高中牛頓第二定律教案
發(fā)表時間：2021-04-10第二冊水質(zhì)和飲用水的衛(wèi)生。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解水質(zhì)、水的物理性狀、化學(xué)成分、水的富營養(yǎng)化污染。
2、培養(yǎng)對飲用水凈化、消毒、硬水軟化、污水處理的探索興趣。
3、初步學(xué)會研究水質(zhì)的方法，強(qiáng)化生態(tài)觀點(diǎn)和環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)：影響水質(zhì)的化學(xué)成分、水的富營養(yǎng)化污染
教學(xué)難點(diǎn)：溶解氧和有機(jī)物之間的關(guān)系，水的富營養(yǎng)化污染
教學(xué)方法：談話法、講述法
教學(xué)過程：（第一課時）
導(dǎo)入新課：“水是生命之源”，請同學(xué)們談?wù)勊闹匾?，介紹我國城市缺水的情況，增強(qiáng)感性認(rèn)識。既然水對我們?nèi)绱酥匾?，水質(zhì)的好壞當(dāng)然關(guān)系到我們的身體健康。下面我們就來學(xué)習(xí)-------水質(zhì)和飲用水的衛(wèi)生。（寧波的河流？愛不？）
出示自學(xué)提綱：
1、1、什么是水質(zhì)？水體的物理性狀包括哪些方面？
2、2、水體的化學(xué)成分中重要的檢測指標(biāo)有哪些？
3、3、水體中的溶解氧與水中有機(jī)物之間有什么關(guān)系？
4、4、什么是“水花”？什么是“赤潮”？
5、5、水的富營養(yǎng)化污染的概念、原因、過程、結(jié)果分別是什么？
在學(xué)生自學(xué)后，師生共同總結(jié)如下：
溫度：“熱污染”
味道：生物死亡
物理性狀：氣味：工業(yè)廢水
渾濁度：泥沙、有機(jī)物、浮游生物、微生物
顏色：藻類、工業(yè)廢水污染
一水質(zhì)pH：天然水常呈弱酸性，7.2~8.6（注意大小寫）
生活飲用水6.6~8.5
硬水
化學(xué)成分：硬度：溶于水中的含鈣和（能否補(bǔ)鈣？）
（極為復(fù)雜）鎂的鹽類的總含量軟水
重要的檢測指標(biāo)（1）空氣
來源：（2）水生植物光合作用
溶解氧作用：
與水中有機(jī)物之間的關(guān)系（重點(diǎn)理解）
溶解氧[溶解氧間接反應(yīng)水受有機(jī)物污染程度]
《憶江南》據(jù)考證是到寧波（明州）
有機(jī)物
二、水的富營養(yǎng)化污染
１、富營養(yǎng)化的涵義：富營養(yǎng)化是指水中N、P等元素含量過多，使藻類等浮游生物獲得豐富營養(yǎng)而大量繁殖的狀態(tài)。
２、水中氮、磷等元素的來源：
①生活污水，
②含大量N、P的工業(yè)廢水，
③含大量N、P的農(nóng)田退水。
３、“水華”或“水花”：
河、湖、池塘富營養(yǎng)化污染時，藻類大量繁殖，水變渾濁，并呈現(xiàn)綠、黃綠等顏色的現(xiàn)象。
４、“赤潮”：海水中含營養(yǎng)物質(zhì)過多（根本原因）時，浮游生物大量繁殖（直接原因）。因浮游生物種類不同，可使局部海水呈現(xiàn)紅色、
綠色或褐色。
危害是：魚類及其他水生生物會大量死亡。
５、理解水受富營養(yǎng)化污染后的發(fā)展過程：
工業(yè)廢水和生活污水含有大量的氮、磷元素排入水體（根本原因）
↓
藻類等浮游生物獲得豐富營養(yǎng)而大量繁殖（“水華”的直接原因）
↓
由于生存環(huán)境有限，進(jìn)行生存斗爭，使藻類等浮游生物大量死亡
↓
需氧微生物數(shù)量增加，用于分解有機(jī)物
↓
水中溶解氧降低（水生生物死亡的直接原因）
↓
水生生物大量死亡
↓
厭氧型微生物大量繁殖
↓
水變黑發(fā)臭。
6、6、防治：
①①控制N、P進(jìn)入水體：A、使用無磷洗衣粉
B、禁用農(nóng)藥
C、控制化肥使用量
②②疏浚淤泥：如：西湖治理
③③去除水草：如：水葫蘆
④④增大水體，引入低營養(yǎng)水稀釋
