觀察中的發(fā)現(xiàn)教案

第一章 宇宙中的地球 啟東中學(xué)。

第一章宇宙中的地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。

（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀

地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系-太陽系-銀河系-總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。在太陽系九大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存和繁衍是本條"標(biāo)準(zhǔn)"的重點(diǎn)要求。

從本條"標(biāo)準(zhǔn)"的設(shè)計(jì)來看，說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析。"標(biāo)準(zhǔn)"將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實(shí)際上，人類一直在為尋找"外星人"而努力，目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會(huì)有生命的行星。

根據(jù)本條"標(biāo)準(zhǔn)"的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。（教師資源網(wǎng) 722331.coM）

相關(guān)知識

第一章宇宙中的地球

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“第一章宇宙中的地球”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一章宇宙中的地球
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
（1）標(biāo)準(zhǔn)解讀
地球所處的宇宙環(huán)境是指以地球?yàn)橹行牡挠钪姝h(huán)境，可以從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解。宏觀層面上是指地球在天體系統(tǒng)中所處的位置，即地月系—太陽系—銀河系—總星系；微觀層面上是指地球在太陽系中所處的位置。了解地球所處的宇宙環(huán)境，目的不是要系統(tǒng)學(xué)習(xí)天文知識，而是要為認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星打基礎(chǔ)。在太陽系九大行星中，從質(zhì)量、體積、運(yùn)動(dòng)等方面看，地球只是其中的普通一員，但是，存在生命尤其是高級智慧生命又使地球成為太陽系中特殊的一員。很顯然，地球上為什么適宜于生命生存和繁衍是本條“標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)要求。
從本條“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計(jì)來看，說明地球上存在生命的原因，不僅要從地球自身?xiàng)l件和行星際空間條件分析，還要從恒星際空間條件分析?！皹?biāo)準(zhǔn)”將地球的特殊性限定在太陽系范圍之內(nèi)，隱含著在太陽系之外可能有存在生命的星球。實(shí)際上，人類一直在為尋找“外星人”而努力，目前已在太陽系之外發(fā)現(xiàn)了幾十顆可能會(huì)有生命的行星。
根據(jù)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的要求，學(xué)生在分析地球的普通性和特殊性時(shí)，要會(huì)運(yùn)用有關(guān)資料加以說明。這些資料如太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)、地球在太陽系中的位置圖、地球本身的條件等。
（2）教學(xué)重點(diǎn)
地球上為什么適宜于生命存在和繁衍。
（3）教學(xué)目標(biāo)
能用自己繪制的示意圖說明地球所處的宇宙環(huán)境；
能選用一定的資料（數(shù)據(jù)、圖表等）說明地球行星的普通性與特殊性；
在地外生命存在的可能性探討活動(dòng)中，能運(yùn)用自己搜集的資料，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；
嘗試運(yùn)用已學(xué)知識，寫一段文字，表達(dá)宇宙環(huán)境認(rèn)識方面的一個(gè)觀點(diǎn)。
（4）教學(xué)方法
小組討論法、圖表分析法、比較分析法
二、知識結(jié)構(gòu)

