快樂的暑假教案

快樂的家園教案。

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“快樂的家園教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選閱讀

可愛的校園快樂的家園教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編特地為您收集整理“可愛的校園快樂的家園教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

快樂的家園-北師大版

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“快樂的家園-北師大版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教案設(shè)計示例

快樂的家園

教學(xué)目標(biāo)

1．對“1”進行認識，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)．

2．進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點

1．認識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

2．了解1、2、3、4代表什么．

教學(xué)難點

了解1、2、3、4代表什么．

教具準(zhǔn)備

課件、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片．

教學(xué)過程

活動（一）

1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)）

2．你們有什么好辦法幫助他嗎？

（點評：以結(jié)繩計數(shù)的故事引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性．）

活動（二）

1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看．

（點評：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動中體會數(shù)“1”的概念．）

2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）

3．集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……

4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?

（點評：發(fā)散思維．聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)．）

5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？

（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）

活動（三）

在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？

（點評：由“1”的學(xué)習(xí)，引申到2、3、4的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí)．）

活動（四）

1．建小足球隊：學(xué)校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊．

2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）

3．同學(xué)們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？

4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學(xué)生討論）

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

方法二：

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊員排隊）

5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？

6．請同學(xué)扮演小記者，向運動員提問．

7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？

（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）

8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當(dāng)小記者提問．

（點評：組建小足球隊，調(diào)動學(xué)生參與的意識與活力．在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)．）

活動五

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點？

板書設(shè)計：

快樂的家園

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總評：注重體現(xiàn)學(xué)生的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識．?dāng)?shù)學(xué)的特點之一是具有抽象性，而低年級學(xué)生的思維特點是以具體形象為主要形式，同時還保留著直觀動作思維的形式．因此在引入新知識時，通過直觀的富有意趣的畫面——結(jié)繩計數(shù)來引入，并安排操作性的實踐活動如:組建小足球隊．讓學(xué)生在操作實踐中感受知識、學(xué)習(xí)新知識．在注重直觀感受的同時，逐步提高對學(xué)生的要求．例如，在認識1的時候，先讓學(xué)生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學(xué)生聯(lián)想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使學(xué)生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上．

教學(xué)設(shè)計點評

注重體現(xiàn)學(xué)生的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識．?dāng)?shù)學(xué)的特點之一是具有抽象性，而低年級學(xué)生的思維特點是以具體形象為主要形式，同時還保留著直觀動作思維的形式．因此在引入新知識時，通過直觀的富有意趣的畫面——結(jié)繩計數(shù)來引入，并安排操作性的實踐活動如:組建小足球隊．讓學(xué)生在操作實踐中感受知識、學(xué)習(xí)新知識．在注重直觀感受的同時，逐步提高對學(xué)生的要求．例如，在認識1的時候，先讓學(xué)生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學(xué)生聯(lián)想到：2可以表示什么？3呢？4呢？使學(xué)生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上．

快樂的家園-北師大版

一年級上冊《快樂的家園》學(xué)案

一年級上冊《快樂的家園》學(xué)案

教學(xué)內(nèi)容P4—P6。

教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，初步認識1到10各數(shù)，并能用1到10表示物體的個數(shù)。

2.在具體情境中，能用1到10各數(shù)表示物體的順序。

3.能結(jié)合具體數(shù)，說出生活中相對應(yīng)的實例。

教學(xué)重點

認識1～10各數(shù)及符號表示方法。

教學(xué)難點

體會同一個數(shù)的不同含義。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

逐漸培養(yǎng)認真聽講，學(xué)會思考的習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計

1．學(xué)習(xí)1可以表示什么？

觀察課本中的圖，說一說你看到了什么？用數(shù)學(xué)的語言來敘述。

在設(shè)計這一過程時，創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入鄉(xiāng)村的田園風(fēng)景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山……）

說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不同？

讓學(xué)生說一說生活中用到1的地方？

把認識數(shù)1作為一個重點，引導(dǎo)學(xué)生“1”不僅可以表示一個東西，也可以表示一捆、一把、一筐、一頓等。

2.學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么？

（1）讓學(xué)生仔細觀察，自己說說看到了什么？

（2）互相交流你看到了什么？

（3）集體交流。

3.試一試

學(xué)生仔細觀察，說說自己的想法，引導(dǎo)學(xué)生體會基數(shù)和序數(shù)的含義。

4.練習(xí)

