優(yōu)秀幼兒園教案大班

大班優(yōu)秀教案:奇妙的紙杯。

大班優(yōu)秀教案:奇妙的紙杯

一、活動目標：

（1） 能積極參與探索活動和關心周圍生活中的小科技產品；

（2） 了解紙吸水后易變形的特點，比較發(fā)現經特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點；

（3） 在操作活動中仔細觀察，善于發(fā)現問題，有初步的比較分析能力。

二、活動準備：紙折的杯子、紙杯，每人一個；不同質地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

三、活動過程：

（1） 了解紙吸水易變形、變爛的特點。

A、 玩“飲料店”游戲，請幼兒選一個杯子自己盛飲料；

B、 請幼兒用紙折的杯子盛水，觀察紙折杯子的變化。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會這樣？小結：紙遇到水后會吸水，這樣紙就會變軟，慢慢滲水、變形、爛掉。

（2） 發(fā)現兩種不同紙杯盛水后的不同點并尋找原因。

A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現。提問：你發(fā)現了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟呢？

B、 小實驗：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，觀察其現象。提問：你發(fā)現了什么？蠟有什么作用？小結：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙在蠟的保護下，遇到水也就不會變形了。

（3） 了解紙杯的優(yōu)點。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點？小結：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進行比較，發(fā)現紙杯具有輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點。

延伸閱讀

大班公開課優(yōu)秀教案:世界語言真奇妙！

大班公開課優(yōu)秀教案:世界語言真奇妙！

單元名稱：一百種語言 A Hundred Languages

設計思路：本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經產生了興趣,而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現、探究奇妙的世界語言呢??！

活動名稱：世界語言真奇妙！ （大班）

內容與要求：

1、感受、體驗學習各國語言的樂趣。

2、感知不同語言相應的文字也是不同的。

材料與環(huán)境：

1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。

2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲

3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。

過程與指導：

一、 猜猜奇妙的語言

二、 欣賞“太陽”不同的文字

1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。

2、幼兒感知不同語言相應的文字也是不同的。

三、 我和媽媽一起學——“謝謝、再見”

四、 欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲

五、 孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）

幼兒園中班優(yōu)秀教案：奇妙的傘

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班優(yōu)秀教案：奇妙的傘”，希望對您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班主題活動：奇妙的傘

活動由來：

一天由于下雨，室內撐起了幾把老師和小朋友來園時打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對此議論紛紛，產生了一些疑問。于是，我們開展了以“傘”為主題的一系列活動。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區(qū)域活動相關內容

家園合作

資源利用

1、初步了解傘的質地及其防水性。

2、了解傘的功能，給人類帶來的益處。

3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。

4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。

幼兒：

1、是所有的傘都能擋雨嗎？

2、布能做傘嗎？

3、降落傘有什么用？

教師：

1、為什么傘面的材料會不一樣？什么材料不怕水？

2、傘對人類有什么幫助？

3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。

1、傘的世界：粘貼師生、家長共同搜集來的傘的圖片及實物。

2、師生共同設計的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。

3、傘的遐想。

圖書區(qū)：

1、提供傘的圖書和圖片。

2、與傘有關的故事、兒歌。

科學區(qū)：

1、投放實物傘，引導幼兒過程傘的結構。

2、提供自制降落傘。

3、提供花布、綢子、

牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。

美工區(qū)：

制作降落傘的材料

1、在家長園地向家長介紹主題內容，協(xié)助幼兒搜集相關材料。

2、請家長參與義工活動。

3、請家長在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。

1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。

2、請家長志愿者參與活動，協(xié)助幼兒共同制作玩具。

3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。

美術活動大班教案奇妙的樹葉

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編特地為你收集整理“美術活動大班教案奇妙的樹葉”，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

美術活動大班教案奇妙的樹葉

主題：奇妙的樹葉

目標：

1. 大班學生能夠通過觀察樹葉的形狀、顏色、紋理等特點，初步了解樹葉的多樣性和美麗。

2. 大班學生能夠使用畫筆和顏料，將自己喜歡的樹葉畫下來。

3. 大班學生能夠探索樹葉的收集和保存方法。

材料：

畫筆、顏料、樹葉、畫紙、畫板

教學過程：

1. 導入活動：通過圖片或視頻展示樹葉的多樣性和美麗，吸引學生的注意力。

2. 觀察樹葉：教師帶領學生觀察不同種類的樹葉，了解它們的形狀、顏色、紋理等特點。

3. 繪畫樹葉：教師提供一些不同的樹葉，讓學生用畫筆和顏料將它們畫下來。教師可以引導學生使用不同的顏色和線條，表現樹葉的多樣性和美麗。

4. 分享樹葉：教師可以邀請一些學生分享他們收集的樹葉，并介紹他們如何收集和保存樹葉。

5. 結束活動：教師可以與學生一起回顧今天的活動，并提醒學生保護樹葉的多樣性和美麗。

注意事項：

1. 提供足夠的材料，讓學生能夠自由選擇和發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

2. 教師可以在繪畫過程中，為學生提供一些指導，幫助他們更好地表現樹葉的特征。

3. 教師可以鼓勵學生將自己喜歡的樹葉畫下來，分享自己的作品。

4. 活動過程中，教師需要注意學生的安全，確保他們的身體和財產安全。

[薦]奇妙的樹葉大班教案精選

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？也許下面的“[薦]奇妙的樹葉大班教案精選”正合你意！在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

奇妙的樹葉大班教案

教學目標：

1. 學習樹葉的識別和分類，能夠說出不同種類的樹葉的特點。

2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力，能夠自己發(fā)現和制作樹葉標本。

3. 增進學生對自然事物的認識，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

教學準備：

1. 樹葉標本：不同種類的樹葉，如楓樹、橡樹、銀杏等。

2. 教學工具：畫筆、剪刀、膠水等。

3. 材料袋：收集不同種類的樹葉和工具。

教學過程：

1. 引入：通過圖片或視頻展示樹葉的美麗和多樣性，引起學生的興趣。

2. 觀察：讓學生自由尋找和收集不同種類的樹葉，并進行分類。

3. 制作：提供一些工具和材料，讓學生自己制作樹葉標本。

4. 展示：將制作好的標本展示給學生，讓他們說出樹葉的特點。

5. 討論：讓學生小組討論，如何發(fā)現和收集更多的樹葉，以及如何保存樹葉標本。

6. 結束：讓學生回到生活中，繼續(xù)觀察和探索自然。

教學評價：

1. 觀察能力：學生是否能夠準確地識別和分類不同種類的樹葉。

2. 創(chuàng)造力：學生是否能夠自己發(fā)現和制作樹葉標本，并說出自己的發(fā)現和制作經歷。

3. 交流能力：學生是否能夠在小組中積極交流和討論，分享自己的知識和想法。

4. 認知能力：學生是否能夠理解不同種類的樹葉的特點和意義。

奇妙的樹葉大班教案精選(10篇)

今天88教案網的編輯為大家推薦的是一篇關于“奇妙的樹葉大班教案”的優(yōu)秀文章。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。與此同時老師寫好教案課件，對自己教學情況也能有所提升。請您收藏此頁面以備查詢需要！

奇妙的樹葉大班教案(篇1)

奇妙的樹葉大班教案主題：認識各種樹葉

教學目標：

1. 學生能夠說出常見的樹葉種類。

2. 學生能夠識別并說出不同種類的樹葉的特點。

3. 學生能夠學會如何制作樹葉手工藝品。

教學內容：

1. 樹葉的種類：介紹常見的樹葉種類，如梧桐葉、樹葉、楓樹葉等。

2. 樹葉的特點：介紹不同種類的樹葉的特點，如顏色、形狀、大小等。

3. 樹葉的制作過程：介紹如何制作樹葉手工藝品，如樹葉書簽、樹葉畫等。

教學準備：

1. 教學材料：各種常見的樹葉、剪刀、彩色筆、紙等。

2. 教學工具：PPT、圖片、視頻等。

教學過程：

Step 1：引入

1. 教師出示PPT，介紹奇妙的樹葉大班教案的主題。

2. 教師提問：小朋友們，你們知道今天教師要和你們介紹什么嗎？

Step 2：學習樹葉的種類

1. 教師出示各種常見的樹葉，讓學生觀察并說出它們的種類。

2. 教師總結：今天教師給你們介紹了10種常見的樹葉。

Step 3：學習樹葉的特點

1. 教師出示PPT，介紹不同種類的樹葉的特點。

2. 教師提問：小朋友們，你們知道這些樹葉的特點嗎？

Step 4：學習樹葉的制作過程

1. 教師出示PPT，介紹如何制作樹葉手工藝品。

2. 教師提問：小朋友們，你們知道如何制作樹葉手工藝品嗎？

Step 5：游戲環(huán)節(jié)

1. 教師出示各種樹葉，讓學生觀察并說出它們的種類。

2. 教師組織游戲：找不同，讓學生和同伴一起找到不同種類的樹葉。

Step 6：總結

1. 教師總結今天學習的內容。

2. 教師提問：小朋友們，你們學到了什么？

教學評價：

1. 學生能夠說出常見的樹葉種類。

2. 學生能夠識別并說出不同種類的樹葉的特點。

3. 學生能夠學會如何制作樹葉手工藝品。

4. 學生能夠在游戲中學習和掌握知識。

奇妙的樹葉大班教案(篇2)

教學目標：

1. 學習觀察樹葉的特征和分類。

2. 能夠按照顏色、形狀、大小等特征描述樹葉。

3. 學習分享觀察的樹葉經驗。

教學準備：

1. 樹葉圖片或視頻。

2. 教學工具：教具、玩具、圖片、視頻等。

3. 教學資源：大自然中的樹葉。

教學過程：

一、導入活動

1. 問學生：你們喜歡什么樣的樹葉？

2. 播放樹葉圖片或視頻，讓學生觀察和描述。

二、學習觀察樹葉的特征和分類

1. 讓學生觀看視頻或圖片，了解樹葉的特征。

2. 講解樹葉的分類，例如：針葉、闊葉、葉肉、葉心等。

3. 讓學生分組觀察和描述自己手中的樹葉，比較不同種類的樹葉特征。

三、分享觀察經驗

1. 讓學生分享自己觀察到的樹葉特征和分類。

2. 引導學生學習觀察和描述的方法，鼓勵學生互相交流和討論。

四、結束活動

1. 問學生：你們還有什么問題想要問嗎？

2. 讓學生回顧本節(jié)課學習的重點，鞏固所學知識。

3. 引導學生進行樹葉的收集和分享，感受大自然的魅力。

教學反思：

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，鼓勵學生互相交流和討論，提高了學生的觀察和描述能力。同時，我通過自然資源豐富的教學資源，讓學生能夠更好地觀察和了解樹葉，提高了學生的學習興趣。

奇妙的樹葉大班教案(篇3)

大班美術活動奇妙的樹葉教案

活動目標：

1. 知道樹葉有各種各樣的顏色和形狀。

2. 能夠用樹葉制作簡單的小工藝品。

3. 喜歡美術活動，能夠積極參與其中。

活動準備：

1. 樹葉若干。

2. 美術工具：畫紙、畫筆、彩筆、顏料等。

3. 多媒體課件。

活動過程：

1. 出示多媒體課件，了解樹葉的多樣性。

教師播放多媒體課件，引導幼兒觀察樹葉的顏色和形狀，師：老師今天給大家?guī)砹烁鞣N各樣的樹葉，有紅色的、黃色的、綠色的、橙色的、紫色的等等。大家看看這些樹葉，它們的形狀都是什么樣的？