認(rèn)識過程
人類對宇宙的認(rèn)識知識積累
可見宇宙：半徑光年，約千米

天體系統(tǒng)的形成：
主要組成：等較大天體
銀河系及河外星系銀河系：主要組成天體和
河外星系：超過億個(gè)
多層次的天體系統(tǒng)總星系：
組成：
太陽系中心天體（）：質(zhì)量占
太陽系和地月系行星：包括和
運(yùn)動(dòng)特征：、、
地月系：組成和
普通性：
普通而特殊的行星——地球
特殊性（地球上生命存在的基本條件）：
①
②
③
三、教學(xué)過程
一、人們對宇宙的認(rèn)識（板書）
人們對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史時(shí)期。在人類發(fā)展的初期，由于人們的活動(dòng)范圍狹小，往往憑自己的直覺認(rèn)識世界，看到眼前的地面是平的，就以為整個(gè)大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的鍋，于是，便有了“天圓地方”的說法。后來，人們經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)天空中的各個(gè)星體都在圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球好像處于整個(gè)宇宙的中心位置，這樣，便產(chǎn)生了“地心說”。由于受西方宗教勢力的影響，這個(gè)學(xué)說觀點(diǎn)統(tǒng)治人們的思想是相當(dāng)長的。到16世紀(jì)，哥白尼的“日心說”使自然科學(xué)第一次從中世紀(jì)神學(xué)的桎梏下解放出來，認(rèn)為“太陽是宇宙的中心”，意味著宇宙實(shí)際上就是太陽系。18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)了“星系”一詞。到了20世紀(jì)60年代，隨著大型天文望遠(yuǎn)鏡的使用，以及空間探測技術(shù)的發(fā)展，人們對宇宙的認(rèn)識范圍在不斷地?cái)U(kuò)大。
閱讀《探索宇宙》，你能說出一個(gè)星空神話的故事嗎？
教師舉例：如患難與共的雙胞胎兄弟、農(nóng)神和她的女兒、埃及王后的秀發(fā)等，有興趣的同學(xué)還可上網(wǎng)查閱更多的星空神話。
天文學(xué)家把人類目前能觀測到的有限宇宙叫作“可

見宇宙”或已知宇宙?？梢娪钪娴陌霃郊s為140億光年。
根據(jù)課本P6——活動(dòng)，思考、計(jì)算并回答：
①何為光年？一光年約為多少千米？
②計(jì)算可見宇宙的半徑約為多少千米？
③面對上題的數(shù)字，你有什么感慨？
光年為光在真空中一年所傳播的距離，一光年約為94608億千米?？梢娪钪娴陌霃?94608億千米×140億≈1.32×1023千米。由此可見，宇宙的范圍是極其寬廣的，可以說是無邊無際的。宇宙中的奧秘?zé)o窮，有待于我們進(jìn)一步的探索。
二、多層次的天體系統(tǒng)（板書）
天體在宇宙中的分布是不均勻的，萬有引力和天體的永恒運(yùn)動(dòng)維系著它們之間的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。
1、銀河系和河外星系（板書）
請學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
①銀河系和河外星系主要由什么天體組成？離太陽最近的恒星與太陽之間的距離約為多少光年？
②銀河系的組成天體主要由哪兩類？目前人類所能觀測到的河外星系約有多少個(gè)？銀河系與河外星系的關(guān)系如何？
③銀河系和河外星系共同構(gòu)成了什么天體系統(tǒng)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。
銀河系和河外星系主要由恒星組成，離太陽最近的恒星與太陽之間的距離約為4.2光年。銀河系的組成天體主要由恒星和星云兩類，目前人類所能觀測到的河外星系已超過1250億個(gè)，銀河系與河外星系是同級別的天體系統(tǒng)。銀河系和河外星系共同構(gòu)成的天體系統(tǒng)稱為總星系，它包括目前我們所知道的宇宙中的所有天體，從某種意義上來說，總星系就是天文學(xué)家所說的可見宇宙。
2、太陽系和地月系（板書）
請學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，回答：
①太陽系由哪些天體組成？中心天體什么？為何說它是太陽系的中心天體？
②太陽系中的行星可分哪兩類？與太陽比其質(zhì)量和體積有何特點(diǎn)？能否自身發(fā)光？
③組成地月系的天體有哪兩個(gè)？
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。
太陽系由太陽、圍繞太陽運(yùn)行的行星，以及衛(wèi)星、彗星、流星體和行星際物質(zhì)等組成，太陽的質(zhì)量占了整個(gè)太陽系質(zhì)量的約99.86%，為太陽系的中心天體。行星包括了九大行星和成千上萬顆的小行星兩大類，質(zhì)量和體積比太陽要小得多，本身不發(fā)光。而地月系則是由地球和它的衛(wèi)星月球組成，是最低級別的天體系統(tǒng)。
根據(jù)課本P8——圖1—3及閱讀材料，思考、

