幼兒園音樂教案中班

幼兒園中班音樂律動：小茶壺。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班音樂律動：小茶壺”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

【活動目標(biāo)】

1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、初步創(chuàng)編茶壺與茶杯的動作。

3、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)舞蹈的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

與歌曲有關(guān)的茶壺圖片，音樂伴奏

【活動過程】

一、通過音樂游戲“小動物走路”進(jìn)入

寶寶們，我們來學(xué)小動物走路。

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鴨走路搖呀搖呀搖,小烏龜走路慢吞吞,小花貓走路靜悄悄.

二、觀察圖片，熟悉歌曲

1、談話導(dǎo)入

我們學(xué)小動物走路累了，來！寶寶們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會兒。

累不累啊？（幼兒回答）累，我都想喝水了。

想喝水了??？

寶寶們，快看，這是誰呀？（茶壺）

2、觀察圖片，理解歌詞

（1）小茶壺長得什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，胖胖的”）

那你們用身體來表演一下茶壺的樣子吧.

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮

（2）（我們再來看看，這是茶壺的什么呀？（他有一個(gè)好聽的名字叫壺柄，壺柄是用來提茶壺的）

茶柄長在什么地方？你們用身體來學(xué)學(xué)

那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴(用身體做動作)

（3）“快看壺里的水怎樣拉？”(第三幅圖)（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）

教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！

創(chuàng)編茶杯的動作

你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準(zhǔn)備。請你們用身體來表示一下茶杯

（提問：“誰想喝水？”沖茶啦 ）

寶寶們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。

哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶.(清唱)

我們再和音樂來一次,好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。(把你們的茶也倒給我喝喝)

3、請客人老師喝茶

寶寶們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？

三、結(jié)束

其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們。

擴(kuò)展閱讀

幼兒園中班音樂律動教案：嘀哩 嘀哩

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班音樂律動教案：嘀哩 嘀哩”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

一、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學(xué)會律動。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽音樂邊做動作的快樂。

二、活動過程：

1．教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。

2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作：

1）副歌前置學(xué)習(xí)動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型× × ×× ×

教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型× × ×× ×。

2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉(zhuǎn)椅等動作。

3．教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

4．聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

延伸活動：

組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動《快樂的春游》。

幼兒園小班音樂律動游戲：高人矮人

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班音樂律動游戲：高人矮人”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

活動準(zhǔn)備：高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進(jìn)行部分：

1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好。“圖片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天非凡興奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案11篇

想要深入了解“關(guān)于幼兒園音樂律動教案”嗎以下是為你準(zhǔn)備的相關(guān)資料。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。做出好的教案是教師工作的基本素質(zhì)之一。如果您喜歡這篇文章請不要忘記收藏并分享給您的朋友們！

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇1】

活動目標(biāo)：

1.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律，嘗試?yán)斫飧柙~的含義，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。

2.通過傾聽音樂，感受家庭成員之間和睦相處的美好情感，教育幼兒懂得感恩。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn)：嘗試?yán)斫飧柙~的含義。

活動準(zhǔn)備：

讓愛住我家課件、音樂《讓愛住我家》

活動過程：

一、導(dǎo)入：

我們每個(gè)小朋友都有自己的家，家里都有誰呢?你們愛自己的家嗎?小朋友來說一說你們?yōu)榧易隽诵┦裁茨?(幼兒自由回答)小結(jié)：我們小朋友非常愛自己的家，今天老師就為小朋友帶來一首歌叫：《讓愛住我家》，咱們一起來聽一聽。

二、配幻燈片完整欣賞歌曲一遍，提問：

這首歌曲的名字叫什么?(《讓愛住我家》)歌曲中都有誰啊?(爸爸、媽媽、姐姐、弟弟)聽完這首歌，(教案出自：教案網(wǎng))你們覺得這首歌怎么樣?好聽嗎?(舒緩優(yōu)美的)聽完這首歌，老師也覺得這首歌很好聽，并且感到很溫馨、很幸福。讓我們再來聽一聽，在這首歌曲中哪些人唱歌了?他們唱到的愛是什么?

三、欣賞歌曲一遍，提問：

小朋友，在這首歌曲里哪些人唱歌了?(姐姐、媽媽、爸爸)他們唱到的愛是什么呀?(幼兒自由回答)

四、分句欣賞。

(1)提問：姐姐認(rèn)為愛是什么呢?(愛是不吵架，陪我一起玩耍。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩!是呀!一家人相親相愛不吵架，還有媽媽爸爸陪我玩，真是太幸福了!

(2)欣賞第二句提問：那媽媽認(rèn)為愛是什么呢?(愛就是忍耐家庭所有煩雜)。幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

家里的事情特別多，媽媽每天都在忙家務(wù)活，這就是煩雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。

(3)欣賞第三句提問：那爸爸的愛是什么呢?(爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。)幼兒自由說，聽音樂(配幻燈片)，然后老師進(jìn)行清唱。

爸爸每天都為這個(gè)家拼命工作、賺錢，他雖然陪伴我們的少，但是只為了讓我們生活得更好，爸爸就是我們的依靠，有了爸爸的保護(hù)，我們的家會更加地平安、幸福。(教師放最后一部分音樂)

(4)欣賞第四句。

小結(jié)：瞧，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛;愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。

五、完整欣賞歌曲，教育幼兒懂得感恩。

現(xiàn)在我們就用自己的雙手為我們的家奉獻(xiàn)一份愛心吧!

六、分組活動，放背景音樂。

美工組：

目標(biāo)：通過剪、粘提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的忍耐力。

準(zhǔn)備：花盆、手工紙、雙面膠。

過程：第一組，老師為你們準(zhǔn)備了花盆、紙和雙面膠、剪刀，你們可以為自己的家做一盆花。

繪畫組：

目標(biāo)：通過一家人的情景再現(xiàn)，提高幼兒的繪畫水平。

準(zhǔn)備：紙、筆過程：第二組，老師為你們準(zhǔn)備了紙、筆，你們可以把和爸爸媽媽在一塊快樂的事情畫下來。

講述組：

目標(biāo)：通過圖片的提示，提高幼兒的語言表達(dá)力。

準(zhǔn)備：生日、生病等圖片過程：老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片，(教案出自：教案網(wǎng))需要小朋友和旁邊的小朋友說出在這些時(shí)候，你是怎么做的?爸爸媽媽是怎樣做的?

七、作品展評一組：集體舉起自己做的花瓶，讓大家觀賞一下。

二組：用投影輪流放看一遍。

三組：叫兩到三個(gè)幼兒進(jìn)行講述。

八、結(jié)束：

師小結(jié)：愛，不僅僅在我們的家里，我們幼兒園也是一個(gè)充滿愛的大家庭，在幼兒園里，正是因?yàn)橛辛藧?，小朋友們才能快樂的成長、學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就讓我們在唱著歌把愛傳遞給更多的人吧!

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇2】

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛的母親。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。母親，是世界上最偉大的人。五月的第二個(gè)星期，是母親節(jié)。為了讓孩子了解母親，感受親情，學(xué)會從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會感恩，我園將開展母親節(jié)感恩系列活動。

一、活動主題：

母愛無僵，我愛我親愛的母親，衷心地祝福天下所有的母親節(jié)日快樂!

二、活動目的：

利用母親節(jié)進(jìn)行一次親子溝通活動，讓孩子們明白母親的辛苦，讓孩子學(xué)會感恩，讓愛不斷的流傳下去!