2. 教師引導幼兒觀察并分享。

教師引導幼兒觀察并分享，師：大家看看這些樹葉，它們的顏色都是什么樣的？有什么特殊的顏色嗎？

幼兒交流分享，教師巡回指導。

3. 教師指導幼兒用樹葉制作小工藝品。

教師指導幼兒用樹葉制作小工藝品，教師：1. 老師給大家提供一些樹葉，你們可以用這些樹葉做什么？2. 你們喜歡什么樣的樹葉工藝品？3. 你們能不能用其他材料來制作小工藝品？

4. 幼兒制作，教師巡回指導。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，注意安全。

5. 教師組織幼兒交流展示。

教師組織幼兒在班級內交流展示，教師：1. 你們制作的小工藝品什么樣的？2. 你們喜歡這樣的小工藝品嗎？3. 其他小朋友有什么想法？

6. 結束活動，教師總結。

教師總結，教師：今天，我們通過美術活動，學習了樹葉的多樣性，大家用樹葉制作了各種各樣的小工藝品，下次我們還可以通過其他方式，來了解更多有關樹葉的知識。大家今天表現非常好，以后還有很多機會，讓大家更加喜歡美術活動。

奇妙的樹葉大班教案(篇4)

教學目標：

1. 學習新詞匯：樹葉、顏色、種類等。

2. 能夠根據圖片描述不同種類的樹葉。

3. 能夠說出樹葉的的作用。

教學準備：

1. 樹葉圖片或視頻。

2. 教學材料：樹葉、教具、圖片、音樂等。

3. 教學工具：黑板、白板、畫筆、顏料等。

教學過程：

一、引入(5分鐘)

1. 播放音樂《樹葉跳舞》，讓孩子們跟著音樂的節(jié)奏跳舞。

2. 問孩子：“你知道這是什么嗎？”

二、學習新詞匯(15分鐘)

1. 出示樹葉圖片或視頻，讓孩子們觀察并說出關鍵詞。

2. 提問：“樹葉有什么特點？”

3. 讓孩子們寫下自己發(fā)現的新詞匯。

三、學習描述樹葉(20分鐘)

1. 出示樹葉圖片或視頻，讓孩子們觀察并說出關鍵詞。

2. 讓孩子們描述樹葉的顏色、形狀、大小等。

3. 讓孩子們說出樹葉的作用。

四、練習(20分鐘)

1. 讓孩子們畫出自己喜歡的樹葉。

2. 讓孩子們說出自己喜歡的樹葉種類。

五、游戲(10分鐘)

1. 讓孩子們分成小組，每組選擇一種樹葉，用畫筆或顏料畫出自己喜歡的畫面。

2. 讓孩子們比賽，看哪個小組的畫作最美。

六、總結(5分鐘)

1. 總結本節(jié)課學習的新詞匯和知識點。

2. 問孩子：“你知道怎么保護樹葉嗎？”

七、結束(5分鐘)

1. 問孩子：“你最喜歡哪種樹葉？”

2. 問孩子：“你還有什么想學的東西嗎？”

教學評價：

1. 孩子們能夠根據圖片描述不同種類的樹葉。

2. 孩子們能夠說出樹葉的作用。

3. 孩子們能夠畫出自己喜歡的樹葉。

奇妙的樹葉大班教案(篇5)

教學目標：

1. 學習樹葉的識別和分類，能夠說出不同種類的樹葉的特點。

2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力，能夠自己發(fā)現和制作樹葉標本。

3. 增進學生對自然事物的認識，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

教學準備：

1. 樹葉標本：不同種類的樹葉，如楓樹、橡樹、銀杏等。

2. 教學工具：畫筆、剪刀、膠水等。

3. 材料袋：收集不同種類的樹葉和工具。

教學過程：

1. 引入：通過圖片或視頻展示樹葉的美麗和多樣性，引起學生的興趣。

2. 觀察：讓學生自由尋找和收集不同種類的樹葉，并進行分類。

3. 制作：提供一些工具和材料，讓學生自己制作樹葉標本。

4. 展示：將制作好的標本展示給學生，讓他們說出樹葉的特點。

5. 討論：讓學生小組討論，如何發(fā)現和收集更多的樹葉，以及如何保存樹葉標本。

6. 結束：讓學生回到生活中，繼續(xù)觀察和探索自然。

教學評價：

1. 觀察能力：學生是否能夠準確地識別和分類不同種類的樹葉。

2. 創(chuàng)造力：學生是否能夠自己發(fā)現和制作樹葉標本，并說出自己的發(fā)現和制作經歷。

3. 交流能力：學生是否能夠在小組中積極交流和討論，分享自己的知識和想法。

4. 認知能力：學生是否能夠理解不同種類的樹葉的特點和意義。

奇妙的樹葉大班教案(篇6)

大班美術活動奇妙的樹葉教案主題：樹葉的奇妙世界

活動目標：

1. 認識常見的樹葉，知道它們的特點。

2. 能夠用簡單的畫筆畫出樹葉的形狀和特點。

3. 能夠感受樹葉的奇妙世界，對自然產生興趣。

活動準備：

1. 課件或圖片：樹葉的形狀、顏色、大小等。

2. 畫筆和畫紙。

活動過程：

1. 引入活動：通過談話的方式，向幼兒介紹樹葉的奇妙世界，引起幼兒的興趣。

2. 觀察樹葉：教師帶領幼兒觀察生活中常見的樹葉，并說說它們的特點。

3. 繪畫樹葉：教師提供畫紙和畫筆，讓幼兒用簡單的畫筆畫出樹葉的形狀和特點。

4. 展示作品：教師將幼兒的作品展示出來，鼓勵幼兒繼續(xù)畫下去。

5. 游戲：教師和幼兒一起玩“樹葉游戲”，讓幼兒用樹葉做玩具，感受樹葉的奇妙世界。

6. 總結活動：教師總結活動，鼓勵幼兒對樹葉產生興趣，并介紹明天的活動主題。

活動延伸：

1. 讓幼兒在日常生活中觀察樹葉，發(fā)現更多的樹葉。

2. 組織幼兒參觀博物館或自然公園，了解不同的樹葉。

3. 讓幼兒觀看有關樹葉的動畫片或紀錄片，激發(fā)幼兒的興趣。

奇妙的樹葉大班教案(篇7)

教學目標：

1. 學習歌曲《奇妙的樹葉》，了解樹葉的種類和特點。

2. 學習觀察樹葉的方法，培養(yǎng)觀察能力。

3. 培養(yǎng)合作精神，能夠與同伴一起觀察樹葉。

教學內容：

1. 歌曲《奇妙的樹葉》

2. 觀察樹葉的方法

3. 樹葉的種類和特點

教學準備：

1. 教師準備課件、樹葉圖片、音樂。

2. 學生準備眼睛、手帕、樹葉、相機等。

教學過程：

一、導入(5分鐘)

老師出示樹葉圖片，問學生：“你們看到這是什么樹的葉子？”引導學生回憶本節(jié)課的主題。

二、歌曲教學(20分鐘)

老師播放歌曲《奇妙的樹葉》，讓學生跟著歌曲唱。在唱的過程中，老師出示歌詞，問學生：“歌詞里唱的是什么樹的葉子？”學生回答后，老師出示樹葉圖片，讓學生觀察歌詞里的樹葉。

三、觀察樹葉(15分鐘)

老師讓學生自己找一找周圍的樹，看看它們有什么葉子。學生找到后，老師出示樹葉圖片，讓學生觀察這些樹葉的特點。

四、游戲環(huán)節(jié)(5分鐘)

老師出示一張樹葉圖片，問學生：“誰能把圖片轉幾圈，讓圖片變成其他種類的樹葉？”學生回答后，老師出示其他種類的樹葉圖片，讓學生模仿。

五、總結(5分鐘)

老師出示歌詞《奇妙的樹葉》，問學生：“你們還有什么問題？”引導學生回憶本節(jié)課的內容。

六、作業(yè)(5分鐘)

老師讓學生自己找一找周圍的樹，看看它們有什么葉子。學生找到后，老師出示樹葉圖片，讓學生觀察這些葉子的特點。

教學評價：

1. 學生能夠按照歌曲的節(jié)奏唱出歌詞。

2. 學生能夠通過觀察歌詞里的樹葉，找到周圍的樹，看看它們有什么葉子。

3. 學生能夠模仿老師的游戲，觀察其他種類的樹葉。

4. 學生能夠自己找一找周圍的樹，看看它們有什么葉子。

奇妙的樹葉大班教案(篇8)

主題：奇妙的樹葉

目標：

1. 了解樹葉的特點和種類。

2. 能夠用繪畫的方式表現樹葉的形態(tài)和色彩。

3. 喜歡樹葉，愿意與同伴分享自己觀察的樹葉。

準備：

繪畫材料：彩色筆、水筆、水彩顏料、畫紙

音樂《樹葉的聲音》

活動過程：

1. 導入：播放音樂《樹葉的聲音》，引導幼兒說出樹葉的聲音。

2. 感知樹葉：請幼兒觀察自己家里的樹葉，并說出它們的特征。

3. 討論：樹葉的種類很多，請幼兒說出自己認為最奇妙的樹葉種類。

4. 展示繪畫作品，引導幼兒觀察并說出樹葉的形態(tài)和色彩。

5. 操作：準備畫紙和顏料，讓幼兒用繪畫的方式表現樹葉的形態(tài)和色彩。

6. 結束：請幼兒分享自己的繪畫作品，并說出自己對樹葉的感受。

7. 活動延伸：帶領幼兒去公園或者樹葉茂密的地方，繼續(xù)觀察和發(fā)現更多的樹葉。

注意事項：

1. 在教學過程中，引導幼兒注意繪畫工具的選用，以繪畫水彩顏料為主，顏色鮮艷，易于表現樹葉的形態(tài)和色彩。

2. 在教學過程中，鼓勵幼兒大膽表現自己的繪畫作品，并給予肯定和鼓勵。

3. 在教學過程中，注重幼兒繪畫技巧的提升，引導幼兒注意細節(jié)的表現，如線條的流暢度和構圖的合理性等。

奇妙的樹葉大班教案(篇9)

