九色鹿教學(xué)設(shè)計

九年級下冊《出師表》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計北師大。

九年級下冊《出師表》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計北師大

一、諸葛亮，字孔明，三國蜀漢政治家、軍事家。公元181年：誕生于瑯邪陽都（今山東沂南縣）。19歲：與友人徐庶師從司馬徽。27歲：在司馬徽、徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬，“隆中對”。旋即出山輔助劉備。28歲：參與赤壁之戰(zhàn)獲勝。43歲：劉備白帝城托孤諸葛亮。４５歲：諸葛亮率軍南征，穩(wěn)定南部四郡。４７歲：諸葛亮向后主劉禪呈交《出師表》進行北伐。４８歲：北伐街亭失守，諸葛亮揮淚斬馬謖，自貶為右將軍。４９歲：諸葛亮再次北伐奪取武都、陰平，恢復(fù)丞相職位。蜀建興８年。５０歲：諸葛亮再次北伐。５１歲：諸葛亮北伐，破司馬仲達，大敗魏將張合。54歲：諸葛亮再次北伐中病故百丈原。

二、表：是古代奏議的一種，是古代臣子向君主陳述自己的請求、愿望或意見的一種文書樣式，也叫“奏章”或“奏疏”。本文是作者出師伐魏，寫給后主劉禪的奏章。

三、《出師表》的時代背景：這篇《出師表》是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之’’的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。

四、課堂探究：

(1)蜀國當(dāng)時的形勢怎樣？分析形勢的原因：

①不利的客觀條件：先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，

②有利的主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。

原因：指出先帝創(chuàng)業(yè)艱難，希望后主居安思危、發(fā)憤圖強，繼承父志，復(fù)興漢室。

（2）諸葛亮在文中就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了哪三條建議？（請用四字短語概括）目的是什么?（就納諫、法治、用人三方面提出建議。）

①開張圣聽（廣開言路）“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！?/p>

②嚴(yán)明賞罰（執(zhí)法公平）“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同?！?/p>

③親賢遠佞（親賢遠小）“親賢臣，遠小人”。（核心這是國家興亡的關(guān)鍵所在）

因為只有親賢臣遠小人才能做到廣開言路，才能賞罰分明。文章為了使劉禪認(rèn)識到親賢遠小的重要性，從正反兩方面對比兩漢的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，提醒劉禪勿蹈桓、靈覆轍。

諸葛亮向陛下舉薦了哪些賢臣？為什么要舉薦這些人？親賢的具體做法是什么？親賢的好處是什么？（略）

建議目的：使國內(nèi)政治清明，解除后顧之憂，完成興復(fù)漢室大業(yè)。

（3）第三段作者回憶了哪三件對人生有重大影響的事？目的是什么？（自述身世的目的）

三顧茅廬臨危受命臨崩寄大事（白帝城托孤）

①感激先帝知遇之恩和效忠劉備父子的真摯感情。

②指出創(chuàng)業(yè)艱難，勸勉后主發(fā)憤圖強，繼承父志③表達興復(fù)漢室的決心，

（4）此次出師的目標(biāo)是什么？

（5）作者最后明確了哪些方面的責(zé)任？

強調(diào)本人、朝臣、后主三方面的職責(zé)，（由己及人，情詞懇切，真是語重心長）

②為堅定劉禪支持北伐，完成父業(yè)的志向，諸葛亮率先立下軍令狀：“不效則治臣之罪，以告先帝之靈?！北憩F(xiàn)了以身許國的意志和決心。

③這一段把進諫與出師兩部分內(nèi)容合攏在一起。至此全文主旨已清楚：修明內(nèi)政，北定中原。

第9段：結(jié)束語。為先帝大業(yè)未竟而過早離開人世而惋惜沉痛；為自己二十多年的辛苦輾轉(zhuǎn)而無限感慨；對后主無限依戀之情，即將出師北伐，而后主昏庸無能，朝廷內(nèi)又有小人作祟，難免產(chǎn)生后顧之憂；透露出他復(fù)雜矛盾的心情。

