小學(xué)精品教案

人口和人種精品學(xué)案。

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《人口和人種精品學(xué)案》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人口和人種
一、預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)：（12分鐘）
1、了解世界人類增長(zhǎng)狀況及人口的分布情況。
2、學(xué)會(huì)分析人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題。
3、了解是三大人種的主要特征及分布地區(qū)。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：（15分鐘）
1、2006年3月世界人口總數(shù)已達(dá)億。
2、人口的增長(zhǎng)速度是由與決定的。
3、平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)叫。
4、世界人口稠密的地區(qū)主要分布在洲的東部和南部，洲，以及洲東部等中低緯度平原地區(qū)。
5、為了解決人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，人類必須控制自己，做到
地生育，使人口的增長(zhǎng)與、的發(fā)展相適應(yīng)與、相協(xié)調(diào)。
6、根據(jù)人類體質(zhì)方面的特征，人類可以分為、、
三大人種。
7、三大人種在世界上既有大范圍的分布，又有小范圍的
分布
三、概括提升：（6分鐘）

四、鞏固練習(xí)：(12分鐘)
1、有關(guān)人口問(wèn)題的說(shuō)法，正確的是（）
A.人口的增長(zhǎng)越快越好B.人口的增長(zhǎng)越慢越好
C.人口增長(zhǎng)過(guò)快，不會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題D.人口增長(zhǎng)要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)
2、目前鄉(xiāng)村人口向城市大規(guī)模遷移的現(xiàn)象（）
A.在所有的國(guó)家都存在B.主要出現(xiàn)在發(fā)展中國(guó)家
C.在發(fā)達(dá)國(guó)家最明顯D.不管在哪些國(guó)家都應(yīng)大力提倡
3、世界人口稠密區(qū)絕大部分分布在（）
A.熱帶雨林地區(qū)B.干旱的沙漠地區(qū)
C.中低緯度的沿海地帶D.高山高原地區(qū)
4、下列地區(qū)屬于白種人分布區(qū)的是（）
A.非洲北部B.非洲中部和南部C.亞洲東部D.拉丁美洲
5、黑色人種主要分布在（）
A.亞洲的西部B.非洲的北部C.非洲的中部和南部D.歐洲
6、人口增長(zhǎng)過(guò)慢或負(fù)增長(zhǎng)的國(guó)家，產(chǎn)生的社會(huì)問(wèn)題是（）
A.勞動(dòng)力過(guò)剩B.自然環(huán)境惡化C.國(guó)防兵源不足D.土地沙化嚴(yán)重
7、讀“世界人口分布圖”完成下列各題：

⑴世界人口最稠密地區(qū)：
①②③④
⑵從緯度位置分析，世界人口稠密地區(qū)，主要分布在緯度地區(qū)。
⑶從海陸位置分析，世界人口稠密地區(qū)，主要分布在地區(qū)。
⑷從地形條件分析，世界人口稠密地區(qū)，主要分布在地區(qū)。
⑸人口疏密的程度可以用來(lái)表示。
⑹字母A、B、C、D為人口（稠密或稀疏）

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大洲和大洋精品學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“大洲和大洋精品學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

大洲和大洋
一、預(yù)習(xí)內(nèi)容與指導(dǎo)：（15分鐘）
1、了解地球表面海陸的分布狀況。
2、掌握概念：大陸、島嶼、半島、海峽、海、大洲。
3、明確七大洲、四大洋的名稱、位置。
4、了解大洲的分界線。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：（15分鐘）
1、地球表面%是海洋，而陸地面積僅占%，概括地說(shuō)，地球上分是海洋分是陸地。
2、面積較大的陸地稱為，面積較小的陸地稱為，大陸和它周圍的島嶼合起來(lái)稱為。
3、陸地伸進(jìn)海洋的突出部分為。是溝通兩個(gè)海洋的狹窄水道。
4、亞洲與歐洲的分界線是山脈河山脈和土耳其海峽。
5、亞洲與非洲的分解分界線是運(yùn)河。

三、概括提升：（5分鐘）

四、鞏固練習(xí)：（10分鐘）
1、將兩個(gè)大洲與其分界線對(duì)應(yīng)連線：
亞洲與歐洲蘇伊士運(yùn)河
亞洲與非洲烏拉爾山、烏拉爾河
北美洲與南美洲巴拿馬運(yùn)河
亞洲與北美洲白令海峽
2、讀圖：填寫七大洲、四大洋的名稱：

七大洲：①洲②洲③洲
④洲⑤洲⑥洲
⑦洲
四大洋：A洋B洋C洋D洋
七大洲中面積最大的是洲，最小的是洲。
四大洋中面積最大的是洋，最小的是洋。
跨經(jīng)度最廣的洲是，跨經(jīng)度最廣的洋是。
赤道橫穿的主要大洲是和。
全部分布在北半球的大洲是和。