體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。

通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。

三、活動時(shí)間：

XX年5月6日(周五)上午9:3011:00

四、準(zhǔn)備時(shí)間：

XX年4月12日5月5日

四、活動地點(diǎn)：

各班教室

五、參加對象：

全體幼兒和母親

六、準(zhǔn)備階段：

1.從4月12日開始，各班老師開始教小朋友唱《小烏鴉愛媽媽》《魯冰花》《媽媽我要親親你》《我愛媽媽的眼睛》《泥娃娃》《捉泥鰍》等歌，大班老師可以教小朋友讀古詩，如《游子吟》、《歲末到家》。老師可以把教師稍微打扮。

2.父母給孩子講一些關(guān)于母愛的故事，帶孩子看一些親情教育片，如《淺藍(lán)深藍(lán)》《媽媽再愛我一次》《母女情深》。

3.孩子在家學(xué)會幫父母做一些可以做的家務(wù)事。

七、活動過程：

1.開始階段：請母親們坐一排，孩子為媽媽獻(xiàn)唱歌曲：《小烏鴉愛媽媽》、《我的好媽媽》、《魯冰花》等。然后母親與孩子擁抱、起舞。5分鐘(在歌曲中進(jìn)行)(大班可以選一名優(yōu)秀的孩子朗頌詩句表達(dá)對母親的熱愛)2、親子活動時(shí)刻:A游戲：

(1).我與媽媽心有靈犀

游戲玩法：媽媽和孩子一起進(jìn)行。在一定的間隔距離中，每組拋完10個(gè)小橡膠球。比誰接到的球多。必須由媽媽拋，小孩接球。只聽預(yù)備開始時(shí)，孩子們雙手托住籃子，接住球最多的家庭勝利。

(2).獨(dú)木橋上的愛

游戲玩法：在地上放一塊越一尺寬，2米長的木板，媽媽和孩子面對面走到各自的對面，但途中腳不能觸地，用時(shí)最少的可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

B親子合作時(shí)刻寶貝和媽媽一起東手做賀卡，做玩后評出優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。孩子手持做好的卡片獻(xiàn)給媽媽，大聲的對媽媽說一聲：媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您!

C真愛無限：

在《同一首歌》的音樂聲中，孩子給母親送上鮮花，讓孩子說出與父母在一起時(shí)自己最開心的事，并邀請家長代表發(fā)言，讓他們與孩子在一起時(shí)說出自己最幸福的事，并提出一些自己對于教學(xué)方面的意見。

八：活動結(jié)束

各班老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生的打掃，并抽時(shí)間一起討論這次活動的閃亮與不足之處，為以后活動的展開做好準(zhǔn)備。

九：道具準(zhǔn)備：

獎(jiǎng)勵(lì)物品(如小玩具，食物)彩帶氣球小橡膠球小籃子剪刀卡片彩筆鮮花多媒體設(shè)備

十：經(jīng)費(fèi)預(yù)算：(略)

小百科：生兒育女是為人母之始，以孟母為旗幟的中華母親節(jié)選定在孟母生孟子之日，因?yàn)檫@一天仉氏才成為孟母?，F(xiàn)在有些孩子過生日只想到自己的快樂，而在傳統(tǒng)美德中生日應(yīng)當(dāng)感激母恩，因此稱生日為“母難日”，或徑稱“母難”。把孟子的生日定為以孟母為形象代表的母親節(jié)，意味著在慶祝自己生日時(shí)應(yīng)感激母恩、感謝母愛。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇3】

小班音樂律動《大鹿》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆教學(xué)活動建議：

【活動目標(biāo)】

1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。

2、運(yùn)用反復(fù)傾聽一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。

3、與同伴共同體會闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)的能力。

【活動過程】

1、游戲?qū)耄航處熍c幼兒一起游戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關(guān)系）

(1)進(jìn)入教室，請幼兒自由選擇一個(gè)空地原地站好，雙手叉腰。

師：請小朋友們在場地內(nèi)尋找到一個(gè)①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對于大班的幼兒教師一次提了三個(gè)要求，目的培養(yǎng)幼兒的傾聽、理解及執(zhí)行能力。同時(shí)訓(xùn)練幼兒的空間感）

師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們在一起我特別高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說出游戲的名稱）玩過這個(gè)游戲咱們就是好朋友了，現(xiàn)在請小朋友雙手叉腰原地不動，讓咱們一起游戲吧。

(2)玩“咱們手把手挽牢”游戲。

幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂在幼兒之間走動與幼兒做游戲。（音樂有旋律無歌詞，兩遍）

(3)幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)歌曲

2、學(xué)習(xí)新歌：（在多次的傾聽演唱過程中熟悉旋律、準(zhǔn)確辨別歌詞內(nèi)容、嘗試快速記憶）

(1)討論學(xué)習(xí)的方法

師：這首歌真好聽，可是周老師和小朋友們都不會唱這首歌，咱們來想想有什么好辦法能學(xué)會它呢？（師幼討論）師：這首歌周老師雖然不會唱，但是我在以前學(xué)習(xí)新歌時(shí)知道一些小竅門，就是在學(xué)習(xí)一首新歌時(shí)可以用多聽和跟著哼唱的方法來記住歌曲的旋律、用畫圖看圖譜的方法來記住歌詞，也就是需要闖過記準(zhǔn)歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個(gè)難關(guān)才能把一首新歌學(xué)會，今天咱們也來玩玩闖關(guān)游戲，把這首新歌學(xué)會，有信心嗎？

(2)第一關(guān)：猜猜有誰？

①教師出示第一關(guān)闖關(guān)圖示，師幼共同闖第一關(guān)：猜猜有誰？再次傾聽歌曲，仔細(xì)聽聽歌曲里都唱到了誰？找到三個(gè)人物角色。（第一關(guān)問題的設(shè)置是考慮到這首歌曲故事性較強(qiáng)，歌詞內(nèi)容含量較大且整首歌曲無重復(fù)性歌詞出現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)難度較大；因此將問題進(jìn)行了有難度梯度的設(shè)計(jì)，第一關(guān)問題指向?qū)ふ夜适碌幕揪€索，減少幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，初步理解歌詞內(nèi)容）

②聽完第一遍歌曲后，請幼兒回答第一關(guān)問題：猜猜歇曲里都唱到了誰？

③教師引導(dǎo)幼兒參照闖關(guān)圖示驗(yàn)證答案，如果答案不正確，就請配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案

④幼兒再次回答問題，并驗(yàn)證是否正確。

(3)設(shè)計(jì)闖關(guān)勝利的手勢

師：我們順利闖過了第一關(guān)，來設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)后慶祝勝利的手勢吧。（用動作和口號來激勵(lì)幼兒積極參與下面的活動）

用設(shè)計(jì)好的手勢來慶祝闖關(guān)成功。

(4)第二關(guān)：說準(zhǔn)歌詞

①教師向幼兒介紹闖第二關(guān)的規(guī)則：(1)說出每句歌詞的內(nèi)容(2)答案要和歌曲中唱的一字不差。

②嘗試闖關(guān)

(a)出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執(zhí)教教師指圖譜，幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。(b)幼兒嘗試根據(jù)圖譜準(zhǔn)確說出所聽到的歌詞，并在執(zhí)教教師的引導(dǎo)下向配課教師尋求驗(yàn)證。

(c)教師提出降低闖關(guān)難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽的任務(wù)、記憶及再現(xiàn)、理解分辯、反復(fù)核實(shí)、確認(rèn)）教師可以向幼兒介紹自己學(xué)歌的心得：保持安靜、聽清任務(wù)＼、專心聽、努力記憶。

(d)找準(zhǔn)第一段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。（在反復(fù)傾聽與記憶的過程中，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，逐漸掌握傾聽的技巧）

(e)找淮第二段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇4】

一、活動目標(biāo)

引導(dǎo)幼兒聽辨進(jìn)行曲，區(qū)分樂曲中高音、中音和低音的變化，并根據(jù)不同音區(qū)做出不同動作，體驗(yàn)解放軍有精神、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

二、活動準(zhǔn)備

1．玩具槍或小木棒，

2．鋼琴。

3．對巡邏兵這個(gè)職業(yè)有一定的了解。

三、活動過程

(一)聽賞音樂

1．聽辨不同音區(qū)

T：巡邏兵的本領(lǐng)很大，保護(hù)我們的國家，今天我們也來做小小巡邏兵，保護(hù)我們的司令員，用音樂發(fā)信號，我們來聽聽音樂信號有什么不一樣。 (欣賞不同音區(qū)彈奏的相同音樂，區(qū)分高、低、中三個(gè)音區(qū)。)

2．討論用不同巡邏動作表現(xiàn)不同音區(qū)。

T：不同的音樂代表巡邏兵做不同的走路動作，高音代表怎么走路?(踮腳走)；中音代表怎么走路?(自然走)；低音代表怎么走路?(蹲著走)。(引導(dǎo)幼兒聽不同音區(qū)音樂相應(yīng)動作表現(xiàn))

(二)創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂

1．創(chuàng)編動作

T：解放軍在巡邏的時(shí)候會干些什么? (握槍、扛槍、舉旗、開飛機(jī)、用望遠(yuǎn)鏡眺望等，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)

