小學語文教案二年級

高二語文教案：《信條》教學設計（二）。

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為高中教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生們充分體會到學習的快樂，讓高中教師能夠快速的解決各種教學問題。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？以下是小編收集整理的“高二語文教案：《信條》教學設計（二）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高二語文教案：《信條》教學設計（二）

【教學目標】

知識與能力

1．了解文章豐富的文化內涵，提高學生的文化素養(yǎng)。

2．注意學 習課文語言，摘抄名言警句。

過程與方法

1．把握論著的主要觀點和基本傾向，了解用以支撐觀點的關鍵材料。

2．要在閱讀過程注重反思，探究論著中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共 同提高。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學生樹立正確的人生信條，指導自己的人生方向。

教學重難點

領會文章主旨，品味文化內涵。

教學過程

一、導入

1988年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問其中一位老人：“您是在哪里學到您認為最重要的東西的？”那位老人平靜地回答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到了什么？”老人繼續(xù)說：“在幼兒園學到了：把自己的東西方分一半給小伙伴；永遠不要打人；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；傷害了別人要道歉；吃飯前要洗手；要知害羞、有廉恥之心；午飯后要休息一會兒；唱唱歌、跳跳舞；要仔細觀察大自然；要相互團結、彼此扶助；要始終保持一顆驚喜、好奇的心……”我想那位諾貝爾獲獎者，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的。現在請大家朗讀這篇課文，讀一讀富爾格姆的《信條》。

二、學習、分析：

1、羅伯特.富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在 西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

2、關于《信條》

文章開宗明義：“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過?！苯又恼铝谐隽耸邨l。作者認為“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里”。這些條條是人們過正常合理生活所需要遵守的那些最基本的原則，包括個人的健康習慣，正確處理與他人關系，對生 活保持熱情和興趣，承認死亡以及注意觀察周圍事物等。作者進一步闡釋，十七條中的任何一條，都可以應用到成年，實踐于家庭、社會，生活、工作之中，甚至可以用到政府行為中。最后 ，作者強調十七條中的一條：“當你們出門，到世界上去走走，最好 還是手拉手，緊挨一起?！边@是強調人與人之間要團結，要互相關愛，要有集體精神。

3．【提問】作者列出這些最基本的信條有什么意義？

【明確】人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復雜的道理。對于應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人 ，在當代社會生活中越來越沒有固定的衡量標準，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學到的那些基本的信條。

4．《信條》一文在寫法上有什么突出特點?

【明確】《信條》看似淺顯或絕對，實際上并非如此。一位諾貝爾獎獲得者說過，他之所以能獲獎，主要原因就是他牢記并實踐了在幼兒園就學過的那些信條。本文篇幅短小，所闡述的主題集中，見解新穎而不難理解。這篇課文的高明之處就在于作者把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默、充滿溫情，容易為人們所接受，并高高興興地去實踐。

5、《信條》結構圖如下

我在幼兒園學到的東西

信條 這些東西放在工作和生活中，都行

再提一個忠告

三、學生領悟：

1．請同學們閱讀文中所羅列的瑣事，看看其中蘊含了哪些人生準則。（學生自由發(fā)言）

重點分析：要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或是為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。www.lvshijia.net

明確：小不點的種子的表現為“生”和“長”，生長的東西自然就是指一條生命，那么我們要承認的奇跡就是指要承認生命，而把生命看作是奇跡，這里自然包含了對生命的敬畏和尊重。而“我們大家也差不多是這么回事”就是說“我們大家”甚至可能也包括更高級的生命也不過和“小不點的種子”是一回事，所以我們要尊重生命，特別是對那些比我們更弱小的生命。不要漠視，就像前一段時間我們臨河就發(fā)生了一件“滅門事件”，那就絕對是一種對生命的漠視。

信條：仁愛 公平 文明 責任 誠信 良好的生活習慣 懂得生活情趣 團結友愛 敬畏生命 承任死亡 善于觀察生活等。

2．《佛羅里達聯合時報》中評價這篇文章說：“好或者糟，安逸或者艱難，生活的復雜和簡單，奇特和凡俗，都被羅伯特的樸實而有靈氣的散文澄清了?！边@句話告訴我們這些生活瑣事是會影響我們整個人生的，你能從文中的哪些句子讀出來呢？

