高中生物復(fù)習(xí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-312012屆高考生物考點(diǎn)基因的表達(dá)精講精析復(fù)習(xí)教案。
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點(diǎn)基因的表達(dá)精講精析復(fù)習(xí)教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
高考考點(diǎn)3基因的表達(dá)本類考題解答錦囊本知識(shí)點(diǎn)抽象難理解，首先要弄清一條沒(méi)有復(fù)制的染色體上有一個(gè)DNA分子，一個(gè)DNA分子上有許多個(gè)基因，基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯控制蛋白質(zhì)的合成，基固轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA,上有決定氨基酸的密碼子，其決定生物體內(nèi)20種氨基酸的密碼子應(yīng)有61種，因?yàn)橛腥N是終止密碼不決定氨基酸；另外，與之對(duì)應(yīng)的反密碼子也應(yīng)有61種，也就是說(shuō)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類也應(yīng)是61種。
Ⅰ熱門(mén)題
艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答：
(1)圖中①表示病毒正侵染淋巴細(xì)胞。進(jìn)入寄主細(xì)胞的是病毒的__________。
(2)遺傳學(xué)上將過(guò)程②稱為_(kāi)_________。
(3)③和④的信息傳遞過(guò)程分別稱為_(kāi)_________。
(4)HIV有I和Ⅱ兩種類型，其中I型又有7個(gè)亞型。I型的基因組中4個(gè)主要基因的變異率最高可達(dá)22％。多達(dá)100種左右的HIV變異株是
目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預(yù)防措施。HIV眾多變異類型是__________的結(jié)果，這種變異特點(diǎn)與一般生
物的不同之處是______________________________，其原因是__________。
(51日是國(guó)際第15個(gè)__________日。
(6)據(jù)最近研究認(rèn)為，引起“嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合，癥”(SARS)的病原體可能是__________。它和HIV一樣，遺傳信息的傳遞是按照_________的規(guī)律進(jìn)行的(可以用簡(jiǎn)圖表示)
高考考目的與解題技巧：主要檢驗(yàn)艾滋病痛毒侵染淋巴細(xì)胞過(guò)程中，遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。HIV是RNA病毒，具有逆轉(zhuǎn)錄的能力，并能把合成的DNA整合到T淋巴細(xì)胞的核內(nèi)DNA分子中，并隨著DNA的復(fù)制而復(fù)制，把握住這幾點(diǎn)，此題可輕易解答。
艾滋病病毒主要侵染人體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞。根據(jù)圖示，HIV具有逆轉(zhuǎn)錄能力，能將逆轉(zhuǎn)錄合成的DNA片段整合到T淋巴細(xì)胞的核內(nèi)DNA分子中，并隨著DNA的復(fù)制而復(fù)制，然后再進(jìn)行特錄和翻譯過(guò)程，合成并組裝成子代HIV，最后將子代HIV釋放出去。由于HIV為RNA病毒，而RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，其分予結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性要比DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性差，所以HIV的差異類型眾多。
(1)RNA(2)逆轉(zhuǎn)錄(3)轉(zhuǎn)錄和翻譯(4)基因突變突變頗率高和突變多方向單鏈RNA結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定(5)世界艾滋病(6)SARS冠狀病毒如圖所示
1對(duì)一個(gè)基因的正確描述是
A.基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
B．一個(gè)DNA、分子就是一個(gè)基因
C.基因是DNA分子上特定的片段
D．它的化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生改變
答案：C指導(dǎo)：基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。DNA分子中不僅包括堿基，還包括了脫氧核糖和磷酸分子，所以A答案是錯(cuò)誤的。每個(gè)DNA分子可分為許許多多的片段，其中有的能控制生物的性狀，有的卻不能控制性狀，能控制生物性狀的DNA特定片段稱為有遺傳效應(yīng)的DNA片段，也就是一個(gè)基因，所以C答案正確。由于每個(gè)DNA分子上有許多有遺傳效應(yīng)的片段，所以每個(gè)DNA分子上有許多基因，故B答案錯(cuò)誤。DNA在復(fù)制過(guò)程中，可能由于各種原因而發(fā)生差錯(cuò)，使堿基的排列順序發(fā)生局部的改變，從而導(dǎo)致DNA的化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，所以D答案錯(cuò)誤。
2人體中具有生長(zhǎng)激素基因和血紅蛋白基因，兩者
A.分別存在于不同組織的細(xì)胞中
B．均在細(xì)胞分裂前期按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則復(fù)制
C．均在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄和翻譯
D．轉(zhuǎn)錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸
答案：C指導(dǎo)：本題一方面考查“中心法則“的有關(guān)知識(shí)，另一方面還考查細(xì)胞的全能性和基因表達(dá)的場(chǎng)所等內(nèi)容。在人體每個(gè)正常體細(xì)胞中都含有該個(gè)體全套的遺傳基因，但不同細(xì)胞中的基因可進(jìn)行選擇性表達(dá)，轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所在細(xì)胞核，翻譯的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上；根據(jù)中心法則，信使RNA上相同的密碼子所決定的氨基酸是一樣的。
3真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的是
A.復(fù)制B．轉(zhuǎn)錄
C.翻譯D.轉(zhuǎn)錄和翻譯
答案：C指導(dǎo)：考查真核細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。真核細(xì)胞中染色體DNA存在于細(xì)胞核中，在細(xì)胞分裂時(shí)，其傳遞遺傳信息的復(fù)制過(guò)程是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的。當(dāng)染色體DNA遺傳信息在表達(dá)時(shí)，細(xì)胞核內(nèi)的染色體DNA分子不可能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中，而是首先在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄出攜帶遺傳信息的mRNA，由mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合，以直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成和翻譯過(guò)程。
4噬菌體外殼的合成場(chǎng)所是
A.細(xì)菌的校糖體B．噬菌體的核糖體
C．噬菌體的基質(zhì)D．細(xì)菌的核區(qū)
答案：A指導(dǎo)：以噬菌體的繁殖過(guò)程為背景材料具體考查蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所。噬菌體的外殼是蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是核糖體。噬菌體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的核酸分子構(gòu)成。在噬菌體的繁殖過(guò)程中，由噬菌體的核酸提供遺傳信息，其他所需要的原料、能量、有關(guān)的酶以及合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所核糖體均由細(xì)菌提供。
5對(duì)細(xì)胞中某些物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個(gè)體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質(zhì)是
A.蛋白質(zhì)B.DNA
C.RNAD．核苷酸
答案：D指導(dǎo)：該題考查對(duì)中心法則的理解和應(yīng)用。不同的生物具有不同的遺傳信息，其原因是不同生物的DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序是不同的，體現(xiàn)出了DNA分子的特異性。根據(jù)中心法則，在遺傳信息表達(dá)過(guò)程中，DNA分子中脫氧核苷酸排列順序的不同，通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程決定了RNA分子中核糖核苷酸排列順序的不同，進(jìn)而通過(guò)翻譯過(guò)程決定了蛋白質(zhì)分子中氨基酸排列順序的不同，從而在不同的生物體現(xiàn)出不同的性狀。但是無(wú)論是DNA分子還是RNA分于，其組成單位都是核苷酸。在不同生物體內(nèi)，組成DNA的四種脫氧核苷酸或組成RNA的四種核糖核甘酸都是相同的，沒(méi)有物種的差異性。
6艾滋病(AIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一。能導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染。請(qǐng)回答：
(1)該病毒進(jìn)人細(xì)胞后，能以__________為模板，在__________酶的作用下合成__________，并整合于人的基因組中。
(2)整合后它按照__________原則進(jìn)行復(fù)制，又能以__________為模板合成___________,并進(jìn)而通過(guò)__________過(guò)程合成病毒蛋白。
(3)如果將病毒置于細(xì)胞外，該病毒不能繁殖，原因是__________。
答案：RNA逆轉(zhuǎn)錄DNA
答案：堿基瓦補(bǔ)配對(duì)原則DNAmRNA翻譯
答案：病毒本身缺乏繁殖所需要的原料、能量和酶等
指導(dǎo)：該題考查HIV病毒中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。HIV病毒是一種具有逆轉(zhuǎn)錄能力的RNA病毒。該病毒在侵染人體T細(xì)胞后，在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下，以HIV的RNA為模板合成DNA片段，整合到T細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)DNA分子上，并隨著T細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制而復(fù)制。當(dāng)HIV的遺傳倌息在表達(dá)時(shí)，就以此為信息模板轉(zhuǎn)錄出mRNA，并通過(guò)翻譯過(guò)程合成出HIV的蛋白質(zhì)。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為d，控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個(gè)堿基對(duì)，則該蛋白質(zhì)的分子量約為
A．B.
C．D.
高考考目的與解題技巧：檢驗(yàn)基因堿基與氨基酸的數(shù)目計(jì)算，基因是DNA雙鏈片斷，而轉(zhuǎn)錄其中的一條鏈形成信使RNA，信使RNA上的三個(gè)相鄰堿基決定一個(gè)氨基酸，而氨基酸之間脫水縮合形成多肽鏈。
考查基因堿基與氨酸數(shù)目的計(jì)算。基因中b個(gè)堿基對(duì)，經(jīng)轉(zhuǎn)錄成的mRNA中有b個(gè)堿基，含b個(gè)密碼子，所以經(jīng)翻譯形成的蛋白質(zhì)中含有b個(gè)氨基酸。b個(gè)氨基酸脫水縮合形成n條肽鏈的過(guò)程中形成的水分子數(shù)為個(gè)，所以蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量為:b×a-×18
D
1中模擬)組成核酸的單位“它的全稱是
A.尿嘧啶核糖核苷酸B．尿嘧啶核糖核酸
C．尿嘧啶脫氧核糖核苷酸D．鳥(niǎo)嘌呤核糖核苷酸
答案：A指導(dǎo)：因?yàn)镽NA是由磷酸、核糖和含氮堿基(A、U、C、G)組成，DNA由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基(A、T、C、C)組成，因此，該基本單位為尿嘧啶核糖核苷酸。
2擬)有人從甲、乙、丙3種生物體內(nèi)提取了核酸，經(jīng)分析它們的堿基比率如下：
生物AGUTC
甲262403119
乙232527025
丙311903119
以上分析表明
A．丙是雙鍵DNA，乙和甲都是RNA
B．甲和丙都是雙鏈DNA，乙是RNA
C．甲是雙鏈DNA，乙是RNA，丙是單鏈DNA
D.丙是雙鏈DNA，乙是RNA，甲是單鏈DNA
答案：D指導(dǎo)：DAN和RNA的區(qū)別之一是DNA有堿基T，沒(méi)有U，而，RNA有堿基U沒(méi)有T。因此，甲、丙是DNA，乙是RNAu，在DNA分子中，如果A：T，C：C，即(A+C)/(T+C)=1，一定是雙鏈DNA(如丙)。但(A+C)/(T+C)=1的不一定是雙鏈DNA。判斷是否是雙鏈，必須滿足A=T，G
=C的條件，由甲可知，雖然(A+G)/(T+C)：(26+24)/(31+19)：1，但A≠T，G≠C，所以甲是單鏈DNA。
3擬)下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是
A.每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
B.每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子
D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)
答案：C指導(dǎo)：考喪的知識(shí)點(diǎn)為蛋白質(zhì)的合成過(guò)程。轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中游離的氨基酸轉(zhuǎn)運(yùn)到核糖體中的信使RNA上的合成蛋白質(zhì)，每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，由于一種氨基酸可能有一種或多種密碼子，因而一種氨基酸可能有一種或多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA。
4擬)組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸所對(duì)應(yīng)的密碼子共有
A．4個(gè)，B．20個(gè)
C.61個(gè)D．64個(gè)
答案：C指導(dǎo)：密碼子總共有64個(gè)，其中UAA、UAG、UGA這三個(gè)密碼子不對(duì)應(yīng)任何氨基酸。
5擬)如圖—G—T—T—A—是DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的一個(gè)片段，其核苷酸的種類有
—C—A—A—U—
A．4種B．5種
C.6種D．8種
答案：C指導(dǎo)：核酸分為兩大類，脫氧核酸和核糖核酸，它們的基本組成單位分別是：脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，而組成每種核苷酸的五碳糖不同，所以，兩種核酸的基本組成單位一共有8種。作為模板的DNA中的A和以DNA為模板轉(zhuǎn)錄而成的mRNA中的A實(shí)際上是不同的兩種核苷酸，分別稱為腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，如此類推。這樣模板中的核苷酸一共有三種，而信使RNA中的核苷酸
