高中教案教案

2.1.3　人口遷移教案。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無(wú)論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。那么一篇好的教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編為大家整理的“2.1.3　人口遷移教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

第三節(jié)　人口遷移

從容說(shuō)課

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了人口遷移的概念、分類及引起人口遷移的因素，教學(xué)的重點(diǎn)是列舉實(shí)例分析說(shuō)明人口遷移的主要原因。教學(xué)中，教師應(yīng)盡量結(jié)合實(shí)例，即先引入人口遷移的實(shí)例，通過(guò)和學(xué)生一起分析案例，引導(dǎo)學(xué)生得出人口遷移的主要原因；或先提出人口遷移的主要原因，然后針對(duì)每一條原因，使用人口遷移的實(shí)例進(jìn)行實(shí)證和說(shuō)明。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，歷史早期的人口遷移主要是受自然環(huán)境的影響，現(xiàn)代社會(huì)的人口遷移則主要受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。

教學(xué)重點(diǎn)

1.人口遷移的概念和分類。?

2.引起人口遷移的主要因素。

教學(xué)難點(diǎn)

人口遷移的“推拉理論”。

教具準(zhǔn)備

投影圖片，相關(guān)資料。

課時(shí)安排

1課時(shí)

三維目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1.了解人口遷移的概念與分類，了解我國(guó)當(dāng)代人口遷移的特點(diǎn)。

2.理解人口遷移的“推拉理論”，明確引起人口遷移的主要因素。

3.運(yùn)用本地人口資料，探究本地人口移動(dòng)的狀況及產(chǎn)生影響。

二、過(guò)程與方法

1.通過(guò)實(shí)例對(duì)比，明確人口流動(dòng)與人口遷移、國(guó)際遷移與國(guó)內(nèi)遷移的區(qū)別。

2.通過(guò)閱讀材料，分析案例，歸納出影響人口遷移的因素，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)社會(huì)調(diào)查，運(yùn)用生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理、探究社會(huì)的興趣，通過(guò)與他人合作交流，形成正確的人口觀、環(huán)境觀和全球意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

師 （復(fù)習(xí)提問(wèn)）

1.人類進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，世界人口有怎樣的增長(zhǎng)？影響人口增長(zhǎng)的根本原因是什么？

2.自然環(huán)境對(duì)人口增長(zhǎng)有哪些限制性？

3.何為人口容量、人口合理容量？我國(guó)的人口合理容量是多少？

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擴(kuò)展閱讀

人口遷移與人口流動(dòng)

人口遷移與人口流動(dòng)

課程

標(biāo)準(zhǔn)

舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因

活動(dòng)

運(yùn)用本地人口資料，繪制圖表，探究本地人口的發(fā)展模式和人口遷移的特點(diǎn)

課程目標(biāo)

知識(shí)與

技能

1、了解人口遷移和人口流動(dòng)的概念。

2、能通過(guò)實(shí)例分析影響人口遷移的因素，并認(rèn)識(shí)不同時(shí)期影響因素的變化。

3、能通過(guò)案例分析影響人口移動(dòng)的因素

4、理解人口移動(dòng)對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)所產(chǎn)生的影響

過(guò)程與

方法

通過(guò)討論自學(xué)，區(qū)別人口遷移和人口流動(dòng)；通過(guò)比較不同時(shí)期世界人口遷移的差異，分析產(chǎn)生差異的原因；通過(guò)合作學(xué)習(xí)完成人口移動(dòng)的動(dòng)因和效應(yīng)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

運(yùn)用辨證唯物主義的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展的觀點(diǎn)全面認(rèn)識(shí)人口的發(fā)展理論

辯證地看待人口移動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響

《人口遷移》教學(xué)設(shè)計(jì)

一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂教師所講的內(nèi)容，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫(xiě)好呢？以下是小編收集整理的“《人口遷移》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《人口遷移》教學(xué)設(shè)計(jì)

