小學(xué)品德社會教案
發(fā)表時間：2021-05-31《關(guān)愛社會》教案。
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。寫好教案課件工作計劃，我們的工作會變得更加順利！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是由小編為大家整理的“《關(guān)愛社會》教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
《關(guān)愛社會》教案第一課時
教學(xué)內(nèi)容：日新月異的社會發(fā)展；社會問題與憂患意識
教學(xué)目標(biāo)：
【知識目標(biāo)】了解改革開放以來中國社會發(fā)展的巨大成就，懂得取得這些成就的原因；了解我國社會發(fā)展中存在的主要問題，懂得什么是憂患意識。
【能力目標(biāo)】學(xué)會觀察生活，分析社會問題對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善所帶來的影響。
【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】通過感受家庭生活和社會生活的發(fā)展變化，增進對社會的關(guān)注熱情和責(zé)任感；了解和思考中國社會發(fā)展中存在的問題，培養(yǎng)憂患意識和使命感。
教學(xué)重點：我國社會發(fā)展的巨大成就
教學(xué)難點：我國社會發(fā)展存在的主要問題
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)思路：
課前準備：相關(guān)圖片和文字材料
（一）、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
欣賞歌曲：《春天的故事》
（二）新課講授：
1、感受生活，感受社會
（1）感受社會生活的變化發(fā)展
（2）聯(lián)系實際，交流身邊的變化
（3）感受社會發(fā)展中存在的主要問題
2、理性分析
（1）分析社會發(fā)展進步的原因
（2）分析社會存在問題對經(jīng)濟發(fā)展和人民生活改善所帶來的影響，培養(yǎng)憂患意識
3、情感升華
面對祖國的輝煌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感
4、落實行動
針對社會中存在問題，中學(xué)生要做力所能及的事
具體教學(xué)過程:
（一）、歌曲導(dǎo)入，揭示課題
1、欣賞歌曲：《春天的故事》
2、一首春天的故事，把我們帶入了一幅美妙的畫卷，長城內(nèi)外、大江兩岸都讓我們充滿了好奇和向往，同學(xué)們，你們知道歌中唱到的老人是誰嗎？這首歌表達了一個什么故事？
小結(jié)：歌曲中歌頌了中華民族的一代偉人、我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志在1978年十一屆三中全會后，帶領(lǐng)全國人民改革開放，努力奮斗，取得了舉世矚目的輝煌成就。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第四單元第一課關(guān)愛社會，了解祖國的變化，關(guān)愛它的發(fā)展。
（板書課題）4．1關(guān)愛社會
(板書)一、日新月異的社會發(fā)展
（二）新課講授：
過渡：改革開放如強勁的春風(fēng)吹遍了祖國的大江南北，對中國經(jīng)濟的發(fā)展起到了巨大的促進作用，使我們的社會面貌發(fā)生了巨大的變化。
(板書)1、我國社會面貌的巨大變化
1、同學(xué)們都知道，我國的改革開放最早是從建立深圳經(jīng)濟特區(qū)開始的，（投影深圳改革開放前后的兩張圖片）深圳原本是一個貧窮、荒涼、偏僻的小漁村，在改革開放政策的正確指引下，經(jīng)過深圳人民20多年的努力奮斗，現(xiàn)在已成為一個高樓林立、車輛如流的現(xiàn)代化城市，她的發(fā)展變化是令人矚目的。
（過渡）其實不僅僅是深圳，改革開放給全中國都帶來了無限的生機，就拿我們姜堰來說吧，這些年也發(fā)生了很大的變化。
