夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)

抗 日 戰(zhàn) 爭(zhēng) 的 爆 發(fā)。

一、數(shù)學(xué)目的

1.基礎(chǔ)知識(shí)：七七事變，八一三事變，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，淞滬會(huì)戰(zhàn)等戰(zhàn)役，平

型關(guān)大捷，南京大屠殺，洛川會(huì)議，晉察冀抗日根據(jù)地，《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表。

2.思想教育：

①通過(guò)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中共是中華民族利益的忠實(shí)代表，培

養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)共產(chǎn)黨的思想感情。

②通過(guò)對(duì)中華民族抗戰(zhàn)的分析，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。

③通過(guò)兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)相互配合、支援的分析，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。

3.能力培養(yǎng)

①通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分析矛盾的方法學(xué)習(xí)歷

史的能力。

②指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、比較分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的歷史思維能力。

③通過(guò)歷史材料的使用，培養(yǎng)學(xué)生史料分析使用的能力。

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1.ItisimportantforeveryonetolearnEnglishwellinourrapidlydevelopingworld.
在這個(gè)迅速發(fā)展的世界里，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是非常重要的。
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同樣句型包括：Itisimportant/（necessary,difficult,convenient,possible）forsb.todosth.
例句：Itisnecessarytoshakehandswhenyoufirstmeetsomeone.
與第一次見(jiàn)面的人握手是非常必要的。
2.Theharderyouworkatit,themoreprogressyouwillmake.
你工作越努力，你取得的進(jìn)步就越大。
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①The+比較級(jí)...,the+比較級(jí)...
②比較級(jí)+and+比較級(jí)（Theworldisgettingsmallerandsmaller.）
3.Ifeveryonemakesacontributiontoprotectingtheenvironment,theworldwillbecomemuchmorebeautiful.
如果每個(gè)人都為保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)，世界會(huì)變得更加美好。
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類似的句型還有：Ifnecessary…,theycan…
4.Thebestwaytoremembernewwordsistopracticethemeveryday.
記憶新單詞最好的方法是每天操練這些單詞。
5.Theatmosphereinmyfamilyisfantastic
我的家庭氣氛溫馨和睦。
6.Thereasonwhypeoplechoosetoliveinthecityisthatthelifeismoreconvenientandcolorful.
人們?yōu)槭裁催x擇生活在城市的原因是因?yàn)槌鞘械纳罡奖?、更多彩?br> 7.IhadagreatfirstimpressionofAmericanpeople.
我對(duì)美國(guó)人民有了很好的第一印象。
8.Wehavelotsofconfidenceinourabilitytosolveanyproblem.
我們對(duì)自己解決問(wèn)題的能力有足夠的信心。
9.Withtherapiddevelopmentofmoderntechnology,theInternethasbecomeanecessarypartofourdailylifeandwork.
隨著現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為生活和工作中必不可少的一部分。
10.Youshouldreadasmanybooksasyoupossiblycan.
大家應(yīng)該盡可能的多讀書(shū)。
11.Chinaisbecomingmoreandmoreprosperousbecauseofthereformand“openingup”policy.
由于實(shí)施了改革開(kāi)放政策，中國(guó)變得更加繁榮了。
12.Weallneedcleanairtobreathe;weallneedcleanwatertodrink;weallneedgreenplacestoenjoy.
我們都需要呼吸清新的空氣，我們都需要飲用潔凈的水，我們都需要綠地來(lái)享受。
13.Let’sworktogethertomakeourworldabetterplace.
讓我們一起努力把世界變得更加美好。
14.Weshouldmakefulluseofourtimetodousefulandproductivethings.
我們應(yīng)該充分利用好時(shí)間去做有用的、富有成效的事。
15.Weshouldgetintothegoodhabitofusingourtimewisely.
我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，明智地利用時(shí)間。
16.WhatIreallywanttoknowiswhetherhewillgoabroadnextmonth?
我的確想知道的是，他是否會(huì)在下個(gè)月出國(guó)。
17.Televisionisharmfultodevelopingminds.
電視不利于開(kāi)發(fā)心智。
18.Childrenusuallyhavefarmorepotentialthantheirparentshadrealized
孩子們都有很大的潛能，而父母卻沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)。
19.Inthepast10years,greatchangeshavetakenplaceinourschool.
在過(guò)去的10年里，我們學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。
20.Peoplewhospendmoretimewiththeirfamiliesareusuallyhealthierandhappier.
那些花更多時(shí)間和家人在一起的人通常會(huì)更健康更幸福。
21.Thejobwashard,whichmademesotiredthatIalmostquithalfway.
這份工作太辛苦，差點(diǎn)使我半途而廢。
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①直接使用：so…that…
例句：Thejobwassotired,boringandseemedendlessthatIalmostquithalfway.
這份工作太累、太無(wú)聊，而且沒(méi)完沒(méi)了，這使我差點(diǎn)半途而廢。
高級(jí)句型挑戰(zhàn)：
Thejobwashard,boringandseemedendless,whichmademesotiredthatIalmostquithalfway.
這份工作太辛苦、太無(wú)聊，而且沒(méi)完沒(méi)了，這使我非常累，差點(diǎn)半途而廢。
②能夠增加句子層次的高級(jí)連詞還有：
(Notonly…butalso…)、(Because…)、(becauseof…)、(Aslongas…)、(solongas…)
22.TheRedStarTelevisionFactory,whichproducesTVsetsofquality,wassetupinthe1980’s.
生產(chǎn)高品質(zhì)電視的紅星電視機(jī)廠，始建于1980年。
23.TheE-readingroom,wherewecansende-mailstoallpartsoftheworld,isopentobothteachersandstudents.
我們可以向世界每個(gè)地方發(fā)電子郵件的電子閱覽室，對(duì)老師和同學(xué)都同樣開(kāi)放。
24.IfeelIwillbefitforthejobneededinyourcompany.
我感覺(jué)我會(huì)是你們公司所需要的人。
25.Thenumberofworkersandengineershasrisen(更高級(jí)詞匯：increased)toover2000,and80%ofthemarecollegegraduates.
工人和工程師的數(shù)量已超過(guò)了2000人，而且他們有80%都是大學(xué)學(xué)歷。
26.Thereisanincreasingtendencythatstudentsowntheirmobilephonesoncampus.
在校園內(nèi)，學(xué)生擁有手機(jī)的趨勢(shì)在不斷增長(zhǎng)。
27.Nowintheruralareas,therearemanychildrenoutofschool.Ithinkoneofreasonsisthattheirfamiliesaretoopoortoaffordtheirschooling.
現(xiàn)今，在農(nóng)村地區(qū)還有很多孩子失學(xué)。我認(rèn)為原因之一就是他們的家庭太貧困，而無(wú)法供應(yīng)他們上學(xué)。
28.Peopleshouldpaymoreattentiontotheeducationofchildrenbecausetheywillplayaverysignificant/(important)part/(role)inthefutureofourcountry.
人們應(yīng)該增加對(duì)兒童教育的重視，因?yàn)樗麄儠?huì)在祖國(guó)的未來(lái)扮演重要的角色。
29.In2008,youwillseeBeijingasbeautifulasagarden,withcleanerwaterandclearersky.
到2008年，我們會(huì)看到北京像花園一樣，有著更加清澈的河水和碧透的天空。
30.Hownicetohearfromyouagain.
能再次收到你的來(lái)信真是太好了。
31.Yourearlyreplywillbehighlyappreciated.
敬盼早日回復(fù)。
[額外成就感]
I’mlookingforwardtomeetingyouinnotime.
我期待與你早日相見(jiàn)。
32.Ifyouhaveanyquestionsorrequests,pleaseletmeknow.
如果你有什么問(wèn)題和請(qǐng)求只管跟我說(shuō)。
33.Nomatterwhatyoudointhefuture,Englishwillalwaysbeimportant.
不管你將來(lái)做什么，英語(yǔ)都是最重要的。

34.Nothingismoreimportantthantoreceiveeducation.

