幼兒園語言的教案小班

小班語言：豬太太生寶寶。

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系、親情關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動重點：

認(rèn)真傾聽故事，理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

活動難點：

通過教師的提醒，能用較完整地語言進行表達，回答老師的提問。

活動過程：

1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣.

(1)“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，身體胖，呼嚕嚕，愛睡覺”請你猜猜它是誰？

(2)（豬太太和豬先生出場）猜一猜，我兩誰是豬太太？誰是豬先生？（幼兒根據(jù)豬太太肚子大及豬先生帶領(lǐng)帶來判斷）

(3)豬太太各自介紹自己：我是豬太太我快要生寶寶了；我是豬先生，我要當(dāng)爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了，你認(rèn)為豬太太會生出怎么樣的寶寶？為什么？今天老師要講一個《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子，為什么？（學(xué)說豬太太的話）

(3)豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？（學(xué)說豬先生的話）

(4)每天豬先生和豬太太都會為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于，有一天，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當(dāng)爸爸了，心情是怎么樣的？他對自己說了什么？

(2)為什么他認(rèn)為寶寶生出來和自己長的一模一樣的？

(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子？

(4)誰聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶？（若不清楚可以排列豬寶寶，讓大家數(shù)一數(shù)）有幾只白豬，幾只黑豬，幾只花豬？

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮，有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊，而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢？

(6)因為它們是親親一家人，都是爸爸、媽媽生的孩子，所以有的會像爸爸，有的像媽媽，有的像爸爸又像媽媽。

活動延伸：

1、你是爸爸媽媽的小寶貝，你像爸爸，還是媽媽？哪里像？請你們仔仔細(xì)細(xì)地看全家照，請小朋友來說一說你長的像爸爸，還是像媽媽，為什么？

2、現(xiàn)在請小朋友告訴你旁邊的好朋友，你像誰？

延伸閱讀

中班社會活動教案 豬太太生寶寶

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《中班社會活動教案 豬太太生寶寶》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1．理解故事主要內(nèi)容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

2．懂得父母和孩子之間的血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

圖書

活動過程：

1．豬太太快生孩子了。

猜猜豬太太生了幾個孩子？她的孩子長得像誰？

2．豬太太做媽媽了。

幼兒邊看書邊聽教師完整地講述。

豬太太想生什么樣的孩子？為什么？

豬先生希望生什么樣的孩子？為什么？

豬先生看到的是長得怎么樣的孩子？為什么會這樣？

3．可愛的豬寶寶。

數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬？共有幾只豬？

為什么會這樣呢？

幼兒看書，自由講述。

附故事：《豬太太生寶寶》

漂亮的豬太太快要當(dāng)媽媽了，她經(jīng)常和豬爸爸一起討論孩子們會是什么樣子的。

豬太太說：我們的孩子一定會像我，是漂亮的小白豬。豬太太渾身都長著雪白的毛，漂亮極了。

豬先生搖著頭說：不，我們的孩子一定會像我，是英俊的小黑豬。豬先生渾身長著黑毛，英俊極了。

每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。

終于，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當(dāng)了爸爸，就開心地笑著，不停地對自己說：哈哈，我當(dāng)爸爸啦！哈哈，我的孩子一定是小黑豬，長得一定和我一模一樣！

豬先生在病房里看到了豬太太，連忙問：喂，親愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？

豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有回答。

豬先生又問：親愛的太太，你快告訴我呀！

豬太太笑著說：我不說了，你自己看吧。

正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排可愛的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。

豬先生一看傻眼啦，問豬太太：這些都是我們的孩子？當(dāng)然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多可愛?。?/p>

小班語言活動教案 樹葉寶寶

教學(xué)目標(biāo)：

1、會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。

2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。

教學(xué)過程：

一、游戲中學(xué)習(xí)。

1、摸樹葉，說顏色（我摸到的樹葉是XX顏色的句式表達）

師：小朋友們，看老師這里有個

小朋友：盒子

師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？

小朋友：想。

師：那就請個人上來摸一摸吧。

（請一學(xué)生上臺，摸出一張樹葉）

師：這是什么？

小朋友：一片樹葉（葉子）

師：是什么顏色的樹葉呀？

小朋友：黃色綠色

師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？

小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。

師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？

小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）

（用這樣的方式，請4-5個小朋友）

2、全班參與。

師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？

分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。

3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。

二、想象中感受。

1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）

2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例

師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？

黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學(xué)生回答）

師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。

3、拓展

師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？

例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料

（戴上頭飾，演一演）

三、課堂總結(jié)。

師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。

小班語言游戲教案 水果寶寶

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小班語言游戲教案 水果寶寶”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動目標(biāo)：

1.通過談話了解各種水果的外形特征、顏色等各方面的不同，能夠區(qū)別開來，能正確說出水果特征。

2.通過品嘗水果，了解水果的特性、味道等。

活動準(zhǔn)備：

一個裝有香蕉、橘子、生梨的籃子，三盤水果（香蕉、橘子、生梨）

活動過程：

一、指導(dǎo)語。

小朋友們，今天老師請來了水果朋友，讓我們看看都有誰？

二、規(guī)則。

老師通過謎語介紹各種水果，看看小朋友誰猜得準(zhǔn)確。同時品嘗水果，來比較一下各種水果的區(qū)別和聯(lián)系。

三、老師示范。

第一個啊，愛穿黃衣裳，身體彎彎象月亮，你們猜是誰啊？待幼兒猜出之后，慢慢拿出香蕉。向幼兒描述：香蕉的顏色是黃黃的。然后讓幼兒來描述香蕉的形狀并提問它長得象什么。（彎彎的、象小船）

四、開展集體活動。

1.這個水果寶寶愛穿黃衣裳，臉上長點點，頭上梳根長辮子。它是？（等幼兒猜對后拿出水果，提問梨又是什么顏色的，長的怎么樣？

2.接下來一個呢，黃衣裳、綠衣裳，身體圓圓象燈籠（提問水果顏色、特征。）

3.可以品嘗水果，再來辨別

注意：

1.老師引導(dǎo)幼兒用多種詞匯來形容水果的特征，這樣可以增加幼兒的詞匯量（如香蕉彎彎的象小船、象枕頭等）。

2.通過品嘗，讓幼兒結(jié)合多種感官來描述水果的特征，并鼓勵幼兒大膽地發(fā)言。

小班語言活動教案 寶寶來問好

活動目標(biāo)：

1.初步感受學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂趣。

2.學(xué)會和人打招呼。

3.熟悉本次活動的經(jīng)典原文，了解漢字人的字源故事。

活動準(zhǔn)備：

1.小白兔手偶一個。

2.制作弟子規(guī)書一本、字卡人。

3.電子白板。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.出示小白兔手偶一個。

教師：今天我們班來了一個小客人，看看它是誰呀？（小白兔）

聽，小白兔在說什么。嗨，我是小白兔，小朋友們好！

2.教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢！來，我們也跟小白兔打個招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個招呼！跟后面的客人老師也打個招呼！

二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

1.教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢?？?-（師出示書本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書，今天我們也一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

2.教師范讀。

教師：好聽嗎？你想讀嗎？跟著一起來試試吧！

3.理解句子的意思。

教師：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行講的是我們小朋友要孝敬長輩，友愛同伴；做事要細(xì)心，要做個誠實的人。

4.朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個別讀（請2個小朋友），打拍子讀。

三、拓展幼兒經(jīng)驗。

1.人字的來源故事。

（出示人字）師：今天老師給小朋友帶來一個字寶寶，它的名字叫人，我們一起來讀一讀。人字還有一個故事呢！師講

2.帶領(lǐng)幼兒書空。（教師左手示范，邊講邊演示）

教師：請小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來寫一寫這個人字吧。

3.利用DVD播放字寶寶人的字源故事

4.故事表演。

（1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫了人字，真有意思??！現(xiàn)在我們來表演一下這個字吧！看，老師的腿慢慢分開，像不像一個人字？對，像極了，你也站起來試一試。

（2）教師：老師再請兩個小朋友來表演人字，看仔細(xì)嘍！兩名幼兒面對面站好，先互相問好，然后上身抱在一起，組成人字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問好，再表演哦。找個空的地方去表演吧。

活動延伸：

家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識告知家長，并且與家長一起來玩人字的游戲，鞏固所學(xué)的知識。

小班語言教案 鼠寶寶找朋友

活動目標(biāo)：

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運用句式：會...又會...。

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

活動準(zhǔn)備：

1、老鼠卡片

2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

活動過程：

1、出示鼠寶寶卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會說什么？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學(xué)說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。

教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣

6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？

教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

小班語言活動教案 貪睡的太陽寶寶

活動目標(biāo)：

1.通過觀察圖片和模仿來理解故事內(nèi)容，知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

2.欣賞童話，感知太陽寶寶被弄醒的辦法。豐富貪睡拉斷破撓等詞匯。

3.體驗游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.大海、太陽、小明、小蘭、漁網(wǎng)等圖片及部分頭飾，繩子一根，網(wǎng)一個。

2.故事錄音。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.T：今天老師給你們請來了兩位小客人，小明和小蘭（出示小明、小蘭圖片），小朋友跟他們打聲招呼吧！他們還給我們帶來了兩幅圖片，我們來一起看看是什么？

2.出示教具大海和太陽，引出故事名稱及詞匯：貪睡T：太陽寶寶在干什么？（睡覺）T：大白天太陽還在睡覺，那它睡的是什么覺呢？（懶覺、貪睡）

二、分段學(xué)習(xí)，大膽想像。

1.教師邊操作教具邊講述故事的開頭。

T：沒有了太陽，天空是黑乎乎的，什么也看不見，什么也干不了，怎么辦呢？

啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像弄醒太陽寶寶的辦法。（S自由講述）下面我們來看看故事中的人們想出了什么好辦法？

