高中生物復習教案
發(fā)表時間：2021-04-102012屆高考生物考點基因的分離定律精講精析復習教案。
老師在新授課程時，一般會準備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點基因的分離定律精講精析復習教案”，希望能為您提供更多的參考。
高考考點4基因的分離定律本類考題解答錦囊
基因的分離定律適用范圍是：進行有性生殖的真核生物一對相對性狀的遺傳，基因的傳遞規(guī)律。一定掌握生物的某一性狀是由位于一對同源染色體上的一對基因控制，而這對基因將在減數(shù)第一次分裂的后期，隨同源染色體的分開而分離——這是分離規(guī)律的實質，也是解題突破點。
Ⅰ熱門題
季)小麥是白花授粉作物，玉米是異花授粉作物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要求作物的產(chǎn)量、品質、抗病等性狀在個體間、年度間表現(xiàn)一致。為達到上述要求，小麥可以從生產(chǎn)田(麥田)留種繁殖，因為組成小麥某一品種的所有植株是基因組成相同的(純合子，雜合嚴)，它們產(chǎn)生配子的基因組成有_______種，通過自交產(chǎn)生的后代，其性狀表現(xiàn)_______。種植五米卻需要年年購買雜交種子，因為一般利用玉米F1代的雜種優(yōu)勢，雜交種是_______(純合子，雜合子)，其后代性狀表現(xiàn)_______。蘋果是雜合體，在生產(chǎn)上通過_______的方式繁殖，所以后代能保持其特性。
(編者注：舊課程中的“純合體、雜合體”在新課程中稱為“純合子、雜合子”)
高考考目的與解題技巧：檢驗對純合子、雜合子的理解及遺傳特點的掌握情況，在基因組成中能找到等位基因的是雜合子于，找不到等位基因是純合子，只產(chǎn)生一種配子的是純合子，否則為雜合子，純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離，雜合子的自交后代全出現(xiàn)性狀分離。
由相同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體叫做純合子,純合予在減數(shù)分裂過程中只產(chǎn)生1種配子，純合子自交產(chǎn)生的后代性狀穩(wěn)定；由不同基因的配子結合成的合子發(fā)育成的個體叫做雜合子，雜合子在減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生多種配予，雜合子自交的后代發(fā)生性狀分離。要雜合子的后代性狀保持穩(wěn)定遺傳，需要通過無性生殖的方式進行繁殖。
純合子1一致雜合子分離無性繁殖(或嫁接)
1下列性狀中，不屬于相對性狀的是
A.高鼻梁和塌鼻梁B．卷發(fā)和直發(fā)
C．五指和多指D．眼大和眼角上翹
D指導：考查對相對性狀概念的理解。相對性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。
2下列雜交組合屬于測交的是
A．EeFIGg×EeFfGgB．EeFfGg×eeFfGg
C．eeffGg×EeffGgD．eeffgg×EeFfGg
答案：D指導：考查對測交概念的理解。測交是指子一代與隱性純合子之間的雜交，用于測定子一代的基因組合。
3將具有1對等位基因的雜合體逐代自交3次，在F3中純合體比例為
A．1/8B.7/8
C.7/16D.9/16
答案：B指導：圖解如下：
PAa×Aa
↓
F1AA
↓↓↓
F2AA（aaAA）aa
F1中雜合子
F2中雜合子×=
據(jù)圖解，Aa個體自交1次，后代純、雜合子各占一半。后代自交產(chǎn)生的F2中雜合子占1/4，純合子占1-=3/4，由此可知Aa的逐代自交n次，F(xiàn)n中雜合子，純合子占1-。當n無限時，純合子概率接近100％，這就是嚴格白花授粉植物在自然情況下一般為純合子的原因
4一個男孩的血型為O型，母親為A型，父親為B型。該男孩的妹妹和他的血型相同的概率是
A.1/6B.1/8
C.1/4D.0
C指導：考查利用基因的分離定律分析人類血型遺傳的實際問題。首先應根據(jù)親子代的表現(xiàn)型繪出其遺傳分析圖解：
母親A型父親B型
IA____×IB____
↓
iiii
男孩妹妹
由于已知男孩的基因型為ii,則母親和父親的基因型分別為產(chǎn)IAi、IBi。根據(jù)基因的分離定律，該男孩的妹妹基因型為“的概率是1/4。
5節(jié)選)下面是關于生命科學發(fā)展史和科學
(1)孟德爾在總結了前人失敗原因的基礎上，運用科學的研究方法，經(jīng)八年觀察研究，成功地總結出豌豆的性狀遺傳規(guī)律，從而成為遺傳學的奠基人。請回答：
①盂德爾選用豌豆為試驗材料，是因為豌豆各品種間可以避免外來花粉的干擾。研究性狀遺傳時，由簡到繁，先從_______相對性狀著手，然后再研究______相對性狀，以減少干擾。在處理觀察到的數(shù)據(jù)時，應用_______方法，得到前人未注意到的子代比例關系。他根據(jù)試驗中得到的材料提出了假設，并對此作了驗證實驗，從而發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律。
②盂德爾的遺傳規(guī)律是_______。
(2)略
答案：①相對性狀易于區(qū)分自花授粉閉花授粉一對兩對(或兩對以上)統(tǒng)計②基因的分離定律和基因的自由組合定律
指導：考查學生對盂德爾豌豆雜交試驗及其分析方法、盂德爾遺傳定律的認識。盂德爾之所以能獲得成功，其原因是：一是選用了適宜的試驗材料—豌豆，豌豆不同品種之間的相對性狀明顯，易于區(qū)分，而且豌豆是嚴格的閉花授粉和自花授粉植物，因而在自然條件下可以避免外來花粉的干擾，使得豌豆在自然繁殖過程中永遠是純種，可以用作雜交的親本；二是先研究一對相對性狀，再研究兩對以上相對性狀的遺傳，以減少干擾，從而便于分析；三是采用了科學的概率統(tǒng)計方法，對試驗數(shù)據(jù)進行分析，從而減少了試驗誤差，最終得到了，生物的遺傳規(guī)律—基因的分離定律和基因的自由組合定律。
6一頭黑毛母牛A和一頭黑毛公牛B交配，生出一頭棕毛的雄牛C(黑毛和棕毛是由一對等位基因B、b控制的)，請回答下列問題：
(1)該遺傳方式中，屬于顯性性狀的是_______，棕毛牛
(2)要確定某頭黑毛牛的基因型，在遺傳學上常采用_____________的方法。
(3)若A與B再交配繁殖，生出一頭黑毛牛的幾率是_______
答案：黑毛，bb；
答案：測交；
答案：3/4
指導：根據(jù)題意，兩頭黑牛交配生出一頭棕牛，說明黑毛是顯性性狀，棕毛則是隱性性狀。隱性性狀表現(xiàn)者肯定是隱性純合體，由此可知棕牛C的基本型應是比。親代母牛A和公牛B的基因型均為Bb。要確定一頭黑毛牛是純合體還是雜合體，在動物雜交試驗中，通常用測交的方法。Bb×Bb→B___、bb。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)豌豆灰種皮(C)對白種皮(g)為顯性，黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性。每對性狀的雜合子(F1)自交后代(F2)均表現(xiàn)為3∶1的性狀分離比，以上種皮顏色的分離比和于葉顏色的分離比，分別來自以下哪代植株群體所結種子的統(tǒng)計
A．Fl植株和F2植株B．F2植株和F2植株
C．F1植株和F2植株D．F2植株和Fl植株
高考考目的與解題技巧：考查一對相對性狀的豌豆雜交實驗中的性狀分離及數(shù)據(jù)采集。本題要明確種皮是由珠被發(fā)育來的，其性狀是由母本決定的，F(xiàn)l所結的種子其種皮的基因型與F1相同，F(xiàn)2所結種子種皮的基因型與F2相同。
植物的種皮是由母本的珠被發(fā)育形成的，因而種皮的顏色是由母本基因型決定的，此性狀需要在母本蛄種子時才得以表現(xiàn)；種子的子葉是由受精卵發(fā)育形成的，屬于子代(胚)的一部分，因而子葉的顏色是由子代基因型決定的，此性狀在子代為胚時就得以表現(xiàn)。盡管題中給出了兩對相對性狀，但性狀分離的分析和數(shù)據(jù)的采集是分開進行的。
D
1擬)下列關于雜合子和純合于的敘述中，正確的是(多選)
A.雜合子的雙親至少一方是雜合子
B．純合子的細胞中無等位基因子
C．純合子自交的后代是純合子
D．雜合子自交的后代全都是雜合子
答案：B、C指導：①雜交是指基因型不同的兩個親本的交配，自交是指基因型相同的兩個親本交配，兩個純合子的親本，如AA和aa交配，其后代為雜合子(Aa)，這樣可排除選項A；②純合于如AAbb只能產(chǎn)生一種類型的配子，故無等位基因，自交后代不出現(xiàn)性狀分離，是與親本表現(xiàn)型相同的純合子，因此選項B和C正確；③如AABb中有一對等位基因，即為雜合子，可形成兩種類型的配子；AB和Ab，自交后代會出現(xiàn)性狀分離，后代有雜合子，也有純合于，因此D選項也可排除。
2擬)基因型為Dd的高等動物，在有性生殖細胞形成過程中，基因DD、dd、Dd的分離分別發(fā)生在
①減數(shù)第一次分裂過程中②減數(shù)第二次分裂過程中③有絲分裂過程中
A．①①②B．③③①
C．②②①D．B和C
答案：C指導：動物有性生殖細胞的形成只需通過細胞的減數(shù)分裂(植物有性生殖細胞的形成要通過細胞的減數(shù)分裂和有絲分裂)?；駾D和dd存在于一條染色體的兩條染色單。體上，隨著絲點的分裂而分開?；駾d是等位基因，存在于一對同源染色體上，隨同源染色體的分開而分離。
3擬)粳稻(WW)與糯稻(ww)雜交，F(xiàn)1都是粳稻，純種粳稻的花粉經(jīng)碘染色后呈藍黑色，純種糯稻的花粉經(jīng)碘染色后呈紅褐色，F(xiàn)1的花粉粒經(jīng)碘染色后有1／2呈藍黑色，1／2呈紅褐色，那么，被染成藍黑的F1花粉的基因型是
A．WWB．Ww
C.WD．w
答案：C指導：本題主要考查對分離定律的理解和運用。根據(jù)題意，粳稻的花粉為W基因型，糯稻的花粉為w基因型，F(xiàn)1的花粉粒有兩種基因型：W和w，則被染成藍黑色的花粉粒的基因型應是W。
4擬)調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒。研究表明白化病由一對等位基因控制。下列有關白化病遺傳的敘述，錯誤的是
A.致病基因是隱性基因
B．如果夫婦雙方都是攜帶者，他們生出白化病患兒的概率是1／4
C．如果夫婦一方是白化病患者，他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者
D．白化病患者與表現(xiàn)正常的人結婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率是1
答案：D指導：本題考查有關人類的遺傳病的判斷、遺傳方式等知識。由題意可知，白化病為常染色體上的隱性遺傳病。如果白化病患者(姐)與表現(xiàn)正常的人(Aa)結婚，所生子女表現(xiàn)正常的概率為1/2。
5擬)下圖為某家庭遺傳病系譜圖，據(jù)圖回答：若Ⅲ7與Ⅲ8婚配，則子女的患病概率是多少?