一．教材
湘教版
二．章節(jié)
第一章第三節(jié)
三．學(xué)時(shí)
1個(gè)學(xué)時(shí)
四．課程標(biāo)準(zhǔn)解讀
“舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因?！?br> 課標(biāo)要求學(xué)生能夠舉例說(shuō)明人口遷移的主要原因。在此之前，學(xué)生必須對(duì)人口遷移的基礎(chǔ)知識(shí)有所了解，包括什么是人口遷移、人口遷移的分類；進(jìn)而學(xué)生需了解影響人口遷移的因素；在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉例分析。
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
人口遷移的概念；人口遷移的分類；引起人口遷移的因素。
2.難點(diǎn)
引起人口遷移的因素。
六．教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過(guò)課件向?qū)W生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等材料。
2.案例分析法。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結(jié)論。
七．教學(xué)過(guò)程
引起一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變動(dòng)的原因有哪些？
1.自然增長(zhǎng)：自然增長(zhǎng)率=出生率-死亡率（影響全球人口數(shù)量變化）；
2.機(jī)械增長(zhǎng)（人口遷移）：人口機(jī)械增長(zhǎng)率=遷入率-遷出率（對(duì)區(qū)域人口數(shù)量變化有影響，對(duì)全球人口數(shù)量變化無(wú)影響）。

1.概念：人口遷移是人口移動(dòng)的一種形式，是指人們變更定居地的空間流動(dòng)行為。
三大要素：兩個(gè)地區(qū)間的移動(dòng)（需跨越一定的行政區(qū)劃界限）；居住地變更（旅游、度假、出差、暫時(shí)搬遷等不屬于）和時(shí)間限度（通常為一年）。
2.分類：國(guó)際遷移（跨越國(guó)家界限）和國(guó)內(nèi)遷移（跨越行政界限）
3.人類遷移歷史
（1）國(guó)際遷移
19世紀(jì)以前：舊大陸（亞、非、歐）→美洲、大洋洲等大陸（歐洲的殖民主義擴(kuò)張、新大陸的開(kāi)發(fā)）
第二次世界大戰(zhàn)以后：亞、非、拉等→西歐、北美、西亞、北非等（遷入地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快）
（2）國(guó)內(nèi)人口遷移
古代：遷往自然條件好的地區(qū)；
成立到20世紀(jì)80年代：有東部遷往西北和東北，主要受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和國(guó)家政策的影響；
20世紀(jì)80年代中期以來(lái)：有西部遷往東部沿海和工礦區(qū)，主要受經(jīng)濟(jì)因素的影響。

思考：人們?yōu)槭裁匆M(jìn)行遷移？
1.推力因素：農(nóng)村生活困難；就業(yè)機(jī)會(huì)少；升學(xué)與升遷機(jī)會(huì)少；生活質(zhì)量低；就醫(yī)不便；公共設(shè)施不足；社會(huì)地位低······
2.拉力因素：工作機(jī)會(huì)多；賺錢(qián)機(jī)會(huì)多；醫(yī)療服務(wù)相對(duì)理想；教育與升遷機(jī)會(huì)多；休閑機(jī)會(huì)多；居住舒服；社會(huì)地位高······

1.自然生態(tài)環(huán)境因素
①氣候
氣候不僅直接影響人的身體，而且影響著一個(gè)地區(qū)的土壤、植被和水文等，從而對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著重要的影響，并通過(guò)對(duì)生產(chǎn)和生活的影響而影響人口遷移。
②淡水
淡水的分布及其變化，在很大程度上決定了人類生活、生產(chǎn)的空間布局，從而決定著人口遷移的方向和規(guī)模。
③土壤
土壤是影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的重要條件，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著特別的重要意義，因而也是影響人口遷移的一個(gè)重要因素。
④礦產(chǎn)資源
礦產(chǎn)資源是生產(chǎn)發(fā)展、特別是制造業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著一個(gè)地區(qū)礦產(chǎn)資源的開(kāi)發(fā)，人口會(huì)發(fā)生相應(yīng)的遷移和流動(dòng)。
（大慶市位于松嫩平原中部，距哈爾濱159公里。1960年以前是草原與沼澤。1959年9月26日松基三井打出石油，正值建國(guó)十周年大慶前夕，故定名大慶油田。總面積2.1萬(wàn)平方公里，人口239萬(wàn)，其中城市面積5505平方公里，人口103萬(wàn)。）
2、經(jīng)濟(jì)因素
①經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
經(jīng)濟(jì)因素對(duì)人口遷移是主要的，是經(jīng)常起作用的因素，是人口遷移的基本動(dòng)因。
②交通和通訊的發(fā)展
相對(duì)縮小了地區(qū)之間的距離，減少了妨礙人口遷移的各種困難，從而促進(jìn)了人口遷移。
3、政治因素
①政策
國(guó)家人口流動(dòng)政策會(huì)對(duì)人口遷移產(chǎn)生重要影響。
②戰(zhàn)爭(zhēng)
戰(zhàn)爭(zhēng)是對(duì)人類正常生活環(huán)境和秩序的破壞，并常常引發(fā)人口遷移。
③政治中心改變
一個(gè)國(guó)家政治上的變革，政治中心的改變，也常常引發(fā)人口遷移。
4、社會(huì)文化因素
①文化教育的發(fā)展
改變了人口的生活態(tài)度和生活期望，也改變了人們認(rèn)識(shí)外部世界的態(tài)度，從而促進(jìn)人口的遷移。
②家庭和婚姻
婚姻是影響青年人人口遷移的重要因素。而家庭因素則在未成年人和老年人口的遷移中起著重要作用。
③宗教信仰
印度人口多信仰印度教，巴基斯坦人口多信仰伊斯蘭教。1947年，為了躲避宗教歧視或迫害，出現(xiàn)了規(guī)?？涨暗娜丝谶w移。印度境內(nèi)有1500萬(wàn)左右的穆斯林遷入巴基斯坦。巴基斯坦境內(nèi)則有200萬(wàn)的印度教徒遷入印度。
人口遷移對(duì)遷入、遷出地的影響
利
弊
遷入地
人才的流入和提供廉價(jià)勞動(dòng)力，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
增加人口密度，增加人口對(duì)環(huán)境的壓力等
遷出地
加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系;減少人口密度，緩解人口對(duì)環(huán)境的壓力;增加收入等
人才、勞動(dòng)力的流失