沒(méi)有什么比接受教育更重要的事了。
35.Thereisnodoubtthatplayingvideogameisgoingtobetheirbiggestproblemforstudentstoaffectstudy.
毫無(wú)疑問(wèn)，玩電子游戲正在成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的最大問(wèn)題。
36.Obviously,itishigh/(about)timethatwetooksomeeffectivemeasurestosolvetheproblem.
顯然，早該采取一些積極的措施來(lái)解決問(wèn)題。
[額外成就感]
寫(xiě)作高手使用的高難度表達(dá)：
Isuggestthedepartmentconcernedtakingsomeeffectivemeasurestoimprovethepresentsituation.
我建議有關(guān)部門(mén)采取一些有效措施改善現(xiàn)狀。
37.Sincehewenttoseniorhighschool,hehasworkedveryhard.
自從他上高中，他一直很用功。
38.Weshouldsparenoefforttobeautifyourenvironment.
我們應(yīng)該不遺余力的美化我們的環(huán)境。
39.Smokinghasagreatinfluenceonourhealth.
吸煙對(duì)我們的健康有很大的影響。
40.Asaproverbsays,/(Asiswellknowntous,)stormsmaketreestakedeeperroots.
有句名言說(shuō)道：風(fēng)暴使樹(shù)木深深扎根。
41.Itisagreathonorformetointroducetoyouoneofmyverybestfriend,LiuXiang.
很榮幸給你介紹我的一位好朋友，劉翔。
42.ComingfromafamilyofEnglishteachers,shealwayshadaparticularinterestinEnglish.
出于英語(yǔ)教師世家的她，對(duì)英語(yǔ)有著特別的興趣。
[額外成就感]
描寫(xiě)人物性格的高級(jí)得分詞匯如下：
diligent勤奮的energetic精力充沛的humorous幽默的attractive有吸引力的
modest謙虛的optimistic樂(lè)觀的talkative健談的enthusiastic熱情的
43.IhavefullyrealizedthatEnglishisessentialtomyfuture.
我充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)對(duì)我的未來(lái)是多么的重要。
44.Isupposeelectronicdictionariesareconvenient,butIeadtolaziness!
我覺(jué)得電子字典很方便，但會(huì)使人們變懶。
45.Inconclusion,theadvantagesofstudyingabroadoutweighitsdisadvantages.
總之，出國(guó)留學(xué)的優(yōu)點(diǎn)要大于它的缺點(diǎn)。
46.Now,Ithinkitisreallysuccessfulexperience,andItotallyunderstandwhatlabormeans.
現(xiàn)在，我想這真是一次成功的經(jīng)歷，并且我完全理解了勞動(dòng)的意義。
47.Fromthisearthquake,Irealizedthatthepowerofthemassisendless.
通過(guò)這次的地震，我認(rèn)識(shí)到了群眾的力量是無(wú)窮的。
[額外成就感]
高級(jí)名言諺語(yǔ)活學(xué)活用。
解釋：“群眾的力量是無(wú)窮的”這句名言是我們自己造的，極具威力，然后再安在毛主席的頭上，更顯力量。最后為了增加真實(shí)性加上時(shí)間和地點(diǎn)，使判卷老師誤以為真，根本不敢懷疑。于是，心想：“這個(gè)句子太棒了，我都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)！”
造句：In1951ChairmanMaosaidinNanJingthatthepowerofthemassisendless.
48.Ifyouhavesparetimetovisitmyhometown,I’dbemorethanhappytobeyourguide.
如果你有空閑時(shí)間我的家鄉(xiāng)做客，我會(huì)非常樂(lè)意做你的導(dǎo)游。
49.Nowadays,bothteachersandparentsworryagreatdealaboutthestudent’susingtheInternet.
如今，老師和家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)象極為擔(dān)心。
50.Viewsontheissueinquestionvaryfrompersontoperson.
對(duì)于該問(wèn)題的看法因人而異。
51.Weareblessedwithnewopportunitiesandfacedwithnewchallenges.
我們被賦予新的機(jī)會(huì)和面臨著新的挑戰(zhàn)。
52.Thankyouforyourconsideration.
感謝你的體諒。
53.Ireallyappreciatewhatyou’vedoneformyfamilyandme.
我衷心感謝你為我和我家人所做的一切。
[額外成就感]
WeshouldbeverygratefulifyouhelpourchildrenwiththeirEnglishstudy.
如果你幫助我們小孩學(xué)英語(yǔ)，我們將感激不盡。
54.Wewillneverforgetthehappydayswespenttogether.
我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記在一起度過(guò)的日子。
55.Manypeoplearebecomingawareoftheimportanceofexercising.
很多人開(kāi)始意識(shí)到鍛煉的重要性了。
56.ThetalkwillbegivenattheLectureHallonOct.12th,startingat3:30p.m.
報(bào)告將在10月12日3：30在報(bào)告廳舉行。
57.Studentsshouldknowhowtotakeadvantageoftheirtime.
學(xué)生應(yīng)該知道如何利用他們的時(shí)間。
58.Igotsickandtiredofdoingtheroutineworkdayafterday.
我厭倦了日復(fù)一日地做一些例行公事。
59.ConqueringEnglishisnotdifferentfromconqueringagreatmountain;bothofthemrequiredetermination,courage,andperseverance.
征服英語(yǔ)不亞于征服一座高山，都需要決心，勇氣和毅力。
60.I’mdisappointedintheperformanceofourteamatthesportsmeeting.
我對(duì)我們隊(duì)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)感到失望。
61.I’mverysatisfiedwithwhatwehaveachievedsofar.
到目前為止，我對(duì)我們?nèi)〉玫某煽?jī)很是滿意。
[額外成就感]
更多表示“決心”的高級(jí)句型：
I’mdeterminedto…
Ihavemadeupmymindtocompletethetask.
62.ThecityislocatedonthebanksoftheLongRiver.
這個(gè)城市位于長(zhǎng)江畔。
63.I’mverygladtohavereceivedtheletteryousentmetwoweeksago.
兩星期前收到了你的來(lái)信，我真是太高興了。
64.I’mwritingtorequestmoreinformationaboutthedaytourtoLondon.
我寫(xiě)信是為了了解更多去倫敦旅行的信息。
65.Recently,ourclasshavehadaheateddiscussionaboutwhetheritisnecessaryformiddleschoolstudentstocarrymobilephonestoschool.
最近，我們班展了開(kāi)一場(chǎng)討論，是關(guān)于中學(xué)生是否有必要帶手機(jī)去上學(xué)。
66.Iwonderifyoucouldtellmemoreaboutthetrip.
我不知道你是否方便多告訴我一些有關(guān)旅行的事。
67.Itiscertainthatiftherearefewerpeopledriving,therewillbelessairpollution.
可以肯定，如果開(kāi)車的人少一些，空氣污染就一定會(huì)減少。
68.Ipersonallyfeelthatteacheristhemostimportantprofessionintheworld.
我個(gè)人認(rèn)為教師是世界上最重要的職業(yè)。
69.Wecan’timaginewhattheworldisgoingtobewithoutpurifiedwater.
我們無(wú)法想象沒(méi)有純凈的水，這個(gè)世界會(huì)變成生么樣子。
70.IwaswalkingeastalongParkRoad,whenanelderlymancameoutoftheparkontheothersideofthestreet.
當(dāng)我沿著公園路往東走的時(shí)候，有一個(gè)老人在街的另一邊從公園里走出來(lái)。
71.Inthebigcity,therearemoreschoolsandhospitalsareavailableforitspeople.
在大城市，有更多的學(xué)校和醫(yī)院供人們使用。
72.Somepeoplethinkthatweshouldreadextensively.
有一些人認(rèn)為，我們應(yīng)該有選擇性地閱讀。
73.Inmyopinion,youshouldcomebackafteryoufinishyoustudiesabroad.
在我看來(lái)，你結(jié)束留學(xué)后應(yīng)該回國(guó)。
74.Foranotherreason,Ithinkitwillbemuchmoreconvenientforyoutolookafteryouparentsastheyaregettingold.
另一個(gè)原因，我認(rèn)為你回國(guó)可以更方便地照顧你日漸年邁的父母。
75.Classesinourschoolusuallyfinishatfourintheafternoon.
我們學(xué)校通常下午四點(diǎn)下課。
76.IamsosorrythatIwon’tbeabletoattendtomorrow’slectureonAmericanhistory.
我很抱歉，明天我不能參加那場(chǎng)關(guān)于美國(guó)歷史的演講。
77.While25minutesisspentonsports,only12minutesgoesintohousework.
花在教育鍛煉上的時(shí)間是25分鐘，只有12分鐘的時(shí)間用來(lái)做家務(wù)。
78.Maybeyouforgotyouspentthemoneyonsomethingelseyesterdayafternoon.
你可能忘了昨天下午你花錢買了其他東西。
79.Goodhabitsarethecrosscuttosuccess.
好習(xí)慣是成功的捷徑。
80.Iwasdeeplymovedbytheyoungboy,becauseIknowLeiFengisstilllivinginourhearts.
那個(gè)年輕的小男孩深深地感動(dòng)著我，因?yàn)槲蚁嘈爬卒h一直活在我們的心中。
81.Manynewhouseshadbeenbuiltandroadshadbeenwidened.
很多新的樓房建了起來(lái)，路也都拓寬了。
82.Itismorethantenmonthssincewelastmet.
從我們上次見(jiàn)面到現(xiàn)在已經(jīng)有十個(gè)多月了。
83.It’sveryniceofyoutohelpmewithmylessonseveryday.
每天幫助我復(fù)習(xí)功課，你真是太好了。
84.Nothingcanlivewithoutairandwater.
沒(méi)有空氣和水，任何東西都不能生存。
85.Iprefertoliveinthecountryratherthanliveinthecity.
我寧愿住在農(nóng)村，而不愿住在城市。
86.Peoplemustbestoppedfromthrowingdirtythingsintotheriver.
應(yīng)阻止人們往河里扔臟東西。
87.Petersetsasidesomemoneyeverymonthsothathecanbuyanewcar.
彼得每月留出一點(diǎn)錢以便購(gòu)買一輛新汽車。
88.Lindadidn’tgotobeduntilmidnightsothatshecouldfinishreadingthebook.
為了看完這本書(shū)，琳達(dá)直到午夜才睡。
89.Earlytobedandearlytorisedoesgoodtoyourhealth.
早睡早起有益于健康。
90.Moreandmorepeopleareawarethatitisimportanttoobeythetrafficrules.
越來(lái)越多的人意識(shí)到遵守交通規(guī)則的重要性。
91.Mrs.BrownisanAustralianwomanteacherwithfairhairandblueeyes,whohasbeentomanyplacesofChina.
布朗女士是一個(gè)澳大利亞的老師，她有一頭金黃色的頭發(fā)和一雙藍(lán)色的眼睛，她去過(guò)中國(guó)的各個(gè)地方。
92.OnSunday,May18,wewillvisitBeijing,whichhasahistoryof400years.
5月8日，星期天，我們將會(huì)參觀擁有400多年悠長(zhǎng)歷史的北京。
93.Ithinkstudentsshouldbalancewellbetweenworkandstudy.
我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該平衡好工作和學(xué)習(xí)兩方面。
94.Friendshipisoneofthemostpreciousemotionsinourlife.
在我們的生命中，友誼其中的一種非常珍貴的感情。
95.Itgoeswithoutsayingthatwecannotbeyoungforever.（適用于自編名言）
不言而喻，青春一去不復(fù)返。
96.Lastbutnotleast,itwilldefinitelybenefitthecitizens.
最后而又很重要的一點(diǎn)，它必定給市民帶來(lái)福利。
97.Withtheincreasinglyrapideconomicgrowth,moreproblemsarebroughttoourattention.
隨著日益迅速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更多的問(wèn)題受到我們的關(guān)注。
98.Thepreservationofforestshasarousedpeople’swideconcern
保護(hù)森林引發(fā)人們的廣泛關(guān)注.
99.AsfarasI’mconcerned,Iaminfavoroftheopinionthat…
就我而言,我贊同…的觀點(diǎn)
100.Bothgovernmentsandordinarycitizensshouldjoinhandstomakethisworldabetterplacetolivein,notonlyforourselves,butalsoforfuturegenerations.
不僅僅是為了我們，更是為了我們的后代，政府和普通市民應(yīng)該聯(lián)合起來(lái)，使這個(gè)世界變成更美好的家園。

