高中光合作用教案
發(fā)表時(shí)間：2021-05-272012屆高考生物考點(diǎn)精講精析復(fù)習(xí)教案：光合作用。
高考考點(diǎn)2光合作用本類考題解答錦囊
此高考考知識(shí)點(diǎn)是歷年高考考查的重點(diǎn)，是為數(shù)不多的幾個(gè)屬于應(yīng)用層次的內(nèi)容。光合作用是生物界中最：基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，沒有光合作用，絕大多數(shù)的生物將死亡。通過光合和用，將水分代謝、礦質(zhì)代謝、：有機(jī)物的代謝有機(jī)地結(jié)合在一起，形成完整的植物代謝。解決此類題目的關(guān)鍵是要結(jié)合高三選修教材的光能：在葉綠體中的轉(zhuǎn)換這一內(nèi)容，對(duì)光合作用過程有較深入的理解。同時(shí)，還要區(qū)分C3植物和C4植物在結(jié)構(gòu)和暗i反應(yīng)過程中的不同。
Ⅰ熱門題
下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述。錯(cuò)誤的是
A．光是葉綠素合成的必要條件
B．低溫抑制葉綠素的合成
C.礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成
D．提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2可進(jìn)行光合作用
高考考目的與解題技巧：本題主要考查葉綠素的合成與相應(yīng)的功能的應(yīng)用。解題關(guān)鍵是葉綠素的合成及條件。
在光合作用中，葉綠素分子可以吸收并轉(zhuǎn)化光能，因此影響光合作用的因素都對(duì)葉綠素的形成和功能有影響，光可以促進(jìn)葉綠紊的合成，溫度低時(shí)，酶的活性降低，抑制葉綠素的合成，相關(guān)的礦質(zhì)元素(如Mg)是葉綠素的組成，如果缺少，葉綠素將不能合成，，完成整個(gè)光合作用是在完整的葉綠體中進(jìn)行，它不僅要有葉綠柬等色素，還需要葉綠體中的酶，所以離開葉綠體光合作用就不能進(jìn)行。
D
1下列關(guān)于作用和呼吸作用的敘述，正確的是
A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B．光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用
C.光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
答案：B指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)光合作用與呼吸作用的比較。光合作用是植物葉細(xì)胞只能在光照條件下進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)，而呼吸作用是所有的活細(xì)胞都可以進(jìn)行的活動(dòng)，它與光照沒有關(guān)系，所以光合作用與呼吸不可能總是同時(shí)進(jìn)行，如夜晚只進(jìn)行呼吸，不進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)。光合作用合成有機(jī)物如糖，而呼吸作用分解的有機(jī)物正是光合作用所產(chǎn)生的，B對(duì)。光合作用在光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP，而ATP用于暗反應(yīng)中C3化合物的還原，C錯(cuò)。光合作用只在葉肉細(xì)胞進(jìn)行，而呼吸作用既可在葉肉細(xì)胞、又可在根細(xì)胞中進(jìn)行，D錯(cuò)。
2湘鄂)下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述，正確的是
A．葉片從幼到老光合作用強(qiáng)度不變
B．森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強(qiáng)度有差異
C．光合作用強(qiáng)度是由基因決定的，因此是固定不變的
D．在相同光照條件下，各種植物的光合作用強(qiáng)度相同
答案：B指導(dǎo)：本題主要考查學(xué)生對(duì)光合作用的理解。在光合作用過程中，隨著葉片不斷的成熟，光合作用強(qiáng)度逐漸增加，當(dāng)衰老以后，葉中的色素等各種物質(zhì)減少，使光合作用強(qiáng)度下降，A錯(cuò)。森林或農(nóng)田中田于上部葉和下部葉得到的光不同，使得它們的光合作用強(qiáng)度有差異，一般上部葉光合作用強(qiáng)度大于下部葉的光合作用強(qiáng)度，B對(duì)葉片的光合作用強(qiáng)度不僅受基因決定，而且受葉片的成熟程度及環(huán)境因素的影響，所以它是可以改變的，C錯(cuò)。自然界中不同的植物所需光照強(qiáng)度不同，一般有陽生植物和陰生植物之分，所以在相同的光照條件下，它們的光合強(qiáng)度不同。
3在相同光照和溫度條件下，空氣中C02含量與植物光合產(chǎn)量(有機(jī)物積累量)的關(guān)系如圖所示。理論上某種C3梢物能更有效的利用C02，使光合產(chǎn)量高于m點(diǎn)的選項(xiàng)是
A若a點(diǎn)在a2,b點(diǎn)在b2時(shí)
B.若a點(diǎn)a2,b點(diǎn)在b1時(shí)
C.若a點(diǎn)在a2,b點(diǎn)在b1時(shí)
D.若a點(diǎn)在a1,b點(diǎn)在b2時(shí)
答案：D指導(dǎo)：本題主要考查學(xué)生分析光合作用的能力。
C3植物對(duì)CO2的需要量較大，在光合作用中，CO2的補(bǔ)償點(diǎn)低，飽和點(diǎn)高，即只有當(dāng)a在a1時(shí)，該植物就能進(jìn)行光合作用，而b點(diǎn)在b2時(shí)，能使某植物所利用的CO2含量的范圍擴(kuò)大，這樣才能使光合產(chǎn)量提高。
4過去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高。在保證營養(yǎng)需要的情況下，有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示
(1)根據(jù)上圖發(fā)析，當(dāng)播種密度過大時(shí)小麥產(chǎn)量將_________
(2)從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是__________;_______________
答案：基本穩(wěn)定(或不再增加或略有下降)
答案：植株過密，葉片接受光照不足通風(fēng)透氣差，CO2供應(yīng)不足。
指導(dǎo)：本題主要考查學(xué)生對(duì)光合作用的理解。從圖形上看出，播種量在120kg以下時(shí)，播種量越大，產(chǎn)量越高，但超過120kg以后，產(chǎn)量不再增加，甚至有所下降，因此播種密度過大時(shí)，產(chǎn)量將不再增加。根據(jù)光合作用的原理，影響光合作用效率的因素有光照強(qiáng)度、CO2供應(yīng)及礦質(zhì)元素的供應(yīng)，所以當(dāng)播種量過大后，①使植株量增加，而農(nóng)田中的光照量不變，這就使葉片接受到的光照不足，②植株過密，影響農(nóng)田通風(fēng)，使C02的供應(yīng)不足，由于上述原因，農(nóng)作物的產(chǎn)、量不再增加。
5)根據(jù)光合作用的過程，指山影響植物光合作用的主要因素及作用
①________________
②________________
③________________
④________________
⑤________________
①光是光合作用的能量來源。
②溫度影響酶活性的變化。
③水是光合作用的原料和反應(yīng)介質(zhì)。
④葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。
⑤二氧化碳是光合用用的原料。
指導(dǎo)：本題主要考查學(xué)生的綜合能力。光合作用是生物界中最基本的反應(yīng)，影響它的因素有：光照的強(qiáng)弱，溫度的高低，CO2的濃度等。在光合作用中，葉綠體是反應(yīng)的場所，葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，貯存在有機(jī)物中，CO2轉(zhuǎn)變?yōu)榈矸鄣扔袡C(jī)物，溫度可以提高酶的活性，使反應(yīng)順利進(jìn)行。水是電子的最初供體，同時(shí)反應(yīng)是在水環(huán)境中進(jìn)行的。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)有甲、乙、丙、丁四盆長勢均勻的植物置于陽光下如下圖所示。甲添加品紅色光照(為紅光和藍(lán)紫光混合而成)，乙添加綠色光照，丙與陽光之間隔品紅色濾光片，丁與陽光之間隔綠色濾光片。經(jīng)過一段時(shí)間后，各盆植物長勢由好到差的順序是
A.甲—乙—丙—丁
B．甲一丙一丁一乙
C.丙一甲一乙一丁
D．乙一甲一丁一丙
高考考目的與解題技巧:本題主要考查不同的光質(zhì)對(duì)光合作用的影響，解題關(guān)鍵是掌握不同色素吸收不同波段的可見光，吸收的光能都用于光合用用。
植物的長勢看光合用的強(qiáng)弱情況，而光合作用又與光質(zhì)有關(guān)。葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍(lán)紫光(兩種混合成品紅光)，幾乎不吸收綠光，從圖中看，甲盆在陽光照射的基礎(chǔ)上又添加了品紅光照，因此提高了光合作用效率，乙盆在陽光照射下又添加了幾乎不起作用的綠光，丙盆隔濾光片后沒有影響有效光——品紅光的通過，因此丙盆光合作用幾乎不受影響，而丁盆隔了濾光片后通過的僅是光合作用幾乎無法利用的綠光，因此光合作用幾乎無法進(jìn)行。
A
1中模擬)取相同體積的培養(yǎng)液，分別放入透光瓶和不透光瓶中，分別加入等量的小球藻，置于相同溫度及光照下培養(yǎng)一段時(shí)間后，測得透光瓶中釋放氧氣的量為0．3g，不透光瓶中消耗氧氣的量為0．1g，則透光瓶中小球藻光合作用制造氧氣的量是
A．0．4gB．0．3g
C．0．2gD．0．1g
答案：A指導(dǎo)：透光瓶內(nèi)的小球藻既進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，同時(shí)有進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，測得透光瓶中釋放氧氣的量為0．3g是除去了小球藻本身呼吸作用消耗的氧氣量后的量，是凈量，因此，0．3g不是小球藻光合作用制造氧氣的總量，在透光瓶內(nèi)無法測的小球藻的呼吸作用消耗的氧氣量，而不透光瓶中的小球藻不能進(jìn)行光合作用，只能進(jìn)行呼吸作用，因此，不透光中的小球藻所消耗的氧氣量，也就是透光瓶中小球藻呼吸作用所消耗的氧氣量，因此，將兩瓶中的氧氣生成量和消耗量相加，就是透光瓶中小球藻光合作用制造氧氣的量。
2擬)1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光一半曝光。經(jīng)過一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明了光合作用中產(chǎn)生了淀粉。此實(shí)驗(yàn)中
A．沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．不需要對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C．曝光處為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D．遮光處為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
答案：D指導(dǎo)：葉片饑餓處理后遮光，則不能進(jìn)行光合作用，所以無淀粉積累。
3擬)光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列說法正確的是
A．葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B．葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)
C.葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
D．葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)
答案：D指導(dǎo)：考查知識(shí)點(diǎn)為光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的部位。葉綠體的類囊體和基質(zhì)分別只含有光反應(yīng)的酶和暗反應(yīng)的酶。
Ⅲ新高考探究
1如下圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，經(jīng)脫色并用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)證明
①光合作用需要C02②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出C02⑤光合作用合成淀粉
A.①②B．③⑤
C．②⑤D．①③
答案：C指導(dǎo)：光照24h，葉片裸露部分進(jìn)行光合作用，錫箔覆蓋部分因不能接受光照而不能進(jìn)行光合作用，故選②。脫色后用碘處理，因進(jìn)行光合作用的部分產(chǎn)生淀粉而變藍(lán)，未進(jìn)行光合作用的部分沒有產(chǎn)生淀粉，不變藍(lán)。此處證明光合作用是否產(chǎn)生淀粉，利用了化學(xué)中磺遇淀粉變藍(lán)這一知識(shí)。
2用含同位素18O的水來澆灌植物，經(jīng)光照后，18O可發(fā)現(xiàn)于
A.生成的葡萄糖中B．生成的淀粉中
C．合成的蛋白質(zhì)中D.周圍的空氣中
答案：D指導(dǎo)：水作為光合作用的原料，分解產(chǎn)生O2，存在于植物周圍的空氣中。
3下圖為光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
(注：氧化型DCPIP呈藍(lán)色，還原型DCPIP無色)
0．5M蔗糖溶液3mL4mL3mL4mL
1％PCPIP2滴2滴2滴2滴
葉綠體懸浮液lm1—1mL—
(1)此圖中______可以組成一組,目的是證明光合作用需要葉綠體。
(2)此圖中_________可以組成一組,目的是證明光合作用需要光。
(3)過一段時(shí)間,將四支度管中的液體離心，上清液為藍(lán)色的是_________
