小學(xué)語文二年級(jí)教案

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《從小窗口看大窗口》。

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《從小窗口看大窗口》》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、展示、交流的全過程，再次感受和欣賞祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

板書設(shè)計(jì)：

從小窗口看大窗口

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

師：人們都說黑板報(bào)是一個(gè)班級(jí)的窗口。我們班的黑板報(bào)太老了，班委會(huì)決定辦一期反映祖國美麗風(fēng)景的黑板報(bào)。也好讓大家能透過這個(gè)窗子來了解祖國。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位商量一下這期黑板報(bào)我們?cè)趺崔k?？茨莻€(gè)小組想的全面，介紹的具體。

出示題目要求。（書上的五條）

二、各小組準(zhǔn)備

1、討論如何解決這些問題。

2、動(dòng)手先在紙上創(chuàng)作。

3、選一名中心發(fā)言人匯報(bào)本小組的成果。

三、 全班交流

1、各組派代表邊說邊演示。其他學(xué)生可以適時(shí)提問，小組成員也可以補(bǔ)充。[筆墨評(píng)語網(wǎng) WwW.bMrbH.CoM]

2、評(píng)出最佳創(chuàng)意小組、最佳表達(dá)小組。

師在此環(huán)節(jié)中，要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用普通話交流，說話時(shí)態(tài)度大方，語言完整，能準(zhǔn)確表達(dá)自己或小組的意思。同時(shí)滲透本單元的文化主題，達(dá)到課程資源的整合。

調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情

指名答

以自己班為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。

培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、全面分析問題能力和語言表達(dá)能力。

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和問題意識(shí)的培養(yǎng)以及熱愛祖國山河的情感調(diào)動(dòng)。

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二年級(jí)語文上冊(cè)《風(fēng)鈴草》教案冀教版

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前端分析

教材分析

本篇詩歌通過兒童的眼睛觀察自然，以一顆童心去感受自然，字里行間流瀉著對(duì)自然美麗的贊嘆。文章從風(fēng)鈴草寫起，逐步把眼光放到廣闊的大自然，寫到了風(fēng)、鳥、松、云、小溪，意境優(yōu)美，仿佛是大自然的一切都在共同營造著美。整首詩歌充滿活潑、熱烈、歡樂的格調(diào)，朗朗上口。擬人手法使之詩趣盎然，靈氣生動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。背誦課文。

2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴草，領(lǐng)略大自然的美麗。

3、正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。

過程與方法：

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集整理資料，制資料卡片的方法

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

有感情的朗讀并背誦課文.引導(dǎo)學(xué)生深入到讀文、識(shí)字。落實(shí)每一個(gè)層次的閱讀要求，水到渠成地達(dá)到背誦課文的目標(biāo)。

難點(diǎn)

展開想像，小姑娘是如何變成風(fēng)鈴草的。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷強(qiáng)化學(xué)生的探究欲望

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

你知道風(fēng)鈴草是什么樣的了嗎？（做動(dòng)作讀）

課件出示：林邊長著風(fēng)鈴草，

尖尖的嫩葉細(xì)細(xì)的腰，

紫色小鈴掛滿身，

對(duì)著鳥兒點(diǎn)頭笑。

（3）學(xué)生朗讀。

（4）除了嫩葉，還有什么是尖尖的？細(xì)細(xì)的什么？葉子什么時(shí)候是嫩嫩的？（學(xué)生發(fā)揮想象力，暢所欲言。教師相機(jī)引導(dǎo)，有錯(cuò)誤的地方及時(shí)糾正）

（5）全體學(xué)生一起朗讀，并試著背誦。

（6）有風(fēng)吹過的時(shí)候，風(fēng)鈴草隨風(fēng)擺動(dòng)，發(fā)出了像風(fēng)鈴一樣清脆的響聲。你聽，丁零零，丁零零。。。。。。

（課件出示）

丁零零，丁零零，

清脆的鈴聲陣陣飄。

丁零零，丁零零，

那是鳥兒叫，

還是風(fēng)兒把鈴輕輕搖？

（7）學(xué)生用不同的方式朗讀，通過讀，發(fā)揮想象力感悟和理解風(fēng)鈴草發(fā)出的聲音。

第二小節(jié)：

（1）是啊，這美妙的聲音是鳥兒的鳴叫，還是鈴兒在向大家問好？老師也在這里打了個(gè)問號(hào)。誰能用書上的句子回答。

（2）教師按照下面得方式導(dǎo)讀。

師：我問風(fēng)

生：風(fēng)在快活的舞蹈。（做動(dòng)作）

師：我問鳥

生：鳥飛上高高的樹梢。（做動(dòng)作）(通過加動(dòng)作朗讀，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，通過師生間的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。)