2.T：小明想了個辦法，她拿來了網(wǎng)兜罩在太陽寶寶的身上，幼兒模仿一起拉：嗨喲，嗨喲，可網(wǎng)破了，太陽寶寶又漏了下去，還在呼嚕呼嚕睡大覺，怎么辦呢？（S自由講述）

3.T：小蘭拿來了繩子，把太陽綁起來，小朋友邊做動作邊說：嗨喲，嗨喲，T操作教具往上拉。可繩子拉斷了，太陽寶寶還是呼嚕呼嚕的睡大覺。哎呀，繩子斷了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒想象）

4.T：最后大海里有一個小動物想出了一個好辦法，你們能猜出來是誰嗎？

（T出示小金魚圖片，講述故事的結(jié)束部分，并演示太陽寶寶升上天的圖片。幫助幼兒理解詞語：撓癢癢，并練習(xí)。）

三、完整欣賞，加深理解。

T放錄音，引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍，并運用圖片提示幫助幼兒參與復(fù)述。

T小結(jié)：太陽寶寶貪睡，小朋友可不能這樣，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

四、游戲體驗,鞏固提升。

讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色并進行表演。

活動延伸：

將教具放進表演區(qū)，讓幼兒擺弄各種教具，進行詞語練習(xí)、編故事活動；或者讓他們自由的去玩一玩，演一演。

大班語言活動教案 田鼠太太的項鏈

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“大班語言活動教案 田鼠太太的項鏈”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、 傾聽故事，能對田鼠太太的行為展開積極討論，大膽表達自己的想法，有簡單的分析判斷能力。

2、 初步懂得做任何事情的時候都要想清楚，什么才是自己最需要的。

活動準(zhǔn)備：

1、將文學(xué)作品制作成PPT。

2、一段抒情樂曲。

活動過程：

一、經(jīng)驗談話導(dǎo)入，引出并認(rèn)識角色。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么季節(jié)？豐收的季節(jié)表示什么意思？

2、秋天到了，人們忙著收獲水果和糧食。那么動物們在干什么呢？

3、瞧！誰來了？ （認(rèn)讀文字田鼠太太 ）太太是什么意思？

4、秋天里，田鼠太太會忙些什么呢？

二、看看聽聽議議，初步了解作品內(nèi)容。

1、 你聽見花母雞說什么了？（模仿話語）追問：高貴是什么意思？（ 極為珍貴、貴重的意思）

2、你認(rèn)為花母雞的話有道理嗎，田鼠太太會怎么想、怎么做？

3、聽了兔子的話，田鼠太太會怎么做？

4、刺猬看著田鼠太太的鞋子，它和烏龜可能會說什么？（仔細(xì)觀察畫面）

5、聽了刺猬說的話，你認(rèn)為田鼠太太會怎么做？會不會再去用糧食換新鞋子？請說出換還是不換的理由。

6、秋天過去了，冬天來到了，接下來又會發(fā)生什么事情呢？

過渡：讓我們一起來聽故事，聽聽冬天來到了，到底發(fā)生了什么事情。

三、完整欣賞故事，設(shè)問討論，理解作品內(nèi)容。

聽完故事，你有什么問題要問大家？

1、田鼠太太已經(jīng)準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，最后怎么會昏倒在雪地里？

2、田鼠太太準(zhǔn)備了哪些過冬糧食？這些過冬的糧食都到哪里去了呢？

3、你認(rèn)為田鼠太太拿過冬的糧食去換新衣服的做法值得嗎？為什么？

推進：那么田鼠太太為什么要把這些糧食換成新衣服、新鞋子？

4、 到底漂亮重要還是安全過冬重要？如果你是田鼠太太會怎么做？

小結(jié)：第一，不管做什么事情，都要先考慮清楚：什么才是自己最需要的，不能為了漂亮，以小失大。第二，撿到的東西不能就認(rèn)為是自己的東西。

四、小組辯論，深化情感，引發(fā)探究興趣。

1、你喜歡田鼠太太嗎？請說出理由（分組討論，集體辯論）

2、讓我們趕快幫田鼠太太想想辦法，怎么讓田鼠太太和孩子們安全地過冬呢？

結(jié)束語：請你們把田鼠太太一家怎么過冬的故事編出來吧。

延伸活動：

1、個別化學(xué)習(xí)活動中，圍繞故事內(nèi)容，提供各種材料讓幼兒閱讀、繪畫、排數(shù)、續(xù)編、表演。

2、隨著冬季的到來，開展動物過冬的探究活動，并請家長與幼兒一起收集有關(guān)其他動物過冬的資料。

小班語言教案《我是好寶寶》系列

有關(guān)“小班語言教案《我是好寶寶》”的內(nèi)容是我們?yōu)槟鷰淼?，希望能為你提供更多的參考。教案課件也是老師工作中的一部分，只要我們老師在寫的時候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。尤其是新入職老師，教案課件寫好了才會課堂更加生動。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇1)

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、《火車開啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

3、ppT背景音樂

活動重點和難點：

重點：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(一)先聽聲音

1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

(二)蘋果

1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰?

2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。

3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示ppT蘋果上火車)

(三)香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

2、請個別幼兒說一說(2個，2個以后一起來)

3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄(出示葡萄)

4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

二、完整欣賞兒歌

(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。

(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)

我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

三、仿編兒歌

(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個幼兒)

(二)西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)

四、游戲水果寶寶去旅行

1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

2、圍場地一周下場(播放音樂)

小班語言教案《我是好寶寶》(篇2)

小班語言活動：寶寶來問好

活動目標(biāo)：

1.初步感受學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的樂趣。

2.學(xué)會和人打招呼。

3.熟悉本次活動的經(jīng)典原文，了解漢字"人"的字源故事。

活動準(zhǔn)備：

1.小白兔手偶一個。

2.制作"弟子規(guī)"書一本、字卡"人"。

3.電子白板。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1.出示小白兔手偶一個。

教師：今天我們班來了一個小客人，看看它是誰呀？（小白兔）

聽，小白兔在說什么。"嗨，我是小白兔，小朋友們好！"

2.教師：小白兔真有禮貌，跟我們小朋友打招呼呢！來，我們也跟小白兔打個招呼吧！跟你旁邊的好朋友也打個招呼！跟后面的客人老師也打個招呼！

二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。

1.教師：我們小朋友真能干，和小白兔一樣有禮貌。小白兔還特別喜歡讀《弟子規(guī)》呢。看--（師出示書本）《弟子規(guī)》是古代小朋友必須學(xué)習(xí)的一本書，今天我們也一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧。

2.教師范讀。

教師：好聽嗎？你想讀嗎？跟著一起來試試吧！

3.理解句子的意思。

教師："弟子規(guī)，圣人訓(xùn)。首孝弟，次謹(jǐn)行"講的是我們小朋友要孝敬長輩，友愛同伴；做事要細(xì)心，要做個誠實的人。

4.朗誦。齊讀，師幼讀，男小朋友讀，女小朋友讀，個別讀（請2個小朋友），打拍子讀。

三、拓展幼兒經(jīng)驗。

1."人"字的來源故事。

（出示"人"字）師：今天老師給小朋友帶來一個字寶寶，它的名字叫"人"，我們一起來讀一讀。"人"字還有一個故事呢！師講

2.帶領(lǐng)幼兒書空。（教師左手示范，邊講邊演示）

教師：請小朋友伸出自己的二拇弟，把我們的二拇弟變成一枝直直的筆，跟著老師一起來寫一寫這個"人"字吧。

3.利用DVD播放字寶寶"人"的字源故事

4.故事表演。

（1）教師：小朋友，剛才我們學(xué)寫了"人"字，真有意思??！現(xiàn)在我們來表演一下這個字吧！看，老師的腿慢慢分開，像不像一個"人"字？對，像極了，你也站起來試一試。

（2）教師：老師再請兩個小朋友來表演"人"字，看仔細(xì)嘍！兩名幼兒面對面站好，先互相問好，然后上身抱在一起，組成"人"字。你也想和好朋友表演嗎？那要先問好，再表演哦。找個空的地方去表演吧。

活動延伸：

家園共育：回家后讓幼兒將今天所學(xué)的知識告知家長，并且與家長一起來玩"人"字的游戲，鞏固所學(xué)的知識。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇3)

一、活動思路：對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內(nèi)容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎(chǔ)！

二、活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容。

2、樂于嘗試訪編兒歌。

3、體驗學(xué)習(xí)兒歌，進行游戲的快樂。

三、活動重點：理解兒歌內(nèi)容，能嘗試仿編兒歌。

四、活動難點：小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌，句子。

五、活動準(zhǔn)備：

1、自制小火車；

2、火車的開動聲；

3、（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；

4、蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。

六、活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒一起玩開火車游戲進入教室。

2、通過談話引出自制小伙車。

3、請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲音。

4、請幼兒回答做火車會去干什么？引出水果寶寶坐火車是要去旅行。

5、出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導(dǎo)幼兒編兒歌，并仿編兒歌。

6、請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結(jié)束教學(xué)活動。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇4)

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、學(xué)會用“水果水果，咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。

3、樂于參加活動，感受仿編兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程：

一、活動導(dǎo)入

音樂響起，幼兒隨教師律動進場。

教師：今天天氣真好，我們一起來玩小火車的游戲吧！火車火車開動了，咔嚓咔嚓……小火車動起來，咔嚓咔嚓……小火車，到站了，小朋友們請坐下（引導(dǎo)幼兒找位置對應(yīng)坐下）

二、活動展開

1、播放火車的聲音，引起幼兒的注意。（常規(guī)提醒）

教師：請小朋友豎起小耳朵，仔細(xì)聽一聽是什么聲音？幼兒：火車的聲音

教師：小朋友們的小耳朵真靈，哇！真的是火車的聲音，瞧！小火車開來了！

2、通過對話，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌

（1）學(xué)習(xí)“西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行”