五、1、全文構(gòu)思：

分析形勢――提出建議―――敘經(jīng)歷感帝恩――出師目標(biāo)―――歸結(jié)責(zé)任

課文脈絡(luò)（以“出師”為中心）

第一部分（１－５）指明危機，提出建議

第二部分（６－７）追憶往事，陳述理由

第三部分（８－９）分清責(zé)任，表明決心

2、中心：表達了諸葛亮“北定中原，興復(fù)漢室”的堅強意志。

3、作者思想感情：報先帝而忠陛下（“報先帝”’，“忠陛下”的思想感情貫穿全篇，字里行間洋溢著對劉備父子的無限忠誠。）

本文以懇切的言辭勸說后主劉禪要繼承先帝遺志，廣開言路，嚴(yán)明賞罰，親賢遠佞，完成興復(fù)漢室的大業(yè)。表現(xiàn)了諸葛亮“北定中原”的堅定意志和對先主感恩圖報的一片深情。

五、寫作特點：（《出師表》能流傳千古的原因）

（1）語言質(zhì)樸、懇切全文十三次提及“先帝”，蘊含對先帝知遇之恩的無限感激，七次提到“陛下”，以父輩的真摯感情反復(fù)規(guī)勸，再三囑咐。（“不效則治臣之罪，以告先帝之靈?！边@句話辭情懇切，更足以催人淚下，是諸葛亮感恩圖報心情的集中表現(xiàn)。）

（2）議論記敘抒情相結(jié)合以議論為主，陳述意見提出政治主張，兼記敘身世，追隨先帝的原因，以身許國的經(jīng)過，字字句句蘊含作者報先帝忠陛下的深厚感情。議論記敘抒情相結(jié)合。好處：既曉之以理，又動之以情，有極強的說服力與感染力。

六、相關(guān)鏈接

（一）相關(guān)詩句：jab88.Com

1.出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）

（意思：《出師表》真是舉世聞名啊，千年以來誰可以和他相比呢？）

2.出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）

（意思：諸葛亮六出岐山，未能建功，最后死于軍中，后人想起此事，不由得潸然泣下。）

（二）下邊一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

（三）填歇后語（這也是知識積累）

諸葛亮用兵——神出鬼沒諸葛亮的鵝毛扇--神妙莫測諸葛亮三氣周瑜--略施小技

諸葛亮借箭--------有借無還諸葛亮揮淚斬馬謖--顧全大局諸葛亮要丑妻-----為事業(yè)著想

諸葛亮當(dāng)軍師——名副其實諸葛亮的錦囊——神機妙算諸葛亮隆中對策——有先見之明

諸葛亮彈琴——計上心來諸葛亮草船借箭——用的是疑兵計

關(guān)于劉禪的著名典故

劉禪（shàn）207—271（65歲）字公嗣，小名阿斗。

蜀漢后主劉備的長子。母親甘氏配偶：張飛之女

三國時期蜀漢第二任皇帝。后蜀漢被曹魏所滅，劉禪投降曹魏，被封為安樂公。

“扶不起的阿斗”——三國演義中蜀主劉備的兒子劉禪，小名叫阿斗。劉備死后他繼承皇位，稱為蜀后主。劉禪平庸無能，雖然有諸葛亮等賢臣良將人輔佐，也不能振興蜀國，最后還主動投降魏國。后用“阿斗”，“扶不起的劉阿斗”形容軟弱無能，沒有大志，不思振作的人。

“樂不思蜀”——人們常把樂以忘返或樂而忘本，無故國故土之思的人，稱作“樂不思蜀”。這個典故就產(chǎn)生于三國時的洛陽。當(dāng)時魏軍入川，蜀后主劉禪投降，被送到洛陽。司馬昭封他為安樂公，賜住宅，及僮婢百人。劉禪為表感謝，特意登門致謝，司馬昭于是設(shè)宴款待，并以歌舞助興。當(dāng)演奏到蜀地樂曲時，蜀舊臣們油然而生國破家亡的傷懷之情，個個淚流滿面。而劉禪卻麻木不仁嬉笑自若。司馬昭見狀，便問劉禪；“你思蜀否?”劉禪答道：“此樂間，不思蜀?！彼呐f臣郤正聞聽此言，連忙找個機會悄悄對他說：“陛下，等會兒若司馬昭再問您，您就哭著回答：‘先人墳?zāi)?，遠在蜀地，我沒有一天不想念啊!’這樣，司馬昭就能讓陛下回蜀了。”劉禪聽后，牢記在心。酒至半酣，司馬昭果然又發(fā)問，劉禪趕忙把郤正教他的話學(xué)了一遍，只是欲哭無淚。司馬昭聽了，說“咦，這話怎么像是郤正說的?”劉禪驚奇道：“你說的一點不錯呀!”司馬昭及左右大臣全笑開了。

