理想的翅膀教案

理想 《在山的那邊》第三課。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“理想 《在山的那邊》第三課”，希望能為您提供更多的參考。

第三課時(shí) 一、瀏覽全文，梳理層次： 1、理想的意義(1)歷史意義(2、3)人格意義(4、5、6、7)人生意義(8、9、10、11)鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12) 2、主旨感悟：這首詩(shī)反復(fù)運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地說(shuō)明了理想對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的重要性，號(hào)召人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。 二朗讀8－12節(jié)，研討與賞析，課堂討論(8——12節(jié))詩(shī)歌的思想內(nèi)容及語(yǔ)形象化語(yǔ)言。 1、第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說(shuō)明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人”？教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)理想的人生意義。 2、第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)？作用是什么？作者列舉“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意義？提示：并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫(xiě)，這一節(jié)是從反面寫(xiě)。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)“給罪人新生”和“喚浪子回頭”。典型意義是連“罪人”和“浪子”都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?，何況是一般人呢。 3、第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同？可否將“蛻”字改換成“變”字？為什么？提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。 4、第1l節(jié)寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，“蛻”是由好向壞轉(zhuǎn)化，而“變”可變好也可變壞。 5、第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么？它在全詩(shī)中的作用是什么？第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 三閱讀體驗(yàn)： 組織學(xué)生對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。 四作業(yè)：《學(xué)習(xí)指要》。

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理想 《在山的那邊》第二課

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能更好地安排接下來(lái)的工作！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“理想 《在山的那邊》第二課”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二課時(shí) 一、有氣勢(shì)、有感情地齊讀全詩(shī)。 二、指名讀1－7節(jié)，研討詩(shī)歌的內(nèi)容及形象化的語(yǔ)言。 1節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)？它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用？這一節(jié)在全詩(shī)召起什么作用？（比喻、頂真，作用是語(yǔ)言形象。生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣。，在內(nèi)容上逐步推進(jìn)。，在全詩(shī)中起統(tǒng)領(lǐng)作用。）有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。 第2節(jié)，表達(dá)了什么意思？能試著舉例說(shuō)明嗎？教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生舉例證明。 第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的？談?wù)劇罢渲殒湣焙汀凹沽汗恰钡谋扔髯饔谩Ｓ嘘P(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像“珍珠鏈”一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同“脊梁骨”，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的？第三、四句有什么深刻含義？ 第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重大意義。 提示：a．理想使人積極樂(lè)觀(guān)。b．理想使人斗志頑強(qiáng)。c．理想使人永遠(yuǎn)年青。d．理想使人充滿(mǎn)活力。 第6節(jié)，怎樣理解“獲得”與“犧牲”?你對(duì)詩(shī)歌所說(shuō)的“理想”是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)？為什么“理想既是一種獲得，又是一種犧牲”，這是矛盾的嗎？不矛盾。詩(shī)人所說(shuō)的“理想”，是崇高的社會(huì)理想，是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹(shù)立理想，擁有信念，擁有為理想而奮斗的幸福感，是獲得，而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的，他要犧牲個(gè)人利益，他要拋棄黃金夢(mèng)，所以又是一種犧牲。） 第7節(jié)，“副產(chǎn)品”的本體是什么？有理想的人為什么也會(huì)“酸辛”？有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類(lèi)幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像“副產(chǎn)品”不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。 為什么說(shuō)“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù)，/那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”？為什么“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥”？寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么又有酸辛？ 制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品叫做副產(chǎn)品。理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等等，而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)現(xiàn)了，社會(huì)給你榮譽(yù)，這種榮譽(yù)只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。寂寥，就是寂靜、空曠。懷有崇高理想的人卻被誤解，好像是不可理解的，歷史上往往有這種情況。理想，就是要改變現(xiàn)狀。而尚未覺(jué)悟的人，總認(rèn)為現(xiàn)狀是天經(jīng)地義的，要改變現(xiàn)狀，在他們看來(lái)就是大逆不道，是瘋子，是狂人，躲避他，反對(duì)他，奮斗者的處境就陷于寂寥。 三分組朗讀1－7節(jié)。 四、教師小結(jié)： 同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。 五作業(yè)： 1、朗讀背誦全詩(shī)。2、下列擬人化的話(huà)語(yǔ)，都有一定哲理，請(qǐng)同學(xué)們選擇感興趣的一種，并以之為線(xiàn)索，寫(xiě)一篇“感悟生活”的詩(shī)文。 （1）鳥(niǎo)：籠子即便是金的，也不如沒(méi)有的好。（2）蝦：哈哈！你們?cè)趺炊嫉怪咄郏。?）啄木鳥(niǎo)：真摯的愛(ài)，往往是殘酷的愛(ài)。（4）曇花：人們都說(shuō)我很美，是因?yàn)槲疑芏虝簡(jiǎn)幔?）放大鏡：在我眼里，芝麻便是西瓜。（6）鎖：在強(qiáng)盜眼里，我是不存在的。（7）彩虹：我七色的光彩，來(lái)自那最普通的陽(yáng)光。（8）窗戶(hù)：我的原則是該開(kāi)的時(shí)候開(kāi)，該關(guān)的時(shí)候關(guān)。（9）鏡子：只有看得起我的人，我心里才會(huì)裝著他。