教師：這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的，它要開去哪里呢？小朋友們猜猜看！幼兒：（自由發(fā)言）

教師：哦，小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思，西瓜哥哥呀，它是要開火車，去旅行。

西瓜西瓜開火車，咔嚓咔嚓去旅行（邊念兒歌邊做動作）

教師：小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行？那西瓜哥哥有個小任務(wù)交給小朋友們，完成任務(wù)了，我們就可以一起去旅行，小朋友們敢不敢接受任務(wù)？

（2）學(xué)習(xí)兒歌《水果寶寶去旅行》

教師：西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行，現(xiàn)在想請小朋友們當(dāng)微笑小天使，幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車，我們先來看看，西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT，引導(dǎo)幼兒與水果打招呼。

教師：蘋果寶寶很害羞，需要微笑天使熱情邀請它，接下來請小朋友們像梁老師這樣邀請它（蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行）幼兒跟著做動作，念兒歌，根據(jù)課堂情況重復(fù)3-5次。（接著出示香蕉、菠蘿圖片重復(fù)以上活動）

3、學(xué)習(xí)使用“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式創(chuàng)編兒歌教師：我的微笑小天使們真棒，你們真是太熱情了，西瓜哥哥為了感謝小朋友們，它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行，你們想帶那個水果寶寶？

幼兒：（邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果，用固定“邀請方式邀請上火車”）

三、活動結(jié)束

通過游戲強化幼兒對“水果水果上火車，咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用，前后照應(yīng)完成此次活動。

教師：梁老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些說過寶寶的頭飾，小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的，梁老師來當(dāng)火車頭，我們一起去旅行吧。（幼兒自主選擇水果）教師：蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行……

（蘋果頭飾的小朋友接上火車，由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果）

隨著音樂離場。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇5)

一、活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

二、活動準(zhǔn)備

火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

三、活動重點和難點

重點：理解兒歌的內(nèi)容

難點：仿編兒歌

四、活動過程

1、以游戲進入情景，熟悉兒歌

（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃?，我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

（2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）

（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？（請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍）

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

（2）現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）

活動反思：

小班語言活動《水果寶寶去旅行》是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動，雖然以前也參加過此類型的教研活動，但是還是有那么一點小緊張，在緊張的情緒中準(zhǔn)備了此次活動。我設(shè)計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力，體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準(zhǔn)備工作：設(shè)計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節(jié)課作如下反思：

一、活動準(zhǔn)備不夠充分。

教授者對課堂狀況應(yīng)該有個預(yù)設(shè)，對幼兒的認(rèn)知面應(yīng)該有個預(yù)測。如我在問到"什么是旅行？"的時候，小朋友們都答不上來，最后在問幾個孩子未果的情況下，我就自己作出了回答，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測，只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對你教授對象年齡層次，認(rèn)知層次應(yīng)該有個很準(zhǔn)確地了解，這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住，繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能達到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀？"等等，沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語，導(dǎo)致了認(rèn)知面的狹窄。這是我要在以后的日?；顒又幸⒁饧訌姷?。

還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上，以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強調(diào)誰來開火車，還差一個，這些都是以后我在設(shè)計時應(yīng)該想到的，應(yīng)該準(zhǔn)備更充分些、考慮更周全些。

二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語言需要多錘煉。

有人說教無定式，的確，教學(xué)沒有一個放之四海皆準(zhǔn)的方法，教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù)，誰有較強的駕馭能力，那么他的課堂就一定有非凡的氣場！但這種駕馭是基于一個很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計好，事前我想過用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲，所以在活動中我也沒用頭飾，效果并不是很理想，我還是應(yīng)該準(zhǔn)備一些頭飾，那么孩子會更感興趣，效果就更不一樣了。

一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的，每句話都不累贅，每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過度不自然，比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問"火車是空著的，要想讓他動起來必須有人來開呀，那他是誰呢？"然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室，再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢？"然后就順理成章地導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！"這樣一來干凈利落，毫無贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。

教育就是不斷地反思，在反思中不斷地進步！我想，在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性，平時的教學(xué)中還要加強語言方面的錘煉，爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇6)

活動目標(biāo)：

能夠理解并學(xué)會兒歌內(nèi)容。

能夠用固定句式仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。

紙面教具：

小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。

活動過程：

播放火車音頻，引導(dǎo)幼兒辨別聲音，導(dǎo)入主題。

這是什么聲音呢？

沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧。

播放兒歌音頻第一句，導(dǎo)入故事。

是誰開著火車來了？

火車的聲音是什么樣的？

西瓜爺爺開火車去做什么？

播放PPT，引導(dǎo)幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？

誰來了？

西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的？我們一起仔細(xì)聽。

小朋友們也學(xué)著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。

播放完整兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)。

西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。

出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。

小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的.圖片，唱出這首兒歌吧。

小朋友真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意？

出示圖片，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

小朋友們你還想請什么水果上火車??？要怎么邀請它呢？

出示紙面教具小火車和水果，引導(dǎo)幼兒將水果貼在火車上，然后根據(jù)所貼的圖片，仿編兒歌。

現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。

誰貼好了？學(xué)著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇7)

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、了解兒歌的含義。

活動準(zhǔn)備：

1、《火車開啦》伴奏聲音

2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個

3、PPT背景音樂

活動重點和難點：

重點：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(一)先聽聲音

1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?

2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)

3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?

(二)蘋果

1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰?

2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。

3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)

(三)香蕉

1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?

2、請個別幼兒說一說(2個，2個以后一起來)

3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄(出示葡萄)

4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

二、完整欣賞兒歌

(一)西瓜爺爺請了這么多的'小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。

教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ú量?，水果寶寶去旅行。

(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)

我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)

三、仿編兒歌

(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?

你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果，請3個幼兒)

(二)西瓜爺爺真高興，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。

1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)

2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)

3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)

4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)

四、游戲"水果寶寶去旅行"

1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

2、圍場地一周下場(播放音樂)

教學(xué)反思：

本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。

但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。

小班語言教案《我是好寶寶》(篇8)

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學(xué)習(xí)一些簡單的交往技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?

2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1、教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2、教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據(jù)圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么?

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?

和同伴玩具怎么樣?

上課了他表現(xiàn)怎么樣?

他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?

睡午覺時表現(xiàn)怎么樣?

回家了寶寶是怎么做的?

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學(xué)習(xí)嗎?

小班語言《鼠寶寶找朋友》教案(精選5篇)

一個好的教師是學(xué)生一生的燈塔，新手教師，一般都比較頭疼寫教案。認(rèn)真編寫好教案，對于教師的教學(xué)研究，提高教學(xué)水平無疑是很有價值的。你有過寫教案的經(jīng)歷嗎？在這里，你不妨讀讀小班語言《鼠寶寶找朋友》教案，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小班語言《鼠寶寶找朋友》教案【篇1】

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，感受小動物的特點和故事中的情趣。

2、學(xué)習(xí)用“會……又會……”、“會…….不會……”說一句話。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖，木偶：鼠寶寶、小鴨子、小青蛙、小貓、布娃娃各一個；幼兒用書第8—10頁。

指導(dǎo)要點

活動重點：理解故事內(nèi)容，感受故事中小動物的特點。學(xué)習(xí)用“會…..又會……”、“會…….不會……”說一句話。

活動難點：理解不同小動物的特點。

指導(dǎo)要點：借助小動物木偶，引導(dǎo)幼兒感受和理解按順序出現(xiàn)的小動物的特點。

活動過程

導(dǎo)入部分。

出示鼠寶寶的圖片，引入教學(xué)。

提問：這是誰？鼠寶寶是怎樣叫的？它有什么本領(lǐng)呢？（會跑又會跳）今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《鼠寶寶找朋友》。

教師講述故事。（從開頭至“找不到好朋友急得眼淚往下掉”一段）

提問：鼠寶寶要找一個什么樣的朋友呢？它遇見了哪些小動物？它們是鼠寶寶的朋友嗎？

出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師再把故事講述一遍。

提問：鼠寶寶先找到誰呢？它是不是鼠寶寶想找的'朋友？（出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點：不會跑也不會跳，笑瞇瞇。教師注意用“不會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑）

提問：鼠寶寶還找了誰？它是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？（出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒理解小鴨子的特點：會跑不會跳。教師注意用“會…….不會………”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問：小鴨子是怎么走路的呢？（集體模仿小鴨子走路的動作）

提問：鼠寶寶又找了誰？它是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么？（出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒理解小青蛙的特點：會跳不會跑。教師注意用“會…….不會……….”回應(yīng)和提升幼兒的回答）

提問：小青蛙有什么本領(lǐng)？（教師注意要求幼兒把完整的話說清楚，并模仿青蛙“呱呱呱”的叫聲）

小結(jié)：鼠寶寶找了布娃娃，它不會跑也不會跳，小鴨子不跑不會跳，青蛙會跳不會跑，它們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶記得眼淚往下掉，很傷心。

提問：（出示貓）這是誰？它會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快逃跑？

教師完整地把故事講述一遍。

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？它的朋友時怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并表演小老鼠的動作、叫聲）。

小結(jié)：原來，鼠寶寶要找的朋友也是跟它一模一樣的鼠寶寶。

教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請你用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說你的好朋友。