太平天國(guó)后期的保衛(wèi)戰(zhàn)

第一章第六節(jié)太平天國(guó)后期的保衛(wèi)戰(zhàn)
教學(xué)目標(biāo)
1．基礎(chǔ)知識(shí)
天京變亂和太平天國(guó)后期領(lǐng)導(dǎo)核心的形成；三河鎮(zhèn)大捷；太平軍再破清軍江北、江南大營(yíng)；中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合進(jìn)攻太平軍；安慶失陷和陳玉成就義；天京保衛(wèi)戰(zhàn)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因、功績(jī)、性質(zhì)和特點(diǎn)。
2．能力培養(yǎng)
（1）本課歷史故事和分析問(wèn)題的內(nèi)容較多，可布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上講解，達(dá)到鍛煉他們具備自主探究學(xué)習(xí)的方法，使他們擁有搜集和處理信息的能力。
（2）通過(guò)對(duì)太平天國(guó)從興起、全盛、轉(zhuǎn)衰、防御戰(zhàn)到最終衰亡的歷史，使我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)的民主革命取得勝利必須由先進(jìn)的階級(jí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，先進(jìn)的革命綱領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)。但在當(dāng)時(shí)先進(jìn)階級(jí)還未形成一股獨(dú)立的政治力量時(shí)，占全國(guó)人口80％的農(nóng)民階級(jí)勇于承擔(dān)反帝反封的歷史使命，充分體現(xiàn)了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。沒(méi)有人民群眾的創(chuàng)造，就不會(huì)有歷史的發(fā)展和進(jìn)步。
3．思想認(rèn)識(shí)
（1）中華民族是一個(gè)富于反抗、自強(qiáng)不息的民族，而對(duì)本國(guó)反動(dòng)勢(shì)力的統(tǒng)治和外來(lái)侵略，農(nóng)民階級(jí)勇敢地承擔(dān)起抗?fàn)幣c探索的重任，并為之頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，這種精神值得我們學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)。
（2）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的失敗，突出體現(xiàn)了小生產(chǎn)者自身不可克服的局限性，說(shuō)明在近代中國(guó)，農(nóng)民階級(jí)不可能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：天京變亂；保衛(wèi)太平大國(guó)的主要斗爭(zhēng)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的功績(jī)。
難點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰及最終失敗的原因。
課前準(zhǔn)備
教師：教學(xué)用具：運(yùn)用多媒體教學(xué)制作幻燈片（將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等設(shè)計(jì)好）；太平天國(guó)“天王府”圖；《太平天國(guó)形勢(shì)示意圖》等。
學(xué)生：提前預(yù)習(xí)：掌握教學(xué)目的中的基礎(chǔ)知識(shí)。課下討論太平天國(guó)失敗的原因。
資料：可閱讀唐浩明編著的小說(shuō)《曾國(guó)藩》。
教學(xué)設(shè)計(jì)

在整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師以使學(xué)生初步具備自主探究的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用大量的歷史知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)為核心。本課內(nèi)容可提前布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，搜集資料進(jìn)行整理，這樣可以培養(yǎng)他們具備自主探究學(xué)習(xí)的方法，擁有搜集和處理信息的能力。當(dāng)他們搜集到一些小歷史故事時(shí)，可由學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行講解；當(dāng)他們對(duì)某些觀點(diǎn)提出不同觀點(diǎn)時(shí)，都可到課上討論。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)太平天國(guó)從興起、全盛、轉(zhuǎn)衰、防御戰(zhàn)到最終衰亡的歷史時(shí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到唯物史觀：認(rèn)識(shí)到中國(guó)的民主革命取得勝利必須由先進(jìn)的階級(jí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，先進(jìn)的革命綱領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，但在當(dāng)時(shí)先進(jìn)階級(jí)還未形成一股獨(dú)立的政治力量時(shí)，占全國(guó)人口80％的農(nóng)民階級(jí)勇于承擔(dān)反帝反封的歷史使命，充分體現(xiàn)了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。沒(méi)有人民群眾的創(chuàng)造，就不會(huì)有歷史的發(fā)展和進(jìn)步。
上課前大屏幕展示本課應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

