高中生物復習教案
發(fā)表時間：2021-05-272012屆高考生物考點新陳代謝的基本類型精講精析復習教案。
高考考點7新陳代謝的基本類型本類考題解答錦囊
本高考考知識點在高考題中考查的不是太多，主要考查概念，比如，同化作用和弄化作用、物質(zhì)代謝和能量代；謝之間的關系，以及新陳代謝的類型。此高考考知識點和光合作用、呼吸作用聯(lián)系密卸，與生命的起源、生態(tài)系統(tǒng)的成分等知識點有關，解決此類問題的關鍵是理解自養(yǎng)型、弄養(yǎng)型、需氧型、厭氧型生物、兼性厭氧型生物的本質(zhì)，由養(yǎng)型生物包括光能由養(yǎng)型、化能由養(yǎng)型，他們自身能夠制造有機抽，不需要從外界攝取現(xiàn)成的有機物。而弄養(yǎng)型生物由身不能制造有機物，必須從外界攝取現(xiàn)成的有機拘，因此，解決這類題目主要是分析是否能夠合成有機物即可：需氧型生物需在有氧條件下才能夠進行正常的生命活動，而厭氧型生物必須在無氧的情況下才能夠生存，因此解決此類問題只要分析他們的生活環(huán)境，是在有氧還是在無氧的環(huán)境生存就行。考查較多的是兼性厭氧生物的作用，如釀酒等。
Ⅰ熱門題
將茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，第6天子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)。研究人員從種子到幼苗形成期間每天測定其干重，并繪制成曲線。下圖四個曲線圖中，正確的是
高考考目的與解題技巧：本題主要考查種子在萌發(fā)過程中同化作用與弄化作用之間的關系。因此要求學生要熟悉光合作用、呼吸作用、水分代謝等生理作用的過程、條件、原理及意義。
在種子萌發(fā)的初期，由于種子的吸脹吸水，使種子的重量增加，但由于此時期種子的細胞呼吸加強，子葉中有機物的消耗不斷增加，所以種子濕重的增加主要是吸收水引起的，而種子的干重卻是減少的。當胚根首先萌發(fā)為根，根可以吸收礦質(zhì)元素，同時子葉展開，可以進行一段時期的光合作用，制造有機物，以后子葉萎縮失去光合作用，而幼葉出現(xiàn)后便可進行光合作用，制造有機物，在整個種子萌發(fā)期間細胞呼吸不斷加強，但光合作用出現(xiàn)后，植物的同化作用大于異化作用，使植物體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)不斷增加，幼苗不斷地生長發(fā)育，其干重也不斷增加。通過以上分析，不難判斷四種曲線圖中只有A圖的曲線變化符合種子萌發(fā)成幼苗期間其干重的變化曲線。
A
1解除休眠期的干種子吸水后，細胞呼吸強度
A．下降B．上升
C．不變D．不確定
答案：B指導：考查處于萌發(fā)期的種子細胞內(nèi)代謝情況的變化。處于休眠狀態(tài)的種子，細胞代謝非常緩慢，細胞生命活動所需的能量極少，而種子一旦解除休眠開始吸水后，細胞質(zhì)黏度降低，細胞代謝開始旺盛，各項生命活動逐漸活躍，所需能量不斷增加，因此呼吸強度表現(xiàn)為不斷上升的趨勢。
2人紅細胞無線粒體但能攜帶氧。紅細胞所需能量的來源主要是利用
A.葡萄糖進行有氧呼吸
B．葡萄糖進行尤氧呼吸
C．乳酸進行有氧呼吸
D．乳酸進行無氧呼吸
答案：B指導：盡管紅細胞攜帶氧氣，但由于本身不含線粒體，所以不能進行有氧呼吸，但紅細胞含有無氧呼吸的酶，能進行無氧呼吸，原料是葡萄糖，產(chǎn)物是乳酸和能量。
3將大白鼠從25℃移至0℃的環(huán)境中，大白鼠將出現(xiàn)的生理反應是
A.耗氧量減少，豎毛肌放松
B．耗氧量增加，體表血管收縮
C．耗氧量減少，心律變慢
D．耗氧量增加，體溫升高
答案：B指導：考查學生對動物新代謝過程中能量代謝的理解。大白鼠從25°C移到0°C的環(huán)境中，由于神系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，皮膚內(nèi)的大多數(shù)血管收縮，血流量減少，使皮膚溫度降低，以減少皮膚直接散失的熱量。由于大白鼠是體溫恒定的哺乳動物，為了維持體溫恒定(37°C左右)，在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，內(nèi)臟器官的產(chǎn)熱量就要增加，細胞呼吸要加強，所以耗氧量增加。
4新陳代謝同化作用的異養(yǎng)型和自養(yǎng)型的根本區(qū)別在于
A．能否進行光合作用
B．能否利用光能
C.能否利用化學能
D．能否將簡單的無機物轉(zhuǎn)化為有機物
答案：D指導：同化作用是生物體從外界攝取物質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化成自身組成成分，同時貯存能量的過程。若生物體從外界攝取無機物并將其轉(zhuǎn)化成有機物來營養(yǎng)自己，則該生物為自養(yǎng)型(光能自養(yǎng)、化能自養(yǎng))；若生物體只能從外界攝取現(xiàn)成的有機物來營養(yǎng)自己，則該生物為異養(yǎng)型。
5將等量萌發(fā)的種子和煮沸自然冷卻后的種子分別放人甲、乙兩試管中。如下圖所示(本實驗中石蠟油短期內(nèi)不影響生物的生長)。兩試管中均無空氣存在。
(1)甲試管放置幾個小時后，管內(nèi)頂部出現(xiàn)氣泡，其中的氣體成分主要是__________；將該氣體引入__________溶液中，可使該溶液變混濁。
(2)甲試管中產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象是種子進行__________造成的，寫出表示這一過程的反應式___________
(3)乙試管在與甲試管同樣的時間內(nèi)，試管內(nèi)頂部未出現(xiàn)氣泡，原因是_________。
(4)乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，導致試管內(nèi)頂部也出現(xiàn)少量氣體。這是這些微生物從試管中的__________獲得了所需的營養(yǎng)物質(zhì)進行新陳代謝的結(jié)果。一般來說，微生物所需的營養(yǎng)要素可歸納成__________、__________、__________、__________和__________
五大類。
(5)這些微生物可能的來源是(答出兩個來源即可)__________
答案：CO2Ca(OH)2
答案：無氧呼吸C6H12O2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
答案：被煮沸過程中已經(jīng)死亡，不能進行呼吸作用
答案：死亡種子中碳源氮源生長因子無機鹽水
答案：未滅菌的試管內(nèi)壁的菌類、操作過程中帶人的菌類、石蠟油中的菌類、鐵絲網(wǎng)上的菌類、種子表面耐高的沒有被殺死的菌類。
指導：本題以實驗素材，將無氧呼吸及其反應式、微生物的營養(yǎng)與代謝等有機結(jié)合在一起，意在考查分析問題的能力，側(cè)重考查分析實驗現(xiàn)象。首先根據(jù)題干內(nèi)容，找出對照實驗的單一變量。然后根據(jù)實驗問題逐一進行解答：由于石蠟油的密封，甲試管中的氣泡只能來自種子進行無氧呼吸產(chǎn)生的C02；對照組乙試管中的種子已死亡，不能進行呼吸作用；若乙試管繼續(xù)放置幾天，一些微生物開始繁殖，從死亡的種子中獲取營養(yǎng)，從而聯(lián)想到微生物五大營養(yǎng)要素。對于試管內(nèi)微生物的來源，可列舉多方面因素，見答案。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)現(xiàn)有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，通人不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和C02的量下圖所示。問：在氧濃度為a時
A.酵母菌只進行發(fā)酵
B．67％的葡萄糖用于發(fā)酵
C.33％的葡萄糖用于發(fā)酵
D．酵母菌停止發(fā)酵
高考考目的與解題技巧：本題主要考查兼性厭氧型生物進行弄化作用時的特點。要求學生掌握有氧呼吸、無氧呼吸的過程及反應式。
酵母茼為兼性厭氧型菌。當氧氣濃度為a時，產(chǎn)生C2H5OH為6mol；產(chǎn)生C02為15mol，根據(jù)化學方程式，則厭氧呼吸分解的葡萄糖3mol，而有氧呼吸產(chǎn)生的C02為9mol，故分解的葡萄糖為15mol，則發(fā)酵分解葡萄糖占整個呼吸作用的比例為2／3。
B
1擬)生物體通過新陳代謝不斷進行自我更新，主要指
A.生物個體的不斷更新
B．細胞成分的不斷更新
C．生物種族的不斷更新
D．細胞個體的不斷更新
答案：B指導：生物的新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序的化學變化的總稱。細胞是生物體結(jié)構(gòu)、功能的基本單位，細胞成分的不斷更新正是生化反應造成的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的結(jié)果。
2擬)下圖氮循環(huán)途徑中，①、②、③、④四類生物的新陳代謝類型錯誤的是
A.①為異養(yǎng)需氧型
B．②為自養(yǎng)厭氧型
C．③為自養(yǎng)需氧型
D．④為自養(yǎng)需氧型
答案：B指導：土壤中微生物是利用無生命活性的有機物質(zhì)為碳源和能源的微生物，如各種腐生菌是異養(yǎng)菌，為有氧呼吸類型。
3擬)下列關于新陳代謝的敘述中，錯誤的是
A.新陳代謝包括合成代謝和分解代謝
B．先有物質(zhì)合成，才有物質(zhì)分解
C．生物體內(nèi)，時刻以新合成的物質(zhì)取代舊物質(zhì)
D．能量代謝總是伴隨著物質(zhì)代謝發(fā)生的
答案：B指導：新陳代謝包括同化作用和異化作用兩方面，同化作用又叫合成代謝，異化作用又叫分解代謝。因此，A選項是正確的。生物體內(nèi)時刻都進行著新陳代謝，因此，時刻都有新的物質(zhì)被合成，也有舊的物質(zhì)被分解。物質(zhì)代謝的同時也進行著能量代謝，C和D項是正確的。只有B項敘述錯誤，因為物質(zhì)的合成(同化作用)和物質(zhì)的分解(異化作用)是同時進行的。
4擬)把載有新鮮水綿和細曲的臨時裝片，置于顯微鏡載物臺上觀察。光線從反光鏡反射上來后，可看到細蔭從分散狀態(tài)逐漸向水綿方向運動，水綿附近細菌的密度增加。如果在反光鏡上放置—個三棱鏡，使七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位，這時看到細菌逐漸聚集成明顯的兩堆，下圖所示。
請回答：
(1)根據(jù)上述實驗可以判斷這類細菌的異化作用類型是________。作出這一判斷的依據(jù)是________。
(2)放置三棱鏡后，細菌聚集成兩堆的原因是________。
答案：需氧型水綿光合作用釋放氧氣
答案：葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，水綿被紅光和藍紫光照射的部位光合作用強，釋放的氧氣多