注意多聯(lián)系實際以幫助理解
小結(jié)：強(qiáng)調(diào)本節(jié)重點(diǎn)：水質(zhì)的化學(xué)成分、水的富營養(yǎng)化污染
練習(xí)：1、富營養(yǎng)化污染排序
2、多選：過量使用過磷酸鈣[有效成分Ca（H2PO4）2]會引起水體的（）
A硬度變化BpH下降
CpH上升D富營養(yǎng)化污染
課后小記
（第二課時）
復(fù)習(xí)提問：
1、什么是水質(zhì)？
2、水體的化學(xué)成分中重要的檢測指標(biāo)有哪些？
3、水體中的溶解氧與水中有機(jī)物之間有什么關(guān)系？
4、什么是“水花”？什么是“赤潮”？
5、水的富營養(yǎng)化污染的概念、原因、發(fā)展過程分別是什么？
引言：
我們在了解一般水污染之后，更要關(guān)心飲用水的知識。
出示自學(xué)提綱：
四、飲用水的衛(wèi)生
１、家庭飲用水必須、、。
2、生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)：（1）
（2）
（3）
3、家庭飲用水的凈化方法：通常是在水中加入；
還可使用。
4、家庭飲用水的消毒方法：一般使用
五、硬水的軟化
１、硬水的危害：①②
2、硬水軟化的方法：
①通常往水中加入適當(dāng)?shù)?，使溶解在水?/p>
的和轉(zhuǎn)化為不溶于水的物質(zhì)，生成沉淀，從而被除去。
化學(xué)方程式：
②用除去水中的和，使硬水軟化。
七、污水的凈化
1、1、水質(zhì)惡化：
2、2、污水處理方法：
①①
②②氧化塘法：氧化塘是將污水蓄于水塘中，利用水塘中
的和，對污水進(jìn)行自然凈化。
在學(xué)生完成知識填空后，可由學(xué)生舉例分析，提高應(yīng)用能力。
小結(jié)：
習(xí)題鞏固
課后小記：
第三節(jié)大氣與健康
教學(xué)目標(biāo)：
1、1、了解大氣主要污染產(chǎn)生的原因和危害
2、提高學(xué)生聯(lián)系實際，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生探索環(huán)境問題的興趣，加強(qiáng)學(xué)生珍惜身體健康、保護(hù)大氣的意識，滲透辨證唯物主義教育及愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：大氣污染的來源及表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：SO2和光化學(xué)煙霧
教學(xué)方法：自學(xué)討論法、談話法
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)提問：1、什么是水污染？主要表現(xiàn)是什么？
2、溶解氧與水中有機(jī)物之間的關(guān)系怎樣？
導(dǎo)入新課：寧波市政府決定將寧波鋼鐵廠遷出市區(qū)，為什么？
問：食堂也會排出廢氣，會不會引起大氣污染？
鋼鐵廠排出大量的廢氣，將怎樣？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，得出大氣污染的概念。
一、大氣污染：
1、概念：大氣與水體一樣，對進(jìn)入其中的有害物質(zhì)具有一定的自凈能力。如果進(jìn)入大氣的有害物質(zhì)的量很多，超過了它的自凈能力，那么，存留在大氣中的有害物質(zhì)將會影響人體健康。這種現(xiàn)象就叫做大氣污染。
問：大氣中的有害物質(zhì)來自何處？
學(xué)生答后總結(jié)：自然的，人為的。
填下表：
２、大氣污染的來源：
①，
②主要來源───（主要有、、等）。
③。
問：我國主要燃料是什么？由此推測燃燒后有什么污染物？
提供相關(guān)信息：
燃燒1噸煤的產(chǎn)物
SO2
碳氮化合物（FaNWEN.hao86.com 好工具范文網(wǎng)）
懸浮顆粒
NO2
170Kg
0．5Kg
11Kg
9Kg
燃燒1噸石油產(chǎn)物
SO2
碳氮化合物