七、理解性默寫：

（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：陟罰臧否，不宜異同；

（2）《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內(nèi)外異法也”一致。

（3）先后漢興衰原因：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。（4）表明作者志趣的句子是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯；

（5）表明作者淡泊名利的句子：茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。

（6）三顧茅廬（追隨先帝驅(qū)馳原因）：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳?！?/p>

（7）寫盡作者一生（追隨先帝，盡忠職守，鞠躬盡瘁的真實寫照）的句子，：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。

上級任命鄭興為廠長，以拯救瀕臨倒閉的工廠，人們說鄭興是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！?/p>

（8）臨危受命（創(chuàng)業(yè)艱難、患難與共的經(jīng)歷）：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”。

（9）作者“夙夜憂嘆”的原因：恐托付不效，以傷先帝之明。

（10）“獎率三軍，北定中原”的條件是：南方已定，兵甲已足。

（11）第七段中“大事”具體指什么？用文中的話回答。

“北定中原，庶竟駑鈍、攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”

（12）出師目標(biāo)（“大事”、政治愿望）：北定中原，庶竭駑鈍、攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

（13）表達了作者對劉氏父子感情的句子是：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（14）“深追先帝遺昭”中“遺昭”指的是：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

1、諸葛亮提出的三個建議，在現(xiàn)實生活中，有什么借鑒意義？

答案要點：

目前國際競爭日益激烈，我國已加入WTO，更要加強民主與法制建設(shè)，依法治國（嚴(yán)明賞罰），領(lǐng)導(dǎo)干部要善于聽取群眾意見（廣開言路），激勵先進，懲治腐敗，使我們在國際競爭中立于不敗之地。

2、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請結(jié)合原文中你感受最深的一點談?wù)劊谥匾曍?zé)任意識的今天，他的這種精神將會對你產(chǎn)生怎樣的影響？

答：無論做什么事情都應(yīng)該盡職盡責(zé)，盡心盡力作好分內(nèi)的事

3、“親賢遠佞”這條建議在當(dāng)今有何現(xiàn)實意義？

答：對于當(dāng)今的領(lǐng)導(dǎo)干部來講有非常重要的借鑒意義，只有選拔有才能的人，善于聽取意見，才能更好的為人民服務(wù)。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、領(lǐng)會諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠小三項建議的意義。

2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

【知識鏈接】1——作家作品簡介：本文選自（三國志蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮181—234,字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人，是三國時著名的政治家、軍事家。他年輕時躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。

【知識鏈接】2——關(guān)于“表”：表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年p27年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實現(xiàn)先帝的‘叫匕定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。

