高中生物復習教案
發(fā)表時間：2021-03-252012屆高考生物考點精講精析復習教案。
作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師更好的完成實現教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點精講精析復習教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
考場熱身探究性高考考綜合測試1酶是一種生物催化劑，它與無機催化劑相比較具專一性、高效性和反應條件比較溫和的特點。下圖中的曲線是用過氧化氫作實驗材料，根據有關實驗結果繪制的，其中能說明酶具有高效性的是
答案：A指導：該題是識圖分析題，考查酶的特性。根據題意需要選擇說明酶高效性的曲線，酶具有高效性是相對而言的，是相對于不加酶的反應速度及加入無機催化劑的反應速率來講的，因此只有A圖能說明酶的高效性。
2將酶母菌研磨，離心分離后，得到上清液(含細胞質基質)和沉淀物(含細胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未經過分離的勻漿分別裝入甲、乙、丙三支試管中，向三支試管中分別加入從螢火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質和等量的葡萄糖溶液，從理論上分析三支試管發(fā)光強弱的順序是
A．甲乙丙B．乙丙甲
C．丙甲乙D.乙甲丙
C指導：在酶母菌的呼吸過程中產生ATP，但是不同形式的呼吸作用以及呼吸作用的不同階段產生ATP的量是不同的。試管中加入的熒光素在ATP提供能量的條件下可以發(fā)光，即ATP中的化學能可以轉化成光能。試管甲中加的是上清液(含細胞質基質)，所以加入葡萄糖后，可以進行有氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量ATP；在乙試管中加入的是沉淀物(含細胞器)，由于沒有有氧呼吸第一階段的產物，而葡萄糖又不能進入線粒體被氧化分解，所以乙試管不產生ATP；丙試管中加入的是未經過分離的勻漿，既有細胞質基質又有線粒體，能進行有氧呼吸的整個過程，產生大量的ATP。所以三支試管中的熒光素發(fā)光強弱順
序為丙甲乙。
3把萊豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時后測定表明幼苗各部分都含32P。然后，將該幼苗轉移到不含32P的培養(yǎng)液中，數天后32P
A.不在新的莖葉中B.主要在新的莖葉中
C．主要在老的莖葉中D．主要在老根中
答案：B指導：礦質元素P進入植物細胞后，能形成不穩(wěn)定的化合物參與到多種生命活動，如形成AIP。這些物質一般都能分解，從而使P元素得到重新利用的機會。在植物組織器官中，新的幼小莖葉生命活動最旺盛，所需各種礦質元素的量最多，一旦某種礦質元素供應減少，新的幼小莖葉就會從老的組織器官中奪取這些礦質元素。除形成不穩(wěn)定的化合物的元素外，那些呈離于狀態(tài)的礦質元素和不穩(wěn)定化合物都會向新的莖葉中轉移，這樣，這些元素便主要存在于新的莖葉中。32P是一種示蹤元素，通過科學儀器很容易檢測出它的蹤跡。所以試題以實驗形式給出巳知條件：“測定表明，幼苗各部分都含32P”后；將該幼苗轉移到不含32P的培養(yǎng)液中”，我們便能以此為基礎進行推理，得出正確答案為B。這里有個關鍵的基礎知識不能遺忘，即P、Mg、N等礦質元素在植物體內存在的形式是不穩(wěn)定的化合物。其實，這點記憶并非難事。AlP便經常分解，形成ADP+Pi，Pi就能轉移并被重新利用。
4對綠色植物自身來說，制約其吸收礦質元素離子的因素有①根細胞呼吸作用的強弱②根細胞內細胞液濃度③植物的蒸騰作用④物種自身的遺傳性
A.①②B．②③C.③④D．①④
答案：D指導：礦質元素離子的吸收是主動運輸過程，主動運輸需要的ATP由根細胞的呼吸作用提供；主動運輸過程需要的載體，其性質是蛋白質，蛋白質的合成受遺傳物質控制，不同生物具有不同的DNA，因此載體的種類具有遺傳特性。
5關于高等植物細胞內的色素的敘述中，錯誤的是
A.植物細胞內的色素主要包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類
B．所有植物細胞中都只有四種色素
C．葉綠素和類胡蘿卜素都可以吸收和傳遞光能
D．有的植物細胞的液泡中也含有一定的色素
答案：B指導：此題的主要思維障礙是對“細胞內色素”和“葉綠體內色素”的關系搞不清。植物細胞中的色素從功能方面可分為光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在葉綠體中，包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，共四種(葉綠索a、葉素綠b、葉黃素和胡蘿卜素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的細胞液中。光合色素都可以吸收、傳遞光能，只有極少數處于特殊狀態(tài)的葉綠素：可以轉換光能。
6下表表示某種食物中的4種氨基酸的含量和人體蛋白質中這4種氨基酸的平均含量。試問：如果人食用這種食物，在人體中發(fā)生下列哪種生理過程，才能使食物中的這4種氨基酸得到充分合理的利用
氨基酸絲氨酸組氨酸酪氨酸甘氨酸
食物中0．01%0．10%0．05%0．20%
人體蛋白質中0．1%0．23%0．13%0．04%
A.呼吸作用B．轉氨基作用
C.脫氨基作用D．氧化作用
答案：B指導：這是一道以蛋白質代謝為主線編寫的一道綜合性測試題，重點考查學生綜合應用知識的能力。在人攝取的蛋白質中，各種氨基酸的比例不一定與人體所需要的各種氨基酸的比例一致，根據題目提供的資料，食物蛋白質中絲氨酸、組氨酸和酪氨酸的比例低于人體需要的比例，而甘氨酸的比例高于人體需要的比例。但人體在長期的進化過程中，進化出了提高食物蛋白質中氨基酸的利用率，通過轉氨基作用來取得平衡，即將多余氨基酸上的氨基通過轉氨基作用與糖代謝的中間產物結合形成新的氨基酸，彌補食物中某些氨基酸的不足。人體通過這種過程獲得的氨基酸共有12種，屬于非必需氨基酸，還有8種必需氨基酸不能通過這個過程獲得，只能來自食物。
7①用蛋白飼料喂養(yǎng)患病的狗和正常的狗。發(fā)現患病的狗的尿液中含有葡萄糖，正常狗的體重增加。②用谷類食物飼養(yǎng)北京鴨，能迅速育肥。③用肥肉喂狗一段時間，其體內血糖含量基本穩(wěn)定。上述事實事證明的物質轉化關系圖解是
答案：D指導：三大營養(yǎng)物質在細胞內可以相互轉化。對于糖類和脂肪來說，它們之間可以完全轉化，糖可以轉化為脂肪，同樣脂肪亦可轉化成糖。在體內氨基酸可以轉化成葡萄糖或脂肪，而葡萄糖或脂肪則只能轉化成組成蛋白質的部分氨基酸，如在組成人體蛋白質的20種氨基酸中，可以通過其它物質轉化形成12種，有8種必需從食物中攝取，這8種氨基酸叫必需氨基酸。就題目給出的條件看，①說明蛋白質可以轉化成糖類和脂肪。②可說明糖類轉變成脂肪，使鴨增重。③肥肉主要成分是脂肪，在動物體內轉化成其它物質，使血糖保持相對穩(wěn)定。
8陸生植物不能長期忍受無氧呼吸，這是因為
①產生的酒精對細胞有毒害作用②產生的乳酸對細胞有毒害作用③沒有專門的無氧呼吸結構④產生的能量太少
A.①②B．②③C．③④D．①④
答案：D指導：陸生植物無氧呼吸的一般產物是酒精，酒精毒害根細胞導致爛根；無氧呼吸中有機物氧化不徹底，釋放的能量少，要維持生物生命活動對能量的需要，必然要大量消耗體內有機物，不利于植物正常生長。
9下圖是保持著原生質狀態(tài)的細胞結構示意圖。據圖分析此時的細胞內、外溶液濃度大小如何?
答案：根據分析，有三種可能隋況：第—種，有可能正在發(fā)生著質壁分離的復原，此的細胞內的溶液濃度大于細胞外溶液濃度；第二種，可能是處于動態(tài)平衡的瞬間，這時細胞內的溶液濃度等于細胞溶液濃度；第王種可能是正處于發(fā)生著質壁分離的過程中，此時細胞內的溶液度小于細胞外溶液濃度。
指導：這是一道典型的條件開放性題目。由于此時細胞運動狀態(tài)的不確定，從而造成細胞內、外溶液的濃度大小的不確定性和多樣性。
10如下圖各坐標中的縱軸表示水稻根對K+的吸收量，橫軸分別表示各種相關的條件，請根據圖回答：
(1)A與B相比，說明水稻根對K+的吸收過程與_________有關。
(2)從B來看，在一定范圍內提高溫度，可提高_________，從而使根代謝旺盛。
(3)從C來看，外界溶液K+深度提高到一定水平后再繼續(xù)升高，K+的吸收不再增加，這是因為受到了________的限制。過分增加外界溶液的K+濃度反而會使根對K+吸收量下降，其原因是_________。
答案：細胞呼吸
答案：酶的催化效率
答案：根細胞膜上載體的數量細胞大量失水。
指導：根對礦質元素的吸收與根的細胞呼吸密切相關。這是由于細胞呼吸為吸附在根細胞表面的礦質離子主動運輸進入根細胞內部提供QB量ATP，而細胞呼吸中酶的活性受溫度的影響。同時，細胞膜上運載離子的載體決定了根對礦質元素離子的吸收的選擇性。
11用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。試驗分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時后測定幾種離子的濃度。表中各離子下的數據為試驗結束時，溶液中離子的濃度占試驗開始時濃度的百分比。
實驗條件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+
光下109013527179
暗中43510535113
回答下列問題：
(1)從吸收離子和吸收水的對比看，大麥在光下吸收哪種離子比吸收水分快?
(2)從上述實驗所獲得的數據，可以得出哪些結論?
