大班語言小學(xué)教案

大班語言《桃樹下的小白兔》教案與反思。

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下是小編為大家收集的“大班語言《桃樹下的小白兔》教案與反思”相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能通過觀察圖片，用較連貫的語句表述圖片內(nèi)容。

2、知道自己有好看的、好玩的東西要想到他人，與他人分享快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

1、 導(dǎo)入

師：今天來了一位朋友，猜猜是誰？（紅眼睛、長耳朵）

師：原來是小白兔啊，今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地方，我們一起去看看吧。

師：你覺得現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來的？

師：春天到了，小草長出來了，桃花也開了。

2、 分段欣賞故事

（一陣春風(fēng)吹來，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友們。小白兔在每一個信封里裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去?。?/p>

師：小白兔撿起桃花瓣想干什么？它為什么要把花瓣寄給它的朋友？

小結(jié)：是呀，小白兔很關(guān)心自己的朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。

師：那我們一起幫幫小白兔，把信送給他的朋友們吧。

師：看看這封信是寄給誰的？（小貓）你怎么知道的呀？

師：原來信封上的照片就是告訴我們這封信是寄給誰的。

（小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。小貓樂得跳起來：這正是我想要的發(fā)卡，還是粉紅色的哩！）www.lvshijia.net

師：這封信是寄給誰的？小貓把花瓣變成了什么？

師：小貓收到禮物高興嗎？你從哪里看出來的？

（老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。老山羊說：啊，這是一張書簽?zāi)?！以后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀?。?/p>

師：猜猜老山羊會把花瓣當(dāng)成什么呢？什么是書簽？

師：我們看看小白兔還把花瓣寄給了誰？它們收到花瓣后會把花瓣當(dāng)成什么呢？

（小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：哦~~~我有一把小扇子咯。

小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。它們戴著桃花做的太陽帽高高興興地去春秋了。

小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀！小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)兒香味呢，他一會兒就睡著了。

小白兔的信飛來了，那是一片花瓣。小螞蟻說：這是一只小船呀！我正好乘著它到水塘對岸去搬糧食去。粉紅色的小船在水塘里漂呀，漂呀，風(fēng)兒吹得它輕輕打轉(zhuǎn)，真好玩。）

師：如果你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它來做什么？

（小動物們收到了小白兔的禮物，都覺得很開心。它們來到了桃樹下，想謝謝小白兔，這才知道原來小白兔寄給它們的不是發(fā)夾、書簽、扇子、太陽帽，也不是搖籃和小船，原來是桃花瓣。于是，它們相約明年春天再來一起看桃花。）

3、 完整欣賞故事

師：這個故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，我們再來完整的欣賞一遍吧。

活動反思：

活動中，孩子的興趣較高，能大膽猜測花瓣的作用，也能仔細(xì)觀察畫面，從畫面提供的信息來猜測情節(jié)的發(fā)展，我在學(xué)習(xí)故事的過程中注重培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面的閱讀習(xí)慣。

不足之處：

1、我的回應(yīng)不應(yīng)過多重復(fù)幼兒的話。當(dāng)幼兒的答案已經(jīng)滿完整時，可以用夸獎式的語言進(jìn)行小結(jié)，如：嗯，你說的很完整、很棒等，而不要再次去重復(fù)幼兒的回答，會顯得語言啰嗦。當(dāng)幼兒的回答很長，有很多無關(guān)的話時，我應(yīng)該從孩子的回答中提煉有價值的答案進(jìn)行小結(jié)提升，如：在第一環(huán)節(jié)中，我問你從哪里看出是春天？有個孩子說了很長一段話，但其中一個詞用的很好，他說了春暖花開，當(dāng)時我沒有抓住這個點(diǎn)來解釋一下這個詞語的意思，我應(yīng)該讓他來說說這個詞的意思，再進(jìn)行小結(jié)，讓他們知道春天來了，天氣暖和了，花都開了這一現(xiàn)象可以用這次詞語來概況，從而豐富幼兒的詞匯量。

2、在幼兒想象花瓣可以用來做什么時，雖然孩子的興趣很高，但是有些都是不切實際的猜想，如：把花瓣當(dāng)枕頭、鞋子等，不能根據(jù)花瓣的大小來猜測。我想產(chǎn)生這一情況可能是因為在學(xué)習(xí)故事時，孩子們看到小動物分別把花瓣當(dāng)成了各種各樣的東西，而我也沒有強(qiáng)調(diào)為什么不同的動物當(dāng)成的東西是不一樣的，沒有將花瓣和動物大小做過比較，才導(dǎo)致幼兒隨意猜測。所以，在觀察金龜子將花瓣當(dāng)成搖籃時，我應(yīng)該多預(yù)設(shè)一個問題金龜子媽媽把花瓣當(dāng)成了寶寶的搖籃，那老山羊能把花瓣當(dāng)搖籃嗎？為什么？有了這一問題的思考，孩子們會發(fā)現(xiàn)由于動物身體的大小不同，花瓣對他們的作用也就不同了。這樣幼兒在自己想把花瓣當(dāng)做什么環(huán)節(jié)時，孩子們會聯(lián)系實際去想象，而不是天馬行空地隨便亂想了。

相關(guān)推薦

關(guān)于中班語言教案桃樹下的小白兔

從課堂教學(xué)情況來看，每位教師在備課中就需要進(jìn)行編寫教案，教案有利于教師教學(xué)活動的科學(xué)化，是否在為編寫教案而犯愁呢？以下“中班語言教案桃樹下的小白兔”由88教案網(wǎng)的編輯為大家收集整理，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

中班語言教案桃樹下的小白兔 篇1

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風(fēng)景呢？我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面，并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考，小兔把什么送給了他的朋友們？然后利用這個提問一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。

活動目標(biāo)：

1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、知道有好的東西要想到他人，體驗與他人分享的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

自制故事繪本、桃花的花瓣若干（與幼兒人數(shù)一樣）、小白兔玩偶一個

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。

活動難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

活動流程：

導(dǎo)入理解故事遷移經(jīng)驗

活動過程：

一、導(dǎo)入

T：今天老師請來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰（紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳）

T：是誰呀？（小白兔）

T：今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問題的

二、理解故事

T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們？

開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動

T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽？

T：小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么？

T：小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么？

T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么？

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容

三、遷移經(jīng)驗

T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

T：如果你們收到花瓣，你會把美麗的花瓣送給誰？你希望他用來做什么？

T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：小白兔，謝謝你的花瓣，再見！

活動反思：

首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的，要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動的重點(diǎn)是體驗分享的快樂，但是在實際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到分享的快樂這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。

中班語言教案桃樹下的小白兔 篇2

幼兒園中班語言教案：桃樹下的小白兔

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象桃花的樣子發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫桃花

活動反思：故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如真正的桃花是什么樣的？風(fēng)是什么樣的？風(fēng)有什么用？信是什么樣的？信是怎么傳送的？激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

中班語言教案桃樹下的小白兔 篇3

目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的美。

2、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

準(zhǔn)備：

1、觀察、認(rèn)識過桃花，知道桃花的主要特征。

2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。

過程：

1、鞏固對桃樹、桃花的認(rèn)識。

（1）我們認(rèn)識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

小結(jié)：桃樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

2、故事欣賞。

（1）看圖片傾聽故事。

故事發(fā)生在什么季節(jié)？說了一件什么事情？

（2）再次傾聽故事，理解故事，感受故事的美。

小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢？

小兔子撿起桃花瓣想到了誰？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

（引導(dǎo)幼兒討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？小結(jié)：小花瓣對不同大小的動物有不同的用途。）

3、遷移經(jīng)驗。

出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

提問：今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？

4、延伸

幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。

中班語言教案桃樹下的小白兔 篇4

設(shè)計思路：

這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象桃花瓣像什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了！就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結(jié)合我園園本課題---感恩的心，對幼兒進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。

活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、小朋友們看這是什么？教師過畫桃樹過問小朋友們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、）

3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。

二、活動展開：

1、不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事桃樹下的小白兔。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事。問：聽到故事里都講了什么？

4、帶著老師的問題是誰收到了小白兔的信？再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）

5、再次帶老師問題信里都寫了些什么？請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

10、知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：朋友們對小白兔說：謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花。教師朗誦完后問幼兒：小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？

四、延伸活動：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事情，你準(zhǔn)備用什么樣的行動來感謝他們呢？

活動評析：

這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化語言情境，讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗生活、思考生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著拋接球游戲。

1．營造寬松的拋球環(huán)境。活動中，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中．師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。

2．科學(xué)地為孩子選球。在語言材料及活動中，蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點(diǎn)．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，認(rèn)真地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術(shù)地給孩子拋球。同樣的一個問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中．我仔細(xì)地審視每一個思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果?；顒又校腋鶕?jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。

自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。

中班語言教案桃樹下的小白兔通用

88教案網(wǎng)相關(guān)欄目推薦：“中班教案桃樹小白兔”。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識到教學(xué)過程中不足，大家有沒有寫教案課件方面的苦惱呢？現(xiàn)在，有請閱讀88教案網(wǎng)推薦的《中班語言教案桃樹下的小白兔》，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇1】

幼兒園中班語言教案：桃樹下的小白兔

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象桃花的樣子發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫桃花

活動反思：故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如真正的桃花是什么樣的？風(fēng)是什么樣的？風(fēng)有什么用？信是什么樣的？信是怎么傳送的？激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇2】

設(shè)計思路：

這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象桃花瓣像什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？這一問題；接著告訴小朋友一個好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了！就這樣巧妙地銜接，層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里，享受童話故事所描繪的美好的意境。另外，我結(jié)合我園園本課題---感恩的心，對幼兒進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。

活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、小朋友們看這是什么？教師過畫桃樹過問小朋友們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、）

3、教師告訴幼兒一個自然小知識：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。

二、活動展開：

1、不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來了引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事桃樹下的小白兔。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事。問：聽到故事里都講了什么？

4、帶著老師的問題是誰收到了小白兔的信？再來聽教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻）

5、再次帶老師問題信里都寫了些什么？請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

10、知道嗎？小白兔不光寄給了小動物信，還寄給了小朋友們！邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：收到信你高興嗎？你會用他來做什么？或你會送給誰？

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：朋友們對小白兔說：謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花。教師朗誦完后問幼兒：小白兔給小朋友們寄來了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？

四、延伸活動：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事情，你準(zhǔn)備用什么樣的行動來感謝他們呢？

活動評析：

這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化語言情境，讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗生活、思考生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富，收獲更豐滿。在活動中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，快樂地玩著拋接球游戲。

1．營造寬松的拋球環(huán)境?；顒又?，我努力營造一種生活化的語言情境，活動中．師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。

2．科學(xué)地為孩子選球。在語言材料及活動中，蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點(diǎn)．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，認(rèn)真地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術(shù)地給孩子拋球。同樣的一個問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的展開和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動中．我仔細(xì)地審視每一個思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果。活動中，我根據(jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球．而且接得很快樂，師幼之間真正地互動起來。

自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇3】

目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事的美。

2、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

3、發(fā)展幼兒的想象力。

準(zhǔn)備：

1、觀察、認(rèn)識過桃花，知道桃花的主要特征。

2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。

過程：

1、鞏固對桃樹、桃花的認(rèn)識。

（1）我們認(rèn)識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

小結(jié)：桃樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

2、故事欣賞。

（1）看圖片傾聽故事。

故事發(fā)生在什么季節(jié)？說了一件什么事情？

（2）再次傾聽故事，理解故事，感受故事的美。

小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢？

小兔子撿起桃花瓣想到了誰？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

（引導(dǎo)幼兒討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？小結(jié)：小花瓣對不同大小的動物有不同的用途。）

3、遷移經(jīng)驗。

出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

提問：今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？

4、延伸

幼兒根據(jù)自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇4】

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在是春天，各種花都開了，為了讓幼兒了解桃花，因此我選擇了《桃樹下的小白兔》這個意境很優(yōu)美的故事。讓幼兒在聽故事的同時又能感受到優(yōu)美的風(fēng)景。但是怎么才能讓幼兒感受到這個優(yōu)美的風(fēng)景呢？我會采用ppt的形式表現(xiàn)出一幅幅很美的畫面，并串聯(lián)成一個故事。開始講故事前我會提一個小問題讓幼兒帶著問題思考，小兔把什么送給了他的朋友們？然后利用這個提問一點(diǎn)點(diǎn)的剖析故事讓幼兒理解故事，并知道桃花花瓣的形狀。