2、姜堰變化：（投影圖片）這是姜堰舊城區(qū)比較常見的麻石小巷，與大家現(xiàn)在看到的姜堰相比，變化可以說是翻天覆地。同學(xué)們看看，這是姜堰什么地方？（位于商貿(mào)核心區(qū)的繁華西大街步行街配有音響、監(jiān)控系統(tǒng)，地上選用優(yōu)質(zhì)花崗巖鋪設(shè)；夜晚華燈初上的步行街讓我們在休閑時更多了一種美的享受；溱湖國家濕地公園，全國第二家國家級濕地公園、國家AAAA級風(fēng)景區(qū)；位于沈高鎮(zhèn)河橫生態(tài)園區(qū)，1990年被聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署授予生態(tài)環(huán)境“全球500佳”榮譽稱號；十多個產(chǎn)品獲準使用綠色食品商標(biāo)，被譽為“綠色食品工廠”
除了這些，同學(xué)們，你們能說出姜堰還有哪些變化嗎？（學(xué)生交流）
（如道路變寬、市場繁榮、街心小公園的新建、居民住宅小區(qū)高樓林立，環(huán)境優(yōu)美等等）
（過渡）確實，改革開放使我們社會面貌發(fā)生了滄海桑田般的變化
3、數(shù)據(jù)作證：我們課本上提供了一些數(shù)據(jù)充分證實了這一點。請同學(xué)們閱讀課本P80—81探究園“材料透視”中《老民警的工資單》和《我國的恩格爾系數(shù)》，思考：（1）、什么是恩格爾系數(shù)？恩格爾系數(shù)是衡量什么的重要指標(biāo)？（2）、老民警的工資單記錄的收入水平的變化及我國恩格爾系數(shù)的降低說明了什么？
（三分鐘后提問）學(xué)生回答(略)
參考答案：
（1）、恩格爾系數(shù)是反映一個國家和地區(qū)人民生活水平狀況的重要標(biāo)志。恩格爾系數(shù)降低說明人民在滿足基本食品消費的同時，有更多的錢用于其他消費，豐富生活內(nèi)容，提高生活質(zhì)量。
（2）、這位老民警保存了30多年的工資單，是我國社會快速發(fā)展，人民生活水平大大提高的歷史見證。我國恩格爾系數(shù)的降低也說明了我國人民的生活水平正在迅速提高。
（材料《我國的恩格爾系數(shù)》中兩組有關(guān)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民的人均可支配收入和恩格爾系數(shù)的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們找出來，對此，你有什么樣的感想？城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，還存在一定的差距）
4、今昔對比：眾所周知，一個國家的國力強盛與否，直接反映在老百姓的衣食住行上。上個世紀七八十年代，是個商品短缺、收入微薄的年代。大家看（圖片），這是六十年代的副食品商店，食品的品種很少，供應(yīng)量也不足，人們要購買生活用品，就要用特定的票據(jù)，比如糧票、布票憑票購物（幻燈片票據(jù)），哪象我們現(xiàn)在家里缺什么就去超市自由自在地選購自己中意的商品。難怪北京有個郭大媽，發(fā)愁一件事——請同學(xué)們看課本P80探究園“材料透視”中《郭大媽的感嘆》，某同學(xué)能告訴我們郭大媽感嘆的是什么事情嗎？——上超市不知挑什么好。就說水吧，有礦泉水、純凈水、蒸餾水，茶飲料，果汁、可樂……各種類型、品牌，讓人眼花繚亂。連水都變出這么多花樣，前些年哪會想到有這么多的事！”（學(xué)生讀）
請同學(xué)們想一想：郭大媽的感嘆說明了什么？
學(xué)生討論
教者總結(jié)得出：過去我國市場上消費品短缺，而當(dāng)今的消費品市場非常繁榮，各種商品琳瑯滿目，消費者有極大的選擇余地，郭大媽作為一個普通消費者，通過與過去生活的對比，為今天的市場繁榮大為感嘆。郭大媽的感嘆說明，我國社會經(jīng)濟繁榮發(fā)展，給老百姓的生活帶來很大變化。
（過渡）其實不僅是郭大媽，我們大家在家里也一定聽到父母說我們是幸運的一代、幸福的一代吧？
5、比一比：請同學(xué)們結(jié)合對父輩、祖輩的了解及自己的感受，說說我們的家庭這些年來有哪些變化（衣食住行文化等方面）？
通過以上的學(xué)習(xí)我們知道，改革開放20多年來，我們社會面貌發(fā)生了巨大的變化這些變化表現(xiàn)在（投影）。
6、探究園地：請同學(xué)們思考以下，我們社會取得這些巨大變化的原因是什么呢？是什么原因讓我們社會發(fā)展有了這么快的變化？（學(xué)生討論）