答案：K+
答案：①光下蒸騰作用比黑暗中強，消耗水分多②吸收礦質元素受光照影響③吸收水分和吸收礦質元素是兩個相對獨立的過程④植物對離子的吸收具有選擇性
指導：植物對礦質元素離子的吸收與細胞膜上載體的種類和數量有關。細胞膜上載體的種類不同，導致吸收離于的種類不同；細胞膜上同一種載體的數量不同，導致吸收相應離子的數量不同。從圖中可以看出：①大麥對培養(yǎng)液中K+吸收量最多(占開始時的73％)，超過了吸收水分所占的比例，②對Ca2++Mg2+吸收少，(百分比含量升高是因為蒸騰作用散失了大量的水分)，③大麥在光下和在暗中對水分的吸收和對礦質元素離子的吸收亦不一樣，④從表中我們還可以看出，植物對水分的吸收和對礦質元素離子的吸收不成比例，對水分的吸收與光照(燕騰作用)有關，通過以上幾點的不同，我們可以得出相關結論。
12根據物理化學原理和光合作用的總反應式進行計算是常見的問題。例如美國《科學美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數據：
到達地球表面的太陽輻射能的幾條主要去路
直接反射52，000×109kJ/S
以熱能方式離開地球81,000×109kJ/S
水循環(huán)40,000×109kJ/S
大氣流動370×109kJ/S
光合作用40×109kJ/S
請選用以上數據計算：
(1)地球對太陽能的利用率約為_________。
(2)通過光合作用，每年有_________kJ的太陽能轉化為化學能(每年按365天計)。
(3)每天由綠色植物通過光合作用(6C02+5H20→C6H1202+602↑)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質量A。試根據能量關系列出A的計算式，列式中
缺少的數據用符號表示。A=_________kg，所缺數據的化學含義為_________。
答案：23.3%(2)1.26×1018kJ(3)A=為每消耗6molCO2所需要吸收的能量或每生成1mol葡萄糖所需要吸收的能量。
指導：此題是一道理化生綜合能力測試題，其解題思想為：
答案：其中參加水循環(huán)、大氣流動和光合作用三部分是被地球利用的太陽能，而直接反射和以熱能方式離開地球的兩部分沒有被利用，則利用率為。
答案：通過光合作用每年轉化的化學能為365×24×60×60×40×109KJ=1.26×1018kJ。
答案：設每消耗6molCO2所需要吸收的能量為QkJ,則A
13全世界工業(yè)合成氮肥中的氮只占固氮總量的20％，絕大多數是通過生物固氮進行的。最常見的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能將大氣中游離態(tài)的氮，經過固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物為根瘤菌提供營養(yǎng)物質。
(1)根瘤菌和豆科植物的關系在生物學上稱為_________。
(2)根瘤菌之所以能進行固氮作用，是因為它有獨特的固氮酶，而根本原因是它具有獨特的_________。
(3)日本科學家把固氮基因轉移到水稻根系微生物中，通過指導合成固氮所需的_________，進而起到固氮作用，從而降低了水稻需氮量的1／5，減少了氮肥的施用量。而更為理想的是直接將固氮基因重組到稻、麥等經濟作物的細胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物本身直接固氮，這樣就可以免施氮肥。如果這種重組能實現的話，那么固氮基因最終實現表達遺傳信息轉移的途徑是_________。
(4)這種生物固氮和工業(yè)合成氨比較，它是在_________、件進行的，從而節(jié)省了大量的器材、設備和能源。
答案：互利共生
答案：固氮基因
答案：酶
固氮基因
答案：常溫常壓
指導：本題通過對根瘤菌生活、功能的描述，提出問題，考查知識掌握程度和分析能力、應用能力。固氮微生物能夠固氮，其作用機理是這類微生物含有固氮酶。(1)根瘤菌在土壤中營腐生生活，只有與豆科植物共生，體內的固氮酶才具有固氮的作用；(2)固氮酶是一種蛋白質，其合成由基因控制，固氮微生物能夠固氮，是因為細胞內含有固氮基因；(3)在水稻根系微生物中不含有固氮基因，即體內不會產生固氮酶，科學家要使非固氮植物本身直接固氮，必須將固氮基因轉移到水稻等農作物的細胞內，其轉移途徑即基因表達的過程；(4)工業(yè)固氮是采取高溫、高壓等工業(yè)生產手段合成氨的過程，而生物固氮是在自然狀態(tài)下進行的。
14用來治療糖尿病的胰島素，過去主要靠從動物體器官、組織中提取，但因受原料限制而無法推廣?，F在，可以用發(fā)酵工程的方法來生產胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產胰島素，并結合基因工程，寫出其生產過程：
(1)構建轉入人胰島素基因的“工程菌”。
①提取目的基因：用胰島素基因探針從人的胰島細胞中獲取_________，再用_________法制備人的胰島細胞目的基因。
②目的基因與載體結合：從大腸桿菌的細胞中提取_________，并用_________酶切割質粒，使其露出_________。用同一種酶切割目的基因，使其產生相同的，再將目的基因插入質粒切口處，加入適量的_________酶，這樣就形成了一個_________和_________的重組DNA。
③將目的基因導人受體細胞：將大腸桿菌用_________處理，以增大_________的通透性，比重組DNA進入大腸桿菌體內。
④目的基因的檢測和表達：在用一定的方法檢測出目基因已導人大腸桿菌細胞內，并_________后，再對該種大腸桿菌擴大培養(yǎng)。
(2)發(fā)酵生產。如圖為發(fā)酵罐，請據圖回答：(括號中填數字如[1])
①配制適合大腸桿菌的培養(yǎng)基，調整_________，然后對培養(yǎng)基進行_________處理并裝入發(fā)酵罐，將上述大腸桿菌接種于發(fā)酵罐發(fā)酵。
②經檢測若發(fā)現放料口排出的舊培養(yǎng)基中微生物細胞形態(tài)多樣，甚至出現畸形，則此時微生物的生長處于_________期，加料口[]添加新培養(yǎng)基的速度應該適當_________，并從[]以適當速度通入_________
③若該裝置現階段發(fā)酵的目的是為擴大培養(yǎng)生產酵母菌菌種，則應盡可能延長_________期，采取的主要措施為：加粒口放料的速度都_________，通入的無菌空氣成分中應_________、攪拌的速度適當_________。
④影響發(fā)酵過程中溫度變化的因素是_________。
⑤發(fā)酵過程中pH變化的原因是_________。
⑥攪拌器攪拌的作用是_________
(3)發(fā)酵完畢后，從培養(yǎng)基中_________并_________胰島素，經過，一定的加工成為藥用胰島素，經_________合格，可投入使用。
答案：①人胰島素基因反轉錄②質粒限制性內切黏性末端黏性末端DNA連接人的胰島素基因大腸桿菌質粒③氯化鈣細胞壁④能表達
答案：①pH滅菌②衰退[1]加快[4]無菌空氣③對數加快有充足的氧加快④微生物代謝、機械攪拌、罐壁散熱、水分蒸發(fā)、冷卻水循環(huán)等⑤營養(yǎng)物質的消耗、代謝產物的積累⑥增加溶氧，使菌種與培養(yǎng)基充分接觸提高原料利用率
答案：提取提純檢驗
指導：本題考查對基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程和酶工程相互關系的理解，并帶有一點實驗設計“味道”，因而突出了創(chuàng)新思維能力的考查力度。解題思路是：先運用基因工程構建轉人人胰島素基因的“工程菌”，再利用該“工程菌”，運用發(fā)酵工程生產人胰島索，然后利用類似酶工程中分離提純技術得到胰島素產品。
15某酒廠所生產的啤酒、果子酒，放置久了則產生沉淀，使酒混濁，造成產品積壓滯銷。經化驗，得知沉淀物是蛋白質。為解決這一問題，提出了兩種方案：甲：在酒中加入少墩蛋白酶；乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。請評價這兩種方案：
(1)_________方案要合理，原因是_________。
(2)__________方案不合理，原因是_________
答案：甲蛋白酶能水解蛋白質，既能消除沉淀，又保存營養(yǎng)成分
答案：乙氨基酸氧化酶不能水解蛋白質，不能消除沉淀，還會分解營養(yǎng)成分氨基酸
指導：這是一道聯(lián)系生產實際的問題。要解決酒混濁的問題，就要使沉淀物分解。已化驗，得知沉淀物是蛋白質，就應在酒中加入少量蛋白酶，使蛋白質分解，消除沉淀。氨基酸氧化酶不能催化蛋白質分解，反而催化氨基酸；分解，不能達到目的。
擴展閱讀
2012屆高考生物考點精講精析細胞呼吸復習教案
經驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為高中教師就要根據教學內容制定合適的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非?；钴S，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？小編經過搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點精講精析細胞呼吸復習教案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
高考考點6細胞呼吸本類考題解答錦囊
本高考考點是歷后高考的重點考查點和熱點。細胞呼吸是一切生物生命活動的能量來源，綜合性強，可以和很多知識點聯(lián)系，屬于學科綜合類試題。解決此類題目的關鍵是掌握呼吸作用的過程，有氧呼吸和無氧呼吸的相同點和區(qū)別，呼吸作用的本質是分解有機物釋放能量，供各項生命活動利用，同時，也是生物地球化學循環(huán)的重要途徑，考查此高考考知識點主要是和其他知識點綜合來考查，如：與物質運輸，植物的礦質營養(yǎng)，光合作用，生物與環(huán)境等知識相關聯(lián)。因此要求學生要特別關注此類問題。
Ⅰ熱門題
種子萌發(fā)的需氧量與種子所儲藏有機物的元素組成和元素比例有關，在相同條件下，消耗同質量的有機物，油料作物種子(如花生)萌發(fā)時的需氧量比含淀粉多的種廠(如水稻)萌發(fā)時的需氧量
A.少B．多C．相等D．無規(guī)律
高考考目的與解題技巧：本題主要考查種子內儲藏的有機物種類及其分子蛄構。解題關鍵是油料作物種子中所貯存的脂肪比較多，而脂肪分予中所含的氧少，而糖類等物質舍的氧較多，因此，在氧化過程中，消耗同質量的有機物，油料作物種子的需氧量比水稻的多。
種子萌發(fā)過程的形態(tài)變化是建立在種子內部生理生化變化基礎之上的。它包含儲藏物質的分解，分解產物轉移至新生部分，合成新的蛋白質、脂肪及糖等有機物，建造新的器官等許多復雜的過程。整個過程所需的能量和合成有機物的原料是通過細胞呼吸分解種子內儲藏的有機物獲得的。有氧呼吸必須有氧的參與，一種物質的氧化反應的需氧量與該物質的元素組成有關。如果一種有機物中氧原子數較C、H等原予所占的比例小，當該物質徹底氧化時，就需要提供較多的氧氣，反之則少。水稻等淀粉類種子內儲藏物以淀粉為主，油料作物種子內儲藏物質以脂質為主，與淀粉比較，脂質分子內氧原子的比例少得多。因此，油料作物種子萌發(fā)時需氧量較淀粉種子多。
B
1高等植物的細胞呼吸只發(fā)生在
A.活細胞
B．含有葉綠體的細胞
C．不含葉綠體的細胞
D．氣孔周圍的細胞
答案：A指導：綜合考查學生對細胞呼吸的全面理解，包括細胞呼吸的類型、場所、過程及意義等各個方面。高等植物的細胞呼吸有兩種類型：有氧呼吸和無氧呼吸，高等植物的呼吸作用能為各項生命活動提供能量，高等植物體每一個活細胞，每時每刻都要進行新陳代謝等各項生命活動，都需要能量的不斷供應，所需能量就來自于每個細胞的細胞呼吸。實際上，不論植物還是動物，只要活的細胞，每時每刻都在進行著不同強度的細胞呼吸，從而也進一步說明，細胞是生物體功能的基本單位。
2下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是
A．光合作用和呼吸作用總是同時進行
B．光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用
C．光合作用產生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行
答案：B指導：本題考查不同情景條件下的光合作用和呼吸作用之間的關系。綠色植物的葉肉細胞在光照的條件下才能進行光合作用，其產生的ATP用于暗反應階段；只要是活細胞，不管是葉肉細胞和根細胞，呼吸作用都在時刻進行。光合作用制造的有機物如葡萄糖，可作呼吸作用的底物被分解，其中的能量釋放出來，供生命活動所利用。
3在自然條件下，有關植物呼吸作用的敘述中，正確的是
A．有氧呼吸過程中，中間產物丙酮酸必須進入線粒體
B.高等植物只能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸
C．有氧呼吸產生二氧化碳，無氧呼吸不產生二氧化碳
D．有氧呼吸的強度晚上比白天強
答案：A指導：呼吸作用三階段分別是：第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，同時產生少量能量，這一階段在細胞質基質中進行；第二階段是丙酮酸與水起反應生成CO2和[H]，同時產生少量能量；第三階段是前兩個階段產生的[H]傳遞給氧，與氧結合生成H2O，同時生成大量能量。第二、三階段都是在線粒體中進行的。高等植物也能進行無氧呼吸，如玉米胚進行無氧呼吸產生乳酸，蘋果無氧呼吸產生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的強度與溫度、含氧量有關，白天氣溫較高、植物光合作用產生氧氣，使大氣中含氧量略有上升，因此有氧呼吸的強度晚上比白天弱。
4在科學研究中常用呼吸商(RQ=)表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖：關閉活塞，在25℃下經20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y(mm)。x和y值反映了容器內氣體體積的減少。請回答：
(1)裝置1的小瓶中加人NaOH溶液的目的是______。
(2)x代表__________值，y代表__________值。
(3)若測得xy=30(mm)，則該發(fā)芽種子的呼吸商是__________。
(4)若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應將該裝置放于何種條件下進行，為什么?
