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荷花淀教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程的要求和教學(xué)對(duì)象的，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。荷花淀教學(xué)反思欄目給各位教師們提供2023荷花淀教學(xué)反思、荷花淀教學(xué)反思模板等內(nèi)容，希望能夠幫助到大家！
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- 荷花淀教學(xué)反思范文1500字集錦 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者，在教學(xué)活動(dòng)中，教師是離不開教案的，教案必須要具備高度的可操作性。那么該要如何寫好教案呢？88教案網(wǎng)小編推薦你不妨讀一下荷花淀教學(xué)反思范文，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。... 荷花淀教學(xué)反思 2023-01-03
- 荷花淀教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)通過(guò)人物對(duì)話、景物烘托、細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物性格和感情的寫法。 2、了解白洋淀人民抗日斗爭(zhēng)中的生活，學(xué)習(xí)他們愛國(guó)主義和樂(lè)觀主義精神。 3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象閱讀鑒賞文學(xué)作品的能力。...
- 《荷花淀》教案 《荷花淀》教案 一、教法建議 【拋磚引玉】 (一)本文是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一，這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大的影響，形成...
- 《荷花淀》學(xué)案 《荷花淀》學(xué)案 教師寄語(yǔ)： 結(jié)亭臨水似舟中，夜雨瀟瀟亂打篷 荷葉曉看元不濕，卻疑誤聽五更風(fēng) 宋——江萬(wàn)里 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.把握故事情節(jié)，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩 2.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象...
- 《邊城》《荷花淀》說(shuō)課稿 《邊城》《荷花淀》說(shuō)課稿 一、說(shuō)大綱 《邊城》《荷花淀》是高中語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元課文。屬于現(xiàn)代文閱讀單元。這兩課都是小說(shuō)，應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)一步了解小說(shuō)的三要素。這兩篇課文從知識(shí)角度說(shuō)，都著力表現(xiàn)一種人性之...
- 荷花淀教學(xué)基本要求 教學(xué)基本要求 一、素質(zhì)教育目標(biāo) （1）知識(shí)教育點(diǎn) ◇了解以孫犁為代表的荷花淀派 ◇體會(huì)小說(shuō)的語(yǔ)言藝術(shù)特點(diǎn) （2）能力訓(xùn)練點(diǎn) ◇分角色精彩地朗讀對(duì)話 ◇分析、體會(huì)幾處極富表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫 ◇欣賞優(yōu)美的景...
- 高一語(yǔ)文教案：荷花淀2 二、作家作品： 孫犁（1913――1996），原名孫樹勛，河北安平縣人，現(xiàn)代作家。年輕時(shí)就讀于保定育德中學(xué)，中學(xué)畢業(yè)后流浪北京，當(dāng)過(guò)店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學(xué)教員?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，...
- 高一語(yǔ)文下冊(cè)《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 高一語(yǔ)文下冊(cè)《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課： 1、提起戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們想到了哪些詞語(yǔ)？ 想到了痛苦、災(zāi)難、血腥……還有血肉橫飛、槍林彈雨、烈火硝煙、…… “戰(zhàn)爭(zhēng)”給我們的印象是總苦痛的。 2、今天，我們...
- 高一語(yǔ)文下冊(cè)《荷花淀》教案 高一語(yǔ)文下冊(cè)《荷花淀》教案 一、教法建議 【拋磚引玉】 (一)本文是孫犁的代表作，顯示了作家成熟的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格，這就是：淡雅疏朗的詩(shī)情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一，這一獨(dú)特風(fēng)格對(duì)當(dāng)代文學(xué)發(fā)生極大...
- 高一語(yǔ)文教案：《荷花淀》 《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)語(yǔ)2002年7月,正是荷花搖曳，荷葉飄香的季節(jié),我國(guó)當(dāng)代文學(xué)大師孫犁，卻在綿綿細(xì)雨聲中靜靜的永遠(yuǎn)的離開了我們。巨星雖然隕落了,但白洋淀里的荷花依然開得姹紫嫣紅,他的代表作《荷...