人口與人種

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“人口與人種”，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)地理學(xué)習(xí)導(dǎo)航（展示）

課題第四章第一節(jié)人口與人種（第一課時(shí)）
教學(xué)預(yù)設(shè)：
一、自主學(xué)習(xí)、小組交流與匯報(bào)展示（36分鐘）
講授新課
[教師提問(wèn)]同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)又是怎樣變化的呢？
[活動(dòng)1]讓學(xué)生結(jié)合課本65頁(yè)活動(dòng)1，并根據(jù)平時(shí)的了解展開(kāi)討論。并出示圖片片（資料：地球上第50億位和第60億位居民）
[過(guò)渡]同學(xué)們都講的很好，接下來(lái)我們一起來(lái)探討世界人口是怎樣增長(zhǎng)的？
（一）世界人口增長(zhǎng)
[活動(dòng)2]讀圖分析問(wèn)題。展示“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教師可以提示學(xué)生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說(shuō)明人口增長(zhǎng)的越快，然后引導(dǎo)學(xué)生分時(shí)段，邊觀察曲線的傾斜程度，邊分析人口增長(zhǎng)速度的特點(diǎn)。（通過(guò)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力，并完成學(xué)習(xí)導(dǎo)航“自主學(xué)習(xí)”的1題）
[師生歸納總結(jié)]從“世界人口增長(zhǎng)曲線”圖，我們可以看出：在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢；18世紀(jì)以后，特別是20世紀(jì)以后，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快。
[追問(wèn)]為什么在18世紀(jì)以前，世界人口增長(zhǎng)得十分緩慢，而從20世紀(jì)中期開(kāi)始，世界人口增長(zhǎng)的速度大大加快？
[小結(jié)]1830年以來(lái)，由于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低，人的壽命延長(zhǎng)，世界人口增加的速度就越來(lái)越快。
[設(shè)問(wèn)過(guò)渡]那么一個(gè)國(guó)家或地區(qū)人口增長(zhǎng)的快慢又用什么來(lái)衡量呢？
[活動(dòng)3]請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P64頁(yè)“人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率示意圖”，思考以下幾個(gè)問(wèn)題（1）什么是人口自然增長(zhǎng)率？它和哪兩個(gè)因素有關(guān)，并列出計(jì)算公式？(2)當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0、＜0或＝0時(shí)各表示什么意思呢？（并完成學(xué)習(xí)導(dǎo)航“自主學(xué)習(xí)”的2題）
[師生歸納總結(jié)]人口自然增長(zhǎng)率是指某一地區(qū)在一定時(shí)期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)與同期人口總數(shù)之比，反映的是人口在出生和死亡相互抵消下的增長(zhǎng)情況。人口自然增長(zhǎng)率＝人口出生率－人口死亡率。當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＞0時(shí)，表示人口增加，數(shù)值越大，表示增加越多，也就是人口增長(zhǎng)快；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＝0時(shí)，表示人口既不增長(zhǎng)，也不減少，也就是人口停止增長(zhǎng)；當(dāng)人口自然增長(zhǎng)率＜0時(shí)，表示人口減少，數(shù)值越大，表示減少越多，也就是人口減少快。
[過(guò)渡]接下來(lái)我們就用上面所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決以下幾個(gè)問(wèn)題。（學(xué)以致用，讓學(xué)生真掌握所學(xué)知識(shí)。）
[練一練]分組完成，請(qǐng)同學(xué)們完成學(xué)習(xí)導(dǎo)航“合作探究”的1、2題。
[過(guò)渡]通過(guò)以上一系列活動(dòng)，我們可以看到世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度在不斷地加快。但各國(guó)由于國(guó)情的不同，人口的增長(zhǎng)速度不一，從而導(dǎo)致世界人口的分布極不均衡。
（二）世界人口的分布
[承接]不同的國(guó)家或地區(qū)人口的疏密程度也是不一樣的，我們通常用人口密度這一指標(biāo)來(lái)衡量。那么什么是人口密度呢？
[活動(dòng)4]請(qǐng)同學(xué)們完成課本P67頁(yè)活動(dòng)題1，想想人口密度是怎樣來(lái)計(jì)算的呢？
[師生小結(jié)]人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人數(shù)，它反映了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人口分布狀況。人口密度=該地區(qū)的人口總數(shù)/該地區(qū)的總面積
[活動(dòng)5]接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們看“世界人口分布圖”，找出世界人口分布稠密地區(qū)和稀疏地區(qū)？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？
[師生總結(jié)歸納]
世界人口密集區(qū)：(1)亞洲東部和南部——自然條件好，農(nóng)業(yè)發(fā)展早。(2)歐洲、北美洲東部——工業(yè)發(fā)展早，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。
世界人口稀疏區(qū)：(1)氣候過(guò)于潮濕的雨林地區(qū)(2)極端干旱的沙漠地
(3)終年嚴(yán)寒的高緯度地區(qū)(4)地勢(shì)高峻的高原、山區(qū)
世界人口分布不均主要是受自然條件、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、歷史等的綜合影響形成的，其中與經(jīng)濟(jì)條件的關(guān)系最為密切。自然條件優(yōu)越、歷史悠久、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的地區(qū)，不適合人們的生產(chǎn)和生活，人口就稀少。
[活動(dòng)6]從地形、氣候等自然條件和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，請(qǐng)你選擇你愿意工作和生活的地方，說(shuō)出你選擇的理由，并在小組內(nèi)討論交流。
二、整理學(xué)案（2分鐘）
三、疑點(diǎn)記錄（2分鐘）
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）
做導(dǎo)航練習(xí)題
教學(xué)反思：