活動反思

我通過提問的方式引出話題并操作手指偶，讓幼兒知道鼠寶寶要找一個“會跑又會跳”的朋友。由于幼兒思維處于具體形象階段，于是我引導(dǎo)幼兒集體跑跑跳跳，利用肢體語言幫助幼兒很好的體會“會跑又會跳”的含義，在理解故事內(nèi)容時我讓幼兒帶著問題“鼠寶寶會找誰做朋友呢？”“鼠寶寶找不找到朋友呢？”來聽故事，并讓幼兒幫鼠寶寶去找朋友，我一邊講故事一邊出示掛圖，通過肢體語言幫助幼兒理解“小鴨會跑不會跳、青蛙會跳不會跑、小貓會跑又會跳”的走路特征，同時引導(dǎo)幼兒運用故事里的短句來回答，在整個活動中孩子們的興趣濃厚，注意力也比較集中，幼兒也理解了“會跑和會跳”的含義，并用肢體來表達，結(jié)束時我讓幼兒也用“會…….又會……..”、“會……..不會…….”說說一下自己的好朋友，鍛煉他們的表達能力。但整個活動下來我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足點，在每個環(huán)節(jié)的時間把握上沒有到位導(dǎo)致活動拖延時間，而且在肢體示范又會跑又會跳中有很多孩子屬于興奮階段，而我的指令并沒有很明確，所以很多孩子都是亂跑亂跳，場面很亂，所以以后不管做什么指令一定要很明確這樣才能更好的開展下一個活動。在活動中應(yīng)該給幼兒充分表達想象的機會，并多請一些幼兒出來帶上動物頭飾來表演，讓他們真正的進入角色當(dāng)中。

小班語言《鼠寶寶找朋友》教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。

2、理解故事，會用故事里的短句回答問題，初步學(xué)習(xí)并運用句式：會...又會...。

3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特征。

活動準(zhǔn)備：

1、老鼠卡片

2、教學(xué)課件《鼠寶寶找朋友》；教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》

活動過程：

1、出示"鼠寶寶"卡片，引起幼兒興趣。

（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱……聽！誰在叫？他會說什么？

（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什么樣的朋友？怎樣才算會跑又會跳？

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。

（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》并請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？為什么？

2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。

（1）播放教學(xué)音帶《鼠寶寶找朋友》最后一小節(jié)不放

（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？

3、播放課件，再次講述故事并適時提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，為什么說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠寶寶）

（2）鼠寶寶接著找到誰？它找到小鴨子，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特征并模仿小鴨子和鼠寶寶）

（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，為什么說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特征并模仿小青蛙和鼠寶寶）

（4）幼兒學(xué)說短句并做動作體驗后繼續(xù)提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特征并模仿小花貓和鼠寶寶）

4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內(nèi)容（引導(dǎo)幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓并用故事中的語言講出來。（自己表演一次）

5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。

師：故事還沒有結(jié)束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？為什么？

師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書里面找找答案吧。

出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調(diào)正確的閱讀方式。

教師指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會…又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？

教師把故事完整的講述一遍結(jié)束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這么多朋友開不開心啊？

鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什么又會什么？

小班語言《鼠寶寶找朋友》教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事以鞏固對幾種常見的動物行為特征的認(rèn)識，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、在找找、學(xué)學(xué)、說說中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件一份，鼠寶寶。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們愿意當(dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：吱吱吱吱......聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）

鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、畫面一

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。

那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、畫面二

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、畫面三

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、畫面四

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一只鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

四、結(jié)束《找朋友》

鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友

鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。

小班語言《鼠寶寶找朋友》教案【篇4】

活動目標(biāo)：感受有趣的故事情節(jié)，能用故事里的短句回答問題。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒己初步了解故事中動物的一些主要特點。

2.教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、課件1《鼠寶寶找朋友》,CD《鼠寶寶找朋友》、幼兒讀物7《鼠寶寶找朋友》。

活動重難點：能用故事里的短句回答問題。

活動過程：

1.了解故事名稱:

教師模擬小老鼠的叫聲?！爸ㄖㄖǎl在叫，”(出示教具小老鼠。)

“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”

“我要找一個會跑又會跳的朋友。”

幼兒動作體驗(跑跑、跳跳)，初步了解這句話的含義。

2.理解故事內(nèi)容:

出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。

教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

“鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

“鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的，他要找一個怎樣的朋友？”

鼓勵幼兒學(xué)說短句并做動作體驗。

3.聽故事大膽跟講:

幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”

“什么動物會跑又會跳？”

再次理解“會跑又會跳”的含義。

小班語言《鼠寶寶找朋友》教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語會不會，會不會。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小班找朋友，你們愿意當(dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑）

5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱，我來了，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

活動反思：

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真），而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。

大班語言活動教案 豬先生去野餐

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是小編為大家精心整理的“大班語言活動教案 豬先生去野餐”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1.在聽聽、猜猜、看看、講講、說說的過程中理解故事內(nèi)容，并能用語言進行大膽地表達自己的看法。

2.感受故事的趣味性，知道適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

活動準(zhǔn)備：

PPT、錄音故事。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1.大家都知道小豬吧，那在你的印象中小豬是怎樣的？（今天，老師給你們帶來一個故事，故事里的小豬又會是怎樣的呢？）

2.介紹故事名稱：一起來看看，誰知道故事的名字叫什么？

3.討論：有誰知道，什么是野餐？

過渡語：那我們就來聽聽故事里的豬先生在野餐的途中，發(fā)生了什么有趣的事？

二、聽聽、猜猜、講講故事，理解故事內(nèi)容。

1.傾聽故事第一段（開始-------一定能打動她）

（1）故事里講了一件什么事？

（2）討論：豬先生這樣的準(zhǔn)備能打動豬小姐嗎？為什么？你們有什么好的建議？

過渡語：那豬先生的朋友們也會這樣想嗎？他們會說些什么呢？一起來聽聽？

2.猜講故事第二段（路上----------我給你一個建議）

（1）猜想：狐貍會提什么建議呢？為什么？

（2）傾聽故事驗證猜想：那究竟是什么建議呢？我們一起來聽聽故事里是怎么說的？

------狐貍到底提了個什么建議？

------狐貍為什么要把自己美麗的尾巴給了豬先生？

------那你們來看看，豬先生戴上了狐貍的尾巴發(fā)生了什么變化？

過渡語：尾巴借給了豬先生讓他看上去顯得聰明一點，但到底這樣能不能打動豬小姐呢？我們接著往下聽。

3.猜講故事第三段（接著-----------豬先生很滿意）

（1）看圖猜想：獅子會給豬先生什么建議呢？為什么？

（2）傾聽故事驗證猜想：（看看是不是和你們說的一樣？）

-------究竟是怎么一回事？

------豬先生對現(xiàn)在的形象滿意嗎？為什么？

過渡語；豬先生現(xiàn)在看上去既聰明又威猛，這樣能打動豬小姐嗎？說說你的理由。

4.看圖猜講故事第四段（出示圖）

（1）看了這張圖片，你覺得發(fā)生了一些什么事？

（2）傾聽并驗證猜想：一起來聽聽、看看，發(fā)生了什么事？

-------豬先生身上怎么會有斑馬條紋的之前到底發(fā)生了什么事呢？

-------那斑馬都說了些什么呀？（理解什么叫英俊？）

過渡語：豬先生得到了三位朋友的幫助，看起來聰明、威猛又英俊。不知不覺來到了豬小姐的家門口，豬小姐會喜歡這樣打扮的他嗎？

5.傾聽故事第五段：（終于----------他會來收拾你的）

（1）到了豬小姐的家，發(fā)生了什么事？

（2）討論：豬小姐說的話說明了豬先生在豬小姐心中是怎樣的一個印象？

（3）自主討論：豬先生該怎么辦呢？你們來幫忙出出點子吧。

過渡語：那究竟豬先生該怎么辦呢？請小朋友完整聽一遍故事吧。

三、完整欣賞故事一遍。

1.豬先生是怎么做的？

2.這回，豬小姐見到豬先生是什么反應(yīng)呢？

3.這一路上，豬小姐把丑八怪的故事仔仔細(xì)細(xì)地講給了豬先生聽，那這個時候豬先生在想些什么呢？

小結(jié)：原來，適合別人的東西并一定適合自己，做真實的自己才是最重要的。

2020語言活動教案 胖胖豬感冒了

活動目標(biāo)：

1．仔細(xì)閱讀畫面語言，樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解。

2．通過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。

活動準(zhǔn)備：

故事《胖胖豬感冒了》PPT；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個分別寫著松鼠打掃衛(wèi)生、小鳥唱歌、蝴蝶送花香）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

活動過程：

一、組織談話，導(dǎo)入課題

（點擊胖胖豬圖片）這是誰啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢？誰來說一說？（請幾位小朋友談一談對感冒的認(rèn)識）

那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。

二、觀察圖片，熟悉故事

1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）

（圖）松鼠看見了什么？（看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）

松鼠的心里是什么感覺？（很難受）

猜猜他會怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）

（圖）豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。

（圖）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（他覺得舒服了一些）。

3、（圖）誰也來了？（小鳥）

看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）

（圖）小鳥為胖胖豬唱起了歌。唧唧啾啾、唧唧啾啾，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）

4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）

（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）

（圖）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

（圖）這時，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）

當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進來后，胖胖豬感覺到什么？

（圖）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來

（圖）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，他會跟好朋友說什么？）

三、欣賞故事，談話交流

1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個故事，想想胖胖豬感冒時，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）

2、胖胖豬感冒時（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）

3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺？生病時誰來關(guān)心你的呢？（教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）

小班語言活動教案 球?qū)殞毜囊患?/h2>

活動目標(biāo)：

1．用語言和動作積極表達對故事情節(jié)的理解和猜測。

2．了解氣球的特性，知道氣球打氣后體積變大，放氣后體積變小。

3．懂得要做一個樂于助人的好孩子。

活動準(zhǔn)備：

1．球爸爸、球媽媽、球?qū)殞毟饕粋€，紙筒山洞一個。

2．大樹一棵、鳥媽媽一只、鳥寶寶三只。

活動過程：

一、引出球?qū)殞毜囊患摇?/p>

1．請出球?qū)殞氁患摇?/p>

教師：今天球?qū)殞毜囊患乙轿覀儼鄟碜隹土?，我們一起來?shù)一二三把他們請出來好嗎？

（評析：請球?qū)殞氁患页鰜淼男问骄哂猩衩馗?，然后和球?qū)殞毜囊患掖蛘泻?，這樣的導(dǎo)入非常符合小班幼兒的年齡特點。）

2．觀察比較球?qū)殞毜囊患摇?/p>

教師：球?qū)殞毜囊患矣姓l呀？（有胖胖的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球?qū)殞殻┯^察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說：紅彤彤黃燦燦藍(lán)盈盈等詞。