一共也有三種。共有6種核苷酸。
6擬)已知某多肽鏈的分子量為1．032×104；每個(gè)氨基酸的平均分子量為120。每個(gè)脫氧核苷酸的平均分子量為300。那么合成該多肽化合物的基因的分子量約為
A．12120B．90900
C．181800D．170928
答案：D指導(dǎo)：根據(jù)多肽化合物合成時(shí)，氨基酸的縮合要脫水，其分子量的減少即為失去的水的總數(shù)的分子量，而根據(jù)n個(gè)氨基酸縮合形成一條多肽時(shí)，要失水(n—1)分子，則有nx120—(n—1)x18二1．032x104，得出構(gòu)成該多肽化合物的氨基酸總數(shù)n：101個(gè)。又因基因(DNA)上的脫氧核苷酸數(shù)：mRNA上核糖核苷酸數(shù)：蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)二6n：3n：n，所以控制該多肽化合物合成的基因中的脫氧核苷酸數(shù)為
101x6：62010個(gè)，而脫氧核：苷酸分子通過(guò)磷酸二脂鍵連接成一條脫氧核苷酸鏈時(shí)，同樣也失去水分子。其失水?dāng)?shù)為(n—1)個(gè)。而基因是DNA片段，有兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，所以這62010個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成兩條長(zhǎng)鏈時(shí)失水分子數(shù)為62010—2：604。因此，該基因的分子量為：300×62010-(62010-2)×18=170928。
7擬)下圖為體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程。據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：
(1)圖中所合成多肽鏈的原料來(lái)自______和______。
(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中______步驟，該步驟發(fā)生在細(xì)胞的______部分。
(3)圖中(1)是______。按從左到右次序?qū)懗?Ⅱ)______內(nèi)mRNA區(qū)段所對(duì)應(yīng)的DNA堿基的排列順序______。
(4)該過(guò)程不可能發(fā)生在
A.神經(jīng)細(xì)胞B．肝細(xì)胞
C．成熟的紅細(xì)胞D．脂肪細(xì)胞
答案：食物人體自身的合成
答案：翻譯細(xì)胞質(zhì)(或核糖體)
答案：tRNA(轉(zhuǎn)運(yùn)RNA)核糖體TGATrCGAA
答案：C
指導(dǎo)：該題考查基因控制蛋門(mén)質(zhì)的合成過(guò)程，圖示為翻譯過(guò)程，以RNA為模板，以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為運(yùn)載工具，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，形成具有—定氨基酸順序的蛋白質(zhì)，成熟的紅細(xì)胞不再合成蛋白質(zhì)(原因是無(wú)核，不能控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程)。
Ⅲ新高考探究
1下列關(guān)于基因的敘述中，正確的是
A.基因是DNA的基本組成單位
B．基因全部位于細(xì)胞核中
C．基因是遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位
D．RNA病毒中存在基因
答案：C指導(dǎo)：考查對(duì)基因概念的理解?；蚴荄NA中具有完整遺傳效應(yīng)的片段，而不是隨意的一段DNA分子；基因具有一定的遺傳獨(dú)立性，是生物遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位。DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸而不是基因。基因絕大部分存在于細(xì)胞核中，少數(shù)位于細(xì)胞質(zhì)的線粒體和葉綠體內(nèi)的DNA分子中。由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA，因此人們將基因定義為“有遺傳效應(yīng)的DNA片段”，其實(shí)在RNA病毒內(nèi)同樣存在“有遺傳效應(yīng)的RNA片段”，在科研活動(dòng)過(guò)程中，人們也稱之為“基因”。
2DNA的基本功能中對(duì)遺傳信息進(jìn)行表達(dá)的是
A．傳遞和表達(dá)B．儲(chǔ)存和復(fù)制
C．轉(zhuǎn)錄和翻譯D．傳遞和儲(chǔ)存
答案：A指導(dǎo)：考查DNA分子的基本功能。在遺傳過(guò)程中，DNA分子通過(guò)復(fù)制，將親代DNA分子中的遺傳倌息傳遞給子代；并在子代的發(fā)育過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯，表達(dá)遺傳信息，使子代體現(xiàn)出親代的遺傳性狀。
3艾滋病病毒(HIV)的繁殖過(guò)程需要在人體的T淋巴細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行，其原因不包括
A.需要T細(xì)胞提供核糖體和tRNA
B.需要T細(xì)胞提供各種酶和ATP
C.需要T細(xì)胞提供mRNA
D．需要T細(xì)胞提供各種原料
答案：C指導(dǎo)：考查病毒的繁殖過(guò)程中核酸(RNA或DAN)的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成。HIV屬于RNA病毒，具有逆轉(zhuǎn)錄能力。在HIV的繁殖過(guò)程中，HIV只提供遺傳信息模板，其余所需要的各種原料和酶、ATP、tRNA等均由宿主細(xì)胞提供。所以在HIV的蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的mRNA是由HIV提供的，其過(guò)程為：HIV的RNA→DNA→mRNA。
4將人胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，結(jié)果在大腸桿菌的后代中合成了人的胰島素。在此過(guò)程，胰島素基因中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程為
①?gòu)?fù)制②轉(zhuǎn)錄③逆轉(zhuǎn)錄④翻譯
A．①→②→③→④B．①→③→②→④
C．③→①→②→④D．①→②→④
答案：D指導(dǎo)：考查基因中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。人的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)以后，隨著大腸桿菌DNA復(fù)制而復(fù)制，從而將胰島素基因中的遺傳信息傳遞給子代大腸桿菌；在子代大腸桿菌的生命活動(dòng)過(guò)程中，人的胰島素基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成人的胰島素，從而實(shí)現(xiàn)遺傳信息的表達(dá)。在此過(guò)程中無(wú)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程的發(fā)生。
5在人體細(xì)胞中，遺傳信息的流動(dòng)過(guò)程不包括
①DNA復(fù)制②RNA復(fù)制③轉(zhuǎn)錄④逆轉(zhuǎn)錄⑤翻譯
A．①②B．②④
C．③⑤D．③④
答案：B指導(dǎo)：考查對(duì)中心法則的理解。人體細(xì)胞內(nèi)的RNA不能進(jìn)行復(fù)制，它們都是通過(guò)DNA轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的。RNA的復(fù)制只發(fā)生在RNA病毒的繁殖過(guò)程中，逆轉(zhuǎn)錄發(fā)生在某些少數(shù)RNA病毒的繁殖過(guò)程中。
6下表是DNA分子中遺傳信息表達(dá)過(guò)程中的某一部分。已知氨基酸及其對(duì)應(yīng)的密碼子如下：組氨酸(CAC)、蘇氨酸(ACG)、賴氨酸(AAG)、半胱氨酸(UGC)、纈氨酸(GUG)、苯丙氨酸(UUC)。
DNAa鏈C
a鏈TTC
信使RNA
轉(zhuǎn)運(yùn)RNAACG
氨基酸纈氨酸
問(wèn)：從左到右
(1)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成包括_______和_______兩個(gè)過(guò)程。
(2)在蛋白質(zhì)的合成過(guò)程中，信使RNA在_______內(nèi)以DNA分子的_______鏈(a、b)為模板，通過(guò)_______過(guò)程合成后，通過(guò)_______進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。
(3)蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是_______，除需要信使RNA作為信息模板之外，還需要_______運(yùn)輸氨基酸，_____________提供ATP。
(4)DNA的：鏈開(kāi)始三個(gè)堿基序列是_______，信使RNA上最后三個(gè)堿基序列是_______，第一個(gè)氨基酸的名稱是_______。
答案：轉(zhuǎn)錄翻譯
(2)細(xì)胞核a轉(zhuǎn)錄核孔
(3)核糖體轉(zhuǎn)運(yùn)RNA細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒子
(4)TGCUUC半胱氨酸
指導(dǎo)：考查遺傳信息的表達(dá)過(guò)程。細(xì)胞內(nèi)遺傳信息控制蛋白質(zhì)合成的表達(dá)過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。信使RNA是在細(xì)胞核內(nèi)以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則通過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程合成的；由于信使RNA是大分子，只能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，與蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所核糖體結(jié)合在一起，直接指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成和翻譯過(guò)程，此時(shí)還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)輸氨基酸，由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體產(chǎn)生的ATP提供能量。由于纈
氨酸的密碼子是GUG，則可以推斷轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的DNA模板是a鏈，再按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，即可推斷出DNA、信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA分子中各位置堿基的種類。
7已知甲、乙、丙三種病毒，它們的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程如下圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
(1)舉例說(shuō)明這三種病毒，并在括號(hào)內(nèi)注明它們各自的遺傳物質(zhì)：
甲_______()，乙_______()，丙_______()。
(2)①過(guò)程3、10表示_______；②過(guò)程6表示______________；③過(guò)程1、4、8、11表示_______；④過(guò)程2、5、9表示_______；⑤過(guò)程7表示_______，此過(guò)程需要有_______的作用。
(3)用簡(jiǎn)略圖表示這三種病毒中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程：
甲：___________________________________。
乙：___________________________________。
丙:___________________________________。
(4)這三種病毒的遺傳信息傳遞過(guò)程都必須在內(nèi)進(jìn)行。
答案：T2噬菌體(DNA)煙草花葉病毒(RNA)艾滋病病毒(RNA)
答案：①DNA復(fù)制②RNA復(fù)制③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄酶
答案：如圖5—19所示
(4)(宿主)細(xì)胞
指導(dǎo)：考查中心法則的內(nèi)容。根據(jù)圖示，甲病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，如T噬菌體，1過(guò)程表示通過(guò)轉(zhuǎn)錄合成信使RNA，2過(guò)程表示通過(guò)翻譯合成蛋白質(zhì)，3過(guò)程表示DNA復(fù)制；乙病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，如煙草花葉病毒、流感病毒等，4過(guò)程表示通過(guò)轉(zhuǎn)錄合成信使RNA，5過(guò)程表示通過(guò)翻譯合成蛋白質(zhì)，6過(guò)程表示RNA的復(fù)制；丙病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，如艾滋病病毒(HIV)、某些腫瘤病毒等，7過(guò)程表示在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，由RNA合成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，8過(guò)程表示通過(guò)轉(zhuǎn)錄合成信使RNA，9過(guò)程表示通過(guò)翻譯合成蛋白質(zhì)，10過(guò)程表示逆轉(zhuǎn)錄形成的病毒DNA的復(fù)制，11過(guò)程表示通過(guò)轉(zhuǎn)錄合成病毒的RNA。病毒繁殖需要宿主細(xì)胞提供各種原料、酶、ATP以及核糖體等場(chǎng)所，所以病毒的遺傳信息的傳遞必須在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。
8閱讀下列材料，回答下列問(wèn)題：
材料一1970年3位生物學(xué)家—Temin，Mixufani及Barf—more發(fā)現(xiàn)了與原來(lái)的中心法則不同的情況。即某些致癌病毒中有一種反轉(zhuǎn)錄酶，有了這種酶，RNA就可以作為模板而合成DNA(cDNA)。致癌RNA病毒就利用這種酶形成DNA，而形成DNA再以轉(zhuǎn)錄的方式產(chǎn)生病毒RNA。這些DNA在寄主細(xì)胞中被整合到染色體的DNA中，結(jié)果細(xì)胞不僅合成自身的蛋白質(zhì)，還同時(shí)合成病毒特異的某些蛋白質(zhì)，這就造成了細(xì)胞的惡性轉(zhuǎn)化。
材料二用鏈霉素或新霉素可使核糖體與單鏈的DNA結(jié)合，這一單鏈DNA就可代替mRNA翻譯成多肽。
材料三美國(guó)科學(xué)家普魯西內(nèi)爾，揭示了朊病毒的致病機(jī)理，榮獲了1997年度的諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)，朊病毒是人“雅一克氏病”和?！隘偱２ 钡闹虏≡?，其化學(xué)成分只有蛋白質(zhì)分子。
(1)材料一解釋了
A.遺傳信息由DNA流向RNA的原因
B．遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)的原因
C．致癌DNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因
D．致癌RNA病毒造成惡性轉(zhuǎn)化的原因
(2)材料一證明了
A．轉(zhuǎn)錄功能B．逆轉(zhuǎn)錄功能
C．翻譯功能D．DNA轉(zhuǎn)譯功能
(3)材料二證明了
A.遺傳信息由RNA流向DNA
B．遺傳信息由RNA流向蛋白質(zhì)
C.遺傳信息由DNA流向蛋白質(zhì)
