奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計

高二歷史教案：《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計。

【課前導(dǎo)學(xué)】

一、“蒸汽時代”的到來把握兩點

1、蒸汽機(jī)出現(xiàn)：紐科門制造大氣壓力蒸汽機(jī)，主要用于礦井抽水，但不能作為動力機(jī)普遍安裝。

2、瓦特制成“萬能蒸汽機(jī)”：①過程：冷凝管蒸汽機(jī)，減少熱量浪費，效率成倍增長；將蒸汽機(jī)的動力臂由原來的直線運動改為連續(xù)均勻的圓周運動。②意義：解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題；促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮；推動人類社會進(jìn)入“蒸汽時代”。

二、“電氣革命的出現(xiàn)”把握四點

1、科學(xué)家對電的不懈研究：①法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象；②西門子發(fā)明發(fā)電機(jī)和格拉姆發(fā)明電動機(jī)。

2、電力成為主要動力原因：①發(fā)電機(jī)的完善和改進(jìn)；②長距離輸變電技術(shù)的成熟；③電力的巨大優(yōu)勢。

3、使用電力新發(fā)明：電燈、電話、電車、電影和無線電報等。

4、意義：①社會生產(chǎn)力大幅度提高；②社會結(jié)構(gòu)和世界形勢的改變；③社會財富的大大增加和人們生活變得更加豐富多彩。

三、“信息技術(shù)的發(fā)展”把握兩點

1、互聯(lián)網(wǎng)誕生：①直接原因：美蘇爭霸需要。②發(fā)展為全球信息網(wǎng)：20世紀(jì)90年代以來。

2、信息化社會到來：為人類提供了極其豐富的信息源，是人類進(jìn)入信息化社會的顯著標(biāo)志。

【整合拓展】

一、“蒸汽時代”的到來

1、蒸汽機(jī)：⑴原因：傳統(tǒng)的畜力、風(fēng)力、水力不穩(wěn)定；生產(chǎn)力的發(fā)展呼喚著普適高效新動力的支撐與推動。⑵發(fā)明：①紐可門：制成礦井排水蒸汽機(jī)；②瓦特：裝有冷凝器單動式蒸汽機(jī)；制成聯(lián)動式蒸汽機(jī)。

2、意義：⑴19世紀(jì)三四十年代，人類進(jìn)入“蒸汽時代”。⑵出現(xiàn)機(jī)器大工業(yè)工廠，真正意義上的社會化大生產(chǎn)逐漸形成。⑶蒸汽動力在交通運輸工具上的應(yīng)用，如1807年美國富爾敦制成汽船；1814年英國人史蒂芬孫(被稱為“鐵路機(jī)車之父”)發(fā)明蒸汽機(jī)車。世界上第一鐵路就是他在1825年主持修建從斯托克頓到達(dá)靈頓鐵路。

在瓦特訃告中，對他發(fā)明的蒸汽機(jī)贊頌道：“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機(jī)械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實的基礎(chǔ)，將有助并報償后代的勞動?！?/p>

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、法拉第：1831年發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ)。

★法拉第的貢獻(xiàn)：惠及每個人……不能用金錢衡量其偉績，如果硬用金錢衡量的話，有人說過超過全球股票價值，比他名氣大的人還有：如牛頓、愛因斯坦，但就對人類直接貢獻(xiàn)來說，最大應(yīng)屬于法拉第以及發(fā)明青霉素的弗來明，沒有人能同太陽比光輝，設(shè)立太陽節(jié)也不行，但是法拉第確實給人類帶來光明動力。

2、其他發(fā)明：①美國富蘭克林：18世紀(jì)造出避雷針；②意大利伏打：19初發(fā)明電池；③1837年，美國人莫爾斯發(fā)明有線電報。④發(fā)電機(jī)不斷完善的同時，長距離輸變電技術(shù)日趨成熟。