明確：“你需要知道的任何東西都在上邊那些條條里。

“拿上邊的任何一條，推衍到老練、通達的成年期中，實踐于你的家庭生活，或者你的工作，或者你的社區(qū)，或者你的生活圈子，都行?！?/p>

3. 在《紐約每日新聞》中評價這篇文章說：“這是本多么有趣的書啊，它不僅適用于個人，不管是大人還是孩子，而且也適用于各個國家。” 從這句評論中我們可以看出這些瑣事不僅和個人的整個生命有關聯，更可以使之應用于一個國家，一個政體，甚至于是整個世界，你能從文中的哪些句子讀出來呢？

明確：想想這樣一個世界，它將許愿給我們大家--整個世界--每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺；或者，要是所有的政府都奉行這么個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。

“想想” “將” “要是” 這些詞語表現了什么？

明確：表現了作者希望會有這樣的一個世界，而事實上，這樣的一個世界仍未出現。（如美國的強權）

那么，作者希望的這個世界中應該具備哪些特點？

明確：仁愛　 人性 　誠信 責任　 尊重生命

點評作者：富爾格姆就是這樣一個有著博愛思想的偉大的人，而在我國的古代文人中也不乏這樣的人士，如“大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，“先天下之憂而憂”的范仲淹。

明確：團結　互助

4. “文章合為時而著，歌詩合為事而作。”　任何文學作品都會有所針對，你認為富爾格姆的這篇文章，針對了當前社會的哪些現象或問題？（小組討論）

明確：（當前社會中一些不正常、不合理現象皆可）

小結：在《巴爾狄摩太陽報》中評價富爾格姆的這篇文章說：“一劑對付在這個危機四伏的年代里折磨著我們的那些恐懼的良藥。” 富爾格姆的這篇短文即包含了一個人一生所必須奉行的準則，又包含了如何構建一個公平、和諧、溫暖的社會的博愛思想和人權意識。這是一個偉大的人，他的思想如果可能被更多的人讀懂將會改變全人類、全世界，乃至從人類社會到自然界的生存現狀。

四、課堂練習：

閱讀下列短文，回答問題。

石縫間的生命(節(jié)選) 林 希

①石縫間那倔強的生命，常使我感動得潸然淚下。

②是那不定的風把那無人采擷的種子撒落到海角天涯。當它們不能再找到泥土。便杷最后一線生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們也能從陽光里分享到溫暖，從雨水里得到濕潤，而惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對著的現實該是多么嚴峻。

③于是，大自然出現了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強的生命。

④或者就只是一簇一簇無名的野草，春綠秋黃。歲歲枯榮。它們只有三兩片長長的細瘦的薄葉，那細微的葉脈，告知你生存該是多么艱難；更有的。它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長出根須，只為了少向母體吮吸一點乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命，如果這是一種本能，那么它正說明生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制。

⑤或者就是一團一團小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它們不似田野上的同宗長得那樣茁壯，它們的莖顯得堅韌而蒼老。它們的葉因枯萎而失卻光澤。它們已經不能再去為人們作佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地為攀登山路的人準備了一個可靠的抓手。生命就這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無情。但一切適者就是戰(zhàn)勝環(huán)境的強者。生命現象告訴你，生命就是拼搏。

⑥如果石縫間只有這些小花小草。也許還只能引起人們的哀憐，而最為令人贊嘆的。就在那石巖的縫隙里，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，只有那盤結在石崖上的樹根無聲地向你訴說，它們的生長是一次多么艱難的拼搏。

⑦如果一切的生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界上就會有一大片一大片的地方成為永遠的死寂。

⑧愿一切生命不因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，生命是在最困厄的境遇中發(fā)現自己，認識自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

⑨石縫間頑強的生命，既是生物學的又是哲學的更是美學的，它向你揭示出笑的、壯麗的心靈世界。

⑩石縫間頑強的生命，它是具有如此震撼人們心靈的情感力量。它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌。

1．“生命的本能是多么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生機竟是這樣地不可扼制?！睂@一句理解正確的一項是………………………………………( )

A．生命的尊貴、輝煌壯麗。在于野草青青、綠遍山山嶺嶺，使大自然充滿生機，顯得輝煌壯麗。

B．在于環(huán)境無論怎樣艱難，都頑強不屈地生長。

C．是相對于無生命的巖石而言。生命是有機體。巖石扼制不了生命，生命卻征服了巖石。

D．在于落在石縫間也能生長，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，輝煌壯麗。

2．“生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著……生命就是拼搏”這句話的含義是什么?

3．松柏的形象包含著什么樣的情和理?