（請同學(xué)們結(jié)合課本P83“心靈導(dǎo)航”部分思考）
(板書)2、社會發(fā)展取得巨大成就的原因
(學(xué)生回答)原因：①改革開放這一正確政策的指引和實施；②我國人民的努力奮斗
7、情感升華：面對祖國的繁華，你有何感想？
中國從一窮二白的起步，到今天人民生活基本實現(xiàn)小康水平，國際地位日益提高，香港、澳門相繼回歸，北京申奧成功，神舟六號載人航天飛機成功發(fā)射和返回，東方巨龍正在騰飛，翻天巨變，讓我們備受鼓舞，讓我們深深驕傲和自豪。這些成績的取得和上輩人的努力是分不開的，作為祖國建設(shè)的接班人的我們，要珍惜時間，從現(xiàn)在起好好努力學(xué)習(xí)，為長大后更好地報效祖國而做好準備。
過渡：此時，我們的心中洋溢著幸福感和自豪感，但不可否認的是，在當(dāng)今社會繁榮進步的同時，我國也存在著不少社會問題，正如我在前面要求同學(xué)找出的這兩組對比數(shù)據(jù)，它暴露了我國城鎮(zhèn)和農(nóng)村在社會主義經(jīng)濟建設(shè)過程還存在很大的差距。那么我國在社會發(fā)展中還存在那些社會問題呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)本課第二個內(nèi)容：社會問題與憂患意識
（板書）二、社會問題與憂患意識
1、我國社會發(fā)展中存在的主要問題
8、請同學(xué)看課本P82探究園沉甸甸的數(shù)字和P83倒數(shù)第二段，并思考書后問題：
9、分析（見課本）
分析：（1）、上述材料反映出我國存在怎樣的社會發(fā)展問題？(人口負擔(dān)---人口多，增長快；貧困人口多，經(jīng)濟發(fā)展不平衡；人均資源占有量大大低于世界平均水平)
（2）、你還能舉出我國存在的其他社會問題嗎？
（根據(jù)圖片猜一猜）（展示一組有關(guān)人口負擔(dān)、就業(yè)壓力、貧富差距、腐敗犯罪的圖片）
那么，你能說出還存在那些社會問題嗎？
環(huán)境惡化（圖片展示）、校園暴力、毒品泛濫、社會風(fēng)氣下降等等
（3）、這些問題的存在對我國的經(jīng)濟發(fā)展和人民生活的改善有什么影響？
（4）、思考：我們應(yīng)采取什么措施去解決這些問題？(見“心靈導(dǎo)航”P83倒數(shù)第二段。)
過渡：我們中學(xué)生作為社會成員，有責(zé)任了解和關(guān)注這些社會問題，樹立憂患意識和使命感。
（板書）2、關(guān)注社會問題，樹立憂患意識
憂患意識是中華自古以來的精神傳統(tǒng)之一。
10、提問：什么是憂患意識？(見P83—84，劃線)
憂患意識是指一個人內(nèi)心的關(guān)注超越自身的利害、榮辱、成敗，而將社會、國家、人民的前途命運縈系于心，對社會、國家、人民可能遭遇的困難和危難抱有警惕，并由此激發(fā)奮斗圖強，戰(zhàn)勝困境的勇氣和決心。（他代表著一種高尚的人格特征，是具有強烈的愛國情懷和責(zé)任心的體現(xiàn)）
（過渡）在中國幾千年的歷史上，有著無數(shù)典范人物，是我們培養(yǎng)憂患意識，樹立歷史使命感和社會責(zé)任感的榜樣
11、名言賞析：
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹）
天下興亡，匹夫有責(zé)（顧炎武）
生于憂患，死于安樂（孟子）
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（杜甫）
鞏固和發(fā)展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。（鄧小平）
12、面對社會問題，在憂患意識的激勵下，我們中學(xué)生應(yīng)該怎么做？聯(lián)系生活實際，談?wù)勀隳転楣?jié)約資源、保護環(huán)境做哪些力所能及的事情？
（三）課堂小結(jié)（略）
（四）鞏固練習(xí)（附后）
（五）教學(xué)后記：本課時，教師應(yīng)通過具體的數(shù)字和結(jié)合學(xué)生的實際體會進行教學(xué)，讓學(xué)生親身感受社會的巨大變化，人民生活水平的不斷提高，增強學(xué)生的愛國情感。
延伸閱讀
社會生活教案