3、意義：⑴資產(chǎn)階級開始確立對世界的統(tǒng)治；⑵促成壟斷組織的形成；⑶城市面貌和人們社會生活發(fā)生巨變。

★第一次工業(yè)革命后出現(xiàn)的新交通工具是汽船、火車；第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)的新交通工具是汽車、飛機(jī)。

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1、發(fā)展：⑴第一臺電子計算機(jī)出現(xiàn)：1946年美國；⑵互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生：1969年(美國四個站點：即加州大學(xué)洛杉磯分校和圣巴巴拉分校、猶他大學(xué)、斯坦福研究所)；⑶全球信息網(wǎng)：20世紀(jì)90年代以后。

2、意義：⑴互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展成為全球信息網(wǎng)，人類跨入“信息時代”。⑵第一、二、三、四媒介分別是指報紙、廣播、電視、電子媒體。(可記為“一報二播三視四網(wǎng)”)

★20世紀(jì)40、50年代開始的第三次科技革命，以計算機(jī)、原子能、航天技術(shù)、生物工程等為代表。它的出現(xiàn)既是由于科學(xué)理論出現(xiàn)重大突破,一定物質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)的形成,也是由于社會發(fā)展的需要，特別是第二次世界大戰(zhàn)期間和戰(zhàn)后各國對高科技迫切需求的結(jié)果。第三次科技革命至今仍在進(jìn)行中。

★物理學(xué)與三次科技革命：①第一次：牛頓力學(xué)發(fā)展，推動蒸汽機(jī)廣泛使用；②第二次：法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，促進(jìn)電力的廣泛應(yīng)用；③第三次：相對論等科學(xué)理論的提出，推動計算機(jī)、核能技術(shù)的發(fā)展。

延伸閱讀

《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

古人云，工欲善其事，必先利其器。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計》，僅供參考，希望能為您提供參考！

《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計

以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用等為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為例，理解現(xiàn)代信息技術(shù)對人類社會的影響

這課在本單元《近代以來的世界科學(xué)歷程》中是處于比較獨立的一課，先后聯(lián)系的內(nèi)容不多，但是和必修2第二單元第7、8課《第一次工業(yè)革命》、《第二次工業(yè)革命》緊密聯(lián)系，不同的是處理的角度不一樣，《工業(yè)革命》的要求是工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響，這課的角度是如課標(biāo)要求注重科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的巨大作用，所以在教學(xué)上要突出科技在工業(yè)革命中的作用。

在學(xué)習(xí)了必修2的《工業(yè)革命》后，高二學(xué)生對這部分內(nèi)容應(yīng)該是比較熟悉，而且工業(yè)革命中的重大發(fā)明如電等都是他們生活中能經(jīng)常接觸，能體會得到的，所以在教授本課時，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)的難度，幫助他們學(xué)會從角度出發(fā)去分析問題，提高他們的分析能力，比較的能力，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎(chǔ)。

（一）知識與能力方面

1、知識：瓦特研制成功“萬能蒸汽機(jī)”；電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展，電進(jìn)入了人們生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域；社會生產(chǎn)力大幅度提高；改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢；使人們的生活更加豐富多彩。

2、技能：理解：“蒸汽時代”和“電氣時代”到來的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對推動社會發(fā)展的巨大作用。

3、運用：探究科學(xué)思想與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。

（二）過程與方法方面

1、老師利用多媒體手段，提供圖片、文字、視頻等材料，同學(xué)們能提高學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的動力。

2、通過問題探究、實踐體驗、歷史比較、圖表分析等方法與手段，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

（三）情感、態(tài)度和價值觀方面

1、社會的發(fā)展需要技術(shù)革命

2、電力的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展是幾代科學(xué)家努力的結(jié)果，樹立繼承發(fā)揚人類優(yōu)秀文化成果的觀念

3、科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力

（一）教學(xué)重點

蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用。

（二）教學(xué)難點

第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原因

情景教學(xué)法，合作探究法，自主學(xué)習(xí)法

（一）教師方面

準(zhǔn)備本課的課件及相關(guān)的圖片、圖表

（二）學(xué)生方面

收集有關(guān)工業(yè)革命的資料、拍攝工廠生產(chǎn)的圖片及在網(wǎng)上搜索有關(guān)工業(yè)革命的資料、圖片。小組合作、問題探究、