4．“愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾”這句話的含義是什么?

5．愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境，“尋求最艱苦的環(huán)境”應如何理解?

6．石縫間頑強的生命，向你揭示出怎樣一個美的、壯麗的心靈世界?

7．從野草到山花到松柏的結構安排有什么好處?

參考答案：

1．B

2．適者生存，優(yōu)勝劣汰，對適者強者而言，生命就是拼搏，而弱者因為不知拼搏就會被淘汰。

3．山石間的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜樣。在任何困厄的境遇中，只要頑強不屈地拼搏，足可以創(chuàng)造出神奇輝煌的業(yè)績的，作者刻畫松柏的形象抒發(fā)了崇敬、贊嘆之情。

4．如果命運把你安排在非常艱苦的環(huán)境里，也不必悲觀消沉，而要樂觀頑強，奮力拼搏。

5．最艱苦的環(huán)境最能錘煉人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升華。

6．無論環(huán)境怎樣困厄也無所畏懼。要永遠蓬勃向上，面對人生。

7．層層深入地把石縫間生命的奇跡一步步推向新的境界，深化了主題。

五、作業(yè)：

教師出示小短文《面對逆境》，請學生感悟生活哲理。然后仿寫一篇短文。

延伸閱讀

高二語文教案：《信條》教學設計（三）

一名合格的教師要充分考慮學習的趣味性，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師有計劃有步驟有質量的完成教學任務。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“高二語文教案：《信條》教學設計（三）”，僅供您在工作和學習中參考。

高二語文教案：《信條》教學設計（三）

【學習目標】

1、 了解隨筆的文體特點，理解本文的主要觀點和基本傾向。

2、 閱讀文本，探究“信條”中的疑點和難點，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共 同提高。

3、 樹立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

【重點與難點】

重點：理解本文的主要觀點和基本傾向。

難點：樹立正確的人生信條，確立自己的人生方向。

【學法指導與使用說明】

1、品讀文本，借助導學案充分預習。對不能解決的問題用紅筆標注，以備課堂討論、質疑。

2、認真書寫，獨立完成，用時30分鐘左右，規(guī)范作答，按時上交。

3、學科組長收集本組疑難問題，學科班長及時將導學案收齊并做好記錄。

【導學過程】

一、自主學習 博觀而約取,厚積而薄發(fā)

1、作家作品

羅伯特.富爾格姆，美國當代作家、哲學家在他的經歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調酒師、繪畫教師。他和父親以及他的妻子住在西雅圖的一座船屋里 主要著作：《我一躺倒，身下就起火》 ?！缎艞l》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》，這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷書。

2、隨筆 是散文中特殊的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制靈活多樣，不拘一格；隨筆也不受字數的限制，篇幅長短皆由內容而定。寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖，或是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或是一個新觀點……

散文與隨筆的區(qū)別：隨筆主“理”，是說理的，重“講談”色彩，較為冷靜；而散文主“情”，是抒情的，重“自白”色彩，較為熱烈。隨筆面向人生，咀嚼人生況味，重哲理感悟；而散文面向內心，剖露人性奧秘，重生命體驗。隨筆講求“文化”品位，讀之能增人智慧，令人玩味不盡；而散文崇尚“人性”深度，讀之能開啟性靈，使人凈化靈魂。

隨筆與雜文都重說理、講個性、富理趣，但是也有區(qū)別：首先表現在取材上，雜文取材多為抨擊時政、針砭時弊，往往“小中見大”；隨筆在取材上比雜文要“軟”“淡”一些（多為二、三流題材），往往是“小中見趣”。其次表現在筆調上的區(qū)別，雜文“犀利”，往往寸鐵殺人，“當頭一擊”即制強敵于死地，誠所謂“嬉笑怒罵，皆成文章”；隨筆較為“閑適”，常常從容道來，溫文爾雅，總不失“紳士”風度。另外還表現在語言色彩上，雜文多用“諷刺”，比較辛辣；隨筆推崇“幽默”，較為愜意。

二、合作探究，成就你我 在交流中融情 在討論中提升

1、本文主要觀點是什么？作者強調什么？

2、閱讀文本，畫出那些對你感觸比較深的信條。結合自身經歷和體驗，談談你的感悟。

3、《信條》一文列出這些最基本的信條有什么意義？（C層同學僅作思考，A、B層同學思考并形成書面答案）

三、當堂檢測

四、課堂小結

我的感想、我的信條

誦讀吧，語文之美始于誦讀！

高二語文教案：《信條》教學設計（一）

一位優(yōu)秀的教師不打無準備之仗，會提前做好準備，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內容，幫助教師更好的完成實現教學目標。那么，你知道教案要怎么寫呢？下面的內容是小編為大家整理的高二語文教案：《信條》教學設計（一），希望能對您有所幫助，請收藏。