●問(wèn)：太平天國(guó)建立后它的革命綱領(lǐng)是什么？它的革命目標(biāo)又是什么？
○答：《天朝田畝制度》是其革命綱領(lǐng)，太平天國(guó)想建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無(wú)處不均勻，無(wú)人不飽暖”的理想社會(huì)。
下面大家請(qǐng)看這幅圖（大屏幕展示：“天王府”圖）：這座飛檐斗拱、富麗堂皇的建筑就是定都天京后，天王洪秀全的府第，它是在原都督府的基礎(chǔ)上，幾經(jīng)擴(kuò)建而形成的。此外，其余各王在天京均建有自己豪華的王府。大家想一想，這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么，它又會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？（學(xué)生可自由發(fā)表自己的見(jiàn)解）這說(shuō)明太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人的行為、思想已與建國(guó)初期背道而馳，在未完成反清大任之際，他們已日益滋長(zhǎng)驕傲自滿、貪圖享受的腐朽思想。這不僅使太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者的革命進(jìn)取心逐漸減退，而且會(huì)使昔日情同手足的舉事兄弟之間不斷產(chǎn)生矛盾，只能有難同當(dāng)，不可有福同享的小生產(chǎn)者的狹隘性日益明顯暴露。更為可怕的是這種現(xiàn)象會(huì)日漸疏遠(yuǎn)群眾，渙散軍心，于是斷送了大好的革命形勢(shì)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)太平天國(guó)后期由盛轉(zhuǎn)衰，以致最后滅亡的這段歷史。