答案：指導：從系譜圖上看Ⅱ5和Ⅱ6都表現(xiàn)有病，而生出了有表現(xiàn)正常的孩子，則該遺傳病為顯性遺傳病(雙親有病，生出正常孩子的一定是顯性遺傳病)，由于Ⅱ6父親有病，生出了Ⅲ9女兒正常，則該病致病基因位于常染色體上(在顯性遺傳病中，若父親有病，生出有正常女兒的，一定是常染色體顯性遺傳病。也可用反證法證明)。
要求出Ⅲ7Ⅲ8婚配，子女患病的機率，必須先確定他們的基因型。設顯性基因用B表示，隱性基因用b表示。nit個體表現(xiàn)正常是隱性性狀．因此好她的基因型是bb，由于Ⅲ9的基因型是bb，所以Ⅱ5，和Ⅱ6的基因為Bb，則Ⅲ，的基因型為BB或Bb兩種，且基因型機率依次為
6擬)下圖所示，下面為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱讀后回答下列問題：
(1)該實驗的親本中，父本是_______，母本是_______
(2)操作①叫_______，操作②叫_______；為了確保雜交實驗成功，①的操作過程中應注意，時間上_______操作過程中_______，操作后_______。
(3)紅花(A)對白花(a)為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為_______色。
(4)若F皆為純合體，讓F1代進行自交，F(xiàn)2代的性狀中，紅花與白花之比為_______，F(xiàn)2代的基因類型有_______，且比值為_______。
答案：矮莖高莖
答案：去雄授粉要在花粉未成熟之前進行要干凈、全部、徹底要外套罩子(袋子)
答案：紅
答案：3∶1AA、Aa、aa1∶2∶1
指導：(1)(2)涉及到植物雜交實驗方法，要注意的重點是天然的自交(自花授粉)植物，必須適時用合適方法去雄。(3)中反應的后代性狀仍為顯性。(4)是在孟德爾分離規(guī)律基礎上的簡單應用。
7擬)下圖為某基因遺傳病的系譜圖，致病基因為A或a，請回答下列問題：
(1)該病的致病基因在_______染色體上，是_______性遺傳病。
(2)Ⅰ2和Ⅱ3的基因型相同的概率是_______。
(3)Ⅱ2的基因型可能是_______
(4)Ⅲ2的基因型可能是_______。
(5)Ⅲ2若與一攜帶致病基因的女子結婚，生育出患病女孩的概率是_______。
答案：常隱
答案：100％
答案：Aa
答案：AA、Aa
答案：1/12
指導：(1)由I1和I2無病而Ⅱ，有病推知：該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。(2)由I1和I2為顯性而Ⅱ，為隱性推知I2基因型為Aa。由Ⅱ2和Ⅱ3為顯性而Ⅲ1為隱性推知Ⅱ3基因型為Aa。(3)同(2)理推知Ⅱ2基因型一定為Aa。(4)Ⅲ2為顯性，因此基因型為AA或Aa。注意：由于Ⅲ2已不可能為隱性性狀，故基因型為AA的概率為1/3，基因型為Aa的概率為2/3。(5)當Ⅲ2基因型為Aa時，他與攜帶致病基因的女子(Aa)結婚生育出患病女孩的概率是2/3×1/4×=1/12，當Ⅲ2基因型為AA時，他與攜帶致病基因的女子(Aa)結婚生育出患病女孩的概率是1/3×0×1/2=0以上兩事件為互斥事件，所以兩事件共發(fā)生的概率用力D法定律得1/12+0=1/12。
8擬)某牧場發(fā)現(xiàn)了一只雄性綿羊的四肢較短，活動量較少，生長育肥較正常綿羊快。于是人們想用該短腿綿羊培育出一個綿羊新品種(后來人們稱之為安康羊)。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，該短腿綿羊與多只正常雌性綿羊交配后，所生的小羊都為長腿。請你設計出利用該短腿雄性綿羊培育出安康羊新品種的方案。
答案：培育短腿安康羊的過程遺傳圖解如下圖
PaaXY×AAXX
↓
F1AaXX×AaXY同胞交配
↓
F2AaXYaaXXAaXYaaXY淘汰長腿
↓↓↓↓
淘汰選出淘汰選出選出短腿
aaXX×aaXY
↓
新品種
指導：考查動物雜交育種的方法和能力。該短腿綿羊與多只正常雌性綿羊交配所生的小羊都為長腿，說明短腿性狀為隱性，而且與性別無關，所以短腿屬于常染色體隱性遺傳，該短腿綿羊為隱性純種(設基因型為aa)。從所生小羊(F1)中選出健壯的雌、雄個體，待小羊性成熟后，使之同胞交配，生出較多的小羊(F2)，再從小羊(F2)中選出健壯的雌、雄短腿小羊，即可培育出短腿的安康羊新品種。
注意：在雌雄異體的生物育種過程中，必須考慮對性別的選擇。
Ⅲ新高考探究
1下列各項試驗中應采取的最佳交配方法分別是
①鑒別一只白兔是否為純合子②鑒別一株小麥是否為純合子③不斷提高水稻品種的純合度④鑒別一對相對性狀的顯隱關系
A.雜交、測交、自交、測交B．測交、自交、自交、雜交
C.雜交、測交、自交、雜交D．測交、測交、雜交、自交
答案：B指導：考查各種交配方式的特點和應用。兔子能夠生育多次，可以利用測交鑒別是否純合；小麥一生只能生殖一次，測交后其可能的純合子基因型會丟失；由于純合子自交能穩(wěn)定遺傳，雜合子自交全發(fā)生性狀分離，所以利用連續(xù)自交的方式，使得雜合子比例逐漸減少，以提高水稻、小麥、豌豆等植物的純合度；要鑒別一對相對性狀的顯隱關系，利用不同性狀的純合子雜交，子一代表現(xiàn)出的親本性狀即為顯性性狀。
2下列各種遺傳現(xiàn)象中，不屬于性狀分離的是
A．F1的高莖豌豆自交，后代中既有高莖豌豆、又有矮莖豌豆
B．F1的短毛雌免與短雄免交配，后代中既有短毛免，又有長毛免
C．花斑色茉莉花自交，后代中出現(xiàn)綠色、花斑色和白色三種茉莉花
D．黑色長毛免與白色短毛免交配，后代出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔
答案：D指導：考查性狀分離的概念。性狀分離是指雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。豌豆和家兔的F1都屬于雜種，豌豆的自交和家兔的同胞交配(等同于自交)后代中，都顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀；茉莉花的枝條遺傳屬于細胞質遺傳，其自交后代出現(xiàn)的三種枝條類型屬于性狀分離。黑色長毛兔與白兔短毛兔交配的后代中出現(xiàn)一定比例的白色長毛兔，屬于性狀重組，不屬于性狀分離。所以判斷是否屬于性狀分離的方法是：無環(huán)境因素影響時，親代表現(xiàn)為一種性狀，而后代表現(xiàn)為兩種或兩種以上性狀。
3在孟德爾的豌豆雜交試驗中，必須對母本采取的措施是
①開花前人工去雄②開花后人工去雄③自花授粉前人工去雄④去雄后自然授粉⑤去雄后人工授粉⑥授粉后套袋隔離⑦授粉后自然發(fā)育
A．①④⑦B．②④⑥C．③⑤⑥D．①⑤⑥
答案：C指導：考查豌豆雜交的基本方法。豌豆雜交必須在自花授粉前完成，避免豌豆的白花授粉；雜交時先將母本人212．去雄，再將父本的花粉傳授給母本雌蕊柱頭上；母本授粉后，必須套袋隔離，以避免外來花粉的干擾。
4已知果蠅的長翅對殘翅為顯性，現(xiàn)有長翅果蠅和殘翅果蠅若干。若用它們來驗證基因的分離定律，則下列哪項措施不是必需的
A.親本果蠅必須是未交配過的純種
B．親本中的長翅、殘翅果蠅的性別必須不同
C.在子代果蠅羽化前必須除去親本
D．長翅果蠅必須作母本，殘翅果蠅必須作父本
答案：D指導：考查利用果蠅雜交驗證基因分離定律的方法和能力。用交配過的雌性果蠅作親本，會發(fā)生外來精子的干擾；親本中的長翅、殘翅果蠅的性別不同，保證親本的交配只能在長翅和殘翅之間進行；子代果蠅羽化前及時除去親本，防止親本果蠅和于代果蠅混合而干擾試驗數(shù)據(jù)的準確度；果蠅的長翅和殘翊屬于細胞核遺傳，正交、反交結果相同，所以選樣怎樣的性狀用作父本和母本，其結果都是一樣的。
5一對正常的夫婦，生了一個患白化病的女兒和一個正確的兒子。若這個兒子與一個患病子婚配，生出病孩子的概率是
A．0B．1／2
C1／3D．2／3
答案：C指導：考查分離定律及其概率的計算。白化病屬于常染色體隱性遺傳病。根據(jù)題意“正常的夫婦，生出有病的女兒和正常的兒子”可推斷出這對夫婦均為攜帶者，遺傳圖解如下圖甲所示：
PAaXY×AaXYP×aa
↓↓
FaaXXA____XYFAaaa
圖甲圖乙
由于兒子正常，所以兒子的基因型可能是AA(1/3)，也可能是Aa(2/3)，這個兒子與一個患病女子婚配，遺傳圖解如圖乙所示。該夫婦生出病孩的概率為：2/3×1/2=1/3。
6囊性纖維變性是一種常染色體遺傳病，在歐洲人群中每2500個人中就有一個患此病。大衛(wèi)和瑪麗是一對健康的夫婦，婚后生了一個患此病的男孩，但后來兩人離了婚；瑪麗又與另一個健康的男性再婚，這對再婚的夫婦同樣生一個患此病的孩子的概率是
A．1／25B．1／50
C.1／100D．1／625
答案：C指導：考查利用基因的分離定律分析實際遺傳問題的能力。根據(jù)題意，健康的大衛(wèi)和瑪麗夫婦生了一個患病的孩子，說明該遺傳病為常染色體隱性遺傳病，則該夫婦的遺傳圖解如圖甲。由此遺傳圖解可以推斷出瑪麗的基因型為Aa。
PAaXY×AaXX
F↓
圖甲
PAaXX×AaXYPAaXX×AaXY
↓↓
FaaF
圖乙圖丙
由于在歐洲人群中每2500個人中有一個患者(aa)，則該患者的雙親必為雜合子。設歐洲人群中雜合于的比例為。，根據(jù)圖解乙，得到等式x×x×l/4=1/2500，則x=1/25?，旣?AaXX)與另一個健康男性再婚的遺傳圖解如圖丙。根據(jù)此圖解，該夫婦生一個患者(aa)的概率為1×1/25×1/4=1/100。
7如下圖，用面包霉的單倍體紅色菌絲(A)與單倍體的白色菌絲(a)雜交，獲得二倍體的合子。在子囊中該合子經(jīng)過減數(shù)分裂和一次有絲分裂，生成8個單倍體子細胞(子囊孢子)。按順序依次取出這8個子囊孢子，并在不同試管中分離培養(yǎng)。結果有4個試管中長出紅色菌絲，4個試管中長了白色菌絲。試分析回答：
(1)雜交后形成的合子的基因型是_______；產(chǎn)生紅色菌絲的4個子囊孢子的基因型是_______；產(chǎn)生白色菌絲的4個子囊孢子的基因型是_______。
(2)該實驗直接證明了基因遺傳的_______。
答案：AaAa
答案：基因分離規(guī)律
指導：考查利用微生物雜交驗證基因分離定律的方法和考生的實驗分析能力。單倍體的紅色菌絲(A)與單倍體的白色菌絲(a)雜交，兩種菌絲的細胞直接融合，產(chǎn)生出二倍體的合子(Aa)；合子經(jīng)過減數(shù)分裂和一次有絲分裂，產(chǎn)生的8個孢子發(fā)育成的紅色菌絲與白色菌絲之比為1：1，說明減數(shù)分裂產(chǎn)生的4個子細胞中有2個A子細胞、2個a子細胞。
8已知玉米寬葉(B)對窄葉(b)為顯性。某農(nóng)場在培育玉米雜交種時，將寬葉玉米和窄葉玉米進行了間行種植，但由于錯過了人工授粉的時機，結果導致大面積地自然授粉。為盡可能地挽回經(jīng)濟損失，再次利用雜交育種的方法培育出玉米雜交種，請你用遺傳圖解和簡要說明的形式，設計出你的拯救方案。
答案：雜交育種方案的遺傳圖解如圖
指導：考查植物選種和雜交育種的方法和能力。間行種植的寬葉玉米和窄葉玉米發(fā)生自然授粉過程中，其中有寬葉玉米的自交、窄葉玉米的自交、寬葉和窄葉玉米間的雜交，所以當年所結玉米種子的基因型有BB、Bb、比，而且混合在一起。次年將這些種子播種，進行嚴格的自交授粉。分株采集和保存寬葉玉米種子；窄葉玉米的種子即為純種，另單獨采集存種。第三年將寬葉種子進行標記性分株播種，并與親本比較，其中能穩(wěn)定遺傳的寬葉純種玉米，再與同時播種的窄葉玉米雜交，即可再次培育出生產(chǎn)用玉米雜交種。(變式提示：如果利用單倍體育種方法，次年即可培育出玉米雜交種)
延伸閱讀
2012屆高考生物考點基因的表達精講精析復習教案
俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為教師準備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學生們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學問題。所以你在寫教案時要注意些什么呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2012屆高考生物考點基因的表達精講精析復習教案，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
高考考點3基因的表達本類考題解答錦囊本知識點抽象難理解，首先要弄清一條沒有復制的染色體上有一個DNA分子，一個DNA分子上有許多個基因，基因通過轉錄和翻譯控制蛋白質的合成，基固轉錄形成的信使RNA,上有決定氨基酸的密碼子，其決定生物體內(nèi)20種氨基酸的密碼子應有61種，因為有三種是終止密碼不決定氨基酸；另外，與之對應的反密碼子也應有61種，也就是說轉運RNA的種類也應是61種。
Ⅰ熱門題
艾滋病病毒(HIV)是一種球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴細胞并繁殖新一代病毒的過程如下圖所示。請回答：
(1)圖中①表示病毒正侵染淋巴細胞。進入寄主細胞的是病毒的__________。
(2)遺傳學上將過程②稱為__________。
(3)③和④的信息傳遞過程分別稱為__________。
(4)HIV有I和Ⅱ兩種類型，其中I型又有7個亞型。I型的基因組中4個主要基因的變異率最高可達22％。多達100種左右的HIV變異株是
目前研制疫苗的主要困難，因此切斷傳播途徑是惟一行之有效的預防措施。HIV眾多變異類型是__________的結果，這種變異特點與一般生
物的不同之處是______________________________，其原因是__________。
(51日是國際第15個__________日。
(6)據(jù)最近研究認為，引起“嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合，癥”(SARS)的病原體可能是__________。它和HIV一樣，遺傳信息的傳遞是按照_________的規(guī)律進行的(可以用簡圖表示)