活動目標(biāo)：

1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內(nèi)容大膽想象桃花給小動物們帶來的不同用處。

2、知道有好的東西要想到他人，體驗與他人分享的快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

自制故事繪本、桃花的花瓣若干（與幼兒人數(shù)一樣）、小白兔玩偶一個

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、體驗分享快樂。

活動難點(diǎn)：能大膽想象用桃花做自己喜歡的物品。

活動流程：

導(dǎo)入理解故事遷移經(jīng)驗

活動過程：

一、導(dǎo)入

T：今天老師請來了一位新朋友，我們一起來猜猜看是誰（紅紅的眼睛穿皮襖、長長耳朵真靈巧、愛吃蘿卜愛吃草、走起路來跳呀跳）

T：是誰呀？（小白兔）

T：今天小白兔要和我們講個關(guān)于他自己的故事，你們可要認(rèn)真聽好了，小白兔是有問題的

二、理解故事

T：想一想，小白兔把什么送給了他的朋友們？

開始講故事，邊講故事邊與幼兒進(jìn)行互動

T：老山羊把桃花的花瓣當(dāng)成了書簽，小朋友們知不知道什么是書簽？

T：小貓愛漂亮他會把花瓣當(dāng)成什么？

T：小松鼠會把花瓣當(dāng)成什么？

T：小螞蟻又把花瓣當(dāng)成什么？

老師和幼兒共同梳理一下故事內(nèi)容

三、遷移經(jīng)驗

T：今天小白兔也把花瓣帶給我們小朋友了。

T：如果你們收到花瓣，你會把美麗的花瓣送給誰？你希望他用來做什么？

T：今天小白兔和我們分享了他的故事，還送給我們美麗的花瓣，現(xiàn)在他要回家了，我們一起來跟她說一聲：小白兔，謝謝你的花瓣，再見！

活動反思：

首先我的目標(biāo)定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復(fù)述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內(nèi)容又很長，幼兒很難靜下心來認(rèn)真的去聽故事，所以這方面我的環(huán)節(jié)設(shè)計和目標(biāo)確定是錯誤的，要加以改正。

其次我本次教學(xué)活動的重點(diǎn)是體驗分享的快樂，但是在實際的教學(xué)活動中可能達(dá)到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經(jīng)歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達(dá)到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到分享的快樂這種比較抽象的概念。

還有當(dāng)我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環(huán)節(jié)的設(shè)計方面把握的還不是很好，還需要有經(jīng)驗的老師指導(dǎo)，然后通過積累慢慢的把活動設(shè)計的更能符合幼兒年齡特點(diǎn)及收獲到更多。

中班語言教案桃樹下的小白兔【篇5】

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

二、活動準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動反思：

故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

幼兒園2020語言教案 桃樹下的小白兔

設(shè)計思路：

從故事內(nèi)容看，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序，能幫助幼兒有序地理解故事內(nèi)容；從整個故事的發(fā)展來看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動的重難點(diǎn)；更重要的是故事中還包含了中班年齡段孩子最重要的情感教育--分享的快樂，所以我選擇并設(shè)計了本次活動。

本活動共分三個環(huán)節(jié)，將認(rèn)識桃樹、桃花作為引子，引發(fā)幼兒對故事的興趣，為情感做鋪墊；第二環(huán)節(jié)欣賞故事，理解故事，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒積極動腦筋，知道小花瓣對于不同大小的動物有不同的用途。最后是遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的想象力，想象花瓣還可以當(dāng)什么？在活動中，讓幼兒大膽表述也是一個重點(diǎn)，針對中班幼兒年齡特點(diǎn)，在表述時更要求其完整性。通過前面的想象、討論的鋪墊，引導(dǎo)幼兒完整講述如果我有桃花瓣，我要把他作成，送給通過這樣較長句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗，使幼兒成為想說、敢說、會說。

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解小白兔將桃花瓣與同伴分享的故事情節(jié)。

2.能大膽發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物，體驗分享的快樂。

活動準(zhǔn)備：

故事課件、桃花瓣。

活動過程：

一、美麗的桃樹認(rèn)識桃樹及桃花瓣，引發(fā)對故事的興趣

前不久我們認(rèn)識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

小結(jié)：桃樹上開滿粉紅色的桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像一朵粉色的云、像一艘小船、像一把扇子，美麗極了。下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發(fā)生的故事。

二、桃樹下的小白兔理解并想象故事，感受小白兔與伙伴分享的快樂

1.欣賞故事

小白兔住在美麗的桃花樹下，一陣春風(fēng)吹來，看，花瓣都飄落了下來，就像下了一場粉紅色的雪，真漂亮。

小白兔撿起桃花瓣想到了誰？

它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當(dāng)做了什么？

連續(xù)觀察四幅圖片，想象并理解小動物收到桃花瓣的心情和用途。

小結(jié)：桃花瓣對不同大小的動物有不同的用途。

講述故事結(jié)尾：小動物們收到了小白兔的禮物，都想謝謝小白兔它們相約明年再來一起看桃花樹。

2.再次完整欣賞故事

三、如果我有桃花瓣發(fā)揮想象，與同伴分享美好的事物

1.出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

2.今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？（如果我有桃花瓣，我要把他作成，送給）

3.幼兒相互贈送，說好聽的話，感受分享的快樂。

大班語言活動教案 小白兔借尾巴

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“大班語言活動教案 小白兔借尾巴”希望能為您提供更多的參考。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，頭飾 《小白兔借尾巴》課件。

活動重點(diǎn)：

了解動物尾巴的作用。

活動難點(diǎn)：

用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、 師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下??？

2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。

師：那小朋友都認(rèn)識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么樣子的??？那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）

（2）小白兔先向誰借了尾巴？借到了沒有？為什么？（做睡覺姿勢）

2、出示圖片二并提問：

（1）小白兔又向誰借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動物的對話）？

（2）為什么沒借到尾巴？（尾巴的作用）。

3、出示第三、四圖片，依次提問，教師引導(dǎo)幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4、出示最后一副圖，提問：

小白兔怎么了？發(fā)生什么事了？媽媽和它說什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當(dāng)兔子被猛獸咬住時，兔子立刻使用脫皮計，將尾巴的皮套脫下逃命）。

三、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動物對話場景）。

1、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己的長處和短處）。

四、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會互相交流，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

1、師出示小松鼠：我是小松鼠，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的，可以用來當(dāng)被子，天冷的時候蓋著好暖和。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡。）引導(dǎo)幼兒說出小狐貍、小紅馬、袋鼠、綿羊尾巴的用途。

2、教師出示更多動物圖片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）

師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動物。

五、情景表演。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。

[薦]小白兔大班教案系列

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，因此在寫的時候就不要草草了事了。與此同時老師寫好教案課件，對自己教學(xué)情況也能有所提升，怎么樣教案課件才算？下面88教案網(wǎng)小編給大家分享小白兔大班教案，供你參考，希望能夠幫助到大家！

小白兔大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶、紙、筆

活動過程：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動反思：

故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

附故事：

小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。

春天，桃樹開花了。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友?！拔乙堰@些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“阿，這是一張書簽?zāi)?！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好??！”

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔的信來了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒；你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對岸搬糧食?！?/p>

……

小動物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去感謝她。

小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……

小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃花呀！

小白兔大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學(xué)說把桃花瓣當(dāng)成句式;經(jīng)驗遷移，大膽續(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

1.教師教具準(zhǔn)備：自制ppT課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

2.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事。

師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請你們一起來欣賞下。

(ppT出示圖片，幼兒欣賞。)

1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?

2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?

3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么?

二、初步理解，訓(xùn)練說話。

(一)看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。

1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)

2.小白兔撿起桃花瓣時，它想起了誰?.教.案網(wǎng)出處(朋友們)

3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?

(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到朋友，與朋友們一起分享快樂!)

4.小白兔會把桃花瓣寄給哪些朋友呢?

(二)聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。

提問：

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

(三)幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。

1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

(四)課件配對操作，加深對故事的理解。

(五)結(jié)合故事，幼兒討論。

1.老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船?

2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎?為什么?

師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對不同的小動物有著各自不同的用途。

3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?

(六)看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。

小動物們?nèi)チ四膬?它們對小白兔說了什么?

三、完整欣賞，感受意境。

提問：聽完這個故事，你有什么感覺?

四、活動延伸，續(xù)編故事。

1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評價。

五、活動結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請風(fēng)婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!

1、幼兒園大班語言ppT課件：《桃樹下的小白兔》

2、幼兒園中班語言活動ppT課件：桃樹下的小白兔

3、幼兒園大班語言活動ppT課件：桃樹下的小白兔

活動反思

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

小白兔大班教案 篇3

一、說教材。

（一）說設(shè)計意圖：

《指南》告訴我們:“尊重幼兒發(fā)展的個體差異，切忌用一把尺子衡量所有幼兒?！庇捎诟髯陨瞽h(huán)境的不同，每個幼兒在外貌、習(xí)慣、性格等方面都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，我們要正確對待。《一只耳朵耷拉的小白兔》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力。故事極具創(chuàng)意，從問題-沖突-解決都充滿童趣的處理方式，故事描述小兔子由于個體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來，其實是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后請小朋友想象故事的結(jié)尾。這個故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個故事同樣也適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。

（二）說活動目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1.知道每個人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識它，對待它。

2.通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動詞短句講述故事情節(jié)。

3.愿意接納自己、接納別人。

（三）說活動重、難點(diǎn)：

本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是懂得每個人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識和對待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動詞講述故事情節(jié)。

二、說活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套，故事課件一套。角色頭飾若干。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小兔子布布，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩?，你會怎樣？你會用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。

猜測討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1.出示主要角色圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

2.結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3.看課件，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗，使幼兒懂得每個人都有自己的獨(dú)特性。

4.幼兒進(jìn)行角色表演。

（一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平?？匆姷挠惺裁床煌浚ㄕ堄變河懻摬⒄f說，學(xué)習(xí)詞語：耷拉。）這只小兔子有點(diǎn)特別，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩，可是發(fā)生了許多事情。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。

1.講述故事第一段，提問：a、布布去找伙伴們玩，伙伴們是怎么對他的？他們怎么說的？（你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對。）b、布布的耳朵和伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。如果你是布布，你會怎么想呢？還會怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。

2.講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法，提問：a、布布想了什么辦法讓耳朵變直？b、你們猜猜看，布布還想了哪些辦法呢？讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些辦法有沒有用？c、可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？

3.講述故事第三段，布布還會用什么辦法讓耳朵豎起來?幼兒發(fā)揮自己的想象力，想各種各樣的辦法。這些辦法有用嗎?如果你是布布的伙伴，你會嘲笑布布嗎？你會怎么辦？

4.講述故事結(jié)束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴時發(fā)生了什么事情？為什么布布是笑得最開心的？最后小伙伴們喜歡布布嗎？

（三）、看課件，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認(rèn)識和對待自己和他人的獨(dú)特性。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他？總結(jié)：其實每個人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友個子很矮，但只有加強(qiáng)鍛煉，多吃飯，不挑食，身體就會很健康，各自也會慢慢長高；我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。

四、延伸活動：

分組：角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

繪畫：小兔子還可能使用的方法。等等。

六、說活動反思

幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們獲得傾聽、表述、欣賞、閱讀等語言經(jīng)驗，促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們在認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展?；顒又薪處熌芨鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律設(shè)計教學(xué)，首先教師用猜謎語激發(fā)幼兒興趣，接著用講故事的方式講故事的方式引出課題：世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的、矮的、聰明的、愚笨的。不過所有的兔子都有一對豎著的長耳朵可有一只小白兔有點(diǎn)特別，它的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來。然后教師通過圖片講解小白兔用倒掛、戴鍋、綁樹枝、綁氣球的辦法它的右耳朵豎起來。最后，請小朋友們想象故事結(jié)尾。

教學(xué)中教師的語言流暢、思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都用清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。

縱觀集體活動中的師幼對話其實是從教師指向幼兒、再從幼兒返回教師，教師用提問——回答的模式控制著對話，而孩子在學(xué)習(xí)中提出問題、發(fā)表自己看法的聲音少。最后如果教師能在最后加上一個相關(guān)的游戲讓幼兒在玩的過程中記住故事情節(jié)，懂得每個人都有自己的特別之處，不取笑有殘疾的小朋友就更好了。

小白兔大班教案 篇4

來，看看今天我們推薦的優(yōu)秀教案吧！

斗智斗勇救小白兔（大班數(shù)學(xué)教案）

要求：

1、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

2、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

準(zhǔn)備：

1、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

2、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

小白兔大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

3.培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會分享知道有好東西要與好朋友分享。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數(shù)數(shù)量）活動過程：

（一）、導(dǎo)入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

2、提問：

p（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。

1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

4．教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

"啊，這是一張書簽?zāi)模∫院笪乙环磿?，就能看見這張漂亮?xí)?，有多好呀?小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

"睡吧，我的寶貝--"金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。

一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

這是到哪里去春游??？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會開得更美！"

活動反思：

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

小白兔大班教案 篇6

活動目標(biāo)

1.幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

3.體驗小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美、意境美。

難點(diǎn)：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備

故事 PPT、小動物圖片

活動過程

1.觀察圖片，談話，引出活動課題。

（1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心?。。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹、小白兔）

春風(fēng)輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢？又會怎么做呢？

（2）展開想象，相互交流

師:噢,你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎？

2.欣賞故事 PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧。”

問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）

故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當(dāng)成了什么呢？請小朋友接著聽故事。

（2）講述故事第二部分，提問：

提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么？（當(dāng)成了書簽）

完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當(dāng)成了書簽。（老師出示書簽的圖片）

“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當(dāng)成什么呢？

師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。

（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。

提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。

師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？

總結(jié)：小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。

4．遷移經(jīng)驗，用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。

師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現(xiàn)在的心情怎樣？

你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

小結(jié)：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

活動延伸：

戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進(jìn)信封，也可以進(jìn)行粘貼，做成標(biāo)本，布置活動室。

找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

小白兔大班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法，嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，知道應(yīng)如何尊敬長輩，要時時注意別人的感受。

3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》---出則弟的理解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。

2、小白兔和小貍貓筷子偶。

活動過程：

一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。

師：小朋友們，你們看!今天我們班來了2位小客人，是誰呀?(小貍貓和小白兔)，你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?

