地球萬歲教學(xué)設(shè)計(jì)

《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

龍海二中高一地理組黃秋媛

【教學(xué)目標(biāo)】JaB88.coM

一、知識(shí)與技能

1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用。

2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

3、掌握地球外部圈層的組成和特征。

4、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點(diǎn)，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。

二、過程與方法

1、通過讀圖訓(xùn)練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等。

2、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合圖示，了解各圈層的特征。

三、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、學(xué)會(huì)用一分為二的方法看待問題、分析問題，樹立正確的辯證唯物主義觀。

2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造，從宏觀上認(rèn)識(shí)全球的整體面貌，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感，增強(qiáng)環(huán)境及保護(hù)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、地震波的波速以及地震波的傳播特點(diǎn)，區(qū)別橫波與縱波。

2、地球內(nèi)部圈層劃分實(shí)況及各層主要特點(diǎn)。

3、地球外部圈層的組成和特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運(yùn)用。

2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點(diǎn)。

相關(guān)知識(shí)

《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識(shí)拓展

課內(nèi)知識(shí)補(bǔ)充

1、縱波(Pwave)和橫波(Swave)：我們最熟悉的波動(dòng)是觀察到水波。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時(shí)水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴(kuò)展。這個(gè)波列是水波附近的水的顆粒運(yùn)動(dòng)造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個(gè)軟木塞，它將上下跳動(dòng)，但并不會(huì)從原來位置移走。地震運(yùn)動(dòng)與此相當(dāng)類似。我們感受到的搖動(dòng)就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動(dòng)。巖石，受到打擊，會(huì)產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(Pwave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(Swave)是質(zhì)點(diǎn)震動(dòng)方向與地震波傳播方向垂直的地震波。

2、地震：地震主要是構(gòu)造地震，它是由于地下深處巖石破裂、錯(cuò)動(dòng)把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動(dòng)。

地震波發(fā)源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。

世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍，像一個(gè)巨大的花壞，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東，至印度尼西亞、至堪察加。

3、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高，地殼越厚；海拔越低，地殼越薄。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層，下層是硅鎂層，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄，甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài)，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)。

1-4地球的圈層結(jié)構(gòu)