指導：水綿體內(nèi)含有葉綠素，能夠在光下進行光合作用，釋放出氧氣，當用七種不同顏色的光束照射水綿的不同部位時，由于葉綠素對七種顏色的光束的吸收多少不同(吸收紅光和藍紫光多，其余的光吸收得少)，故不同部位光合作用的強弱亦不相同，釋放的氧氣多少亦不相同(紅光和藍紫區(qū)域光合作用強，釋放的氧氣多)，把好氧型(異化作用為需氧型)細菌放在水綿周圍，開始時細菌均勻地分布在水綿的周圍，當用七種不同顏色的光照射水綿時，細菌就逐漸向產(chǎn)生氧氣多的紅光和藍紫光區(qū)域聚集，出現(xiàn)如圖所示的實驗結(jié)果。本題考查葉綠素吸收光譜的情況及細胞的異化作用方式。
5擬)利用酵母菌釀制啤酒，需要先通氣，后密封，下列說法不正確的是
A.酵母菌是兼性厭氧型微生物
B．先通氣酵母菌大量繁殖，其種群的增長曲線為“S”型
C．密封后酵母菌可進行無氧呼吸產(chǎn)生酒精
D．密封的時間越長，產(chǎn)生的酒精越多
答案：D指導：利用酵母菌釀制啤酒，之所以先通氣，后密封，其原因正如B所述。由于環(huán)境條件的限制，其種群的增長曲線描繪為“S”型，若密封時間太長，則會因缺乏營養(yǎng)使酵母菌大量死亡。
Ⅲ新高考探究
1生物的同化作用與異化作用的相同點是他們都包括(多選)
A.合成代謝和分解代謝
B．儲存能量和釋放能量
C．物質(zhì)代謝與能量代謝
D．攝取營養(yǎng)和排出廢物
答案：AC指導：生物的新陳代謝按與外界環(huán)境的關系劃分為同化作用和異化作用兩種方式，其中都包括物質(zhì)的變化也包括能量的變化；同化作用即合成代謝，異化作用即是分解代謝。
2吃進葡萄糖變成血糖以及吃進蛋白質(zhì)變成血液中的血紅蛋白，這兩個過程分別是
A.消化和吸收
B．同化和異化
C.吸收和同化
D．吸收和異化
答案：C指導：人體攝入的蛋白質(zhì)經(jīng)過消化、吸收、循環(huán)系統(tǒng)的運輸，再通過內(nèi)環(huán)境進入人體細胞，再經(jīng)過一系列轉(zhuǎn)化，變成血液中的血紅蛋白，并儲存能量，而吃進的葡萄糖變成血糖(血液中的葡萄糖)是吸收過程。吸收是同化作用的一部分，不能說吸收是同化作用。
3在營養(yǎng)豐富、水分充足、溫度適宜、黑暗密封的環(huán)境中，分別培養(yǎng)下列4種生物，過一段時間后，它們中仍能生活的是
A.硝化細菌
B．乳酸菌
C．白菜
D．磨茹
答案：B指導：根據(jù)題中給出的生活條件，可判定能繼續(xù)生活的生物是異養(yǎng)、厭氧型的生物。硝化細菌和白菜是自需氧型生物，磨菇是異養(yǎng)儒氧型生物，乳酸菌是異養(yǎng)厭型生物。
4科學家在被稱為“九北”(東太平洋赤道附近的北緯90°)漆黑的海底深處的火山附近發(fā)現(xiàn)廠“人丁興旺”的生物群落。這里的細菌能將有毒的廢料當作“食物”，能利用硫化氫、鐵、氫和其他一些化學物質(zhì)來產(chǎn)生葡萄糖，從而維持自己的生命活動，這些細菌合成有機物利用的能量及
細菌的同化作用類型是
A.光能，自養(yǎng)型
B．光能，異養(yǎng)型
C．化學能，自養(yǎng)型
D．化學能，異養(yǎng)型
答案：C指導：此類細菌能夠利用一些化學物質(zhì)合成葡萄糖，即能將無機物合成為有機物，因而屬于自養(yǎng)型生物；它們生活在漆黑的海底，所利用的能量不可能是光能，只能利用化學能。
5培養(yǎng)單細胞綠藻和培養(yǎng)單細胞酵母菌的培養(yǎng)液，在所含成分量上最大的區(qū)別是
A．前者必須含有機成分
B．后者必須含有機成分
C．前者可以不含無機鹽
D．后者可以不含無機鹽
答案：B指導：單細胞綠藻屬于自養(yǎng)型生物，能夠通過光合作用制造有機物，因此，培養(yǎng)液中不需含有機物。而單細胞酵母菌則屬于異養(yǎng)型生物，不能自己制造有機物，必須吸收現(xiàn)成的有機物，因此，其培養(yǎng)液中必須含有機成分，而二者的培養(yǎng)液中都需要無機鹽。
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2012屆高考生物考點生物的基本特征精講精析復習教案
作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，幫助高中教師能夠井然有序的進行教學。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“2012屆高考生物考點生物的基本特征精講精析復習教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！
高考考點1生物的基本特征本類考題解答錦囊
對于生物的基本特征的考查主要出在應激性、適應性和遺傳性概的理解和分區(qū)，首先應激性和區(qū)分從時間上看，應激性是在短時間內(nèi)生物對外界刺激做出反應，適應性是長期自然選擇的結(jié)果，不會因為當時的刺激，短時間內(nèi)做出反應，生物在對刺激做出應激反應時，體內(nèi)出會發(fā)生一系列的變化。遺傳性是這些現(xiàn)象的內(nèi)部因素，起決定作用，即當問對某某現(xiàn)象起決定作用（或內(nèi)部因素時）選遺傳性
Ⅰ熱門題
很多海生甲藻能發(fā)光，如夜光蟲遇機械刺激或其他刺激都要發(fā)光，產(chǎn)生這一現(xiàn)象和決定該行為的分別是
A.代謝與遺傳B.適應性和遺傳性
C.應激性與遺傳性D.應激性和適應性
高考考目的與解題技巧：本題主要考查生物的應激性、適應性和遺傳性的區(qū)別，因此解決此類問題的關鍵是掌握這三個概念的根本區(qū)別。
應激性是生物對外界刺激產(chǎn)生的一定反應。應激性的發(fā)生需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。適應性是生物長期自然選擇的結(jié)果。遺傳性是生物性狀的決定者，是內(nèi)部因素。應激性和適應性的區(qū)別可以從時間長短來區(qū)分，應激性是短時間內(nèi)對刺激作出的反應：適應性是長期自然選擇的結(jié)果，是生物的一種屬性，生物的性狀與生活習性都與遺傳性有關，遺傳性起決定作用。
C
1動、植物也能接受光的信息并產(chǎn)生相應的行為。下列生命現(xiàn)象中與光照變化有關的是
①睡蓮花晝開夜合②飛蛾撲火③鸚鵡學舌④含羞草觸后閉合
A．①②B．③④
C．①③D．②④
答案：A指導：考查生物對光產(chǎn)生反應的行為特征。生物能接受光的信息并產(chǎn)生相應的行為。鸚鵡學舌及含羞草被觸后閉合的現(xiàn)象均與光信息無關
2請你從不同的角度，提出兩個減少口香糖污染的建議或者措施。
(1)____________________。
答案：研究可吞食的口香糖
(2)____________________。
答案：改變口香糖成分，使其離開口后粘度迅速減小。
指導：考查“科學、技術(shù)與社會”的意識及解決實際問題的能力。首先要了解口香糖的特點，認識它對公共設施的污染o
3“朵朵葵花向太陽”這種生物現(xiàn)象在形態(tài)學上稱生物的()，在生理學上稱生物的()，在生態(tài)學上稱生物的()。
A.應激性B．適應性
C．遺傳性D．向光性
答案：DAB指導：“朵朵葵花向太陽”在形態(tài)學上表現(xiàn)為向光性，這種現(xiàn)象是植物對光照的反應——應激性，有利于植物更好地接受光刺激——適應性。這是一個應用性綜合型題。這種生物現(xiàn)象是由于向日葵的莖尖受到日光的刺激而引起莖尖內(nèi)生長素分布不均勻所致，從而表現(xiàn)出莖尖的向光性；同時，是由于受到日光刺激而產(chǎn)生的反應，因而表現(xiàn)了生物的應激性；但向光性是在形態(tài)上的表現(xiàn)，應激性是發(fā)生在生理上的反應。向日葵的這種生物現(xiàn)象能使葉片更好地接受陽光照射進行光合作用，因而是適應性的表現(xiàn)，是在生態(tài)上的
反應。向日葵的這種生物現(xiàn)象沒有說明每一代都有這種現(xiàn)象，所以不能選遺傳性。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)下列屬于生物應激性現(xiàn)象的是
A.蝗蟲的體色與綠色的青草一致
B．竹節(jié)蟲的形狀與竹節(jié)相似
C.避役的體色與變化的環(huán)境保持一致
D.黃蜂身體上黃黑相間的條紋
高考考目的與解題技巧：本題主要考查生物應激性與適應性的區(qū)別。關鍵是從時間上區(qū)分這兩個概念。
本題是湖南省1998年生物奧林匹克競賽初賽的試題，它主要考查的是學生對應激性、適應性概念的理解與應用。在本題所給的4個答案中，都是適應性的典型例子，A、C是保護色，B是擬態(tài)，D是警戒色。解答本題的關鍵是抓住應激性是生物對外界的刺激迅速作出的反應，是在很短的時間內(nèi)完成的。而適應性是經(jīng)過長期的自然選擇形成的，通過親代遺傳給子代，它是比較穩(wěn)定的特征，不會因為環(huán)境的改變而在短時間內(nèi)發(fā)生改變。A、B、D三種動物的適應特征是穩(wěn)定的遺傳性狀，不會隨環(huán)境的改變而很快地發(fā)生變化，而C避役的體色可以隨著環(huán)境的變化而迅速地改變，因此，它的體色與變化的環(huán)境保持一致，既是適應性，又是應激性。
C
1擬)病毒作為生物的主要理由是
A.由有機物組成B．具有細胞結(jié)構(gòu)
C．能使其他生物致病D.能復制產(chǎn)生后代
答案：D指導：解此題應從生物的基本特征人手，找出屬于生物基本特征的一項，并與病毒這種生物相符合即為正確選項。所有生物都能產(chǎn)生后代，所以D項正確。病毒是一類個體極小、不具備細胞結(jié)構(gòu)、營寄生生活的生物，病毒一般由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)——核酸組成，病毒在宿主細胞內(nèi)繁殖，其過程可分為吸附、侵入、復制、合成、組裝、釋放等幾個步驟，這種方式與一般生物不同，稱之為病毒的復制繁殖。
2擬)原始大氣中不存在游離的氧，但有還原性物質(zhì)如H2、CH4等，屬于還原型大氣；只有在地球上出現(xiàn)能進行光合作用的生物以后，大氣中才有游離的氧，實現(xiàn)了由還原型大氣向氧化型大氣的轉(zhuǎn)變。這說明
A.生物能適應環(huán)境B．生物能影響環(huán)境
C．生物進化D．生物能變異
答案：B指導：能進行光合作用的生物的出現(xiàn)影響了地球的環(huán)境，這顯示出生物與環(huán)境之間的密切關系。生物既能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境，這是所有生物具有的基本特征之一。
3擬)下列各項中不屬于反射活動的是
A.食蟲鳥見到黃蜂不敢吃
B．熟睡的人被蚊蟲叮咬會動一動
C.精彩的啞劇表演引來人們熱烈的掌聲
D．實驗中離體的腓腸肌連一段坐骨神經(jīng)，用電來刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮
答案：D指導：反射是一種高級應激性，是具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物對外界刺激發(fā)出的反應，故A、B、C對。反射的完成需要完整的反射弧結(jié)構(gòu)，D項不具備完整反射弧結(jié)構(gòu)，故D不屬于反射。