- 點(diǎn)評(píng)：教材對(duì)孫犁《荷花淀》的改動(dòng) 孫犁的《荷花淀》從上世紀(jì)五六十年代開始，就已經(jīng)作為經(jīng)典篇目一直在人教版的教材之中占據(jù)著不可動(dòng)搖的位置。不過(guò)，主要由于政治上的原因，《荷花淀》一直都不是以其本來(lái)面目出現(xiàn)在學(xué)生面前的。 比如在當(dāng)時(shí)版本的《...
- 高一語(yǔ)文教案：荷花淀1 教學(xué)目的： １．了解孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作成就。 ２．體會(huì)文章景物描寫、人物對(duì)話的特色及其對(duì)展開情節(jié)、刻畫人物性格、表達(dá)主題的作用。 ３．領(lǐng)略冀中抗日根據(jù)地人民熱愛生活、熱愛祖國(guó)的精神。 第一教時(shí) 教學(xué)...
- 高一語(yǔ)文教案：荷花淀3 從學(xué)生寫的續(xù)文看，有關(guān)水生參軍的，學(xué)生寫得較拘謹(jǐn)，展不開，而有關(guān)歸途遇敵的，則一般寫得生動(dòng)有趣，有的還揮灑自如，出奇見新，這說(shuō)明前一個(gè)猜讀點(diǎn)不如第二個(gè)選得好。學(xué)生們對(duì)青年夫婦間的感情關(guān)系體驗(yàn)和了解不深...
- 滬教版高三語(yǔ)文上冊(cè)《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版高三語(yǔ)文上冊(cè)《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課： 1、提起戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們想到了哪些詞語(yǔ)？ 想到了痛苦、災(zāi)難、血腥……還有血肉橫飛、槍林彈雨、烈火硝煙、…… “戰(zhàn)爭(zhēng)”給我們的印象是總苦痛的。 2、今天...
- 高一語(yǔ)文上冊(cè)《荷花淀》教案魯教版 高一語(yǔ)文上冊(cè)《荷花淀》教案魯教版 8荷花淀 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】 《荷花淀》是一篇抗日戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)，卻被譽(yù)為“詩(shī)體小說(shuō)”。我們通過(guò)這篇文章，要讓學(xué)生知道它為什么會(huì)獲得這樣的美譽(yù)，讓學(xué)生理解作者如詩(shī)的筆觸表現(xiàn)戰(zhàn)...
- 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《荷花淀》復(fù)習(xí)學(xué)案 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《荷花淀》復(fù)習(xí)學(xué)案 詩(shī)文吟誦： 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（唐·王昌齡《從軍行》） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解小說(shuō)情節(jié)，把握“老頭子”的英雄性格，理解小說(shuō)主旨。 2.探究人物描寫和景物...
- 荷花教案教學(xué)反思課堂觀察分析 年級(jí) 學(xué)科 教材內(nèi)容 教時(shí) 三 語(yǔ)文 《荷花》 2 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：理解“冒、挨挨擠擠”等詞語(yǔ)，用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)一段話，培養(yǎng)學(xué)生帶著自己感受正確、流利、有感情讀課文，背誦二...
- 《荷花》教學(xué)實(shí)錄 一、聽寫生詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、老師與同學(xué)一起聽寫（在家里已復(fù)習(xí)好的同學(xué)給大家讀詞）。課下請(qǐng)會(huì)默寫的同學(xué)督促寫錯(cuò)字的同學(xué)修改（個(gè)別字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）。 2、導(dǎo)入新課，請(qǐng)同學(xué)們讀課文，說(shuō)出不懂的地方。 二、學(xué)習(xí)...
- 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的： 1、通過(guò)觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，欣賞滿池荷花的美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文用詞的準(zhǔn)確，會(huì)用有的...有的...有的...說(shuō)幾句話。 3、體會(huì)作者豐富的想...
- 荷花教學(xué)設(shè)計(jì) 3荷花 教學(xué)目的要求： 1.通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。 2.學(xué)習(xí)生字新詞，能...
- 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷花》教學(xué)反思 為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷花》教學(xué)反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《荷花》教學(xué)反思葉圣...
- 《荷花》教學(xué)札記 在一節(jié)公開課上，一個(gè)胖胖的小男孩引起了我的注意，這個(gè)小男孩正好坐在我的旁邊。那天老師在講《荷花》一課，當(dāng)老師讓學(xué)生匯報(bào)自己喜歡哪段，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡時(shí)，這個(gè)小男孩馬上舉起了小手，他的小手不停地向老師擺...