D．遺傳信息由蛋白質(zhì)流向DNA
(4)材料三證明了
A.蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者
B．蛋白質(zhì)是基因的載體
C．蛋白質(zhì)是生命的最基本單位
D．在沒(méi)有核酸時(shí)，蛋白質(zhì)起遺傳物質(zhì)作用
E．在寄主細(xì)胞內(nèi)，朊病毒可以復(fù)制繁殖
(5)請(qǐng)根據(jù)上述材料，在最初中心法則的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出更為正確的中心法則示意圖
答案：D
答案：B
答案：C
答案：A、D、E
答案：如下圖(圖中實(shí)線表示遺傳信息流動(dòng)、虛線表示對(duì)遺傳信息的調(diào)節(jié)(如酶的作用))
指導(dǎo)：中心法則的發(fā)展史，也是基因工程的發(fā)展史，逆轉(zhuǎn)錄病毒和朊病毒的發(fā)現(xiàn)，為中心法則作了重要的補(bǔ)充。解題的關(guān)鍵是正確理解運(yùn)用中心法則的遺傳信息流動(dòng)的方向。通過(guò)朊病毒的發(fā)現(xiàn)，我們還可以得出我們?cè)炔辉羞^(guò)的結(jié)論，即沒(méi)有核酸的情況下，蛋白質(zhì)也可以當(dāng)做遺傳物質(zhì)對(duì)待。該題通過(guò)遺傳信息流的相關(guān)實(shí)驗(yàn)介紹、全面考查學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的閱讀與理解、分析與綜合、推理與判斷以及創(chuàng)新思維能力。
相關(guān)知識(shí)
2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析復(fù)習(xí)教案
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么怎么才能寫(xiě)出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析復(fù)習(xí)教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
考場(chǎng)熱身探究性高考考綜合測(cè)試1酶是一種生物催化劑，它與無(wú)機(jī)催化劑相比較具專一性、高效性和反應(yīng)條件比較溫和的特點(diǎn)。下圖中的曲線是用過(guò)氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的，其中能說(shuō)明酶具有高效性的是
答案：A指導(dǎo)：該題是識(shí)圖分析題，考查酶的特性。根據(jù)題意需要選擇說(shuō)明酶高效性的曲線，酶具有高效性是相對(duì)而言的，是相對(duì)于不加酶的反應(yīng)速度及加入無(wú)機(jī)催化劑的反應(yīng)速率來(lái)講的，因此只有A圖能說(shuō)明酶的高效性。
2將酶母菌研磨，離心分離后，得到上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)過(guò)分離的勻漿分別裝入甲、乙、丙三支試管中，向三支試管中分別加入從螢火蟲(chóng)尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)和等量的葡萄糖溶液，從理論上分析三支試管發(fā)光強(qiáng)弱的順序是
A．甲乙丙B．乙丙甲
C．丙甲乙D.乙甲丙
C指導(dǎo)：在酶母菌的呼吸過(guò)程中產(chǎn)生ATP，但是不同形式的呼吸作用以及呼吸作用的不同階段產(chǎn)生ATP的量是不同的。試管中加入的熒光素在ATP提供能量的條件下可以發(fā)光，即ATP中的化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化成光能。試管甲中加的是上清液(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))，所以加入葡萄糖后，可以進(jìn)行有氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量ATP；在乙試管中加入的是沉淀物(含細(xì)胞器)，由于沒(méi)有有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物，而葡萄糖又不能進(jìn)入線粒體被氧化分解，所以乙試管不產(chǎn)生ATP；丙試管中加入的是未經(jīng)過(guò)分離的勻漿，既有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)又有線粒體，能進(jìn)行有氧呼吸的整個(gè)過(guò)程，產(chǎn)生大量的ATP。所以三支試管中的熒光素發(fā)光強(qiáng)弱順
序?yàn)楸滓摇?br> 3把萊豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時(shí)后測(cè)定表明幼苗各部分都含32P。然后，將該幼苗轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中，數(shù)天后32P
A.不在新的莖葉中B.主要在新的莖葉中
C．主要在老的莖葉中D．主要在老根中
答案：B指導(dǎo)：礦質(zhì)元素P進(jìn)入植物細(xì)胞后，能形成不穩(wěn)定的化合物參與到多種生命活動(dòng)，如形成AIP。這些物質(zhì)一般都能分解，從而使P元素得到重新利用的機(jī)會(huì)。在植物組織器官中，新的幼小莖葉生命活動(dòng)最旺盛，所需各種礦質(zhì)元素的量最多，一旦某種礦質(zhì)元素供應(yīng)減少，新的幼小莖葉就會(huì)從老的組織器官中奪取這些礦質(zhì)元素。除形成不穩(wěn)定的化合物的元素外，那些呈離于狀態(tài)的礦質(zhì)元素和不穩(wěn)定化合物都會(huì)向新的莖葉中轉(zhuǎn)移，這樣，這些元素便主要存在于新的莖葉中。32P是一種示蹤元素，通過(guò)科學(xué)儀器很容易檢測(cè)出它的蹤跡。所以試題以實(shí)驗(yàn)形式給出巳知條件：“測(cè)定表明，幼苗各部分都含32P”后；將該幼苗轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中”，我們便能以此為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，得出正確答案為B。這里有個(gè)關(guān)鍵的基礎(chǔ)知識(shí)不能遺忘，即P、Mg、N等礦質(zhì)元素在植物體內(nèi)存在的形式是不穩(wěn)定的化合物。其實(shí)，這點(diǎn)記憶并非難事。AlP便經(jīng)常分解，形成ADP+Pi，Pi就能轉(zhuǎn)移并被重新利用。
4對(duì)綠色植物自身來(lái)說(shuō)，制約其吸收礦質(zhì)元素離子的因素有①根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)弱②根細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞液濃度③植物的蒸騰作用④物種自身的遺傳性
A.①②B．②③C.③④D．①④
答案：D指導(dǎo)：礦質(zhì)元素離子的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，主動(dòng)運(yùn)輸需要的ATP由根細(xì)胞的呼吸作用提供；主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程需要的載體，其性質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成受遺傳物質(zhì)控制，不同生物具有不同的DNA，因此載體的種類具有遺傳特性。
5關(guān)于高等植物細(xì)胞內(nèi)的色素的敘述中，錯(cuò)誤的是
A.植物細(xì)胞內(nèi)的色素主要包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類
B．所有植物細(xì)胞中都只有四種色素
C．葉綠素和類胡蘿卜素都可以吸收和傳遞光能
D．有的植物細(xì)胞的液泡中也含有一定的色素
答案：B指導(dǎo)：此題的主要思維障礙是對(duì)“細(xì)胞內(nèi)色素”和“葉綠體內(nèi)色素”的關(guān)系搞不清。植物細(xì)胞中的色素從功能方面可分為光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在葉綠體中，包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，共四種(葉綠索a、葉素綠b、葉黃素和胡蘿卜素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的細(xì)胞液中。光合色素都可以吸收、傳遞光能，只有極少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素：可以轉(zhuǎn)換光能。
6下表表示某種食物中的4種氨基酸的含量和人體蛋白質(zhì)中這4種氨基酸的平均含量。試問(wèn)：如果人食用這種食物，在人體中發(fā)生下列哪種生理過(guò)程，才能使食物中的這4種氨基酸得到充分合理的利用
氨基酸絲氨酸組氨酸酪氨酸甘氨酸
食物中0．01%0．10%0．05%0．20%
人體蛋白質(zhì)中0．1%0．23%0．13%0．04%
A.呼吸作用B．轉(zhuǎn)氨基作用
C.脫氨基作用D．氧化作用
答案：B指導(dǎo)：這是一道以蛋白質(zhì)代謝為主線編寫(xiě)的一道綜合性測(cè)試題，重點(diǎn)考查學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。在人攝取的蛋白質(zhì)中，各種氨基酸的比例不一定與人體所需要的各種氨基酸的比例一致，根據(jù)題目提供的資料，食物蛋白質(zhì)中絲氨酸、組氨酸和酪氨酸的比例低于人體需要的比例，而甘氨酸的比例高于人體需要的比例。但人體在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，進(jìn)化出了提高食物蛋白質(zhì)中氨基酸的利用率，通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用來(lái)取得平衡，即將多余氨基酸上的氨基通過(guò)轉(zhuǎn)氨基作用與糖代謝的中間產(chǎn)物結(jié)合形成新的氨基酸，彌補(bǔ)食物中某些氨基酸的不足。人體通過(guò)這種過(guò)程獲得的氨基酸共有12種，屬于非必需氨基酸，還有8種必需氨基酸不能通過(guò)這個(gè)過(guò)程獲得，只能來(lái)自食物。
7①用蛋白飼料喂養(yǎng)患病的狗和正常的狗。發(fā)現(xiàn)患病的狗的尿液中含有葡萄糖，正常狗的體重增加。②用谷類食物飼養(yǎng)北京鴨，能迅速育肥。③用肥肉喂狗一段時(shí)間，其體內(nèi)血糖含量基本穩(wěn)定。上述事實(shí)事證明的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖解是
答案：D指導(dǎo)：三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化。對(duì)于糖類和脂肪來(lái)說(shuō)，它們之間可以完全轉(zhuǎn)化，糖可以轉(zhuǎn)化為脂肪，同樣脂肪亦可轉(zhuǎn)化成糖。在體內(nèi)氨基酸可以轉(zhuǎn)化成葡萄糖或脂肪，而葡萄糖或脂肪則只能轉(zhuǎn)化成組成蛋白質(zhì)的部分氨基酸，如在組成人體蛋白質(zhì)的20種氨基酸中，可以通過(guò)其它物質(zhì)轉(zhuǎn)化形成12種，有8種必需從食物中攝取，這8種氨基酸叫必需氨基酸。就題目給出的條件看，①說(shuō)明蛋白質(zhì)可以轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪。②可說(shuō)明糖類轉(zhuǎn)變成脂肪，使鴨增重。③肥肉主要成分是脂肪，在動(dòng)物體內(nèi)轉(zhuǎn)化成其它物質(zhì)，使血糖保持相對(duì)穩(wěn)定。
8陸生植物不能長(zhǎng)期忍受無(wú)氧呼吸，這是因?yàn)?br> ①產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用②產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用③沒(méi)有專門(mén)的無(wú)氧呼吸結(jié)構(gòu)④產(chǎn)生的能量太少
A.①②B．②③C．③④D．①④
答案：D指導(dǎo)：陸生植物無(wú)氧呼吸的一般產(chǎn)物是酒精，酒精毒害根細(xì)胞導(dǎo)致?tīng)€根；無(wú)氧呼吸中有機(jī)物氧化不徹底，釋放的能量少，要維持生物生命活動(dòng)對(duì)能量的需要，必然要大量消耗體內(nèi)有機(jī)物，不利于植物正常生長(zhǎng)。
9下圖是保持著原生質(zhì)狀態(tài)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。據(jù)圖分析此時(shí)的細(xì)胞內(nèi)、外溶液濃度大小如何?
答案：根據(jù)分析，有三種可能隋況：第—種，有可能正在發(fā)生著質(zhì)壁分離的復(fù)原，此的細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度大于細(xì)胞外溶液濃度；第二種，可能是處于動(dòng)態(tài)平衡的瞬間，這時(shí)細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度等于細(xì)胞溶液濃度；第王種可能是正處于發(fā)生著質(zhì)壁分離的過(guò)程中，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的溶液度小于細(xì)胞外溶液濃度。
指導(dǎo)：這是一道典型的條件開(kāi)放性題目。由于此時(shí)細(xì)胞運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的不確定，從而造成細(xì)胞內(nèi)、外溶液的濃度大小的不確定性和多樣性。
10如下圖各坐標(biāo)中的縱軸表示水稻根對(duì)K+的吸收量，橫軸分別表示各種相關(guān)的條件，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
(1)A與B相比，說(shuō)明水稻根對(duì)K+的吸收過(guò)程與_________有關(guān)。
(2)從B來(lái)看，在一定范圍內(nèi)提高溫度，可提高_(dá)________，從而使根代謝旺盛。
(3)從C來(lái)看，外界溶液K+深度提高到一定水平后再繼續(xù)升高，K+的吸收不再增加，這是因?yàn)槭艿搅薩_______的限制。過(guò)分增加外界溶液的K+濃度反而會(huì)使根對(duì)K+吸收量下降，其原因是_________。
答案：細(xì)胞呼吸
答案：酶的催化效率
答案：根細(xì)胞膜上載體的數(shù)量細(xì)胞大量失水。
指導(dǎo)：根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收與根的細(xì)胞呼吸密切相關(guān)。這是由于細(xì)胞呼吸為吸附在根細(xì)胞表面的礦質(zhì)離子主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入根細(xì)胞內(nèi)部提供QB量ATP，而細(xì)胞呼吸中酶的活性受溫度的影響。同時(shí)，細(xì)胞膜上運(yùn)載離子的載體決定了根對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收的選擇性。
11用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。試驗(yàn)分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時(shí)后測(cè)定幾種離子的濃度。表中各離子下的數(shù)據(jù)為試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，溶液中離子的濃度占試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)濃度的百分比。
實(shí)驗(yàn)條件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+
光下109013527179
暗中43510535113
回答下列問(wèn)題：
(1)從吸收離子和吸收水的對(duì)比看，大麥在光下吸收哪種離子比吸收水分快?
(2)從上述實(shí)驗(yàn)所獲得的數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論?
