寓言二則教學(xué)設(shè)計

高二化學(xué)教案：《獲取安全的飲用水》教學(xué)設(shè)計。

本文題目：高二化學(xué)教案：獲取安全的飲用水

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解從天然水中獲得科飲用水的一半步驟與原理

2、了解自來水廠獲取大量可飲用水的一般步驟與原理

3、掌握由普通飲用水質(zhì)取純凈水的方法與原理

4、認(rèn)識污水處理的方法，污水處理的意義

學(xué)習(xí)過程

1、天然水含有很多雜質(zhì)如 、 和 等，必須經(jīng)過綜合處理才能達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。

2、從天然水獲得飲用水一般須經(jīng)過 、 等步驟。明礬凈水的原理是 。殺菌消毒的實質(zhì)是 ，對少量水常使用 法來消毒，對大量水多采用 法殺菌，常用的水殺菌消毒劑有 、 、 。

3、自來水的處理過程主要包括 、 、 、 四個步驟。除去或減少天然水中 等的過程，叫硬水的軟化，常用的方法有加熱法、 法和 法等。其中，加熱法原理為 、 。

4、純凈水是以 為原料，選用 法、 法、 法、 法等適當(dāng)方法制得的。目前最理想的是 法，也可用此原理進(jìn)行海水淡化。

5.人為因素造成的水污染，主要是由 、 、 以及 將大氣中的污染物和地面垃圾污染物沖入水中而引起的。處理污水的方法有 、 和化學(xué)方法，其中，化學(xué)方法包括 、 、 、 等。

課堂達(dá)標(biāo)

1、據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”的現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至入?？?，水下能見度變?yōu)椴蛔?0厘米。其主要原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水②生活污水③泥沙④雨水。正確的是： (　 　)

A、①② B、②③ C、①②③ D、①②③④

2、下面不是污水處理方法的是 (　 　)

A.過濾法 B.混凝法 C.中和法 D. 沉淀法

3、下列關(guān)于水的說法正確的是 (　 　)

A.我們平時應(yīng)多飲用很純凈的水，防止有毒物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)

B.所有天然水都不能飲用 C.人體內(nèi)含有約2/3體重的水，故人每天不用喝水也可

D.人類可利用的水只占自然界的水極少量，我們應(yīng)節(jié)約用水

4、自來水常用二氧化氯(ClO2)來殺菌消毒，它能轉(zhuǎn)化為可溶性氯化物，市場上有些不法商販為牟取暴力，用自來水冒充純凈水(蒸餾水)出售，為辨別純凈水的真?zhèn)?，你想選用的化學(xué)試劑是 ( )

A. 氯化鋇溶液 B. 石蕊試液 C. 硝酸銀溶液 D. 氫氧化鈉溶液

5、某環(huán)保監(jiān)測站剛降下的雨水，每隔一定時間測定其pH，數(shù)據(jù)如下：下列有關(guān)說法不正確的是 ( )

測定時間/min 0 0 1 1 2 2 4 4 5 5

pH 4.73 4.62 4.56 4.55 4.55

A. 雨水酸性逐漸減弱 B. 一段時間后雨水酸性漸趨穩(wěn)定

C. 酸雨可腐蝕某些建筑物和金屬制品 D. 酸雨是由于空氣受硫的氧化物或氮的氧化物污染形成的

6、為保證青少年和兒童的健康成長，每天飲用的水應(yīng)含有一定量的鈣、鎂等離子。目前市售的“蒸餾水”“純凈水”因不含有鈣、鎂離子，不宜長期、大量飲用。為保證青少年兒童的健康成長，這些飲料水應(yīng)添加一些化學(xué)物質(zhì)。這些微量添加物應(yīng)該是 ( )

A. 精鹽 B. 石灰石粉 C. 可溶的鈣和鎂的碳酸氫鹽 D. 膽礬

課后鞏固

1、我國贏得2008年第29屆夏季奧運會的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新的形象，某校同學(xué)提出下列建議：①開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒;②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池;③分類回收垃圾;④提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋;⑤提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用;⑥提倡不使用含磷洗衣粉;⑦農(nóng)業(yè)上合理地使用化肥和農(nóng)藥。你認(rèn)為可以采納的是 ( )

A.　①②③④⑥⑦ 　 B.　②③④⑤⑥⑦ 　 C.　①②③⑤⑥⑦ 　 D.　全部

2、 下列情況不會造成水污染的是 ( )

A.工業(yè)廢水、廢物的任意排放 B.農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥

C.用第四代廣譜殺菌消毒劑的ClO2對水進(jìn)行消毒殺菌

D.生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水隨意排放

3.下列物質(zhì)可以看做是純凈物的是 ( )

A.河水 B.海水 C.蒸餾水 D.農(nóng)夫山泉礦泉水

4.下列說法中正確的是 ( )

A.水有自凈作用，因此不會被污染 B.水資源非常豐富，無需節(jié)約用水

C.只要是無色、透明的水，就一定未被污染 D.隨著社會的發(fā)展，人類需水量會不斷增加

5.我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該 ( )

A.減少飲水量，以節(jié)約用水 B.將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中

C.既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水 D.水是取之不盡用之不竭的天然資源

6.1998年科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物和大量含鉛等有害物質(zhì)，下列各項中可能造成此后果的主要原因是 ( )

A.人口增長、人類用水量加大 B.食物鏈被破壞，企鵝食物不足

C.工廠廢水、人類生活污水的任意排放 D.二氧化碳?xì)怏w增多，全球氣候變暖

7.水可以造福人類，但水被污染后會給人類造成巨大的災(zāi)難。為防止水體污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有動植物的生長②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)藥④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放

A.①②③ B.②④ C.③④ D.②③④

8.科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個深刻的社會危機(jī)。”這是因為 ( )

A.地球上水很少，不能滿足人類的需要 B.土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少

C.由于地球表面氣溫的作用，水會被不斷蒸發(fā)掉

D.淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到污染，使淡水資源越來越緊缺

9.用直線把下列水污染物的來源和它的實例連結(jié)起來。

水污染物來源 水污染實例

a工業(yè)污染 ①不合理使用化肥農(nóng)藥

b農(nóng)業(yè)污染 ②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水

c生活污染 ③冶金工業(yè)的廢渣

d放射性污染 ④核廢物投入深海中

10、在洪澇災(zāi)區(qū)，人們的生活用水會受到污染。如果你是支援災(zāi)區(qū)的志愿者，請你設(shè)計方案使用廉價的化學(xué)試劑將被污染的水處理成能飲用的水。

11、 在南水北調(diào)工程中，為了不再走先污染后治理的路，如果你是位總設(shè)計師，你能提出哪些具體措施?