- 《荷花》詞句教學(xué) 師：同學(xué)們認(rèn)真地讀下面一句話白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。同時(shí)請(qǐng)看多媒體演示，聯(lián)系上下文想一想什么樣的長(zhǎng)叫冒呢， 生：是迫不及待地長(zhǎng)出來(lái)。 生：是喜氣洋洋地長(zhǎng)出來(lái)。 生：是生機(jī)勃勃地長(zhǎng)出來(lái)。 生：是一...
- 《荷花》教學(xué)實(shí)錄 資料 《荷花》教學(xué)實(shí)錄資料 哈爾濱市文昌學(xué)校賈文欣 師：真聰明！正是神奇的大自然為我們?cè)炀瓦@么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去熱愛她！不去贊...
- 《荷花》教學(xué)案例 《荷花》教學(xué)案例 《荷花》教學(xué)案例 西塘中心小學(xué)金海萍 今天參加了西塘片語(yǔ)文教研活動(dòng)，聽了三堂不同年級(jí)的課，有低年級(jí)新課標(biāo)的課，有中高年級(jí)老教材的課，每堂課都給了我不少啟迪?，F(xiàn)就其中一堂劉玲珠老師的《...
- 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)（原創(chuàng)） 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)（原創(chuàng)） 一、圖文欣賞，入情入境。 謎語(yǔ)導(dǎo)入：美麗小姑娘，立在水中央，身穿白衣衫，綠裙水上漾。 （一聽猜謎語(yǔ)，學(xué)生們都興致盎然） 師：荷花是圣潔美麗的象征，古代就有詩(shī)贊其出淤泥而不染，...
- 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)八 一、設(shè)計(jì)理念（以人為本） 人，雖為血肉之軀，卻因有情而顯得血肉豐滿。兒童，更是人小情多，可稱得上情感的王子。我們的小學(xué)語(yǔ)文教材也是有情之物。中國(guó)的文學(xué)創(chuàng)作歷來(lái)講究一個(gè)情字。情者文之經(jīng)、情動(dòng)而辭發(fā)為情造...
- 《荷花》教學(xué)實(shí)錄 小木蟲 《荷花》教學(xué)實(shí)錄小木蟲 教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞荷花的美麗，體會(huì)大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的情感！ 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣！ 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件； 學(xué)生：收集...
- 《荷花》教學(xué)實(shí)錄1 今天學(xué)生似乎很興奮，課堂效率也較高，因此記錄下其中的過(guò)程。 師：把描寫荷花的句子讀一讀。 生：（讀句）荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。 （出示） 師：你們仔細(xì)讀讀這句話，覺得這荷葉怎么樣呀？ 生...
- 《荷花》的教學(xué)片段 《荷花》的教學(xué)片段 《荷花》的教學(xué)片段 錢裕良 師：我們來(lái)自學(xué)“幻化荷花”這部分內(nèi)容，你喜歡哪句話就和同學(xué)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 師：現(xiàn)在請(qǐng)匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)成果。 生：我喜歡第一句話，（生讀第一句話）在這...
- 民間游戲：荷花荷花幾時(shí)開 民間游戲：荷花荷花幾時(shí)開 目標(biāo)： 1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編游戲歌謠嘗試新的游戲?！?2、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。 材料準(zhǔn)備：1、幾種花的頭飾2、認(rèn)識(shí)了解迎春花、桃花等花兒。 流...
- 部編版三下語(yǔ)文《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材解析： 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)各學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中具體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以聽讀看想...
- 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，扣住“荷花”的獨(dú)特之處。 1．設(shè)疑。師問(wèn)：同學(xué)們，你們見過(guò)荷花嗎？它們一般生長(zhǎng)在哪兒？生長(zhǎng)在水中的花兒可否見過(guò)？ 2．揭題。激趣，荷花的葉子叫什么？荷葉，又叫“蓮葉”。（板書：...
- 《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)二 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)題要，轉(zhuǎn)入主題。 1．質(zhì)疑，探討。 同學(xué)們，昨日學(xué)完葉圣陶爺爺?shù)摹逗苫ā分?，?duì)我影響頗深。今天，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)葉圣陶爺爺是從什么樣的角度把荷花觀察的透徹入微？ 學(xué)生A：從高到低，由外到內(nèi)...