師：我問松、問云、問小溪……

誰能模仿書上的句子回答？

（3）我還會(huì)問誰？為什么問它們？

（4）誰能用這樣的句式來問問？

我問，在。

我問，。

（5）既然都說不知道，那就猜猜吧：（齊讀后面的句子。）

（6）“這里”是哪里？你就是那風(fēng)鈴草，愿意把你在自然中的感受講一講嗎？

三、小結(jié)。

是啊，好好愛護(hù)自然吧，希望每一株植物，每一種動(dòng)物都快樂地生活。也希望可愛的孩子們熱愛自然，熱愛生活，無論你是參天的大樹，還是平凡的小草，都會(huì)覺的很快樂！

四、拓展延伸。

學(xué)完課文后，你想對(duì)風(fēng)鈴草說些什么？在小本子上寫下來。

這一開放性問題的提出，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給了學(xué)生，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。

學(xué)生自由表達(dá)，把心中所想口中要說的話用文字寫下來，讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，讓學(xué)生敢于寫，在學(xué)生不知不覺中寫作已經(jīng)起步。

畫出風(fēng)鈴草的樣子

邊畫邊說風(fēng)鈴草的特點(diǎn)加深印象

作業(yè)

風(fēng)鈴草

的嫩葉

的腰

的鈴聲

的樹梢

地舞蹈

指名填空后齊讀。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外讀書時(shí)把這樣美的詞語摘抄下來。

板書設(shè)計(jì)

風(fēng)鈴草

我問（），

（）。

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)四》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確區(qū)分和的字。

2、能正確、規(guī)范地書寫每、參、賣、象。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生善于積累的習(xí)慣，及時(shí)記錄所觀所感。

4、能用普通話講述自己的故事。

5、放飛假想，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，發(fā)展個(gè)性。

6、讓學(xué)生樂于、敢于、善于表達(dá)，集中注意力傾聽他人發(fā)言。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用普通話講述自己的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用普通話講述自己的故事。

一、引入

同學(xué)們看，老師手里拿的是什么？（出示小笑臉）想得到它嗎？那你就要充分發(fā)揮自己的聰明才智，這些小笑臉就愿意和表現(xiàn)好的同學(xué)在一起，有信心得到它嗎？現(xiàn)在和老師看下面的題目。

二、練習(xí)設(shè)計(jì)

（一）有趣的漢字。

1.出示題，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。

2. 你發(fā)現(xiàn)了什么？

3.游戲：猜偏旁（和的字，可以是課外的）一人說字，一人說偏旁。

（二） 把字寫好看。

1. 請(qǐng)平時(shí)寫字好的學(xué)生說說如何把字寫好。

2. 觀察每、賣、參、象四個(gè)字的特點(diǎn)（上下結(jié)構(gòu)）

（三）我的采蜜集

你們的采蜜集里一定有采了不少蜜吧，快拿出來讓大家嘗一嘗。

1. 在小組內(nèi)讀自己的采蜜集，最好說出從哪里采到的。

2.每組推舉一個(gè)優(yōu)秀的在班內(nèi)展示。

3.頒發(fā)小紅星。

認(rèn)真觀察

照樣子涂上顏色。

先在小組內(nèi)說一說，然后在全班匯報(bào)。表現(xiàn)好的學(xué)生將得到小紅星。

小組討論如何寫才能把這些字寫漂亮。

描紅寫字，評(píng)出（寫字小能手）發(fā)小紅星獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

通過分 析對(duì)比，討論交流感悟漢字的特點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生自己分析生字的結(jié)構(gòu)布局，并組織學(xué)生進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)。

采蜜集為學(xué)生提供了一個(gè)語文學(xué)習(xí)的廣闊空間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤閱讀，多積累的好習(xí)慣。

（四）讀讀背背

小組內(nèi)展示，評(píng)出小詩人。頒發(fā)小紅星。

（五）我的小筆頭 打開你的小筆頭，看看又有新內(nèi)容了嗎 ？紅紅的小筆頭上又多了一篇，讀讀。

三、調(diào)整策略

1. 小組內(nèi)交流小筆頭。

2. 評(píng)出可愛小筆頭。

3. 你還想寫點(diǎn)什么嗎？把它寫在小筆

頭上吧。

同學(xué)們，你們會(huì)講故事嗎？今天森林里的小動(dòng)物們正在進(jìn)行講故事比賽，可是有一個(gè)問題難住了它們，咱們?nèi)蛶退鼈儯脝幔?/p>

出示續(xù)編故事要求。

四、口語交際

1.師生齊讀要求。

2.讀文字春天里一段后先發(fā)揮自己的想象，編成一個(gè)小故事。

五、評(píng)價(jià)總結(jié)

1. 用自己喜歡的方式讀古詩，并背誦。

2. 你還搜集到了王之渙寫的那些詩？

把自己編的故事講給小組的同學(xué)聽，再聽聽別人是怎么講的，可以討論交流。豐富學(xué)生知識(shí)，砸實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣和習(xí)慣