1課時

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

問題逐步遞進(jìn)設(shè)問：1同學(xué)們上學(xué)是靠什么交通工具的？2這些交通工具都是那次工業(yè)革命的成果？3以后我們有可能還會有什么新的交通工具呢？4為什么在21世紀(jì)的我們能用上這些先進(jìn)的工具呢？

媒體展示：1常用的交通工具圖片：如汽車、地鐵、自行車2兩次工業(yè)革命的對比表

回答問題，并說出自己的答案

1根據(jù)誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的原理：一旦意識到新事物與舊有意識內(nèi)容相類似、相關(guān)聯(lián)時，學(xué)生便會產(chǎn)生興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，歷史來自生活，通過設(shè)計問題，在直觀事物的刺激下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2通過回顧必修二的內(nèi)容，使學(xué)生和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的新知識建立聯(lián)系關(guān)系

新

課

講

授

新

課

講

授

新

課

講

授

“蒸

汽

時

代

的

到

來”

探究問題一：為什么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？

（從工業(yè)動力、工業(yè)布局變化、對其他的發(fā)明促進(jìn)、交通發(fā)展的角度思考）

思考回答問題

嘗試實踐“探究式教學(xué)法”，即通過提示角度引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)會多角度思考的方式，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

媒體展示：1

1）解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題；

自然力（人力、畜力、水力、風(fēng)力）蒸汽　

2）改變了工業(yè)格局的分布；

近水建廠交通發(fā)達(dá)、資源豐富

3）出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮；

4）促進(jìn)了交通運輸業(yè)的發(fā)展。

(蒸汽輪船、蒸汽機(jī)車)

2一系列工業(yè)革命的成果圖片

解答探究問題，讓學(xué)生檢驗自己的思考成果，同時展現(xiàn)工業(yè)革命成果的圖片，讓學(xué)生有一個直觀性的理解

“

電

氣

革

命

的

出

現(xiàn)

”

問題探究二：第二次工業(yè)革命開辟的時代為何稱為“電氣時代”？

（提示：從能源創(chuàng)新、工業(yè)動力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度、人們生活變化的角度思考）

學(xué)生思考并回答問題

指導(dǎo)學(xué)生運用解決探究1的方式――角度思考從而解決探究二的問題，達(dá)到知識遷移的目的。

教學(xué)效果預(yù)測：可能還是有一部分的學(xué)生不能掌握角度思考的技巧，當(dāng)他們回答不出的時候，仍然可以提示他們角度，減低難度。

媒體展示：第二次工業(yè)革命的一系列成果，補充電力的發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用凝聚著幾代科學(xué)家的不懈研究。

培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)，對真理的追求精神，使學(xué)生形成繼承和發(fā)展人類優(yōu)秀文化成果的觀念和為科學(xué)真理而獻(xiàn)身的世界觀。從而實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的第2個要求。

電

氣

革

命

的

出

現(xiàn)

信

息

技

術(shù)

的

發(fā)

展

媒體展示：《第一、二次工業(yè)革命前后主要資本主義國家的工業(yè)狀況》

設(shè)置問題：分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因？

分析材料，完成問題。最后得出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的結(jié)論

培養(yǎng)學(xué)生的材料分析能力，并且通過分析材料，從而得出“科技是第一生產(chǎn)力”的結(jié)論，從而實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀的第3個要求

探究問題3：共同完成課本64頁學(xué)思之窗的思考題“你覺得應(yīng)該怎樣評價蒸汽機(jī)的發(fā)明和電力的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用？”

學(xué)生思考，并回答問題，得出結(jié)論：科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的積極促進(jìn)作用

緊密結(jié)合課本練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析比較能力，實現(xiàn)課標(biāo)對本節(jié)教學(xué)的最根本要求“以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用”