每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“社會生活教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
第七主題社會生活教案第20課人們生活方式的變化
教學(xué)目標(biāo)
基礎(chǔ)知識了解改革開放前后，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化掌握改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同
能力訓(xùn)練過程方法結(jié)合調(diào)查縱橫比較預(yù)先調(diào)查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會改革開放為我們生活帶來的巨大好處
探索理解提高生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟對于人們改善生活所起的決定性作用
情感態(tài)度價值觀愛國愛黨與時俱進小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進的成果
能者發(fā)展適者生存改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會進步和人才競爭的需要，有利于進一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團結(jié)
教學(xué)重點改革開放前后，人們衣食住行的變化教學(xué)難點幫助學(xué)生正確理解改革就業(yè)制度、建立社會保障制度的重要性
教學(xué)過程導(dǎo)入新課組織學(xué)生閱讀109頁“導(dǎo)入框”內(nèi)容，討論回答：新舊“四大件”分別指的是什么？
（A.舊的“四大件”指的是“三轉(zhuǎn)一響”——縫紉機、自行車、手表、收音機。B.新的“四大件”原先指的是彩電、冰箱、洗衣機、空調(diào)；現(xiàn)在正朝著電腦、手機、住房、汽車發(fā)展。）
承上啟下，教師講授：從舊的“四大件”發(fā)展到新的“四大件”，說明我們的生活發(fā)生了巨大變化，就象俗話所說的那樣——芝麻開花節(jié)節(jié)高。為什么會發(fā)生這么大的變化呢？請同學(xué)們閱讀課文。（安排學(xué)生閱讀，要求作出讀書標(biāo)記；然后探索、交流、討論、練習(xí)）
組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課
衣食住行的變遷
1哪位同學(xué)來介紹一下改革以前人們衣著有什么特點？（被稱為“藍(灰)色的海洋”，很單調(diào)，而且要憑“布票”購買衣服。）
2現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？（不僅用來遮羞御寒，而且可以展示個性、顯示風(fēng)度，變得豐富多彩起來。）
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧“2003年‘走進歷史’展覽會”上見過的《計劃經(jīng)濟時代里的票證》，聯(lián)系“大躍進”、“人民公社化”后三年經(jīng)濟困難時期的內(nèi)容，說明那時人們不但“穿”的單調(diào)，“吃”的水平也很低，營養(yǎng)嚴重不足。有些地方有些年份甚至難以果腹，只好以野菜、粗糧充饑。
1現(xiàn)在大家“吃”的怎樣？（不但能夠吃飽，而且還要吃好，講究營養(yǎng)均衡、粗細搭配，“綠色食品”等科學(xué)衛(wèi)生的概念日益深入人心。）
2根據(jù)110頁“動腦筋”：怎樣看待今昔飯桌上的野菜、粗糧？（過去用來充饑果腹，往往因為吃的太多而產(chǎn)生副作用——水腫、胃痛等；現(xiàn)在是用來搭配營養(yǎng)、調(diào)節(jié)口味的，屬于時髦的“綠色食品”，有益健康。）
3指導(dǎo)學(xué)生觀看110頁插圖，運用小字部分提供的數(shù)字和自己小組調(diào)查來的材料，通過“對白”形式，表演今昔住房的變化。（設(shè)置場景為“調(diào)查時的書房”，一位扮演爺爺或奶奶，另幾位扮演今天的孫子或?qū)O女。鼓勵學(xué)生自擬對白，臨場發(fā)揮。教師注意調(diào)節(jié)下崗職工或其他“弱勢群體”家庭的學(xué)生情緒，防止盲目攀比。）