4擬)茍子《勸學》中有“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也：蟹六脆而二整，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也?！睆纳飳W上解析，說明了生物具有
A.應激性
B．生長現(xiàn)象
C．遺傳和變異
D．適應性
D指導：本題主要考查生命的基本特征。題干所描述的內(nèi)容并不是生物在短時間內(nèi)對外界刺激做出的反應，因此，A不符合題意；題干并沒有表達生物由小長大等生長現(xiàn)象，故B不對；題目中沒有涉及到生物上下代之間的相似性和差異，即遺傳和變異，因此，C錯。
Ⅲ新高考探究
1一般說來生物共同具有的生命活動是
A.反射
B.消化食物
C．細胞分裂
D．應激性
答案：D指導：生物都有應激性。在新陳代謝的基礎上，生物對外界刺激都能發(fā)生一定的反應。因此應激性是所有生物共有的特征之一。反射是指高等動物和人通過神經(jīng)系統(tǒng)對外部和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的反應。植物和低等動物沒有反射系統(tǒng)，故沒有反射。自養(yǎng)型生物(例植物)沒有消化食物的。細胞分裂是細胞增殖的方式，沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物不進細胞分裂。病毒在宿主細胞內(nèi)繁殖，其過程可以分為：吸附、復制、合成、組裝、釋放五個步驟，這種方式與有細胞結(jié)構(gòu)生物不同。可見反射、消化食物、細胞分裂并不是所有生物。的生命活動，四個備選答案都是生物的生命活動，如果對概念理解不透，就難定其范疇，很難得出正確的答案。本題題干中心問題是所有生物共同具有的生命活動是什么?自然就聯(lián)想生物的六大基本特征，因此很容易得出D正確。
2綠色植物的根具有向地性，這是對重力產(chǎn)生的反應；具有向水性，這是對周圍的水產(chǎn)生的反應，具有向肥性，這居對周圍環(huán)境中的養(yǎng)分產(chǎn)生的反應。這些是在長期進化過程中形成的
A.遺傳性
B．應激性
C.適應性
D．特異性
答案：C指導：本題所敘述的事實屬于應激性，但決定這些現(xiàn)象的是生物的遺傳，而問題卻是為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象。事實上，生物所表現(xiàn)出的許多與環(huán)境相適應的問題都是在長期進化過程中形成的對環(huán)境適應的結(jié)果。此題的迷惑性較大，要分清各特征的內(nèi)在聯(lián)系。
3含羞草在受到外界刺激后葉片閉合，合歡、榨漿草的葉片在受到光線明暗的刺激后張開或閉合等，這些現(xiàn)象取決于生物的
A.應激性B．遺傳性C．變異性D．多樣性
答案：B指導：本題敘述的事實是生物的應激性，而問的卻是決定這些現(xiàn)象的本質(zhì)，不是現(xiàn)象的本質(zhì)，所以選項A不正確；變異是上一代和下一代或同代之間性狀的差異，題中并未提及該問題，所以選C是錯誤的；本題列舉了多種生物，但問的卻是這些物生出現(xiàn)某些現(xiàn)象的共同原因，而不是各種生物的差異性，因此選項D是錯誤的。這些現(xiàn)象是代代相傳的，所以應取決于生物的遺傳性。
4一天之中，幼嫩的向日葵花盤能夠隨著太陽轉(zhuǎn)動，蝴蝶總是在白天出來活動，這些現(xiàn)象顯示了生物體具有__________。這是生物對環(huán)境的一種__________。
答案：應激性適應指導：第一空是考查應激性概念，凡是此類問題，首先要找到外界刺激，然后找出受該刺激后所發(fā)生的反應；第二空是考查生物與環(huán)境的關系。
2012屆高考生物考點免疫精講精析復習教案
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考生物考點免疫精講精析復習教案》，希望能為您提供更多的參考。
高考考點4免疫本類考題解答錦囊對于免疫這部分內(nèi)容，首先要求學生掌握基本概念，如抗原、抗體的區(qū)別，進血干細胞與T細胞、B細胞的關系，過敏反應的概念。關鍵是體液免疫和細胞免疫的過程和區(qū)別，體液免疫是在細胞外液內(nèi)完成免疫功能的,即由效應B細胞產(chǎn)生的抗體分泌到體液中，抗體和抗原結(jié)合，發(fā)揮免疫效應。而細胞免疫是抗原已經(jīng)進入到細胞內(nèi)，由效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡。把抗原釋放出來，再被抗體消滅的過程，因此，細胞免疫過程比體液免疫多了一個是細胞裂解的過程，最終都使抗原滅活,從而這到免疫的功能。
Ⅰ熱門題
風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引
D．已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的
高考考的的與解題技巧：本題主要考查對免疫異常的識記。解決此類問題的關鍵是掌握自身疫病的定義及特點
人體的免疫系統(tǒng)在異常的情況下也會對身體造成一定的危害，這就是免疫。一般的免疫異常有過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病，風漫性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是典型的自身免疫病，這類疾病主要是免疫系統(tǒng)對自身的組織器官攻擊而引發(fā)的疾病。
C
1關于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指導；本題主要考查學生對下丘腦功能的識記。下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，它具有多種功能。一般來講，它參與水平衡、無機鹽平衡、血糖平衡、體溫恒定的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生相應促腺體激素，但它不具有調(diào)節(jié)軀體運動的功能。
2免疫是機體的一種重要的保護性功能．下列不屬于免疫過程的是
A.花粉引起體內(nèi)毛細血管擴張
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.青霉素消滅肺炎雙球菌
答案：D指導：本題主要考查免疫概念。免疫是一種機體的保護性功能，通過該功能，可以清除“異己”，保護“自己”，青霉素不是機體產(chǎn)生的抗體或類似的物質(zhì)，故它消滅肺炎雙球菌不屬于免疫。
3風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和e8官造成損傷而引發(fā)的疾病
D．已免疫的機體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過敏反應
答案：C指導：本題考查自身免疫病的概念。人體的免疫系統(tǒng)具有分辨自己和非己成分的能力，一般不會對自身成分發(fā)生免疫反應。但是，在某些特殊情況下，人體的免疫系統(tǒng)也會對自身的組織和器管造成損傷而引發(fā)疾病，這就是自身免疫病，如類風濕關節(jié)炎、風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
4取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個實驗結(jié)果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是
A.造血干細胞
B．T淋巴細胞
C.B淋巴細胞
D.吞噬細胞
答案：B指導：考查淋巴細胞的功能及來源。淋巴細胞是由骨髓中的造血干細胞分化、發(fā)育來的。其過程是：一部分造血干細胞在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞，另一部分造血干細胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細胞。一只小鼠的皮膚對另一積鼠來講屬于抗原，當抗原物質(zhì)分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功，是因為T淋巴細胞是在幼年動物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴細胞的形成。
5山西)科學家用小鼠骨髓瘤細胞與某種細胞融合，得到雜交瘤細胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細胞融合的是
A.經(jīng)過免疫的B淋巴細胞
B．不經(jīng)過免疫的T淋巴細胞
C.經(jīng)過免疫的T淋巴細胞
D.不經(jīng)過免疫的B淋巴細胞
答案：A指導：骨髓中的造血干細胞一部分隨血液進入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞，另一部分在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細胞，以上這兩類細胞都沒有接觸抗原，不能產(chǎn)生抗體。只有當這兩類細胞受到抗原刺激時，能夠增殖分化成具有免疫效應(即能夠產(chǎn)生抗體)的細胞(效應T細胞和效應B細胞)，進而發(fā)揮免疫作用。小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)過免疫的B淋巴細胞融合得到的雜交瘤細胞，能夠不斷地分裂，產(chǎn)生單克隆抗體。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)閱讀下列短文，并回答問題：
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動物組織水腫，黏膜出血，造成動物死亡。法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時進行了如下實驗：把實驗綿羊用毒性已削弱的炭疽芽抱桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后，對實驗綿羊注射毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑，經(jīng)過一段時間后，實驗綿羊全部正常生活。
本實驗的結(jié)論是：實驗綿羊獲得了免疫力。請回答以下問題：
(1)①實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿苗后沒有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應的抗體，從而獲得免疫力，這屬于_______免疫。