高二語文教案：《信條》教學設計（一）

[教學目標]

1．了解西方隨筆的文體特點，以及文章豐富的文化內涵。

2．學會分析西方隨筆的說理思路，理解其內在邏輯性。

3．嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。

[教學重難點]

理解西方隨筆富于理性的特點，嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。

[教學工具]

多媒體

[課時安排]

1課時

[教學過程]

一、導入

1988年，巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獲獎者:“您在哪所大學，哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西?”那位諾貝爾獲獎者微微一笑說：“在幼兒園?！蔽蚁肽俏恢Z貝爾獲獎者，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的?，F在請大家聽老師朗讀這篇課文，聽一聽富爾格姆的信條。

二、作者簡介

羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

三、整體感知

本文主要觀點是什么？作者強調什么？

明確：觀點“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過。”

強調人與人之間要團結，要互相關愛，要有集體精神。

四、自讀鑒賞

1自讀這篇課文，畫出那些對你感觸比較深的信條 哪一條信條或者哪幾條信條對你感觸比較深，是怎樣的感悟？

2引導學生談體會

讀富爾格姆《信條》

美國當代作家羅伯特·富爾格姆的《信條》（見人教版高中實驗教科書必修4），是一篇文字簡樸敦厚，內容淺而不顯的短文。全面而周詳地講述了人類生活乃至社會管理的信條——準則。可謂“深人無淺語，慧心無直筆”，不可只作幼兒啟蒙教育觀。

題目“信條”二字，不加任何限定語，警醒而有深義。

開頭，“下邊是我的信條”，簡捷利落，開宗明義。并告訴人們，信條的來源——從幼兒園學過。信條是什么，分條羅列在下?？次淖峙c表面內容確為“阿姨”教導兒童的內容。之后講述人們要認真“實踐”信條，才能夠發(fā)揮它的作用和價值——人生幸福，社會和諧、世界太平。結尾再三叮嚀。思路清晰完整。

信條內容，條條是“幼兒園”語，但卻蘊涵深廣的人生道理。試作如下理解。

1．有東西大家分享。

仁愛。能夠與人分享或說共享，要有相當高的境界，要有謙讓的態(tài)度，要能夠舍棄物資利益。 中國早有子路 “愿車馬、衣輕裘，與朋友共。敝之而無憾”（《論語·公冶長》）的志向和孔融讓梨的經典故事。

2．公平游戲。

平等。“大凡物不平則鳴?！保n愈《送孟東野序》）信守規(guī)則。平等守信，“游戲”才能公平進行。否則，就會惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰(zhàn)爭。

3．不打人。

文明。不粗魯、不野蠻，不殘忍。妻子不能打，弱者不能打；小偷不能打，囚犯不能虐待。人要擺脫獸性，趨仁向善?？梢员苊饧彝ケ┝?，避免社會沖突和動蕩。

4．交還你撿到的東西。

拾金不昧。

收拾好你的一攤子。

盡責。對己、對人、對家、對國。“一屋不掃，何以掃天下”。做好自己該做的事，起碼減少了別人對你的責任與義務。

5．不要拿不屬于你的東西。

本分。不偷、不摸、不貪、不占、不搶。拿人家的東西必定“天知、地知、你知、我知，……”，必定“伸手必被捉”。偷盜、貪占、搶奪，歷來為人厭惡，如海盜，如和珅，如日本的侵略——為搶奪資源殺人。

6．惹了別人你就說聲對不起。

恭敬。發(fā)自內心而態(tài)度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任。

7．吃東西之前要洗手。

便后沖洗。

習慣。養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保護環(huán)境。健康自己，也健康別人。

8．熱甜餅和冷牛奶對你都有好處。

均衡。均衡營養(yǎng)，身體健康。偏好食物，后果可怕：或不好適應新的環(huán)境；或瘦得的可憐；或胖可怕。人要掌握自己的養(yǎng)生之道和攝生之法。講究衛(wèi)生、均衡營養(yǎng)、游戲與愛好，工作與鍛煉、學習與思考，休息與勞作均在此列。