答案：K+
答案：①光下蒸騰作用比黑暗中強(qiáng)，消耗水分多②吸收礦質(zhì)元素受光照影響③吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程④植物對(duì)離子的吸收具有選擇性
指導(dǎo)：植物對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收與細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)。細(xì)胞膜上載體的種類不同，導(dǎo)致吸收離于的種類不同；細(xì)胞膜上同一種載體的數(shù)量不同，導(dǎo)致吸收相應(yīng)離子的數(shù)量不同。從圖中可以看出：①大麥對(duì)培養(yǎng)液中K+吸收量最多(占開(kāi)始時(shí)的73％)，超過(guò)了吸收水分所占的比例，②對(duì)Ca2++Mg2+吸收少，(百分比含量升高是因?yàn)檎趄v作用散失了大量的水分)，③大麥在光下和在暗中對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收亦不一樣，④從表中我們還可以看出，植物對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素離子的吸收不成比例，對(duì)水分的吸收與光照(燕騰作用)有關(guān)，通過(guò)以上幾點(diǎn)的不同，我們可以得出相關(guān)結(jié)論。
12根據(jù)物理化學(xué)原理和光合作用的總反應(yīng)式進(jìn)行計(jì)算是常見(jiàn)的問(wèn)題。例如美國(guó)《科學(xué)美國(guó)人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)：
到達(dá)地球表面的太陽(yáng)輻射能的幾條主要去路
直接反射52，000×109kJ/S
以熱能方式離開(kāi)地球81,000×109kJ/S
水循環(huán)40,000×109kJ/S
大氣流動(dòng)370×109kJ/S
光合作用40×109kJ/S
請(qǐng)選用以上數(shù)據(jù)計(jì)算：
(1)地球?qū)μ?yáng)能的利用率約為_(kāi)________。
(2)通過(guò)光合作用，每年有_________kJ的太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能(每年按365天計(jì))。
(3)每天由綠色植物通過(guò)光合作用(6C02+5H20→C6H1202+602↑)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質(zhì)量A。試根據(jù)能量關(guān)系列出A的計(jì)算式，列式中
缺少的數(shù)據(jù)用符號(hào)表示。A=_________kg，所缺數(shù)據(jù)的化學(xué)含義為_(kāi)________。
答案：23.3%(2)1.26×1018kJ(3)A=為每消耗6molCO2所需要吸收的能量或每生成1mol葡萄糖所需要吸收的能量。
指導(dǎo)：此題是一道理化生綜合能力測(cè)試題，其解題思想為：
答案：其中參加水循環(huán)、大氣流動(dòng)和光合作用三部分是被地球利用的太陽(yáng)能，而直接反射和以熱能方式離開(kāi)地球的兩部分沒(méi)有被利用，則利用率為。
答案：通過(guò)光合作用每年轉(zhuǎn)化的化學(xué)能為365×24×60×60×40×109KJ=1.26×1018kJ。
答案：設(shè)每消耗6molCO2所需要吸收的能量為QkJ,則A
13全世界工業(yè)合成氮肥中的氮只占固氮總量的20％，絕大多數(shù)是通過(guò)生物固氮進(jìn)行的。最常見(jiàn)的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能將大氣中游離態(tài)的氮，經(jīng)過(guò)固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物為根瘤菌提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(1)根瘤菌和豆科植物的關(guān)系在生物學(xué)上稱為_(kāi)________。
(2)根瘤菌之所以能進(jìn)行固氮作用，是因?yàn)樗歇?dú)特的固氮酶，而根本原因是它具有獨(dú)特的_________。
(3)日本科學(xué)家把固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻根系微生物中，通過(guò)指導(dǎo)合成固氮所需的_________，進(jìn)而起到固氮作用，從而降低了水稻需氮量的1／5，減少了氮肥的施用量。而更為理想的是直接將固氮基因重組到稻、麥等經(jīng)濟(jì)作物的細(xì)胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物本身直接固氮，這樣就可以免施氮肥。如果這種重組能實(shí)現(xiàn)的話，那么固氮基因最終實(shí)現(xiàn)表達(dá)遺傳信息轉(zhuǎn)移的途徑是_________。
(4)這種生物固氮和工業(yè)合成氨比較，它是在_________、件進(jìn)行的，從而節(jié)省了大量的器材、設(shè)備和能源。
答案：互利共生
答案：固氮基因
答案：酶
固氮基因
答案：常溫常壓
指導(dǎo)：本題通過(guò)對(duì)根瘤菌生活、功能的描述，提出問(wèn)題，考查知識(shí)掌握程度和分析能力、應(yīng)用能力。固氮微生物能夠固氮，其作用機(jī)理是這類微生物含有固氮酶。(1)根瘤菌在土壤中營(yíng)腐生生活，只有與豆科植物共生，體內(nèi)的固氮酶才具有固氮的作用；(2)固氮酶是一種蛋白質(zhì)，其合成由基因控制，固氮微生物能夠固氮，是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)含有固氮基因；(3)在水稻根系微生物中不含有固氮基因，即體內(nèi)不會(huì)產(chǎn)生固氮酶，科學(xué)家要使非固氮植物本身直接固氮，必須將固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻等農(nóng)作物的細(xì)胞內(nèi)，其轉(zhuǎn)移途徑即基因表達(dá)的過(guò)程；(4)工業(yè)固氮是采取高溫、高壓等工業(yè)生產(chǎn)手段合成氨的過(guò)程，而生物固氮是在自然狀態(tài)下進(jìn)行的。
14用來(lái)治療糖尿病的胰島素，過(guò)去主要靠從動(dòng)物體器官、組織中提取，但因受原料限制而無(wú)法推廣?，F(xiàn)在，可以用發(fā)酵工程的方法來(lái)生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來(lái)生產(chǎn)胰島素，并結(jié)合基因工程，寫(xiě)出其生產(chǎn)過(guò)程：
(1)構(gòu)建轉(zhuǎn)入人胰島素基因的“工程菌”。
①提取目的基因：用胰島素基因探針從人的胰島細(xì)胞中獲取_________，再用_________法制備人的胰島細(xì)胞目的基因。
②目的基因與載體結(jié)合：從大腸桿菌的細(xì)胞中提取_________，并用_________酶切割質(zhì)粒，使其露出_________。用同一種酶切割目的基因，使其產(chǎn)生相同的，再將目的基因插入質(zhì)粒切口處，加入適量的_________酶，這樣就形成了一個(gè)_________和_________的重組DNA。
③將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞：將大腸桿菌用_________處理，以增大_________的通透性，比重組DNA進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)。
④目的基因的檢測(cè)和表達(dá)：在用一定的方法檢測(cè)出目基因已導(dǎo)人大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，并_________后，再對(duì)該種大腸桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)發(fā)酵生產(chǎn)。如圖為發(fā)酵罐，請(qǐng)據(jù)圖回答：(括號(hào)中填數(shù)字如[1])
①配制適合大腸桿菌的培養(yǎng)基，調(diào)整_________，然后對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行_________處理并裝入發(fā)酵罐，將上述大腸桿菌接種于發(fā)酵罐發(fā)酵。
②經(jīng)檢測(cè)若發(fā)現(xiàn)放料口排出的舊培養(yǎng)基中微生物細(xì)胞形態(tài)多樣，甚至出現(xiàn)畸形，則此時(shí)微生物的生長(zhǎng)處于_________期，加料口[]添加新培養(yǎng)基的速度應(yīng)該適當(dāng)_________，并從[]以適當(dāng)速度通入_________
③若該裝置現(xiàn)階段發(fā)酵的目的是為擴(kuò)大培養(yǎng)生產(chǎn)酵母菌菌種，則應(yīng)盡可能延長(zhǎng)_________期，采取的主要措施為：加?？诜帕系乃俣榷糭________，通入的無(wú)菌空氣成分中應(yīng)_________、攪拌的速度適當(dāng)_________。
④影響發(fā)酵過(guò)程中溫度變化的因素是_________。
⑤發(fā)酵過(guò)程中pH變化的原因是_________。
⑥攪拌器攪拌的作用是_________
(3)發(fā)酵完畢后，從培養(yǎng)基中_________并_________胰島素，經(jīng)過(guò)，一定的加工成為藥用胰島素，經(jīng)_________合格，可投入使用。
答案：①人胰島素基因反轉(zhuǎn)錄②質(zhì)粒限制性內(nèi)切黏性末端黏性末端DNA連接人的胰島素基因大腸桿菌質(zhì)粒③氯化鈣細(xì)胞壁④能表達(dá)
答案：①pH滅菌②衰退[1]加快[4]無(wú)菌空氣③對(duì)數(shù)加快有充足的氧加快④微生物代謝、機(jī)械攪拌、罐壁散熱、水分蒸發(fā)、冷卻水循環(huán)等⑤營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗、代謝產(chǎn)物的積累⑥增加溶氧，使菌種與培養(yǎng)基充分接觸提高原料利用率
答案：提取提純檢驗(yàn)
指導(dǎo)：本題考查對(duì)基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程和酶工程相互關(guān)系的理解，并帶有一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“味道”，因而突出了創(chuàng)新思維能力的考查力度。解題思路是：先運(yùn)用基因工程構(gòu)建轉(zhuǎn)人人胰島素基因的“工程菌”，再利用該“工程菌”，運(yùn)用發(fā)酵工程生產(chǎn)人胰島索，然后利用類似酶工程中分離提純技術(shù)得到胰島素產(chǎn)品。
15某酒廠所生產(chǎn)的啤酒、果子酒，放置久了則產(chǎn)生沉淀，使酒混濁，造成產(chǎn)品積壓滯銷(xiāo)。經(jīng)化驗(yàn)，得知沉淀物是蛋白質(zhì)。為解決這一問(wèn)題，提出了兩種方案：甲：在酒中加入少墩蛋白酶；乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。請(qǐng)?jiān)u價(jià)這兩種方案：
(1)_________方案要合理，原因是_________。
(2)__________方案不合理，原因是_________
答案：甲蛋白酶能水解蛋白質(zhì)，既能消除沉淀，又保存營(yíng)養(yǎng)成分
答案：乙氨基酸氧化酶不能水解蛋白質(zhì)，不能消除沉淀，還會(huì)分解營(yíng)養(yǎng)成分氨基酸
指導(dǎo)：這是一道聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際的問(wèn)題。要解決酒混濁的問(wèn)題，就要使沉淀物分解。已化驗(yàn)，得知沉淀物是蛋白質(zhì)，就應(yīng)在酒中加入少量蛋白酶，使蛋白質(zhì)分解，消除沉淀。氨基酸氧化酶不能催化蛋白質(zhì)分解，反而催化氨基酸；分解，不能達(dá)到目的。
2012屆高考生物考點(diǎn)基因的分離定律精講精析復(fù)習(xí)教案
老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能使接下來(lái)的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點(diǎn)基因的分離定律精講精析復(fù)習(xí)教案”，希望能為您提供更多的參考。
高考考點(diǎn)4基因的分離定律本類考題解答錦囊
基因的分離定律適用范圍是：進(jìn)行有性生殖的真核生物一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳，基因的傳遞規(guī)律。一定掌握生物的某一性狀是由位于一對(duì)同源染色體上的一對(duì)基因控制，而這對(duì)基因?qū)⒃跍p數(shù)第一次分裂的后期，隨同源染色體的分開(kāi)而分離——這是分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)，也是解題突破點(diǎn)。
Ⅰ熱門(mén)題
季)小麥?zhǔn)前谆ㄊ诜圩魑?，玉米是異花授粉作物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求作物的產(chǎn)量、品質(zhì)、抗病等性狀在個(gè)體間、年度間表現(xiàn)一致。為達(dá)到上述要求，小麥可以從生產(chǎn)田(麥田)留種繁殖，因?yàn)榻M成小麥某一品種的所有植株是基因組成相同的(純合子，雜合嚴(yán))，它們產(chǎn)生配子的基因組成有_______種，通過(guò)自交產(chǎn)生的后代，其性狀表現(xiàn)_______。種植五米卻需要年年購(gòu)買(mǎi)雜交種子，因?yàn)橐话憷糜衩譌1代的雜種優(yōu)勢(shì)，雜交種是_______(純合子，雜合子)，其后代性狀表現(xiàn)_______。蘋(píng)果是雜合體，在生產(chǎn)上通過(guò)_______的方式繁殖，所以后代能保持其特性。
(編者注：舊課程中的“純合體、雜合體”在新課程中稱為“純合子、雜合子”)
高考考目的與解題技巧：檢驗(yàn)對(duì)純合子、雜合子的理解及遺傳特點(diǎn)的掌握情況，在基因組成中能找到等位基因的是雜合子于，找不到等位基因是純合子，只產(chǎn)生一種配子的是純合子，否則為雜合子，純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離，雜合子的自交后代全出現(xiàn)性狀分離。
由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體叫做純合子,純合予在減數(shù)分裂過(guò)程中只產(chǎn)生1種配子，純合子自交產(chǎn)生的后代性狀穩(wěn)定；由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體叫做雜合子，雜合子在減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生多種配予，雜合子自交的后代發(fā)生性狀分離。要雜合子的后代性狀保持穩(wěn)定遺傳，需要通過(guò)無(wú)性生殖的方式進(jìn)行繁殖。
純合子1一致雜合子分離無(wú)性繁殖(或嫁接)
1下列性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是
A.高鼻梁和塌鼻梁B．卷發(fā)和直發(fā)
C．五指和多指D．眼大和眼角上翹
D指導(dǎo)：考查對(duì)相對(duì)性狀概念的理解。相對(duì)性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
2下列雜交組合屬于測(cè)交的是
A．EeFIGg×EeFfGgB．EeFfGg×eeFfGg
C．eeffGg×EeffGgD．eeffgg×EeFfGg
答案：D指導(dǎo)：考查對(duì)測(cè)交概念的理解。測(cè)交是指子一代與隱性純合子之間的雜交，用于測(cè)定子一代的基因組合。
3將具有1對(duì)等位基因的雜合體逐代自交3次，在F3中純合體比例為
A．1/8B.7/8
C.7/16D.9/16
答案：B指導(dǎo)：圖解如下：
PAa×Aa
↓
F1AA
↓↓↓
F2AA（aaAA）aa
F1中雜合子
F2中雜合子×=
據(jù)圖解，Aa個(gè)體自交1次，后代純、雜合子各占一半。后代自交產(chǎn)生的F2中雜合子占1/4，純合子占1-=3/4，由此可知Aa的逐代自交n次，F(xiàn)n中雜合子，純合子占1-。當(dāng)n無(wú)限時(shí)，純合子概率接近100％，這就是嚴(yán)格白花授粉植物在自然情況下一般為純合子的原因
4一個(gè)男孩的血型為O型，母親為A型，父親為B型。該男孩的妹妹和他的血型相同的概率是
A.1/6B.1/8
C.1/4D.0
C指導(dǎo)：考查利用基因的分離定律分析人類血型遺傳的實(shí)際問(wèn)題。首先應(yīng)根據(jù)親子代的表現(xiàn)型繪出其遺傳分析圖解：
母親A型父親B型
IA____×IB____
↓
iiii
男孩妹妹
由于已知男孩的基因型為ii,則母親和父親的基因型分別為產(chǎn)IAi、IBi。根據(jù)基因的分離定律，該男孩的妹妹基因型為“的概率是1/4。
5節(jié)選)下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)
(1)孟德?tīng)栐诳偨Y(jié)了前人失敗原因的基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功地總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學(xué)的奠基人。請(qǐng)回答：