討論并回答：
①太陽系的九大行星是哪九顆？請從離太陽由近到遠(yuǎn)依次排序。
②九大行星繞日公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)有何共同特征？
③請正確描述小行星帶的位置
④目前已觀測到的彗星有多少顆？說明彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。
九大行星是繞日運(yùn)行的主要天體，按照離太陽由近到遠(yuǎn)的順序依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，它們繞日公轉(zhuǎn)具有共面、同向和近圓性的特點(diǎn)。小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間，目前已觀測到的彗星約有1600多顆，彗星繞日公轉(zhuǎn)的軌道為扁長軌道，有些是扁長的橢圓軌道。其中最為著名的是哈雷彗星，繞日公轉(zhuǎn)周期約為76年。
觀察月相一個(gè)月。
三、普通而特殊的行星——地球（板書）
從地球的外觀和所處的位置而言，地球與其他八大行星相比，并沒有什么特殊的地方。地球只是一顆普通的行星。但由于地球具備了生命存在的基本條件：充足的水分，恰到好處的大氣厚度和大氣成份，適宜的太陽光照和溫度范圍等，在地球上產(chǎn)生了目前所知道的唯一的高級智慧生命——人類。從這種意義上說，地球是宇宙中一顆特殊的行星。
課本P10的閱讀材料，明確在地球之外，高級生命存在的可能性極大。
課本P11活動(dòng)1，思考、討論并回答：
①從地球與太陽的距離及其體積、質(zhì)量的大小等方面，分析地球具有這些有利條件的原因。
②假如太陽光照條件變得不穩(wěn)定，或者太陽突然消失了，地球上將會(huì)出現(xiàn)怎樣的情形？并對此答案作出解釋。
③請從九大行星的運(yùn)行特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和安全？
④除地球外，太陽系其他八大行星中可能存在生命的是哪個(gè)？并簡述理由。
學(xué)生回答后，老師進(jìn)行點(diǎn)評總結(jié)。
①日地距離適中，使溫度介于0～100℃之間，水呈液態(tài)狀態(tài)；地球大小適中，使地球能夠吸引住大氣。②太陽的光照條件一旦發(fā)生變化，那么地球上所得的熱量也將發(fā)生變化，從而影響到溫度和水的相態(tài)，以至于影響到生命的存在，地球上的生命也可能隨之而消失。③九大行星繞日運(yùn)行具有共面、同向性，彼此間不會(huì)發(fā)生碰撞，故地球所處的行星際空間安全穩(wěn)定。④因火星與地球在距日距離、公轉(zhuǎn)周期等方面與地

球相似，故火星上可能會(huì)存在生命物質(zhì)。

選擇一種你最為擅長的方式，向家人、朋友描述地球所處
的宇宙環(huán)境，并在班會(huì)上與同學(xué)交流。

四、板書提綱
一、人們對宇宙的認(rèn)識

二、多層次的天體系統(tǒng)

1、銀河系和河外星系

2、太陽系和地月系

三、普通而特殊的行星——地球

五、教后感

第一章宇宙中的地球
第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
●描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。
二、知識結(jié)構(gòu)
認(rèn)識過程
人類對宇宙的認(rèn)識知識積累
可見宇宙：半徑光年，約千米
天體系統(tǒng)的形成：
主要組成：等較大天體
銀河系及河外星系銀河系：主要組成天體和
河外星系：超過億個(gè)
多層次的天體系統(tǒng)總星系：
組成：
太陽系中心天體（）：質(zhì)量占
太陽系和地月系行星：包括和
運(yùn)動(dòng)特征：、、
地月系：組成和