1-4地球的圈層結(jié)構(gòu)
[課標(biāo)導(dǎo)讀]
新課程標(biāo)準(zhǔn)中對“地球的圈層結(jié)構(gòu)”部分提出的要求是“說出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層主要特點(diǎn)”。并且在活動(dòng)建議中提出：“繪制示意圖，或利用教具、學(xué)具，說明地球的圈層結(jié)構(gòu)”。由此看來，對地球的圈層結(jié)構(gòu)，從分布到劃分依據(jù)，從各層特點(diǎn)到學(xué)生理解、分析、判斷和運(yùn)用，都是本章內(nèi)容的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，始終把握住該節(jié)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)要求，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是教師力求完成的主要任務(wù)。
[教學(xué)目標(biāo)]
本節(jié)教學(xué)要重點(diǎn)突出“地球圈層”和“結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”兩個(gè)核心概念，圍繞這兩個(gè)概念，逐步將地球圈層結(jié)構(gòu)及其劃分依據(jù)——圈層特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)順序展開。在學(xué)習(xí)過程中，教師讓學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，利用豐富的圖例和圖片展示，讓學(xué)生分析和理解各圈層的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
1、通過探究活動(dòng)讓學(xué)生了解地球的圈層結(jié)構(gòu)及分布。
2、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，舉例說明主要的地球圈層結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。利用圖解，由學(xué)生分析判斷劃分的依據(jù)。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
課時(shí)安排
本節(jié)內(nèi)容是第一章的最后一節(jié)，建議用2個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。
第一課時(shí)：著重從教學(xué)內(nèi)容的講授和分析入手，完成地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過師生互動(dòng)，將地球的圈層結(jié)構(gòu)及劃分依據(jù)讓學(xué)生能夠深入了解。
第二課時(shí)：通過內(nèi)部和外部圈層的劃分，讓學(xué)生對地球的圈層結(jié)構(gòu)有更加清晰的認(rèn)知。在講授地球外部圈層知識(shí)過程中，對大氣圈、水圈進(jìn)行簡潔而又清晰的介紹。在新課程中，沒有像老教材將各圈層分成小節(jié)單獨(dú)分析，而是重在基本了解和理解的程度。所以，教師在講授這一部分內(nèi)容時(shí)，最好是突出重點(diǎn)和大的結(jié)構(gòu)而盡量高度概括。
教學(xué)安排
（第一課時(shí)）
1、通過讀圖，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)地球的圈層結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系。
2、在有了基本的結(jié)構(gòu)認(rèn)知后，著重講授地球的內(nèi)部圈層的劃分。但教師不要過于拘泥于概念的講授和分析，尤其是地震波、縱波、橫波等概念，他們并非是該節(jié)內(nèi)容的核心知識(shí)，只要學(xué)生了解了內(nèi)部的幾個(gè)圈層及層次關(guān)系即可。
3、在教學(xué)中值得注意的是，在學(xué)生掌握的主要內(nèi)部圈層的結(jié)構(gòu)后，可以將巖石圈的概念有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)。因?yàn)閹r石圈是內(nèi)外部圈層的結(jié)合部，與外部圈層的聯(lián)系也最緊密。學(xué)生了解了巖石圈的概念后，對后面的學(xué)習(xí)就有了知識(shí)鋪墊。
（第二課時(shí)）
1、引導(dǎo)學(xué)生了解地球外部圈層的劃分，明確外部圈層的結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系，尤其是外部圈層的相互滲透和相互影響的關(guān)系更是要交代清楚。
2、本課時(shí)對大氣圈、水圈兩個(gè)圈層的介紹是重點(diǎn)，而生物圈和巖石圈并沒有深入下去。因此教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)挠妹枋鲂缘恼Z言簡潔地概括他們的關(guān)系。
3、結(jié)合實(shí)際案例“美國生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)的失敗說明了什么問題”，讓學(xué)生課后對生物圈進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是教材設(shè)計(jì)的一個(gè)創(chuàng)意。教師完全可以很好地利用這個(gè)案例，開展學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過探究，學(xué)生對生物圈的了解會(huì)更加直接。
1、案例研究是教學(xué)中的關(guān)鍵。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較多，但教師應(yīng)該通過各種案例分析將“區(qū)域”和“區(qū)域差異”這兩個(gè)概念始終把握住。
2、教學(xué)中，教師應(yīng)該將國情知識(shí)滲透進(jìn)每節(jié)課堂，尤其是我國東西部自然、人文上的巨大差異，其產(chǎn)生的歷史原因和因應(yīng)策略，都是當(dāng)前影響我國可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵問題。
3、利用圖表知識(shí)進(jìn)行繪圖分析的練習(xí)，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的課堂化。設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)，應(yīng)該是新課程教學(xué)過程從教人員備課中要用心準(zhǔn)備的一項(xiàng)工作。往往很多知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生看、老師講，好象并不難，但到了學(xué)生進(jìn)行實(shí)際分析時(shí)，效果卻不理想，其實(shí)就是沒有很好地進(jìn)行配合訓(xùn)練的緣故。
一堂課下來，教師課前準(zhǔn)備的充分不充分，對教學(xué)效果起著決定性的作用。新課程理念如何體現(xiàn)出新字，仍然需要我們在工作中不斷努力地探索。

