教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，到寫教案課件的時(shí)候了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒有好的范文是適合教案課件？以下是小編收集整理的“2022范文：從現(xiàn)在開始教學(xué)設(shè)計(jì)篇二”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力多種方式的識記9個(gè)生字，特別是在語境中識記生字，對平時(shí)較常見的詞語，比如“輪流”等能學(xué)會運(yùn)用。

過程與方法：

能夠自主觀察的基礎(chǔ)上學(xué)會寫“之”“輪”。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在通過教師對動物表情的詞的引導(dǎo)下，以讀促悟，學(xué)生在朗讀中感知動物們的心理，進(jìn)行換位思考，在潛移默化中懂得去尊重別人。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識字，寫字。

2.了解課文主要內(nèi)容，理解獅子的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫字。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：小朋友，今天老師要帶你們到森林里去玩一玩，你們想去嗎？

2.師：今天，森林里要召開大會，獅子大王有一個(gè)重要的決定要宣布，我們一起去看看吧。

3.板書課題。學(xué)生回答老師的提問激發(fā)興趣，引出新課

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。

1.借助漢語拼音初讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2.采用多種形式認(rèn)讀生字、新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音。

3.朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀生字，新詞初步感知課文內(nèi)容

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

學(xué)生自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？文中寫了哪幾種動物參加“萬獸之王”的競選？

四、學(xué)習(xí)第1自然段，

1.學(xué)生自由讀，思考：這一段能告訴我們什么？

2.課件出示獅子說的話。

3.指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生自讀課文并思考問題

學(xué)生思考：第1自然段告訴我們什么？

理清課文脈絡(luò)

主要抓住獅子的話進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，為下文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

五、指導(dǎo)書寫

1.出示要求會寫的字。

2.分析字形：說說寫時(shí)要注意什么，師啟發(fā)指導(dǎo)。

3.教師范寫，提示要點(diǎn)。

4.學(xué)生練寫。

5.展示評價(jià)。學(xué)生觀察字形

學(xué)生練習(xí)寫字師示范給學(xué)生，達(dá)到良好的指導(dǎo)作用。

六、當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）

照樣子，寫詞語。

神氣極了

跑來跑去學(xué)生自由練習(xí)，指名回答，師生共同評議及時(shí)鞏固知識點(diǎn)

七、課堂小結(jié)（梳理歸納）

小朋友們，想知道更多精彩內(nèi)容嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生認(rèn)真傾聽總結(jié)全文

八、作業(yè)布置

1.抄寫生字，擴(kuò)詞。

2.熟讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

從現(xiàn)在開始

之令布直當(dāng)

弟現(xiàn)期輪路

延伸閱讀

2022范文： 什么是教案【一篇】

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊第四單元P39—40“什么是面積”

教學(xué)目標(biāo)：

通過對具體實(shí)物和平面圖形的感知理解面積的含義；經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解面積的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)比較策略的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、長方形和正方形卡片、方格紙。

教學(xué)過程：

一、 復(fù)習(xí)周長的含義，引入面積

1、復(fù)習(xí)“周長”含義

師出示一本數(shù)學(xué)課本，問：數(shù)學(xué)封面是一個(gè)什么圖形？你能摸出它的周長來嗎？

師請一名學(xué)生上來摸一摸，其余評價(jià)。

2、引入“面積”

師：封面一周的長度就是它的周長，這一周包含里面的這些地方嗎？

那么這些地方又叫什么呢？

3、師摸著數(shù)學(xué)書封面的表面，說明：數(shù)學(xué)封面的表面的大小就叫做它的“面積”（板書：面積）。今天我們就來研究“什么是面積”（再板書：什么是）