(5)為使測得的x和y值更精確，還應再設置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中分別放入__________。設對照的目的是__________。
答案：吸收呼吸產生的二氧化碳
答案：消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差
答案：0．85
答案：黑暗。避免因幼苗進行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化
答案：死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化
指導：消耗氧的體積：X釋放二氧化碳的體積=X-Y70(mm)，RQ=170/120=0.85。對照實驗裝置要遵循單一變量原則，要用死的發(fā)芽種子和蒸餾水，從而校正裝置1和2內物理因素(或非生物因素)引起的容積變化。
Ⅱ題點經典類型題
擬)下圖表示光照下葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換。根據圖回答：
(1)A、B細胞器分別是__________和__________。
(2)O2從B到A內必須通過__________層膜，通過膜的方式是__________。
(3)在黑暗中，其生理作用停止的細胞ge是(填字母)__________
(4)如果此葉肉細胞處于2~C的環(huán)境中，氣體轉移基本停止的原因是______________________________。
(5)A、B都能產生ATP，A產生ATP需要通過__________作用，B產生ATP需要通過__________作用。
高考考目的與解題技巧：本題主要考查光合作用與呼吸作用原固，固此，解決此問題的關鍵是要掌握光合作用及呼吸作用的過程及相關知識。
這是生物學科的一道綜合性試題，考查光合作用和呼吸作用的棘合運用，能吸收CO2的細胞器肯定是葉綠體，葉綠體是進行光合作用的場所，CO2是光合作用的原料，02是光合作用的產物；細胞中能釋放CO2的細胞器就只有線粒體，CO2是線粒體中進行有氧呼吸的產物，02是有氧呼吸的原料，因此，葉綠體能為線粒體提供O2，線粒體能為葉綠體提供C02。
(1)線粒體葉綠體(2)4自由擴散(3)B(4)酶的活性在此溫度下大大降低(5)呼吸光合
1擬)下列生理過程中，都能使細胞中ADP含量增加的是
A．肌肉收縮和葡萄糖的分解
B．小腸上皮細胞收氨基酸和乳腺分泌乳汁
C．內呼吸和外呼吸
D.細胞分裂和根對礦質離子的交換吸附
答案：B指導：肌肉收縮其實是通過分解糖類釋放能量的過程，這一過程是合成ATP的過程，因此，也是ADP減少的過程；小腸上皮細胞吸收氨基酸和乳腺分泌汁是主動運輸和外排，需要消耗能量，即水解ATP釋放能量，因此是ADP增加的過程；氧氣在生物體內的擴散是自由擴散，不需要消耗能量，因此，內呼吸和外呼吸不會引起ADP的增加；細胞分裂也是一個耗能過程，也會引起ADP增加，但是，根對礦質離子的交
換吸附只是離子之間的交換，與能量無關，因此，不會引起ADP的變化。
2擬)農民經常要對莊稼進行中耕松土，以下不能成立的理由是
A.增強根細胞的呼吸作用
B．促進礦質養(yǎng)料在植物體內的運輸
C.促進根細胞吸收礦質元素
D．增強根細胞對礦質元素的交換吸附
答案：B指導：本題屬于本節(jié)重點知識的試題。中耕松土增加了根的透氣性，使根細胞的有氧呼吸加強，分解的有機物多，產生的CO2就多，為根對離子的吸收過程提供的H+和HCO3-就多；同時產生的ATP多，為根吸收離子的主動運輸方式提供的能量就多。而礦質養(yǎng)料在植物體內需溶于水才能運輸，這與蒸騰作用有關，因此B供選答案的理由不能成立。正確答案為B。
3擬)下圖為六月份北方某晴天一晝夜棉花植株對CO2吸收、釋放量表，請回答：
(1)白天是指O→K中哪一段時間__________。其中有機物積累最多的時刻是在__________。
(2)在E→F出現的CO2吸收量下降是由于__________
(3)在C→D強光下可觀察到大量葉子的氣孔關閉現象，所以引起__________。
(4)光合作用強度超過呼吸作用強度時間段是__________。
(5)如果把一株盆栽的棉花放在實驗室內，模擬D點鐘的大田條件，每天給以24小時的光照，持續(xù)4天，請在圖中繪出第三天A→G點鐘的棉葉制造葡萄糖的圖像。
答案：A→GC
答案：溫度降低影響了酶的活性
答案：CO2的吸收量下降
答案：B→F
答案：如下圖
指導：本題的第(1)問易錯答案成B→F段，這里要注意，由A→B段雖然是放出量大，但CO2的放出量是有變化的，這就說明，此時植物不可能只在進行呼吸作用。此段C02的放出量逐漸減少即能說明此時植物已開始了一定程度的光合作用，這證明A點天已亮了。F→G段道理相同。曲線E→F段是一天中臨近傍晚的時刻，此時的溫度有所降低，會影響到的酶的催化活性。第(5)問提到的制造葡萄糖的圖像問題要注意，盡管題中要求畫的是第三天一天的光合情況，可卻不會有本題出示的曲線變化。因為這一天中無論哪一時刻，光照、溫度等條件都是完全相同的(都同于D點)。所以，葡萄糖的制造量不應有變化。
4擬)下圖為物質代謝過程中光合作用與呼吸作用兩者間的關系。請回答下列問題：
(1)1過程所發(fā)生的能量變化是__________，2過程是在葉綠體的__________部位進行的，包括__________和__________兩個過程。
(2)在上述1～5中，供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的是__________(填編號)。
(3)在上述1-5中，各種細胞生物都能進行的過程是__________(填偏號)。
答案：光能轉變?yōu)榛瘜W能基質固定還原
答案：5
答案：3
指導：(光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，進行的場所分別是葉綠體的基粒和基質中。有氧呼吸過程包括三個階段，產生能量最多的是第三階段，[+]與氧結合生成水并釋放大量的能量。不論是進行有氧呼吸還是無氧呼吸的細胞都能在細胞質基質中將葡萄糖分解為丙酮酸。)
5擬)下圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長時釋放的CO2量變化。在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡，并且被細菌感染而腐爛。請根據曲線圖回答有關問題：
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長的幼苗相比，缺少的生命活動是__________。
(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是__________
(3)在種子萌發(fā)6天內CO2釋放量逐漸增加的原因是__________
(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是_________
(5)種子開始萌發(fā)時消耗的有機物主要來自于__________。最后消耗的有機物是胚中的__________。
(6)幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于_______________
答案：光合作用
答案：種子萌發(fā)初期一般進行無氧呼吸，釋放C02少
答案：萌發(fā)種子由無氧呼吸轉入有氧呼吸釋放C02量急劇上升(或萌發(fā)種子進行有氧呼吸且強度逐漸增強)
答案：由于養(yǎng)料逐漸減少，呼吸速率又慢慢降低
答案：胚乳蛋白質
答案：細胞的分解作用
指導：(在暗處萌發(fā)的種子幼苗，由于缺少光照不能合成葉綠素，因而不能進行光合作用制造有機物，所需能量只能來自貯存在種子中的現成的有機物；二氧化碳是種子呼吸作用的產物，在種子萌發(fā)的初期，一般進行無氧呼吸，進而轉為有氧呼吸并漸漸地增強，小麥是單子葉植物，養(yǎng)料貯存在胚乳中；在種子的表面生活著大量的微生物，當種子死亡后，微生物分解死亡種子的有機物釋放出二氧化碳，生物體內的糖類、脂肪和蛋白質都能被分解釋放能量，主要的能源物質是糖類，最后被利用的蛋白質。)
Ⅲ新高考探究
1在細胞呼吸過程中，有CO2放出時，則可判斷此過程
A．一定是無氧呼吸B．一定是有氧呼吸
C．一定不是酒精發(fā)酵D．一定不是乳酸發(fā)酵
答案：D指導：有氧呼吸的產物是CO2和H2O，無氧呼吸有兩種情況：一是酒精發(fā)酵，產物是酒精和CO2；二是乳酸發(fā)酵，產物是乳酸，因此有CO2放出的細胞呼吸過程不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸發(fā)酵。
2在一個普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下圖所示，下列有關坐標圖，正確的是
A.①②③B．①③
C．②④D.①③④
答案：D指導：在密封的錐形瓶中，酵母菌主要進行無氧呼吸，將葡萄糖分解成酒精和CO2，并釋放少量能量。因此瓶中葡萄糖濃度逐漸降低，酒精濃度逐漸增加，隨時間推移，葡萄糖消耗盡而不再變化；又由于產物CO2，致使溶液pH逐漸降低，但因為釋放的能量少，酵母菌幾乎不繁殖，因此數目不可能增多，②不正確。
3把盆栽綠色植物放在密封暗室里，供給18O2，讓它進行細胞呼吸。過一段時間后移到陽光下，下列哪些物質中可能含有,18O
①植物體內的水分子中②植物周圍空氣中的氧分子中③植物周圍空氣中的CO2分子中④植物體內的C6H12O6中分子中⑤植物體內的淀粉或脂肪分子中⑥植物細胞內的丙酮酸分子中⑦植物周圍空氣中的水分子中
A．①③④⑦B．①②③④⑤
C．①②③④⑤⑦D．①②③④⑤⑥⑦
答案：D指導：植物在暗室中進行有氧呼吸，第三階段中產生H218O，當把植物移到陽光下時，其細胞內已積累了一定數量的H218O。此水作為光合作用的原料，光解成18O2，釋放到周圍空氣中；也可以在有氧呼吸的第二階段，參與丙酮酸的分解，產生C18O2；C18O2被光合作用的暗反應利用，經固定、還原，合成為C6H1218O6，由此C6H1812O6可轉變成脂肪或淀粉，它們中也含有18O；C6H1812O6被有氧呼吸第一階段利用產生含+O的丙酮酸，另外，H218O還可隨蒸騰作用散失到大氣中。
4將水果放在地窖中，可較長時間保存，從植物生理的角度分析其原因是
A.溫度恒定，水果抵抗病蟲害的能力強
B．溫度適宜，水分容易保持
C．黑暗無光，新陳代謝緩慢
D．二氧化碳濃度增加，抑制細胞呼吸
答案：D指導：地窖透氣性差，其內儲存的水果通過細胞呼吸使二氧化碳逐漸增加，氧氣逐漸減少，致使細胞呼吸受到抑制，代謝率降低，有機物的分解速度降低，保存時間延長。
5設有兩組酵母菌甲和乙，分別培養(yǎng)在有足量葡萄糖的廣口瓶中，甲組瓶口敞開，乙組瓶內抽出空氣密封，在消耗等量葡萄糖的情況下，甲組吸收的O2與乙組釋放的CO2的比例為
A．3：1B.2：1
C．1：2D．6：1
答案：A指導：酵母菌是兼性厭氧微生物，甲組瓶口敝開，酵母菌進行有氧呼吸，反應式為：C6H12O+602+6H206CO2+12H2O+能量，即每消耗1molC6H12O6，需吸收6molO2；而乙組抽出空氣密封，因此酵母菌進行無氧呼吸，反應式為：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，即每消耗1molC6H12O6，可產生2molCO2，因此在消耗等量C6H12O6的情況下，甲組吸收O2與乙組釋放CO2的比例為3：1。
2012屆高考生物考點基因的突變精講精析復習教案
高考考點7基因的突變
本類考題解答錦囊
基因突變是基因分子結構的變化，只有基因突變才能產生新的基因，進而形成等位基因，產生新的性狀，它是生物進化的主要原因，但是由于DNA分子結構穩(wěn)定，所以以DNA為遺傳物質的生物，基因突變率非常低，而以DNA為遺傳物質的生物，如某些病毒，突變率就會稍高一點。