活動名稱：大班美術活動奇妙的樹葉

活動目標：

1. 認知目標：了解樹葉的多樣性，認識不同種類的樹葉。

2. 技能目標：通過繪畫表現樹葉的多樣性。

3. 情感目標：對樹葉感興趣，愿意與同伴分享樹葉。

活動準備：

1. 物質準備：樹葉、彩色筆、畫紙。

2. 經驗準備：幼兒以前從未見過真實的樹葉。

活動過程：

1. 導入活動：播放樹葉的音樂，引導幼兒觀察樹葉的音樂表現。

2. 樹葉認知：出示各種樹葉，請幼兒說出樹葉的名稱，并告訴幼兒樹葉的多樣性。

3. 樹葉繪畫：請幼兒選擇自己喜歡的樹葉，用彩色筆進行繪畫表現。

a. 教師引導幼兒觀察不同種類的樹葉，并告訴幼兒樹葉的顏色、形狀、大小等。

b. 教師提供繪畫工具，并引導幼兒進行繪畫。

4. 分享樹葉：請幼兒把繪畫的樹葉帶回班級，與同伴分享樹葉的故事。

a. 教師鼓勵幼兒與同伴交流繪畫心得。

b. 教師給予幼兒肯定與鼓勵，增強幼兒的自信與興趣。

活動延伸：

1. 教師引導幼兒在日常生活中觀察樹葉，并嘗試用繪畫表現。

2. 教師組織幼兒參加樹葉比賽，鼓勵幼兒用繪畫表現樹葉。

活動反思：

通過本次活動，幼兒對樹葉有了更深入的了解，也增強了對樹葉的興趣。在繪畫活動中，幼兒能夠根據自己喜歡的樹葉進行繪畫表現，也展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。

奇妙的樹葉大班教案(篇10)

主題：奇妙的樹葉

目標：

1. 認知：知道樹葉是綠色的，認識各種不同類型的樹葉。

2. 表現：能夠用畫筆表現出不同種類的樹葉，以及它們的特征。

3. 情感：對樹葉感興趣，愿意探索樹葉的奧秘。

材料：

彩色筆、畫筆、樹葉、水、調色板

教學過程：

1. 引入：通過圖片或視頻，引導幼兒認識樹葉是綠色的，并知道它們的特征。

2. 感知：通過觸摸、觀察、詢問等方式，讓幼兒感知樹葉的不同。

3. 表現：啟發(fā)幼兒用畫筆表現樹葉，引導幼兒了解不同類型的樹葉，并嘗試用畫筆將它們表現出來。

4. 分享：鼓勵幼兒將自己的作品分享給家長或其他人，讓他們了解更多關于樹葉的知識。

5. 總結：通過提問的方式，讓幼兒總結他們所看到的樹葉，并嘗試回答老師提出的問題。

6. 拓展：教師可以帶領幼兒到戶外去尋找更多的樹葉，并讓他們嘗試用畫筆將它們表現出來。

7. 結束：引導幼兒回顧整個活動，對樹葉的知識和表現方式有一個初步的了解，并讓他們再次嘗試用畫筆表現樹葉。

注意事項：

1. 在教學過程中，可以通過提問、游戲等方式，讓幼兒更深入地了解樹葉的知識和表現方式。

2. 在教學過程中，可以鼓勵幼兒多嘗試，不斷挑戰(zhàn)自己，讓他們在探索中發(fā)現自己的優(yōu)點和不足。

3. 在教學過程中，可以引導幼兒關注樹葉的特征，讓他們更加認真地觀察和表現。

大班美術活動教案 奇妙的手型

活動目標：

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

活動重點：

幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

活動難點：

合理安排畫面的能力。

活動準備：

學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

--用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

幼兒猜謎，教師總結。

2、引導幼兒觀察各種不同的手型。

幼兒討論，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--今天我們用手型，畫線描畫

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

大班科學教案：奇妙的味道

活動目標：

1、感受不同味道，嘗試運用圖表記錄，大膽表述自己的發(fā)現。

2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的，發(fā)展對食物的辨別能力。

活動準備：

1、設置味道王國的情境，擺設各種味道的食品，如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2、為幼兒準備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。

3、味道記錄表

活動過程：

一、出示各種表情，導入活動。

1、今天老師請來一些表情寶寶，讓我們一起來認識一下。（出示表情圖片）

2、這是甜寶寶，和甜寶寶打個招呼，看看甜寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？（引導幼兒模仿表情）

這是咸寶寶，和咸寶寶打個招呼，看看咸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是酸寶寶，和酸寶寶打個招呼，看看酸寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

這是苦寶寶，和苦寶寶打個招呼，看看苦寶寶的表情是怎么樣的？你吃到什么東西時會有這樣的表情？

二、品嘗各種食品，感受不同味道。

1、今天老師要帶你們到味道王國去，那里有好多有趣的味道，請你們嘗一嘗，在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗，在品嘗的過程中，你要記住自己品嘗的是哪一種食品，它是什么味道，把你嘗到的味道記錄下來，等一下大家說一說。（教師示范品嘗的方法）

讓我們一起去探索味道的秘密吧！（幼兒自由品嘗食品味道）

2、組織幼兒談自己品嘗的感受。

小朋友，味道王國里都有什么食品？剛才小朋友品嘗了什么食品，它是什么味道的？嘗到酸味時，你有什么感覺？這種味道會使你想起什么事情？嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時，又有什么感覺？你會想到什么？

二、通過操作感受，使幼兒了解舌頭的品嘗作用。

1、小朋友，咱們剛才品嘗了那么多的味道，這些味道是怎么嘗出來的？

2、下面老師為每個小朋友準備了一些品嘗杯，請小朋友再嘗一嘗，它們分別是什么，你是怎么嘗出來的？（為幼兒提供實驗材料，教師示范并指導幼兒運用正確的方法來進行品嘗）

3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的？各種味道是靠什么品嘗出來的？

4、小朋友真聰明，通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的，舌頭為什么會嘗出味道呢？原來我們的舌頭表面有許多小突起，這些突起叫味蕾，味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大，可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感，舌頭的兩側前端對咸味比較敏感，舌頭兩側后端對酸味比較敏感，舌根對苦味和辣味比較敏感。

三、進行發(fā)散思維，了解更多的味道。

1、你還吃過什么東西，它是什么味道的？（引導幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。）

2、除了甜、咸、酸、苦，你還知道其它的味道嗎？（引導幼兒說出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。）

四、結束活動。

小朋友，剛才咱們說出了許多的味道，下面咱們來做小小調味師來制作各種不同味道的飲料，看誰調的飲料味道美。（鼓勵幼兒大膽嘗試，制作出和別人不同的味道。）

大班奇妙的水科學教案系列

做老師容易，做一名優(yōu)秀合格的老師是非常難的，教案和老師都是課堂上缺一不可的。教師編寫教案是一個研究教學大綱、教材、教學內容、學生及教法等因素的綜合過程。你在擔心寫不出一份好的教案嗎？也許以下內容“大班奇妙的水科學教案”合你胃口！供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班奇妙的水科學教案(篇1)

幼兒園大班科學教案

活動目標：1.通過制作定滑輪裝置并通過實驗，比較它們的不同。 2.了解滑輪在生活中的運用。 3.激發(fā)動手制作，體驗觀察科學現象的樂趣。

活動準備：1.每組一份制作物

活動過程：1.老師用做好的滑輪演示提物的過程，激發(fā)幼兒的活動的興趣。

（1）老師：老師做了一個有趣的玩具，你們想知道它是什么嗎？

（2）老師出示滑輪玩具，進行演示。

老師：你們也想制作一個滑輪玩具嗎？

2.老師邊引導幼兒看幼兒用書的實驗步驟邊示范進解定滑輪的制作過程。

老師：你們也想制作一個滑輪玩具嗎？

3.老師交代實驗要求。

老師：請你們兩人一組，先協(xié)商一下再分工合作。做好后一人拿著衣架，一個拉繩子進行游戲。

4.幼兒制作，老師進行引導。

重點幫助幼兒看圖將繩子正確地繞在卷紙筒上。

5.集體交流。

你們的盒子拉起來了嗎？往上拉盒子時有什么感受？

6.引導幼兒看幼兒用書的另一張圖片，制作動滑輪玩具。

7.集體交流。

8.小結。

品：拆口的衣架兩個、卷紙筒兩個，大白紙四張，雙面膠，尼龍繩，較重的盒子，剪刀。 2.幼兒用書。

大班奇妙的水科學教案(篇2)

幼兒園大班科學教案

設計意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設計了本次活動,以手影游戲為導入,再循序漸進地深入:影子是怎樣產生的影子的變化進一步探索影子的利用結束本次活動,從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關光與影子的感性經驗:光線照射在物體上,物體擋住光線就產生了影子.

在本次活動中,教師充分做到以幼兒為主體,教師為主導,培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,發(fā)展幼兒的觀察.比較.判斷能力,讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣,提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。

活動目標：

1、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生和變化，使幼兒發(fā)現影子的產

生與變化是與光源的變化有關的。

2、引導幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。

3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關系，鼓勵幼兒記錄實驗結果。

活動準備：

幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲導入：猜猜小動物

二、影子的產生。

1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現光、物體和影子三者的關系。

2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？

引導幼兒：打開手電筒，光照在板上沒有影子，讓光照在影子上影子出現在板上，關上手電筒板上就沒有影子了。

3、小結：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。

4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？

5、小結：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。

三、影子的變化

1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。

請幼兒觀察，都發(fā)現了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？

2、交流：你發(fā)現這些生活中的影子都一樣嗎？

3、小結：影子有的大，有的小，還有各種形狀。

4、第二次操作觀察：引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現影子的方位及大小變化。

5、交流：你的影子是怎么變的？

6、小結：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁邊，影子大。

7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結果記錄下來。

8、講評記錄卡。

四、影子的利用。

1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？

2、小結介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

3討論：影子在生活中還會造成哪些不便？

4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學家求助，科學家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。

活動延伸：

向家長、老師了解無影燈的原理。

課后反思：

影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現，設計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學習科學的方法，養(yǎng)成良好的科學態(tài)度。

活動開始,我以手影游戲導入,游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產生影子的道理.接著又從孩子的生活經驗導入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導引導幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導小結，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經驗特別匱乏。

本次科學探索活動，我抓住了孩子對科學現象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現科學道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現問題，體驗到成功的喜悅。

大班奇妙的水科學教案(篇3)

設計意圖

薄殼原理在我們生活中的應用是很廣泛的，如安全帽、拱橋、拱形屋頂等，但這樣的知識內容在小學、初中的教材中才會出現，如何讓幼兒園的孩子通俗易懂的了解拱形能承受較大力的原理，這是本次活動的一個難點，我們用幼兒身邊常見的雞蛋殼、鉛筆、紙、積木等，通過幼兒自己親自動手做實驗，來感知體會力作用于凹面、凸面、平面時出現的不同現象，也許不是所有的幼兒實驗都能成功，但如果他們在活動中能仔細觀察，喜歡探索，這也是我們活動的一個收獲。

活動目標

1.探索感知力作用于凹面、凸面、平面時出現的不同現象。

2.初步理解拱形面能承受較大力的原理，并了解其在生活中的應用。

3.在操作中能仔細觀察、樂于探索。

活動準備

1.個人操作材料：1/2雞蛋殼4-5個，削好的鉛筆

2.分組操作材料：針筒、卡紙條、書、積木、裝水的盆、托盤若干，紅色筆一支

3.有關拱形的多媒體圖片

活動過程

一.講述故事小雞出殼引起幼兒興趣

二.幼兒探索力作用于雞蛋殼的凹面、凸面的不同現象

1.提問：雞姐姐和雞妹妹吵個不停，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼？

什么東西比較像小雞的尖嘴巴？你們愿意來做個實驗嗎？

2.幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，分別戳蛋殼的凹面、凸面。

3.教師、幼兒共同小結：蛋殼的凹面比較容易戳破，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破。因此蛋殼是雞妹妹先啄破的。

三.往雞蛋殼內、殼外做注水實驗，明白拱形面能承受較大力的原理。

1.出示針管，演示如何吸水、注水。

2.幼兒做實驗。

3.幼兒交流實驗的結果。

大班奇妙的水科學教案(篇4)

設計思路：

科學源于生活，生活處處有科學?？茖W不是抽象說教，科學是在實踐中發(fā)現、體驗。在設計本課時我力求體現“玩中發(fā)現，活動中體驗”的理念，教師的角色從實驗的設計者轉變到幼兒探究的激發(fā)者，為幼兒提供了豐富的探究材料，引導幼兒和科學親密接觸，打破科學在孩子們心中的神秘感，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。具體體現在以下三點：

1、科學啟蒙意識在活動中生成.我為幼兒設計的活動有自己動手實驗，怎樣使大于瓶口的物體進入瓶子.小朋友會在操作中發(fā)現有的經過擠壓能進去,有的捏一捏能進去.還有后邊實驗怎樣使雞蛋進入瓶子,為幼兒提供了大量操作的機會,不僅鍛煉動手操作能力,還使幼兒體驗到玩中有樂趣,玩中有科學,體驗到操作帶來的無窮快樂.