高考考目的與解題技巧：主要檢驗艾滋病痛毒侵染淋巴細胞過程中，遺傳信息的傳遞和表達過程。HIV是RNA病毒，具有逆轉錄的能力，并能把合成的DNA整合到T淋巴細胞的核內(nèi)DNA分子中，并隨著DNA的復制而復制，把握住這幾點，此題可輕易解答。
艾滋病病毒主要侵染人體內(nèi)的T淋巴細胞。根據(jù)圖示，HIV具有逆轉錄能力，能將逆轉錄合成的DNA片段整合到T淋巴細胞的核內(nèi)DNA分子中，并隨著DNA的復制而復制，然后再進行特錄和翻譯過程，合成并組裝成子代HIV，最后將子代HIV釋放出去。由于HIV為RNA病毒，而RNA為單鏈結構，其分予結構的穩(wěn)定性要比DNA的雙螺旋結構的穩(wěn)定性差，所以HIV的差異類型眾多。
(1)RNA(2)逆轉錄(3)轉錄和翻譯(4)基因突變突變頗率高和突變多方向單鏈RNA結構不穩(wěn)定(5)世界艾滋病(6)SARS冠狀病毒如圖所示
1對一個基因的正確描述是
A.基因是DNA上有一定功能的特異堿基排列順序
B．一個DNA、分子就是一個基因
C.基因是DNA分子上特定的片段
D．它的化學結構不會發(fā)生改變
答案：C指導：基因是控制生物性狀的遺傳物質的結構單位和功能單位，是有遺傳效應的DNA片段。DNA分子中不僅包括堿基，還包括了脫氧核糖和磷酸分子，所以A答案是錯誤的。每個DNA分子可分為許許多多的片段，其中有的能控制生物的性狀，有的卻不能控制性狀，能控制生物性狀的DNA特定片段稱為有遺傳效應的DNA片段，也就是一個基因，所以C答案正確。由于每個DNA分子上有許多有遺傳效應的片段，所以每個DNA分子上有許多基因，故B答案錯誤。DNA在復制過程中，可能由于各種原因而發(fā)生差錯，使堿基的排列順序發(fā)生局部的改變，從而導致DNA的化學結構發(fā)生變化，所以D答案錯誤。
2人體中具有生長激素基因和血紅蛋白基因，兩者
A.分別存在于不同組織的細胞中
B．均在細胞分裂前期按照堿基互補配對原則復制
C．均在細胞核內(nèi)轉錄和翻譯
D．轉錄的信使RNA上相同的密碼子翻譯成相同的氨基酸
答案：C指導：本題一方面考查“中心法則“的有關知識，另一方面還考查細胞的全能性和基因表達的場所等內(nèi)容。在人體每個正常體細胞中都含有該個體全套的遺傳基因，但不同細胞中的基因可進行選擇性表達，轉錄的場所在細胞核，翻譯的場所在細胞質中的核糖體上；根據(jù)中心法則，信使RNA上相同的密碼子所決定的氨基酸是一樣的。
3真核生物染色體DNA遺傳信息的傳遞和表達過程，在細胞質中進行的是
A.復制B．轉錄
C.翻譯D.轉錄和翻譯
答案：C指導：考查真核細胞內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達過程。真核細胞中染色體DNA存在于細胞核中，在細胞分裂時，其傳遞遺傳信息的復制過程是在細胞核內(nèi)進行的。當染色體DNA遺傳信息在表達時，細胞核內(nèi)的染色體DNA分子不可能進入細胞質中，而是首先在細胞核內(nèi)轉錄出攜帶遺傳信息的mRNA，由mRNA進入細胞質與核糖體結合，以直接指導蛋白質的合成和翻譯過程。
4噬菌體外殼的合成場所是
A.細菌的校糖體B．噬菌體的核糖體
C．噬菌體的基質D．細菌的核區(qū)
答案：A指導：以噬菌體的繁殖過程為背景材料具體考查蛋白質的合成場所。噬菌體的外殼是蛋白質，合成蛋白質的場所是核糖體。噬菌體結構簡單，只由蛋白質外殼和內(nèi)部的核酸分子構成。在噬菌體的繁殖過程中，由噬菌體的核酸提供遺傳信息，其他所需要的原料、能量、有關的酶以及合成蛋白質的場所核糖體均由細菌提供。
5對細胞中某些物質的組成進行分析，可以作為鑒別真核生物的不同個體是否為同一物種的輔助手段，一般不采用的物質是
A.蛋白質B.DNA
C.RNAD．核苷酸
答案：D指導：該題考查對中心法則的理解和應用。不同的生物具有不同的遺傳信息，其原因是不同生物的DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序是不同的，體現(xiàn)出了DNA分子的特異性。根據(jù)中心法則，在遺傳信息表達過程中，DNA分子中脫氧核苷酸排列順序的不同，通過轉錄過程決定了RNA分子中核糖核苷酸排列順序的不同，進而通過翻譯過程決定了蛋白質分子中氨基酸排列順序的不同，從而在不同的生物體現(xiàn)出不同的性狀。但是無論是DNA分子還是RNA分于，其組成單位都是核苷酸。在不同生物體內(nèi)，組成DNA的四種脫氧核苷酸或組成RNA的四種核糖核甘酸都是相同的，沒有物種的差異性。
6艾滋病(AIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一。能導致艾滋病的HIV病毒是RNA病毒。它感染人的T淋巴細胞，導致人的免疫力下降，使患者死于廣泛感染。請回答：
(1)該病毒進人細胞后，能以__________為模板，在__________酶的作用下合成__________，并整合于人的基因組中。
(2)整合后它按照__________原則進行復制，又能以__________為模板合成___________,并進而通過__________過程合成病毒蛋白。
(3)如果將病毒置于細胞外，該病毒不能繁殖，原因是__________。
答案：RNA逆轉錄DNA
答案：堿基瓦補配對原則DNAmRNA翻譯
答案：病毒本身缺乏繁殖所需要的原料、能量和酶等
指導：該題考查HIV病毒中遺傳信息的傳遞和表達過程。HIV病毒是一種具有逆轉錄能力的RNA病毒。該病毒在侵染人體T細胞后，在逆轉錄酶的催化作用下，以HIV的RNA為模板合成DNA片段，整合到T細胞的細胞核內(nèi)DNA分子上，并隨著T細胞中DNA分子的復制而復制。當HIV的遺傳倌息在表達時，就以此為信息模板轉錄出mRNA，并通過翻譯過程合成出HIV的蛋白質。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)某蛋白質由n條肽鏈組成，氨基酸的平均分子量為d，控制該蛋白質合成的基因含b個堿基對，則該蛋白質的分子量約為
A．B.
C．D.
高考考目的與解題技巧：檢驗基因堿基與氨基酸的數(shù)目計算，基因是DNA雙鏈片斷，而轉錄其中的一條鏈形成信使RNA，信使RNA上的三個相鄰堿基決定一個氨基酸，而氨基酸之間脫水縮合形成多肽鏈。
考查基因堿基與氨酸數(shù)目的計算?；蛑衎個堿基對，經(jīng)轉錄成的mRNA中有b個堿基，含b個密碼子，所以經(jīng)翻譯形成的蛋白質中含有b個氨基酸。b個氨基酸脫水縮合形成n條肽鏈的過程中形成的水分子數(shù)為個，所以蛋白質的相對分子量為:b×a-×18
D
1中模擬)組成核酸的單位“它的全稱是
A.尿嘧啶核糖核苷酸B．尿嘧啶核糖核酸
C．尿嘧啶脫氧核糖核苷酸D．鳥嘌呤核糖核苷酸
答案：A指導：因為RNA是由磷酸、核糖和含氮堿基(A、U、C、G)組成，DNA由磷酸、脫氧核糖和含氮堿基(A、T、C、C)組成，因此，該基本單位為尿嘧啶核糖核苷酸。
2擬)有人從甲、乙、丙3種生物體內(nèi)提取了核酸，經(jīng)分析它們的堿基比率如下：
生物AGUTC
甲262403119
乙232527025
丙311903119
以上分析表明
A．丙是雙鍵DNA，乙和甲都是RNA
B．甲和丙都是雙鏈DNA，乙是RNA
C．甲是雙鏈DNA，乙是RNA，丙是單鏈DNA
D.丙是雙鏈DNA，乙是RNA，甲是單鏈DNA
答案：D指導：DAN和RNA的區(qū)別之一是DNA有堿基T，沒有U，而，RNA有堿基U沒有T。因此，甲、丙是DNA，乙是RNAu，在DNA分子中，如果A：T，C：C，即(A+C)/(T+C)=1，一定是雙鏈DNA(如丙)。但(A+C)/(T+C)=1的不一定是雙鏈DNA。判斷是否是雙鏈，必須滿足A=T，G
=C的條件，由甲可知，雖然(A+G)/(T+C)：(26+24)/(31+19)：1，但A≠T，G≠C，所以甲是單鏈DNA。
3擬)下列對轉運RNA的描述，正確的是
A.每種轉運RNA能識別并轉運多種氨基酸
B.每種氨基酸只有一種轉運RNA能轉運它
C．轉運RNA能識別信使RNA上的密碼子
D．轉運RNA轉運氨基酸到細胞核內(nèi)
答案：C指導：考喪的知識點為蛋白質的合成過程。轉運RNA能將細胞質基質中游離的氨基酸轉運到核糖體中的信使RNA上的合成蛋白質，每種轉運RNA只能識別并轉運一種氨基酸，由于一種氨基酸可能有一種或多種密碼子，因而一種氨基酸可能有一種或多種轉運RNA。
4擬)組成人體蛋白質的20種氨基酸所對應的密碼子共有
A．4個，B．20個
C.61個D．64個
答案：C指導：密碼子總共有64個，其中UAA、UAG、UGA這三個密碼子不對應任何氨基酸。
5擬)如圖—G—T—T—A—是DNA轉錄過程中的一個片段，其核苷酸的種類有
—C—A—A—U—
A．4種B．5種
C.6種D．8種
答案：C指導：核酸分為兩大類，脫氧核酸和核糖核酸，它們的基本組成單位分別是：脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸，而組成每種核苷酸的五碳糖不同，所以，兩種核酸的基本組成單位一共有8種。作為模板的DNA中的A和以DNA為模板轉錄而成的mRNA中的A實際上是不同的兩種核苷酸，分別稱為腺嘌呤脫氧核苷酸和腺嘌呤核糖核苷酸，如此類推。這樣模板中的核苷酸一共有三種，而信使RNA中的核苷酸
一共也有三種。共有6種核苷酸。
6擬)已知某多肽鏈的分子量為1．032×104；每個氨基酸的平均分子量為120。每個脫氧核苷酸的平均分子量為300。那么合成該多肽化合物的基因的分子量約為
A．12120B．90900
C．181800D．170928
答案：D指導：根據(jù)多肽化合物合成時，氨基酸的縮合要脫水，其分子量的減少即為失去的水的總數(shù)的分子量，而根據(jù)n個氨基酸縮合形成一條多肽時，要失水(n—1)分子，則有nx120—(n—1)x18二1．032x104，得出構成該多肽化合物的氨基酸總數(shù)n：101個。又因基因(DNA)上的脫氧核苷酸數(shù)：mRNA上核糖核苷酸數(shù)：蛋白質中氨基酸數(shù)二6n：3n：n，所以控制該多肽化合物合成的基因中的脫氧核苷酸數(shù)為
101x6：62010個，而脫氧核：苷酸分子通過磷酸二脂鍵連接成一條脫氧核苷酸鏈時，同樣也失去水分子。其失水數(shù)為(n—1)個。而基因是DNA片段，有兩條脫氧核苷酸長鏈，所以這62010個脫氧核苷酸構成兩條長鏈時失水分子數(shù)為62010—2：604。因此，該基因的分子量為：300×62010-(62010-2)×18=170928。
7擬)下圖為體內(nèi)蛋白質合成的一個過程。據(jù)圖分析并回答問題：
(1)圖中所合成多肽鏈的原料來自______和______。
(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中______步驟，該步驟發(fā)生在細胞的______部分。
(3)圖中(1)是______。按從左到右次序寫出(Ⅱ)______內(nèi)mRNA區(qū)段所對應的DNA堿基的排列順序______。
(4)該過程不可能發(fā)生在
A.神經(jīng)細胞B．肝細胞
C．成熟的紅細胞D．脂肪細胞
答案：食物人體自身的合成
答案：翻譯細胞質(或核糖體)
答案：tRNA(轉運RNA)核糖體TGATrCGAA
答案：C
指導：該題考查基因控制蛋門質的合成過程，圖示為翻譯過程，以RNA為模板，以轉運RNA為運載工具，按照堿基互補配對原則，形成具有—定氨基酸順序的蛋白質，成熟的紅細胞不再合成蛋白質(原因是無核，不能控制蛋白質的合成過程)。
Ⅲ新高考探究
1下列關于基因的敘述中，正確的是
A.基因是DNA的基本組成單位
B．基因全部位于細胞核中
C．基因是遺傳物質的結構和功能單位
D．RNA病毒中存在基因
答案：C指導：考查對基因概念的理解?；蚴荄NA中具有完整遺傳效應的片段，而不是隨意的一段DNA分子；基因具有一定的遺傳獨立性，是生物遺傳物質的結構和功能單位。DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸而不是基因?；蚪^大部分存在于細胞核中，少數(shù)位于細胞質的線粒體和葉綠體內(nèi)的DNA分子中。由于絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA，因此人們將基因定義為“有遺傳效應的DNA片段”，其實在RNA病毒內(nèi)同樣存在“有遺傳效應的RNA片段”，在科研活動過程中，人們也稱之為“基因”。
2DNA的基本功能中對遺傳信息進行表達的是
A．傳遞和表達B．儲存和復制
C．轉錄和翻譯D．傳遞和儲存
答案：A指導：考查DNA分子的基本功能。在遺傳過程中，DNA分子通過復制，將親代DNA分子中的遺傳倌息傳遞給子代；并在子代的發(fā)育過程中，通過轉錄和翻譯，表達遺傳信息，使子代體現(xiàn)出親代的遺傳性狀。
3艾滋病病毒(HIV)的繁殖過程需要在人體的T淋巴細胞內(nèi)才能進行，其原因不包括
A.需要T細胞提供核糖體和tRNA
B.需要T細胞提供各種酶和ATP
C.需要T細胞提供mRNA
D．需要T細胞提供各種原料
答案：C指導：考查病毒的繁殖過程中核酸(RNA或DAN)的復制和蛋白質的合成。HIV屬于RNA病毒，具有逆轉錄能力。在HIV的繁殖過程中，HIV只提供遺傳信息模板，其余所需要的各種原料和酶、ATP、tRNA等均由宿主細胞提供。所以在HIV的蛋白質合成過程中的mRNA是由HIV提供的，其過程為：HIV的RNA→DNA→mRNA。
4將人胰島素基因轉移到大腸桿菌細胞內(nèi)，結果在大腸桿菌的后代中合成了人的胰島素。在此過程，胰島素基因中遺傳信息的傳遞和表達過程為
①復制②轉錄③逆轉錄④翻譯
A．①→②→③→④B．①→③→②→④
C．③→①→②→④D．①→②→④
答案：D指導：考查基因中遺傳信息的傳遞和表達過程。人的胰島素基因轉移到大腸桿菌細胞內(nèi)以后，隨著大腸桿菌DNA復制而復制，從而將胰島素基因中的遺傳信息傳遞給子代大腸桿菌；在子代大腸桿菌的生命活動過程中，人的胰島素基因通過轉錄和翻譯過程合成人的胰島素，從而實現(xiàn)遺傳信息的表達。在此過程中無逆轉錄過程的發(fā)生。
5在人體細胞中，遺傳信息的流動過程不包括
①DNA復制②RNA復制③轉錄④逆轉錄⑤翻譯
A．①②B．②④
C．③⑤D．③④
答案：B指導：考查對中心法則的理解。人體細胞內(nèi)的RNA不能進行復制，它們都是通過DNA轉錄產(chǎn)生的。RNA的復制只發(fā)生在RNA病毒的繁殖過程中，逆轉錄發(fā)生在某些少數(shù)RNA病毒的繁殖過程中。