②毒性極弱的炭疽芽孢桿菌進入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì)，請寫出所有與該物質(zhì)產(chǎn)生有關的細胞名
稱_______。
(2)我們認為僅用該實驗過程還不足以嚴密論證以上結(jié)論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗設計原則、步驟，預測結(jié)果。
①實驗設計原則：___________
②操作步驟：__________
③預測結(jié)果：_____________
高考考目的與解題技巧：本題主要考查體液免疫過程及設計實驗的能力。解題關鍵是掌握體液免疫的三個階段，以及實驗設計的基本原則，即對照原則和單一變量問題。
此題考查體液免疫的過程和實驗設計的對照原則，在體液免疫中，吞噬細胞對抗原攝取、處理后，呈遞給T細胞，T細胞再將抗原呈遞給B細胞，B細胞受抗原刺激后，增殖分化為效應B細胞，效應D．細胞產(chǎn)生并分泌抗體。
(1)①體液②吞噬細胞、T細胞、效應B細胞
(2)①對照原則②將未免疫的綿羊同時注射毒性極強的炭疽芽孢桿菌③未免疫的綿羊全部死亡。
1擬)對非特異性免疫特點的表述，不正確的是
A.是人生來就有的天然防御功能
B．其包括三道對付病原體的防線
C．皮膚、黏膜是其第一道防線
D．體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞是其第二道防線
答案：B指導：非特異性免疫是人生來就有的一種對多種病原體都有防御作用的保護機制。非特異性免疫是通過兩道防線來進行免疫的，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物；第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞。所以B選項“其包括三道對付病原體的防線”是錯誤的。
2擬)下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人體細胞的能力
C．效應T細胞與靶細胞直接接觸，導致靶細胞死亡
D．使細菌外毒素失去毒性
答案：C指導：細胞免疫區(qū)別于體液免疫的最大特點是效應階段中效應T細胞與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶，使靶細胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，導致靶細胞裂解死亡。B和D主要體現(xiàn)的是體液免疫的作用，而A的敘述比較籠統(tǒng)，不明確。
3擬)下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B．淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內(nèi)的細菌
D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
答案：D指導：免疫可分非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是對一切病原體起作用，而不是專門對一種病原體起作用，如皮膚的屏障作用，吞噬細胞的吞噬作用，淚液和唾液中的溶菌酶的殺菌作用等都屬于此類。特異性免疫通常只對某一特定的病原體或異物起作用，具特異性。
4中模擬)鼷鼠的T淋巴細胞在胸腺里成熟，B淋巴細胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴細胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體。下面是為了開發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度勺T淋巴細胞對它起的作用。(見下圖)。對—上述有關資料的解釋或推論正確的是
①乙實驗中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時產(chǎn)生了記憶細胞。
②丙、丁實驗中，若沒有胸腺則B淋巴細胞絕不會合成抗體。
③戊結(jié)果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助。
④被痢疾桿菌感染后，預防痢疾的有效措施是接種疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指導：胸腺并不是產(chǎn)生B淋巴細胞的必須條件，有的抗原決定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴細胞分化成效
應B淋巴細胞，而產(chǎn)生抗體。接種疫苗是一種預防措施，當已經(jīng)被病菌、病毒感染，采取這種措施是不合適的。
Ⅲ新高考探究
1關于免疫的認識存在偏差的是
A.是機體的一種保護性生理功能
B．通過免疫，機體能識別“自己”，排除“非己”
C可分為非特異性免疫和特異性免疫
D．免疫反應對機體都是有益的
答案：D指導：免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能，通過免疫機體能正確識別“自己”排除“非己”，從而維持自身內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫主要包括非特異性免疫和特異性免疫兩種類型。免疫反應具有兩重性，它可以對人體產(chǎn)生有利或有害兩種結(jié)果，使如風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都是一些常見的自身免疫病。
2對體液免疫和細胞免疫的異同表述不正確的是
A.體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應
B．細胞免疫中，效應T細胞的攻擊目標是被抗原入侵了的宿主細胞
C．有免疫效應的是效應淋巴細胞
D．效應淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
答案：D指導：骨髓中造血干細胞，一部分在骨髓中發(fā)育成B淋巴細胞，另一部分隨血流進胸腺；并在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞。當受到抗原刺激后這兩種淋巴細胞分別分化并發(fā)育成相應的效應細胞。在體液免疫中，效應B細胞通過產(chǎn)生抗體進行免疫效應；在細胞免疫中，效應T細胞直接與靶細胞(被抗原入侵了的宿主細胞)接觸進行免疫效應，最后使其裂解死亡。
3抗體的化學本質(zhì)是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．膽固醇
答案：B指導：在體液免疫過程中，B細胞受到抗原刺激后形成效應B細胞，效應B細胞內(nèi)會迅速合成大量具特異性的抗體，并陸續(xù)分泌到血液中發(fā)揮免疫效應，抗體的化學本質(zhì)是球蛋白，是分泌蛋白的一種。
4下列結(jié)構(gòu)中不屬于抗原的是
A.牛痘病毒B．細菌
C.癌細胞D．自身正常細胞
答案：D指導：抗原具有異物性，一般是進人人體的外來物質(zhì)，并且具有大分子性和特異性，能夠刺激人體免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫應答。A和B選項完全符合上述特點。癌細胞雖然不具異物性，但也能引起人體的免疫反應，故也屬于抗原。
5自身免疫病產(chǎn)生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對病原菌的免疫反應
B．人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應
C.人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織細胞的免疫反應
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指導：自身免疫病是指自身免疫反應對自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀，并不是免疫系統(tǒng)對病原菌或過敏原的反應。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關系。請分析回答：
(1)該病毒與人的關系是________，免疫學認為侵入人體內(nèi)的病毒屬于________。
(2)表示病毒增殖的曲線是________，表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。
(3)第二次感染時，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通過________免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴散，再通過________免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個月給人體注射相應疫苗，會使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)________。請繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關系圖。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：體液細胞
答案：已獲得免疫(或答已產(chǎn)生抗體和記憶細胞)關系如下圖
指導：當病毒初次侵入人體時，人體內(nèi)的免瘋系統(tǒng)會識別并通過B淋巴細胞的分化形成效應B細胞，產(chǎn)生相應抗體和記憶細胞。抗體進行免疫效應將入侵的病毒(抗原)殺滅。而記憶細胞則會對這種抗原保持記憶。當該種抗原再次侵入人體時，記憶細胞會快速識別并迅速產(chǎn)生抗體和新的記憶細胞來對付抗原。與初次免疫反應相比，二次反應的時間明顯縮短，抗體的產(chǎn)生量明顯增多，在病毒未成患之前將其殺滅。
2012屆高考生物考點基因的突變精講精析復習教案
高考考點7基因的突變
本類考題解答錦囊
基因突變是基因分子結(jié)構(gòu)的變化，只有基因突變才能產(chǎn)生新的基因，進而形成等位基因，產(chǎn)生新的性狀，它是生物進化的主要原因，但是由于DNA分子結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，所以以DNA為遺傳物質(zhì)的生物，基因突變率非常低，而以DNA為遺傳物質(zhì)的生物，如某些病毒，突變率就會稍高一點。
自然界中一種化物某一基因及其二種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：
正?；蛏野彼岜奖彼崃涟彼崽K氨酸脯氨酸
突變基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因3精氨酸苯丙氨酸蘇氨酸酪氨酸丙氨酸