9．過一種平衡的生活——學一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。

學會學習，學會思想，精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己、奉養(yǎng)親人、貢獻社會。和諧生存。

10．每天睡個午覺。

休息。勞逸結合?！罢l不會休息，誰就不會工作?！?（列寧）

11．當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。

讀萬卷書，行萬里路。觀奇異風光，看萬千人生，開闊視野，豁達心胸。但要注意安全，時時處處保護好同伴?！叭收邜廴恕薄?/p>

12．要承認奇跡。別忘記了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事。

生命。

在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會

生命與死亡。

凡是生命都是自然的奇跡。要承認、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己。有人收養(yǎng)鰥寡孤獨，有人收養(yǎng)流浪寵物，是熱愛生命；有人身殘而堅強活著：海倫成為偉大的作家，霍金成為偉大的物理學家。

死亡也是自然。秦始皇、漢武帝求長生而不得，有的人因求長生反而喪命。問題是違反了自然法則。忘記了“生，人之始也；死，人之終也。終始俱善，人道畢矣?！保ā盾髯印ざY論》）

13．再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學到的頭一個字——也是最重要的一個字——一個大大的“看”字。

常識。

孩子們的識字課本都是教人生最基本的常識。常識是最重要的。沒有常識就不能夠生存、生活，就不能夠進行學習與發(fā)展。人生從孩子開始，也就是從常識開始。人生的質量取決于青少年的質量。所以富爾格姆說“智慧并不在高等學府的大山頂上”。所以梁啟超寫《少年中國說》。

看

“看”是觀察，也是學習。多看、多學，進而深思，想清楚人情事理。千萬少說。言多語失：說話容易不實、不準、不對。容易誤事、傷人、害己。

讀后《信條》覺有美國當代小《論語》之感?？鬃又v仁、義、理、智、信，強調實行，使之成為人的內在。富爾格姆這里強調實踐。不僅個人一生的方方面面要實踐，而且要擴展到世界與社會政府的行政。

“信條”，是富爾格姆的人生準則，也是他的理想；是人人的人生準則，也是社會的準則。故題目只用“信條”二字。

五、延伸拓展

說一說自己的信條

例：

※用寬容的心面對這個世界，對他人的寬容就是對自己的施舍

如果用寬容的心態(tài)面對生活中的事情，面對別人的挫敗，別人的缺陷，其實這些都不是什么問題?，F在好多人都是用放大鏡看這些問題，實際上是很微不足道的，如果用寬容的心去看待的話，這些都算不了什么。

※答應別人的事要盡量做到最好

在社會交往中不管人家對你怎么樣，但是你首先要對別人誠信，才能得到別人的尊重。

總結

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（三）

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師要準備好教案，這是教師的任務之一。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助教師更好的完成實現教學目標。所以你在寫教案時要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（三）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（三）

教學目標

一、知識與能力

1、了解作者相關知識，熟讀課文內容。

2、摘抄、記憶名言警句，并學會運用。

二、過程與方法

1、把握論著的主要觀點和基本傾向，學習作者從生活細處著手的寫作手法。

2、要在閱讀過程注重反思，敢于提出自己的見解，并積極和同學交流切磋，共同提高。

三、情感態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學生樹立正確的人生信條，指導自己的人生方向。

2、學習作者從生活細處著手的寫作手法。

教學重難點

領會文章主旨，品味文化內涵。

教學過程

一、導入新課

設計一：

1988年，在巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西？”那位諾貝爾獎獲獎者微微一笑說：“在幼兒園?！蹦俏恢Z貝爾獎獲得者為什么會這樣說呢？今天，我們來學習當代作家富爾格姆的名篇《信條》（板書）。

設計二：

曾有人問一位諾貝爾獎獲得者：“您是在哪里學到您認為最重要的東西的？”那位老人平靜地回答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到了什么？”老人繼續(xù)說：“在幼兒園學到了：把自己的東西方分一半給小伙伴；永遠不要打人；東西要放整齊；要知害羞、有廉恥之心；午飯后要休息一會兒；要仔細觀察大自然；要相互團結、彼此扶助；要始終保持一顆驚喜、好奇的心……”我想，那位諾貝爾獲獎者，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的。現在我們一起來看一看富爾格姆的信條。（信條的含義）（明確：信守的準則；認真遵循的準則）