普通性：
普通而特殊的行星——地球
特殊性（地球上生命存在的基本條件）：
①
②
③
三、知識鏈接
人類對宇宙的認(rèn)識階段
古代我國張衡等提出“天地說”
公元2世紀(jì)古希臘天文學(xué)家托勒密提出“地心說”
16世紀(jì)波蘭哥白尼倡導(dǎo)“日心說”
18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)“星系”一詞
20世紀(jì)60年代認(rèn)識到上百億年和上百億光年的時(shí)空區(qū)域——“總星系”
星空的神話傳說
宇宙誕生之初，泰坦諸神統(tǒng)治著整個(gè)世界，而撒旦（Saturn，土星）是萬能的主宰，后來他的兒子宙斯，也就是現(xiàn)在的木星（朱彼得，Jupiter），野心勃勃地爭奪了他的王位，從此后新一輩的奧林帕斯諸神便漸漸奪取了泰坦老神們的權(quán)力，這一些奧林帕斯的神仙，有很多位都是我們耳熟能詳?shù)?，其中包括宙斯的兩位兄弟，一個(gè)是涅普頓，是現(xiàn)在的海王星(Neptune)，他是海洋的統(tǒng)治者，人們稱他為海神，是除了宙斯外權(quán)力最大的神。宙斯的另一位兄弟是普魯陀（冥王星，Pluto）是掌管著冥府、地獄之神。
雅典娜是希臘傳說的戰(zhàn)神，宙斯的女兒；而太陽神阿波羅則是宙斯的兒子，象征光明與真理。黛安娜，月神，每晚駕著著月亮馬車出來照耀人間，她則是宙斯的雙胞胎妹妹；維納斯就是現(xiàn)在的金星（Venus）是愛與美的化身，馬爾斯（Mars，火星)，也是宙斯的兒子，出現(xiàn)在伊利亞得之役中的戰(zhàn)神；眾神中最精明狡滑的則是摩丘力（水星，Mercury）。
由這幾位為主的奧林帕斯眾神及后來的其他諸神，留下了許多的傳奇與史詩，而關(guān)于他們的傳說后來被記載成著名的希臘羅馬神話故事，這些故事則深深影響了西方的文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)與科學(xué)等等,也成為星座神話的由來

患難與共的雙胞胎兄弟
西方人常把形影不離的好朋友稱為“雙子星座”，這個(gè)“雙子星座”是由宙斯的一對雙胞胎兒子變來的。兄弟倆大的叫卡斯托，小的叫普爾尤克斯。
兄弟倆從小就投身在馬人喀戎門下，沒過幾年就雙雙學(xué)得了一身絕技，卡斯托擅長馬術(shù)，普爾尤克斯則精于拳擊。學(xué)成后，哥倆兒浪跡天涯，他們患難與共，經(jīng)歷過無數(shù)次冒險(xiǎn)和戰(zhàn)斗，其中就包括奪取金羊毛的遠(yuǎn)征。
后來，哥哥卡斯托不幸被人殺死，弟弟普爾尤克斯在父親宙斯的幫助下消滅了仇人，為哥哥報(bào)了仇。他們倆生前從不分離，死后宙斯也把他們放到一起，這就是天上的雙子座。

“勇氣號”最新發(fā)現(xiàn)：火星上曾有大量流動(dòng)水
美國國家航空航天局（NASA）的科學(xué)家2004年8月18日宣布，“勇氣”號火星探測器在火星上新發(fā)現(xiàn)了有水流沖刷痕跡的河床。他們認(rèn)為，火星上的小山坡與火山口顯示出，火星上曾有過大量流動(dòng)水留下的痕跡，而且水量要比科學(xué)家此前推測的要多得多。
NASA加州噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家說，“勇氣號”火星探測器在火星表面新發(fā)現(xiàn)了一條長而寬的河床，河床顯示出明顯的被水流沖刷的痕跡，這也是反映火星原始環(huán)境的重要線索?？茖W(xué)家推測，這一河床是從名為“谷斯維”的巨大火山的熔巖表面破土而出的?！肮人咕S”火山口恰好在“勇氣號”2004年1月3日登陸火星的著陸區(qū)域。此前，勇氣號曾對該火山口附近名為“克勞維斯”巖石進(jìn)行了一系列的勘探與有關(guān)測試。