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是
A．突變基因1和2為一個堿基的替換，突變基因3為一個堿基的增添
B．突變基因2和3為一個堿基的替換，突變基因1為一個堿基的增添
C．突變基因1為一個堿基的替換，突變基因2和3為一個堿基的增添
D．突變基因2為一個堿基的替換，突變基因1和3為一個基因的增添
高考考目的與解題技巧：考查基因突變后，密碼子改變丁，所合成的蛋白質(zhì)是否一定會改變。在本題中要知道，合成生物蛋白質(zhì)的氨基酸共有20種，但決定氨基酸的密碼子有61種，所以對某種氨基酸來講，有可能有幾種密碼子決定。
基因在指揮蛋白質(zhì)合成時，有嚴格的堿基密碼，一個堿基的改變就全造成密碼不同，tRNA攜帶的氨基酸發(fā)生錯誤，從題目所示的情境可以看出，突變基因1和2為一個堿基的替換，突變基因3是一個堿基的增添，從而導致DNA分子的改變。
A
1人類16號染色體上有一段DNA序列決定血紅蛋白的氨基酸組成，這個DNA序列的某一對堿基發(fā)生改變而引起鐮刀型貧血癥，這種改變屬于
A.3基因突變B．基因重組
C．染色體結(jié)構(gòu)的變化D．染色體數(shù)目的變化
A指導：考查基因突變的原因。基因突變是指DNA分子結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對的增添、缺失和改變，從而改變了遺傳信息。
2據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，近年來我國青少年的平均身高有所增加，與此現(xiàn)象有關的是
A．基因突變
B．營養(yǎng)素供給充分
C.食人生長激素(蛋白質(zhì)化合物)
D．染色體變異
答案：B指導：考查生物變異的原因。基因突變和染色體變異屬于遺傳物質(zhì)的改變，這些突變能夠?qū)ΨN群進化產(chǎn)生普遍影響，但需要一個漫長的時間過程，因此青少年在近幾年身高的增加，不可能是遺傳物質(zhì)的改變引起的。盡管青少年身高的增加與生長激素有關，但由于生長激素屬于蛋白質(zhì)，在人體食人后會被消化成氨基酸而失去作用，所以食人生長激素不會對人體產(chǎn)生影響。近幾年來隨著我國人民生活水平的不斷提高，營養(yǎng)素的供給量明顯增多，是青少年身高增加的主要原因，這屬于環(huán)境條件引起的變異。
3下面敘述的變異現(xiàn)象，可遺傳的是
A．割除公雞和母雞的生殖腺并相互移植，因而部分改變第二性征
B．果樹修剪后所形成的樹冠具有特定的形狀
C．用生長素處理未經(jīng)受粉的番茄雌蕊，得到的果實無籽
D．開紅花的一株豌豆自交，后代部分植株開白花
答案：D指導：A、B、C選項都是人工利用激素的作用來改變生物的性狀，由于其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，因此變異性狀不能遺傳。D選項所述的是雜合體自交出現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象，由于其基因組成發(fā)生了變化，所以改變的性狀能夠遺傳下去。
4在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的果是黃色的，這是因為該株番茄
A.發(fā)生基因突變B．發(fā)生染色體畸變
C.發(fā)生基因重組D．生長環(huán)境發(fā)生變化
答案：A指導：番茄栽種在同一田地里，D可以排除。而發(fā)生染色體畸變往往涉及多個性狀的改變，B也可排除。生物在同一性狀中出現(xiàn)了前所未有的性狀，可認為是發(fā)生了基因突變。
5人類的正常血紅蛋白(HbA)β鏈第63位氨基酸是組氨酸，其密碼子為CAU或CAC。當β鏈第63位組氨酸被酪氨酸(UAU或UAC)替代后，出現(xiàn)異常血紅蛋白(HbM)，導致一種貧血癥；β鏈第63位組氨酸被精氨酸(CGU或CGC)所替代而產(chǎn)生的異常血紅蛋白(HbZ)將引起另一種貧血癥。
(1)寫出正常血紅蛋白基因中，決定β鏈第63位組氨酸密碼子的堿基對組成。
(2)在決定β鏈第63位組氨酸密碼子的DNA三個堿基對中，任意一個堿基對發(fā)生變化都將產(chǎn)生異常的血紅蛋白嗎?為什么?
答案：(1)
(2)不一定。原因是當中的第三對堿基發(fā)生A．T→GC或GC→AT變化后，產(chǎn)生的遺傳密碼為CAC或CAU，仍然是組氨酸的密碼子，因而不影響產(chǎn)生正常血紅蛋白。
指導：根據(jù)中心法則，基因中堿基的排列順序決定了信使RNA中的堿基排列順序(信使RNA中決定氨基酸的三個相鄰的堿基，被稱為“密碼子”)，信使RNA進入細胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合起來，指導蛋白質(zhì)的合成。血紅蛋白異常，歸根到底是由于基因中堿基的排列順序改變引起的。由于組成蛋白質(zhì)的氨基酸只有20種，而遺傳密碼有61種，故一種密碼子決定一種氨基酸，而一種氨基酸可由幾種密碼子決定。
6艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒，HIV有I和Ⅱ兩種類型，其中I型又有7個亞型。I型的基因組中4個主要基因的變異率最高達22％。多達100種左右的HIV變異株是目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預防措施。HIV眾多變異類型是_________的結(jié)果，這種變異特點與_________般生物的不同之處是_________，原因是_________。
答案：基因突變突變方向更多，突變串高單鏈RNA的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定
指導：考查基因突變的概念、特點以及RNA的結(jié)構(gòu)特點。RNA分子為單鏈結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性比一般生物的遺傳物質(zhì)DNA的穩(wěn)定性差，因而RNA分子的結(jié)構(gòu)容易發(fā)生改變，從而引發(fā)基因突變，使得突變率—般生物的基因突變串高。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)昆蟲學家用人工誘變的方法使昆蟲產(chǎn)生基因突變，導致Bs酶活性升高，該酶可催化分解有機磷農(nóng)藥。近年來巳將控制Ba酶合成的基因分離出來，通過生物工程技術(shù)將它導人細菌體內(nèi)，并與細菌體內(nèi)的DNA分子結(jié)合起來。經(jīng)過這樣處理的細菌能分裂增殖。請根據(jù)上述資料回答：
(1)人工誘變在生產(chǎn)實踐中已得到廣泛應用，因為它能提高_________，通過人工選擇獲得_________。
(3)酯酶的化學本質(zhì)是_________?；蚩刂契ッ负铣梢?jīng)過_________和_________兩個過程。
(3)通過生物工程產(chǎn)生的細菌，其后代同樣能分泌酯酶，這是由于_________。
(4)請你具體說出一項上述科研成果的實際應用。
高考考目的與解題技巧：奉題主要考查基因突變在生產(chǎn)上的具體應用。由于絕大多數(shù)生物遺傳物質(zhì)是DNA，且DNA蛄構(gòu)穩(wěn)定，故自然條件下，突變牟非常低，采取人工誘變就可以提高其突變的頻率，在突變產(chǎn)生的新基因中，就有可能是我們所需要的基因，
考查人工謗變育種的特點及其在生產(chǎn)實踐中的應用。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人工條件下，如利用各種射線、激光、硫酸二乙酯等處理，可以大大提高基因突變的頻率，并從中選擇出對人類有益的優(yōu)良突變性狀。酯酶的化學成分屬于蛋白質(zhì)，其合成需要轉(zhuǎn)錄、翻譯兩個過程。當選出酯酶基因通過基因工程導入細菌體內(nèi)后，其后代同樣能分泌酯酶，說明酯酶基因引起了細菌變異，并在細菌繁殖過程中隨著細菌DNA的復制而復制，不僅傳遞給了細菌后代，而且在細菌后代中得以表達。酯酶能夠分解有機磷農(nóng)藥，因而可以將分泌酯酶的細菌投放到含有有機磷農(nóng)藥的污水、農(nóng)田中，借以分解其中的有機磷農(nóng)藥，以降低農(nóng)藥對環(huán)境的污染。
(1)基因突變頻率人們所需的突變性狀(2)蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯(3)控制合成酯酶的基因隨著細菌DNA的復制而復制，傳遞給后代并進行了表達(4)用于降解水和農(nóng)田中的有機磷農(nóng)藥，以保護環(huán)境
1擬)進行有性生殖的生物，下代和上代間總存在著一定差異的主要原因是
A.基因重組B．基因突變
C．可遺傳的變異D.染色體變
答案：A指導：進行有性生殖的生物，上下代之間發(fā)生差異可以是由于基因重組，基因突變和染色體變異引起，但后兩者只要外部環(huán)境條件和內(nèi)部生理過程不發(fā)生劇變，一般均不會發(fā)生，表現(xiàn)出低頻性。而基因重組卻是進行有性生殖的必然過程，生物的染色體數(shù)量越多，其上攜帶的等位基因越多，后代中產(chǎn)生基因重組的變異種類也越多。
本題易錯點是容易將基因重組與基因突變的意義搞混。答題關鍵是從基因重組和基因突變產(chǎn)生的原因上，深刻理解“基因重組是可遺傳變異的主要來源”、“基因突變是可遺傳變異的根本來源”。
2擬)科學家利用輻射誘變技術(shù)處理紅色種皮的花生，獲得一突變植株，其自交所結(jié)的種子均具紫色種皮。這些紫色種皮的種子長成的植株中，有些卻結(jié)出了紅色種皮的種子。
(1)上述紫色種皮的花生種子長成的植株中，有些結(jié)出廠紅色種皮種子的原因是_________。
(2)上述紫色種皮的種子，可用于培育紫色種皮性狀穩(wěn)定遺傳的花生新品種。假如花生種皮的紫色和紅色性狀由一對等位基因控制，用文字簡要敘述獲得該新品種的過程：_________。
(1)獲得突變的植株是雜合子，其自交的后代發(fā)生了性狀分離；
(2)可以用這些紫皮種子連續(xù)自交兩代，其中一些結(jié)紫色種皮的植株就是所需的純合子新品種。
指導：輻射育種是科學家常用的方法，它的特點是可以迅速獲得突變的性狀，從中選出有利于人類的新品種。突變獲得的性狀有純合的也有雜合的，從題目所示的情境可以看出紫色種皮是一種雜合于，因為其自交后代的表現(xiàn)型有紫也有紅。如果在獲得純合的紫皮花生后，對紫皮花生進行連續(xù)自交，從中選出能穩(wěn)定遺傳的紫皮品種就可以了。
3擬)Co是典型放射源，可用于作物的誘變育種，我國應用該方法培育出了許多農(nóng)作物新品種，如棉花高產(chǎn)品種“魯棉1號”，年種植面積曾達3000多萬畝，在我國自己培育的棉花品種中栽培面積最大。7射線處理作物后主要引起_________，從而產(chǎn)生可遺傳的變異，除射線外，用于人工誘變的其他射線還有________、_________和_________。
答案：基因突變X射線紫外線中子流
