小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（4）》數(shù)學(xué)教案。

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（4）》數(shù)學(xué)教案

第3單元 角的初步認(rèn)識(shí)

第5課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P42

【教學(xué)目標(biāo)】：

通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)各類角的理解。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：三角板

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境

你會(huì)玩三角尺嗎？

今天這節(jié)課我們就來(lái)玩一玩三角尺。

[設(shè)計(jì)意圖]：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。

二、合作探究

1.提出問(wèn)題。

用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。

2.解決問(wèn)題

(1)知道了什么？

要拼出一個(gè)鈍角

觀察三角尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

指名匯報(bào)并說(shuō)明你發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)應(yīng)該怎樣做？

想一想，應(yīng)該怎樣做？

動(dòng)手拼一拼，試一試。

思考：鈍角比直角大，可以用兩個(gè)什么樣的角來(lái)拼呢？

1） 拼出的是鈍角嗎？

用三角尺的直角比一比。

思考：用一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼出的角一定是鈍角嗎？

為什么？

三、知識(shí)拓展

1、完成做一做。

從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。

指名匯報(bào)展示。

2、完成第45頁(yè)練習(xí)八第13題。

玩七巧板思考問(wèn)題。

四、課堂總結(jié)

今天你有什么收獲？

【教后反思】：

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第6單元 表內(nèi)乘法（二）

第4課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本76、77頁(yè)練習(xí)十八。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、用不同方式鞏固8的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。

2、進(jìn)一步掌握8的乘法口訣，用8的口訣解決實(shí)際問(wèn)題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣，達(dá)到比較熟練的程度。

2、發(fā)展學(xué)生的觀察和解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：根據(jù)主題圖的含義、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并正確到解決問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教材中相應(yīng)的主題圖。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)鞏固。

1、完成76頁(yè)第6題，集體訂正。

2、完成第7題。

【設(shè)計(jì)意圖】：強(qiáng)化8的乘法口訣，加深對(duì)口訣的了解和記憶。

3、引導(dǎo)完成9～10題。

1）了解題目的意思。

2）填寫出乘法算式的結(jié)果。

3）觀察圖意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

4）根據(jù)圖意說(shuō)出的想法，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

5）學(xué)生自行獨(dú)立解答。

6）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解答的根據(jù)。（強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)幾？）

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固用乘法解決問(wèn)題，進(jìn)一步乘法的意義，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

6、開火車，對(duì)口了令。

7、背一背。

【設(shè)計(jì)意圖】：鞏固8的乘法口訣，達(dá)到熟練運(yùn)用。

8、填一填。（出示小黑板）

8×2=□ 7×3=□ 8×6=□ 2×8=□

6×7=□ 4×6=□ 5×7=□ 4×7=□

5×8=□ 8×3□ 8×8=□ 8×5=□

5×6=□ 7×8=□ 6×8=□ 6×4=□

9、第12題運(yùn)用8的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解答，先讓學(xué)生集體討論，然后同桌或小組交流訂正。

二、拓展學(xué)習(xí)。

1、在□里填出合適的數(shù)。

39=□×□＋□ 61=□×□＋□

39=□×□－□ 61=□×□－□

7×8－16=8×□ 5×7＋21=7×□

2、每輛車限坐乘客8人，現(xiàn)在有26位乘客，3輛車能坐得下嗎？

三、拓展練習(xí)

1、 24=□╳□=□╳□ 16=□╳□=□╳□

2、 6+☆+☆+☆=30 ☆=（ ）

3、商場(chǎng)里有一種襪子每雙3元錢，媽媽有20 元，想買6雙這樣的襪子，她帶的錢夠嗎？

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（3）》數(shù)學(xué)教案

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第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）

第12課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】課本練習(xí)五5--11題和14題

【教學(xué)目標(biāo)】

1．掌握加減兩步式題的運(yùn)算順序。

2．用豎式正確計(jì)算加減混合兩步式題，提高計(jì)算能力．

3．培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣．

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握用豎式計(jì)算加減混合兩步式題．

【教學(xué)難點(diǎn)】用豎式計(jì)算帶小括號(hào)的加減混合兩步式題．

【教學(xué)手段】投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序[演示動(dòng)畫“加減混合”]

（1）開始演示動(dòng)畫“加減混合”，準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對(duì)比．