四、目標(biāo)檢測
1、可見宇宙的半徑約為
A、140億光年B、140億年C、140億天文單位140億千米
2、下列關(guān)于河外星系的說法正確的是
A、距離地球最近的天體位于河外星系B、是目前觀察到的最高級別的天體系統(tǒng)
C、是不包含地球的天體系統(tǒng)D、是與太陽系級別相當(dāng)?shù)奶祗w系統(tǒng)
3、天體系統(tǒng)的級別，由小到大排列順序正確的是
A、太陽系→銀河系→地月系→總星系B、銀河系→河外星系→太陽系→總星系
C、地月系→銀河系→總星系→河外星系D、地月系→太陽系→銀河系→總星系
4、下列各天體系統(tǒng)中，不包括地球的是
A、總星系B、地月系C、太陽系D、河外星系
5、下列各組行星均屬巨行星的是
A、金星、地球B、木星、土星C、地球、木星D、水星、冥王星
6、太陽系九大行星中離地球最遠(yuǎn)的是
A、水星B、金星C、木星D、冥王星
7、下列條件中與地球上存在生命物質(zhì)有關(guān)的是
①日地距離適中②地球運(yùn)動(dòng)方向
③地球的體積質(zhì)量適中④九大行星繞日公轉(zhuǎn)幾乎在同一平面上
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④
8、2001年11月19日獅子座流星雨的來源是
A、太陽系中的小行星帶B、哈雷彗星在該年噴發(fā)出來的物質(zhì)
C、坦普爾—塔特爾彗星在該年噴發(fā)出來的物質(zhì)D、1994年撞擊木星的彗星碎片
9、讀“太陽系模式圖”，完成下列要求：
（1）圖中字母所代表的行星名稱是：
A，C，G，H。
（2）彗星J是在軌道上繞日運(yùn)行的一種質(zhì)量很小的天體。
（3）用箭頭在地球公轉(zhuǎn)軌道上表示地球的公轉(zhuǎn)方向（北極上空看）。
（4）太陽系的小行星帶在星和星（填字母）軌道之間。
（5）九大行星及小行星繞日公轉(zhuǎn)的方向具有性，而且繞日公轉(zhuǎn)軌道面幾乎在一個(gè)上。
10、讀下列天體系統(tǒng)層次圖，并回答下列問題。
（1）在右圖中填出相應(yīng)的內(nèi)容。
（2）天體在宇宙中的分布是不均勻的，
和維系著它們的關(guān)系，組成了多層次的天體系統(tǒng)。
（3）太陽系的中心天體是，地球和月球組成的天體系統(tǒng)的中心天體是。
11、簡要說明地球上存在生命物質(zhì)的基本條件并分析地球具有這些條件的原因。

第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以保證學(xué)生們在上課時(shí)能夠更好的聽課，有效的提高課堂的教學(xué)效率。您知道高中教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第一章行星地球第一節(jié)宇宙中的地球教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

必修一　第一章　宇宙中的地球　教學(xué)案（湘版）

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)高中教師都不可缺少的。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助高中教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編精心為您整理的“必修一　第一章　宇宙中的地球　教學(xué)案（湘版）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

必修一

第一章 宇宙中的地球

第1講 地球的宇宙環(huán)境和太陽對地球的影響

考點(diǎn)一 地球的宇宙環(huán)境

強(qiáng)化專練

1.繼“神舟”系列陸續(xù)發(fā)射升空后，我國又制訂了月球探測工程計(jì)劃。讀圖回答（1）～（3）題。

（1）我國大力開展太空探索可以 （ ）

①提高對太空的認(rèn)識和開發(fā)月球資源的能力 ②為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展服務(wù) ③推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)相關(guān)技術(shù)的創(chuàng)新與革命 ④與美國等超級大國分享太空資源?

A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

（2）科學(xué)家經(jīng)過大量研究認(rèn)為，在月球上發(fā)射航天器的優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球，這是由于月球 （ ）

①離太陽更近 ②引力小和無風(fēng) ③有大量的 3He ④南極存在冰凍水?

