幼兒園社會教案大班

大班社會說課稿：祖國在我心。

大班社會說課稿：祖國在我心

一、說教材：

我說課的題目是大班社會《祖國在我心》，熱愛祖國教育一直以來是一個傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛國主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項活動之中。" 因此，愛國主義教育始終是我教學(xué)的重點。研究表明，3～6歲的孩子正是個性傾向和道德觀念形成的萌芽時期，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時代。我園現(xiàn)在使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺灣信宜基金出版社合作開發(fā)的《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》，由于教材來源于臺灣，在小、中、大班的教材中都沒有關(guān)于"熱愛祖國"方面的主題內(nèi)容。但這個關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個中國人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，金秋十月，人們將迎來最為盛大、喜慶的節(jié)日--祖國母親六十周歲生日。"十月一日是誰的生日？""中國到底有多大？""我們中國有什么？"……這些都是孩子們想了解的。于是，結(jié)合我國的國情和即將到來的國慶節(jié)，以及班級幼兒的年齡特點，在班內(nèi)開展 "我愛祖國"主題系列教育活動，讓幼兒知道自己是中國娃，知道中國娃的特征；了解我們祖國的全稱；認識祖國的國旗、國歌、國徽；了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些？我國少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動，以此來弘揚祖國的正氣，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。基于此，我精心設(shè)計了本次教學(xué)活動。

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我以布盧姆《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，就本活動我確定了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。

本次活動的目標定位于：

1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

2、認識國歌、國旗和國徽，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是我們祖國的生日。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

根據(jù)目標，我把本課的重難點定位于：知道祖國的全稱和首都的名稱，能在地圖上找到中國；認識國歌、國旗和國徽以及它們的象征意義，知道它們是祖國的標志，知道十月一日是國慶節(jié)。為了有效突破重難點，我采用的方法是：通過多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗，通過講述鞏固幼兒對祖國的認識，培養(yǎng)幼兒對祖國的熱愛之情。讓幼兒能夠理解內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的"祖國"這一概念。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情景游戲之中，我將積極樹立目標的整合觀、科學(xué)觀，力求形成有序的目標運作程序。我做了如下活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒參加過幼兒園的升旗儀式、看過介紹祖國大好河山的電視等。

2、教具準備：《祖國在我心》課件一套。（工作總結(jié)之家 WWw.DG15.COM）

3、心理和環(huán)境準備：

培養(yǎng)愛祖國的情感，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對幼兒進行愛祖國教育的一個重要方面。我在活動室的四周張貼中國地圖；貼上國旗、國徽和各種抗日英雄故事的圖片以及天安門、長城等有代表性標志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說話，以"動情"到"曉理"過渡，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛祖國的情感，達到愛國主義教育目的。

二、說教法：

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力?；顒又形逸^多地采用直觀教學(xué)法，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會操作電腦的有利因素，綜合考慮學(xué)科特點、教學(xué)目標的要求和幼兒的年齡及認知結(jié)構(gòu)，運用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實于實踐中。為幼兒理解抽象的內(nèi)容展示一種情境，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過程，將重點、難點內(nèi)容巧妙突破，提高了教學(xué)效率。此外，還結(jié)合運用交流討論法、審美熏陶法、游戲法、多種教法加以整合、層層深入。

三、說學(xué)法：

幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體，教師積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，運用多種方法獲取知識經(jīng)驗，培養(yǎng)能力。在活動中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們在有趣的氣氛和愉快的體驗中參與活動，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個幼兒都受益，讓每個幼兒都發(fā)展。從而促進學(xué)習(xí)方法的落實，促進學(xué)習(xí)目標的達成。在本次活動中，采用了多種感官參與法，每一個環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問題去看一看、聽一聽、找一找、想一想、認一認，幼兒運用多種感官共同參與，并用適當?shù)姆椒ū磉_、交流認知的過程和結(jié)果，了解有關(guān)祖國的基本知識，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。此外，活動中我還采用了體驗法，讓幼兒在雄壯的國歌聲中向國旗行注目禮，由于幼兒親身體驗了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)驗，當以后再聽到國歌、再看到國旗國徽時會有一種神圣的特殊的愛國情感。

四、說教學(xué)程序：

本次活動，以新《綱要》為指導(dǎo)，從"認知-情感-行為"三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)?？萍?，是"以人為本"的，人，終究是科技的靈魂！我這次說課時演示的課件，不是圖教學(xué)使用時的方便，將課件設(shè)計成順序式結(jié)構(gòu)，上課時只需按一個鍵，課件便按順序播放下去，這樣做的話，教師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來，這樣太程序化，上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個按鈕式組合課件，幼兒想到什么可以隨時點擊使用的單個獨立小課件，充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學(xué)時會更加游刃有余。同時根據(jù)幼兒認知、情感發(fā)展規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活運用體驗感受、信息交流、自主活動、積極表現(xiàn)等多種教育方法，有計劃、有針對性地開展了適合幼兒發(fā)展特點的愛國主義教育。具體的教學(xué)過程為：

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國慶兒童畫 祖國在我心

祖國是哺育我們的母親，是所有是生命的搖籃，我們應(yīng)該因為自己是一個中國人而感到驕傲。因此，我們要時常對自己說：我是中國人，我為此而感到驕傲!我堅信只有心系祖國，才會健康成長!

我們要想心系祖國就一定要確立一個遠大的志向，樹立和培育正確的理想信念，對自己的未來充滿希望，要立志為自己的未來而努力奮斗，把祖國建設(shè)成為物質(zhì)文明，政治文明，精神文明的國家。因此，我們要珍惜和抓緊童年的每一秒，抓緊鍛煉身體培養(yǎng)高尚道德，掌握豐富知識，把自己的學(xué)習(xí)、成中長同國社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，為祖國建設(shè)振興中華時刻做好準備。

其次，我們要從身邊的點點滴滴做起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。無論是在什么地方，不管我們有多忙，當一面鮮艷的五星紅旗伴隨著國歌緩緩升起時，我們都必須停下腳步，一邊注視著國旗行隊禮，一邊響亮地唱起國歌。平常生活中要愛護紅領(lǐng)巾，應(yīng)該為自己是少先隊的一員而感到驕傲。在學(xué)校里要戴紅領(lǐng)巾，上體育課時可以把紅領(lǐng)巾摘下來，疊好放進書包?；氐郊依镆鸭t領(lǐng)巾放在床頭，以便第二天起來時佩帶。紅領(lǐng)巾要定期清洗，保持干凈整潔。雖然這些只是日常生活中的一些，但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛國意識，只有愛我們的母親祖國，才會茁壯成長，為祖國獻一份力。

同學(xué)們，愛國是一種堅定的民族精神，更是一種振興中華的責(zé)任感。我們青少年要用這種強大的精神力量去描繪祖國未來的宏圖，將一片丹心獻給祖國。祖國在我心中，祖國在你心中，祖國在我們中華兒女的心中，讓我們一起向著心系祖國，健康成長的目標前進吧!

這幅慶國慶兒童畫非常漂亮，排版布局比較靈活，繪畫唯美，非常不錯!