人口遷移與環(huán)境

1.5人口遷移與環(huán)境

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.了解人口遷移的概念和類型。

2.從吸引力和排斥力兩方面來(lái)了解影響人口遷移的主要因素，重點(diǎn)是環(huán)境因素對(duì)其的影響。

3.理解人口遷移與環(huán)境的關(guān)系。

能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，從課文中吸引力和排斥力圖入手，進(jìn)而分析人口遷移的原因。

2.通過(guò)人口遷移與環(huán)境關(guān)系的了解，初步學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)發(fā)展的觀點(diǎn)分析人口遷移現(xiàn)象及深刻的原因。

德育目標(biāo)

運(yùn)用辯證唯物主義的運(yùn)動(dòng)與發(fā)展的觀點(diǎn)，全面認(rèn)識(shí)人口的發(fā)展理論，人口遷移也是一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量變化的原因之一。

●教學(xué)重點(diǎn)

影響人口遷移的主要因素。

●教學(xué)難點(diǎn)

2.1.2　人口遷移與人口流動(dòng)　拓展探究

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“2.1.2　人口遷移與人口流動(dòng)　拓展探究”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一、材料一：目前，農(nóng)民工在城鎮(zhèn)里可以說(shuō)是無(wú)處不在，農(nóng)民工已經(jīng)成為工人階級(jí)的主體，是主要的組成部分。在第二產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力里，農(nóng)民工占57.6％，在第三產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力里，農(nóng)民工占37％，所以說(shuō)現(xiàn)在農(nóng)民工已經(jīng)是工人階級(jí)的主力軍。在許多地方已經(jīng)離不開(kāi)農(nóng)民工這個(gè)主體了。比如北京就是這樣。北京到了春節(jié)期間，農(nóng)民工回家過(guò)年，造成送煤的沒(méi)有了，送奶的沒(méi)有了，小店鋪沒(méi)人了，保姆回家了，老頭、老太太沒(méi)人管了，清潔工垃圾沒(méi)人掃了……

材料二：新華社有篇報(bào)道：《總理為農(nóng)民追工錢(qián)》。報(bào)道令人感動(dòng)——在路上，溫家寶看到公路附近隱約可見(jiàn)幾處農(nóng)舍，當(dāng)即要求停車(chē)：“走，去看看村里的鄉(xiāng)親們”?！袄相l(xiāng)，我們能在你家坐一會(huì)嗎？”“鄉(xiāng)親們，快都坐下，咱們一起聊聊！我很想知道你們村子里的情況?！碑?dāng)?shù)弥r(nóng)民熊德明在外打工的丈夫2000多元的工錢(qián)被拖欠了一年時(shí)，溫家寶總理把此事記在了心上，并當(dāng)天為其討回了工錢(qián)……

問(wèn)題：

1.我國(guó)的大量民工流出現(xiàn)在什么時(shí)間？他們對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)有何貢獻(xiàn)？

2.你認(rèn)為拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題的原因是什么？應(yīng)該怎樣解決？