(4)有人設(shè)計(jì)了一個(gè)光合作用的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前在溶液中加入破損廠外膜和內(nèi)膜拜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分為連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ陶個(gè)階段，按圖2—15所示的控制條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，除葡萄糖外，階段Ⅰ積累的物質(zhì)有___________、_______________。
(5)請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出階段Ⅱ糖合成速率的可能曲線：
答案：AB
答案：AC
答案：A
答案：三碳化合物ADP和Pi
答案：見圖2-14
指導(dǎo)：試管A中有葉綠體懸浮液，B中沒有，除此之外，A、B兩個(gè)試管的實(shí)驗(yàn)條件完全相同，因此，A、B是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光合作用是否需要葉綠體；同理，試管A、C是一組，驗(yàn)證光合作用是否需要光。一段時(shí)間后，A試管中的葉綠體在光照條件下進(jìn)行光合作用，而其他試管中沒有光合作用發(fā)生，因此離心后，上清液為藍(lán)色的是A；在黑暗、有CO2的條件下加入[H]、ATP只發(fā)生光合作用的暗反應(yīng)，隨著[H]、ATP的消耗，大量積累C3和ADP、P1；再將實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)移至光下，無CO2條件下，則開始進(jìn)行光反應(yīng)，產(chǎn)生[H]、ATP，合成有機(jī)物(主要是糖類)的速率不斷提高，隨著C3的逐漸消耗，合成速度又不斷下降。
4將一組饑餓處理(在黑暗中放置一天)的葉片中部葉脈切斷，給以光照兩小時(shí)，檢查結(jié)果葉片下部產(chǎn)生淀粉，而葉片上部無淀粉生成，這是因?yàn)榍袛嗳~脈
A.阻斷了有機(jī)物的運(yùn)輸
B．阻斷了C02的運(yùn)輸
C．阻斷了水分的運(yùn)輸
D．影響了上部細(xì)胞的細(xì)胞呼吸
答案：C指導(dǎo)：葉片的葉脈中含有導(dǎo)管和篩管，其中導(dǎo)管能向上輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽，篩管能向下運(yùn)輸有機(jī)物，而水分又是光合作用的原料，因此，切斷葉片中部的葉脈，下部的水分不能向上輸導(dǎo)，光合作用由于缺少這種原料而不能正常進(jìn)行。CO2的運(yùn)輸通道是葉表面的氣孔，與葉脈無關(guān)。
5下圖表示在不同條件下。光合作用速度的變化曲線，試分析：
(1)C與B相比較，光合速度慢，這是因?yàn)開_______。
(2)A與B相比較，光合速度快，原因是__________。但是，在弱光下，兩者光合速度基本相同，這是因?yàn)開_______。
(3)綜上所述，限制光合作用速度的因素有_______。在弱光下，限制光合作用的因素是_________，在較強(qiáng)光下，限制光合作用的因素是________。
答案：CO2不足，影響暗反應(yīng)速率
答案：提高溫度可以提高暗反應(yīng)的酶的催化效率弱光下，光反應(yīng)的產(chǎn)物少，從而影響光合速度
答案：光照強(qiáng)度、溫度、CO2濃度光照強(qiáng)度溫度與C02的濃度
指導(dǎo)：光照強(qiáng)度，CO2的濃度，溫度是影響光合速率的主要界因素。在其他條件適宜時(shí)，一定范圍內(nèi)，光合速率隨光照強(qiáng)度提高而加快，直至達(dá)到光飽和狀態(tài)。在其他條件相同的情況下，一定范圍內(nèi)CO2的濃度越高，光合速率越快，因此B、C相比，C的光合速度慢是由于CO2不足引起的。在其他條件相同的情況下，在一定范圍內(nèi)，隨溫度的升高，光合作用速率加快，A與B比較，A的溫度較高，則光合速率較B快，但弱光條件下，光照強(qiáng)度弱，限制了光合速率的提高。
精選閱讀
2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析復(fù)習(xí)教案
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析復(fù)習(xí)教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
考場熱身探究性高考考綜合測試1酶是一種生物催化劑，它與無機(jī)催化劑相比較具專一性、高效性和反應(yīng)條件比較溫和的特點(diǎn)。下圖中的曲線是用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的，其中能說明酶具有高效性的是
答案：A指導(dǎo)：該題是識(shí)圖分析題，考查酶的特性。根據(jù)題意需要選擇說明酶高效性的曲線，酶具有高效性是相對(duì)而言的，是相對(duì)于不加酶的反應(yīng)速度及加入無機(jī)催化劑的反應(yīng)速率來講的，因此只有A圖能說明酶的高效性。
2將酶母菌研磨，離心分離后，得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)過分離的勻漿分別裝入甲、乙、丙三支試管中，向三支試管中分別加入從螢火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)和等量的葡萄糖溶液，從理論上分析三支試管發(fā)光強(qiáng)弱的順序是
A．甲乙丙B．乙丙甲
C．丙甲乙D.乙甲丙
C指導(dǎo)：在酶母菌的呼吸過程中產(chǎn)生ATP，但是不同形式的呼吸作用以及呼吸作用的不同階段產(chǎn)生ATP的量是不同的。試管中加入的熒光素在ATP提供能量的條件下可以發(fā)光，即ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化成光能。試管甲中加的是上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))，所以加入葡萄糖后，可以進(jìn)行有氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量ATP；在乙試管中加入的是沉淀物(含細(xì)胞器)，由于沒有有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物，而葡萄糖又不能進(jìn)入線粒體被氧化分解，所以乙試管不產(chǎn)生ATP；丙試管中加入的是未經(jīng)過分離的勻漿，既有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)又有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸的整個(gè)過程，產(chǎn)生大量的ATP。所以三支試管中的熒光素發(fā)光強(qiáng)弱順
序?yàn)楸滓摇?br> 3把萊豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時(shí)后測定表明幼苗各部分都含32P。然后，將該幼苗轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中，數(shù)天后32P
A.不在新的莖葉中B.主要在新的莖葉中
C．主要在老的莖葉中D．主要在老根中
答案：B指導(dǎo)：礦質(zhì)元素P進(jìn)入植物細(xì)胞后，能形成不穩(wěn)定的化合物參與到多種生命活動(dòng)，如形成AIP。這些物質(zhì)一般都能分解，從而使P元素得到重新利用的機(jī)會(huì)。在植物組織器官中，新的幼小莖葉生命活動(dòng)最旺盛，所需各種礦質(zhì)元素的量最多，一旦某種礦質(zhì)元素供應(yīng)減少，新的幼小莖葉就會(huì)從老的組織器官中奪取這些礦質(zhì)元素。除形成不穩(wěn)定的化合物的元素外，那些呈離于狀態(tài)的礦質(zhì)元素和不穩(wěn)定化合物都會(huì)向新的莖葉中轉(zhuǎn)移，這樣，這些元素便主要存在于新的莖葉中。32P是一種示蹤元素，通過科學(xué)儀器很容易檢測出它的蹤跡。所以試題以實(shí)驗(yàn)形式給出巳知條件：“測定表明，幼苗各部分都含32P”后；將該幼苗轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中”，我們便能以此為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，得出正確答案為B。這里有個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)知識(shí)不能遺忘，即P、Mg、N等礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)存在的形式是不穩(wěn)定的化合物。其實(shí)，這點(diǎn)記憶并非難事。AlP便經(jīng)常分解，形成ADP+Pi，Pi就能轉(zhuǎn)移并被重新利用。
4對(duì)綠色植物自身來說，制約其吸收礦質(zhì)元素離子的因素有①根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱②根細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度③植物的蒸騰作用④物種自身的遺傳性
A.①②B．②③C.③④D．①④
答案：D指導(dǎo)：礦質(zhì)元素離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過程，主動(dòng)運(yùn)輸需要的ATP由根細(xì)胞的呼吸作用提供；主動(dòng)運(yùn)輸過程需要的載體，其性質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成受遺傳物質(zhì)控制，不同生物具有不同的DNA，因此載體的種類具有遺傳特性。
5關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)的色素的敘述中，錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞內(nèi)的色素主要包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類
B．所有植物細(xì)胞中都只有四種色素
C．葉綠素和類胡蘿卜素都可以吸收和傳遞光能
D．有的植物細(xì)胞的液泡中也含有一定的色素
答案：B指導(dǎo)：此題的主要思維障礙是對(duì)“細(xì)胞內(nèi)色素”和“葉綠體內(nèi)色素”的關(guān)系搞不清。植物細(xì)胞中的色素從功能方面可分為光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在葉綠體中，包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，共四種(葉綠索a、葉素綠b、葉黃素和胡蘿卜素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的細(xì)胞液中。光合色素都可以吸收、傳遞光能，只有極少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素：可以轉(zhuǎn)換光能。
6下表表示某種食物中的4種氨基酸的含量和人體蛋白質(zhì)中這4種氨基酸的平均含量。試問：如果人食用這種食物，在人體中發(fā)生下列哪種生理過程，才能使食物中的這4種氨基酸得到充分合理的利用
氨基酸絲氨酸組氨酸酪氨酸甘氨酸
食物中0．01%0．10%0．05%0．20%
人體蛋白質(zhì)中0．1%0．23%0．13%0．04%
A.呼吸作用B．轉(zhuǎn)氨基作用
C.脫氨基作用D．氧化作用
答案：B指導(dǎo)：這是一道以蛋白質(zhì)代謝為主線編寫的一道綜合性測試題，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。在人攝取的蛋白質(zhì)中，各種氨基酸的比例不一定與人體所需要的各種氨基酸的比例一致，根據(jù)題目提供的資料，食物蛋白質(zhì)中絲氨酸、組氨酸和酪氨酸的比例低于人體需要的比例，而甘氨酸的比例高于人體需要的比例。但人體在長期的進(jìn)化過程中，進(jìn)化出了提高食物蛋白質(zhì)中氨基酸的利用率，通過轉(zhuǎn)氨基作用來取得平衡，即將多余氨基酸上的氨基通過轉(zhuǎn)氨基作用與糖代謝的中間產(chǎn)物結(jié)合形成新的氨基酸，彌補(bǔ)食物中某些氨基酸的不足。人體通過這種過程獲得的氨基酸共有12種，屬于非必需氨基酸，還有8種必需氨基酸不能通過這個(gè)過程獲得，只能來自食物。
7①用蛋白飼料喂養(yǎng)患病的狗和正常的狗。發(fā)現(xiàn)患病的狗的尿液中含有葡萄糖，正常狗的體重增加。②用谷類食物飼養(yǎng)北京鴨，能迅速育肥。③用肥肉喂狗一段時(shí)間，其體內(nèi)血糖含量基本穩(wěn)定。上述事實(shí)事證明的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖解是
答案：D指導(dǎo)：三大營養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化。對(duì)于糖類和脂肪來說，它們之間可以完全轉(zhuǎn)化，糖可以轉(zhuǎn)化為脂肪，同樣脂肪亦可轉(zhuǎn)化成糖。在體內(nèi)氨基酸可以轉(zhuǎn)化成葡萄糖或脂肪，而葡萄糖或脂肪則只能轉(zhuǎn)化成組成蛋白質(zhì)的部分氨基酸，如在組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸中，可以通過其它物質(zhì)轉(zhuǎn)化形成12種，有8種必需從食物中攝取，這8種氨基酸叫必需氨基酸。就題目給出的條件看，①說明蛋白質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪。②可說明糖類轉(zhuǎn)變成脂肪，使鴨增重。③肥肉主要成分是脂肪，在動(dòng)物體內(nèi)轉(zhuǎn)化成其它物質(zhì)，使血糖保持相對(duì)穩(wěn)定。
8陸生植物不能長期忍受無氧呼吸，這是因?yàn)?br> ①產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用②產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用③沒有專門的無氧呼吸結(jié)構(gòu)④產(chǎn)生的能量太少
A.①②B．②③C．③④D．①④
答案：D指導(dǎo)：陸生植物無氧呼吸的一般產(chǎn)物是酒精，酒精毒害根細(xì)胞導(dǎo)致爛根；無氧呼吸中有機(jī)物氧化不徹底，釋放的能量少，要維持生物生命活動(dòng)對(duì)能量的需要，必然要大量消耗體內(nèi)有機(jī)物，不利于植物正常生長。
9下圖是保持著原生質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析此時(shí)的細(xì)胞內(nèi)、外溶液濃度大小如何?