幼兒園大班社會說課稿：常用的標志

一、設(shè)計意圖

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會詢問這個標志是什么意思？那個標志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標志活動采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，畫一畫等了解標志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動綜合了社會、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。難點是：認識常用標志，理解各種標志的含意。

二、活動目標

通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次教學(xué)目標為：

1、充分調(diào)動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。

2、在認識常用標志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計標志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。

三、活動準備：

為順利完成以上教學(xué)目標，在活動準備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識經(jīng)驗準備；請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。（可通過照圖片、圖標、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標）。

2、教具、學(xué)具準備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標志的資料作補充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。

教具的提供主要有：各種標志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標志、電視臺得標志等

3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進行展示。

四、活動過程

本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從“尋找標志――認識常用標志，理解各種標志的含意――標志小游戲――討論設(shè)計圖標――制作圖標――”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：帶來幼兒觀看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么”？將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。

第二環(huán)節(jié)：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點，需8鐘左右。

建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在“標志”情景中，與標志零距離接觸，通過看、摸、聽認識常用標志，理解各種標志的含義。“你認識哪些標志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。

第三個環(huán)節(jié)：標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準備各種標志的圖片，讓幼兒快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點。

在游戲中幼兒對常見標志有了進一步的認識和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來

第四個環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？設(shè)計什么樣的標志？同時把幼兒引到坐位上。

大班談話活動說課稿：在祖國各地旅游

大班談話活動說課稿：在祖國各地旅游

一、設(shè)計意圖

在幼兒的生活中，有許多有教育價值的東西。國慶假期前，我們初步了解到，有的幼兒假期將隨父母外出旅游，于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源，抓住幼兒國慶外出旅游的機會，要求在家長的幫助下，把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會，成為一種教育環(huán)境，使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。

二、說活動目標

我班幼兒語言表達已有一定的基礎(chǔ)，為了進一步提高他們的談話水平，使他們能流暢地圍繞主題，有重點的在集體面前自然大方的進行講述，并結(jié)合本班德育方面的目標，在明確了設(shè)計意圖后，制定了以下三個活動目標：

1、積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。

2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。

3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。

三、說教材

近期，班上的幼兒與父母在國慶假期外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)。我們利用教育資源在班上布置了一個展覽會，幼兒時常在這里摸一摸、看一看、講一講。班上掀起一陣旅游熱。而在選擇幼兒談話的內(nèi)容必須是幼兒知識經(jīng)驗范圍之內(nèi)的，是根據(jù)幼兒在參觀日常生活中的觀察、上課、游戲、看電視等中獲得知識經(jīng)驗進行的。因此知識經(jīng)驗越多，談話內(nèi)容便越豐富。所以我根據(jù)本班近期教育的內(nèi)容和幼兒近期熟悉的、感興趣和印象最深的話題，這個話題剛好反映幼兒經(jīng)歷過的來選擇內(nèi)容。談話課活動《在祖國各地旅游》這一教材符合以上的要求。因此我選擇了這一教材。

班上的幼兒談話積極性已明顯提高，能主動用語言來表達自己的見聞、想法。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進行。而幼兒正確運用談話規(guī)則，能使幼兒的談話水平不斷提高。因此要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗成為活動的重點。

活動的難點是積極參與談話，能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。這是因為幼兒在談話時，為了使別人能明白自己所說的內(nèi)容，就要努力把意思說清楚、明確。這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力，在講述時，會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。

四、說活動準備

1、為了增強談話效果，提高幼兒講的興趣，我布置了展覽會。這可以使幼兒在有聲有色的講述過程中，使幼兒身臨其境，受到感染與教育。

2、旅游風(fēng)景照、紀念品、土特產(chǎn)。這些直觀材料可以起到多方面的作用。如可以集中幼兒的注意力；可以使幼兒的知識更加準確和豐富；更可以喚起幼兒對某些事物的回憶。

五、說教法學(xué)法

為了在教學(xué)中幼兒更好的進行學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點主要采用了直觀法、示范講解法、游戲法。

為什么要采用以上方法？

因為幼兒時期的思維特點是形象思維為主。在教學(xué)中采用直觀法能保證幼兒在教育過程中通過生動的直接感知來獲得知識，使教育進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2、示范講解法。老師范講能引起幼兒談話的興趣，并在談話內(nèi)容及語言表達上起到示范作用。

3、游戲法。在談話過程中，如何使幼兒都積極發(fā)言，是一個比較困難的問題。幼兒對游戲本身有興趣，用游戲法來刺激幼兒主動發(fā)言，克服困難，積極發(fā)言。能收到較好的效果。

六、說活動程序

本活動程序設(shè)計以下環(huán)節(jié)。

1、 創(chuàng)設(shè)情景，引出話題，激發(fā)幼兒談話興趣。

“今天，我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會？”

“在國慶假期小朋友與父母外出旅游，帶回許多的照片、土特產(chǎn)，現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情?！?/p>

在此環(huán)節(jié)，話題用情景引入，可以提高幼兒談話的積極性，啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，作好談話的準備。

2、 幼兒自由結(jié)伴，圍繞話題，開展交流。

在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中，老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用，一是給每個幼兒充份表達的機會，因為全班30人以上的談話環(huán)境，不可能讓每個孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會，他們會降低參與的積極性，有可能導(dǎo)致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會，這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗。

3、 鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。

提問：（１）、旅游時你看到些什么，你覺得最有趣的是什么？（２）、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的？（３）、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)？

在這一過程中，老師逐步提出問題，層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話，而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。

大班社會說聲謝謝教案反思范例

居安思危，思則有備，有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班社會說聲謝謝教案反思范例》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1.讓幼兒知道當接受他人的照顧與幫助后，要表示感謝。

2.懂得對勞動者的尊重，不僅僅是口頭上的尊重，更重要的是珍惜他們的勞動，愛惜他們的勞動成果

3. 對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情

4. 會表達自己的謝意，愿意用行動珍惜別人的勞動。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準備講述故事為什么說"謝謝"：

兩個人，一個老爺爺和一個男孩，在林間路上走著。天很熱，真想喝上幾口水解解渴。

于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

"謝謝你，小溪!"老爺爺說。

小男孩笑了起來。

"您干嗎對小溪說'謝謝'呢?"他問老爺爺，"誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。""是這么回事兒。要是一頭狼來喝了水，它是不會說'謝謝'的?？晌覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎?為什么人要說'謝謝'?想想去吧，誰需要這聲謝謝?"因為爺爺最口渴，需要喝水時，小河幫爺爺解渴，爺爺很感激小河，所以，爺爺才會跟小河說："謝謝"我們收到幫助應(yīng)該心存感激。

活動過程1.導(dǎo)入：故事《為什么要說謝謝》;老師：小朋友們好，今天，我有一件事要問問你們，老師為一位小朋友系了鞋帶，哪位小朋友應(yīng)該說什么?

幼兒：謝謝。

老師：恩，真好。我要表揚在座的小朋友，你們真有禮貌，都知道得到幫助應(yīng)該說謝謝。老師現(xiàn)在有一個有關(guān)"謝謝"的故事，我們聽聽故事里的主人公有沒有禮貌，一起欣賞故事--《為什么要說"謝謝"》

2.分段講述故事，設(shè)置懸念：

老師：現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?

講述故事的前半部分，讓小朋友替"老爺爺"回答故事中"小男孩"的問題："您干嗎對小溪說'謝鞋呢? 誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感謝。"老師：我來揭曉答案，老爺爺是這么說的。。。。你們說說看，小溪聽得懂嗎?那老爺爺?shù)倪@句謝謝是說給誰聽得呢?

3.說說親身經(jīng)歷：

老師：有沒有幫助過別人，別人是怎么感謝你的?當你幫助別人的時候，心里是什么感受?你是怎么樣表達謝意的?除了感謝人，我們還可以感謝什么?

活動延伸小朋友，最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對不對?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們："爸爸媽媽，謝謝你們。

教學(xué)反思：

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，倍受寵愛，對他們來說承受太多的愛，容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛的麻痹。他們往往以為所有人對自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當?shù)?，他們?xí)以為常，不以為意。對父母都難說聲“謝謝”，更難對其他給予他幫助的人真心誠意地去表達感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事，了解社會各行各業(yè)中為社會和他人服務(wù)而辛勤工作的人，在發(fā)現(xiàn)、體驗中有所感悟，激發(fā)他們尊重并感謝勞動者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會，做有愛心，有感恩之心，有良好文明行為習(xí)慣的人，并以良好的文明行為回報他人。

大班社會《我愛你祖國》(精品6篇)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案祖國，我愛你反思，希望對大家有所幫助。

大班社會《我愛你祖國》 篇1

活動目標

1、了解祖國的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。

2、通過用照片、明信片、實物、建構(gòu)等方式布置展覽.進一步了解祖國。

3、激發(fā)愛祖國的情感。

4、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

活動準備

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產(chǎn)等。

2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

活動過程

1、教師扮演節(jié)目主持人，采用提問和答題的方式，引導(dǎo)幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：

——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

——你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)

2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。

3、引導(dǎo)幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。

——師生共同討論：我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰負責(zé)?