4根據(jù)111頁“動腦筋”，組織學(xué)生討論回答：
A.現(xiàn)在城市里為什么常出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象？（機動車輛猛增，道路卻依然狹窄等。）B.你認為如何解決為好？（盡量提倡步行和騎自行車，既可鍛煉身體，也可減輕環(huán)境污染。盡量興建、改擴建城鄉(xiāng)道路，加強交通管理。加緊研制“綠色能源”和“綠色交通工具”，發(fā)展新的交通方式等。）
指導(dǎo)學(xué)生完成112頁“練一練”：應(yīng)選D（發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施）。
第21課就業(yè)制度和就業(yè)保障制度的建立
就業(yè)和社會保障指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系25頁內(nèi)容，回顧“左”傾錯誤泛濫的種種表現(xiàn)，強調(diào)那是嚴重失誤，對我國經(jīng)濟建設(shè)造成了惡劣影響。后來經(jīng)過調(diào)整，雖然有所糾正，但是“吃大鍋飯”等“左”的根子沒有挖掉，才導(dǎo)致后來“文革”十年浩劫，造成更大損失。中國要想突破“左”的束縛，就必須鼓勵那些好的企業(yè)兼并那些應(yīng)該淘汰的企業(yè)。這就牽涉到一個問題——企業(yè)被淘汰了，職工怎么辦？也就是說，用人用工制度該怎樣改革？出現(xiàn)了那些新情況、新名詞？（企業(yè)的破產(chǎn)、兼并、重組；職工的下崗、待業(yè)、培訓(xùn)等。）1我們是社會主義國家，必須堅持共同富裕的理想。對于改革過程中產(chǎn)生的“弱勢群體”應(yīng)該怎么幫助？（建立和完善我國的社會保障體系，加強下崗職工基本生活的保障和再就業(yè)工作，健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，改革醫(yī)療保險制度等。）
2有人說，“鐵飯碗”摔不破，人們捧著它就會放心?，F(xiàn)在打破了“鐵飯碗”，搞得人心惶惶，是社會就業(yè)制度的倒退。你怎樣理解這個問題？（實行“鐵飯碗”就業(yè)制度時，從表面上看，好象很“公平”——不管你干得怎么樣，有飯大家一起吃。其實是保護了懶漢、低能兒，挫傷了勤奮、聰明人。現(xiàn)在實事求是地承認人們之間的差異，實行能者勤者上崗，憑貢獻大小享受相應(yīng)的待遇，是通過人才競爭來挖掘人的潛力，有利于社會的進步和經(jīng)濟的繁榮。當(dāng)社會財富增加之后，就可以對那些“弱勢群體”提供更為有效的幫助。這樣兩全其美，才有可能真正實現(xiàn)共同富裕。）如時間許可，練習(xí)鞏固1根據(jù)《新學(xué)案》58——60頁，掌握[知識網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測評]。2完成《歷史填圖冊》27頁各題。3提醒學(xué)生整理教材和作業(yè)、補充“成長記錄袋”所需材料，作好期末復(fù)習(xí)準備
社會行為
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。此時就可以對教案課件的工作做個簡單的計劃，才能規(guī)范的完成工作！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是由小編為大家整理的“社會行為”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
第九課時：社會行為
目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠理解動物社會行為的主要特征。
2、學(xué)生理解分工合作、信息交流對動物的意義。
重點：
理解動物社會行為的主要特征。
難點：
理解分工合作、信息交流對動物的意義。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生自學(xué)
1、你能描述動物社會行為的主要特征有哪些嗎？
2、你能說出分工合作對動物有何意義？
3、你能說出動物群體中信息交流的方式有哪些？請你舉例說明動物群體中信息交流對動物有什么好處？