（評析：這里我引導(dǎo)幼兒用語言來描述這些球，教師問：球?qū)殞毜囊患矣姓l呀？當(dāng)孩子們回答后我再把孩子的話進行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗條的球媽媽，還有個子小小的球?qū)殞殹＝又尯⒆佑^察比較球?qū)殞氁患翌伾膮^(qū)別，并學(xué)說：紅彤彤黃燦燦藍(lán)盈盈等詞。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了《剛要》精神：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。）

二、引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事，并用語言和動作積極表達。

1．講述故事第一段，了解旅行的含義。

教師：球?qū)殞氁患医裉齑┑每善裂?，（講故事球爸爸說：）他們要到哪里去呢？原來他們要出去旅行，什么叫旅行呢？

（評析：現(xiàn)在很多家長都會利用假期帶孩子出去旅行，孩子有一定得旅行經(jīng)驗，所以這里我進行了這樣一個提問。）

2．邊演示邊講述故事第二段，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸過山洞的情景。

（1）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)球爸爸著急、跺腳的樣子。

（2）幼兒想辦法幫助球爸爸過山洞。

（3）邊念兒歌邊表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力鉆也鉆不過，急得爸爸把腳跺。放氣了。球爸爸慢慢變瘦了，越來越小。

3．講述故事第三段，引導(dǎo)幼兒表演球?qū)殞毐承▲B的情景。

（1）教師：小朋友你們愿意幫助球?qū)殞殕幔?/p>

（2）師幼共同給球?qū)殞毚颍ù担?，讓球?qū)殞氉兇竽軒椭▲B。

（3）變念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)球?qū)殞毚禋庾兇蟮倪^程。球?qū)殞氄媸菪?，想幫小鳥幫不了，用力吹氣變大了，帶著小鳥一起走。

（評析：《剛要》中指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。因此，此環(huán)節(jié)我讓幼兒表現(xiàn)球爸爸著急的樣子，讓孩子體驗球爸爸的心情；讓孩子幫球爸爸想想辦法，然后表現(xiàn)球爸爸鉆不過山洞、放氣、鉆過山洞等一系列的情節(jié)。再讓孩子表現(xiàn)球?qū)殞毜那榫埃ㄟ^表演讓孩子明白氣球通過吹氣可以變大，通過放氣使其變小的科學(xué)原理。）

三、引伸故事的教育意義。

1．教師：你喜歡球?qū)殞氁患夷?？為什么?/p>

2．小結(jié)：要向球?qū)殞氁患覍W(xué)習(xí)，做個樂于助人的好孩子。

（評析：最后一個環(huán)節(jié)總要讓孩子明白了幫助別人是一件很快樂的事情。）活動延伸：將材料小鳥、紙筒等材料投放在表演區(qū)里，供幼兒表演；將氣球投放在操作探索區(qū)，引導(dǎo)幼探索玩法。

附故事：《球?qū)殞毜囊患摇?/p>

球爸爸說：親愛的，天氣這么好，我們一起去旅行吧。球?qū)殞毢颓驄寢屢宦牳吲d極了，球?qū)殞毰氖终f：噢，太好啦，可以去旅行了。

他們走啊、走啊，來到了一座山洞前，球?qū)殞毶眢w小，骨碌一下就鉆過去了；球媽媽很苗條，不費力氣也鉆過去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么鉆也鉆不過去？球?qū)殞毢颓驄寢屩绷耍埃呵虬职郑佑?！球爸爸，加油！（小朋友一起給球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使勁也過不去，它實在太胖了。這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫助球爸爸想想辦法。

過了山洞，球?qū)殞氁患矣指吒吲d興地出發(fā)了，他們走啊走啊，走到了一片樹林里，忽然聽到嗚嗚嗚的哭聲。是誰在哭呢？原來是鳥媽媽。球?qū)殞殕?，鳥媽媽，你們?yōu)槭裁纯扪?？鳥媽媽說：我的翅膀都受傷了，我的鳥寶寶還很小，飛不動，可我還想帶著寶寶搬新家。這可怎么辦呢？說完又傷心地哭起來。球媽媽安慰他們說：別急別急，我們來幫助你。說完球媽媽趕快走過去，讓小鳥站在它的肩膀上；球爸爸也過去，讓小鳥蹲在它的頭頂上。球?qū)殞氁蚕雭韼兔π▲B，可鳥媽媽說：不行不行，你太小了，還是個孩子呢。小朋友我們一起來告訴球?qū)殞殻翰恍胁恍?，你太小了，你還是個孩子呢。可球?qū)殞毢芟霂椭▲B，這可怎么辦呢？

球?qū)殞氁患野研▲B送回家，又快快樂樂去旅行了。

小班語言好寶寶教案反思2000字匯總

教師的素養(yǎng)決定學(xué)生的格局，教師備課時充分利用教學(xué)資源來編寫教案。老師需要根據(jù)自己的授課思路把教案編寫完成，那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？經(jīng)過收集，88教案網(wǎng)編輯整理了小班語言好寶寶教案反思，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班語言好寶寶教案反思【篇1】

活動意圖：

日常活動中引導(dǎo)幼兒對日常生活材料進行分類擺放。引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類。利用幼兒的分類經(jīng)驗開展了此次活動。

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)豆寶寶的某一特征分類(例：顏色、大小)。

2.引發(fā)幼兒對事物的簡單特征感興趣。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集過水果、蔬菜的種子，在日常生活中進行過簡單的分類。

材料準(zhǔn)備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類盒(每人一個)。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來。

二、基本部分

1.按兒歌要求給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按顏色給豆寶寶分類：游戲《給豆寶寶分家》。

兒歌《給豆寶寶分家》

小豆小豆愛玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。

現(xiàn)在我們分開站，一樣顏色(大小)站一起。

要求：豆寶寶按最后一句的指令分開站好。

(3)按大小給豆寶寶分類。

小結(jié)：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。

2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類。

(1)這些豆寶寶看起來一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?

(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。

(3)紅色的豆寶寶有幾個?白色的有幾個?

(4)小結(jié)：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。

3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類。

(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?

(2)按大小給紅豆寶寶分類

(3)按大小給白色豆寶寶分類

(4)一起驗證分享。

三、結(jié)束部分

我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。

活動反思：

本次活動過程以情景為導(dǎo)向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動打下了基礎(chǔ)。利用游戲形式，再配以好聽的兒歌做指令增加了活動的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調(diào)動了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現(xiàn)豆寶寶的不同，自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)經(jīng)驗，自然而然地學(xué)會了按顏色，按大小分類的技能?；顒舆^程中老師利用情境設(shè)計的方法引領(lǐng)孩子們進行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會中掌握了按顏色、按大小分類的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，又體現(xiàn)了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動為本次活動目標(biāo)的達成起了關(guān)鍵作用。

不足之處：

1、幫助孩子提升經(jīng)驗時語速還是較快，關(guān)鍵詞句語氣不夠強烈，這樣會影響孩子獲得經(jīng)驗。

2、指導(dǎo)過程中只關(guān)注到了操作失敗的結(jié)果，沒有追問原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動的機會。

小班語言好寶寶教案反思【篇2】

【教案一】

設(shè)計思路：

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

本活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點。第四環(huán)節(jié)----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。由故事中的情節(jié)，延伸出來，說說自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。

活動目標(biāo)：

1.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。

2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動過程：

一、空瓶罐導(dǎo)入----由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點。

你認(rèn)識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

下面，我們一起來聽聽熊寶寶的空罐子，聽過之后你就知道是怎么回事了。

二、欣賞故事----初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

小結(jié)：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當(dāng)小板凳。

三、分析故事內(nèi)容----幫助幼兒理解故事角色的特點。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點。

為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開心，被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開心，他們都謝謝小熊。

四、延伸----談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。

1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?

2.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

【教案二】

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說短語的罐子。

2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。

活動準(zhǔn)備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內(nèi)容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內(nèi)容。

(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

2.幼兒分段欣賞故事，學(xué)說短句。

(1)欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

它是怎么對熊貓奶奶說的?

(2)欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

(3)欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)

它對山羊爺爺怎么說的?

二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣?學(xué)說短語：的罐子

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，小孔雀，矮矮的罐子送給你，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

【教案三】

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動準(zhǔn)備

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活動過程

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.出示瓶罐實物。

小朋友們，你認(rèn)識這些瓶罐朋友嗎?誰來說它們是什么樣的?誰又可以用身體來表現(xiàn)一下呢?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間會發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽聽下面這個故事。

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.播放故事課件第一段。

這些空罐子的小主人是誰?熊寶寶有哪些空罐子?

小結(jié)：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細(xì)高高的。熊寶寶會用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽。

2.播放課件第二段，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

熊寶寶分別把罐子送給了誰?

3.再次播放第二段。

它送了一個怎樣的罐子給熊貓奶奶，請你幫它找出來。它是怎么對熊貓奶奶說的呢?(按幼兒說的操作課件)

熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請你幫忙找出來。它是怎么對花貓姐姐說的?(按幼兒說的操作課件)

山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說的?(按幼兒說的操作課件)

熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對它說了一句什么話?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請你們來當(dāng)一當(dāng)熊寶寶，我們一起來完整地聽一聽，說一說這個故事。

3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂于助人的故事特點。

提問：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結(jié)：這一只愛幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時自己也得到了快樂。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?