延伸閱讀

獲取安全的飲用水

課題2獲取安全的飲用水
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解從天然水中獲得科飲用水的一半步驟與原理
2、了解自來水廠獲取大量可飲用水的一般步驟與原理
3、掌握由普通飲用水質(zhì)取純凈水的方法與原理
4、認(rèn)識污水處理的方法，污水處理的意義
學(xué)習(xí)過程
1、天然水含有很多雜質(zhì)如、和等，必須經(jīng)過綜合處理才能達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。
2、從天然水獲得飲用水一般須經(jīng)過、等步驟。明礬凈水的原理是。殺菌消毒的實質(zhì)是，對少量水常使用法來消毒，對大量水多采用法殺菌，常用的水殺菌消毒劑有、、。
3、自來水的處理過程主要包括、、、四個步驟。除去或減少天然水中等的過程，叫硬水的軟化，常用的方法有加熱法、法和法等。其中，加熱法原理為、。
4、純凈水是以為原料，選用法、法、法、法等適當(dāng)方法制得的。目前最理想的是法，也可用此原理進(jìn)行海水淡化。
5.人為因素造成的水污染，主要是由、、以及將大氣中的污染物和地面垃圾污染物沖入水中而引起的。處理污水的方法有、和化學(xué)方法，其中，化學(xué)方法包括、、、等。
課堂達(dá)標(biāo)
1、據(jù)1999年6月5日“世界環(huán)境日”的現(xiàn)場報道：甘甜清澈的長江源頭水流至入?？冢履芤姸茸?yōu)椴蛔?0厘米。其主要原因是沿途大量流入①工業(yè)廢水②生活污水③泥沙④雨水。正確的是：（）
Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、①②③Ｄ、①②③④
2、下面不是污水處理方法的是（）
A.過濾法B.混凝法C.中和法D.沉淀法
3、下列關(guān)于水的說法正確的是（）
A.我們平時應(yīng)多飲用很純凈的水，防止有毒物質(zhì)進(jìn)入體內(nèi)
B.所有天然水都不能飲用C.人體內(nèi)含有約2/3體重的水，故人每天不用喝水也可
D.人類可利用的水只占自然界的水極少量，我們應(yīng)節(jié)約用水
4、自來水常用二氧化氯（ClO2）來殺菌消毒，它能轉(zhuǎn)化為可溶性氯化物，市場上有些不法商販為牟取暴力，用自來水冒充純凈水（蒸餾水）出售，為辨別純凈水的真?zhèn)?，你想選用的化學(xué)試劑是（）
A.氯化鋇溶液B.石蕊試液C.硝酸銀溶液D.氫氧化鈉溶液
5、某環(huán)保監(jiān)測站剛降下的雨水，每隔一定時間測定其pH，數(shù)據(jù)如下：下列有關(guān)說法不正確的是（）
測定時間/min0011224455
pH4.734.624.564.554.55
A.雨水酸性逐漸減弱B.一段時間后雨水酸性漸趨穩(wěn)定
C.酸雨可腐蝕某些建筑物和金屬制品D.酸雨是由于空氣受硫的氧化物或氮的氧化物污染形成的
6、為保證青少年和兒童的健康成長，每天飲用的水應(yīng)含有一定量的鈣、鎂等離子。目前市售的“蒸餾水”“純凈水”因不含有鈣、鎂離子，不宜長期、大量飲用。為保證青少年兒童的健康成長，這些飲料水應(yīng)添加一些化學(xué)物質(zhì)。這些微量添加物應(yīng)該是（）
A.精鹽B.石灰石粉C.可溶的鈣和鎂的碳酸氫鹽D.膽礬
課后鞏固
1、我國贏得2008年第29屆夏季奧運會的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新的形象，某校同學(xué)提出下列建議：①開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③分類回收垃圾；④提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦農(nóng)業(yè)上合理地使用化肥和農(nóng)藥。你認(rèn)為可以采納的是()
A.?、佗冖邰堍蔻摺.?、冖邰堍茛蔻摺.　①②③⑤⑥⑦　D.　全部
2、下列情況不會造成水污染的是（）
A．工業(yè)廢水、廢物的任意排放B．農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥
C．用第四代廣譜殺菌消毒劑的ClO2對水進(jìn)行消毒殺菌
D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水隨意排放
3．下列物質(zhì)可以看做是純凈物的是（）
A．河水B．海水C．蒸餾水D．農(nóng)夫山泉礦泉水
4．下列說法中正確的是（）
A．水有自凈作用，因此不會被污染B．水資源非常豐富，無需節(jié)約用水
C．只要是無色、透明的水，就一定未被污染D．隨著社會的發(fā)展，人類需水量會不斷增加
5．我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（）
A．減少飲水量，以節(jié)約用水B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水D．水是取之不盡用之不竭的天然資源
6．1998年科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物和大量含鉛等有害物質(zhì)，下列各項中可能造成此后果的主要原因是（）
A．人口增長、人類用水量加大B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足
C．工廠廢水、人類生活污水的任意排放D．二氧化碳?xì)怏w增多，全球氣候變暖
7．水可以造福人類，但水被污染后會給人類造成巨大的災(zāi)難。為防止水體污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有動植物的生長②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)藥④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
A．①②③B．②④C．③④D．②③④
8．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個深刻的社會危機(jī)?！边@是因為（）
A．地球上水很少，不能滿足人類的需要B．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少
C．由于地球表面氣溫的作用，水會被不斷蒸發(fā)掉
D．淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到污染，使淡水資源越來越緊缺
9．用直線把下列水污染物的來源和它的實例連結(jié)起來。
水污染物來源水污染實例
a工業(yè)污染①不合理使用化肥農(nóng)藥
b農(nóng)業(yè)污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
c生活污染③冶金工業(yè)的廢渣
d放射性污染④核廢物投入深海中
10、在洪澇災(zāi)區(qū)，人們的生活用水會受到污染。如果你是支援災(zāi)區(qū)的志愿者，請你設(shè)計方案使用廉價的化學(xué)試劑將被污染的水處理成能飲用的水。

11、在南水北調(diào)工程中，為了不再走先污染后治理的路，如果你是位總設(shè)計師，你能提出哪些具體措施？

1.2獲取安全的飲用水

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個高中教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們充分體會到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《1.2獲取安全的飲用水》，希望能對您有所幫助，請收藏。