1、生字注音

忠諫（）裨補（）遺（）陛下攸（）咨（）闋（）

陟（）罰臧（）否（）行（）陣傾頹（）

茍（）全猥（）自夙（）夜駑（）鈍攘（）除

崩殂（）諏（）斟（）酌（）妄（）自菲（）薄

2、釋詞

崩殂：疲敝：秋：殊遇：開張圣聽：

光：恢弘：妄自菲?。阂魇Яx：

陟罰臧否：異同：作奸犯科：

刑賞：平明之理：良實：志慮忠純：

簡拔：遺：咨：裨補闕漏：

淑均：優(yōu)劣得所：猥自枉屈：

驅(qū)馳：后值傾覆：爾來：夙夜憂嘆：

不毛：庶竭駑鈍：攘除：斟酌損益：

慢：彰其咎：諮諏善道：察納雅言：

3、古今異義詞：

(1)開張：今義是，古義是。(2)痛恨：今義是，古義是。

(3)卑鄙：今義是，古義是。(4)感激：今義是，古義是。

(5)謹(jǐn)慎：今義是，古義是。（6）涕：今義是，古義是。

4、理解文言虛詞

此誠危急存亡之秋也（）創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（）

之欲報之于陛下也（）而可計日而待也（）

先帝稱之曰能（）報先帝而忠陛下之職分也（）

以光先帝遺德（）侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（）

以塞忠諫之路（）欲報之于陛下（）

是以先帝簡拔（）于嘆息痛恨于桓、靈（）

以愚以為宮中之事（）三顧臣于草廬之中（）

悉以咨之（）受任于敗軍之際（）

先帝不以臣卑鄙（）還于舊都（）

以傷先帝之明（

二、探究展示

1、第一自然段問題探究：

(1)當(dāng)時的不利條件是什么？

（2)當(dāng)時的有利條件是什么？

(3)本段提出什么建議？

（4）提出這一建議的目的是什么？

2、第二自然段問題探究

（1）作者在本段提出的建議是什么？

（2）如何具體執(zhí)行？

（3）提出怎樣的勸誡？

（4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？

3、第三、四自然段問題探究

（1）舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？

（2）提出親賢的具體作法是什么？

（3）親賢的好處是什么？

（4）亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗?/p>

4、第五自然段問題探究

(1)本段的中心句是哪句？

(2)先漢興隆的原因是什么？(正面)：

(3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)：

(4)“每與臣論此事”中“此”指什么？

(5)“漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是什么？

（6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點寫？

5、第六自然段問題探究

(1)找出表明作者出身的語句。

(2)當(dāng)時作者的志趣是什么？

(3)“感激”的原因是什么？

(4)文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？

(5)哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？

6、第七段問題探究

（1）亮夙夜憂嘆的原因？

（2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？

（3）表明伐魏時機成熟的句子？

7、第八段問題探究

第一句照應(yīng)上段哪一句？

第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？

第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？

哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國的意志和決心。

三、練習(xí)反饋

一、①臣本布衣……爾來二十有一年矣。②先帝知臣謹(jǐn)慎……而忠陛下之職份也。

1、這段文字選自的《出師表》，“表”是___________________________________。

2、解釋下列加點詞的意思。

①由是感激（）②遂許先帝以驅(qū)馳（）

③故五月渡滬（）④先帝不以臣卑鄙（）

⑤深入不毛（）⑥臣本布衣（）

⑦三顧臣于草廬之中（）

3、第②段說先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也，大事在本段中具體指什么？用原文中的4個四字短語回答：______________。

4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為

______________，臨危委重任和______________。作者回顧這些往事的目的是_______________。（用自己的話概括作答）。

5、下面的一副對聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。

上聯(lián)：收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

下聯(lián)：取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

［示例］三顧：三顧茅廬：

①六出：______________②東和：______________③收二川：______________

④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排人陣：______________

6、與“咨臣以當(dāng)世之事”中的“以”字用法相同的一項是（）

A、先帝不以臣卑鄙B、以傷先帝之明C、悉以咨之D、故臨崩寄臣以大事也

7、用一個成語概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。劃線語句的內(nèi)容：______________。

8、“由是感激”中的“是”指代什么？________________________（用原文作答）。

9、此所以報先帝，而忠陛下之職份也。中的此指代什么？______________

________________________________________________________（用原文作答）。

10、概括這兩段的文字的內(nèi)容。

第一段：_________________________________________________。

第二段：_________________________________________________。

11、作者強調(diào)自己本來的志向的作用是什么？____________________________。

12、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①茍全性命于亂世，不求聞達于諸候________________________________________

②受任于敗軍之際，奉命于危難之間________________________________________

?、巯鹊壑贾?jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也______________________________

13、解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（4分）

①先帝不以臣卑鄙（）②以光先帝遺德（）

③是以先帝簡拔以遺陛下（）④悉以咨之（）

14、用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

①此誠危急存亡之秋也。譯：_________________________________________________

②今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。譯：______________________________________

15、古之賢者善于以史為鑒，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“嘆息痛恨”的情形有什么意圖？