（2）復(fù)習(xí)各種兩步式題的運(yùn)算順序．

問(wèn)：這幾組題目各有什么特點(diǎn)？說(shuō)一說(shuō)每一組題的運(yùn)算順序是什么？

（3）演示動(dòng)畫“加減混合”，印證學(xué)生的回答．

二、探究研討

1、出示計(jì)算題。

58-36+27 84-27+16 4+27-16

93+23+94 69-(39-23) 99+（25-24）

2、學(xué)生獨(dú)立試做（教師行間巡視，隨時(shí)請(qǐng)不同做法的學(xué)生到黑板上板演．）

3、在學(xué)生們?cè)囎龅膬煞N方法中，對(duì)比，擇優(yōu)．引導(dǎo)學(xué)生選擇省時(shí)省力的算法．

4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做像今天這樣的題目時(shí)，要注意些什么問(wèn)題？

（1）抄數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)，不要因?yàn)榘褦?shù)抄錯(cuò)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）在豎式計(jì)算過(guò)程中，要注意看清運(yùn)算符號(hào)。

（3）在計(jì)算之前要先想一想，這道題的運(yùn)算順序是什么，運(yùn)算順序錯(cuò)了，題目就該算錯(cuò)了。

三、鞏固練習(xí)

課本練習(xí)五5--11題和14題

四、總結(jié)延伸

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？

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第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）

第9課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P25---P26，練習(xí)四

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決“求比一個(gè)數(shù)多或少幾的數(shù)”的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識(shí)的計(jì)算技能。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

出示：二（1）班原有38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來(lái)5位同學(xué)，二（1）班現(xiàn)在有多少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)解題思路。學(xué)生自由說(shuō)。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索

1、 完成第25頁(yè)第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。

2、 完成練習(xí)四第4題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說(shuō)計(jì)算方法。計(jì)算兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問(wèn)題？指名匯報(bào)、歸納。

3、完成練習(xí)四第5題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問(wèn)，和同桌交流問(wèn)題。選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題及解答思路。

[設(shè)計(jì)意圖]：幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高計(jì)算的正確率，同時(shí)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用

1、完成練習(xí)四第6題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。指名匯報(bào)解答方法。做了這道題，你想到了什么？

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】：

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第5單元 觀察物體

第3課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P69例2、3。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷探究立體圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過(guò)程，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2. 學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3. 豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)辨認(rèn)立體圖形從不同的角度觀察到的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

今天我們繼續(xù)來(lái)觀察物體

二、學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)例2

為每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體、一個(gè)圓柱和一個(gè)球（學(xué)具的大小應(yīng)達(dá)到正對(duì)一個(gè)面看過(guò)去看不到其他面）。

請(qǐng)學(xué)生自己確定觀察的順序，輪流在不同的位置觀察上述立體圖形。

全班交流：

你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：正方體和球從不同的位置看上去都是一樣的；長(zhǎng)方體和圓柱從不同的面看過(guò)去是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)例3

教師出示圖片：正方形

有一個(gè)立體圖形，它的一個(gè)面是正方形，這個(gè)立體圖形是我們學(xué)過(guò)的，它有可能是什么呢？

學(xué)生猜測(cè)、交流

一個(gè)面是正方形，有可能是正方體；還有可能是有兩個(gè)面是正方形的長(zhǎng)方體。

三、拓展延伸，鞏固深化

1、 指導(dǎo)學(xué)生完成課本P70練習(xí)十六第2題。

2、 完成練習(xí)十六第3題。

3、 完成練習(xí)十六第5題。

四、課堂總結(jié)。

今天你有什么收獲？

五、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】：

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第4單元 表內(nèi)乘法（一）

第2課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第49、50頁(yè)，練習(xí)九的第1～6題

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。

2、會(huì)讀寫乘法算式。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

進(jìn)一步理解乘法的含義，熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式

【教學(xué)準(zhǔn)備】：練習(xí)本、學(xué)具卡片、小黑板

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)

上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來(lái)考考你們。

出示爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬得高。

3＋3＋3＋2

4＋4

5＋5＋5

1＋1＋1＋1＋1

2＋2＋2＋2

3＋3

加法算式 乘法算式

1、 賽龍舟 ：出示圖片

讓學(xué)生觀察，要想知道參賽的一共有多少人，誰(shuí)能很快列出一道算式？

[設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步感知求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便！