2．音樂表現(xiàn)

T：我們聽著司令員的音樂信號出發(fā)去巡邏，不同的信號做不一樣的動作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編更多的解放軍動作)

操作提示

欣賞活動的表現(xiàn)形式多樣，對于小年齡的孩子來說，在感受樂曲的基礎(chǔ)上，更多的`是借助于身體動作，在游戲情境中來表現(xiàn)對樂曲的理解。老師可任選一個(gè)進(jìn)行曲，分別在高、中、低音區(qū)展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒感受。

樂曲較為簡單，老師可逐漸對幼兒提升要求，如操作規(guī)則有三條，但三條：規(guī)則不是一次活動能完成的，而是在反復(fù)游戲中，根據(jù)幼兒發(fā)展水平而逐一提出要求，因此雖然游戲簡單，但游戲過程中對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)要求高，隨著多次游戲，幼兒各方面能力也將得到整體發(fā)展。

隨著幼兒能力的發(fā)展，老師還可與幼兒共同商討，變化場景變化動作，例如：高音區(qū)—小鳥飛、低音區(qū)—大象走、中音區(qū)一小貓走等，這就變成了森林里的巡邏隊(duì)，對不向的音區(qū)音樂進(jìn)行想象的擴(kuò)展。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

活動過程：

(一)音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

1、提問：圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問：

(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?

(三)教師講解示范撕傘的方法。

(1)教師著重示范講解撕傘。

(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

(2)幼兒操作，教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

(3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

(五)活動評價(jià)。

(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià)，教師給予肯定，并提出建議和希望)

(2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎?

活動延伸：

(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

(2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇6】

《小班音樂優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

設(shè)計(jì)思路：

記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術(shù)魅力。

活動目標(biāo)：

1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，培養(yǎng)良好的規(guī)則意識。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

指偶一個(gè)

活動過程：

1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。

師：小朋友，你們來這里干什么?

幼：看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。

(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。

師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

師：想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

音樂游戲《找朋友》

幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

師：你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?“出自:屈;老.師”(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

8、游戲〈小老鼠上燈臺〉出教室。

教學(xué)反思：

小班幼兒年齡小，學(xué)唱新歌是比較難的，而且第一課時(shí)不是很好上，因此，在選材上，我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》，并配以歡快活潑的曲子，讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié)，趣味性，這就為幼兒在活動中發(fā)揮主題性提供了保證，活動中采用了手指擬人的手法唱歌，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

活動過程以幼兒為主體，讓幼兒運(yùn)用多種形式，主動地去歌唱游戲，幼兒始終積極主動的參與活動，在活動中幼兒通過對手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外，還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲，從而對幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動中始終是快樂的。

另付：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去

就是不讓二妞去。恩。。。。

歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。

兒歌《小老鼠上燈臺》

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

小班音樂優(yōu)秀教案《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》含反思這篇文章共3650字。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇7】

目標(biāo)：

1.在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

2.嘗試辨識反復(fù)出現(xiàn)的樂句咿呀咿呀呦，并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏|―|。

準(zhǔn)備：

1.彩色紗巾、音樂。

2.圖譜。

過程：

一、初步感受樂曲

(一)聽音樂，尋找其中反復(fù)出現(xiàn)的樂句。

1、師幼一同欣賞樂曲，教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動身體，當(dāng)出現(xiàn)咿呀咿呀呦樂句時(shí)，教師與幼兒目光交流、呼應(yīng)。

2、我們一起來和它打個(gè)招呼吧!聽到咿呀咿呀呦的時(shí)候，請大家揮揮小手。(師幼一同再次欣賞音樂，教師把手放在耳邊以示專注傾聽。(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)咿呀咿呀呦樂句出現(xiàn)時(shí)，教師用欣喜的表情和幼兒揮手互動，或用困惑的表情引導(dǎo)幼兒注意并不是每一樂句都會出現(xiàn)咿呀咿呀呦的。)

(二)根據(jù)圖譜尋找固定樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

出示圖譜，教師隨音樂用粉筆沿波浪線描畫，在樂句咿呀咿呀呦出現(xiàn)的時(shí)候，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏。

(三)用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

教師示意幼兒解下紗巾，隨音樂自由做動作，在咿呀咿呀呦處揮舞紗巾。

二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏

1、教師將紗巾拉直，幼兒模仿。(師幼手持紗巾坐在位子上，聽音樂在固定樂句出現(xiàn)的時(shí)候來回拉動紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景。)

2、這里有一棵大樹，哪個(gè)小木匠先來試試鋸木頭?(教師將紗巾蓋在頭上，伸展肢體。被邀請的幼兒模仿教師將紗巾蓋在頭上，(教案出自：教案網(wǎng))伸展肢體扮演大樹，教師調(diào)整個(gè)別幼兒的站位。)

3、幼兒一一對應(yīng)地尋找合作伙伴，教師根據(jù)情況調(diào)配，以便每位幼兒都有合作表現(xiàn)的對象。

4、鋸木頭好辛苦，趕緊拿毛巾擦擦汗吧!(在咿呀咿呀呦出現(xiàn)的時(shí)候，按照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。教師和個(gè)別幼兒互動，按節(jié)奏給幼兒擦汗。)

三、結(jié)束活動

1、木頭鋸好了，小木匠們出了許多汗，一起來洗個(gè)澡吧!(教師高舉紗巾并抖動，以表示蓮蓬頭，幼兒自然聚集到教師身邊。)

2、拿好你的洗澡海綿球，一起來搓搓搓(幼兒將手中紗巾團(tuán)成團(tuán)變成小浴球，和教師一同隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在咿呀咿呀呦樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。)

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇8】

活動目標(biāo)

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3、有初步的自我保護(hù)意識。

4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

活動過程

一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢？

它是怎么跳的？

個(gè)別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

集體（站起來）：我們一起來把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最調(diào)皮。

引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

教師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳。”

集體（坐著學(xué)）：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最著急。

2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參與表演的過程中學(xué)唱歌曲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

唱的時(shí)候，你覺得哪句最難呢？

化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

3、邊做動作邊歌唱。

4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢?，教師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦?。┯^察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服——紅衣服）

四、知道不能在床上跳，要學(xué)會保護(hù)自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

五、結(jié)束活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽，別忘了告訴他，也要學(xué)會保護(hù)自己哦！

附歌曲《三只猴子》

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳。

他們躺在醫(yī)院 不能 動 了。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的'情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇9】

設(shè)計(jì)意圖：

喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。（教案出自：教案網(wǎng)）《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。本次活動，利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

一、活動名稱：音樂

二、活動內(nèi)容：天氣王國

三、活動目標(biāo)：

1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

3、認(rèn)識天氣符號

四、活動重點(diǎn)：

能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

五、活動難點(diǎn)：

協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.

六、活動準(zhǔn)備：

雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，天氣符號，A4紙若干。

七、活動過程：

1、活動導(dǎo)入：創(chuàng)意肢體游戲

(1)幼兒念我變我變我變變，開始隨節(jié)奏自由走動，在最后一拍要變成一個(gè)雕像。

(2)教師念我變我變我變變，我變我變我超人，幼兒聽到超人以后便要做出超人的動作。

(3)教師替換超人變幾種其他的造型。

2、用符號表現(xiàn)天氣現(xiàn)象

(1)說天氣。

提問：今天的天氣怎么樣

(2)用簡單的線條設(shè)計(jì)天氣符號。

將幼兒分成四個(gè)組，請每位幼兒分別在A4直上設(shè)計(jì)：太陽國、雨國、雷國、風(fēng)國。

3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.