6下表是DNA分子中遺傳信息表達過程中的某一部分。已知氨基酸及其對應的密碼子如下：組氨酸(CAC)、蘇氨酸(ACG)、賴氨酸(AAG)、半胱氨酸(UGC)、纈氨酸(GUG)、苯丙氨酸(UUC)。
DNAa鏈C
a鏈TTC
信使RNA
轉運RNAACG
氨基酸纈氨酸
問：從左到右
(1)細胞內(nèi)蛋白質的合成包括_______和_______兩個過程。
(2)在蛋白質的合成過程中，信使RNA在_______內(nèi)以DNA分子的_______鏈(a、b)為模板，通過_______過程合成后，通過_______進入細胞質，直接指導蛋白質的合成。
(3)蛋白質的合成場所是_______，除需要信使RNA作為信息模板之外，還需要_______運輸氨基酸，_____________提供ATP。
(4)DNA的：鏈開始三個堿基序列是_______，信使RNA上最后三個堿基序列是_______，第一個氨基酸的名稱是_______。
答案：轉錄翻譯
(2)細胞核a轉錄核孔
(3)核糖體轉運RNA細胞質基質和線粒子
(4)TGCUUC半胱氨酸
指導：考查遺傳信息的表達過程。細胞內(nèi)遺傳信息控制蛋白質合成的表達過程包括轉錄和翻譯。信使RNA是在細胞核內(nèi)以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則通過轉錄過程合成的；由于信使RNA是大分子，只能通過核孔進入細胞質，與蛋白質的合成場所核糖體結合在一起，直接指導蛋白質合成和翻譯過程，此時還需要轉運RNA運輸氨基酸，由細胞質基質和線粒體產(chǎn)生的ATP提供能量。由于纈
氨酸的密碼子是GUG，則可以推斷轉錄過程中的DNA模板是a鏈，再按照堿基互補配對原則，即可推斷出DNA、信使RNA和轉運RNA分子中各位置堿基的種類。
7已知甲、乙、丙三種病毒，它們的遺傳信息傳遞和表達過程如下圖，請根據(jù)圖回答下列問題：
(1)舉例說明這三種病毒，并在括號內(nèi)注明它們各自的遺傳物質：
甲_______()，乙_______()，丙_______()。
(2)①過程3、10表示_______；②過程6表示______________；③過程1、4、8、11表示_______；④過程2、5、9表示_______；⑤過程7表示_______，此過程需要有_______的作用。
(3)用簡略圖表示這三種病毒中遺傳信息的傳遞和表達過程：
甲：___________________________________。
乙：___________________________________。
丙:___________________________________。
(4)這三種病毒的遺傳信息傳遞過程都必須在內(nèi)進行。
答案：T2噬菌體(DNA)煙草花葉病毒(RNA)艾滋病病毒(RNA)
答案：①DNA復制②RNA復制③轉錄④翻譯⑤逆轉錄逆轉錄酶
答案：如圖5—19所示
(4)(宿主)細胞
指導：考查中心法則的內(nèi)容。根據(jù)圖示，甲病毒的遺傳物質是DNA，如T噬菌體，1過程表示通過轉錄合成信使RNA，2過程表示通過翻譯合成蛋白質，3過程表示DNA復制；乙病毒的遺傳物質是RNA，如煙草花葉病毒、流感病毒等，4過程表示通過轉錄合成信使RNA，5過程表示通過翻譯合成蛋白質，6過程表示RNA的復制；丙病毒的遺傳物質是RNA，如艾滋病病毒(HIV)、某些腫瘤病毒等，7過程表示在逆轉錄酶的作用下，由RNA合成DNA的逆轉錄過程，8過程表示通過轉錄合成信使RNA，9過程表示通過翻譯合成蛋白質，10過程表示逆轉錄形成的病毒DNA的復制，11過程表示通過轉錄合成病毒的RNA。病毒繁殖需要宿主細胞提供各種原料、酶、ATP以及核糖體等場所，所以病毒的遺傳信息的傳遞必須在宿主細胞內(nèi)進行。
8閱讀下列材料，回答下列問題：
材料一1970年3位生物學家—Temin，Mixufani及Barf—more發(fā)現(xiàn)了與原來的中心法則不同的情況。即某些致癌病毒中有一種反轉錄酶，有了這種酶，RNA就可以作為模板而合成DNA(cDNA)。致癌RNA病毒就利用這種酶形成DNA，而形成DNA再以轉錄的方式產(chǎn)生病毒RNA。這些DNA在寄主細胞中被整合到染色體的DNA中，結果細胞不僅合成自身的蛋白質，還同時合成病毒特異的某些蛋白質，這就造成了細胞的惡性轉化。
材料二用鏈霉素或新霉素可使核糖體與單鏈的DNA結合，這一單鏈DNA就可代替mRNA翻譯成多肽。
材料三美國科學家普魯西內(nèi)爾，揭示了朊病毒的致病機理，榮獲了1997年度的諾貝爾生理學獎，朊病毒是人“雅一克氏病”和?！隘偱２ 钡闹虏≡?，其化學成分只有蛋白質分子。
(1)材料一解釋了
A.遺傳信息由DNA流向RNA的原因
B．遺傳信息由DNA流向蛋白質的原因
C．致癌DNA病毒造成惡性轉化的原因
D．致癌RNA病毒造成惡性轉化的原因
(2)材料一證明了
A．轉錄功能B．逆轉錄功能
C．翻譯功能D．DNA轉譯功能
(3)材料二證明了
A.遺傳信息由RNA流向DNA
B．遺傳信息由RNA流向蛋白質
C.遺傳信息由DNA流向蛋白質
D．遺傳信息由蛋白質流向DNA
(4)材料三證明了
A.蛋白質是生命活動的體現(xiàn)者
B．蛋白質是基因的載體
C．蛋白質是生命的最基本單位
D．在沒有核酸時，蛋白質起遺傳物質作用
E．在寄主細胞內(nèi)，朊病毒可以復制繁殖
(5)請根據(jù)上述材料，在最初中心法則的基礎上設計出更為正確的中心法則示意圖
答案：D
答案：B
答案：C
答案：A、D、E
答案：如下圖(圖中實線表示遺傳信息流動、虛線表示對遺傳信息的調(diào)節(jié)(如酶的作用))
指導：中心法則的發(fā)展史，也是基因工程的發(fā)展史，逆轉錄病毒和朊病毒的發(fā)現(xiàn)，為中心法則作了重要的補充。解題的關鍵是正確理解運用中心法則的遺傳信息流動的方向。通過朊病毒的發(fā)現(xiàn)，我們還可以得出我們原先不曾有過的結論，即沒有核酸的情況下，蛋白質也可以當做遺傳物質對待。該題通過遺傳信息流的相關實驗介紹、全面考查學生對科學實驗的閱讀與理解、分析與綜合、推理與判斷以及創(chuàng)新思維能力。
2012屆高考生物考點精講精析復習教案
作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為高中教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以讓學生能夠在教學期間跟著互動起來，幫助高中教師更好的完成實現(xiàn)教學目標。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“2012屆高考生物考點精講精析復習教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
考場熱身探究性高考考綜合測試1酶是一種生物催化劑，它與無機催化劑相比較具專一性、高效性和反應條件比較溫和的特點。下圖中的曲線是用過氧化氫作實驗材料，根據(jù)有關實驗結果繪制的，其中能說明酶具有高效性的是
答案：A指導：該題是識圖分析題，考查酶的特性。根據(jù)題意需要選擇說明酶高效性的曲線，酶具有高效性是相對而言的，是相對于不加酶的反應速度及加入無機催化劑的反應速率來講的，因此只有A圖能說明酶的高效性。
2將酶母菌研磨，離心分離后，得到上清液(含細胞質基質)和沉淀物(含細胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未經(jīng)過分離的勻漿分別裝入甲、乙、丙三支試管中，向三支試管中分別加入從螢火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質和等量的葡萄糖溶液，從理論上分析三支試管發(fā)光強弱的順序是
A．甲乙丙B．乙丙甲
C．丙甲乙D.乙甲丙
C指導：在酶母菌的呼吸過程中產(chǎn)生ATP，但是不同形式的呼吸作用以及呼吸作用的不同階段產(chǎn)生ATP的量是不同的。試管中加入的熒光素在ATP提供能量的條件下可以發(fā)光，即ATP中的化學能可以轉化成光能。試管甲中加的是上清液(含細胞質基質)，所以加入葡萄糖后，可以進行有氧呼吸的第一階段，葡萄糖分解成丙酮酸，釋放少量ATP；在乙試管中加入的是沉淀物(含細胞器)，由于沒有有氧呼吸第一階段的產(chǎn)物，而葡萄糖又不能進入線粒體被氧化分解，所以乙試管不產(chǎn)生ATP；丙試管中加入的是未經(jīng)過分離的勻漿，既有細胞質基質又有線粒體，能進行有氧呼吸的整個過程，產(chǎn)生大量的ATP。所以三支試管中的熒光素發(fā)光強弱順
序為丙甲乙。
3把萊豆幼苗放在含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，一小時后測定表明幼苗各部分都含32P。然后，將該幼苗轉移到不含32P的培養(yǎng)液中，數(shù)天后32P
A.不在新的莖葉中B.主要在新的莖葉中
C．主要在老的莖葉中D．主要在老根中
答案：B指導：礦質元素P進入植物細胞后，能形成不穩(wěn)定的化合物參與到多種生命活動，如形成AIP。這些物質一般都能分解，從而使P元素得到重新利用的機會。在植物組織器官中，新的幼小莖葉生命活動最旺盛，所需各種礦質元素的量最多，一旦某種礦質元素供應減少，新的幼小莖葉就會從老的組織器官中奪取這些礦質元素。除形成不穩(wěn)定的化合物的元素外，那些呈離于狀態(tài)的礦質元素和不穩(wěn)定化合物都會向新的莖葉中轉移，這樣，這些元素便主要存在于新的莖葉中。32P是一種示蹤元素，通過科學儀器很容易檢測出它的蹤跡。所以試題以實驗形式給出巳知條件：“測定表明，幼苗各部分都含32P”后；將該幼苗轉移到不含32P的培養(yǎng)液中”，我們便能以此為基礎進行推理，得出正確答案為B。這里有個關鍵的基礎知識不能遺忘，即P、Mg、N等礦質元素在植物體內(nèi)存在的形式是不穩(wěn)定的化合物。其實，這點記憶并非難事。AlP便經(jīng)常分解，形成ADP+Pi，Pi就能轉移并被重新利用。
4對綠色植物自身來說，制約其吸收礦質元素離子的因素有①根細胞呼吸作用的強弱②根細胞內(nèi)細胞液濃度③植物的蒸騰作用④物種自身的遺傳性
A.①②B．②③C.③④D．①④
答案：D指導：礦質元素離子的吸收是主動運輸過程，主動運輸需要的ATP由根細胞的呼吸作用提供；主動運輸過程需要的載體，其性質是蛋白質，蛋白質的合成受遺傳物質控制，不同生物具有不同的DNA，因此載體的種類具有遺傳特性。
5關于高等植物細胞內(nèi)的色素的敘述中，錯誤的是
A.植物細胞內(nèi)的色素主要包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類
B．所有植物細胞中都只有四種色素
C．葉綠素和類胡蘿卜素都可以吸收和傳遞光能
D．有的植物細胞的液泡中也含有一定的色素
答案：B指導：此題的主要思維障礙是對“細胞內(nèi)色素”和“葉綠體內(nèi)色素”的關系搞不清。植物細胞中的色素從功能方面可分為光合色素和非光合色素。光合色素主要分布在葉綠體中，包括葉綠素和類胡蘿卜素兩大類，共四種(葉綠索a、葉素綠b、葉黃素和胡蘿卜素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的細胞液中。光合色素都可以吸收、傳遞光能，只有極少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素：可以轉換光能。
6下表表示某種食物中的4種氨基酸的含量和人體蛋白質中這4種氨基酸的平均含量。試問：如果人食用這種食物，在人體中發(fā)生下列哪種生理過程，才能使食物中的這4種氨基酸得到充分合理的利用
氨基酸絲氨酸組氨酸酪氨酸甘氨酸
食物中0．01%0．10%0．05%0．20%
人體蛋白質中0．1%0．23%0．13%0．04%
A.呼吸作用B．轉氨基作用
C.脫氨基作用D．氧化作用
答案：B指導：這是一道以蛋白質代謝為主線編寫的一道綜合性測試題，重點考查學生綜合應用知識的能力。在人攝取的蛋白質中，各種氨基酸的比例不一定與人體所需要的各種氨基酸的比例一致，根據(jù)題目提供的資料，食物蛋白質中絲氨酸、組氨酸和酪氨酸的比例低于人體需要的比例，而甘氨酸的比例高于人體需要的比例。但人體在長期的進化過程中，進化出了提高食物蛋白質中氨基酸的利用率，通過轉氨基作用來取得平衡，即將多余氨基酸上的氨基通過轉氨基作用與糖代謝的中間產(chǎn)物結合形成新的氨基酸，彌補食物中某些氨基酸的不足。人體通過這種過程獲得的氨基酸共有12種，屬于非必需氨基酸，還有8種必需氨基酸不能通過這個過程獲得，只能來自食物。
7①用蛋白飼料喂養(yǎng)患病的狗和正常的狗。發(fā)現(xiàn)患病的狗的尿液中含有葡萄糖，正常狗的體重增加。②用谷類食物飼養(yǎng)北京鴨，能迅速育肥。③用肥肉喂狗一段時間，其體內(nèi)血糖含量基本穩(wěn)定。上述事實事證明的物質轉化關系圖解是
答案：D指導：三大營養(yǎng)物質在細胞內(nèi)可以相互轉化。對于糖類和脂肪來說，它們之間可以完全轉化，糖可以轉化為脂肪，同樣脂肪亦可轉化成糖。在體內(nèi)氨基酸可以轉化成葡萄糖或脂肪，而葡萄糖或脂肪則只能轉化成組成蛋白質的部分氨基酸，如在組成人體蛋白質的20種氨基酸中，可以通過其它物質轉化形成12種，有8種必需從食物中攝取，這8種氨基酸叫必需氨基酸。就題目給出的條件看，①說明蛋白質可以轉化成糖類和脂肪。②可說明糖類轉變成脂肪，使鴨增重。③肥肉主要成分是脂肪，在動物體內(nèi)轉化成其它物質，使血糖保持相對穩(wěn)定。
8陸生植物不能長期忍受無氧呼吸，這是因為
①產(chǎn)生的酒精對細胞有毒害作用②產(chǎn)生的乳酸對細胞有毒害作用③沒有專門的無氧呼吸結構④產(chǎn)生的能量太少
A.①②B．②③C．③④D．①④
答案：D指導：陸生植物無氧呼吸的一般產(chǎn)物是酒精，酒精毒害根細胞導致爛根；無氧呼吸中有機物氧化不徹底，釋放的能量少，要維持生物生命活動對能量的需要，必然要大量消耗體內(nèi)有機物，不利于植物正常生長。
9下圖是保持著原生質狀態(tài)的細胞結構示意圖。據(jù)圖分析此時的細胞內(nèi)、外溶液濃度大小如何?