答案：根據(jù)分析，有三種可能隋況：第—種，有可能正在發(fā)生著質(zhì)壁分離的復(fù)原，此的細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度；第二種，可能是處于動(dòng)態(tài)平衡的瞬間，這時(shí)細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度等于細(xì)胞溶液濃度；第王種可能是正處于發(fā)生著質(zhì)壁分離的過程中，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的溶液度小于細(xì)胞外溶液濃度。
指導(dǎo)：這是一道典型的條件開放性題目。由于此時(shí)細(xì)胞運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的不確定，從而造成細(xì)胞內(nèi)、外溶液的濃度大小的不確定性和多樣性。
10如下圖各坐標(biāo)中的縱軸表示水稻根對(duì)K+的吸收量，橫軸分別表示各種相關(guān)的條件，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
(1)A與B相比，說明水稻根對(duì)K+的吸收過程與_________有關(guān)。
(2)從B來看，在一定范圍內(nèi)提高溫度，可提高_(dá)________，從而使根代謝旺盛。
(3)從C來看，外界溶液K+深度提高到一定水平后再繼續(xù)升高，K+的吸收不再增加，這是因?yàn)槭艿搅薩_______的限制。過分增加外界溶液的K+濃度反而會(huì)使根對(duì)K+吸收量下降，其原因是_________。
答案：細(xì)胞呼吸
答案：酶的催化效率
答案：根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量細(xì)胞大量失水。
指導(dǎo)：根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收與根的細(xì)胞呼吸密切相關(guān)。這是由于細(xì)胞呼吸為吸附在根細(xì)胞表面的礦質(zhì)離子主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入根細(xì)胞內(nèi)部提供QB量ATP，而細(xì)胞呼吸中酶的活性受溫度的影響。同時(shí)，細(xì)胞膜上運(yùn)載離子的載體決定了根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收的選擇性。
11用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。試驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)后測定幾種離子的濃度。表中各離子下的數(shù)據(jù)為試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，溶液中離子的濃度占試驗(yàn)開始時(shí)濃度的百分比。
實(shí)驗(yàn)條件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+
光下109013527179
暗中43510535113
回答下列問題：
(1)從吸收離子和吸收水的對(duì)比看，大麥在光下吸收哪種離子比吸收水分快?
(2)從上述實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論?
答案：K+
答案：①光下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng)，消耗水分多②吸收礦質(zhì)元素受光照影響③吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程④植物對(duì)離子的吸收具有選擇性
指導(dǎo)：植物對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)。細(xì)胞膜上載體的種類不同，導(dǎo)致吸收離于的種類不同；細(xì)胞膜上同一種載體的數(shù)量不同，導(dǎo)致吸收相應(yīng)離子的數(shù)量不同。從圖中可以看出：①大麥對(duì)培養(yǎng)液中K+吸收量最多(占開始時(shí)的73％)，超過了吸收水分所占的比例，②對(duì)Ca2++Mg2+吸收少，(百分比含量升高是因?yàn)檎趄v作用散失了大量的水分)，③大麥在光下和在暗中對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收亦不一樣，④從表中我們還可以看出，植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收不成比例，對(duì)水分的吸收與光照(燕騰作用)有關(guān)，通過以上幾點(diǎn)的不同，我們可以得出相關(guān)結(jié)論。
12根據(jù)物理化學(xué)原理和光合作用的總反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算是常見的問題。例如美國《科學(xué)美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)：
到達(dá)地球表面的太陽輻射能的幾條主要去路
直接反射52，000×109kJ/S
以熱能方式離開地球81,000×109kJ/S
水循環(huán)40,000×109kJ/S
大氣流動(dòng)370×109kJ/S
光合作用40×109kJ/S
請(qǐng)選用以上數(shù)據(jù)計(jì)算：
(1)地球?qū)μ柲艿睦寐始s為_________。
(2)通過光合作用，每年有_________kJ的太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(每年按365天計(jì))。
(3)每天由綠色植物通過光合作用(6C02+5H20→C6H1202+602↑)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質(zhì)量A。試根據(jù)能量關(guān)系列出A的計(jì)算式，列式中
缺少的數(shù)據(jù)用符號(hào)表示。A=_________kg，所缺數(shù)據(jù)的化學(xué)含義為_________。
答案：23.3%(2)1.26×1018kJ(3)A=為每消耗6molCO2所需要吸收的能量或每生成1mol葡萄糖所需要吸收的能量。
指導(dǎo)：此題是一道理化生綜合能力測試題，其解題思想為：
答案：其中參加水循環(huán)、大氣流動(dòng)和光合作用三部分是被地球利用的太陽能，而直接反射和以熱能方式離開地球的兩部分沒有被利用，則利用率為。
答案：通過光合作用每年轉(zhuǎn)化的化學(xué)能為365×24×60×60×40×109KJ=1.26×1018kJ。
答案：設(shè)每消耗6molCO2所需要吸收的能量為QkJ,則A
13全世界工業(yè)合成氮肥中的氮只占固氮總量的20％，絕大多數(shù)是通過生物固氮進(jìn)行的。最常見的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能將大氣中游離態(tài)的氮，經(jīng)過固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物為根瘤菌提供營養(yǎng)物質(zhì)。
(1)根瘤菌和豆科植物的關(guān)系在生物學(xué)上稱為_________。
(2)根瘤菌之所以能進(jìn)行固氮作用，是因?yàn)樗歇?dú)特的固氮酶，而根本原因是它具有獨(dú)特的_________。
(3)日本科學(xué)家把固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻根系微生物中，通過指導(dǎo)合成固氮所需的_________，進(jìn)而起到固氮作用，從而降低了水稻需氮量的1／5，減少了氮肥的施用量。而更為理想的是直接將固氮基因重組到稻、麥等經(jīng)濟(jì)作物的細(xì)胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物本身直接固氮，這樣就可以免施氮肥。如果這種重組能實(shí)現(xiàn)的話，那么固氮基因最終實(shí)現(xiàn)表達(dá)遺傳信息轉(zhuǎn)移的途徑是_________。
(4)這種生物固氮和工業(yè)合成氨比較，它是在_________、件進(jìn)行的，從而節(jié)省了大量的器材、設(shè)備和能源。
答案：互利共生
答案：固氮基因
答案：酶
固氮基因
答案：常溫常壓
指導(dǎo)：本題通過對(duì)根瘤菌生活、功能的描述，提出問題，考查知識(shí)掌握程度和分析能力、應(yīng)用能力。固氮微生物能夠固氮，其作用機(jī)理是這類微生物含有固氮酶。(1)根瘤菌在土壤中營腐生生活，只有與豆科植物共生，體內(nèi)的固氮酶才具有固氮的作用；(2)固氮酶是一種蛋白質(zhì)，其合成由基因控制，固氮微生物能夠固氮，是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有固氮基因；(3)在水稻根系微生物中不含有固氮基因，即體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生固氮酶，科學(xué)家要使非固氮植物本身直接固氮，必須將固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻等農(nóng)作物的細(xì)胞內(nèi)，其轉(zhuǎn)移途徑即基因表達(dá)的過程；(4)工業(yè)固氮是采取高溫、高壓等工業(yè)生產(chǎn)手段合成氨的過程，而生物固氮是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的。
14用來治療糖尿病的胰島素，過去主要靠從動(dòng)物體器官、組織中提取，但因受原料限制而無法推廣?，F(xiàn)在，可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素，并結(jié)合基因工程，寫出其生產(chǎn)過程：
(1)構(gòu)建轉(zhuǎn)入人胰島素基因的“工程菌”。
①提取目的基因：用胰島素基因探針從人的胰島細(xì)胞中獲取_________，再用_________法制備人的胰島細(xì)胞目的基因。
②目的基因與載體結(jié)合：從大腸桿菌的細(xì)胞中提取_________，并用_________酶切割質(zhì)粒，使其露出_________。用同一種酶切割目的基因，使其產(chǎn)生相同的，再將目的基因插入質(zhì)粒切口處，加入適量的_________酶，這樣就形成了一個(gè)_________和_________的重組DNA。
③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞：將大腸桿菌用_________處理，以增大_________的通透性，比重組DNA進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)。
④目的基因的檢測和表達(dá)：在用一定的方法檢測出目基因已導(dǎo)人大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，并_________后，再對(duì)該種大腸桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)發(fā)酵生產(chǎn)。如圖為發(fā)酵罐，請(qǐng)據(jù)圖回答：(括號(hào)中填數(shù)字如[1])
①配制適合大腸桿菌的培養(yǎng)基，調(diào)整_________，然后對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行_________處理并裝入發(fā)酵罐，將上述大腸桿菌接種于發(fā)酵罐發(fā)酵。
②經(jīng)檢測若發(fā)現(xiàn)放料口排出的舊培養(yǎng)基中微生物細(xì)胞形態(tài)多樣，甚至出現(xiàn)畸形，則此時(shí)微生物的生長處于_________期，加料口[]添加新培養(yǎng)基的速度應(yīng)該適當(dāng)_________，并從[]以適當(dāng)速度通入_________
③若該裝置現(xiàn)階段發(fā)酵的目的是為擴(kuò)大培養(yǎng)生產(chǎn)酵母菌菌種，則應(yīng)盡可能延長_________期，采取的主要措施為：加粒口放料的速度都_________，通入的無菌空氣成分中應(yīng)_________、攪拌的速度適當(dāng)_________。
④影響發(fā)酵過程中溫度變化的因素是_________。
⑤發(fā)酵過程中pH變化的原因是_________。
⑥攪拌器攪拌的作用是_________
(3)發(fā)酵完畢后，從培養(yǎng)基中_________并_________胰島素，經(jīng)過，一定的加工成為藥用胰島素，經(jīng)_________合格，可投入使用。
答案：①人胰島素基因反轉(zhuǎn)錄②質(zhì)粒限制性內(nèi)切黏性末端黏性末端DNA連接人的胰島素基因大腸桿菌質(zhì)粒③氯化鈣細(xì)胞壁④能表達(dá)
答案：①pH滅菌②衰退[1]加快[4]無菌空氣③對(duì)數(shù)加快有充足的氧加快④微生物代謝、機(jī)械攪拌、罐壁散熱、水分蒸發(fā)、冷卻水循環(huán)等⑤營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、代謝產(chǎn)物的積累⑥增加溶氧，使菌種與培養(yǎng)基充分接觸提高原料利用率
答案：提取提純檢驗(yàn)
指導(dǎo)：本題考查對(duì)基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程相互關(guān)系的理解，并帶有一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“味道”，因而突出了創(chuàng)新思維能力的考查力度。解題思路是：先運(yùn)用基因工程構(gòu)建轉(zhuǎn)人人胰島素基因的“工程菌”，再利用該“工程菌”，運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)人胰島索，然后利用類似酶工程中分離提純技術(shù)得到胰島素產(chǎn)品。
15某酒廠所生產(chǎn)的啤酒、果子酒，放置久了則產(chǎn)生沉淀，使酒混濁，造成產(chǎn)品積壓滯銷。經(jīng)化驗(yàn)，得知沉淀物是蛋白質(zhì)。為解決這一問題，提出了兩種方案：甲：在酒中加入少墩蛋白酶；乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩種方案：
(1)_________方案要合理，原因是_________。
(2)__________方案不合理，原因是_________
答案：甲蛋白酶能水解蛋白質(zhì)，既能消除沉淀，又保存營養(yǎng)成分
答案：乙氨基酸氧化酶不能水解蛋白質(zhì)，不能消除沉淀，還會(huì)分解營養(yǎng)成分氨基酸
指導(dǎo)：這是一道聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的問題。要解決酒混濁的問題，就要使沉淀物分解。已化驗(yàn)，得知沉淀物是蛋白質(zhì)，就應(yīng)在酒中加入少量蛋白酶，使蛋白質(zhì)分解，消除沉淀。氨基酸氧化酶不能催化蛋白質(zhì)分解，反而催化氨基酸；分解，不能達(dá)到目的。