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，展開豐富的想象，拓寬學(xué)生思維！

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第二單元單元備課

整體感知：

第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。課文反映了不同地區(qū)孩子們的快樂生活，貼近兒童生活，充滿兒童情趣。這些課文展示了是新時(shí)代兒童的情趣、品質(zhì)和人格，他們熱愛勞動(dòng)、充滿自信，團(tuán)結(jié)友愛。如《采蘑菇的小姑娘》喜歡與同伴分享勞動(dòng)的幸福的采蘑菇的小姑娘；《雨后》兄妹倆嬉戲的快樂情境，滲透著哥哥對(duì)妹妹的關(guān)愛之情和孩子特有的情趣，《我想我能行》面對(duì)困難自己努力解決的小貝貝。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、 能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦《采蘑菇的小姑娘》《雨后》。

2、 會(huì)認(rèn)46個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新出現(xiàn)的和過去筆畫、筆順和偏旁。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)分析記憶字形。

3、 讀懂短文，理解內(nèi)容。

過程與方法

1、 識(shí)字方面：低年級(jí)識(shí)字還是主要教學(xué)任務(wù)之一，要采用多種方法讓學(xué)生掌握認(rèn)讀生字和會(huì)寫生字。由于學(xué)生已經(jīng)上二年級(jí)，有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，所以字的分析要注重實(shí)效，不要讓冗長的分析占據(jù)課堂，導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。贊成階段性總結(jié)識(shí)字方法、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。寫字教學(xué)要注意幫助學(xué)生找出寫得不好看的原因，對(duì)癥下藥，糾正他們?cè)跁鴮憰r(shí)字的結(jié)構(gòu)、筆畫等方面存在的問題。

2、 閱讀教學(xué)低段應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的熱愛興趣，不宜過多進(jìn)行技術(shù)性的指導(dǎo)。

3、 說話訓(xùn)練要注意切實(shí)幫助學(xué)生提高口語交際能力。選擇學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)，在課外受益。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、 培養(yǎng)學(xué)生快樂的人生態(tài)度，感受童年的歡樂時(shí)光。

2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，對(duì)漢字的熱愛。

3、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課時(shí)設(shè)置：

5、采蘑菇的小姑娘..2課時(shí)

6、雨后...2課時(shí)

7、我想我能行2課時(shí)

綜合學(xué)習(xí)二 ...2課時(shí)

口語交際 買和賣..1課時(shí)

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩二首》

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？以下是小編收集整理的“冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩二首》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)知：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字；正確流利地朗讀、背誦這首古詩；了解古詩的大概內(nèi)容，感受詩句的節(jié)奏美，體會(huì)詩的意境美，初步感受這種文化內(nèi)涵。

2. 情感：通過教學(xué)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛古詩的情感；發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操；能夠體會(huì)詩人的情感，入境入情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

3. 引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀、想象畫面、繪畫等方法來體會(huì)詩文所描繪的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利地誦讀古詩、背誦古詩，

教學(xué)難點(diǎn)：

感受詩的意境認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫好8個(gè)生字。

教具準(zhǔn)備：

課件

板書設(shè)計(jì)：

古詩二首

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)情境、激興趣

同學(xué)們，我們偉大的祖國山美、水美，風(fēng)景如畫，名勝眾多。你們當(dāng)中有誰曾和父母、親人一同去旅游過？都去過哪兒？能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

今天老師帶大家去感受一下廬山瀑布的壯美和山行的快樂吧！

揭示并板書課題。

二、讀古詩，學(xué)生字

（一）

1、學(xué)生自讀（投影：出示兩首詩的注音全文）要求：把字音讀準(zhǔn)，把詩句讀順。

2、再讀，圈出生字詞，多讀幾遍。

3、開火車讀，同桌間互讀并糾錯(cuò)。

4、去掉拼音讀，達(dá)到正確熟練。

（二）檢查生字的認(rèn)讀情況

1、用卡片出示要求會(huì)讀的生字詞，反復(fù)認(rèn)讀。

2、卡片出示要求會(huì)寫的生字，指名反復(fù)認(rèn)讀，并試著組一組詞語。

（三）指導(dǎo)背誦

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都能把兩首詩正確地讀下來了。就看誰最先把它們背下來了。

2、學(xué)生自由練習(xí)背誦，初步感受詩的節(jié)奏美。

3、檢查背誦情況。

三、想象詩境，了解古詩內(nèi)容

（一） 感受《望廬山瀑布》

1、師：這又是一首李白的詩，你們對(duì)李白有那些了解？

生：。暢談李白。

2、生齊讀課題。

師：通過讀題你知道了什么？理解望字

師：讓我們一起來看一看李白望到的廬山瀑布的樣子。（示插圖）

師介紹廬山、香爐峰以及瀑布

反復(fù)誦讀

充分讓學(xué)生在進(jìn)一步鞏固理解古詩基礎(chǔ)上背誦、積累

在誦讀中學(xué)生將自己的感情不知不覺潛入到詩所描繪的情景中去，有的學(xué)生搖頭晃腦，朗誦得有滋有味。

喚起學(xué)生已有喚起學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。努力激發(fā)學(xué)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒并蓄勢(shì)成憤的狀態(tài)。