(1)設(shè)計(jì)太陽國的聲音、節(jié)奏如：刷啦啦

(2)設(shè)計(jì)雨國的聲音、節(jié)奏如：淅瀝淅瀝

(3)設(shè)計(jì)雷國的聲音、節(jié)奏如：轟轟

(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國的聲音、節(jié)奏如：呼-呼-

4、人聲合奏

(1)將幼兒分成四組，每組代表一種天氣，教師手拿四種天氣符號，不斷更換，（教案出自：教案網(wǎng)）幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號念奏。

(2)教師操作天氣符號卡，由一種天氣開始，每組人聲逐漸加入，在逐一減少。

操作方法：將四種天氣符號卡放在黑板上，旁邊畫一個(gè)方形，告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。

先放一種天氣符號，教師念預(yù)備拍：onetworeday幼兒開始念奏。

逐漸加入天氣符號卡，提示幼兒卡片未拿出，聲音不能聽停。

(逐漸拿出符號卡，人聲逐漸減少到最后消失。)

5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器

(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓，請幼兒將樂器與圖對應(yīng)。

太陽國--雪鈴雨國--沙錘雷國--手鼓風(fēng)國--鈴鼓

6、樂器合奏幼兒分組取樂器，按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

八、活動結(jié)束

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇10】

【活動設(shè)計(jì)】

善良好客的苗族人們歡迎貴客有各種儀式，請客人坐草團(tuán)就是其中之一。人們將收割稻谷后的稻草搓成草團(tuán)當(dāng)家里的凳子坐。在客人坐草團(tuán)時(shí)，常常幽默地趁客人不注意抽走草團(tuán)，讓客人輕摔地下，引起哄堂大笑，由此趕走陌生，拉近賓客距離，活躍氣氛。我園地處苗家聚居地，挖掘和繼承本民族的優(yōu)良文化是我們的責(zé)任。從民間游戲中尋找坐草團(tuán)的素材，設(shè)計(jì)音樂活動《草團(tuán)游戲》。但是如何把民間的、原生態(tài)的民俗文化引進(jìn)幼兒園來，帶到孩子中來?如何讓幼兒感受民間音樂的獨(dú)特魅力?目標(biāo)又怎樣定位及落實(shí)?這些都是我們面臨的問題。我們希望借此次活動，讓孩子們關(guān)注本民族的東西，了解、喜歡、體驗(yàn)本民族的民俗文化。在游戲活動中使孩子們感受民族音樂的美，體驗(yàn)草團(tuán)的制作過程，以及玩草團(tuán)帶來的快樂情緒，從小培養(yǎng)孩子開朗、幽默、機(jī)智的民族品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1、在活動中用搓、卷、坐等動作體現(xiàn)音樂變化。

2、體驗(yàn)苗族民間音樂，感受苗族人們生活情趣。

3、鼓勵(lì)孩子們積極參與游戲活動及游戲表演，并從中享受游戲帶來的樂趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

1、苗族民間音樂。

2、幼兒每人一個(gè)草團(tuán)，一根搓好的草繩。

【活動過程】

一、幼兒坐草團(tuán)，引出活動內(nèi)容。

1、以到苗家做客的語氣引導(dǎo)幼兒觀察草團(tuán)。

師：小朋友們好~!。今天讓我?guī)銈兊矫缂胰プ隹桶伞?來，來，請進(jìn)(幼兒進(jìn)場)

2、簡單講解示范草團(tuán)的制作過程。

師：看，苗家為我們準(zhǔn)備坐的，可不是小椅子，這是苗家人親手做的草團(tuán)，(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)可以用來當(dāng)?shù)首幼?，來，小客人們請坐。歡迎你們到苗家來做客。請你們看看，這個(gè)草團(tuán)是用什么草做的?猜一猜它是怎么做的?

(分析;通過讓幼兒看一看、摸一摸，自由觀察，討論：草團(tuán)是如何做的?)

師：對了，它是用稻草做的，先把稻草搓成一根長長的草繩，再把草繩一圈一圈卷起來，就做成了這個(gè)圓圓的草團(tuán)。

(分析：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的平乏，教師在此用實(shí)物示范搓、卷，幫助幼兒了解、體會、簡單想象，有助于為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊)

3、簡單介紹民間游戲，教師示范玩法。

師：我們苗家人非常好客，客人來了，都會請他們坐坐這個(gè)草團(tuán)，呦，這位客人還沒有位子(配教老師)，來，來請你和我坐一起請坐，我們苗家都是用唱歌來歡迎客人的。(老師演唱苗歌，同時(shí)示范玩法)

玩法：教師與大客人(配教老師)，兩人背靠背坐在草團(tuán)上搖一搖，擠一擠，聽到音樂呦就扯草團(tuán)，有一個(gè)人就摔下草團(tuán)，教師馬上手抹鍋煙灰，打發(fā)禮物大花臉。

師：打發(fā)你個(gè)禮物，咦，禮物在哪里?哦，就是個(gè)大花臉，大花、大花，打發(fā)、打發(fā)，就是送禮物。這就是我們苗族人歡迎客人時(shí)開的一個(gè)玩笑。

二、欣賞苗族民間音樂，分段用動作表現(xiàn)音樂。

1、完整欣賞音樂(第一遍)

師：今天我們就來玩草團(tuán)游戲，我呀，帶來一段苗族音樂，請你們聽一聽：音樂象是在干什么?

(分析：老師和幼兒一起來體會音樂所表達(dá)的意境，理解音樂所反映的內(nèi)涵。老師和幼兒一樣是觀察者、聆聽者、學(xué)習(xí)者共同理解和體驗(yàn)音樂帶給人的心靈感受。通過對整個(gè)音樂的完整欣賞，發(fā)展了幼兒的想象力和分析綜合能力。)

師：你們聽到什么?(幼兒自由回答)

2、完整欣賞音樂(第二遍)

師：好，我們再來聽聽。(教師姿體暗示)

3、欣賞A段音樂，用搓稻草、稻草舞動表現(xiàn)音樂。

師：這段音樂是搓稻草、卷草團(tuán)和草團(tuán)玩游戲，那你用身體告訴我，可以怎么搓?(幼兒自由搓，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))那小稻草會怎么動?(幼兒自由動，老師巡回指導(dǎo)跟學(xué))好，現(xiàn)在，我們合著音樂一起來搓稻草。(放音樂)

(分析：由幼兒用自己的動作來表現(xiàn)音樂，進(jìn)一步幫助幼兒很好的理解音樂的內(nèi)涵，對音樂有一個(gè)整體的理解，充分感受音樂的優(yōu)美意境。同時(shí)也充分的調(diào)動幼兒的能動性，刺激他們不段的想象動作來表現(xiàn)音樂。為完整游戲做好鋪墊)

4、欣賞B段音樂，用個(gè)別、小組、集體卷成草團(tuán)表現(xiàn)音樂。

師：我們搓好稻草了，接下來要干什么了?(幼兒：卷)

怎么卷?哦，這樣卷，用手畫圓圈的卷，太棒了，來我們來，要卷的圓圓的。(師幼共卷)

那我們還可以用我們身體怎么變成圓卷起來?(放音樂，幼兒玩)。

剛才我們一個(gè)人卷草團(tuán)，卷的草團(tuán)就有點(diǎn)小，現(xiàn)在我們要卷個(gè)大點(diǎn)，怎么辦?可以請人幫忙(幼兒小組式卷)那我們要卷個(gè)更大呢?(幼兒集體試卷)

(分析：一步一步的層層遞進(jìn)的啟發(fā)幼兒用自己的方法來玩游戲，個(gè)人的，幾個(gè)人合作的，全班集體的，孩子們玩得不亦樂乎)

5、欣賞C段音樂，用坐草團(tuán)、想辦法擠走客人表現(xiàn)音樂。

師：我們的草團(tuán)做好了，來，坐下來，看看我們的草團(tuán)結(jié)不結(jié)實(shí)(放苗歌)這是

我們苗家唱的歡迎歌，來我們來學(xué)學(xué)。(聽到呦就扯草團(tuán))

三、在完整音樂感受下，幼兒聽音樂玩游戲。

師：好，我們要玩游戲了，游戲是需要兩個(gè)人一組背靠背的來玩，好，現(xiàn)在請被我摸到頭的小客人把你的草團(tuán)放到中間來，當(dāng)做是篝火?，F(xiàn)在讓我們圍著篝火來玩游戲了。(放完整音樂，游戲1-2遍)

四、結(jié)束活動

師：今天，我們來到苗家做客真好玩，下次我們帶更多的朋友來這里做游戲!