CO
NO2
10Kg
100Kg
70Kg
30Kg
通過該表總結(jié)：
二、、煙塵、二氧化硫和光化學(xué)煙霧
１、煙塵：主要來自的燃燒
2、二氧化硫：主要來自的燃燒，居民區(qū)的
汽車等排出的廢氣
3、光化學(xué)煙霧←————↓（紫外線）
二次污染物
光化學(xué)煙霧污染的表現(xiàn)。
對人體最突出的危害是
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)二氧化硫及光化學(xué)煙霧的來源，可聯(lián)系實際，如：尺蛾黑化現(xiàn)象，1992年上海光化學(xué)煙霧，2001年廣西南寧助動車導(dǎo)致光化學(xué)煙霧，馬斯河谷事件，倫敦?zé)熿F事件，無鉛汽油
三、酸雨：
潔凈的天然降水也具有，但pH不會低于5.6。
方程式
１、酸雨的概念：
２、酸雨產(chǎn)生的主要原因：
嚴(yán)重危害：。（結(jié)合課本插圖理解并聯(lián)系實際，如：森林、農(nóng)作物、水體）
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：酸雨概念，形成原因注意與天然降水原因比較，酸雨危害可讓學(xué)生讀圖總結(jié)?！翱罩兴郎瘛薄嵊?，如何從根本上減少酸雨？
四、大氣與健康
閱讀課本思考：
1、1、寧波市民“十不規(guī)范中”有“不隨地吐痰”、“不隨地大小便”
2、2、“綠色家電”——室內(nèi)負(fù)離子發(fā)生器面市
3、3、祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)——中醫(yī)常用風(fēng)、暑、寒、燥、濕來分析疾病成因
該部分知識為介紹性內(nèi)容，可讓學(xué)生聯(lián)系實際了解，對生物性污染強(qiáng)調(diào)其來源即可。重點(diǎn)落在珍惜身體健康，保護(hù)環(huán)境意識上。
拓展：城市空氣質(zhì)量日報
小結(jié)
用所學(xué)知識解釋：
1、1、西柳州“雨后澆菜”
2、2、洪水后“洗苗”
作業(yè)：進(jìn)行“大氣與健康”的宣傳
課后小記：
相關(guān)閱讀
飲用水
教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家正在計劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計劃了，未來工作才會更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“飲用水”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
4．2飲用水教案（1課時）
一、主要內(nèi)容
①水的凈化（含水的純化）方法；②自來水的簡單生產(chǎn)過程；③硬水及其危害、軟化方法；④硬水和軟水的簡單檢驗方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求
（一）知識與技能
1．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法（理解）。
2．知道自來水生產(chǎn)的基本過程和每個過程的作用（了解）。
3．知道各種飲用水（自來水、純凈水、礦泉水），知道硬水及其危害、軟化方法，會用簡單的方法區(qū)別硬水和軟水（了解）。
4．初步學(xué)習(xí)蒸發(fā)操作技能。
（二）過程與方法
1．通過水的凈化實驗，學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察和實驗等方法獲取信息。
2．通過學(xué)習(xí)水的凈化及硬水的檢驗，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決簡單化學(xué)問題的能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1．通過水的凈化、硬水的檢驗、飲用水知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會的密切關(guān)系，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