二、 認(rèn)識面積的含義

1、感性認(rèn)識

（1） 課件逐一出示硬幣、樹葉、湖面的圖片。

問：它的面積在哪里？請學(xué)生上來指一指。

請學(xué)生上臺邊摸邊說，其余評價(jià)。

（2） 師：剛才我們看到的這些“物體的表面的大小就是它們的面積” （板書）。

（3） 舉生活中的例子。

問：你能舉一個(gè)其它物體的面積嗎？

2、抽象出圖形

（1） 在上述的圖形中抽象出圖形。

問：其實(shí)，我們沿著湖邊描一圈，就可以得到這個(gè)圖形。樹葉、硬幣的表面也可以通過這樣的辦法，得到這些圖形。你知道它們都叫做什么圖形嗎？

（學(xué)生說不出來時(shí)，師就說明這些圖形都統(tǒng)稱為“封閉圖形”。）

（2）理解“封閉圖形”。

問：你怎么理解“封閉”二字的？

你能判斷下面圖形中，哪個(gè)是封閉圖形？哪個(gè)不是？

課件出示，請學(xué)生回答，并說一說：是怎么判斷的？

（3）歸納總結(jié)出“面積的含義”。

問：上面這句話還可以怎么說？（指著黑板的含義。）

讓學(xué)生先交流，再請學(xué)生回答。

師最后板書：封閉圖形的大小就是他們的面積。

（4）指出長/正方形的面積

師拿長方形和正方形各一個(gè)，問：這兩個(gè)還是封閉圖形嗎？

又問：你知道這兩個(gè)圖形，哪個(gè)面積大？你是怎樣知道的？

請1名學(xué)生回答。

再問：還有不同的辦法嗎？

讓學(xué)生獨(dú)立思考片刻，再與同學(xué)交流，最后匯報(bào)。

（5）師課件展示學(xué)生未提及的課本的方法。

師注意強(qiáng)調(diào)：標(biāo)準(zhǔn)要大小統(tǒng)一。

問：你認(rèn)為那種比較方法最好？為什么？

師強(qiáng)調(diào)：用數(shù)方格的方法是我們以后重點(diǎn)要用的。

三、數(shù)一數(shù)，畫一畫

1、下面兩個(gè)圖形哪個(gè)面積大？（課件出示P41“練一練”的第2題。）

請學(xué)生獨(dú)立數(shù)一數(shù)再回答，其余評價(jià)。

2、畫一畫（課件出示P40的“畫一畫”。）。

讓學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，請幾名學(xué)生投影匯報(bào)，其余評價(jià)。

強(qiáng)調(diào)面積要是7個(gè)方格。

四、總結(jié)

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？ 還有什么想說的，想問的？

五、練一練

1、P41“練一練”的第1題。

讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再請學(xué)生回答，師最后課件演示重疊對比的比較方法。

2、 P41“練一練”的第3、4題。

先讓學(xué)生交流，再請學(xué)生回答，師最后課件演示不足一個(gè)方格的數(shù)法。

2022最新：教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文

同學(xué)們，江南的山水、溶洞真實(shí)奇妙無比，引人入勝，每當(dāng)想到那奔騰咆哮、一瀉千里的長江黃河，那千姿百態(tài)、氣勢雄偉的三山五岳，民族自豪感便油然而生。北國的天山又是一番怎樣的景象呢？

唐代大詩人李白有詩云：“明月出天山，蒼茫云海間。”詩人筆下的“天山”令人神往。著名作家碧野描寫天山綿亙數(shù)千里，地域廣袤，景物豐美。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去旅游一下！

2022最新：北京教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．結(jié)合問題解決，讓學(xué)生初步感受記時(shí)法產(chǎn)生的必要性，并能根據(jù)需要選擇合適的記時(shí)法。

2．通過對比，樹立學(xué)生辯證看待兩種記時(shí)法的意識，并能熟練掌握普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的互化。