①盂德?tīng)栠x用豌豆為試驗(yàn)材料，是因?yàn)橥愣垢髌贩N間可以避免外來(lái)花粉的干擾。研究性狀遺傳時(shí)，由簡(jiǎn)到繁，先從_______相對(duì)性狀著手，然后再研究______相對(duì)性狀，以減少干擾。在處理觀察到的數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)用_______方法，得到前人未注意到的子代比例關(guān)系。他根據(jù)試驗(yàn)中得到的材料提出了假設(shè)，并對(duì)此作了驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律。
②盂德?tīng)柕倪z傳規(guī)律是_______。
(2)略
答案：①相對(duì)性狀易于區(qū)分自花授粉閉花授粉一對(duì)兩對(duì)(或兩對(duì)以上)統(tǒng)計(jì)②基因的分離定律和基因的自由組合定律
指導(dǎo)：考查學(xué)生對(duì)盂德?tīng)柾愣闺s交試驗(yàn)及其分析方法、盂德?tīng)栠z傳定律的認(rèn)識(shí)。盂德?tīng)栔阅塬@得成功，其原因是：一是選用了適宜的試驗(yàn)材料—豌豆，豌豆不同品種之間的相對(duì)性狀明顯，易于區(qū)分，而且豌豆是嚴(yán)格的閉花授粉和自花授粉植物，因而在自然條件下可以避免外來(lái)花粉的干擾，使得豌豆在自然繁殖過(guò)程中永遠(yuǎn)是純種，可以用作雜交的親本；二是先研究一對(duì)相對(duì)性狀，再研究?jī)蓪?duì)以上相對(duì)性狀的遺傳，以減少干擾，從而便于分析；三是采用了科學(xué)的概率統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而減少了試驗(yàn)誤差，最終得到了，生物的遺傳規(guī)律—基因的分離定律和基因的自由組合定律。
6一頭黑毛母牛A和一頭黑毛公牛B交配，生出一頭棕毛的雄牛C(黑毛和棕毛是由一對(duì)等位基因B、b控制的)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)該遺傳方式中，屬于顯性性狀的是_______，棕毛牛
(2)要確定某頭黑毛牛的基因型，在遺傳學(xué)上常采用_____________的方法。
(3)若A與B再交配繁殖，生出一頭黑毛牛的幾率是_______
答案：黑毛，bb；
答案：測(cè)交；
答案：3/4
指導(dǎo)：根據(jù)題意，兩頭黑牛交配生出一頭棕牛，說(shuō)明黑毛是顯性性狀，棕毛則是隱性性狀。隱性性狀表現(xiàn)者肯定是隱性純合體，由此可知棕牛C的基本型應(yīng)是比。親代母牛A和公牛B的基因型均為Bb。要確定一頭黑毛牛是純合體還是雜合體，在動(dòng)物雜交試驗(yàn)中，通常用測(cè)交的方法。Bb×Bb→B___、bb。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)豌豆灰種皮(C)對(duì)白種皮(g)為顯性，黃子葉(Y)對(duì)綠子葉(y)為顯性。每對(duì)性狀的雜合子(F1)自交后代(F2)均表現(xiàn)為3∶1的性狀分離比，以上種皮顏色的分離比和于葉顏色的分離比，分別來(lái)自以下哪代植株群體所結(jié)種子的統(tǒng)計(jì)
A．Fl植株和F2植株B．F2植株和F2植株
C．F1植株和F2植株D．F2植株和Fl植株
高考考目的與解題技巧：考查一對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中的性狀分離及數(shù)據(jù)采集。本題要明確種皮是由珠被發(fā)育來(lái)的，其性狀是由母本決定的，F(xiàn)l所結(jié)的種子其種皮的基因型與F1相同，F(xiàn)2所結(jié)種子種皮的基因型與F2相同。
植物的種皮是由母本的珠被發(fā)育形成的，因而種皮的顏色是由母本基因型決定的，此性狀需要在母本蛄種子時(shí)才得以表現(xiàn)；種子的子葉是由受精卵發(fā)育形成的，屬于子代(胚)的一部分，因而子葉的顏色是由子代基因型決定的，此性狀在子代為胚時(shí)就得以表現(xiàn)。盡管題中給出了兩對(duì)相對(duì)性狀，但性狀分離的分析和數(shù)據(jù)的采集是分開(kāi)進(jìn)行的。
D
1擬)下列關(guān)于雜合子和純合于的敘述中，正確的是(多選)
A.雜合子的雙親至少一方是雜合子
B．純合子的細(xì)胞中無(wú)等位基因子
C．純合子自交的后代是純合子
D．雜合子自交的后代全都是雜合子
答案：B、C指導(dǎo)：①雜交是指基因型不同的兩個(gè)親本的交配，自交是指基因型相同的兩個(gè)親本交配，兩個(gè)純合子的親本，如AA和aa交配，其后代為雜合子(Aa)，這樣可排除選項(xiàng)A；②純合于如AAbb只能產(chǎn)生一種類型的配子，故無(wú)等位基因，自交后代不出現(xiàn)性狀分離，是與親本表現(xiàn)型相同的純合子，因此選項(xiàng)B和C正確；③如AABb中有一對(duì)等位基因，即為雜合子，可形成兩種類型的配子；AB和Ab，自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離，后代有雜合子，也有純合于，因此D選項(xiàng)也可排除。
2擬)基因型為Dd的高等動(dòng)物，在有性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中，基因DD、dd、Dd的分離分別發(fā)生在
①減數(shù)第一次分裂過(guò)程中②減數(shù)第二次分裂過(guò)程中③有絲分裂過(guò)程中
A．①①②B．③③①
C．②②①D．B和C
答案：C指導(dǎo)：動(dòng)物有性生殖細(xì)胞的形成只需通過(guò)細(xì)胞的減數(shù)分裂(植物有性生殖細(xì)胞的形成要通過(guò)細(xì)胞的減數(shù)分裂和有絲分裂)?；駾D和dd存在于一條染色體的兩條染色單。體上，隨著絲點(diǎn)的分裂而分開(kāi)?；駾d是等位基因，存在于一對(duì)同源染色體上，隨同源染色體的分開(kāi)而分離。
3擬)粳稻(WW)與糯稻(ww)雜交，F(xiàn)1都是粳稻，純種粳稻的花粉經(jīng)碘染色后呈藍(lán)黑色，純種糯稻的花粉經(jīng)碘染色后呈紅褐色，F(xiàn)1的花粉粒經(jīng)碘染色后有1／2呈藍(lán)黑色，1／2呈紅褐色，那么，被染成藍(lán)黑的F1花粉的基因型是
A．WWB．Ww
C.WD．w
答案：C指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)分離定律的理解和運(yùn)用。根據(jù)題意，粳稻的花粉為W基因型，糯稻的花粉為w基因型，F(xiàn)1的花粉粒有兩種基因型：W和w，則被染成藍(lán)黑色的花粉粒的基因型應(yīng)是W。
4擬)調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對(duì)等位基因控制。下列有關(guān)白化病遺傳的敘述，錯(cuò)誤的是
A.致病基因是隱性基因
B．如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是1／4
C．如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者
D．白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是1
答案：D指導(dǎo)：本題考查有關(guān)人類的遺傳病的判斷、遺傳方式等知識(shí)。由題意可知，白化病為常染色體上的隱性遺傳病。如果白化病患者(姐)與表現(xiàn)正常的人(Aa)結(jié)婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率為1/2。
5擬)下圖為某家庭遺傳病系譜圖，據(jù)圖回答：若Ⅲ7與Ⅲ8婚配，則子女的患病概率是多少?
答案：指導(dǎo)：從系譜圖上看Ⅱ5和Ⅱ6都表現(xiàn)有病，而生出了有表現(xiàn)正常的孩子，則該遺傳病為顯性遺傳病(雙親有病，生出正常孩子的一定是顯性遺傳病)，由于Ⅱ6父親有病，生出了Ⅲ9女兒正常，則該病致病基因位于常染色體上(在顯性遺傳病中，若父親有病，生出有正常女兒的，一定是常染色體顯性遺傳病。也可用反證法證明)。
要求出Ⅲ7Ⅲ8婚配，子女患病的機(jī)率，必須先確定他們的基因型。設(shè)顯性基因用B表示，隱性基因用b表示。nit個(gè)體表現(xiàn)正常是隱性性狀．因此好她的基因型是bb，由于Ⅲ9的基因型是bb，所以Ⅱ5，和Ⅱ6的基因?yàn)锽b，則Ⅲ，的基因型為BB或Bb兩種，且基因型機(jī)率依次為
6擬)下圖所示，下面為豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖解，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答下列問(wèn)題：
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是_______，母本是_______
(2)操作①叫_______，操作②叫_______；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作過(guò)程中應(yīng)注意，時(shí)間上_______操作過(guò)程中_______，操作后_______。
(3)紅花(A)對(duì)白花(a)為顯性，則雜種種子種下去后，長(zhǎng)出的豌豆植株開(kāi)的花為_(kāi)______色。
(4)若F皆為純合體，讓F1代進(jìn)行自交，F(xiàn)2代的性狀中，紅花與白花之比為_(kāi)______，F(xiàn)2代的基因類型有_______，且比值為_(kāi)______。
答案：矮莖高莖
答案：去雄授粉要在花粉未成熟之前進(jìn)行要干凈、全部、徹底要外套罩子(袋子)
答案：紅
答案：3∶1AA、Aa、aa1∶2∶1
指導(dǎo)：(1)(2)涉及到植物雜交實(shí)驗(yàn)方法，要注意的重點(diǎn)是天然的自交(自花授粉)植物，必須適時(shí)用合適方法去雄。(3)中反應(yīng)的后代性狀仍為顯性。(4)是在孟德?tīng)柗蛛x規(guī)律基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)單應(yīng)用。
7擬)下圖為某基因遺傳病的系譜圖，致病基因?yàn)锳或a，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)該病的致病基因在_______染色體上，是_______性遺傳病。
(2)Ⅰ2和Ⅱ3的基因型相同的概率是_______。
(3)Ⅱ2的基因型可能是_______
(4)Ⅲ2的基因型可能是_______。
(5)Ⅲ2若與一攜帶致病基因的女子結(jié)婚，生育出患病女孩的概率是_______。
答案：常隱
答案：100％
答案：Aa
答案：AA、Aa
答案：1/12
指導(dǎo)：(1)由I1和I2無(wú)病而Ⅱ，有病推知：該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。(2)由I1和I2為顯性而Ⅱ，為隱性推知I2基因型為Aa。由Ⅱ2和Ⅱ3為顯性而Ⅲ1為隱性推知Ⅱ3基因型為Aa。(3)同(2)理推知Ⅱ2基因型一定為Aa。(4)Ⅲ2為顯性，因此基因型為AA或Aa。注意：由于Ⅲ2已不可能為隱性性狀，故基因型為AA的概率為1/3，基因型為Aa的概率為2/3。(5)當(dāng)Ⅲ2基因型為Aa時(shí)，他與攜帶致病基因的女子(Aa)結(jié)婚生育出患病女孩的概率是2/3×1/4×=1/12，當(dāng)Ⅲ2基因型為AA時(shí)，他與攜帶致病基因的女子(Aa)結(jié)婚生育出患病女孩的概率是1/3×0×1/2=0以上兩事件為互斥事件，所以兩事件共發(fā)生的概率用力D法定律得1/12+0=1/12。
8擬)某牧場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了一只雄性綿羊的四肢較短，活動(dòng)量較少，生長(zhǎng)育肥較正常綿羊快。于是人們想用該短腿綿羊培育出一個(gè)綿羊新品種(后來(lái)人們稱之為安康羊)。經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，該短腿綿羊與多只正常雌性綿羊交配后，所生的小羊都為長(zhǎng)腿。請(qǐng)你設(shè)計(jì)出利用該短腿雄性綿羊培育出安康羊新品種的方案。
答案：培育短腿安康羊的過(guò)程遺傳圖解如下圖
PaaXY×AAXX
↓
F1AaXX×AaXY同胞交配
↓
F2AaXYaaXXAaXYaaXY淘汰長(zhǎng)腿
↓↓↓↓
淘汰選出淘汰選出選出短腿
aaXX×aaXY
↓
新品種
指導(dǎo)：考查動(dòng)物雜交育種的方法和能力。該短腿綿羊與多只正常雌性綿羊交配所生的小羊都為長(zhǎng)腿，說(shuō)明短腿性狀為隱性，而且與性別無(wú)關(guān)，所以短腿屬于常染色體隱性遺傳，該短腿綿羊?yàn)殡[性純種(設(shè)基因型為aa)。從所生小羊(F1)中選出健壯的雌、雄個(gè)體，待小羊性成熟后，使之同胞交配，生出較多的小羊(F2)，再?gòu)男⊙?F2)中選出健壯的雌、雄短腿小羊，即可培育出短腿的安康羊新品種。
注意：在雌雄異體的生物育種過(guò)程中，必須考慮對(duì)性別的選擇。
Ⅲ新高考探究
1下列各項(xiàng)試驗(yàn)中應(yīng)采取的最佳交配方法分別是
①鑒別一只白兔是否為純合子②鑒別一株小麥?zhǔn)欠駷榧兒献英鄄粩嗵岣咚酒贩N的純合度④鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱關(guān)系
A.雜交、測(cè)交、自交、測(cè)交B．測(cè)交、自交、自交、雜交
C.雜交、測(cè)交、自交、雜交D．測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交
答案：B指導(dǎo)：考查各種交配方式的特點(diǎn)和應(yīng)用。兔子能夠生育多次，可以利用測(cè)交鑒別是否純合；小麥一生只能生殖一次，測(cè)交后其可能的純合子基因型會(huì)丟失；由于純合子自交能穩(wěn)定遺傳，雜合子自交全發(fā)生性狀分離，所以利用連續(xù)自交的方式，使得雜合子比例逐漸減少，以提高水稻、小麥、豌豆等植物的純合度；要鑒別一對(duì)相對(duì)性狀的顯隱關(guān)系，利用不同性狀的純合子雜交，子一代表現(xiàn)出的親本性狀即為顯性性狀。
2下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是
A．F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆、又有矮莖豌豆
B．F1的短毛雌免與短雄免交配，后代中既有短毛免，又有長(zhǎng)毛免
C．花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花
D．黑色長(zhǎng)毛免與白色短毛免交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長(zhǎng)毛兔
答案：D指導(dǎo)：考查性狀分離的概念。性狀分離是指雜種后代中，同時(shí)顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。豌豆和家兔的F1都屬于雜種，豌豆的自交和家兔的同胞交配(等同于自交)后代中，都顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀；茉莉花的枝條遺傳屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，其自交后代出現(xiàn)的三種枝條類型屬于性狀分離。黑色長(zhǎng)毛兔與白兔短毛兔交配的后代中出現(xiàn)一定比例的白色長(zhǎng)毛兔，屬于性狀重組，不屬于性狀分離。所以判斷是否屬于性狀分離的方法是：無(wú)環(huán)境因素影響時(shí)，親代表現(xiàn)為一種性狀，而后代表現(xiàn)為兩種或兩種以上性狀。
3在孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中，必須對(duì)母本采取的措施是
①開(kāi)花前人工去雄②開(kāi)花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔離⑦授粉后自然發(fā)育
A．①④⑦B．②④⑥C．③⑤⑥D(zhuǎn)．①⑤⑥
答案：C指導(dǎo)：考查豌豆雜交的基本方法。豌豆雜交必須在自花授粉前完成，避免豌豆的白花授粉；雜交時(shí)先將母本人212．去雄，再將父本的花粉傳授給母本雌蕊柱頭上；母本授粉后，必須套袋隔離，以避免外來(lái)花粉的干擾。
4已知果蠅的長(zhǎng)翅對(duì)殘翅為顯性，現(xiàn)有長(zhǎng)翅果蠅和殘翅果蠅若干。若用它們來(lái)驗(yàn)證基因的分離定律，則下列哪項(xiàng)措施不是必需的
A.親本果蠅必須是未交配過(guò)的純種
B．親本中的長(zhǎng)翅、殘翅果蠅的性別必須不同
C.在子代果蠅羽化前必須除去親本
D．長(zhǎng)翅果蠅必須作母本，殘翅果蠅必須作父本
答案：D指導(dǎo)：考查利用果蠅雜交驗(yàn)證基因分離定律的方法和能力。用交配過(guò)的雌性果蠅作親本，會(huì)發(fā)生外來(lái)精子的干擾；親本中的長(zhǎng)翅、殘翅果蠅的性別不同，保證親本的交配只能在長(zhǎng)翅和殘翅之間進(jìn)行；子代果蠅羽化前及時(shí)除去親本，防止親本果蠅和于代果蠅混合而干擾試驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度；果蠅的長(zhǎng)翅和殘翊屬于細(xì)胞核遺傳，正交、反交結(jié)果相同，所以選樣怎樣的性狀用作父本和母本，其結(jié)果都是一樣的。
5一對(duì)正常的夫婦，生了一個(gè)患白化病的女兒和一個(gè)正確的兒子。若這個(gè)兒子與一個(gè)患病子婚配，生出病孩子的概率是
A．0B．1／2
C1／3D．2／3
答案：C指導(dǎo)：考查分離定律及其概率的計(jì)算。白化病屬于常染色體隱性遺傳病。根據(jù)題意“正常的夫婦，生出有病的女兒和正常的兒子”可推斷出這對(duì)夫婦均為攜帶者，遺傳圖解如下圖甲所示：