自然界中一種化物某一基因及其二種突變基因決定的蛋白質的部分氨基酸序列如下：
正常基因梢氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因3精氨酸苯丙氨酸蘇氨酸酪氨酸丙氨酸
根據上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是
A．突變基因1和2為一個堿基的替換，突變基因3為一個堿基的增添
B．突變基因2和3為一個堿基的替換，突變基因1為一個堿基的增添
C．突變基因1為一個堿基的替換，突變基因2和3為一個堿基的增添
D．突變基因2為一個堿基的替換，突變基因1和3為一個基因的增添
高考考目的與解題技巧：考查基因突變后，密碼子改變丁，所合成的蛋白質是否一定會改變。在本題中要知道，合成生物蛋白質的氨基酸共有20種，但決定氨基酸的密碼子有61種，所以對某種氨基酸來講，有可能有幾種密碼子決定。
基因在指揮蛋白質合成時，有嚴格的堿基密碼，一個堿基的改變就全造成密碼不同，tRNA攜帶的氨基酸發(fā)生錯誤，從題目所示的情境可以看出，突變基因1和2為一個堿基的替換，突變基因3是一個堿基的增添，從而導致DNA分子的改變。
A
1人類16號染色體上有一段DNA序列決定血紅蛋白的氨基酸組成，這個DNA序列的某一對堿基發(fā)生改變而引起鐮刀型貧血癥，這種改變屬于
A.3基因突變B．基因重組
C．染色體結構的變化D．染色體數目的變化
A指導：考查基因突變的原因。基因突變是指DNA分子結構的改變，包括堿基對的增添、缺失和改變，從而改變了遺傳信息。
2據調查統(tǒng)計，近年來我國青少年的平均身高有所增加，與此現象有關的是
A．基因突變
B．營養(yǎng)素供給充分
C.食人生長激素(蛋白質化合物)
D．染色體變異
答案：B指導：考查生物變異的原因。基因突變和染色體變異屬于遺傳物質的改變，這些突變能夠對種群進化產生普遍影響，但需要一個漫長的時間過程，因此青少年在近幾年身高的增加，不可能是遺傳物質的改變引起的。盡管青少年身高的增加與生長激素有關，但由于生長激素屬于蛋白質，在人體食人后會被消化成氨基酸而失去作用，所以食人生長激素不會對人體產生影響。近幾年來隨著我國人民生活水平的不斷提高，營養(yǎng)素的供給量明顯增多，是青少年身高增加的主要原因，這屬于環(huán)境條件引起的變異。
3下面敘述的變異現象，可遺傳的是
A．割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植，因而部分改變第二性征
B．果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C．用生長素處理未經受粉的番茄雌蕊，得到的果實無籽
D．開紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開白花
答案：D指導：A、B、C選項都是人工利用激素的作用來改變生物的性狀，由于其遺傳物質沒有發(fā)生改變，因此變異性狀不能遺傳。D選項所述的是雜合體自交出現隱性性狀的現象，由于其基因組成發(fā)生了變化，所以改變的性狀能夠遺傳下去。
4在一塊栽種紅果番茄的田地里，農民發(fā)現有一株番茄的果是黃色的，這是因為該株番茄
A.發(fā)生基因突變B．發(fā)生染色體畸變
C.發(fā)生基因重組D．生長環(huán)境發(fā)生變化
答案：A指導：番茄栽種在同一田地里，D可以排除。而發(fā)生染色體畸變往往涉及多個性狀的改變，B也可排除。生物在同一性狀中出現了前所未有的性狀，可認為是發(fā)生了基因突變。
5人類的正常血紅蛋白(HbA)β鏈第63位氨基酸是組氨酸，其密碼子為CAU或CAC。當β鏈第63位組氨酸被酪氨酸(UAU或UAC)替代后，出現異常血紅蛋白(HbM)，導致一種貧血癥；β鏈第63位組氨酸被精氨酸(CGU或CGC)所替代而產生的異常血紅蛋白(HbZ)將引起另一種貧血癥。
(1)寫出正常血紅蛋白基因中，決定β鏈第63位組氨酸密碼子的堿基對組成。
(2)在決定β鏈第63位組氨酸密碼子的DNA三個堿基對中，任意一個堿基對發(fā)生變化都將產生異常的血紅蛋白嗎?為什么?
答案：(1)
(2)不一定。原因是當中的第三對堿基發(fā)生A．T→GC或GC→AT變化后，產生的遺傳密碼為CAC或CAU，仍然是組氨酸的密碼子，因而不影響產生正常血紅蛋白。
指導：根據中心法則，基因中堿基的排列順序決定了信使RNA中的堿基排列順序(信使RNA中決定氨基酸的三個相鄰的堿基，被稱為“密碼子”)，信使RNA進入細胞質后與核糖體結合起來，指導蛋白質的合成。血紅蛋白異常，歸根到底是由于基因中堿基的排列順序改變引起的。由于組成蛋白質的氨基酸只有20種，而遺傳密碼有61種，故一種密碼子決定一種氨基酸，而一種氨基酸可由幾種密碼子決定。
6艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒，HIV有I和Ⅱ兩種類型，其中I型又有7個亞型。I型的基因組中4個主要基因的變異率最高達22％。多達100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預防措施。HIV眾多變異類型是_________的結果，這種變異特點與_________般生物的不同之處是_________，原因是_________。
答案：基因突變突變方向更多，突變串高單鏈RNA的結構不穩(wěn)定
指導：考查基因突變的概念、特點以及RNA的結構特點。RNA分子為單鏈結構，其結構的穩(wěn)定性比一般生物的遺傳物質DNA的穩(wěn)定性差，因而RNA分子的結構容易發(fā)生改變，從而引發(fā)基因突變，使得突變率—般生物的基因突變串高。
Ⅱ題點經典類型題
擬)昆蟲學家用人工誘變的方法使昆蟲產生基因突變，導致Bs酶活性升高，該酶可催化分解有機磷農藥。近年來巳將控制Ba酶合成的基因分離出來，通過生物工程技術將它導人細菌體內，并與細菌體內的DNA分子結合起來。經過這樣處理的細菌能分裂增殖。請根據上述資料回答：
(1)人工誘變在生產實踐中已得到廣泛應用，因為它能提高_________，通過人工選擇獲得_________。
(3)酯酶的化學本質是_________?；蚩刂契ッ负铣梢涍^_________和_________兩個過程。
(3)通過生物工程產生的細菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于_________。
(4)請你具體說出一項上述科研成果的實際應用。
高考考目的與解題技巧：奉題主要考查基因突變在生產上的具體應用。由于絕大多數生物遺傳物質是DNA，且DNA蛄構穩(wěn)定，故自然條件下，突變牟非常低，采取人工誘變就可以提高其突變的頻率，在突變產生的新基因中，就有可能是我們所需要的基因，
考查人工謗變育種的特點及其在生產實踐中的應用。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人工條件下，如利用各種射線、激光、硫酸二乙酯等處理，可以大大提高基因突變的頻率，并從中選擇出對人類有益的優(yōu)良突變性狀。酯酶的化學成分屬于蛋白質，其合成需要轉錄、翻譯兩個過程。當選出酯酶基因通過基因工程導入細菌體內后，其后代同樣能分泌酯酶，說明酯酶基因引起了細菌變異，并在細菌繁殖過程中隨著細菌DNA的復制而復制，不僅傳遞給了細菌后代，而且在細菌后代中得以表達。酯酶能夠分解有機磷農藥，因而可以將分泌酯酶的細菌投放到含有有機磷農藥的污水、農田中，借以分解其中的有機磷農藥，以降低農藥對環(huán)境的污染。
(1)基因突變頻率人們所需的突變性狀(2)蛋白質轉錄翻譯(3)控制合成酯酶的基因隨著細菌DNA的復制而復制，傳遞給后代并進行了表達(4)用于降解水和農田中的有機磷農藥，以保護環(huán)境
1擬)進行有性生殖的生物，下代和上代間總存在著一定差異的主要原因是
A.基因重組B．基因突變
C．可遺傳的變異D.染色體變
答案：A指導：進行有性生殖的生物，上下代之間發(fā)生差異可以是由于基因重組，基因突變和染色體變異引起，但后兩者只要外部環(huán)境條件和內部生理過程不發(fā)生劇變，一般均不會發(fā)生，表現出低頻性。而基因重組卻是進行有性生殖的必然過程，生物的染色體數量越多，其上攜帶的等位基因越多，后代中產生基因重組的變異種類也越多。
本題易錯點是容易將基因重組與基因突變的意義搞混。答題關鍵是從基因重組和基因突變產生的原因上，深刻理解“基因重組是可遺傳變異的主要來源”、“基因突變是可遺傳變異的根本來源”。
2擬)科學家利用輻射誘變技術處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中，有些卻結出了紅色種皮的種子。
(1)上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結出廠紅色種皮種子的原因是_________。
(2)上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假如花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：_________。
(1)獲得突變的植株是雜合子，其自交的后代發(fā)生了性狀分離；
(2)可以用這些紫皮種子連續(xù)自交兩代，其中一些結紫色種皮的植株就是所需的純合子新品種。
指導：輻射育種是科學家常用的方法，它的特點是可以迅速獲得突變的性狀，從中選出有利于人類的新品種。突變獲得的性狀有純合的也有雜合的，從題目所示的情境可以看出紫色種皮是一種雜合于，因為其自交后代的表現型有紫也有紅。如果在獲得純合的紫皮花生后，對紫皮花生進行連續(xù)自交，從中選出能穩(wěn)定遺傳的紫皮品種就可以了。
3擬)Co是典型放射源，可用于作物的誘變育種，我國應用該方法培育出了許多農作物新品種，如棉花高產品種“魯棉1號”，年種植面積曾達3000多萬畝，在我國自己培育的棉花品種中栽培面積最大。7射線處理作物后主要引起_________，從而產生可遺傳的變異，除射線外，用于人工誘變的其他射線還有________、_________和_________。
答案：基因突變X射線紫外線中子流
指導：考查人工誘變育種的原理和方法。人工誘變育種的原理是基因突變。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人為條件下，利用物理因素(如射線、у射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物，從而誘發(fā)基因突變。
4擬)如圖所示，表示人類鐮刀型貧血癥的病因
(1)③過程是_________，發(fā)生的場所_________，發(fā)生的時期是_________；①過程是_________，發(fā)生場所是_________；②過程是_________，發(fā)生場所是_________。
(2)④表示的堿基序列是_________，這是決定一個纈氨酸的一個_________，轉運谷氨酸的轉運RNA一端的三個堿基是_________。
(3)父母均正常，發(fā)生一個患鐮刀型貧血癥的女兒，可見此遺傳病是_________遺傳病，若Hba代表致病基因，HbA代表正常的等位基因，則患病女兒的基因型為______，母親的基因型為_________。如果這對夫婦再生一個患此病女兒的幾率為_________。
(4)比較Hba與HbA區(qū)別，Hba中堿基為_________，而HbA中為_________。
(5)鐮刀型貧血癥是由_________產生的一種遺傳病，從變異的種類來看，這種變異屬于_________。該病十分罕見，嚴重缺氧時會導致個體死亡。這表明基因突變的特點是_________和_________。
答案：(1)基因突變細胞核細胞分裂間期轉錄細胞核翻譯核糖體
(2)GUA密碼子CUU
(3)常染色體上隱性HbaHBaHbAHba