——引導(dǎo)幼兒從幾個方面來展開討論。

——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題，討論：用什么辦法布置展覽會。

4、幼兒分小組進行展覽會的布置。

教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。

5、玩“旅游團”游戲。

由老師任導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)負責(zé)的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。

活動反思

在這節(jié)課上，我很好地考慮教學(xué)的內(nèi)容、過程和學(xué)生的個體需要，而且也能夠根據(jù)學(xué)生的知識背景和經(jīng)驗，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴大學(xué)生的信息量方面進行了有益的嘗試。

一、關(guān)于學(xué)生的主體地位。

此次課較好的突出了學(xué)生的主體地位，尊重了學(xué)生的差異。其最大的`特點是：允許選擇，自主決定。讓學(xué)生去選擇最感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生選擇最佳的合作伙伴，讓學(xué)生選擇最適合自己的匯報方式，表現(xiàn)了對學(xué)生極大的信任。信任，就是最好的尊重。

二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生處理信息能力。

在日常的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內(nèi)容聯(lián)系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費了課堂的大量時間，本節(jié)課為了避免這兩個問題的發(fā)生。老師先來收集相關(guān)信息，并分成若干信息卡片，暗示學(xué)生信息分類，同時要求學(xué)生甄別與課文關(guān)系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內(nèi)容服務(wù)。

三、關(guān)于學(xué)生對語言積累。

我們常說，厚積薄發(fā)，沒有深厚的語言及文化積累，薄發(fā)就勉為其難了，于是本節(jié)課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個詞，并不是讓學(xué)生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學(xué)生理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學(xué)生的心。先讓學(xué)生猜，再讓學(xué)生通過看圖片、資料悟，進而讓學(xué)生想，最后讓學(xué)生用。理性與感性相結(jié)合、學(xué)用結(jié)合，達到學(xué)以致用。

大班社會《我愛你祖國》 篇2

活動目標

1、知道10月1日是我們國家的國慶節(jié)。

2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感以及作為中國人的自豪。

3、知道我國是一個多民族的大家庭。

重點難點

重點：知道10月1日是國慶節(jié)。

難點：初步了解多民族文化。

活動準備

1、"開國大典"、"祖國新貌"、"大閱兵"的記錄片片段。

2、各族人民舉國歡慶的圖片及視頻。

活動過程

1、引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。

師：這幾天我們的幼兒園有什么變化？為什么每個班的小朋友都在練習(xí)唱紅歌？慶祝我們即將到來的國慶節(jié)。

師：國慶節(jié)是幾月幾日？這是個什么節(jié)日？人們在這個節(jié)日里會舉行一些什活動？我們?yōu)槭裁匆^國慶節(jié)？

2、組織幼兒觀看影片大閱兵的視頻，幫助幼兒進一步理解國慶節(jié)的意義。

⑴ 觀看"開國大典"片段，教師邊看邊講。

⑵ 觀看"祖國新貌"和"大閱兵"片段。讓幼兒了解我國建國后取得的重大成就，武器裝備的更新，國防科技的發(fā)展，激發(fā)幼兒做中國人的'自豪感。

⑶ 提問：影片里有些什么人？他們在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？有哪些新式的武器？有了新式的武器可以怎樣？

4、觀看各族人民 歡度國慶節(jié)的視頻及圖片，了解我國是一個多民族大家庭。

（1） 觀看視頻和圖片看一看不同民族都是怎樣歡度國慶節(jié)的。

（2） 說一說你知道的民族他們都是怎樣慶祝國慶節(jié)的 。不同的民族都有著自己不同的慶祝方式，我們都是相親相愛的一家人。

教師進行小結(jié)：10月1日是中華人民共和國成立的紀念日，稱為"國慶節(jié)"。每年國慶節(jié)祖國各地都要組織各種各樣的慶?；顒?，來展示新中國各方面所取得的成就。

活動反思

通過活動目標已達到，幼兒知道10月1日是國慶節(jié)。同時激發(fā)了幼兒作為一名中國人的自豪。

大班社會《我愛你祖國》 篇3

一、活動目標：

1、九月一日中央臺播放的《開學(xué)第一課》以“愛，讓中國更美麗”的口號以及祖國六十年大慶在即，以此為契機開展本次主題班會。

2、通過回顧感人的愛國故事，培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。

3、通過本次班會課，讓學(xué)生為自己是中國人而感到驕傲。

二、活動對象：

海慶中學(xué)七（2）班全體同學(xué)

三、活動準備：

多媒體、詩朗誦

四、活動過程：

（一）、導(dǎo)入：

1、聽一首歌曲《我的中國心》。

2、老師說：中國，一片屹立于世界東方的神圣土地；中華民族，一個生息繁衍在這神圣土地上的偉大民族。自古以來，我們中國人以地大物博和山川壯麗而自豪，以古老的文明和燦爛的文化而驕傲。因為這資源的富饒，因為這山川的'壯麗，因為這文化的燦爛，更因為身為龍的傳人與生俱來的情感，我們發(fā)自內(nèi)心、源于真情地贊嘆---我愛你中國！

（二）、展示：

1、通過幻燈片展示感人的愛國故事。

2、老師總結(jié)：大愛無疆，對祖國的大愛從身邊的小愛做起，愛同學(xué)、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成榮耀祖國的“大愛”。

（三）、討論：

1、學(xué)生分組討論“愛國的表現(xiàn)有哪些”。

2、每組代表發(fā)言。

（四）、總結(jié)：

（五）、小朗誦《祖國頌》

學(xué)生1：我的祖國，是雄偉的泰山長城；

學(xué)生2：我的祖國，是浩蕩的黃河長江；

學(xué)生3：我的祖國，是優(yōu)雅的唐詩宋詞；

學(xué)生4：我的祖國，是迷人的楷書狂草……

學(xué)生5：我的祖國，是鮮艷的五星紅旗！

學(xué)生6：流淚的時候，是祖國給我們堅實的依靠。

學(xué)生7：受傷的時候，是祖國給我們棲息的家園。

男：偉大的祖國啊，我們?yōu)槟愣湴粒?/p>

女：富強的祖國啊，我們?yōu)槟愣院溃?/p>

齊：昨天，先烈們以生命陪祖國一同走過霜寒的日子，

今天，我們以汗水和祖國一同迎來輝煌的明天！

（六）、結(jié)束語：

同學(xué)們讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個愛國中學(xué)生！為中華之崛起而讀書，為民族的振興而努力學(xué)習(xí)，用你我共同的行動去證明---愛我祖國！

音樂響起《愛我中華》,班會結(jié)束。

大班社會《我愛你祖國》 篇4

活動目標：

1、進一步熟悉5的分解組成，找出互補規(guī)律。

2、能進行合作性游戲，提高記憶力、注意力和思維能力。

3、發(fā)生熱愛祖國的情感。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、大膽說出自己的理解。

活動準備：

地毯20塊每人一朵花(點子與數(shù)，2朵花有x)紙、筆各8件，;地圖一張黑板、粉筆數(shù)卡0-5

活動過程：

一、游戲"開花"，找出5的組成

1、5人一組開花(根據(jù)花的顏色找出5的.分解組成)。

2、講述記錄結(jié)果。

3、整理5的分合方法，得出互補規(guī)律。

二、游戲"找朋友"

1、兩個點子合起來為5的，找一對好朋友。

2、兩個數(shù)字合起來為5的，找一對好朋友。

三、游戲"打扮祖國媽媽"

1、按花色分兩組坐好。

2、交待游戲玩法。

花插在地圖的邊線上，紅花往上接，藍花往下接，數(shù)字與數(shù)字、點子與點子相接，比比哪隊快。

3、比出結(jié)果，看哪組地毯多。

四、游戲"猜數(shù)"