1.2獲取安全的飲用水
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解從天然水中獲得科飲用水的一半步驟與原理。
2.了解自來水廠獲取大量可飲用水的一般步驟與原理。
3.掌握由普通飲用水質(zhì)取純凈水的方法與原理。
4.認(rèn)識污水處理的方法，污水處理的意義。
情感目標(biāo)：
通過獲取安全的飲用水知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在飲用水處理中的作用以及污水治理中化學(xué)知識的運用，增進(jìn)學(xué)生保護(hù)水資源、防止水污染的意識，學(xué)會正確選擇飲用水。
教學(xué)重點難點：由普通飲用水質(zhì)取純凈水的方法與原理。
教學(xué)方法：討論總結(jié)法
教學(xué)過程：
教師利用學(xué)校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水的新生”配樂詩風(fēng)景片。學(xué)生聽著優(yōu)美的音樂，看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想。
講解：大自然的水景是多么壯觀、多么變化莫測。今天讓我們一起來了解水資源。
【板書】一、天然水的凈化
【講述】河流、淡水湖及淺層地下水等天然水是人類飲用水的主要來源。天然水含有很多雜質(zhì)如泥土、可溶性物質(zhì)和致病細(xì)菌等，從天然水獲得可以飲用的水，一般須經(jīng)過沉降懸浮物、殺菌消毒等步驟。
【板書】(1)沉降懸浮物
【講述】將鋁鹽或鐵鹽等絮凝劑加入水中，會形成氫氧化鋁或氫氧化鐵膠體，它們吸附水中的土壤膠體等自然膠體及懸浮物質(zhì)形成絮狀物。然后沉降。常用的絮凝劑還有聚合鋁、鎂鹽和有機(jī)絮凝劑等。
【應(yīng)用】學(xué)生討論明礬為什么能凈水？
【板書】(2)殺菌消毒
【講述】對少量水通常使用加熱煮沸法來殺菌消毒，對大量水多采用強(qiáng)氧化劑氧化法進(jìn)行殺菌消毒。這些強(qiáng)氧化劑也稱為殺菌消毒劑。
幾種常用的殺菌消毒劑
試劑名稱成分特性
氯氣C12具有強(qiáng)氧化性，有毒，易與有機(jī)物在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)，與水反應(yīng)生成次氯酸
漂白粉Ca(C10)2和
CaCl2的混合物Ca(ClO)2：本身具有強(qiáng)氧化性，在空氣中與二氧化碳和水反應(yīng)生成易分解的次氯酸而容易變質(zhì)
二氧化氯C102具有強(qiáng)氧化性，有毒，不易與有機(jī)物在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)
【板書】二、城市自來水的獲?。?br> 【講述】（一）自來水的處理過程，主要包括以下四個步驟：
(1)沉淀：在沉淀池中加人絮凝劑靜置，水中的懸浮物可沉淀到池底。
(2)過濾：使水通過細(xì)砂，以除去沉淀和殘存的懸浮物。
(3)曝氣：把水暴露在空氣中，使水與空氣的接觸面增大，增加水中氧的含量，以加
速水中有機(jī)物的分解。
(4)消毒：加入殺菌消毒劑殺滅水中有害的微生物。
經(jīng)過以上處理的水基本上可以達(dá)到飲用水的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
【教師簡介】教師簡介生活飲用水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。
【過渡】但某些地區(qū)的水由于含有過多的Ca2+、Mg2+使其硬度過大，仍然不適于飲用，還需要進(jìn)一步對其進(jìn)行軟化處理。
【板書】（二）硬水的軟化
【學(xué)生活動】閱讀課本13頁，水的硬度
【學(xué)生活動】活動探究：如何軟化硬水？
【思考】怎樣鑒別硬水與軟水？軟化硬水的方法有哪些？
【學(xué)生回答】
【講述】常用的硬水軟化方法有加熱法、藥劑法和離子交換法等。
【板書】1、加熱法是通過加熱煮沸使暫時硬水所含鈣、鎂的酸式碳酸鹽發(fā)生分解，生成難溶的碳酸鈣、碳酸鎂的方法。
【講述】生成的碳酸鎂在加熱條件下可與水進(jìn)一步反應(yīng)生成更難溶的氫氧化鎂。這些難溶鹽從水中沉淀下來，達(dá)到降低水的硬度的目的。
【板書】2、藥劑法是向水中加入適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)藥劑，促使溶解在水中的Ca2+、Mg2+以沉淀的形式從水中分離出來達(dá)到軟化目的的方法。常用的化學(xué)藥劑有生石灰(與水反應(yīng)生成熟石灰)、純堿等。
【學(xué)生活動】學(xué)生討論寫出反應(yīng)原理
【板書】3、離子交換法是采用離子交換劑軟化水的一種方法。分陽離子交換劑和陰離子交換劑兩類。它們能與水溶液交換具有同性電荷的離子，從而除去或減少不需要的離子。這種方法常用于工業(yè)鍋爐用水的軟化。
【學(xué)生活動】閱讀課本第15頁，鍋爐用水的軟化。
【板書】三、純凈水的制取方法
【解釋】純凈水是選用電滲析法、離子交換法、反滲透法、蒸餾法等適當(dāng)?shù)募庸し椒ㄖ频玫??！局v述】由普通飲用水制取純凈水的過程主要是除去離子的過程。
1、離子交換法通常所采用的方法是將原料水通過離子交換樹脂，使水中的離子與樹脂上的離子進(jìn)行交換。陽離子交換樹脂上的H+與水中的陽離子(如Ca2+)進(jìn)行交換，釋放出H+，而陰離子交換樹脂上的0H一與水中的陰離子(如Cl-)進(jìn)行交換，釋放出OH一。H+與0H一結(jié)合生成純水，達(dá)到除去離子的目的。離子交換法能有效地除去某些離子，卻無法有效地除去其中的有機(jī)物或微生物，所以常在離子交換樹脂之前進(jìn)行活性炭過濾處理，以除去有機(jī)物。經(jīng)過離子交換的水再用紫外線或臭氧消毒，就得到可以直接飲用的純凈水。
2、反滲透法反滲透法采用的反滲透膜孔徑很小，在外加壓力的作用下只有水分子能通過，從而得到純凈水。利用這種原理也可以進(jìn)行海水淡化。
注意：在清除水中有害物質(zhì)得到純凈水的同時，也除去了水中的微量元素。天然水中有多種微量元素是人體所必需的。有的微量元素(如硒)很難從食物中攝取，而主要是從水中得到。長期飲用純凈水，有可能引起一些微量元素缺乏癥。
【板書】四、污水處理與環(huán)境保護(hù)
學(xué)生閱讀教材思考：水體污染的因素？處理方法？
課堂練習(xí)：
1、我國贏得2008年第29屆夏季奧運會的舉辦權(quán)。為向世界展現(xiàn)一個新的形象，某校同學(xué)提出下列建議：①開發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；②開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；③分類回收垃圾；④提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦農(nóng)業(yè)上合理地使用化肥和農(nóng)藥。你認(rèn)為可以采納的是()
A.　①②③④⑥⑦　B.?、冖邰堍茛蔻摺.　①②③⑤⑥⑦　D.　全部
2、下列情況不會造成水污染的是（）
A．工業(yè)廢水、廢物的任意排放B．農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥
C．用第四代廣譜殺菌消毒劑的ClO2對水進(jìn)行消毒殺菌
D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水隨意排放
3．下列物質(zhì)可以看做是純凈物的是（）
A．河水B．海水C．蒸餾水D．農(nóng)夫山泉礦泉水
4．下列說法中正確的是（）
A．水有自凈作用，因此不會被污染B．水資源非常豐富，無需節(jié)約用水
C．只要是無色、透明的水，就一定未被污染D．隨著社會的發(fā)展，人類需水量會不斷增加
5．我國淡水資源非常短缺，所以在生產(chǎn)和生活中應(yīng)該（）
A．減少飲水量，以節(jié)約用水B．將生活用水、工廠廢水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水體污染，又要節(jié)約用水D．水是取之不盡用之不竭的天然資源
6．1998年科學(xué)家在南極洲發(fā)現(xiàn)大批企鵝死亡，經(jīng)解剖化驗發(fā)現(xiàn)其體內(nèi)含有超量氰化物和大量含鉛等有害物質(zhì)，下列各項中可能造成此后果的主要原因是（）
A．人口增長、人類用水量加大B．食物鏈被破壞，企鵝食物不足
C．工廠廢水、人類生活污水的任意排放D．二氧化碳?xì)怏w增多，全球氣候變暖
7．水可以造福人類，但水被污染后會給人類造成巨大的災(zāi)難。為防止水體污染，下列措施中可以采用的是①控制水中所有動植物的生長②生活污水先凈化后排放③禁止使用化肥、農(nóng)藥④工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放（）
A．①②③B．②④C．③④D．②③④
8．科學(xué)家預(yù)言：“水不久將成為一個深刻的社會危機(jī)?！边@是因為（）
A．地球上水很少，不能滿足人類的需要B．土地沙漠化，使空氣中水蒸氣不斷減少
C．由于地球表面氣溫的作用，水會被不斷蒸發(fā)掉
D．淡水資源不充足，分布又很不均勻，而且人類活動使水不斷地受到污染，使淡水資源越來越緊缺
9．用直線把下列水污染物的來源和它的實例連結(jié)起來。
水污染物來源水污染實例
a工業(yè)污染①不合理使用化肥農(nóng)藥
b農(nóng)業(yè)污染②用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
c生活污染③冶金工業(yè)的廢渣
d放射性污染④核廢物投入深海中
10、在洪澇災(zāi)區(qū)，人們的生活用水會受到污染。如果你是支援災(zāi)區(qū)的志愿者，請你設(shè)計方案使用廉價的化學(xué)試劑將被污染的水處理成能飲用的水。