脫離語言環(huán)境，強(qiáng)化對(duì)生字的記憶

書讀百遍，其義自現(xiàn)。學(xué)生將詩背下來，在頭腦自現(xiàn)詩的意境實(shí)現(xiàn)初步感悟。

教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

調(diào)整策略

3、師：李白在詩中是怎樣夸廬山瀑布的呢？

生讀詩后小組內(nèi)交流討論然后全班交流。在交流的過程中反復(fù)吟誦古詩。

交流過程中師適時(shí)點(diǎn)撥

重點(diǎn)理解：紫煙 遙看 飛流 三千尺 疑

4、質(zhì)疑問難

5、師：輕聲背誦古詩，邊背誦邊想象仿佛聽到了什么看到了什么。

6、你能用自己的話也來夸一夸廬山瀑布嗎？

（二） 進(jìn)一步理解《山行》

1、示《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。2、 按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、 匯報(bào)。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。

4、 師生合作解決問題。

5、細(xì)讀

（1） 學(xué)生自由練讀，想像畫面。

（2） 指名讀，讀后評(píng)價(jià)。

（3） 教師有感情地范讀，學(xué)生評(píng)點(diǎn)。

（4） 學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。

6、誦讀

（1） 出示掛圖，讓學(xué)生感受楓葉滿山的美麗情景。

（2） 挑戰(zhàn)讀。比一比誰讀得最有感情。

（3） 觀看插圖，練習(xí)背誦。

（4） 背誦展示。

學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

由學(xué)生自己想辦法記憶字形，他們會(huì)記得更牢固。

生字的正確、規(guī)范書寫是一項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)的基本功，

打通想象世界與經(jīng)驗(yàn)世界的聯(lián)系。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高的質(zhì)量。

朗讀與評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高閱讀多種形式的誦讀，促進(jìn)學(xué)生積累，形成個(gè)性的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)了語感。

教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

調(diào)整策略

四、書寫、識(shí)記生字

（一） 自學(xué)八個(gè)生字，觀察每一個(gè)生字的字形，確定識(shí)記方法。

（二） 小組內(nèi)交流

1、 交流識(shí)記方法

2、 擴(kuò)詞

（三） 班內(nèi)匯報(bào)

（四） 指導(dǎo)書寫

1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置。

2、 學(xué)生自己提出不好書寫的字，師生共同解決。

3、 師生共同仿寫

4、 點(diǎn)評(píng)

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，從小應(yīng)養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，生字教學(xué)也要讓學(xué)生成為主動(dòng)參與者。由學(xué)生自己想辦法記憶字形，他們會(huì)記得更牢固。同時(shí)，生字的正確、規(guī)范書寫是一項(xiàng)扎扎實(shí)實(shí)的基本功，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，從小應(yīng)養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)三》_語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、 繼續(xù)教給學(xué)生巧妙的識(shí)字方法，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2、 指導(dǎo)學(xué)生利用偏旁組字的方法，認(rèn)識(shí)很多字。

3、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)，我校小小研究生的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生積累歸納的好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境、激趣、

師：今天老師給同學(xué)們帶來了一位小客人，你們看（放課件）

小朋友們，我是你們的好朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字？

學(xué)生齊說：少（卡通人物形象出現(xiàn)）見到你們真高興！

今天我想給大家變一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？

二、偏旁組字、妙趣橫生

1、卡通少學(xué)著魔術(shù)師的樣子，拿過一張帶口字的卡片，我把它放在左邊，變出現(xiàn)另一個(gè)卡通字吵這下你們叫我什么名字？（學(xué)生讀準(zhǔn)后，組詞，并同組研究記憶的方法）

2、依次出現(xiàn)卡片女變成妙

出現(xiàn)卡片 變成沙

出現(xiàn)卡片 變成抄

出現(xiàn)卡片 變成鈔

出現(xiàn)卡片 變成紗

出現(xiàn)卡片禾 變成秒

出現(xiàn)卡片 火變成炒

3、卡通少神氣地說我的魔術(shù)精彩嗎？你們學(xué)會(huì)了嗎？你們也變一變，讓我開開眼。

4、小組為單位，用偏旁組字。（先小組交流，在全班交流）

三、看誰寫的最漂亮

1、師：同學(xué)們，剛才認(rèn)識(shí)了許多字，下面我們進(jìn)行寫字比賽，看誰寫的最漂亮。

2、師板書：半、變、書、專

學(xué)生先觀察，然后交流討論這四個(gè)字的特點(diǎn)、間架結(jié)構(gòu)、占格位置、最后仿寫，交流評(píng)價(jià)。

四、我的采蜜集

1、師：今天老師為你們帶來了，一本本精美的小冊(cè)子，也是我校高年級(jí)哥哥、姐姐們的采蜜集，每人發(fā)給你們一本，欣賞學(xué)習(xí)，然后小組交流，總結(jié)出制作這些資料卡的方法。