(4)CATCTT
(5)基因突變可遺傳變異低頻性多害少利性
指導：這種貧血癥的直接病因是：蛋白質分子中一條多肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸代替了，而根本原因是：控制血紅蛋白合成的基因中，一條脫氧核苷酸上的堿基CTr變成了CAT。
5擬)1928年英國微生物學家弗來明發(fā)現了青霉素，直到1943年青霉素產量只有20單位／毫升。后來科學家用X射線、紫外線照射青霉菌，結果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下來而且產量提高了幾十倍，請解釋：
(1)用射線照射能殺死微生物但能得到_________，這是由于射線使微生物發(fā)生了_________；
(2)射線照射使青霉菌的_________分子中的_________改變，從而產生廠新的性狀；
(3)雖然誘變育種可以提高變異頻串，加速育種進程，大幅度改良某些性狀，但也存在突變的缺點是_________。
答案：(1)高產菌株基因突變
(2)DNA某些基因的個別堿基發(fā)生了改變
(3)有害變異多、需大量處理供試材料
指導：生物體產生的新性狀是基因突變的結果，但自然條件下生物的基因突變率很低，在人工誘導下可以提高其突變率。
6擬)基因突變按其發(fā)生部位，可以分為體細胞突變和生殖細胞突變兩種。如果是前者，則發(fā)生在細胞_________分裂的_________期；如果是后者，發(fā)生的細胞分裂方式和時期是_________。人的癌腫是在致癌因素作用下發(fā)生的突變，它屬于_________；如果突變導致突變
型后代的產生，則屬于_________。
答案：有絲分裂間減數分裂間期體細胞突變生殖細胞突變
指導：基因突變的時期主要是在有絲分裂的間期和減數第一次分裂前的間期。而減數分裂過程中的突變傳遞紿后代的可能性最大。
Ⅲ新高考探究
1將廣州當地的大豆品種(番禺豆)引種到北京地區(qū)種植，結果開花延遲，產量降低；將佳木斯的大豆品種(滿倉金)引種到北京種植，結果開花提前，產量升高。大豆引種后性狀發(fā)生改變的原因是
A．基因突變B．基因重組
C.染色體變異D．環(huán)境條件的改變
答案：D指導：考查生物的變異類型及其原因。大豆引種后性狀的改變屬于不遺傳的變異，無論大豆從北向南引種，還是從南向北引種，生存環(huán)境條件(如光照時間、溫度等)發(fā)生了改變。
2英國的兩名中學生在一個水塘中捕捉到了4只三條腿的青蛙，于是報告了當地的有關部門。經過調查發(fā)現，在該地區(qū)的其他水域中還發(fā)現了許多5條腿、6條腿和7條腿等以及其他異形青蛙。這是在當地歷史上未曾出現過的，稱為“青蛙事件”。你認為其中最可能的原因是
A.臭氧層的破壞，引起紫外線輻射增強，導致青蛙發(fā)生了基因突變
B．C02的增多，引起溫度的變化，使得蛙在個體發(fā)育過程中發(fā)生了染色體變異
C．由于其他地區(qū)的青蛙入侵，與當地青蛙雜交，結果導致發(fā)生了基因重組
D．當地工業(yè)廢棄物排放量超標，導致青蛙的個體發(fā)育發(fā)生了異常
答案：D指導：考查生物變異的類型及其原因。紫外線增強、溫度的驟變、與外來個體的雜交等都會引起生物遺傳物質的改變，導致發(fā)生可遺傳的變異。從“青蛙事件”中可以看出，如果是臭氧層破壞引起的，那么不僅青蛙會發(fā)生基因突變，而且其他生物也會發(fā)生基因突變；從青蛙的變異率來看，也不符合基因突變的低頻性特點。溫度因素引起細胞發(fā)生染色體變異時，溫度需要發(fā)生驟變，而溫室效應引起的溫度變化卻是緩慢的。如果是當地青蛙與外來人侵的青蛙雜交引起的，那么青蛙的變異性狀應當具有穩(wěn)定性，而不會同時出現3條腿，5條腿，6條腿等和其他異形性狀。青蛙的個體發(fā)育是在體外進行的，容易受到環(huán)境條件改變的影響，工業(yè)廢棄物中含有一些有害成分，嚴重影響了青蛙的正常個體發(fā)育過程。
3在一個DNA分子中如果插入了一個堿基對，則
A.不能轉錄
B．在轉錄時造成插入點以前的密碼子改變
C．不能翻譯
D．在轉錄時造成插入點以后的密碼子改變
指導：考查基因突變的原因。當在基因中的某一位點插入一個堿基對后，使得在該插入點之后的堿基序列發(fā)生了改變，以致轉錄時造成插入點以后的密碼子改變。
4用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導基因突變，激光或亞硝酸起作用的時間是有絲分裂的
A．分裂期間期B．分裂期的中期
C．分裂期的后期D．各個時期
答案：A指導：考查基因突變的過程時期。人工誘導基因突變常用的方法有物理方法(如X線、у射線、紫外線、激光等)和化學方法(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)。由于基因突變發(fā)．生在DNA復制時期，是復制差錯造成的，所以發(fā)生在有絲分裂間期或減數第一次分裂之前的間期。
5與雜交育種、單倍體育種、基因工程育種等育種方法相比較，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的獨特之處是
A．可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個品種上
B．育種周期短，加快育種的進程
C．改變基因結構，創(chuàng)造前所未有的性狀類型
D．能夠明顯縮短育種的年限，后代性狀穩(wěn)定快
答案：C指導：考查各種育種方法的特點。雜交育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點是通過雜交將不同個體優(yōu)良性狀重新組合，形成新的性狀組合類型；單倍體育種的原理是染色體變異，其明顯優(yōu)點是后代都是純種而且明顯縮短育種年限；基因工程育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點是能夠打破物種的界限，克服遠源雜交不親和的障礙，定向改變生物的性狀。這三種育種方法都是在已有基因的基礎上進行的。
而人工誘變育種的原理是基因突變，其獨特之處是通過改變基因結構，創(chuàng)造出從未有過的遺傳信息來改變生物性狀。
6為提高農作物的單產量，獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀，科學工作者往往要采取多種育種方法來培育符合農民要求的新品種，請根據下面提供的材料，設計兩套育種方案，分別培育出小麥和水稻新品種。生物材料：A小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種，B小麥的矮稈不抗銹病純種，C水稻的遲熟種子。非生物材料：根據需要自選。
(1)小麥育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結果：_________。
④預期產生這種結果(所需性狀類型)的概率：_________。
⑤寫出育種的簡要過程(可用圖解)：
⑥簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①雜交②A、B③矮稈抗銹病④3/16⑤高抗×矮病→F1，高抗→F2高抗、高病、矮抗、矮病→選出矮抗品種⑥將F2矮稈抗銹病品種連續(xù)自交，分離淘汰提純到基本不分離為止。
(2)水稻育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結果：_________。
④預期產生這種結果(所需性狀類型)的概率：_________
⑤寫出育種的簡要過程(可用圖解)：
⑥簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①誘變②C③早熟水稻④極低或不出現⑤用射線、激光照射或秋水仙素等化學試劑處理(或用太空飛船搭載)水稻，使之產生基因突變⑥將處理的水稻種植下去，進行觀察，選擇早熟的水稻，并純化。
指導：在培育優(yōu)良的農作物新品種時，除雜交育種單倍體育種外，另一重要手段就是人工誘變育種。
7自1987年7月，我國首次將大麥、青椒、蘿卜等純系種子和大蒜無性系種子放入衛(wèi)星中搭載人造飛船，30日，2．5克苧麻種子搭載“神舟”四號飛船在太空周游了6天零18小時后，返回地球，已經有上百種被子植物的種子邀游太空。返回地面的種子，經過反復實驗，
抗病番茄、大型青椒、優(yōu)質棉花、高產小麥等相繼誕生。
請回答：
(1)植物種子太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特征。這種變異的來源主要是植物種子經太空中的_______輻射后，其_________發(fā)生變異。
答案：宇宙射線等遺傳物質(DNA或基因)
(2)試舉出這種育種方法的優(yōu)點之一是_________
變異頻率高、加快育種速度，大幅度改良某些性狀
(3)如在太空飛行的“神舟”四號載人航天實驗飛船內做“植物種子萌發(fā)實驗”，已知倉內無光，則種子的幼根生長方向如何?為什么?
答案：不定向生長。因為種子失重。
(4)這種空間誘變育種與轉基因的種子育種原理一樣嗎?為什么?
答案：不一定，因為空間誘變育種的原理是基因突變，無外源基因的導入。
指導：生物在失重的條件下，受到外界環(huán)境條件的影響，會發(fā)生基因突變，其突變的方向和產：生的類型有可能與地球表面不一樣。
2012屆高考生物考點人體的穩(wěn)態(tài)精講精析復習教案
一名優(yōu)秀的教師在教學時都會提前最好準備，教師要準備好教案，這是教師的任務之一。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助教師更好的完成實現教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？以下是小編收集整理的“2012屆高考生物考點人體的穩(wěn)態(tài)精講精析復習教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考考點3人體的穩(wěn)態(tài)
本類考題解答錦囊
人體的穩(wěn)態(tài)主要是水、無機鹽、血糖的平衡和調節(jié)。血糖是人體的主要能源物質，當血糖濃度過低時，人伸特別是大腦由于得不到足夠的能量，從而柬瑰出廣系列的低血糖癥狀。頭昏、心慌、出冷汗、臉色蒼白、四肢無力等。如果血糖濃度過高，如糖尿病病人，就會破壞人體的正常的穩(wěn)態(tài)，同時，由于病人的胰島素B細胞受損，哥致胰島素分泌不足，使得葡萄糖進入組織細胞和在細胞內的氧化利用發(fā)生障礙，使得細胞內能量供應不足，患者總感到饑餓而多食，多食有進一步使血糖升高，當血糖高于160～180mg／dL時，出現尿糖現象，同時對機體造成很大的損害，最終會出現很多的并發(fā)癥。
Ⅰ熱門題
試填空完成下圖所示的炎熱環(huán)境、寒冷環(huán)境引起人體體溫調節(jié)的生理機制。圖中的數字分別表示相應的生理活動。
①_____②_____
③_____④_____
⑤_____⑥_____
⑦_____
高考考目的與解題技巧：本題主要考查學生對體溫調節(jié)過程的分析。對體溫的調節(jié)是神經調節(jié)與體液調節(jié)共同作用的蛄果，因此，掌握這兩者之間的關系以及它們各自作用機理是解決此類問題的關鍵。
人是恒溫動物，體溫是恒定的，這對正常完成各項生命活動都有積極的意義。體溫調節(jié)的中樞是下丘腦。在寒冷的環(huán)境中，皮膚中的冷覺感受器受刺激，將興奮傳至神經中樞，在下丘腦的調節(jié)下，①皮膚血管收縮，血流量減少，使散熱減少，②骨骼肌收縮，發(fā)生戰(zhàn)栗，產生較多的熱量，③腎上腺產生更多的腎上腺素，促進物質的分解，從而增加產熱量。炎熱條件下，以生的過程與為相反。