11、在南水北調(diào)工程中，為了不再走先污染后治理的路，如果你是位總設(shè)計師，你能提出哪些具體措施？

高二化學(xué)教案：《烷烴》教學(xué)設(shè)計

每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，到寫教案課件的時候了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們知道多少范文適合教案課件？下面是小編為大家整理的“高二化學(xué)教案：《烷烴》教學(xué)設(shè)計”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【課標(biāo)要求】（1）掌握烷烴的分子組成、結(jié)構(gòu)等的特征（2）理解同系物、烴基等概念，學(xué)會烷烴的命名。（3）理解同分異構(gòu)體概念。（4）了解烷烴系列的性質(zhì)變化規(guī)律。

【自主學(xué)習(xí)】1、課本54頁“學(xué)與問”試歸納出烷烴在結(jié)構(gòu)上的特點。

2、閱讀教材55頁，試歸納出烷烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

【歸納小結(jié)】

一、烷烴

烷烴的概念：烴分子里碳原子間都以_________互相連接，碳原子的其余的價鍵全部跟氫原子 結(jié)合，使每個碳原子的化合價都達(dá)到_________狀態(tài)。所以這類型的烴叫做飽和烴，又叫_________。（注意：由于C-C連成鏈狀，所以又叫飽和鏈烴；若C-C連成環(huán)狀，稱為環(huán)烷烴。）

1、烷烴的組成和結(jié)構(gòu)：

(1)烷烴通式為__________ (n≥1，整數(shù))，其中含碳量最低者是_____ (含C _____)，隨碳原子數(shù)增多，含碳量增大，但不會達(dá)到_____。(2)烷烴中碳原子與碳原子之間以單鍵結(jié)合，碳原子其他價鍵均與氫原子結(jié)合。(3)烷烴分子是空間立體結(jié)構(gòu)，而非平面結(jié)構(gòu)或直線結(jié)構(gòu)，碳鏈不是直線，而是鋸齒狀。

2、烷烴物理性質(zhì)：

（1）狀態(tài)：一般情況下，1—4個碳原子烷烴為_________，(但新戊烷沸點為 9.5℃，常溫下為氣體)。

5—16個碳原子為__________，16個碳原子以上為_____________。

（2）溶解性：烷烴________溶于水，_________溶(填“易”、“難”)于有機(jī)溶劑。

（3）熔沸點：隨著碳原子數(shù)的遞增，熔沸點逐漸_____________。碳數(shù)相同，支鏈越多，沸點越低。

（4）密度：隨著碳原子數(shù)的遞增，密度逐漸___________，但均___于水密度。

3、烷烴的化學(xué)性質(zhì)

(1)一般比較穩(wěn)定，在通常情況下跟酸、堿和高錳酸鉀等都______反應(yīng)。

(2)取代反應(yīng)：在光照條件下能跟鹵素發(fā)生取代反應(yīng)。______________________________

(3)氧化反應(yīng)：在點燃條件下，烷烴能燃燒______________________________

【交流與探究1】

二、同系物__________________________________________________________________

掌握概念的三個關(guān)鍵：（1）通式相同；（2）結(jié)構(gòu)相似；（3）組成上相差n個（n≥1）CH2原子團(tuán)。

同系物之間具有相似的分子結(jié)構(gòu)，因此 性質(zhì)相似，物理性質(zhì)則隨分子量的增大而 變化。

例1、下列化合物互為同系物的是：

【交流與探究2】三、同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)物體

1、同分異構(gòu)現(xiàn)象：化合物具有相同的________，但具有不同_________的現(xiàn)象。

2、同分異構(gòu)體：化合物具有相同的_________，不同________的物質(zhì)互稱為同分異構(gòu)體。

3、同分異構(gòu)體的特點：________相同，________不同，性質(zhì)也不相同。

例2、有一種AB2C2型分子，在該分子中以A為中心原子，下列關(guān)于它的分子構(gòu)型和有關(guān)同分異構(gòu)體

的各種說法正確的是（ ）

A、假如為平面四邊形，則有兩種同分異構(gòu)體； B、假如為四面體，則有二種同分異構(gòu)體；

C、假如為平面四邊形，則無同分異構(gòu)體； D、假如為四面體，則無同分異構(gòu)體。

[練習(xí)1] 進(jìn)行一氯取代后，只能生成三種沸點不同產(chǎn)物的烷烴是（ ）

A、(CH3)2CHCH2CH2CH3 B、(CH3)3CCH2CH3 C、(CH3)2CHCH(CH3)2 D、(CH3)2CHCH3

[練習(xí)2]有下列各組微粒或物質(zhì)： CH3

A、O2和O3 B、14C和12C C、CH3CH2CH2CH3和CH3CH2CHCH3

H Cl CH3

D、Cl—C—Cl和Cl—C—H E、CH3CH2CH2CH3和CH3—CH—CH3

H H

（1） 組兩種微?；橥凰?；（2） 組兩種物質(zhì)互為同素異形體；

（3） 組兩種物質(zhì)屬于同系物；（4） 組兩物質(zhì)互為同分異構(gòu)體；

（5） 組兩物質(zhì)是同一物質(zhì)。

【歸納小結(jié)】同系物、同位素、同分異構(gòu)體、同素異形體的比較：

同位素

同素異形體

同系物

同分異構(gòu)體

適用對象

判斷依據(jù)

(1)原子序數(shù)_____，中子數(shù)_____(2)原子之間

(1)屬_____元素(2)_____之間

(1)結(jié)構(gòu)_____的同一類物質(zhì)(2)符合同一通式(3)相對分子質(zhì)量_____(相差14n)

(1)分子式_____(2)結(jié)構(gòu)_____(3)不一定是同一類物質(zhì)

性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)幾乎_____，物理性質(zhì)有_____

化學(xué)性質(zhì)_____，物理性質(zhì)_____

化學(xué)性質(zhì)_____、熔沸點、密度呈_____性變化ks5u.com

化學(xué)性質(zhì)可能相似也可能不同，物理性質(zhì)_____

實例

H、D、T，16O與18O

紅磷與白磷，金剛石與石墨

甲烷與丁烷、乙烯與丙烯

戊烷有正、異、新戊烷三種

【歸納小結(jié)】同系物、同位素、同分異構(gòu)體、同素異形體的比較：[來源:Z.xx.k.Com]