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，自己觀察、合作探究，總結(jié)方法，感受寫字的樂趣。

2、課件出示風(fēng)鈴草的資料

師根據(jù)剛才學(xué)生總結(jié)的方法，指導(dǎo)從以下幾個(gè)方面制作

名稱：--------

樣子：--------

生長在：---------

喜歡吃：---------

圖片

以小組為單位，介紹本組熟知的資料，合作探究，制作好資料卡，與全班同學(xué)進(jìn)行交流比賽。

鼓勵(lì)學(xué)生，課下積累，制作小小研究生。

五、讀讀背背

1、師：出示課件，江南的風(fēng)景，并根據(jù)學(xué)生旅游，談江南江水的美。

2、學(xué)生自由讀，整體感知。

3、小組交流，合作探究解決不懂得問題。

3、小組匯報(bào)，全班交流。

（教師要根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行點(diǎn)播拓展，使學(xué)生深刻理解詩的意境及情感。同時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分投入到詩文的情境之中）。

4、嘗試背一背，小組檢查背誦，指名背誦。

六、我的小筆頭

1、出示圖片，張明是個(gè)懂事的孩子，他出去玩，怕媽媽著急，留了個(gè)留言條同學(xué)們讀一讀它是怎樣寫的？

2、學(xué)生自由讀。

3、你們想不想也做個(gè)懂事的好孩子？那就學(xué)學(xué)怎樣寫留言條吧！

4、小組討論寫的方法。

稱呼：--------

什么事情？-------

留言人姓名：------

留言日期：---------

格式：-------

5、每人寫一個(gè)留言條

6、小組交流，全班交流，加入學(xué)生自評(píng)。

拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題---分析問題-----解決問題的能力。

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元單元備課

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第三單元單元備課”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

整體感知：

第三單元的文化主題是熱愛自然，人與自然熔融和諧，關(guān)愛人類共有的家園，包括《村景》、《風(fēng)鈴草》、《搭船的鳥》和《燕子專列》。《村景》向讀者展現(xiàn)了一幅江南鄉(xiāng)村秋季悠然、和諧的優(yōu)美圖景；《風(fēng)鈴草》傳來了生活在林邊的風(fēng)鈴草發(fā)自心底的歌唱生活在這里多美好；《搭船的鳥》使讀者見到一只充滿靈性的搭作者的船捕魚吃的翠鳥，體現(xiàn)了人與動(dòng)物和諧共處的美妙境界；《燕子專列》裝載的是燕子，更是人類的愛心與真情，描述人們用行動(dòng)譜就了保護(hù)燕子的愛心之歌。

本單元通過這些內(nèi)容的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透，要孩子們親近自然，熱愛自然（大自然給我們很多啟迪和知識(shí)，同時(shí)也給我們提供了人類賴以生存的家園，帶給我們美的享受）人與自然熔融和諧。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠背誦《村景》《風(fēng)鈴草》和《搭船的鳥》中喜歡的段落。

2、會(huì)認(rèn)四十七個(gè)生字，會(huì)寫三十三個(gè)生字。掌握新出現(xiàn)的筆畫、筆順和偏旁（建議把具體掌握哪些偏旁部首列出來）。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)分析記憶字形。

過程與方法

1、學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣；讀悟結(jié)合，了解詞句在語言環(huán)境中的意思，在讀中體味文章所含主旨，鑄造完美的人格品質(zhì)； 課上敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見解或閱讀感受；喜歡積累詞句和課外閱讀。

2、在口語交際時(shí)能用普通話說一段連貫完整的話，愿意與人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、有禮貌。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛自然的美好情感。

2、喜歡學(xué)習(xí)語文，樂于與人合作、交流，積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

課時(shí)設(shè)置：

8.《村景》 2課時(shí)

9.《風(fēng)鈴草》2課時(shí)

10.《搭船的鳥》...2課時(shí)

11.《燕子專列》...2課時(shí)

綜合學(xué)習(xí)三.2課時(shí)

口語交際《該不該養(yǎng)鳥》...1課時(shí)