①皮膚內的溫覺感受器接受刺激后，并將興奮傳出②皮膚血管舒張③汗腺活動增強④皮膚內的冷覺感受器接受刺激后，并將興奮傳出⑤皮膚血管收縮⑥骨骼肌收縮⑦腎上腺素分泌增強
1下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是
A.內環(huán)境的理化性質是相對穩(wěn)定的
B．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內各種調節(jié)機制所維持的
C．內環(huán)境的理化性質是恒定不變的
D．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持，機體的生命活動就會受到威脅
答案：C指導：本題主要考查內環(huán)境的概念。內環(huán)境是全內細胞生活的環(huán)境，它主要由組織液、血漿、淋巴等組成，內環(huán)境的各種理化性質在神經系統(tǒng)、激素等的調節(jié)下，總是保持相對穩(wěn)定，即內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，這種穩(wěn)態(tài)并不是恒定不變的，C錯。
2口腔上皮細胞所處的細胞外液是指
A．淋巴液B．組織液
C．血漿D．唾液
答案：B指導：本題主要考查學生對內環(huán)境的理解。動物體內的細胞外液就是細胞生存的內環(huán)境，它的組成包括組織液、血漿、淋巴等，對于口腔上皮細胞來說，它的內環(huán)境就是組織液。
3關于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調節(jié)②有調節(jié)軀體運動的高級中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：D指導：本題主要考查學生對下丘腦功能的識記。下丘腦是內分泌調節(jié)的樞紐，它具有多種功能。一般來講，它參與水平衡、無機鹽平穩(wěn)、血糖平穩(wěn)、體溫恒定的調節(jié)，可以產生相應促腺體激素，但它不具有調節(jié)軀體運動的功能。
4)治療糖尿病的方法之一是
A.口服胰島素B．注射胰島素
C口服或注射胰島素均可D．服用胰高血糖素
答案：B指導：胰島素是由51個氨基酸分子構成的蛋白質，其生理作用是能夠降低血糖濃度。在用于治療糖尿病時不能口服的原因是胰島素進入消化道后會被消化酶分解而失去其生理作用，因而必須經注射進人血液。
5某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫(yī)生給予補充生理鹽水，其首要目的是
A．提供能量B.供給營養(yǎng)
C．維持水分代謝的平衡D.維持無機鹽代謝的平衡
答案：C指導：水是人體內含量最多的化合物，人體內的各項生命活動都寓不開水?；寄c胃炎的病人，典型的癥狀是腹瀉，此時消化道吸收水分的能力降低，導致人體內缺水，需要給病人輸液補充水分，由于人體液的無機鹽濃度為0．9％，所以要給病人輸生理鹽水，以維持體內滲透壓的平衡。
6河南)(多選題)下列不屬于哺乳動物和人體“內環(huán)境”的是
A.肺泡腔內的氣體B.小腸腔內的消化液
C.心室腔內的血漿D.膀胱腔內的尿液
答案：ABD指導：考查內環(huán)境的成分。內環(huán)境是指人體內細胞生活的液體環(huán)境，主要由血漿、組織液和淋巴構成。在題目給出的選項中，肺泡腔內的氣體、小腸腔內的消化液、膀胱腔內的尿液，都屑于人體的外界液體。
7下圖是狗尿濃縮實驗的結果。讓狗大量飲水(圖中箭頭a所示)后，連續(xù)排山大量的尿；當將2．5％NaCl溶液10mL注射人頸動脈(箭頭b)后，尿量暫時減少，當靜脈注射腦垂體后葉提取物(箭頭c)后，尿量也減少。根據此實驗，可以推斷：
(1)2．5％NaCI溶液汴入動脈，使_____升高，刺激_____，引起_____激素分泌，導致尿量減少。本實驗也證明_____中含有這種激素。
(2)如果預先將狗的腦垂體后葉切除，再進行上述同樣的實驗，請將預期結果的排尿曲線描繪在圖乙中的坐標上。
答案：答案：血漿滲透壓下丘腦抗利尿腦垂體后葉
答案：見下圖
指導：下丘腦控制排尿是通過抗利尿激素的分泌來完成的。抗利尿激素是由視上核和室旁校的神經元合成的。哺乳動物的生理鹽水濃度為0.9％，這一濃度相當于血液中無機鹽的濃度，當靜脈注射高濃度的(2，5％)NaCl溶液后，可刺激下丘腦促進抗利尿激素的分泌，從而使尿量減少。靜脈注射腦垂體后葉提取物盾，也出現了尿量減少的結果，這是因為下丘腦神經分泌顆粒沿下丘腦——垂體束的神經纖維向外周運輸而儲存于神經垂體內。如果預先將狗的腦垂體后葉切除，再進行上述實驗，則b點不出現上述現象，但c點出現同樣現象，這說明腦垂體后葉亦含有抗利尿激素。
Ⅱ題點經典類型題
擬)在皮膚的F列結構中，與體溫調節(jié)有直接關系的是
①脂肪層②立毛?、酆瓜佗苊氀堍轀囟雀惺芷?br>
A.③④
B．③④⑤
C.②③④⑤
D．①②③④⑤
高考考目的與解題技巧：解決此題規(guī)律是要了解體溫調節(jié)的途徑有哪些，本題應抓住“調節(jié)”和“直接”兩詞。
熱量從機體內部散發(fā)到周圍環(huán)境，除隨尿、糞散失的5％以外，都是由皮膚經對流傳導、輻射和蒸發(fā)(有一部分由呼吸道蒸發(fā))而散失的，這四個過程屬于物理過程，但涉及皮膚的作用就是生理散熱，皮膚通過血管運動和汗腺活動在散熱機制中起重要作用。身體表面有良好的隔熱保溫作用，其中脂肪層這方面作用較突出。當體內溫度過高時，皮膚血小管舒張，血流量增加，可達最低量的100倍，血液使皮膚溫度升高，從而增加體表向周圍的散熱量。外部溫度變化作用于皮膚的溫度感受器而引起的反射活動：因寒冷而皮膚溫度下降時產生血管收縮反應，因高溫而皮膚溫度上升時出現血管舒張反應。出汗是高溫下體溫調節(jié)的重要手段；低溫時，人不出汗，皮膚、呼吸道有水分滲出而蒸發(fā)與汗腺活動無關，當環(huán)境溫度升高到30℃開始出汗，通過汗液蒸發(fā)可散失大量體熱，35t上時，物理散熱幾乎“無能力”，出汗成了惟一的散熱方式。
A
1擬)給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠進入休克狀態(tài)，要使其及時復蘇，可以適量注射
A.甲狀腺素B．性激素
C．生理鹽水D．葡萄糖
D指導：①考查層次和目的：這是一道理解層次的題，主要考查胰島素的作用。②解題思路，胰島素對糖、蛋白質和脂肪的代謝都有影響，但主要是調節(jié)糖的代謝。具體說，胰島素能促進血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的濃度?，F給小白鼠注射了一定量的胰島素、白鼠體內的血糖度會降低，而造成休克，要使其蘇醒，應適量注射葡萄糖，以提高血糖濃度。
2擬)人體血漿中葡萄糖的含量僅能維持正常生理活動幾分鐘的需要。那么，在一定時間內，能使血糖基本維持在0．1％左右的器官是
A.大腸B．胃
C．肝臟D．骨骼肌
答案：D指導：C指導；血漿中的葡萄糖就是血糖。進食后由于消化和小腸的吸收，使血糖濃度升高。這時在胰島素的調節(jié)下，一部分血糖在肝臟和肌肉合成肝糖元和肌糖元；一部分血糖進入組織細胞被氧化分解；過多的部分則在細胞內變成脂肪等物質。在饑餓狀態(tài)時，在胰高血糖的調節(jié)下，肝糖元又分解成葡萄糖重新進入血液成為血糖。因為肝糖元在維持血糖濃度的相對穩(wěn)定方面有著重要作用。
3擬)關于人體體溫的說法不正確的是
A.體溫的調節(jié)也是人體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的一部分
B．體溫因年齡性別等不同而在狹小范圍內波動
C.發(fā)燒時厭食是因為體溫影響了消化酶的活性
D．甲狀腺激素是唯一能促進機體產熱并升溫的激素
答案：D指導，內環(huán)境中能維持穩(wěn)態(tài)的有pH、溫度、滲透壓、各種化學物質的含量等。體溫會因性別年齡等不同具有個體差異。體溫相對恒定是生物體進行生命活動的必要條件。體溫變化會影響酶的活性。機體中促進產熱并升溫的激素除甲狀腺激素外還有腎上腺素。
4擬)分析產生下列現象的原因：當外界環(huán)境溫度高于體溫、空氣濕度又很大時，人們感到十分悶熱,心情也十分煩躁。高溫下，散熱方式中均失去作用，又因濕度大，又很難蒸發(fā)，因此散熱的方式均基本失去作用，此時即使在靜止情況下，主要發(fā)熱器官_____，機體深部_____，血液溫度_____，經循環(huán)到達腦部影響_____的正常工作，因而人感到十分煩躁。
輻射傳導對流汗液內臟溫度升高熱量聚集升高體溫調節(jié)中樞
指導：當外界環(huán)境溫度高于體溫、空氣溫度又很大時，人們感到十分悶熱，心情也十分煩躁。高溫下，散熱方式中輻射、傳導、對流均失去作用，又因濕度大，汗液又很難蒸發(fā)，因此散熱的方式均基本失去作用，此時即使在靜止情況下，主要發(fā)熱器官內臟，使機體深部溫度升高，熱量聚集，血液溫度升高，經循環(huán)到達腦部影響體溫調節(jié)中樞的正常工作，因而人感到十分煩躁。
Ⅲ新高考探究
1正常情況下，當人體局部組織活動增加時，代謝產物增加，此時該組織中的
A.組織液增多，淋巴增加
B．組織液減少，淋巴增加
C．組織液增多，淋巴減少
D．組織液減少，淋巴減少
答案：A指導：當人體局部組織活動增加，代謝產物亦增加時，就使組織液滲透壓增大，表現出組織液生成增多。由于淋巴是組織液滲透到毛細淋巴管內形成的，且單向匯人血液循環(huán)，所以隨組織液增加的同時，淋巴的生成亦增加。
2下列有關內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是
A.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)主要是機體通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調來維持的
B．內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體在神經系統(tǒng)的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來共同維持的
C．在正常情況下，內環(huán)境的各項理化性質是保持不變的
D．在正常情況下，內環(huán)境的各項理化性質是經常處于變動之中的，但都保持在適宜的范圍內
答案：D指導：內環(huán)境即體內細胞生存的直接環(huán)境(液體環(huán)境)，血液是內環(huán)境的重要組成部分，通常情況下，由于生物體自身的調節(jié)作用(神經、體液)，使血液的酸堿度、溫度、各種物質的含量、滲透壓等，能夠維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這樣，才能夠維持機體正常的生命活動。
3目前治療糖尿病的方法是
A.修復受損的胰島B細胞
B．調控飲食結合藥物方法治療
C．基因治療
D.口服胰島素
答案：B指導：目前治療糖尿病的常用方法是調控飲食結合藥物治療，所用的藥物主要是胰島素。胰島素的化學本質是蛋白質，口服會被消化道中的消化酶分解而失去療效，所以D項錯誤。而A、C項所列方法在目前技術條件下還無法實現。故本題正確答案為B。
4取糖尿病病人尿液和班氏糖定性試劑各1mL混合于一試管，水浴加熱2min，溶液會發(fā)生什么變化
A.出現藍色沉淀
B．溶液保持藍色
C．產生磚紅色沉淀
D．有蛋白質變性析出
答案：C指導：糖尿病人因胰島素分泌不足，血糖含量過高不能完全被重吸收，而導致排出的尿液中含有葡萄糖(可溶性還原糖)，在加熱條件下，葡萄糖與班氏糖定性試劑反應而產生磚紅色沉淀(成分為氧化亞銅)，這也是臨床上常用來檢驗糖尿病的常用方法。
5對于高燒不退的病人，可以采用一些輔助治療措施來降低體溫，下列措施中錯誤的是
A.加蓋棉被，增加排汗量
B．在額頭上敷用冷水浸泡過的毛巾
C.適當撤減衣被
D．用酒精棉球擦拭四肢等部位