四、烷烴的命名

1、習(xí)慣命名：以有機(jī)物分子中含有的碳原子數(shù)命名。碳原子數(shù)在十以下，用天干表示，即甲、乙、丙、

丁、____、____、____、____、____、____來表示，稱某烷；碳原子數(shù)在十以上的，用中文數(shù)字來表示。

碳數(shù)相同時用正、異新區(qū)分。如正戊烷、異戊烷、新戊烷。不能區(qū)分的可用系統(tǒng)命名（選學(xué)）。

第三章 第一節(jié) 最簡單的有機(jī)化合物 訓(xùn)練題

1、上海環(huán)保部門為了使城市生活垃圾得到合理利用，近年來逐步實施了生活垃圾分類投放的辦法。其中塑料袋、廢紙、舊橡膠制品等屬于() A．無機(jī)物 B．有機(jī)物 C．鹽類 D．非金屬單質(zhì)

2．在集氣瓶內(nèi)使甲烷與氧氣混合，點燃，進(jìn)行爆炸性實驗，下列甲烷與氧氣的體積比(同溫、同壓)中，爆炸聲最大的是() A．1∶1　 B．1∶2　 C．1∶3　 D．3∶1[來源:學(xué)|科|網(wǎng)]

3.大氣污染物氟里昂—12的化學(xué)式是CF2Cl2。下面關(guān)于氟里昂—12的說法正確的是( )

A.沒有固定的熔沸點 B.分子中的碳原子是飽和的

C.屬于正四面體的空間結(jié)構(gòu) D.是甲烷的一種同系物

4．某烷烴含200個氫原子，則該烴的分子式是（ ）A．C97H200 B．C98H200 C．C99H200 D．C100H200

5．下列化學(xué)性質(zhì)中，烷烴不具備的是（ ）

A．可以在空氣中燃燒 B．與C12發(fā)生取代反應(yīng)

C．可以與溴水中的溴反應(yīng)而使溴水褪色 D．能使高錳酸鉀溶液褪色

6．烴類分子中的碳原子與其他原子的結(jié)合方式是

A．形成四對共用電子對 B．通過非極性鍵 C．通過兩個共價鍵 D．通過離子鍵和共價鍵

7. 在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，11.2 L甲烷和22.4 L氧氣混合后點燃，恢復(fù)到原狀況時，氣體的體積共(　 )

若溫度為120℃，則體積為（ ）A．11.2 L B．22.4 L C．33.6 L D．44.8 L

8. 1mol甲烷和1mol氯氣在光照條件下發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物中物質(zhì)的量最多的是（ ）

A．CH3Cl B．HCl C．CH2Cl2 D．CHCl3

9．向下列物質(zhì)的水溶液中加入AgNO3溶液，有白色沉淀產(chǎn)生的是（ ）

A．CH3Cl B．NaCl C．KClO3 D．CCl4

10．鑒別甲烷、一氧化碳和氫氣等三種無色氣體的方法是（ ）

A．通入溴水通入澄清石灰水 C．點燃罩上干冷燒杯罩上涂有澄清石灰水的燒杯

B．點燃罩上涂有澄清石灰水的燒杯 D．點燃罩上涂有澄清石灰水的燒杯通入溴水[來源:高考資源網(wǎng)]

11、2008年北京奧運會的“祥云”火炬所用燃料的主要成分是丙烷。下列有關(guān)丙烷的敘述不正確的是（　）

A.分子中碳原子不在一條直線上 B.光照下能夠發(fā)生氯代反應(yīng)（ ）

C.比丁烷更易液化 D.是石油分餾的一種產(chǎn)品

12、有兩種氣態(tài)烷烴的混合物，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下其密度為 1.16 g·L-1 ，則關(guān)于該混合物組成的說法正確的是( 　) Ａ.一定有甲烷 B.一定有乙烷

C.不可能是甲烷和乙烷的混合物 D.可能是乙烷和丙烷的混合物

13、兩種氣態(tài)烴以任意比例混合，在105℃時1 L該混合烴與9 L氧氣混合，充分燃燒后恢復(fù)到原狀態(tài)，所得氣體體積仍是10 L。下列各組混合烴中不符合此條件的是()

A．CH4與C2H4 B．CH4與C3H4 C．C2H4與C3H4 D．C2H2與C3H6

14、一種有機(jī)物的化學(xué)式為C4H4，分子結(jié)構(gòu)如圖所示，將該有機(jī)物與適量氯氣混合后光照，生成的鹵代烴的種類共有()

A．2 B．4 C．5 D．6

15、某無色混合氣體可能由CH4、NH3、H2、CO、CO2和HCl中的某幾種氣體組成。在恒溫恒壓條件下，將此混合氣體通過濃H2SO4時，總體積基本不變；通入過量的澄清石灰水，未見變渾濁，但混合氣體的總體積減小，把剩余氣體導(dǎo)出后，在O2中能夠點燃，燃燒產(chǎn)物不能使CuSO4粉末變色。則原混合氣體的成分是() A．CH4和NH3 B．HCl、H2和CO C．HCl和CO D．HCl、CO和CO2

16、把1體積CH4和4體積Cl2組成的混合氣體充入大試管中，將此試管倒立在盛Na2SiO3溶液的水槽里，放在光亮處。片刻后發(fā)現(xiàn)試管中氣體顏色____________，試管中的液面____________，試管壁上有____________出現(xiàn)，水槽中還觀察到_____________。

17、化學(xué)上常用燃燒法確定有機(jī)物組成，這種方法是在電爐加熱時用純氧氣氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成。圖中所列裝置是用燃燒法確定有機(jī)物分子式常用的裝置。（儀器只能使用一次）

回答下列問題： （1）產(chǎn)生的氧氣按從左到右流向，所選擇的裝置的連接順序是

（2）C裝置中濃硫酸的作用是

（3）D裝置中MnO2的作用是

（4）若準(zhǔn)確稱取7.2 g樣品（含C、H、O三種元素中的兩種或三種），經(jīng)充分燃燒后，A管質(zhì)量增加22 g，B管質(zhì)量增加10.8 g，則該有機(jī)物的最簡式為

（5）要確定該有機(jī)物的分子式，則_____ （填“是”或“不”）需要測定其他數(shù)據(jù)，若能確定其分子式，若其一氯代物只有一種，則其結(jié)構(gòu)簡式為__

18、甲烷在一定量的氧氣中不完全燃燒時，除了生成CO2和H2O外，還有CO生成。現(xiàn)有0.1molCH4，在一定量O2中不完全燃燒，將反應(yīng)后所得物質(zhì)通過足量Na2O2，并在電火花持續(xù)作用下不斷作用，最終得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體2.464L。求反應(yīng)中生成CO和CO2的物質(zhì)的量之比。

高二化學(xué)教案：《苯酚》教學(xué)設(shè)計

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供高二化學(xué)教案：《苯酚》教學(xué)設(shè)計，相信能對大家有所幫助。

[上課]

師：我們走進(jìn)醫(yī)院的病房，往往聞到一股特殊氣味。[出示一塊藥皂]這塊肥皂是什么肥皂？

生（部分）：藥皂。

師：藥皂。它有一種普通肥皂所沒有的特殊氣味。這種特殊的氣味，是由于它含有一種物質(zhì)叫苯酚。今天我們學(xué)習(xí)第三節(jié)苯酚[板書：第三節(jié) 苯酚][邊講邊板書：請大家翻到114頁上，看物理性質(zhì)這一段[板書：一、物理性質(zhì)。]