二、作者介紹

羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

《信條》選自他的散文隨筆集《我需要知道的一切》這部散文隨筆集極富哲理性，曾成為美國年度第一號暢銷書。

三、文本探究

㈠、誦讀?初步感知

⒈學生自由朗讀

⒉思考、討論：

（1）概括文章主旨。（這篇文章主要闡明了什么道理？）

（2）作者在文章中強調了什么？

（3）作者列出這些最基本的信條有什么意義？（討論、回答）

提示：信條：。

（1）人們在生活中，實際上只需要遵守那些最基本的規(guī)則，而這些規(guī)則在幼兒園里就學過?！拔艺嬲枰赖囊磺?，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過?！?/p>

（2）“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！?/p>

（3）人們常說真理是樸素的。又說，世上最難的事情，就是用最簡明的語言表達復雜的道理。這些信條告訴我們怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人。這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，可以適用于家庭、工作和社會。

㈡、再讀?體悟：學生齊讀幼兒園規(guī)則部分，標出序號（共十六條）

思考討論：你對那些信條感受最深？談談理解?？梢耘耘男问皆跁蠈懴聛怼?/p>

㈢、分享感受

⒈研讀“十六條”，請同學們來談一談感悟。哪一條或者哪幾條信條對你感觸比較深，是怎樣的感悟？

⑴有東西大家分享。

仁愛。分享就是給予，分享能給人帶來快樂。能夠與人分享或說共享，要有相當高的境界，中國早有孔融讓梨的經典故事。

⑶不打人。 文明。不粗魯、不野蠻，不殘忍。人要擺脫獸性，趨仁向善。

⑺惹了別人你就說聲對不起。

這是對別人的尊重，發(fā)自內心而態(tài)度誠懇，才能夠獲得人們的原諒、尊重與信任

⑵公平游戲。

平等守信，“游戲”才能公平進行。否則，就會惹起事端，造成矛盾，引發(fā)戰(zhàn)爭。

⑷交還你撿到的東西。 拾金不昧。“不當得利”。“侵占罪”

⑹不要拿不屬于你的東西。本分，不貪婪。不偷、不摸、不占、不搶。

⑻吃東西之前要洗手。 養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。健康自己，也健康別人。

⑼便后沖洗。養(yǎng)成良好的個人修養(yǎng)，注意公德。

⑽熱甜餅和冷牛奶對你都有好處。均衡。均衡營養(yǎng)，身體健康。

⑿每天睡個午覺。 休息。勞逸結合?！罢l不會休息，誰就不會工作。” ——列寧

⑸收拾好你的一攤子。

盡責。（忠于職守）對己、對人、對家、對國。“修身、齊家、治國、平天下”“一屋不掃，何以掃天下”；“茍利國家生死以，豈因福禍趨避之”“國家興亡，匹夫有責”

⑾過一種平衡的生活——學一些東西，想一些東西，逗逗樂，畫畫畫兒，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活。

學會學習，學會思想，精神樂觀，情趣高雅，養(yǎng)活自己，奉養(yǎng)親人、貢獻社會。和諧生存。

⒀“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！?/p>

讀萬卷書，行萬里路。觀奇異風光，看萬千人生，開闊視野，豁達心胸。但要注意安全，時時處處保護好同伴?！比收邜廴恕?/p>

這強調了人與人之間要團結，要互相關愛，要有合作意識。

⒁“要承認奇跡。別忘了聚苯乙烯培養(yǎng)皿里的那粒小不點兒的種子：它的根往下生，莖葉往上長，沒有人真正知道這是怎么回事或者為什么，而我們大家也都差不多是這么回事?！弊髡咭U明的是什么道理？

承認奇跡 承認事實 尊重生命 尊重規(guī)律

生命本身很神秘。有很多東西我們沒有辦法說清楚是怎么回事，為什么，可是，承認事實就是這樣。那么對于這個規(guī)律，我們就要遵守，要承認它，尊重它。

⒂在那杯皿里的金魚、老鼠、小白鼠甚或那粒種子，它們都會死去。我們也會。

死亡。凡是生命都是自然的奇跡。要承認、要尊重、要熱愛所有的生命，更要熱愛珍惜自己。

⒃再就是記住迪克們和瓊們的識字課本，以及你從那上面學到的頭一個字——也是最重要的一個字—一個大大的”看“字。常識最重要。“看”就是觀察，也是學習。多看、多學，進而深思，認清事理?！吧顦啡さ拇笮∨c你對生活的關心程度有關”。