第六節(jié)太平天國(guó)后期的保衛(wèi)戰(zhàn)（板書(shū)）
一、天京變亂　1856年（板書(shū)）
（問(wèn)）同學(xué)們課前預(yù)習(xí)本國(guó)教材，課上討論天京變亂發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、后果，變亂后洪秀全重整朝綱的措施。教師根據(jù)學(xué)生的解答，作必要的補(bǔ)充。
1．天京變亂的原因。（大屏幕）
定都天京后，特別是隨著北伐、西征、東征的進(jìn)行，使太平天國(guó)達(dá)到軍事上的全盛，領(lǐng)導(dǎo)者被勝利沖昏頭腦，驕傲自滿、貪圖享受的腐朽思想日益滋長(zhǎng)。
洪秀全日益陶醉于“爺、哥、朕、幼坐朝廷”、“父子公孫同顯權(quán)”之中。天國(guó)上下制定了繁縟森嚴(yán)的等級(jí)制度，昔日的“天下多男人，盡是兄弟之輩，天下多女子，盡是姊妹之群”的樸素平等思想，幾乎蕩然無(wú)存。這種小生產(chǎn)者狹隘性的表現(xiàn)，不僅破壞了當(dāng)初領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)之間、將士之間的親密關(guān)系，同時(shí)也導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)個(gè)人權(quán)欲的惡性膨脹，最終釀成天京變亂。
2．天京變亂的經(jīng)過(guò)及影響。（大屏幕）
有關(guān)天京變亂的經(jīng)過(guò)，可由學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上到講臺(tái)演講（培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）。學(xué)生講解變亂過(guò)程，教師可運(yùn)用大屏幕分步展示他們之間的關(guān)系以輔助學(xué)生講解。
天京變亂的后果突出強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：（1）力量受損：由于太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的互相猜忌，大批骨干被殺或出走，損失了干部，又削弱了軍事力量，造成“朝中無(wú)將”、“國(guó)中無(wú)人”的局面，為清軍的反撲提供了可乘之機(jī)；（2）形勢(shì)危急：清軍再建江北、江南大營(yíng)。（3）由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：太平天國(guó)由前期的積極進(jìn)攻轉(zhuǎn)為全面防御階段，在此之后太平大國(guó)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有被很快鎮(zhèn)壓，一個(gè)重要的客觀原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在進(jìn)行第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，清政府一時(shí)抽不出更多的軍隊(duì)“圍剿”太平軍。
3．洪秀全重建領(lǐng)導(dǎo)核心。（大屏幕）
天京變亂后，太平天國(guó)的情勢(shì)十分危急。為此，洪秀全先是自己總理朝政，繼而于1858年大膽提拔青年將領(lǐng)陳玉成、李秀成為軍中指揮，隨后又冊(cè)封其為英王、忠王；1859年又冊(cè)封洪仁玕為干王，總理朝政。新領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的形成，使太平天國(guó)暫時(shí)渡過(guò)了危機(jī)，曾再破江北、江南大營(yíng)，但無(wú)法從根本上扭轉(zhuǎn)已出現(xiàn)的頹勢(shì)。
總理朝政之后的洪仁玕，為扭轉(zhuǎn)天國(guó)已出現(xiàn)的頹勢(shì)，重振天國(guó)，提出了改革內(nèi)政和建設(shè)國(guó)家的新方案──《資政新篇》。這是一個(gè)具有時(shí)代特點(diǎn)的治國(guó)方略，其內(nèi)容和特點(diǎn)我們?cè)谙乱还?jié)中還要具體學(xué)習(xí)。但由于各種原因，《資政新篇》沒(méi)有實(shí)行。
二、太平天國(guó)的防御戰(zhàn)（板書(shū)）
（大屏幕展示：《太平天國(guó)形勢(shì)示意圖》）
（提問(wèn)）面對(duì)太平天國(guó)此種局勢(shì)，假設(shè)你是太平大國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)你會(huì)如何采取軍事行動(dòng)？
此時(shí)，允許學(xué)生暢所欲言，對(duì)任何回答不給予否定，因?yàn)橐坏┯枰苑穸?，都?huì)扼殺學(xué)生的積極性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神不利。假設(shè)學(xué)生回答與教材相差太遠(yuǎn)，教師加以引導(dǎo)：看一看當(dāng)時(shí)的太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)是如何應(yīng)對(duì)的？或者幫助其分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，面對(duì)內(nèi)外危機(jī)，洪秀全已解決內(nèi)部的危機(jī)，重建了新的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；外部危機(jī)是：清政府重建江北、江南大營(yíng)，天京陷入包圍之勢(shì)，如何解決呢？可引導(dǎo)學(xué)生回憶，當(dāng)初太平天國(guó)定都天京后，為什么要進(jìn)行西征和東征？
（學(xué)生答）西征的主要目的是為鞏固天京革命大本營(yíng)，（看“太平天國(guó)形勢(shì)示意圖”）天京（南京）居于長(zhǎng)江下游，湘軍主帥曾國(guó)藩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自古平江南之策，必踞上游之勢(shì)，建領(lǐng)而下，乃能成功?！碑?dāng)初太平軍之所以如破竹之勢(shì)攻占天京，正是由于它先攻取了長(zhǎng)江中游的武昌、安慶、九江等重要城市，然后順江而下。天京事變之后，清軍重建江北江南大營(yíng)后，又于1858年夏，湘軍攻陷九江，天京更加危急。因此太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在此危難之際，自知天京上游地區(qū)安危的重要性。太平天國(guó)初期進(jìn)行東征則是為了斷絕清政府財(cái)源，充實(shí)自己的經(jīng)濟(jì)力量。早在南宋時(shí)期就有“蘇湖熟，天下足”之語(yǔ)，因此對(duì)浙江一帶的爭(zhēng)奪和經(jīng)營(yíng)也直接影響著太平天國(guó)能否繼續(xù)發(fā)展。由此大家可以設(shè)想，在太平天國(guó)后期為生死存亡而斗爭(zhēng)時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)放在何處？下面大家通過(guò)預(yù)習(xí)之后，歸納太平天國(guó)后期軍事斗爭(zhēng)的主要史實(shí)。
1．解天京之圍
（1）再破江北大營(yíng)1858年陳玉成李秀成（大屏幕）
（2）三河鎮(zhèn)大捷1858年陳玉成李秀成（大屏幕）
再破江北大營(yíng)和三河鎮(zhèn)大捷，是扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)的關(guān)鍵，這兩次決定性戰(zhàn)役的勝利，使天京、安慶轉(zhuǎn)危為安，基本上制止了敵人長(zhǎng)驅(qū)直入的進(jìn)攻。
（3）再破江南大營(yíng)　1860年洪仁玕陳玉成李秀成（大屏幕）
（大屏幕展示：洪仁玕平定江南大營(yíng)的計(jì)策）依洪仁玕的計(jì)策，李秀成率兵先襲杭州，待江南大營(yíng)清軍分兵救援之際，火速回師與陳玉成等匯合，合力攻打江南大營(yíng)。此計(jì)為“三十六計(jì)”之中的“圍魏救趙”之計(jì)。這樣，平定江北、江南大營(yíng)之后，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)從低谷中走出，又有了一些發(fā)展。當(dāng)然，從總的局勢(shì)來(lái)看，太平天國(guó)再也無(wú)法回到天京變亂前飛躍發(fā)展的時(shí)期了，而且1860年第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，太平天國(guó)的形勢(shì)更為嚴(yán)峻。
此后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)也調(diào)整了內(nèi)部關(guān)系，重用曾國(guó)藩，借助湘軍鎮(zhèn)壓太平天國(guó)。
2．向東拓展，遭遇中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合攻擊（大屏幕）
太平天國(guó)攻破江南大營(yíng)之后，清軍統(tǒng)帥和春向東逃竄。李秀成窮追不舍，和春自殺。李秀成乘勝率軍東征蘇南，連戰(zhàn)連捷。李秀成指揮太平軍繼續(xù)東進(jìn)，一直打到上海近郊。進(jìn)軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟(jì)方面的打擊最為沉重。在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役中，由于上海是外國(guó)資本主義侵華勢(shì)力的重要據(jù)點(diǎn)，外國(guó)侵略者公然直接參戰(zhàn)，從此，太平天國(guó)勇敢地肩起了反抗外國(guó)侵略者的斗爭(zhēng)重任。
3．安慶保衛(wèi)戰(zhàn)　1861年（大屏幕）
正當(dāng)太平軍同中外反動(dòng)勢(shì)力在江浙激戰(zhàn)的時(shí)候，湘軍再次包圍安慶。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的激戰(zhàn)，太平軍未能擊退湘軍，1861年，安慶陷落，陳玉成退守廬州。1862年，由于歹徒出賣，陳玉成被俘，不久，英勇就義。
安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國(guó)后期極為嚴(yán)重的挫折。軍勢(shì)、軍威大損，太平天國(guó)防御中的攻勢(shì)也就結(jié)束了。
（提問(wèn)）太平天國(guó)后期的防御戰(zhàn)與前期的斗爭(zhēng)有什么本質(zhì)區(qū)別？
（回答）縱觀太平天國(guó)后期的軍事斗爭(zhēng)，與前期相比總的特征是始終處于防御的階段。無(wú)論積極的還是被迫的，都與前期軍事斗爭(zhēng)目的有了本質(zhì)的區(qū)別。這些斗爭(zhēng)，（1）從區(qū)域上看，主要集中在天京的上游和江浙一帶。（2）從軍事力量來(lái)看，既有陳玉成、李秀成的聯(lián)合作戰(zhàn)，又有他們各自相對(duì)獨(dú)立的戰(zhàn)斗，陳玉成主要在天京上游地區(qū)作戰(zhàn)，李秀成主要在江浙一帶與敵周旋。（3）從作戰(zhàn)對(duì)象看，有同清軍的作戰(zhàn)，也有同湘軍等漢族地主武裝的作戰(zhàn)，還有同外國(guó)侵略軍的作戰(zhàn)。同學(xué)們?cè)跉w納時(shí)，可根據(jù)不同的視角和標(biāo)準(zhǔn)予以概括，以使知識(shí)條理化。（4）值得注意的是，在太平天國(guó)后期的軍事斗爭(zhēng)中，太平軍遇到了以往農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)從未遇到過(guò)的現(xiàn)象──中外反動(dòng)勢(shì)力相勾結(jié)，共同鎮(zhèn)壓農(nóng)民軍。中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合，是近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的一大特征。
二、太平天國(guó)的失敗（板書(shū)）
1．天京保衛(wèi)戰(zhàn)　1862～1864年陷落太平天國(guó)失敗的標(biāo)志（大屏幕）
1861年，曾國(guó)藩統(tǒng)籌蘇浙皖贛四省軍務(wù)分三路進(jìn)攻太平軍。由曾國(guó)藩的弟弟曾國(guó)荃圍攻天京，如鐵桶一般。天京城內(nèi)的將士與清軍打持久戰(zhàn)，由于太平軍的頑強(qiáng)抵抗，使湘軍久攻不下。到1864年6月，天京城內(nèi)只有3萬(wàn)人，除居民外，太平軍不過(guò)萬(wàn)人，能守城戰(zhàn)斗者不過(guò)三四千人。7月3日，地保城失守，敵軍居高臨下，整日炮轟，并加緊挖掘地道，埋炸藥破城。19日，湘軍炸塌城墻，蜂擁而入。守城的太平軍高呼：“弗留半片爛布與妖享用！”與敵人展開(kāi)寸土必爭(zhēng)的巷戰(zhàn)。許多太平軍將士堅(jiān)守房屋，用槍炮不斷轟擊敵人。就是到了無(wú)法再守的時(shí)候，他們毅然點(diǎn)燃炸藥與敵人、與天王府同歸于盡，為天國(guó)流盡最后一滴血。
守衛(wèi)天京的太平軍，給清軍以重大殺傷。擔(dān)負(fù)攻城主力的清將朱洪章后來(lái)在回憶這場(chǎng)戰(zhàn)役時(shí)，心有余悸地寫(xiě)道：“不易當(dāng)年克此城，今朝卻是信傷神。精兵四百遭全滅，壯士三千只半生。”（大屏幕展示）
湘軍攻占天京城后，曾國(guó)藩給清廷的一份奏稿中也寫(xiě)道：“……與悍賊拼死鏖戰(zhàn)之苦，實(shí)為久歷戎行者所未見(jiàn)。……自六月初一起，令各營(yíng)輪攻，傷亡極多?！缡前朐拢磭L一刻稍休，肉搏相逼，損傷精銳，不可勝數(shù)?？偙惾f(wàn)勝、王紹羲、郭鵬程素稱驍將，數(shù)日之內(nèi)，次第陣亡，尤堪憫惻。”（大屏幕展示）
太平天國(guó)雖然失敗了，但太平天國(guó)將士的英雄氣概深深地感染著我們，我們就如同回到那硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，就好像親眼看到太平軍的將士們與天王府同歸于盡的壯烈場(chǎng)景。
這么轟轟烈烈的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)失敗呢？在教材中找出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因、性質(zhì)、歷史功績(jī)等。
2．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)、特點(diǎn)、失敗原因及意義（大屏幕）
教師授課此內(nèi)容，教學(xué)方法與對(duì)教材的處理深度，都應(yīng)視任教班級(jí)學(xué)生的總體水平而定。在學(xué)生學(xué)業(yè)水平較一般的班級(jí)，可采取以教師分析為主，允許學(xué)生插言補(bǔ)充，活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思維。在學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)生水平相對(duì)較高的班級(jí)，可采取課堂討論的方法。在討論（或自由插言）中，如果有的發(fā)言能提出教材未列的內(nèi)容，只要言之有理，有史有論，就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)；而對(duì)一些立論偏頗，或過(guò)于空泛的發(fā)言，則應(yīng)以啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，把他們引上正軌。
在分析太平天國(guó)的失敗原因、性質(zhì)特點(diǎn)、歷史功績(jī)諸問(wèn)題時(shí)，教師都須始終注意扣住下列兩點(diǎn)：一是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)所處的時(shí)代；二是太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的階級(jí)屬性。為什么太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)“其興也勃焉”，“其亡也忽焉”？抓住這兩點(diǎn)來(lái)分析其成敗，較易把握。
如時(shí)間有空余，教師也可運(yùn)用大屏幕將如下問(wèn)題展示，讓學(xué)生閱讀并展開(kāi)討論，加深理解太平天國(guó)的失敗原因、歷史意義及其性質(zhì)。
1．有人說(shuō)：“如果沒(méi)有天京變亂，我國(guó)就會(huì)在19世紀(jì)中期進(jìn)入資本主義社會(huì)；如果沒(méi)有中外反動(dòng)勢(shì)力的相互勾結(jié)，太平軍就會(huì)改寫(xiě)自古以來(lái)農(nóng)民屢反屢敗的歷史。因此，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)留給我們太多的惋惜。”你如何看待材料中的觀點(diǎn)？結(jié)合史實(shí)說(shuō)明。
2．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)既承擔(dān)了反侵略反封建的任務(wù)，又提出了具有資本主義色彩的治國(guó)方案──《資政新篇》，這充分說(shuō)明近代的農(nóng)民階級(jí)已完全不同于古代的農(nóng)民階級(jí)，他們不僅是先進(jìn)的階級(jí)，而且完全有能力完成中國(guó)的民主革命任務(wù)。你是如何看待這一問(wèn)題的？
上述討論題參考答案：
1．這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。首先，天京變亂的發(fā)生是由于農(nóng)民階級(jí)自身所不可克服的狹隘性、保守性、自私性和分散性所導(dǎo)致。定都天京后，以洪秀全為首的太平天國(guó)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)成員，已在很大程度上拋棄了起義初期樸素的平均、平等思想，代之以各種腐朽的封建思想。興建豪華王府，制定森嚴(yán)的等級(jí)制度，追求個(gè)人的功名利祿和致密于繁縟的宗教義理，這些都充分說(shuō)明了天京變亂發(fā)生的必然。其次，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生時(shí)，中國(guó)社會(huì)雖已開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，但封建的自然經(jīng)濟(jì)仍占統(tǒng)治地位。資產(chǎn)階級(jí)還未誕生，產(chǎn)生于外商企業(yè)中的無(wú)產(chǎn)階級(jí)人數(shù)極少，遠(yuǎn)未形成獨(dú)立的政治力量?？傊?，當(dāng)時(shí)的中國(guó)尚未產(chǎn)生新的生產(chǎn)方式，因此在中國(guó)建立資本主義制度尚缺乏必要的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。即使太平天國(guó)勝利，也只會(huì)演化成一個(gè)新的封建王朝。第三，中外反動(dòng)勢(shì)力的勾結(jié)和對(duì)太平天國(guó)的聯(lián)合鎮(zhèn)壓，是賦予太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的一大特征，它只是太平天國(guó)覆亡的重要客觀因素，并非決定因素。
可見(jiàn)，太平大國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因在于農(nóng)民階級(jí)的這種時(shí)代和階級(jí)的局限，決定了他們?cè)谒枷肷咸岵怀隹茖W(xué)的理論，政治上提不出正確的革命綱領(lǐng)，組織上無(wú)法克服宗派主義傾向和保持內(nèi)部團(tuán)結(jié)，所以他們的失敗是歷史的必然。它的失敗只能證明列寧“農(nóng)民階級(jí)無(wú)法通過(guò)自身來(lái)解放自己”觀點(diǎn)的正確，也只能證明農(nóng)民階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命取得勝利。
2．近代的農(nóng)民階級(jí)與古代的農(nóng)民階級(jí)一樣都是建立在封建自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的小生產(chǎn)者。他們具有相同的階級(jí)屬性和特點(diǎn)。太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)之所以擔(dān)負(fù)起反侵略、反封建的雙重任務(wù)，完全是時(shí)代之使然。脫離了近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的時(shí)代特征，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)與古代的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)絕無(wú)本質(zhì)之區(qū)別。
至于《資政新篇》的提出，我們除了了解時(shí)代的因素外，更重要的是了解它的提出者──洪仁玕。1852年發(fā)動(dòng)起義失敗的他，在清廷的追捕下，輾轉(zhuǎn)來(lái)到英國(guó)在中國(guó)的殖民地──香港。在那里，他學(xué)習(xí)和研究西方政治、經(jīng)濟(jì)和文化，加上身邊環(huán)境熏陶，已深受西方資產(chǎn)階級(jí)思想文化的影響。此時(shí)的洪仁玕已不再是地地道道的農(nóng)民，較為準(zhǔn)確地說(shuō)他應(yīng)是一個(gè)初步資產(chǎn)階級(jí)化了的農(nóng)民，他的思想已不再完全代表農(nóng)民階級(jí)。因此，我們決不能以他來(lái)作為代表去比較近代農(nóng)民階級(jí)與古代農(nóng)民階級(jí)。更何況《資政新篇》迫于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，根本就未實(shí)施。退一步講，即使《資政新篇》在天國(guó)得以推行，亦會(huì)大打折扣，面目全非。因此，我們認(rèn)為它的提出，反映了強(qiáng)勁的資本主義世界潮流的影響。