（1）連線。（找朋友）先讓學(xué)生觀察，在弄清題意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立完成。同桌交流。

（2）數(shù)一數(shù)，畫一畫。

先讓學(xué)生說說，你在這里看到了什么？

書上是怎么來表示看到的數(shù)的？你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎？

（3）選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思，在讓學(xué)生自己完成?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對應(yīng)的方法，然后再圈起來。

5.小結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？

板書設(shè)計

快樂的家園

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一年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的家園》教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編幫大家整理的《一年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的家園》教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級數(shù)學(xué)上冊《快樂的家園》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．對“1”進行認識，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí)．

2．進一步體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點

1．認識1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系．

2．了解1、2、3、4代表什么．

教學(xué)難點

了解1、2、3、4代表什么．教具準(zhǔn)備

課件、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片．

教學(xué)過程

活動（一）

1．你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)）

2．你們有什么好辦法幫助他嗎？

（點評：以結(jié)繩計數(shù)的故事引入，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性．）活動（二）

1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看．

（點評：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動中體會數(shù)“1”的概念．）

2．（演示課件：美麗的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）

3．集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……

4．平時，你還在什么時候會說到或用到“1”?

（點評：發(fā)散思維．聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)．）5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？

（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體．）活動（三）

在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？

（點評：由“1”的學(xué)習(xí)，引申到2、3、4的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí)．）活動（四）

1．建小足球隊：學(xué)校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足球隊．

2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前．（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）

3．同學(xué)們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？

4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學(xué)生討論）

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊員排隊）

5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？

6．請同學(xué)扮演小記者，向運動員提問．

7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？

（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一隊）

8．小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當(dāng)小記者提問．

（點評：組建小足球隊，調(diào)動學(xué)生參與的意識與活力．在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問中，感知序數(shù)．）活動五

1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2．你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點？

板書設(shè)計：

快樂的家園1234

家園

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“家園”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

家園

“家園”這個單元編排的兩篇主體課文是《小山村》和《水鄉(xiāng)歌》。《小山村》描述了小山村景色的優(yōu)美以及小山村建設(shè)的步伐，感受祖國日新月異的變化。《水鄉(xiāng)歌》以詩歌對答的形式描繪了江南水鄉(xiāng)的美好生活和怡人風(fēng)光。相信凡是生活在山村或水鄉(xiāng)的學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時會產(chǎn)生共鳴，同時培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。城市的孩子雖然對這比較舊生，但通過課文的學(xué)習(xí)會使他們更加為祖國感到驕傲、自豪。

在教學(xué)課文時應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，將看圖和學(xué)文結(jié)合。

語文天地中的抄一抄，讀一讀等語文基礎(chǔ)訓(xùn)練是為了鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。另外，畫家鄉(xiāng)、背《靜夜思》等語文活動不但能培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情，還能激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)情分析：單元目標(biāo)：

1．認識“片”等11個生字，會寫“家”等6個生字。

2．理解課文內(nèi)容，了解、感受小山村的美麗、富饒、淳樸、可愛以及小山村日新月異的變化。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．以讀為主，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生在讀中掌握生字、理解課文內(nèi)容，體會文中的思想感情。本文文字以及文本的意境都很美．教師可以適當(dāng)?shù)赝ㄟ^優(yōu)美的圖畫幫助學(xué)生感悟，也可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)卣归_豐富的想象。

5．激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。重難點及輔導(dǎo)措施：

1識字、寫字。

2理解課文，體會小山村的美麗、可愛和它的變化

第一課：小山村

1、向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化

2、學(xué)會本課要求會認、會寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文

3、培養(yǎng)讀書能力重難點及輔導(dǎo)措施：

1識字和寫字

2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容教學(xué)課時：2課時

第一課時

1．借助拼音初讀課文，會認會寫本課的生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子

3．指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文重難點：

1借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，識記本課的生字。

2指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借助插圖理解課文

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動及重點關(guān)注

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

激趣導(dǎo)入

初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

指導(dǎo)看圖理解課文。

擴展想象：

指導(dǎo)朗讀最后一段：

齊讀課文，整體感受：

1.見過什么樣子的山村？

2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。板書課題。

1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準(zhǔn)的字

2．再讀課文，不僅把字音讀準(zhǔn)，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象/讀出你的感受。