2012屆高考生物考點(diǎn)免疫精講精析復(fù)習(xí)教案
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考生物考點(diǎn)免疫精講精析復(fù)習(xí)教案》，希望能為您提供更多的參考。
高考考點(diǎn)4免疫本類考題解答錦囊對(duì)于免疫這部分內(nèi)容，首先要求學(xué)生掌握基本概念，如抗原、抗體的區(qū)別，進(jìn)血干細(xì)胞與T細(xì)胞、B細(xì)胞的關(guān)系，過敏反應(yīng)的概念。關(guān)鍵是體液免疫和細(xì)胞免疫的過程和區(qū)別，體液免疫是在細(xì)胞外液內(nèi)完成免疫功能的,即由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體分泌到體液中，抗體和抗原結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。而細(xì)胞免疫是抗原已經(jīng)進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，由效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡。把抗原釋放出來，再被抗體消滅的過程，因此，細(xì)胞免疫過程比體液免疫多了一個(gè)是細(xì)胞裂解的過程，最終都使抗原滅活,從而這到免疫的功能。
Ⅰ熱門題
風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引
D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的
高考考的的與解題技巧：本題主要考查對(duì)免疫異常的識(shí)記。解決此類問題的關(guān)鍵是掌握自身疫病的定義及特點(diǎn)
人體的免疫系統(tǒng)在異常的情況下也會(huì)對(duì)身體造成一定的危害，這就是免疫。一般的免疫異常有過敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病，風(fēng)漫性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是典型的自身免疫病，這類疾病主要是免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織器官攻擊而引發(fā)的疾病。
C
1關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指導(dǎo)；本題主要考查學(xué)生對(duì)下丘腦功能的識(shí)記。下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，它具有多種功能。一般來講，它參與水平衡、無機(jī)鹽平衡、血糖平衡、體溫恒定的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生相應(yīng)促腺體激素，但它不具有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的功能。
2免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能．下列不屬于免疫過程的是
A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.青霉素消滅肺炎雙球菌
答案：D指導(dǎo)：本題主要考查免疫概念。免疫是一種機(jī)體的保護(hù)性功能，通過該功能，可以清除“異己”，保護(hù)“自己”，青霉素不是機(jī)體產(chǎn)生的抗體或類似的物質(zhì)，故它消滅肺炎雙球菌不屬于免疫。
3風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和e8官造成損傷而引發(fā)的疾病
D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應(yīng)
答案：C指導(dǎo)：本題考查自身免疫病的概念。人體的免疫系統(tǒng)具有分辨自己和非己成分的能力，一般不會(huì)對(duì)自身成分發(fā)生免疫反應(yīng)。但是，在某些特殊情況下，人體的免疫系統(tǒng)也會(huì)對(duì)自身的組織和器管造成損傷而引發(fā)疾病，這就是自身免疫病，如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
4取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是
A.造血干細(xì)胞
B．T淋巴細(xì)胞
C.B淋巴細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞
答案：B指導(dǎo)：考查淋巴細(xì)胞的功能及來源。淋巴細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育來的。其過程是：一部分造血干細(xì)胞在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，另一部分造血干細(xì)胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細(xì)胞。一只小鼠的皮膚對(duì)另一積鼠來講屬于抗原，當(dāng)抗原物質(zhì)分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功，是因?yàn)門淋巴細(xì)胞是在幼年動(dòng)物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴細(xì)胞的形成。
5山西)科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某種細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細(xì)胞融合的是
A.經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞
B．不經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞
C.經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞
D.不經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞
答案：A指導(dǎo)：骨髓中的造血干細(xì)胞一部分隨血液進(jìn)入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，另一部分在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，以上這兩類細(xì)胞都沒有接觸抗原，不能產(chǎn)生抗體。只有當(dāng)這兩類細(xì)胞受到抗原刺激時(shí)，能夠增殖分化成具有免疫效應(yīng)(即能夠產(chǎn)生抗體)的細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞)，進(jìn)而發(fā)揮免疫作用。小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞融合得到的雜交瘤細(xì)胞，能夠不斷地分裂，產(chǎn)生單克隆抗體。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)閱讀下列短文，并回答問題：
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動(dòng)物組織水腫，黏膜出血，造成動(dòng)物死亡。法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性已削弱的炭疽芽抱桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后，對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑，經(jīng)過一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活。
本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：實(shí)驗(yàn)綿羊獲得了免疫力。請(qǐng)回答以下問題：
(1)①實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿苗后沒有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，從而獲得免疫力，這屬于_______免疫。
②毒性極弱的炭疽芽孢桿菌進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)，請(qǐng)寫出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞名
稱_______。
(2)我們認(rèn)為僅用該實(shí)驗(yàn)過程還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、步驟，預(yù)測結(jié)果。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：___________
②操作步驟：__________
③預(yù)測結(jié)果：_____________
高考考目的與解題技巧：本題主要考查體液免疫過程及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。解題關(guān)鍵是掌握體液免疫的三個(gè)階段，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，即對(duì)照原則和單一變量問題。
此題考查體液免疫的過程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則，在體液免疫中，吞噬細(xì)胞對(duì)抗原攝取、處理后，呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞再將抗原呈遞給B細(xì)胞，B細(xì)胞受抗原刺激后，增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)D．細(xì)胞產(chǎn)生并分泌抗體。
(1)①體液②吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
(2)①對(duì)照原則②將未免疫的綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌③未免疫的綿羊全部死亡。
1擬)對(duì)非特異性免疫特點(diǎn)的表述，不正確的是
A.是人生來就有的天然防御功能
B．其包括三道對(duì)付病原體的防線
C．皮膚、黏膜是其第一道防線
D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其第二道防線
答案：B指導(dǎo)：非特異性免疫是人生來就有的一種對(duì)多種病原體都有防御作用的保護(hù)機(jī)制。非特異性免疫是通過兩道防線來進(jìn)行免疫的，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物；第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。所以B選項(xiàng)“其包括三道對(duì)付病原體的防線”是錯(cuò)誤的。
2擬)下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力
C．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡
D．使細(xì)菌外毒素失去毒性
答案：C指導(dǎo)：細(xì)胞免疫區(qū)別于體液免疫的最大特點(diǎn)是效應(yīng)階段中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，使靶細(xì)胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡。B和D主要體現(xiàn)的是體液免疫的作用，而A的敘述比較籠統(tǒng)，不明確。
3擬)下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B．淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
答案：D指導(dǎo)：免疫可分非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是對(duì)一切病原體起作用，而不是專門對(duì)一種病原體起作用，如皮膚的屏障作用，吞噬細(xì)胞的吞噬作用，淚液和唾液中的溶菌酶的殺菌作用等都屬于此類。特異性免疫通常只對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，具特異性。
4中模擬)鼷鼠的T淋巴細(xì)胞在胸腺里成熟，B淋巴細(xì)胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴細(xì)胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體。下面是為了開發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度勺T淋巴細(xì)胞對(duì)它起的作用。(見下圖)。對(duì)—上述有關(guān)資料的解釋或推論正確的是
①乙實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時(shí)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞。
②丙、丁實(shí)驗(yàn)中，若沒有胸腺則B淋巴細(xì)胞絕不會(huì)合成抗體。
③戊結(jié)果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細(xì)胞的幫助。
④被痢疾桿菌感染后，預(yù)防痢疾的有效措施是接種疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指導(dǎo)：胸腺并不是產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞的必須條件，有的抗原決定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴細(xì)胞分化成效
應(yīng)B淋巴細(xì)胞，而產(chǎn)生抗體。接種疫苗是一種預(yù)防措施，當(dāng)已經(jīng)被病菌、病毒感染，采取這種措施是不合適的。
Ⅲ新高考探究
1關(guān)于免疫的認(rèn)識(shí)存在偏差的是
A.是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能
B．通過免疫，機(jī)體能識(shí)別“自己”，排除“非己”
C可分為非特異性免疫和特異性免疫