A.②③B.①②③C.①②④D.①③④

（3）未來，我國宇航員在月球登陸后，可能觀測到的現(xiàn)象有 （ ）

①流星現(xiàn)象 ②彗星 ③極光 ④滿天星星?

A.①②B.②③C.③④D.②④

答案 （1）B （2）A （3）D

考點(diǎn)二 太陽對地球的影響

強(qiáng)化專練

2.讀“我國沿30°N年太陽總輻射量圖”，完成下列問題。

（1）圖中A地是 （地形區(qū)），該地年太陽總輻射量高的原因是 。

（2）圖中D地是 （地形區(qū)），它比同緯度其他地區(qū)年太陽總輻射量低的原因是什么？

答案 （1）青藏高原 地勢高，空氣稀薄，大氣對太陽輻射的削弱作用弱；晴天多，光照時(shí)間長?

（2）四川盆地 地處盆地地形，多陰雨霧天，大氣對太陽輻射削弱作用強(qiáng)，日照時(shí)間短。

命題視角一 太陽對人類的影響及人類對太空的探索

（2007?上海地理）近年來，人類探索太空的熱情空前高漲，研究的新成果與新進(jìn)展令人振奮。據(jù)此回答（1）～（3）題。?

（1）2007年4月，美國宇航局公布了太空探測器拍攝到的太陽三維圖像。這是人類首次從三維視角觀測太陽活

動(dòng)。目前，人們對太陽活動(dòng)的正確認(rèn)識之一是 （ ）

A.黑子增多增大時(shí)耀斑也頻繁爆發(fā)? B.太陽活動(dòng)會(huì)引發(fā)極光、流星雨、磁暴

C.太陽風(fēng)是太陽活動(dòng)的主要標(biāo)志? D.光球?qū)拥饺彰釋右来纬霈F(xiàn)黑子、太陽風(fēng)、耀斑

（2）2007年4月，歐洲天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)一顆有生命跡象的太陽系外行星。該行星可能適宜生命存在的主要依據(jù)是 （ ）

A.行星上有巖石與土壤? B.行星上有液態(tài)水與適宜的溫度?

C.行星的表面比較平坦 D.行星接受來自恒星的輻射能量?

（3）據(jù)報(bào)道，我國將在南極冰蓋最高點(diǎn)建立天文臺，該地進(jìn)行天文觀測的優(yōu)勢是 （ ）

A.極晝時(shí)間長 B.極夜時(shí)間長

C.空氣稀薄、干燥 D.海拔高，離太陽近?

答案 （1）A （2）B （3）C

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第一章：行星地球

第一章：行星地球

第四節(jié)：地球的圈層結(jié)構(gòu)

漳州雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校地理組陳思鵬

一、三維目標(biāo)

1、知識與技能掌握地球內(nèi)部圈層的劃分依據(jù)及組成；掌握地殼、地幔、地核的基本特征；了解地球的外部圈層之間的密切關(guān)系及主要特點(diǎn)。

2、過程與方法通過讀內(nèi)部構(gòu)造圖了解地球內(nèi)部圈層的劃分，明確地殼與巖石圈的范圍、軟流層的位置；運(yùn)用比較法學(xué)習(xí)內(nèi)部和外部圈層的特點(diǎn)。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

地球內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)及地球外部的各個(gè)圈層之間相互聯(lián)系，認(rèn)識事物是普遍聯(lián)系的；通過地震波的應(yīng)用認(rèn)識到人類利用自然、改造自然的能力；通過探索地球內(nèi)部物質(zhì)培養(yǎng)科學(xué)的探索精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、運(yùn)用圖表說明地球內(nèi)部圈層劃分的依據(jù)，兩個(gè)不連續(xù)面及地殼、地幔、地核的特征。

2、用圖歸納地球的外部圈層及其特點(diǎn)

三、教學(xué)難點(diǎn)

1、地震波傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系