二、學(xué)生討論：
三、教師點撥：
1、你能描述動物社會行為主要特征有哪些嗎？
A、群體內(nèi)部形成組織
如白蟻：雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。
B、成員之間有明確分工
如白蟻：雌蟻：“產(chǎn)卵機器”、雄蟻：交配、工蟻：“做工”、兵蟻：“防御”。
C、有的群體形成等級
如狒狒：據(jù)其個體大小、力量強弱、健康狀況、兇猛程度等排成等級次序?！?br> 2、你能說出分工合作對動物有何意義？
群體生活對個體的生存、種族的繁衍都是很重要的，更有利于適應(yīng)環(huán)境?！?br> 3、你能說出動物群體中信息交流的方式有哪些？請你舉例說明動物群體中信息交流對動物有什么好處？
（1）信息交流的方式：
動作、氣味、聲音等
（2）舉例說出信息交流的好處：
A、孔雀開屏——求偶
B、一只黑長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時發(fā)出一種特殊的聲音——避敵
C、一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后沿途留下氣味返回巢穴，不一會兒，一大群螞蟻直奔向食物——取食
四、歸納總結(jié)：
學(xué)生總結(jié)：在本節(jié)課內(nèi)，我學(xué)到了。。。。。。
五、鞏固提升：
練習(xí)：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
教學(xué)反思
中古歐洲社會
老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家應(yīng)該要寫教案課件了。我們要寫好教案課件計劃，才能在以后有序的工作！你們會寫多少教案課件范文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中古歐洲社會”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
中古歐洲社會
教學(xué)目的
1．知識要點：法蘭克王國，查理曼帝國；凡爾登條約；西歐封建社會的形成和發(fā)展；基督教的產(chǎn)生、傳播、分裂；拜占廷帝國及其文化；奧斯曼土耳其的興起和擴張。
2．能力培養(yǎng)：（1）通過分析查理大帝在歷史上的作用，提高學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點全面評價歷史人物的能力；（2）拜占廷帝國保存了大量古代希臘、羅馬的物質(zhì)文化和精神文化，對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。（3）奧斯曼土耳其帝國是繼阿拉伯帝國之后，又一個地跨三洲的大帝國，它是經(jīng)過長期的對外擴張形成的。它的統(tǒng)治對世界歷史產(chǎn)生了重大影響。
3．思想品德教育：（1）從西歐主要封建國家形成和發(fā)展的歷史，認識到封建社會代替奴隸社會，是社會發(fā)展的必然規(guī)律。（2）封建社會比奴隸社會進步，因為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，農(nóng)奴比奴隸的處境有所改善，在生產(chǎn)中表現(xiàn)出一定的主動性。（3）通過對基督教會在西歐中世紀所起作用的討論、評價，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物主義觀點辯證地看待問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。
本課重點和難點
重點：西歐主要封建國家和西歐封建社會。重點：基督教。
難點：基督教性質(zhì)的變化。難點：西歐封建社會。
教學(xué)過程
476年西羅馬帝國的滅亡，標(biāo)志著奴隸社會在西歐的崩潰，之后，西歐的封建制度逐漸形成和發(fā)展起來。封建制度占統(tǒng)治地位的時期，被歐洲史學(xué)界稱為中世紀或中古世紀。這一時期，歐洲出現(xiàn)了一些早期封建國家，孕育了歐洲國家的雛形。今天的英、法、德、意等國是西歐主要的國家，它們是怎樣建立和發(fā)展的，讓我們踏著歷史的足跡去尋找英、法、德、意等國家的根基。