通過(guò)對(duì)太平天國(guó)從興起、全盛、轉(zhuǎn)衰、防御戰(zhàn)到最終衰亡的歷史，使我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)的民主革命取得勝利必須由先進(jìn)的階級(jí)進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，先進(jìn)的革命綱領(lǐng)進(jìn)行指導(dǎo)，但在當(dāng)時(shí)先進(jìn)階級(jí)還未形成一股獨(dú)立的政治力量時(shí)，占全國(guó)人口80％的農(nóng)民階級(jí)勇于承擔(dān)反封的歷史使命，充分體現(xiàn)了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。沒(méi)有人民群眾的創(chuàng)造，就不會(huì)有歷史的發(fā)展和進(jìn)步。

金的建立與宋金的和戰(zhàn)

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“金的建立與宋金的和戰(zhàn)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

金的建立；遼和北宋的滅亡；南宋初年的抗金斗爭(zhēng)；宋金對(duì)峙局面的形成。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。

2．通過(guò)對(duì)猛安謀克制的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確闡釋歷史概念的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1．女真族也是我國(guó)有著悠久歷史的一個(gè)少數(shù)民族，對(duì)我國(guó)東北地區(qū)的開(kāi)發(fā)和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。完顏阿骨打是女真族的杰出首領(lǐng)。

2．金軍南下掠奪給廣大人民帶來(lái)極大災(zāi)難，抗金斗爭(zhēng)是正義的。岳飛抗金符合廣大人民的利益，永遠(yuǎn)受到人民的尊敬。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：金朝建立和猛安謀克制；岳飛的抗金斗爭(zhēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紹興和議的評(píng)價(jià)；對(duì)岳飛的評(píng)價(jià)。

教學(xué)過(guò)程

一、金的建立

1．女真族的興起

女真族由黑水靺鞨發(fā)展而來(lái)，長(zhǎng)期居住在松花江、黑龍江下游一帶。

北宋中后期，女真族的完顏部強(qiáng)盛起來(lái)，逐漸統(tǒng)一女真各部。

女真族對(duì)我國(guó)東北地區(qū)的開(kāi)發(fā)和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

2．女真抗遼

背景：

遼對(duì)女真人勒索壓迫，迫使他們奮起抗遼。

1114年，女真族的杰出首領(lǐng)完顏阿骨打舉兵抗遼，取得初步的勝利。

抗遼斗爭(zhēng)性質(zhì)屬于正義。

3．金朝建立

115年，阿骨打稱皇帝，建立金朝，定都會(huì)寧。

阿骨打就是金太祖。

4．猛安謀克制

演變：

氏族部落組織→軍事組織→地方行政組織；

性質(zhì)：

是兵民合一制度，既是軍事組織，又是地方行政組織；

內(nèi)容：

各戶壯丁平時(shí)從事生產(chǎn)，戰(zhàn)時(shí)出征。

作用：

加速了女真族的封建化進(jìn)程。

二、遼和北宋的滅亡

1．金滅遼

原因：

A．阿骨打建國(guó)以后，國(guó)力迅速增強(qiáng)。

B．遼政權(quán)政治腐朽，剝削苛重；

C．各族人民不斷起來(lái)反抗。

結(jié)果：

A．金與北宋聯(lián)合夾擊遼。

B．1125年遼天祚帝為金軍所俘，遼朝滅亡。

2．東京保衛(wèi)戰(zhàn)