關(guān)于幼兒園音樂律動教案【篇11】

1、感受音樂的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動作。

2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識。

音樂

一、游戲引入

與幼兒一起玩熊和石頭人的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進(jìn)行表演，(.教案出自：教.案.網(wǎng))提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

三、游戲活動

1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六八遍游戲：請幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。

四、放松活動

開火車游戲，結(jié)束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結(jié)束。

幼兒園小班音樂律動：美麗的小船

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園小班音樂律動：美麗的小船”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。

2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、要求幼兒在做動作時(shí)要和音樂協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

活動準(zhǔn)備：

1、會唱《小白船》歌曲。

2、flash《小白船》、鋼琴、 教具：一彎月亮上坐著一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩。

活動過程：

一、教師出示教具

1、小朋友們，你們看老師拿的什么？你知道他們在月亮上干什么嗎？（發(fā)展孩子的想象力）教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時(shí)候出來？晚上是什么樣的景色，美嗎？讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：

2、教師播放flash幼兒欣賞。

教師提問：

（1）你們看到的是什么？聽到了什么？

（2）音樂的節(jié)奏是快的還是慢的？

（3）你們知道這首音樂是什么族的？它是幾拍的？節(jié)奏的特點(diǎn)就是強(qiáng)——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強(qiáng)——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點(diǎn)。

（4）你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢？教師引出拍手游戲。

二、老師示范動作，幼兒欣賞。

1、教師和配班老師示范動作一遍后,第二遍幼兒模仿動作.

2、教師把動作分解開，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動作。

3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。

4、幼兒動作熟練后，跟音樂做動作。

三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。

教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導(dǎo)，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

活動結(jié)束：

教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧！

幼兒園大班音樂律動教案：快樂洗衣

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班音樂律動教案：快樂洗衣》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。

3、通過分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、洗衣機(jī)洗衣流程PPT。

2、音樂 、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

1、運(yùn)用課件，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動作來表示洗衣機(jī)的工作流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動進(jìn)行洗衣（圖二）----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動進(jìn)行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）

2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。

（1）剛才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的？

（2）教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動作。

（分解動作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁）。

（3）個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。

（4）播放音樂，請孩子們仔細(xì)聽，想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面大家所提到的情景。

3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂

（1）請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。

重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

幼兒園大班手指音樂律動教案(5篇)

成為一名合格的大班老師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，為了讓小朋友們開心的學(xué)習(xí)，怎么少得了教案呢。教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎(chǔ)，老師工作中的一部分是寫教案課件，怎么才能讓幼兒園大班教案寫的更加全面呢？88教案網(wǎng)小編收集并整理了“幼兒園大班手指音樂律動教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園大班手指音樂律動教案【篇一】

活動目標(biāo)：

1．利用圖譜學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體游戲。

2．引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3．體驗(yàn)與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4．通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動準(zhǔn)備：

1 . 圖譜

2 .《猜拳歌》音樂

活動過程：

一、學(xué)唱歌曲。

1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細(xì)聽老師唱。

師：好聽嗎？

2．師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細(xì)聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3．師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。（集體學(xué)唱歌）

5．師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩游戲《猜拳》

1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點(diǎn)不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時(shí)候在進(jìn)行猜拳。出相同的動作時(shí)候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3．再次進(jìn)行游戲，強(qiáng)調(diào)在“嘿”的時(shí)候出拳

4．師：現(xiàn)在我們來用這個(gè)猜拳歌玩一個(gè)新的游戲，兩個(gè)小朋友一組，面對面聽音樂進(jìn)行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。別忘了，在什么時(shí)候出拳啊？好，聽音樂，做游戲啦！

5．師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進(jìn)行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄?。（直到所有的孩子排成一列火車?/p>

三、結(jié)束

師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班手指音樂律動教案【篇二】

活動目標(biāo)：

1、能跟隨老師簡筆畫的步驟，較合拍的演唱歌曲。

2、唱好附點(diǎn)音符和休止符。

3、體驗(yàn)愛媽媽的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆人手一份，白紙。

活動過程：

(一)談話導(dǎo)入：

1、每個(gè)小朋友都很愛自己的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。

2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

3、師：小朋友說的真好，今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎

(二)學(xué)唱歌曲

1、教師示范：邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

(1)拿出小蠟筆點(diǎn)兩下(唱：小蠟筆，咪里咪)

(2)畫一個(gè)圓的頭(唱：畫呀畫，咪里咪)

(3)畫媽媽的頭發(fā)(唱：畫出我的好媽媽)

(4)畫眼睛(唱：咪里，咪里，畫出我的好媽媽)

(5)畫耳朵(唱：好媽媽，咪里咪)

(6)畫嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

(7)畫胸前的紅花(唱：胸前開朵大紅花)

(8)畫肩膀(咪里，咪里胸前開朵大紅花)屈

2、提問幫助理解歌詞。

師：我拿什么來畫媽媽

3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

師：現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。

4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師：每個(gè)小朋友的媽媽長得都不一樣，特別是頭發(fā)有明顯的不一樣，現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

5、幼兒跟著琴聲演唱。師：我們也來畫一畫自己的媽媽。.教案網(wǎng)出處提醒幼兒注意唱好休止符和附點(diǎn)音符。(三遍)

(三)分角色交換演唱。

1、先請男小朋友畫，女小朋友唱。再交換。

2、請個(gè)別幼兒演唱。

(四)復(fù)習(xí)歌曲：《好媽媽》

活動延伸：

1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

2、為媽媽做力所能及的事情。

附：

歌曲《畫媽媽》

1=F

3550│1330│3550│1.36

小蠟筆，咪里咪，畫呀畫，咪里咪，畫出我的好媽媽

好媽媽，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前開朵大紅花

530│530│1.133│13│6

咪里，咪里，畫出我的好媽媽。

咪里，咪里，胸前開朵大紅花。

幼兒園大班手指音樂律動教案【篇三】

活動目標(biāo)：

1、幼兒欣賞音樂時(shí)，能分辨兔子的音樂和烏龜?shù)囊魳贰?/p>

2、引導(dǎo)幼兒用有個(gè)性的動作表現(xiàn)兔子的驕傲和烏龜?shù)那趹?、溫和?/p>

3、在游戲中體驗(yàn)音樂所表達(dá)的`情感。

活動準(zhǔn)備：

1、熟悉故事《龜兔賽跑》。

2、電腦技術(shù)處理，刪掉解說和部分重復(fù)音樂。

3、活動室布置：中間兩棵大樹，后面一個(gè)小土坡。小兔、皇冠頭飾若干。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入課題：

師：“小朋友，還記得老師給你們講的《龜兔賽跑》的故事嗎？今天我們還要來聽這個(gè)故事，不過這個(gè)故事很特別，它是用音樂講出來的。”（幼兒個(gè)個(gè)睜大了眼睛，表現(xiàn)出濃厚的興趣。）

２、幼兒欣賞音樂。

（１）完整欣賞，讓幼兒對音樂有一個(gè)完整的印象。

欣賞后提問：你聽了音樂后，有什么感覺？（孩子們發(fā)言踴躍：音樂很有趣、很好玩、我好像看到了烏龜和兔子在比賽、我聽了很想跳起來等。）

（２）欣賞音樂的前面一部分，能很快分辨音樂，并能用有個(gè)性的動作來表現(xiàn)。

欣賞前提示：“請小朋友仔細(xì)聽兩段音樂，哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬呢？”

欣賞后提問：

a、你們聽出來了嗎？哪段表示小兔子跳，哪段表示烏龜爬？”（孩子們異口同聲，都說前面一段是兔子跳，后面一段是烏龜爬?？磥磉@個(gè)問題較簡單，本課重點(diǎn)應(yīng)放在后面。）

b、為什么呢？（多數(shù)幼兒舉起了手，有些幼兒表達(dá)不清，但意思都能明白。劉洋說得很好：因?yàn)榍懊娴囊魳坊顫姎g快，就像小兔子在蹦跳，而后面一段音樂慢慢的，就像烏龜在慢吞吞地爬著。）

c、你們能學(xué)學(xué)它們的樣子嗎？（多數(shù)幼兒跟著音樂節(jié)拍把兔子和烏龜一跳一爬的樣子表現(xiàn)出來了，只見范青文、王藝蓉等幾個(gè)小朋友把兔子那驕傲的神情也表現(xiàn)出來了，嗨！這些孩子的樂感太好了，真了不起）

d、討論交流：故事中的小兔子是什么樣子？（它很驕傲、很了不起、瞧不起人、把頭抬得高高的。）誰能學(xué)學(xué)小兔子驕傲的樣子？（先跟音樂個(gè)別表演，再集體表演，表揚(yáng)鼓勵(lì)表演有創(chuàng)新的幼兒，建議音樂的最后一拍擺好驕傲的造型。幼兒擺出的姿勢真是千姿百態(tài)：有的撅著小嘴，斜眼看著人；有的朝自己翹著大拇指，頭抬得高高的；有的兩手交叉在胸前，腳在地上拍打著，一副滿不在乎的神情，孩子們那投入的樣子真令我感動。）

e、那烏龜是什么樣子呢？（它很謙虛、笑瞇瞇的、爬起來很慢、它有禮貌。）我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒跟音樂表演）