1、翻出6個數(shù)字(0-5)給幼兒看。

2、交代玩法，看數(shù)字記住其位，聽清楚老師的問題。

3、幼兒游戲，教師出題，獎給幼兒一定的獎品。

五、得出競賽結(jié)果，稍做評價。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班社會《我愛你祖國》 篇5

活動目標：

1.認知目標：

了解用畫筆在無紡布上的平涂方法，知道五星紅旗需要紅色和黃色。

2.技能目標

掌握在無紡布上平涂的方法，能夠在正確的位置畫出五角星并能將五角星正確有序排列。

3.情感態(tài)度目標

激發(fā)幼兒的愛國情懷。

相關(guān)領(lǐng)域：

社會領(lǐng)域：知道中國是一個多民族國家，有興趣了解各種民俗風(fēng)情，激發(fā)幼兒的愛國之情。

活動準備：

旗面，旗桿、五角星貼紙顏料、筆刷（創(chuàng)意工具包內(nèi)）

活動過程：

一、導(dǎo)入

教師出示五星紅旗，觀察五星紅旗的特點，紅色的背景，5顆黃色的星星（4顆小五角星圍著1顆大五角星），引出本次活動主題一一繪制國旗。

二、基本部分

（一）教師出示紙繪畫材料，了解畫筆和顏料的使用方法。

1.教師分別介紹繪畫材料：無紡布（找到正反面及鎖邊的一邊）、筆刷、顏料。

2.教師講解筆刷和顏料的使用方法及平涂的方法。

3.教師分發(fā)材料，先讓幼兒在紙上練

（二）教師示范用畫筆在帆布旗幟上平涂，正確找到五角星應(yīng)該在無紡布的什么位置教師示范平涂紅色，幼兒操作并想辦法盡快將紅色晾干。

（1）教師先引導(dǎo)幼兒將袖子挽起，示范用畫筆從無紡布鎖邊的一邊開始平涂（盡快讓這一邊晾干）。

（2）幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。

2.教師示范粘貼五角星，引導(dǎo)幼兒將五角星在國旗上正確有序排列。

（1）教師示范五角星的'正確粘貼位置，幼兒在紙上進行練習(xí)并有序排列。

（2）引導(dǎo)幼兒在鎖邊的一側(cè)貼五角星（大五角星靠左上角，4顆小五角星圍在大五角星的右側(cè)），并進行有序排列。

（3）幼兒進行操作，教師進行個別指導(dǎo)。

（三）展示作品

幼兒展示畫好的紅旗，互相欣賞。

三、小結(jié)

整理顏料，清洗畫筆，將旗桿穿上畫好的國旗，在背面寫上小朋友的名字。

活動延伸：

可以將本班小朋友繪制的國旗在國慶節(jié)來臨之際裝飾幼兒園，比如可以送給其他班級，或是掛在幼兒園的大門上、走廊里、班級的門口，營造國慶節(jié)的氛圍。

大班社會《我愛你祖國》 篇6

活動目標：

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

1、《小朋友的書·我的'祖國叫中國》；磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張；小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大中國》。

教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺？

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺？

教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么？

現(xiàn)在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么？

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

教師在中國地圖的對應(yīng)位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰？（中國有56個民族）

“家里盤著兩條龍“指的是什么？（長江和黃河）

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現(xiàn)在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

鈴 鼓：x 0 0 0 ︳x 0 0 0 ︳

圓舞板：xxxx ︳xxxx‖

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在 地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發(fā)熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

幼兒園大班社會活動：祖國之最

活動目標

1、了解祖國的著名建筑、土特產(chǎn)品、美麗的風(fēng)景和人口眾多的城市。

2、通過用照片、明信片、實物、建構(gòu)等方式布置展覽．進一步了解祖國。

3、激發(fā)愛祖國的情感。

活動準備

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產(chǎn)等。

2、學(xué)習(xí)建構(gòu)天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

活動過程

1、教師扮演節(jié)目主持人，采用提問和答題的方式，引導(dǎo)幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：

——你知道我國最長的河流叫什么?(長江)

——你知道我國最大的廣場叫什么?(天安門廣場)

——你知道我國最長的城墻叫什么?(長城)

——你知道我田最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

——你知道我國最大的城市叫什么?(上海)

——你知道我國最珍貴的動物是什么?(熊貓)

2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。

3、引導(dǎo)幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產(chǎn)、旅游勝地、風(fēng)景名勝等。

——師生共同討論：我們的展區(qū)分幾個區(qū)?每個區(qū)都由誰負責(zé)?

——引導(dǎo)幼兒從幾個方面來展開討論。

——每小組幼兒確立自己展區(qū)的主題，討論：用什么辦法布置展覽會。

4、幼兒分小組進行展覽會的布置。

教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助。

5、玩“旅游團”游戲。

由老師任導(dǎo)游，帶領(lǐng)游客到各展區(qū)觀看。到了那一個展區(qū)就由該區(qū)負責(zé)的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產(chǎn)。

教你寫課件: 幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《我在成長》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“教你寫課件: 幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《我在成長》”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標：

1、通過觀察照片和嬰兒，讓幼兒感受自己不斷在長大，教育幼兒關(guān)心、體貼父母。

2、引導(dǎo)幼兒從小樹立遠大的理想。

活動準備：與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?

幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣服(小時候)若干、三個月大的嬰兒一位。

活動過程(預(yù)設(shè))：

一、出示照片，導(dǎo)入課題。

老師帶來張照片，請小朋友猜猜看他是我們班的誰?

二、讓幼兒試穿小時候的衣服，感受自己的身體在長大。

老師這兒有許多小衣服，誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?

三、請來嬰兒和媽媽，(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。

1、請嬰兒進場，讓幼兒初步熟悉嬰兒。

老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽，你們想見見她們嗎?

2、啟發(fā)幼兒提問，了解寶寶的生活情況。

寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了，小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎?

四、通過談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。

1、教師講自己小時候的趣事，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。

我們大家小時候都和剛才的可兒一樣，幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候，還鬧過一次笑話呢!小朋友，你們想聽嗎?

小朋友，你們在很小的時候鬧過笑話嗎?

2、通過嬰幼兒比較，引導(dǎo)幼兒暢談自己的本領(lǐng)，感受自己在能力上的變化。

就這樣，我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護下，(教案出自：教案網(wǎng))從什么都不懂，到慚慚長大，學(xué)會了許多本領(lǐng)小朋友，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?

五、引導(dǎo)幼兒談話長大了干什么，使幼兒從小樹立遠大理想。

老師在像你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友，你們長大了想干什么?

要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢?

幼兒園大班社會教案——祖國的標志

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班社會教案——祖國的標志》，希望對您的工作和生活有所幫助。

名稱：1．知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。2．對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。準備：1．國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。2．活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。3．事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景或圖片。過程：1.觀看運動員比賽領(lǐng)獎錄像，引發(fā)幼兒關(guān)注國旗、國歌的興趣。a.這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?b.領(lǐng)獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?2.知道國旗、國徽是祖國的標志。a.為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢?b.國旗、國歌代表什么呢?c.除了在運動員領(lǐng)獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌?3.拓展經(jīng)驗，感知多種代表國家的標志。a.還有哪些東西也能代表祖國?你什么時候見過，在哪兒見過?(龍,長城，國徽，天安門……中國結(jié)，中國畫)4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。a.當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領(lǐng)獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣?b.鼓勵小朋友好好學(xué)習(xí)，長大為國爭光!建議：1.可在餐前帶領(lǐng)幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)2.利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的機會，并在近期有意識地引導(dǎo)幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導(dǎo)。3.開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。評價：1.能運用已有經(jīng)驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。2.尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。

幼兒園大班社會活動——祖國的標志

大班社會《小路上的畫》說課稿

說設(shè)計意圖：

我們的《綱要》中指出：社會教育應(yīng)結(jié)合日常生活進行。進入大班后，孩子們交往的圈子越來越大，他們生活在群體中，會有困惑，同伴之間會產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗，方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉，就會影響心理健康。因此，我針對大班幼兒的年齡特點，選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。本次活動既是社會活動，同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導(dǎo)入，然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導(dǎo)孩子觀察，同時猜測故事的發(fā)展。