2、本著"科學從生活中來"的理念,我活動選取的材料都從生活中來,是幼兒所熟悉的,如雞蛋積木塑料玩具等等。幼兒對材料本身就有親切感.能很好保護兒童的科學啟蒙興趣,為活動的豐富多彩和在活動中有所創(chuàng)新做了鋪墊.就是最后的活動延伸“怎樣吸到酸奶”也與小朋友的生活密切相關。小朋友對吸酸奶有著極大的熱情，倒著“吸”不到，這是為什么，引發(fā)他們繼續(xù)到生活中探究。

3、注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識.在實驗前先讓幼兒猜測哪些物體能進入瓶子?在研究如何使雞蛋進入瓶子時,也是先讓幼兒大膽猜測哪些方法能使雞蛋進入瓶子,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，在實驗方法上也是鼓勵幼兒不拘一格。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒敢于假設和樂于實驗的科學態(tài)度。

2、初步觀察熱脹冷縮現象。

活動準備：

幼兒：每組一個瓶子、雞蛋（大于瓶口）、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

教師：打火機一個、報紙、鑷子、蠟燭、瓶子、雞蛋、面包、玩具拼的正方形、積木、小皮球、海綿、小玩具。

活動過程：

1、出示神奇瓶子。

2、幼兒5---6人一組進行實驗。

――――你是怎樣把比瓶口大的物品放進瓶子里。

3、讓幼兒動腦筋想辦法有什么方法讓比瓶口大的雞蛋放進瓶子里，卻不破呢？

4、老師示范“吸蛋入瓶”的過程。

---------幼兒嘗試著做實驗。

活動延伸：

出示酸奶瓶問幼兒喜歡喝嗎？如果倒著喝能喝到嗎？為什么？

大班奇妙的水科學教案(篇5)

活動目標：

1、理解加號、減號、等號的含義。

2、學習5以內的加法。

活動準備：

1、5以內加法題卡，加號、減號、等好卡片，動物卡片等。

2、教室的地上畫一個圈。

活動過程：

介紹新朋友：

1、教師出示"+"、"-"、"="符號。

"+"表示一個數與另一個數合起來。

教師示意：兩個幼兒分別站在教師左右兩邊，"+"表示兩個幼兒分從教師的左右兩邊走到一起并擁抱。

"-"表示原來的總數中去掉一個數。

教師示意：擁抱在一起的兩個幼兒，走掉一位。

"="表示它兩邊的數量相等。

教師示意：教師的左右手分別挽著兩個幼兒。

2、學習加法：

教師在黑板上演示加法題。

--"河里本來有2只小鴨，這時游來了1只小鴨，現在河里有幾只小鴨？"教師演示算式。

--"原來的2只小鴨用數字2表示；游來了1只小鴨用數字1表示；現在河里有幾只小鴨？在數字2和數字1之間用'+'，表示著兩個數字合起來，2+1=3。""等號兩邊的數字有什么特點？"以此類推，學習5以內數的加法。

游戲"奇妙的口袋"：

3、教師在教室的地上畫一個圈。

請幼兒參加游戲，看教師出示的符號，立即做出反應。

--"看到'+'號你們趕快從外邊站到圓圈里去；看到'-'號從圈里出來；看到'='表示圈內圈外的人數一樣多。"

大班奇妙的水科學教案(篇6)

一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：

1、通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、 鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。 一、示范性方案 科學活動《奇妙的水》

（一） 活動目標：

1、 通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、 在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。 3、 樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。

（二） 活動準備： 兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三） 活動流程：

1、 看一看，想一想 談話導題：小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢？

（教師把事先調好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試：

導語：小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、 說一說： 導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？ （教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）

導語：小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。請幼兒仔細觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。

4． 做一做：

請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？

（五） 活動評價：

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

大班奇妙的水科學教案(篇7)

1、引導幼兒在活動中發(fā)現不同透鏡的特征，并用語言表達其發(fā)現。

2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，激發(fā)幼兒對科學活動的探索興趣。

凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

一、第一次嘗試：玩透鏡

1、教師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發(fā)現了什么？

2、幼兒操作嘗試。

3、引導幼兒討論：剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

4、得出結論：不一樣，有的放大，有的縮小。

二、第二次嘗試：

引導幼兒發(fā)現：凹面鏡、凸透鏡的特征

1、教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？

哪種鏡片看東西會變?。磕姆N變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2、幼兒嘗試操作，發(fā)現不同的原因。

3、引導幼兒討論。

（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變?。?/p>

教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學說）

（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）

教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。

（3）得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1、教師：小朋友真了不起，發(fā)現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？

2、請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？

3、引導幼兒討論：

這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？

4、得出結論：

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。

5、教師小結：

今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？

（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。

6、幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。

大班奇妙的水科學教案(篇8)

活動目標：1、感受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異，知道拱形物體表面能承受較大的力。

2、實驗時能小心操作，會將猜想和實驗的結果記錄下來，并能大膽在集體面前講述：自己的實驗結果。

活動準備：蛋殼、透明膠、粗吸管、鉛筆若干；桌面教具；網上

下載有關拱形建筑物的圖片若干；

長條卡紙（反面用雙面膠貼好）、小積木若干

活動過程：

一、導入活動：通過小雞出殼的故事，引出問題讓幼兒討論：

到底是雞姐姐從外面啄破了蛋殼？還是雞妹妹從里面啄破了蛋殼？

幼兒猜想并記錄

二、幼兒通過動手實驗來感受受蛋殼凸凹兩面所承受力的差異。

1、引導幼兒想象，用筆尖代替小雞嘴，用吸管統(tǒng)一高度，保證每次用力大小一樣。

2、幼兒每人拿幾個蛋殼，用筆尖代替小雞嘴在蛋殼凸凹兩面進行實驗，并將實驗結果記錄下來。

3、集體記錄。

4、小結：

師：是誰啄破了蛋殼？

蛋殼是從外面啄破的還是從里面啄破的？為什么從外面啄不容易破呢？

下面我們來看看蛋殼是什么樣的？（是拱形的、半圓形的、）

告訴大家一個秘密：原來拱形的物體表面都能承受很大的力，不信，我們用這張小紙條來做個實驗就知道了。

三、幼兒體驗拱形的紙橋所能承受的壓力。

1、這兒有兩張紙條，一個把它做成直橋，一個做成拱橋，我們來看看哪種橋的力氣大？

2、教師介紹示范制作方法。

2、幼兒兩兩合作實驗，一個做直橋，一個做拱橋，然后實驗（在橋面上放小積木）并做好記錄。

3、大家把自己的記錄結果說出來，得出結論：拱形的橋面能承受更大的壓力。

三、拓展經驗，知道拱形的表面能承受較大的力。

師：小小的蛋殼里面藏了這么多秘密，后來人們就根據這個奇妙的蛋殼造出了許多建筑物，我們小朋友知道有哪些建筑物是拱形的嗎？

1、幼兒回憶已有的經驗。

2、教師利用多媒體展示各種拱形建筑物，豐富幼兒的經驗。

教師一一出示拱形的建筑物，如拱橋、拱形的屋頂、拱形隧道）

大班奇妙的水科學教案(篇9)

活動目標：

1、能積極探索電影動畫的成因。

2、參加制作簡易動畫，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、動畫制作過程的錄像、兩種示范用的小動畫。

2、制作小動畫所需的紙、小棒、水彩筆、動畫書。

活動過程：

一、播放動畫片《貓捉老鼠》，猜想動畫片制作的原理。

二、幼兒翻看動畫書，知道快速翻動一本書會產生動畫的感覺。

1、請幼兒拿一本書翻翻看，說說發(fā)現了什么？

2、邊演示邊提問：快速地翻畫面會怎樣呢？

3、這些東西為什么會動起來？書上的每張畫面有什么不一樣？

4、這些東西動起來了，我們就象看到什么一樣？動畫片是怎樣做出來的呢？

三、激發(fā)幼兒了解電影動畫的制作過程及其產生的原理。

通過看錄象了解電影動畫的制作過程，并簡單介紹動畫的成因。

四、幼兒制作小動畫

1、教師出示兩種范例，引起幼兒制作的興趣。

2、幼兒討論做法。

3、幼兒制作，教師巡回指導。

4、演示操作自制的小動畫，體驗成功的樂趣。

大班奇妙的水科學教案(篇10)

設計意圖：

大班的孩子開始對身邊的科學現象感興趣，并表現出主動探索和發(fā)現的欲望。但是需要老師給與正確的引導與激勵。一次，我和同事說話時，不經意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉了起來，孩子們吃驚地看著我，充滿著好奇和興奮，并在下課的時候模仿起來，但是很難成功，我想孩子們的好奇心我們要保護，孩子們探索的欲望與行為，我們要正確引導。我又想起我們小時候，經常用青霉素藥瓶的橡皮塞子，中間插一根火柴桿，做陀螺玩，還有男孩子自己做木頭陀螺玩，知道孩子對旋轉的好奇與當自己通過努力讓物體轉起來是，那種成功的喜悅與興奮，讓我覺得有必要為孩子組織一次關于探索讓物體轉起來的活動，于是經過自己的充分的準備，包括材料準備、孩子已有經驗的分析，孩子的興趣點和能力所能達到的高度等。實施了這節(jié)大班科學活動《奇妙的旋轉》 。

活動目標：

1.對旋轉現象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發(fā)現。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

活動難點：

能讓所有的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。

活動準備：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。

3.操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

活動過程：

一、感知發(fā)現

1.導入 教師和小朋友每人手里拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴!”

“小朋友們，你們好!今天的風車轉轉轉節(jié)目就要開始了，風車你們玩過嗎?今天老師請小朋友玩風車。(幼兒玩風車)

2.探討：“你是怎么讓風車轉起來的?”

教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎?

教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。

教師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢?

教師：你們知道這些東西是怎么轉起來的嗎?