2．通過自來水生產(chǎn)過程的學(xué)習(xí)，感受自來水來自不易，增強(qiáng)愛護(hù)水、節(jié)約用水意識。
3．通過各種飲用水利與弊的分析，增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生與健康意識，增強(qiáng)學(xué)生對“一分為二”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識。
三、教學(xué)設(shè)計思路
重點(diǎn)：水的凈化方法；硬水的危害及檢驗
難點(diǎn)：水的凈化方法及自來水的簡單生產(chǎn)過程
關(guān)鍵：對各種水的成分的認(rèn)識
本節(jié)教學(xué)的基本思路：天然水含有各種雜質(zhì)，不能飲用→水需要凈化、純化→針對天然水中的不同雜質(zhì)，提出各種凈化、純化方法→討論不同水的成分、利弊等。
可以從生活用水的來源導(dǎo)入新課，問學(xué)生，你們飲用的水是什么水？學(xué)生回答后，教師給出課題。
然后提出問題：城市學(xué)生生活用水是自來水，農(nóng)村學(xué)生生活用水是井水。為什么要飲用自來水，而不直接飲用天然水？為什么飲用井水，而不飲用河溝、水塘里的水？學(xué)生可以說出一些理由，教師把教材p98圖4-8制成投影展示給學(xué)生。
所以需要對天然水進(jìn)行凈化和純化，從而過渡到水的凈化。
如何除去天然水中的雜質(zhì)？教師出示一杯混濁的水，怎樣使它變得澄清？學(xué)生經(jīng)過思考不難說出靜置沉降、過濾的方法（一定讓學(xué)生自己想出來）。演示示【實驗-1】、【實驗-10】。教師說明加入明礬可使懸浮物沉降更充分的原因
學(xué)生思考：上述過程得到的水，除去了哪些雜質(zhì)？這時得到的水是不是就可以飲用了？為什么？學(xué)生說明理由，教師作補(bǔ)充（除去了不溶物，但可溶性有害物質(zhì)還沒有除去）。引出自來水的生產(chǎn)。
自來水的生產(chǎn)可以投影p100圖4-11，引導(dǎo)學(xué)生分析各個過程的作用。
經(jīng)上述過程得到的水是否純水？演示【實驗4-3】證明不是純水，怎樣得到純水？引出水的純化，讓學(xué)生自己想出方法，學(xué)生能說出用蒸餾的方法。介紹蒸餾操作，要求學(xué)生能說明蒸餾法的原理。
關(guān)于各種飲用水，然學(xué)生自己說出來，然后引導(dǎo)學(xué)生分析討論各自成分、利弊。
硬水、軟水可采取講解，也可采取閱讀的形式進(jìn)行。（給學(xué)生補(bǔ)充介紹軟水概念）
飲用水學(xué)案
每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。只有寫好教案課件計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“飲用水學(xué)案”但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
初中化學(xué)同步練習(xí)第四章生命之源―水4.1我們的水資源4.2飲用水一、教學(xué)內(nèi)容
4.1我們的水資源4.2飲用水
1、介紹水和人類的關(guān)系，水的污染與防治。
2、通過對水資源的了解，使學(xué)生懂得水資源污染的原因、危害及保護(hù)水資源的重要性。對學(xué)生進(jìn)行國情、節(jié)水、環(huán)保教育。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
節(jié)約用水，防止水污染
三、教學(xué)過程
4.1我們的水資源
人類一刻也離不開空氣，同樣也離不開水。因為水和空氣一樣，也是人類及自然界各種動物、植物生存的不可缺少的物質(zhì)，水是人類寶貴的自然資源。