答：___________________________________________________

16、陸游在《感狀》中說“凜然出師表，一字不可刪?！弊憧梢姶宋膫鞒Ч诺脑蛟谟谧髡邉C然正氣中所蘊含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現(xiàn)在哪些方面？（答出三點即可）

答：__________________________________________________

17、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣于先帝的三顧之恩、托孤之重，他鞠躬盡瘁，死而后已。用畢生心血履行著自己神圣的職責(zé)。請結(jié)合原文中你感受最深的一點談?wù)劊谥匾曍?zé)任意識的今天，他的這種精神將會對你產(chǎn)生怎樣的影響？

答：

【知識鏈接】——與諸葛亮有關(guān)的成語、歇后語：

成語(1)鞠躬盡瘁,死而后已

注解：指勤勤懇懇，竭盡心力，為革命，為人民奮斗終身。

出處：三國蜀諸葛亮《后出師表》：“臣鞠躬盡力，死而后已?！?/p>

(2)運籌帷幄

注解：指擬定作戰(zhàn)策略。引申為籌劃、指揮。

出處：《漢書高帝紀(jì)》：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房?！?/p>

(3)三個臭皮匠,賽過諸葛亮

注解：比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。

歇后語

曹操諸葛亮——脾氣不一樣（比喻人不同，性格也不相同。）

劉備三請諸葛亮——誠心誠意門角里藏著諸葛亮——暗中盤算

諸葛亮草船借箭——有借無還諸葛亮唱空城計——急辦法

諸葛亮彈琴——計上心來諸葛亮當(dāng)軍師——足智多謀；名副其實

諸葛亮的丑妻——家中寶諸葛亮的鵝毛扇——神妙莫測

諸葛亮的錦囊——用不完的計諸葛亮吊孝——假仁假義

諸葛亮放孟獲——欲擒故縱諸葛亮焚香操琴——故弄玄虛

諸葛亮揮淚斬馬謖——顧全大局諸葛亮借東風(fēng)——將計就計；金蟬脫殼

諸葛亮三氣周瑜——略使小技諸葛亮玩狗——聰明一世，糊涂一時

諸葛亮用空城計——不得己諸葛亮斬馬謖——執(zhí)法如山；不念舊情

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《出師表》復(fù)習(xí)學(xué)案

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

中道崩殂：中途去世。崩殂：死，古代帝王死叫崩或殂。疲弊：困乏疲弱。

秋：時候，含有“緊要關(guān)頭”之意。懈：懈怠。追：追念。誠：實在。

開張：擴大。光：發(fā)揚光大?；趾耄汉霌P，擴大。

妄自菲薄:隨便看輕自己。菲：鄙薄。

引喻失義：言談違背道義。引：稱引。喻：比喻

【先帝開創(chuàng)的事業(yè)沒有完成一半，卻中途去世了?，F(xiàn)在天下分裂成三個國家。蜀漢地區(qū)困乏疲弱，這實在是危急存亡的時候啊。然而宮廷里侍奉守衛(wèi)的臣子毫不懈怠，忠誠有志的將士在外面舍生忘死，是因為追念先帝對他們的特別優(yōu)厚的待遇，想要在陛下身上報恩啊。（陛下）實在應(yīng)該擴大圣明的聽聞，以發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有抱負(fù)的人們的志氣，不應(yīng)該隨便看輕自己，言談違背道義，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊!】

第1段：論述當(dāng)時的嚴(yán)峻形勢，提出廣開言路（開張圣聽）的建議。

作者從危急得形勢落筆，這樣寫的用意是：使劉禪認(rèn)識到形勢危急，警策劉禪繼承

父業(yè)，發(fā)憤圖強，思危惜臣。為下文提出建議提供依據(jù)。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

陟罰臧否：升降官吏，評論善惡。陟：升遷。罰：處罰。

臧：善，這里指表揚。否：惡。這里指批評。異同：指不同，指賞罰標(biāo)準(zhǔn)不一致。科：法令條文。有司：負(fù)責(zé)專職的官吏。昭：顯示。理：治理。私：偏愛。

內(nèi)外：指內(nèi)宮和外廷，即上文的“宮中府中”