指導：考查人工誘變育種的原理和方法。人工誘變育種的原理是基因突變。在自然條件下基因突變的頻率很低，但在人為條件下，利用物理因素(如射線、у射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)處理生物，從而誘發(fā)基因突變。
4擬)如圖所示，表示人類鐮刀型貧血癥的病因
(1)③過程是_________，發(fā)生的場所_________，發(fā)生的時期是_________；①過程是_________，發(fā)生場所是_________；②過程是_________，發(fā)生場所是_________。
(2)④表示的堿基序列是_________，這是決定一個纈氨酸的一個_________，轉(zhuǎn)運谷氨酸的轉(zhuǎn)運RNA一端的三個堿基是_________。
(3)父母均正常，發(fā)生一個患鐮刀型貧血癥的女兒，可見此遺傳病是_________遺傳病，若Hba代表致病基因，HbA代表正常的等位基因，則患病女兒的基因型為______，母親的基因型為_________。如果這對夫婦再生一個患此病女兒的幾率為_________。
(4)比較Hba與HbA區(qū)別，Hba中堿基為_________，而HbA中為_________。
(5)鐮刀型貧血癥是由_________產(chǎn)生的一種遺傳病，從變異的種類來看，這種變異屬于_________。該病十分罕見，嚴重缺氧時會導致個體死亡。這表明基因突變的特點是_________和_________。
答案：(1)基因突變細胞核細胞分裂間期轉(zhuǎn)錄細胞核翻譯核糖體
(2)GUA密碼子CUU
(3)常染色體上隱性HbaHBaHbAHba
(4)CATCTT
(5)基因突變可遺傳變異低頻性多害少利性
指導：這種貧血癥的直接病因是：蛋白質(zhì)分子中一條多肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸代替了，而根本原因是：控制血紅蛋白合成的基因中，一條脫氧核苷酸上的堿基CTr變成了CAT。
5擬)1928年英國微生物學家弗來明發(fā)現(xiàn)了青霉素，直到1943年青霉素產(chǎn)量只有20單位／毫升。后來科學家用X射線、紫外線照射青霉菌，結(jié)果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下來而且產(chǎn)量提高了幾十倍，請解釋：
(1)用射線照射能殺死微生物但能得到_________，這是由于射線使微生物發(fā)生了_________；
(2)射線照射使青霉菌的_________分子中的_________改變，從而產(chǎn)生廠新的性狀；
(3)雖然誘變育種可以提高變異頻串，加速育種進程，大幅度改良某些性狀，但也存在突變的缺點是_________。
答案：(1)高產(chǎn)菌株基因突變
(2)DNA某些基因的個別堿基發(fā)生了改變
(3)有害變異多、需大量處理供試材料
指導：生物體產(chǎn)生的新性狀是基因突變的結(jié)果，但自然條件下生物的基因突變率很低，在人工誘導下可以提高其突變率。
6擬)基因突變按其發(fā)生部位，可以分為體細胞突變和生殖細胞突變兩種。如果是前者，則發(fā)生在細胞_________分裂的_________期；如果是后者，發(fā)生的細胞分裂方式和時期是_________。人的癌腫是在致癌因素作用下發(fā)生的突變，它屬于_________；如果突變導致突變
型后代的產(chǎn)生，則屬于_________。
答案：有絲分裂間減數(shù)分裂間期體細胞突變生殖細胞突變
指導：基因突變的時期主要是在有絲分裂的間期和減數(shù)第一次分裂前的間期。而減數(shù)分裂過程中的突變傳遞紿后代的可能性最大。
Ⅲ新高考探究
1將廣州當?shù)氐拇蠖蛊贩N(番禺豆)引種到北京地區(qū)種植，結(jié)果開花延遲，產(chǎn)量降低；將佳木斯的大豆品種(滿倉金)引種到北京種植，結(jié)果開花提前，產(chǎn)量升高。大豆引種后性狀發(fā)生改變的原因是
A．基因突變B．基因重組
C.染色體變異D．環(huán)境條件的改變
答案：D指導：考查生物的變異類型及其原因。大豆引種后性狀的改變屬于不遺傳的變異，無論大豆從北向南引種，還是從南向北引種，生存環(huán)境條件(如光照時間、溫度等)發(fā)生了改變。
2英國的兩名中學生在一個水塘中捕捉到了4只三條腿的青蛙，于是報告了當?shù)氐挠嘘P部門。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在該地區(qū)的其他水域中還發(fā)現(xiàn)了許多5條腿、6條腿和7條腿等以及其他異形青蛙。這是在當?shù)貧v史上未曾出現(xiàn)過的，稱為“青蛙事件”。你認為其中最可能的原因是
A.臭氧層的破壞，引起紫外線輻射增強，導致青蛙發(fā)生了基因突變
B．C02的增多，引起溫度的變化，使得蛙在個體發(fā)育過程中發(fā)生了染色體變異
C．由于其他地區(qū)的青蛙入侵，與當?shù)厍嗤茈s交，結(jié)果導致發(fā)生了基因重組
D．當?shù)毓I(yè)廢棄物排放量超標，導致青蛙的個體發(fā)育發(fā)生了異常
答案：D指導：考查生物變異的類型及其原因。紫外線增強、溫度的驟變、與外來個體的雜交等都會引起生物遺傳物質(zhì)的改變，導致發(fā)生可遺傳的變異。從“青蛙事件”中可以看出，如果是臭氧層破壞引起的，那么不僅青蛙會發(fā)生基因突變，而且其他生物也會發(fā)生基因突變；從青蛙的變異率來看，也不符合基因突變的低頻性特點。溫度因素引起細胞發(fā)生染色體變異時，溫度需要發(fā)生驟變，而溫室效應引起的溫度變化卻是緩慢的。如果是當?shù)厍嗤芘c外來人侵的青蛙雜交引起的，那么青蛙的變異性狀應當具有穩(wěn)定性，而不會同時出現(xiàn)3條腿，5條腿，6條腿等和其他異形性狀。青蛙的個體發(fā)育是在體外進行的，容易受到環(huán)境條件改變的影響，工業(yè)廢棄物中含有一些有害成分，嚴重影響了青蛙的正常個體發(fā)育過程。
3在一個DNA分子中如果插入了一個堿基對，則
A.不能轉(zhuǎn)錄
B．在轉(zhuǎn)錄時造成插入點以前的密碼子改變
C．不能翻譯
D．在轉(zhuǎn)錄時造成插入點以后的密碼子改變
指導：考查基因突變的原因。當在基因中的某一位點插入一個堿基對后，使得在該插入點之后的堿基序列發(fā)生了改變，以致轉(zhuǎn)錄時造成插入點以后的密碼子改變。
4用激光或亞硝酸處理萌發(fā)的種子或幼苗能誘導基因突變，激光或亞硝酸起作用的時間是有絲分裂的
A．分裂期間期B．分裂期的中期
C．分裂期的后期D．各個時期
答案：A指導：考查基因突變的過程時期。人工誘導基因突變常用的方法有物理方法(如X線、у射線、紫外線、激光等)和化學方法(如亞硝酸、硫酸二乙酯等)。由于基因突變發(fā)．生在DNA復制時期，是復制差錯造成的，所以發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂之前的間期。
5與雜交育種、單倍體育種、基因工程育種等育種方法相比較，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的獨特之處是
A．可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個品種上
B．育種周期短，加快育種的進程
C．改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造前所未有的性狀類型
D．能夠明顯縮短育種的年限，后代性狀穩(wěn)定快
答案：C指導：考查各種育種方法的特點。雜交育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點是通過雜交將不同個體優(yōu)良性狀重新組合，形成新的性狀組合類型；單倍體育種的原理是染色體變異，其明顯優(yōu)點是后代都是純種而且明顯縮短育種年限；基因工程育種的原理是基因重組，其明顯優(yōu)點是能夠打破物種的界限，克服遠源雜交不親和的障礙，定向改變生物的性狀。這三種育種方法都是在已有基因的基礎上進行的。
而人工誘變育種的原理是基因突變，其獨特之處是通過改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造出從未有過的遺傳信息來改變生物性狀。
6為提高農(nóng)作物的單產(chǎn)量，獲得早熟、抗倒伏、抗病等性狀，科學工作者往往要采取多種育種方法來培育符合農(nóng)民要求的新品種，請根據(jù)下面提供的材料，設計兩套育種方案，分別培育出小麥和水稻新品種。生物材料：A小麥的高稈(顯性)抗銹病(顯性)純種，B小麥的矮稈不抗銹病純種，C水稻的遲熟種子。非生物材料：根據(jù)需要自選。
(1)小麥育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結(jié)果：_________。
④預期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率：_________。
⑤寫出育種的簡要過程(可用圖解)：
⑥簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①雜交②A、B③矮稈抗銹?、?/16⑤高抗×矮病→F1，高抗→F2高抗、高病、矮抗、矮病→選出矮抗品種⑥將F2矮稈抗銹病品種連續(xù)自交，分離淘汰提純到基本不分離為止。
(2)水稻育種方案：
①育種名稱：_________育種
②所選擇的生物材料：_________。
③希望得到的結(jié)果：_________。
④預期產(chǎn)生這種結(jié)果(所需性狀類型)的概率：_________
⑤寫出育種的簡要過程(可用圖解)：
⑥簡答選擇能穩(wěn)定遺傳的新品種的方法：
答案：①誘變②C③早熟水稻④極低或不出現(xiàn)⑤用射線、激光照射或秋水仙素等化學試劑處理(或用太空飛船搭載)水稻，使之產(chǎn)生基因突變⑥將處理的水稻種植下去，進行觀察，選擇早熟的水稻，并純化。
指導：在培育優(yōu)良的農(nóng)作物新品種時，除雜交育種單倍體育種外，另一重要手段就是人工誘變育種。
7自1987年7月，我國首次將大麥、青椒、蘿卜等純系種子和大蒜無性系種子放入衛(wèi)星中搭載人造飛船，30日，2．5克苧麻種子搭載“神舟”四號飛船在太空周游了6天零18小時后，返回地球，已經(jīng)有上百種被子植物的種子邀游太空。返回地面的種子，經(jīng)過反復實驗，
抗病番茄、大型青椒、優(yōu)質(zhì)棉花、高產(chǎn)小麥等相繼誕生。
請回答：
(1)植物種子太空返回地面后種植，往往能得到新的變異特征。這種變異的來源主要是植物種子經(jīng)太空中的_______輻射后，其_________發(fā)生變異。
答案：宇宙射線等遺傳物質(zhì)(DNA或基因)
(2)試舉出這種育種方法的優(yōu)點之一是_________
變異頻率高、加快育種速度，大幅度改良某些性狀
(3)如在太空飛行的“神舟”四號載人航天實驗飛船內(nèi)做“植物種子萌發(fā)實驗”，已知倉內(nèi)無光，則種子的幼根生長方向如何?為什么?
