。所以，傳接球的重要性不言而喻，同時(shí)進(jìn)行傳接球的教學(xué)也能讓學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。

二、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為六年級(jí)，學(xué)生共62人，其中男31人，女31人，本次授課對(duì)象為大多數(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí)、甚至沒(méi)有基礎(chǔ)。這給教學(xué)造成了較大的難度。通過(guò)本次的教學(xué)，力求讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中，熟悉球性的幾種練習(xí)方法，基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)，以及投籃的幾種方法和一些基本的籃球理論知識(shí)在繼續(xù)加強(qiáng)球性練習(xí)的基礎(chǔ)上、傳授原地雙手胸前傳接球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的.傳接球技術(shù)，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，掌握原地雙手胸前傳、接球技術(shù)動(dòng)作，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。

技能目標(biāo)：通過(guò)多種方法的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法打籃球。了解和掌握籃球雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生能初步掌握原地雙手胸前傳接球技術(shù)。

情感目標(biāo)：通過(guò)游戲比賽，檢查技術(shù)動(dòng)作完成情況，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，共同體驗(yàn)體育游戲比賽帶來(lái)的快樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：傳、接球手型和用力順序，接球后的緩沖動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制,傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：

集合，整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，師生問(wèn)好。

（二）準(zhǔn)備部分：

（1）慢跑熱身。

（2）活動(dòng)身體各部分的關(guān)節(jié)。

（3）游戲。

（三）基本部分：

1、分組運(yùn)球比賽。

2、講解原地雙手胸前傳、接球要點(diǎn)：

（1）、傳球要點(diǎn)：

屈肘持球于胸前，含胸收腹視前方；兩手前伸腕外翻，充分伸展指撥球

（2）、接球要點(diǎn)：

兩手分開(kāi)半弧形，面對(duì)來(lái)球上前迎；主動(dòng)伸臂體前傾，順勢(shì)接球引胸前。

3、教師示范：

4、學(xué)生練習(xí)：

（1）、倆人一組互相練習(xí)傳接球。

（2）、快速傳接球比賽

A、看誰(shuí)傳得快：

比賽目的：提高學(xué)生快速傳球能力。

比賽辦法：

a、比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

b、再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

B、看誰(shuí)傳得準(zhǔn)：

游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

場(chǎng)地器材：每人一球，呼啦圈4個(gè)。

比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，穿越呼啦圈多的組沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)，少的獎(jiǎng)勵(lì)俯臥撐或下蹲。

六、教學(xué)特點(diǎn)：

本課教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。

教法：通過(guò)教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)、示范、講練結(jié)合以及游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解行進(jìn)間的技術(shù)結(jié)構(gòu)，同時(shí)簡(jiǎn)化技術(shù)難點(diǎn)、降低技術(shù)規(guī)范，使全體學(xué)生快速掌握該技術(shù)動(dòng)作。

學(xué)法：采用模仿法、合作學(xué)習(xí)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍。

教師示范，邊示范邊提示讓學(xué)生做模仿練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，并掌握動(dòng)作。

雙手拋球轉(zhuǎn)體接球（向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

上下拋接球游戲（雙手拋球，蹲下，接球；拋球，站起）。不斷變換身體姿態(tài)、增加歡笑氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。原地高、低運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生的反應(yīng)速度、鼓勵(lì)失誤者，表?yè)P(yáng)學(xué)生聰明、機(jī)智、勇敢。

3、學(xué)習(xí)嘗試

教師講解、示范技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行原地徒手練習(xí)；自拋傳接球的嘗試練習(xí)，過(guò)渡到雙手胸前傳接球技術(shù)，看教師示范、模仿思考中嘗試練習(xí)。通過(guò)模仿、觀察、比較，師生糾正，記住原地雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)。

4、合作探究

提出問(wèn)題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺(jué)得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：

(1)接球時(shí)手形不正確，無(wú)緩沖動(dòng)作；

（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無(wú)力量；

（3）肘關(guān)節(jié)外張；

（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作這么多，那么我們?nèi)绾胃倪M(jìn)這些錯(cuò)誤動(dòng)作呢？下面老師給你們準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)掛圖，快快找答案。把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組指定一個(gè)小組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、討論、探究、合作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談學(xué)習(xí)收獲，多角度地鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)學(xué)生，最后讓學(xué)生展示自己合作學(xué)習(xí)效果。

5、創(chuàng)新拓展

（1）快速傳接球比賽

游戲目的：提高學(xué)生快速傳、接球能力。

比賽辦法：

A：比哪組同學(xué)最先完成原地雙手胸前傳接球40次（兩人一球，間隔4米。）；

B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。

教師評(píng)價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。老師：原地雙手胸前傳接球枝術(shù)除傳得快還應(yīng)該傳得怎樣？學(xué)生：準(zhǔn)。引出下一個(gè)游戲。

（2）看誰(shuí)傳得準(zhǔn)

游戲目的：提高學(xué)生傳球落點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

場(chǎng)地器材：每人一球，呼啦圈4個(gè)。

比賽辦法：要求：學(xué)生分四組進(jìn)行傳球穿越呼啦圈，傳入一球得一分，看哪組得分多，優(yōu)勝組得一顆星，最后評(píng)選星級(jí)球隊(duì)，獲得星級(jí)球隊(duì)同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)礦泉水一瓶（比三組）。

（3）運(yùn)球接傳球比賽

游戲目的：掌握傳接球的基本動(dòng)作方法和基本能力

規(guī)則：

（1）采用正確的原地雙手胸前傳接球技術(shù)、要求必須在自己區(qū)域內(nèi)進(jìn)行，否則判犯規(guī)一次。

（2）運(yùn)、傳或接球失誤，由失誤的人撿回重做。

名次：看哪組同學(xué)最先完成，優(yōu)勝組得一顆星，最后評(píng)選冠軍隊(duì)。注意傳、接球時(shí)身體的協(xié)調(diào)配合。

6、課課練

利用籃球場(chǎng)的一側(cè)邊線起跑運(yùn)球、至對(duì)面兩個(gè)不同距離邊線做折返跑運(yùn)球，兩組。

七、教學(xué)反饋

本節(jié)課每位學(xué)生興趣濃厚，心情愉悅。教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)的改革和創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，形成了一種民主、自由、和諧的師生關(guān)系以及探究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位；通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，啟發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)設(shè)了想象的空間，充分發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)和診斷功能，使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展；培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。

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