情景創(chuàng)設(shè)：美國皮特先生的早晨

回答在情景創(chuàng)設(shè)中出現(xiàn)的工業(yè)革命成果

為通過一個普通人在工業(yè)革命的影響下生活出現(xiàn)的變化，更加貼切學(xué)生的時代生活，從而認(rèn)識科技對社會的推動作用，揭示本課學(xué)習(xí)的根本目的

老師對每組學(xué)生的作品進(jìn)行評價，和積極的肯定，表揚全班同學(xué)為這次作業(yè)所付出的努力

對每一位舉手回答的同學(xué)給予肯定

課堂討論：結(jié)合所學(xué)知識，說說三次科技的進(jìn)步會對人類社會帶來哪些共同影響？給我們什么啟示？

小組展示收集的資料。

課堂預(yù)測：有可能出現(xiàn)兩種情形的作業(yè)：一種是展示科技對社會的推動，二是科技對社會帶來的副作用，如工業(yè)污染等等。

讓學(xué)生列出互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)后對工作、生活上的重大變化

1公開表揚全班同學(xué)，尤其是作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，可以增強其自信心，增進(jìn)對歷史的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)激勵教育。同時小組合作性的作業(yè)能體現(xiàn)新課標(biāo)的合作學(xué)習(xí)的精神。

2對于科技對社會出現(xiàn)的兩種作用，引導(dǎo)學(xué)生的辯證思考科技對社會產(chǎn)生的影響；

體現(xiàn)個人在課堂上的作用，在小組之外證明自己的價值同時教師可以清楚個別學(xué)生的掌握情況。

小結(jié)

列出本課的知識結(jié)構(gòu)。

本課主要介紹了三次科技革命的發(fā)展歷程及其對人類社會的影響，蒸汽機(jī)的發(fā)明推動了第一次工業(yè)革命的開展，人類社會進(jìn)入蒸汽時代。發(fā)電機(jī)和其他電力技術(shù)發(fā)明的出現(xiàn)，促進(jìn)了第二次工業(yè)革命的到來，人類社會進(jìn)了電氣時代。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的迅速發(fā)展，極大地改變了人們的交往方式，人類進(jìn)入信息時代。

讓學(xué)生做筆記

學(xué)生對本課有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解

從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)

一、蒸汽時代

1、背景

2、瓦特“萬能蒸汽機(jī)”

二、電氣時代

1、背景

2、電氣革命

3、影響

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1、互聯(lián)網(wǎng)誕生歷程

2、互聯(lián)網(wǎng)的作用

俗話說“教學(xué)有法，但無定法，關(guān)鍵得法”本教學(xué)設(shè)計的其中一個特色是不拘一格，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)采用了以“問題探究”方法為主的多種的教學(xué)手段。第二個特色是學(xué)生的主體作用可以在本設(shè)計中得到充分體現(xiàn)，基本體現(xiàn)了普通高中歷史課程的全面教育功能：傳授知識、培養(yǎng)能力、弘揚精神。并且在設(shè)計的過程中充分考慮了可能在教學(xué)過程中出現(xiàn)的種種情況，做了充分準(zhǔn)備。但因為以學(xué)生為課堂的主導(dǎo)，所以在教學(xué)過程中很難控制教學(xué)活動的時間，可能會導(dǎo)致在相應(yīng)的教學(xué)時間內(nèi)不能完成教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視解決以學(xué)生主體活動與教學(xué)效率之間的矛盾關(guān)系。

從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師更好的完成實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與能力

1、識記三次工業(yè)革命過程中代表性的發(fā)明

2、理解“蒸汽時代”、“電氣時代”和“信息時代”到來的必然性，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對推動社會發(fā)展的巨大作用

3、以蒸汽機(jī)、電動機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)明和發(fā)展說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對人類的意義