結(jié)合課文，看一下這幾瓶物質(zhì)。[出示一瓶苯酚]這是一瓶買來的苯酚；[出示一小瓶苯酚（帶紅色）]這是我前幾天取出來的苯酚：[出示一小瓶下層是苯酚液體、上層是水的瓶子]這是一瓶苯酚和水混和的液體。再結(jié)合看書，總結(jié)三點物理性質(zhì)。第一點描述一下它的色態(tài)[板書：1．色態(tài)]；第二點描述一下它的溶解性[板書：2．溶解性]；第三點其它的性質(zhì)[板書：其它]?？偨Y(jié)時簡要一些。[學(xué)生看書]。

（以上4分鐘）

師：請××同學(xué)[指定學(xué)生]總結(jié)一下。第一點－－

生（1）：苯酚是無色的晶體，但是在空氣中露置，因為氧化而成粉紅色。

師：請大家注意：這里是解釋了見到的苯酚為什么帶有粉紅色，但苯酚在空氣中部分氧化的性質(zhì)，可歸納在化學(xué)性質(zhì)中。有沒有氣味？

生（1）：有的，有特殊氣味。溶解性是在一定溫度下，它能以任何比例和水互溶。

師：你講的是70攝氏度時，能和水混溶，常溫下呢？

生（1）：常溫下不易溶解。

師：不易溶解？再描述正確些。

生（1）：溶解度不大。

師：溶解度不大。等一會再請你講，請你先坐下。有一些大家注意一下[出示苯酚和水分層的混和液]。水和苯酚混和，上層必然是苯酚和飽和溶液，照講下面應(yīng)該是晶體，為什么現(xiàn)在是液態(tài)的呢？它的熔點是43攝氏度，今天沒有達(dá)到43攝氏度，原因是苯酚在少量水存在下熔點大大下降，本來是固態(tài)，現(xiàn)在變了液態(tài)。剛才××同學(xué)（指學(xué)生（1））講了，在水中的溶解情況，是常溫下在水中的溶解性不大，70攝氏度時，和水以任何比例互溶，說明濕度升高，溶解性大大增加。關(guān)于溶解度還有什么補(bǔ)充嗎？××同學(xué)（指生（1）），你剛才講的是在水中溶解度。

生（1）：易溶于有機(jī)溶劑中。

師：舉一個例子。

生（1）：溶于酒精。

師：好?。ㄑ菔緦嶒?，出示試管）我吸取瓶中下層的苯酚，（試劑瓶中苯酚和水）各取一滴，分別滴入盛有水、酒精的試管中。（振蕩）在酒精中完全溶解，在水中一部分溶解，這個濁液稱為懸濁液還是乳入濁液？請大家考慮一下?！痢痢镣瑢W(xué)。[指定學(xué)生]

生（2）：應(yīng)該是懸濁液。

師：懸濁液和乳濁液的差別是什么？

生（2）：懸濁液是固體小顆泣。

師：固體小顆泣混在溶劑中是懸濁液。那么我剛才加的是液體苯酚，你說應(yīng)該是懸濁液還是乳濁液？

生（2）：乳濁液。

師：好！××同學(xué)。

生（1）：它還有毒。

師：有毒。還有嗎？

生（1）：對環(huán)境污染。

師：對環(huán)境污染是有毒的引伸。

生（1）：它對皮肢有腐蝕性。

師：前提，前提是什么？

生（1）：濃溶液。

師：好！有毒，濃溶液對皮肢有腐蝕。因此，下次做實驗時要注意。在討論學(xué)生性質(zhì)之前，我們先討論一下苯酚的結(jié)構(gòu)。我們在烴的一章里講了甲苯，分子中原子團(tuán)之間有相互影響，怎么影響的？×××同學(xué)，請你講一講它們原子團(tuán)之間怎么影響的？

生（3）：甲苯能使高錳酸鉀褪色，苯不能使高錳酸鉀褪色。

師：結(jié)構(gòu)上有什么影響？在性質(zhì)上有什么反映？××同學(xué)。

生（4）：甲基能不的鄰、對位活潑。

師：使鄰、對位活潑。苯環(huán)對甲基有什么影響？

生（4）：能氧化。

師：使甲基能氧化，這種情況同樣存在于苯酚中。羥基使苯環(huán)上的鄰、對位表現(xiàn)在性質(zhì)上易取代，苯環(huán)使羥基上的氫活潑，表現(xiàn)出來的性質(zhì)是能部分電離，所以有關(guān)苯酚的化學(xué)反應(yīng)，主要在這方面展開。下面討論一下化學(xué)性質(zhì)。

（以上9分鐘）

[評述：讓學(xué)生運用原有的關(guān)于甲苯和乙醇的知識，從苯酚的結(jié)構(gòu)推論出它可能具有的性質(zhì)，即用演繹的方法思考問題，這是需要對學(xué)生加以培養(yǎng)的一種能力。重要的是學(xué)生的基礎(chǔ)必須有保證，要使學(xué)生能運用知識的邏輯性，在思考時轉(zhuǎn)得過彎來。]

第一點首先回答一下，乙醇顯什么性？

生（集體）：中性。

師：乙醇是中性。苯酚弱酸性－－弱到什么程度呢？我們從下面一個實驗來看[演示實驗，出示三個試管，都有等量的蒸餾水]。這里是三個盛有等量餾水的試管[插入試管架的1、2、4孔]。第一試管，我滴入滴鹽酸；在第四試管，滴入氫氧化鈉；另取苯酚溶液放入試管架的第3孔。這樣，四個試 就成了稀鹽酸[指第一試管]、水[指第二試管]、苯酚溶液、氫氧化內(nèi)溶液?，F(xiàn)在在，四個試管，分輥加入石蕊試液 ，加入的是等量的石蕊試液。大家看，第一試管顯紅色；第二試管顯紫色，沒變色；第三試管顯紫色；第四試管顯藍(lán)色[實驗操作完后，在試管后襯上白石紙板]。從這些溶液變色情況可以看酸的酸性強(qiáng)還是弱？××同學(xué)。

生（5）：弱。

師：請回憶一下，當(dāng)CO2通入水中，再滴入石蕊試液時，變成什么顏色？

生（5）：紅色。

師：再講得恰當(dāng)一點。

生（5）：粉紅色。

師：應(yīng)該講淡紅色或淺紅色。因此說，苯酚的酸性比碳酸還是弱，所以它有個俗名叫 石碳酸[邊講邊板書：石炭酸]。這個起得很好。第一，首先肯定它是個酸；第二，好在讀音是弱碳酸[注：上海音“石”和“弱”同音]反映酸性比碳酸弱，但石和碳寫得不要太靠近，否則變成碳酸了。根據(jù)這個性質(zhì)，我們就可以推測[邊講邊板書：與Na反應(yīng)，與NaOH反應(yīng)]。請考慮一下：它能否與NaOH反應(yīng)放出CO2？××同學(xué)。