二、播放動畫

1、教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》，從開頭播放到：快走吧，找個安靜的地方住。

2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?

3、它的做法對嗎?為什么?

4、小結(jié)：小貍貓的這種做法是不對的，我們在長輩面前講話，聲音要柔和適中，聲音太大的話，長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

5、請幼兒猜猜：小蒼蠅會飛到誰的家里去?

三、師生共同欣賞故事的前半部分。

1、教師繼續(xù)播放故事，從：這里是小白兔家播放到小白兔真安靜，我們就在這里安家吧!

2、提問：小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學(xué)一學(xué)好嗎?

3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?

4、播放動畫故事從爸爸，爸爸，爸爸播放到嘿嘿，好玩唄。當(dāng)播放到小貍貓爸爸的時候，設(shè)置懸念，鼓勵幼兒大膽想像并說說。

四、欣賞故事后半部分。

1、播放動畫從小白兔，你爺爺會去咱們班過端午節(jié)到故事的結(jié)尾。

2、提問：小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候，它們是怎么做的呢?

3、爺爺寫字的時候，小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?

4、爺爺拿來2張凳子的時候，小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學(xué)一學(xué)。(幼兒學(xué)習(xí)動畫上小兔子的做法)

5、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法，知道我們要向小兔子學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)兒歌《乖寶寶》

1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家，小貍貓最后明白了什么呢?[.來源教案網(wǎng)]你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)

2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!乖寶寶長輩面前別亂鬧，聲音輕，動作小，規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌，才是可愛的乖寶寶。

六、總結(jié)。

小朋友，你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦，要向小白兔那樣，和長輩在一起，要讓長輩先坐下，和長輩說話，聲音要柔和清楚，做個有規(guī)矩，懂禮貌的好孩子。)

活動反思：

這次活動，通過活動開始時的指偶導(dǎo)入，將幼兒的精力全部集中在老師的身上?；顒又幸踩谌胗變簜€人與集體的想法與智慧;在組織活動時，變一味背教案、走教案，為對幼兒充分尊重、信任和引導(dǎo);變牽著幼兒的鼻子走，為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述，從而懂得其中的道理。教學(xué)效果非常好。

小白兔大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象遷移。

2、通過故事，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

小圖書人手一份、大背景圖(桃樹、小河、小路)、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

活動重難點(diǎn)：

知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的 想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問。

活動過程：

一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎!(拍手)

一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒討論)。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔(出示故事文字)集體點(diǎn)讀。

二：自由閱讀：今天我們看書的時候看清楚了，(出示字卡25-36)， 從第25頁看到第36頁。

一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的?

教師巡回個別指導(dǎo)：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

教師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么?它是怎么做的?

2.它把桃花寄給了誰? 用了什么方法?

3.老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想?桃花給老山羊帶來了什么用處?

4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的?桃花給它們帶來了什么用處?(根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動物圖片。)

三：幼兒提問、討論。

教師出示大圖書，現(xiàn)在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點(diǎn)。

討論重點(diǎn)：

1.要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書簽，合不合適?為什么?

2.你們喜歡這只小白兔嗎?說說你的理由。

四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。

五：內(nèi)化遷移：現(xiàn)在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢?和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

活動反思：

通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

小白兔大班教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《桃樹下的小白兔》。

2、《幼兒畫冊》p32

活動過程：

1、出示ppt課件，引出故事題目。

教師有表情地朗讀故事。

師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。

畫面定格在桃花圖片上，問：這是什么花？今天老師就來講一個關(guān)于桃花的故事。

幼兒認(rèn)真聽故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。

（設(shè)計意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)聽下去的愿望。）

2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住哪兒？那是個怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

（4）后來朋友們到哪里去春游了？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

幼兒回憶故事內(nèi)容，并回答所提問題。

再次欣賞故事，理解故事主線，并學(xué)一學(xué)故事中的對白，為下面的講故事做準(zhǔn)備。

（設(shè)計意圖：通過一個個的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強(qiáng)了他們的印象。）

3、討論

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

幼兒回答問題，通過回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。

（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話題。用問題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。）

4、幼兒看畫冊，模仿學(xué)習(xí)故事中的語句。

學(xué)說故事中的主要語句，理清故事梗概。

（設(shè)計意圖：嘗試復(fù)述故事，體驗其中的情緒情感。）

教學(xué)反思：

孩子們通過聽、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個故事的大概內(nèi)容，并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié)，對故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的語句，孩子們能夠模仿說出來，并能理解和體會故事里的“與朋友分享時的快樂和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導(dǎo)孩子更多的擴(kuò)散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。

小白兔大班教案1000字

要求教學(xué)計劃要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求恰當(dāng)。教案要組織教材和考慮教學(xué)方法，初步構(gòu)思整個教學(xué)過程。教案可以幫助教師記錄教學(xué)效果。你知道教案的寫作模板嗎？在這里，你不妨讀讀小白兔大班教案，相信能對大家有所幫助。

小白兔大班教案 篇1

來，看看今天我們推薦的優(yōu)秀教案吧！

斗智斗勇救小白兔（大班數(shù)學(xué)教案）

要求：

1、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

2、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

準(zhǔn)備：

1、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

2、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

小白兔大班教案 篇2

活動目標(biāo)

1.欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。

2.讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂的事情。

活動準(zhǔn)備

ppT課件、桃花瓣

活動過程

一、開始部分：（由一個謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）

謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

（出示圖片）讓小朋友們看看上面都畫了些什么，這是什么樹，它的花是什么顏色的，小白兔那里有很多信，它要寄給誰？

二、基本部分

1.過渡語：剛剛是小朋友們猜測的，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么？

2.講述故事內(nèi)容

3.提問并幫助幼兒復(fù)述故事

小白兔把桃花般都寄給了誰？

小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

小結(jié)：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

活動延伸

如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。

小白兔大班教案 篇3

設(shè)計意圖：

地方語言獨(dú)具特色，是豐富的`中國語言中的文物，很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多，加上入園后都要求說普通話，以致連以前廣為流傳的語言極其生動，語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：

活動目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

2．嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。

3．學(xué)習(xí)詞：采蘑菇、青蛙、松鼠。

4．體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

2．知識準(zhǔn)備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解；幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：布置主題墻“我愛我的家”。

活動過程：

一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手，導(dǎo)入課題。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

2．通過交流不同處，導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。

二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。

提問：兒歌的名字是什么？（演示幻燈：“小白兔采蘑菇”）

兒歌中說到了哪些小動物？它們分別在干什么？

2．幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。

提問：小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

小動物們是怎么回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？為什么？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）

3．幼兒跟教師朗誦兒歌。

4．幼兒隨錄音朗誦兒歌。

三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。

1．請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。

師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)？我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。

2．幼兒分角色朗誦兒歌。

師：你們分3組，每組當(dāng)一種小動物，前面三句由老師讀，后面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。

3．個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

4．為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

四、結(jié)束部分。

1．鼓勵幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。

2．請能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌，為將來教游客打好基礎(chǔ)，教得好的，老師給予獎勵。

活動延伸

讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。

兒歌：小白兔采蘑菇

小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，問青蛙，問松鼠，最后問到梅花鹿，終于找到回家路.

小白兔大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能通過觀察圖片，用較連貫的語句表述圖片內(nèi)容。

2、知道自己有好看的、好玩的東西要想到他人，與他人分享快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：今天來了一位朋友，猜猜是誰？（紅眼睛、長耳朵）

師：原來是小白兔啊，今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地方，我們一起去看看吧。

師：你覺得現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來的？

師：春天到了，小草長出來了，桃花也開了。

2、分段欣賞故事

師：小白兔撿起桃花瓣想干什么？它為什么要把花瓣寄給它的朋友？

小結(jié)：是呀，小白兔很關(guān)心自己的朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。

師：那我們一起幫幫小白兔，把信送給他的朋友們吧。

師：看看這封信是寄給誰的？（小貓）你怎么知道的呀？

師：原來信封上的照片就是告訴我們這封信是寄給誰的。

師：這封信是寄給誰的？小貓把花瓣變成了什么？

師：小貓收到禮物高興嗎？你從哪里看出來的？

師：猜猜老山羊會把花瓣當(dāng)成什么呢？什么是書簽？

師：我們看看小白兔還把花瓣寄給了誰？它們收到花瓣后會把花瓣當(dāng)成什么呢？

師：如果你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它來做什么？

3、完整欣賞故事

師：這個故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，我們再來完整的欣賞一遍吧。

活動反思：

活動中，孩子的興趣較高，能大膽猜測花瓣的作用，也能仔細(xì)觀察畫面，從畫面提供的信息來猜測情節(jié)的發(fā)展，我在學(xué)習(xí)故事的過程中注重培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面的閱讀習(xí)慣。

不足之處：

1、我的回應(yīng)不應(yīng)過多重復(fù)幼兒的話。當(dāng)幼兒的答案已經(jīng)滿完整時，可以用夸獎式的語言進(jìn)行小結(jié)，如：嗯，你說的很完整、很棒等，而不要再次去重復(fù)幼兒的回答，會顯得語言啰嗦。當(dāng)幼兒的回答很長，有很多無關(guān)的話時，我應(yīng)該從孩子的回答中提煉有價值的答案進(jìn)行小結(jié)提升，如：在第一環(huán)節(jié)中，我問你從哪里看出是春天？有個孩子說了很長一段話，但其中一個詞用的很好，他說了春暖花開，當(dāng)時我沒有抓住這個點(diǎn)來解釋一下這個詞語的意思，我應(yīng)該讓他來說說這個詞的意思，再進(jìn)行小結(jié)，讓他們知道春天來了，天氣暖和了，花都開了這一現(xiàn)象可以用這次詞語來概況，從而豐富幼兒的詞匯量。

2、在幼兒想象花瓣可以用來做什么時，雖然孩子的興趣很高，但是有些都是不切實際的猜想，如：把花瓣當(dāng)枕頭、鞋子等，不能根據(jù)花瓣的大小來猜測。我想產(chǎn)生這一情況可能是因為在學(xué)習(xí)故事時，孩子們看到小動物分別把花瓣當(dāng)成了各種各樣的東西，而我也沒有強(qiáng)調(diào)為什么不同的動物當(dāng)成的東西是不一樣的，沒有將花瓣和動物大小做過比較，才導(dǎo)致幼兒隨意猜測。所以，在觀察金龜子將花瓣當(dāng)成搖籃時，我應(yīng)該多預(yù)設(shè)一個問題金龜子媽媽把花瓣當(dāng)成了寶寶的搖籃，那老山羊能把花瓣當(dāng)搖籃嗎？為什么？有了這一問題的思考，孩子們會發(fā)現(xiàn)由于動物身體的大小不同，花瓣對他們的作用也就不同了。這樣幼兒在自己想把花瓣當(dāng)做什么環(huán)節(jié)時，孩子們會聯(lián)系實際去想象，而不是天馬行空地隨便亂想了。

小白兔大班教案 篇5

1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子，認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

2.ppt課件

重點(diǎn)：認(rèn)識兔子的外形特征。

難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動室。

2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?