D．免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體都是有益的
答案：D指導(dǎo)：免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能，通過免疫機(jī)體能正確識(shí)別“自己”排除“非己”，從而維持自身內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫主要包括非特異性免疫和特異性免疫兩種類型。免疫反應(yīng)具有兩重性，它可以對(duì)人體產(chǎn)生有利或有害兩種結(jié)果，使如風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都是一些常見的自身免疫病。
2對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫的異同表述不正確的是
A.體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)
B．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
C．有免疫效應(yīng)的是效應(yīng)淋巴細(xì)胞
D．效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
答案：D指導(dǎo)：骨髓中造血干細(xì)胞，一部分在骨髓中發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，另一部分隨血流進(jìn)胸腺；并在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞。當(dāng)受到抗原刺激后這兩種淋巴細(xì)胞分別分化并發(fā)育成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞。在體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體進(jìn)行免疫效應(yīng)；在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞直接與靶細(xì)胞(被抗原入侵了的宿主細(xì)胞)接觸進(jìn)行免疫效應(yīng)，最后使其裂解死亡。
3抗體的化學(xué)本質(zhì)是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．膽固醇
答案：B指導(dǎo)：在體液免疫過程中，B細(xì)胞受到抗原刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)會(huì)迅速合成大量具特異性的抗體，并陸續(xù)分泌到血液中發(fā)揮免疫效應(yīng)，抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白，是分泌蛋白的一種。
4下列結(jié)構(gòu)中不屬于抗原的是
A.牛痘病毒B．細(xì)菌
C.癌細(xì)胞D．自身正常細(xì)胞
答案：D指導(dǎo)：抗原具有異物性，一般是進(jìn)人人體的外來物質(zhì)，并且具有大分子性和特異性，能夠刺激人體免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫應(yīng)答。A和B選項(xiàng)完全符合上述特點(diǎn)。癌細(xì)胞雖然不具異物性，但也能引起人體的免疫反應(yīng)，故也屬于抗原。
5自身免疫病產(chǎn)生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫反應(yīng)
B．人體免疫系統(tǒng)對(duì)過敏原的反應(yīng)
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織細(xì)胞的免疫反應(yīng)
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指導(dǎo)：自身免疫病是指自身免疫反應(yīng)對(duì)自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀，并不是免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌或過敏原的反應(yīng)。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：
(1)該病毒與人的關(guān)系是________，免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于________。
(2)表示病毒增殖的曲線是________，表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。
(3)第二次感染時(shí)，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通過________免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過________免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射相應(yīng)疫苗，會(huì)使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)________。請(qǐng)繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關(guān)系圖。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：體液細(xì)胞
答案：已獲得免疫(或答已產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞)關(guān)系如下圖
指導(dǎo)：當(dāng)病毒初次侵入人體時(shí)，人體內(nèi)的免瘋系統(tǒng)會(huì)識(shí)別并通過B淋巴細(xì)胞的分化形成效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞?？贵w進(jìn)行免疫效應(yīng)將入侵的病毒(抗原)殺滅。而記憶細(xì)胞則會(huì)對(duì)這種抗原保持記憶。當(dāng)該種抗原再次侵入人體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)快速識(shí)別并迅速產(chǎn)生抗體和新的記憶細(xì)胞來對(duì)付抗原。與初次免疫反應(yīng)相比，二次反應(yīng)的時(shí)間明顯縮短，抗體的產(chǎn)生量明顯增多，在病毒未成患之前將其殺滅。
2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)教案
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。所以你在寫高中教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)教案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
高考考點(diǎn)6細(xì)胞呼吸本類考題解答錦囊
本高考考點(diǎn)是歷后高考的重點(diǎn)考查點(diǎn)和熱點(diǎn)。細(xì)胞呼吸是一切生物生命活動(dòng)的能量來源，綜合性強(qiáng)，可以和很多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，屬于學(xué)科綜合類試題。解決此類題目的關(guān)鍵是掌握呼吸作用的過程，有氧呼吸和無氧呼吸的相同點(diǎn)和區(qū)別，呼吸作用的本質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量，供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，同時(shí)，也是生物地球化學(xué)循環(huán)的重要途徑，考查此高考考知識(shí)點(diǎn)主要是和其他知識(shí)點(diǎn)綜合來考查，如：與物質(zhì)運(yùn)輸，植物的礦質(zhì)營養(yǎng)，光合作用，生物與環(huán)境等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。因此要求學(xué)生要特別關(guān)注此類問題。
Ⅰ熱門題
種子萌發(fā)的需氧量與種子所儲(chǔ)藏有機(jī)物的元素組成和元素比例有關(guān)，在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子(如花生)萌發(fā)時(shí)的需氧量比含淀粉多的種廠(如水稻)萌發(fā)時(shí)的需氧量
A.少B．多C．相等D．無規(guī)律
高考考目的與解題技巧：本題主要考查種子內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物種類及其分子蛄構(gòu)。解題關(guān)鍵是油料作物種子中所貯存的脂肪比較多，而脂肪分予中所含的氧少，而糖類等物質(zhì)舍的氧較多，因此，在氧化過程中，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子的需氧量比水稻的多。
種子萌發(fā)過程的形態(tài)變化是建立在種子內(nèi)部生理生化變化基礎(chǔ)之上的。它包含儲(chǔ)藏物質(zhì)的分解，分解產(chǎn)物轉(zhuǎn)移至新生部分，合成新的蛋白質(zhì)、脂肪及糖等有機(jī)物，建造新的器官等許多復(fù)雜的過程。整個(gè)過程所需的能量和合成有機(jī)物的原料是通過細(xì)胞呼吸分解種子內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物獲得的。有氧呼吸必須有氧的參與，一種物質(zhì)的氧化反應(yīng)的需氧量與該物質(zhì)的元素組成有關(guān)。如果一種有機(jī)物中氧原子數(shù)較C、H等原予所占的比例小，當(dāng)該物質(zhì)徹底氧化時(shí)，就需要提供較多的氧氣，反之則少。水稻等淀粉類種子內(nèi)儲(chǔ)藏物以淀粉為主，油料作物種子內(nèi)儲(chǔ)藏物質(zhì)以脂質(zhì)為主，與淀粉比較，脂質(zhì)分子內(nèi)氧原子的比例少得多。因此，油料作物種子萌發(fā)時(shí)需氧量較淀粉種子多。
B
1高等植物的細(xì)胞呼吸只發(fā)生在
A.活細(xì)胞
B．含有葉綠體的細(xì)胞
C．不含葉綠體的細(xì)胞
D．氣孔周圍的細(xì)胞
答案：A指導(dǎo)：綜合考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸的全面理解，包括細(xì)胞呼吸的類型、場所、過程及意義等各個(gè)方面。高等植物的細(xì)胞呼吸有兩種類型：有氧呼吸和無氧呼吸，高等植物的呼吸作用能為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，高等植物體每一個(gè)活細(xì)胞，每時(shí)每刻都要進(jìn)行新陳代謝等各項(xiàng)生命活動(dòng)，都需要能量的不斷供應(yīng)，所需能量就來自于每個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞呼吸。實(shí)際上，不論植物還是動(dòng)物，只要活的細(xì)胞，每時(shí)每刻都在進(jìn)行著不同強(qiáng)度的細(xì)胞呼吸，從而也進(jìn)一步說明，細(xì)胞是生物體功能的基本單位。
2下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是
A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B．光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用
C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
答案：B指導(dǎo)：本題考查不同情景條件下的光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系。綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照的條件下才能進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)階段；只要是活細(xì)胞，不管是葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞，呼吸作用都在時(shí)刻進(jìn)行。光合作用制造的有機(jī)物如葡萄糖，可作呼吸作用的底物被分解，其中的能量釋放出來，供生命活動(dòng)所利用。
3在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是
A．有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體
B.高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無氧呼吸
C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
D．有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)
答案：A指導(dǎo)：呼吸作用三階段分別是：第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，同時(shí)產(chǎn)生少量能量，這一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；第二階段是丙酮酸與水起反應(yīng)生成CO2和[H]，同時(shí)產(chǎn)生少量能量；第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]傳遞給氧，與氧結(jié)合生成H2O，同時(shí)生成大量能量。第二、三階段都是在線粒體中進(jìn)行的。高等植物也能進(jìn)行無氧呼吸，如玉米胚進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，蘋果無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的強(qiáng)度與溫度、含氧量有關(guān)，白天氣溫較高、植物光合作用產(chǎn)生氧氣，使大氣中含氧量略有上升，因此有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天弱。
4在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ=)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：
(1)裝置1的小瓶中加人NaOH溶液的目的是______。
(2)x代表__________值，y代表__________值。
(3)若測得xy=30(mm)，則該發(fā)芽種子的呼吸商是__________。
(4)若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么?