依據(jù)：1.自20世紀(jì)80年代以來(lái)，伴隨著改革開(kāi)放、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革，農(nóng)村出現(xiàn)大量的剩余勞動(dòng)力，同時(shí)城鄉(xiāng)和地區(qū)之間巨大的收入差距，國(guó)家推出了允許農(nóng)民進(jìn)城的一系列政策，出現(xiàn)了大量的進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民，成為農(nóng)民工。他們對(duì)城市的貢獻(xiàn)主要有：給城市提供了大量廉價(jià)勞動(dòng)力，緩解了城市部分行業(yè)勞動(dòng)力的供求矛盾；改變了城市的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，為城市深化經(jīng)濟(jì)體制改革作出了貢獻(xiàn)；促進(jìn)了城市商業(yè)的發(fā)展，增加了城市的收入；促進(jìn)了城市周邊地區(qū)的農(nóng)、牧、漁和副業(yè)的發(fā)展；為城市第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，方便了城市居民的生活；為城鄉(xiāng)思想文化交流創(chuàng)造了條件，推動(dòng)了城市文化向多元化發(fā)展。

2.產(chǎn)生拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題的原因有多方面的，一是一些官員不顧地方財(cái)政收入，為了自己的政績(jī)，一味地向上面申報(bào)項(xiàng)目，造成資金不能到位，農(nóng)民工工資發(fā)不出來(lái)；二是工程轉(zhuǎn)包分包嚴(yán)重；三是農(nóng)民工懾于工作難找，有時(shí)即使工資被拖欠，也不敢用法律來(lái)維權(quán)。

解決拖欠農(nóng)民工工資問(wèn)題的措施有許多，比如有的同學(xué)就提出這樣的建議，對(duì)私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體工商戶在申領(lǐng)營(yíng)業(yè)執(zhí)照時(shí)，有關(guān)部門(mén)根據(jù)注冊(cè)資金，按比例預(yù)留農(nóng)民工工資，承建單位從工程款中按比例預(yù)留農(nóng)民工工資，設(shè)立專門(mén)賬戶，由勞動(dòng)保障部門(mén)監(jiān)督發(fā)放。還有同學(xué)提出加強(qiáng)法律監(jiān)督等。

拓展：為維護(hù)自己的合法權(quán)益，農(nóng)民工完全可以參照《勞動(dòng)法》中有關(guān)條款，運(yùn)用法律武器向工資拖欠方“討一個(gè)說(shuō)法”。作為農(nóng)民工工錢(qián)拖欠方，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任呢？

《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第五十條規(guī)定：工資應(yīng)當(dāng)以貨幣形式按月支付給勞動(dòng)者本人。不得克扣或者無(wú)故拖欠勞動(dòng)者的工資。

第九十一條規(guī)定：用人單位有下列侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益情形之一的，由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令支付勞動(dòng)者的工資報(bào)酬、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，并可以責(zé)令支付賠償金：（一）克扣或者無(wú)故拖欠勞動(dòng)者工資的；（二）拒不支付勞動(dòng)者延長(zhǎng)工作時(shí)間工資報(bào)酬的；（三）低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)支付勞動(dòng)者工資的；（四）解除勞動(dòng)合同后，未依照本法規(guī)定給予勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)摹?/p>

《〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉行政處罰辦法》還規(guī)定，對(duì)用人單位有克扣或者無(wú)故拖欠勞動(dòng)者工資等問(wèn)題的，勞動(dòng)行政部門(mén)要責(zé)令其支付勞動(dòng)者的工資報(bào)酬、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，并可責(zé)令按相當(dāng)于支付勞動(dòng)者工資報(bào)酬、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償總和的一至五倍支付勞動(dòng)者賠償金。

二、1.材料：據(jù)聯(lián)合國(guó)2000年預(yù)測(cè)，在未來(lái)半個(gè)世紀(jì)內(nèi)，高收入國(guó)家預(yù)計(jì)每年接收200萬(wàn)移民。未來(lái)世界移民狀況見(jiàn)下表。

未來(lái)世界主要的人口遷出國(guó)和遷入國(guó)

遷出國(guó)

數(shù)量(萬(wàn)人／年)

遷入國(guó)

數(shù)量(萬(wàn)人／年)

中國(guó)

30.3

美國(guó)

110

墨西哥

26.7

德國(guó)

21.1

印度

22.2

加拿大

17.3

菲律賓

14.4

英國(guó)

13.6

印度尼西亞

18

澳大利亞

8.3

問(wèn)題：

1.根據(jù)上表，說(shuō)一說(shuō)世界人口的遷出國(guó)與遷入國(guó)各有什么特征。

2.造成這種人口遷移的主要原因是什么?