3.教師小結：小朋友觀察真仔細，風車是靠風吹轉起來的;而旋轉木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關;自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉，原來啊，這些東西轉起來都要外界給它力才能轉起來。

二、嘗試探索。

師：老師這里還有很多材料想請你們去找找看，有哪些東西是可以轉的?老師這里有記錄紙，你們看。

(教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示; “猜”是一個娃娃頭像一個問號表示;“嘗試”是用小手表示)

1.幼兒先猜測每種物品是否能轉動，在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動手實驗，看到底能不能轉動，并在嘗試一欄中進行記錄。

3.幼兒介紹自己的發(fā)現，問：你在玩什么?你發(fā)現了什么?你是怎樣讓它轉動的?

4.教師小結：立體的物品容易轉動起來，線狀和平面的物品不容易轉動。

三、再次探索 師：剛才我們讓立體的東西轉動起來了，現在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉動的東西轉動起來呢?你覺得什么辦法能讓那些物品轉起來呢?把你的想法畫在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試，(可以利用一些工具材料進行輔助)，并把自己的探索結果記錄下來。

2.集中交流、演示自己的發(fā)現：說說你的辦法。 師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧!(教師根據剛才的指導與觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。)

四、實踐歸納

1.請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

2.教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。

3.交流歸納。

五、拓展體驗

1.生活中，你還見過什么會旋轉?

2.試試你的身體會旋轉嗎?

活動反思：

本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現象產生了濃厚的興趣，對探索活動產生了積極的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產生的零散的經驗進行歸納和總結，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸的效果要強很多，是孩子把剛才學到的知識內化為自己的固有的認知的一個過程;同時也可以讓自己的個人經驗轉化成大家共有的集體經驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破。活動目標得到了很好的實現，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

大班奇妙的水科學教案(篇11)

設計意圖：

幼兒在學習了溶解和密度的知識后，由于密度這一概念比較抽象，幼兒不易理解，如何讓簡單的科學原理生動有趣，幼兒樂于探索呢？酸甜可口、顏色多彩的飲料一直深受幼兒喜愛，很多飲料它們的密度都不是一樣的，能不能根據每種飲料密度的不同調出兩層顏色的飲料，甚至更多層顏色的飲料，經過多次的調試，我成功了.調出的飲料不僅非常好看，而且一個杯子能品嘗到幾種味道的飲料。我想，如果以飲料為載體，引導幼兒探索液體密度的奧妙，一定能激發(fā)幼兒探索科學的興趣。讓幼兒體驗到探索和成功帶來的喜悅。

活動目標：

1、通過實驗操作感知兩種液體用同樣的方法相配時：密度相同的液體相混合，密度大的液體下沉，密度小的液體上浮。

2、嘗試調兩層顏色的飲料，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

1、知識積累：幼兒已掌握密度的相關知識。

2、每組幼兒一張記錄表、一盒彩筆、密度相同的藍莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教師調好的兩層顏色的飲料若干。

3、場景：布置一個小小飲料吧。

4、音樂：回家。

活動過程：

（一）觀察調好的兩層顏色的飲料，激發(fā)幼兒探究的興趣。

師：咦！這里面藏著什么？（教師掀開藏著的飲料）哇，好漂亮，小朋友們看，這是什么？

師：它和我們平時喝的飲料有什么不一樣？

師：它是怎么調出來的？我們一起來做個有趣的實驗。

（二）實驗操作感知：液體沉浮與液體密度的關系。

1、教師介紹實驗操作的內容和要求。

第一次，把密度同樣大的藍莓汁沿著杯子邊輕輕倒入到西瓜汁中，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。

第二次，在藍莓汁里加糖，使藍莓汁達到飽和狀態(tài)，再把藍莓汁以同樣方法倒入到西瓜汁，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。

第三次，在西瓜汁里加糖，藍莓汁里不加糖，觀察果汁的變化，并記錄在記錄表里。

2、指導幼兒操作實驗。

3、引導幼兒總結實驗結果：

師：第一次實驗你是怎么做的，你發(fā)了現什么？

第二次實驗你是怎么做的，你發(fā)現了什么？為什么藍莓汁會下沉？

第三次實驗你又是怎么做的，你又發(fā)現了什么？這一次為什么西瓜汁下沉？

教師總結：通過三次實驗結果對比得知：密度相同的飲料倒在一起混合了，密度不一樣的飲料，密度大的重一些沉下去，密度小的輕一些浮上來。這樣一個杯子里就會出現兩層顏色的飲料。

4、檢查幼兒實驗情況，分析實驗不成功的原因。

（三）進一步理解密度大的飲料沉下去，密度小的飲料浮上來的科學原理。

師：老師也想試一試，看，我手上有一杯農夫果園和一杯椰果，能不能調出兩層顏色的飲料（教師操作），哇，我調出來了，真漂亮。

師：為什么農夫果園會沉到下面。

師：如果老師想讓浮上來的椰果沉下去，你有什么辦法？

教師總結：原來有很多飲料它們的密度都不是一樣的，一個密度大、一個密度小，就能調出兩層顏色的飲料。

(四)幼兒游戲：《小小飲料吧》幼兒嘗試調兩層顏色的飲料，體驗成功所帶來的喜悅。

大班奇妙的水科學教案(篇12)

【活動目標】

1、在實驗、觀察中認識光的七種顏色，從而對光的現象產生興趣。

2、培養(yǎng)獨立操作的能力。

3、學習用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學習方法與思維方式。

【活動準備】

1、一張大的彩虹圖。

2、三棱鏡、平面鏡、大碗（裝上水）；剪刀、七色盤、小棍、透明膠；吹泡泡的工具每人一套。

3、相關電腦課件。

【活動過程】

一、教師提問，引起幼兒興趣：

1、你看見過什么顏色？

2、你知道光是什么顏色？

3、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色？

二、實驗：七色光。

實驗1：美麗的光。

1、用三棱鏡的平面對著太陽，可看見光透過三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩，從而了解光的顏色。

2、大碗里裝上水，將鏡子斜放在碗里，讓陽光透過水照在鏡子上并反射到白墻上，能看到七色的彩虹。

教師引導幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

實驗2：吹泡泡。

1、引導幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽光下呈現出哪幾種顏色？

2、人造彩虹：艷陽下，捏住水管口，使水呈霧狀噴向天空出現彩虹，觀察其顏色。

實驗3：七色轉盤。

1、師：你們看，這個圓盤靜止時有哪幾種顏色？他們的顏色有什么區(qū)別？

如果讓這些圓盤轉動起來，會出現什么顏色呢？看看不同圖案的轉盤轉起來有沒有不同的色彩。

2、幼兒邊玩轉盤邊思考：當七色轉盤轉動時我們的眼睛看見什么顏色？為什么？

3、教師小結：光有七種顏色，當它們一起飛快轉動時我們會看到白色的光。

三、演示課件為幼兒介紹光在生活中的各種用途。

1、紅外線烤箱可以烤東西；紅外線還可以治病。

2、紫外線可以消毒、殺菌。七色

3、在醫(yī)院里，人們可以用激光進行光治療。

小結：光的作用真不少。希望小朋友們從都能熱愛科學，愛探究，多動腦筋去發(fā)現別人沒有發(fā)現的問題，長大后利用光為人類做更多更有益的事。

【活動延伸】

1、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡。

2、手工制作：七色轉盤。

幼兒園大班游戲教案：奇妙的易拉罐

【內容分析】

《奇妙的易拉罐》是大班下學期的《創(chuàng)新智慧游戲課程》中的活動內容。生活中的許多飲料人們都是用易拉罐裝盛的，人們用了以后會不經意的把它扔掉。對于大人來說用后是沒用的廢料，對于幼兒來說，易拉罐就會變的奇妙無比。孩子們會把人們人掉的易拉罐撿起來看一看、玩一玩，時時吸引著孩子們。它會激發(fā)孩子們不斷探索的興趣。本活動內容的選擇來源于生活，深受幼兒的喜歡，運用易拉罐貫穿始終，引導幼兒不斷去想像、思維、探索、操作，不斷提高幼兒的各種能力。

【幼兒分析】

大班幼兒已有了一定的思維能力，想像力非常發(fā)達，動手的欲望強烈，對很多事物有著好奇心，樂于動腦探索事物。所以，本活動符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，滿足幼兒的探索欲望，使幼兒能力得到不同程度的發(fā)展。

【設計思路】

下面是我們的具體思路和設計意圖：

1、“易拉罐”導入——激發(fā)幼兒產生興趣。

2、故事插入——感知易拉罐的奇妙。

3、互動交流——發(fā)展想像。

4、創(chuàng)意玩“易拉罐”——發(fā)散幼兒思維。

活動的開始用實物引起幼兒的興趣——引發(fā)想像，故事的引入——了解發(fā)現，互動交流——展開想像，自由玩耍——動手操作——尋找秘密?；顒迎h(huán)環(huán)緊扣，步步深入，使幼兒的各種能力不斷提高，活動中以幼兒為主，展開各項活動，使幼兒興趣濃厚，想像力、思維力、創(chuàng)新意識得到了發(fā)展。

【活動目標】

1、運用實物與故事，了解易拉罐的用途及主要功能。

2、培養(yǎng)幼兒遇事多動腦筋的習慣及發(fā)揮幼兒的思維和想像力，以及解決問題的能力。

3、引導幼兒在玩中發(fā)現秘密，培養(yǎng)幼兒的探索能力。

【活動準備】

易拉罐若干，掛圖，皮筋，小棒等，展臺，小老鼠卡片。

【重點、難點】

重點是引導幼兒探索易拉罐的多種功能。

難點是培養(yǎng)幼兒多動腦、多想像，編講不同結局的故事。

【活動過程】

（一）易拉罐導入，激發(fā)幼兒興趣。

出示易拉罐

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個奇妙的東西，請你們猜一猜是什么？在猜之前，請小朋友閉上眼睛靜靜的聽，也許你就知道它的名字了。

教師做示范，幼兒猜出后，出示易拉罐，引導幼兒說出在哪里見過易拉罐？易拉罐有什么用？

小結：易拉罐的用處很多，能盛各種飲料和酒，他給人們外出帶來很多方便。

（二）故事引入，感知了解易拉罐。

師：那它給小動物會帶來什么呢？今天有一個小動物想來告訴你們，想知道是誰嗎？實物展臺展示小老鼠。

師：小老鼠想告訴大家有關它和易拉罐的故事，請小朋友看圖：分別觀察圖一、二、三、四，引導幼兒了解故事內容并提問: 1、小老鼠得到了易拉罐的哪些幫助？

2、故事還沒有結束，小老鼠繼續(xù)往前走還會遇到什么困難？ 易拉罐能怎樣幫助它？

（發(fā)揮幼兒想像、思維，引發(fā)幼兒動腦解決問題）

幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，來到了車站，坐上了共公汽車，在車上聽到了小娃娃要撒尿，她忙把易拉罐給了娃娃做了尿罐。

幼兒：小老鼠繼續(xù)往前走，看見路邊的花兒干了，就把易拉罐當成噴壺澆花，花兒高興地向它點頭。

幼兒：小老鼠走著走著，聽到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫媽媽，小老鼠就把易拉罐當成樂器給小鳥彈奏好聽的曲子，小鳥安靜的睡著了等。