說目標定位：

1.欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。

2.嘗試用換種想法、換種做法的思維方式，排解不良情緒。

3.體驗助人和自助的樂趣。

說活動重難點：

根據(jù)目標，我把活動重點定位于：讓孩子通過閱讀繪本故事深刻體會換種想法，換種做法的思維方式，嘗試去排解不良情緒，體驗與同伴之間的友善情感。

說教學(xué)方法（過程）：

1、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，引發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來，讓幼兒融入到不同的環(huán)境中來體會不同的心境，

2、演示法

通過電教手段、多媒體及音頻，將故事書制作成了PPT，聲音、圖畫完美結(jié)合，為孩子提供了具體生動的感性經(jīng)驗，是很適合孩子的學(xué)習(xí)特點和思維方式。整個活動圍繞孩子的感受而展開，讓孩子能夠視聽結(jié)合，多次感受?；顒又形依肞PT課件幫助孩子們分析薩沙和卡佳的人物形象，引導(dǎo)孩子們仔細觀察畫面，對比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗共同生活的友善情感；通過調(diào)動經(jīng)驗，設(shè)疑猜想巧設(shè)追問，解決難點質(zhì)疑促思，突出重點三個環(huán)節(jié)，幫助孩子們進_步理解了故事內(nèi)容。讓孩子們對故事有更深刻的理解，更好的達到熏陶幼兒的心境，讓孩子們深刻地體會悲傷，難過和開心，快樂的不同心情，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

3、游戲法：本次活動用了兩次次操作游戲的活動

第一次，玩跳遠游戲。讓幼兒比賽跳遠，體驗失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學(xué)會換一種想法、換一種做法，令自己快樂起來。正像活動結(jié)束后有的老師說的，這一環(huán)節(jié)中孩子們的體會不是很深刻，也許應(yīng)給換個更貼切一些的游戲，或則給這一游戲更充足一些的時間，讓孩子們能夠融入到游戲中。

第二次，述說自己的煩惱，讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導(dǎo)幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗，自己找到排解不開心情緒的方法。其實這一環(huán)節(jié)在活動中并沒有呈現(xiàn)出來，一方面是因為當時孩子的興趣點已經(jīng)過了，孩子們的注意力主要集中在上一環(huán)節(jié)中美麗心情，我不想打斷他們，二是，我覺得活動到了此刻孩子們已經(jīng)能夠有了深刻的體會，不用再畫蛇添足了，所以最后我把這一環(huán)節(jié)給省略了，但在課后我也幫孩子們完成了最后這一環(huán)節(jié)，效果也是可喜的。

這就是我對我的這一節(jié)活動課《小路上的畫》課后簡單思考，希望大家能給我更多的指點！

大班體育說課稿：我愛運動

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班體育說課稿：我愛運動”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

幼兒園大班體育說課稿：我們愛運動

大家好，今天我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運動。這是一個體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現(xiàn)這些運動項目。通過游戲訓(xùn)練幼兒在行進間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增強他們對運動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進一步增強幼兒的對運動的喜愛以及感受合作的快樂。

活動共分四個環(huán)節(jié)，在開始部分我設(shè)計了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓(xùn)練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設(shè)計這樣一個難點呢？我們在生活中常?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

在游戲的前面我設(shè)計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學(xué)習(xí)的機會。

新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”在設(shè)計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是準備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。

游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復(fù)游戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。

一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。

大班社會《我的名片我做主》教案

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班社會《我的名片我做主》教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動來源：

名片作為成人交際的一種工具，既擴展成人的交際空間又為人們的生活帶來很多方便。在生活中孩子們可能看到過大人使用名片，但是對于名片所包含的信息以及如何運用名片有效地擴展自己的交往空間卻是我們老師需要思考的問題。此次活動源自于一天有一位孩子從家里帶來了一張餐館的名片，孩子們?nèi)詢烧Z地討論了起來：這是什么卡片啊？是不是我要吃飯就可以給他打電話呢？這個老板叫什么名字呀？因此我抓住了這個教育契機，希望通過我的名片我做主的活動逐漸擴展幼兒與同伴特別是不認識的同伴之間的交往空間，懂得與同伴傳遞或交換名片時的基本禮儀。

活動目標：

1.初步認識名片，了解名片上應(yīng)具備的基本信息，懂得傳遞和交換名片時的基本禮儀。

2.嘗試用自己喜歡的方式設(shè)計、制作個性名片，并能用禮貌的方式與同伴交換名片，逐漸擴展幼兒的交往空間。

3.懂得傳遞或交換名片可以結(jié)識和交往新朋友，在與同伴交換名片或介紹自己的活動中體驗與人交往的樂趣。

活動準備：

1．布置小小名片展：收集及自制的名片若干。

2．制作名片的各種材料：彩紙、記號筆、貼紙、名片模型卡等。

3．PPT、可愛的小朋友樂曲、兩個班級幼兒人數(shù)各半

活動過程：

一、幼兒與好朋友牽手進入活動場地，教師引發(fā)談話

你有好朋友嗎？和好朋友一起玩心情怎么樣？如果你想和不認識的人交朋友，你會怎么做？

二、教師用名片去認識客人老師，引導(dǎo)幼兒觀察。

三、參觀小小名片展，了解名片展示的信息內(nèi)容及用途。

1.引導(dǎo)幼兒觀看老師的名片，初步了解名片包含的信息。

2.邀請幼兒去參觀小小名片展，引導(dǎo)幼兒觀察各種名片，了解名片展示的信息內(nèi)容。

3.幼兒自由參觀，教師引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

4.討論：你看到了一些什么名片？這些名片上都有些什么信息？

四、幼兒到名片工作坊自制個性名片。

1.激發(fā)幼兒到名片工作坊自制個性名片的興趣。

2.結(jié)合PPT，討論：個性名片上需要哪些信息讓別人認識你？你想怎么設(shè)計自己的個性名片？

3.幼兒制作個性名片，教師巡回指導(dǎo)。

四、秀名片，與同伴交換名片。

1.秀秀我的名片：幼兒向同伴展示自己的個性名片，并大膽介紹自己的名片。

2.再現(xiàn)教師傳遞名片的照片，談話：老師是怎么去和客人老師交朋友的？引導(dǎo)幼兒模仿教師如何介紹自己和傳遞名片，了解交換或傳遞名片時的禮儀。

3.游戲：快樂交換。幼兒隨可愛的小朋友樂曲跳舞并找朋友，在間奏時與同伴交換名片，教師引導(dǎo)幼兒掌握交換名片的禮儀：雙手遞上名片，名片的正面面向?qū)Ψ剑⑿χf你好！這是我的名片，我們做個朋友吧??；雙手接過名片，微笑著說：謝謝！這是我的名片，很高興和你做朋友！幼兒相互擁抱，樂曲開始繼續(xù)游戲。

活動反思：

活動通過讓孩子們看名片，說名片，做名片，送名片幾個環(huán)節(jié)，幫助幼兒構(gòu)建了用名片有禮貌地去交更多朋友的經(jīng)驗，這也印證了《指南》在社會領(lǐng)域之子領(lǐng)域人際交往目標4中5-6歲兒童有禮貌的與人交往，擴展了目標2中4-5歲兒童會用介紹自己等交往技巧與同伴交往的典型表現(xiàn)，既擴展了幼兒的交往空間，又豐富了幼兒的交往技能。《指南》告訴我們：活動應(yīng)尊重幼兒的個體差異，鼓勵支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與探索，表達與表現(xiàn)。名片作為一種與眾不同的，富有個性的表現(xiàn)方式，為幼兒提供了表現(xiàn)與展現(xiàn)自我的空間。由于是借班上課，對幼兒的最近發(fā)展特點來集合把握不夠，因此在活動中不能很好地回應(yīng)幼兒的問題，在尊重和關(guān)注個別幼兒上也有不足的地方。當看見孩子們能在互相交換名片和介紹自己的過程中體驗著與同伴交往的快樂，我們能感受到通過一張小小的名片已經(jīng)逐漸打開孩子交往的大門，孩子們在活動中感受到交往的樂趣。