(1)幼兒自由觀察小白兔

出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性

兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

生活習(xí)性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。

幼兒玩游戲《捉迷藏》。(教案出自：教案網(wǎng))把藏在圖畫中的小白兔找出來，進(jìn)行經(jīng)驗再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進(jìn)行一一對應(yīng)。

4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。

5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。

小白兔大班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動重點(diǎn)：

了解動物尾巴的作用。

活動難點(diǎn)：

用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？

2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。

師：那小朋友都認(rèn)識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴??？它的尾巴是什么樣子的??？那老師今天就給小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

2、出示圖片二并提問：

師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動物。

五、情景表演。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。

小白兔大班教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶、紙、筆

活動過程：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動反思：

故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

附故事：

小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。

春天，桃樹開花了。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“阿，這是一張書簽?zāi)?！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好??！”

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔的信來了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒；你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對岸搬糧食。”

……

小動物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去感謝她。

小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……

小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃花呀！

小班語言教案兒歌小白兔反思(3篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“小班語言教案兒歌小白兔反思(3篇)”，歡迎你閱讀與收藏。

小班語言教案兒歌小白兔反思 篇1

教案兒歌《小白兔》旨在通過兒歌的形式，幫助小班兒童理解數(shù)字的概念，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。以下是對該教案的反思：

1. 兒歌的形式適合小班兒童，他們喜歡歌曲和旋律，能夠輕松地跟著唱。通過兒歌的形式，可以讓孩子們更好地理解數(shù)字的概念，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

2. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維。在教授數(shù)字的同時，可以引導(dǎo)幼兒思考“1”和“2”之間的關(guān)系，通過提問和討論，啟發(fā)幼兒的思維，讓他們更好地理解數(shù)字的概念。

3. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^角色扮演、游戲等方式，讓幼兒感受到語言的力量，并通過實踐來提高他們的語言表達(dá)能力。

4. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗。通過兒歌的旋律和歌詞，可以讓幼兒感受到快樂和幸福的情感，從而培養(yǎng)他們積極向上的精神。

通過以上反思，可以更好地制定小班語言教案，幫助幼兒更好地理解數(shù)字的概念，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和積極向上的精神。

小班語言教案兒歌小白兔反思 篇2

教案設(shè)計兒歌《小白兔》時，需要考慮以下幾個方面：

1. 目標(biāo)人群：小班幼兒。小班幼兒處于語言發(fā)展的重要階段，對語言的理解能力和表達(dá)能力較差，需要借助具體的形象事物來理解和表達(dá)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小白兔》是一首適合小班幼兒聽的、易于記憶的兒歌，歌詞簡單易懂，旋律歡快動聽。在教授這首歌時，需要注意歌曲的內(nèi)容和歌詞的發(fā)音，確保幼兒能夠正確理解和記憶。

3. 教學(xué)步驟：

a. 引入活動：通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒說出“小白兔”這個詞，并通過圖片或玩具等方式，讓幼兒形象生動地記住“小白兔”的形象。

b. 學(xué)習(xí)歌曲：通過播放歌曲，讓幼兒跟著旋律聽出歌詞，并注意歌詞中的發(fā)音和歌詞的內(nèi)容。

c. 游戲鞏固：通過玩具或游戲的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，如通過扮演“小白兔”和“白貓”的角色，來記憶歌曲中的內(nèi)容。

4. 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果，對幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評估。同時，也需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。

小班語言教案兒歌小白兔反思 篇3

作為 AI，我沒有具體的小班語言教案，但是我可以為您提供一些關(guān)于小班語言教案兒歌的反思。

小班語言教案兒歌的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒的生活，具有趣味性和互動性，能夠幫助幼兒理解和掌握基本的語言技能。兒歌的內(nèi)容應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，能夠引起他們的興趣和共鳴。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的參與性和積極性，讓幼兒通過自己動手、動口的方式參與教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的輸出和輸入，讓幼兒通過聽和說的方式積累語言經(jīng)驗，從而提高他們的語言能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，讓幼兒通過模仿和練習(xí)正確的語言發(fā)音、語法和詞匯，從而提高他們的語言能力。同時，也應(yīng)該注重語言的多元性和包容性，讓幼兒通過接觸不同的語言和文化，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

總結(jié)起來，小班語言教案兒歌的教學(xué)需要注重趣味性、互動性、規(guī)范性和多元性，讓幼兒通過積極參與和練習(xí)，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

《小白兔》大班教案精選1000字

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“《小白兔》大班教案精選1000字”，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

《小白兔》大班教案精選(篇1)

設(shè)計意圖：

地方語言獨(dú)具特色，是豐富的`中國語言中的文物，很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多，加上入園后都要求說普通話，以致連以前廣為流傳的語言極其生動，語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：

活動目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

2．嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。

3．學(xué)習(xí)詞：采蘑菇、青蛙、松鼠。

4．體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

2．知識準(zhǔn)備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解；幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：布置主題墻“我愛我的家”。

活動過程：

一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手，導(dǎo)入課題。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

2．通過交流不同處，導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。

二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。

提問：兒歌的名字是什么？（演示幻燈：“小白兔采蘑菇”）

兒歌中說到了哪些小動物？它們分別在干什么？

2．幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。

提問：小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

小動物們是怎么回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？為什么？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）

3．幼兒跟教師朗誦兒歌。

4．幼兒隨錄音朗誦兒歌。

三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。

1．請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。

師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)？我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。

2．幼兒分角色朗誦兒歌。

師：你們分3組，每組當(dāng)一種小動物，前面三句由老師讀，后面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。

3．個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

4．為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

四、結(jié)束部分。

1．鼓勵幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。

2．請能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌，為將來教游客打好基礎(chǔ)，教得好的，老師給予獎勵。

活動延伸

讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。

兒歌：小白兔采蘑菇

小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，問青蛙，問松鼠，最后問到梅花鹿，終于找到回家路.

《小白兔》大班教案精選(篇2)

大班數(shù)學(xué)公開課教案《智救小白兔》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：智救小白兔

活動要求：

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

活動過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

《小白兔》大班教案精選(篇3)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《桃樹下的小白兔》。

2、《幼兒畫冊》p32

活動過程：

1、出示ppt課件，引出故事題目。

教師有表情地朗讀故事。

師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。

畫面定格在桃花圖片上，問：這是什么花？今天老師就來講一個關(guān)于桃花的故事。

幼兒認(rèn)真聽故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。

（設(shè)計意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)聽下去的愿望。）

2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住哪兒？那是個怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

（4）后來朋友們到哪里去春游了？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

幼兒回憶故事內(nèi)容，并回答所提問題。

再次欣賞故事，理解故事主線，并學(xué)一學(xué)故事中的對白，為下面的講故事做準(zhǔn)備。

（設(shè)計意圖：通過一個個的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強(qiáng)了他們的印象。）

3、討論

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

幼兒回答問題，通過回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。

（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話題。用問題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。）

4、幼兒看畫冊，模仿學(xué)習(xí)故事中的語句。

學(xué)說故事中的主要語句，理清故事梗概。

（設(shè)計意圖：嘗試復(fù)述故事，體驗其中的情緒情感。）

教學(xué)反思：

孩子們通過聽、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個故事的大概內(nèi)容，并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié)，對故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的語句，孩子們能夠模仿說出來，并能理解和體會故事里的“與朋友分享時的快樂和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導(dǎo)孩子更多的擴(kuò)散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。

《小白兔》大班教案精選(篇4)

活動目標(biāo)

1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。

2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。

3.樂意參與故事情景表演。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“一封信”動圖；“小動物”圖片；《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。

紙面教具：《動物頭飾》。

材料準(zhǔn)備：一個信封、一片花瓣。

活動過程

一出示動圖激發(fā)幼兒興趣

——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒想象動物們用花瓣做了什么

——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。

——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢？

三播放音頻及圖片引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容

1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。

2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。

3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。

四播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂

五教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處

——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物？可以做什么呢？

《小白兔》大班教案精選(篇5)

活動目標(biāo)

1.幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

3.體驗小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美、意境美。

難點(diǎn)：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備

故事 PPT、小動物圖片

活動過程

1.觀察圖片，談話，引出活動課題。

（1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心?。。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹、小白兔）

春風(fēng)輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢？又會怎么做呢？

（2）展開想象，相互交流

師:噢,你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎？

2.欣賞故事 PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧?！?/p>

問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）

故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當(dāng)成了什么呢？請小朋友接著聽故事。

（2）講述故事第二部分，提問：

提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么？（當(dāng)成了書簽）

完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當(dāng)成了書簽。（老師出示書簽的圖片）

“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當(dāng)成什么呢？

師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。

（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。

提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。

師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？

總結(jié)：小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。

4．遷移經(jīng)驗，用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。

師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現(xiàn)在的心情怎樣？

你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

小結(jié)：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

活動延伸：

戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進(jìn)信封，也可以進(jìn)行粘貼，做成標(biāo)本，布置活動室。

找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

《小白兔》大班教案精選(篇6)

桃樹下的小白兔教案模板怎么寫?教案網(wǎng)為幼師提供幼兒園教案大全，本課活動目標(biāo)感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂，能理解故事中富有想象力的情節(jié)，樂意參與故事情景表演。

活動目標(biāo)

1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。

2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。

3.樂意參與故事情景表演。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“一封信”動圖;“小動物”圖片;《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。

紙面教具：《動物頭飾》。

材料準(zhǔn)備：一個信封、一片花瓣。

活動過程

一

出示動圖激發(fā)幼兒興趣

——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么?

二

出示組圖引導(dǎo)幼兒想象動物們用花瓣做了什么

——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。

——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢?

三

播放音頻及圖片引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容

1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。

2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。

3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。

四

播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂

五

教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處

——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物?可以做什么呢?

活動反思：

通過這個活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時那種優(yōu)美意境和想象。培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。

《小白兔》大班教案精選(篇7)

活動目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學(xué)說把桃花瓣當(dāng)成句式;經(jīng)驗遷移，大膽續(xù)編故事。

活動準(zhǔn)備：

1.教師教具準(zhǔn)備：自制ppT課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

2.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事。

師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請你們一起來欣賞下。

(ppT出示圖片，幼兒欣賞。)

1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?

2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?

3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么?

二、初步理解，訓(xùn)練說話。

(一)看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。

1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)

2.小白兔撿起桃花瓣時，它想起了誰?.教.案網(wǎng)出處(朋友們)

3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?

(引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到朋友，與朋友們一起分享快樂!)

4.小白兔會把桃花瓣寄給哪些朋友呢?

(二)聽老師講故事，理解故事第二部分前半段。

提問：

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

(三)幼兒自由欣賞故事圖片，理解故事第二部分后半段。

1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

(四)課件配對操作，加深對故事的理解。

(五)結(jié)合故事，幼兒討論。

1.老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船?

2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎?為什么?

師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對不同的小動物有著各自不同的用途。

3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?

(六)看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。

小動物們?nèi)チ四膬?它們對小白兔說了什么?

三、完整欣賞，感受意境。

提問：聽完這個故事，你有什么感覺?

四、活動延伸，續(xù)編故事。

1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評價。

五、活動結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請風(fēng)婆婆，幫你們送信吧!呼呼呼，送信嘍!

1、幼兒園大班語言ppT課件：《桃樹下的小白兔》

2、幼兒園中班語言活動ppT課件：桃樹下的小白兔

3、幼兒園大班語言活動ppT課件：桃樹下的小白兔

活動反思

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

《小白兔》大班教案精選(篇8)

一、說教材。

（一）說設(shè)計意圖：

《指南》告訴我們:“尊重幼兒發(fā)展的個體差異，切忌用一把尺子衡量所有幼兒?！庇捎诟髯陨瞽h(huán)境的不同，每個幼兒在外貌、習(xí)慣、性格等方面都有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，我們要正確對待。《一只耳朵耷拉的小白兔》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力。故事極具創(chuàng)意，從問題-沖突-解決都充滿童趣的處理方式，故事描述小兔子由于個體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來，其實是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒有安慰小兔子，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問題。最后請小朋友想象故事的結(jié)尾。這個故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個故事同樣也適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。

（二）說活動目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

1.知道每個人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識它，對待它。

2.通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動詞短句講述故事情節(jié)。

3.愿意接納自己、接納別人。

（三）說活動重、難點(diǎn)：

本次活動的教學(xué)重點(diǎn)是懂得每個人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識和對待它。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片運(yùn)用相關(guān)動詞講述故事情節(jié)。

二、說活動準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

耷拉一只耳朵的小兔子圖片，教學(xué)圖片一套，故事課件一套。角色頭飾若干。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為"學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢？

采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如果你是小兔子布布，伙伴們?nèi)⌒δ阌幸恢晦抢亩?，你會怎樣？你會用什么方法讓耷拉著的耳朵豎起來呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。

猜測討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運(yùn)用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

四、說學(xué)法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1.出示主要角色圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

2.結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

3.看課件，完整欣賞故事，遷移經(jīng)驗，使幼兒懂得每個人都有自己的獨(dú)特性。

4.幼兒進(jìn)行角色表演。

（一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。

興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平常看見的有什么不同？（請幼兒討論并說說，學(xué)習(xí)詞語：耷拉。）這只小兔子有點(diǎn)特別，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩，可是發(fā)生了許多事情。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？

（二）、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。

1.講述故事第一段，提問：a、布布去找伙伴們玩，伙伴們是怎么對他的？他們怎么說的？（你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對。）b、布布的耳朵和伙伴們的不一樣，所以大家都笑話他。如果你是布布，你會怎么想呢？還會怎么做？讓幼兒猜猜說說讓耳朵豎起來的方法。

2.講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法，提問：a、布布想了什么辦法讓耳朵變直？b、你們猜猜看，布布還想了哪些辦法呢？讓幼兒說說故事中的原句（倒掛在樹枝上、把燒湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插胡蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氫氣球綁著耳朵。）它想的這些辦法有沒有用？c、可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？

3.講述故事第三段，布布還會用什么辦法讓耳朵豎起來?幼兒發(fā)揮自己的想象力，想各種各樣的辦法。這些辦法有用嗎?如果你是布布的伙伴，你會嘲笑布布嗎？你會怎么辦？

4.講述故事結(jié)束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴時發(fā)生了什么事情？為什么布布是笑得最開心的？最后小伙伴們喜歡布布嗎？