三、游戲：找朋友，體驗幫助他人的樂趣。

現(xiàn)在，老師要請你們幫上面這些東西找一個合適的瓶罐。

小結(jié)：哇，讓我們一起來給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來有這么多，也感受了幫助別人的快樂，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說不定也可以派上大用場哦!

【教案四】

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.教師可準(zhǔn)備幾只與故事中相對應(yīng)的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動過程：

一、由談?wù)摽掌抗迣?dǎo)入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒈容^這些瓶罐的主要特點。

教師：你認(rèn)識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細(xì)高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學(xué)】，引導(dǎo)幼兒初步回憶并談?wù)摴适聝?nèi)容。

教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，嘗試學(xué)說角色間的對話。

三、分析故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事角色的特點。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內(nèi)容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點。

教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

四、談?wù)撟约簩展拮拥脑O(shè)想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?

活動延伸：

1.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)談?wù)搶展拮拥氖褂迷O(shè)想，并記錄幼兒的想法。

3.將用書投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內(nèi)容并按角色表演故事。

4.鼓勵幼兒和家長共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來。

【教案五】

設(shè)計意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話罐子送給你當(dāng)，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學(xué)習(xí)與模仿。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉故事內(nèi)容，感受故事角色的特點。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、和家長一起搜集瓶罐。

2、掛圖，語言CD。

教學(xué)過程

一、出示空罐子引出課題。

1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。

二、老師邊講邊提問，理解故事內(nèi)容。

(一)欣賞故事，了解故事內(nèi)容。(第1、2自然段)

1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰?故事里講了些什么事?

2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容，感受熊寶寶的智慧和愛心。

3、假如你也有一個空罐子你會送給誰?用它來做什么?

4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)

5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?

6、請小朋友在實物中找出大大的空罐子。

7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的?(幼兒學(xué)說對話)

8、驗證：大大的空罐子裝許多的糖果。

(二)教師講述故事(第3自然段)。

提問:

1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢?

2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。

3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的?(幼兒學(xué)習(xí)對話)

4、驗證：用高高的空罐子來插長長的花。

(三)老師講述故事(第4自然段)。

提問:

1、熊寶寶會挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?

2、幼兒討論并挑選空罐子。

3、幼兒學(xué)習(xí)熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?/p>

4、做實驗:感受胖胖的空罐子來當(dāng)小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。

(四)老師講述故事(第5自然段)

提問:剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整講述故事，進一步理解瓶罐的用處。

提問:

1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細(xì)又高)

2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明?(引導(dǎo)講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當(dāng)小板凳;把剩下來的空罐子做成了響響繩。

3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說了一句什么話?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)

4、假如你也有個空罐子，你想送給誰，用它來做什么?

四、學(xué)講故事。

1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。

2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個故事。

討論

1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會有什么感覺?

2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?

我們來看看小朋友把空罐子變成了什么?

4.如果你有一些空罐子，你會把罐子變成什么?

五、罐子大變身

剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動手來做一做，好嗎?

(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)

(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

活動反思

活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著瓶子寶寶一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。

附故事《熊寶寶的空罐子》

熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細(xì)又高看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。

鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個大大的罐子送給了熊貓奶奶：熊貓奶奶，這個大大的罐子送給你裝糖果!熊貓奶奶笑得合不攏嘴：好，好，謝謝你!

花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個高高的罐子送給了花貓姐姐：花貓姐姐，這個高高的罐子送給你當(dāng)花瓶!花貓姐姐高興地說：謝謝你，熊寶寶!

山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見了，趕緊挑了一個胖胖的罐子送給了山羊爺爺：山羊爺爺，這個胖胖的罐子送給你當(dāng)小板凳!山羊爺爺連忙說：謝謝你，熊寶寶!

剩下來的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心!

小班語言好寶寶教案反思【篇3】

活動目標(biāo)：

1.在找找、學(xué)學(xué)、說說的過程中，感受理解故事有趣的情節(jié)。

2.會用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。

3.幫助幼兒鞏固對各動物特征的認(rèn)識。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1.立體教具：鼠寶寶一個。

2.其余動物如;鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。

活動過程：

1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。

(1)聽!吱吱吱吱……是誰呀?(邊說邊出示鼠寶寶)。

(2)哦!原來是小老鼠，鼠寶寶，咦?它來干什么呀?讓我們一起來問問鼠寶寶吧。(鼠寶寶，鼠寶寶，你來干什么呀?)小朋友們好!我是來找朋友的，我想找一個會跑又會跳的好朋友。

(3)鼠寶寶想找一個什么樣的朋友呢?(會跑又會跳的朋友)怎樣才算會跑又會跳?(請大家一起來做一做會跑又會跳。)

2.幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內(nèi)容。

(1)鼠寶寶要找一個會跑又會跳的朋友，可找來找去找不到，一直找到我們班來了，想請小朋友幫幫忙找那個會跑又會跳的朋友。

(2)幼兒尋找。

(3)誰來告訴鼠寶寶你找到了誰?它是鼠寶寶要找的會跑又會跳的朋友嗎?(幼兒說說自己找的小動物，從不會跑不會跳——會跑不會跳——會跳不會跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動作來理解小動物的各種特征。)

(4)你找到了誰呀?(小花貓)，是呀!小花貓又會跑又會跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說是嗎?(在說的過程中將會跑會跳的放在一邊，將沒有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。)

3.培養(yǎng)感情。

(1)鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎?讓我們一起來聽聽《鼠寶寶找朋友》這個故事吧!

(2)鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎?想想看你們有沒有鼠寶寶要找的會跑又會跳這兩個本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧!

活動反思：

在理解故事情節(jié)的同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。最后再通過讓幼兒試著跟老師講述故事，在此鞏固故事里的短句，并通過體會鼠寶寶找到朋友前后的心情，孩子們再次體會到了找到朋友后的快樂情緒。

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本課的重點。

小班語言好寶寶教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

１、在說說、玩玩中認(rèn)識身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）

２、體驗洗澡帶來的樂趣。

３、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

５、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小動物洗澡圖片

活動過程：

一、隨《我愛洗澡》音樂進場，激起幼兒的興趣。

師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們?zhǔn)備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。

（一起來到大浴缸前）寶寶們，來，脫下小拖鞋，走到浴缸里來吧。找個空一點的地方坐下來，地方打了等會洗澡的時候會洗的更干凈哦。

二、欣賞圖片，觀看小動物洗澡

師：寶寶們，快看呀，小動物們也來洗澡啦！瞧，他們是誰呀？

幼：大河馬、小松鼠、小兔子。

師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？

幼：背

師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語：后背）你們的后背在哪呀？我們也來洗洗后背吧。

師：小松鼠洗的是哪？

幼：尾巴

師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。

師：小兔在洗哪？

幼：頭

師：小動物們洗澡真開心呀，寶寶們，還有很多地方你們準(zhǔn)備洗哪呀？（幼兒自由表述）

三、寶寶洗澡（重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識脖子、膝蓋、胳肢窩）

幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗

師：媽媽告訴你們，這個地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語：脖子）

師：這個地方也要洗洗，媽媽跟你們說，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？

幼：胳肢窩

師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒有

師：這是哪呀？誰知道？

師：對了，這里叫膝蓋。來一起來洗洗膝蓋吧。

師：寶寶們，還有哪沒洗的嗎？（幼兒表述）

師：寶寶們都洗了，媽媽還沒洗呢。來媽媽洗到哪，你們就把它說出來。（教師做洗澡動作，幼兒說出各身體部位）寶寶們說的真好呀，來聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。

師：來，媽媽給寶寶擠點沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過，媽媽說到哪，你們就洗到哪。

師：寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？（老師說身體部位，幼兒做洗澡動作）

師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽著音樂洗洗會更有趣吧。（聽音樂洗澡）

師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？

師：好了，來，媽媽來幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準(zhǔn)備睡覺吧。

活動反思：

玩水是每一個孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時為了讓孩子配合，家長都會放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來很輕松，很快就學(xué)會了，還能自己配上一些肢體動作進行表演。

小班語言好寶寶教案反思【篇5】

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。

2、感受有朋友是件快樂的事。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

【活動重難點】

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。

【活動過程】

一、看看說說美麗的春天

1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。

2、出示PPT1

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認(rèn)識蟲寶寶說說它們的本領(lǐng)

1、認(rèn)識蚯蚓

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?

(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作

(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?

(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)

2、認(rèn)識蜜蜂

(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)

(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)

(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著嗡嗡嗡歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?

(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜

(7)小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會越開越多，越開越美，你們說，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會歡迎它嗎?

(學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)

3、認(rèn)識蜘蛛

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?

(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)?

追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(5)小結(jié)：原來蜘蛛會織大大的網(wǎng)，抓住那些壞蟲子，幫助花園姐姐保護花園里的花朵，那么，我們歡不歡迎小蜘蛛?

(學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)

4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。

三、拓展延伸認(rèn)識更多的蟲寶寶

1、(PPT6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認(rèn)識它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答

(學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)

3、小結(jié)：這個花園里有這么多的蟲寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲寶寶?有空的時候，我們一起去找找吧，好嗎?