1．指名一學(xué)生讀課文，另一個學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察

2.指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。

3.教師范讀

4.假設(shè)這就是你的學(xué)校，你想對別的地方的孩子說什么？怎么介紹呢

5.讀出你此時的心情來

6.多種形式練習(xí)朗讀

⑴．自由讀課文

⑵．指名讀課文，集體評議

⑶．集體讀課文

彎彎曲曲、伸向遠方的山間公路，會給小山村帶來什么？

引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》：

通過閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來

學(xué)生總結(jié)課堂

學(xué)生調(diào)動自身內(nèi)部的知識

聽老師讀

自己練讀

小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠

假設(shè)課文中的就是自己學(xué)校的所在地，練習(xí)怎么向外人介紹自己的學(xué)校。

帶感情讀課文

自讀課文，集體讀課文

評價別人讀的課文

想象公路會帶給山村什么？

閱讀《野鴨回家》

學(xué)生總結(jié)課堂

以生活中的實際情景來導(dǎo)入課文，增強課文的實際感

繼續(xù)培養(yǎng)合作意識

進一步培養(yǎng)聽的能力，從聽字音發(fā)展為聽節(jié)奏，體會詩歌的節(jié)奏美，并為自己能讀出節(jié)奏美做準(zhǔn)備

讓孩子嘗試去注意聽之外還要評價別人讀的效果

練習(xí)想象能力

增加課外閱讀量，增添讓孩子體會地方發(fā)展的氛圍

作業(yè)設(shè)計：回家把今天在課堂上的收獲給爸爸和媽媽吧。

掛圖

小山村

小山坡——山腳下學(xué)校門前——伸向遠方

小山村家鄉(xiāng)

愛教學(xué)反思：

第二課時

1．會認、會寫本課生字

2．學(xué)習(xí)“三點水”、“提手旁”和“單人旁”

3．重點指導(dǎo)“果、條”兩個字重難點：會認、會寫本課生字

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動及重點關(guān)注

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

識字、寫字：

范寫生字、個別指導(dǎo)

教學(xué)回顧：

1、出示詞語，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音

山坡漂亮抬頭望小山村果樹林清澈見底

時間修公路彎彎曲曲伸向遠方

2、集體讀詞語

1.學(xué)生聽讀

老師或?qū)W生讀字音，另一個學(xué)生選出認讀字中的生字。同時其他學(xué)生在書中選擇標(biāo)畫

2.小組自學(xué)生字

1）選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。齊讀、指名讀、搶讀

2）討論識字方法：（小組匯報）

3）選擇3個生字進行書寫指導(dǎo)

果：“日”要寫的扁一點

那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法

條：

1指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時反饋

本課掌握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，并能夠能夠通過閱讀表現(xiàn)出來

小組進行活動時，還要注意合作的學(xué)習(xí)。學(xué)會傾聽其他同學(xué)回答問題。

讀詞卡

齊讀生詞

學(xué)生讀字卡

1雙木成林，多的樹木就是森林了。

2“間”的筆順，先寫“門”后寫“日”

3“家”是寶蓋頭，尤其下面看上去比較復(fù)雜要注意。

4重點學(xué)習(xí)“看”字一個手一個目。

學(xué)生觀察田字格中的位置，在老師指導(dǎo)下來書寫

練習(xí)書寫生字

回憶前次課文的內(nèi)容，復(fù)習(xí)為此次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備

合作識字能力培養(yǎng)

有針對性的選擇重點字來進行講解

書寫指導(dǎo)，及時根據(jù)學(xué)生的缺漏進行有針對性的指導(dǎo)

作業(yè)設(shè)計：將課堂上練習(xí)寫的字給自己的爸爸媽媽看看，看他們覺得怎么樣。

小山村

片粉腳漂新房校清底游曲

家林時看間方

愛我家園－教學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《愛我家園－教學(xué)教案》，僅供參考，大家一起來看看吧。

愛我家園
我是一只小小鳥
主講：王鳳蘭
習(xí)作目的：
1．從學(xué)生的興趣入手，從寫作的內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力。
2．.通過教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。
3．.習(xí)作重點：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感想敢說，進而落實到行動上。
4．教具準(zhǔn)備：課件錄相磁帶。
5．課前準(zhǔn)備：拍手歌。