二、過程與方法

通過必修2已學(xué)知識的回顧引導(dǎo)學(xué)生理解本課的相關(guān)知識；通過表格比較三次工業(yè)革命在內(nèi)容和意義上的異同，認(rèn)識他們之間的關(guān)系。

三、情感態(tài)度價值觀：社會的發(fā)展需要技術(shù)革命，科技是第一生產(chǎn)力，是推動人類社會發(fā)展的終極動力

重點和難點：

1、蒸汽機(jī)的發(fā)明、電氣技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用

2、科技社會發(fā)展的作用。

教學(xué)方法：對比法、分析法

教學(xué)手段：多媒體課件

教學(xué)過程設(shè)計：

導(dǎo)入：

通過復(fù)習(xí)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶必修2所學(xué)的知識。如汽船、火車、電燈什么時間什么人發(fā)明的？其發(fā)明又是怎樣改變了人們生活？工業(yè)革命首先從哪個國家開始？開始和完成的標(biāo)志是什么？然后進(jìn)入本課第一目的學(xué)習(xí)。

新課：三個子目合成一氣。

一、“蒸汽時代”的到來。

1、教師展示一系列的有關(guān)第一次工業(yè)革命時期的圖片請同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第一次工業(yè)革命蒸汽機(jī)的發(fā)明和蒸汽時代等重要的概念。

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、教師展示一系列的有關(guān)第二次工業(yè)革命時期的圖片請同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第二次工業(yè)革命發(fā)電機(jī)和其他電氣的發(fā)明和使用、電氣時代等重要的概念。

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1、教師展示一系列的有關(guān)第二次科技革命的圖片請同學(xué)回憶并做相應(yīng)的解釋。

2、學(xué)生分析后最終得出：第三次科技革命以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的發(fā)明和使用、信息時代等重要的概念。

教師：出示表格學(xué)生自主完成：

工業(yè)革命

代表性發(fā)明

影響

第一次工業(yè)革命

第二次工業(yè)革命

第三次工業(yè)革命

問題小結(jié)：以蒸汽機(jī)(電氣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù))的應(yīng)用為例說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。

高二歷史《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》學(xué)案

高二歷史《從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)》學(xué)案

一、蒸汽時代的到來

1、歷史背景：

（1）英國取得了資產(chǎn)階級革命的勝利，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展掃清了障礙。

（2）隨著工場手工業(yè)的發(fā)展，應(yīng)用機(jī)器生產(chǎn)成為可能。

（3）科學(xué)技術(shù)為生產(chǎn)的發(fā)展提供了許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

2、過程：

（1）18世紀(jì)60年代，瓦特制成了裝有冷凝器的單動式蒸汽機(jī)。

（2）80年代，他又制造了聯(lián)動式蒸汽機(jī)，采用曲柄機(jī)構(gòu)，使往復(fù)的直線運動轉(zhuǎn)變?yōu)樾D(zhuǎn)運動。

（3）瓦特還在蒸汽機(jī)上增加了可自動調(diào)節(jié)蒸汽機(jī)速率的裝置。工業(yè)部門先后采用蒸汽機(jī)作為動力。

3、意義：19世紀(jì)三四十年代，人類進(jìn)入蒸汽時代。蒸汽機(jī)促使工場手工業(yè)作坊轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)器大工業(yè)工廠，真正意義上的社會化大生產(chǎn)逐漸形成。在工業(yè)化進(jìn)程中，工業(yè)城市形成。英、法、美等國家成為工業(yè)國家。世界各地的聯(lián)系更加密切，世界日益成為一個整體。

二、電氣革命的出現(xiàn)

1、過程：

（1）1831年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為發(fā)電機(jī)的研制奠定了理論基礎(chǔ)。

（2）隨著發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的發(fā)明和使用，電力成為影響人們生產(chǎn)和生活的一種新能源。人類開始進(jìn)入“電氣時代”