- 夏夜荷花 教案教學(xué)設(shè)計(jì) 夏夜荷花 教學(xué)目的：1使學(xué)生了解夏夜荷花的美麗，體會(huì)作者對(duì)荷花不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格的贊美及喜愛之情。 2合并幾層意思?xì)w納第二段段意。 3有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：合并幾層意思?xì)w納第二段段...
- 關(guān)于《荷花》的教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)于《荷花》的教學(xué)設(shè)計(jì) 關(guān)于《荷花》的教學(xué)設(shè)計(jì) 成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)李紅【感謝您瀏覽蓮山課件！請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】 課前設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的： 1．了解課文主要內(nèi)容。 2．通過(guò)對(duì)荷...
- 《荷花》教學(xué)實(shí)錄--翰林緣 《荷花》教學(xué)實(shí)錄--翰林緣 《荷花》教學(xué)實(shí)錄 一、教學(xué)目標(biāo) 1、根據(jù)自己的喜好，感受荷之香、荷之美及荷之韻。 2、品味文中詞句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，體會(huì)荷花的生機(jī)勃勃與千姿百態(tài)。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，...
- 《荷花》 《荷花》教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)看圖學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生感受荷花的美，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，并啟發(fā)學(xué)生展開想象，加深對(duì)美好事物的情感，發(fā)展學(xué)生觀察、想象的能力。 2．理解文章的結(jié)構(gòu)層次，訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述能力。 ...
- 荷花 教具： 師生查閱葉圣陶老先生所著的名篇，了解其寫作風(fēng)格及約有關(guān)資料。 [教學(xué)要求] 1通過(guò)觀察圖畫，理解課文，欣賞的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。 2學(xué)習(xí)作者觀察的方法和怎樣把看到的、想到的結(jié)...
- 《荷花》詞句 挨：āi（挨近、挨攏）了：le（走了、算了） i（挨打、挨罵）liǎo（了解、了得） 【近義詞】 仿佛──好像姿勢(shì)──姿態(tài)清香──芳香破裂──裂開 如果──假如仿佛──好像雪白──潔白趕緊──趕快 【...
- 21《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)之三 第一課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文1-3段，初步感受荷花的美麗 2、學(xué)習(xí)生字新詞，練習(xí)概括1-3段段意 （二）教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：概括1-3段段意 難點(diǎn):概括1-3段段意，感受荷花的美麗 （三）...
- “霞”情意致--《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì) “霞”情意致--《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì) 荷花 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：理解“冒、挨挨擠擠、飽脹”等詞語(yǔ)，用“有的……有的……有的……”句式說(shuō)一段話，培養(yǎng)學(xué)生帶著自己感受正確、流利、有感情讀課文。 2、過(guò)...
- 誰(shuí)沒有陶醉之時(shí)？ ——《荷花》教學(xué)思考 誰(shuí)沒有陶醉之時(shí)？——《荷花》教學(xué)思考 誰(shuí)沒有陶醉之時(shí)？——《荷花》教學(xué)思考 以“荷花”入文，應(yīng)該說(shuō)古今詩(shī)歌散文中是非常多的，愛“蓮”之人多如牛毛。蘇教版國(guó)標(biāo)版十二冊(cè)中，關(guān)于“荷花”的文章也有好幾篇。比...
- 課件推薦: 《荷花》教學(xué)思考之三 教案是老師上課之前需要備好的課件，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。要知道寫好了教案課件，老師面對(duì)學(xué)生時(shí)也會(huì)心有成竹。什么樣的教案課件才是好課件呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《課件推薦: 《荷花》教學(xué)思考之三》，還請(qǐng)你收藏本頁(yè)以便后續(xù)閱讀。《荷花》是一篇文情并茂的看圖學(xué)文，文中作者以細(xì)致的觀...
- 《荷花》 教案 語(yǔ)文教案－《荷花》 教案[教學(xué)內(nèi)容] 課本108頁(yè)至110頁(yè)的內(nèi)容 [教學(xué)目的] 1、理解課文內(nèi)容，能夠想象白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)是什么樣子；一池的荷花有什么姿態(tài)。能夠理解冒飽脹挨挨擠擠等詞的意...
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