深圳市福田中學(xué)地理教師郭純

第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道地球具有明顯的圈層結(jié)構(gòu)。
2、了解地球的內(nèi)部圈層、劃分依據(jù)及其相互特征。
3、了解地球的外部圈層。
4、了解地球的垂直分層及與人類活動(dòng)的關(guān)系。
5、培養(yǎng)自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力，樹立辨證唯物主義觀和正確的環(huán)境觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及地殼、大氣的組成和垂直分層。
教學(xué)難點(diǎn)：
地幔，對流層和平流層溫度隨高度變化的原因。
教學(xué)用具：多媒體投影
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置作業(yè)：查找地殼、地幔、地核的相關(guān)資料，準(zhǔn)備課堂上進(jìn)行交流。
教學(xué)過程：
師：同學(xué)們，你們說一個(gè)煮熟的雞蛋從里到外可以分成幾部分？
生：蛋黃、蛋清、蛋殼。
師：那么你們是如何知道答案的呢？
生（笑）：吃過。
師：地球的圈層結(jié)構(gòu)和大家吃過的雞蛋有一些相似之處。
板圖：地球圈層結(jié)構(gòu)圈層示意圖。
師：地球從外到內(nèi)可以分為大氣圈、水圈、生物圈、地殼、地幔和地核六個(gè)圈層，其中前三個(gè)者為地球的外部圈層，這些圈層是我們目前可以比較直觀地進(jìn)行觀察和研究的。后三者為地球的內(nèi)部圈層，顯然，我們不能象剝雞蛋一樣地對它們進(jìn)行觀察和研究。我們對地球內(nèi)部圈層的研究需借助于地震波。
師：地震波是地震時(shí)產(chǎn)生的機(jī)械波，分為縱波和橫波。質(zhì)點(diǎn)的震動(dòng)方向與波的傳播方向一致為縱波，質(zhì)點(diǎn)的傳播方向與波的傳播方向垂直為橫波。在不同的介質(zhì)中縱波和橫波的傳播特性不同。一般而言，縱波可通過各種介質(zhì)，但橫波只能在固態(tài)介質(zhì)中傳播。在相同的介質(zhì)中，縱波的傳播速度比橫波快。科學(xué)家就是利用地震波的這種傳播特性來研究地球內(nèi)部物質(zhì)組成和特性的。
投影：地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)示意圖（圖1-4-1）
師：大家注意觀察，從地面往下隨著深度的變化橫波和縱波傳播速度的變化。
（注意）此處要給學(xué)生足夠的時(shí)間，必要時(shí)教師需進(jìn)行講解。
生：（歸納整理）
師：橫波和縱波傳播速度突然發(fā)生變化的界面稱為不連續(xù)面，請同學(xué)們注意觀察在2900km深度處，橫波和縱波波速出現(xiàn)了什么明顯變化？
生：橫波波速突然變?yōu)榱?，縱波波速從約13.5km/s突變?yōu)榧s8km/s.
師：所以2900km深度處存在一個(gè)“一級(jí)不連續(xù)面”，我們將其稱為古登堡面，以上為地幔，以下為地核。另一個(gè)一級(jí)不連續(xù)面叫莫霍洛維奇面，它是地殼和地幔的分界面。請大家繼續(xù)觀察還在哪里波速出現(xiàn)了明顯的變化。
生：1000km我們把根據(jù)不連深度處。
師：對了，這里也有一個(gè)不連續(xù)面，但這個(gè)不連續(xù)面我們稱為次級(jí)不連續(xù)面，其以上為上地幔，以下是下地幔。同樣的道理，地核也可以分成兩部分，請大家觀察應(yīng)該從多少千米深度處分開。
生：大約是5000km。
師：對，這里地震波的波速也發(fā)生了明顯的變化。
活動(dòng)：同學(xué)們根據(jù)課前作業(yè)說明地殼、地幔和地核的主要物質(zhì)構(gòu)成和特征。
生（歸納）：地殼是由巖石組成的。地殼中主要的化學(xué)元素有氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂等，它們占整個(gè)地殼的98%以上。地殼的厚度在各處是不均一的，一般來說，大洋地殼較薄，平均厚度只有7km，主要由玄武巖之類密度較大的巖石組成，大陸地殼平均厚度約為35km，表層主要由花崗巖之類密度較小的巖石組成。與地殼相比，地幔的化學(xué)組成變化不大，但其溫度、壓力隨深度增加變化較為顯著。在上地幔的上部有一個(gè)處于熔融狀態(tài)的軟流層，一般認(rèn)為這里是巖漿的發(fā)源地。地核的化學(xué)組成主要是鐵和鎳，外核物質(zhì)呈熔融狀態(tài)，內(nèi)核為固體金屬球。總體來看，各層的溫度隨深度的增加而升高，到地核溫度已達(dá)到2000～5000℃之間。
師：地殼是由巖石組成的，上地幔頂部也是由巖石組成的，二者合稱為巖石圈，因此，巖石圈和地殼所指的范圍是不一樣的，請大家注意區(qū)別。