背景：遼滅亡后，金軍兩度南下攻宋，威脅宋的都城東京。

過(guò)程：北宋軍民在主戰(zhàn)派大臣李綱的領(lǐng)導(dǎo)下，多次打退金兵的進(jìn)攻。

結(jié)果：北宋統(tǒng)治集團(tuán)腐朽不堪，沒(méi)有抵抗的決心，都城終于被攻破。

3．金滅北宋

1127年，金俘獲宋徽宗和宋欽宗，北宋滅亡。史稱“靖康之變”。

三、南宋初年的抗金斗爭(zhēng)

1．南宋建立

1127年，趙構(gòu)在應(yīng)天府稱帝，后來(lái)定都臨安，史稱南宋。

趙構(gòu)就是宋高宗。

2．北方義軍抗金斗爭(zhēng)

背景：金軍控制了北方大片土地，把許多漢人掠去服苦役，甚至當(dāng)作奴隸出賣。

斗爭(zhēng)：北方各地人民抗金義軍十分活躍，著名的有太行山的八字軍等。

3．岳飛抗金

南宋抗金將領(lǐng)岳飛，率領(lǐng)宋軍給金軍以重大打擊。

岳飛的軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明，被稱為“岳家軍”，是當(dāng)時(shí)抗金力量的中堅(jiān)。

1140年，岳飛率軍在郾城迎擊金軍主力，取得大捷。

宋高宗和宰相秦檜害怕抗金力量壯大以“莫須有”的罪名殺害岳飛。

四、宋金對(duì)峙局面的形成

1．“紹興和議”

時(shí)間：1141年；

和議雙方：南宋與金；

內(nèi)容：

A．規(guī)定疆界：東起淮水、西至大散關(guān)以北的土地歸金朝統(tǒng)治；

B．南宋皇帝向金稱臣；每年向金輸納歲幣。

當(dāng)時(shí)，宋高宗的年號(hào)為紹興，史稱“紹興和議”。

2．南宋與金對(duì)峙

紹興和議使南宋與金對(duì)峙的局面確定下來(lái)。

宋金之間后又進(jìn)行了幾次戰(zhàn)爭(zhēng)，金始終不能滅亡南宋，雙方處于均衡狀態(tài)。

金把都城遷到燕京，改名中都。

金的建立與宋金的和戰(zhàn)教案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“金的建立與宋金的和戰(zhàn)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

金的建立與宋金的和戰(zhàn)教案

教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)

女真族的興起；完顏阿骨打建立金朝；猛安謀克制；金滅遼和北宋；“靖康之變”；南宋建立；北方義軍抗金斗爭(zhēng)；岳飛抗金；紹興和議。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1.通過(guò)對(duì)宋金和戰(zhàn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件的能力。

2.通過(guò)對(duì)猛安謀克制的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確闡釋歷史概念的能力。

三、思想教育目標(biāo)

1.女真族是我國(guó)有悠久歷史的一個(gè)民族，對(duì)我國(guó)東北地區(qū)的開(kāi)發(fā)和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。完顏阿骨打是女真族的杰出領(lǐng)袖。

2.金軍南下掠奪給廣大人民帶來(lái)極大災(zāi)難，抗金斗爭(zhēng)是正義的。北方義軍抗金使金軍南下受到牽制，也使金在中原的統(tǒng)治長(zhǎng)期無(wú)法穩(wěn)定；岳飛抗金符合廣大人民的利益，永遠(yuǎn)受到人民的尊敬。

教學(xué)要點(diǎn)

一、金的建立

1.女真族的興起2.女真抗遼3.金朝建立和猛安謀克制

二、遼和北宋的滅亡

1.金滅遼2.東京保衛(wèi)戰(zhàn)和金滅北宋

三、南宋初年的抗金斗爭(zhēng)

1.南宋建立2.北方義軍抗金斗爭(zhēng)3.岳飛抗金

四、宋金對(duì)峙局面的形成

教學(xué)要求和建議

一、本節(jié)重點(diǎn)：金朝建立和猛安謀克制；岳飛的抗金斗爭(zhēng)。

本節(jié)難點(diǎn)：對(duì)紹興和議的評(píng)價(jià)；對(duì)岳飛的評(píng)價(jià)。

二、“金的建立”一目，需要講清三個(gè)問(wèn)題。

1.女真族的興起。教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生回憶唐朝黑水??的情況，為讓學(xué)生了解女真族的歷史發(fā)展，教師在講述時(shí)可做適當(dāng)補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)女真族是由居住在黑龍江流域的黑水??發(fā)展而來(lái)的；女真族是我國(guó)民族大家庭的重要成員，他們的辛勤勞動(dòng)對(duì)開(kāi)發(fā)東北地區(qū)做出了重要貢獻(xiàn)。女真人受遼的統(tǒng)治。遼最后一個(gè)皇帝天祚帝，荒淫暴虐，對(duì)女真人的勒索壓迫更加兇狠，迫使他們揭竿而起，奮起抗遼。由此引入下一個(gè)問(wèn)題。

2.女真抗遼。教材介紹了女真抗遼的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，要求學(xué)生掌握抗遼斗爭(zhēng)的主要領(lǐng)導(dǎo)人是女真族的杰出首領(lǐng)完顏阿骨打；抗遼斗爭(zhēng)屬于正義性質(zhì)。

教師可補(bǔ)充女真人抗遼斗爭(zhēng)的背景：①女真受遼的控制，每年要向遼貢獻(xiàn)大量財(cái)物。②遼的地方官以各種名目勒索女真人。③遼與女真貿(mào)易，經(jīng)常壓低價(jià)格，甚至強(qiáng)行奪取，引起女真人的怨恨。女真首領(lǐng)完顏阿骨打順應(yīng)女真人民反抗遼奴役的要求，舉兵抗遼，并取得抗遼斗爭(zhēng)的勝利，不久建立了金朝。由此導(dǎo)入第三個(gè)問(wèn)題。

3.金朝建立和猛安謀克制。這部分是本節(jié)重點(diǎn)之一。關(guān)于金朝建立，要求學(xué)生掌握金朝建立的時(shí)間、建立者及都城；金政權(quán)的得名可讓學(xué)生閱讀教材中引自《金史》的史料。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：第一，中華民族的歷史是各民族共同創(chuàng)造的，各民族政權(quán)的歷史地位是平等的。因?yàn)檫@些政權(quán)都是他們自身發(fā)展和強(qiáng)大的結(jié)果，而且對(duì)開(kāi)發(fā)我國(guó)邊疆地區(qū)都做出了突出貢獻(xiàn)。第二，女真族社會(huì)在金朝建立前后性質(zhì)不同：金朝建立前處于氏族社會(huì)時(shí)期，建立后處于奴隸社會(huì)逐步向封建社會(huì)過(guò)渡時(shí)期，猛安謀克對(duì)金朝的社會(huì)發(fā)展起了重要作用。

關(guān)于猛安謀克制。教材介紹了猛安謀克制的演變、性質(zhì)、主要內(nèi)容及作用。教師在講述時(shí)應(yīng)概述猛安謀克制的演變：氏族部落組織→軍事組織→地方行政組織；強(qiáng)調(diào)猛安謀克制的性質(zhì)是兵民合一制度，既是軍事組織，又是地方行政組織；猛安謀克制的主要內(nèi)容按教材講述即可；猛安謀克制的作用，教材指出猛安謀克制的推行加速了女真族的封建化進(jìn)程。教師還應(yīng)補(bǔ)充：在猛安謀克管轄之下的各戶男子，平時(shí)從事生產(chǎn)，戰(zhàn)時(shí)應(yīng)征出戰(zhàn)，這樣不僅能節(jié)約財(cái)政開(kāi)支，而且能保證有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。總之，猛安謀克制在推動(dòng)女真社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起了巨大作用。

三、在講述本節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)抓住本節(jié)教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體史實(shí)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)進(jìn)行分析理解。本節(jié)教材特點(diǎn)：一個(gè)中心，三條基本線索。一個(gè)中心，是指教材突出了金政權(quán)以及金政權(quán)與周邊主要民族政權(quán)關(guān)系。三條基本線索，是指①金與遼關(guān)系：抗遼→滅遼；②金與北宋關(guān)系：聯(lián)宋抗遼→滅北宋；③金與南宋關(guān)系：用兵南宋→紹興和議、宋金對(duì)峙局面形成。