●我們生活在“水球”上
●生命離不開水
●水的用途
1、在工業(yè)上
要用水洗滌、溶解、加熱或冷卻物質(zhì)。每生產(chǎn)1t的
煤：需水1~1.5t
鋼：需水20~40t
紙：需水200~250t
化肥：需水500~600t
人造纖維：需水2000~3000t
2、農(nóng)業(yè)上
灌溉農(nóng)田，它的用量占人類消耗淡水總量的2/3以上。
●我們的水資源
練習(xí)
1.下列說法中錯誤的是（）
A.淡水在自然界分布很廣大，約占地球表面積的1%
B.動植物體內(nèi)及大氣中的水，起著維持生理活動及氣候的作用
C.凡是無色透明的水都是可飲用水
D.水不是無窮無盡的，因此要節(jié)約用水
2.我國人口眾多，人均占有水量僅為世界人均占有量的_______。
●節(jié)約用水
●水污染及其防治
污水的來源
水體富營養(yǎng)化：氮、磷營養(yǎng)物質(zhì)含量過高，水體中藻類物質(zhì)大量繁殖。
污水處理廠
練習(xí)：
1.水在自然界分布很廣，約占地球表面積的______，但地面淡水僅約占總水量的____。世界上用于農(nóng)業(yè)的淡水占人類消耗淡水量的_________。
2.工業(yè)生產(chǎn)中______________和生活_____的任意排放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中施用的________、_______隨水流入河中，都會使水受到污染。
廢水污水農(nóng)藥化肥
3.我們每一個人都應(yīng)_________、__________、____________，樹立起節(jié)約用水光榮的好風(fēng)尚。
關(guān)心水愛惜水保護(hù)水
4.下列說法正確的是（）
A.無色透明的水都是純凈物B.冰、水共存物是混合物
C.水資源是取之不盡、用之不竭的D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用水來溶解物質(zhì)
4.2飲用水
●水的凈化
沉淀法：加入明礬[KAl（SO4）212H2O]，使懸浮物沉淀。
過濾法：用沙層或活性炭過濾。
自來水生產(chǎn)原理：
生活中的凈水方法：
【實驗4-2】：在一個下端帶有開關(guān)（活塞）的玻璃過濾柱內(nèi)，由下至上裝填棉花、活性炭、細(xì)沙、粗沙，把一個干凈的燒杯放在過濾柱下，將渾濁的水慢慢地倒進(jìn)濾柱。
觀察：燒杯上得到的濾液，與原來的渾濁水相比，有何不同？
。
自來水廠
●水的純化
將自來水，礦泉水少量加熱蒸發(fā)，觀察：
結(jié)果：水中均有固體殘留物。
如何獲得純凈水（蒸餾水）呢？
●硬水：含較多可溶性鈣、鎂化合物的水。
軟水：不含或含少量可溶性鈣、鎂化合物的水。
（1）硬水和軟水的區(qū)分方法：
①加熱或長久放置后有水垢產(chǎn)生的水是水。
②向水中加肥皂水，泡沫很少的水是水，有大量泡沫出現(xiàn)的水是水。
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來的危害：
①用硬水洗衣服既浪費(fèi)肥皂，也洗不凈衣物，時間長了會使衣物變硬。
②燒鍋爐，用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢，不僅浪費(fèi)燃料，嚴(yán)重時可能引起爆炸。
（3）硬水軟化的方法：
①生活中通過將水煮沸或曝曬。
②用實驗室里制取蒸餾水的方法。
【典型例題】
夏天的長江水渾濁不堪，是因為水流量增大，引起河床的泥沙懸浮。自來水廠取水后要除去河水中的泥沙，采用的方法是；要除去水中的異味，可用的方法是；若水中混有不同沸點(diǎn)的其它液體，可選用的方法進(jìn)行分離；若水中含有較多的
則稱為硬水，生活中用可區(qū)分硬水和軟水，通過可以降低水的硬度。
答案：沉淀法；活性炭吸附；蒸餾；可溶性鈣、鎂化合物；肥皂水；煮沸。
【模擬試題】
我能選（“四選一”）