2、出示小黑板

（1）寫出乘法算式，再讀出來(lái)。

4個(gè)2相加 5個(gè)4相加 2和7相乘

（2）3個(gè)9相加，和是（ ）。

一個(gè)因數(shù)是9，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（ ）。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生能根據(jù)要求，寫出乘法算式，并及時(shí)校正。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、 一共有多少個(gè)圓圈？

○ ○ ○

○○ ○○ ○○

○○○ ○○○ ○○○

乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）

2、把下面的加法算式改寫成乘法算式。

（1）7＋7＋7＋7=（ ）×（ ）

（2）3＋3＋3＋3＋3=（ ）×（ ）

（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（ ）×（ ）

3、寫出乘法算式，再讀出來(lái)。

3個(gè)9相加。 （ ）

一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是3。 （ ）

6和4相乘。 （ ）

[設(shè)計(jì)意圖]用多種形式讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步乘法的內(nèi)在聯(lián)系。二、讀一讀。

4×5 6×3 5×2 3×4

三、看圖寫算式

★★★★★★★★★　★★★　◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆

算式是（ ）×（ ） 算式是（ ）×（ ）

讀作（ ）乘（ ） 讀作（ ）乘（ ）

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生根據(jù)直觀圖形寫出乘法算式，理解乘法意義。

三、課堂作業(yè)：隨堂練習(xí)教科書第50、51頁(yè)，練習(xí)九的第7～14題

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（1）》數(shù)學(xué)教案

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第2單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）

第7課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P20---P21練習(xí)三

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，能較正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。

2.提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算熟練度和準(zhǔn)確度。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

提高學(xué)生的計(jì)算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：

實(shí)物投影、圖片和題卡

【教學(xué)過(guò)程】：

一、總結(jié)引入

小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報(bào)?？偨Y(jié)得非常好。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究 。

[設(shè)計(jì)意圖]：課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、鞏固練習(xí)

1、完成第20頁(yè)練習(xí)三第3題。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些信息？說(shuō)給同桌的同學(xué)聽一聽。怎樣求還剩多少個(gè)？指名回答。板書算式：32-21。這道題該如何計(jì)算呢？

2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第4題。教師巡視。 指名匯報(bào)，選一道題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

3、完成第21頁(yè)練習(xí)三第9題。教師巡視。指名匯報(bào)。

4、完成第21頁(yè)練習(xí)三第7題。同桌兩 個(gè)同學(xué)與相說(shuō)一說(shuō)下面各題差的十位上是幾？你是怎樣想的？

5、第22頁(yè)練習(xí)三第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。指名匯報(bào)、訂正。

[設(shè)計(jì)意圖]：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過(guò)多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計(jì)算方法。

三、強(qiáng)化練習(xí)

1、完成第21頁(yè)練習(xí)三第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來(lái)找吃的東西。可三家的小雞混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報(bào)、訂正、評(píng)比。

2、完成第22頁(yè)練習(xí)三第12題?？戳吮硪院螅阆氲搅四男?shù)學(xué)問(wèn)題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報(bào)。選擇兩個(gè)你喜歡的問(wèn)題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的方法。

3、完成第22頁(yè)練習(xí)三第13題。 教師巡視。指名匯報(bào)，并說(shuō)明填法。

[設(shè)計(jì)意圖]：提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。

四、總結(jié)：通過(guò)今天的練習(xí)，你有什么收獲。

五、隨堂練習(xí)

【教學(xué)反思】：

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人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（11）》數(shù)學(xué)教案

第6單元 表內(nèi)乘法（二）

第7課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本P81-83頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、通過(guò)計(jì)算強(qiáng)化口訣的記憶，進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。

2、培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、推理、遷移的能力。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷交流的過(guò)程，培養(yǎng)協(xié)作能力。

4、訓(xùn)練學(xué)生用乘法解決問(wèn)題的能力，鞏固求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問(wèn)題和其他用乘法解決的問(wèn)題，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中數(shù)記口訣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重難點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固表內(nèi)乘法口訣，達(dá)到比較熟練的掌握。

2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的收集、分析，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3、會(huì)解決求幾個(gè)幾是多少的問(wèn)題是重點(diǎn)。