答案：根據(jù)分析，有三種可能隋況：第—種，有可能正在發(fā)生著質壁分離的復原，此的細胞內(nèi)的溶液濃度大于細胞外溶液濃度；第二種，可能是處于動態(tài)平衡的瞬間，這時細胞內(nèi)的溶液濃度等于細胞溶液濃度；第王種可能是正處于發(fā)生著質壁分離的過程中，此時細胞內(nèi)的溶液度小于細胞外溶液濃度。
指導：這是一道典型的條件開放性題目。由于此時細胞運動狀態(tài)的不確定，從而造成細胞內(nèi)、外溶液的濃度大小的不確定性和多樣性。
10如下圖各坐標中的縱軸表示水稻根對K+的吸收量，橫軸分別表示各種相關的條件，請根據(jù)圖回答：
(1)A與B相比，說明水稻根對K+的吸收過程與_________有關。
(2)從B來看，在一定范圍內(nèi)提高溫度，可提高_________，從而使根代謝旺盛。
(3)從C來看，外界溶液K+深度提高到一定水平后再繼續(xù)升高，K+的吸收不再增加，這是因為受到了________的限制。過分增加外界溶液的K+濃度反而會使根對K+吸收量下降，其原因是_________。
答案：細胞呼吸
答案：酶的催化效率
答案：根細胞膜上載體的數(shù)量細胞大量失水。
指導：根對礦質元素的吸收與根的細胞呼吸密切相關。這是由于細胞呼吸為吸附在根細胞表面的礦質離子主動運輸進入根細胞內(nèi)部提供QB量ATP，而細胞呼吸中酶的活性受溫度的影響。同時，細胞膜上運載離子的載體決定了根對礦質元素離子的吸收的選擇性。
11用含有各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥。試驗分兩組，一組在光下，一組在黑暗中，48小時后測定幾種離子的濃度。表中各離子下的數(shù)據(jù)為試驗結束時，溶液中離子的濃度占試驗開始時濃度的百分比。
實驗條件水分消耗（ml）Ca2+K+Mg2+
光下109013527179
暗中43510535113
回答下列問題：
(1)從吸收離子和吸收水的對比看，大麥在光下吸收哪種離子比吸收水分快?
(2)從上述實驗所獲得的數(shù)據(jù)，可以得出哪些結論?
答案：K+
答案：①光下蒸騰作用比黑暗中強，消耗水分多②吸收礦質元素受光照影響③吸收水分和吸收礦質元素是兩個相對獨立的過程④植物對離子的吸收具有選擇性
指導：植物對礦質元素離子的吸收與細胞膜上載體的種類和數(shù)量有關。細胞膜上載體的種類不同，導致吸收離于的種類不同；細胞膜上同一種載體的數(shù)量不同，導致吸收相應離子的數(shù)量不同。從圖中可以看出：①大麥對培養(yǎng)液中K+吸收量最多(占開始時的73％)，超過了吸收水分所占的比例，②對Ca2++Mg2+吸收少，(百分比含量升高是因為蒸騰作用散失了大量的水分)，③大麥在光下和在暗中對水分的吸收和對礦質元素離子的吸收亦不一樣，④從表中我們還可以看出，植物對水分的吸收和對礦質元素離子的吸收不成比例，對水分的吸收與光照(燕騰作用)有關，通過以上幾點的不同，我們可以得出相關結論。
12根據(jù)物理化學原理和光合作用的總反應式進行計算是常見的問題。例如美國《科學美國人》雜志在1971年7月刊登的“地球的能量資源”一文中提供了如下數(shù)據(jù)：
到達地球表面的太陽輻射能的幾條主要去路
直接反射52，000×109kJ/S
以熱能方式離開地球81,000×109kJ/S
水循環(huán)40,000×109kJ/S
大氣流動370×109kJ/S
光合作用40×109kJ/S
請選用以上數(shù)據(jù)計算：
(1)地球對太陽能的利用率約為_________。
(2)通過光合作用，每年有_________kJ的太陽能轉化為化學能(每年按365天計)。
(3)每天由綠色植物通過光合作用(6C02+5H20→C6H1202+602↑)為我們生存的環(huán)境除去二氧化碳的質量A。試根據(jù)能量關系列出A的計算式，列式中
缺少的數(shù)據(jù)用符號表示。A=_________kg，所缺數(shù)據(jù)的化學含義為_________。
答案：23.3%(2)1.26×1018kJ(3)A=為每消耗6molCO2所需要吸收的能量或每生成1mol葡萄糖所需要吸收的能量。
指導：此題是一道理化生綜合能力測試題，其解題思想為：
答案：其中參加水循環(huán)、大氣流動和光合作用三部分是被地球利用的太陽能，而直接反射和以熱能方式離開地球的兩部分沒有被利用，則利用率為。
答案：通過光合作用每年轉化的化學能為365×24×60×60×40×109KJ=1.26×1018kJ。
答案：設每消耗6molCO2所需要吸收的能量為QkJ,則A
13全世界工業(yè)合成氮肥中的氮只占固氮總量的20％，絕大多數(shù)是通過生物固氮進行的。最常見的是生活在豆科植物根部的根瘤菌，能將大氣中游離態(tài)的氮，經(jīng)過固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物的利用，而豆科植物為根瘤菌提供營養(yǎng)物質。
(1)根瘤菌和豆科植物的關系在生物學上稱為_________。
(2)根瘤菌之所以能進行固氮作用，是因為它有獨特的固氮酶，而根本原因是它具有獨特的_________。
(3)日本科學家把固氮基因轉移到水稻根系微生物中，通過指導合成固氮所需的_________，進而起到固氮作用，從而降低了水稻需氮量的1／5，減少了氮肥的施用量。而更為理想的是直接將固氮基因重組到稻、麥等經(jīng)濟作物的細胞中，建立“植物的小化肥廠”，讓植物本身直接固氮，這樣就可以免施氮肥。如果這種重組能實現(xiàn)的話，那么固氮基因最終實現(xiàn)表達遺傳信息轉移的途徑是_________。
(4)這種生物固氮和工業(yè)合成氨比較，它是在_________、件進行的，從而節(jié)省了大量的器材、設備和能源。
答案：互利共生
答案：固氮基因
答案：酶
固氮基因
答案：常溫常壓
指導：本題通過對根瘤菌生活、功能的描述，提出問題，考查知識掌握程度和分析能力、應用能力。固氮微生物能夠固氮，其作用機理是這類微生物含有固氮酶。(1)根瘤菌在土壤中營腐生生活，只有與豆科植物共生，體內(nèi)的固氮酶才具有固氮的作用；(2)固氮酶是一種蛋白質，其合成由基因控制，固氮微生物能夠固氮，是因為細胞內(nèi)含有固氮基因；(3)在水稻根系微生物中不含有固氮基因，即體內(nèi)不會產(chǎn)生固氮酶，科學家要使非固氮植物本身直接固氮，必須將固氮基因轉移到水稻等農(nóng)作物的細胞內(nèi)，其轉移途徑即基因表達的過程；(4)工業(yè)固氮是采取高溫、高壓等工業(yè)生產(chǎn)手段合成氨的過程，而生物固氮是在自然狀態(tài)下進行的。
14用來治療糖尿病的胰島素，過去主要靠從動物體器官、組織中提取，但因受原料限制而無法推廣?，F(xiàn)在，可以用發(fā)酵工程的方法來生產(chǎn)胰島素。若用大腸桿菌發(fā)酵來生產(chǎn)胰島素，并結合基因工程，寫出其生產(chǎn)過程：
(1)構建轉入人胰島素基因的“工程菌”。
①提取目的基因：用胰島素基因探針從人的胰島細胞中獲取_________，再用_________法制備人的胰島細胞目的基因。
②目的基因與載體結合：從大腸桿菌的細胞中提取_________，并用_________酶切割質粒，使其露出_________。用同一種酶切割目的基因，使其產(chǎn)生相同的，再將目的基因插入質粒切口處，加入適量的_________酶，這樣就形成了一個_________和_________的重組DNA。
③將目的基因導人受體細胞：將大腸桿菌用_________處理，以增大_________的通透性，比重組DNA進入大腸桿菌體內(nèi)。
④目的基因的檢測和表達：在用一定的方法檢測出目基因已導人大腸桿菌細胞內(nèi)，并_________后，再對該種大腸桿菌擴大培養(yǎng)。
(2)發(fā)酵生產(chǎn)。如圖為發(fā)酵罐，請據(jù)圖回答：(括號中填數(shù)字如[1])
①配制適合大腸桿菌的培養(yǎng)基，調(diào)整_________，然后對培養(yǎng)基進行_________處理并裝入發(fā)酵罐，將上述大腸桿菌接種于發(fā)酵罐發(fā)酵。
②經(jīng)檢測若發(fā)現(xiàn)放料口排出的舊培養(yǎng)基中微生物細胞形態(tài)多樣，甚至出現(xiàn)畸形，則此時微生物的生長處于_________期，加料口[]添加新培養(yǎng)基的速度應該適當_________，并從[]以適當速度通入_________
③若該裝置現(xiàn)階段發(fā)酵的目的是為擴大培養(yǎng)生產(chǎn)酵母菌菌種，則應盡可能延長_________期，采取的主要措施為：加?？诜帕系乃俣榷糭________，通入的無菌空氣成分中應_________、攪拌的速度適當_________。
④影響發(fā)酵過程中溫度變化的因素是_________。
⑤發(fā)酵過程中pH變化的原因是_________。
⑥攪拌器攪拌的作用是_________
(3)發(fā)酵完畢后，從培養(yǎng)基中_________并_________胰島素，經(jīng)過，一定的加工成為藥用胰島素，經(jīng)_________合格，可投入使用。
答案：①人胰島素基因反轉錄②質粒限制性內(nèi)切黏性末端黏性末端DNA連接人的胰島素基因大腸桿菌質粒③氯化鈣細胞壁④能表達
答案：①pH滅菌②衰退[1]加快[4]無菌空氣③對數(shù)加快有充足的氧加快④微生物代謝、機械攪拌、罐壁散熱、水分蒸發(fā)、冷卻水循環(huán)等⑤營養(yǎng)物質的消耗、代謝產(chǎn)物的積累⑥增加溶氧，使菌種與培養(yǎng)基充分接觸提高原料利用率
答案：提取提純檢驗
指導：本題考查對基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程和酶工程相互關系的理解，并帶有一點實驗設計“味道”，因而突出了創(chuàng)新思維能力的考查力度。解題思路是：先運用基因工程構建轉人人胰島素基因的“工程菌”，再利用該“工程菌”，運用發(fā)酵工程生產(chǎn)人胰島索，然后利用類似酶工程中分離提純技術得到胰島素產(chǎn)品。
15某酒廠所生產(chǎn)的啤酒、果子酒，放置久了則產(chǎn)生沉淀，使酒混濁，造成產(chǎn)品積壓滯銷。經(jīng)化驗，得知沉淀物是蛋白質。為解決這一問題，提出了兩種方案：甲：在酒中加入少墩蛋白酶；乙：在酒中加入少量氨基酸氧化酶。請評價這兩種方案：
(1)_________方案要合理，原因是_________。
(2)__________方案不合理，原因是_________
答案：甲蛋白酶能水解蛋白質，既能消除沉淀，又保存營養(yǎng)成分
答案：乙氨基酸氧化酶不能水解蛋白質，不能消除沉淀，還會分解營養(yǎng)成分氨基酸
指導：這是一道聯(lián)系生產(chǎn)實際的問題。要解決酒混濁的問題，就要使沉淀物分解。已化驗，得知沉淀物是蛋白質，就應在酒中加入少量蛋白酶，使蛋白質分解，消除沉淀。氨基酸氧化酶不能催化蛋白質分解，反而催化氨基酸；分解，不能達到目的。
2012屆高考生物考點基因的自由組合定律精講精析復習教案
高考考點5基因的自由組合定律
本類考題解答錦囊
基因的自由組合定律是兩對(多對)相對性狀的遺傳現(xiàn)象，其兩對(多對)基因位于兩對(多對)同源染色體上，在減數(shù)第一次分裂的后期，隨同源染色體的分離，等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合—這是基因自由組合定律的實質。在解決這類問題時，首先要弄清楚基因的顯隱性關系，并且兩對基因是位于兩對同源染色體上，具有一定的獨立性，所以在解這一類題目的時候，可按基因的分離定律，先研究一對相對性狀的遺傳問題，剜(后再研究另一對相對性狀的遺傳問題，這樣可以把一個基因自由組合定律的題分解成兩個分離定律的題來做，可以降低題目的難度。
Ⅰ熱門題
內(nèi)蒙、海南、西藏、陜西)已知水稻高稈(T)對矮稈(t)為顯性，抗病(R)對感病(r)為顯性，這兩對基因在非同源染色體上。現(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈、抗病植株的花粉授給另一株表現(xiàn)型相同的植株，所得后代表現(xiàn)型是高稈∶矮稈=3∶1，抗病∶感病=3∶1。根據(jù)以上實驗結果，下列敘述錯誤的是