答案：不定向生長。因為種子失重。
(4)這種空間誘變育種與轉(zhuǎn)基因的種子育種原理一樣嗎?為什么?
答案：不一定，因為空間誘變育種的原理是基因突變，無外源基因的導入。
指導：生物在失重的條件下，受到外界環(huán)境條件的影響，會發(fā)生基因突變，其突變的方向和產(chǎn)：生的類型有可能與地球表面不一樣。
2012屆高考生物考點精講精析細胞呼吸復習教案
經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。作為高中教師就要根據(jù)教學內(nèi)容制定合適的教案。教案可以讓上課時的教學氛圍非常活躍，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。所以你在寫高中教案時要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點精講精析細胞呼吸復習教案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
高考考點6細胞呼吸本類考題解答錦囊
本高考考點是歷后高考的重點考查點和熱點。細胞呼吸是一切生物生命活動的能量來源，綜合性強，可以和很多知識點聯(lián)系，屬于學科綜合類試題。解決此類題目的關鍵是掌握呼吸作用的過程，有氧呼吸和無氧呼吸的相同點和區(qū)別，呼吸作用的本質(zhì)是分解有機物釋放能量，供各項生命活動利用，同時，也是生物地球化學循環(huán)的重要途徑，考查此高考考知識點主要是和其他知識點綜合來考查，如：與物質(zhì)運輸，植物的礦質(zhì)營養(yǎng)，光合作用，生物與環(huán)境等知識相關聯(lián)。因此要求學生要特別關注此類問題。
Ⅰ熱門題
種子萌發(fā)的需氧量與種子所儲藏有機物的元素組成和元素比例有關，在相同條件下，消耗同質(zhì)量的有機物，油料作物種子(如花生)萌發(fā)時的需氧量比含淀粉多的種廠(如水稻)萌發(fā)時的需氧量
A.少B．多C．相等D．無規(guī)律
高考考目的與解題技巧：本題主要考查種子內(nèi)儲藏的有機物種類及其分子蛄構(gòu)。解題關鍵是油料作物種子中所貯存的脂肪比較多，而脂肪分予中所含的氧少，而糖類等物質(zhì)舍的氧較多，因此，在氧化過程中，消耗同質(zhì)量的有機物，油料作物種子的需氧量比水稻的多。
種子萌發(fā)過程的形態(tài)變化是建立在種子內(nèi)部生理生化變化基礎之上的。它包含儲藏物質(zhì)的分解，分解產(chǎn)物轉(zhuǎn)移至新生部分，合成新的蛋白質(zhì)、脂肪及糖等有機物，建造新的器官等許多復雜的過程。整個過程所需的能量和合成有機物的原料是通過細胞呼吸分解種子內(nèi)儲藏的有機物獲得的。有氧呼吸必須有氧的參與，一種物質(zhì)的氧化反應的需氧量與該物質(zhì)的元素組成有關。如果一種有機物中氧原子數(shù)較C、H等原予所占的比例小，當該物質(zhì)徹底氧化時，就需要提供較多的氧氣，反之則少。水稻等淀粉類種子內(nèi)儲藏物以淀粉為主，油料作物種子內(nèi)儲藏物質(zhì)以脂質(zhì)為主，與淀粉比較，脂質(zhì)分子內(nèi)氧原子的比例少得多。因此，油料作物種子萌發(fā)時需氧量較淀粉種子多。
B
1高等植物的細胞呼吸只發(fā)生在
A.活細胞
B．含有葉綠體的細胞
C．不含葉綠體的細胞
D．氣孔周圍的細胞
答案：A指導：綜合考查學生對細胞呼吸的全面理解，包括細胞呼吸的類型、場所、過程及意義等各個方面。高等植物的細胞呼吸有兩種類型：有氧呼吸和無氧呼吸，高等植物的呼吸作用能為各項生命活動提供能量，高等植物體每一個活細胞，每時每刻都要進行新陳代謝等各項生命活動，都需要能量的不斷供應，所需能量就來自于每個細胞的細胞呼吸。實際上，不論植物還是動物，只要活的細胞，每時每刻都在進行著不同強度的細胞呼吸，從而也進一步說明，細胞是生物體功能的基本單位。
2下列關于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是
A．光合作用和呼吸作用總是同時進行
B．光合作用形成的糖類能在呼吸作用中被利用
C．光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用與呼吸作用分別在葉肉細胞和根細胞中進行
答案：B指導：本題考查不同情景條件下的光合作用和呼吸作用之間的關系。綠色植物的葉肉細胞在光照的條件下才能進行光合作用，其產(chǎn)生的ATP用于暗反應階段；只要是活細胞，不管是葉肉細胞和根細胞，呼吸作用都在時刻進行。光合作用制造的有機物如葡萄糖，可作呼吸作用的底物被分解，其中的能量釋放出來，供生命活動所利用。
3在自然條件下，有關植物呼吸作用的敘述中，正確的是
A．有氧呼吸過程中，中間產(chǎn)物丙酮酸必須進入線粒體
B.高等植物只能進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸
C．有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳，無氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳
D．有氧呼吸的強度晚上比白天強
答案：A指導：呼吸作用三階段分別是：第一階段葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，同時產(chǎn)生少量能量，這一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行；第二階段是丙酮酸與水起反應生成CO2和[H]，同時產(chǎn)生少量能量；第三階段是前兩個階段產(chǎn)生的[H]傳遞給氧，與氧結(jié)合生成H2O，同時生成大量能量。第二、三階段都是在線粒體中進行的。高等植物也能進行無氧呼吸，如玉米胚進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，蘋果無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳。有氧呼吸的強度與溫度、含氧量有關，白天氣溫較高、植物光合作用產(chǎn)生氧氣，使大氣中含氧量略有上升，因此有氧呼吸的強度晚上比白天弱。
4在科學研究中常用呼吸商(RQ=)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖：關閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答：
(1)裝置1的小瓶中加人NaOH溶液的目的是______。
(2)x代表__________值，y代表__________值。
(3)若測得xy=30(mm)，則該發(fā)芽種子的呼吸商是__________。
(4)若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應將該裝置放于何種條件下進行，為什么?