4、加深理解幾個(gè)幾是多少 ？體驗(yàn)它的含義。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：圓形、三角形圖片、小棒。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、談話引入。

小朋友前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。

[設(shè)計(jì)意圖]：明確提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、復(fù)習(xí)鋪墊，揭示課題。

1、看圖寫出乘法算式并說(shuō)說(shuō)表示的意義

（1）

（ ）或（ ）

（2）

( )（ ）

2、揭示課題

師：讓學(xué)生根據(jù)每張課桌上有2人，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生小組提問(wèn)題，同時(shí)解答。

[設(shè)計(jì)意圖]：復(fù)習(xí)舊知為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。明確這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化

1、組織學(xué)生進(jìn)行口算。

（1）、完成課本第81頁(yè)第2題，交流改正。

（2）、讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。

2、第4題

（1）、請(qǐng)大家先在書上圈出相應(yīng)的積。

（2）、仔細(xì)觀察9乘幾的各個(gè)積，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。

3、第6題，

（1）觀察第6題的算式，想一想他們之間有什么聯(lián)系。

（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，觀察每一列算式的結(jié)果。

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？

4、第8題圖：

（1）、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（2）學(xué)生先在小組內(nèi)提問(wèn)，然后全班交流。

（3）強(qiáng)調(diào)幾個(gè)幾的數(shù)量關(guān)系。

5、第10題：

（1） 觀察圖意，找到第一個(gè)問(wèn)題并解答。

（2） 讓學(xué)生用幾個(gè)幾的知識(shí)來(lái)描述存在的數(shù)量關(guān)系。

（3）你還能提出其他用乘法解決的問(wèn)題嗎？

（4）學(xué)生小組內(nèi)提問(wèn)并解答。

6、第11題：

（1）、看11題，小組討論交流理解題意，找出規(guī)律。

（2）、怎樣計(jì)算，說(shuō)出道理。

（3）、學(xué)生先獨(dú)立完成然后全班交流。

[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式讓學(xué)生鞏固倍數(shù)關(guān)系的實(shí)際問(wèn)題，理解題意并會(huì)正確解答。通過(guò)交流思考的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。

四、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)

1、 完成課本第1、3題。

2、 隨堂練習(xí)。

五、課堂總結(jié)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（9）》數(shù)學(xué)教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（9）》數(shù)學(xué)教案

第6單元 表內(nèi)乘法（二）

第2課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本第73～74頁(yè)

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

2、流利地背出1-7的乘法口訣，解決一些生活的計(jì)算問(wèn)題。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：提高學(xué)生1-7的乘法的計(jì)算技能。

難點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固7的乘法口訣計(jì)算。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：口算卡及實(shí)物投影。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

出示口算卡，開火車計(jì)算。

7×5= 7×3= 7×6= 6×4=

5×2= 7×2= 7×4= 7×7=

6×3= 6×5= 7×1= 7×0=

【設(shè)計(jì)意圖】： 讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。

二、合作探索

1、完成第5、7、8、12題，以多種方式鞏固乘法口訣的練習(xí)，變換多種方式，提高學(xué)生記憶看見的興趣，同時(shí)從不同的角度理解口訣、記憶口訣，熟悉口訣之間、口訣與計(jì)算之間的聯(lián)系，為后面的解決問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

2、完成口訣。

二七（ ） 三七（ ） 六七（ ）

四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九

3、第5、7、9題都是用7的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)。除9題，每道題目都是以情景引出問(wèn)題，讓學(xué)生解答。第9題是讓學(xué)生自己分析情景提出問(wèn)題。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的用處，培養(yǎng)用乘法解決問(wèn)題的意識(shí)。讓學(xué)生自己尋找條件與問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4、看誰(shuí)算得快。

7×2= 5×7= 6×7= 7×5=

4×7= 7×7= 7×4= 6×4=

7×3= 2×7= 6×6= 5×6=

6×5= 7×6= 3×7= 5×5=

5、接龍背口訣。1-7的乘法口訣。

【設(shè)計(jì)意圖】： 讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

三、課堂總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生自己回答。

四、隨堂練習(xí)。

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（7）》數(shù)學(xué)教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（7）》數(shù)學(xué)教案