PAaXY×AaXYP×aa
↓↓
FaaXXA____XYFAaaa
圖甲圖乙
由于兒子正常，所以兒子的基因型可能是AA(1/3)，也可能是Aa(2/3)，這個(gè)兒子與一個(gè)患病女子婚配，遺傳圖解如圖乙所示。該夫婦生出病孩的概率為：2/3×1/2=1/3。
6囊性纖維變性是一種常染色體遺傳病，在歐洲人群中每2500個(gè)人中就有一個(gè)患此病。大衛(wèi)和瑪麗是一對(duì)健康的夫婦，婚后生了一個(gè)患此病的男孩，但后來(lái)兩人離了婚；瑪麗又與另一個(gè)健康的男性再婚，這對(duì)再婚的夫婦同樣生一個(gè)患此病的孩子的概率是
A．1／25B．1／50
C.1／100D．1／625
答案：C指導(dǎo)：考查利用基因的分離定律分析實(shí)際遺傳問(wèn)題的能力。根據(jù)題意，健康的大衛(wèi)和瑪麗夫婦生了一個(gè)患病的孩子，說(shuō)明該遺傳病為常染色體隱性遺傳病，則該夫婦的遺傳圖解如圖甲。由此遺傳圖解可以推斷出瑪麗的基因型為Aa。
PAaXY×AaXX
F↓
圖甲
PAaXX×AaXYPAaXX×AaXY
↓↓
FaaF
圖乙圖丙
由于在歐洲人群中每2500個(gè)人中有一個(gè)患者(aa)，則該患者的雙親必為雜合子。設(shè)歐洲人群中雜合于的比例為。，根據(jù)圖解乙，得到等式x×x×l/4=1/2500，則x=1/25?，旣?AaXX)與另一個(gè)健康男性再婚的遺傳圖解如圖丙。根據(jù)此圖解，該夫婦生一個(gè)患者(aa)的概率為1×1/25×1/4=1/100。
7如下圖，用面包霉的單倍體紅色菌絲(A)與單倍體的白色菌絲(a)雜交，獲得二倍體的合子。在子囊中該合子經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂和一次有絲分裂，生成8個(gè)單倍體子細(xì)胞(子囊孢子)。按順序依次取出這8個(gè)子囊孢子，并在不同試管中分離培養(yǎng)。結(jié)果有4個(gè)試管中長(zhǎng)出紅色菌絲，4個(gè)試管中長(zhǎng)了白色菌絲。試分析回答：
(1)雜交后形成的合子的基因型是_______；產(chǎn)生紅色菌絲的4個(gè)子囊孢子的基因型是_______；產(chǎn)生白色菌絲的4個(gè)子囊孢子的基因型是_______。
(2)該實(shí)驗(yàn)直接證明了基因遺傳的_______。
答案：AaAa
答案：基因分離規(guī)律
指導(dǎo)：考查利用微生物雜交驗(yàn)證基因分離定律的方法和考生的實(shí)驗(yàn)分析能力。單倍體的紅色菌絲(A)與單倍體的白色菌絲(a)雜交，兩種菌絲的細(xì)胞直接融合，產(chǎn)生出二倍體的合子(Aa)；合子經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂和一次有絲分裂，產(chǎn)生的8個(gè)孢子發(fā)育成的紅色菌絲與白色菌絲之比為1：1，說(shuō)明減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個(gè)子細(xì)胞中有2個(gè)A子細(xì)胞、2個(gè)a子細(xì)胞。
8已知玉米寬葉(B)對(duì)窄葉(b)為顯性。某農(nóng)場(chǎng)在培育玉米雜交種時(shí)，將寬葉玉米和窄葉玉米進(jìn)行了間行種植，但由于錯(cuò)過(guò)了人工授粉的時(shí)機(jī)，結(jié)果導(dǎo)致大面積地自然授粉。為盡可能地挽回經(jīng)濟(jì)損失，再次利用雜交育種的方法培育出玉米雜交種，請(qǐng)你用遺傳圖解和簡(jiǎn)要說(shuō)明的形式，設(shè)計(jì)出你的拯救方案。
答案：雜交育種方案的遺傳圖解如圖
指導(dǎo)：考查植物選種和雜交育種的方法和能力。間行種植的寬葉玉米和窄葉玉米發(fā)生自然授粉過(guò)程中，其中有寬葉玉米的自交、窄葉玉米的自交、寬葉和窄葉玉米間的雜交，所以當(dāng)年所結(jié)玉米種子的基因型有BB、Bb、比，而且混合在一起。次年將這些種子播種，進(jìn)行嚴(yán)格的自交授粉。分株采集和保存寬葉玉米種子；窄葉玉米的種子即為純種，另單獨(dú)采集存種。第三年將寬葉種子進(jìn)行標(biāo)記性分株播種，并與親本比較，其中能穩(wěn)定遺傳的寬葉純種玉米，再與同時(shí)播種的窄葉玉米雜交，即可再次培育出生產(chǎn)用玉米雜交種。(變式提示：如果利用單倍體育種方法，次年即可培育出玉米雜交種)
2012屆高考生物考點(diǎn)免疫精講精析復(fù)習(xí)教案
一名愛(ài)崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫(xiě)呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考生物考點(diǎn)免疫精講精析復(fù)習(xí)教案》，希望能為您提供更多的參考。
高考考點(diǎn)4免疫本類考題解答錦囊對(duì)于免疫這部分內(nèi)容，首先要求學(xué)生掌握基本概念，如抗原、抗體的區(qū)別，進(jìn)血干細(xì)胞與T細(xì)胞、B細(xì)胞的關(guān)系，過(guò)敏反應(yīng)的概念。關(guān)鍵是體液免疫和細(xì)胞免疫的過(guò)程和區(qū)別，體液免疫是在細(xì)胞外液內(nèi)完成免疫功能的,即由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的抗體分泌到體液中，抗體和抗原結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。而細(xì)胞免疫是抗原已經(jīng)進(jìn)入到細(xì)胞內(nèi)，由效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡。把抗原釋放出來(lái)，再被抗體消滅的過(guò)程，因此，細(xì)胞免疫過(guò)程比體液免疫多了一個(gè)是細(xì)胞裂解的過(guò)程，最終都使抗原滅活,從而這到免疫的功能。
Ⅰ熱門(mén)題
風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無(wú)傳
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引
D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的
高考考的的與解題技巧：本題主要考查對(duì)免疫異常的識(shí)記。解決此類問(wèn)題的關(guān)鍵是掌握自身疫病的定義及特點(diǎn)
人體的免疫系統(tǒng)在異常的情況下也會(huì)對(duì)身體造成一定的危害，這就是免疫。一般的免疫異常有過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病，風(fēng)漫性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是典型的自身免疫病，這類疾病主要是免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織器官攻擊而引發(fā)的疾病。
C
1關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)②有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素④垂體通過(guò)下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指導(dǎo)；本題主要考查學(xué)生對(duì)下丘腦功能的識(shí)記。下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，它具有多種功能。一般來(lái)講，它參與水平衡、無(wú)機(jī)鹽平衡、血糖平衡、體溫恒定的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生相應(yīng)促腺體激素，但它不具有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的功能。
2免疫是機(jī)體的一種重要的保護(hù)性功能．下列不屬于免疫過(guò)程的是
A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.青霉素消滅肺炎雙球菌
答案：D指導(dǎo)：本題主要考查免疫概念。免疫是一種機(jī)體的保護(hù)性功能，通過(guò)該功能，可以清除“異己”，保護(hù)“自己”，青霉素不是機(jī)體產(chǎn)生的抗體或類似的物質(zhì)，故它消滅肺炎雙球菌不屬于免疫。
3風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是
A.病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無(wú)傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和e8官造成損傷而引發(fā)的疾病
D．已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏反應(yīng)
答案：C指導(dǎo)：本題考查自身免疫病的概念。人體的免疫系統(tǒng)具有分辨自己和非己成分的能力，一般不會(huì)對(duì)自身成分發(fā)生免疫反應(yīng)。但是，在某些特殊情況下，人體的免疫系統(tǒng)也會(huì)對(duì)自身的組織和器管造成損傷而引發(fā)疾病，這就是自身免疫病，如類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
4取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明對(duì)異體皮膚排斥起重要作用的是
A.造血干細(xì)胞
B．T淋巴細(xì)胞
C.B淋巴細(xì)胞
D.吞噬細(xì)胞
答案：B指導(dǎo)：考查淋巴細(xì)胞的功能及來(lái)源。淋巴細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化、發(fā)育來(lái)的。其過(guò)程是：一部分造血干細(xì)胞在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，另一部分造血干細(xì)胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細(xì)胞。一只小鼠的皮膚對(duì)另一積鼠來(lái)講屬于抗原，當(dāng)抗原物質(zhì)分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功，是因?yàn)門(mén)淋巴細(xì)胞是在幼年動(dòng)物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴細(xì)胞的形成。
5山西)科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某種細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細(xì)胞融合的是
A.經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞
B．不經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞
C.經(jīng)過(guò)免疫的T淋巴細(xì)胞
D.不經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞
答案：A指導(dǎo)：骨髓中的造血干細(xì)胞一部分隨血液進(jìn)入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞，另一部分在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，以上這兩類細(xì)胞都沒(méi)有接觸抗原，不能產(chǎn)生抗體。只有當(dāng)這兩類細(xì)胞受到抗原刺激時(shí)，能夠增殖分化成具有免疫效應(yīng)(即能夠產(chǎn)生抗體)的細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞)，進(jìn)而發(fā)揮免疫作用。小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)過(guò)免疫的B淋巴細(xì)胞融合得到的雜交瘤細(xì)胞，能夠不斷地分裂，產(chǎn)生單克隆抗體。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)閱讀下列短文，并回答問(wèn)題：
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動(dòng)物組織水腫，黏膜出血，造成動(dòng)物死亡。法國(guó)著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把實(shí)驗(yàn)綿羊用毒性已削弱的炭疽芽抱桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒(méi)有發(fā)病。四天后，對(duì)實(shí)驗(yàn)綿羊注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌制劑，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，實(shí)驗(yàn)綿羊全部正常生活。
本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：實(shí)驗(yàn)綿羊獲得了免疫力。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
(1)①實(shí)驗(yàn)綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿苗后沒(méi)有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體，從而獲得免疫力，這屬于_______免疫。
②毒性極弱的炭疽芽孢桿菌進(jìn)入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關(guān)的細(xì)胞名
稱_______。
(2)我們認(rèn)為僅用該實(shí)驗(yàn)過(guò)程還不足以嚴(yán)密論證以上結(jié)論，請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則、步驟，預(yù)測(cè)結(jié)果。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：___________
②操作步驟：__________
③預(yù)測(cè)結(jié)果：_____________
高考考目的與解題技巧：本題主要考查體液免疫過(guò)程及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。解題關(guān)鍵是掌握體液免疫的三個(gè)階段，以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則，即對(duì)照原則和單一變量問(wèn)題。
此題考查體液免疫的過(guò)程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則，在體液免疫中，吞噬細(xì)胞對(duì)抗原攝取、處理后，呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞再將抗原呈遞給B細(xì)胞，B細(xì)胞受抗原刺激后，增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)D．細(xì)胞產(chǎn)生并分泌抗體。
(1)①體液②吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞
(2)①對(duì)照原則②將未免疫的綿羊同時(shí)注射毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌③未免疫的綿羊全部死亡。
1擬)對(duì)非特異性免疫特點(diǎn)的表述，不正確的是
A.是人生來(lái)就有的天然防御功能
B．其包括三道對(duì)付病原體的防線
C．皮膚、黏膜是其第一道防線
D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是其第二道防線
答案：B指導(dǎo)：非特異性免疫是人生來(lái)就有的一種對(duì)多種病原體都有防御作用的保護(hù)機(jī)制。非特異性免疫是通過(guò)兩道防線來(lái)進(jìn)行免疫的，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物；第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。所以B選項(xiàng)“其包括三道對(duì)付病原體的防線”是錯(cuò)誤的。
2擬)下列各項(xiàng)中，只屬于細(xì)胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人體細(xì)胞的能力
C．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞直接接觸，導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡
D．使細(xì)菌外毒素失去毒性
答案：C指導(dǎo)：細(xì)胞免疫區(qū)別于體液免疫的最大特點(diǎn)是效應(yīng)階段中效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體酶，使靶細(xì)胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡。B和D主要體現(xiàn)的是體液免疫的作用，而A的敘述比較籠統(tǒng)，不明確。