生（6）：不能。

師：不能。因為……，兩者的酸性哪個強(qiáng)？

生（6）：碳酸的酸性比苯酚強(qiáng)。

師：碳酸的酸性比苯酚強(qiáng)，所以苯酚不能和碳酸反應(yīng)，放出二氧化碳。下面做一個實驗，請大家仔細(xì)觀察一下現(xiàn)象，并解釋現(xiàn)象。[邊講邊演示實驗]在一個大燒杯中加熱水，取出苯酚和水的混和液，在這試劑瓶中，下層是苯酚，上層是水，振蕩一下，取出的是什么？苯酚的濁液，分別倒入兩個試管，一個放在熱水中，另一試管再加入氫氧化鈉溶液，結(jié)果原來混濁的變?yōu)槌吻辶?。請大家想一想：有沒有發(fā)生反應(yīng)？

生（部分）：發(fā)生了。

師：發(fā)生了化學(xué)反尖。寫出它們反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，[學(xué)生寫化學(xué)方程式，教師巡視]請××同學(xué)[指定學(xué)生]到黑板上去寫。

生（7）： [板書]

師：大家再考慮一下：主要產(chǎn)物的名稱?！痢镣瑢W(xué)，你看黑板上寫得對嗎？

生（8）：化學(xué)方程式寫的對的。

師：寫得對的。主要產(chǎn)物的名稱呢？

生（8）：苯酚鈉。

師：苯酚鈉，參照哪一個讀法？

生（8）：參照乙醇和鈉反應(yīng)生成乙醇鈉。

師：乙醇和欠反應(yīng)生成乙醇鈉。根據(jù)剛才的反應(yīng)現(xiàn)角你推測苯酚鈉是否溶于水？

生（8）：溶于水的。

師：好！再請想一下：這個反應(yīng)類型屬于無機(jī)化學(xué)的哪一種反應(yīng)類型?！痢痢镣瑢W(xué)。

生（9）：無機(jī)－－

師：題目聽清楚，是無機(jī)化學(xué)中的哪一類型的反應(yīng)？

生（9）：置換。

師：置換反應(yīng)？[學(xué)生笑]

生（9）：置換。

師：置換反應(yīng)？[學(xué)生笑]

生（9）：不是，是中和反應(yīng)。

師：為什么說它是中和反應(yīng)？

生（9）：你為什么說它是中和反應(yīng)？

生（9）：酸和堿的反應(yīng)。

師：對了。一個是堿，一個是酸嘛。反應(yīng)屬于中和反應(yīng)。那么，苯酚鈉屬于什么類型？×××。[指定學(xué)生]

生（10）：鹽類。

師：這個鹽水解以后呈什么樣？

生（10）：堿性。

師：呈堿性。由于它是強(qiáng)堿弱酸生成的鹽。現(xiàn)在我們再看一下：從熱水浴水中取出的試管，里面的濁液也澄清了，什么道理？剛才也是一個混濁變澄清，現(xiàn)在放在熱水中也由混濁變澄清，什么道理？×××。[指定學(xué)生]

生（11）：由于在溫度高于70攝氏度時，溶解度增大。

師：由于溫度升高，溶解度加大。大家想一想，剛才一個實驗混濁變澄清，現(xiàn)在混濁變澄清各屬于什么變化？

生（11）：前面一個是化學(xué)變化，后面一個變澄清是物理變化。

師：對！現(xiàn)在大家看一個實驗。我現(xiàn)在把兩個澄清的溶解，這個試管是熱水浴中取出的，現(xiàn)在放入冷水中，另一個澄清溶液，這里面是什么溶液？苯酚鈉。我加入鹽酸溶液，試液又變混濁了。大家寫一個這個反應(yīng)的化學(xué)方程式。請××同學(xué)[指定學(xué)生]到黑板上去寫。

生（12）：板書。

師：寫得對嗎？對的。ONa復(fù)原了，因此需要其它物質(zhì)中分離苯酚時可以利用這一性質(zhì)[這個方程式后面寫上：用于分離]?，F(xiàn)在我們再來持，從冷中取出的這個試管，液體又變混濁了。這是什么道理？。

生(13)：溫度降低了。

師：溫度降低了，溶解度減小了，這是什么變化？

生（13）：物理變化。

師：物理變化。在苯酚鈉溶液中，假如通入CO2的話，會不會有苯酚析出，請大家考慮一下。

生（14）：有的，有苯酚析出。

師：有的。什么道理？

生（14）：因為碳酸的酸性比它強(qiáng)。

師：碳酸的酸性比苯酚強(qiáng)；另一產(chǎn)物注意一下：是生成NaHCO3。往往溶易寫成Na2CO3！請大家思考一下：從上面的性質(zhì)，我要求你們舉幾個例子，說明碳酸的酸性比苯酚來得強(qiáng)?！痢痢镣瑢W(xué)，你舉哪兩個例子？

生（15）：一個是CO2通入苯酚鈉溶液。

師：對的。第二個呢？

[部分學(xué)生議論用石蕊試液]

師：與碳酸鈉不反應(yīng)，可以的。但是不是能用簡例而且有明顯現(xiàn)象的其它方法？其他同學(xué)都在講了，用什么？

生（集體）：石蕊試液。

師：用石蕊試液。CO2溶液能使石蕊變色，而苯酚溶液不能使石蕊試液變色。

（以上16分鐘）

[評述：苯酚作為一極弱的酸，也起著酸的通性的一些變化。從無機(jī)物反應(yīng)規(guī)律加以引證，促使學(xué)生對知識作廣泛的聯(lián)系，這是很可取的。苯酚的溶解性有比較復(fù)雜的現(xiàn)象，教師多次提請學(xué)生注意，可使學(xué)生加深印象，但最終使學(xué)生獲得印象要清晰、明了，切不要喧賓奪主。]

第二個性質(zhì)是－－現(xiàn)在請大家寫兩個方程式：一個是加溴，第二個加濃硝酸。其中一個實驗我先做，做了以后，請大家寫反結(jié)構(gòu)分析，完成兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式。寫好以后，考慮一個：兩個主要產(chǎn)物叫什么名稱？

生：板書。

師：下面已經(jīng)有同學(xué)寫好了?！痢痢镣瑢W(xué)，第一個反應(yīng)的主要產(chǎn)物，叫什么名稱？

生（17）：三溴苯酚。

師：是三溴苯酚，對的。第二個反應(yīng)的主要產(chǎn)物呢？

生（17）：三硝基苯酚。

師：三硝基苯酚。大家看一下××同學(xué)[指學(xué)生16]，寫的化學(xué)方程式有沒有錯誤？×××。[指定學(xué)生]

生（18）：應(yīng)是濃硝酸。

師：我問下，這個產(chǎn)物[指三硝基苯酚]，是硝基化合物還硝酸酯？

生（18）：是硝基化合物。

師：硝基化合物。三硝基苯酚有個俗名，叫若味酸[板書：若味酸]。還有一種物質(zhì)大家還記得嗎？T．N．T．[板：T．N．T．]這是什么物質(zhì)？三硝基甲苯，兩者要會區(qū)分。這兩種化合物，日子長了，容易混淆。大家可以這樣記，若味酸是石碳酸硝化而來的。大家再看一看：上一個反應(yīng)寫得對嗎？