一、等級森嚴的西歐封建社會
1．法蘭克王國
西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在它的領(lǐng)土上建立了幾個國家，其中影響最大，存在時間最長的是法蘭克王國。法蘭克王國達到全盛時期的君主是查理。為什么說查理是一位比較有作為的君主？帶著問題閱讀課文。學(xué)生回答后教師歸納。
2．查理曼帝國
從8世紀后期到9世紀前期查理在位四十多年，發(fā)動了五十多次戰(zhàn)爭，幾乎和西歐盡管查理是一國之主，他還渴望得到帝王的尊號。800年，機會終于來了。從此法蘭克王國成了查理曼帝國，查理則成了“查理大帝”。這樣，查理具有了至高無上的權(quán)威。在歐洲，教權(quán)與王權(quán)結(jié)成了聯(lián)盟。查理為了加強對全國的控制，下令全國人民信仰基督教，違者一律殺死，從而促進了基督教的傳播。查理不僅武功顯赫，而且也注意恢復(fù)和發(fā)展西歐的文化教育。他為培養(yǎng)傳播基督教和管理國家的人才，積極提倡文化教育，并且?guī)ь^學(xué)文化。查理的文化教育政策對提高日耳曼人文化和恢復(fù)古典文化是有積極作用的。
3．西歐封建社會
476年西羅馬帝國滅亡后，西歐封建制度逐漸形成，9世紀開始確立。西歐封建制度的形成歷經(jīng)數(shù)百年，而在9世紀，我國卻處在封建社會的高峰——繁榮的隋唐時期。
西歐封建制度確立后，土地是主要財富，國王把土地分封給大封建主，大封建主把土地分封給小封建主。封主與封臣這種主從關(guān)系只存在于直接建立分封、受封關(guān)系的領(lǐng)主和附庸之間。國王是最大的封建主，權(quán)力也只限于自己的領(lǐng)地內(nèi)，甚至無權(quán)管轄一個不直接隸屬他的小封建主。正如西歐封建社會流行的一則規(guī)矩所說“我的附庸的附庸不是我的附庸”。各級封建主擁有大小不同的封地和數(shù)量不同的莊園、農(nóng)奴武裝，形成“封建金字塔”，壓在廣大農(nóng)奴身上。從國王到大大小小的封建主，都是統(tǒng)治階級，他們靠共同壓迫剝削處在最底層的農(nóng)奴為生。
二、西歐城市的興起
幾百年過去了，農(nóng)奴在極為艱苦的條件下，改進生產(chǎn)技術(shù)、擴大耕地面積，使農(nóng)作物的產(chǎn)量不斷增長，農(nóng)作物的增長使商業(yè)活躍起來；還有不堪忍受封建主奴役的莊園手工業(yè)者，被迫逃出莊園，定居在有集市的地方，成為商品的生產(chǎn)者，后來又成了專門從事交換的商人。這些地方逐漸成了日趨活躍的商業(yè)城市。城市的興起，標(biāo)志著西歐封建社會開始擺脫原始的孤立狀態(tài)，進入了新的發(fā)展時期。當(dāng)時的城市遍布歐洲各地。正如恩格斯所說城市如同“中世紀的花朵”到處開放。其中最著名的是法國的巴黎、英國的倫敦，它們不僅是政治中心，也是商業(yè)輻輳的都市。
十一二世紀，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭?，槼鞘忻駹幦∽灾螜?quán)的斗爭是一個典型的例子。在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成。后來又分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等，為資本主義的興起準備了條件。
三、拜占庭帝國的滅亡
羅馬帝國分裂為西羅馬帝國和東羅馬帝國，東羅馬帝國的首都君士坦丁堡原稱作拜占廷，所以東羅馬帝國又叫拜占廷帝國。476年，西羅馬帝國滅亡以后，拜占廷帝國繼續(xù)獨立發(fā)展，6世紀，東羅馬帝國恢復(fù)過去的羅馬帝國。但后來窮兵黷武，國力走向衰微，四分五裂，處于風(fēng)雨飄搖中。
13世紀末，西亞又出現(xiàn)一個地跨三洲的大帝國，這就是奧斯曼土耳其。奧斯曼土耳其建國后，經(jīng)過幾十年的時間，占領(lǐng)了整個的小亞西亞，又逐漸滲入歐洲的巴爾干半島，威脅到已經(jīng)衰弱的拜占廷帝國，1453年，攻占拜占廷帝國的首都君士坦丁堡。此后，奧斯曼土耳其遷都君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，改圣索非亞教堂為清真寺，至此，在西羅馬帝國滅亡后又存在了近千年的東羅馬帝國也終于滅亡了。