本單元共用去11課時(shí)，還剩余6課時(shí)用于擴(kuò)展閱讀、我的采蜜集的交流、展示，或做書寫練習(xí)等。

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單元備課

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元單元備課”，僅供參考，希望能為您提供參考！

整體感知：

第五單元的文化主題是親情、關(guān)愛，包括《古詩二首》、《窗前的紅氣球》、《媽媽睡了》和《送給奶奶的陽光》，課文素材大部分來源于兒童真實(shí)、自然的生活經(jīng)歷，從不同角度呈現(xiàn)了孩子們真實(shí)的生活場(chǎng)景，真實(shí)的心靈感受。如《窗前的紅氣球》一文體現(xiàn)了同學(xué)之間互相關(guān)愛；《媽媽睡了》一文展示了孩子對(duì)媽媽的一片深情；《送給奶奶的陽光》一文中展示了小孩子對(duì)長輩的關(guān)愛之情?！豆旁姸住芬搀w現(xiàn)了兄弟、朋友之間的深情。

施教時(shí)，我們從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，面對(duì)學(xué)生的真實(shí)，面對(duì)真實(shí)的學(xué)生，組織語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，在自主閱讀、交際過程中引發(fā)共鳴，關(guān)照自身，用童心體會(huì)感情文章，有自發(fā)的個(gè)性感情和創(chuàng)新，不僅使學(xué)生就文本有所得，提高思想認(rèn)識(shí)，更應(yīng)把學(xué)習(xí)過程中的習(xí)得落實(shí)在日常行動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)從兒童生活中來，學(xué)習(xí)提升兒童生活，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，能夠背誦《古詩二首》和《送給奶奶的陽光》中喜歡的段落。

2、會(huì)認(rèn)五十七個(gè)生字，會(huì)寫三十二個(gè)生字。掌握新出現(xiàn)的筆畫、筆順和偏旁（建議把具體掌握哪些偏旁部首列出來）。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會(huì)分析記憶字形。

過程與方法

1、學(xué)生對(duì)讀書感興趣，在讀中體味文章所含主旨，鑄造完美的人格品質(zhì)。

2、在口語交際時(shí)能用普通話說一段連貫完整的話，愿意與人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方、有禮貌。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、學(xué)生對(duì)朋友、長輩學(xué)會(huì)關(guān)愛，鑄造完美的人格品質(zhì)。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛語文學(xué)習(xí)的情感，使學(xué)生樂于與人合作，樂于與人交流，積極主動(dòng)地參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

策略方法：

1、自主合作

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，我們應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平和獨(dú)特的情感體驗(yàn)。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)，通過反復(fù)誦讀或多媒體手段創(chuàng)設(shè)的畫面展開想象，理解詩、文的意思，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的情感，然后在小組交流自己的理解。在課堂上創(chuàng)設(shè)出一種生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、和諧互助，充滿人文氣息的合作學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和合作精神。

2、課內(nèi)與課外相結(jié)合

語文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。為學(xué)生推薦閱讀篇目（建議：推薦哪些篇目，量是多少？），培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的讀書興趣。

課時(shí)設(shè)置：

精讀課：《古詩二首》 2課時(shí)

略讀課：《窗前的紅氣球》 2課時(shí)

略讀課：《媽媽睡了》2課時(shí)

精讀課：《送給奶奶的陽光》2課時(shí)

語文趣味活動(dòng)《夸夸我的媽媽》1課時(shí)

《當(dāng)大人好還是當(dāng)小孩好》1-2課時(shí)

綜合學(xué)習(xí) 五1-2課時(shí)

冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？以下是小編為大家收集的“冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教材分析：

本冊(cè)教材安排課文31篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：第一單元祖國山水美如畫用一系列文字向大家鋪展開一幅有聲有色的巨大的山水畫卷；第二單元以童年留影為主題；第三單元為親近自然的一組課文，向我們展示了人與自然的和諧之美。人存在大自然中，大自然也需要人類的關(guān)愛；第四單元是哲理故事單元；第五單元以親情與關(guān)愛為主題，人性的美充盈其中；第六單元是認(rèn)識(shí)自然，本單元用兒童的眼光看自然，用擬人的手法寫自然，語言生動(dòng)有趣，自然親切。把一系列的自然科學(xué)知識(shí)通過有趣的形式植根于學(xué)生的腦海中；第七單元名人故事讓我們走進(jìn)智慧和勤奮；第八單元以燦爛的傳統(tǒng)文化為主題。

學(xué)情分析：

二年級(jí)有39名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學(xué)會(huì)祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問好和感嘆好。