(5)為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中分別放入__________。設(shè)對(duì)照的目的是__________。
答案：吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳
答案：消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差
答案：0．85
答案：黑暗。避免因幼苗進(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化
答案：死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化
指導(dǎo)：消耗氧的體積：X釋放二氧化碳的體積=X-Y70(mm)，RQ=170/120=0.85。對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置要遵循單一變量原則，要用死的發(fā)芽種子和蒸餾水，從而校正裝置1和2內(nèi)物理因素(或非生物因素)引起的容積變化。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)下圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換。根據(jù)圖回答：
(1)A、B細(xì)胞器分別是__________和__________。
(2)O2從B到A內(nèi)必須通過__________層膜，通過膜的方式是__________。
(3)在黑暗中，其生理作用停止的細(xì)胞ge是(填字母)__________
(4)如果此葉肉細(xì)胞處于2~C的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是______________________________。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP，A產(chǎn)生ATP需要通過__________作用，B產(chǎn)生ATP需要通過__________作用。
高考考目的與解題技巧：本題主要考查光合作用與呼吸作用原固，固此，解決此問題的關(guān)鍵是要掌握光合作用及呼吸作用的過程及相關(guān)知識(shí)。
這是生物學(xué)科的一道綜合性試題，考查光合作用和呼吸作用的棘合運(yùn)用，能吸收CO2的細(xì)胞器肯定是葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所，CO2是光合作用的原料，02是光合作用的產(chǎn)物；細(xì)胞中能釋放CO2的細(xì)胞器就只有線粒體，CO2是線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的產(chǎn)物，02是有氧呼吸的原料，因此，葉綠體能為線粒體提供O2，線粒體能為葉綠體提供C02。
(1)線粒體葉綠體(2)4自由擴(kuò)散(3)B(4)酶的活性在此溫度下大大降低(5)呼吸光合
1擬)下列生理過程中，都能使細(xì)胞中ADP含量增加的是
A．肌肉收縮和葡萄糖的分解
B．小腸上皮細(xì)胞收氨基酸和乳腺分泌乳汁
C．內(nèi)呼吸和外呼吸
D.細(xì)胞分裂和根對(duì)礦質(zhì)離子的交換吸附
答案：B指導(dǎo)：肌肉收縮其實(shí)是通過分解糖類釋放能量的過程，這一過程是合成ATP的過程，因此，也是ADP減少的過程；小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸和乳腺分泌汁是主動(dòng)運(yùn)輸和外排，需要消耗能量，即水解ATP釋放能量，因此是ADP增加的過程；氧氣在生物體內(nèi)的擴(kuò)散是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，因此，內(nèi)呼吸和外呼吸不會(huì)引起ADP的增加；細(xì)胞分裂也是一個(gè)耗能過程，也會(huì)引起ADP增加，但是，根對(duì)礦質(zhì)離子的交
換吸附只是離子之間的交換，與能量無關(guān)，因此，不會(huì)引起ADP的變化。
2擬)農(nóng)民經(jīng)常要對(duì)莊稼進(jìn)行中耕松土，以下不能成立的理由是
A.增強(qiáng)根細(xì)胞的呼吸作用
B．促進(jìn)礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
C.促進(jìn)根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素
D．增強(qiáng)根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的交換吸附
答案：B指導(dǎo)：本題屬于本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的試題。中耕松土增加了根的透氣性，使根細(xì)胞的有氧呼吸加強(qiáng)，分解的有機(jī)物多，產(chǎn)生的CO2就多，為根對(duì)離子的吸收過程提供的H+和HCO3-就多；同時(shí)產(chǎn)生的ATP多，為根吸收離子的主動(dòng)運(yùn)輸方式提供的能量就多。而礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)需溶于水才能運(yùn)輸，這與蒸騰作用有關(guān)，因此B供選答案的理由不能成立。正確答案為B。
3擬)下圖為六月份北方某晴天一晝夜棉花植株對(duì)CO2吸收、釋放量表，請(qǐng)回答：
(1)白天是指O→K中哪一段時(shí)間__________。其中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是在__________。
(2)在E→F出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于__________
(3)在C→D強(qiáng)光下可觀察到大量葉子的氣孔關(guān)閉現(xiàn)象，所以引起__________。
(4)光合作用強(qiáng)度超過呼吸作用強(qiáng)度時(shí)間段是__________。
(5)如果把一株盆栽的棉花放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，模擬D點(diǎn)鐘的大田條件，每天給以24小時(shí)的光照，持續(xù)4天，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出第三天A→G點(diǎn)鐘的棉葉制造葡萄糖的圖像。
答案：A→GC
答案：溫度降低影響了酶的活性
答案：CO2的吸收量下降
答案：B→F
答案：如下圖
指導(dǎo)：本題的第(1)問易錯(cuò)答案成B→F段，這里要注意，由A→B段雖然是放出量大，但CO2的放出量是有變化的，這就說明，此時(shí)植物不可能只在進(jìn)行呼吸作用。此段C02的放出量逐漸減少即能說明此時(shí)植物已開始了一定程度的光合作用，這證明A點(diǎn)天已亮了。F→G段道理相同。曲線E→F段是一天中臨近傍晚的時(shí)刻，此時(shí)的溫度有所降低，會(huì)影響到的酶的催化活性。第(5)問提到的制造葡萄糖的圖像問題要注意，盡管題中要求畫的是第三天一天的光合情況，可卻不會(huì)有本題出示的曲線變化。因?yàn)檫@一天中無論哪一時(shí)刻，光照、溫度等條件都是完全相同的(都同于D點(diǎn))。所以，葡萄糖的制造量不應(yīng)有變化。
4擬)下圖為物質(zhì)代謝過程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問題：
(1)1過程所發(fā)生的能量變化是__________，2過程是在葉綠體的__________部位進(jìn)行的，包括__________和__________兩個(gè)過程。
(2)在上述1～5中，供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的是__________(填編號(hào))。
(3)在上述1-5中，各種細(xì)胞生物都能進(jìn)行的過程是__________(填偏號(hào))。
答案：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能基質(zhì)固定還原
答案：5
答案：3
指導(dǎo)：(光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，進(jìn)行的場所分別是葉綠體的基粒和基質(zhì)中。有氧呼吸過程包括三個(gè)階段，產(chǎn)生能量最多的是第三階段，[+]與氧結(jié)合生成水并釋放大量的能量。不論是進(jìn)行有氧呼吸還是無氧呼吸的細(xì)胞都能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖分解為丙酮酸。)
5擬)下圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長時(shí)釋放的CO2量變化。在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡，并且被細(xì)菌感染而腐爛。請(qǐng)根據(jù)曲線圖回答有關(guān)問題：
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長的幼苗相比，缺少的生命活動(dòng)是__________。
(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是__________
(3)在種子萌發(fā)6天內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是__________
(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是_________
(5)種子開始萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物主要來自于__________。最后消耗的有機(jī)物是胚中的__________。
(6)幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于_______________
答案：光合作用
答案：種子萌發(fā)初期一般進(jìn)行無氧呼吸，釋放C02少
答案：萌發(fā)種子由無氧呼吸轉(zhuǎn)入有氧呼吸釋放C02量急劇上升(或萌發(fā)種子進(jìn)行有氧呼吸且強(qiáng)度逐漸增強(qiáng))
答案：由于養(yǎng)料逐漸減少，呼吸速率又慢慢降低
答案：胚乳蛋白質(zhì)
答案：細(xì)胞的分解作用
指導(dǎo)：(在暗處萌發(fā)的種子幼苗，由于缺少光照不能合成葉綠素，因而不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所需能量只能來自貯存在種子中的現(xiàn)成的有機(jī)物；二氧化碳是種子呼吸作用的產(chǎn)物，在種子萌發(fā)的初期，一般進(jìn)行無氧呼吸，進(jìn)而轉(zhuǎn)為有氧呼吸并漸漸地增強(qiáng)，小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，養(yǎng)料貯存在胚乳中；在種子的表面生活著大量的微生物，當(dāng)種子死亡后，微生物分解死亡種子的有機(jī)物釋放出二氧化碳，生物體內(nèi)的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都能被分解釋放能量，主要的能源物質(zhì)是糖類，最后被利用的蛋白質(zhì)。)
Ⅲ新高考探究
1在細(xì)胞呼吸過程中，有CO2放出時(shí)，則可判斷此過程
A．一定是無氧呼吸B．一定是有氧呼吸
C．一定不是酒精發(fā)酵D．一定不是乳酸發(fā)酵
答案：D指導(dǎo)：有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無氧呼吸有兩種情況：一是酒精發(fā)酵，產(chǎn)物是酒精和CO2；二是乳酸發(fā)酵，產(chǎn)物是乳酸，因此有CO2放出的細(xì)胞呼吸過程不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸發(fā)酵。
2在一個(gè)普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下圖所示，下列有關(guān)坐標(biāo)圖，正確的是
A.①②③B．①③
C．②④D.①③④
答案：D指導(dǎo)：在密封的錐形瓶中，酵母菌主要進(jìn)行無氧呼吸，將葡萄糖分解成酒精和CO2，并釋放少量能量。因此瓶中葡萄糖濃度逐漸降低，酒精濃度逐漸增加，隨時(shí)間推移，葡萄糖消耗盡而不再變化；又由于產(chǎn)物CO2，致使溶液pH逐漸降低，但因?yàn)獒尫诺哪芰可?，酵母菌幾乎不繁殖，因此?shù)目不可能增多，②不正確。
3把盆栽綠色植物放在密封暗室里，供給18O2，讓它進(jìn)行細(xì)胞呼吸。過一段時(shí)間后移到陽光下，下列哪些物質(zhì)中可能含有,18O
①植物體內(nèi)的水分子中②植物周圍空氣中的氧分子中③植物周圍空氣中的CO2分子中④植物體內(nèi)的C6H12O6中分子中⑤植物體內(nèi)的淀粉或脂肪分子中⑥植物細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸分子中⑦植物周圍空氣中的水分子中
A．①③④⑦B．①②③④⑤
C．①②③④⑤⑦D．①②③④⑤⑥⑦
答案：D指導(dǎo)：植物在暗室中進(jìn)行有氧呼吸，第三階段中產(chǎn)生H218O，當(dāng)把植物移到陽光下時(shí)，其細(xì)胞內(nèi)已積累了一定數(shù)量的H218O。此水作為光合作用的原料，光解成18O2，釋放到周圍空氣中；也可以在有氧呼吸的第二階段，參與丙酮酸的分解，產(chǎn)生C18O2；C18O2被光合作用的暗反應(yīng)利用，經(jīng)固定、還原，合成為C6H1218O6，由此C6H1812O6可轉(zhuǎn)變成脂肪或淀粉，它們中也含有18O；C6H1812O6被有氧呼吸第一階段利用產(chǎn)生含+O的丙酮酸，另外，H218O還可隨蒸騰作用散失到大氣中。
4將水果放在地窖中，可較長時(shí)間保存，從植物生理的角度分析其原因是
A.溫度恒定，水果抵抗病蟲害的能力強(qiáng)
B．溫度適宜，水分容易保持
C．黑暗無光，新陳代謝緩慢
D．二氧化碳濃度增加，抑制細(xì)胞呼吸
答案：D指導(dǎo)：地窖透氣性差，其內(nèi)儲(chǔ)存的水果通過細(xì)胞呼吸使二氧化碳逐漸增加，氧氣逐漸減少，致使細(xì)胞呼吸受到抑制，代謝率降低，有機(jī)物的分解速度降低，保存時(shí)間延長。
5設(shè)有兩組酵母菌甲和乙，分別培養(yǎng)在有足量葡萄糖的廣口瓶中，甲組瓶口敞開，乙組瓶內(nèi)抽出空氣密封，在消耗等量葡萄糖的情況下，甲組吸收的O2與乙組釋放的CO2的比例為