（三）交流易拉罐，展開幼兒想象。

師：易拉罐的用處可真多，它不但給人們帶來方便，還給動物帶來很多幫助，易拉罐的用途還很多，請小朋友想一想，易拉罐還有哪些用途？幼兒分組交流、想象后回答。

幼兒：易拉罐還能做成電話玩。

幼兒：易拉罐還能做成小鼓玩。

幼兒：易拉罐還能做成杯子、椅子……等。

（四）創(chuàng)意玩易拉罐，發(fā)散幼兒的思維。

幼兒隨意拿已備好的易拉罐和輔助材料，自由玩耍，引導幼兒從中發(fā)現秘密。最后與幼兒交流，你是怎樣玩易拉罐的？你把易拉罐當做什么來玩的？你玩出了什么花樣？

【活動延伸】

課后制作易拉罐玩具和用玩具編講故事。

【活動反思】

優(yōu)點：

1、本活動內容、題材來源于生活，有效地利用廢舊物品展開幼兒的想象、創(chuàng)新思維能力，探索發(fā)現物品的奇妙。

2、活動中注重全體幼兒，通過觀察、故事、游戲等方式，圍繞廢舊物品進行活動，使幼兒積極、主動，動手、動腦，從而使幼兒的創(chuàng)新思維能力得到提高。

3、為幼兒提供易拉罐和輔助材料，使幼兒在良好的氣氛中大膽想象、創(chuàng)新、不斷探索，充分體現了幼兒自由選擇，自主探索的機會。

不足：

因材料的限制，導致幼兒想象的缺陷，使創(chuàng)編不同故事結局的內容不豐富。在今后的類此教學中應注意材料的準備，充分引導幼兒的想象和探索，不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維能力。

幼兒園紙杯上制作木偶的教案

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園紙杯上制作木偶的教案”，相信您能找到對自己有用的內容。

幼兒園紙杯上制作木偶的教案

紙杯木偶（美術）

一、 活動目標：

1、 運用剪、貼、卷的技能在紙杯上制作木偶。

2、 鼓勵幼兒克服制作中遇到的困難，堅持做好木偶。

3、 體驗克服困難后取得 成功的快樂。

二、 活動準備： 紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

三、 活動過程：

（一） 出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二） 介紹制作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭發(fā)等。并觀察由教師提供的半成品所表現紙杯木偶制作的步驟。

（三） 提出制作要求：

1、 在規(guī)定時間內做好紙杯木偶。

2、 遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。

3、 要和老師做的不一樣：表情、年齡特征等。

（四） 幼兒動手制作：

1、 教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、 對能力差的鼓勵他想辦法完成。

（五） 結束活動： 將做好的作品展出，進行評價：

1、 哪個木偶最漂亮？

2、 你做的時候覺得哪里最難做？后來你是怎想辦法的？

3、 表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。

大班美術《奇妙的圓》教案(模板10篇)

俗話說，不打無準備之仗。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？以下是小編為大家整理的“大班美術《奇妙的圓》教案(模板10篇) ”,建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

大班美術《奇妙的圓》教案(篇1)

活動目標：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)新能力，并能大膽進行添畫和用色。

3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

一、活動準備：

1、范例畫幾張(雞、樹、孔雀、小花、小魚等)。

2、繪畫紙、彩筆、油畫棒等。

活動過程：

開始部分一、謎語導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、(1)小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來了一位可愛的動物朋友，它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹，五個叉，不長葉不開花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。然后師生同唱《我有一雙小小手》。

師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來，請小朋友用自己的手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

(2)那么，你會用自己的小手做哪些事呢?

2、(1)教師充當魔術師，引起幼兒興趣。"今天，老師要變個魔術給小朋友看，下面請大家把眼睛閉起來，小朋友們可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么?"(這時，教師在黑板上完成手形畫--魚) (2) 好，現在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的? 提問幼兒"老師變出了什么東西?"(幼兒回答)。 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成魚，這樣畫出來的畫叫手形畫。

二、基本部分1、教師出示范畫，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來的?

2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。

3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說一說它像什么?為什么?

4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著輪廓畫下來，再用彩色水筆及蠟筆進行溝邊、添畫和涂色。

5、老師把這四個步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念："先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫。"三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：

1、(1)動動腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫，看看誰的設計最富有想象力，老師巡回指導。

2、聯想創(chuàng)作(1)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出與別人不一樣的手形畫。教師可進行適當的啟發(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開翅膀的小鳥，然后畫下輪廓，在拇指輪廓上添畫眼睛和嘴巴，一只可愛的小鳥就就畫出來了。

(2)、提示幼兒可以利用左右兩個手形拼在一起作畫(如螃蟹的畫法)。

四、結束部分1、作品展示和評價。

(1)、老師將幼兒的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

(2)、讓幼兒說一說自己的畫是用怎樣的手形添畫成的。

(3)、看一看，比一比。把小紅花貼到你認為最好的手形畫設計作品上。

(4)、將幼兒作品布置到"小手變變"專欄，邀請家長前來欣賞。

教學反思

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班美術《奇妙的圓》教案(篇2)

活動目標：

1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣。

2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內容添畫的聯系。

3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動重點難點：

重點： 學習手形添畫的方法。

難點： 根據不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內容聯系。

活動準備：

繪畫紙、記號筆人手一份

活動過程：

一、設懸激趣，情境導入：

1、(1)小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)、那么，你會用自己的小手做哪些事呢?

(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現在用手在干什么?(這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

2、(1) 好，現在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

(2)、再看：這幅畫有點象什么? 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，今天我們就來學習一個新本領：(板書：手形畫)

二、指導點撥，由扶到放

1、(1)請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎?

①擺一擺(先用手擺出一個造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成雞還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添 一添，小小手形變成畫?！?/p>

2、(1)除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么?(學生討論交流)

(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)

(3)誰能擺出與老師不同的手形

(4)學生自行添加嘗試(師做簡單評析)

3、欣賞范作，了解構圖知識

三、激發(fā)創(chuàng)作，任務下達：

①動動腦筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設計最富有想象力。(四人一組，共同完成，每人設計不同的手形畫。)

②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。

③看一看，比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設計作品上。評選出手形畫設計大賽一、二、三等獎。

四、展評添趣，總結延伸

1、小朋友，今天我們學會了一個什么本領?下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

2、那你的小手將來想干什么?

3、用自己的小手學更多的本領，做到人人都有一雙萬能的手。

活動反思：

本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。

大班美術《奇妙的圓》教案(篇3)

設計意圖

一天晨間活動時，我發(fā)現好幾個小朋友圍著小蕾在談論著什么，走近一看，原來，小蕾正向大家展示她的桔紅色手指甲，她興奮地說：漂亮吧？這是我星期天下鄉(xiāng)時表姐幫我染的，表姐說這不是指甲油，是一種叫鳳仙花的汁染的。什么？植物也能當染料嗎？孩子們充滿了好奇。我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在良好的師幼互動、幼幼互動中達到做中學，做中教，做中求進步的目的。

活動目標

1．在實驗中感知有些植物經過加工可以做成染料。

2．能大膽操作嘗試，給某些材料染上果蔬汁。

3．在動手操作中獲得愉悅的情感體驗，并通過藝術品制作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與審美能力。

活動準備

紫蘿卜、青菜、草莓、鮮橙的汁，新鮮草莓，榨汁機，果蔬卡片，集體記錄卡，個別記錄卡，塑料片，木頭片，薄鐵片，白棉布，宣紙，棉花，濕抹布。

活動過程

一、提問導入，引起興趣

出示燒杯里的各色果蔬汁，提問：老師這里有一些漂亮的有顏色的汁水，說說看，有哪些顏色？你們知道它們是什么汁水嗎？

提示語：猜猜看，還可以聞一聞，再和你旁邊的小伙伴商量商量。

二、榨汁實驗，集體記錄

1．取草莓，用榨汁機現場榨汁。剛才你們回答得對不對呢，老師先不告訴你們，現在來看老師做個小實驗，就知道了。(榨好的汁可以請幼兒品嘗)

2．我們再來猜一猜，你桌上的這些汁水分別是用什么果蔬榨成的。

3．師生共同記錄。

提示語：我們來做個游戲，請小朋友到前面來任抽一張果蔬卡，然后貼到相應的一欄里，看誰貼得又快又對。

大班美術《奇妙的圓》教案(篇4)

大班美術欣賞教案《奇妙的果樹》

活動目標：

1、引導幼兒學習表現各種水果的畫法。

2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹，感受各種水果的美麗。

活動重點：引導孩子在樹上畫出不同的水果。

活動難點：指導孩子畫石榴等有難度的水果，水果要盡量畫多，顏色搭配鮮艷。

活動準備：記號筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、師提問：小朋友們，秋天到了、果園里的果子成熟了，那里有一顆神奇的果樹，果樹上長著各種水果，請小朋友猜猜有什么水果？

幼兒：（蘋果、香蕉、菠蘿……）

二、 教師范畫

1、師（出示范畫）：小朋友們仔細看，老師這顆奇妙的果樹上，有哪些水果？哪些是你覺得比較難畫的？

小朋友（石榴，葡萄……）

2、教師范畫，根據小朋友認為比較難的水果進行示范畫。

三、幼兒作畫、教師指導

1對小朋友提出作畫要求

師：小朋友們，畫的時候請注意，看看誰的樹上果子最多？誰的果子顏色最漂亮？

2、指導個別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

3、指導孩子在畫畫的時候要在樹上畫不同種類的水果。，

四、講評

1、師:現在，我們來看一看，誰的果樹上的果子，品種最多?。?/p>

2、師：誰的果樹上的顏色最漂亮啊？

五、展覽

把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

大班美術《奇妙的圓》教案(篇5)

幼兒現狀分析：

讓幼兒在美術活動中，感受美、表現美，是我們美術活動所必備的條件。在一次水粉畫中，幼兒無意中在畫紙上留下的指紋，讓我產生了學習指紋畫的念頭。幼兒在日常的美術活動中，能輕松自然地掌握常用的繪畫工具，但只能依賴有限的繪畫工具，不能大膽地突破常規(guī)繪畫。本次指紋畫的活動中，讓幼兒從學習指紋畫、裝飾指紋畫中，不斷突破傳統(tǒng)的繪畫經驗，讓幼兒在輕松自如的環(huán)境中發(fā)揮自己的想像，大膽地作畫，體會創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。

重點：學習指紋畫的技巧和步驟。

難點：在熟悉指紋畫的技巧和步驟基礎上能運用對稱的方法裝飾邀請卡。

1、學會用指紋經過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握指紋畫的技巧。

2、引導幼兒學會用對稱的方法裝飾邀請卡。

3、發(fā)揮幼兒的想象空間，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，體驗美術活動的樂趣。

1、故事《開心派對》的課件。

2、水粉顏料、調色碟。

3、卡紙、蠟筆。

4、洗手盆、擦手布。

一、教師講述故事《開心派對》，導入活動。

1、教師與幼兒玩手指游戲。

師：請小朋友伸出小手與老師一起玩手指游戲。

師：我們的小手能變出這么多的動物，還能做什么呢?

2、教師講述故事《開心派對》。一邊講述故事，一邊出示故事中出現的指紋畫的動物。

師：今天，老師給小朋友們帶來一個故事《開心派對》。教師一邊講述，一邊展示故事中的指紋畫。

師：故事中出現的畫是怎樣做的?你們想知道嗎?