3．培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

兩種計(jì)時(shí)法互相改寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

談話：同學(xué)們，剛才的鈴聲告訴我們上課的時(shí)間到了，對嗎？那古時(shí)候的人們是怎樣來確定時(shí)間的呢？請看大屏幕。

伴隨課件畫面的呈現(xiàn)，教師介紹: 在古代，原始人白天外出打獵，晚上回到自己居住的山洞里休息。他們只知道用日和夜來表示時(shí)間。后來，人們發(fā)現(xiàn)一天中太陽影子的變化是有規(guī)律的，就學(xué)會了用測太陽影子的方法來確定時(shí)間。再后來，人們還發(fā)現(xiàn)，容器中的水或沙子，從一個(gè)小孔中流出的時(shí)間是固定的，就想到用滴水或漏沙的方法來計(jì)算時(shí)間。

提問：那么，如果今天我們需要知道時(shí)間，要看什么呢？(看鐘表) （屏幕出現(xiàn)鐘面，顯示時(shí)刻10時(shí)）

提問：你能讀出現(xiàn)在鐘面上的時(shí)刻嗎？一般這個(gè)時(shí)刻你可能在干什么呢？

（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書: 上課 10時(shí) 睡覺 10時(shí)）

提問：一天之中怎么會有兩個(gè)10時(shí)呢？你覺得這兩個(gè)10時(shí)是同一個(gè)時(shí)間嗎？請看大屏幕： 夜里12時(shí)是一天結(jié)束的時(shí)刻，也是新的一天開始的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)刻我們一般在做什么？（睡覺）就讓我們從這個(gè)時(shí)刻開始，時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動起來了，這時(shí)我們應(yīng)該還在睡夢中，漸漸地天亮了，該起床了，來到學(xué)校上課，現(xiàn)在來到了第一個(gè)10時(shí)，就是我們同學(xué)們所說的在上課的10時(shí)，太陽越爬越高，當(dāng)它爬到一天中最高的那個(gè)位置的時(shí)候，就來到了中午12時(shí)，這時(shí)時(shí)針已經(jīng)在鐘面上走了整整一圈，一天結(jié)束了嗎？吃過午飯我們又來到了學(xué)校進(jìn)行下午的課程，很快放學(xué)了，回家了，吃過晚飯我們洗洗漱漱可能又要上床睡覺了，這時(shí)時(shí)針再次指向了10，就是我們同學(xué)所說的在睡覺的10時(shí)，時(shí)間繼續(xù)在走，又回到了我們一開始開始的那個(gè)時(shí)刻，夜里的12時(shí)，完整的一天結(jié)束了。

2022最新：教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)讀字詞。

２、理解各則語錄。

３、整理、積累語言材料。

４、學(xué)習(xí)和繼承中國古代先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，初步了解中國古代優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和輝煌成就。

【教學(xué)思路】

板塊式教學(xué)思路，全課的教學(xué)主要分為三個(gè)板塊。

【教學(xué)重點(diǎn)】

誦讀熟悉文言文的表達(dá)方式和習(xí)慣用語，以養(yǎng)成語感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

讀懂《論語》，掌握其中的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入感受《論語》精髓。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

宋臣趙普曾經(jīng)告訴宋太宗說：臣有論語一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。的確，我國兩千年來，不論立身處世以及政治社會，皆以儒家思想為中心，而論語便是最精粹最可靠的儒書，所謂半部論語治天下，便是這個(gè)意思。宋代大儒朱熹，把論語、大學(xué)、中庸、孟子合稱四子書，并分別為大學(xué)、中庸做章句；為論語、孟子做集注。朱注四書，后來歷代朝廷都定為官書，是科舉考試的標(biāo)準(zhǔn)本，所以流傳極廣，影響也最大。我們課本上的就是朱熹的集注。（第４５頁）