A．3：1B.2：1
C．1：2D．6：1
答案：A指導(dǎo)：酵母菌是兼性厭氧微生物，甲組瓶口敝開，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，反應(yīng)式為：C6H12O+602+6H206CO2+12H2O+能量，即每消耗1molC6H12O6，需吸收6molO2；而乙組抽出空氣密封，因此酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，反應(yīng)式為：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，即每消耗1molC6H12O6，可產(chǎn)生2molCO2，因此在消耗等量C6H12O6的情況下，甲組吸收O2與乙組釋放CO2的比例為3：1。
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的突變精講精析復(fù)習(xí)教案
高考考點(diǎn)7基因的突變
本類考題解答錦囊
基因突變是基因分子結(jié)構(gòu)的變化，只有基因突變才能產(chǎn)生新的基因，進(jìn)而形成等位基因，產(chǎn)生新的性狀，它是生物進(jìn)化的主要原因，但是由于DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，所以以DNA為遺傳物質(zhì)的生物，基因突變率非常低，而以DNA為遺傳物質(zhì)的生物，如某些病毒，突變率就會(huì)稍高一點(diǎn)。
自然界中一種化物某一基因及其二種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：
正?；蛏野彼岜奖彼崃涟彼崽K氨酸脯氨酸
突變基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因3精氨酸苯丙氨酸蘇氨酸酪氨酸丙氨酸
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是
A．突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿基的增添
B．突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添
C．突變基因1為一個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添
D．突變基因2為一個(gè)堿基的替換，突變基因1和3為一個(gè)基因的增添
高考考目的與解題技巧：考查基因突變后，密碼子改變丁，所合成的蛋白質(zhì)是否一定會(huì)改變。在本題中要知道，合成生物蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，但決定氨基酸的密碼子有61種，所以對(duì)某種氨基酸來講，有可能有幾種密碼子決定。
基因在指揮蛋白質(zhì)合成時(shí)，有嚴(yán)格的堿基密碼，一個(gè)堿基的改變就全造成密碼不同，tRNA攜帶的氨基酸發(fā)生錯(cuò)誤，從題目所示的情境可以看出，突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3是一個(gè)堿基的增添，從而導(dǎo)致DNA分子的改變。
A
1人類16號(hào)染色體上有一段DNA序列決定血紅蛋白的氨基酸組成，這個(gè)DNA序列的某一對(duì)堿基發(fā)生改變而引起鐮刀型貧血癥，這種改變屬于
A.3基因突變B．基因重組
C．染色體結(jié)構(gòu)的變化D．染色體數(shù)目的變化
A指導(dǎo)：考查基因突變的原因?；蛲蛔兪侵窪NA分子結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失和改變，從而改變了遺傳信息。
2據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近年來我國青少年的平均身高有所增加，與此現(xiàn)象有關(guān)的是
A．基因突變
B．營養(yǎng)素供給充分
C.食人生長激素(蛋白質(zhì)化合物)
D．染色體變異
答案：B指導(dǎo)：考查生物變異的原因。基因突變和染色體變異屬于遺傳物質(zhì)的改變，這些突變能夠?qū)ΨN群進(jìn)化產(chǎn)生普遍影響，但需要一個(gè)漫長的時(shí)間過程，因此青少年在近幾年身高的增加，不可能是遺傳物質(zhì)的改變引起的。盡管青少年身高的增加與生長激素有關(guān)，但由于生長激素屬于蛋白質(zhì)，在人體食人后會(huì)被消化成氨基酸而失去作用，所以食人生長激素不會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生影響。近幾年來隨著我國人民生活水平的不斷提高，營養(yǎng)素的供給量明顯增多，是青少年身高增加的主要原因，這屬于環(huán)境條件引起的變異。
3下面敘述的變異現(xiàn)象，可遺傳的是
A．割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植，因而部分改變第二性征
B．果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C．用生長素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊，得到的果實(shí)無籽
D．開紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開白花
答案：D指導(dǎo)：A、B、C選項(xiàng)都是人工利用激素的作用來改變生物的性狀，由于其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此變異性狀不能遺傳。D選項(xiàng)所述的是雜合體自交出現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象，由于其基因組成發(fā)生了變化，所以改變的性狀能夠遺傳下去。
4在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的果是黃色的，這是因?yàn)樵撝攴?/p>
A.發(fā)生基因突變B．發(fā)生染色體畸變
C.發(fā)生基因重組D．生長環(huán)境發(fā)生變化
答案：A指導(dǎo)：番茄栽種在同一田地里，D可以排除。而發(fā)生染色體畸變往往涉及多個(gè)性狀的改變，B也可排除。生物在同一性狀中出現(xiàn)了前所未有的性狀，可認(rèn)為是發(fā)生了基因突變。
5人類的正常血紅蛋白(HbA)β鏈第63位氨基酸是組氨酸，其密碼子為CAU或CAC。當(dāng)β鏈第63位組氨酸被酪氨酸(UAU或UAC)替代后，出現(xiàn)異常血紅蛋白(HbM)，導(dǎo)致一種貧血癥；β鏈第63位組氨酸被精氨酸(CGU或CGC)所替代而產(chǎn)生的異常血紅蛋白(HbZ)將引起另一種貧血癥。
(1)寫出正常血紅蛋白基因中，決定β鏈第63位組氨酸密碼子的堿基對(duì)組成。
(2)在決定β鏈第63位組氨酸密碼子的DNA三個(gè)堿基對(duì)中，任意一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生變化都將產(chǎn)生異常的血紅蛋白嗎?為什么?
答案：(1)
(2)不一定。原因是當(dāng)中的第三對(duì)堿基發(fā)生A．T→GC或GC→AT變化后，產(chǎn)生的遺傳密碼為CAC或CAU，仍然是組氨酸的密碼子，因而不影響產(chǎn)生正常血紅蛋白。
指導(dǎo)：根據(jù)中心法則，基因中堿基的排列順序決定了信使RNA中的堿基排列順序(信使RNA中決定氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基，被稱為“密碼子”)，信使RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合起來，指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。血紅蛋白異常，歸根到底是由于基因中堿基的排列順序改變引起的。由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸只有20種，而遺傳密碼有61種，故一種密碼子決定一種氨基酸，而一種氨基酸可由幾種密碼子決定。
6艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒，HIV有I和Ⅱ兩種類型，其中I型又有7個(gè)亞型。I型的基因組中4個(gè)主要基因的變異率最高達(dá)22％。多達(dá)100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預(yù)防措施。HIV眾多變異類型是_________的結(jié)果，這種變異特點(diǎn)與_________般生物的不同之處是_________，原因是_________。
答案：基因突變突變方向更多，突變串高單鏈RNA的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定
指導(dǎo)：考查基因突變的概念、特點(diǎn)以及RNA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。RNA分子為單鏈結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性比一般生物的遺傳物質(zhì)DNA的穩(wěn)定性差，因而RNA分子的結(jié)構(gòu)容易發(fā)生改變，從而引發(fā)基因突變，使得突變率—般生物的基因突變串高。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)昆蟲學(xué)家用人工誘變的方法使昆蟲產(chǎn)生基因突變，導(dǎo)致Bs酶活性升高，該酶可催化分解有機(jī)磷農(nóng)藥。近年來巳將控制Ba酶合成的基因分離出來，通過生物工程技術(shù)將它導(dǎo)人細(xì)菌體內(nèi)，并與細(xì)菌體內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來。經(jīng)過這樣處理的細(xì)菌能分裂增殖。請(qǐng)根據(jù)上述資料回答：
(1)人工誘變?cè)谏a(chǎn)實(shí)踐中已得到廣泛應(yīng)用，因?yàn)樗芴岣達(dá)________，通過人工選擇獲得_________。
(3)酯酶的化學(xué)本質(zhì)是_________。基因控制酯酶合成要經(jīng)過_________和_________兩個(gè)過程。
(3)通過生物工程產(chǎn)生的細(xì)菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于_________。
(4)請(qǐng)你具體說出一項(xiàng)上述科研成果的實(shí)際應(yīng)用。
高考考目的與解題技巧：奉題主要考查基因突變?cè)谏a(chǎn)上的具體應(yīng)用。由于絕大多數(shù)生物遺傳物質(zhì)是DNA，且DNA蛄構(gòu)穩(wěn)定，故自然條件下，突變牟非常低，采取人工誘變就可以提高其突變的頻率，在突變產(chǎn)生的新基因中，就有可能是我們所需要的基因，
考查人工謗變育種的特點(diǎn)及其在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人工條件下，如利用各種射線、激光、硫酸二乙酯等處理，可以大大提高基因突變的頻率，并從中選擇出對(duì)人類有益的優(yōu)良突變性狀。酯酶的化學(xué)成分屬于蛋白質(zhì)，其合成需要轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個(gè)過程。當(dāng)選出酯酶基因通過基因工程導(dǎo)入細(xì)菌體內(nèi)后，其后代同樣能分泌酯酶，說明酯酶基因引起了細(xì)菌變異，并在細(xì)菌繁殖過程中隨著細(xì)菌DNA的復(fù)制而復(fù)制，不僅傳遞給了細(xì)菌后代，而且在細(xì)菌后代中得以表達(dá)。酯酶能夠分解有機(jī)磷農(nóng)藥，因而可以將分泌酯酶的細(xì)菌投放到含有有機(jī)磷農(nóng)藥的污水、農(nóng)田中，借以分解其中的有機(jī)磷農(nóng)藥，以降低農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染。
(1)基因突變頻率人們所需的突變性狀(2)蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯(3)控制合成酯酶的基因隨著細(xì)菌DNA的復(fù)制而復(fù)制，傳遞給后代并進(jìn)行了表達(dá)(4)用于降解水和農(nóng)田中的有機(jī)磷農(nóng)藥，以保護(hù)環(huán)境
1擬)進(jìn)行有性生殖的生物，下代和上代間總存在著一定差異的主要原因是
A.基因重組B．基因突變
C．可遺傳的變異D.染色體變
答案：A指導(dǎo)：進(jìn)行有性生殖的生物，上下代之間發(fā)生差異可以是由于基因重組，基因突變和染色體變異引起，但后兩者只要外部環(huán)境條件和內(nèi)部生理過程不發(fā)生劇變，一般均不會(huì)發(fā)生，表現(xiàn)出低頻性。而基因重組卻是進(jìn)行有性生殖的必然過程，生物的染色體數(shù)量越多，其上攜帶的等位基因越多，后代中產(chǎn)生基因重組的變異種類也越多。
本題易錯(cuò)點(diǎn)是容易將基因重組與基因突變的意義搞混。答題關(guān)鍵是從基因重組和基因突變產(chǎn)生的原因上，深刻理解“基因重組是可遺傳變異的主要來源”、“基因突變是可遺傳變異的根本來源”。
2擬)科學(xué)家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中，有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。
(1)上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結(jié)出廠紅色種皮種子的原因是_________。
(2)上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假如花生種皮的紫色和紅色性狀由一對(duì)等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：_________。
(1)獲得突變的植株是雜合子，其自交的后代發(fā)生了性狀分離；
(2)可以用這些紫皮種子連續(xù)自交兩代，其中一些結(jié)紫色種皮的植株就是所需的純合子新品種。
指導(dǎo)：輻射育種是科學(xué)家常用的方法，它的特點(diǎn)是可以迅速獲得突變的性狀，從中選出有利于人類的新品種。突變獲得的性狀有純合的也有雜合的，從題目所示的情境可以看出紫色種皮是一種雜合于，因?yàn)槠渥越缓蟠谋憩F(xiàn)型有紫也有紅。如果在獲得純合的紫皮花生后，對(duì)紫皮花生進(jìn)行連續(xù)自交，從中選出能穩(wěn)定遺傳的紫皮品種就可以了。