第4單元 表內(nèi)乘法（一）

第10課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：課本第63頁(yè)例題7

【教學(xué)目標(biāo)】：綠色圃中小學(xué)教育com

１、 通過(guò)畫圖，理解乘法和加法意義的異同；

２、 在意義理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)區(qū)別乘法和加法問(wèn)題，選擇合適的方法解答。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

出示例題

二、動(dòng)手操作，解決問(wèn)題

1、知道了什么？

兩題都是求一共有多少?gòu)堊雷印?/p>

第一題是有4排桌子，每排5張。

第二題是有2排桌子，一排5張，一排4張。

你能把兩道題說(shuō)的情況在紙上畫出來(lái)嗎？

學(xué)生根據(jù)題意畫圖。

2、怎樣解答？

第一題是求4個(gè)5相加的和是多少，用乘法計(jì)算。

第二題是求4+5的和是多少，用加法計(jì)算。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？

第二題中的2排桌子的2，不參加計(jì)算。

3、解答正確嗎？

先對(duì)照題意檢查圖畫對(duì)了嗎？

再檢查算式是否正確。

最后檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。

三、鞏固練習(xí)

1、完成練習(xí)十四第1題。

2、完成練習(xí)十四第2題。

四、全課總結(jié)

今天你有什么收獲？

【教學(xué)反思】：

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（6）》數(shù)學(xué)教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)課（6）》數(shù)學(xué)教案

第4單元 表內(nèi)乘法（一）

第8課時(shí) 練習(xí)課

【教學(xué)內(nèi)容】：

教科書第61、62頁(yè)練習(xí)十三。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、要求學(xué)生記住 6的乘法口訣。

2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。

3、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

1、掌握6 的乘法口訣。

2、能夠正確而比較熟練的運(yùn)用6 的乘法口訣。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、復(fù)習(xí)6的乘法口訣

1、同桌對(duì)口令。

2、師生互補(bǔ)口訣。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟記口訣。

二、指導(dǎo)練習(xí)第4～11題

1、第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成。用實(shí)物與給學(xué)生提出要計(jì)算的問(wèn)題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，之后，讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。

2、第5題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，相互交流一下是怎樣想的。

3、第6題混合練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，給學(xué)生以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、第7題練習(xí)1～6的乘法口訣。練習(xí)時(shí)，可以分組做問(wèn)答游戲進(jìn)行練習(xí)，讓全體學(xué)生積極參與其中

5、下面的游戲題，進(jìn)行綜合練習(xí)，先讓學(xué)生算出得數(shù)，填在書上，看著說(shuō)，再讓學(xué)生背著說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得全對(duì)。

[設(shè)計(jì)意圖]利用各種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)乘法有個(gè)系統(tǒng)的回顧，彌補(bǔ)不足之處。

三、 補(bǔ)充題

1、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。

1）求5個(gè)4的和是多少，可以寫成5×4=20（ ）

2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。 （ ）

3）兩個(gè)因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。 （ ）

[設(shè)計(jì)意圖]此練習(xí)為了預(yù)防作業(yè)中會(huì)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，同時(shí)也提高了“用數(shù)學(xué)”的要求。

四、智慧亭

1、已知△×△=25 △＋□=13 求△＋△=（ ） □=（ ）

2、已知□＋○=9 □×○=18 求□=（ ） ○=（ ）

[設(shè)計(jì)意圖]在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們的聰明，從乘法入手去想。

五、練習(xí)作業(yè)

【教學(xué)反思】：

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)二》數(shù)學(xué)教案

第6課時(shí) 練習(xí)二

教學(xué)內(nèi)容：

課本第 11 頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用加減法解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力和思維的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的過(guò)程和方法。

難點(diǎn)：逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、問(wèn)題情境

同學(xué)們，學(xué)過(guò)了“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”這類問(wèn)題的解決方法，你有什么想法呢？

二、自主探究

學(xué)生在小組內(nèi)討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學(xué)生的想法。

組織學(xué)生交流。

同學(xué)們總結(jié)得真棒！接下來(lái)我們來(lái)檢查一下同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果怎么樣？

1、練習(xí)二第 2 題，學(xué)生獨(dú)立完成，重點(diǎn)匯報(bào)第（3）的解題思路。

2、練習(xí)二第 3 題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體講解訂正。

3、練習(xí)二第 4 題，學(xué)生獨(dú)立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學(xué)生交流匯報(bào)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的？