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理想 《在山的那邊》第四課

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的理想 《在山的那邊》第四課，僅供參考，希望能為您提供參考！

第四課時(shí) 一齊誦詩(shī)歌。 二語(yǔ)言運(yùn)用 ①語(yǔ)言運(yùn)用并交流，模仿第一段寫(xiě)幾句話(huà)。例如： 愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨； 愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。 這個(gè)練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試。 ②修辭訓(xùn)練:這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。詩(shī)人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻?；旧倌陮?duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬，多彩的理想畫(huà)筆繪出壯美的人生藍(lán)圖。請(qǐng)同學(xué)們模仿詩(shī)作，用很美的話(huà)來(lái)概括、贊美理想。 三課堂練習(xí)，交流討論研討與練習(xí)一。教師示例： 理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路標(biāo)醒目的手臂。理想是驅(qū)逐寒夜那火種熊熊的烈焰。理想是鑰匙，打開(kāi)成功的大門(mén)。理想是生命的陽(yáng)光，照耀你的一生閃射光芒。理想是青春的翅膀，帶領(lǐng)你向美好的未來(lái)飛翔。理想是生活的雙槳，推動(dòng)你駛向美好的前方。 四拓展延伸，重溫經(jīng)典，關(guān)于“理想”的名言警句： ①．只有向自己提出偉大目標(biāo)并以自己的全部力量為之奮斗的人，才是幸福的人。—加里寧 ②．我從來(lái)不把安逸和快樂(lè)看做生活的目的——這種倫理基礎(chǔ)，我把它叫做豬欄的理想。 ——愛(ài)因斯坦③．生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天 ④．一個(gè)人若是沒(méi)有確定航行的目標(biāo)，任何風(fēng)向?qū)λ疾皇琼橈L(fēng)?！ǚǎ┟商?⑤理想如星辰——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行－史立茲 ⑥．理想并不能夠被現(xiàn)實(shí)征服，希望的火花在黑暗的天空閃耀?！徒?⑦．一種理想，就是一種力！——羅曼?羅蘭 ⑧．生活中沒(méi)有理想的人，是可憐的人?！栏衲?⑨．我們?nèi)绻麤](méi)有理想，我們的頭腦將陷入昏沉；我們?nèi)绻粡氖聞趧?dòng)，我們的理想又怎樣實(shí)現(xiàn)？——陳毅 ⑩．人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想?！袑?⑾．理想是需要的，是我們前進(jìn)的方向，現(xiàn)實(shí)有了理想的指導(dǎo)才有前途；反過(guò)來(lái)，也必須從現(xiàn)實(shí)的努力中才能實(shí)現(xiàn)理想。——周恩來(lái) ⑿．世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底 七、課堂小結(jié) “海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，舉凡那些歷史上有所建樹(shù)的風(fēng)流人物，無(wú)不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向?！白怨庞⑿鄢錾倌辍?，一代偉人周恩來(lái)正是抱著為中華之崛起而讀書(shū)的鵬程壯志而發(fā)奮攻讀，終有所作為。恰如詩(shī)中所言“路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴”，愿同學(xué)們插上理想的翅膀，在蔚藍(lán)的天空劃出美麗的弧線(xiàn)。 八作業(yè)： 讀了這篇文章，你對(duì)理想有了怎樣的新認(rèn)識(shí)，對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)勗鯓硬拍軜?shù)立遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？寫(xiě)300字左右的隨筆。

牢騷，你怎么看? 提示：決非發(fā)牢騷，而是強(qiáng)烈的呼喚。呼喚更多的奉獻(xiàn)者為社會(huì)造福，為人類(lèi)造福呼喚人們尊重奉獻(xiàn)者的辛勞，保護(hù)自己的生存環(huán)境。 六、作業(yè) 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的經(jīng)歷，談學(xué)習(xí)感受。（學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到哪些啟發(fā)?）