(5)為使測得的x和y值更精確，還應再設置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中分別放入__________。設對照的目的是__________。
答案：吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳
答案：消耗氧的體積消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差
答案：0．85
答案：黑暗。避免因幼苗進行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化
答案：死的發(fā)芽種子和蒸餾水用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化
指導：消耗氧的體積：X釋放二氧化碳的體積=X-Y70(mm)，RQ=170/120=0.85。對照實驗裝置要遵循單一變量原則，要用死的發(fā)芽種子和蒸餾水，從而校正裝置1和2內(nèi)物理因素(或非生物因素)引起的容積變化。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)下圖表示光照下葉肉細胞中A、B兩種細胞器間的氣體交換。根據(jù)圖回答：
(1)A、B細胞器分別是__________和__________。
(2)O2從B到A內(nèi)必須通過__________層膜，通過膜的方式是__________。
(3)在黑暗中，其生理作用停止的細胞ge是(填字母)__________
(4)如果此葉肉細胞處于2~C的環(huán)境中，氣體轉(zhuǎn)移基本停止的原因是______________________________。
(5)A、B都能產(chǎn)生ATP，A產(chǎn)生ATP需要通過__________作用，B產(chǎn)生ATP需要通過__________作用。
高考考目的與解題技巧：本題主要考查光合作用與呼吸作用原固，固此，解決此問題的關鍵是要掌握光合作用及呼吸作用的過程及相關知識。
這是生物學科的一道綜合性試題，考查光合作用和呼吸作用的棘合運用，能吸收CO2的細胞器肯定是葉綠體，葉綠體是進行光合作用的場所，CO2是光合作用的原料，02是光合作用的產(chǎn)物；細胞中能釋放CO2的細胞器就只有線粒體，CO2是線粒體中進行有氧呼吸的產(chǎn)物，02是有氧呼吸的原料，因此，葉綠體能為線粒體提供O2，線粒體能為葉綠體提供C02。
(1)線粒體葉綠體(2)4自由擴散(3)B(4)酶的活性在此溫度下大大降低(5)呼吸光合
1擬)下列生理過程中，都能使細胞中ADP含量增加的是
A．肌肉收縮和葡萄糖的分解
B．小腸上皮細胞收氨基酸和乳腺分泌乳汁
C．內(nèi)呼吸和外呼吸
D.細胞分裂和根對礦質(zhì)離子的交換吸附
答案：B指導：肌肉收縮其實是通過分解糖類釋放能量的過程，這一過程是合成ATP的過程，因此，也是ADP減少的過程；小腸上皮細胞吸收氨基酸和乳腺分泌汁是主動運輸和外排，需要消耗能量，即水解ATP釋放能量，因此是ADP增加的過程；氧氣在生物體內(nèi)的擴散是自由擴散，不需要消耗能量，因此，內(nèi)呼吸和外呼吸不會引起ADP的增加；細胞分裂也是一個耗能過程，也會引起ADP增加，但是，根對礦質(zhì)離子的交
換吸附只是離子之間的交換，與能量無關，因此，不會引起ADP的變化。
2擬)農(nóng)民經(jīng)常要對莊稼進行中耕松土，以下不能成立的理由是
A.增強根細胞的呼吸作用
B．促進礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)的運輸
C.促進根細胞吸收礦質(zhì)元素
D．增強根細胞對礦質(zhì)元素的交換吸附
答案：B指導：本題屬于本節(jié)重點知識的試題。中耕松土增加了根的透氣性，使根細胞的有氧呼吸加強，分解的有機物多，產(chǎn)生的CO2就多，為根對離子的吸收過程提供的H+和HCO3-就多；同時產(chǎn)生的ATP多，為根吸收離子的主動運輸方式提供的能量就多。而礦質(zhì)養(yǎng)料在植物體內(nèi)需溶于水才能運輸，這與蒸騰作用有關，因此B供選答案的理由不能成立。正確答案為B。
3擬)下圖為六月份北方某晴天一晝夜棉花植株對CO2吸收、釋放量表，請回答：
(1)白天是指O→K中哪一段時間__________。其中有機物積累最多的時刻是在__________。
(2)在E→F出現(xiàn)的CO2吸收量下降是由于__________
(3)在C→D強光下可觀察到大量葉子的氣孔關閉現(xiàn)象，所以引起__________。
(4)光合作用強度超過呼吸作用強度時間段是__________。
(5)如果把一株盆栽的棉花放在實驗室內(nèi)，模擬D點鐘的大田條件，每天給以24小時的光照，持續(xù)4天，請在圖中繪出第三天A→G點鐘的棉葉制造葡萄糖的圖像。
答案：A→GC
答案：溫度降低影響了酶的活性
答案：CO2的吸收量下降
答案：B→F
答案：如下圖
指導：本題的第(1)問易錯答案成B→F段，這里要注意，由A→B段雖然是放出量大，但CO2的放出量是有變化的，這就說明，此時植物不可能只在進行呼吸作用。此段C02的放出量逐漸減少即能說明此時植物已開始了一定程度的光合作用，這證明A點天已亮了。F→G段道理相同。曲線E→F段是一天中臨近傍晚的時刻，此時的溫度有所降低，會影響到的酶的催化活性。第(5)問提到的制造葡萄糖的圖像問題要注意，盡管題中要求畫的是第三天一天的光合情況，可卻不會有本題出示的曲線變化。因為這一天中無論哪一時刻，光照、溫度等條件都是完全相同的(都同于D點)。所以，葡萄糖的制造量不應有變化。
4擬)下圖為物質(zhì)代謝過程中光合作用與呼吸作用兩者間的關系。請回答下列問題：
(1)1過程所發(fā)生的能量變化是__________，2過程是在葉綠體的__________部位進行的，包括__________和__________兩個過程。
(2)在上述1～5中，供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的是__________(填編號)。
(3)在上述1-5中，各種細胞生物都能進行的過程是__________(填偏號)。
答案：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能基質(zhì)固定還原
答案：5
答案：3
指導：(光合作用包括光反應和暗反應兩個階段，進行的場所分別是葉綠體的基粒和基質(zhì)中。有氧呼吸過程包括三個階段，產(chǎn)生能量最多的是第三階段，[+]與氧結(jié)合生成水并釋放大量的能量。不論是進行有氧呼吸還是無氧呼吸的細胞都能在細胞質(zhì)基質(zhì)中將葡萄糖分解為丙酮酸。)
5擬)下圖表示小麥種子在暗處萌發(fā)并生長時釋放的CO2量變化。在此環(huán)境中約20d左右幼苗死亡，并且被細菌感染而腐爛。請根據(jù)曲線圖回答有關問題：
(1)上述種子萌發(fā)的幼苗與自然條件下萌發(fā)生長的幼苗相比，缺少的生命活動是__________。
(2)在種子萌發(fā)初期CO2釋放量較少的原因是__________
(3)在種子萌發(fā)6天內(nèi)CO2釋放量逐漸增加的原因是__________
(4)一周后種子萌發(fā)釋放的CO2量逐漸下降的原因是_________
(5)種子開始萌發(fā)時消耗的有機物主要來自于__________。最后消耗的有機物是胚中的__________。
(6)幼苗死亡后，仍能測到少量CO2釋放出來，這是由于_______________
答案：光合作用
答案：種子萌發(fā)初期一般進行無氧呼吸，釋放C02少
答案：萌發(fā)種子由無氧呼吸轉(zhuǎn)入有氧呼吸釋放C02量急劇上升(或萌發(fā)種子進行有氧呼吸且強度逐漸增強)
答案：由于養(yǎng)料逐漸減少，呼吸速率又慢慢降低
答案：胚乳蛋白質(zhì)
答案：細胞的分解作用
指導：(在暗處萌發(fā)的種子幼苗，由于缺少光照不能合成葉綠素，因而不能進行光合作用制造有機物，所需能量只能來自貯存在種子中的現(xiàn)成的有機物；二氧化碳是種子呼吸作用的產(chǎn)物，在種子萌發(fā)的初期，一般進行無氧呼吸，進而轉(zhuǎn)為有氧呼吸并漸漸地增強，小麥是單子葉植物，養(yǎng)料貯存在胚乳中；在種子的表面生活著大量的微生物，當種子死亡后，微生物分解死亡種子的有機物釋放出二氧化碳，生物體內(nèi)的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)都能被分解釋放能量，主要的能源物質(zhì)是糖類，最后被利用的蛋白質(zhì)。)
Ⅲ新高考探究
1在細胞呼吸過程中，有CO2放出時，則可判斷此過程
A．一定是無氧呼吸B．一定是有氧呼吸
C．一定不是酒精發(fā)酵D．一定不是乳酸發(fā)酵
答案：D指導：有氧呼吸的產(chǎn)物是CO2和H2O，無氧呼吸有兩種情況：一是酒精發(fā)酵，產(chǎn)物是酒精和CO2；二是乳酸發(fā)酵，產(chǎn)物是乳酸，因此有CO2放出的細胞呼吸過程不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸發(fā)酵。
2在一個普通的錐形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下圖所示，下列有關坐標圖，正確的是
A.①②③B．①③
C．②④D.①③④
答案：D指導：在密封的錐形瓶中，酵母菌主要進行無氧呼吸，將葡萄糖分解成酒精和CO2，并釋放少量能量。因此瓶中葡萄糖濃度逐漸降低，酒精濃度逐漸增加，隨時間推移，葡萄糖消耗盡而不再變化；又由于產(chǎn)物CO2，致使溶液pH逐漸降低，但因為釋放的能量少，酵母菌幾乎不繁殖，因此數(shù)目不可能增多，②不正確。
3把盆栽綠色植物放在密封暗室里，供給18O2，讓它進行細胞呼吸。過一段時間后移到陽光下，下列哪些物質(zhì)中可能含有,18O
①植物體內(nèi)的水分子中②植物周圍空氣中的氧分子中③植物周圍空氣中的CO2分子中④植物體內(nèi)的C6H12O6中分子中⑤植物體內(nèi)的淀粉或脂肪分子中⑥植物細胞內(nèi)的丙酮酸分子中⑦植物周圍空氣中的水分子中
A．①③④⑦B．①②③④⑤
C．①②③④⑤⑦D．①②③④⑤⑥⑦
答案：D指導：植物在暗室中進行有氧呼吸，第三階段中產(chǎn)生H218O，當把植物移到陽光下時，其細胞內(nèi)已積累了一定數(shù)量的H218O。此水作為光合作用的原料，光解成18O2，釋放到周圍空氣中；也可以在有氧呼吸的第二階段，參與丙酮酸的分解，產(chǎn)生C18O2；C18O2被光合作用的暗反應利用，經(jīng)固定、還原，合成為C6H1218O6，由此C6H1812O6可轉(zhuǎn)變成脂肪或淀粉，它們中也含有18O；C6H1812O6被有氧呼吸第一階段利用產(chǎn)生含+O的丙酮酸，另外，H218O還可隨蒸騰作用散失到大氣中。
4將水果放在地窖中，可較長時間保存，從植物生理的角度分析其原因是
A.溫度恒定，水果抵抗病蟲害的能力強
B．溫度適宜，水分容易保持
C．黑暗無光，新陳代謝緩慢
D．二氧化碳濃度增加，抑制細胞呼吸
答案：D指導：地窖透氣性差，其內(nèi)儲存的水果通過細胞呼吸使二氧化碳逐漸增加，氧氣逐漸減少，致使細胞呼吸受到抑制，代謝率降低，有機物的分解速度降低，保存時間延長。
5設有兩組酵母菌甲和乙，分別培養(yǎng)在有足量葡萄糖的廣口瓶中，甲組瓶口敞開，乙組瓶內(nèi)抽出空氣密封，在消耗等量葡萄糖的情況下，甲組吸收的O2與乙組釋放的CO2的比例為
A．3：1B.2：1
C．1：2D．6：1
答案：A指導：酵母菌是兼性厭氧微生物，甲組瓶口敝開，酵母菌進行有氧呼吸，反應式為：C6H12O+602+6H206CO2+12H2O+能量，即每消耗1molC6H12O6，需吸收6molO2；而乙組抽出空氣密封，因此酵母菌進行無氧呼吸，反應式為：C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量，即每消耗1molC6H12O6，可產(chǎn)生2molCO2，因此在消耗等量C6H12O6的情況下，甲組吸收O2與乙組釋放CO2的比例為3：1。