二、認(rèn)讀課文（１５分鐘左右）

１、同學(xué)們自讀課文的閱讀提示。

２、各自大聲地朗讀課文。

３、聽讀課文，注意校正讀音，體會語調(diào)。

４、分則朗讀課文，每讀一則，都要求對應(yīng)著點(diǎn)讀課文注釋。

５、分學(xué)習(xí)小組，讀課文，說注釋，說譯文。

６、全班同學(xué)大聲、流利、快速地朗讀全文。

三、析讀課文（１２分鐘左右）

１、同學(xué)們雙向交流，互相提出或解答自己不懂的詞句。

２、同學(xué)們試作批注，概括每一則的內(nèi)容大意。

３、教師指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用 與學(xué)習(xí) 有關(guān)這個(gè)句式說話。如學(xué)而時(shí)習(xí)之與學(xué)習(xí)方法有關(guān)，與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，又如不恥下問與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)等。

４、教師指導(dǎo)同學(xué)們就課文中喜歡的成語或短語說話，要說說為什么喜歡它。

四、理讀課文（２０分鐘左右）

老師下發(fā)印有分類式學(xué)習(xí)筆記的練習(xí)紙，請同學(xué)們根據(jù)紙上安排好了的類別整理課堂筆記（或者老師提出整理的要求，同學(xué)們在筆記本上進(jìn)行整理）。

１、在作家作品類記下：

孔子（前５５１～前４７９），名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬邑（現(xiàn)山東省曲阜市東南）人，我國古代偉大的思想家、教育家。

《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的書，是儒家經(jīng)典著作之一。

２、在成語類記下：

學(xué)而不厭 誨人不倦 溫故知新 不恥下問 三人行必有我?guī)?/p>

３、在名言警句類記下：

⑴ 用于學(xué)習(xí)態(tài)度：

不恥下問 三人行必有我?guī)?學(xué)而不厭 敏而好學(xué)

知之為知之，不知為不知

⑵ 用于學(xué)習(xí)方法：

學(xué)而時(shí)習(xí)之 溫故而知新 默而識之

知之者不如好之者，好之者不如樂之者

⑶ 用于思想修養(yǎng)：

人不知而不慍 三人行必有我?guī)?/p>

⑷ 用于思想方法：

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

⑸ 用于人生感悟：

逝者如斯夫，不舍晝夜

⑹ 用于日常生活：

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎

４、難句翻譯類練習(xí)：

⑴ 有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？

⑵ 溫故而知新，可以為師矣。

⑶ 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

⑷ 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

⑸ 逝者如斯夫，不舍晝夜。

⑹ 知之為知之，不知為不知，是知也。

下課之前，同座同學(xué)互相交換檢查分類式學(xué)習(xí)筆記。

五、作業(yè)

１、背誦《論語》十則。

２、課外收集其他關(guān)于學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的格言警句。

【創(chuàng)意說明】

此教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于分類式學(xué)習(xí)筆記。

這是一種整理性的課堂學(xué)習(xí)活動，也稱作理讀。而同時(shí)這也是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習(xí)活動，它所養(yǎng)成的是一種分類整理的能力及習(xí)慣。這種：能力及習(xí)慣訓(xùn)練得越早，學(xué)生對語言材料歸類的意識就越強(qiáng)。而歸類是研究性學(xué)習(xí)的重要技能之一。

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用分類式學(xué)習(xí)筆記，是在向傳統(tǒng)的做法挑戰(zhàn)：平時(shí)課堂上，學(xué)生花大量時(shí)間記錄的、知識零散的課堂筆記，包括對教師苦心設(shè)計(jì)的大量板書的筆記，在知識積累、能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成和提高教學(xué)效率上，作用到底有多大？

在課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)用分類式學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)也是在依循新修訂的初中語文教學(xué)大綱的要求，設(shè)計(jì)立意高遠(yuǎn)的課堂實(shí)踐活動。

學(xué)生實(shí)踐活動的問題，是新大綱最為著重強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容之一。大綱在教學(xué)中要重視的問題中這樣陳述道：教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

這是在告訴我們，學(xué)生應(yīng)在我們的語文課上進(jìn)行充分有效的語文實(shí)踐活動。這一點(diǎn)，現(xiàn)在已是不容置疑的了。

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