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《在山的那邊》

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“《在山的那邊》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《在山的那邊》
《在山的那邊》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確、重音及停頓恰當(dāng)。
2、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)（“山”、“?！?、“爬山”）的深層含義，感悟詩(shī)歌的思想感情。
3、聯(lián)系實(shí)際，理解人生的意義。
教學(xué)重點(diǎn)
1、有感情地朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確、重音及停頓恰當(dāng)。
2、品味重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌的思想感情，領(lǐng)會(huì)本詩(shī)所包含的人生哲理。
主要教學(xué)策略：朗讀；自主、合作、探究
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：童年時(shí)代，誰(shuí)都有過(guò)美好而朦朧的“夢(mèng)”，——精彩紛呈、五彩斑斕。而生長(zhǎng)在大山里的孩子，他的理想會(huì)是怎樣呢？讓我們一起走近這座山，去看
看山的那邊有什么?。ò鍟?shū)課題，出示教學(xué)目標(biāo)）
二、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。（出示幻燈片）
注音并解釋?zhuān)喊V想凝成一瞬間喧騰隱秘
三、朗讀詩(shī)歌（了解詩(shī)歌常識(shí)）
1、學(xué)生默讀，大致了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、教師配樂(lè)朗讀，注意重音、語(yǔ)氣及停頓。
3、學(xué)生分組散讀，教師巡視指導(dǎo)。
4、指名朗讀，師生評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)。
5、齊聲朗讀。
四、整體把握詩(shī)歌的內(nèi)容
四人一小組合作探究，討論兩節(jié)詩(shī)的大意，然后選代表發(fā)表看法，要求用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。
教師明確：第1節(jié)童年時(shí)的向往與失望
第2節(jié)成年后的執(zhí)著與感悟
五、品味詩(shī)歌語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想感情
1、結(jié)合朗讀重音，指導(dǎo)學(xué)生分組探究式閱讀，討論以下問(wèn)題
①“山”、“?！薄ⅰ芭郎健痹诒疚挠惺裁瓷顚雍x嗎？
②“癡想”這個(gè)詞在這里指什么？
③“鐵青”是指山的顏色嗎？如果不是，又表現(xiàn)的，是什么？
④怎么理解“給我的幻想打了一個(gè)零分”這句話(huà)？
⑤“誘惑著我的山頂”中山頂?shù)恼T惑力在哪里？
⑥“枯干”是什么意思？“枯干的心靈”如何理解？
⑦文中多次寫(xiě)到“一次又一次”、“一次次”，有什么作用？
代表發(fā)言后明確：
①“山”象征著挫折、困難，“海”象征理想與信念，“爬山”象征艱苦奮斗。
②癡想即癡迷，神往于外面的世界。
③用了擬人手法，是“我”心情沮喪的主觀(guān)感覺(jué)?！拔摇北鞠Ｍ匆?jiàn)大海，可望見(jiàn)的依然是山，大失所望，好象山在那里責(zé)備“我”癡心妄想，臉色鐵青。
④比喻幻想全然落空。
⑤以為爬上山頂就可以望見(jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
⑥“枯干”形容對(duì)理想的渴望；“枯干的心靈”指理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈變得充實(shí)而有活力。
⑦強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)理想的執(zhí)著追求。
（教師要適當(dāng)點(diǎn)撥，比如教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)——像信念、信心、戰(zhàn)勝失望等等，再把握幾個(gè)意象——山、海、爬山、全新的世界）
2、在上述研讀的基礎(chǔ)上，思考詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的人生哲理。提問(wèn)、歸納、明確
（可多種）：
①奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。②不要企望一蹴而就，不要因?yàn)槎啻螉^斗不能達(dá)到目的就灰心喪氣。
③要達(dá)到理想境界，是要?dú)v盡千心萬(wàn)苦的。惟有不怕困難，百折不撓才能實(shí)現(xiàn)人生理想。
3、仿造示例擴(kuò)寫(xiě)句子
例：海在喧騰
海在遠(yuǎn)方為我喧騰
我聽(tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
樹(shù)在點(diǎn)頭
六、教師小結(jié)：這首詩(shī)，作者取象于大海群山，用以表現(xiàn)自己的人生體驗(yàn)，語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有哲理。詩(shī)人在這首詩(shī)中所要告訴人們的是自己的人生感悟與堅(jiān)定信念，即奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的。但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。我們知道，要翻過(guò)山，見(jiàn)到大海，就必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們永遠(yuǎn)牢記，心中要有個(gè)“?！?，為了這個(gè)“海”，從現(xiàn)在開(kāi)始，就要努力翻過(guò)一座座山。（看幻燈片，感悟詩(shī)歌）
齊聲朗讀，再次體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。
七、拓展遷移訓(xùn)練
結(jié)合自身生活體驗(yàn)，談?wù)勛约簽榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)克服困難的經(jīng)歷或感受。
八、布置作業(yè)
1.完成課后“研討與練習(xí)”題（三），以“我終于見(jiàn)到了大?！睘轭}寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)在讀書(shū)筆記上，不少于300字。
2.預(yù)習(xí)第四課《生命的意義》。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
在山的那邊
王家新
奮斗山——重重艱難險(xiǎn)阻
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