（三）、看課件，完整欣賞故事，感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認(rèn)識和對待自己和他人的獨(dú)特性。此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：小兔子有著一只耷拉著的耳朵伙伴們應(yīng)不應(yīng)該取笑他？總結(jié)：其實每個人都有自己的特別之處，我們小朋友也有特別的地方，比如有的小朋友胖，有的小朋友個子很矮，但只有加強(qiáng)鍛煉，多吃飯，不挑食，身體就會很健康，各自也會慢慢長高；我們看到一些有特別的小朋友也不應(yīng)該笑話他們。

四、延伸活動：

分組：角色表演。

提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及表演相應(yīng)的動作。

這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的。

繪畫：小兔子還可能使用的方法。等等。

六、說活動反思

幼兒園語言教育活動是有目的、有計劃、有組織地對幼兒實施語言教育，幫助他們獲得傾聽、表述、欣賞、閱讀等語言經(jīng)驗，促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們在認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展?；顒又薪處熌芨鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律設(shè)計教學(xué)，首先教師用猜謎語激發(fā)幼兒興趣，接著用講故事的方式講故事的方式引出課題：世界上有各種各樣的兔子，雄的、雌的、胖的、瘦的、高的、矮的、聰明的、愚笨的。不過所有的兔子都有一對豎著的長耳朵可有一只小白兔有點(diǎn)特別，它的右耳朵一直耷拉著，怎么也豎不起來。然后教師通過圖片講解小白兔用倒掛、戴鍋、綁樹枝、綁氣球的辦法它的右耳朵豎起來。最后，請小朋友們想象故事結(jié)尾。

教學(xué)中教師的語言流暢、思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，教師都用清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)。

縱觀集體活動中的師幼對話其實是從教師指向幼兒、再從幼兒返回教師，教師用提問——回答的模式控制著對話，而孩子在學(xué)習(xí)中提出問題、發(fā)表自己看法的聲音少。最后如果教師能在最后加上一個相關(guān)的游戲讓幼兒在玩的過程中記住故事情節(jié)，懂得每個人都有自己的特別之處，不取笑有殘疾的小朋友就更好了。

《小白兔》大班教案精選(篇9)

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化?(院子里的樹、草、我們穿的衣服等等)樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢?

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物?它們都在干什么?小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎?給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

3、請幾個小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

(1) 故事中有哪幾種動物?小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?

(2) 小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同?

(3) 小狐貍畫的春天變成了什么樣?小動物們種的樹、草、花變成了什么樣?

(4) 小狐貍為什么要哭呢?朋友們對它說了些什么?

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎?在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法?為什么?如果是你，你會怎么做?

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

(1) 聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演(一組一種動物，分四組)

(2) 讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動延伸：

把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時指導(dǎo)。

活動反思：

整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。

《小白兔》大班教案精選(篇10)

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。

2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

3、體驗故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

白板軟件。

活動過程：

一、導(dǎo)入：興趣吸引。

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮?。?/p>

師：小白兔看到桃花會怎么做？

二、欣賞理解故事。

1、教師講述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、講述故事第一小段。

提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、講述故事第二小段。

提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎么想？怎么說呢？"請幼兒個別講述。

5、講述故事最后一段" 看，小動物們在干嘛??？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"

三、小結(jié)。

"小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會怎么想呢？"

四、拓展思維，遷移提升。

師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什么？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

五、完整講述。

"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。"

《小白兔》大班教案精選(篇11)

1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子，認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

2.ppt課件

重點(diǎn)：認(rèn)識兔子的外形特征。

難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動室。

2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?

(1)幼兒自由觀察小白兔

出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性

兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

生活習(xí)性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。

幼兒玩游戲《捉迷藏》。(教案出自：教案網(wǎng))把藏在圖畫中的小白兔找出來，進(jìn)行經(jīng)驗再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進(jìn)行一一對應(yīng)。

4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。

5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。

小班語言教案兒歌小白兔反思3篇

經(jīng)過精心篩選欄目小編向大家推薦了名為“小班語言教案兒歌小白兔反思”的文章，希望本文能夠為您提供一些實用建議。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個老師對于寫教案課件都不陌生。一份精心設(shè)計的教案能夠提升教學(xué)的有效性。

小班語言教案兒歌小白兔反思(篇1)

教案兒歌《小白兔》旨在通過兒歌的形式，幫助小班兒童理解數(shù)字的概念，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。以下是對該教案的反思：

1. 兒歌的形式適合小班兒童，他們喜歡歌曲和旋律，能夠輕松地跟著唱。通過兒歌的形式，可以讓孩子們更好地理解數(shù)字的概念，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

2. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維。在教授數(shù)字的同時，可以引導(dǎo)幼兒思考“1”和“2”之間的關(guān)系，通過提問和討論，啟發(fā)幼兒的思維，讓他們更好地理解數(shù)字的概念。

3. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^角色扮演、游戲等方式，讓幼兒感受到語言的力量，并通過實踐來提高他們的語言表達(dá)能力。

4. 在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的情感體驗。通過兒歌的旋律和歌詞，可以讓幼兒感受到快樂和幸福的情感，從而培養(yǎng)他們積極向上的精神。

通過以上反思，可以更好地制定小班語言教案，幫助幼兒更好地理解數(shù)字的概念，同時培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和積極向上的精神。

小班語言教案兒歌小白兔反思(篇2)

教案設(shè)計兒歌《小白兔》時，需要考慮以下幾個方面：

1. 目標(biāo)人群：小班幼兒。小班幼兒處于語言發(fā)展的重要階段，對語言的理解能力和表達(dá)能力較差，需要借助具體的形象事物來理解和表達(dá)。

2. 教學(xué)內(nèi)容：兒歌《小白兔》是一首適合小班幼兒聽的、易于記憶的兒歌，歌詞簡單易懂，旋律歡快動聽。在教授這首歌時，需要注意歌曲的內(nèi)容和歌詞的發(fā)音，確保幼兒能夠正確理解和記憶。

3. 教學(xué)步驟：

a. 引入活動：通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒說出“小白兔”這個詞，并通過圖片或玩具等方式，讓幼兒形象生動地記住“小白兔”的形象。

b. 學(xué)習(xí)歌曲：通過播放歌曲，讓幼兒跟著旋律聽出歌詞，并注意歌詞中的發(fā)音和歌詞的內(nèi)容。

c. 游戲鞏固：通過玩具或游戲的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，如通過扮演“小白兔”和“白貓”的角色，來記憶歌曲中的內(nèi)容。

4. 教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果，對幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評估。同時，也需要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗。

小班語言教案兒歌小白兔反思(篇3)

作為 AI，我沒有具體的小班語言教案，但是我可以為您提供一些關(guān)于小班語言教案兒歌的反思。

小班語言教案兒歌的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該貼近幼兒的生活，具有趣味性和互動性，能夠幫助幼兒理解和掌握基本的語言技能。兒歌的內(nèi)容應(yīng)該適合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，能夠引起他們的興趣和共鳴。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重幼兒的參與性和積極性，讓幼兒通過自己動手、動口的方式參與教學(xué)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的輸出和輸入，讓幼兒通過聽和說的方式積累語言經(jīng)驗，從而提高他們的語言能力。

在教學(xué)過程中，應(yīng)該注重語言的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，讓幼兒通過模仿和練習(xí)正確的語言發(fā)音、語法和詞匯，從而提高他們的語言能力。同時，也應(yīng)該注重語言的多元性和包容性，讓幼兒通過接觸不同的語言和文化，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

總結(jié)起來，小班語言教案兒歌的教學(xué)需要注重趣味性、互動性、規(guī)范性和多元性，讓幼兒通過積極參與和練習(xí)，從而提高他們的語言能力和跨文化交流能力。

《小白兔》大班教學(xué)設(shè)計通用

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“《小白兔》大班教學(xué)設(shè)計通用”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事，感受故事優(yōu)美的意境。

2、嘗試用連貫的語言講述故事的主要內(nèi)容。

3、體驗故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。

活動準(zhǔn)備：

白板軟件。

活動過程：

一、導(dǎo)入：興趣吸引。

師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮??！

師：小白兔看到桃花會怎么做？

二、欣賞理解故事。

1、教師講述故事第一部分。

（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時候說了什么？

2、講述故事第一小段。

提問：（師：我們快來看看下白兔的第一個朋友的誰呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）老山羊收到花瓣說了什么？

3、講述故事第二小段。

提問：（師：接下來是小白兔的第幾個朋友呢？）

（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來做什么？

（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

4、幼兒自己看圖講述"看，小白兔還把桃花瓣送給了誰？那請你想一想，它們收到了會怎么想？怎么說呢？"請幼兒個別講述。

5、講述故事最后一段" 看，小動物們在干嘛啊？""小白兔和朋友們圍著桃樹做什么？"

三、小結(jié)。

"小動物們收到了小白兔寄來的禮物，它們心里會怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的禮物很開心，它會怎么想呢？"

四、拓展思維，遷移提升。

師：小白兔還會把花瓣寄給誰，它們會把花瓣拿來做什么？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

五、完整講述。

"現(xiàn)在請小朋友拿出《幼兒畫冊》，我們邊看圖片邊聽故事，一起來講一講。"

小班語言主題《聰明的小白兔》說課稿

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是小編精心為您整理的“小班語言主題《聰明的小白兔》說課稿”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

說準(zhǔn)備

課件《聰明的小白兔》；

說教法

我采用直觀教學(xué)法，提問談話法，進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，通過談話法幫助幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語能力。

說學(xué)法

根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則，我通過視聽結(jié)合，分段理解，積極思考，大膽表達(dá)的學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識，達(dá)到教學(xué)目的。

說教材

《聰明的小白兔》是一個充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒積極動腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展。

說學(xué)情

小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡單的短句表達(dá)自己的理解和想法，因此，活動中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。

說目標(biāo)

能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。

喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內(nèi)容，了解外出時保護(hù)自己的方法。

說過程

一、師幼談話，導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友吃過西瓜了嗎？（幼答：吃過。）那西瓜除了吃還可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。）

2、教師：今天老師帶來了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來看看它是怎樣用西瓜解決困難的。

二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)

1、出示課件

（一）提問：

你們看到圖片上有什么？（幼答：有大太陽、小白兔、西瓜地等。）

小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。）

請小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？（幼答：口渴）

教師小結(jié)：原來小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。

2、出示課件

（二）提問：

吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮當(dāng)帽子。）

小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。）

教師總結(jié)：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（幼答：有一條小河）原來小白兔看到了一條小河，它要過河。

教師：小白兔不會游泳，這可怎么辦呢？

3、出示課件

（三）、提問：

教師：小白兔想了什么辦法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過河）

教師小結(jié)：小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過河。

4、出示課件

（四）、提問：

教師：過了河小白兔遇到了誰？（狐貍）

教師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？（如：狐貍很兇，張開大嘴。）

教師：你有什么辦法幫助小白兔？

5、出示課件

（五）提問：

教師：小白兔到底有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？

教師總結(jié)：原來小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機(jī)溜走了。

三、請幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機(jī)智

教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢？我們一起來看一看。

教師總結(jié)：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。

四、教師播放課件，完整講述故事

教師：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？（因為這是一只聰明的、愛動腦筋的小白兔。）

五、結(jié)束活動

小朋友們真棒，學(xué)會了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個好辦法帶到班上和其他小朋友分享。

最新《小白兔》大班教案范文匯總

88教案網(wǎng)推薦更多專題：“小白兔大班教案”。

推薦你看看以下的《小白兔》大班教案范文。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。備好一份完整的教案課件，會有利于老師在課堂上的教學(xué)。相信你參閱以后一定會有所收獲！

《小白兔》大班教案范文 篇1

活動目標(biāo)：

1、知道動物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

活動準(zhǔn)備：彩色塑料小跨欄 自制梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護(hù)，相互幫助。

活動難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時提好線站穩(wěn)了再走。

活動過程：

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果 。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始 兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、 小白兔分成兩隊分別給小松鼠送松果。

4、 小白兔雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個小白兔的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

《小白兔》大班教案范文 篇2

活動目標(biāo)：

1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的興趣。

2、學(xué)會安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

故事磁帶、紙、筆

活動過程：

1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想對大家說什么？

2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。

3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評價，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

5、幼兒根據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動反思：

故事意境優(yōu)美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

附故事：

小白兔住在一棵老桃樹下，那兒可真美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁丁冬冬彈著琴。

春天，桃樹開花了。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友。”

小白兔在每一個信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

“阿，這是一張書簽?zāi)?！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好??！”

小貓望著天空，她在想心思：

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔的信來了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來：“這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)?！?/p>

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒；你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝……”金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”

小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘它，到水塘對岸搬糧食。”

……

小動物們帶著小白兔寄來的禮物，趕去感謝她。

小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！可是你們，嘻嘻，真逗！”

桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽么？難道這不是小船么？難道……

小白兔說：“你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現(xiàn)在謝了……”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃花呀！