二、教師示范指紋畫的畫法，引導幼兒學習指紋畫的技巧。

1、教師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫出動物的外形。

⑴師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請卡所需要的材料。

師：我們今天就是用這些繪畫工具來畫指紋畫。

⑵師在黑板上示范指紋畫的技巧和步驟，幼兒觀察和模仿。

教師在畫紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點上顏料，(教案.出自：.教案網.)用正印、側印、點印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：

大拇指壓一壓，印個橢圓胖嘟嘟;

食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長;

小拇指點一點，小小圓圈圓又圓。

2、幼兒學習指紋畫。

⑴幼兒邊念兒歌邊嘗試進行正印、側印、點印。

⑵教師啟發(fā)引導幼兒用不同顏色的水粉顏料，根據自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側印、點印的方法壓出各種不同的印紋。

三、啟發(fā)幼兒根據故事的情節(jié)，用指紋畫裝飾邀請卡。

1、啟發(fā)幼兒根據自己不同的印紋，用蠟筆進行添畫。

師：請小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫，讓它們變得更加漂亮。

2、利用對稱的方法裝飾邀請卡。

⑴師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請卡，讓它變得更加漂亮。

⑵提示幼兒用對稱的方法裝飾邀請卡。

四、幼兒作畫，教師巡視指導。

1、提醒幼兒每用完一種顏料后，要先擦干凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料碰到身上。

2、引導幼兒在印畫的時候，要先想好再開始印畫。

五、評價作品，請幼兒互相欣賞同伴的作品，說說自己喜歡的邀請卡。

六、教師小結，結束活動。

師：請帶上自己邀請卡邀請你喜歡的同伴或朋友來參加開心派對。

幼兒隨音樂，帶上邀請卡離開課室。

大班美術《奇妙的圓》教案(篇6)

活動目標：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。

2、在圓形上聯想出簡單的物體，并表現其主要特征。

3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。

活動準備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復印紙每人兩張。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術游戲，激起幼兒興趣。

教師用語：這是什么？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什么？閉起眼睛，變、變、變！變成了什么？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎么變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然后說給大家聽。

2、探索連續(xù)圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。

（2）請個別幼兒說出自己的猜想。

教師用語：誰來說說這四個圓是怎么做出來的。

（3）幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。

A、先畫四個連著的圓，然后用剪刀剪下。

B、對折后剪。

……

（二）嘗試制作連續(xù)的圓。

1、幼兒根據自己猜想出的方法，制作。

2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓，并盡可能圓。

教師用語：

第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對折后再剪，然后再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，并且弧線要盡可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進行圓形聯想。

1、出示折紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特征。

教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那么，圓形還可以添畫變成什么呢？（激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴散幼兒的思維。

教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦里也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

（四）制作折紙畫。

教師用語：我們也來制作一個折紙畫吧。

（五）玩?；顒?。

1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然后通過折疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什么沒有了。）

2、啟發(fā)幼兒思考：一張紙可以變出四個連續(xù)的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去后自己去試一試吧。

大班美術《奇妙的圓》教案(篇7)

活動目標：

1、在圓形上聯想出簡單的物體，并表現其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動準備：

多媒體課件奇妙的圓、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探索圓形的變化。

（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什么？

（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？

教師用語：你們真是一個聰明的魔術師，會把圓形變成這么多可愛的東西。

（二）嘗試制作，進行圓形聯想。

1、幼兒根據自己的想法進行制作。

2、注意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。

活動目標：

1、在圓形上聯想出簡單的物體，并表現其主要特征。

2、感受圓形變化的美。

活動準備：

多媒體課件奇妙的圓、各種大小不同的圓、圖畫紙、記號筆、油畫棒。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術游戲，出示課件，看看這些圓形變成了什么？

2、探索圓形的變化。

（1）幼兒與同伴討論、把圓形變成什么？

（2）請個別幼兒說出自己想把圓形變成什么？

教師用語：你們真是一個聰明的魔術師，會把圓形變成這么多可愛的東西。

（二）嘗試制作，進行圓形聯想。

1、幼兒根據自己的想法進行制作。

2、注意畫面的合理安排。

（三）展出幼兒的作品

請幼兒介紹自己把圓形變成了什么，并把它編成一個好聽的故事。

大班美術《奇妙的圓》教案(篇8)

大班美術教育教案《奇妙的煙火》

一、活動目標：

1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。

2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術活動的興趣體驗美術創(chuàng)作的成功感。

二、活動準備：

1.幼兒亦有看煙火的經驗

2.色彩搭配圖畫2張（一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起）煙火范畫2張（一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的），黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉

三、活動過程：

1、導入活動，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫

1）師“小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同？”

幼兒說一說理由

2）“那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢？”

（出示兩幅空白的畫）師：請兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢？

幼兒嘗試涂色教師講評兩名幼兒涂色的方法（若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好）⑴那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢？

⑵教師小結：剛才小朋友畫的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會又快又好。

2、介紹煙火的制作的方法

1）師：“學好這些本領，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了?！?/p>

2)“小朋友，你們見過煙火嗎？你見過的煙火是什么樣子的?”

（五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來）出示煙火范畫2副（一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的）

2）“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”

3）“你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎？”

（幼兒大膽想象）

2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們在夜中放煙火啦！”

（茶葉包）

3.教師示范：

1）用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮注意：在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火，然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火，如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對準一些，注意顏色搭配一下。

2）師：讓我們的煙火放射光芒吧！（在煙火上撒上閃粉）

3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?”

但是老師有四點要求：

⑴注意色彩搭配要間隔開來⑵茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里⑶畫煙火時手要舉得高一些，這樣煙火開的才會更漂亮

4、作品展示

1）師：“請已經完成的小朋友拿著你的作品到前面來？小朋友看一看水的煙火更漂亮呀，為什么？”

教師小結：不管單獨散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很漂亮，但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。

2）煙火晚會就要開始了，我們現在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧！

大班美術《奇妙的圓》教案(篇9)

活動目標

1、引導幼兒在圓形的基礎上添畫，使之變成各種有趣的圖形。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒充分發(fā)揮自己的已有的繪畫經驗來豐富畫面。

活動準備

1、顏色不同的圓形。

2、各種水彩筆和紙若干。

活動重點

1、用不同顏色的圓來組成圖形。

2、充分發(fā)揮想象力讓圓形通過添畫變成不同的圖。

活動難點

能用圓形和添畫的能力形成一副完整的畫。

活動過程

1、談話導入

小朋友今天我們班來了一些客人，你們想不想認識它們（出示圓形）.它有

一個好聽的名字叫圓圓。

2、引導幼兒發(fā)揮想像，學習在圓形的基礎上添畫。

我們的這個客人圓圓呀它可神奇了。它還會變魔術哦！小朋友你們想看嗎？

幼兒回答：“想”那大家認真看哦！

（1）師：出示一個圓，進行添畫，變成一個蘋果。

師：咦，圓圓變成了什么？

幼：圓圓變成了蘋果。

師：小朋友觀察的真仔細，圓圓真神奇，那小朋友再看看圓圓還變成了什么？

幼：小雞、花、蝴蝶。

（2）、小朋友想想看，圓圓還可以變成什么呢？比如，小動物、小花或者我們生活中的所見的東西呢？

師：一個小朋友上來添畫（教師指導），其余幼兒認真看好。

師：這位小朋友真棒，他把圓圓變成了╳╳╳。還有沒有其他小朋友變成和剛才小朋友不一樣的，比如說.....

師：剛才的小朋友用一個圓形來變，我們還可以用2個圓形、3個圓形或者多個圓形來變，會變成什么呢？大家想一想。

幼：大膽想象，發(fā)表意見。

師：小朋友說的都很棒！如果要把圓圓變成╳╳要怎么變呢？哪位小朋友愿意來變變呢？

幼：大膽講述。

師：另一個小朋友來添畫（教師指導）。

師：圓圓的本領真大，它真神奇。小朋友想不想像圓圓一樣變魔術呢？

幼：想

師：那我們一起來變魔術好嗎？

（3）、幼兒動手作畫，教師巡回指導。

（4）、作品展示和評價。

大班美術《奇妙的圓》教案(篇10)

大班上學期美術教案《奇妙的手型》

活動目標：

1、引導幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性。

重點：幼兒根據手影外輪進行想象添畫組成整體物像。

難點：合理安排畫面的能力。

活動準備：學習了解手影活動，圖畫紙，記號筆。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

--用猜謎的方式引入活動：一棵樹，五個杈，出飯做事都用它。

幼兒猜謎，教師總結。

2、引導幼兒觀察各種不同的手型。。

幼兒討論，請幼兒觀察。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--今天我們用手型，畫線描畫

畫之前，請幼兒先想好如何構圖。

幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

美術活動大班教案奇妙的樹葉5篇

居安思危，思則有備，有備無患。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“美術活動大班教案奇妙的樹葉5篇”，更多相關內容請繼續(xù)關注本網站。

美術活動大班教案奇妙的樹葉(篇1)

主題：奇妙的樹葉

目標：

1. 了解樹葉的特點和種類。

2. 能夠用繪畫的方式表現樹葉的形態(tài)和色彩。

3. 喜歡樹葉，愿意與同伴分享自己觀察的樹葉。

準備：

繪畫材料：彩色筆、水筆、水彩顏料、畫紙

音樂《樹葉的聲音》

活動過程：

1. 導入：播放音樂《樹葉的聲音》，引導幼兒說出樹葉的聲音。

2. 感知樹葉：請幼兒觀察自己家里的樹葉，并說出它們的特征。

3. 討論：樹葉的種類很多，請幼兒說出自己認為最奇妙的樹葉種類。

4. 展示繪畫作品，引導幼兒觀察并說出樹葉的形態(tài)和色彩。

5. 操作：準備畫紙和顏料，讓幼兒用繪畫的方式表現樹葉的形態(tài)和色彩。

6. 結束：請幼兒分享自己的繪畫作品，并說出自己對樹葉的感受。

7. 活動延伸：帶領幼兒去公園或者樹葉茂密的地方，繼續(xù)觀察和發(fā)現更多的樹葉。

注意事項：

1. 在教學過程中，引導幼兒注意繪畫工具的選用，以繪畫水彩顏料為主，顏色鮮艷，易于表現樹葉的形態(tài)和色彩。

2. 在教學過程中，鼓勵幼兒大膽表現自己的繪畫作品，并給予肯定和鼓勵。

3. 在教學過程中，注重幼兒繪畫技巧的提升，引導幼兒注意細節(jié)的表現，如線條的流暢度和構圖的合理性等。

美術活動大班教案奇妙的樹葉(篇2)