生（18）：三溴苯酚應(yīng)有沉淀符號。

師：對！三溴苯酚是白色沉淀，化學(xué)方程式中產(chǎn)物應(yīng)加上沉淀符號。要仔細(xì)！這個反應(yīng)可以用來檢驗苯酚。

（以上5分鐘）

[板書：3．顯色反應(yīng)]下面介紹一下顯色反應(yīng)，苯酚溶液有一個很靈敏的檢驗方法[演示實驗]，在試管中加入少量苯酚溶液，加入一滴三氯化鐵溶液，溶液變成紫色，可以應(yīng)用在什么方面？

生（集體）：檢驗苯酚。

師：苯酚溶液加入三氯化鐵溶液，溶液變成紫色，可以用于檢驗。注意：不但可以檢驗苯酚, 還可以檢驗這樣一類物質(zhì)。今后遇到要鑒別苯酚的，盡量用哪一個反應(yīng)？

生（集體）：跟三氯化鐵溶液的反應(yīng)。

師：對！有兩種方法可以檢驗，盡量用三氯化鐵檢驗，因為它比較靈敏。

（以上2分鐘）

第4點化學(xué)性質(zhì)，剛才已講過的，在空氣里部分氧化。我問一個問題，請舉一個例子說明苯酚要比苯容易發(fā)生取代反應(yīng)，舉哪一個例子？××同學(xué)。

生（19）：黑板上的苯酚加溴水的例子。

師：苯酚和溴水可以起反應(yīng)，而苯必須與液溴反應(yīng)，另外要什么條件？

生（19）：要有催化劑。

師：還要什么條件？

生（19）：加熱。

師：要有催化劑，還要加熱，但苯酚和溴反應(yīng)不需要這些條件。

（以上1分鐘）

在醇分子中含有羥基，苯酚分子中也含有羥基，討論一下：為什么有些物質(zhì)稱為醇，有些物質(zhì)稱為酚呢？下面我們講。請大家把書翻到113頁第三行，看一下酚的定義，再對照一下111頁的醇的定義，仔細(xì)比較一下它們的差別。

師：[板書]：

黑板上有五個物質(zhì)，請大家看一下，各屬于什么類型？××，[指定學(xué)生]第一個屬于什么類別？

生（20）：醇類。

師：醇類。第二個呢？

生（20）：酚類。

師：第三個呢？

生（20）：醇類。

師：第四個？

生（20）：酚類。

師：第五個？

生（20）：酚類，噢！醇類。

師：你判斷的依據(jù)是什么？

生（20）：酚類中的羥基直接相連在苯環(huán)上。

師：羥基直接和苯環(huán)相連的酚類，你把這五種物質(zhì)名稱讀一下。第一個？

生（20）：苯四醇。

師：苯四醇。第二個？

生（20）：苯酚。第三個？

生（20）：苯乙醇。

師：苯乙醇。第四個呢？－－提示一下：“對－－”。

生（20）：對甲基苯酚。

師：對甲苯酚。第一個？

生（20）：環(huán)乙醇。

師：環(huán)乙醇。再找一下。這些物質(zhì)哪些是同系物？哪些互為分異構(gòu)體？×××同學(xué)，幾號和幾號是同系物？

生（21）：1號和3號。

師：1號和3號是同系物。還有嗎？

生（21）：2號和4號也是同系物。

師：2號和4號也是同系物。

師：2號和4號也是同系物。對的。哪些是同分異構(gòu)體。

生（21）：1號和4號。

師：1號和4號是同分異構(gòu)體。下面再討論幾個問題。

（以上4分鐘）

[出示一塊小黑板：鑒別乙醇溶液和苯酚溶液，可和的試劑是＿＿＿＿][指定學(xué)生]

生（22）：第5號。

師：第5號是三氯化鐵溶液，溶液變成什么顏色？

生（22）：苯酚溶液變紫色。

師：對了。還有嗎？

生（22）：3號。

師：3號溴水也可以，其它都不能，對嗎？我要問一下：2號為什么不能？乙醇和氫氧化鈉不反應(yīng)，苯酚和氫氧化鈉會反應(yīng)的，為什么不選？

生（22）：3號。

師：3號溴水也可以，其它都不能，對嗎？我要問一下：2號為什么不能？乙醇和氫氧化鈉不反應(yīng)，苯酚和氫氧化鈉會反應(yīng)的，為什么不選？

生（22）：沒有現(xiàn)象。

師：對的。4號為什么不選？一個是中性，一個弱酸性，為什么不能鑒別？

生（22）：苯酚也不能使石蕊變色。

[評述：學(xué)生在獲得了關(guān)于苯酚的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的知識以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入應(yīng)用階段時，為避免時常出現(xiàn)的只作簡單重復(fù)這些知識的缺陷，可用稍帶綜合成分的題目讓學(xué)生分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生在新情境中掌握苯酚的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的知識，這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。]

師：[把小黑板翻過來，小黑板上：皮膚上不慎沾上苯酚，最好用－－洗滌。①水，②NaOH溶液，③稀鹽酸，④乙醇。]

[把題目讀一遍。]××同學(xué)[指定學(xué)生]

生（23）：用乙醇。

師：為什么不用水來洗？

生（23）：苯酚溫度低時不容于水。

師：不能說不溶于水，應(yīng)該說－－

生（23）：溶解度小。

師：對。苯酚常溫下在水中溶解度不大，所以效果不如乙醇好。為什么不能用2號呢？它能和苯酚反應(yīng)的，是嗎？

生（23）：因為氫氧化鈉也要腐蝕皮膚。

師：因為2號屬于強(qiáng)堿，當(dāng)手上沾有苯酚時，也無法估計它的量，強(qiáng)堿沾上去使皮膚“雪上加霜”了。

今天回去希望大家考慮幾個問題，下節(jié)課討論。

1．如何分離苯和苯酚的混和物？

2．如何除去苯中混有的苯酚。

3．如何除去苯酚中混有的苯？

4．如何證明苯中混有苯酚。

（以4分鐘）

[下課]

[評述，芳香烴的衍生的雖不是中學(xué)有機(jī)化學(xué)的重點，但無論從結(jié)構(gòu)還是從性質(zhì)看，苯酚都是一個很典型的物質(zhì)，用深入細(xì)致的方法進(jìn)行教學(xué)是有很必要的。

在把苯酚跟甲苯的比較中，得到甲基和羥基對苯環(huán)的不同影響；在把苯酚和乙醇的比較中，得到苯環(huán)和乙基對羥基的不同影響，從而推論相關(guān)物質(zhì)間在性質(zhì)上的相似與差異，緊緊扣住了現(xiàn)象和本質(zhì)之間的。使學(xué)生掌握的知識不僅僅停留在表面現(xiàn)象上。這樣做的目的，不僅使學(xué)生的智力得到了發(fā)展，而且，就掌握知識來說，也因獲得的知識是有體系的，不是零碎的，使學(xué)生頭腦中的知識可容量大大增加。當(dāng)然，這樣做，不能只從教師的主觀愿望出發(fā)，無論是為了探索事實，還是為了驗證結(jié)論，化學(xué)實驗是不可少的，而且，一些無危險，操作又并不復(fù)雜的試管內(nèi)的實驗，應(yīng)盡可能地讓學(xué)生自己動手去做，使他們身臨基境，比作為旁觀者可獲得更大的教學(xué)效果。]