（3）發(fā)電機(jī)不斷完善，不同地方的人們通過輸電可以很方便地使用發(fā)電廠傳輸來的電。

2、影響：

（1）更多的工業(yè)部門涌現(xiàn)，生產(chǎn)技術(shù)也更加先進(jìn)。

（2）工業(yè)生產(chǎn)力的發(fā)展改變著社會結(jié)構(gòu)和世界形勢。

（3）資產(chǎn)階級實力日益壯大，開始確立對世界的統(tǒng)治。

（4）企業(yè)的規(guī)模也越來越大，生產(chǎn)和資本的集中促成了壟斷組織的形成。

（5）電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使城市的面貌和人們的社會生活發(fā)生了巨大的變化

三、信息技術(shù)的發(fā)展

1、過程：

（1）1946年，美國研制成世界上第一臺電子計算機(jī)，奠定了現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。

（2）1969年，美國國防部建立了包括四個站點的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。

（3）20世紀(jì)90年代以后，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步發(fā)展為全球信息網(wǎng)。

2、影響（評價）：

（1）信息化社會開始出現(xiàn)。

（2）信息經(jīng)濟(jì)在世界各地全面發(fā)展，加快了經(jīng)濟(jì)全球化的步伐。

（3）傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也借助互聯(lián)網(wǎng)提高管理水平，并通過全球營銷和采購擴(kuò)大市場。

（4）人們的社會交往方式也發(fā)生著改變，網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)上購物使人們足不出戶也能夠與其他人溝通并享受服務(wù)。

（5）網(wǎng)絡(luò)也給人們特別是青少年帶來一定的負(fù)面影響。

從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)設(shè)計”供大家借鑒和使用，希望大家分享！

從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)

一、課標(biāo)解讀

以蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用為例，說明科學(xué)技術(shù)進(jìn)步對社會發(fā)展的作用。

二、重點、難點

1、重點：蒸汽機(jī)的發(fā)明和電氣技術(shù)的應(yīng)用對社會發(fā)展的作用。

2、難點：第二次工業(yè)革命開辟的時代被稱為“電氣時代”的原因。

三、知識梳理

四、思考討論

討論1：今天我們生活中的交通工具和電氣產(chǎn)品主要有哪些？它們各有什么作用？

（提示：）交通工具：火車、汽車、輪船、飛機(jī)等；電氣產(chǎn)品：電燈、電話、電視機(jī)、錄音機(jī)、電腦等。交通工具大大縮短了空間的距離；電器產(chǎn)品使我們的生活更加豐富多彩。而所有這些變化都是在人們掌握了如何利用蒸汽機(jī)和電以后。

討論2：“蒸汽時代”到來的歷史背景是什么？

（1）早期蒸汽機(jī)用于排出礦井中的積水。（2）工業(yè)革命發(fā)展的必然結(jié)果。（工業(yè)革命開始后，紡織業(yè)的需要）

討論3：為什么說蒸汽機(jī)是工業(yè)革命中最偉大的發(fā)明？

(1)蒸汽機(jī)問世以后，工業(yè)革命轟轟烈烈地展開，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮。

（2）蒸汽輪船和蒸汽機(jī)車出現(xiàn)了，交通運輸業(yè)發(fā)生了徹底改變，經(jīng)濟(jì)和文化聯(lián)系也日益密切。

討論4：工業(yè)革命有哪些特點？

（1）工業(yè)革命是從發(fā)明和使用機(jī)器開始的；（2）發(fā)明人大多數(shù)是具有實踐經(jīng)驗的工人和技師；（3）工業(yè)革命開始于輕工業(yè)部門；（4）首先發(fā)生于英國。（一國開始）

討論5：互聯(lián)網(wǎng)給我們的工作和生活帶來了哪些影響？

（1）積極影響：突破了空間上的限制，使世界更緊密地連成一體；提高了人們的工作效率，方便了人們的日常生活，生活更加豐富多彩，社會交往方式也發(fā)生了變化；為教育提供了新的發(fā)展空間，不僅使傳統(tǒng)的學(xué)校教育更加完善，而且使遠(yuǎn)程教育成為可能。