3擬)下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B．淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌
D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
答案：D指導(dǎo)：免疫可分非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是對(duì)一切病原體起作用，而不是專門(mén)對(duì)一種病原體起作用，如皮膚的屏障作用，吞噬細(xì)胞的吞噬作用，淚液和唾液中的溶菌酶的殺菌作用等都屬于此類。特異性免疫通常只對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，具特異性。
4中模擬)鼷鼠的T淋巴細(xì)胞在胸腺里成熟，B淋巴細(xì)胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴細(xì)胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體。下面是為了開(kāi)發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度勺T淋巴細(xì)胞對(duì)它起的作用。(見(jiàn)下圖)。對(duì)—上述有關(guān)資料的解釋或推論正確的是
①乙實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時(shí)產(chǎn)生了記憶細(xì)胞。
②丙、丁實(shí)驗(yàn)中，若沒(méi)有胸腺則B淋巴細(xì)胞絕不會(huì)合成抗體。
③戊結(jié)果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細(xì)胞的幫助。
④被痢疾桿菌感染后，預(yù)防痢疾的有效措施是接種疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指導(dǎo)：胸腺并不是產(chǎn)生B淋巴細(xì)胞的必須條件，有的抗原決定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴細(xì)胞分化成效
應(yīng)B淋巴細(xì)胞，而產(chǎn)生抗體。接種疫苗是一種預(yù)防措施，當(dāng)已經(jīng)被病菌、病毒感染，采取這種措施是不合適的。
Ⅲ新高考探究
1關(guān)于免疫的認(rèn)識(shí)存在偏差的是
A.是機(jī)體的一種保護(hù)性生理功能
B．通過(guò)免疫，機(jī)體能識(shí)別“自己”，排除“非己”
C可分為非特異性免疫和特異性免疫
D．免疫反應(yīng)對(duì)機(jī)體都是有益的
答案：D指導(dǎo)：免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能，通過(guò)免疫機(jī)體能正確識(shí)別“自己”排除“非己”，從而維持自身內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫主要包括非特異性免疫和特異性免疫兩種類型。免疫反應(yīng)具有兩重性，它可以對(duì)人體產(chǎn)生有利或有害兩種結(jié)果，使如風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都是一些常見(jiàn)的自身免疫病。
2對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫的異同表述不正確的是
A.體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)
B．細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
C．有免疫效應(yīng)的是效應(yīng)淋巴細(xì)胞
D．效應(yīng)淋巴細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
答案：D指導(dǎo)：骨髓中造血干細(xì)胞，一部分在骨髓中發(fā)育成B淋巴細(xì)胞，另一部分隨血流進(jìn)胸腺；并在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細(xì)胞。當(dāng)受到抗原刺激后這兩種淋巴細(xì)胞分別分化并發(fā)育成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞。在體液免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體進(jìn)行免疫效應(yīng)；在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞直接與靶細(xì)胞(被抗原入侵了的宿主細(xì)胞)接觸進(jìn)行免疫效應(yīng)，最后使其裂解死亡。
3抗體的化學(xué)本質(zhì)是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．膽固醇
答案：B指導(dǎo)：在體液免疫過(guò)程中，B細(xì)胞受到抗原刺激后形成效應(yīng)B細(xì)胞，效應(yīng)B細(xì)胞內(nèi)會(huì)迅速合成大量具特異性的抗體，并陸續(xù)分泌到血液中發(fā)揮免疫效應(yīng)，抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白，是分泌蛋白的一種。
4下列結(jié)構(gòu)中不屬于抗原的是
A.牛痘病毒B．細(xì)菌
C.癌細(xì)胞D．自身正常細(xì)胞
答案：D指導(dǎo)：抗原具有異物性，一般是進(jìn)人人體的外來(lái)物質(zhì)，并且具有大分子性和特異性，能夠刺激人體免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫應(yīng)答。A和B選項(xiàng)完全符合上述特點(diǎn)。癌細(xì)胞雖然不具異物性，但也能引起人體的免疫反應(yīng)，故也屬于抗原。
5自身免疫病產(chǎn)生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌的免疫反應(yīng)
B．人體免疫系統(tǒng)對(duì)過(guò)敏原的反應(yīng)
C.人體免疫系統(tǒng)對(duì)人體正常組織細(xì)胞的免疫反應(yīng)
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指導(dǎo)：自身免疫病是指自身免疫反應(yīng)對(duì)自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀，并不是免疫系統(tǒng)對(duì)病原菌或過(guò)敏原的反應(yīng)。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：
(1)該病毒與人的關(guān)系是________，免疫學(xué)認(rèn)為侵入人體內(nèi)的病毒屬于________。
(2)表示病毒增殖的曲線是________，表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。
(3)第二次感染時(shí)，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通過(guò)________免疫的作用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)擴(kuò)散，再通過(guò)________免疫的作用來(lái)予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個(gè)月給人體注射相應(yīng)疫苗，會(huì)使其在感染后無(wú)明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)________。請(qǐng)繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關(guān)系圖。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：體液細(xì)胞
答案：已獲得免疫(或答已產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞)關(guān)系如下圖
指導(dǎo)：當(dāng)病毒初次侵入人體時(shí)，人體內(nèi)的免瘋系統(tǒng)會(huì)識(shí)別并通過(guò)B淋巴細(xì)胞的分化形成效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生相應(yīng)抗體和記憶細(xì)胞?？贵w進(jìn)行免疫效應(yīng)將入侵的病毒(抗原)殺滅。而記憶細(xì)胞則會(huì)對(duì)這種抗原保持記憶。當(dāng)該種抗原再次侵入人體時(shí)，記憶細(xì)胞會(huì)快速識(shí)別并迅速產(chǎn)生抗體和新的記憶細(xì)胞來(lái)對(duì)付抗原。與初次免疫反應(yīng)相比，二次反應(yīng)的時(shí)間明顯縮短，抗體的產(chǎn)生量明顯增多，在病毒未成患之前將其殺滅。
2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)教案
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。所以你在寫(xiě)高中教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點(diǎn)精講精析細(xì)胞呼吸復(fù)習(xí)教案，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
高考考點(diǎn)6細(xì)胞呼吸本類考題解答錦囊
本高考考點(diǎn)是歷后高考的重點(diǎn)考查點(diǎn)和熱點(diǎn)。細(xì)胞呼吸是一切生物生命活動(dòng)的能量來(lái)源，綜合性強(qiáng)，可以和很多知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系，屬于學(xué)科綜合類試題。解決此類題目的關(guān)鍵是掌握呼吸作用的過(guò)程，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn)和區(qū)別，呼吸作用的本質(zhì)是分解有機(jī)物釋放能量，供各項(xiàng)生命活動(dòng)利用，同時(shí)，也是生物地球化學(xué)循環(huán)的重要途徑，考查此高考考知識(shí)點(diǎn)主要是和其他知識(shí)點(diǎn)綜合來(lái)考查，如：與物質(zhì)運(yùn)輸，植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，光合作用，生物與環(huán)境等知識(shí)相關(guān)聯(lián)。因此要求學(xué)生要特別關(guān)注此類問(wèn)題。
Ⅰ熱門(mén)題
種子萌發(fā)的需氧量與種子所儲(chǔ)藏有機(jī)物的元素組成和元素比例有關(guān)，在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子(如花生)萌發(fā)時(shí)的需氧量比含淀粉多的種廠(如水稻)萌發(fā)時(shí)的需氧量
A.少B．多C．相等D．無(wú)規(guī)律
高考考目的與解題技巧：本題主要考查種子內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物種類及其分子蛄構(gòu)。解題關(guān)鍵是油料作物種子中所貯存的脂肪比較多，而脂肪分予中所含的氧少，而糖類等物質(zhì)舍的氧較多，因此，在氧化過(guò)程中，消耗同質(zhì)量的有機(jī)物，油料作物種子的需氧量比水稻的多。
種子萌發(fā)過(guò)程的形態(tài)變化是建立在種子內(nèi)部生理生化變化基礎(chǔ)之上的。它包含儲(chǔ)藏物質(zhì)的分解，分解產(chǎn)物轉(zhuǎn)移至新生部分，合成新的蛋白質(zhì)、脂肪及糖等有機(jī)物，建造新的器官等許多復(fù)雜的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程所需的能量和合成有機(jī)物的原料是通過(guò)細(xì)胞呼吸分解種子內(nèi)儲(chǔ)藏的有機(jī)物獲得的。有氧呼吸必須有氧的參與，一種物質(zhì)的氧化反應(yīng)的需氧量與該物質(zhì)的元素組成有關(guān)。如果一種有機(jī)物中氧原子數(shù)較C、H等原予所占的比例小，當(dāng)該物質(zhì)徹底氧化時(shí)，就需要提供較多的氧氣，反之則少。水稻等淀粉類種子內(nèi)儲(chǔ)藏物以淀粉為主，油料作物種子內(nèi)儲(chǔ)藏物質(zhì)以脂質(zhì)為主，與淀粉比較，脂質(zhì)分子內(nèi)氧原子的比例少得多。因此，油料作物種子萌發(fā)時(shí)需氧量較淀粉種子多。
B
1高等植物的細(xì)胞呼吸只發(fā)生在
A.活細(xì)胞
B．含有葉綠體的細(xì)胞
C．不含葉綠體的細(xì)胞
D．氣孔周?chē)募?xì)胞
答案：A指導(dǎo)：綜合考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸的全面理解，包括細(xì)胞呼吸的類型、場(chǎng)所、過(guò)程及意義等各個(gè)方面。高等植物的細(xì)胞呼吸有兩種類型：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，高等植物的呼吸作用能為各項(xiàng)生命活動(dòng)提供能量，高等植物體每一個(gè)活細(xì)胞，每時(shí)每刻都要進(jìn)行新陳代謝等各項(xiàng)生命活動(dòng)，都需要能量的不斷供應(yīng)，所需能量就來(lái)自于每個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞呼吸。實(shí)際上，不論植物還是動(dòng)物，只要活的細(xì)胞，每時(shí)每刻都在進(jìn)行著不同強(qiáng)度的細(xì)胞呼吸，從而也進(jìn)一步說(shuō)明，細(xì)胞是生物體功能的基本單位。
2下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是
A．光合作用和呼吸作用總是同時(shí)進(jìn)行
B．光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用
C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行
答案：B指導(dǎo)：本題考查不同情景條件下的光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系。綠色植物的葉肉細(xì)胞在光照的條件下才能進(jìn)行光合作用，其產(chǎn)生的ATP用于暗反應(yīng)階段；只要是活細(xì)胞，不管是葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞，呼吸作用都在時(shí)刻進(jìn)行。光合作用制造的有機(jī)物如葡萄糖，可作呼吸作用的底物被分解，其中的能量釋放出來(lái)，供生命活動(dòng)所利用。
3在自然條件下，有關(guān)植物呼吸作用的敘述中，正確的是
A．有氧呼吸過(guò)程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進(jìn)入線粒體
B.高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
D．有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)
答案：A指導(dǎo)：呼吸作用三階段分別是：第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，同時(shí)產(chǎn)生少量能量，這一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；第二階段是丙酮酸與水起反應(yīng)生成CO2和[H]，同時(shí)產(chǎn)生少量能量；第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]傳遞給氧，與氧結(jié)合生成H2O，同時(shí)生成大量能量。第二、三階段都是在線粒體中進(jìn)行的。高等植物也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如玉米胚進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，蘋(píng)果無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的強(qiáng)度與溫度、含氧量有關(guān)，白天氣溫較高、植物光合作用產(chǎn)生氧氣，使大氣中含氧量略有上升，因此有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天弱。
4在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ=)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖：關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答：
(1)裝置1的小瓶中加人NaOH溶液的目的是______。
(2)x代表__________值，y代表__________值。
(3)若測(cè)得xy=30(mm)，則該發(fā)芽種子的呼吸商是__________。
(4)若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么?