師：地球的外部圈層可以分為大氣圈、水圈和生物圈三個(gè)圈層。這些圈層之間相互聯(lián)系，相互制約，形成人類賴以生存的自然環(huán)境。請同學(xué)們閱讀26～27頁課文，完成下列問題：
1、隨著高度的變化，大氣密度有什么變化？為什么？
2、低層大氣主要由哪三部分組成？水汽和固體雜質(zhì)有什么特殊作用？
3、分別說明氮?dú)狻⒀鯕?、二氧化碳和臭氧對生命活?dòng)與地理環(huán)境的影響。
4、依據(jù)大氣在垂直方向上的物理性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)狀況，可以將大氣分為哪三層？
投影：大氣層氣溫隨高度變化曲線圖。
師：請大家觀察，對流層中氣溫隨高度的變化如何變化？為什么？
生：降低，原因是對流層大氣的熱量主要來自于地面。
師：一般高度每增加100米，氣溫降低多少℃？
生：0.6℃。
師：由于對流層大氣上冷下熱，所以空氣對流運(yùn)動(dòng)顯著。
師：對流層集中了大氣質(zhì)量的3/4和幾乎整個(gè)大氣中的水汽和固體雜質(zhì)，又因?yàn)樗凸腆w雜質(zhì)是成云致雨的重要條件，因此，對流層天氣狀況復(fù)雜多變。
討論：從低緯度到高緯度對流層厚度一樣嗎？為什么？
結(jié)論：由于從低緯度到高緯度地表熱量分布是不均勻的，所以對流層的厚度從低緯度到高緯度是逐漸變薄的。
師：我們從溫度變化、大氣運(yùn)動(dòng)狀況和天氣現(xiàn)象三個(gè)方面了解了對流層的特點(diǎn)，下面請大家就從這些方面了解平流層的特點(diǎn)。
生（歸納）：溫度隨高度增加而升高，主要原因是其熱量主要來自臭氧對太陽紫外輻射的強(qiáng)烈吸收。大氣穩(wěn)定，以水平方向運(yùn)動(dòng)為主。天氣晴朗，有利于航空飛行。
師：高層大氣又可以分為中間層、熱層、外逸層等，其密度非常小，與星際空間的密度相當(dāng)接近。在該層大氣中存在電離層，能夠反射無線電波，為人類的信息交流提供了極大的方便。
師：閱讀“水圈”部分課文，了解地球上水體的組成。
討論：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)如何合理用水。
師：水分和能量的不同組合使地球表面形成了不同自然帶和自然景觀類型，水溶解巖石和土壤中的營養(yǎng)物質(zhì)，為滿足生物需要?jiǎng)?chuàng)造了前提。水分循環(huán)可以調(diào)節(jié)氣候，凈化大氣。水幾乎伴隨一切自然地理過程，促進(jìn)地理環(huán)境的發(fā)展和演化。
師：生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它是由地球上全部生物及其生存環(huán)境的總稱。包括水圈的全部、大氣圈的下層和地殼的表層。雖然生物圈的質(zhì)量僅相當(dāng)于大氣圈的1/300，水圈的1/7000，但它是自然地理環(huán)境系統(tǒng)中最活躍的圈層。
活動(dòng)：閱讀案例研究《美國“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)》。
討論：“生物圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)的意義是什么？是什么原因?qū)е铝诉@場實(shí)驗(yàn)的失??？
師：在現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)條件下，人類無法模擬出一個(gè)類似地球這樣一個(gè)可供人類生存的環(huán)境，我們必須珍惜和保護(hù)地球——我們惟一的家園。

高二地理教案：《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家精心整理的“高二地理教案：《地球的圈層結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、教材分析

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

知識(shí)與技能：了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。

過程與方法：通過繪制內(nèi)部圈層和外部圈層示意圖，掌握地球圈層結(jié)構(gòu)，并掌握抓住主要特征圖示結(jié)構(gòu)組成的學(xué)習(xí)和表述地理事物的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

結(jié)構(gòu)我國深空、深海、深陸探測計(jì)劃和地球圈層結(jié)構(gòu)繪制，體驗(yàn)地球結(jié)構(gòu)的優(yōu)美，激發(fā)探索地球奧秘的興趣。

［重點(diǎn)、難點(diǎn)］

重點(diǎn)：地球內(nèi)外圈層的空間分布、特點(diǎn)。

難點(diǎn)：巖石圈和地殼的區(qū)別。

二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

［自主學(xué)習(xí)］

1.到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識(shí)，主要來自對 的研究。

2.地球內(nèi)部有兩個(gè)明顯的不連續(xù)面：一個(gè)在地面下平均33千米處，在這個(gè)不連續(xù)面下，縱波和橫波的傳播速度 ，這個(gè)不連續(xù)面叫 ，另一個(gè)在地下2900千米處，這個(gè)面叫做 。

3.地球內(nèi)部可劃分為 、 和 三個(gè)圈層。

4.巖石圈由 和 構(gòu)成，由堅(jiān)硬的巖石組成。

5.地球的外部圈層包括 、 、 等這些圈層之間 、 ，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。

畫圖：依據(jù)課本P22圖1.26畫出地球內(nèi)部圖層結(jié)構(gòu)圖，表示出地點(diǎn)、巖石圈及軟流層。

三、教學(xué)過程

［分組探究］

主題一：地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的研究方法

1.目前人類研究地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)的主要手段是什么？

2.人類是否還有其他的渠道和方法獲取地球內(nèi)部的信息？如果有，有哪些？請簡要說明。

主題二：地震波及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運(yùn)用

讀圖1. 25：

1.地震波有哪兩種類型，它們在傳播速度上有何差異？

2.假設(shè)某次地震發(fā)生后，橫波和縱波都傳播到地面，人的感覺會(huì)不會(huì)有差異？請說明原因。

3.地震產(chǎn)生的破壞主要是由地震波對地面的沖擊造成的，你認(rèn)為橫波和破壞大還是縱波的破壞大？請說明原因。

4.根據(jù)物理學(xué)的知識(shí)，波在均一介質(zhì)中的傳播速度是穩(wěn)定的，如果地球內(nèi)部物質(zhì)的物理性質(zhì)均一，地震波的傳播速度又是怎樣的？