A.以上后代群體的表現(xiàn)型有4種
B．以上后代群體的基因型有9種
C.以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得
D.以上兩株表現(xiàn)型相同的親本，基因型不相同
高考考目的與解題技巧：目的在于考查基因自由組合定律的實質，首先要根據(jù)題意寫出未知個體的基因組成或基因型，如高莖抗病T___R___再根據(jù)題干中給的后代表現(xiàn)型的分離比，從隱性性狀入手，逆推出未知個體的基因型，然后再去判斷敘述的正確與否。
本題考查基因的自由組定定律。具有兩對相對性狀的親本(兩對基因在非同源染色體上)進行雜交，且后代表現(xiàn)型有高稈：矮稈：3：1，抗?。焊胁《?：1，可推知兩親本的基因型為TtRr×TtRr，它們的后代群體有4種表現(xiàn)型、9種基因型，TtRr×TtRr，親本可以分別通過不同雜交組合獲得。
D
1小麥品種是純合體，生產(chǎn)上用種子繁殖，現(xiàn)要選育矮稈(aa)、抗病(BB)的小麥新品種；馬鈴署品種是雜合體(有一對基因雜合即可稱為雜合體)，生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖，現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗病(Rr)的馬鈴薯新品種。請分別設計小麥品種間雜交育種程序，以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。(寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可)
對于小麥新品種的選育，第一，題目明確指出小麥在生產(chǎn)上用種子繁殖(有性生殖)，小麥品種(作親本)一定是純合體(分別為兩對相對性狀的純合體)，要選育的新品種(矮稈抗病)的基因型為(aaBB)。第二，矮稈和抗病是兩個不同的優(yōu)良性狀，而且此新品種是通過小麥品種間的雜交形成的，可見新品種的矮稈和抗病這兩個優(yōu)良性狀來源于兩個親本品種。第三，遵循基因的自由組合定律，逆向推出親本最可能的表現(xiàn)型和基因型分別為高稈抗病(AABB)和矮稈易染病(aabb)。第四，正向推出小麥品種雜交育種的遺傳圖解：
小麥
第1代AABB×aabb………………親本雜交
第2代F1AaBb…………………種殖F1代，自交
第3代F2A___B___、A___、bb、aaB___、aabb………………種植F2代，選出矮稈、抗病(aaB___)，繼續(xù)自交，期望F代獲得純合體
(注；①第3代F2A___B___、A___比、aaB___、aabb表示出現(xiàn)的9種基因型和4種表現(xiàn)型。②寫出F2的9種基因型或4種表現(xiàn)型也可以。)
對于馬鈴薯新品種的選育，第一，馬鈴薯在生產(chǎn)上用塊莖繁殖(屬營養(yǎng)生殖)，故馬鈴薯品種可以是雜合體，要選育新品種(黃肉抗病)的基因型按題目要求為YyRr。第二，新品種的黃肉和抗病同樣是兩個不同的優(yōu)良性狀，來源于兩個新本品種(親本均為一對基因雜合的雜合體)，遵循基因的自由組合定律，據(jù)此可逆向推出兩個親本的表現(xiàn)型和基因型分別為黃肉易染病(Yyrr)和白肉抗病(yyRr)。第三，正向推出馬鈴薯品種間雜交育種的遺傳圖解：
馬鈴薯
第1代Yyrr×yyRr………………雜交親本
↓
第2代YyRr、yyRr、Yyrr、yyrr……種植，選黃肉、
抗病(YyRr)
第3代YyRr……………………………用塊莖繁殖
指導：本題考查的知識點是生物的生殖和基因的自由組合定律。考查的能力主要包括：對材料的提取、分析、推理和判斷等綜合運用能力；理論聯(lián)系實際的能力；逆向思維和探索研究能力。此題的新穎之處是在學生較為熟悉的小麥雜交育種問題中加進馬鈴薯的塊莖繁殖，故題目顯得較為靈活而新穎。所以這主要是考查學生解決問題的能力。根據(jù)題目信息，應分別分析小麥和馬鈴薯的雜交育種程序。通過對材料的提取、分析和推理，在原有知識的基礎上做出判斷。關鍵是推理，先逆推，后順推。
2基因型為AaBbCc(獨立遺傳)的一個初級精母細胞和一個初級卵母細胞分別產(chǎn)生的精子和卵細胞的種類數(shù)比為
A．4：1B．3：1
C．2：1D．1：1
答案：C指導：考查考生對配子基因型種類的判斷。根據(jù)減數(shù)分裂及基因的遺傳定律可知：基因型為AaBbCc(獨立遺傳)的生物體內(nèi)有許多個初級精母細胞或初級卵母細胞，在減數(shù)分裂過程中，非等位基因之間的23種組合形式都有可能發(fā)生，形成8種精子或卵細胞；但其中的一個初級精母細胞只能產(chǎn)生4個2種基因型的精子，一個初級精母細胞只能產(chǎn)生1個1種基因型的卵細胞。
3父本基因型為AABb，母本基因型為AaBb，其F1不可能出現(xiàn)的基因型是
A．AABbB．Aabb
C.AaBbD．a(chǎn)abb
答案：D指導：根據(jù)親本基因型判斷子代基因型。根據(jù)基因的自由組合定律，位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的，于是首先利用基因的分離定律對每一對基因單獨進行分析：AA×Aa→AA、Aa，Bb×Bb→BB、Bb、bb，再將F1的基因型進行自由組合，即可得出兩對基因(自由組合)遺傳時F1的具體基因型。具體分析圖解如右圖。
4水稻的有芒(A)對無芒(a)為顯性，抗病(B)對感病(b)為顯性，這兩對基因自由組合。現(xiàn)有純合有芒感病株與無芒抗病株雜交，得到F1，再將F1與無芒抗病株雜交，子代的四種表現(xiàn)型為有芒抗病、有芒感病、無芒抗病、無芒感病，其比例依次為
A．9：3：3：1B．3：1：3：1
C．1：1：1：1D．1：3：1：3
答案：B指導：考查利用自由組合定律計算子代的表現(xiàn)型比例的能力。根據(jù)題意，繪出雜交過程的遺傳圖：
PAAbb×aaBB
↓
F1AaBb×aaB___
↓
F2A___B___A___bbaaB___aabb
根據(jù)雜交親本AaBb×aaBb,利用單對基因分析和乘法定理的方法，每種表現(xiàn)型的比例如下：
有芒抗病(AaB___)=1/2×3/4=3/8;
有芒感病(A__bb)=1/2×1/4=1/8;
無芒抗病(aaB__)=1/2×3/4=3/8;
無芒感病(aabb)1/2×1/4=1/8;
于是得到有芒抗病、有芒感病、無芒抗病、無芒感病的比例為3：1：3：1。
5假如水稻高稈(D)對矮桿(d)為顯性，抗稻瘟病(R)對易感稻瘟病(r)為顯性，兩對性狀獨立遺傳。用一個純合易感病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗病高稈品種(易倒伏)雜交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)既抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例為
A．ddRR，1／8
B．ddRR，1／16
C．ddRR，1／16和ddRr，1／8
D．DDrr，1／16和DdRR，1／8
C指導：考杏利用基因的自由組合定律分析子代表現(xiàn)型及其比例的能力。根據(jù)題意，繪出以下遺傳圖：
PAabb×aaBB
↓
F1DdRr
↓
F2D__R___D___rrddR____ddrr
由于F1的基因型為DdRr，則F1自交后代F2中抗倒伏抗病的基因型(ddR___)及其比例如下：
ddRR=1/4×1/4=1/16;ddRr=1/4×1/2=1/8。
6已知豌豆種皮灰色(C)對白色(g)為顯性，子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性。如以基因型ggYY的豌豆為母本，與基因型為GgYy的豌豆雜交，則母本植株所結子粒的表現(xiàn)型
A.全是灰種皮黃子葉
B．灰種皮黃子葉，灰種皮綠于葉，白種皮黃子葉，白種皮綠子葉
C．全是白種皮黃子葉
D．白種皮黃子葉，白種皮綠于葉
答案：D指導：考查兩對相對性狀的測交實驗、果實發(fā)育的知識以及對實驗性狀的選取。在GgYy♂×ggYY♀測交組合所結子粒中，種皮由胚珠的珠被發(fā)育形成，因而在ggYY作母本的植株上所結子粒的種皮基因型為ggYY，呈白色種皮；子葉由受精卵發(fā)育形成，其基因型有GgYy、Ggyy、ggYy、ggYY四種，此時子葉的顏色有黃色和綠色兩種，但Ge、gg所控制的性狀需要在測交子代再次結出種子時才能表現(xiàn)出來。所以，在驗證基因的自由組合定律的實驗中，為了便于對性狀的觀察和統(tǒng)計，選取的兩對相對性狀需要在“同一代個體同步表達”(如豌豆的粒型和粒色)，否則會引起在時間和空間上的錯位，導致觀察和統(tǒng)計的困難。對這一點的考查，也出現(xiàn)考題中。
7現(xiàn)有三個番茄品種，A品種的基因型為AABBdd，B品種的基因型為AAbbDD，C品種的基因型為aaBBDD。三對等位基因分別位于三對同源染色體上，并且分別控制葉形、花色和果形三對相對性狀。請回答：
(1)如何運用雜交育種方法利用以上三個品種獲得基因型為aabbdd檀株?(用文字簡要描述獲得過程即可)
(2)如果從播種到收獲種子需要一年，獲得基因型為aabbdd的植株最少需要幾年?
(3)如果要縮短獲得aabbdd的植株的時間，可采用什么方法?(寫出方法的名稱即可)
答案：A與B雜交得到雜交一代；雜交一代與C雜交，得到雜交二代；雜交二代自交，可以得到基因型為aabbdd的種子，該種子長成基因型為aabbdd的植株
(2)4年
(3)單倍體育種技術
指導：該試題考查隱性純合子的遺傳特點、利用基因的自由組合定律進行雜交育種的原理、過程、方法以及單倍體育種的特點等，從側面考查考生的植物育種方案設計能力。從給定的材料來看，每個品種具有一對隱性純合基因；從育種結果來看，其目的是將三個品種中的隱性基因組合到一個新品種中。于是利用雜交育種的方法，第一年用A品種(AABBdd)與B品種(AAbbDD)雜交，獲得子一代種子(AABbDd)；第二年用子一代(AABbDd)與C品種(aaBBDD)雜交，獲得子二代種子(AaB__D___)，其中就有基因型為AaBbDd的種子(比例為1/4)；第三年讓子二代進行自交，即可獲得一定比例的基因型為aabbdd的子三代種子；第四年將全部的子三代種子播種，根據(jù)葉形、花色和果形選出性狀都為隱性的植株，其基因型為aabbdd，因為表現(xiàn)型為隱性的個體，其基因型一定為隱性純合。要想在短時間內(nèi)獲得aabbdd植株，可以在第三年取番茄的花粉進行花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗后用一定濃度的秋水仙索處理，形成各種二倍體植株，再根據(jù)葉形、花色和果形選出三個性狀都為隱性的植株，其基因型為aabbdd。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)某生物的體細胞含有4對染色體，若每對染色體含有一對雜合基因，且等位基因居于顯隱性關系，則該生物產(chǎn)生的精子中，全部為顯性基因的概率是
A．1／2B.1／4
C.1／8D.1／16]
高考考目的與解題技巧：考查減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的類型和比值，關鍵是要弄清幾對等位基因的個體能產(chǎn)生配子的種類，且每種配子的比例是均等的?？疾榕渥拥念愋团c比例求值。根據(jù)題意，該生物體的4對等位基因遵循基因的自由組合定律，于是該生物體可產(chǎn)生24=16種配子，而且這16種配子的比例是均等的，其中的任何一種配子的比例都為1／16。
D
1擬)按自由組合定律遺傳的具有兩對相對性狀的純合子雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)的性狀重組類型的個體占總數(shù)的
A.3／8B．3／8或5／8