我的思路：國(guó)際人口遷移是指人口跨國(guó)界并改變住所達(dá)到一定時(shí)間(通常為1年)的遷移活動(dòng)。19世紀(jì)以前，國(guó)際人口遷移的總特點(diǎn)是以集團(tuán)性、大批的移民為主。例如15～16世紀(jì)，歐洲進(jìn)行殖民主義擴(kuò)張，引發(fā)了7000多萬(wàn)歐洲人遷移到以美洲和大洋洲為主的國(guó)家和地區(qū)。這些人口遷移在客觀上開(kāi)發(fā)了新大陸，傳播了工業(yè)文明，也改變了人種的空間分布。

第二次世界大戰(zhàn)以后，國(guó)際人口遷移表現(xiàn)出新的特點(diǎn)：人口從發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家；定居移民減少，短期流動(dòng)的人口增多。歐洲由人口遷出地區(qū)變?yōu)槿丝谶w入地區(qū)，主要是西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，吸引了大量移民，拉丁美洲由人口遷入地區(qū)變?yōu)檫w出地區(qū)，大量人口流向美國(guó)、加拿大和西歐。20世紀(jì)70年代以來(lái)，西亞和北非石油輸出國(guó)也從境外招募了大批外籍工人。

2.材料：我國(guó)東北地區(qū)有遼闊的土地、浩瀚的森林。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就吸引黃河中下游地區(qū)人口向這里遷移和流動(dòng)。明、清時(shí)期，更多的農(nóng)民來(lái)此開(kāi)荒種地并定居下來(lái)。移民主要來(lái)自山東、山西、河北、河南等省，尤以山東人最多。由于明朝以后，東北地區(qū)俗稱“關(guān)東”，人們便把不顧政府禁令，來(lái)此謀生的人口入遷現(xiàn)象，稱為“闖關(guān)東”。

19世紀(jì)中期，我國(guó)人口突破4億大關(guān)，面對(duì)沉重的人口壓力，清政府被迫開(kāi)放長(zhǎng)期封禁的東北山林、平原，由此引發(fā)了更大規(guī)模的移民洪流。1897~1911年，東北地區(qū)人口由570多萬(wàn)猛增到1800多萬(wàn)，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)75‰。到1933年，該地區(qū)人口已達(dá)2910萬(wàn)，成為當(dāng)時(shí)全國(guó)人口增長(zhǎng)最快的地區(qū)之一。

自古以來(lái)經(jīng)濟(jì)差距是吸引山東人“闖關(guān)東”的基本動(dòng)因。直到1978年，黑龍江省農(nóng)民的人均純收入還比山東省高出2／3。改革開(kāi)放以來(lái)，山東省以其東部沿海的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，成為改革開(kāi)放的首批獲益省份之一，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)迅速，山東省農(nóng)民人均純收入超過(guò)黑龍江省，由此導(dǎo)致了兩地之間人口遷移方向的完全反轉(zhuǎn)，從而出現(xiàn)了“雁南飛”現(xiàn)象。

問(wèn)題：

1.自古以來(lái)山東人“闖關(guān)東”的主要原因是什么?改革開(kāi)放以來(lái)，為什么人口遷移出現(xiàn)“雁南飛”現(xiàn)象?

2.根據(jù)上述材料，分析歸納影響人口遷移的主要原因。

3.除上述因素以外，還有哪些因素也影響著人口遷移?

我的思路：從材料中的人口遷移現(xiàn)象，我們可以看出，在影響人口遷移的諸因素中，經(jīng)濟(jì)因素往往起著重要作用。不論是過(guò)去幾個(gè)世紀(jì)具有歷史意義的人口向新大陸的遷移，還是如今人口頻繁地從欠發(fā)達(dá)地區(qū)向發(fā)達(dá)地區(qū)的遷移，都是為了尋求更多的改善物質(zhì)生活條件的“機(jī)會(huì)”，獲得更好的經(jīng)濟(jì)待遇，改善個(gè)人及家庭生活。此外，戰(zhàn)爭(zhēng)、宗教、社會(huì)變革、國(guó)家政策、生態(tài)環(huán)境的變化以及個(gè)人動(dòng)機(jī)和需求等，也能影響人口的遷移。在某種特定的時(shí)空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。

20世紀(jì)80年代以來(lái)，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人口流動(dòng)日益活躍，人口遷移中組織性遷移的比重逐漸下降，而自發(fā)性遷移的比重迅速上升。這一階段遷移的主流是中部向東部的遷移。同時(shí)，西南、西北向中部和東部的遷移也有增加的趨勢(shì)。