5.兩種類型的地震波對傳播介質(zhì)的要求是否相同？存在什么差異？人類利用橫波和縱波的這一性質(zhì)可以勘探海底的油氣資源，你能簡單說說原理嗎？

完成下表，地震波的分類及其傳播特征。

分類

特　點(diǎn)

所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài)

傳播速度

共同點(diǎn)

地震波

主題三：地球的內(nèi)部圈層名稱及其劃分界面

讀圖1.25，思考：

1.地震波的傳播速度在什么位置出現(xiàn)突然急劇的變化？這兩個(gè)位置叫什么名稱？它們因何得名？

2.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然變化說明了什么問題？推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么？

3.根據(jù)地震波在地球內(nèi)部傳播速度上的差異，地球內(nèi)部劃分為幾個(gè)圈層？它們的名稱是什么？是否可以進(jìn)一步劃分？

完成下表：

MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0

圈層名稱

不連續(xù)面

深度

物質(zhì)狀態(tài)

地　殼

地幔

地核

主題四：地球的內(nèi)部圈層的物質(zhì)組成和特征

讀圖1.26，思考：

1.地殼、地幔和地核的組成物質(zhì)是什么？地球從外向內(nèi)，三個(gè)圈層組成的密度、厚度、壓力和溫度上發(fā)生了什么變化？

2.地殼的厚度是不是均一的？陸殼和洋殼的厚度有何差異？

3.巖石圈和地殼的范圍是否一致？

完成表格：

MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0

圈層名稱

特征

組成物質(zhì)

地殼

堅(jiān)硬的巖石（硅酸鹽類）

地幔

硅酸鹽類

地核

鐵、鎳等

主題五：地球的外部圈層的組成和特征

外部圈層

概念

組成

其他

大氣圈　

是地球自然環(huán)境的重要組成部分

水圈　

水圈里的水處于不間斷的循環(huán)運(yùn)動(dòng)之中

生物圈　

生物圈與大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響

［構(gòu)建知識(shí)框架］

四、鞏固訓(xùn)練

1.有關(guān)地震波的敘述，正確的是（?。?/p>

A．地震波是一種無線電波

B．縱波傳到古登界面時(shí)完全消失

C．縱波和橫波傳播速度在莫霍界面都明顯減小

D．從震源發(fā)生的地震波，縱波比橫肉波先到達(dá)地面

2.地殼的平均厚度（?。?/p>

A．約為33千米 B．約為6千米

C．小于巖石圈的平均厚度 D．大于巖石圈的平均厚度

3.聯(lián)系地球內(nèi)部圈層和外部圈層的是（　）

A．大氣圈 B．生物圈 C．巖石圈 D．水圈

4.有關(guān)地球外部圈層的說法，正確的是（　）

A．大氣圈是由大氣組成的簡單的系統(tǒng)

B．水圈是一個(gè)連續(xù)但不規(guī)則的圈層

C．生物圈包括大氣圈的全部、水圈的全部

D．地球的外部圈層之間關(guān)系密切，但和地球的內(nèi)部圈層沒有關(guān)系

下圖為“地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖”，

讀圖回答5～6題。

5.圖中數(shù)碼所代表的地球圈層

正確的有（?。p選）

A．①為大氣平流層　B．②為巖石圈

C．③為軟流層　 D．④為下地幔

6.下列有關(guān)地球圈層特點(diǎn)的敘述，正確

的有（?。p選）

A．①圈層氣溫隨高度增加而遞減

B．②圈層的厚度陸地較海洋大

C．③圈層物質(zhì)由鐵、鎂、硅酸鹽類組成

D．④圈層的物質(zhì)狀態(tài)為固體

五、跟蹤練習(xí)

1.為了探測莫霍界面的情況，在圖中的A、B、C、D四點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行了地震波的測定，其中最遲到得到從莫霍界面?zhèn)鱽淼牡卣鸩ǖ牡攸c(diǎn)是（　）

閱讀下列材料，回答9～10題。

材料一　2010年4月14日，青海省玉樹藏族自治州玉樹縣（北緯33.1°，東經(jīng)96.7°）發(fā)生了7.1級(jí)地震，震源深度33公里，震中位于該縣城附近。地震造成了嚴(yán)重的生命和財(cái)產(chǎn)損失。