綠色家園拍手歌
你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。
你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。
你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。
你拍四，我拍四，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
你拍五，我拍五，減少污染靠你我。
你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。
你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。
你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。
你拍九，我拍九，青山常綠山常有。
你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。
寫作指導(dǎo)：
一．談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，我們都有一個美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護下健康，快樂的成長，可有一只小鳥卻無家可歸了，這是為什么呢？
二．播放課件，進入情境。
1．展示畫面《我是一只小小鳥》動畫
2．老師提出問題。
a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？
b假如你就是這只小鳥,你又會說什么?
c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?
聯(lián)系生活，感受情境。
師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。
a交流匯報
b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉
師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護環(huán)境、植樹造林）
小結(jié)：
師：世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動起來吧！愛我家園。板書：愛我家園
指導(dǎo)寫作，描繪情境。
師：剛才呢大家說得生動，演得精彩。同學(xué)們，你們的心聲就是小鳥的心聲，你們替小鳥發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來呢？
1．你準(zhǔn)備怎么寫呢?
a按順序：描繪畫面，先寫再寫最后寫
b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩
板書：
愛我家園：書信、自述、童話、建議書
2．你準(zhǔn)備定什么題目？

愛我家園

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“愛我家園”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

習(xí)作目的：

1．從學(xué)生的興趣入手，從寫作的內(nèi)容入手，提高學(xué)生的作文能力。

2．.通過教學(xué)喚起學(xué)生的環(huán)保意識，并教育身邊的人。

3．.習(xí)作重點：創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生感想敢說，進而落實到行動上。

4．教具準(zhǔn)備：課件錄相磁帶。

5．課前準(zhǔn)備：拍手歌。

綠色家園拍手歌

你拍一，我拍一，地球媽媽穿花衣.。

你拍二，我拍二，人和動物好伙伴。

你拍三，我拍三，愛國愛家愛自然。

你拍四，我拍四，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

你拍五，我拍五，減少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤儉節(jié)約能長壽。

你拍七，我拍七，生命之樹要珍惜。

你拍八，我拍八，濫殺生靈是自殺。

你拍九，我拍九，青山常綠山常有。

你拍十，我拍十，保護環(huán)境千秋事。

寫作指導(dǎo)：

一．談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

同學(xué)們，我們都有一個美好、溫馨的家，在爸爸媽媽的呵護下健康，快樂的成長，可有一只小鳥卻無家可歸了，這是為什么呢？

二．播放課件，進入情境。

1．展示畫面《我是一只小小鳥》動畫

2．老師提出問題。

a你此刻的心情怎樣，你想說些什么呢？

b假如你就是這只小鳥,你又會說什么?

c哪些鏡頭給你的印象最深,能說說嗎?

聯(lián)系生活，感受情境。

師：那么在我們生活中有沒有類似鏡頭的場面呢?請小組交流一下,再匯報。

a交流匯報

b表演〈針對獵人打鳥，一生演獵人，一生勸說〉

師：針對我們生活中遇到的情景，你有什么想說的嗎？（保護環(huán)境、植樹造林）

小結(jié)：

師：世界上的萬物都需要一個舒適的環(huán)境，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍、山更綠、水更清，讓我們都行動起來吧！。板書：

指導(dǎo)寫作，描繪情境。

師：剛才呢大家說得生動，演得精彩。同學(xué)們，你們的心聲就是小鳥的心聲，你們替小鳥發(fā)出呼吁，能不能把它記錄下來呢？

1．你準(zhǔn)備怎么寫呢?

a按順序：描繪畫面，先寫再寫最后寫

b按體裁：敘述故事，可以發(fā)出倡議，可以寫封書信，也可以寫詩

板書：：書信、自述、童話、建議書

2．你準(zhǔn)備定什么題目？

3．師小結(jié)：

不管以什么形式寫，表達一個中心保護環(huán)境，

四．再次入境，升華主題。

1．看錄相。

師：是的，保護環(huán)境，人人有責(zé)。其實在我們的生活中已經(jīng)有了這么一個環(huán)保衛(wèi)士，他為了把我們的家園建設(shè)的更加美麗、富強。正在默默的奉獻著自己的一切，他就是