《小白兔》大班教案范文 篇3

活動目標(biāo)

1.能理解故事中富有想象力的情節(jié)。

2.感受小兔子與朋友們之間的友誼以及共享的快樂。

3.樂意參與故事情景表演。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“一封信”動圖；“小動物”圖片；《桃樹下的小白兔》故事音頻及圖片。

紙面教具：《動物頭飾》。

材料準(zhǔn)備：一個信封、一片花瓣。

活動過程

一出示動圖激發(fā)幼兒興趣

——有一只住在桃樹下的小白兔,它給小動物們寄來了一封信，大家猜猜里面會是什么？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒想象動物們用花瓣做了什么

——小白兔把桃花瓣寄給了老山羊、小松鼠、金龜子和小螞蟻。

——你們猜猜小動物們會用花瓣做什么呢？

三播放音頻及圖片引導(dǎo)幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容

1.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第一至四段。

2.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第五、六段。

3.播放故事音頻及圖片《桃樹下的小白兔》第七段。

四播放故事理解故事中的友誼以及分享的快樂

五教師啟發(fā)幼兒思考并討論桃花瓣的其他用處

——你們覺得桃花瓣還可以送給哪些小動物？可以做什么呢？

《小白兔》大班教案范文 篇4

活動目標(biāo)：

1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

3.培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會分享知道有好東西要與好朋友分享。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數(shù)數(shù)量）活動過程：

（一）、導(dǎo)入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

2、提問：

p（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。

1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

4．教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

"啊，這是一張書簽?zāi)模∫院笪乙环磿?，就能看見這張漂亮?xí)?，有多好呀?小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

"睡吧，我的寶貝--"金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。

一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

這是到哪里去春游??？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花?？墒?，現(xiàn)在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會開得更美！"

活動反思：

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

《小白兔》大班教案范文 篇5

活動設(shè)計背景

這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。

活動目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

2、能力目標(biāo)：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

3、情感目標(biāo)：小朋友們更加熱愛生活及小動物。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。

活動準(zhǔn)備

大屏幕頭飾

活動過程

一、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的

二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣(小白兔)。

三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。!來自教案.!

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。

四、小結(jié)：我們要愛護(hù)我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎

五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

教學(xué)反思

通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運(yùn)用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

《小白兔》大班教案范文 篇6

活動目標(biāo)

使孩子在游戲中享受快樂，增強(qiáng)孩子的自信心。

促進(jìn)孩子間相互感情，促進(jìn)教師與孩子間的感情。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓全部孩子都快樂參與活動，鍛煉 身體

教學(xué)難點(diǎn)：防止孩子們在活動碰傷和摔傷。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一個大灰狼的頭飾。

活動過程

1帶領(lǐng)幼兒排隊進(jìn)入操場，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。列隊做動物模仿操?；顒宇^部，身體各關(guān)節(jié)。

2 告訴幼兒活動規(guī)則：老師今天當(dāng)大灰狼（把頭飾戴在頭上），我來抓小白兔（學(xué)狼叫），你們就是小白兔，（孩子們很興奮馬上有些開始躲藏），狼來抓小白兔，小白兔就要跑，不能到處亂跑，你們看到操場上的線和小裂縫（學(xué)校操場簡陋有許多裂縫），所有的線和裂縫都是小白兔跑的路，沒有線和裂縫的地就是小河，小白兔會被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操場邊休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（這樣做）就可以被救走。

3教師走到操場邊，說“大灰狼要來了，小白兔們散開”孩子們會很興奮跑開離老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。大灰狼開始抓小白兔了，教師在抓小白兔時，只是看哪里小朋友們站著沒有動，去輕輕的攆一下，“嗷，那兒有小白兔不動，我來啦”，小朋友跑動起來，又去輕輕攆一下另外沒有動的小朋友，做到讓每一個小朋友都活動，并不真抓小白兔，只是把手舉起來，“我要抓到你啦”孩子跑動起來，就尋找另外沒有動的小孩子。抓住其中一兩個在教師面前的孩子，讓他們站在操場邊，讓其他小白兔救走（相互拍三下手）?；顒舆^程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大灰狼并不可怕，會開始跟在大灰狼身后，來摸大灰狼，來逗大灰狼。

4看到大家都活動得差不多，身體很暖和了，可讓大家休息。然后再繼續(xù)。如果略有出汗，可排隊回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應(yīng)和幼兒隨意談話，幼兒一般都很興奮，非常愿意講話，讓他們相互之間隨便講話，不要加以干涉。

教學(xué)反思

這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單，但孩子非常喜歡這個活動，曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家長同他們玩，玩了，說一點(diǎn)不好，張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動，教師同他們是一樣的游戲者，同他們一起歡笑，一起玩耍，他們不怕大灰狼，反而來逗大灰狼，拉大灰狼，讓孩子真正做到了活動了身體，在活動中獲得了快樂，自信。活動完后，可以拉住性格內(nèi)向，不愛講話的小朋友的手，問他（或她）：“手熱了沒有，腳還冷不冷”，他們都會很高興的回答“熱和了”，問他們：“好不好玩？”她們也會很高興的回答：“好玩”。我會告訴他們：“好，下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂，他們體驗到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動課。

但活動中，也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼時，教師轉(zhuǎn)身要注意動作要慢，不能太快，不然小朋友躲開時，人多會相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，讓他們并不擔(dān)心被抓住，只讓他們小跑就行了，不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學(xué)校，快快樂樂的生活學(xué)習(xí)，游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課，而且是非常重要的課，它能讓孩子們健康快樂的成長。

關(guān)于《小白兔》大班的教案(合集8篇)

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？你可以讀一下小編整理的關(guān)于《小白兔》大班的教案(合集8篇)，僅供參考，我們來看看吧！

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇1

活動目標(biāo)

1.幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境和想象。

2.鼓勵幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

3.體驗小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂。

重點(diǎn): 理解故事內(nèi)容，感受故事中的語言美、意境美。

難點(diǎn)：幼兒大膽想像桃花瓣能變成什么東西，并嘗試用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它當(dāng)成……送給……”進(jìn)行講述。

活動準(zhǔn)備

故事 PPT、小動物圖片

活動過程

1.觀察圖片，談話，引出活動課題。

（1）小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）什么花兒開放了？（桃花、杏花……開放了），噢,這么多花開放了，春天好美啊!你們看，一只小白兔在桃樹下又蹦又跳玩的真開心?。。ǔ鍪径嗝襟w課件：桃樹、小白兔）

春風(fēng)輕輕地吹過，美麗的桃花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來，小白兔看到這些飄落下來的桃花會怎么想呢？又會怎么做呢？

（2）展開想象，相互交流

師:噢,你們可真愛動腦筋，想法可真多啊!今天老師和小朋友一起欣賞故事,聽一聽故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好嗎？

2.欣賞故事 PPT，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）講述故事到“飛吧，飛吧，快飛到我的朋友身邊去吧?！?/p>

問：小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？“小白兔撿起桃花瓣想起了誰？”你們猜一猜它會寄給誰呢？（幼兒猜測并交流）

故事中有哪些小動物收到了禮物呢？他們又把它當(dāng)成了什么呢？請小朋友接著聽故事。

（2）講述故事第二部分，提問：

提問：故事中都有哪些小動物收到禮物了呢？“那山羊把花瓣當(dāng)成了什么？（當(dāng)成了書簽）

完整表述：山羊收到了小白兔的禮物，他把它當(dāng)成了書簽。（老師出示書簽的圖片）

“還有誰收到小白兔的禮物？它們又把花瓣當(dāng)成什么呢？

師：“小動物收到小白兔的禮物后心情怎么樣呢？”它們又會做什么呢？讓我們接著聽故事。

（3）聽故事最后一段，感受小兔子的美。

提問：小動物收到禮物后做了什么？它們知道禮物是什么了嗎？桃花謝了以后會變成什么？（幼兒知道不能隨便摘花和保護(hù)植物）回去找一找還有那些植物先開花后長葉。

3.聽故事錄音，感受小白兔與好朋友互相關(guān)愛及分享美好事物的情感。

師：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜歡這樣的小白兔嗎？為什 么呢？”你跟朋友分享過嗎？分享后的心情是怎樣的？

總結(jié)：小白兔看到了被風(fēng)吹落了的桃花瓣，能想到寄給好朋友，說明它是一只非常有愛心的小兔子、是一只懂得分享的小兔子。我們小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其實，分享是一件很快樂的事情。

4．遷移經(jīng)驗，用創(chuàng)造性地語言進(jìn)行表達(dá)。

師：“小白兔不光給小動物們寄了信，也給你們寄來了信，在你們的小椅子底下，輕輕的拿出來打開看一看吧。收到信，你們現(xiàn)在的心情怎樣？

你們想對小白兔說什么呢？（幼兒交流）你們想用小白兔寄來的桃花瓣兒做什么？鼓勵幼兒用“我會把這片花瓣做成……送給……”的句式創(chuàng)造性地講述。

小結(jié)：原來花瓣可以做成那么多漂亮的東西！你們的想象力真豐富，而且還懂得與同伴一起分享，給你們點(diǎn)贊!那我們回教室把你聽到的故事和收到的禮物去跟其他小朋友分享吧。

活動延伸：

戶外活動時跟幼兒一起去撿花瓣，可以裝進(jìn)信封，也可以進(jìn)行粘貼，做成標(biāo)本，布置活動室。

找一找還有那些植物是先開花后長葉子。

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇2

活動目標(biāo)

使孩子在游戲中享受快樂，增強(qiáng)孩子的自信心。

促進(jìn)孩子間相互感情，促進(jìn)教師與孩子間的感情。

提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓全部孩子都快樂參與活動，鍛煉 身體

教學(xué)難點(diǎn)：防止孩子們在活動碰傷和摔傷。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備一個大灰狼的頭飾。

活動過程

1帶領(lǐng)幼兒排隊進(jìn)入操場，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。列隊做動物模仿操。活動頭部，身體各關(guān)節(jié)。

2 告訴幼兒活動規(guī)則：老師今天當(dāng)大灰狼（把頭飾戴在頭上），我來抓小白兔（學(xué)狼叫），你們就是小白兔，（孩子們很興奮馬上有些開始躲藏），狼來抓小白兔，小白兔就要跑，不能到處亂跑，你們看到操場上的線和小裂縫（學(xué)校操場簡陋有許多裂縫），所有的線和裂縫都是小白兔跑的路，沒有線和裂縫的地就是小河，小白兔會被水沖走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操場邊休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（這樣做）就可以被救走。

3教師走到操場邊，說“大灰狼要來了，小白兔們散開”孩子們會很興奮跑開離老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。大灰狼開始抓小白兔了，教師在抓小白兔時，只是看哪里小朋友們站著沒有動，去輕輕的攆一下，“嗷，那兒有小白兔不動，我來啦”，小朋友跑動起來，又去輕輕攆一下另外沒有動的小朋友，做到讓每一個小朋友都活動，并不真抓小白兔，只是把手舉起來，“我要抓到你啦”孩子跑動起來，就尋找另外沒有動的小孩子。抓住其中一兩個在教師面前的孩子，讓他們站在操場邊，讓其他小白兔救走（相互拍三下手）?；顒舆^程中，孩子們發(fā)現(xiàn)大灰狼并不可怕，會開始跟在大灰狼身后，來摸大灰狼，來逗大灰狼。

4看到大家都活動得差不多，身體很暖和了，可讓大家休息。然后再繼續(xù)。如果略有出汗，可排隊回教室休息和喝水。在教室教師做為參與者應(yīng)和幼兒隨意談話，幼兒一般都很興奮，非常愿意講話，讓他們相互之間隨便講話，不要加以干涉。

教學(xué)反思

這是我在冬天常用到的活動課。雖然簡單，但孩子非常喜歡這個活動，曾經(jīng)有家長來問我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家長同他們玩，玩了，說一點(diǎn)不好，張老師的大灰狼特別好玩。在這個活動，教師同他們是一樣的游戲者，同他們一起歡笑，一起玩耍，他們不怕大灰狼，反而來逗大灰狼，拉大灰狼，讓孩子真正做到了活動了身體，在活動中獲得了快樂，自信?；顒油旰?，可以拉住性格內(nèi)向，不愛講話的小朋友的手，問他（或她）：“手熱了沒有，腳還冷不冷”，他們都會很高興的回答“熱和了”，問他們：“好不好玩？”她們也會很高興的回答：“好玩”。我會告訴他們：“好，下次上活動課我們又來”。通過活動讓孩子感受到快樂，他們體驗到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動課。

但活動中，也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼時，教師轉(zhuǎn)身要注意動作要慢，不能太快，不然小朋友躲開時，人多會相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，讓他們并不擔(dān)心被抓住，只讓他們小跑就行了，不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂的來到學(xué)校，快快樂樂的生活學(xué)習(xí)，游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課，而且是非常重要的課，它能讓孩子們健康快樂的成長。

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇3

1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子，認(rèn)識兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

2.使幼兒萌發(fā)喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

1.小白兔1只。兔子圖片、菜地圖片若干。

2.ppt課件

重點(diǎn)：認(rèn)識兔子的外形特征。

難點(diǎn)：由兔子的局部特征尋找小兔子。

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌《小白兔白又白》學(xué)兔跳進(jìn)活動室。

2.教師引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

今天老師給你們帶來了一位好朋友，看是誰呀?