（2）面臨挑戰(zhàn)：在互聯(lián)網(wǎng)時代，出現(xiàn)了許多新問題，如信息泛濫、垃圾信息、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)犯罪等，都對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了越來越大的影響；全球各國之間圍繞互聯(lián)網(wǎng)的競爭也日益加劇，造成世界更加動蕩不安；有些人尤其是青少年沉溺于虛擬世界不能自拔，還有一些腐朽落后的文化和有害信息會腐蝕未成年人的心靈。

五、鞏固檢測

（一）選擇題：

1、瓦特改良的蒸汽機(jī)之所以被稱為“萬能蒸汽機(jī)”，主要是因為它（B）

A、能適用不同工廠的需要B、工作效率高、運行安全

C、使機(jī)器作業(yè)開始代替手工勞動D、大大減少了熱量浪費

2、人類進(jìn)入信息化社會的根本原因是（B）

A、知識經(jīng)濟(jì)的興起B(yǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展

C、電子計算機(jī)的誕生D、人類社會生產(chǎn)的需要

3、18世紀(jì)80年代，若你在英國從事生產(chǎn)，你知道第一家使用“萬能蒸汽機(jī)”的工廠應(yīng)是（A）

A、紡織廠B、金礦廠C、造船廠D、采煤廠

4、蒸汽機(jī)的偉大發(fā)明，給人類帶來了光明，我們稱這個時代為（D）

A、“永生時代”B、“光明時代”C、“萬能時代”D、“蒸汽時代”

5、19世紀(jì)30年代，首先發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是（A）

A、英國人B、法國人C、美國人D、德意志人

6、國籍不同的幾個人聚會，當(dāng)談?wù)撌澜缟系谝慌_實際可用的大功率發(fā)電機(jī)時，哪國人

感到自豪（D）

A、英國人B、法國人C、中國人D、德意志人

7、下列關(guān)于電力使用的分析，不正確的是（D）

A、長距離輸變電技術(shù)隨之發(fā)展B、電動機(jī)能滿足各種工業(yè)生產(chǎn)

C、電容易轉(zhuǎn)化成熱能D、使用地區(qū)受到限制

8、蒸汽機(jī)和電氣技術(shù)的廣泛應(yīng)用，帶來的社會影響有（D）

（1）推動生產(chǎn)力發(fā)展（2）增加社會物質(zhì)財富

（3）推動了城市化進(jìn)程（4）帶來了環(huán)境污染

A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）

9、（2002上海）1815年的倫敦博覽會是英國展出最新工業(yè)成果的盛會。陳列的展品中包括（C）

A、鐵路設(shè)備、柴油內(nèi)燃機(jī)B、電燈泡、蒸汽織布機(jī)

C、蒸汽錘、鐵路設(shè)備D、電話機(jī)、水利紡紗機(jī)

10、導(dǎo)致世界上第一個互聯(lián)網(wǎng)成功搭建的直接原因是（B）

A、二戰(zhàn)期間軍事上的需要B、“冷戰(zhàn)”期間軍事上的需要

C、二戰(zhàn)后文化發(fā)展的需要D、通信事業(yè)發(fā)展的需要

（二）非選擇題：

11、閱讀下列材料：

材料一：工業(yè)革命的主角——蒸汽機(jī)，是經(jīng)驗和科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。科學(xué)對工業(yè)革命的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。工場手工業(yè)生產(chǎn)，主要依靠人力和以經(jīng)驗為主的技術(shù)；以機(jī)器為主的大工業(yè)生產(chǎn)，需要發(fā)現(xiàn)新的動力代替人力。這就得自覺地應(yīng)用自然科學(xué)知識。從此，科學(xué)在生產(chǎn)中的地位一天比一天高。