《人口與人種》教學(xué)反思

做好教案課件是老師上好課的前提，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！哪些范文是適合教案課件？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《《人口與人種》教學(xué)反思》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《人口與人種》教學(xué)反思

自我評(píng)價(jià)：

1.教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)生可以掌握，例如學(xué)生了解了世界人口的增長(zhǎng)規(guī)律和分布，知道了人口增長(zhǎng)自然增長(zhǎng)率和人口密度的計(jì)算方法。

2.有些問(wèn)題的引導(dǎo)不好，顯得生硬。

3.學(xué)生課堂表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，討論效果不佳，對(duì)少數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在具體分析講解的時(shí)候反應(yīng)很慢。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用較好。

問(wèn)題反思：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低。

2.不重視筆記，或是零散記錄。

3.教學(xué)技巧欠佳。

教學(xué)重建：

1.增加課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注意對(duì)學(xué)生析圖能力的培養(yǎng)。

3.對(duì)記好課堂筆記做適當(dāng)指導(dǎo)。

4.需要加強(qiáng)教學(xué)技巧。

反思二：人口與人種教學(xué)反思

1、本節(jié)課的導(dǎo)入太過(guò)于平淡，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、本節(jié)課在整個(gè)授課過(guò)程中特殊是講到人種的分布時(shí)沒(méi)有使用到教學(xué)掛圖，只是要同學(xué)們看書上已有的圖形。不是很客觀。

3、本節(jié)課只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，甚少拓展到課外的知識(shí)。在講到三大人種的特征時(shí)，沒(méi)有讓從我們身邊知道的人去找，如：球王貝利、克林頓、大長(zhǎng)今......，而要求同學(xué)通過(guò)觀察課本上三大人種的照片去得到答案。

4、對(duì)于三大人種以外的混血人種在本節(jié)課沒(méi)有提到，另外，給予學(xué)生的討論時(shí)間過(guò)短，學(xué)生的思維沒(méi)有得到充分的展開(kāi)。

當(dāng)然，用表格展示三大人種的特征，使學(xué)生能直觀了解三大人種，這種方法應(yīng)該是可行的，另外課后的鞏固練習(xí)也是有必要的，最后，帶著問(wèn)題進(jìn)課堂帶著新問(wèn)題走出課堂也是新課改所提倡的。

反思三：人口與人種教學(xué)反思

本節(jié)課是我先用視頻從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理，接著創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)圖表和數(shù)字的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)世界的人口增長(zhǎng)和人口分布情況有一個(gè)大致的了解，同理也通過(guò)一些具體的數(shù)字計(jì)算使學(xué)生的人口憂患意識(shí)得到一個(gè)初步的加強(qiáng)，樹(shù)立一個(gè)正確的人口觀。通過(guò)讀圖計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力，通過(guò)舉例說(shuō)明，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，利用新聞、時(shí)事多種渠道幫助理解、深刻體會(huì)其中意義，并注意引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)縮小城鄉(xiāng)差別而努力。教學(xué)中以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力。由于發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課后的練習(xí)情況也較好。

本節(jié)課學(xué)生的參與程度較高，在課堂活動(dòng)中基本達(dá)到教學(xué)目的。

反思四：人口與人種教學(xué)反思

本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶的內(nèi)容相對(duì)較多，但我覺(jué)得學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶才能更快更有效。在授課過(guò)程中還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是人口增長(zhǎng)過(guò)快或過(guò)慢所帶來(lái)的一系列問(wèn)題，進(jìn)而讓學(xué)生形成正確的世界觀、人口觀念。
總體來(lái)說(shuō)，世界人口與人種內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但要注意對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。
改進(jìn)措施：（1）在教學(xué)過(guò)程中注意對(duì)學(xué)習(xí)的吸收情況。（2）是否能聯(lián)系實(shí)際，來(lái)討論現(xiàn)階段人口分布，從中得出導(dǎo)致人口問(wèn)題的原因。（3）課下讓學(xué)生調(diào)查周圍人口情況，能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。