(1)幼兒自由觀察小白兔

出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

(2)教師一道幼兒說說小白兔的外形特征和生活習(xí)性

兔子的外形特征：兔子的顏色、耳朵的形狀、眼睛的顏色、尾巴的長短、前腿與后腿的不一樣等。

生活習(xí)性：小兔吃什么?小兔走路的樣子等等。

同時，滲透數(shù)的概念：小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾瓣嘴?幾條腿?幾條尾巴?等等。

教師利用兒歌概括兔子的特征：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3.根據(jù)兔子的外部特征來尋找小白兔，進(jìn)一步加深幼兒對兔子外形特征的認(rèn)識。

幼兒玩游戲《捉迷藏》。(教案出自：教案網(wǎng))把藏在圖畫中的小白兔找出來，進(jìn)行經(jīng)驗再現(xiàn)，進(jìn)一步加深幼兒對兔子的認(rèn)識。

幫小兔子找到它最喜歡吃的食物。一只小兔找一種喜歡吃的食物，進(jìn)行一一對應(yīng)。

4.發(fā)散思維，欣賞不同的兔子。

5.師幼一起跳《小白兔白又白》結(jié)束活動。

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇4

設(shè)計意圖：

地方語言獨(dú)具特色，是豐富的`中國語言中的文物，很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多，加上入園后都要求說普通話，以致連以前廣為流傳的語言極其生動，語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：

活動目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

2．嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。

3．學(xué)習(xí)詞：采蘑菇、青蛙、松鼠。

4．體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

2．知識準(zhǔn)備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解；幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：布置主題墻“我愛我的家”。

活動過程：

一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手，導(dǎo)入課題。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

2．通過交流不同處，導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。

二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。

提問：兒歌的名字是什么？（演示幻燈：“小白兔采蘑菇”）

兒歌中說到了哪些小動物？它們分別在干什么？

2．幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。

提問：小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

小動物們是怎么回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？為什么？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）

3．幼兒跟教師朗誦兒歌。

4．幼兒隨錄音朗誦兒歌。

三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。

1．請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。

師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)？我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。

2．幼兒分角色朗誦兒歌。

師：你們分3組，每組當(dāng)一種小動物，前面三句由老師讀，后面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。

3．個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

4．為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

四、結(jié)束部分。

1．鼓勵幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。

2．請能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌，為將來教游客打好基礎(chǔ)，教得好的，老師給予獎勵。

活動延伸

讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。

兒歌：小白兔采蘑菇

小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，問青蛙，問松鼠，最后問到梅花鹿，終于找到回家路.

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇5

大班數(shù)學(xué)公開課教案《智救小白兔》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：智救小白兔

活動要求：

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

活動過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、知道動物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

活動準(zhǔn)備：彩色塑料小跨欄 自制梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護(hù)，相互幫助。

活動難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時提好線站穩(wěn)了再走。

活動過程：

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果 。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始 兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、 小白兔分成兩隊分別給小松鼠送松果。

4、 小白兔雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個小白兔的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇7

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能通過觀察圖片，用較連貫的語句表述圖片內(nèi)容。

2、知道自己有好看的、好玩的東西要想到他人，與他人分享快樂。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件

活動過程：

1、導(dǎo)入

師：今天來了一位朋友，猜猜是誰？（紅眼睛、長耳朵）

師：原來是小白兔啊，今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地方，我們一起去看看吧。

師：你覺得現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪里看出來的？

師：春天到了，小草長出來了，桃花也開了。

2、分段欣賞故事

師：小白兔撿起桃花瓣想干什么？它為什么要把花瓣寄給它的朋友？

小結(jié)：是呀，小白兔很關(guān)心自己的朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。

師：那我們一起幫幫小白兔，把信送給他的朋友們吧。

師：看看這封信是寄給誰的？（小貓）你怎么知道的呀？

師：原來信封上的照片就是告訴我們這封信是寄給誰的。

師：這封信是寄給誰的？小貓把花瓣變成了什么？

師：小貓收到禮物高興嗎？你從哪里看出來的？

師：猜猜老山羊會把花瓣當(dāng)成什么呢？什么是書簽？

師：我們看看小白兔還把花瓣寄給了誰？它們收到花瓣后會把花瓣當(dāng)成什么呢？

師：如果你也收到小白兔的一片桃花瓣，你想用它來做什么？

3、完整欣賞故事

師：這個故事的名字叫《桃樹下的小白兔》，我們再來完整的欣賞一遍吧。

活動反思：

活動中，孩子的興趣較高，能大膽猜測花瓣的作用，也能仔細(xì)觀察畫面，從畫面提供的信息來猜測情節(jié)的發(fā)展，我在學(xué)習(xí)故事的過程中注重培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面的閱讀習(xí)慣。

不足之處：

1、我的回應(yīng)不應(yīng)過多重復(fù)幼兒的話。當(dāng)幼兒的答案已經(jīng)滿完整時，可以用夸獎式的語言進(jìn)行小結(jié)，如：嗯，你說的很完整、很棒等，而不要再次去重復(fù)幼兒的回答，會顯得語言啰嗦。當(dāng)幼兒的回答很長，有很多無關(guān)的話時，我應(yīng)該從孩子的回答中提煉有價值的答案進(jìn)行小結(jié)提升，如：在第一環(huán)節(jié)中，我問你從哪里看出是春天？有個孩子說了很長一段話，但其中一個詞用的很好，他說了春暖花開，當(dāng)時我沒有抓住這個點(diǎn)來解釋一下這個詞語的意思，我應(yīng)該讓他來說說這個詞的意思，再進(jìn)行小結(jié)，讓他們知道春天來了，天氣暖和了，花都開了這一現(xiàn)象可以用這次詞語來概況，從而豐富幼兒的詞匯量。

2、在幼兒想象花瓣可以用來做什么時，雖然孩子的興趣很高，但是有些都是不切實際的猜想，如：把花瓣當(dāng)枕頭、鞋子等，不能根據(jù)花瓣的大小來猜測。我想產(chǎn)生這一情況可能是因為在學(xué)習(xí)故事時，孩子們看到小動物分別把花瓣當(dāng)成了各種各樣的東西，而我也沒有強(qiáng)調(diào)為什么不同的動物當(dāng)成的東西是不一樣的，沒有將花瓣和動物大小做過比較，才導(dǎo)致幼兒隨意猜測。所以，在觀察金龜子將花瓣當(dāng)成搖籃時，我應(yīng)該多預(yù)設(shè)一個問題金龜子媽媽把花瓣當(dāng)成了寶寶的搖籃，那老山羊能把花瓣當(dāng)搖籃嗎？為什么？有了這一問題的思考，孩子們會發(fā)現(xiàn)由于動物身體的大小不同，花瓣對他們的作用也就不同了。這樣幼兒在自己想把花瓣當(dāng)做什么環(huán)節(jié)時，孩子們會聯(lián)系實際去想象，而不是天馬行空地隨便亂想了。

關(guān)于《小白兔》大班的教案 篇8

設(shè)計思路：

春天來了，大地綠了，小動物們都出來了。大自然充滿了勃勃生機(jī)，當(dāng)孩子們看到院子里的桃花朵朵的時候，都顯得很興奮。《桃樹下的小白兔》以孩子們喜歡的故事的形式呈現(xiàn)，讓孩子在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象故事的有趣情節(jié)，并能大膽表達(dá)，體驗與孩子們相互友愛，共享快樂的情感。

一、活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒的想象力。

2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過自己朋友的情感。

3.大膽想象桃花的用途，并用連貫的語言創(chuàng)造性的表達(dá)。

二、活動準(zhǔn)備

幼兒畫冊人手一份，跟畫冊配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音等。

三、活動過程

1.引起興趣。

小朋友，我們院子里的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安家，我們一起拍手歡迎它!

一天，小白兔在池塘邊見到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢?(幼兒自由討論、發(fā)言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來看書。

2.借助課件聽故事

小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

教師提問：

(1)看完了故事誰能告訴我故事的名字叫什么?

(2)小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的?

(3)它把桃花瓣寄給了誰?用了什么方法?

(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣給老山羊帶來了什么用處?

(5)小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花瓣是怎么想的?(教案出自：.教案網(wǎng))桃花瓣給它們帶來了什么用處?

(6)后來朋友們都到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔又對朋友們說了些什么?

3.老師講故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考

(1)要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書簽，好不好?為什么?

(2)你們喜歡小白兔嗎?為什么?

4.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么?會給她帶來什么用處?請小朋友課后和自己的好朋友說一說，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

活動反思：

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

最新《小白兔》大班教案(匯總11篇)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，因此在寫的時候就不要草草了事了。老師要按照教案課件來實施上課內(nèi)容。最新《小白兔》大班教案是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，本文供您參考，并請收藏！

最新《小白兔》大班教案 篇1

設(shè)計意圖：

地方語言獨(dú)具特色，是豐富的`中國語言中的文物，很早就引起國內(nèi)外語言專家的注意和濃厚的興趣。而現(xiàn)在的孩子在家說普通話的多，加上入園后都要求說普通話，以致連以前廣為流傳的語言極其生動，語調(diào)具有鮮明地方色彩的民歌在孩子們當(dāng)中也慢慢流失。本次借助幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：

活動目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，感受小動物勞動時可愛的形象，在欣賞和學(xué)習(xí)朗誦方言兒歌的過程中，懂得要勤勞、要勇敢面對問題的道理。

2．嘗試用各種方式來朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌。

3．學(xué)習(xí)詞：采蘑菇、青蛙、松鼠。

4．體驗感受朗誦方言兒歌的快樂，激發(fā)幼兒朗誦家鄉(xiāng)流傳兒歌的興趣，增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：錄音、磁帶、幻燈片、頭飾、表演道具。

2．知識準(zhǔn)備：使幼兒對地方方言趣談方面的知識有所了解；幼兒會用方言說出兒歌中小動物的名字。

3．環(huán)境準(zhǔn)備：布置主題墻“我愛我的家”。

活動過程：

一、以直接欣賞幼兒兒歌《小白兔采蘑菇》入手，導(dǎo)入課題。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中用的語言與我們平時上課時用的語言的不同處。

2．通過交流不同處，導(dǎo)入本次活動用地方方言唱兒歌：語言非常的生動、音調(diào)具有鮮明的地方色彩。同時也拉進(jìn)了幼兒對家鄉(xiāng)的親近感。

二、學(xué)習(xí)地方方言兒歌《小白兔采蘑菇》。

1．幼兒欣賞兒歌，感受兒歌中有趣的情境。

提問：兒歌的名字是什么？（演示幻燈：“小白兔采蘑菇”）

兒歌中說到了哪些小動物？它們分別在干什么？

2．幼兒在看幻燈片演示中再次的完整欣賞兒歌，教師并通過邊提問邊演示幻燈片幫助幼兒理解、記憶兒歌的內(nèi)容。

提問：小白兔什么時候什么時候起來采蘑菇？ （幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

小動物們是怎么回答小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片）

青蛙，松鼠，梅花鹿分別是怎么告訴小白兔的？（幼兒回答，教師邊演示相應(yīng)的幻燈片） 這些小動物可愛嗎？為什么？（教育小朋友們要像小動物們一樣勤勞、遇到問題不緊張，勇敢面對問題。）

3．幼兒跟教師朗誦兒歌。

4．幼兒隨錄音朗誦兒歌。

三、嘗試用多種形式朗誦兒歌、表現(xiàn)兒歌，體驗感受朗誦兒歌的快樂。

1．請幼兒邊朗誦兒歌邊用動作來表現(xiàn)。

師：請小朋友們想想兒歌中的小動物形象用什么動作來表現(xiàn)？我們來邊讀兒歌邊配上自己創(chuàng)編的動作。

2．幼兒分角色朗誦兒歌。

師：你們分3組，每組當(dāng)一種小動物，前面三句由老師讀，后面輪到哪種小動物，你們就讀自己的那句。

3．個別幼兒上來自選角色，鼓勵幼兒嘗試邊讀兒歌邊運(yùn)用道具來表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

4．為幼兒朗誦的兒歌進(jìn)行錄音，讓幼兒在欣賞錄音中找出自己的不足。

四、結(jié)束部分。

1．鼓勵幼兒以后通過各種手段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地方流傳的兒歌。

2．請能力強(qiáng)的小朋友嘗試著去教能力弱的小朋友朗誦新學(xué)的兒歌，為將來教游客打好基礎(chǔ)，教得好的，老師給予獎勵。

活動延伸

讓幼兒去教別的班的小朋友朗誦方言兒歌，并引導(dǎo)小朋友互相收集、學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)其它流傳較廣的兒歌。

兒歌：小白兔采蘑菇

小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，問青蛙，問松鼠，最后問到梅花鹿，終于找到回家路.