2.討論交流，拓展探究

（1）文中所說的“金規(guī)矩”到底指什么？

出自《圣經》。要求人們像希望別人對待自己那樣去對待他人。

（2）想想這樣一個世界，它將許愿給我們大家——整個世界——每天下午三點鐘都有小甜餅和牛奶，然后蓋上我們的毯子睡一覺；或者，要是所有的政府都奉行這么個基本政策，交還它們撿到的東西和收拾好它們自己的一攤子。

“想想” “將” “要是” 這些詞語表現了什么？

表現了作者希望會有這樣的一個世界，而事實上，理想的世界仍未出現。

（3）那么，作者希望的這個世界中應該具備哪些特點？

仁愛　 人性 誠信 責任　 尊重生命

（4）“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！薄∪魏挝膶W作品都會有所針對，你認為富爾格姆的這篇文章，針對了當前社會的哪些現象或問題？

世風日下，道德淪喪；野蠻，強權；自私，冷漠；缺乏誠信，責任意識淡薄；貧富不均

在《巴爾狄摩太陽報》中評價富爾格姆的這篇文章說：“一劑對付在這個危機四伏的年代里折磨著我們的那些恐懼的良藥?！?富爾格姆的這篇短文即包含了一個人一生所必須奉行的準則，又包含了如何構建一個公平、和諧、溫暖的社會的博愛思想和人權意識。這是一個偉大的人，他的思想如果可能被更多的人讀懂，將會改變全人類、全世界，甚至從人類社會到自然界的生存現狀。

3.事例鏈接

日本發(fā)動侵華戰(zhàn)爭 學生沉迷網絡 學生毆打老師事件

小結：掌握了這些幼兒園的規(guī)矩（“十六條”），我們就懂得了“怎樣做事”、“怎樣為人”、“怎樣生活”的基本道理。

四、總結

這篇短文從自己年幼時學到的樸素的信條談起，深入探討人生哲理，闡述了生活、生命的信條，其實都在真實的生活中，它們對每一個人的人生都能夠起到積極的指導作用。讀《信條》一文，讓人想到了《論語》?？鬃又v仁、義、禮、智、信，強調實行，使之成為人的內在。富爾格姆這里強調實踐，不僅個人一生的方方面面要實踐，而且要擴展到世界與社會政府的行政。

富爾格姆認為對人生極其重要的幼兒園的規(guī)矩，它們包含著人本和博愛的思想，總結了這篇隨筆的基本特點，還說出了自己的信條，這節(jié)課的內容到此結束。

五、布置作業(yè)

⒈找出課文中一條富有哲理的句子，寫出自己的心得。

⒉請大家精心領悟、摘抄積累文中的名言警句，并拓寬到課本以外，搜集整理一些富含哲理的名言警句。

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（一）

一名優(yōu)秀負責的教師就要對每一位學生盡職盡責，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以讓講的知識能夠輕松被學生吸收，幫助教師掌握上課時的教學節(jié)奏。你知道怎么寫具體的教案內容嗎？小編經過搜集和處理，為您提供高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（一），供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高二語文教案：《信條》優(yōu)秀教學設計（一）

[教學目標]

1．了解西方隨筆的文體特點，以及文章豐富的文化內涵。

2．學會分析西方隨筆的說理思路，理解其內在邏輯性。

3．嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。

[教學重難點]

理解西方隨筆富于理性的特點，嘗試用西方的邏輯思維方式來思考和表達問題。

[教學工具]

多媒體

[課時安排]

1課時

[教學過程]

一、導入

1988年，巴黎的一個聚會上，有位記者問一位諾貝爾獲獎者:“您在哪所大學，哪個實驗室獲得了人生中最重要的東西?”那位諾貝爾獲獎者微微一笑說：“在幼兒園?！蔽蚁肽俏恢Z貝爾獲獎者，并不是嘩眾取寵，他只是想告訴我們要返樸歸真。美國當代作家富爾格姆也是這樣告訴我們的?，F在請大家聽老師朗讀這篇課文，聽一聽富爾格姆的信條。

二、作者簡介

羅伯特?富爾格姆，美國當代作家、哲學家。在他的經歷中，他當過干活的牛仔、民歌手、IBM公司推銷員、專業(yè)畫家、教區(qū)牧師、酒吧調酒師、繪畫教師和父親。他和他的妻子住在西雅圖的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