4、練習(xí)二第 5 題，學(xué)生獨(dú)立完成第（1）題，再根據(jù)題中的條件提出不同的問(wèn)題，并嘗試進(jìn)行解答。

三、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)和整理，你有什么收獲呢？

板書設(shè)計(jì)：

練　習(xí)　二

求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計(jì)算

教學(xué)反思：

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，只要我們多觀察、多留心，就能發(fā)現(xiàn)生活中的很多數(shù)學(xué)知識(shí)，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且使學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn)，生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)要遵循“生活-數(shù)學(xué)-生活”的規(guī)律，取之于生活，用之于生活。所以在學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)點(diǎn)的整理之后要進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，既能使學(xué)生在訓(xùn)練中提高解決問(wèn)題的能力，又讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

人教版二年級(jí)上冊(cè)《歸納總結(jié)（4）》數(shù)學(xué)教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)《歸納總結(jié)（4）》數(shù)學(xué)教案

四、六、表內(nèi)乘法知識(shí)點(diǎn)

1、求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示更加簡(jiǎn)便。求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算叫做乘法。

2、加法和乘法的改寫，如：5+5+5+5寫成乘法算式：5×4或4×5 ；反之，乘法也可改寫成加法。

如：8×4=8+8+8+8 (在忘記乘法口訣或口訣記不準(zhǔn)時(shí)，可把乘法算式改寫成加法算式來(lái)計(jì)算。) 加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。

3、2×7=14 讀作：2乘7等于14；3乘4等于12寫作：3×4=12。

4、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)（因數(shù)）交換位置，積不變。

如：8×4=4×8

5、看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。先算相同再加不同。

乘減：先把每一份數(shù)都當(dāng)作相同的數(shù)來(lái)算，寫成乘法，再把多算進(jìn)去的數(shù)減去。

如：

加法：5+5+5+5+3=23

乘加：5×4+3=23

乘減：5×5-3=23

6、“求幾個(gè)幾相加的和是多少”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算，

如：

7的3倍是多少？(7×3=21)，5個(gè)8相加的和是多少？(8×5=40)

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十五》數(shù)學(xué)教案

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十五》數(shù)學(xué)教案

第2課時(shí) 練習(xí)十五

教學(xué)內(nèi)容：

課本第92-93頁(yè)的練習(xí)十五。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固從不同的角度觀察物體，體會(huì)觀察物體的時(shí)間順序與所看到結(jié)果的聯(lián)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固從不同的角度觀察物體。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和空間想象能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們研究了觀察物體，知道了從不同的位置看到的物體形狀可能是不同的。今天我們繼續(xù)研究觀察物體。

二、自主探究

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道觀察角度檔同看到的結(jié)果可能不同，那么觀察角度不變，如果物體是運(yùn)動(dòng)的，不同時(shí)間看到的結(jié)果又如何呢？

出示教材第92頁(yè)的第3題。

這是小明準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)，一輛汽車從他的面前駛過(guò)，拍下來(lái)的照片，你覺得哪幅圖是小明最先看到的？為什么？

學(xué)生小組交流討論，全班匯報(bào)結(jié)果。

小結(jié)：小明的位置沒(méi)變，但是汽車是運(yùn)動(dòng)的，所以看到的結(jié)果也是不同的。

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)十五第1題，組織學(xué)生在教室里進(jìn)行觀察，然后進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己看到的教室前面和后面有什么不同？

2、學(xué)生獨(dú)立完成第2題、第5題、第7題，集體匯報(bào)交流。

3、學(xué)生根據(jù)第3題的經(jīng)驗(yàn)判斷第4題，交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎樣進(jìn)行判斷的？

4、完成練習(xí)十五第6題。

四、課堂總結(jié)

今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？

板書設(shè)計(jì)：

練 習(xí) 十 五

觀察角度的不同，觀察到的結(jié)果可能不同。

教學(xué)反思：

聯(lián)系生活，實(shí)踐運(yùn)用；生活是現(xiàn)實(shí)的、豐富的，數(shù)學(xué)是抽象的，如果不把兩者聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生必然感到枯燥乏味。本節(jié)課創(chuàng)造大量條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)了學(xué)生觀察立體實(shí)物的能力，建立了初步的空間觀念。使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)確實(shí)就在我們身邊。