C.5／8D．1／16
答案：B指導：兩對相對性狀的雜交過程如下：
PYYRRXyyrr
↓
F1YyRr
↓
F29Y___R___∶3Y___rr∶3yyR___∶lyyrr
其中9/16為雙顯性性狀，1/16為雙隱性性狀，親本為雙顯性性狀和雙隱性性狀，所以1-9/16-1/6=6/16為重組類型。但親本若為YYyyxyyRR，得F，基因型仍為YyRr，F(xiàn)中出現(xiàn)仍為9y___R___∶3Y___rr∶3yyR__∶1yyrr，但重組類型的比例為1-3/16-3/16=10/16。
2擬)一個具有n對等位基因的雜合體，通過減數(shù)分裂最終形成的配子
A.必定有2n種，且各類型數(shù)目相等
B．雌雄配子的數(shù)目相等
C.其基因無雜合的
D．必定是雜合體
答案：C指導：題目：中沒有說明這些等位基因是否位于不同的同源染色體上，故答案A不能肯定。
3擬)在玉米中，有色種子必須具備A、B、D三個基因，否則無色?，F(xiàn)有一個有色植株同巳知基因型的三個植株雜交結果如下：
a.有色植株×aabbDD→50％有色種子
b．有色植株×aabbdd→50％有色種子
c．有色植株×AAbbdd→50％有色種子
則該有色植株的基因型是
A．AABBDDB．AABbDD
C.AaBBDdD.AaBbDD
答案：B指導：依據(jù)所給親代的基因型和子代的表現(xiàn)型及比例可判斷：如a：有色植株×aabbDD→50％有色種子，則可推出有色植株基因型為AABbDD或AaBBDD或AABBDd，然后再依據(jù)b、c推出。
4擬)豚鼠的黑毛(C)對白毛(c)是顯性；毛粗糙(R)對毛光滑(r)是顯性。下表是五種不同的雜交組合以及各種雜交組合所產(chǎn)生的子代數(shù)，請在表格內(nèi)填寫親代的基因型
親代子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量
基因型表現(xiàn)型黑色粗糙黑色光滑白色粗糙白色光滑
黑光×白光018016
黑光×白粗25000
黑粗×白光10869
黑粗×白光154163
黑粗×白粗003212
答案：CclT×Celt
CCn×ccRR
CeRr×Celt
CcRr×lTRr
ccRr×ccRr
指導：此題的解法有多種：①第一種方法是：可根據(jù)顯隱關系及親代表現(xiàn)型，先寫出親代基因型的可能表示式，然后從子代的表現(xiàn)型入手，反推出親代的基因型。現(xiàn)以第四組合為例，黑色、毛粗糙為顯性，所以親代的基因型可能表示形式為：C____R×ccR____，再看子代表現(xiàn)型有白色光滑，基因型為ccrr；用一對基因分析，子代基因的cc或rr，各來自父方和母方。由此可知，親代的基因型為：CcRr×ccRr。照此方法，可推出其他組合親代的基因型。②第二種方法是：從親代、子代的表現(xiàn)型著手，按一對性狀分析，推出親代基因型。以第三組合為例，親代基因型可能形式為：C___R___×ccrr，子代有四種表現(xiàn)型，按一對相對性狀遺傳：黑毛與白毛的比例為(10+8)∶(6+9)≈1：1，毛粗糙與毛光滑之比為(10+6)∶(8+9)即1∶1，由此可知，第三組合親代的基因型為CcRr×Celt。同理，可推出其他親代的基因型。
5水稻的有芒(A)對無芒(a)為顯性，抗病(B)對感病(b)為顯性，這兩對基因自由組合?，F(xiàn)有純合有芒感病株與純合無芒抗病株雜交，得到F1代，再將此F1與無芒的雜合抗病株雜交，子代的四種表現(xiàn)型為有芒抗病、有芒感病、無芒抗病、無芒感病，其比例依次為
A.9∶3∶3∶1B．3∶1∶3∶1
C．1∶1∶1∶1D．1∶3∶1∶3
答案：B指導：根據(jù)題意親本的基因型為AAbb和aaBB，雜交后F1的基因型為AaBb。F1(AaBb)與無芒的雜合抗病株(aaBb)雜交，其后代的基因型、表現(xiàn)型及幾率用分枝法計算。有芒抗病的個體占比例為1/2×3/4=3/8，有芒感病占1/2×1/4=1/8，無芒抗病占1/2x3/4二3/8，無芒感病占1/2×1/4=1/8。
Ⅲ新高考探究
1在香豌豆中，當C、R兩個顯性基因都存在時，花才呈紅色。一株紅花香豌豆與基因型為ccRr的植株雜交，子代中有3／8開紅花；則在此過程中該紅花香豌豆產(chǎn)生的配子類型及其比例為
A．CR=1
B．CR：Cr：cR：cr=1：1：1：1
C．CR：Cr=1：1
D．CR：Cr=1：1
答案：B指導：考查基因型判斷及配子的類型和比例。依據(jù)題意，當C、R兩個顯性基因都存在時香豌豆才開紅花，所以該株紅花香豌豆的基因型是CR；在CR與ccRr的雜交后代中3/8的開紅花(C____R)。根據(jù)，—對相對性狀的雜交實驗中的性狀分離比(3∶1)和測交實驗中的不同性狀比例(1∶1)，可以斷定3/8CR來自于3/4×1/2，即在C____R____×ccRr，一對基因發(fā)生廠雜交Rr×Rr，另一對基因發(fā)乍了測交Cc×cc。所以該紅花香豌豆的基因型為CcRr，其配子類型及比例為CR∶Cr∶cR∶cr∶1∶1∶1∶l。
2基因型為AaBbCc的個體中，這三對等位基因分別位于一對同源染色體上。在該生物個體產(chǎn)生的配子中，含有顯性基因的配子比例為
A．1/8B.3/8
C.1/5D.1/3或1/5
答案：D指導：考查基因的自由組合定律的理解、應用和配子比例的求值。基因型為AaBbCc含有3對等位基因，所以通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中共產(chǎn)生23=8種基因類型配子。由于在等位基因A與a、B與b、C與c分離的同時，非等位基因自由組合，所以產(chǎn)生的配子中可能含有3個顯性基因、2個顯性基因、1個顯性基因或沒有顯性基因，根據(jù)數(shù)學中的排列組合知識，含有顯性基因的配子種類=7，所占比例為7/8。
另一種思考方法是進行逆向思維，在AaBbCc個體所產(chǎn)生的各種配子中，只有abc配子中沒有顯性基因，其余的配子都含有顯性基因，所以先求得abc配子的比例為1/2×1/2×1/2=1/8，則含有顯性基因的配子比例為1-1/8=7/8。
3豌豆的圓粒(R)對皺粒(r)為顯性，黃子葉(Y)對綠子葉(y)為顯性，兩對基因分別位于一對同源染色體上。將具有兩對相對性狀的兩株純種豌豆雜交得Fl，F(xiàn)1自交后得F2，則在F2的新性狀類型中，能穩(wěn)定遺傳的個體比例為
A.1／3B．1／4
C.1／5D．1／3或1／5
答案：D指導：考查利用基因的自由組合定律進行比例求值的能力。根據(jù)題意，純種親本豌豆的雜交組合町能有兩種類型：(1)黃色圓粒(YYRR)x綠色皺粒(yylT)。F2的新類型為黃色皺粒(3/16Y___rr)和綠色圓粒門/16yyR)，其中能穩(wěn)定遺傳的個體為1/16YYlT和1/16yyRR，其比例為：(1/16+1/16)/(3/16+3/16)=1/3。
(2)黃色皺粒(YYRR)×色圓粒(yyrr)F2中的新類型為黃色圓粒(9/16Y___R____)和綠色皺粒(1/16yyrr)，其中能穩(wěn)定遺傳的個體為1/16YYRR和1/16yyrr，其比例為：(1/16+1/16)/(9/16+1/16)=1/5。
在該類題型的審題過程中，務必明確比例算式中“分母”和“分子”的范圍。在該題中，分母的范圍是“在F2的新性狀類型中”，分子是“能穩(wěn)定遺傳的個體”。
4人類的多指是一種顯性遺傳病，白化病是一種隱性遺傳病，已知控制這兩種疾病的等位基因都在常染色體上，而且都是獨立遺傳的。在一個家庭中，父親是多指，母親正常，他們有一個患白化病但手指正常的孩子，則下一孩子只患一種疾病的概率是
A.3／4B．3／8
C.1／4D．1／2
答案：D指導：考查基因的自由組合定律在分析人類遺傳病中的應用。根據(jù)題意，兩種疾病獨立遺傳，說明它們遵循基因的自由組合定律。設控制白化病的基因為：，控制多指的基因為B，則父母和孩子可能的基因型為：父AB，母Abb，患病孩子aabb。由患病孩子的隱性基因，可推出父親的基因型為AaBb，母親的基因型為Aabb。由于：皮膚Aa×Aa→l/4aa白化，3/4A正常手指Bbxbb→l/2Bb多指，1/2bb正常所以：該夫婦的下一個孩子的性狀類型及其比例分別為同時患兩種疾病(aaBb)的概率=1/4aa×1/2Bb=1/8;患一種疾病(aabb或ABb)的概率：1/4aa×1/2bb+1/2Bb×3/4A____=1/2；不患疾病(A____bb)的概率為：3/4A___×1/2bb=3/8。
5豌豆的黃色子葉(Y)對綠色子葉(y)為顯性，綠色豆莢(M)對黃色豆萊(m)為顯性，兩對基因按基因的自由組合定律遺傳。現(xiàn)用純種的黃子葉黃莢豌豆作母本與純種的綠子葉綠豆莢豌豆作父本進行雜交，得到的F1再自交并獲得F2植株。請回答下列問題：
(1)在親代中的母本植株上所結豆莢的顏色是_______，比例是_______；子葉的顏色為_______，其基因型為_______o
(2)在F1植株自交后，豆莢的顏色為_______，比例為______；子葉的顏色為_______，比例為_______。
(3)若F2植株自交，則豆莢的顏色是_______，比例是______；其所結種子中能穩(wěn)定遺傳個體比例是_______
答案：黃色1黃色YyMm
答案：綠色1黃色和綠色3∶1
答案：黃色和綠色1∶39/16
指導：考查基因的自由組合定律的應用以及植物果實的發(fā)育知識。
(1)豌豆的豆莢的顏色為果實的顏色，果皮是由母本的子房壁發(fā)育形成的，其遺傳物質來自母本，因而其顏色是由母本的基因型決定的，所以在親代中的母本(YYmm)植株上所結豆莢都為黃色；其中子葉由受精卵(F1)發(fā)育形成，其基因型為YyMm，所以子葉的顏色為黃色。
(2)當F1交之后所結豆莢的顏色受F1基因型控制，所以F1植株自交所結豆莢都為綠色；其中子葉是由受精卵F2發(fā)育形成的，其基因型為Y___M___、Y____mm、yyM___、yymm，所以子葉的顏色為黃色和綠色兩種，比例為3∶1。
(3)當F2自交之后所結豆莢的顏色受F，基因型控制，所以F2植株自交所結豆莢有黃色和綠色兩種，比例為1∶3；F2植株自交所結種子為F3，其中能穩(wěn)定遺傳的個體(純合子)比例的計算方法如下：
從F1(YyMm)到F3自交了2次，則
Yy自交2次后的純合子比例-1-雜合子比例=1-(1/2)2=3/4；
Mm自交2次后的純合子比例=1-雜合子比例=1-(1/2)2=3/4；
所以：F3中的穩(wěn)定遺傳個體比例=3/4×3/4=9/16。
6孟德爾通過純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆的雜交和測交實驗，成功地發(fā)現(xiàn)了基因的自由組合定律。請回答下列問題：
(1)下列哪一項要求或操作不是孟德爾發(fā)現(xiàn)基因的啟由組合定律所必需的
A.雜交的兩個親本必須為純種
B．必須以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交
C．對母本去雄、授粉與隔離
D．兩對相對性狀必須由非同源染色體控制
(2)在F2中出現(xiàn)了黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒和綠色皺粒四種表現(xiàn)型，其比例為9：3：3：1。與此無關的解釋是
A．F1產(chǎn)生了4種比例相等的配子
B．雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C．P1的四種雌、雄配子自由結合
D．必須有足量的F2個體
(3)在下列各項實驗中，最終證實基因的自由組合定律成立的是
A.鑒定親本是否為純種的自交實驗
B．不同類型純種親本之間的雜交實驗
C.F1個體的自交實驗
D．F1個體與隱性類型的測交實驗
(4)孟德爾在整個實驗過程中滲透的一般科學研究程序是什么?
(5)孟德爾提出的基因的自由組合定律的實質內(nèi)容是什么?
(6)孟德爾為了進一步證實基因的自由組合定律的真實性，他根據(jù)此定律預測了F1自交2次后F3中4種豌豆類型的比例，然后進行實驗并證實了他的預測是完全正確的。你認為在F3中4種豌豆類型的比例是什么?