大班美術活動奇妙的樹葉教案主題：樹葉的奇妙世界

活動目標：

1. 認識常見的樹葉，知道它們的特點。

2. 能夠用簡單的畫筆畫出樹葉的形狀和特點。

3. 能夠感受樹葉的奇妙世界，對自然產生興趣。

活動準備：

1. 課件或圖片：樹葉的形狀、顏色、大小等。

2. 畫筆和畫紙。

活動過程：

1. 引入活動：通過談話的方式，向幼兒介紹樹葉的奇妙世界，引起幼兒的興趣。

2. 觀察樹葉：教師帶領幼兒觀察生活中常見的樹葉，并說說它們的特點。

3. 繪畫樹葉：教師提供畫紙和畫筆，讓幼兒用簡單的畫筆畫出樹葉的形狀和特點。

4. 展示作品：教師將幼兒的作品展示出來，鼓勵幼兒繼續(xù)畫下去。

5. 游戲：教師和幼兒一起玩“樹葉游戲”，讓幼兒用樹葉做玩具，感受樹葉的奇妙世界。

6. 總結活動：教師總結活動，鼓勵幼兒對樹葉產生興趣，并介紹明天的活動主題。

活動延伸：

1. 讓幼兒在日常生活中觀察樹葉，發(fā)現更多的樹葉。

2. 組織幼兒參觀博物館或自然公園，了解不同的樹葉。

3. 讓幼兒觀看有關樹葉的動畫片或紀錄片，激發(fā)幼兒的興趣。

美術活動大班教案奇妙的樹葉(篇3)

大班美術活動奇妙的樹葉教案

活動目標：

1. 知道樹葉有各種各樣的顏色和形狀。

2. 能夠用樹葉制作簡單的小工藝品。

3. 喜歡美術活動，能夠積極參與其中。

活動準備：

1. 樹葉若干。

2. 美術工具：畫紙、畫筆、彩筆、顏料等。

3. 多媒體課件。

活動過程：

1. 出示多媒體課件，了解樹葉的多樣性。

教師播放多媒體課件，引導幼兒觀察樹葉的顏色和形狀，師：老師今天給大家?guī)砹烁鞣N各樣的樹葉，有紅色的、黃色的、綠色的、橙色的、紫色的等等。大家看看這些樹葉，它們的形狀都是什么樣的？

2. 教師引導幼兒觀察并分享。

教師引導幼兒觀察并分享，師：大家看看這些樹葉，它們的顏色都是什么樣的？有什么特殊的顏色嗎？

幼兒交流分享，教師巡回指導。

3. 教師指導幼兒用樹葉制作小工藝品。

教師指導幼兒用樹葉制作小工藝品，教師：1. 老師給大家提供一些樹葉，你們可以用這些樹葉做什么？2. 你們喜歡什么樣的樹葉工藝品？3. 你們能不能用其他材料來制作小工藝品？

4. 幼兒制作，教師巡回指導。

教師鼓勵幼兒大膽嘗試，注意安全。

5. 教師組織幼兒交流展示。

教師組織幼兒在班級內交流展示，教師：1. 你們制作的小工藝品什么樣的？2. 你們喜歡這樣的小工藝品嗎？3. 其他小朋友有什么想法？

6. 結束活動，教師總結。

教師總結，教師：今天，我們通過美術活動，學習了樹葉的多樣性，大家用樹葉制作了各種各樣的小工藝品，下次我們還可以通過其他方式，來了解更多有關樹葉的知識。大家今天表現非常好，以后還有很多機會，讓大家更加喜歡美術活動。

美術活動大班教案奇妙的樹葉(篇4)

主題：奇妙的樹葉

目標：

1. 知道樹葉有不同的種類，能夠描述它們的特征。

2. 能夠用畫筆畫出自己喜歡的樹葉種類。

3. 能夠欣賞和分享畫出的樹葉作品。

材料：

彩色筆、畫筆、樹葉、剪刀

過程：

1. 教師展示一些樹葉，告訴幼兒樹葉有不同的種類，如：樹葉有紅、黃、綠、白等多種顏色。

2. 幼兒觀察并說出自己喜歡的樹葉種類，教師給予肯定和鼓勵。

3. 教師引導幼兒觀察并說出不同種類的樹葉的特征，如：形狀、大小、顏色等。

4. 幼兒使用彩色筆和畫筆畫出自己喜歡的樹葉，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，注意畫面構圖和色彩。

5. 幼兒交流自己的作品，教師給予鼓勵和評價，引導幼兒欣賞和分享作品。

6. 教師鼓勵幼兒多嘗試，不斷探索，提高繪畫技巧。

注意事項：

1. 幼兒繪畫時注意畫面構圖和色彩，不要出現臟、亂、差的情況。

2. 繪畫材料要干凈、衛(wèi)生，避免污染畫面。

3. 教師在繪畫過程中要耐心指導，避免幼兒出現錯誤。

4. 繪畫結束后，要引導幼兒將作品保存好，便于欣賞和分享。

美術活動大班教案奇妙的樹葉(篇5)

活動名稱：大班美術活動奇妙的樹葉

活動目標：

1. 認知目標：了解樹葉的多樣性，認識不同種類的樹葉。

2. 技能目標：通過繪畫表現樹葉的多樣性。

3. 情感目標：對樹葉感興趣，愿意與同伴分享樹葉。

活動準備：

1. 物質準備：樹葉、彩色筆、畫紙。

2. 經驗準備：幼兒以前從未見過真實的樹葉。

活動過程：

1. 導入活動：播放樹葉的音樂，引導幼兒觀察樹葉的音樂表現。

2. 樹葉認知：出示各種樹葉，請幼兒說出樹葉的名稱，并告訴幼兒樹葉的多樣性。

3. 樹葉繪畫：請幼兒選擇自己喜歡的樹葉，用彩色筆進行繪畫表現。

a. 教師引導幼兒觀察不同種類的樹葉，并告訴幼兒樹葉的顏色、形狀、大小等。

b. 教師提供繪畫工具，并引導幼兒進行繪畫。

4. 分享樹葉：請幼兒把繪畫的樹葉帶回班級，與同伴分享樹葉的故事。

a. 教師鼓勵幼兒與同伴交流繪畫心得。

b. 教師給予幼兒肯定與鼓勵，增強幼兒的自信與興趣。

活動延伸：

1. 教師引導幼兒在日常生活中觀察樹葉，并嘗試用繪畫表現。

2. 教師組織幼兒參加樹葉比賽，鼓勵幼兒用繪畫表現樹葉。

活動反思：

通過本次活動，幼兒對樹葉有了更深入的了解，也增強了對樹葉的興趣。在繪畫活動中，幼兒能夠根據自己喜歡的樹葉進行繪畫表現，也展示了自己的創(chuàng)造力和想象力。

大班科學活動教案 奇妙的傳聲筒

經驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《大班科學活動教案 奇妙的傳聲筒》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.了解聲音能通過棉線、銅絲、塑料繩的震動進行傳遞。

2.學習對比觀察，能對探索的問題進行預測與驗證并作出準確的記錄。

3.感受探索科學活動的樂趣。

活動準備：

經驗準備：初步知道傳聲筒的玩法。指導語：引導幼兒探索能讓傳聲筒傳聲的方法。

材料準備：ppt多媒體課件：《奇妙的傳聲筒》《電話屋》。兩人一套幼兒操作記錄材料（線繩連接的傳聲筒、細銅絲連接的傳聲筒、塑料繩連接的傳聲筒操作記錄卡）。場地準備：園內較開闊的活動室。

活動過程：

一、出示用棉線連接的傳聲筒，激發(fā)幼兒探索的興趣。

1.幼兒自由玩棉線連接的傳聲筒，探索傳聲筒玩法。

指導語：老師今天帶來什么？用棉線連接的傳聲筒能不能傳遞聲音呢？請兩個小朋友一組找個舒服的地方試一試！

2.分組再次探索，發(fā)現拉直棉線震動才能傳聲。

指導要點：兩個小朋友合作探索，發(fā)現要把棉線拉直、話筒貼緊耳朵才能傳遞聲音；傳遞聲音時棉線在震動。

二、幼兒分組探索，引導幼兒探索聲音通過連接物的振動傳遞，并把實驗結果記錄下來。

1.出示三種不同連接物連接的傳聲筒，學習記錄。

指導語：瞧！老師還帶來了兩種不同的傳聲筒，一種用銅絲連接的傳聲筒，另一種是用塑料繩連接的傳聲筒，請小朋友比一比三種不同連接物連接的傳聲筒，看看哪種傳聲筒傳聲的本領大？請小朋友來做小小裁判員，一邊做實驗一邊把實驗的結果記錄在表格上。

指導要點：介紹記錄表格，引導幼兒學習記錄的內容與方法。

2.幼兒兩人一組合作實驗，比較三種不同連接物連接的傳聲筒那種傳聲本領最大，并把探索結果記錄下來。

指導要點：請幼兒兩人一組合作探索，引導幼兒有目的地記錄：連接物是否拉直、是否能感受到振動、是否能傳遞聲音。

三、分享交流，啟發(fā)幼兒把傳聲筒傳聲的探索與發(fā)現用語言表達出來。

1.幼兒交流實驗結果。

指導語：請小朋友說說你們的探索發(fā)現，那種傳聲筒傳聲的本領最大？

指導要點：引導幼兒根據自己記錄的結果，大膽說出自己在探索中的發(fā)現。

2.播放課件，了解聲音傳遞的秘密。

指導語：為什么銅絲連接的傳聲筒在拉直或不拉直的情況下都能傳遞聲音呢？我們一起來看看其中的秘密。

（知道聲音通過連接物的振動進行傳遞，銅絲硬振動快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不用拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終吸收震動，使震動無法到達另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線和塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端。）

四、了解傳聲筒在生活中的應用，初步感知電話傳聲的秘密。

1.激發(fā)幼兒尋找傳聲筒在生活中的應用，了解電話傳聲的秘密。

提問： 請小朋友想想在我們的生活中哪些東西應用了傳聲筒傳聲的原理？

2.觀看課件《電話屋》，初步感知電話傳聲的秘密。

指導要點：引導幼兒初步了解電話是如何把我們說話的聲音傳遞出去以及如何接收的全過程。

活動延伸：

1.將幼兒制作的不同的傳聲筒投放在科學區(qū)，鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現聲音傳遞的更多奧秘。

2.在美工區(qū)提供材料，鼓勵幼兒自己動手制作不同的傳聲筒，通過嘗試和改進更多的傳聲筒激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。

附資料：

1.傳聲筒的小秘密傳聲筒利用的就是聲波引起固體振動傳播的原理。一般的固體的傳聲能力強于空氣和水，線在拉直后與固體相似，可以提高傳聲能力，降低聲波損耗，達到傳聲效果。聲音通過連接物的振動進行傳遞，銅絲硬震動快，聲音就容易傳遞到另外一只話筒，所以銅絲不管拉直或是不拉直都可以傳遞聲音。而棉線和塑料繩軟，松松的棉線和塑料繩會抑制、減弱并最終吸收震動，使震動無法到達另一只話筒，只有拉直的棉線和塑料繩才能很好地傳遞震動，讓聲音隨著拉直的棉線或塑料繩的震動順利地傳遞到話筒的另一端。

2.現實生活中的運用：耳機、電話、

中班美術：漂亮的紙杯花

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現教學目標。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內容嗎？以下是小編為大家收集的“中班美術：漂亮的紙杯花”僅供您在工作和學習中參考。

中班美術：漂亮的紙杯花

活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

活動準備：

已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

活動過程：

一、欣賞與討論

1、播放ppt，師：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例，師：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）

（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）

（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導

操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

幼兒介紹自己的作品， 并把自己做的花布置在主題版上。