【譯文皇宮中和丞相府，都屬于一個整體；升降官吏，評判善惡，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。如果有作奸邪事情、犯科條法令，或效忠行善，都應(yīng)該交給主管的官員判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正英明的治理，不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮廷內(nèi)外刑賞的法令不同?！?/p>

第2段：提出了嚴(yán)明賞罰的建議。

這段作者的建議是：嚴(yán)明賞罰（或賞罰公平），諸葛亮認(rèn)為在執(zhí)法方面應(yīng)該刑的是：

作奸犯科的人，應(yīng)該賞的是為忠善者。具體的執(zhí)行辦法是：宜付有司論其刑賞。

侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向?qū)櫍孕惺缇瑫詴耻娛?，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

良實：賢良誠實的人。是以：因此。簡拔：選拔。遺：給予。悉：全、都。

咨：詢問。裨補闕漏：補救缺點疏漏。裨：補益?！瓣I”：通“缺”，缺點。缺失。

性行：性格品行。淑均：為人和善，處事公正。曉暢：通曉，熟悉。

行陣：軍隊的行列（或陣營），這里指軍隊。優(yōu)劣：才能高的和才能低的

【侍中侍郎敦攸之、費祎、董允等人，這些都是賢良誠實，他們的志向和思慮都忠誠純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認(rèn)為宮廷中的事情，無論大小，都要征詢他們，然后實行，就一定能夠補救缺點，防止疏漏，得到更多的成效。

將軍向?qū)?，性情德行善良公正，通曉軍事，過去任用他的時候，先帝稱贊他能干，因此眾人商議推舉他做中部督。我認(rèn)為軍營中的事情，都拿來征詢他，就一定能夠使軍中團結(jié)和睦，人才與實力的高低強弱都能安排得當(dāng)?！?/p>

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

親：親近。遠：疏遠。所以：表原因。傾頹：衰敗。

痛恨：痛心遺憾（或十分遺憾）。親：親近。信：信任。?。号d盛。

【親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次和我談?wù)撨@些事情，沒有不對桓、靈二帝的昏庸感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是堅貞賢良、能為氣節(jié)而死的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時不遠了?！?/p>

第3-5段：提出親賢遠佞的建議。

第3、4段：舉薦文臣武將。

第5段：提出親賢遠佞的建議，說明國家“興隆”與“傾覆”，關(guān)鍵在于是否任人唯賢。

1、第3、4兩段連用“悉以咨之”“必能”是為了強調(diào)文臣武將的重要作用（或：后主一定要重用賢臣），提醒劉禪要充分信任他們，重用他們。

2、從第5段看，先漢興隆的原因是：親賢臣，遠小人，后漢傾頹的原因是：親小人，遠賢臣。“親賢臣”相當(dāng)于今天我們選拔人才時常提到的任人唯賢這一成語

3、作者從正反兩方面概括兩漢歷史，并引先帝故事，意在說明什么？

總結(jié)兩漢歷史興衰的經(jīng)驗教訓(xùn)，借先帝之意，告誡后主要親賢遠佞才能治理好國家。

第1-5段中三條建議的核心是什么？為什么？

“親賢遠佞”是建議的核心。因為做不到這一點，一、二條建議就無法落實。文中“薦賢”等皆在于此。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

布衣：平民。躬：親自。茍全：茍且保全。聞達：揚名顯達。

卑鄙：身份低微，見識淺陋。猥：辱，降低身份。顧：拜訪，探望。

咨：詢問。感激：有所感而情緒激動（或：感動，激奮）。驅(qū)馳：奔走效勞

值：遇到。傾覆：指兵敗。爾來：從那以來。有：同“又”用在整數(shù)和零數(shù)之間。

【我本來是個平民，在南陽親自種地，只希望在亂世里茍且保全性命，并不想在諸侯中揚名顯達。先帝不因為我身分卑微，見識淺陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草廬來探望我，征詢我對時局大事的意見，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，從那時到現(xiàn)在二十一年了?！?/p>