（3）欣賞中間的音樂（比賽時(shí)的音樂），體會音樂所表達(dá)的情感。

a、提示：“這段音樂講的是什么事情呢？”（幼兒聽音樂）

欣賞后幼兒發(fā)表自己的意見，王藝蓉說：“這段音樂講的是龜兔賽跑的事情。”陳天野說：“我聽到音樂里一會兒是蹦跳的小兔子，一會兒是慢慢的烏龜，一會兒又是小兔子，一會兒又是烏龜，就是說它們倆已經(jīng)比賽了?！?/p>

b、欣賞第二遍音樂，大家一致認(rèn)同了他們的說法。

提問：“后來怎么樣呢？”

小a說：“我聽出來了，小兔子驕傲，睡覺去了?！?/p>

小b說：“我聽到了叮叮咚咚的音樂，像是星星出來的聲音。”

小c說：“小烏龜沒有停步，繼續(xù)往前趕?！?/p>

小d說：“最后小兔子醒過來，趕緊追，可是已經(jīng)來不及了?！?/p>

c、再欣賞音樂，玩手指游戲。（幼兒一手伸出兩指，代表兔子的耳朵，另一手五指張開、微微彎曲，表示烏龜，邊聽邊玩，表情甚是投入，大大提高了興趣，且避免了聽到比賽音樂而興奮失控的場面。）12

幼兒園大班手指音樂律動教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞樂曲，知道樂曲的名稱，初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶：開飛機(jī)音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器：二胡。

活動過程：

一、開飛機(jī)進(jìn)活動室。

1、師：小朋友，你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天，老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩，我們開著飛機(jī)去吧。

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

師：多美的大草原，藍(lán)藍(lán)的天、綠綠的草，圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對了，蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦，今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢，你們想知道是什么比賽嗎?

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師：小朋友，聽出來是一場什么比賽?(幼：是騎馬比賽)對了，是蒙古人民在舉行賽馬比賽，你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼：有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動教具：各位觀眾，賽馬比賽開始了?，F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬，馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了，騎馬的還是個(gè)小姑娘呢!多勇敢!加油呀，后面又有一匹大馬追上來了，比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油，有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進(jìn)行著，快到終點(diǎn)，馬兒都不愿落在后面，使勁跑，看，棗紅馬一大跨步過了終點(diǎn)，它高興地叫起來，向大家報(bào)喜!

3、由馬叫引起幼兒對二胡的興趣。

師：賽馬比賽結(jié)束了，你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫?告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫，它是用一種樂器模仿出來的，有誰知道是什么樂器?

三、介紹二胡，分段欣賞，感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點(diǎn)。

師：二胡是我國的民族樂器，它是用木頭制成的，有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓，弓毛是用馬尾做成的，弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽，這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽，這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音，讓幼兒了解撥弦。)

2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》，了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段。

提問：這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)

小結(jié)：第一段音樂的速度很快聲音越來越響，好象比賽開始了，很多馬從遠(yuǎn)處跑來。

師：小朋友，你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂，你們來賽馬，再請一個(gè)小朋友上來讓草原上的馬也跑起來，比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)

b教師演奏第二樂段。

提問：第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)

小結(jié)：第二段音樂速度比第一段音樂慢，(.來源教案網(wǎng))很優(yōu)美、抒情，好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問：第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)

小結(jié)：第三段音樂的速度更快，比賽更激烈，快到終點(diǎn)了，馬兒飛快地向終點(diǎn)跑去，最后，取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區(qū)別三段音樂，鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

師：聽，這是第幾段?為什么?(放錄音)

五、通過身體動作的表演進(jìn)一步感受樂曲。

師：小朋友，你們想不想來舉行賽馬比賽?好，我們一起騎上馬，比賽馬上開始。

幼兒園大班手指音樂律動教案【篇五】

教材分析：

這個(gè)活動選自任光的樂曲《彩云追月》，它創(chuàng)作于1935年，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，保留著濃郁的廣東音樂特點(diǎn)。樂曲以富有民族色彩的五音性旋律、上五度自由模進(jìn)，笛子、二胡輪番演奏，低音樂器的拔弦以及吊鈸的空曠音色，形象的描繪了浩瀚夜空的迷人景色，使幼兒陶醉在優(yōu)美的樂曲聲中，在聽聽、想想、演演中，充分發(fā)揮自己的想象和表現(xiàn)力，并借助絲質(zhì)的彩色紗巾來充分的演繹樂曲迷人的意境，達(dá)到樂曲意境和人的情感的共鳴！

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在聽聽、想想、演演的自由表現(xiàn)中，初步感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

2、借助絲質(zhì)彩色紗巾道具，來幫助幼兒充分的感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境，體驗(yàn)欣賞活動的快樂。

活動重點(diǎn)：

充分感受和表現(xiàn)樂曲《彩云追月》的優(yōu)美意境。

活動難點(diǎn)：

感受樂曲《彩云追月》上五度自由模進(jìn)的音樂特色。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《彩云追月

2、各色絲織紗巾，

3、課前豐富動作。

活動過程：

一、開始部分：

游戲《我做你猜》小朋友們你們好，我是小張老師，喜歡小張老師嗎？今天我們來玩一個(gè)好玩的游戲！游戲的名字叫做《我做你猜》！

看老師在干什么？（做動作：小兔跳、小鳥或蝴蝶飛、騎馬、練劍或練功、重點(diǎn)表現(xiàn)白云飄）小朋友和老師一起來做飄動的白云好不好？

二、基本部分：

（一）、初步欣賞：

1、初步欣賞音樂《彩云追月》今天老師給小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，我們一起來欣賞吧！

提問：小朋友，通過剛才的這段音樂，你都聽到了些什么？想到了些什么？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像進(jìn)行即興的表演，之后小結(jié)）例：你想到了爺爺奶奶早晨起來練劍，練劍是怎么練？（教師示范表演），小朋友想像力真豐富，表演的也很棒！你還想到了什么？

2、聽音樂即興表演，通過肢體動作來感受和表現(xiàn)音樂?，F(xiàn)在我們一起來聽音樂，請小朋友一邊聽音樂，一邊把你自己想到的事情表演出來，我們看誰表演的最像?。ń處熂磁d追隨模仿幼兒的表演）

（二）、進(jìn)一步欣賞：

1、提煉個(gè)別幼兒的經(jīng)典動作，教師和幼兒跟隨音樂一起進(jìn)行表演。剛才有位小朋友表演的特別棒！我們請他來表演一下！來，我們一起來學(xué)他的表演！剛才還有位小朋友表演的特別投入，我們請他來表演一下好不好！我們一起來學(xué)一學(xué)！

2、現(xiàn)在我們聽音樂表演，老師看誰表演的時(shí)候，不僅動作好，表情也好！

（三）、用紗巾表現(xiàn)音樂：

1、今天老師還給小朋友們帶來了許多漂亮的紗巾（分發(fā)），小朋友們看，紗巾漂亮嗎？小朋友能不能用手中的紗巾來表現(xiàn)這段好聽的音樂呢？讓我們聽著音樂試一試？

2、介紹欣賞音樂的名字（幼兒坐下來）小朋友表演的真美呀，那你知道我們剛才欣賞的這段音樂叫什么名字嗎？這段音樂的名字叫做《彩云追月》，表現(xiàn)的是天上的月亮和彩云捉迷藏，月亮跑、彩云追，（教師動作表演），小朋友們說是不是特別有趣啊？