活動反思：

通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進行設(shè)計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學(xué)習(xí)的機會。

小班語言好寶寶教案反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事以幼兒認(rèn)知幾種常見的動物形象特征，理解并學(xué)習(xí)其中的短語會不會，會不會。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力，鼓勵幼兒說一句完整的話。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖片一張，鼠寶寶、布娃娃、小鴨子、小青蛙、小貓的圖片各一張。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，我是蔡老師，今天我要到小班找朋友，你們愿意當(dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）

2、剛才我在小班找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：看，誰來了？（鼠寶寶）鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑又會跳的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、出示布娃娃鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友？為什么？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學(xué)說句式。那么鼠寶寶會對布娃娃怎么說呢？（不要，不要）

2、出示小鴨子鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跑不會跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會怎么說呢？（不要，不要）

3、出示小青蛙鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會跳不會跑）幼兒學(xué)做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎么對他說呢？（不要，不要）

4、出示小貓鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會怎么對小貓說呢？鼠寶寶找不到朋友了？他會怎么樣呢？（傷心、難過、笑）

5、出示另一只鼠寶寶吱吱吱，誰來啦？它會怎么樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什么？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？

3、下面我們就一起來講述這個故事好嗎？鼓勵幼兒同老師一起講述故事，鞏固其中的句式。

四、結(jié)束《找朋友》鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會跑的朋友，你們愿意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的游戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一只貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。吱吱吱，我來了，鼠寶寶仔細(xì)一瞧，喲，原來也是鼠寶寶，它又會跑又會跑。鼠寶寶找到了好朋友，樂得他吱吱吱吱叫。

活動反思：

整個活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中（課后很多老師都說我班孩子上課很認(rèn)真），而且在學(xué)本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點。

小班語言好寶寶教案反思【篇7】

一、活動目標(biāo)

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

二、活動準(zhǔn)備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ?，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W(xué)一學(xué)吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應(yīng)，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細(xì)了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言好寶寶教案反思【篇8】

活動目標(biāo):

1、在吃吃、玩玩中,認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

2、初步產(chǎn)生對豆制食品的喜歡。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、各種各樣的干豆。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆?jié){等)。

3、貼有紅、黃、綠、白、黑顏色標(biāo)記的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活動重點:

認(rèn)識了解干豆類的營養(yǎng)價值。

活動過程:

1、聽聽猜猜:

出示裝有混雜各種各樣干豆的盒子,搖出聲響,讓幼兒猜一猜盒子里裝的是什么?

打開盒子讓幼兒找找自己所認(rèn)識的豆寶寶。

2、揀揀分分:

讓幼兒說說自己最喜歡哪種顏色的豆寶寶。

在不同的桌上分別放置紅、黃、綠、白、黑五座"小房子",并每人分發(fā)一小盤五顏六色的豆寶寶,讓幼兒揀出不同的豆寶寶,把它們送回相應(yīng)顏色的"家"。

告訴幼兒,豆寶寶回"家"后會做出許多好吃的東西來。

3、吃吃嘗嘗:

分別出示不同的豆制食品,讓幼兒看看、猜猜這些食品是哪種豆寶寶做的?

幼兒吃吃、嘗嘗、說說喜歡吃的豆制食品。

讓幼兒了解豆制食品味道好、營養(yǎng)好、吃了身體更好。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小班語言好寶寶教案反思【篇9】

設(shè)計意圖：

活動目標(biāo)：

1、通過活動，豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。

3、幼兒能在聯(lián)歡活動、尋找活動中體驗集體生活的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

活動室四周布置成花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶)，幼兒隨意坐在中間的地毯上，太陽媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)，太陽頭飾8個。

活動重難點：

學(xué)說完整句我給太陽媽媽找到了顏色寶寶。

活動過程：

一、情景講述：

1、在一個美麗的花園里，住著太陽媽媽和她的孩子們，他們每天在這里唱歌跳舞做游戲可開心了。(教師扮太陽媽媽邊說邊從花叢后面慢慢的隨音樂跳舞出來。)

師：嗨!小朋友，你們好!認(rèn)識我嗎?

幼：知道，你是太陽媽媽!

師：哎呀，太陽媽媽真高興你們還記得我，今天我是來邀請你們?nèi)ノ壹易隹偷?，愿意?

幼：愿意

幼兒與太陽媽媽一起隨音樂來到預(yù)先布置的花園里。

(評析：情景講述能激起幼兒的活動興趣，小朋友肯定也很想知道太陽的家到底是什么樣的，還有對于小班的孩子來說做客是很開心的，同時也知道客人是不能隨便弄壞別人的東西的，為下面的尋找活動作了鋪墊。)

二、認(rèn)識顏色寶寶

1、尋找太陽寶寶

我和孩子們都住在這個美麗的花園里，你們看這里有漂亮的花朵、綠綠的草地，小朋友你們喜歡嗎?

師：哎呀!你們看我的孩子多調(diào)皮，媽媽不在家，他們又出去玩了，怎么辦呢?不如我們先到草地上休息一下，再想想有什么方法讓他們回來。(幼兒隨意坐下并討論)

師：想好了嗎?

幼1：打電話。

幼2：我們?nèi)グ阉麄冋一貋怼?/p>

幼3：叫爸爸媽媽找。

幼4：你叫一下他就聽見了

師：小朋友的辦法真多，不如我們試試一起大聲喊一下，好嗎?

師生一起喊：太陽寶寶、太陽寶寶

太陽寶寶：我們回來了。(出來紅、黃、綠、藍(lán)四個寶寶)

師：你們看家里來了客人，你們應(yīng)該怎么說?

太陽寶寶：歡迎你們。

幼：謝謝!

太陽寶寶：不用謝!

(媽媽及時引導(dǎo)寶寶和客人相互問好，讓幼兒知道應(yīng)該做個有禮貌的好孩子。)

師：小朋友，你們認(rèn)識我的寶寶嗎?他們是什么顏色的寶寶呢?(教師逐一點著他們的顏色讓幼兒回答)

幼：他是紅色寶寶。

幼：他是綠色寶寶。

幼：他是藍(lán)色寶寶。

幼：他是黃色寶寶。

師：哎呀，我的寶寶怎么少了呢?請小朋友再幫助我一起喊吧!

教師和幼兒再一起喊：太陽寶寶，太陽寶寶。(再出來青、紫、橙三位寶寶)

師：這幾個寶寶你們認(rèn)識嗎?它是誰呀?(讓幼兒個別回答)

師：我來介紹一下吧。

(幼兒逐個認(rèn)識青色、紫色和橙色)

(評析：通過逐個認(rèn)識加深幼兒的直觀記憶，第二次喊更會激起幼兒的認(rèn)識興趣，從而會記住后面新認(rèn)識的三種顏色。)

三、找顏色寶寶

太陽媽媽還有許多寶寶沒有回家在花園里玩呢，想請你們幫忙找回來，愿意嗎?但是媽媽有兩個要求：

小朋友1;在你找到寶寶后能說出你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶，找到后馬上回到這里，可以先告訴你的小伙伴。

小朋友2;花園里的花草不要弄壞了，他會痛的。(放音樂，幼兒開始找，教師巡視幫助個別能力較差的幼兒，并且指導(dǎo)找好的幼兒相互交流。)集中幼兒提問：

師：小朋友們真能干，我看見好多寶寶回來了，那么請你說說你幫太陽媽媽找到了**顏色寶寶。

幼1：我?guī)吞枊寢屨业搅思t顏色寶寶。

幼2：我?guī)吞枊寢屨业搅司G顏色寶寶。

幼3：我?guī)吞枊寢屨业搅饲囝伾珜殞殹?/p>

幼4：我?guī)吞枊寢屨业搅它S顏色寶寶

師：謝謝你們幫我找回了寶寶，可是我的寶寶在外面玩了一天也累了想休息一下，你們看太陽媽媽身上有各種顏色的大口袋就是寶寶的小屋，你們愿意送他回家嗎?但是媽媽又有個要求：

1、在送寶寶回家時必須要說我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色的寶寶，不然媽媽不知道寶寶回家了。

2、每個顏色寶寶都有自己的家，別把寶寶送錯了房間，不然他會哭的。

3、送寶寶回家時不能推來推去，不然他會摔跤的。

幼兒開始送寶寶回家。

評析：再次練習(xí)說：我?guī)吞枊寢屨业搅?*顏色寶寶，加深記憶。(教案出自：屈.老.師教案網(wǎng))還有送寶寶回家這個活動能把幼兒的活動興趣全部激發(fā)出來，讓整個教學(xué)活動進入高潮，抓住了幼兒的興奮點。

四、聯(lián)歡活動

太陽寶寶回到家里真開心，謝謝你們的幫忙，太陽寶寶們還想邀請你們在草地上一起來開個聯(lián)歡會，好嗎?(師生一起隨音樂唱歌跳舞)

活動延伸：

將太陽寶寶放至科學(xué)角或語言區(qū)中，讓幼兒進一步認(rèn)識太陽的各種顏色以及為幼兒提供一個探討太陽的其他有關(guān)知識的空間。

活動反思：

小班的孩子一般還處于直覺行動思維階段，而本次活動以情境表演展開是符合幼兒幼兒的年齡特點的。整個活動是在輕松愉快的氣氛中完成的，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，特別在請幼兒幫助尋找寶寶時，每位孩子都比較興奮，所以請他們用語言表述時表現(xiàn)也比較積極，能達到預(yù)期的教學(xué)效果，最后請他們舉行聯(lián)歡活動，讓幼兒再次處于興奮狀態(tài)，讓整堂課也有意猶未盡的感覺。

小班語言好寶寶教案反思【篇10】

活動目的：

1、知道太陽的光芒有七種顏色，愿意在集體中大膽表述。

2、體驗傳話游戲的快樂。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

活動準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、錄音、七種顏色的太陽寶寶圖片等

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、 師：今天天氣真好，讓我們一起到花園里逛逛吧，多美麗

的景色呀！咦？這是誰??？（幼兒和太陽媽媽打招呼）

2、（放錄音）我是太陽媽媽，天空是我的家，美麗的地球是我生活的地方，我有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶，這些寶寶天天和我在一起，哎呀，今天我的這些寶寶不知跑到哪里去了，小朋友，你們愿意幫我找找嗎？