3擬)Co是典型放射源，可用于作物的誘變育種，我國應(yīng)用該方法培育出了許多農(nóng)作物新品種，如棉花高產(chǎn)品種“魯棉1號(hào)”，年種植面積曾達(dá)3000多萬畝，在我國自己培育的棉花品種中栽培面積最大。7射線處理作物后主要引起_________，從而產(chǎn)生可遺傳的變異，除射線外，用于人工誘變的其他射線還有________、_________和_________。
答案：基因突變X射線紫外線中子流
指導(dǎo)：考查人工誘變育種的原理和方法。人工誘變育種的原理是基因突變。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人為條件下，利用物理因素(如射線、у射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物，從而誘發(fā)基因突變。
4擬)如圖所示，表示人類鐮刀型貧血癥的病因
(1)③過程是_________，發(fā)生的場所_________，發(fā)生的時(shí)期是_________；①過程是_________，發(fā)生場所是_________；②過程是_________，發(fā)生場所是_________。
(2)④表示的堿基序列是_________，這是決定一個(gè)纈氨酸的一個(gè)_________，轉(zhuǎn)運(yùn)谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基是_________。
(3)父母均正常，發(fā)生一個(gè)患鐮刀型貧血癥的女兒，可見此遺傳病是_________遺傳病，若Hba代表致病基因，HbA代表正常的等位基因，則患病女兒的基因型為______，母親的基因型為_________。如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)患此病女兒的幾率為_________。
(4)比較Hba與HbA區(qū)別，Hba中堿基為_________，而HbA中為_________。
(5)鐮刀型貧血癥是由_________產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來看，這種變異屬于_________。該病十分罕見，嚴(yán)重缺氧時(shí)會(huì)導(dǎo)致個(gè)體死亡。這表明基因突變的特點(diǎn)是_________和_________。
答案：(1)基因突變細(xì)胞核細(xì)胞分裂間期轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核翻譯核糖體
(2)GUA密碼子CUU
(3)常染色體上隱性HbaHBaHbAHba
(4)CATCTT
(5)基因突變可遺傳變異低頻性多害少利性
指導(dǎo)：這種貧血癥的直接病因是：蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈上的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸代替了，而根本原因是：控制血紅蛋白合成的基因中，一條脫氧核苷酸上的堿基CTr變成了CAT。
5擬)1928年英國微生物學(xué)家弗來明發(fā)現(xiàn)了青霉素，直到1943年青霉素產(chǎn)量只有20單位／毫升。后來科學(xué)家用X射線、紫外線照射青霉菌，結(jié)果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下來而且產(chǎn)量提高了幾十倍，請(qǐng)解釋：
(1)用射線照射能殺死微生物但能得到_________，這是由于射線使微生物發(fā)生了_________；
(2)射線照射使青霉菌的_________分子中的_________改變，從而產(chǎn)生廠新的性狀；
(3)雖然誘變育種可以提高變異頻串，加速育種進(jìn)程，大幅度改良某些性狀，但也存在突變的缺點(diǎn)是_________。
答案：(1)高產(chǎn)菌株基因突變
(2)DNA某些基因的個(gè)別堿基發(fā)生了改變
(3)有害變異多、需大量處理供試材料
指導(dǎo)：生物體產(chǎn)生的新性狀是基因突變的結(jié)果，但自然條件下生物的基因突變率很低，在人工誘導(dǎo)下可以提高其突變率。
6擬)基因突變按其發(fā)生部位，可以分為體細(xì)胞突變和生殖細(xì)胞突變兩種。如果是前者，則發(fā)生在細(xì)胞_________分裂的_________期；如果是后者，發(fā)生的細(xì)胞分裂方式和時(shí)期是_________。人的癌腫是在致癌因素作用下發(fā)生的突變，它屬于_________；如果突變導(dǎo)致突變
型后代的產(chǎn)生，則屬于_________。
答案：有絲分裂間減數(shù)分裂間期體細(xì)胞突變生殖細(xì)胞突變
指導(dǎo)：基因突變的時(shí)期主要是在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。而減數(shù)分裂過程中的突變傳遞紿后代的可能性最大。
Ⅲ新高考探究
1將廣州當(dāng)?shù)氐拇蠖蛊贩N(番禺豆)引種到北京地區(qū)種植，結(jié)果開花延遲，產(chǎn)量降低；將佳木斯的大豆品種(滿倉金)引種到北京種植，結(jié)果開花提前，產(chǎn)量升高。大豆引種后性狀發(fā)生改變的原因是
A．基因突變B．基因重組
C.染色體變異D．環(huán)境條件的改變
答案：D指導(dǎo)：考查生物的變異類型及其原因。大豆引種后性狀的改變屬于不遺傳的變異，無論大豆從北向南引種，還是從南向北引種，生存環(huán)境條件(如光照時(shí)間、溫度等)發(fā)生了改變。
2英國的兩名中學(xué)生在一個(gè)水塘中捕捉到了4只三條腿的青蛙，于是報(bào)告了當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)部門。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在該地區(qū)的其他水域中還發(fā)現(xiàn)了許多5條腿、6條腿和7條腿等以及其他異形青蛙。這是在當(dāng)?shù)貧v史上未曾出現(xiàn)過的，稱為“青蛙事件”。你認(rèn)為其中最可能的原因是
A.臭氧層的破壞，引起紫外線輻射增強(qiáng)，導(dǎo)致青蛙發(fā)生了基因突變
B．C02的增多，引起溫度的變化，使得蛙在個(gè)體發(fā)育過程中發(fā)生了染色體變異
C．由于其他地區(qū)的青蛙入侵，與當(dāng)?shù)厍嗤茈s交，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)生了基因重組
D．當(dāng)?shù)毓I(yè)廢棄物排放量超標(biāo)，導(dǎo)致青蛙的個(gè)體發(fā)育發(fā)生了異常
答案：D指導(dǎo)：考查生物變異的類型及其原因。紫外線增強(qiáng)、溫度的驟變、與外來個(gè)體的雜交等都會(huì)引起生物遺傳物質(zhì)的改變，導(dǎo)致發(fā)生可遺傳的變異。從“青蛙事件”中可以看出，如果是臭氧層破壞引起的，那么不僅青蛙會(huì)發(fā)生基因突變，而且其他生物也會(huì)發(fā)生基因突變；從青蛙的變異率來看，也不符合基因突變的低頻性特點(diǎn)。溫度因素引起細(xì)胞發(fā)生染色體變異時(shí)，溫度需要發(fā)生驟變，而溫室效應(yīng)引起的溫度變化卻是緩慢的。如果是當(dāng)?shù)厍嗤芘c外來人侵的青蛙雜交引起的，那么青蛙的變異性狀應(yīng)當(dāng)具有穩(wěn)定性，而不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)3條腿，5條腿，6條腿等和其他異形性狀。青蛙的個(gè)體發(fā)育是在體外進(jìn)行的，容易受到環(huán)境條件改變的影響，工業(yè)廢棄物中含有一些有害成分，嚴(yán)重影響了青蛙的正常個(gè)體發(fā)育過程。
3在一個(gè)DNA分子中如果插入了一個(gè)堿基對(duì)，則
A.不能轉(zhuǎn)錄
B．在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以前的密碼子改變
C．不能翻譯
D．在轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以后的密碼子改變
指導(dǎo)：考查基因突變的原因。當(dāng)在基因中的某一位點(diǎn)插入一個(gè)堿基對(duì)后，使得在該插入點(diǎn)之后的堿基序列發(fā)生了改變，以致轉(zhuǎn)錄時(shí)造成插入點(diǎn)以后的密碼子改變。
4用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導(dǎo)基因突變，激光或亞硝酸起作用的時(shí)間是有絲分裂的
A．分裂期間期B．分裂期的中期
C．分裂期的后期D．各個(gè)時(shí)期
答案：A指導(dǎo)：考查基因突變的過程時(shí)期。人工誘導(dǎo)基因突變常用的方法有物理方法(如X線、у射線、紫外線、激光等)和化學(xué)方法(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)。由于基因突變發(fā)．生在DNA復(fù)制時(shí)期，是復(fù)制差錯(cuò)造成的，所以發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂之前的間期。
5與雜交育種、單倍體育種、基因工程育種等育種方法相比較，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的獨(dú)特之處是
A．可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)品種上
B．育種周期短，加快育種的進(jìn)程
C．改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造前所未有的性狀類型
D．能夠明顯縮短育種的年限，后代性狀穩(wěn)定快
答案：C指導(dǎo)：考查各種育種方法的特點(diǎn)。雜交育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點(diǎn)是通過雜交將不同個(gè)體優(yōu)良性狀重新組合，形成新的性狀組合類型；單倍體育種的原理是染色體變異，其明顯優(yōu)點(diǎn)是后代都是純種而且明顯縮短育種年限；基因工程育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點(diǎn)是能夠打破物種的界限，克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙，定向改變生物的性狀。這三種育種方法都是在已有基因的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
而人工誘變育種的原理是基因突變，其獨(dú)特之處是通過改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出從未有過的遺傳信息來改變生物性狀。
6為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀，科學(xué)工作者往往要采取多種育種方法來培育符合農(nóng)民要求的新品種，請(qǐng)根據(jù)下面提供的材料，設(shè)計(jì)兩套育種方案，分別培育出小麥和水稻新品種。生物材料：A小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種，B小麥的矮稈不抗銹病純種，C水稻的遲熟種子。非生物材料：根據(jù)需要自選。
(1)小麥育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結(jié)果：_________。
④預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率：_________。
⑤寫出育種的簡要過程(可用圖解)：
⑥簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①雜交②A、B③矮稈抗銹?、?/16⑤高抗×矮病→F1，高抗→F2高抗、高病、矮抗、矮病→選出矮抗品種⑥將F2矮稈抗銹病品種連續(xù)自交，分離淘汰提純到基本不分離為止。
(2)水稻育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結(jié)果：_________。
④預(yù)期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率：_________
⑤寫出育種的簡要過程(可用圖解)：
⑥簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①誘變②C③早熟水稻④極低或不出現(xiàn)⑤用射線、激光照射或秋水仙素等化學(xué)試劑處理(或用太空飛船搭載)水稻，使之產(chǎn)生基因突變⑥將處理的水稻種植下去，進(jìn)行觀察，選擇早熟的水稻，并純化。
指導(dǎo)：在培育優(yōu)良的農(nóng)作物新品種時(shí)，除雜交育種單倍體育種外，另一重要手段就是人工誘變育種。
7自1987年7月，我國首次將大麥、青椒、蘿卜等純系種子和大蒜無性系種子放入衛(wèi)星中搭載人造飛船，30日，2．5克苧麻種子搭載“神舟”四號(hào)飛船在太空周游了6天零18小時(shí)后，返回地球，已經(jīng)有上百種被子植物的種子邀游太空。返回地面的種子，經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，
抗病番茄、大型青椒、優(yōu)質(zhì)棉花、高產(chǎn)小麥等相繼誕生。
請(qǐng)回答：
(1)植物種子太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特征。這種變異的來源主要是植物種子經(jīng)太空中的_______輻射后，其_________發(fā)生變異。
答案：宇宙射線等遺傳物質(zhì)(DNA或基因)
(2)試舉出這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)之一是_________
變異頻率高、加快育種速度，大幅度改良某些性狀
(3)如在太空飛行的“神舟”四號(hào)載人航天實(shí)驗(yàn)飛船內(nèi)做“植物種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)”，已知倉內(nèi)無光，則種子的幼根生長方向如何?為什么?
答案：不定向生長。因?yàn)榉N子失重。
(4)這種空間誘變育種與轉(zhuǎn)基因的種子育種原理一樣嗎?為什么?
答案：不一定，因?yàn)榭臻g誘變育種的原理是基因突變，無外源基因的導(dǎo)入。
指導(dǎo)：生物在失重的條件下，受到外界環(huán)境條件的影響，會(huì)發(fā)生基因突變，其突變的方向和產(chǎn)：生的類型有可能與地球表面不一樣。