3、用紗巾完整演繹樂曲《彩云追月》?，F(xiàn)在我們用漂亮的紗巾，再一起來表演這段美妙的音樂《彩云追月》。

三、結(jié)束部分：

月亮要飛到院子里去了，彩云快來追啊！

活動評析：

人的各個(gè)感覺器官是一個(gè)整體，聽覺、動覺、視覺在大腦的控制下能夠?qū)σ魳纷鞒龈鞣N協(xié)調(diào)的反應(yīng)，實(shí)踐證明，運(yùn)用聯(lián)覺能夠有效地提高幼兒的欣賞與表現(xiàn)能力。因此，在本節(jié)欣賞教學(xué)中，我在注重培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣的前提下，充分調(diào)動幼兒的各種感官，運(yùn)用聯(lián)覺，從情感著手，在聽聽，想想，動動，演演的過程，使幼兒自然的'融入樂曲的意境之中，并能積極主動地投入到整個(gè)樂曲的欣賞活動之中。圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)由淺入深，層層鋪墊，使幼兒在自然而然中輕松地達(dá)到欣賞的教育目標(biāo)，享受欣賞活動帶來的快樂！

趣味音樂律動幼兒園大班教案五篇

身為一名幼兒園大班老師，要使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，都會提前做好教案準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動起來，提前準(zhǔn)備教案課件是老師工作中的一部分，你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？88教案網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“趣味音樂律動幼兒園大班教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

趣味音樂律動幼兒園大班教案(篇一)

教學(xué)目標(biāo)：

1.在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，嘗試自主性填唱。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

3.激發(fā)幼兒熱愛地球的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

教學(xué)難點(diǎn)：

結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞畫xx，并用繪畫的形式表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1.組織幼兒做端，準(zhǔn)備上課。

2.教師談話，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》

3.發(fā)聲練習(xí)

1=C-D4/4

123215︱123215︱5353153︱454322||

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒配合旋律自主學(xué)習(xí)填唱。

(1)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲旋律。

(2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。

教師：我們再來聽聽這首好聽的歌曲，.教案網(wǎng)出處小朋友們可以試試把兒歌和音樂配在一起，看能不能合起來唱。

(3)教師與幼兒共同討論自主填唱過程中遇到的困難，并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

(4)教師與幼兒跟隨音樂共同演唱歌曲2-3遍。

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行演唱。

3.集體交流創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)，教師提煉部分創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)行集體演唱。

4.反復(fù)練習(xí)唱歌，指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

1、教師小結(jié)，對幼兒進(jìn)行思品教育，教育幼兒要愛護(hù)我們的家園，保護(hù)地球。

2.下課休息。

趣味音樂律動幼兒園大班教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1．初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。

2．學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。

3．體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD；歌曲《郊游》；

2．多媒體課件；

3. 邀請卡一張。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲

二、導(dǎo)入課題：

1．小朋友，今天老師的心情特別好，為什么呢？因?yàn)槲沂盏搅艘粡堁埧?，里面寫了什么呢？我打開來，我們一起來分享一下好嗎？

2．教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”

三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。

（一）碰到第一個(gè)困難，引導(dǎo)幼兒通過努力解決。

1．一條小河擋住去路，怎么辦？

2．出示節(jié)奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

3．幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏。

4．克服困難，劃小船繼續(xù)前進(jìn)。

（二）遇到第二個(gè)困難，鼓勵(lì)幼兒共同克服。

1．大石塊擋住了去路，怎么辦？

2．出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。

3．幼兒學(xué)唱，著重練習(xí)歡.迎的唱法。

4．成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進(jìn)。

（三）遇到第三個(gè)考驗(yàn)，請大家一起努力。

1．出示三個(gè)敲門聲：

（1） 5 3 |5 3 0 ||

（2） 4 2 | 4 2 0 ||

（3） 5 0 i 0 ||

2．師幼一起按門鈴。

3．音樂小屋終于開門了。

四、完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。

1．欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱：我們的快樂都在里面裝）。

2．引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，教師小結(jié)指出問題。

3．完整地學(xué)唱歌曲。

4．以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。

5．幼兒分組對唱歌曲。

6. 家長與幼兒對唱歌曲。

五、結(jié)束：出現(xiàn)神秘人——海寶

家長互動表演

XX班的小朋友， 你們好！我是你們的神秘朋友，今天我邀請大家到我的音樂小屋玩，但是在來音樂小屋的路上會遇到一些困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？

中班歌唱活動《音樂小屋》說課

一、教材分析：

《音樂小屋》這是一首旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，歌詞淺顯易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大調(diào)，比較符合中班這個(gè)年齡段的幼兒學(xué)唱。歌曲是完整的復(fù)二段曲式，歌詞中運(yùn)用了多個(gè)幼兒喜愛的表示門鈴聲的“叮咚”，又運(yùn)用旋律的變化，把這個(gè)“叮咚”刻畫得充滿生動與活力的氣息。所以我選用了此歌為本次家長半日開放活動的一個(gè)歌唱活動。

二、說目標(biāo)。

本活動我共制定了3個(gè)目標(biāo)：1 感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)編唱歌曲。2 學(xué)習(xí)歌曲中附點(diǎn)音符和休止符的演唱。3 體驗(yàn)師生與生生之間合作學(xué)習(xí)的快樂。其中目標(biāo)1是本活動的難點(diǎn)，目標(biāo)2是本活動的重點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，運(yùn)用幻燈片的節(jié)奏圖譜與文字相結(jié)合的方式，并設(shè)計(jì)了闖關(guān)形式的游戲，讓幼兒在游戲心態(tài)的驅(qū)使下進(jìn)行歌唱，從而突出這個(gè)重點(diǎn)。而對于難點(diǎn)的解決，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子，由此達(dá)到目標(biāo)1.

三、說過程。

這個(gè)歌唱活動，我共設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)：一 導(dǎo)入課題。二 播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)節(jié)奏與主要樂句。三 完整欣賞歌曲，用多種形式學(xué)唱歌曲。四音樂小屋的主人出現(xiàn)了——海寶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

在導(dǎo)入課題部分，我運(yùn)用邀請函的形式引起幼兒注意，顯得神秘，能使幼兒在不知不覺中進(jìn)入活動。第二部分我運(yùn)用涉及了大量的課件，以此吸引幼兒的眼球，又運(yùn)用神秘人的“聲音”來引導(dǎo)幼兒去完成歌曲中的節(jié)奏（X X|XX 0|XX XX|X 0||）與主要樂句（音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||）的學(xué)唱，使幼兒學(xué)得開心、輕松。為下一環(huán)節(jié)的完整學(xué)唱做好扎實(shí)的鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)是本活動的主要環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)，我除了運(yùn)用課件的幫助以外，還引導(dǎo)幼兒用不同形式（比如：表演唱、對唱等）來完整學(xué)唱，使幼兒唱得有新鮮感，不覺得疲憊與厭煩。最后，又加上小鈴的伴奏來演唱，吸引出神秘主人——海寶，使幼兒體驗(yàn)歌唱活動帶來的成就感。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是創(chuàng)編部分，我通過讓幼兒聽、說、念、唱的方式，引導(dǎo)其創(chuàng)編出新的句子：1 海寶海寶在歡迎你歡迎我。2 上海世博在歡迎你歡迎我。由此解決難點(diǎn)，將活動推向高潮。最后全體幼兒唱著自己創(chuàng)編的過的歌曲邊唱邊走出活動室，本活動自然又熱鬧地結(jié)束。

趣味音樂律動幼兒園大班教案(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

龍是炎黃子孫的象征，是中國人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動。每逢重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r(shí)候，我們縣區(qū)就會以舞梭龍來表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特別是孩子們的喜愛。經(jīng)常能看到孩子們模仿著舞龍的動作，樂此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動。

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲，分辨樂曲結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)配合的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂樂器(鑼、鼓、鈸等)，裝飾活動室四周，營造喜慶的氛圍。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)感受音樂，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。

2、感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、VCD盤。

2、樂曲圖譜。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引入。

在歡快的《喜洋洋》樂曲中，教師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動室入座。

二、欣賞錄像，初步感受樂曲。

看完錄像后，教師提問：

1、你們看到錄像里的人們在干什么?為什么要舞龍?

2、我們現(xiàn)在也一起來學(xué)著舞龍的動作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎?(再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn))

小結(jié)：舞龍是民間流傳下來的民間藝術(shù)活動。每逢有重大節(jié)日、慶?；顒拥臅r(shí)候，我們縣區(qū)都會以舞梭龍來表達(dá)歡慶。

三、再次完整地欣賞樂曲。(放音樂磁帶)

欣賞后，提問：

1、聽完這首樂曲，你們心里有什么感受?