答案：B
答案：B
答案：D
答案：發(fā)現(xiàn)問題→提出假設→實驗驗證→得出結論
答案：在減數(shù)分裂過程中，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合
答案：黃色圓?！命S色皺?！镁G色圓?！镁G色皺粒=25∶15∶15∶9
指導：考查基因自由組合定律的發(fā)現(xiàn)過程、方法和內(nèi)容。
(1)在雜交親本中，既可以是黃色圓粒與綠色皺粒雜交，也可以是黃色皺粒與綠色圓粒雜交，其雜交結果F1的基因和表現(xiàn)型是一樣的。
(2)在F1自交過程中，4種比例相等的雄配子與4種比例相等的雌配子隨機結合形成16種合子，其中9種合子發(fā)育成黃色圓粒，3種合子發(fā)育成黃色皺粒，另3種合子發(fā)育成綠色圓粒，1種合子發(fā)育成綠色皺粒，其比例為9∶3∶3∶1。在豌豆花中，雌配子(胚珠中的卵細胞)數(shù)量有限，但雄配子(1個花粉中有2個精子)卻多得難以記數(shù)，因此在F1l的自交習程中雌、雄配子的數(shù)量之間沒有對等關系。保證F2中有足夠數(shù)量的個體是為了提高概率統(tǒng)計的準確性。
(3)孟德爾首先“假設F1產(chǎn)生4種比例相等的雌雄配子”，然后解釋F2中4種表現(xiàn)型出現(xiàn)9∶3∶3∶1比例的原因。為證明該假設是否成立，于是孟德爾又設計和進行測交實驗，最終通過測交實驗證實了其最初的假設是成立的，從而驗證了基因的自由組合定律是正確的。
(4)從上述分析可以看出，孟德爾的研究思路是：通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，然后通過假設進行解釋，再通過實驗驗證假設是否正確，最后得出結論。
(5)自由組合定律的實質是在減數(shù)分裂過程中，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因表現(xiàn)為自由組合。
(6)設豌豆的黃色、綠色、圓粒、皺粒分別由Y、R、y、r基因控制，則F1的基因型為YyRr，F(xiàn)1自交2次得到F3，于是在F3
中每對基因的性狀分離比為：
Yy-(1/2)2=1/4，YY=yy=3/8，所以Y__=5/8，yy=3/8；
Rr=(1/2)2=1/4，RR=rr==3/8，所以R___=5/8，rr=3/8。
所以在F3中四種表現(xiàn)型的性狀分離比為：
Y____R____=5/8×5/8=25/64；
Y____rr=5/8×3/8=15/64；
yyR____=3/8×5/8=15/64；
yyrr=3/8×3/8=9/64。
7在生產(chǎn)中大蒜是通過蒜瓣(變態(tài)芽)來繁殖的，通常為雜交種。現(xiàn)有生產(chǎn)用的窄葉(a)紅皮(B)大蒜和寬葉(A)白皮(b)大蒜，請你設計培育寬葉紅皮大蒜雜交種的雜交育種方案(以遺傳圖解的形式表示)。
培育寬葉紅皮大蒜雜交種的雜交育種方案如下圖：
PA____bb×aaB____
↓
FA____B____A____bbaaB____aabb
↓選出A____B____類型
A____B____雜交種無性繁殖
指導：由于生產(chǎn)中使用的大蒜為雜交種，所以窄葉紅皮大蒜的基因型為aaBb，寬葉白皮大蒜的基因型為Aabb。用這兩種大蒜雜交，子代有A____B____、A____比、aaB____和aabb四種表現(xiàn)型，于是選出表現(xiàn)型為A____B____的類型個體，即為寬葉紅皮大蒜雜交種。
2012屆高考生物考點免疫精講精析復習教案
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為高中教師就要精心準備好合適的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助高中教師有計劃有步驟有質量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的高中教案要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《2012屆高考生物考點免疫精講精析復習教案》，希望能為您提供更多的參考。
高考考點4免疫本類考題解答錦囊對于免疫這部分內(nèi)容，首先要求學生掌握基本概念，如抗原、抗體的區(qū)別，進血干細胞與T細胞、B細胞的關系，過敏反應的概念。關鍵是體液免疫和細胞免疫的過程和區(qū)別，體液免疫是在細胞外液內(nèi)完成免疫功能的,即由效應B細胞產(chǎn)生的抗體分泌到體液中，抗體和抗原結合，發(fā)揮免疫效應。而細胞免疫是抗原已經(jīng)進入到細胞內(nèi)，由效應T細胞與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細胞裂解死亡。把抗原釋放出來，再被抗體消滅的過程，因此，細胞免疫過程比體液免疫多了一個是細胞裂解的過程，最終都使抗原滅活,從而這到免疫的功能。
Ⅰ熱門題
風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成損傷而引
D．已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發(fā)的
高考考的的與解題技巧：本題主要考查對免疫異常的識記。解決此類問題的關鍵是掌握自身疫病的定義及特點
人體的免疫系統(tǒng)在異常的情況下也會對身體造成一定的危害，這就是免疫。一般的免疫異常有過敏反應、自身免疫病、免疫缺陷病，風漫性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是典型的自身免疫病，這類疾病主要是免疫系統(tǒng)對自身的組織器官攻擊而引發(fā)的疾病。
C
1關于下丘腦功能的敘述，正確的是
①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)②有調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞③可合成和分泌促甲狀腺激素④垂體通過下丘腦控制性腺的生長發(fā)育
A.①②B．②③
C．②④D．①③
答案：指導；本題主要考查學生對下丘腦功能的識記。下丘腦是內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐，它具有多種功能。一般來講，它參與水平衡、無機鹽平衡、血糖平衡、體溫恒定的調(diào)節(jié)，可以產(chǎn)生相應促腺體激素，但它不具有調(diào)節(jié)軀體運動的功能。
2免疫是機體的一種重要的保護性功能．下列不屬于免疫過程的是
A.花粉引起體內(nèi)毛細血管擴張
B．移植的器官被排斥
C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒
D.青霉素消滅肺炎雙球菌
答案：D指導：本題主要考查免疫概念。免疫是一種機體的保護性功能，通過該功能，可以清除“異己”，保護“自己”，青霉素不是機體產(chǎn)生的抗體或類似的物質，故它消滅肺炎雙球菌不屬于免疫。
3風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是
A.病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性
B．機體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，無傳染性
C.人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和e8官造成損傷而引發(fā)的疾病
D．已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發(fā)的過敏反應
答案：C指導：本題考查自身免疫病的概念。人體的免疫系統(tǒng)具有分辨自己和非己成分的能力，一般不會對自身成分發(fā)生免疫反應。但是，在某些特殊情況下，人體的免疫系統(tǒng)也會對自身的組織和器管造成損傷而引發(fā)疾病，這就是自身免疫病，如類風濕關節(jié)炎、風濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。
4取一只小鼠的皮膚，分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功。這個實驗結果說明對異體皮膚排斥起重要作用的是
A.造血干細胞
B．T淋巴細胞
C.B淋巴細胞
D.吞噬細胞
答案：B指導：考查淋巴細胞的功能及來源。淋巴細胞是由骨髓中的造血干細胞分化、發(fā)育來的。其過程是：一部分造血干細胞在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞，另一部分造血干細胞在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細胞。一只小鼠的皮膚對另一積鼠來講屬于抗原，當抗原物質分別移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮膚移植更易成功，是因為T淋巴細胞是在幼年動物的胸腺中形成的，切除胸腺，就抑制了T淋巴細胞的形成。
5山西)科學家用小鼠骨髓瘤細胞與某種細胞融合，得到雜交瘤細胞，經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體，與骨髓瘤細胞融合的是
A.經(jīng)過免疫的B淋巴細胞
B．不經(jīng)過免疫的T淋巴細胞
C.經(jīng)過免疫的T淋巴細胞
D.不經(jīng)過免疫的B淋巴細胞
答案：A指導：骨髓中的造血干細胞一部分隨血液進入胸腺，在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞，另一部分在骨髓內(nèi)發(fā)育成B淋巴細胞，以上這兩類細胞都沒有接觸抗原，不能產(chǎn)生抗體。只有當這兩類細胞受到抗原刺激時，能夠增殖分化成具有免疫效應(即能夠產(chǎn)生抗體)的細胞(效應T細胞和效應B細胞)，進而發(fā)揮免疫作用。小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)過免疫的B淋巴細胞融合得到的雜交瘤細胞，能夠不斷地分裂，產(chǎn)生單克隆抗體。
Ⅱ題點經(jīng)典類型題
擬)閱讀下列短文，并回答問題：
炭疽熱是由炭疽芽孢桿菌引起的，它可引起動物組織水腫，黏膜出血，造成動物死亡。法國著名科學家巴斯德在研究牲口炭疽病時進行了如下實驗：把實驗綿羊用毒性已削弱的炭疽芽抱桿菌制劑注射，這些綿羊感染后沒有發(fā)病。四天后，對實驗綿羊注射毒性極強的炭疽芽孢桿菌制劑，經(jīng)過一段時間后，實驗綿羊全部正常生活。
本實驗的結論是：實驗綿羊獲得了免疫力。請回答以下問題：
(1)①實驗綿羊在第二次注射炭疽芽孢桿苗后沒有發(fā)病，其原理是綿羊體內(nèi)產(chǎn)生了相應的抗體，從而獲得免疫力，這屬于_______免疫。
②毒性極弱的炭疽芽孢桿菌進入綿羊體內(nèi)作為抗原起作用，使其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質，請寫出所有與該物質產(chǎn)生有關的細胞名
稱_______。
(2)我們認為僅用該實驗過程還不足以嚴密論證以上結論，請在上述實驗的基礎上補充相應的實驗設計原則、步驟，預測結果。
①實驗設計原則：___________
②操作步驟：__________
③預測結果：_____________
高考考目的與解題技巧：本題主要考查體液免疫過程及設計實驗的能力。解題關鍵是掌握體液免疫的三個階段，以及實驗設計的基本原則，即對照原則和單一變量問題。
此題考查體液免疫的過程和實驗設計的對照原則，在體液免疫中，吞噬細胞對抗原攝取、處理后，呈遞給T細胞，T細胞再將抗原呈遞給B細胞，B細胞受抗原刺激后，增殖分化為效應B細胞，效應D．細胞產(chǎn)生并分泌抗體。
(1)①體液②吞噬細胞、T細胞、效應B細胞
(2)①對照原則②將未免疫的綿羊同時注射毒性極強的炭疽芽孢桿菌③未免疫的綿羊全部死亡。
1擬)對非特異性免疫特點的表述，不正確的是
A.是人生來就有的天然防御功能
B．其包括三道對付病原體的防線
C．皮膚、黏膜是其第一道防線
D．體液中的殺菌物質和吞噬細胞是其第二道防線
答案：B指導：非特異性免疫是人生來就有的一種對多種病原體都有防御作用的保護機制。非特異性免疫是通過兩道防線來進行免疫的，第一道防線是皮膚、黏膜及其分泌物；第二道防線是體液中的殺菌物質和吞噬細胞。所以B選項“其包括三道對付病原體的防線”是錯誤的。
2擬)下列各項中，只屬于細胞免疫功能的是
A.抑制病菌的繁殖
B．使病毒失去感染人體細胞的能力
C．效應T細胞與靶細胞直接接觸，導致靶細胞死亡
D．使細菌外毒素失去毒性
答案：C指導：細胞免疫區(qū)別于體液免疫的最大特點是效應階段中效應T細胞與靶細胞密切接觸，激活靶細胞內(nèi)溶酶體酶，使靶細胞的通透性改變，滲透壓發(fā)生變化，導致靶細胞裂解死亡。B和D主要體現(xiàn)的是體液免疫的作用，而A的敘述比較籠統(tǒng)，不明確。
3擬)下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體
B．淋巴結內(nèi)的吞噬細胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進入胃內(nèi)的細菌
D．體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒
答案：D指導：免疫可分非特異性免疫和特異性免疫，非特異性免疫是對一切病原體起作用，而不是專門對一種病原體起作用，如皮膚的屏障作用，吞噬細胞的吞噬作用，淚液和唾液中的溶菌酶的殺菌作用等都屬于此類。特異性免疫通常只對某一特定的病原體或異物起作用，具特異性。
4中模擬)鼷鼠的T淋巴細胞在胸腺里成熟，B淋巴細胞在骨髓里成熟、分化。B淋巴細胞遇到抗原就分裂增殖、分化并產(chǎn)生抗體。下面是為了開發(fā)痢疾疫苗而把滅活的痢疾桿菌接種在鼷鼠的身上，并調(diào)查了痢疾桿菌抗體合成程度勺T淋巴細胞對它起的作用。(見下圖)。對—上述有關資料的解釋或推論正確的是
①乙實驗中產(chǎn)生了很多抗體是由于第一次接種時產(chǎn)生了記憶細胞。
②丙、丁實驗中，若沒有胸腺則B淋巴細胞絕不會合成抗體。
③戊結果表示，抗體合成的最佳狀況需要T淋巴細胞的幫助。
④被痢疾桿菌感染后，預防痢疾的有效措施是接種疫苗。
A．①②B．①③C.①④D．③
答案：B指導：胸腺并不是產(chǎn)生B淋巴細胞的必須條件，有的抗原決定簇完全暴露在外，也可以直接刺激B淋巴細胞分化成效
應B淋巴細胞，而產(chǎn)生抗體。接種疫苗是一種預防措施，當已經(jīng)被病菌、病毒感染，采取這種措施是不合適的。
Ⅲ新高考探究
1關于免疫的認識存在偏差的是
A.是機體的一種保護性生理功能
B．通過免疫，機體能識別“自己”，排除“非己”
C可分為非特異性免疫和特異性免疫
D．免疫反應對機體都是有益的
答案：D指導：免疫是機體的一種特殊的保護性生理功能，通過免疫機體能正確識別“自己”排除“非己”，從而維持自身內(nèi)環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。免疫主要包括非特異性免疫和特異性免疫兩種類型。免疫反應具有兩重性，它可以對人體產(chǎn)生有利或有害兩種結果，使如風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等都是一些常見的自身免疫病。
2對體液免疫和細胞免疫的異同表述不正確的是
A.體液免疫中，抗體和抗原發(fā)生特異性結合，發(fā)揮免疫效應
B．細胞免疫中，效應T細胞的攻擊目標是被抗原入侵了的宿主細胞
C．有免疫效應的是效應淋巴細胞
D．效應淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟
答案：D指導：骨髓中造血干細胞，一部分在骨髓中發(fā)育成B淋巴細胞，另一部分隨血流進胸腺；并在胸腺內(nèi)發(fā)育成T淋巴細胞。當受到抗原刺激后這兩種淋巴細胞分別分化并發(fā)育成相應的效應細胞。在體液免疫中，效應B細胞通過產(chǎn)生抗體進行免疫效應；在細胞免疫中，效應T細胞直接與靶細胞(被抗原入侵了的宿主細胞)接觸進行免疫效應，最后使其裂解死亡。
3抗體的化學本質是
A.多糖B．球蛋白
C核苷酸D．膽固醇
答案：B指導：在體液免疫過程中，B細胞受到抗原刺激后形成效應B細胞，效應B細胞內(nèi)會迅速合成大量具特異性的抗體，并陸續(xù)分泌到血液中發(fā)揮免疫效應，抗體的化學本質是球蛋白，是分泌蛋白的一種。
4下列結構中不屬于抗原的是
A.牛痘病毒B．細菌
C.癌細胞D．自身正常細胞
答案：D指導：抗原具有異物性，一般是進人人體的外來物質，并且具有大分子性和特異性，能夠刺激人體免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫應答。A和B選項完全符合上述特點。癌細胞雖然不具異物性，但也能引起人體的免疫反應，故也屬于抗原。
5自身免疫病產(chǎn)生的原因是
A.人體免疫系統(tǒng)對病原菌的免疫反應
B．人體免疫系統(tǒng)對過敏原的反應
C.人體免疫系統(tǒng)對人體正常組織細胞的免疫反應
D．自身免疫功能不足引起
答案：C指導：自身免疫病是指自身免疫反應對自身的組織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀，并不是免疫系統(tǒng)對病原菌或過敏原的反應。而患自身免疫病的人，其自身的免疫功能正常。
6下圖是某種病毒先后兩次感染人體后，人體產(chǎn)生抗體、病毒增殖與發(fā)病程度之間的關系。請分析回答：
(1)該病毒與人的關系是________，免疫學認為侵入人體內(nèi)的病毒屬于________。
(2)表示病毒增殖的曲線是________，表示抗體產(chǎn)生的曲線是________。
(3)第二次感染時，抗體的產(chǎn)生量明顯比初次感染________
(4)在病毒感染中，往往先通過________免疫的作用來阻止病毒通過血液循環(huán)擴散，再通過________免疫的作用來予以徹底消滅。
(5)如果在初次感染之前一個月給人體注射相應疫苗，會使其在感染后無明顯癥狀出現(xiàn)，原因是人體內(nèi)________。請繪出初次感染后人體的抗體產(chǎn)生與病毒增殖的關系圖。
答案：寄生抗原
答案：ac
答案：增多
答案：體液細胞
答案：已獲得免疫(或答已產(chǎn)生抗體和記憶細胞)關系如下圖
指導：當病毒初次侵入人體時，人體內(nèi)的免瘋系統(tǒng)會識別并通過B淋巴細胞的分化形成效應B細胞，產(chǎn)生相應抗體和記憶細胞。抗體進行免疫效應將入侵的病毒(抗原)殺滅。而記憶細胞則會對這種抗原保持記憶。當該種抗原再次侵入人體時，記憶細胞會快速識別并迅速產(chǎn)生抗體和新的記憶細胞來對付抗原。與初次免疫反應相比，二次反應的時間明顯縮短，抗體的產(chǎn)生量明顯增多，在病毒未成患之前將其殺滅。