材料二　發(fā)生地震的地方叫震源。震源在地面上的投影叫震波。震源在地面上的投影叫震中。震源到震中的距離叫震源深度。震中距觀測點(diǎn)（如地震臺(tái)）的距離稱為震中距離。深度在0～60千米的地震稱為淺源地震，深度在60～300千米的地震稱為中源地震，深度大于300千米的地震稱為深源地震。主震發(fā)生前的小震叫前震，主震發(fā)生后的小震叫余震。

2.有關(guān)次玉樹地震說法正確的是（?。?/p>

A．此次地震發(fā)生是由于處在環(huán)太平洋火山地震帶上

B．發(fā)生地震時(shí)，離該地較遠(yuǎn)的武漢測得震級(jí)為3級(jí)

C．此次地震是一次淺源地震

D．此次地震重慶到震中的距離是60千米

3.關(guān)于此次地震的震源分布，說法正確的是（?。?/p>

A．一定是在地核內(nèi) B．是地幔內(nèi)產(chǎn)生的

C．一定在下地幔處 D．發(fā)生在巖石圈內(nèi)

4.不屬于地球外部圈層的是（?。?/p>

A．巖石圈 B．大氣圈 C．水圈 D．生物圈

5.地球圈層中，與其他圈層滲透最多的是（?。?/p>

A．地殼 B．生物圈 C．巖石圈 D．大氣圈

6.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，在水中游泳的人會(huì)感到（　）

A．左右搖晃 B．先左右搖晃后上下顛簸

C．先上下顛簸后左右搖晃 D．上下顛簸

7.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地面上的人們會(huì)感到（?。?/p>

A．左右搖晃 B．先左右搖晃，后上下顛簸

C．先上下顛簸，后左右搖晃 D．上下顛簸

8.讀巖石圈部分構(gòu)造圖，回答下列問題。

（1）圖中所示的地球外部圈層有 、

、 ，形成人類賴以生存

和發(fā)展的自然環(huán)境。

（2）①+②兩層構(gòu)成地殼， 部分比較厚， 部分較薄。

（3）④是 界面，大約在地下平均 千米處（指大陸部分），地震波通過此界面速度。

（4）③是 層，其物質(zhì)狀態(tài)是 態(tài)；①②③密度由大到小排列為 。

六、反思

地球的圈層結(jié)構(gòu)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“地球的圈層結(jié)構(gòu)”歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第一章　行星地球
第四節(jié)　地球的圈層結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)目標(biāo)　1.說出地球的圈層結(jié)構(gòu)。2.概括各圈層的主要特點(diǎn)。

一、地球的內(nèi)部圈層
1．地震波
(1)概念：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，地下巖石受到強(qiáng)烈沖擊，產(chǎn)生①__________，并以②____的形式向四周傳播，這種彈性波即為地震波。
(2)特點(diǎn)：傳播速度隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。
(3)分類：地震波的特點(diǎn)：
地震波的類型傳播速度通過的物質(zhì)
縱波(P波)快固體、液體、氣體
橫波(S波)慢只能通過③____物質(zhì)
2.地球內(nèi)部圈層：地球各圈層的劃分及特點(diǎn)
地球內(nèi)部圈層構(gòu)造不連續(xù)界面(圈層界線)深度
(千米)地震波的速度變化各圈層的主要特點(diǎn)
地殼