二、游戲：找寶寶

1、哎呦，太陽媽媽有這么多的寶寶需要找，那你有沒有聽見太陽媽媽有哪些寶寶呢？

小結(jié)：太陽媽媽有七個寶寶，它們是紅寶寶、橙寶寶、黃寶寶、綠寶寶、青寶寶、藍(lán)寶寶、紫寶寶。

2、誰先去幫太陽媽媽找個寶寶呢？找到后要告訴太陽媽媽：你 給太陽媽媽找到了什么寶寶。

3、集體找

師：這么多人要去找。那這樣吧，這次我們就一起去找，每個人找一個寶寶，找到了你可以告訴太陽媽媽，也可以告訴你的朋友：你找到了什么顏色的寶寶。

三、送寶寶回家

太陽媽媽真高興，一下字找到了這么多寶寶，那我們快把寶寶送回家吧！

1、送寶寶

2、檢查（快瞧瞧，寶寶有沒有走錯家，是不是都回來了）

四、傳話游戲

讓我來看看寶寶們是不是都到齊了，（邊說邊拿掉三個寶寶）好象還少了一些，哦，我知道了，寶寶說他們想和小朋友做游戲，我呀只能把要找的寶寶的名字告訴第一個小朋友，但是得請最后一個小朋友去找，你們有什么辦法嗎？

1、自由結(jié)伴，找五個好朋友。

2、傳話

活動反思：

我的這次活動中也存在了一些不足之處：如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時，幼兒情緒高漲都爭搶著把自己的顏色寶寶送給太陽媽媽，場面有一些混亂，出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象，如果我不將七個顏色寶寶的家都放在身體的前面，分別把他們的家放在身體前后位置，那么幼兒就可以分散開來，自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動中，我會注意每一個細(xì)節(jié)的設(shè)計，做到活而不亂，能收能放，讓每個孩子都充分享受成功的快樂。

小班體育熊寶寶寶寶教案反思精選

學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。在教學(xué)任務(wù)開始前，老師都會備好一份教案。教學(xué)后記是教案的一個組成部分，您知道怎樣才能讓教案具有指導(dǎo)作用嗎？考慮到你的需要，88教案網(wǎng)小編特地編輯了“小班體育熊寶寶寶寶教案反思”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

小班體育熊寶寶寶寶教案反思(篇1)

活動意圖：

遵循幼兒的興趣點和年齡特點，以游戲活動為主線，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過觀察了解樹樁紋絡(luò)的特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)幼兒探究樹樁年齡的興趣。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識年輪與樹的生長關(guān)系。

2.發(fā)展觀察力、想象力、語言表達力和動手能力。

3.探索自然的奧秘。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.橫鋸(圓柱體)開的各種樹段若干。

2.完整年輪的投影片。

3.年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。

4.紙箱一個。(上面留一個口，能伸進孩子的小手)

活動重點難點：

活動重點：

認(rèn)識年輪。

活動難點：

學(xué)會數(shù)年輪(5以內(nèi))。

活動過程：

1.做律動：我的身體。

2.森林爺爺帶來了什么禮物?

(1)出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)亩Y物。

(2)很多樹寶寶。通過看一看、摸一摸、聞一聞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(3)樹寶寶身上都有圈圈嗎?這些圈圈叫什么?有什么用?

3.認(rèn)識年輪

(1)看幻燈片：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪。它每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。

(2)數(shù)年輪

①出示大圖片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。

②數(shù)數(shù)樹寶寶幾歲了，在樹寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。

4.游戲：可愛的樹寶寶

(1)師：森林爺爺有個神奇的項鏈，帶上它就會變成樹種子。(給每個幼兒帶上神奇的項鏈，神奇的項鏈上畫有年輪，幼兒變身樹種子。)春天來了，森林爺爺把樹種子深深的埋在地里，過了幾天，種子發(fā)芽了，一天又一天，樹寶寶長高了，一年又一年樹寶寶長大了，越長越高，現(xiàn)在樹寶寶們知道你們幾歲了嗎?(讓每個孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹寶寶)

(2)天黑了，樹寶寶們要回家了，樹寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。(幾歲的樹寶寶回到寫著數(shù)字幾的家)

教學(xué)反思：

本次科學(xué)探索活動抓住孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，靈活采用自由觀察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)合適的氛圍，提供豐富的活動材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好，幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好地激發(fā)?；顒又?，幼兒的表現(xiàn)積極、愉快，目標(biāo)達成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語言表達力和動手能力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是“摸一摸，猜一猜”這個環(huán)節(jié)，幼兒的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動了幼兒進一步探究的積極性。

小班體育熊寶寶寶寶教案反思(篇2)

這個游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性，建議可在日?；顒又欣^續(xù)進行。

活動目標(biāo)：

能按信號快走和保持身體姿態(tài)。大膽想像樹和熊活動的動作。

活動準(zhǔn)備熊頭飾一個。

場地兩端相距15米左右各畫一條線，作為起點線和終點線。自備一段緩慢柔和的背景音樂。

讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動過程：

模仿小樹。

--春天來了，小樹苗慢慢地長高、長壯了!我們一起來做做小樹長大的樣子。

--跟隨教師做模仿操：蹲下→抬頭→伸臂→站立→側(cè)身搖擺→蹦蹦跳跳長得高。

--小樹長高了，長大了，心里真高興。它會仿些什么動作呢?

--幼兒聽音樂自由模仿小樹的動作。

游戲：熊和樹。

--介紹游戲玩法：教師扮"熊"，站在終點線上背向大家，其余幼兒四散站立在起點線后。"熊"站在原地不動時，"小樹"邊做動作邊向終點快走。"熊"回頭時，"小樹"停止不動，保持原來姿勢。如"熊"發(fā)現(xiàn)"樹"動了，則"樹"被淘汰。游戲繼續(xù)，以最先到達終點者為勝。勝者扮"熊"。

--幼兒游戲2-3遍。

樹的放松運動。

--請幼兒想像自己是一片樹葉，隨風(fēng)飄蕩。

--在緩慢柔和的音樂聲中幼兒模仿小樹在風(fēng)中搖動。

建議：

這個游戲能鍛練幼兒反應(yīng)的靈敏性，可在日?；顒又欣^續(xù)進行。

"小樹"的動作可讓幼兒自由想像，如小樹隨風(fēng)搖擺、小樹長高、小樹喝水等。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

教學(xué)反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班體育熊寶寶寶寶教案反思(篇3)

【設(shè)計意圖】

《綱要》指出：“在幼兒教育活動中，要利用身邊的事物讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮幼兒的主動性，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒去探究、去思索、去想象、去表現(xiàn)……”。樹葉是幼兒在日常生活中最常見的，秋天的樹葉也是最美的。因此，在活動中我選用樹葉，通過讓幼兒給樹寶寶穿衣服的活動，讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列樹葉，使幼兒體驗到用樹葉裝飾物品的美感。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按ABAB模式排列樹葉。(重點)

2、體驗用樹葉裝飾物品的美感。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動難點】能正確按ABAB模式排列樹葉。

【活動準(zhǔn)備】

1、撿拾大小相近的樹葉若干。

2、幼兒人手一個紙盒和塑料筐。

3、教師裝飾的紙盒范例，樹葉裝飾像框。

【活動過程】

一、出示樹葉收藏盒，引起幼兒興趣。

1、以變變變的形式教師出示自己設(shè)計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么?

師：小朋友吳老師給你們變一個寶盒出來，看(出示寶盒)。這個寶盒漂不漂亮?

2、觀察樹葉寶盒外面的裝飾。

師：我們一起來看看這個漂亮的盒子上面有幾種樹葉?它們是怎樣排隊的?(一片綠葉、一片紅葉)

3、看樹葉寶盒。

師：那你們猜猜里面會有什么?猜到告訴老師。(教案來源：快思教案網(wǎng))讓我們打開盒子，看看里面有什么。噢，原來這個寶盒里面藏著的就是(盒子外面裝飾的)樹葉。

4、出示樹葉像框范例，請幼兒看看樹葉是怎么排隊的。

5、小結(jié)：原來樹葉的排列很有意思，兩種葉子交替排列。一片大葉子，一片小葉子或者一片綠葉子、一片紅葉子。

二、樹寶寶穿衣服

1、出示樹寶寶紙盒

師：冬天到了天氣越來越冷，小朋友都穿上了厚厚的衣服，可森林里的樹寶寶卻冷的發(fā)抖，因為它們沒衣服穿。我們一起幫它們做件衣服吧!

2、教師示范，一邊排列，一邊引導(dǎo)幼兒說出葉子的顏色。下一個應(yīng)該排什么?(一片綠葉、一片紅葉……)

師：請小朋友把自己小椅子后面的筐子放桌子上來，里面有一些綠色的和紅色的葉子，現(xiàn)在我們按照“一片綠葉子，一片紅葉子”的規(guī)律幫樹寶寶做衣服。

3、幼兒操作

師：看看自己手里拿的是什么顏色的樹葉，下一個又該換什么顏色了。想好了再動手粘上去。

4、教師巡回指導(dǎo)，對能力弱的小朋友給予幫助。

三、美化教室

樹寶寶們穿上漂亮的新衣服都開心的笑了，我們一起送它們回家吧!(巧手區(qū))

四、活動延伸

把樹寶寶陳列在巧手區(qū)，供幼兒區(qū)域活動操作。(幼兒可以在盒子的其它3個空面進行有規(guī)律的瓶蓋印畫、涂色等)

【活動反思】

活動開始我以“變變變”的形式出示自己設(shè)計的寶盒，請幼兒猜猜里面藏著什么，打開盒子，一起看看里面收藏的樹葉。出示一些不同的樹葉交替裝飾的范例，請幼兒看看樹葉是怎樣排隊的。幼兒通過觀看教師操作發(fā)現(xiàn)兩種葉子交替排列，產(chǎn)生興趣。我讓幼兒按照一片綠葉子，一片紅葉子或一片大葉子，一片小葉子的規(guī)律動手來排列。在活動中幼兒都很有興趣積極主動的動手操作。

不足之處：由于上課經(jīng)驗不足，有幾個環(huán)節(jié)在課前準(zhǔn)備中很熟，可幼兒一亂，就忘記強調(diào)了!