2、你最喜歡哪一部分?為什么?

小結(jié)：這首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我國著名作曲聶耳根據(jù)古老的民間樂曲《倒八板》加以改編的。這首樂曲旋律昂揚(yáng)，熱情洋溢，表現(xiàn)一種熱鬧喜慶的氣氛，適合在歡騰熱鬧的場所播放。

3、想一想，這么熱鬧歡騰的音樂，還可以在什么時(shí)候播放?

(擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn))

四、分段欣賞，深入的理解與感受。

教師：“這首樂曲有幾段?”(三段)

1、教師出示圖譜(一)，引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊欣賞第一段音樂后，提問：“聽了這一段音樂，你感覺怎么樣?”第一段有幾個(gè)樂句?(3個(gè))我們給它取名為A段。圖譜一(略)

2、幼兒邊看圖譜(二)邊欣賞第二段音樂后，教師提問：“第二段音樂和第一段音樂相似嗎?”聽了這一段音樂感覺怎么樣?我們給這一段音樂取名為B段。

圖譜二(略)

3、幼兒邊看圖譜(三)邊欣賞第三段音樂后，教師提問：“這一段音樂與第幾段音樂相似?(A段)有哪兒不一樣嗎?”(結(jié)尾部分)第三段音樂有幾個(gè)樂句?(4個(gè))，我們給它取名為C段。

圖譜三(略)

4、教師小結(jié)：《金蛇狂舞》分三段：A、B、C段。

五、整體欣賞，自由表現(xiàn)。

1、過渡語：過幾天，就是端午節(jié)了，小朋友們一定會很開心。現(xiàn)在請你們選擇一樣梭龍道具或是樂器，一起舞起來吧。

2、幼兒自由選擇道具，在音樂聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作)

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì);音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。

整個(gè)活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長!

趣味音樂律動幼兒園大班教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、通過現(xiàn)場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點(diǎn)。

3、積累合作舞蹈的智慧體驗(yàn)其中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、樂器（巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤）錄音帶。

2、教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾。

活動過程：

1、教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動聽。

教師：老師有一首好聽的曲子，請小朋友一起來聽聽

2、幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——巴烏。

教師：這首曲子好聽嗎？你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？

3、教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

教師：請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。

4、教師用巴烏現(xiàn)場完整演奏樂曲。

教師：老師把巴烏帶來了呢，想不想聽老師現(xiàn)場給你們演奏曲子??？

5、教師與幼兒討論樂曲的相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等。

教師：聽了這首曲子，你覺得他是哪個(gè)少數(shù)民族的？你還聽過什么曲子？我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料

6、男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈。

第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好。

7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進(jìn)行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。

8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個(gè)審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。

趣味音樂律動幼兒園大班教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

3、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛合唱這種形式的歌曲。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一副、學(xué)會唱歌曲的第一聲部。

活動過程：

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走）

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師（出示第二聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很調(diào)皮，今天他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)—當(dāng)—）

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

最新關(guān)于幼兒園音樂律動教案模板11篇

88教案網(wǎng)推薦更多專題：“律動教案”。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案 篇1

【活動目標(biāo)】

1、感受音樂的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動作。

2、能愉快地參與游戲，遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲，有創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

【活動準(zhǔn)備】音樂

【活動過程】

一、游戲引入

與幼兒一起玩熊和石頭人的游戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動作不能動。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂，簡單分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進(jìn)行表演，(.教案出自：快思教.案.網(wǎng))提醒幼兒注意觀察老師的動作在音樂進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

三、游戲活動

1、第一遍游戲：幼兒起立，站在教師身后。教師當(dāng)熊，進(jìn)行游戲1遍，不做造型要求。

2、第二遍游戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動物的造型。

3、第三遍游戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找朋友，第四句時(shí)兩人一組擺出最后的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四五遍游戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六八遍游戲：請幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。

四、放松活動

開火車游戲，結(jié)束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動作，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?，在?shí)際教學(xué)中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn)：

第一，教材本身它具有游戲性，有情節(jié)，小朋友對有情節(jié)的游戲，特別是兇猛的動物吃小動物的游戲特別感性趣；

第二，歌曲里面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時(shí)孩子們經(jīng)常玩木頭人的游戲，孩子們對做出一個(gè)造型控制不動，非常感興趣；

第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易于表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那么，學(xué)起來就會收到事半功倍的效果。

關(guān)于幼兒園音樂律動教案 篇2

目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗(yàn)樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。

準(zhǔn)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《快樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導(dǎo)入。

師(出示池塘背景圖)：今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧!咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉，(教案出自：教案網(wǎng))你們想在身體的什么地方跳啊?

三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里啊?哪個(gè)小朋友找到了?

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

師：咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

師：又發(fā)現(xiàn)一條蟲子，我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié)：蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒尋找。

四、樂器加入。

1、教師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

師：你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦!

2、幼兒嘗試使用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?(教案出自：教案網(wǎng))蟲蟲到底長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

(游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

師：原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說要獎(jiǎng)勵(lì)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師：捉到蟲蟲高興嗎?

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實(shí)錄：

一、引入T：呱呱，我是誰啊?S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是?S：青蛙寶寶T：今天啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個(gè)好玩的游戲，最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊?S：捉蟲蟲。T：對了，最后我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜歡的一個(gè)本領(lǐng)就是跳，對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳?S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。)T：剛我們在哪里跳啊?S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲啊?S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲?(提示：教師做躲貓貓的動作，躲、呱)T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙寶貝呢，你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的?S：大眼睛。T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳?S：胸口T：胸口，可以嗎?

(師帶幼兒第3次游戲)T：吃吃看，香不香。我要請一個(gè)寶貝來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中)T：你怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)蟲蟲的?蟲蟲露出了什么?T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小朋友都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳?S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T：誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找)T：你怎么發(fā)現(xiàn)它的?S：頭露出來了。T：這是什么啊?這是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香?S：香。

T：從那邊開始，給別的小朋友也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，寶貝們，你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個(gè)捉蟲蟲的神器!

出示樂器，T：這個(gè)是什么?

S：鈴鼓。

T：哦，那這個(gè)鈴鼓啊，今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖子上。這個(gè)小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

S：對著寶貝的。

T：那你等下帶的時(shí)候讓這個(gè)鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

幼兒自己佩戴鈴鼓，教師個(gè)別幫忙。

(師帶幼兒第5遍游戲)游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地，面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

S：不是。

T：好，那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地，

T：這是什么?哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

S：是。

T：我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地，

T：是什么?是個(gè)大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個(gè)顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好?(翻開綠地)這是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃?

T：那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

S：有，沒有。

T：那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

S：綠色。

四、放松

T：農(nóng)民伯伯說，我要獎(jiǎng)勵(lì)你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)

T：媽媽說，青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙寶貝，輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

T：捉到蟲蟲，高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

T：蟲蟲捉完啦，請每個(gè)青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

引入1遍律動3遍樂器4遍

關(guān)于幼兒園音樂律動教案 篇3

教案一：

作品分析

《快跳起來》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲。歌詞短小且重復(fù)，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在歌詞的襯托下，歌曲富有跳躍的感覺，能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來的情緒。

設(shè)計(jì)思路

為幫助孩子們突破隨歌曲節(jié)奏跳躍的難點(diǎn)，我通過皮球跳躍、圖譜引導(dǎo)和肢體感受三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩跳躍的游戲，既順從了孩子們的心理需求，又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后，創(chuàng)設(shè)了有趣的跳跳床游戲情境，充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達(dá)成了教學(xué)活動目標(biāo)。

教學(xué)策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導(dǎo)法

4、循序漸進(jìn)法

活動目標(biāo)

1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和幼兒玩節(jié)奏游戲

活動過程

1、情境激趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏

(1)情境導(dǎo)入，完整欣賞音樂。

(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳躍的情緒，尋找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜，進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化，引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

3、情境升華，進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力，共享跳躍的快樂。

(1)借用跳跳床(廣告布)，激發(fā)幼兒跳躍的欲望，進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境，讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結(jié)束活動

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動。

教案二：

活動目標(biāo)：

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒，昌盛跳起來的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

活動準(zhǔn)備：

圖譜、快跳起來音樂磁帶、大皮球一個(gè)。

活動過程：

一、游戲?qū)?/strong>