莫霍
界面

古登堡
界面

平均
33

2900

縱波和橫波速度④________

縱波速度突然⑤____，橫波消失由巖石組成，厚度不均

地
幔

上地幔
下地幔
上部由巖石組成，密度較大，有軟流層
地
核外核
外核可能為液態(tài)，內(nèi)核可能是固態(tài)
內(nèi)核
3.巖石圈：地殼和上地幔頂部(⑥______以上)，由堅(jiān)硬的巖石組成，合稱為巖石圈。
二、地球的外部圈層
1．組成：大氣圈、水圈、⑦_(dá)_______。
2．相互關(guān)系：各圈層之間相互聯(lián)系、相互制約，形成⑧____________。
　
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
知識(shí)點(diǎn)一　地球的內(nèi)部圈層
人民網(wǎng)2009年2月12日電：據(jù)國家地震臺(tái)網(wǎng)測定，北京時(shí)間2009年2月12日1時(shí)34分，在印度尼西亞塔勞群島(北緯3.9度，東經(jīng)126.6度)發(fā)生7.2級(jí)地震，震源深度約30千米，震中100千米范圍內(nèi)無較大城市。據(jù)此回答1～2題。
1．地震波橫波(S波)和縱波(P波)的傳播速度在莫霍界面處發(fā)生的顯著變化是()
A．S波、P波的波速都明顯增加
B．S波完全消失，P波的波速突然下降
C．S波、P波的波速都明顯下降
D．P波完全消失，S波的波速突然下降
2．此次地震的震源位于()
A．地核B．上地幔C．下地幔D．地殼
知識(shí)點(diǎn)二　地球的外部圈層
3．水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層，它包括()
①地表水?、诘叵滤、鄞髿馑、苌锼?br> A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④
4．四大圈層中，厚度最大的是()
A．大氣圈B．巖石圈C．生物圈D．水圈
讀“秀麗的黃果樹瀑布景觀圖”，回答5～6題。
5．圖示景觀體現(xiàn)出的地球圈層的個(gè)數(shù)是()
A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)
6．構(gòu)成該景觀的主體要素屬于的圈層是()
A．生物圈B．水圈C．巖石圈D．地殼
方法技巧練
等值線圖的判讀
讀“我國東部部分地區(qū)地殼等厚度線圖”，完成下列各題。
(1)圖中所示地區(qū)地殼厚度的變化趨勢是____________________________________。
(2)M、N兩地的地殼厚度分別約為________、________千米，它們的地形可能是________、________(填字母)。
A．山地B．盆地C．平原D．湖泊
方法技巧　兩條等值線之間的閉合等值線，具有這樣的特點(diǎn)：“大于大的，小于小的”，其變化范圍為一個(gè)等高距。也就是說：如果閉合的這個(gè)等值線的數(shù)值和相鄰的大的等值線數(shù)值相等，其內(nèi)部值比大的更大，反之，就更小。
　
一、選擇題
1．地質(zhì)學(xué)家常利用地震波來尋找海底油氣礦藏，下列四幅地震波示意圖中表示海底儲(chǔ)有石油的是()
A．①B．②C．③D．④
2．為了探測莫霍界面的情況，對以下四圖中的A、B、C、D四點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行了地震波的測定，其中最遲得到從莫霍界面?zhèn)鱽淼卣鸩ǖ牡攸c(diǎn)是()
2010年3月以來，北大西洋極圈附近的冰島發(fā)生大規(guī)?；鹕絿姲l(fā)?；鹕交衣訉?dǎo)致歐洲航空業(yè)蒙受重大損失。圖示為火山噴發(fā)圖片?；卮鸬?題。
3．這些蔓延的火山灰物質(zhì)在地球圈層中遷移的順序是()
A．大氣圈→水、生物圈→巖石圈
B．巖石圈→大氣圈→水圈、生物圈
C．水圈、生物圈→大氣圈→巖石
D．水圈、生物圈→巖石圈→大氣圈
4．下列現(xiàn)象與對應(yīng)圈層不正確的是()
A．極光——大氣層B．流星現(xiàn)象——大氣層
C．印度洋地震——巖石圈D．赤潮——水圈
2006年11月3日備受國際地質(zhì)科學(xué)界關(guān)注的世界第一口白堊紀(jì)大陸科學(xué)鉆井“松科1井”完成科學(xué)鉆井，深度5000米。其是研究白堊紀(jì)地球表層系統(tǒng)重大地質(zhì)事件與溫室氣候變化項(xiàng)目的重要研究內(nèi)容。完成5～6題。
5．此科研井的深度在什么層()
A．地殼B．地幔C．地核D．軟流層
6．根據(jù)材料判斷下列敘述正確的是()
A．地球各圈層之間沒有聯(lián)系
B．只有大氣圈和巖石圈有聯(lián)系
C．研究地球內(nèi)部圈層只有通過地質(zhì)鉆探
D．地球各圈層之間是相互聯(lián)系的
7．下列關(guān)于生物圈的敘述，正確的是()
A．是地球上所有生物的總稱
B．包括大氣圈的上部、水圈全部、巖石圈上部
C．是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱
D．包括大氣圈全部、水圈及巖石圈上部
8．關(guān)于巖石圈的敘述，正確的是()
A．位于地面以下，古登堡界面以上
B．位于地面以下，莫霍界面以上
C．位于地面以下，上地幔以上
D．位于地面以下，軟流層以上
題號(hào)12345678
答案
二、綜合題
9．讀圖，回答下列問題。
地震波的傳播速度與地球的內(nèi)部圈層的劃分
(1)在左上圖中填上地震波代號(hào)。
P：縱波　S：橫波。
(2)無論縱波還是橫波在經(jīng)過a界面時(shí)，速度都明顯加快，a為________界面，其以上部分A為________；橫波經(jīng)過b界面時(shí)消失，縱波速度突然減慢，b為________界面，其以下部分C為________，其以上部分B為________。
10．讀“地球圈層示意圖”，回答問題。
(1)在圖上標(biāo)出地殼、大氣圈、水圈等圈層名稱。
(2)地球外部圈層中，厚度最大的是________，連續(xù)而不規(guī)則的圈層是________，其范圍滲透到其他圈層之中的是________________。
(3)大氣圈包圍著地球，它的主要成分是______和________；水圈中的水處于不間斷的____________之中；生物圈占有________圈的底部、________圈的全部和______圈的上部。這些圈層之間相互________、相互________，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。
(4)請據(jù)圖分析地殼厚度的特點(diǎn)。