四、“遼和北宋的滅亡”一目，主要應(yīng)講清兩個(gè)問(wèn)題。

1.金滅遼。教材介紹了金滅遼的背景、經(jīng)過(guò)。教師在講述背景時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)，金滅遼是在女真抗遼斗爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

教師應(yīng)重點(diǎn)講清三個(gè)問(wèn)題：第一，金遼之間的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)進(jìn)行分析：起初，阿骨打舉兵抗遼，是為了反抗遼統(tǒng)治集團(tuán)的剝削壓迫，是正義性的戰(zhàn)爭(zhēng)。后來(lái)，金屢敗遼軍，遼統(tǒng)治者已經(jīng)無(wú)力對(duì)金進(jìn)行奴役和掠奪，金軍還繼續(xù)進(jìn)攻，目的在于掠奪，戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)已發(fā)生變化，變?yōu)榉钦x的了。同樣道理，金攻宋也是不義之戰(zhàn)。特別注意：民族間戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)可以有正義與非正義之分，但絕對(duì)不能使用侵略與反侵略的概念。第二，遼滅、宋挫的主要原因：從內(nèi)因看，遼和北宋統(tǒng)治集團(tuán)政治腐敗，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力弱。從外因看，金朝國(guó)力強(qiáng)盛，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力強(qiáng)。第三，金滅遼后女真社會(huì)的變化。金滅遼之后，女真族的社會(huì)地位發(fā)生了根本變化，從被壓迫民族變?yōu)闁|北和華北廣大地區(qū)的統(tǒng)治者。為掠奪財(cái)富，女真貴族發(fā)動(dòng)了對(duì)北宋的掠奪戰(zhàn)爭(zhēng)。由此導(dǎo)入下面的內(nèi)容。

2.金滅北宋。教材介紹了北宋抗遼和“靖康之變”。要求學(xué)生知道主戰(zhàn)派大臣李綱；1127年“靖康之變”是北宋滅亡的標(biāo)志。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)：主戰(zhàn)派無(wú)法挽救北宋滅亡命運(yùn)。

教師應(yīng)重點(diǎn)分析北宋滅亡的原因：①金軍強(qiáng)大，是北宋滅亡的外部原因，也是客觀原因。②北宋統(tǒng)治集團(tuán)腐敗是北宋滅亡的內(nèi)部原因，也是主要原因。從北宋中期開(kāi)始，社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)了政治危機(jī)，王安石變法失敗，腐敗的政治局面越來(lái)越嚴(yán)重。當(dāng)北宋聯(lián)金滅遼時(shí)，宋王朝腐敗已暴露無(wú)遺，這又給金攻宋提供了有利時(shí)機(jī)。另外，從東京保衛(wèi)戰(zhàn)的進(jìn)展看，開(kāi)始金軍出師不利，李綱領(lǐng)導(dǎo)東京軍民多次擊退金兵。但是，北宋王朝內(nèi)部出現(xiàn)了主戰(zhàn)派和投降派的斗爭(zhēng)。這場(chǎng)斗爭(zhēng)的最終結(jié)果，是主戰(zhàn)派的代表人物李綱被趕出朝廷，勤王兵被遣散。這也說(shuō)明宋朝的腐敗是導(dǎo)致北宋滅亡的主要原因。

五、“南宋初年的抗金斗爭(zhēng)”一目需要講清三個(gè)問(wèn)題。

1.南宋建立。教師講述這部分內(nèi)容時(shí)，可懸掛《宋金對(duì)峙形勢(shì)示意圖》或指導(dǎo)學(xué)生看教材上的地圖，加強(qiáng)學(xué)生的空間概念。同時(shí)要概述，南宋王朝存在150年，統(tǒng)治地區(qū)只有北宋的三分之二，階級(jí)矛盾、民族矛盾錯(cuò)綜復(fù)雜，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)卻繼續(xù)向前發(fā)展。這是因?yàn)椋媳狈杰娒竦目菇鸲窢?zhēng)，保障了南方社會(huì)的相對(duì)穩(wěn)定，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件。

2.北方義軍抗金斗爭(zhēng)。教材介紹了抗金斗爭(zhēng)背景及其概況。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析其性質(zhì)、特點(diǎn)、作用。性質(zhì)：北方義軍抗金斗爭(zhēng)，是以北方漢族人民為主體的自發(fā)的反抗女真族貴族掠奪、壓迫的正義斗爭(zhēng)。特點(diǎn)：具有廣泛性、持久性。作用：打擊了女真貴族進(jìn)犯中原的囂張氣焰，牽制了金兵南下。也使金在北方的統(tǒng)治長(zhǎng)期不能穩(wěn)定下來(lái)，因而南宋政府得以維持江南的半壁河山。

3.岳飛抗金。這部分是本節(jié)重點(diǎn)之一。教材介紹了岳飛的抗金活動(dòng)：制定“連結(jié)河朔”方針；“岳家軍”抗金(郾城大戰(zhàn))。首先，教師要向?qū)W生指出“連結(jié)河朔”的方針，就是和華北義軍聯(lián)合抗金的方針，說(shuō)明岳飛認(rèn)識(shí)到了北方義軍抗金斗爭(zhēng)的重要性。其抗金活動(dòng)讓學(xué)生閱讀教材即可。

其次，教師提出問(wèn)題：岳飛抗金為什么能取得勝利?要求學(xué)生回答：①岳飛抗金是正義的，符合人民愿望，所以得到人民的擁護(hù)和支持。這是岳飛抗金取勝的根本原因。②岳家軍紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力比較強(qiáng)。③其他抗金將領(lǐng)對(duì)金的斗爭(zhēng)，支援和配合了岳飛的抗金斗爭(zhēng)。

最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)對(duì)岳飛進(jìn)行正確評(píng)價(jià)：一方面從岳飛抗金斗爭(zhēng)的正義性角度來(lái)評(píng)價(jià)，說(shuō)明岳飛的抗金斗爭(zhēng)在客觀上維護(hù)了人民利益，所以受到歷代人民的尊敬。另一方面要指出岳飛在思想上是效忠封建朝廷的。例如在抗金斗爭(zhēng)順利發(fā)展時(shí)候，他奉命班師回朝，表現(xiàn)了他忠于封建統(tǒng)治者的一面。

至此，教師應(yīng)對(duì)兩宋時(shí)期的宋金戰(zhàn)爭(zhēng)做全面評(píng)價(jià)：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是由女真奴隸主貴族集團(tuán)直接挑起的民族壓迫與掠奪的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，女真貴族是最大的受益者，以漢族為主體的廣大勞動(dòng)人民是最大的受害者。至于廣大的女真族人民，戰(zhàn)爭(zhēng)給他們帶來(lái)的只是沉重的負(fù)擔(dān)。兩宋時(shí)期宋金戰(zhàn)爭(zhēng)雖然一度頻繁，但從整體來(lái)看，戰(zhàn)爭(zhēng)是短暫的，和好是長(zhǎng)期的。

六、宋金對(duì)峙局面的形成。本目是教材難點(diǎn)之一。教材介紹了紹興和議的內(nèi)容和作用。關(guān)于紹興和議的內(nèi)容，教師可結(jié)合《宋金對(duì)峙形勢(shì)示意圖》來(lái)講述，并強(qiáng)調(diào)紹興和議的主要之點(diǎn)，一是劃定疆界；二是宋每年向金輸納“歲幣”。關(guān)于紹興和議作用，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)，紹興和議確立了宋金對(duì)峙的局面。

教師還應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)紹興和議。紹興和議是南宋政府向金乞降的結(jié)果，和議是不平等的，南宋每年向金輸納“歲幣”就是例子，這些屈辱條件給南宋人民帶來(lái)了沉重負(fù)擔(dān)。但在客觀上，它使雙方減少了戰(zhàn)爭(zhēng)，彼此獲得一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期的相對(duì)安定的和平局面，有利于南北方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，有利于各族人民的友好交往。