生：楊乃喜

師：同學(xué)們現(xiàn)在讓我們用自己喜歡的方式來表達對楊乃喜伯伯的敬意。

（看錄相）

師：你們再看在楊伯伯帶動下，我縣人民都紛紛行動起來啦。

（看錄相）

師：這是4月10日我縣第一個愛城日的情景。

師：從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。為了我們的家園，我們小學(xué)生該做些什么？怎么做？

五．作文講評，指導(dǎo)修改。

1．出示課件：靜心聽伙伴的交流、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)他（她）的長處，說出自己的想法和建議。

2．出示課件：點播廳賞一賞

A．欣賞精彩題目。

B．欣賞精彩內(nèi)容，同學(xué)們最想欣賞哪個題目？

師：欣賞了這兩篇習(xí)作，同學(xué)們一定有很多話要講，誰先來講一講？

生；講。

師：謝謝同學(xué)們的精彩賞評，也謝謝倆位小作者的精彩朗讀。

3．出示課件：展示臺------品一品。

A．小組賞讀：請同學(xué)們先在小組里讀讀自己習(xí)作中最滿意的片段，然后再推薦出其中最優(yōu)秀的片段讓同學(xué)們互相欣賞。

B．集體交流：

a.各小組先說說你們所推薦的優(yōu)秀習(xí)作片段，說出推薦的原因，然后請朗讀這一片段。

b.欣賞三、四個習(xí)作片段，請同學(xué)們談?wù)劯惺堋?/p>

c.師生共同評價、感悟習(xí)作方法。

4．治療室------評一評。

出示兩篇習(xí)作，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次習(xí)作的要求提出修改意見和建議。

師：讀一讀，想一想。提出修改建議。

生：提出建議。

自助餐-----改一改

師：同學(xué)們，在剛才的交流評賞中，你們得到什么啟示了嗎？

生：具體談。

師：同學(xué)們，看來你們的收獲真不少！?，F(xiàn)在一起進入自助餐廳（出示課件），自主修改作文（要求學(xué)生邊讀邊改，再同桌互提建議，最后進一步修改完善自己的習(xí)作）

延伸。

師：常言道：文章不厭百回改，只有細心琢磨，精心修改，才會寫出好的作品，我相信你們在老師、同學(xué)、家長和你自己的努力下寫出一篇篇令人贊賞的好文章。

六．總結(jié)談話，產(chǎn)生共鳴。

師：剛才同學(xué)們的文章給我的感觸很深，從你們的文章中我看到的已不再是那只可憐的小鳥，而是你們給小鳥的一份關(guān)愛，給生活的一份責(zé)任，給未來的一道絢麗彩虹。

《保護綠色家園》教學(xué)設(shè)計

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“《保護綠色家園》教學(xué)設(shè)計”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

《保護綠色家園》教學(xué)設(shè)計

一、活動主題：保護綠色家園
提出問題：什么是綠色家園？在我們周圍有哪些破壞環(huán)境的例子？我們應(yīng)該如何保護我們的家園？
二、活動年級：三年級。
三、活動內(nèi)容：通過語文課第十課《一個小村莊的故事》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到語文學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系，人類與自然的關(guān)系和保護環(huán)境的重要性。
四、活動目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的生字、新詞，理解課文的深刻含義。
2、要使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性。
3、有感情地朗讀課文。
五、活動過程：
第一步：學(xué)生閱讀課文，體會故事的深刻含義。
第二步：布置任務(wù)，小組討論學(xué)習(xí)。
第三步：小組學(xué)習(xí)，四個活動小組，學(xué)習(xí)生字新詞。
第四步：小組收集有關(guān)保護綠色家園的圖片、資料。
第五步：班上交流，老師總結(jié)。
六、課時安排：（四課時）
第一節(jié)課：閱讀課文，掌握生字新詞。
第二節(jié)課：反復(fù)閱讀，讀懂故事的含義并能復(fù)述。
第三節(jié)課：課后收集有關(guān)圖片、資料。
第四節(jié)課：班上成果展示，同學(xué)們發(fā)表看法，老師點評，總結(jié)并給予表揚與鼓勵。