教學(xué)措施：

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷，積累詞語。

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 正確、流利地朗讀、背誦古詩。

2、 了解古詩的主要內(nèi)容，體會(huì)兩首古詩中所蘊(yùn)涵的朋友之間的深情。

3、 正確認(rèn)讀本課十五個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字的韻律美，意境美。

教學(xué)難點(diǎn)：

從所蘊(yùn)涵的朋友深情中受到思想教育。

教具準(zhǔn)備：

多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)畫或圖片

教學(xué)過程：

一、介紹李白

1. 板書李白

師：李白這個(gè)名字大家都很熟悉，誰來介紹一下？

2. 學(xué)生談對(duì)李白的了解。

3. 請(qǐng)學(xué)生背誦李白的詩。

二、導(dǎo)入《贈(zèng)汪倫》

以課件展示王倫寫給李白的信，激趣導(dǎo)入文本。

三、學(xué)習(xí)古詩中的生字、新詞。

1. 理解題目。

2. 課件出示詩配畫欣賞。

3. 自讀詩，老師提醒學(xué)生把字音讀正確。

4. 指名讀。

5. 學(xué)生自學(xué)生字。

6. 交流：你怎么記？

7. 去掉拼音讀詩。

8. 配合課件讀。

四、游戲：找朋友（邊唱邊表演）

五、理解古詩的意思。

1. 學(xué)生自己理解。

2. 師生交流。

師引導(dǎo)：汪倫送行，李白知道嗎？你是從哪里知道的？

（理解忽聞）

想象：他們兩個(gè)在分別時(shí)可能會(huì)說些什么？做寫什么？

學(xué)生談對(duì)李白的了解

學(xué)生自己理解

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為更好地學(xué)習(xí)課文打基礎(chǔ)。

幫助學(xué)生在語境中認(rèn)識(shí)生字新詞，有利于記憶。

以贈(zèng)送給學(xué)生《送孟浩然之廣陵》的方式結(jié)尾。

3. 有感情地朗讀。

六、以贈(zèng)送給學(xué)生《送孟浩然之廣陵》的方式結(jié)尾。

《九月九日憶山東兄弟》

（教學(xué)設(shè)計(jì)同上。）

*書寫生字

1、重點(diǎn)指導(dǎo)客、遍、深、弟四個(gè)生字。

2、其他生字學(xué)生獨(dú)立書寫。

*課外延伸

1、讓孩子課下去搜集有關(guān)朋友深情的古詩。

2、把自己搜集到的材料整理在小本本上。

有感情地朗讀

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，發(fā)揮想象，體會(huì)老朋友在分別時(shí)的深情。

讓孩子們進(jìn)一步體會(huì)朋友之間的深情厚意，使孩子們更加珍惜朋友之情，

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)口語交際《做小房子》

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編特地為您收集整理“冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)口語交際《做小房子》”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的交際欲望。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。

3、通過同學(xué)之間密切的合作與交流，能感受到自己在分工與合作的角色中的快樂和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。

教具準(zhǔn)備：

紙盒、紙板、膠水等

板書設(shè)計(jì)：

做小房子

教學(xué)過程：

一、 積累生活材料

每個(gè)人都有自己的家，和家人在自己喜歡的房子里面生活，老師知道同學(xué)們家的房子都很漂亮，你愿意介紹一下你自己家的樣子嗎？

（如有條件：可用課件展示各種不同的小房子。）

二、 設(shè)計(jì)規(guī)劃

今天我們就來當(dāng)一名小小的設(shè)計(jì)師，來建造一所自己喜歡的小房子吧！

1、小組內(nèi)互相商量，打算建造一所怎樣的房子？

2、說一說小組的設(shè)計(jì)。其余的小組給提些建議。

三、合作施工

1、 和小組商量一下，怎樣分工合作。

2、 小組內(nèi)成員各負(fù)其責(zé)，開始建筑。在建筑過程中交流自己的想法。

遇到建筑困難共同克服，可以請(qǐng)別組幫忙，可以與老師溝通。

四、房屋推銷會(huì)。

1、 給自己組建筑的房子起一個(gè)響亮的名字。

2、 向大家推銷自己組的房子，可以說說小房子的設(shè)計(jì)風(fēng)格，房屋的布置，各個(gè)房舍的用途等。

3、 品評(píng)欣賞其余小組的房子。

五、評(píng)選優(yōu)秀建筑師和最佳建筑組。

小組內(nèi)互相商量并設(shè)計(jì)，著實(shí)讓孩子真真切切當(dāng)了一次小小的設(shè)計(jì)師，學(xué)生在心靈的自由天地中盡情地扮演著生活中的角色，同時(shí)是孩子在這樣的氣氛下得到良好的鍛煉。