(5)為使測(cè)得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中分別放入__________。設(shè)對(duì)照的目的是__________。
答案：吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳
答案：消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差
答案：0．85
答案：黑暗。避免因幼苗進(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化
答案：死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化
指導(dǎo)：消耗氧的體積：X釋放二氧化碳的體積=X-Y70(mm)，RQ=170/120=0.85。對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置要遵循單一變量原則，要用死的發(fā)芽種子和蒸餾水，從而校正裝置1和2內(nèi)物理因素(或非生物因素)引起的容積變化。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類型題
擬)下圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換。根據(jù)圖回答：
(1)A、B細(xì)胞器分別是__________和__________。
(2)O2從B到A內(nèi)必須通過(guò)__________層膜，通過(guò)膜的方式是__________。
(3)在黑暗中，其生理作用停止的細(xì)胞ge是(填字母)__________
(4)如果此葉肉細(xì)胞處于2~C的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是______________________________。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP，A產(chǎn)生ATP需要通過(guò)__________作用，B產(chǎn)生ATP需要通過(guò)__________作用。
高考考目的與解題技巧：本題主要考查光合作用與呼吸作用原固，固此，解決此問(wèn)題的關(guān)鍵是要掌握光合作用及呼吸作用的過(guò)程及相關(guān)知識(shí)。
這是生物學(xué)科的一道綜合性試題，考查光合作用和呼吸作用的棘合運(yùn)用，能吸收CO2的細(xì)胞器肯定是葉綠體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，CO2是光合作用的原料，02是光合作用的產(chǎn)物；細(xì)胞中能釋放CO2的細(xì)胞器就只有線粒體，CO2是線粒體中進(jìn)行有氧呼吸的產(chǎn)物，02是有氧呼吸的原料，因此，葉綠體能為線粒體提供O2，線粒體能為葉綠體提供C02。
(1)線粒體葉綠體(2)4自由擴(kuò)散(3)B(4)酶的活性在此溫度下大大降低(5)呼吸光合
1擬)下列生理過(guò)程中，都能使細(xì)胞中ADP含量增加的是
A．肌肉收縮和葡萄糖的分解
B．小腸上皮細(xì)胞收氨基酸和乳腺分泌乳汁
C．內(nèi)呼吸和外呼吸
D.細(xì)胞分裂和根對(duì)礦質(zhì)離子的交換吸附
答案：B指導(dǎo)：肌肉收縮其實(shí)是通過(guò)分解糖類釋放能量的過(guò)程，這一過(guò)程是合成ATP的過(guò)程，因此，也是ADP減少的過(guò)程；小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸和乳腺分泌汁是主動(dòng)運(yùn)輸和外排，需要消耗能量，即水解ATP釋放能量，因此是ADP增加的過(guò)程；氧氣在生物體內(nèi)的擴(kuò)散是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，因此，內(nèi)呼吸和外呼吸不會(huì)引起ADP的增加；細(xì)胞分裂也是一個(gè)耗能過(guò)程，也會(huì)引起ADP增加，但是，根對(duì)礦質(zhì)離子的交
換吸附只是離子之間的交換，與能量無(wú)關(guān)，因此，不會(huì)引起ADP的變化。
2擬)農(nóng)民經(jīng)常要對(duì)莊稼進(jìn)行中耕松土，以下不能成立的理由是
A.增強(qiáng)根細(xì)胞的呼吸作用
B．促進(jìn)礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)的運(yùn)輸
C.促進(jìn)根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素
D．增強(qiáng)根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的交換吸附
答案：B指導(dǎo)：本題屬于本節(jié)重點(diǎn)知識(shí)的試題。中耕松土增加了根的透氣性，使根細(xì)胞的有氧呼吸加強(qiáng)，分解的有機(jī)物多，產(chǎn)生的CO2就多，為根對(duì)離子的吸收過(guò)程提供的H+和HCO3-就多；同時(shí)產(chǎn)生的ATP多，為根吸收離子的主動(dòng)運(yùn)輸方式提供的能量就多。而礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)需溶于水才能運(yùn)輸，這與蒸騰作用有關(guān)，因此B供選答案的理由不能成立。正確答案為B。
3擬)下圖為六月份北方某晴天一晝夜棉花植株對(duì)CO2吸收、釋放量表，請(qǐng)回答：
(1)白天是指O→K中哪一段時(shí)間__________。其中有機(jī)物積累最多的時(shí)刻是在__________。
(2)在E→F出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于__________
(3)在C→D強(qiáng)光下可觀察到大量葉子的氣孔關(guān)閉現(xiàn)象，所以引起__________。
(4)光合作用強(qiáng)度超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度時(shí)間段是__________。
(5)如果把一株盆栽的棉花放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，模擬D點(diǎn)鐘的大田條件，每天給以24小時(shí)的光照，持續(xù)4天，請(qǐng)?jiān)趫D中繪出第三天A→G點(diǎn)鐘的棉葉制造葡萄糖的圖像。
答案：A→GC
答案：溫度降低影響了酶的活性
答案：CO2的吸收量下降
答案：B→F
答案：如下圖
指導(dǎo)：本題的第(1)問(wèn)易錯(cuò)答案成B→F段，這里要注意，由A→B段雖然是放出量大，但CO2的放出量是有變化的，這就說(shuō)明，此時(shí)植物不可能只在進(jìn)行呼吸作用。此段C02的放出量逐漸減少即能說(shuō)明此時(shí)植物已開(kāi)始了一定程度的光合作用，這證明A點(diǎn)天已亮了。F→G段道理相同。曲線E→F段是一天中臨近傍晚的時(shí)刻，此時(shí)的溫度有所降低，會(huì)影響到的酶的催化活性。第(5)問(wèn)提到的制造葡萄糖的圖像問(wèn)題要注意，盡管題中要求畫(huà)的是第三天一天的光合情況，可卻不會(huì)有本題出示的曲線變化。因?yàn)檫@一天中無(wú)論哪一時(shí)刻，光照、溫度等條件都是完全相同的(都同于D點(diǎn))。所以，葡萄糖的制造量不應(yīng)有變化。
4擬)下圖為物質(zhì)代謝過(guò)程中光合作用與呼吸作用兩者間的關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)1過(guò)程所發(fā)生的能量變化是__________，2過(guò)程是在葉綠體的__________部位進(jìn)行的，包括__________和__________兩個(gè)過(guò)程。
(2)在上述1～5中，供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的是__________(填編號(hào))。
(3)在上述1-5中，各種細(xì)胞生物都能進(jìn)行的過(guò)程是__________(填偏號(hào))。
答案：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能基質(zhì)固定還原
答案：5
答案：3
指導(dǎo)：(光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，進(jìn)行的場(chǎng)所分別是葉綠體的基粒和基質(zhì)中。有氧呼吸過(guò)程包括三個(gè)階段，產(chǎn)生能量最多的是第三階段，[+]與氧結(jié)合生成水并釋放大量的能量。不論是進(jìn)行有氧呼吸還是無(wú)氧呼吸的細(xì)胞都能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖分解為丙酮酸。)
5擬)下圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長(zhǎng)時(shí)釋放的CO2量變化。在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡，并且被細(xì)菌感染而腐爛。請(qǐng)根據(jù)曲線圖回答有關(guān)問(wèn)題：
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗相比，缺少的生命活動(dòng)是__________。
(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是__________
(3)在種子萌發(fā)6天內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是__________
(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是_________
(5)種子開(kāi)始萌發(fā)時(shí)消耗的有機(jī)物主要來(lái)自于__________。最后消耗的有機(jī)物是胚中的__________。
(6)幼苗死亡后，仍能測(cè)到少量CO2釋放出來(lái)，這是由于_______________
答案：光合作用
答案：種子萌發(fā)初期一般進(jìn)行無(wú)氧呼吸，釋放C02少
答案：萌發(fā)種子由無(wú)氧呼吸轉(zhuǎn)入有氧呼吸釋放C02量急劇上升(或萌發(fā)種子進(jìn)行有氧呼吸且強(qiáng)度逐漸增強(qiáng))
答案：由于養(yǎng)料逐漸減少，呼吸速率又慢慢降低
答案：胚乳蛋白質(zhì)
答案：細(xì)胞的分解作用
指導(dǎo)：(在暗處萌發(fā)的種子幼苗，由于缺少光照不能合成葉綠素，因而不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，所需能量只能來(lái)自貯存在種子中的現(xiàn)成的有機(jī)物；二氧化碳是種子呼吸作用的產(chǎn)物，在種子萌發(fā)的初期，一般進(jìn)行無(wú)氧呼吸，進(jìn)而轉(zhuǎn)為有氧呼吸并漸漸地增強(qiáng)，小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，養(yǎng)料貯存在胚乳中；在種子的表面生活著大量的微生物，當(dāng)種子死亡后，微生物分解死亡種子的有機(jī)物釋放出二氧化碳，生物體內(nèi)的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都能被分解釋放能量，主要的能源物質(zhì)是糖類，最后被利用的蛋白質(zhì)。)
Ⅲ新高考探究
1在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，有CO2放出時(shí)，則可判斷此過(guò)程
A．一定是無(wú)氧呼吸B．一定是有氧呼吸
C．一定不是酒精發(fā)酵D．一定不是乳酸發(fā)酵
答案：D指導(dǎo)：有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無(wú)氧呼吸有兩種情況：一是酒精發(fā)酵，產(chǎn)物是酒精和CO2；二是乳酸發(fā)酵，產(chǎn)物是乳酸，因此有CO2放出的細(xì)胞呼吸過(guò)程不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸發(fā)酵。
2在一個(gè)普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下圖所示，下列有關(guān)坐標(biāo)圖，正確的是
A.①②③B．①③
C．②④D.①③④
答案：D指導(dǎo)：在密封的錐形瓶中，酵母菌主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸，將葡萄糖分解成酒精和CO2，并釋放少量能量。因此瓶中葡萄糖濃度逐漸降低，酒精濃度逐漸增加，隨時(shí)間推移，葡萄糖消耗盡而不再變化；又由于產(chǎn)物CO2，致使溶液pH逐漸降低，但因?yàn)獒尫诺哪芰可伲湍妇鷰缀醪环敝常虼藬?shù)目不可能增多，②不正確。
3把盆栽綠色植物放在密封暗室里，供給18O2，讓它進(jìn)行細(xì)胞呼吸。過(guò)一段時(shí)間后移到陽(yáng)光下，下列哪些物質(zhì)中可能含有,18O
①植物體內(nèi)的水分子中②植物周?chē)諝庵械难醴肿又孝壑参镏車(chē)諝庵械腃O2分子中④植物體內(nèi)的C6H12O6中分子中⑤植物體內(nèi)的淀粉或脂肪分子中⑥植物細(xì)胞內(nèi)的丙酮酸分子中⑦植物周?chē)諝庵械乃肿又?br> A．①③④⑦B．①②③④⑤
C．①②③④⑤⑦D．①②③④⑤⑥⑦
答案：D指導(dǎo)：植物在暗室中進(jìn)行有氧呼吸，第三階段中產(chǎn)生H218O，當(dāng)把植物移到陽(yáng)光下時(shí)，其細(xì)胞內(nèi)已積累了一定數(shù)量的H218O。此水作為光合作用的原料，光解成18O2，釋放到周?chē)諝庵校灰部梢栽谟醒鹾粑牡诙A段，參與丙酮酸的分解，產(chǎn)生C18O2；C18O2被光合作用的暗反應(yīng)利用，經(jīng)固定、還原，合成為C6H1218O6，由此C6H1812O6可轉(zhuǎn)變成脂肪或淀粉，它們中也含有18O；C6H1812O6被有氧呼吸第一階段利用產(chǎn)生含+O的丙酮酸，另外，H218O還可隨蒸騰作用散失到大氣中。
4將水果放在地窖中，可較長(zhǎng)時(shí)間保存，從植物生理的角度分析其原因是
A.溫度恒定，水果抵抗病蟲(chóng)害的能力強(qiáng)
B．溫度適宜，水分容易保持
C．黑暗無(wú)光，新陳代謝緩慢
D．二氧化碳濃度增加，抑制細(xì)胞呼吸
答案：D指導(dǎo)：地窖透氣性差，其內(nèi)儲(chǔ)存的水果通過(guò)細(xì)胞呼吸使二氧化碳逐漸增加，氧氣逐漸減少，致使細(xì)胞呼吸受到抑制，代謝率降低，有機(jī)物的分解速度降低，保存時(shí)間延長(zhǎng)。
5設(shè)有兩組酵母菌甲和乙，分別培養(yǎng)在有足量葡萄糖的廣口瓶中，甲組瓶口敞開(kāi)，乙組瓶?jī)?nèi)抽出空氣密封，在消耗等量葡萄糖的情況下，甲組吸收的O2與乙組釋放的CO2的比例為
A．3：1B.2：1
C．1：2D．6：1
答案：A指導(dǎo)：酵母菌是兼性厭氧微生物，甲組瓶口敝開(kāi)，酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，反應(yīng)式為：C6H12O+602+6H206CO2+12H2O+能量，即每消耗1molC6H12O6，需吸收6molO2；而乙組抽出空氣密封，因此酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，反應(yīng)式為：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，即每消耗1molC6H12O6，可產(chǎn)生2molCO2，因此在消耗等量C6H12O6的情況下，甲組吸收O2與乙組釋放CO2的比例為3：1。