——《簡明科學(xué)史話》

材料二：科學(xué)開始對工業(yè)沒有什么影響。我們迄今所提到的紡織、采礦、冶金等工業(yè)的種種發(fā)明，極少是由科學(xué)家作出的。相反，它們多半是由相應(yīng)非凡才能的技工完成的。不過1870年以后，科學(xué)開始了更加重要的作用。漸漸地，它成為所有大工業(yè)生產(chǎn)的一個重要組成部分。工業(yè)研究的實驗室裝備著昂貴的儀器，配備著進(jìn)行系統(tǒng)研究的科學(xué)家，它們?nèi)〈斯陋毜陌l(fā)明者的閣樓作坊。

——《全球通史1500年以后的世界史》

請回答：

（1）就工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)的關(guān)系，材料一和材料二各是怎樣論述的？

材料一認(rèn)為工業(yè)生產(chǎn)推動了科學(xué)的發(fā)展，工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展又依靠科學(xué)的進(jìn)步；材料二認(rèn)為，1870年以后，科學(xué)理論對工業(yè)生產(chǎn)發(fā)揮越來越重要的作用。

（2）結(jié)合兩則材料，分析第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的不同之處。

第一次工業(yè)革命期間，科學(xué)理論和生產(chǎn)技術(shù)并未真正結(jié)合；第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新發(fā)明同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，推動了社會生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。

12、馬克思說：“瓦特的偉大天才表現(xiàn)在1784年4月他所取得的專利的說明書中，他沒有把自己的蒸汽機(jī)說成是一種用于特殊目的的發(fā)明，而把它說成是大工業(yè)普遍應(yīng)用的發(fā)動機(jī)?！闭埢卮穑?/p>

（1）結(jié)合所學(xué)知識分析，改良蒸汽機(jī)的出現(xiàn)為什么是社會生產(chǎn)發(fā)展的必然結(jié)果？

隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，大規(guī)模的工廠一個接一個建造起來，但利用水力為動力，有很多缺點，工廠都必須建在河流湍急的偏僻的山谷等處。這些地區(qū)交通不便，而且遠(yuǎn)離原料產(chǎn)地和銷售市場，動力問題成為擺在人們面前的急迫問題。這推動了改良蒸汽機(jī)的出現(xiàn)。

（2）瓦特是如何解決了工業(yè)發(fā)展的動力問題的？你如何理解瓦特蒸汽機(jī)問世的意義？

瓦特研制成功“萬能蒸汽機(jī)”，這種蒸汽機(jī)在汽缸之后加了一個冷凝器，蒸汽機(jī)的動力臂由原來的直線運動改為連續(xù)均勻的圓周運動，效率成倍增長。解決了工業(yè)發(fā)展中的動力問題，建立工廠，不再受河流的限制；促使工業(yè)革命轟轟烈烈地展開，出現(xiàn)了發(fā)明和使用機(jī)器的熱潮；推動了人類社會由此進(jìn)入“蒸汽時代”。

（3）瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)后，工業(yè)革命是如何轟轟烈烈地展開的？

瓦特蒸汽機(jī)出現(xiàn)后，機(jī)器生產(chǎn)在幾乎所有工業(yè)部門得到迅速發(fā)展，蒸汽動力又推動輪船和火車等交通工具變革。

13、有位西方學(xué)者說：“印刷機(jī)徹底改變了個人獲得事實、記錄其他人的思想和遙遠(yuǎn)文化的方式，‘一便士既使郵’改變了我們從朋友處獲得新聞和我們與其他團(tuán)體進(jìn)行通信的方式；電話改變了我們談話的方式，并擴(kuò)大了可相互切磋問題的聯(lián)系人范圍?；ヂ?lián)網(wǎng)所能改變的不僅僅囊括了這一切，而且還將遠(yuǎn)甚于此?！闭埢卮穑?/p>

（1）結(jié)合所學(xué)知識分析，互聯(lián)網(wǎng)誕生的歷史背景是什么？

背景：以計算機(jī)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為互聯(lián)網(wǎng)的誕生奠定了理論基礎(chǔ)；美國出于和蘇聯(lián)爭奪世界霸權(quán)的需要，加緊了對信息科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)，直接推動了互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生。

六、質(zhì)疑反饋