幼兒園大班社會教案：祖國多美麗

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班社會教案：祖國多美麗”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班社會教案：祖國多美麗

活動目標：

1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

2、通過手工制作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。

3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

活動準備：

1、小朋友在各地旅游的照片。

2《生日快樂》歌曲 地圖 國旗圖片 祖國風(fēng)景圖 各民族圖片

3、天安門的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。

活動流程：

過生日——觀賞圖片——操作活動——活動講評

活動過程：

一、過生日

1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。

2.,知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。

3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

二、美麗的天安門

1、請小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）

2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。

3、幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。

4、討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。

三、欣賞民族圖片

1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認,講一講。

2、教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強大。

幼兒園中班社會《我長大了》說課稿

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班社會《我長大了》說課稿》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

說教材：

《綱要》中提出社會領(lǐng)域的目標是培養(yǎng)幼兒的社會性，引導(dǎo)幼兒對周圍的事物或現(xiàn)象感興趣，并能利用多種形式積極探索。我長大了讓幼兒從自身的變化來進行觀察認知，體味長大的快樂。中班幼兒還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發(fā)散思維、評價能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認知特點，以布魯姆的教育目標分類學(xué)理論為依據(jù)，將本次活動目標設(shè)為以下：

說目標：

1、認知目標：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長的初淺意義。

2、能力目標：能積極運用觀察、比較等方法參與活動。

3、情感目標：激發(fā)期盼長大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。

說重難點：

根據(jù)中班幼兒的特點：目標1為重點，目標3為難點。

說準備：

1、環(huán)境上的創(chuàng)設(shè)

蘇霍姆林斯基說過：無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片、標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也說話因此，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，布置一些幼兒小時候使用的物品、衣物，小時候的照片，和在小班參加一些活動的照片，幫助幼兒生活經(jīng)驗的回憶和積累。

2、物質(zhì)準備

（1）、發(fā)揮家長資源，準備孩子小時候的衣物、鞋襪等。

（2）、PPT，多媒體課件的運用可以更直觀形象地感知長大的過程。

（3）、操作材料

說教法：

1、游戲激趣法。游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動中最基本的形式，也是孩子們喜愛的活動形式，因此在活動中，通過猜猜他是誰讓孩子樂學(xué)、愿學(xué)。

2、直觀演示法。具體形象思維是36歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：一切知識都是從感官開始的。采用PPT進行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個動態(tài)的成長過程以簡明、可感的方式展示出來。

3、操作法。皮亞杰認為：活動是認識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始。讓幼兒在操作中，自己穿穿小時候的衣服，在親手體驗中感悟自己身體上的長大，在操作中進行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。

4、談話交流法：中班孩子受認知水平和經(jīng)驗水平的限制，對于事物的認知所獲得的經(jīng)驗往往零散的，通過師幼交流、幼幼交流讓幼兒對事物的認識更加全面，也便于老師了解孩子的真實意圖，促進幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)。

說學(xué)法：

1、觀察學(xué)習(xí)法。幼兒在活動中觀察自己、觀察別人，促進知識的內(nèi)化。

2、分享式學(xué)習(xí)法。談話交流的過程其實就是分享學(xué)習(xí)的過程。

3、多感官司學(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認為：學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學(xué)習(xí)對象。在活動中，幼兒看看、穿穿、說說、做做，更能激發(fā)幼兒對長大的期盼。

說活動過程：

在本節(jié)活動中，遵循教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者、支持者的原則，循序漸進、環(huán)環(huán)相扣，以游戲激趣直觀感知交流討論操作實踐的方式，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)。

一、游戲激趣猜猜我是誰

用照片導(dǎo)入，他是我們班的哪位小朋友？

先開始請幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請幼兒將照片與真人進行對比觀察。

小結(jié)：我們現(xiàn)在長大了，和以前不一樣了。

設(shè)計意圖：通過幼兒自己小時候的照片，激發(fā)幼兒探究的興趣，通過照片和真人的對比，引出長大一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺感受。

二、直觀感知自身的長大。

1、感知身體上的長大。

出示幼兒小時候的衣服、鞋襪等，進行操作練習(xí)。

讓幼兒將自己小時候穿過的衣服，用過的東西，在一起操作、觀察、交流。

教師小結(jié)：請一幼兒示范穿小時候的衣服，給大家展示。身體長大了，衣服穿不下了。

2、感知能力上的長大。

播放一段幼兒小時候和長大后的錄像，進行對比觀察，讓幼兒感知自己學(xué)會了更多的本領(lǐng)。

3、教師進行總結(jié)，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語言配背景音樂，講述幼兒的成長過程，讓幼兒在視聽結(jié)合中，感受長大的快樂，體味生命的奇妙，運用情感上的煊染，調(diào)動孩子的激情，為孩子在下面的活動中萌發(fā)說一說的愿望。

三、交流討論：你們還會長大嗎？長大了想干什么？

教師通過提問幫助幼兒建構(gòu)表達的框架，讓幼兒抓住表述的要點，進行交流講述，老師要適時進行間接指導(dǎo)和個別指導(dǎo)，發(fā)揮幼兒主體，教師主導(dǎo)的作用，幫助幼兒用完整語言，清楚表述。

四、集體操作活動，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則，進行分組操作活動。

1、小寶寶排排隊 將一位幼兒不同時期典型照片進行排序。

2、我需要的東西 將不同實物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。

分組操作活動讓幼兒在說說做做中，進一步感知長大，同時分組活動，讓每個幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。

五、音樂活動你別說我小中，進行表演，結(jié)束活動。

在動靜結(jié)合的原則下，讓幼兒在音樂中感受長大的自豪。《綱要》中指出幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，通過表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長的快樂。

活動延伸：

在區(qū)域活動中投放活動中的材料，讓幼兒的區(qū)域活動中去畫一畫長大后的自己，給成長的自己排一排，和同伴之間相互交流長大過程中的快樂瞬間。

《綱要》指出社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到被接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動中，也是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要平臺。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思

俗話說，不打無準備之仗。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特別為你收集的“大班社會夸夸我我的朋友教案反思”，為防遺忘，建議你收藏本頁！

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇1)

現(xiàn)在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。

1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。

3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進步。

1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？

老師和幼兒一起閱讀大圖書，

2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，

4.觀察圖現(xiàn)在是什么時候？

5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友??？

6.最后好朋友在哪里見面？

這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發(fā)。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇2)

夸夸我的好朋友是大班的藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動，它的教學(xué)目標是

讓幼兒學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點以及欣賞同伴的優(yōu)點，并且在游戲中感受快樂。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

《夸夸我的好朋友》的教學(xué)過程：1先以談話的方式導(dǎo)入，老師提問：“小朋友們，你們都有好朋友嗎?”引起小朋友的興趣。

2介紹自己的自畫像，并說說自己的五官特征以及優(yōu)點。

3游戲：擊鼓傳花的方式進行游戲，花落誰手就從小塑料筐里取出一張自畫像，先猜猜他是誰，然后說說這個小朋友的優(yōu)點，回答正確了的就發(fā)一個五角星的印章。

4小結(jié)：在平時的生活中，我們應(yīng)該多夸夸自己的好朋友。

這節(jié)課的活動準備是，每人一張自畫像，小紅花一朵，五角星印章數(shù)枚。

這次的教學(xué)活動還是一定達到了預(yù)期的效果，小朋友在游戲中感受到了夸夸好朋友的快樂，同時也鍛煉了孩子完整地表達自己感情的能力，但是在材料準備上，總有那么不足，自畫像的提供，可以改成小朋友平時的照片，這樣在猜猜他是誰的時候能清楚地看出來。還有就是活動結(jié)束有點冷場，既然小朋友喜歡游戲，活動結(jié)尾的時候也可以選擇游戲的方式結(jié)束，這樣教學(xué)效果會更好一點，這樣才能不斷提高自己的教學(xué)水平。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇3)