答案：A指導：對于發(fā)高燒的病人，必須采用一定手段及時降溫。因為溫度過高會抑制人體內酶的活性，使機體的代謝紊亂，嚴重的可導致死亡。題目中所給出的四個選項中，B、C、D選項都可以在一定程度上降低病人體溫，而A選項則會導致病人無法散熱使體溫進一步上升。
6下圖為人體體溫晝夜變動曲線。據圖回答問題：
(1)人體體溫的來源是_____。
(2)人體體溫晝夜差別_____。保持體溫相對恒定，是機體________和_____保持_____的結果。
(3)在炎熱夏季的15點時，人體體溫為_____。此時體溫調節(jié)的神經中樞為_____。
答案：物質代謝過程中所釋放出來的熱量
答案：不超過1℃產熱量散熱量動態(tài)平衡
答案：約37.4℃下丘腦
指導：人的體溫來源于體內物質代謝過程中所釋放出來的熱量。體溫的相對恒定，是機體產熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結果。人的體溫會因年齡、性別等的不同而在狹小的范圍內變動。同一個人的體溫一般清晨2-4時最低，14-20時高，但體溫的晝夜差別不超過1°C。人的體溫是神經和激素共同調節(jié)下維持的，體溫調節(jié)的神經中樞為下丘腦。
2012屆高考生物考點基因的表達精講精析復習教案
俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內容，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。所以你在寫教案時要注意些什么呢？小編經過搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點基因的表達精講精析復習教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
高考考點3基因的表達本類考題解答錦囊本知識點抽象難理解，首先要弄清一條沒有復制的染色體上有一個DNA分子，一個DNA分子上有許多個基因，基因通過轉錄和翻譯控制蛋白質的合成，基固轉錄形成的信使RNA,上有決定氨基酸的密碼子，其決定生物體內20種氨基酸的密碼子應有61種，因為有三種是終止密碼不決定氨基酸；另外，與之對應的反密碼子也應有61種，也就是說轉運RNA的種類也應是61種。
Ⅰ熱門題
艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴細胞并繁殖新一代病毒的過程如下圖所示。請回答：
(1)圖中①表示病毒正侵染淋巴細胞。進入寄主細胞的是病毒的__________。
(2)遺傳學上將過程②稱為__________。
(3)③和④的信息傳遞過程分別稱為__________。
(4)HIV有I和Ⅱ兩種類型，其中I型又有7個亞型。I型的基因組中4個主要基因的變異率最高可達22％。多達100種左右的HIV變異株是
目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預防措施。HIV眾多變異類型是__________的結果，這種變異特點與一般生
物的不同之處是______________________________，其原因是__________。
(51日是國際第15個__________日。
(6)據最近研究認為，引起“嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合，癥”(SARS)的病原體可能是__________。它和HIV一樣，遺傳信息的傳遞是按照_________的規(guī)律進行的(可以用簡圖表示)
高考考目的與解題技巧：主要檢驗艾滋病痛毒侵染淋巴細胞過程中，遺傳信息的傳遞和表達過程。HIV是RNA病毒，具有逆轉錄的能力，并能把合成的DNA整合到T淋巴細胞的核內DNA分子中，并隨著DNA的復制而復制，把握住這幾點，此題可輕易解答。
艾滋病病毒主要侵染人體內的T淋巴細胞。根據圖示，HIV具有逆轉錄能力，能將逆轉錄合成的DNA片段整合到T淋巴細胞的核內DNA分子中，并隨著DNA的復制而復制，然后再進行特錄和翻譯過程，合成并組裝成子代HIV，最后將子代HIV釋放出去。由于HIV為RNA病毒，而RNA為單鏈結構，其分予結構的穩(wěn)定性要比DNA的雙螺旋結構的穩(wěn)定性差，所以HIV的差異類型眾多。
(1)RNA(2)逆轉錄(3)轉錄和翻譯(4)基因突變突變頗率高和突變多方向單鏈RNA結構不穩(wěn)定(5)世界艾滋病(6)SARS冠狀病毒如圖所示
1對一個基因的正確描述是
A.基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
B．一個DNA、分子就是一個基因
C.基因是DNA分子上特定的片段
D．它的化學結構不會發(fā)生改變
答案：C指導：基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構單位和功能單位，是有遺傳效應的DNA片段。DNA分子中不僅包括堿基，還包括了脫氧核糖和磷酸分子，所以A答案是錯誤的。每個DNA分子可分為許許多多的片段，其中有的能控制生物的性狀，有的卻不能控制性狀，能控制生物性狀的DNA特定片段稱為有遺傳效應的DNA片段，也就是一個基因，所以C答案正確。由于每個DNA分子上有許多有遺傳效應的片段，所以每個DNA分子上有許多基因，故B答案錯誤。DNA在復制過程中，可能由于各種原因而發(fā)生差錯，使堿基的排列順序發(fā)生局部的改變，從而導致DNA的化學結構發(fā)生變化，所以D答案錯誤。
2人體中具有生長激素基因和血紅蛋白基因，兩者
A.分別存在于不同組織的細胞中
B．均在細胞分裂前期按照堿基互補配對原則復制
C．均在細胞核內轉錄和翻譯
D．轉錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸
答案：C指導：本題一方面考查“中心法則“的有關知識，另一方面還考查細胞的全能性和基因表達的場所等內容。在人體每個正常體細胞中都含有該個體全套的遺傳基因，但不同細胞中的基因可進行選擇性表達，轉錄的場所在細胞核，翻譯的場所在細胞質中的核糖體上；根據中心法則，信使RNA上相同的密碼子所決定的氨基酸是一樣的。
3真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞和表達過程，在細胞質中進行的是
A.復制B．轉錄
C.翻譯D.轉錄和翻譯
答案：C指導：考查真核細胞內遺傳信息的傳遞和表達過程。真核細胞中染色體DNA存在于細胞核中，在細胞分裂時，其傳遞遺傳信息的復制過程是在細胞核內進行的。當染色體DNA遺傳信息在表達時，細胞核內的染色體DNA分子不可能進入細胞質中，而是首先在細胞核內轉錄出攜帶遺傳信息的mRNA，由mRNA進入細胞質與核糖體結合，以直接指導蛋白質的合成和翻譯過程。
4噬菌體外殼的合成場所是
A.細菌的校糖體B．噬菌體的核糖體
C．噬菌體的基質D．細菌的核區(qū)
答案：A指導：以噬菌體的繁殖過程為背景材料具體考查蛋白質的合成場所。噬菌體的外殼是蛋白質，合成蛋白質的場所是核糖體。噬菌體結構簡單，只由蛋白質外殼和內部的核酸分子構成。在噬菌體的繁殖過程中，由噬菌體的核酸提供遺傳信息，其他所需要的原料、能量、有關的酶以及合成蛋白質的場所核糖體均由細菌提供。
5對細胞中某些物質的組成進行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質是
A.蛋白質B.DNA
C.RNAD．核苷酸
答案：D指導：該題考查對中心法則的理解和應用。不同的生物具有不同的遺傳信息，其原因是不同生物的DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序是不同的，體現出了DNA分子的特異性。根據中心法則，在遺傳信息表達過程中，DNA分子中脫氧核苷酸排列順序的不同，通過轉錄過程決定了RNA分子中核糖核苷酸排列順序的不同，進而通過翻譯過程決定了蛋白質分子中氨基酸排列順序的不同，從而在不同的生物體現出不同的性狀。但是無論是DNA分子還是RNA分于，其組成單位都是核苷酸。在不同生物體內，組成DNA的四種脫氧核苷酸或組成RNA的四種核糖核甘酸都是相同的，沒有物種的差異性。
6艾滋病(AIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一。能導致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴細胞，導致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染。請回答：
(1)該病毒進人細胞后，能以__________為模板，在__________酶的作用下合成__________，并整合于人的基因組中。
(2)整合后它按照__________原則進行復制，又能以__________為模板合成___________,并進而通過__________過程合成病毒蛋白。
(3)如果將病毒置于細胞外，該病毒不能繁殖，原因是__________。
答案：RNA逆轉錄DNA
答案：堿基瓦補配對原則DNAmRNA翻譯
答案：病毒本身缺乏繁殖所需要的原料、能量和酶等
指導：該題考查HIV病毒中遺傳信息的傳遞和表達過程。HIV病毒是一種具有逆轉錄能力的RNA病毒。該病毒在侵染人體T細胞后，在逆轉錄酶的催化作用下，以HIV的RNA為模板合成DNA片段，整合到T細胞的細胞核內DNA分子上，并隨著T細胞中DNA分子的復制而復制。當HIV的遺傳倌息在表達時，就以此為信息模板轉錄出mRNA，并通過翻譯過程合成出HIV的蛋白質。
Ⅱ題點經典類型題
擬)某蛋白質由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為d，控制該蛋白質合成的基因含b個堿基對，則該蛋白質的分子量約為
A．B.
C．D.
高考考目的與解題技巧：檢驗基因堿基與氨基酸的數目計算，基因是DNA雙鏈片斷，而轉錄其中的一條鏈形成信使RNA，信使RNA上的三個相鄰堿基決定一個氨基酸，而氨基酸之間脫水縮合形成多肽鏈。
考查基因堿基與氨酸數目的計算?；蛑衎個堿基對，經轉錄成的mRNA中有b個堿基，含b個密碼子，所以經翻譯形成的蛋白質中含有b個氨基酸。b個氨基酸脫水縮合形成n條肽鏈的過程中形成的水分子數為個，所以蛋白質的相對分子量為:b×a-×18
D
1中模擬)組成核酸的單位“它的全稱是
A.尿嘧啶核糖核苷酸B．尿嘧啶核糖核酸
C．尿嘧啶脫氧核糖核苷酸D．鳥嘌呤核糖核苷酸
答案：A指導：因為RNA是由磷酸、核糖和含氮堿基(A、U、C、G)組成，DNA由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基(A、T、C、C)組成，因此，該基本單位為尿嘧啶核糖核苷酸。
2擬)有人從甲、乙、丙3種生物體內提取了核酸，經分析它們的堿基比率如下：
生物AGUTC
甲262403119
乙232527025
丙311903119
以上分析表明
A．丙是雙鍵DNA，乙和甲都是RNA
B．甲和丙都是雙鏈DNA，乙是RNA
C．甲是雙鏈DNA，乙是RNA，丙是單鏈DNA
D.丙是雙鏈DNA，乙是RNA，甲是單鏈DNA
答案：D指導：DAN和RNA的區(qū)別之一是DNA有堿基T，沒有U，而，RNA有堿基U沒有T。因此，甲、丙是DNA，乙是RNAu，在DNA分子中，如果A：T，C：C，即(A+C)/(T+C)=1，一定是雙鏈DNA(如丙)。但(A+C)/(T+C)=1的不一定是雙鏈DNA。判斷是否是雙鏈，必須滿足A=T，G
=C的條件，由甲可知，雖然(A+G)/(T+C)：(26+24)/(31+19)：1，但A≠T，G≠C，所以甲是單鏈DNA。
3擬)下列對轉運RNA的描述，正確的是
A.每種轉運RNA能識別并轉運多種氨基酸
B.每種氨基酸只有一種轉運RNA能轉運它
C．轉運RNA能識別信使RNA上的密碼子
D．轉運RNA轉運氨基酸到細胞核內