答案

知識(shí)清單
①彈性震動(dòng)　②波?、酃腆w　④加快?、菹陆怠、捃浟鲗印、呱锶Α、嘧匀画h(huán)境
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練
1．A　[莫霍界面是地殼和地幔的分界面，縱波、橫波在這個(gè)不連續(xù)界面處，其傳播速度都明顯加快。]
2．B　[塔勞群島地震的震源深度為30千米，據(jù)此判斷此次地震震源位于上地幔。]
3．D　[水圈包括地球表層所有的水體類型。]
4．A　[地球外部圈層中大氣圈厚度最大。]
5．C　6.B　[景觀圖中涉及的圈層有水圈、生物圈、巖石圈、大氣圈；該景觀的主體要素是瀑布，應(yīng)屬于水圈。]
方法技巧練
(1)由東向西逐漸增厚
(2)40M42　38N40　B　A
解析　解答本題時(shí)，注意看標(biāo)題的內(nèi)容和等值線的名稱。由圖中等值線數(shù)據(jù)可知，由東向西地殼逐漸增厚。
綜合提升
1．A　[橫波傳播速度比縱波慢，且橫波不能在液體中傳播，故A正確。]
2．A　[A點(diǎn)地殼厚度最大，它最遲得到從莫霍界面?zhèn)鱽淼牡卣鸩?。]
3．A　[火山灰漂浮在大氣圈中，慢慢會(huì)沉積下來，進(jìn)入到水圈、生物圈，最終沉積下來，進(jìn)入巖石圈。]
4．D　[流星體進(jìn)入地球大氣層后，與大氣摩擦生熱而燃燒發(fā)光，形成流星現(xiàn)象；來自大氣外的高能粒子(電子和質(zhì)子)撞擊高層大氣中的原子生成美麗的極光；巖石圈在內(nèi)力作用下突然發(fā)生斷裂，發(fā)生地震；赤潮是水體中某些微小的浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌，在一定的環(huán)境條件下突發(fā)性地增殖和聚集，引起一定范圍內(nèi)一段時(shí)間中水體變色現(xiàn)象。由此可見，赤潮發(fā)生在水圈和生物圈。]
5．A　6.D　[地殼的厚度平均是17千米，“松科1井”深度只有5000米，所以在地殼。通過研究地球的內(nèi)部圈層來研究溫室氣候變化，說明地球各圈層是相互聯(lián)系的。]
7．C　[生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱，它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。]
8．D　[地殼與上地幔頂部(軟流層以上)都由巖石構(gòu)成，被稱為巖石圈。]
9．(1)圖略，左側(cè)虛線處填S，右側(cè)實(shí)線處填P。
(2)莫霍　地殼　古登堡　地核　地幔
解析　此題考查了地震波傳播速度與地球內(nèi)部圈層劃分的關(guān)系。從圖中可以看出：虛線表示地震波傳播速度慢，應(yīng)該是橫波；實(shí)線代表縱波。從深度上和內(nèi)部圈層的劃分圖上可以看出：a是莫霍界面，A是地殼，b是古登堡界面，C是地核，B為地幔。
10．(1)圖略　(2)大氣圈　水圈　生物圈　(3)氮　氧　循環(huán)運(yùn)動(dòng)　大氣　水　巖石　滲透　影響　(4)大陸地殼較厚，大洋地殼較薄。
解析　從地球圈層的分布可知大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈的分布。生物圈包括大氣圈底部、水圈的全部和巖石圈的上部。從圖中可知大陸地殼厚，海洋地殼薄。
教材P21　讀圖思考
1、在莫霍界面和古登堡界面，地震波速度的突然變化說明了物質(zhì)組成的突然變化。
2．從莫霍界面向下，縱波和橫波都可以傳播且速度增大，可以推斷地幔仍為固態(tài)，但物質(zhì)成分發(fā)生了變化。從古登堡界面向下，縱波速度減小而橫波消失，可以推斷地核的外層可能為液態(tài)。