最新《小白兔》大班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1.傾聽理解故事內(nèi)容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節(jié)。

2.激發(fā)想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

3.培養(yǎng)感恩意識，學(xué)會分享知道有好東西要與好朋友分享。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數(shù)數(shù)量）活動過程：

（一）、導(dǎo)入：興趣吸引

1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

（二）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

2、提問：

p（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風(fēng)吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導(dǎo)幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒知道小白兔很會關(guān)心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）（6）它們都將桃花瓣兒當(dāng)做什么？

（7）討論：如果老山羊把花瓣當(dāng)船，螞蟻把花瓣當(dāng)書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

（三）再次欣賞故事，教師結(jié)合多媒體課件講述故事一遍。

1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當(dāng)做什么？希望給她帶來什么用處？

3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

4．教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

（四）、活動延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

附故事：《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個雪球。

喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封里，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

"啊，這是一張書簽?zāi)?！以后我一番看書，就能看見這張漂亮?xí)?，有多好呀?小貓望著天空，她在向心思。

明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。

小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發(fā)夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

小白兔來信了。

小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

"睡吧，我的寶貝--"金龜子媽媽唱著搖籃曲。

可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，她一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風(fēng)兒吹得它輕輕大轉(zhuǎn)，真好玩。

一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。

老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

小貓戴著一只粉紅色的發(fā)夾。

小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

這是到哪里去春游啊？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花?？墒?，現(xiàn)在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

老桃樹落完粉紅色的花，現(xiàn)在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會開得更美！"

活動反思：

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

最新《小白兔》大班教案 篇3

活動目標(biāo)

1.欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。

2.讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛，分享自己快樂的事情。

活動準(zhǔn)備

ppT課件、桃花瓣

活動過程

一、開始部分：（由一個謎語導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）

謎語：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

（出示圖片）讓小朋友們看看上面都畫了些什么，這是什么樹，它的花是什么顏色的，小白兔那里有很多信，它要寄給誰？

二、基本部分

1.過渡語：剛剛是小朋友們猜測的，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么？

2.講述故事內(nèi)容

3.提問并幫助幼兒復(fù)述故事

小白兔把桃花般都寄給了誰？

小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來做成了什么？

你喜歡小白兔嗎？為什么？

小結(jié)：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

活動延伸

如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會把用它來做什么？請小朋友回去后把它畫出來。

最新《小白兔》大班教案 篇4

來，看看今天我們推薦的優(yōu)秀教案吧！

斗智斗勇救小白兔（大班數(shù)學(xué)教案）

要求：

1、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

2、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

準(zhǔn)備：

1、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

2、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來?，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

最新《小白兔》大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT《桃樹下的小白兔》。

2、《幼兒畫冊》p32

活動過程：

1、出示ppt課件，引出故事題目。

教師有表情地朗讀故事。

師：春天來了，許多花兒都開了，讓我們來欣賞一下吧。

畫面定格在桃花圖片上，問：這是什么花？今天老師就來講一個關(guān)于桃花的故事。

幼兒認(rèn)真聽故事，了解故事中的人物和主要情節(jié)。

（設(shè)計意圖：配樂的春天的花兒的圖片，可以一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們繼續(xù)聽下去的愿望。）

2、演示課件，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。

（1）小白兔住哪兒？那是個怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？他把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？

（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他們將花瓣做什么用了呢？

（4）后來朋友們到哪里去春游了？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

幼兒回憶故事內(nèi)容，并回答所提問題。

再次欣賞故事，理解故事主線，并學(xué)一學(xué)故事中的對白，為下面的講故事做準(zhǔn)備。

（設(shè)計意圖：通過一個個的問題，幼兒在回答的過程中也就理清了故事的線索。Ppt的演示更增強(qiáng)了他們的印象。）

3、討論

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫他做什么？

幼兒回答問題，通過回答續(xù)編故事內(nèi)容。讓他們學(xué)到分享和感恩。

（設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，提升故事的情感層次，讓幼兒自己總結(jié)出分享和感恩的話題。用問題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒把故事繼續(xù)講下去。）

4、幼兒看畫冊，模仿學(xué)習(xí)故事中的語句。

學(xué)說故事中的主要語句，理清故事梗概。

（設(shè)計意圖：嘗試復(fù)述故事，體驗其中的情緒情感。）

教學(xué)反思：

孩子們通過聽、看、講等環(huán)節(jié)，知道了解了《桃樹下的小白兔》這個故事的大概內(nèi)容，并能在提示下復(fù)述故事的情節(jié)，對故事中大量重復(fù)出現(xiàn)的語句，孩子們能夠模仿說出來，并能理解和體會故事里的“與朋友分享時的快樂和朋友之間的感恩”。在故事創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，孩子們能夠發(fā)揮自己的想像，大膽的說出自己的想法，但是想像的面比較的狹窄，教師可引導(dǎo)孩子更多的擴(kuò)散型思維，讓幼兒編出更精彩的故事。

最新《小白兔》大班教案 篇6

大班數(shù)學(xué)公開課教案《智救小白兔》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：智救小白兔

活動要求：

1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。

2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。

2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。

活動過程：

一、出示大書，引出故事。

師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。

二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。

師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）

（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）

三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。

師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）

（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）

師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）

四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。

師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。

（請個別幼兒操作）（如圖3）

師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。

五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算。

師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）

六、趕走大灰狼，救出小白兔。

師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）

師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。

全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>

最新《小白兔》大班教案 篇7

設(shè)計意圖：

友誼對孩子并不陌生，關(guān)心他人確實是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，，這個故事體驗關(guān)心別人快樂自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

活動準(zhǔn)備：

場景掛圖(桃樹、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子媽媽、小螞蟻。)

活動重點(diǎn)：讓孩子理解故事內(nèi)容，

活動難點(diǎn)：體驗關(guān)心別人的快樂

活動過程：

1、開始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)

(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?春天來了，桃花開了，春風(fēng)吹過，一些花瓣落下來。信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

2、基本部分

(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

(2)播放故事。

(3)提問并幫助幼兒復(fù)述故事。

師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。

①小白兔的家在哪里?那是個什么樣的地方?

②小白兔在桃樹下玩耍時發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來做什么呢?

④后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們對小白兔說了些什么?

(4)創(chuàng)編故事

①師：你喜歡小白兔嗎?;來源;教案網(wǎng);為什么?

②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

3、基本部分

師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當(dāng)打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家。

小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂的事情。

故事《桃樹下的小白兔》

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，滾來一個雪球，喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。老桃樹搖著樹枝說：小白兔，你就住在我這兒吧!這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天丁冬丁冬彈著琴。小白兔點(diǎn)點(diǎn)頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

一天,小白兔跑到水塘邊，一瞧，水塘上映著藍(lán)天，白云，咿，怎么還有一片粉紅色的東西?小白兔抬頭一望，喲，原來是一樹桃花。暖和的風(fēng)吹過，花瓣落了下來，好象下著一場粉紅色的雪，小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。我要把這些花瓣寄給我的朋友。小白兔在每一個信封，裝進(jìn)一片花瓣，再把信往天上一撒，說：飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去!

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了，老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上，啊，這是一張書簽?zāi)?往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀!

小貓望著天空，她在想心思，明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發(fā)夾，那有多美。小白兔來信了，那是一片花瓣，小貓樂得跳了起來，這正是我想要的發(fā)夾。

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了，小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：這是一把小扇子嗎?真好，真好!媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風(fēng)。

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去，這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我都變得更美麗了。

睡吧，我的寶貝金龜子媽媽唱著搖籃曲，可是小金龜子老睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了，就在這時候，小白兔來信了，金龜子媽媽看見那片花瓣，說：這是小寶貝的搖籃呀!小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點(diǎn)香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣，他說：這是一只小船呀!我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去，粉紅色的小船在水塘里飄呀飄呀，真好玩。

一天清晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓戴著一只粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里，躺這他的小寶寶。啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，上面坐著很多螞蟻。這是到哪里去春油啊?他們說：我們要去小白兔的家!大家圍者小白兔說：謝謝你寄給我們禮物!小白兔笑了，說：哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗!桃花?什么叫桃花呀?難道這不是書簽么?難道這不是小船么?小白兔說：你們沒見過桃花嗎?就是這棵樹開出的花，可是，現(xiàn)在謝了大家抬氣頭，望著高大的老桃樹，原來小白兔的禮物，是桃花呀!大家圍著老桃樹唱一支春天的歌，明年春天，我們都要來看桃花!大家說。來吧，來吧，小白兔高興極了，明年，桃花會開得更美!

活動反思：

活動開始以孩子們身邊的事物出發(fā)，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發(fā)生了什么事，所以聽故事時很認(rèn)真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術(shù)品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

最新《小白兔》大班教案 篇8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡。

3、愿意用完整的語言大膽的表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

動物圖片，頭飾《小白兔借尾巴》課件。

活動重點(diǎn)：

了解動物尾巴的作用。

活動難點(diǎn)：

用不同的語氣學(xué)習(xí)動物的對話。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？

2、出示動物圖片，請幼兒回答，并模仿動物做動作。

師：那小朋友都認(rèn)識這只可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴?。克奈舶褪鞘裁礃幼拥陌。磕抢蠋熃裉炀徒o小朋友講一個關(guān)于小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？

二、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1、提問并出示圖片一：

2、出示圖片二并提問：

師：動物的尾巴各式各樣，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴，我們要保護(hù)小動物。

五、情景表演。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣，動作表現(xiàn)出來。

六、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動。

最新《小白兔》大班教案 篇9

活動設(shè)計背景

這是一首快樂的兒歌，學(xué)生在和教師互動中，體現(xiàn)小白兔的可愛，從中小朋友們也了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子。

活動目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：讀懂兒歌，知道小白兔的生活習(xí)性和樣子。

2、能力目標(biāo)：在歌舞中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

3、情感目標(biāo)：小朋友們更加熱愛生活及小動物。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的開放性和主動性。

活動準(zhǔn)備

大屏幕頭飾

活動過程

一、談話導(dǎo)入：小朋友們都喜歡什么小動物呀!老師呀前一天布置了這個作業(yè)，把你喜歡的小動物做成頭飾拿來，誰能告訴我你喜歡的小動物是什么樣子的

二、幼兒回答老師提出的問題后并把喜歡的頭飾戴上，老師也把自己喜歡的頭飾拿出來，并問學(xué)生誰和老師的一樣(小白兔)。

三、①大屏幕出示小白兔圖片，讓學(xué)生觀察并描述它的樣子，學(xué)生描述后老師在小白兔圖片旁出示兒歌并帶小朋友讀。!來自教案.!

小白兔白又白，兩只耳朵豎起來。

愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

②分組讀、男女生分讀、拍手讀。

③熟讀后教師帶大家領(lǐng)跳這首兒歌(把教師準(zhǔn)備的小白兔頭飾發(fā)給小朋友戴上)。

四、小結(jié)：我們要愛護(hù)我們身邊所有的小動物和它們做朋友好嗎

五、活動延伸：把這首兒歌教給家長。

教學(xué)反思

通過本節(jié)活動課，學(xué)生了解了小白兔的生活習(xí)性和樣子，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性和參與性。學(xué)生對活動課產(chǎn)生了濃厚的興。另外課堂上我及時的運(yùn)用了評價性的語言孩子們熱情非常高。由于本節(jié)課時間有限對于其它的小動物展示的少，以后我會多給孩子們提供這樣的平臺讓他們盡情展示。

最新《小白兔》大班教案 篇10

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)幼兒想象力。

2.增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友的情感。

活動準(zhǔn)備

場景圖一幅(桃樹、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

活動過程

1.猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公小白兔。

(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜。

(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?(一扇門)這又說明了什么?河面上飄著什么?(桃花瓣)春天來了，桃花開了，春風(fēng)吹過，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

2.基本部分

(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

(2)教師有感情的朗誦故事。

(3)提問并幫助幼兒復(fù)述故事。

師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。

①小白兔住在哪?那是個什么樣的地方?

②小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰?

③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?

④后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們又對朋友們說了些什么?

(4)創(chuàng)編故事。

①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?

②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

3.延伸部分

師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當(dāng)打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間。(教案出自：教案網(wǎng))我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家一起分享，好嗎?

最新《小白兔》大班教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、知道動物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。

2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。

3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。

活動準(zhǔn)備：彩色塑料小跨欄 自制梅花樁 高蹺 沙包 塑料小筐

活動重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛之情。知道人與之間，動物與動物之間要相互愛護(hù)，相互幫助。

活動難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在踩高蹺時提好線站穩(wěn)了再走。

活動過程：

1、邀請兩名幼兒到河對岸扮松鼠，準(zhǔn)備收松果 。其他幼兒扮小白兔。

2、游戲開始 兔媽媽說：孩子們，河對岸的小松鼠沒有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過河。

3、 小白兔分成兩隊分別給小松鼠送松果。

4、 小白兔雙腳連續(xù)跳跳過小跨欄，走過梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過大樹返回，拍第二個小白兔的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的一組為勝。