答案：C指導：考喪的知識點為蛋白質的合成過程。轉運RNA能將細胞質基質中游離的氨基酸轉運到核糖體中的信使RNA上的合成蛋白質，每種轉運RNA只能識別并轉運一種氨基酸，由于一種氨基酸可能有一種或多種密碼子，因而一種氨基酸可能有一種或多種轉運RNA。
4擬)組成人體蛋白質的20種氨基酸所對應的密碼子共有
A．4個，B．20個
C.61個D．64個
答案：C指導：密碼子總共有64個，其中UAA、UAG、UGA這三個密碼子不對應任何氨基酸。
5擬)如圖—G—T—T—A—是DNA轉錄過程中的一個片段，其核苷酸的種類有
—C—A—A—U—
A．4種B．5種
C.6種D．8種
答案：C指導：核酸分為兩大類，脫氧核酸和核糖核酸，它們的基本組成單位分別是：脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，而組成每種核苷酸的五碳糖不同，所以，兩種核酸的基本組成單位一共有8種。作為模板的DNA中的A和以DNA為模板轉錄而成的mRNA中的A實際上是不同的兩種核苷酸，分別稱為腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，如此類推。這樣模板中的核苷酸一共有三種，而信使RNA中的核苷酸
一共也有三種。共有6種核苷酸。
6擬)已知某多肽鏈的分子量為1．032×104；每個氨基酸的平均分子量為120。每個脫氧核苷酸的平均分子量為300。那么合成該多肽化合物的基因的分子量約為
A．12120B．90900
C．181800D．170928
答案：D指導：根據多肽化合物合成時，氨基酸的縮合要脫水，其分子量的減少即為失去的水的總數的分子量，而根據n個氨基酸縮合形成一條多肽時，要失水(n—1)分子，則有nx120—(n—1)x18二1．032x104，得出構成該多肽化合物的氨基酸總數n：101個。又因基因(DNA)上的脫氧核苷酸數：mRNA上核糖核苷酸數：蛋白質中氨基酸數二6n：3n：n，所以控制該多肽化合物合成的基因中的脫氧核苷酸數為
101x6：62010個，而脫氧核：苷酸分子通過磷酸二脂鍵連接成一條脫氧核苷酸鏈時，同樣也失去水分子。其失水數為(n—1)個。而基因是DNA片段，有兩條脫氧核苷酸長鏈，所以這62010個脫氧核苷酸構成兩條長鏈時失水分子數為62010—2：604。因此，該基因的分子量為：300×62010-(62010-2)×18=170928。
7擬)下圖為體內蛋白質合成的一個過程。據圖分析并回答問題：
(1)圖中所合成多肽鏈的原料來自______和______。
(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中______步驟，該步驟發(fā)生在細胞的______部分。
(3)圖中(1)是______。按從左到右次序寫出(Ⅱ)______內mRNA區(qū)段所對應的DNA堿基的排列順序______。
(4)該過程不可能發(fā)生在
A.神經細胞B．肝細胞
C．成熟的紅細胞D．脂肪細胞
答案：食物人體自身的合成
答案：翻譯細胞質(或核糖體)
答案：tRNA(轉運RNA)核糖體TGATrCGAA
答案：C
指導：該題考查基因控制蛋門質的合成過程，圖示為翻譯過程，以RNA為模板，以轉運RNA為運載工具，按照堿基互補配對原則，形成具有—定氨基酸順序的蛋白質，成熟的紅細胞不再合成蛋白質(原因是無核，不能控制蛋白質的合成過程)。
Ⅲ新高考探究
1下列關于基因的敘述中，正確的是
A.基因是DNA的基本組成單位
B．基因全部位于細胞核中
C．基因是遺傳物質的結構和功能單位
D．RNA病毒中存在基因
答案：C指導：考查對基因概念的理解?；蚴荄NA中具有完整遺傳效應的片段，而不是隨意的一段DNA分子；基因具有一定的遺傳獨立性，是生物遺傳物質的結構和功能單位。DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸而不是基因?；蚪^大部分存在于細胞核中，少數位于細胞質的線粒體和葉綠體內的DNA分子中。由于絕大多數生物的遺傳物質是DNA，因此人們將基因定義為“有遺傳效應的DNA片段”，其實在RNA病毒內同樣存在“有遺傳效應的RNA片段”，在科研活動過程中，人們也稱之為“基因”。
2DNA的基本功能中對遺傳信息進行表達的是
A．傳遞和表達B．儲存和復制
C．轉錄和翻譯D．傳遞和儲存
答案：A指導：考查DNA分子的基本功能。在遺傳過程中，DNA分子通過復制，將親代DNA分子中的遺傳倌息傳遞給子代；并在子代的發(fā)育過程中，通過轉錄和翻譯，表達遺傳信息，使子代體現出親代的遺傳性狀。
3艾滋病病毒(HIV)的繁殖過程需要在人體的T淋巴細胞內才能進行，其原因不包括
A.需要T細胞提供核糖體和tRNA
B.需要T細胞提供各種酶和ATP
C.需要T細胞提供mRNA
D．需要T細胞提供各種原料
答案：C指導：考查病毒的繁殖過程中核酸(RNA或DAN)的復制和蛋白質的合成。HIV屬于RNA病毒，具有逆轉錄能力。在HIV的繁殖過程中，HIV只提供遺傳信息模板，其余所需要的各種原料和酶、ATP、tRNA等均由宿主細胞提供。所以在HIV的蛋白質合成過程中的mRNA是由HIV提供的，其過程為：HIV的RNA→DNA→mRNA。
4將人胰島素基因轉移到大腸桿菌細胞內，結果在大腸桿菌的后代中合成了人的胰島素。在此過程，胰島素基因中遺傳信息的傳遞和表達過程為
①復制②轉錄③逆轉錄④翻譯
A．①→②→③→④B．①→③→②→④
C．③→①→②→④D．①→②→④
答案：D指導：考查基因中遺傳信息的傳遞和表達過程。人的胰島素基因轉移到大腸桿菌細胞內以后，隨著大腸桿菌DNA復制而復制，從而將胰島素基因中的遺傳信息傳遞給子代大腸桿菌；在子代大腸桿菌的生命活動過程中，人的胰島素基因通過轉錄和翻譯過程合成人的胰島素，從而實現遺傳信息的表達。在此過程中無逆轉錄過程的發(fā)生。
5在人體細胞中，遺傳信息的流動過程不包括
①DNA復制②RNA復制③轉錄④逆轉錄⑤翻譯
A．①②B．②④
C．③⑤D．③④
答案：B指導：考查對中心法則的理解。人體細胞內的RNA不能進行復制，它們都是通過DNA轉錄產生的。RNA的復制只發(fā)生在RNA病毒的繁殖過程中，逆轉錄發(fā)生在某些少數RNA病毒的繁殖過程中。
6下表是DNA分子中遺傳信息表達過程中的某一部分。已知氨基酸及其對應的密碼子如下：組氨酸(CAC)、蘇氨酸(ACG)、賴氨酸(AAG)、半胱氨酸(UGC)、纈氨酸(GUG)、苯丙氨酸(UUC)。
DNAa鏈C
a鏈TTC
信使RNA
轉運RNAACG
氨基酸纈氨酸
問：從左到右
(1)細胞內蛋白質的合成包括_______和_______兩個過程。
(2)在蛋白質的合成過程中，信使RNA在_______內以DNA分子的_______鏈(a、b)為模板，通過_______過程合成后，通過_______進入細胞質，直接指導蛋白質的合成。
(3)蛋白質的合成場所是_______，除需要信使RNA作為信息模板之外，還需要_______運輸氨基酸，_____________提供ATP。
(4)DNA的：鏈開始三個堿基序列是_______，信使RNA上最后三個堿基序列是_______，第一個氨基酸的名稱是_______。
答案：轉錄翻譯
(2)細胞核a轉錄核孔
(3)核糖體轉運RNA細胞質基質和線粒子
(4)TGCUUC半胱氨酸
指導：考查遺傳信息的表達過程。細胞內遺傳信息控制蛋白質合成的表達過程包括轉錄和翻譯。信使RNA是在細胞核內以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則通過轉錄過程合成的；由于信使RNA是大分子，只能通過核孔進入細胞質，與蛋白質的合成場所核糖體結合在一起，直接指導蛋白質合成和翻譯過程，此時還需要轉運RNA運輸氨基酸，由細胞質基質和線粒體產生的ATP提供能量。由于纈
氨酸的密碼子是GUG，則可以推斷轉錄過程中的DNA模板是a鏈，再按照堿基互補配對原則，即可推斷出DNA、信使RNA和轉運RNA分子中各位置堿基的種類。
7已知甲、乙、丙三種病毒，它們的遺傳信息傳遞和表達過程如下圖，請根據圖回答下列問題：
(1)舉例說明這三種病毒，并在括號內注明它們各自的遺傳物質：
甲_______()，乙_______()，丙_______()。
(2)①過程3、10表示_______；②過程6表示______________；③過程1、4、8、11表示_______；④過程2、5、9表示_______；⑤過程7表示_______，此過程需要有_______的作用。
(3)用簡略圖表示這三種病毒中遺傳信息的傳遞和表達過程：
甲：___________________________________。
乙：___________________________________。
丙:___________________________________。
(4)這三種病毒的遺傳信息傳遞過程都必須在內進行。
答案：T2噬菌體(DNA)煙草花葉病毒(RNA)艾滋病病毒(RNA)
答案：①DNA復制②RNA復制③轉錄④翻譯⑤逆轉錄逆轉錄酶
答案：如圖5—19所示
(4)(宿主)細胞
指導：考查中心法則的內容。根據圖示，甲病毒的遺傳物質是DNA，如T噬菌體，1過程表示通過轉錄合成信使RNA，2過程表示通過翻譯合成蛋白質，3過程表示DNA復制；乙病毒的遺傳物質是RNA，如煙草花葉病毒、流感病毒等，4過程表示通過轉錄合成信使RNA，5過程表示通過翻譯合成蛋白質，6過程表示RNA的復制；丙病毒的遺傳物質是RNA，如艾滋病病毒(HIV)、某些腫瘤病毒等，7過程表示在逆轉錄酶的作用下，由RNA合成DNA的逆轉錄過程，8過程表示通過轉錄合成信使RNA，9過程表示通過翻譯合成蛋白質，10過程表示逆轉錄形成的病毒DNA的復制，11過程表示通過轉錄合成病毒的RNA。病毒繁殖需要宿主細胞提供各種原料、酶、ATP以及核糖體等場所，所以病毒的遺傳信息的傳遞必須在宿主細胞內進行。
8閱讀下列材料，回答下列問題：
材料一1970年3位生物學家—Temin，Mixufani及Barf—more發(fā)現了與原來的中心法則不同的情況。即某些致癌病毒中有一種反轉錄酶，有了這種酶，RNA就可以作為模板而合成DNA(cDNA)。致癌RNA病毒就利用這種酶形成DNA，而形成DNA再以轉錄的方式產生病毒RNA。這些DNA在寄主細胞中被整合到染色體的DNA中，結果細胞不僅合成自身的蛋白質，還同時合成病毒特異的某些蛋白質，這就造成了細胞的惡性轉化。
材料二用鏈霉素或新霉素可使核糖體與單鏈的DNA結合，這一單鏈DNA就可代替mRNA翻譯成多肽。
材料三美國科學家普魯西內爾，揭示了朊病毒的致病機理，榮獲了1997年度的諾貝爾生理學獎，朊病毒是人“雅一克氏病”和?！隘偱２ 钡闹虏≡?，其化學成分只有蛋白質分子。
(1)材料一解釋了
A.遺傳信息由DNA流向RNA的原因
B．遺傳信息由DNA流向蛋白質的原因
C．致癌DNA病毒造成惡性轉化的原因
D．致癌RNA病毒造成惡性轉化的原因
(2)材料一證明了
A．轉錄功能B．逆轉錄功能
C．翻譯功能D．DNA轉譯功能
(3)材料二證明了
A.遺傳信息由RNA流向DNA
B．遺傳信息由RNA流向蛋白質
C.遺傳信息由DNA流向蛋白質
D．遺傳信息由蛋白質流向DNA
(4)材料三證明了
A.蛋白質是生命活動的體現者
B．蛋白質是基因的載體
C．蛋白質是生命的最基本單位
D．在沒有核酸時，蛋白質起遺傳物質作用
E．在寄主細胞內，朊病毒可以復制繁殖
(5)請根據上述材料，在最初中心法則的基礎上設計出更為正確的中心法則示意圖
答案：D
答案：B
答案：C
答案：A、D、E
答案：如下圖(圖中實線表示遺傳信息流動、虛線表示對遺傳信息的調節(jié)(如酶的作用))
指導：中心法則的發(fā)展史，也是基因工程的發(fā)展史，逆轉錄病毒和朊病毒的發(fā)現，為中心法則作了重要的補充。解題的關鍵是正確理解運用中心法則的遺傳信息流動的方向。通過朊病毒的發(fā)現，我們還可以得出我們原先不曾有過的結論，即沒有核酸的情況下，蛋白質也可以當做遺傳物質對待。該題通過遺傳信息流的相關實驗介紹、全面考查學生對科學實驗的閱讀與理解、分析與綜合、推理與判斷以及創(chuàng)新思維能力。