1、水是普通而寶貴的物質(zhì)，它在自然界中的存在狀態(tài)有（）
A、1種B、2種C、3種D、4種
2、人類生活離不開水，下列有關(guān)水的認(rèn)識，錯誤的是（）
A、地球上水的存量很大，但淡水資源并不充裕
B、水是取之不盡，用之不竭的
C、愛護(hù)水資源，要節(jié)約用水，還要防止水體污染
D、水被污染后，會給人類造成災(zāi)難
3、下列說法正確的是（）
A、飲用水越純越好，長期飲用有益健康
B、活性炭凈水器可除去水中異味是因為它有還原性
C、無色、無味、清澈透明的水一定是純凈物
D、生活中煮沸水可以降低水的硬度
4、日常生活中的下列物質(zhì)屬于化合物的是（）
A、空氣B、氧氣C、水D、鐵
5、能保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（）
A、氫原子和氧原子B、水分子
C、氫分子D、氧分子
6、下列凈化水的操作中，相對凈化程度最高的是（）
A、靜置沉淀B、吸附沉淀C、過濾D、蒸餾
7、水是重要的自然資源，保護(hù)水資源是公民應(yīng)盡的義務(wù)。在下列情況下，一般不會造成河水污染的是（）
A、工業(yè)生產(chǎn)中廢水、廢氣、廢渣的任意排放
B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥使用不當(dāng)
C、生活污水的任意排放
D、植樹造林，加大綠化面積
8、物質(zhì)三態(tài)的變化從分子角度看實質(zhì)就是（）
A、分子運(yùn)動速度改變B、分子間隔改變
C、分子大小改變D、分子種類改變
【試題答案】
1、C、2、B、3、D、4、C、5、B、6、D7、D8、B
第二冊煤和石油
每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，接下來的工作才會更順利！你們了解多少教案課件范文呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第二冊煤和石油”，希望對您的工作和生活有所幫助。
煤和石油教案（二）
教學(xué)目的
知識：使學(xué)生了解“煤是工業(yè)的糧食”，“石油是工業(yè)的血液”。對煤、石油、天然氣是當(dāng)今世界上最重要的三大礦物燃料有大致印象。
能力：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
思想教育：教育學(xué)生節(jié)約能源并為開發(fā)新能源而努力學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
煤和石油是重要的能源和化工原料。
教學(xué)方法
自學(xué)、討論、歸納相結(jié)合。
教學(xué)用具
藥品：石油。
其它：投影儀，投影片。
教學(xué)過程
附1：課堂練習(xí)一
1.煤和石油一定含有的主要元素是[]
A．碳B．氫
C．氧D．硫
2.下列物質(zhì)屬于化合物的是[]
A．甲烷B．煤
C．石油D．乙醇
3.下列物質(zhì)中不具有固定沸點(diǎn)的是[]
A．液態(tài)氧B．干冰
C．石油D．酒精
4.下列各組物質(zhì)，元素組成相同的是[]
A．金剛石、石墨B．甲烷、甲醇
C．乙醇、乙酸D．煤、石油
5.下列物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物，不能使澄清石灰水變渾濁的是[]
A．煤B．石油
C．天然氣D．氫氣
附2：課堂練習(xí)答案
1.A2.A、D3.C4.A、C5.D
附3：隨堂檢測
1.下列物質(zhì)中屬于混合物的是[]
A．石油B．煤
C．甲烷D．乙醇
2.天然氣和石油一定含有的元素是[]
A．碳、氧B．碳、氫
C．硫、碳D．硫、氧
3.下列變化屬于物理變化的是[]
A．工業(yè)制二氧化碳B．石油煉制汽油
C．煤隔絕空氣加強(qiáng)熱D．酒精燃燒
4.下列物質(zhì)不能燃燒的是[]
A．甲烷B．乙醇
C．煤D．碳酸鈣
5.下列物質(zhì)不能作為能源的是[]
A．天然氣B．二氧化碳
C．氫氣D．煤