《給予是快樂的》－教學(xué)教案

《給予是快樂的》 作者：宗陽春發(fā)表時間：2004-4-29閱讀次數(shù)：475 常熟市虞山鎮(zhèn)花溪小學(xué)周鳳花 【選用教材】蘇教版語文第九冊第二十四課 【適用年級】五年級第一學(xué)期 【教材簡析】這是一篇記敘文，記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小男孩在短暫的接觸中，由誤解到理解的變化過程，提示了給予是快樂的這一人生哲理。 課文共分13自然段，可分為3大段。 第一段，保羅以為小男孩自己想得到新車，結(jié)果錯了。 第二段，寫保羅以為小男孩想坐車炫耀自己，又錯了。 第三段，寫保羅與小男孩兄弟倆度過了一個難忘的夜晚，并懂得了給予是快樂的這一道理。 課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，很適于學(xué)生朗讀、復(fù)述；文中小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心理變化交替敘述，使故事情節(jié)一波三折，引人入勝，很容易調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣；文章結(jié)尾點題，提示中心的寫法既有助于學(xué)生理解課文，又易于學(xué)生遷移運用，教師在教學(xué)時要發(fā)揮教材的這些優(yōu)勢。 【教學(xué)要求】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用炫耀、懂得造句。 3、能聯(lián)系上下文理解課文中重點句子的意思。能聯(lián)系全文、掌握表現(xiàn)中心思想的句子的含義。 4、憑借課文的具體語言材料，獲得給予是快樂的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻的思想情操。 【教學(xué)重點、難點】 從小男孩的言語行為體會小男孩的心理活動，理解保羅的心理感受。 【教學(xué)時間】2課時。 【設(shè)計思路】 根據(jù)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從課題入手去探究文本內(nèi)容。 第一課時重在指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，初步理解課文內(nèi)容，理清文章段落結(jié)構(gòu)，弄清文章中三個人物之間的關(guān)系。 第二課時圍繞（誰）把（什么）給予（誰）？這個句式，讓學(xué)生練習(xí)說話，說說課文中人物之間的關(guān)系。再引導(dǎo)學(xué)生細讀課文：保羅開始以為能得到一輛新車是十分快樂的事，后來在小男孩的影響下，感悟到給予是快樂的。從而讓學(xué)生懂得在生活中也應(yīng)該學(xué)會給予，不應(yīng)一味的索取，受到良好的道德教育。

【教學(xué)過程】 第一課時 一、導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文，說的是一個小男孩一心助人，還帶動別人認識到助人為樂的道理。你們一定想知道這是怎么一回事吧。 二、揭示課題，解題

快樂的動物

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“快樂的動物”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

快樂的動物

教學(xué)目標(biāo)：1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。

2、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系。

3、結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點：1、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關(guān)

系。

2、結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

教學(xué)難點：結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

小朋友們，你們喜歡小動物嗎？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來和動物們交朋友。（板書：快樂的動物）

只要大家開動腦筋，齊心協(xié)力完成任務(wù)，就能交到很多動物朋友，大家有沒有信心？

課件出示主題圖

夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動物了？

二、引導(dǎo)探索，學(xué)習(xí)新知。

1、數(shù)一數(shù)。

（1）這些小動物分別有幾只，請你數(shù)一數(shù)，填在□里。

（2）匯報。

2、做一做。

（1）請你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數(shù)，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌說說）

（2）出示松鼠和小雞

擺一擺、圈一圈、填一填。

3、說一說。

(1)鴨子數(shù)是松鼠的□倍。□÷□＝□

(2)猴子數(shù)是孔雀的□倍?！酢隆酰健?/p>

(3)你還能提出誰的只數(shù)是誰的幾倍的問題嗎？

（小組討論，合作探索。）

三、自主練習(xí)，鞏固新知，體驗成功。

1、獨立解答練一練第1題。

2、數(shù)學(xué)故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說：“沒有尺，怎么比呀？”機靈狗靈機一動，找來了幾個南瓜來比高，我們就來看看他們比的結(jié)果吧。

3、我們學(xué)校氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況。你能根據(jù)此表填一填嗎？

四、小結(jié)。

大家真愛動腦筋，想出了這么多問題。其實在生活中我們會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這就需要我們小朋友多動腦，利用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決，老師相信大家一定行！

快樂的小公雞教案

快樂的小公雞

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

正確認讀本課生字13個,會用生字組詞、擴詞。

能力目標(biāo):正確流利地朗讀課文,回答文后問題。

情感目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道幫助別人,自己就會感到非常幸?？鞓?。

教學(xué)重點、難點:

認識本課13個生字;熟讀課文,能回答文后問題。

教學(xué)策略:學(xué)生可能感到本課生字較多,難以掌握。

教學(xué)措施:小組內(nèi)互相探究,識字寫字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課文插圖。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。

1、談話:從前,有一只小公雞整天無所事事,他心里很苦惱,于是就去問老牛、青蛙、蜜蜂,結(jié)果得到了不一樣的回答,最后公雞爸爸指點他“幫助別人,你就會得到快樂”。你同意公雞爸爸的說法嗎?快來讀讀這個故事吧!從而引出課題。

2、板書課題:快樂的小公雞。

3、齊讀課題。

二、初讀課文,認識生字。

1、讓學(xué)生自讀課文,遇到生字可采用猜字法與其他方法相結(jié)合認字初步讀通課文,了解課文內(nèi)容。

2、范讀課文,學(xué)生評價。

3、小組練習(xí)讀課文,教師巡視。

4、每小組推薦一名讀課文,大家評價。

5、才藝展示:讀課文,看誰讀得更好。

6、齊讀課文。

7、檢查生字的認讀情況;

出示生字卡,指名讀、齊讀。

開火車讀并用生字組詞、擴詞。

做猜字游戲(鞏固生字)。

三、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

1、圖文結(jié)合,自讀課文,邊讀邊想“為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣呢?

2、小組討論后指名匯報,教師小結(jié)。

3、你喜歡小公雞嗎?為什么?

4、齊讀課文。

四、課堂小結(jié):讓學(xué)生說說這節(jié)課自己的收獲。

板書設(shè)計:

快樂的小公雞

整惱野幫耕哥莊

稼叢蜜蜂姐報

教學(xué)反思:

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

正確讀寫本課8個生字,能用生字組詞、擴詞。

能力目標(biāo):

正確、流利有感情的朗讀課文,能用“幫助、快樂”造句。

情感目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會到幫助別人就能得到真正的快樂。

教學(xué)重點難點:

會讀寫本課8個字,重點指導(dǎo)“幫、最、能、得”四個字。

教學(xué)策略:

同學(xué)們可能認為自己已經(jīng)長大了一些,但怎樣才算是一個懂事的孩子呢?

教學(xué)措施:讓學(xué)生合作探究,感情朗讀,品味真情。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

1、出示生字卡片,指名讀并口頭組詞。(側(cè)重中、差生)

2、指名分角色讀課文。(學(xué)生評價)

3、齊讀課文。

二、有感情的朗讀課文

1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

2、教師指導(dǎo)有感情地朗讀。

3、指名讀,集體評議。

三、學(xué)寫生字

1、用小黑板出示田字格中生字,指名讀并口頭組詞。

學(xué)生評價。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3、讓學(xué)生寫自己喜歡的字。

4、小組交流各自的寫法。

5、教師重點指導(dǎo)“幫、最、能、得”四個字。

6、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

7、小組內(nèi)展示作業(yè)并互相評價。

四、課堂小結(jié):讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。

板書設(shè)計:

快樂的小公雞

情能幫助哥最別得

快樂的暑假

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

2、有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。

3、會認本課的生字所、憧、憬、潑、率。

教學(xué)重點：

體會詩歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、教學(xué)掛圖或者課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、讀課題，激發(fā)閱讀情感

1、板書課題，齊讀。

2、讀到課題，有什么聯(lián)想？

3、小結(jié)：假期的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，假期也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、 自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。

2、交流學(xué)習(xí)成果

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三、范讀課文，練習(xí)朗讀

1、范讀課文，示范語氣與停頓。（如有學(xué)生能力較強，可采取評讀的辦法）

2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四、結(jié)合實際，體會情感

1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）

2、結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3、結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。

（可以仿照第三節(jié)進行詩歌創(chuàng)作）

4、有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。

（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五、總結(jié)

1、為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓?？（避免對學(xué)校生活形成負面影響）

2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3、總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六、布置作業(yè)

1、熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。

2、仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3、閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見積少成多中的《田園樂》）

板書設(shè)計：

快樂的暑假

學(xué)校生活 暑假生活

緊張 無拘無束

嚴肅 自由成長

珍惜快樂的童年和幸福的生活