設(shè)計意圖：

大班的孩子自我評價能力逐步發(fā)展情感的穩(wěn)定性和有意性增長、自理能力和勞動能力明顯提高、合作意識逐漸增強、規(guī)則意識逐步形成、動作靈活、控制能力明顯增強、愛學(xué)、好問，有極強的求知欲望，但是隨著年齡的增長此年齡段的孩子自尊心增強，比較好強，從而和同伴之間的矛盾也會加深，所以朋友很重要，即將升入小學(xué)的打扮孩子，只有和朋友在一起生活、學(xué)習(xí)，才能更快的適應(yīng)學(xué)校的生活，更能體驗學(xué)校生活的快樂，由此，我設(shè)計了本節(jié)活動，意在引導(dǎo)幼兒善于結(jié)交朋友，當與朋友發(fā)生了碰撞，要學(xué)會諒解，不生氣，培養(yǎng)幼兒人際交往的能力，體驗與朋友在一起的快樂。

活動目標：

1、能說出朋友的名字、外貌特征及愛好。

2、知道朋友間應(yīng)相互諒解，友好相處。

3、體驗與朋友在一起的快樂。

難點：如何管理自己的情緒，提高自我解決人際交往的能力。

師：請你說說你的好朋友長什么樣？穿著什么樣的服裝？說出好朋友最明顯的特征。

1、夸夸好朋友，增進了解。

師：請你夸夸你的好朋友，說出好朋友有哪些本領(lǐng)，哪個本領(lǐng)最棒、讓你佩服？

提問：“請你們想一個好辦法幫助歡歡和樂樂和好？同伴間討論，老師注意傾聽并參與討論。

3、幼兒討論解決問題的方法。

請幼兒交流自己的好辦法，老師有感情講完故事。體驗朋友間要互相理解，有朋友才會快樂。

觀看課件后，提問“請小朋友看一看發(fā)生了一件什么事情？”他們做的對嗎？為什么？你和好朋友曾發(fā)生過什么不愉快的事情？你是怎么做的？為什么？”感受朋友間應(yīng)友好相處，遇到有摩擦的時候，應(yīng)互相諒解、不生氣。

教師小結(jié)：即將上學(xué)，會遇到新的朋友，和朋友友好相處，真心的對待朋友，我們會有更多的朋友，會生活得快樂。

1、共同制作“朋友樹”：老師和幼兒共同制作小樹葉，提醒幼兒做事專心、迅速。

2、欣賞“朋友樹”：這棵朋友樹變的怎樣了？和好朋友在“朋友樹”前照相留念。

活動反思：

本節(jié)活動能夠以幼兒為中心，教師只是起到支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，通過準確的發(fā)問激發(fā)幼兒思考，讓孩子們通過故事情節(jié)聯(lián)系實際發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如果本節(jié)課再加入一些情景再現(xiàn)就會更好。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇4)

幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學(xué)習(xí)主要有語言、方法、主動性及情感等方面。可以幫助幼兒提高某一方面的能力，只要擴大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。

課題生成：

新年快到了，每到這個時候，都要開展這種教學(xué)活動到軍營參觀、聯(lián)歡，與解放軍交朋友。有句古話說得好：“垂倍思親。”因為，此時也是新兵剛?cè)胛椴痪玫娜兆?，利用幼兒去軍營與戰(zhàn)士們一起慶賀新年，是一個最有意義的活動。孩子們的到來，使新戰(zhàn)士感到就像回到了家一樣，給軍營帶來了快樂和歡聲笑語。解放軍雄壯嘹亮的歌聲和表演給孩子們留下了深刻的印象。這次大班“慶元旦”聯(lián)歡會就是通過與新老戰(zhàn)士的談話、交流、結(jié)對子，培養(yǎng)幼兒的交往能力和良好品行。

1、通過到軍營參觀聯(lián)歡，幼兒初步了解戰(zhàn)士的生活解放軍的尊敬、熱愛之情;同時培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒主動大方地與人交往，逐步養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1、知識準備：

(1)事前和部隊聯(lián)系好參觀聯(lián)誼的事項。

(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。

(3)每個班級準備1～2個兒童舞蹈。

(4)每個班組繪制一幅“壁畫”(課前請部分繪畫能力較強，幼兒完成)。

2、材料準備：

(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時貼等)。

(2)水彩筆、油畫棒、膠水、抹布若干。

(3)每人自帶水果一個。

(4)錄音機一臺、磁帶一盤、電話記錄本一個。

一、參觀前談話。

1、師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營和解放軍叔叔一起過節(jié)，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節(jié)目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”

引導(dǎo)幼兒開動腦筋，激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛之情。想一想自己準備什么參加聯(lián)誼會(如：唱一首歌，跳一個舞蹈，講一個故事，仿編一首詩歌，畫一幅畫或制作一個小掛件、賀卡之類的等等)。

2、提出參觀要求：

遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。

二、組織參觀軍營。

1、認識軍營外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰(zhàn)型崗的過程。

2、觀看解放軍訓(xùn)練，體驗其勇敢頑強的精神。

①軍體拳表演。

②禮儀訓(xùn)練。

③隊列操練等。

3、參觀戰(zhàn)士宿舍，體驗其整潔有序的作風(fēng)，學(xué)習(xí)一絲不不茍的精神。

②請戰(zhàn)士表演鋪疊被子，并且手把手地教幼兒學(xué)習(xí)疊被子。

三、同慶新年，互結(jié)對子。

②啟發(fā)幼兒相互協(xié)調(diào)，分配角色，按意愿去表演。

2、現(xiàn)場制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛之情。

①重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作，互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現(xiàn)自己。)

②鼓勵幼兒主動、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結(jié)交的朋友，并且說一句悄悄話。

③互相簽名留念。

④選派幾名代表把“壁畫”送給部隊首長，表示全體師生一片心意。同時，《難忘今宵》音樂響起。

四、全體官兵回送幼兒告別軍營、回幼兒園，活動結(jié)束。

1、利用繪畫形式與戰(zhàn)士通信。

2、請家長配合，協(xié)助幼兒給戰(zhàn)士寫信。

紅花送給最可愛的人――幼兒自己制作禮物之一，同慶新年，互結(jié)對子。

本活動選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決問題?；顒舆^程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰一起完成，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和積極參與活動的興趣，通過與解放軍戰(zhàn)士交朋友結(jié)對子，激發(fā)了幼兒分工合作，愿幼兒在活動中，根據(jù)自己特點和能力安排活動，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫的去畫等，給每個孩子充分提供展現(xiàn)自我的機會使其都能獲得成功的體驗，主動與人交往的能力也有所提高。在活動中，通過戰(zhàn)士和兒童的之間互相通信、問候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會交往能力得到發(fā)展。

在兒童的社會性發(fā)展中，兒童的主動性是最主要的影響原因，是社會性發(fā)展教育的核心內(nèi)容。人的主動性，從根本上說，就是人在客體的相互作用中表現(xiàn)出來的能動性、創(chuàng)造性和自主性。

有充分發(fā)揮兒童在活動中的主體地位，才能真正培養(yǎng)他的主動，它本活動就是將兒童置身于主體地位，讓他們在教育過程中主動來，與解放軍交往，在互動中學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓幼兒園的社會活動真正走進了“社會”。

社會活動除了課堂教學(xué)、外出觀摩互動外，還有哪些好的活形式?