三、整體感知

本文主要觀點是什么？作者強調什么？

明確：觀點“我真正需要知道的一切，即怎樣生活，怎樣做事和怎樣為人，我都在幼兒園就學過?！?/p>

強調人與人之間要團結，要互相關愛，要有集體精神。

四、自讀鑒賞

1自讀這篇課文，畫出那些對你感觸比較深的信條 哪一條信條或者哪幾條信條對你感觸比較深，是怎樣的感悟？

2引導學生談體會

※有東西大家分享，惹了別人就說聲對不起，別忘了那個“看”字。

明確：因為在生活中需要自己去觀察、體會，觀察之中可以發(fā)現自己的不足，并能改善自己的不足，能更好的認識別人和自己，

※吃東西之前要洗手，便后要沖洗。

這一點是一個人的生活習慣，如果他講究衛(wèi)生，因為什么東西都是身體第一，健康是最重要的。你有這個基礎條件，你才會注意這些細節(jié)，減少疾病的發(fā)生，這樣對自己，無論是工作或學習都是一個很好的先天條件。

※收拾好自己的一攤子。

因為每個人的行為看似與其他的人無關，其實社會就像一張大網，人只是其中的一個網點，人與人之間的關系非常密切。一個人的行為可能會影響到周圍的一個很大的范圍。就像一個事件，比較早的一個事件，馬加爵，他與他的同學，因為作為一個大學生，在我們看來他的思想境界應該很高?？墒?，他為什么會有這種念頭呢？有這種沖動去殺人呢？因為同學之間的那種攀比而忌妒，他心里產生了很強的忌妒。受到一定的刺激，人與人之間本來就不平等，在他同學的刺激下，他自己覺得好像什么都不如人，這樣他才會有那種沖動，才會去殺人，所以說收拾自己的地攤子，就是自我約束，約束好的自己行為，那警察都不用了。

※過一種平凡的生活，學一些東西，想一些東西，逗逗樂兒、畫畫畫兒、唱唱歌兒、跳跳舞，玩玩游戲，外加每天干點活兒。

在這個競爭強大的世界上能過上這種平衡的生活是多么可貴。學一些東西，想一些東西來豐富自己的生活，讓自己更多了解外面的世界，每個人的生活都是波瀾起伏的，過一種平凡的生活，屬于自己的生活

※作者列出這些最基本的信條有什么意義？

明確：人們常說，真理是樸素的。又說，世界上最難的事情，就是用最簡明的語言表達最復雜的道理。對于應該怎樣生活、怎樣做事和怎樣做人，在當代社會生活中越來越沒有固定的衡量標準，使一般人難以把握、望而生畏。作者卻把復雜問題簡單化，而且講得機智、幽默，充滿溫情，容易為人們所接受。正如文章中所說，這些信條“貼近真實，清晰明了并且堅實可靠”，便于大家信心十足地去實踐，并獲得成功。有一位諾貝爾獎獲得者就說過，他之所以能得獎，原因就在于他實踐了幼兒園中學到的那些基本的信條。

做到了返樸歸真，我想這些信條，這些都是我們在幼兒園，可能在更小的時候都已經學到過了。其實像這些信條，堅持一輩子都是幸福的。當你們出門到世界上去走走的時候，要注意來往的車輛，因為我們的生命是多么的可貴，人的生命只有一次，我們要珍惜生命，珍惜我們的每一刻。

※最后，作者強調十七條中的哪一條？

“當你們出門，到世界上去走走，最好還是手拉手，緊挨一起?！?/p>

（齊讀）：當你們出門，到世界上去走走，要注意來往車輛，手拉手，緊挨一起。

這強調了人與人之間要團結，要互相關愛，要有集體精神。

四、總結全文

羅伯特?富爾格姆美國當代作家、哲學家。當人們問他，“你是干什么的？”他通常都回答說他是個哲學家。然后他解釋說，他喜歡干的事，是多多地想些平常瑣事，再把他所想到的表達出來?，嵤律咸N涵著卓識，這是他告訴大家的。

五、延伸拓展

說一說自己的信條

例：

※用寬容的心面對這個世界，對他人的寬容就是對自己的施舍

如果用寬容的心態(tài)面對生活中的事情，面對別人的挫敗，別人的缺陷，其實這些都不是什么問題?，F在好多人都是用放大鏡看這些問題，實際上是很微不足道的，如果用寬容的心去看待的話，這些都算不了什么。

※答應別人的事要盡量做到最好

在社會交往中不管人家對你怎么樣，但是你首先要對別人誠信，才能得到別人的尊重。