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第七單元單元備課_語文教案

整體感知：

這一單元包括四篇課文：《小英雄于連》、《奇特的鋼琴》、《華羅庚的故事》，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語交際《我們要到野外去》。三篇課文向大家講述了三個(gè)人物故事，有小孩也有青年，小英雄于連急中生智，救了全城的百姓；作曲家冼星海因陋就簡(jiǎn)，用瓶瓶罐罐創(chuàng)作出動(dòng)聽的樂曲；華羅庚小時(shí)候好學(xué)好問，敢于給教授挑錯(cuò)，最終刻苦努力成為偉大的數(shù)學(xué)家。它們都在向我們傳遞著一種信息，樂觀向上的個(gè)性，積極進(jìn)取的精神，和對(duì)祖國對(duì)興趣那份執(zhí)著的熱愛。另外，這幾篇課文還將我們引向更廣闊的閱讀空間，了解這些人物的來龍去脈，了解更多的人物故事，這不僅使我們開闊了視野，還使我們受到更多的感染和熏陶，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)，同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料的習(xí)慣和能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、能正確流利有感情的朗讀課文。

2、會(huì)認(rèn)48個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。

過程與方法

1、通過當(dāng)小導(dǎo)游；提出問題，解決問題；小組合作，專題研討等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。

2、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解。

情感、態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，機(jī)智勇敢，銳意進(jìn)取，執(zhí)著追求的精神。

課時(shí)設(shè)置：

精讀課：《小英雄于連》2課時(shí)

精讀課：《奇特的鋼琴》2課時(shí)

精讀課：《華羅庚的故事》2課時(shí)

精讀課：《朱德的扁擔(dān)》2課時(shí)

綜合學(xué)習(xí)七2課時(shí)

口語交際《我們要到野外去》1課時(shí)

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元單元備課_語文教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)第一單元單元備課_語文教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

整體感知：

本單元的主題是熱愛祖國大好河山，親近大自然，熱愛大自然。這里有波瀾壯闊的廬山瀑布，有山行帶給我們的快樂，有北方最大的湖美麗的呼倫湖，還有五岳之一黃山的氣勢(shì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.正確流利有感情的朗讀課文。背誦《古詩二首》、《水鄉(xiāng)歌》、《美麗的呼倫湖》第二自然段、《黃山奇石》喜歡的段落。

2.能結(jié)合語境感悟古詩和現(xiàn)代詩歌的意境，理解課文內(nèi)容。

3.使學(xué)生感受祖國山河的雄偉壯觀和大自然的美好。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，親近自然，熱愛自然的情感。

4.通過兩首古詩，一首現(xiàn)代詩歌，兩篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)56個(gè)生字，兩個(gè)多音字：蒙、都，會(huì)正確書寫34個(gè)生字。

課時(shí)安排：

1.《古詩二首》》.2課時(shí)

2.《水鄉(xiāng)歌》...2課時(shí)

3.《美麗的呼倫湖》.2課時(shí)

4.《黃山奇石》..2課時(shí)

5.《綜合學(xué)習(xí)一》.1課時(shí)

口語交際《從小窗口看大窗口》1課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1.背誦李白、杜牧的詩。

2.觀察和搜集我的家鄉(xiāng) 多。

3.了解呼倫湖，查閱呼倫湖的資料。

4.搜集有關(guān)黃山的資料，讀有關(guān)黃山的文章。

5.留心觀察校園的標(biāo)語、牌匾、警示語等語言文字。

冀教版語文二年級(jí)上冊(cè)口語交際《該不該養(yǎng)鳥》_語文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。。

2、學(xué)生能用普通話說一段連貫完整的話。

3、使學(xué)生愿意與人進(jìn)行交流，態(tài)度大方，有禮貌。

教學(xué)過程：

一、課件導(dǎo)入

由課件內(nèi)容，導(dǎo)入口語交際。

師：同學(xué)們，你們同意誰的見解？

想一想把自己的理由說給大家聽。

二、揭示口語交際的話題------該不該養(yǎng)鳥。

師：看完畫面后，同學(xué)們都有不同的見解，這節(jié)課我們干脆開個(gè)辯論會(huì)，同意養(yǎng)鳥的為正方，不同意養(yǎng)鳥的為反方，我們進(jìn)行一個(gè)辯論性的口語交際好不好。

三、口語交際

1、學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行交流。

2、學(xué)生交流的同時(shí)，師指導(dǎo)、提要求。

3、交流中隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1、講話要有禮貌，態(tài)度自然大方。2、要說普通話，內(nèi)容充實(shí)、完整、并有一定的說服力。）

四、在真實(shí)情景中，再次進(jìn)行交際。

1、師放大自然中各種鳥的天堂的美景。

（讓學(xué)生感受你是一只小鳥，此時(shí)是什么心情 ）

2、放籠中鳥的畫面 。（再次讓學(xué)生感受你是一只籠中鳥，此時(shí)是什么心情）

3、激活學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生充分感受兩種不同環(huán)境中的鳥的心情

4、在組合分一次正反方。

5、全班交流，師做最后總結(jié)。

為學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的空間，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與到交際的過程中。

學(xué)生自己進(jìn)入角色，通過親身感受再次闡明自己的見解，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生的想象思維。