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇5)

活動目標

1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

2、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準備

PPT《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。

活動重、難點

1、重點：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

2、難點：能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

活動過程

一、開始部分

談話導(dǎo)入：請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。

(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。

(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。

播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。

(3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的，當小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。

播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。

2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。

教師總結(jié)：孩子們，還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細心的喂你吃飯，陪你入睡。(banzhuren)當你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時還會心疼的流眼淚。當你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時，你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。

3.引導(dǎo)幼兒表達對老師的關(guān)愛及熱愛之情。

(1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事，你們會怎樣幫助她。

(2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。

教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護老師，有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試朗誦。

三、結(jié)束部分

老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達對老師的愛，今天還為老師準備了一個驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

活動反思

當前新出臺的課程標準，著重強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)情況，遠遠沒達到以上所要求的，統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)?？匆?，究其原因有二：1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù);2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇6)

活動目標

1、 知道只有和大家團結(jié)友愛，才會有更多的朋友。

2、 學(xué)習(xí)交往的技能，努力多交朋友。

3、 學(xué)習(xí)運用交往語來與同溝通。培養(yǎng)和提高語言表達能力。

4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

重點難點

學(xué)習(xí)運用交往語，能在快樂的氛圍中體會與好朋友在一起的快樂。

活動準備

視頻音樂---我的好朋友;畫筆和紙。

活動過程

一、幼兒介紹自己的好朋友。

1、直接說出好朋友的名字。

2、說出好朋友的服裝特征，讓大家猜一猜他是誰?

3、提問：“你為什么選他做你的好朋友?如果一個小朋友經(jīng)常欺負別人，他會有好朋友嗎?”

二、師小結(jié)：

每個人都有自己的好朋友，因為每個人都有優(yōu)點。說說你的好朋友優(yōu)點是什么。

你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。

三、學(xué)習(xí)交往語“請你和我做朋友好嗎?”“好的”

1、幼兒分組，播放視頻音樂，跳舞;

2、合作互畫好朋友的樣子。

四、活動延伸，交流心聲

今天你開心嗎?我們比一比誰的朋友多啊!

教學(xué)反思

在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。

但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇7)

目標：

1.知道世界上有不同的人種，住在地球上的人是一家。

2.感受不同人種的文化，并有繼續(xù)了解的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

準備：

圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。

DDD“新年到了，為了和小朋友一起過愉快的新年，今天來了幾位小客人，看看是誰?”(木偶娃娃登臺亮相。)

2.觀察膚色不同的小朋友的特征(膚色、頭發(fā)、臉、服裝等)：

――這些小朋友，和我們長得哪些地方不一樣?

“他們的五官和我們有什么不同?”

他們愛穿什么樣的服裝?

歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。(進餐、音樂舞蹈、生活等環(huán)境等。)

討論：“看了錄象后，你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的?”

“住在世界各地不同膚色的小朋友的平時生活和我們一樣嗎?”

“你喜歡哪些地方嗎?為什么?”

“你有什么問題要問的?”

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇8)

活動目標：

1、感知鉛筆的特點，知道它是小學(xué)生的主要書寫工具。

2、有興趣使用鉛筆，并懂得愛護。

活動準備：

未削過的不同鉛筆、卷筆刀、紙制筆套、白紙若干。

（1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師為他們準備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。

（2）、感知鉛筆的形狀、結(jié)構(gòu)特征：

——“你選的是什么樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什么用？”“你們手里的鉛筆現(xiàn)在能不能用？”

2、削鉛筆：

（1）、介紹卷筆刀的使用方法：

老師示范用卷筆刀削鉛筆的操作過程。

（2）、幼兒觀看削好的鉛筆：

——“削過的鉛筆筆芯是怎樣的？現(xiàn)在可以用它寫字嗎？”

（3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點。

（4）、互相觀看一下削好的鉛筆。

3、用削好的鉛筆寫字：

（1）、用兩支筆在紙上寫下自己的名字或?qū)W號。

（2）、觀察字跡，交流使用鉛筆的感受。

（3）、將鉛筆套上紙制筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實際行動和鉛筆做朋友。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇9)

教學(xué)目標：

1. 體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。

2. 喜歡參與游戲，體驗。

3. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學(xué)準備：

課件

活動過程：

一. 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事?為什么找不到書?

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。

二. 動手實踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。

1. 觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么?

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦?

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2. 幼兒動手嘗試整理書包。

整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3. 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準備課本。

師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本?

幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三.循序漸進，鞏固提高。

1. 做一做，好朋友怎樣進書包。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

師：請你們講講是怎樣整理書包的?幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

2. 變一變，好朋友很快進書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

3. 查一查，好朋友是不是排好了對?

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎?

4. 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒，都學(xué)會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

活動反思：

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

大班社會夸夸我我的朋友教案反思(篇10)

設(shè)計意圖

在這場新冠肺炎“抗疫"之戰(zhàn)中，我們再次感受了人類的測渺小，生命的脆弱;但同時我們又感受到了人類生命的頑強與偉大，為了挽救更多的生命，無數(shù)平凡的人逆行而上，這也是對生命敬畏與尊重。在他們有效的心靈中播下熱愛祖國的種子，同時也激起幼兒作為中國人強烈的自豪感。

活動目標：

1.了解在疫情期間涌現(xiàn)的感人故事，以及全國各族人民和海外僑胞共同抗擊疫情的故事。

2.能用優(yōu)美的詞句、用比喻的方法描述對祖國媽媽的贊美，樂意與同伴交流熱愛祖國的情感。

3.讓幼兒親身感受和體驗祖國的強大，各族人民的團結(jié)，萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：① 孩子與父母一起收集在疫情期間的感人故事。

②了解中國的變化。

2.材料準備：《夸夸我的祖國媽媽真棒》ppt、背景音樂，中國地圖、太陽、圍巾、手捧幼苗等圖片

活動過程：

一、看圖片，談祖國媽媽。

1.猜猜愛心代表什么?

提問:這是誰的愛心?愛心里藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什么呢?

2.出示中國地圖，引出祖國媽媽的話題。

師：這是我們的祖國媽媽，紅色的愛心象征著祖國媽媽的愛，讓我們來聊聊我們的祖國媽媽。

二、找圖片，喻祖國媽媽。

1.出示“太陽”圖片。

提問:有人說，祖國媽媽像太陽。為什么說祖國媽媽像太陽呢?

引導(dǎo)幼兒理解為什么把祖國媽媽比喻成太陽，有祖國媽媽就像溫暖的太陽一樣舒服等。

2.出示 “毛毯”“手捧幼苗”等圖片。

提問:你覺得祖國媽媽像什么?為什么?

鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)媽媽與這些事物之間的關(guān)聯(lián)，嘗試比喻。

三、幼兒自由組合小組進行夸夸祖國媽媽，老師巡視指導(dǎo)。

四、師幼小結(jié)。

五、活動延伸：

1、欣賞散文詩《我的祖國媽媽》

2、在表演區(qū)朗誦散文詩《我的祖國媽媽》，講述祖國媽媽的故事與本領(lǐng)。

活動反思：

讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”此問題主要引發(fā)幼兒的活動興趣，能引導(dǎo)幼兒很快進入活動話題。在活動中幼兒聊祖國媽媽特別有興致，嘗試用比喻的方法贊美祖國媽媽時感覺有點抽象，所以這個環(huán)節(jié)老師的引導(dǎo)要花心思，引用不同的手法 ，讓孩子先感受圖片的美再嘗試描述與圖片聯(lián)系，嘗試開口大膽說，大膽贊美祖國媽媽。在過程中我不斷鼓勵幼兒，不斷贊美開口大膽說的幼兒，幼兒感受到我的鼓勵與贊美，像楊枝甘露一樣滋潤著他們，慢慢的活動氣氛越來越活躍。其中有幼兒看到大樹的圖片會聯(lián)想到疫情時期的故事，他說：“祖國媽媽像一顆大樹，很多樹枝都有不同的功能，運送物資、培養(yǎng)科學(xué)家、醫(yī)生、地鐵、飛機等，也像一顆擁有電腦的大樹?！贝蟀嘤變河幸欢ǖ慕?jīng)驗了，他們還會提出：我們來比賽贊美我們的祖國媽媽。我立刻改變原來設(shè)計好的活動流程，改變策略，與幼兒一起參與比賽，讓幼兒成為活動的主人。