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

寄：托付。大事：國家大事（指興復(fù)漢室的大業(yè)）。夙：早晨。夙夜：日夜早晚。效：有（取得）成效。不毛：不長莊稼的荒蕪之地。毛：指草木。定：平定。

兵甲：指武器裝備。竭：竭盡。駑鈍：才能平庸低下。除：鏟除。

兇：奸邪兇惡的人。所以：用來……的事。職分：職責(zé)本分。斟酌：斟情斟理。

損,減少。益，增加。任：責(zé)任。

【先帝知道我辦事謹(jǐn)慎，所以臨終的時候把國家大事托付給我。我接受遺命以來，早晚憂慮嘆息，唯恐托付的大事沒有成效，而有損于先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到不長莊稼的荒蕪地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)該激勵統(tǒng)帥全軍，北伐平定中原。但愿能竭盡平庸之才，鏟除那些奸邪兇惡的敵人，復(fù)興漢朝，遷回舊日的國都。這是我用來報答先帝、效忠于陛下的職責(zé)本分。至于權(quán)衡利弊得失，以定取舍，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，那是郭攸之、費祎、董允等人的責(zé)任了?！?/p>

第6、7段：追憶往事，陳述出師理由。

第6段：追敘先帝知遇之恩和自己以身許國的經(jīng)過。

表達感激之情，啟發(fā)后主勵精圖治。

1、全性命于亂世，不求聞達于諸侯”表明作者無意于功名利祿，甘于淡泊的生活態(tài)度。

2、這段中的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。意思是：在軍事上失敗的時候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使。作用是：高度概括創(chuàng)業(yè)的艱難，表達作者愿于先帝患難與共的深情和效忠劉氏父子的的思想感情。

3、這段回顧了兩件事，即：三顧茅廬和臨危受命。作者回顧這兩件事的用意是：

（1）達對劉備知遇之恩的感激。（2）告戒劉禪要學(xué)習(xí)父親禮賢下士，任人唯賢。

（3）說明創(chuàng)業(yè)的艱難，勸勉劉禪要發(fā)憤圖強、復(fù)興漢室。

4、從本段看諸葛亮是一個怎樣的賢臣？

淡泊名利、知恩圖報、忠于先帝、忠誠不渝

第7段：由追敘往事，轉(zhuǎn)入出師的正題，陳述出師的請求和理由。

1、出師的條件：南方已定，兵甲已足。

目出師的目的：北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。

出師的原因：報先帝，忠陛下。南方已定，兵甲已足。

2、“臨崩寄臣以大事”中的“大事”指什么？白帝城托孤。用原文中四個四字短語回答：

北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都

3、從這段中選出六個字，概括諸葛亮在本文中的感情：報先帝，忠陛下。

第6、7兩段中回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，分別可以概括為：

三顧茅廬，臨危受命（或：臨危委重任）和臨崩寄大事。

作者回顧這些往事的目的是：表達感念先帝的知遇之恩，忠于劉氏父子的真摯感情，并以先輩創(chuàng)業(yè)的艱難激勵劉禪立志完成先帝未竟的大業(yè)

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。

今當(dāng)遠離，臨表涕零，不知所言。

托：托付。興復(fù)之效：任務(wù)。不效：功效，取得成效。慢：怠慢。

彰：表明。咎：過失。自謀：自行謀劃。咨、諏：詢問。善道：治國的好辦法。道：辦法，道理。察納：識別、采納。雅言：正言，正確的言論。

臨：面對。涕零：落下眼淚。涕：眼淚。零：落下。

【希望陛下把實現(xiàn)討伐曹魏興復(fù)漢室的使命交給我，如果不能實現(xiàn)，就治我的罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有振興圣德的忠言，就應(yīng)當(dāng)責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢失職，指明他們的過失；陛下也應(yīng)該自行謀劃，征詢治國的良策，識別、采納正確的言論意見，深切追念先帝的遺命。我接受您的恩澤，心中非常激動。

現(xiàn)在我就要遠離陛下了，面對這份奏表，禁不住流下淚水，也不知說了些什么。】

第8、9段強調(diào)本人、朝廷、后主三方面的責(zé)任，結(jié)束全文。

1、“臨表涕零”表達了什么情感？

表達作者臨行前百感交集，無限依戀之情，也隱含對國內(nèi)政局的擔(dān)憂，對劉禪能否采納建議的擔(dān)憂，透露出復(fù)雜矛盾的心情。